以下是小编精心整理的蒲公英助学社个人总结及建议，本文共14篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：蒲公英助学社个人总结及建议
蒲公英助学社个人总结及建议 -个人工作总结
前言：第一届的一路走来。有过挫折、阻碍。有时也会手忙脚乱。但是我们大家互相支持一起加油，终于的，最后我们的第一届助学活动也完满结束了。我做为第一届蒲公英助学社的秘书长，大部分的工作都是在前期完成的。不敢说自己完成的很好。但是都是以自己最积极的状态去完成一件件事情。克服一个个困难。以下是我对助学社的一些建议。希望对第二届的活动有些许帮助。前期工作(负责人、组织者方面)一、初期交流要助学社蓬勃发展，首先要组建好一个团结一致、热血向上的团体。而我们志愿者很多在参加之初，对这个团体是没有归属感。或许是因为假期恰好有空，能做下好事也未尝不可的心理。或许是因为他的同学好友的极力推荐。而试下玩下的心理。但是不管是出于什么样的心理参加了我们助学社。我认为都是好的。参与的原因不重要，重要的是，我们身为组织者如何让以不同原因的参与的大家。能一条心的向一个目标努力。首先对于参与者，组织者不能一味的以自己的标准要求参与者。因为我们大家都是以志愿者的身份，无报酬的为英利教育事业服务。在物质上没办法回馈参与者的情况下。我们更应该要照顾到参与者的精神层面。让大家认为助学社是一个温暖的集体，我在这做事，虽然没有金钱上的回报，但是我收获到比金钱更珍贵的东西。具体做法如下：1、在除去统一的上课时间以及休息时间之外。晚上7点到12点是大学生最为集中的上网时间。这个时间要求至少有一个负责人在线，为不了解助学社的新成员介绍助学社。以及活跃群气氛。2、在空闲时间负责人应当要多些与干事进行沟通。并且可以在交谈中了解其个性、特长。以便于工作的分配。3、部长尽量了解下部门成员的生日日期，尤其是在活动期间生日的成员，要发动部门人一起庆祝下。4、在设置群管理员的时候，要选择在线时间比较长，对助学社的了解较深的负责人。可以在新成员加入的第一时间就找他交谈。5、每个部门最好都建立一个 。如人数少或者没有建立 的.条件。则至少建立讨论组。6、每个星期召开一次负责人会议。(会议由秘书长负责组织，会议讨论的问题，应提前两天告之各个负责人，在会议期间要求记录考勤。以及每次会议完结后得出的决议。开会时间看具体情况安排。要保证充分的沟通交流一定要多开会)7、负责人必须以身作则，先要展现出对助学社的热情以及无私奉献的精神。才能更好的带动大家。二、与外联系要开展助学活动，还要得到政府以及学校的支持。第一届的助学活动地点是在东方红一小。如下一届还想在东方红一小举办义教。建议找一个曾在东方红一小就读，并且有一定影响力的人与校长交涉。而东方红中学那边，由于正建新楼。所以在那边义教的可能性不大。但是依然可以考虑合作交流会以及要求中学提供住宿以及打印。三月份的时候，可以电话先与两方校长沟通一下。不要一开口就是下一届合作的问题，先问下他们对于我们第一届助学社的看法以及建议。建议负责联系学校的人尽量先找中学进行洽谈，有以下几点要点：1、第一届蒲公英助学社开办时。校长曾答应借教室，让我们开办义教。后期是因为高中补课原因而改为与小学合作。2、我们已经有第一届助学行动作为经验，在管理上会更加严谨。安全问题不用担心，如不放心可签订安全协议书。3、第一届的举办时，农垦局领导曾下来视察，表明义教活动在中学举办会更适合，影响力会更好。4、义教的影响力加大会对中学的招生带来好处。5、如果实在不能借用教室，退而商议住宿及打印问题。6、我们的活动是得到雷州市团委的同意和支持与中学商议过后，即找小学。也有以下几点要点：1、先说明中学已答应提供给我们什么帮助。并说明万事俱备，只欠教室。2、第二届的义教队伍已经基本成型。且相比第一届更有经验3、对于第一届在小学义教活动加以赞扬。4、在交涉时，记得强调我们会对学校财产进行妥善保管。并准备了相关保护措施。5、同样也会签订安全协议书需要注意的是，领导们都很喜欢说些官方话。例如：这件事，下次再说。以此来拖时间，一定要想方法应对这个问题。此外，英利中学、英利二中也是很好的选择。三、策划安排有了灯塔，船只才不容易迷失方向。前期的策划是必须的。首先要明确各个部门的职权和责任，各个部门部长再根据自己部门的职责来编写相应的策划书，虽然在助学行动实际开展时，情况会与策划内容有出入，但是大致框架不会怎么变化。而其他部分要根据实际情况随时准备修改。而负责人们都要有随时应对突变情况的准备。像第一届的突变情况就很多，比如义教地点的更改(中学补课，而转为小学)、义教对象的变化(英利小学六年级补课。改为五年级)义教时间的提前等等。这些都是需要大家有提前的心理准备。如果出现突发情况。负责人应召开紧急会议。四、其他事项(一)关于秘书长工作详情1、在前期工作时候，应当要与助学社主要领导人紧密联系。2、随时注意助学社的新动态。有事应及时向社长反馈。(有空就应该群聊一下。查查民意)3、秘书长要负责秘书处的成员招新、选拔。(我选的时候，主要看这几点：第一，此人是否能完成我所下达的工作，完成的质量如何，汇报的效率如何，第二，在聊天中获取此人的大致性格。能否在以后的工作上容易交流。第三。根据自己所需来招新。例如，办事细心、认真负责的。适合整理文件。交际面较广的、谈吐有道的。可以去和学校联系。电脑水平比较好。且在家可以上网的。可以负责制作通讯录等等，这些就是根据秘书处的工作来选择相适应的人才)4、负责收取、整理全社的报名表。