以下是小编帮大家整理的中专学期个人总结两篇，本文共12篇，欢迎大家分享。
篇1：中专学期个人总结
本人于20xx年9月来到长沙电力学院水利水电学院学习计算机应用专业。非常荣幸的在学校领导老师们的悉心栽培下，通过自己艰辛的努力，我从一个无忧无虑的农家孩子成长为一名有理想有抱负的社会青年。在这四年当中，我干过许多许多的事情，取得了一定的成绩，同时又存在着大大小小的缺陷，主要情况表现如下：
（1）专业与自学
周恩来同志曾经说过：“学习是学生们的天职。”为此，入学四年来，我一直都很重视自己的专业学习。在学好理论的同时，注重与实践相结合，尽可能不浪费任何一堂上机课程。为了更好地掌握所学知识，在第三个学期，我自己购买了电脑，以获得更多的实践机会。经过一番努力，我对计算机科学有了更深刻的理解，取得了多门课程“优秀”或者“良好”的成绩，并获得奖学金。现在，我已能够熟练运用《windows98》操作系统、《officeXX》、《vfp6.0》、《authorware5.0》等应用软件，独立组建小型局域网。此外，我还在internet互联网上建立了自己的个人主页，在“湖南高校网页设计师联盟”网站里担任栏目斑竹。现在，我越来越深刻地感觉到中国it界的神奇，并立志向网络技术方面发展。
为了扩大自己的知识面，我先后参加了第32、33次全国自学统一考试，报考湘潭大学专业，通过四门，获得单科合格证书。为了提高自己的英语成绩，我在二级优秀的基础上报考了大学英语三级（专科）考试，并顺利通过。现在我正在为大学英语四级考试作准备，已能够正常地用英语与朋友们进行书信交流，轻松读懂英语材料。在英语听力方面，自XX年以来，我一直坚持收听湖南电台新闻频道的英语讲座，促使听力、口语水平都有所提高。
存在的不足：偏科现象严重。对自己不感兴趣的科目，我很少在上面花时间，导致某些单科成绩偏差。
（2）爱好与特长
我的爱好非常广泛，尤其是对于文学和写作。来校的第一个学期，在学校团委的指导下，我建立了奔马文学社。被推举为首届社长。第二个学期自行出版了社刊《草原》，发行数一千份，在校内外产生了深远的影响。后来加入了到校记者站，成为一名光荣的校园记者。在进行校园采访和发布新闻的同时，我开始自学《新闻采访和写作》等课程，有了很大的收获。由于成绩突出，我被聘为《湖南水校报》责任编辑，同时被哈尔滨《中专天地》杂志社聘为特约记者，湖南电台经济频道校园特派联络员。作品也开始在省市级报刊杂志上发表。到现在累计达40余件。其中XX年7月，在“榕树下”网站上发表作品19篇。目前我已在网上申请了个人文集，网址是：。
（3）思想与能力
“学问未必全在书本上。”学好书本上的东西是远远不够的。在我的思维中，学历与能力并重。所以，我很注重在全方位锻炼自己。入学四年来，我先后担任了共青团湖南省水利水电学校委员会东院团总支宣传委员，湖南女大、中南工大、有色职专、湖南水校四校广播联站副站长、校团委委员、计算机学生会宣传部长、班级团支部书记等学生干部职务。在任职期间，对待工作，一丝不苟；对待同学，尽力帮助。做到公廉明，积极发挥桥梁作用。每周星期二下午的政治学习，班会，大都是由我主持。此外，我曾多次组织同学们进行课外公益活动。如在XX年三月份开展的学雷峰倡议活动，打扫七里庙、黄土岭居委会街道卫生等。这些活动的实施，使我积累了许多宝贵的办事经验，从而大大提高了我的组织能力、协调能力、交际能力和处事应变能力。
在这些过程中，我的思想发生了大的改变，这一点是不言而喻的。我开始学会正确地评估自己，学会一分为二看待问题，学会定义自己的人生目标。5月，我参加了学校团委举行的第四期团干培训班，在班上我阐明了自己的观点（怎样才能当好一个班干部？）获得了学员们的认可。XX年5月，我参加了学校业余党校第四期培训班，系统地学习了中国共产party的章程。XX年3月，我参加了校团委举办的首届学生干部培训营。团委举行了全校性质的整风运动，在这项活动中，我开展了批评和自我批评，接受了来自同学们对我的教育。
为了提高自己的综合素质，我阅读了许多名人传记，从伟人的经历中获取养分，更进一步地充实自己。我阅读了大量的文学作品，提高了自己鉴赏水平。我又学习了为人处世伦理哲学，以提高自己的道德修养。所有这些，使我越来越深刻地感觉到人生追求的意义。
我的中专生涯就要结束了，感觉到自己做得还不够，在以后的日子中，我一定得更加严格要求自己，改正缺点，不断努力，不断进步。
动有：画脸谱、飞镖、猜计生谜语、套圈圈、钓鱼、投篮等项目。在男性健康日到来之际，组织社区内的文体爱好者开展了婚育新风进万家文艺演出，演出的节目有：说唱《计划生育丈夫有责》、快板《我是计生宣传员》、小品《体检》、小合唱《男性健康家庭幸福》等12只节目。组织社区残疾人在社区内开残疾人游艺活动及召开残疾人座谈会，并动员社区残疾人陶勋参加了省残联举办的残疾人运动会并获得5000米第一名、300米第二名、400米第三名的好成绩。组织他们积极参加街道举办的残疾人各项活动等，使他们在运动中得到锻炼，并勇敢地面对社会走向社会。
这些文体活动的开展，提高了居民群众的思想道德水平、文化素质和文明程度，增强了居民的社区的归宿感、认同感、亲情感。
四、党支部工作方面
配合社区党总支对居民关心的各项事务及时地协商解决，关心社区居民的生活质量，充分发挥社区党支部的领导核心作用和共产party员的先锋模范作用，积极开展各项工作：①组织支部党员参加社区的学雷锋活动，走上街头，为民服务，并多次在辖区清理各种乱贴乱画的小广告，搞好社区卫生。②配合“创平安龙西”活动，组织好春节、国庆节等重大节日和日常安全保障工作，促进社区的各项工作依法有序、规范地进行管理服务。加强治安管理，经常下户核实居民情况，特别对流动人口进行详细登记、造册，调解各种纠纷，关心“两劳”释放、吸毒回归人员，做好帮教工作和各种法制宣传，对赌博人员及时处理，力争为居民创造一个良好的社区环境。③配合社区做好民政救济工作，经常关心、帮助社区孤老、病、残、特困家庭和下岗、失业的群众。本支部已帮下岗失业人员办理《失业证》14本，《再就业优惠证》21本，通过各种渠道为他们提供就业信息，目前灵活就业人数（包括自谋职业）已达15人。④关心病退老人，经常上门慰问。⑤组织支部党员及退休人员开展各种形式的活动，增进感情，加强相互间的交流，如：老年人象棋友谊赛、外出旅游、广场文艺演出、社区一条龙服务、重阳登高等活动。每月14日为支部委员活动日、15日为支部党员活动日。7月1日，支部46名党员在社区党员活动室参加了党总支召开党员茶话会，庆祝建党85周年。⑥配合总支积极组织支部党员及辖区居民参加区、街道举办的各种文体活动，建立了多支健身队伍，开展全民健身运动，并在无锡市举办的“太湖美”太极剑比赛中获第二名的好成绩，街道举办的'书画展中也有人获奖。
一党支部目前有54位党员，在职党员为30人，今年发展、转正党员二名。社区在职党员积极参加社区的各项工作，如募捐、各项宣传活动及发放宣传资料、没有楼组长的主动担当起楼组长的义务为本大楼居民服务等等。
五、存在的问题和今后努力方向
一年来，本人能敬业爱岗、创造性地开展工作，取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足，主要表现在：许多工作我都是边干边摸索，以致工作起来不能游刃有余，工作效率有待进一步提高；第二，有些工作还不够过细，一些工作协调的不是十分到位。
在新的一年里，自己决心认真提高业务、工作水平，为社区的创建，贡献自己应该贡献的力量。我想我应努力做到：第一，加强学习，拓宽知识面。第二，本着实事求是的原则，做到上情下达、下情上报，真正做好领导的助手。
篇2： 中专学期个人总结
社会高速发展，而为了跟上社会的步伐，我参加并通过三年的中专学习，本人在思想认识，业务知识，专业技能等方面都有较大的提高。现自我鉴定如下：
专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术，语文教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能 ，板书技能等。
思想认识：本人在中专期间，能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理语文教材的能力。特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到语文教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门遗憾的艺术。
业务知识：三年的中专学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。实话实说，虽然很多知识在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水。这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。
作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代语文教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审美教育，提高学生的审美能力，把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民。
篇3： 中专学期个人总结
首先谈谈本学期我认为较好的加强班级常规管理的一些做法：
我每天抓的第一件事就是卫生。只有把卫生搞好了，学生才能安心坐下来学习。班级卫生实行负责制，任务层层分包，要求一周之内必须保质保量地完成。学校要求一周之内不扣5分得红旗，我们班要求扣过3分，下周重新值日。本学期班级卫生只有两周情况不是好之外，总体还是可以的。
回顾两年的中专校园生活生涯，有追求，有拼搏，有欢笑，有成功也有失败。我孜孜不倦，不断地挑战自我，从而完善自我。从实现人生的价值打下了坚实的基础。
1、在思想品德上，我有良好道德修养，积极地向党组织靠拢，20xx年度，参加了校内的的培训。关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益活动。
2、在学习上，我很重视自己的专业学习，曾获得二等奖奖学金，在学好理论的同时也注重与实践相结合。同时，我利用课余时间，学习了计算机应用基础，对office办公和excel能熟练操作，平时我还涉猎了大量文学，学习了为人处世的论理哲学。
3、在生活上，我诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强。由于平易近人，所以与人相处甚是融洽。做事从不拖拖拉拉，始终坚持自己的信念：马上行动!
4、在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重与同学的合作。身为学生的我在修好学业的同时，也注重于社会实践，20xx寒暑假先后到珠海市联发有限公司、东莞市格林诗谛服装有限公司工作。大量积累了社会实践能力
作为积极乐观时代青年，我不会因为自己的中专文凭而失去信心，反而我会更加迫切要求自己充实、充实、再充实，完善自我，且我相信：用心一定能赢得精彩!
篇4：中专个人学期总结
首先谈谈本学期我认为较好的加强班级常规管理的一些做法：
我每天抓的第一件事就是卫生。只有把卫生搞好了，学生才能安心坐下来学习。班级卫生实行负责制，任务层层分包，要求一周之内必须保质保量地完成。学校要求一周之内不扣5分得红旗，我们班要求扣过3分，下周重新值日。本学期班级卫生只有两周情况不是好之外，总体还是可以的。
班级纪律是班级稳定的重要手段。我们班原来一直实行积分制，所以学生的纪律行为、纪律意识总的来讲还是不错的。象比较大的违纪现象，如打架斗殴，造成不良影响的，本学期没有一次。但是，班级中存在有迟到、上课说话、不认真听讲、抄作业等现象，象这一些事情，出在谁的头上就追究谁的责任，目的就是纪律约束保证学习效果。我们班有纪律班长，负责考勤和课堂纪律，有课代表负责作业情况，任课教师和班主任抓的紧一些，所以，除了个别，班级学生大部分都不犯这种错误。另外，每天我只要到校，一定先进班，安顿学生早读，督促学生学习。这样，学生的情绪就能很快稳定下来，能按部就班进入一天的学习状态。其实，班主任进班，也有稳定军心的作用。
九年级最难处理和面对的是学生谈恋爱现象。原来我也发现有这些苗头，但我不愿挑明，也怕处理不当适得其反，一般是装聋作哑，睁一只眼闭一只眼。但，本学期，有学生做的很放肆，影响不好。我忍了忍没有处理，结果班上纷纷出现了这种情况。所以，忍无可忍，就分别单独找学生谈，谈人生，谈学业，谈家庭，谈责任，目的就只有一个，引导学生明白，这个年龄应以学业为重。但我觉得效果并不好。其实，到现在我也没有好办法。我现在实行的方法是，不加干涉过多，只在关键时节说说。说过了，学生想得开，是自己的造化；你听不进去，我行我素，耽误了学业，我也无话可说。所以，我认为这是自己的一个管理班级的弱点。
我在学习方面，抓的不专业，把学习任务都放在了任课老师的身上，我只是在学生课堂上出现问题时、作业不交时、与老师发生矛盾时等才过问一下。我认为，只有班级纪律稳定了，学生在这个环境才静下心来学习。另外，每个教师都有自己的学习指导方法，我不能横加干涉，放手让任课教师去提高教学成绩。
平时得空，我就站在讲台上，给学生讲话，什么都讲。有些社会现象和事情，我也会把我的想法和做法告诉学生。虽然是九年级学生，但他们还是太小，人生经验和阅历不足，所以，该说给学生的一定要告诉他们。
到了九年级下学期，我把班上的后进生划为三类：
一类是放弃考学目标，只想混毕业的，；第二是有考学目标的；第三，想上中专的。第一类的学生，给他们降低要求，只要做到学生常规即可；第二类学生，多给予鼓励，做一些学习方法的指导，只要有进步就多表扬，让他们坚持自己的目标；第三类，结合学校给他们推荐一些办学优秀的中专，让他们选择适合自己的职业和学校。
本学期我做到不足的方面，我认为自己未能抓好班委任命与管理这一块，当然，绝大部分班委是积极的，自觉的，但有极少数的几个班委未能认真地、按质按量地做好班委工作。还有，总是给自己接口，学生时间紧张，没有多关注学生的生活和心理，对个别较特别的学生的思想做的还不够到位，个别学生因家庭关系或是个人思想问题的影响，使自己和学生之间总有距离感。
有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这几年的班主任工作锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。在此，我衷心感谢为我创造成长条件的学校领导和各位在各方面给予我帮助的教师，我想，有了你们的帮助，我一定会做得更好！
篇5：中专个人学期总结
我自认为无愧于中专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。
通过这三年的学习使我懂得很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自身勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自身，提高自身的综合水平能力。
这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自身一定会演绎出精彩的一幕。三年的中专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。
篇6：中专学期个人总结
时间过的真快，转眼间又到了这个学期的最后阶段，回顾一下过去，刚来到农校报道的那一天还历历在目，怪不得人们常说岁月入流!回首这一年的点点滴滴，朝朝暮暮，对我来说真是飞跃的一年，在这一年里，无论是学习方法还是对自己的要求都比以前更上一层楼。
时间过的真快，转眼间又到了这个学期的最后阶段，回顾一下过去，刚来到农校报道的那一天还历历在目，怪不得人们常说岁月入流!回首这一年的点点滴滴，朝朝暮暮，对我来说真是飞跃的一年，在这一年里，无论是学习方法还是对本身的要求都比以前更上一层楼。上进心更强，能积极参加各种比赛，学习态度比以前更端正，能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作不旷课，自觉遵守课堂纪律，对老师布置的作业能够认真完成，对不懂的问题主动向老师请教，这个学期对我来说很充实，一个市汽车技能大赛，一个省创新大赛，还考了个汽车电工证。在纪律方面，我可以做到尊敬老师，与同学之间真诚相待，能遵守学校各项纪律，不迟到，不早退，不旷课，纪律是学生应该遵守的，没有纪律谈何学习，我会再接再厉，争取做的更好，这学期就要结束了，但我身上还有各种不足，在下个学期中要努力改正，不断以更加严格的标准要求本身，在各个方面都要突出，不求最好只求更好，以上就是我对这一学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展发展目标，应该说是早就有了目标，我对未来充满了信心!!