(建议前期报名时。邮件主题应标明所报部门。这样便于分类，要注意备份保管，以免会丢失。而且一定要一个个催交报名表。)5、下达消息应及时，较重要的消息，必须要每个人收到回复详情。(与社长。副社长商议。传达给部长、副部。)6、通过调查询问后，确定每周例会时间。例会内容应提前与社长、副社长讨论确定。会议时间和流程应该事先确定。以免混乱。召开会议还应记录考勤。提高大家的重视。(之前我负责开会的时候就是没有经验，让大家自由讨论。结果往往是很久都得不出一个结论。所以开会时要会控场，在决定完之前要准备的问题后，再留出时间让大家自由讨论)7、第二届助学社证件内页的设计。(我是用word直接设计的。第二届可以在我的基础上修改。最好就是能让高手设计个更好的。但要注意不要浪费纸张。且应该在学校打印好再拿回来。证件也应该在学校期间买好。)8、收集各个部门的策划书、准备好社会实践登记表(起码每个部门的策划书要先打印一份，社会实践登记表要求大家自带。但是也要打印一些备用)9、秘书长的工作比较多。也很繁杂。前期需要多花些心力。在了解自己部员之后可分配任务。尤其是打印东西。可以每人打印一些回来。10、希望“英雄莫问出处，就在秘书处”的口号能一直在秘书处流传下去(意思是。不要问蒲公英最给力的人出自哪里的。就是在我们秘书处！)(二)前期需准备事项1、社歌、社服、社旗，以这三点来完善助学社。我们已经具备了自己的社徽、网站、邮箱、如果有社歌、社服、社旗，比较容易凝聚向心力。而且对宣传很有帮助2、招新应分为三个阶段。一是负责人的确定。这个要比较早确定下来。各个部门的负责人确定下来了，工作也会很容易开展。二是部门成员的确定，先应不允许兼部门的行为。根据个人的爱好以及特长选定部门。三是人才的增加。后期如果招收不到足够的人才或者有人突然有事不能参加，便需要拉一些人。在人手不足的情况下。如果很优秀的。在不打乱原有的部门的情况下，可以兼教下书。3、建议可以把第一届比较优秀的负责人但不一定参与第二届的作为顾问拉进群。在新的负责人确定的时候，可以开一个经验交流会。活动期间(秘书处部分)一、全体动员大会在义教活动开始之前，要更好的调动大家的积极性。让大家更了解助学社。全体动员大会是必不可少的。如果可以申请在多媒体教室开会就最好。可以提前要求各个部长做好自己部门的PPT。这样可以省很多麻烦，而且可以让大家更清晰明了的了解到我们助学社的发展、各个部门的职能。(主持人要提前确定。一般情况由秘书长主持，主持人也要做个关于主持的PPT。并播放第一届的成果宣传以及活动视频)二、资金管理问题每个一笔资金都必须记录在账目表上，每笔拉的赞助都必须签写赞助协议。根据赞助协议的金钱数额进行入账。资金和账目要分管。秘书长应该每天核查账目、清点资金。避免错漏。每个部门在支出前应该都上交预算表，同意过后，才可报销。一开始要和大家说明不要依赖报销。要看情况来报销。我们每一笔资金都是来之不易的。应当花钱要花在刀刃上。而且也要为下一届的活动预留启动资金。(建议第二届秘书长参考第一届账目表。大概可以预算。每个部门的支出。)三、考勤评优问题除了秘书处记录考勤之外，教学部在教学期间也会记录考勤。教学部的考勤是每天必须做的。秘书处的考勤主要在开会时记录、重要活动时记录。优秀社员评选可参考考勤情况。优秀社员以及优秀负责人的奖品主要是根据资金的多少来购买。建议在前期在校时购买一些。如资金充足再加厚礼品。四、分工协调问题每次的重大活动之前必须要开一次会。会议由秘书长主持，社长主要发言。布置任务。任务尽量要细分到每个部门要做的工作。而且下达分工指令要及时。每项工作责任归属要到位。尤其是收尾工作要分配好。避免混乱以及责任推脱。五、沟通交流问题在活动进行期间，肯定会有意见不合或者对某些决议不满的情况发生。如果是作为第三方，应该要作为润滑剂出现。如果可以就寻找个平衡点，如果找不到，应该心平气和的劝说下双方。如果是负责人与负责人间的矛盾，应当避免过于鲜明的站在一方。如果是自己的部员对于上级某些决策不满。应该先安抚其情绪，好好的分析情况，最后还是应要求服从安排。如果是自己与他人发生意见不合，在坚持自己的情况下，要尊重他人的意见。要记住我们都是一个集体的人，都是为了爱心事业而努力的。活动后期(想说的话)晚会结束后不代表助学社的活动就真的画下了句点，后面的总结大会、聚会、以及收集个人心得。培养接班人。都是要继续忙碌的工作点。要把一开始的热情一直一直的保持到最后是一件很厉害的事情，而我这点就做得不够好。没能和大家一起坚持到最后，虽然走之前做了些分工，但是还是有些混乱。希望第二届的秘书长，你做得比我好。相信第二届会比第一届更加成熟，更加把我们助学精神打响。我也相信在助学的日子过后。大家心里都会留下一段美好的回忆。一段与集体的情谊。另外几点建议(可以细看。也可忽略)1、建议成立一个新部门，类似机动小组。我就很想成立一个采风部(暂时是这个名字)主要是组织大家一起游玩增进感情。丰富大学生的假期生活。和培养下一届的人才。另外在人手不够的情况下。随时待命。2、把偶遇精神大大滴发展开来。(其实也就是在助学外增进感情)3、群聊是一种美德。4、宣传时候出动四个最高的人，拿着助学社社旗。像升旗手一样在英利走几圈。5、借一个喇叭把宣传语用普通话、白话。雷州话都一遍我们的宣传语。十来个骑着自行车一路播放一路介绍。6、建议第二届贴的宣传单不要找红纸黑字。英利一般的宣传都是红纸黑字。不够醒目。7、以后可以成立一个大学生学习交流中心。大家可以讨论下关于考证以及大学生活，最好再弄个大学生就业指导。这样大学生在参与助学社也能自己学习，8、由于英利的打印比较贵，建议找一间店铺长期合作，尽量把价钱压到与在校价钱差不多。第一届蒲公英助学社秘书处陈侨璐篇2：第三届蒲公英助学社外联部工作总结
第三届蒲公英助学社外联部工作总结
时光匆匆，从相聚到分离，总是时间很短很短，分开时候，我们有很多没做，很多的错误，很多工作做的不到位，为此我们留下了分别时很多遗憾。第三届，在时光流逝的岁月里，也结束了。作为第三届蒲公英助学社外联部的部长，我只能说，我已经带领我的团队为助学社的资金筹集出尽了力，虽然大家时常看到外联的娃们在办公室晃来晃去，在那里没事做的坐在那打酱油。可是，外联的工作性质决定了外联的工作情况，我们在有空的时候，我们可以整天在教学点打酱油：没空的的时候，会几天没见外联的娃。
作为一个刚上大一的大学生，我对外联的工作几乎是七窍通了六窍，虽说我特意在学校中汲取了一些经验，但是在实际中这些经验是帮不上忙得。所以，理事会在选外联部的部长的时候一定要选出有经验的人才。正是我没经验，所以外联的工作我做的很不好，让助学社的资金链陷入困境，是我这个外联部部长的工作不给力造成的。所以，我总结出一些经验来给下一届的部长做参考：
一、 经验和人脉是部长所要具备的两大要素
在助学社的前期工作中，外联部的工作的确不是很多，不像教学部那样工作一大堆。但是一回到拉赞助的战场上，外联部的部长经验就显得尤其重要，因为作为一个部长你要教会你的干事们怎么样在你没空或者你不在外联部时他们怎么样自己出去拉赞助。如果部长自己个人有过这方面的经验，可以很快通过带领整个部门的干事通过一两次赞助的现场实践就能让干事们了解拉赞助的要领等。这样就省了在回到英利后外联少了部长就做不了事的局面。还有一个很重要的是部长的人脉，这个部长可以不是很会管理外联，但是一定要有人脉基础。因为在英利这个小镇中，你没有人脉的话是很难从赞助商那里拿到一分钱的，那种找上门来的赞助在英利是很少的。所以，外联的部长要有很好的人脉基础，可以在助学社的资金链出现危机的时候用自己人脉关系网为助学社拉到赞助；当然一个人的力量毕竟是很有限的，从而决定了部长要懂得充分的利用部门的人脉资源和助学社的人脉资源，这样才能在资金链出现危机的时候起到关键性的作用。
二、 外联的内部管理一定要严
外联的工作性质和助学社其他部门的工作性质很不一样，外联人很不受助学社规章制度的约束，而这正好考验了作为部门负责人对自己部门的管理能力。外联的干事们和部长几乎是整天在外面跑商店、公司、厂家等拉赞助。如果外联的工作成绩好的话，大家是有目共睹的；但是像第三届一样出去跑了几天，在最后才拉到那么点赞助费的时候，部门的'内部管理和制度的建设就非常重要。所以，外联的内部管理和相关制度的制定或者部长对自己部门的管理以及约束是很重要的，“严”至少在我们没成绩出来之前，我们努力工作了，我们也就问心无愧了。
三、接班人的选择要慎重，选好了之后要做好接班人的交接工作和培养。
其实大家加入助学社都是怀着一颗感恩的心，一颗奉献之心从而走进助学社这个大家庭的。助学社好，是我们每一个人的心愿，也是我们为之奋斗的目标。但是，接班人的选择和培养，这两方面的工作要做好。一个好的负责人，不在乎他的能力有多强悍，最重要的是这个负责人知道怎么在危机的时刻怎么带领好整个部门走出困境，以及知道怎么实现资源的最大化利用。我相信，在这方面理事会会有比我更好的见解。但是，在接班人选出来之后，做好接班人的工作就要前一任部长的鼎力支持了。外联的性质，决定了外联的工作。在一个非常对外的部门里，如何做好自己分内的事，以及处理好上一届留下的一些问题或者利用好上一届留下来的资源等等，这些都要上一届部长很给力的帮助。这样，外联才能拓展出新的渠道，为助学社的资金链保驾护航。
三、 资金的筹集一定要有挑战精神和创造性思维
助学社经过三届的举办，已经很难在英利发展出新的赞助对象。而原有的赞助商因为我们的知名度和影响力不够，能够给出的赞助费也是在逐渐的减少。因为暂时还不知道第三届的社会反响怎么样，所以也不好随便的下结论。但是，把拉赞助的目标向英利之外扩大，是目前外联所必须处理的问题。虽然这一届我们出去拉赞助也为助学社第四届的活动埋下了一些好的赞助因数，但是把希望全部寄托到英利镇的企业家的身上是不明智的事情。所以，外联的赞助渠道一定要有创造性，如第二届外联就通过找广州的爱心组织拉到一笔大额的赞助等。所以，外联的赞助方式一定要在原有的基础上，再进行创新性增加，这样既可以创新赞助策划书又可以拉到更多的赞助。而我们也可以将拉赞助的目标向周围的村庄中，去其他市镇拉赞助等。这样我们的资金链就会多样化，助学社的资金链就减少了很多的压力。所以，在前期工作中，作为一个部门的部长有什么想法等可以在准备好资料之后就可以去尝试，这样的创造性尝试，有时候往往会有意想不到的效果。
四、一定要协调好各部门的工作，处理好部门与部门之间的关系
外联虽说最主要的工作是为助学社筹集资金，为助学社活 动期间提供物资保障；但是，外联并不是独立于其他部门之外的一个部门，它与其他部门之间的关系非常之重要。尤其是在助学社活动期间的后期，要与宣传、文娱两个部门的干事，部长们处理好部门之间的关系，这样外联的工作才会做的更好。不要有着外联只要做好自己的本职工作就好了，而我们的后期工作更加的重要，因为只有我们和文娱、秘书、宣传等部门配合好了，我们的后期工作才能顺利的开展，才能为下一届的外联埋下好的种子，不能给下一届留下一个烂摊子，这是一个很不负责任的行为。