篇7：中专学期个人总结
时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：
珍贵的三年中专生活将要接近尾声，感觉非常有必要总结一下中专三年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自身回顾走过的路，也更是为看清将来要走的路。一个人的一生，每一步都要自身去走，人生需要自身去探索，不是靠父母；人生必须做出无数次选择，每次决定都会给我带来一份收获、一种尊严，使我懂得去爱惜这段过程，爱惜自身的人生。
三年的中专生活，使我增长知识，也培养我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现自身的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自身的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的成绩能有较大幅度的提高。
生活在一个集体中，就要有广阔的胸襟和博大的胸怀。要让自身的生活更有意义，生活要有规律，要有远大的理想和追求。人活在这个世界上就要有信念，坚持信念就能活得更有意义。人，总是在学习中进步，在工作中得到锻炼。
实习生活是检验在校所学知识，同时也是进一步对所学知识的加强巩固和提高，我非常珍惜这段实习过程，它是我走向社会的第一步，从零开始，虚心向前辈学习，任劳任怨，力求做好每一件事，逐渐在工件中学会做事首先要懂得做人的道理。工作上，勤勤恳恳，关心学生，服从学校安排，完成教学任务。班主任工作，以身作则，和学生和同事团结友爱。教学上，尝试新的教学方法，提高课堂教学质量。生活上自觉从严要求自身，艰苦朴素，遵纪守法，作风正派，各方面表现良好。
作为积极乐观新时代青年，我不会因为自身的中专文凭而失去自信，反而我会更加迫切要求自身充实充实再充实。完善自我未来目标。并且我相信：用心一定能赢得精彩！
篇8： 中专学期个人总结
各位老师、同志们：
大家好！经过四个多月的辛苦工作，我校-学上学期的各项工作到今天为止圆满结束了。在这个学期里，我校坚持“夯实基础、提升内涵、创建特色、打造品牌”的发展思路；坚持以弘扬优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观教育为主线；突出强化学生管理和提高教学质量两大中心工作，学校发展仍然保持了较快的势头，没有出现大的安全事故，教育教学质量稳步提高，招生就业工作出现新的进展，办学层次再登新台阶。我代表学校领导班子，非常感激大家的理解和支持，非常感激大家的智慧和和奉献！
下面我就本学期各方面的工作向同志们做个汇报，希望能在以后取长补短，进一步提高我们的管理水平和工作能力，实现学校发展的更大跨越。
第一项，关于教师队伍建设：
我校教师队伍建设的目标是努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的适应学校发展的高素质专业化教师队伍。本学期我们重点做了以下工作：
1、做好岗前培训，努力提升教师专业技术水平和理论水平，提高思想政治觉悟，培养良好的心态。今年暑假，我们特邀请唐山1
市工业职业技术学院王联翔教授围绕“国学与育人之道”的主题进行讲座，丰南区岔河中学张洪艳老师围绕“幸福教育”的主题进行讲座。
王联翔教授分析了人生成长的四个阶段，告诉我们做一个真正的中国人不只是外表，更重要的是内心，他的讲座全面诠释了国学文化对于中职教育的意义，对于我校道德文化建设起到了积极的作用。张洪艳老师是“幸福教育”理念的实践者，通过在教学管理中一系列有特色的活动让学生在学习中感受到快乐，让自己在教学中收获到幸福。
2、加强青年教师的培养。为了提高教师队伍的素质，本学期继续采取“一带一”的培养模式。从备课上课开始，使新同志了解课堂规律，了解学校运转规则，老教师随时进课堂，课下多指导，使新教师的教学水平显著提高，管理能力也明显增强。在老教师的指导下，一部分青年同志进步很快，他们在各种活动中崭露头角，尤其是在11月份丰润区教育局组织的公开课中，许多青年同志都有出色的表现。在招生方面，一些新教师也显示出了较强的工作能力，如刘文波、张楠同志，在今年暑假招生中，工作业绩突出，是我们其他青年同志学习的榜样。
3、加强队伍管理，进一步严肃出勤纪律。施行月考勤通报制度，这使同志们的精神面貌有了很大改善。整个20，张振才、严攀、刘文波、张国荣、李玲娜、刘明德、刘金山、胡秋丽、张永敏、韩丽、杨斌、刘静波等十二名同志，舍小家顾大家，出了
全勤，值得我们每位同志学习。第二项，关于学生的德育管理：
（一）、加强班主任队伍建设，提高班级管理水平。
每双周召开班主任工作经验交流会，不断提高德育成员的工作水平和思想素质。落实班主任考核制度，督促他们根据本班特点制定管理计划。针对性地采取有效措施，做好帮教工作，减少违纪现象。
（二）、落实常规工作，抓好行为规范教育。
坚持做好学生日常行为规范教育及习惯养成教育。如教导处每天安排值班人员，分别对学生仪容仪表，穿校服情况进行检查、通报；为严格课堂教学秩序，教导处安排专职教导干事责任到人，责任到区，分别对学生的上课情况进行检查，每天汇总后分别把结果上报主管校长进行及时处理，并且没办制定了花名册，落实课前点名制度，该办法的实行有效解决了课堂教师不提前侯课，学生上课迟到，课上不能听讲等尖锐问题，通过该措施学生的课堂出勤率有了明显提高。为使班主任及时了解学生情况，并且及时通报，提高了班主任工作的针对性。
定期召开宿管老师会，对前段工作进行总结，肯定成绩，找出不足，提出下一步工作要求，以利再战，从而使宿管老师明确前进方向。
为了鼓励先进，激励后进，定期（每双周一次）组织宿管老师参观、检查全校宿舍内务情况，达到互相帮助，互相学习，取
长补短的目的。
（三）传统文化进校园，弘扬民族文化，以孝道教育为载体，以弘扬唐山传统文化问切入点，培养学生懂得孝道；
这一年里，我们先后邀请国家级国学大师为师生做了四场声情并茂的报告。9月5日，我们邀请了丹东国学大讲堂的曹凯、周泽林两位年轻讲师来校进行讲座。曹凯以“百善孝为先”为主题，通过实例、视频资料和现场互动等形式，从孝之反思、孝之感恩、孝之原理、孝之实践、孝之忏悔五个方面讲解孝道，提醒大家孝乃天性，及时行孝。周泽林从解读朋友、交友原则、相处方法三个方面讲解了交友之道，以亲身经历劝谏在座学生取得了良好效果。这是继今年5月份之后，金桥中专再次举办传统文化活动。
11月21日，我校又邀请慈孝教育专家王春来用自己的亲身经历给全校师生做了一场精彩的.报告。在报告中，他和大家分享了自己长达十二年的慈孝故事，用亲身经历证明了忠孝两全。为全体师生上了生动的一课。报告结束后，我们能充分利用班会和各种宣传渠道，对学生进行孝道教育，让孩子们懂得尊重老人，尊敬师长，懂得以善良之心对待他人，以上进的心态对待工作，这项工作我们得到了各位家长的认可，有数十位家长为我们谢了感谢信，也表示在我校的积极引导下，自己的孩子发生了极大的转变。
（四）、抓好学生会干部制度建设和队伍建设，充分发挥班干部、学生会干部的带头作用。
每双周定期召开一次学生会干部例会，及时检查了解学生干部工作情况。本学年有张永敏老师专职负责为学生干部进行了以“政治素质”、“管理素质”等为主要内容的专题会议，培养学生干部自我管理、自我约束、服务同学的能力，要求他们做遵纪守法和学习上的模范，充分发挥学生干部的示范作用。
（五）、建立健全学生评价体系。一是对违纪学生注重收集保存违纪资料进行登记，及时介入教育，在按学校规章予以处理的同时，耐心细致做好差生的转化工作；责任分开，教导处干事有分工有协作，如对吸烟问题田老师分管，男女生过度交往严攀老师分管，并且建立档案，制定教育措施。二是建立表扬制度，对学生中的好人好事、拾金不昧、技能大赛获奖等诸多项目及时表扬，以促进学生进步，教育效果明显。
(六）开发校本课程，提高学生对本土文化的认识。增强民族自豪感。
为继承唐山传统文化，我们从开始在教学中引入了唐山皮影元素，邀请著名的皮影艺人来学校讲课，设立工作室。特别是今年暑假后，我们开辟了皮影社团，把民间艺人引导学校做兼职教师，目前，我们已经创作了包括：《说唱新农村》、《九仙上寿》、《金桥》《警钟长鸣》等单本剧，我们也组织学生进行了皮影单本剧《金猴斗白骨》的排练，学生已经能在老师指导下独立完成全剧的演出。
（七）加强安全教育，创建平安校园。
首先，根据学校要求及时对学生教学区宿舍区进行安全隐患排查，并及时报告学校进行整改；其次，加大学生安全教育力度。每次放假与班主任签订了学生安全教育责任书，要求班主任对学生进行长期的安全教育；在每次班级例会中也都安排有关于安全教育的内容。第三，加强对晚归、吸烟、饮酒、打架等违纪行为的检查和处理力度，对其危害性进行教育，提高学生的安全防范意识。通过全体师生努力本学期做到安全无事故。
第三项，教学管理再上一个新台阶
加强教学常规管理，是提高教学质量的基本保证。本学期我们重点做好了几个规范：1规范课前教学准备。
在学校的要求下，老师们能做好课前准备，上课前几分钟准备好教材、备课本、教具、学具、仪器、图片等物品在教室外候课。教师基本上无中途出入教室的情况。
2、规范备课
在备课方面，我们要求老师做到教学目标明确，资源开发充分，教材钻研透彻，主体地位突出，教法合理有效，过程设计缜密，教案规范完整。对教案和备课情况，教导处定期检查，并将检查的结果记录在案，公布于众。要求老师依案施教。要按教学计划和教案讲课，克服教学上的随意性。
3、规范课堂教学。
在规范教师课堂教学行为的基础上，我们进一步规范教师的课
堂教学过程。我们要求教学设计一定要以课程标准为依据，面向全体学生，努力实现每节课的教学目标，以达到“轻负高效”的教学效果。从一学期的推门课检查来看，各科教师积极钻研新课程的教学理念，有意识运用新的教学手段和教学方法，积极关注课堂教学的有效性，很多新课程理念已经自觉转化为教师的教学行为。
4、规范质量监控。
教导处定期检查作业批改情况，每次检查后，学校都将检查结果记录在案，作为讲评和考核老师工作重要依据。
为了加强对教师的备、讲、批、辅、考的动态管理，本学期我们仍旧以随时抽查为主，集中检查为辅的方式，对教师的备课、辅导、批改等环节进行量化，采用事先不打招呼，推门听课的形式，以真实掌握教师课前备课的情况。通过一学期的跟踪记实，校长、主任听课共计107节；教案抽查6次，作业检查6次、组织教研活动8次，组织校级公开课50人次，校级优质课11人次，区级优质课5人次，每次活动结束都有总结有落实，保证了教学工作的有序，良性发展。
为了进一步推进“自主、合作、探究”的课堂教学模式，本学期我们继续以课堂教学研究为抓手。