很多人会想，我加入外联是不是对义教没有起到一个很好的作用，会不会因为没教到小孩子们而留下遗憾等等。其实，你们也一样在教着小孩子，只不过你们是以着另一种方式教导了他们。当你真正的踏入这个部门的时候，你会觉得自己加入外联，不是个错误的选择。我想第三届所有的外联干事都会这么想。因为第三届的外联团队很少人，所以我希望下一届加入外联的娃能更多，好让助学社能有更多的资金运转，让第三届的情况成为历史，不会再重演。
时光总是那么的匆匆，天下没有不散的宴席，从我们相聚到相离，短短的几天里，我们经历了欢声笑语、无奈、喜悦・・・・・我们曾经为没有拉到赞助而失去信心，我们曾为寻找赞助目标而苦苦奔波，曾经为赞助商的表现而在路上大声开骂・・・・这些点滴都会留在第三届外联人的心中。希望助学社能在一届又一届的传承中越来越好。
邓海登
、2、13
篇3：个人总结及建议
一、工作回顾及总结
是本人参与项目执行工作最多的一年,在集团公司总经理和项目经理的悉心关怀下,个人得到快速的成长,工作效率及质量有较大提高,主要完成工作如下:
1、项目执行工作
百汇海隆广场项目是本人进公司来重点跟进的项目,主要开展市场招商调研、客户接待、文案活动策划执行方面的工作,具体如下:
完成百汇海隆广场项目策划推广文案、总结写作;项目前期招商接待工作;协助接待中心启用前期装饰安装工作;项目相关软文写作;跟进并实施项目宣传推广事宜;协助专题片制作组完成制片工作;持续跟进并协助报广设计、现场包装及物料设计工作,并充分运用报纸、电视台、广播电台、自办刊物等广告资源对项目开展了多渠道的宣传;完成项目阶段推广计划、客户营销活动方案写作等;协助项目推广工作的开展及媒体宣传的跟进工作。
2、个人学习及提升
在本职工作完成之余,通过计划性的跑盘工作及区域市场研究来熟悉市场情况,从而加深对海宁市房地产市场的'进一步了解,同时还时刻关注行业政策的变化。
坚持进行专业文章及项目软文的写作,用来提高个人的写作能力及逻辑思维能力,为项目的策划推广工作打好坚实的基矗
3、工作总结
回顾工作,本人感觉从专业能力及工作态度上,较之于有了一定的进步和提高,主要表现在:
工作态度有明显进步;对项目策划推广工作的计划性与推动力有深刻的认识;能独立完成项目策划推广执行过程中的部分工作;策划报告写作能力有较大的进步;有意识进行专业提升及个人学习。
但同时还有许多的不足之处有待提高:
工作主动意识需要进一步加强;沟通及表达能力需要不断提高;执行工作中细节关注不够;专业提升及个人学习需有计划性并及时进行总结。
二、心得体会
基于工作回顾及总结,也有一些心得体会来进行分享:
1、专业,来自沉淀
2、团队,在于有效沟通
没有一个团队是可以不通过培养和耐心的沟通就可以达到团结和-谐的。只有有效沟通才有理解,有理解才有更好的合作,有好的合作才能建立高效的团队,有高效的团队才可能有强大的专业公司。在企划工作中,没有个人行为,只有团队行为,唯有团队合作才能发挥强大聚集力量,达到事半功倍的效果。但在现实工作中,无论是领导者和团队成员之间,还是团队成员之间存在着或多或少的沟通障碍,这就要求发现问题及时沟通、及时协商和解决,在沟通中构建巩固和健全的团队精神。
3、学习,永无止境
企划是一个复合型的行业,除专业的策划推广知识外,还需要了解从项目前期规划、设计、工程建设及后期物业管理的方方面面。任何一个小的细节问题都需要大量的时间和精力去摸
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篇4：给教师的建议个人总结
给教师的建议个人总结
拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，受益匪浅。书中所谈的每一个问题，不仅配有生动的实例，而且也有精辟的理论分析。这些娓娓道来的教育教学实例，让读过此书的教师们，开阔了眼界，也提高了水平。在这本书当中，苏霍姆林斯基一共谈及了一百条建议。读着此书，就好像有一位智者站在面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心……
苏霍姆林斯基说：年轻人要建立起自己的藏书，让书成为自己的老师，每天去向他们请教;并建议我们，每个月买三本书：(1)关于你所教的那门学科方面的科学问题的书;(2)关于可以作为青年们的学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的'书;(3)关于人(特别是儿童、少年、男女青年)的心灵的书(即心理学方面的书)。
古往今来，“书籍”一直都被誉为人类的朋友，因为它们是人类进步的阶梯。其实，在苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就要读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。坦率来说，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，要想真正提高自己的教育水平，想在教学时游刃有余，就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识储备，使自己的知识海洋变得越来越宽广。只有读书，才能从知识的海洋里汲取营养，才能充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地!苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”