11月末，“区青年教师优质课”为青年教师的快速成长搭建了互动交流的平台。老师们在教学中能把新的教学理念与现代教育信息技术有机地整合起来，在不断的反思和摸索中培养起自信。
李玲娜的乐理课，让学生在练习中尝试发现问题，在研究中解决问题，让学生体会成功的快乐；吴月老师的制图课，能以旧带新，适时点拨，循循善诱，充分发挥了教师的主导作用；刘玉娟的实训课，张素玲的数学课、杨瑞妹老师的活动设计课，通过教师的搭桥引路示范，讲要点，师生互动，巧妙的设计，激发了学生合作探究意识，培养了学生的创新精神和实践能力，得到了学生的喜爱和欢迎。
5、教学成果
11月举办的唐山市中等职业学校学生技能竞赛中，我校创造佳绩，派出的代表队全部获奖。
本次竞赛分尖子队和普及队两类，共包含八大类22个项目，奖项包含团体奖和个人奖。金桥中专今年共派出6个代表队参加竞赛，其中平面设计普及队荣获市级一等奖，王雪松、吴海超获市级二等奖，郝温旭、蔡文新获市级三等奖；焊工普及队荣获市级二等奖，于润泽、董庆民获市级二等奖，郭金浩、邓天洋获市级三等奖；钳工普及队荣获市级二等奖，张宝庆、李强获市级二等奖，郑兆鹏获市级三等奖；学前教育普及队荣获市级三等奖，姚雨琪获市级三等奖；学前教育尖子队荣获市级三等奖，胡贵平、王倩获市级三等奖；焊工尖子队荣获市级三等奖，赵田明获市级三等奖。
6、办学水平得到进一步提高，获得机械工业协会认定，建立了职业技能鉴定站。
为配合企业提高员工的职业能力，满足企业技术工种实行职业资格准入制度的需要，培养更多企业需要的高技能应用型人才，经我校申请，中国机械工业部对我校校内训练基地、校外实习基地、基础实验室、专业实验室、师资力量、教学场地、教学设施设备等条件进行逐一考查核实，于205月正式批准我校建立国家职业技能鉴定站。设置鉴定工种，包括中高级焊工、钳工、电工、车工、汽修等多个专业。
7、实习实训工作取得新的进展。
本学期本着“安全第一，讲究实效，降低成本，争创效益”的原则加强实训室的管理，最大发挥实训场地的多种功能。开学之初，为了保障今年金桥中学的顺利搬迁，以张宝顺，卢林光老师为首的带领13级焊接的学生利用暑假1个月完成了400套桌椅的制作，800把椅子的制作，刘玉娟老师带领8名学生完成了350套旧桌椅的修复。并且10月底完成了教学楼1千多平米的不锈钢栏杆的制作保证了开学秩序井然。利用11月12月两个月的时间改善了电工，钳工实训室的硬件设施制作的了示台。时间短，质量高为我校下一步实现实习生产迈出了坚实的一步。
今年的南厂机电学生实习成果成效显著，70人进厂实习在张国荣老师的带领下学生积极参与取得了唐车领导的好评，李斌。管海山等同学实习工资达到了近7000元，实现了技能、经济的双丰收，把我校的校企合作模式推向了的高度。第四项，招生就业工作
1、根据本校实际，结合丰润区经济发展特点，做好专业论证。为了打好招生这一仗，我们春招开始之前，对新专业的设置做了认真的考证，我们走访了相关企业，联系了兄弟院校，也倾听了部分教师的意见，学校也为此多次召开班子会进行研究，最后锁定了简章中出现的各个专业。在招生中，有的家长问道，是不是都能安置就业，我肯定的告诉他们，都可以，至于选择哪个专业，那是基于自己的倾向和爱好，让学生和家长心中有数，之所以敢于这么承诺，是因为我们前期论证充分。
2、做好招生前的准备工作，简章，专题片，招生资料等；为了做好招生，我们提前做了周密的准备，论证专业，制作简章，准备相应的专业介绍和招生资料。在教育局初中分流会议之前，我们各个项目均能到位，而且提前进学校宣讲。这为我们招到更多的生源争取到了主动权。
3、提高服务意识，为各个初中校做好全方位的服务在教育局的招生宣传会议上，我们为各位领导介绍了我校的三个亮点，严格管理、规范教学、高质量就业。工作中我们也确实这样，做了好多细致的工作，针对各个学校人员经费紧张的情况，我们上门服务，为学生和家长讲解，收取学费。每一年都这样运作，一切为学校着想，减轻了初中校的压力。
4、加强招生团队建设，不断调整招生力量。
为了更好的宣传学校，做好解答，我们除了必要的教师整体培训之外，我们组织了三支招生队伍，实行包片负责。这几支队伍
中，我们有效整合资源，从几个方面配备人员，能为学生和家长解决专业设置、教学和就业的各个问题。同时，我们第一次比较成规模的启动学生招生，在实际工作中起到了积极作用。
5、适合市场需要，灵活办学。春招，我们针对原有专业进行了合理的调整。首先，我们提出了高级汽修班，突出技能培养；第二，我们开设客车装配技术班，以其良好的就业前景吸引了近百名生源。第三，突出了勤工俭学班，为那些家庭较困难的学生开通了绿色通道，通过他们自己的工作赚取学费和生活费；除此之外，我们的铁路专业依然势头不减，成为我校招生形势较好的专业之一。
6、做好市场调研，专注外县区市场的开发；
随着招生形势越来越严峻，我们从年暑假开始针对外校区招生进行了尝试性的开发，从原来的发简章、贴广告、找陌生人代理改变为借助于人脉关系走家串户进行家访，暑假中，我们针对滦县、遵化、青龙、卢龙等地进行了有计划地家访，范围广、力度也比较大，尽管成效不很明显，但是我们更好地了解了市场，为这个大市场的开拓提取了第一手资料。到目前为止，迁西、遵化、滦县等已经陆续有生源报到。
7、招生成果：
2014年秋招，我们完成成人大专对口单招126人，电大开放教育59人，成人高考14人，全日制中专118人，招生总数与为去年同期的数倍。开学后，全体师生对新生从各个角度给予了关
注和关爱，帮助他们适应新的学校生活，巩固率达到100%。秋招中，卢静芝、张素玲、尹珊珊、刘玉娟、刘文波等十名同志招生总数超过十人，成为我们全校教师学习的榜样。
20春招，至1月底，我们实现了中专招生441人的良好业绩，比去年同一时期提高30％。本次招生工作中，我们实现了几个明显的突破。招生思路拓宽，方法更多，做得更细。主要体现在以下几个方面：
一是由领导带队，师生共同组成的招生团队进一步完善，形成了具有我校特色的专业的招生队伍；
二是招生宣讲后与学生和家长面对面交流，提高了缴费率；三是密切关注新生动态，家访跟进，巩固了一批生源；四是招生后的全面家访，了解了一些问题，解决了家长的疑虑，提高了新生来校信息，提高了巩固率；
春招工作正在继续中，希望大家发扬秋季招生的精神，想办法，找思路，实现新的突破。
8、就业的工作也在逐步完善，采取优生优先的原则，实训老师对每名学生都有阶段、实习就业前的测试，只有达标我们放学生到岗位上，得到了家长的认可。并且我们对每名学生都建有就业档案，真实、详细的记录学生信息，便于以后的跟踪长久的服务。同时我们除和原来的企业紧密合作外，又联系了几家大型合作企业，达成长久合作意向。部分学生分到相应的岗位，12届铁路客服班的吕静雯等三名同学到陕西实习就业，现已经上车实习。
13汽修王丽娟等同学到北京微信停车公司工作，薪资达到3000以上，12届客服班刘春月和刘春雪被唐山旭腾海事公司录取，本月26号就直接到岗位。对招生办公室做了相应变化，出台了招生就业细则，和工作职责。制定了来电来访的制度，完善了记录内容，大大提高我们的服务质量，得到来访者的肯定。第五项，学生社会实践工作的组织和实施；
为了丰富学生的假期生活，增长社会适应能力，今年寒假，我们又一次组织学生分两个批次去各个岗位进行实习，其中去天津力神电池200多人，去北京滑道数据20多人，经过一个阶段的实践，学生情绪稳定，效果良好。这批实践活动结束后我们将全面总结，对表现优秀的大力表彰。
老师们，经过几年的发展，我们的教育教学管理能力得到了很大的提升，学校规模越来越大，学校硬件设施得以增强，师资力量越来越强大，形成了独具特色的金桥管理模式和学校文化，对外交往拓宽，就业渠道更加顺畅，这一切，都是金桥全体同仁努力的结果，我们要认真总结建校几年来的经验，包括招生，教学管理、就业安置和各种培训等，要真正形成金桥特色、金桥品牌。老师们，当前，良好的校园环境和社会评价为我校教育大发展提供了良好机遇，面对机遇，我们要在董事会和学校领导集体的正确指导下，围绕我们金桥中专的发展规划，凝心聚力，乐于奉献，开拓创新，以更饱满的热情，以更高昂13的斗志，以更科学的态度，以更扎实的工作，为办人民满意教育、促金桥中专健康和谐科学发展做出新的更大贡献。
篇9：中专个人学期期末总结
中专生活是我人生的一大转折。由于中考没有考好，刚入学时感到很沮丧。但很快就选择面对现实，俗话说“是金子在任何地方都会发光”。转眼之间，三年的中专生涯即将结束，通过在校三年的学习使我懂得了很多，从坎坷曲折中一步步走出，甩脱当时的幼稚，变得较成熟、稳重，为适应社会发展的需求，在学习上，严格要求自己，凭着对目标和知识的追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，熟练掌握了本专业的知识，并将所学的知识应用于实际生活中。作为一名团员，我思想上进，遵守社会公德，积极投身实践。在生活方面我乐观，热情，诚恳，宽容。在学习之余，我坚持参加各种体育活动，使自己始终保持在最佳状态，这些都是我将来工作的'重要本钱。一年的实习生活是检验在校所学知识，同时也是进一步对所学知识的加强巩固和提高，我非常珍惜这段实习过程，它是我走向社会的第一步，从零开始，虚心向前辈学习，任劳任怨，力求做好每一件事，逐渐在工件中学会了做事首先要懂得做人的道理。
作为一名即将毕业的中专生，我深知三年的中专生活所奠定的只是走向社会的基础，在未来我将面对着及大的挑战。但我会以实力和热诚的心面对这些挑战，从中吸取经验，丰富自我，从而更好我自认为无愧于中专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。
因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。
篇10：个人学期总结中专二年级
三年的中专生活似弹指一挥间，从学生时代的无知和迷茫，到现在即将成人的从容与坦然。我知道，这又是我人生中的一大挑战：社会角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。
我自认为无愧于中专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，我一名中专毕业生，也一定会有光明、辉煌的一天。
三年的学习生活使我懂得了很多。三年前那个天真幼稚的我，经过了那些人生的挫折和坎坷，现如今已经变得成熟、稳重。我明白了一个道理，人生不会总是一帆风顺，只有自己勇敢地面对人生中的每一个挫折和困难，才能在以后的道路上大放光彩。本人诚实，上进心强。在生活上，能严格要求自己、待人真诚、热情，在学习中努力刻苦，在校曾担任团支部书记和组织委员职务，在工作中，认真负责、吃苦耐劳、有较强的责任心、团队意识和组织能力、管理能力，我还会更加努力完善自己的不足。使自己更加完美!
在这三年里我还曾获得学校的许多奖项。曾获得北京市电子商务员证书、北京市计算机操作员证书等等。在校还获得优秀团干部、尽责奖、才艺奖等等。
这三年学习和生活，仅仅是初步的经验积累，对于迈向社会来说是远远不够的，所以我还要继续努力，继续向前，不断向前。面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我懂得珍惜，珍惜时间努力拼搏;面对将来，我倍感期待，期待更多的挑战。战胜困难，抓住机遇，相信自己一定会演绎出一个又一个的精彩。
1.中职学生学期个人总结5篇
2.中专两年学习+生活总结3篇
3.职校学生个人总结范文6篇
4.中专毕业生自我鉴定范文200字5篇
5.个人总结中专范文6篇
篇11：中专学期的个人总结
中专学期的个人总结
我每天抓的第一件事就是卫生，中专学期个人总结。只有把卫生搞好了，学生才能安心坐下来学习。班级卫生实行负责制，任务层层分包，要求一周之内必须保质保量地完成。学校要求一周之内不扣5分得红旗，我们班要求扣过3分，下周重新值日。本学期班级卫生只有两周情况不是好之外，总体还是可以的。
班级纪律是班级稳定的重要手段。我们班原来一直实行积分制，所以学生的纪律行为、纪律意识总的来讲还是不错的。象比较大的违纪现象，如打架斗殴，造成不良影响的，本学期没有一次。但是，班级中存在有迟到、上课说话、不认真听讲、抄作业等现象，象这一些事情，出在谁的头上就追究谁的责任，目的就是纪律约束保证学习效果。我们班有纪律班长，负责考勤和课堂纪律，有课代表负责作业情况，任课教师和班主任抓的紧一些，所以，除了个别，班级学生大部分都不犯这种错误。另外，每天我只要到校，一定先进班，安顿学生早读，督促学生学习。这样，学生的情绪就能很快稳定下来，能按部就班进入一天的学习状态。其实，班主任进班，也有稳定军心的作用。
九年级最难处理和面对的是学生谈恋爱现象。原来我也发现有这些苗头，但我不愿挑明，也怕处理不当适得其反，一般是装聋作哑，睁一只眼闭一只眼。但，本学期，有学生做的很放肆，影响不好。我忍了忍没有处理，结果班上纷纷出现了这种情况。所以，忍无可忍，就分别单独找学生谈，谈人生，谈学业，谈家庭，谈责任，目的就只有一个，引导学生明白，这个年龄应以学业为重。但我觉得效果并不好。其实，到现在我也没有好办法。我现在实行的方法是，不加干涉过多，只在关键时节说说。说过了，学生想得开，是自己的造化;你听不进去，我行我素，耽误了学业，我也无话可说。所以，我认为这是自己的一个管理班级的弱点。
我在学习方面，抓的不专业，把学习任务都放在了任课老师的`身上，我只是在学生课堂上出现问题时、作业不交时、与老师发生矛盾时等才过问一下，个人总结《中专学期个人总结》我认为，只有班级纪律稳定了，学生在这个环境才静下心来学习。另外，每个教师都有自己的学习指导方法，我不能横加干涉，放手让任课教师去提高教学成绩。
平时得空，我就站在讲台上，给学生讲话，什么都讲。有些社会现象和事情，我也会把我的想法和做法告诉学生。虽然是九年级学生，但他们还是太小，人生经验和阅历不足，所以，该说给学生的一定要告诉他们。
到了九年级下学期，我把班上的后进生划为三类，一类是放弃考学目标，只想混毕业的，;第二是有考学目标的;第三，想上中专的。第一类的学生，给他们降低要求，只要做到学生常规即可;第二类学生，多给予鼓励，做一些学习方法的指导，只要有进步就多表扬，让他们坚持自己的目标;第三类，结合学校给他们推荐一些办学优秀的中专，让他们选择适合自己的职业和学校。
本学期我做到不足的方面，我认为自己未能抓好班委任命与管理这一块，当然，绝大部分班委是积极的，自觉的，但有极少数的几个班委未能认真地、按质按量地做好班委工作。还有，总是给自己接口，学生时间紧张，没有多关注学生的生活和心理，对个别较特别的学生的思想做的还不够到位，个别学生因家庭关系或是个人思想问题的影响，使自己和学生之间总有距离感。
有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这几年的班主任工作锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。在此，我衷心感谢为我创造成长条件的学校领导和各位在各方面给予我帮助的教师，我想，有了你们的帮助，我一定会做得更好!