其实，苏霍姆林斯基本身，就是一个可以让学习的楷模学习给教师的建议个人总结学习给教师的建议个人总结。他之所以能成功，正源于他广泛地阅读，和广博的知识。他说：“我私人的图书馆里，在几间房子和走廊里，从地板知道天花板都摆上了书架，有成千上万册书，我每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去的。”正因为不断地读书，不断地积累，所以才有了他的四十多本理论专著和几百篇论文，才有了这本被誉为“学校生活百科全书”的《给教师的建议》。
篇5：个人对企业发展的建议总结
个人对企业发展的建议总结
再回首，思考亦多，感慨亦多，收获亦多。“忙并收获着，累并快乐着”成了心曲的主旋律，常鸣耳盼。工作内容的转换，连带着工作思想、方法等一系列的适应与调整，在领导的支持下，在各位同事的密切配合下，爱岗敬业，恪尽职守，作风务实，思想坚定，较好地完成了自己的本职工作和领导交办的其它工作。取得的成绩不需要多说，个人对企业的发展有提出几个小建议并整理如下，本人拙见，请领导指正！
一、 人力资源管理
（一）加强人事管理
专业人员的拥有量将直接影响到企业的竞争力和发展速度，具有完善的人才库和管理方法是基本保障。随着企业员工人数、工龄的递增和员工的自然流动，目前有许多员工已经具备条件或者已经具有专业技术职称及各类执业资格。应该建立一个完善的企业人员资料库，内容包括入职时间、薪酬等级、专业职称、执业资格等。鼓励到达一定从业年限的员工积极参加职称评审和报考执业资格，报名及审批手续由集团人事部门牵头统一办理。通过建立人员资料库，对各职能部门和机构的人员设置做出客观的评估，是否需要增加人手或者平行调动。减少人力资源的浪费和机构的臃肿。
（二）优先考虑聘用应届毕业生
应届毕业生比往届毕业生差的无非是社会经验和工作经验，这点
可以通过引导他们就业初期的兴奋度，适当的辅导，使他们按照自己所在企业的人才发展规律健康成长。他们也可以通过在人生第一个正式工作岗位熟悉企业流程，成为忠诚度最高的企业骨干力量。而从社会招聘的往届毕业生，大多经历了工作的不如意，在一大堆怨恨中和失败的经历中离开原来的工作岗位，对新的岗位和工作流程难免有不适应。
应届毕业生关注的主要是岗位的稳定程度以及各种保障是否到位，解决这些问题并不难，用比较少的投入，解决应届毕业生的后顾之忧，同时在工作能力上进行辅导和培养，换取优秀人才很高的工作热情，不难获得合理的回报；对待应届毕业生的价值观，必须现实，必须符合社会发展的需要，既然选择了这些人才，就是认可了他们的潜力，就是期望他们的努力会带来更好的回报。但是，回报是双方向的，在企业获得回报的同时，人才也需要生存空间、生活满意度以及社会地位的提升作为回报，企业不能只注重兑现经济方面的承诺，还要准确的兑现精神层面的领先感觉，只有这样才能留住人才，让人才和企业共同发展。
（三）面试制度
目前企业员工接近70%是通过员工介绍或者熟人介绍经老板拍板进入公司，这种做法并非完全不可取，可以快速找到一些公司所需的人才，但老板一个人拍板，会导致对员工选择的取向趋向一致，导致公司里充满了一种类型的人，这样对以后的工作很不利；其次，员工进入公司是要和团队里的其他员工一起合作的，那么在这位员工进入
团队之初，就把选择的.权力交给这个团队的每一个人，让每一个人都有一票否决的权力。这样的结果，就能把团队不能合作的隐患在一开始就消除掉，保证这个团队中的每一个人，都是相互喜欢的。而拥有否决权的员工，也会因为有了参与感，而加深对团队的感情；最后，被面试的过程也是面试别人的一种经历，一个人被部门里的七八个人面试的同时，也在观察着未来的同事，从同事们问的问题、行为举止上判断自己对这家公司和这个部门的感受。这也是给被面试者一个更多了解公司和公司文化的机会，减少因为缺乏了解而在将来产生误会和摩擦的机会。
二、档案管理方面
（一）合同管理
目前公司采用的合同管理模式较为落后，合同的借出和归还主要通过人手登记，人手查找，没有建立规范的电子合同档案库，效率较为低下，而且对合同的管理存在一定的风险。
建议采用目前非常普及的电子档案管理系统，这套系统包括了建库、数据录入、文档扫描、立卷归档、数据转换、档案统计、档案编研、档案销毁、档案损坏、档案丢失找回、年报管理、库房实体管理、报表输出、光盘制作、查阅、借阅以及网络化浏览、下载、打印等完整、强大的功能。合同查、借阅管理功能分为实体档案的查、借阅管理和电子档案的检索统计两部分。主要功能包括：查、借阅登记、实体归还、续借、催还管理、查、借阅统计、检索利用统计。通过把合同的实体和电子文档查、借阅分开后，可以大量减少合同实体的借出
量，经过扫描变成成电子文档的合同文件可以大量减少实体储存空间并方便提供给各地分公司和标书编制部门使用，同时提高了几个相关部门的工作效率。
（二） 档案室库房
随着合同量的增加，目前集团十二楼档案室已经不能适应集团的发展所需，建议扩大档案室，采用活动组合柜式储存设备，既能节省空间又能保证实体档案的安全。
（三）证件管理
目前企业常用的证件主要存放在市场部，以应付投标的需要。建议添置条码扫描和标签打印设备，将各类证件和执照分类贴上条码标签，借出时通过条码扫描设备录入信息，信息应包括证件名称、页数、证件种类、借出时间、用途等等。证件的出入信息和所在位置一目了然，并可生成每月或者季度以及年度的证件使用量和使用频率统计，做到各类证件使用有迹可查，提高了工作效率的同时又保证了证件的合理使用。
三、企业文化
（一）加强人文关怀
1、驻外机构人员
对于集团派出常年在外的工作人员，应提高企业对其的关怀度，适时的关心和问候可以增加驻外员工的归属感。提议设立“生日金”，驻外机构工作人员，每年生日当天可以收到集团送出的生日蛋糕及鲜花，预算为每笔300元。可以通过网络下单预定直接送往当事人所在
地（目前许多鲜花及生日蛋糕店都设有网络下单当地送货服务），亦可折换成现金支付到工资卡。按全国21个分支机构算，平均每个分支机构公司派出2人，每年这笔开销小于两万元，让员工的感受到的温情和关心却是无限的。
2. 企业里已经离休的老员工，对原来的工作单位都有很深的感情。建议为企业做出过贡献的退休人员进行年节慰问。
（二）提高职工素质
职工素质的高低，直接影响企业的兴衰。职工的个人全面发展需要经常的培训，新技术的推广和使用、提高劳动生产率、增强职工参与管理的能力，也需要经常性的培训。职工教育应该做到经常化、制度化、正规化。培训内容应从实际出发，坚持“按需施教，学以致用”的原则。培训时间不论长短，都要建立正规的学习制度，以保证教学效果。建议鼓励员工参加社会培训，如外语、国际税务、国际法律等等课程，员工通过努力完成课程取得资格的考虑给予一定的补助，并让其担当部分类似外宾考察接待、配合税务咨询等工作。
（三）充分利用职工书屋
目前职工书屋藏书量约1100册，包括设计图集、历史类、文学类、政治类、科普类、企业管理类、励志类等书目。但职工书屋一直未能得到很好的利用，建议每日中午休息时间及下午下班后各开放2小时的职工阅读时间。条件允许的话建议开放借阅功能。具体管理细节待定。
总结宜用数据说话，不光是罗列所做的事情，需要进行概括，深层次分析原因，上升到一定的高度，从系统上，管理上进行。
篇6：给教师的建议个人学习心得总结
初读《给教师的建议》看到的是浅显的建议和劝告，一个个平常的事例，点淡淡哦道理皆来源于生活，这是年轻教师最快进入教师角色的必备书，有了它，才能更有效地开展教育教学工作。细品《给教师的建议》知道了以个真正的老师如何给自己定位，如何点石成金化腐朽为神奇，更多的是理论与事例相结合，体会与方法的渗透，那些关于教育的真知灼见值得我们一遍遍地阅读、品味。
首先，我们要做一名专业知识扎实而有博学多才的老师。这就是说，教师要读书。古人说：“ 问渠哪得清如许，唯有源头活水来” ，这源头活水就是指书籍。教师的时间从哪里来?苏霍姆林斯基也只有说：“ 一昼夜只有24 小时啊!” 这24 小时意味着你要上课、备课，你要批改作业，甚至还要处理班级里的事务，学生之间的小矛盾，哪里有时间读书呢?我想起了鲁迅的那句话：“ 时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。” 睡前十分钟或二十分钟并不影响睡眠的效果。该怎样进行呢?把有感触的教育随笔或设计独特的教学案例多看几遍，时间允许的情况下还可以摘录下来并把它运用到自己的教育教学工作中。这就是读书，每日不间断地读书，这样的课堂教学才是多姿多彩的，才能像那位历史老师那样“ 用终生的时间备课” 用大约15 分钟的时间现场准备，只有这样才能使听课的老师入了迷，才能给学生的永远是新鲜的营养，这才是读书的关键--- 读以致用，这样才能做一名专业扎实而又博学的老师。这是苏霍姆林斯基告诉我的。
其次，做一名宽容的老师。“ 宽容” 是作为教师的基本要求之一。作为孩子难免犯错，记得谁说过这样一句话：“ 不犯错的孩子那就不是正常的孩子” ，连上帝都能原谅孩子犯错更何况是身为教育专业岗位的我们?因为犯错所以更应该有改错的机会，这个机会需要教师的宽容，因为宽容比惩罚更有力量。作为教师一定要善待学生的失误，善待犯错的学生，给他们改正的机会。不断犯错，不断改错才是一个儿童的成长。针对犯错的学生，我们首先要了解孩子内心的想法，如果色厉内荏的批评，孩子可能会吓哭也可能会采取抵抗不说，不如我们先平心静气之后再与之交谈。
其次，是让孩子改正错误。找准原因，了解想法之后，就要让他明白犯错就要改错，这是对自己的言行负责，只有这样才能重新获得别人的认可和肯定。一颗宽容的心就能减少学生否定自己、胆小自卑、信心不足等教育遗憾。只要从言行上耐心教育，帮助学生认识错误，改正缺点，才能实现教育的最终目的--- 品德的养成。正如文章中所讲的：“ 宽容不仅是一种方法和手段，更是 一中精神” ，只有把这种精神贯穿在我们的教育教学中才能培养良好品的人，这是我从中体会 到的。
第三，要谨记知识的最终目的--- 运用。苏霍姆林斯基在书中谈到：“ 知识-- 这就意味着能够运用。只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识” ，这里就为知识做了一个准确的定位：学的目的就是运用，只有用才能体现学会，只有善用才显灵活，那么作为老师我们应该谨记：" 请你努力做到，使学生的知识不要成为手段，不要让知识变成不动的、死的行装，而要使它们在学生的脑力劳动中，在集体精神生活中，在学生的相互关系中，在精神财富的交流生动中，不断过程活期来。没有这种交流就不可能设想与完满的智力的、道德的、情绪的、审美的发展” ，这是苏霍姆林斯基告诫我们的。
书中的每条建议都阐明得生动明白，每一个案例都在指导我们的教育教学，每个观点都带给我们启迪和收获，让我们从中汲取方法，品味建议，感悟教育，做一名不断提高自己的老师，用理论的光芒照亮我们教育前进的道路!