篇12：中专学期末个人总结
在全体中专语文教师密切配合下，以新《课程标准》和学校总体工作为指导，积极学习“小组合作学习”精神，深入探索“道德课堂”学习的有效途径，不断深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合中专语文学科自身的特点，扎实有效地开展了以下方面工作。
一、本学期组内展示课落实情况，是怎样落实的？
10月~12月份，我校中专语文组老师开展了“同课异构探有效的语文课堂”的组内研究课展示活动。二年级语文教师张伟、张静媛共同执教了《人格是最高的学位》一课。张伟老师的课堂亲切质朴，设计巧妙，循循善诱，结合学生的年龄特点用多种方式调动学生学生的积极性，取得了良好的教学效果。张静媛老师善于抓住学生的好奇心，发挥学生主动学习的特点，注重一些学习方法的训练，课件设计灵活，体现了以学生为主体的学习。一年级语文教师张俊峰、马芳分别给听课教师展示了一堂精彩的课——《子路曾皙冉有公西华侍坐》。两位老师根据自身的特点和班级的不同，都上出了自己的风格。张老师的训练节奏感强，朗读形式多样，课堂紧凑，图片优美，课件设件好；马芳老师比较侧重生字词的教学和生字的写字指导，注重朗读，采用多媒体辅助手段，把读书与识字教学结合起来。
课堂有共性的东西，也有很多个性的东西，同一个教学内容，不同的教学设计、独特的教学风格与有效的课堂活动，展现了四位老师各自的教学魅力。四位教师的“同课异构课”让听课老师看到了多种教学方法与风格在课堂中的展现。课后，语文组进行了课后研讨活动气氛热烈，针对中专课堂教学抓什么，如何抓，大家纷纷提出了自己的看法和建议。最后韩校长也就课堂教学的本质给我们提出了很多宝贵的建议，在理论的高度让我们看到语文课堂教学中最本质的一些东西。研讨过后，大家都觉得获益匪浅。
“同课异构探有效的语文课堂”的教研形式，为每位教师思想的交流、碰撞提供了平台，促进了教师的专业成长。这种互助学习、相互借鉴、共同提高的教学研讨活动形式受到了老师们的好评。我们语文组还将在今后的工作中扎扎实实地利用“同课异构”的平台，提高语文教师的整体素质。
现在课程目标的设置由过去单纯的认知目标转变为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面，激发学生学习语文的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生科学探究的能力，使学生获得进一步学习和发展所需的语文基础知识和基本技能。为适应新课程改革，我校语文教研组充分发挥教师群体优势，团结协作，深入开展教研教改工作，促进了新课程的实施。
1、积极解读课标，完善理念
我校中专语文教研组组织全体语文教师认真学习了《新课程标准》和“小组合作学习”。通过集体研读，个人自学等形式，使全体中专语文教师对课程改革的基本理念和课程目标的设置有了较全面的认识，教学理念逐步发生改变。我组教师在教学过程中的参与意识、合作意识、引导意识有了明显增强，而学生在学习过程中的主体作用也得到了充分的发挥。
2、强化集体备课，研读教材
《新课程标准》要求使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的科学素养获得发展。为此，我校语文教研组利用每周的集体备课活动，由全体教师共同研究对当前教学内容的处理办法，在不违背《课程标准》的前提下，结合我校中专学生实际，集大家的智慧，对语文教材进行适当的研读与调整。
3、有效组织说课，集思广益
我校语文教研组在每次集体备课时安排了一名中心说课人，设计教案，说教材（含内容、重难点等），说学情，说教学目标，说教和学的方法，说教学过程，说板书设计，说媒体的运用，对说课要求注重理论性、科学研究性、动态开放性、高层次性和预见性，说课时，每位教师畅所欲言表达自己的看法，使大家取长补短，共同进步。
4、加强相互听课，反思总结
“教有法，教无定法”，对同一个教学内容，不同的教师往往有不同的处理方法。实际教学中，我校语文教研组积极参加学校组织的组内公开课活动，在课前谈自己对所承担公开课的教学设想，同组教师提出修改建议，再由主讲人承担该课教学，其他教师到位听课，大家各抒己见，分析教者在贯彻新的教学理念，突破教学重难点、指导学生学法。培养学生探究意识、提高课堂时效性等方面的优点与不足。课后集体讨论，主讲人写出教学反思，积累教学案例，实现教师的共同提高。
5、落实教研规范，共同提高
“没有规矩，不成方圆”。我校语文教研组严格执行学校制定的青年教师培养政策和优秀教研组评选办法、教育科研管理制度等教研教改制度，与教师师德考核、教学质量等级考核挂钩，约束教师的教学行为，形成团结协作的有机整体，集众人的智慧，做活做实教研工作，确保了中专语文教研活动的顺利开展。
二、本学期关于青年教师培养情况。
青年教师是学校教育教学工作中的有生力量，我们语文教研组把对青年教师的培养工作作为组工作的重点。积极采取如下培养措施，促进青年教师科学全面发展。
1、本学期初制定本组青年教师培养计划
对35岁以下青年教师“一对一”地落实指导教师，有组织、有计划地对青年教师进行培养，全面提高青年教师的教学、科研、班主任管理等各方面的能力。本学期作为教研组长我担任了本组马芳老师的“语文教学和班主任管理”的指导教师。
2、强化骨干教师的指导作用
充分发挥老教师的“传、帮、带”作用，通过示范教学、教学经验交流、共同探讨教案等途径，引领青年教师熟悉中专教学、科研环境，为青年教师的成长指点迷津。强化骨干教师的指导作用，与时俱进，大力帮助青年教师，使其快速成长起来，能够担当教学重任。
3、落实听课评课制度
做到互相听课、评课，每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高。教师之间要加强协作，互相学习，取长补短，携手共进。发挥本组骨干教师的作用，对青年教师严格要求、悉心指导，帮助青年教师加快成长；完成学校的听课要求。同时鼓励兼听其他学科，注意知识的相互渗透性、交叉性。
4、积极组织青年教师参加讲课比赛
为激励青年教师投身教学，掌握先进的教学理念和教学方法，学校每学期组织一次青年教师讲课比赛。本教研组也为青年教师参加讲课比赛提供各种条件和专业指导。在本次青年教师基本功大赛中我组张静媛、马芳和我三位年轻教师统一参加了“学案评比、粉笔字、ppt课件制作、答辩、公开课展示”5个项目，并最终获得优秀成绩。
5、充分发挥备课组指导功能
开展经常性的组内轮流听课，加强组与组之间、教师之间的交流和研究。备课组长带领本组成员做好教研工作，认真进行集体研讨、集体备课，确定每课的教学内容和重点难点，找出突破重点难点的方式方法。深入整合教育教学资源，合理分工，统筹安排，科学运作，真正做到教学情况的及时有效反馈。认真组织集体教研活动，构建学科教学模式，以教研促教改，形成科研、教研、常规教学三位一体的研究氛围，促进课堂教学的优化。
6、为青年教师提供与外界学校的交流的机会
力争多创造机会让组内年轻老师走出校门听取外校的优质课、示范课，回来后在本组传达学习，形成辐射，为教师的可持续发展创造条件。同时，采用切实可行的个人学习和集体学习相结合、分散学习与集中学习相结合的方法，以期收到学习、工作互相促进的效果。
7、教学常规工作的管理要加大力度
青年教师勤于总结教学经验，提高教学效率。坚持写教后感，授课后及时记载本课教学的成功和失误，以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高；推动各位青年教师踊跃参加各种论文评比活动，积极撰写教学教育论文，记录、交流科研成果。
三、本组在小组合作方面做了哪些工作？
小组合作学习是以小组活动为基本教学形式，在教学过程中要求学生互助合作，科学地利用教学中动态因素之间的互动促进学生的学习，以团体成绩为评价和奖励的依据，共同达成教学目标的教学活动。学习者在小组的环境里必须学会与他人互相交流合作，还要学会尊重、理解和容忍，学会表达、倾听和说服他人等等，这从根本上能改善课堂的气氛，大面积提高学生的学习成绩，促进学生形成良好的非认知心理品质等。
（一）取得的成果与效果
1、合作学习有利于体现学生的主体地位
小组合作学习要求学生向别人发问，向别人阐述自己的看法。这不但可以增加学生学以致用的机会，更可以增强他们对学习的兴趣，提高他们的学习能力，还可以使他们接受不同的观点，扩展他们的视野，促进思维的发展。
2、小组合作学习有利于学生学习动机的激发与增强
小组合作学习改变了传统的能力分组，把全班学生划分成若干个异质成员组成的小组，给每个小组设置共同的学习目标，使之成为一种“利益共同体”。也就是说，只有在小组中的每一个成员都取得成功的前提下，组内的每个学生才能获得成功。这种做法可以使组内的每一个学生都树立起“休戚相关”、“荣辱与共”的集体中心意识，增强学生捍卫为集体荣誉而学习的强烈动机。
3、建立互助学习合作小组，有利于培养学生的社会适应性
要想适应社会，能与别人密切交往，其中重要的一点就是对他人能热心帮助，真诚相待。通过小组合作学习，使学生感到要想使自己在学习上有所收获，必须做到小组之间的每一个成员相互帮助，相互取长补短，虚心听取别人的意见，接受善意的批评。从而培养了小组成员善于倾听别人的意见，帮助本组成员共同提高的好品质，成为他们在适应社会中所必备的条件。
4、合作学习有利于培养学生的自学能力
合作学习把学生由旁观者变为参与者。它主张那些已经掌握某种知识和技能的学生把知识和技能教给其它成员。作为讲授者的学生，为了能够教得更清楚、透彻，必须对所学的材料进行认真的阅读和分析。其它学生也希望在课堂上表现出色，因此他们要做好充分的预习工作。认真预习课文，遇到不会的单词主动查字典，并查找资料中的有关注解。学生的学习积极性提高了，自学能力也提高了。
5、合作学习能培养学生的组织能力
在组织对话和操练中，小组长要根据实际情况安排谁先谁后、谁问谁答，充分考虑对话的难易度和学生的水平。特别是在英语短剧的自编自演过程中，学生除了要选择、组织对话内容，认真准备道具，进行角色安排，还要在排练中对效果和出现的问题进行修改，并不断地总结，大大提高了学生的组织能力。
6、合作学习拓宽了学生学习的空间
它不仅将学生个体间的学习竞争关系改变为“组内合作”、“组际竞争”的关系，还将传统教学中的师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，而且还将学生课内学习延伸到课外。
（二）待进一步研究和改进的问题
小组合作学习是新课标下的课堂教学改革，意义是很大的。然而纵观小组合作化的实践课堂，我们却发现在“小组合作化学习”实施过程中出现了诸多问题，还存在一些有待进一步研究和改进的问题：
（1）教师没能坚持“解放学生、相信学生”的原则
（2）合作小组结构安排不科学；
（3）缺乏严格的组规和良好的组风；
（4）缺乏对学生教学常规及讨论交流方法的传授与讲解；
（5）各小组缺乏小组精神内核，合作探究文化氛围不足
（6）课堂讨论的任务缺乏针对性，小组合作学习华而不实；
（7）小组合作学习看似强调了学生在小组合作学习中的主体地位，但是往往是强调合作忽略自学；
（8）小组合作学习过分重学习或回答，成绩好者强势，学习不佳者消极；
（9）课堂教学评价方法和标准过于狭窄或片面。
（三）解决问题的策略措施
1、教师要坚持“解放学生、相信学生”的原则
教育家叶圣陶先生曾说：“教育成功的秘诀就是：解放学生、相信学生。”教师在小组互助学习中的角色地位就是做好学生学习的组织者、引导者和合作者。应利用学科自身的魅力着力于激发学生的学习积极性，为学生创设宽敞的心理空间，尽可能多地给学生提供参与活动的机会，帮助学生在小组学习活动中真正理解和掌握基本知识技能、过程与方法、情感态度与价值观，成为学习活动的主人。
没有教师的支持和帮助，学习者很难实现学习的自主性。在不同的自主阶段教师要给予学生不同方式的支持。当小组合作学习遇到困难时教师是学生学习的启发者；当小组成员的合作氛围不太融洽教师是学生学习的协调者；在自学与互助环节，教师是引导者；在课堂讨论环节，教师是欣赏者评价者；在反馈课上教师是总结者、提升者。
2、科学合理安排合作小组结构与层次
小组的建立主要目的就在于帮助每个学生更好地进行学习，因此小组的划分应以学生的学习成绩作为重要依据。一般情况下，应使每个小组都同时拥有高、中、低三个层次的学生，在此基础上，再根据学生的性别、性格及单科成绩等特点进行个别调整，实现人力资源的最佳组合，我采用互补式分组法，4人一小组。科学研究以及我们的实践均表明：最佳的小组合作人数应在3—5人之间，其中又以两两成对的“四人小组”最为适宜。因为不论对于学习还是管理来说，四人小组都具有很多的好处，如：四人小组变成两人一对，可以在最大范围内实现学生的互动；四人小组有利于学生个人才能的充分展示；小组规模越大，某个学生隐藏或被忽略的机会就越大，而四人小组恰好可以避免这一问题；四人小组优于两人小组的地方在于有更多的主意和力量去完成任务。组与组之间也要注意均衡，确保每组至少要有一名敢说敢做、责任心强的学生做为组长，这样可以带动整组工作的顺利进行。其余组员的配对也是采用面对面、一帮一的方法，这样在检查作业、组内讨论等活动时，学生的思维得到充分展示和交流，有助于养成多角度、多层次的思考问题的习惯，能使各层次的学生都有所发展、共同促进。
3、制定严格组规，培养良好组风
“不以规矩，不成方圆”，一个优秀的班集体离不开良好的班级规则和规范建设，严格的组规和良好的组风是小组规则和规范建设最为有力的保障。所以，小组建立初期就应该要求各小组学生尽快建立起一套严格细致、切实可行，并具有约束力的“组规”，严格执行，使学生在小组内部也能够做到“有法可依”、“有法必依”。需要说明的是，对于“组规”的建立，教师在表明原则后不应过多干涉，而应该完全建立在尊重学生意愿的基础上，由学生自行制定，自行实施，这样，学生品尝到“民主自治”的乐趣，才会有“依法办事”的热情与积极性。
4、强化课堂常规，传授“互相研讨和相互交流”的方法
叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单一句话，就是养成习惯。”英国著名教育家洛克也认为：“一切教育都归结为养成良好的习惯”。要想有一个好的学习小组，就要从点滴的常规训练中养成良好的学习习惯。“注重细节、铸造精品”，我先从同学们的坐姿着手训练，要求只要有老师或同学在黑板前发言时，同学们必须一律面朝讲者，如果在侧面黑板前讲解，更要快速调整坐姿，做到快、静、齐，不能打扰正常上课。看不到黑板的学生要快速地调整好位置，可以下位站着或蹲在黑板旁边或着与别的同学同坐一凳，总之整个过程自然有序，同学们不会因为走动的过程造成学习上的分心。为此我们还进行了专门训练。
每位学生都享有活动的权利，我积极做好小组活动的调节工作，让班级内的学生不善于参与活动到能够参与活动，到最后积极主动参与活动，真正进入到活动中的角色来。比如组内讨论时，要求6人必须周成一团，不能落下一人，组长组织大家活动时可以根据具体情况指名发言，在遇到较难的问题时可以由组长讲解或谁会谁讲，其余同学仔细倾听，如果有没听懂的地方可随时提出，讲解后再由程度较差的学生复述一遍，最终达到整组成员都要会的目的。
5、创建小组精神内核，打造合作探究文化氛围
小组的精神文明建设主要是以熔铸共同的价值追求为核心，培养和激励小组成员的认同感、归属感、责任心和团队精神，比如发挥小组长的作用，建立组牌（或组徽），选定小组格言，制定小组发展目标和规划，提出小组口号，建立墙面小组文化环境、组歌等。
优秀的小组必须具备强烈的合作意识、目标意识、竞争意识和强烈的小组荣誉感，并具有民主、和谐、团结、上进的组间关系，这就需要教师从精神文化建设方面进行引导和培养。
6、课堂讨论的任务具体有针对性
小组学习任务通常根据教材、教参来设计。若既不考虑学生的实际兴趣和需要，也不考虑合作学习的特点，结果往往是：当别的同学发言时，便叹息遗憾，似乎精力都在谁在展示上，至于别人说什么，做什么，怎样说或做，他们关心不够。而我们老师在评价课堂教学时，也常常作出“这堂课很活跃，学生表现很出色，学生发言很积极”等评价，却很少去注意学生有没有耐心倾听彼此的回答，有没有对同学的回答作出评判、分析、思考，得出自己的见解。
要解决好这些问题，首先，在每节课的教学中，老师要随时向学生强调：听和说同样重要，倾听也是现代人必备的素质之一，听既是尊重别人，也是尊重自己，更能弄懂别人要表达的意思，吸取其他同学的学习成果充实自我。因此，说要大胆，听要专心。同时，老师可向同学表明：老师欣赏积极发言的学生，同样也喜欢专心倾听的学生。在专心倾听的基础上，再勇于发表自己的见解，那就更好了。学生在明确要求之后，一般都能等待别人把话说完并努力去思考，理解同学的发言，即使同学回答有错，在老师的提醒下，学生也会“耐心”等待。其次，课堂上无论学生的发言是对还是错，是流畅还是吞吐，教师都要专心倾听每一个学生的发言，偶尔可作提示，但不可打断学生的发言。教师在评价学生时也应努力做到先肯定，再指正，寻找学生发言的闪光点。这样，教师的榜样示范会潜移默化影响学生：听别人发言，首先要找到值得自己学习的内容，其次才是指正、补充等。只要我们在课堂上坚持要求明确，坚持榜样示范，课堂上学生的倾听意识就会在其间慢慢流淌。
7、坚持学生主体地位，既要强调合作也要重视自学
在一些课堂上，教师布置学习任务后，立刻简单地让同桌或前后桌的学生组成小组，展开讨论。教师既不指导学生如何相互交流，也不监控学生在小组内的交往活动。小组活动表面上热热闹闹，气氛高涨，一改以往静听——接受的学习方式，但是小组内学习效率低下。为了完成教学目标，一但让每个小组的代表发言汇报时间不够时，就匆忙结束合作学习，进入下一个教学环节。实际上这是教师没有完全理解教材的编排意图和重点，没有很好地设计怎样通过合作学习让学生理解所学知识，没有向学生说清楚合作的要求和目的是什么。在课堂教学改革以来，我尝试着把小组研究探讨在课堂上全面铺开。我采取了简单的教师评价的方式。坚持学生主体地位，既要强调合作也要重视自学。
8、肯定成绩好者回答的正确性，表扬学习不佳者的'勇气
首先，学生功利性太强。获胜了的学生得意洋洋，失败了的学生就互相埋怨，互相攻击。有的学生受到打击就情绪低落，不再要求上进。其次，我发现在有的组，学习任务落到了几个较优秀的学生身上，其它学生因为不够自信，生怕给全组拉下分数，所以不再发言，渐渐地不再思考。第三，最严重的是，我发现，一堂课热热闹闹地过去以后，在部分学生的头脑里，要学习的知识并没有留下痕迹。我积极采取措施：肯定成绩好者回答的正确性，表扬学习不佳者的勇气。实践中，我发现：互相埋怨的话听不到了，而在一些组长的督促下，部分懒于思考的学生也渐渐行动起来。
9、评价方法与标准过于狭窄或片面