篇7：给教师的建议个人学习心得总结
古人云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。要想有潺潺流淌的一汪清泉活水，就得坚持学习学习再学习。今年寒假，根据柳河县进修学校干训部的要求，我有幸拜读了一本教育专著——《给教师的建议》。掩卷回味，我对苏霍姆林斯基更加崇敬。因为他是在不断实践、研究的过程中总结出了这本教育理论与实践紧密结合的书，能为我们一线教师提出这么多切实可行的建议，并给自己带来了对教育的新视点、新启发，启迪自己在现行教育环境下进行更多的思考。100条建议，不能一一谈体会，下面我将结合书本内容就我感触最深的四点建议谈谈自己的一些体会。
一、利用课余时间多读书
《给教师的建议》提到一个问题：教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时啊!的确，做教师的都知道，我们每天忙忙碌碌，每天必须做的几件事：备课、上课、改作业、课外辅导，现在还要抽出时间来读书搞课题，教研活动，培训学习和学习现代信息技术。带着这个问题，我从书中了解到解决这个问题的途径就是读书。读书不是为了应付明天的教课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作取百家之长。我们所教的学科里教科书所包含的那点基础知识，在科学知识的大海里，只不过是沧海之一粟。读了这些，我茅塞顿开，教师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面密切相关的。
二、注意培养学生对你的学科的兴趣
第22条建议“争取学生热爱你的学科”。这条建议是值得所有教师思考的点金石。有一次推门听一个年轻教师的课，听完后，由于自己也感觉不好，她向我倾诉：我现在最大的困难是，当我提笔备课时，除了教材中看到的知识，我的头脑里是一片空白，没有故事、没有材料可以去补充说明我要讲的内容，所以只好照本宣科，课堂就常常陷入一言堂并且沉闷的尴尬状态，您说我该怎么办?我建议她：读书吧，多读书，读与你专业知识相关的好书，积累多了，就可以改变这种状况。是的，读书，能够改变教师人格匮乏、贫弱、苍白的状态。只有“读书破万卷”，教师在课堂上、在生活中，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼，那时，你的课堂必然会成为学生向往的神圣殿堂，你的学科就必然是学生最感兴趣的学科。
三、科学评价，因材施教
在《没有也不可能有抽象的学生》这一节中谈到学生之间的个体差异是比较大的，书中所述：“学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西：对一个学生来说，‘五分’是成就的标志，而对另一个学生来说，‘三分’就是了不起的成就。教师要善于确定：每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的发展，——这是教育技巧的一个非常重要的因素。”
在我国现行的教育体制下，衡量一个学校优劣的标准是什么?升学率;衡量一个老师优劣的标准是什么?也是升学率。这种要求显然超过了部分学生的能力水平，使得教师在教学中常常显得急功近利，特别是对待后进生常常显得急燥。因而教师要在工作中保护和培养每一个学生的自尊感，这取决于教师对这个学生在学习上的个人成绩的看法。而教师能否做到这点，取决于对教师的评价机制，只有对教师的评价更科学，而不是唯一的升学率标准，才能吸引教师在教学上自觉营造和谐的师生关系，使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣，学习给他带来了精神上的满足和有所发现的快乐。可是就当前的国情来说，要改变对教师的评价机制，还需要一个漫长的改革过程，可作为教师，难道教育评价机制不改革我们就不去改变自己吗?在学习上取得成就，乃是通往儿童心灵中点燃“想成为一个好人”的火花的一条蹊径，对于这一点，我认为应成为育人的核心问题之一。所以我认为，无论教育主管部门的评价机制如何，一个有良心的、有责任心的教师，都应该从改变自己的教育教学方法做起，更新理念，运用“多元智能理论”科学评价每一个学生，因材施教，尽可能依据学生自身的材质来培养学生。
四、做一个真实的人
记得一位教育家讲过这样一个故事：小时候有一次去厕所，遇到了自己敬畏的数学老师，才知道原来老师也是要上厕所的。这件事给我很大的启示，一位严厉的教师，学生可能敬畏你，却很难亲近你、爱戴你。我们和几十个学生相比，不知道的地方很多。如果教师在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象，降低学生对你的信任和敬重。孔子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。没有完美无缺的人，没有一成不变的人。我们有自己的缺点、优点，优势、劣势，这是十分正常的，我们没必要遮遮掩掩。我们可能五音不全，我们可能画画的不好，我们可能舞跳的不好，我们可能没有运动天赋……没关系，我们依然秀给孩子们，让他们看到一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在许多方面有着这样或是那样不足的你，这样孩子们和你的心理距离一下就拉近了许多。
古人云：“开卷有益”。常读书、常思考，会使我们善于对自己的教育教学做出严格的反省，会使我们教育思维的火花越加活跃。读《给教师的建议》后，我暗下决心，一定要勤于读书、善于思考，做一名成功的教师。通过读书，提升教育素养;借助思考，使教育充满睿智。因为只有智慧含量较高的教育才算得上是一种阳光的沐浴、雨露的滋润，才能真正涤荡学生的心灵、提高学生的素养。
篇8：给教师的建议个人学习心得总结
按照县班主任培训的活动要求，再次拜读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》这本书，一篇一篇充满爱的教育故事让我心中不时涌动着热潮。他睿智的语言，闪光的思想解开了我心中的疑团。
在《给教师的建议》第二条建议《请记住：没有也不可能有抽象的学生》中，分析了为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因而教帅干脆对他放弃不管的学生。其实这个问题不光是在苏氏所处的那个年代存在，就是在当今，丝毫未见减少。说起这里面的原因，教师大都归结为学生不知道学习或者脑子笨，家长不配合。而不是积极地从自己身上找原因。那么造成这其中的原因到底是什么呢?苏氏在提出问题后，直截了当地做了解释：这是因为在学校生活的最主要的领域脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。我国古代著名的教育家孔子几千年前就提出的因材施教，在现在的教育教学中也是常提不断的。应该说，这条教育原则，对每一个从事教育的人来说都是非常熟悉的。我们在制定计划时也经常说，不仅要备教材，还要备学生。而在实际的教育工作中几人能做到这一点呢。要做到这一点，确实不是很容易的。它不仅需要教师付出辛勤的劳动，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育艺术。可看看我们周围：不同类型的学生上着同样的课，提着同样的问题，做着同样的作业，考着同样的一张卷子。即使做错后教育的方式也是一样的。一张试卷，既有几乎满分的优秀学生，又有成绩在个位数的学困生。试想，这样下去，怎会去个别对待，怎会不产生差生呢这也难怪有些教师不停地抱怨他的课堂上学生不听话，捣乱纪律了，也难怪苦口婆心地教育起不到成效了，难怪每天被学生折腾得心浮气躁、精疲力尽了。