新课标在基本理念中明确指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”我们开展小组合作学习时，认为小组合作学习以小组团体的成绩作有评价标准，所以教师在教学时往往把评价和奖赏过多地放在小组整体上，从而忽略个体的发展。我们都知道小组合作学习只是一种形式，它是为学生个体的全面发展服务的，教师应想一想怎样才能处理好小组合作与个体发展之间的关系。在课堂实践中发现，教师的评价方法与标准不可过于狭窄或片面必须有理有据，或表扬或激励或批评，才能激发学生的学习热情，成为学生不断上进的动力，若一味当好好先生，或严词训斥，根本不能引起学生内心学习的激励。为合理、充分利用小组评价，应做到：个性评价与小组集体评价相结合；学生评价应与教师评价互相补充，相辅相成；应将小组评价贯穿一节课的始终；评价时要特别关注学习成绩一直不太理想的同学，给与其特别关爱。
英国教育家亚当斯说：“教师的影响是长久的。教师绝不能停止自我感化。”在教学过程中，我们必须根据教学内容的需要，尽量避免负面影响的滋长，发挥合作学习对教学工作的积极作用，这是我们在今后的教学实践过程中需要继续研究和探讨的。
四、在学分制方面教研组做了哪些工作？
（一）学分制定原则
为了使我校的教学进一步适应社会发展的需要，提高学生的语文基础及语文素养，教学改革势在必行。学分制作为一种教学管理制度，其基本点是：1、以学分表示课程在教学计划的份量。2、承认学生的个别差异，包括才能、特长、爱好、学习基础与勤奋程度等，3、教学计划具有弹性。基于学分制的上述特点，我校实施了学分制，并进行了改革。
根据我校学分制改革实施方案的精神体现以人为本的观念，注重学生的个性发展，促进学生更积极主动参与学习，配合中等职业教育教学内容和各教师的教学方法，总结以往学分方案的实施经验，特制定中专语文学分制实施方案：
（二）学分实施具体过程
语文学科总分为30分，根据方案过程学分15分，结果学分15分，另有附加学分。
1、根据中专学生学习基础不理想的特点，同时为了学生学习更快见成效，我们把过程学分分为三块：一是课堂表现，二是课外表现，三是选修课表现。
（1）课堂表现，附表如下：项目评分标准评定方法上课纪律
（1）、上课迟到早退每次扣0.2分，无故旷课每次扣0.4分
（2）、上课睡觉，随便讲话、嬉笑、做小动作每次扣0.5分
（3）、严重扰乱课堂纪律，不尊重教师者扣0.8分、教师当场评分或学生记载打分
学习态度
（1）认真思考积极发言，根据回答准确度加0.1—0.2
（2）一学期从未发言扣1分
（3）回答老师提问时一问三不知态度差的扣0.3—0.5
（4）上课认真作课堂笔记一学期下来加0.5—1分，未做者扣0.1—0.2教师当场评分或学生记载打分（2）课外表现（4分）
课外表现分为课前预习和课后复习（1分）、学生作业（3分）。我们对学生作业进行小部分改革，分成两块：一是平时作业；二是程度较难题作业的完成，由学生自由组合，三人一组，教师事先设计好题目（例如分类讨论题），规定完成的最后期限，学生可根据需要查找相关资料，最后上交并出一道相关题。
实施方法；平时作业学分2分：每个同学的基础学分为1分，然后在作业质量作业数量上酌情给予加分扣分合计所得学分就是平时作业学分
（3）选修课（3分）
根据学分制改革的精神，学生选修课特别活跃，所以选修课学生基础学分为0分，让学生自己向课堂要学分；在上课时表现突出积极动脑思考发言踊跃者每次加0.4分。
2、结果学分（15分）
结果学分分为三块：月考、期中考、期末考。月考占4.5学分，期中考占4.5学分，期末考占6分。
具体实施方法
（1）比例：一个班级按照比例15%的总学分的90%
一个班级按照比例35%的总学分的75%
一个班级按照比例45%的总学分的60%
一个班级按照比例5%的总学分的6%
（2）若在改卷时发现学生有作弊情况，视具体情况将其在这一类学分减半
3、附加学分
附加学分是学生通过积极参加各级各类知识技能比赛、多种技能证书的考取（除与本专业相应的初级证书外）、社会实践等所取得的学分。附加分可替代课程学分。
（1）竞赛获奖附加学分
为了充分体现“个性发展原则”，鼓励学生在学习必修、选修课程的同时，积极参加各种竞赛和技能比武，因此我校给予参加者及获奖者一定的学分。参加各级各类竞赛获奖的学分标准如下表所示：以上获奖学分统一由教务处公布和登记。
（2）技能证书附加学分。学校鼓励学生考取多种技能证书和更高一级技能证书，每考取1本其他工种初级证书给30个学分，考取1本中级技能证书给60个学分，考取1本高级技能证书给100个学分。属于同一种技能等级证书的，只计最高一级，不累计计分。每学期由班主任按规定计分登记，每学期末报教务处存档。
（3）社会实践附加学分。学生参加社会参观、调查与其他社会活动（学校统一安排的校外生产实习除外），每天为2个学分，由班主任按根据实际情况计分登记，每学期末报教务处存档。
（4）其他附加分。班主任或任课教师可根据需要提出方案，报教务处审定后执行。
通过学分计划的实施，能有力地促进师生的互动性、激发学生学习欲望，发挥学生的学习主动性，扬长避短，真正促进学生个性的发展。当然，在实施过程中，还应不断地改进、完善，以便达到更好的效果。
五、在统一进度、集体备课方面本组是怎么做的？
教研组长是“集体备课”活动的组织实施者，具有研究能力、统筹组织活动的调控能力和对集体备课的评价能力，发挥好协调、衔接教导处和本组教师的纽带作用，组织实施集体备课活动。
集体备课的主要内容是：“研读课标、教材，分析课堂学习情况，制定学科教学计划，分解备课任务，审定备课提纲，反馈教学实践信息”
1、固定各次备课内容
为了减少盲目性，开学初，我们语文组主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容等问题，再根据教材编排体系，制定好本组集体备课计划。集体备课时，各成员主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都要自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。
2、通过“拜师”授课，青年教师成长
我们学校年轻老师多，所以传、帮、带的任务很重。集体备课是一个很好的交流途经。年轻教师精力充沛，有活力，但是在教学方面缺少经验，对教材的把握和教学灵活性都有欠缺，他们有一定的理论知识，在实际运用方面缺乏灵活性，老教师以其严谨的治学态度，细致周全的教学设计、踏实奉献的敬业精神给年轻的教师做出了榜样。通过集体备课，老师们在交流时无形中都感受到自己在不断进步，每当大家在一起交流、研讨时，带给自己的是永久的“营养”。
在培养青年教师时，主要是通过“拜师”，一个老教师带一名青年教师，年轻老师要在组内上一节汇报课，每个学期听课不得少于25节。青年教师上公开课之前，大家一起帮助他们备课，课后全组老师们一起评课，指出课堂中存在的问题。
3、集体备课坚持：“三个原则”、“四个统一”、“六备”
我们的教研做到了“三个原则”、“四个统一”、“六备”。三个原则是：统一性原则，超前性原则，完整性原则。超前性就是备课要有前瞻性，不能只看眼前，备课时要考虑到学生的发展，备学习方法，也是我们备课的一个部分。四个统一是：统一进度，统一内容，统一要求。在授课过程中，尽可能多的渗透德育教育。“六备”：备重点，备难点，备教法，备课堂活动设计，备作业、备学法。我们在备课时都是定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
4、通过集体备课，规范了课堂教学
日常研究以教材、教学为主要内容，以备课组为单位，集体备课加个性备课，通过听课和互相研讨帮助老师解决课堂中出现的问题。
每位中心发言人要准备书面的发言材料，书面的教案，电子课件，单元测试题等等。集体教研时，中心发言人要独立备课，做一个单元的分课时微型课，大家进行讨论，这样备课省时、高效。每个教师认认真真备一个单元的课，通过集体交流、研讨，实行资源共享，每个单元都能保质保量地备好。
5、通过集体备课，提高了教学质量。
在学习新课改理念的基础上，在教研活动中针对某一先进理念，通过老师讲述自己这方面的教学经历和故事，发现教学中存在的问题和教学灵感，相互交流，升华认识，就一些主要问题达成共识，在自己的教学中进一步验证，来指导自己的实践。
总之，“集体备课”永远是一个动态发展的提高过程。它能有效地推进备课改革的力度与进程，它有效地提高我们的课堂教学质量与效率。
六、组内相许听课、外出听课情况。
本学期我们中专语文组教师积极参加了校内说课、听课、评课活动。教研组长充分发挥指导功能，开展经常性的组内轮流听课，加强组与组之间、教师之间的交流和研究。
语文组长积极组织年轻教师参加了20xx青年教师基本功大赛，本着“解读新课标、提高教学质量”目标，我组年轻教师张静媛、马芳和我三位教师在“学案评比、粉笔字、ppt课件制作、答辩、公开课展示”5个项目主动参赛，最终在第三届青年教师基本功大赛上取得一等奖。
同时我们还去了郑州11中听了专家的《解读诗歌意象，赏析诗歌魅力》，通过走出去听课学习，扩大了教师们的视野，吸取外校教师先进的教学理念和好的教学方法，取长补短，促进自身课堂教学质量提高。进一步增强教师运用新课程，新课标理念的意识和现代课堂教学的能力。认真组织集体教研活动，构建学科教学模式，以教研促教改，形成科研、教研、常规教学三位一体的研究氛围，促进课堂教学的优化。
英国教育家亚当斯说：“教师的影响是长久的。教师绝不能停止自我感化。”因此我们语文组教师会牢固树立教师的服务意识；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。
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