人们常言：教师要给学生一杯水，自已要备一桶水，而教师的这桶水必须是不断更新的水。可我们都在说着“教师的时间哪里来?教师和所有人一样，要做家务，要教育自己的孩子”而且每天做着只读教材和教参的老师，即使读书也是疲于应付，以至自己在教学中筋疲力尽，工作自然也就成了一种负担。苏氏在书中就给我们指明了方向：读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。因此，作为一名教师，加强自己的学识修养，对任教学科有深刻的研究，掌握各科知识结构的内涵。教学时要能扩展学生的视野，揭示人生的真谛，成为传授文化科学知识的先行者，成为青少年一代步入社会生活的引路人。
篇9：给教师的建议个人学习总结
读了苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》，在书中给我印象最深的就是他给我们提了这样一个问题：“为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候会遇到落伍无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢?”他把出现这个问题的原因归结于教师对儿童缺乏个别对待的态度。不存在什么对所有学生都一律适用的在学习上取得成就的先决条件，他告诫我们要记住：没有也不可能有抽象的学生。
现在的后进生怎么产生的，或许就是应验了苏霍姆林斯基的这句话吧，“我们没有合理的个别对待学生”。以至于现在一个班里会有那么多的后进生，而老师们当然也包括我，就知道去埋怨学生，认为学生没有好好学，甚至认为他们“笨”反应慢，可是我们何尝不换位思考一下呢?老师们又何尝考虑到那些后进生的痛苦，因为某种原因上课听不懂，却还要装作很认真听讲，配合老师，对他们来说何尝不是一种煎熬!作为老师你采取了个别对待学生了吗?没有!我们上课只是把大众的东西强加于他们，并没有考虑到他们能否接受啊!长期这样就形成恶性循环了!虽然目前来说，个别对待学生实行起来有点困难，但我觉还是应该朝这个方面不断的努力，时间是靠自己挤出来的，方法是靠自己探究出来的，只有这样才能才能从中找到适合自己的教育方法，能成为更多人心目中真正的教书育人者!
要加强学习方法的指导，注重在教学过程中渗透学习方法。教是为了达到最终用不着教，我们要通过课堂教学，让学生掌握基本的学习方法，拿到新教材，就知道应该从何入手去学习。
那么该如何提高教学质量?这是老师们都关心的问题。苏霍姆林斯基谈到的这几点对我们今天的教学仍具有现实意义，我们一同来看看吧。
一，教师要有丰富的知识。
二，课堂上创造各机机会让学生探究和思考。
三，课堂上不能让学生总是处在一种兴奋的状态，这不利于学生思考。
四，让学生运用知识，经常完成一些实践性的作业。
五，个别布置作业，让学生各尽所能。
六，不让任何学生做一切缺乏动脑的劳动。
七，让学生生深刻理解教材。
八，把知识和技能有机地结合在一起。
提高教学质量任重而道远，至于如何提高更是一门很深的学问和艺术。不管怎样，我们要记住：学生易于接受的、省时高效的教学方法才是最好的。
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》犹如黑暗里的光明，给我们指明了方向：如何切实提高我们的教育教学质量，如何让每位孩子聪明健康的成长。更开阔了我们的眼界，我们将为提高自己的水平、转变自己的态度而努力!
另外，这本书还让我认识到赞美的神奇作用;体会到了思索的快乐;知道了宽容学也是一种精神;懂得了因材施教的重要……
篇10：给教师的建议个人学习总结
苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他写的《给教师的建议》一书中共谈了一百条建议，读着此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心……
书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时”。一看着题目我就被深深吸引了。是啊，我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平时我也经常这样地抱怨。一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅导学习能力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置，完成大队部的工作等等，已经是有点应接不暇，更何况现在还要抽出时间来搞科研;晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。那么教师的时间到底从那里来呢?带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。
对啊!这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教育技巧的奥秘。我不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应当在自己所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，成为入门的常识。在科学知识的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海一粟。明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的!
古人云：“开卷有益”。常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。读《给教师的建议》，我想对自己及老师们说一句：读书，能使你的知识变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。
篇11：学习给教师的建议个人总结
一本好书能启迪人的智慧，涤荡人的灵魂。我觉得苏霍姆林斯基的《给教师的建议》就是这样的一本好书。它犹如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾;它仿佛是我的一面镜子，时刻映照着自己;它又好像是我慈祥师长，不断地给初入教师岗位的处于茫然中的我以指引。大师的形象虽然模糊，但大师的指引却是那么具体。如何在教师岗位上能够将工作做好，如何能让自己在这份事业上有所发展，我从中总结出几个我首先必须要努力的方向：
一、读书，读好书
有句话我一直非常喜欢：“要想给孩子一杯水，自己先要有一桶水。”这在我们教育事业中尤为重要。苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就必须要读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。教师应该要不断培养自己读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静下心来，善于对书本中的内容深入地思考。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识的储备能量，使自己的知识海洋变得越来越宽广，让自己的“一桶水”永远取之不不尽、用之不竭。
一个人只有不停地读书，读好书，读有意义的书，才能从知识的海洋里汲取更多的营养，才能不断地充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地!苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”
二、关心学生
其一要关心学生的思想，建立师生友谊。苏霍姆林斯基写道：“建立师生之间的友谊，是要付出巨大的劳动，花费很多精力的。有些人认为，要建立师生之间的友谊，只要带领儿童去参观旅行，跟他们一起座在篝火旁烤土豆吃，跟他们一起分享欢乐就行了，这些看法都是错误的。建立跟学生的友谊，必须具有巨大的丰富的精神财富。缺乏这种精神丰富性，友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对教育是一种危险的现象。教师要利用课余时间与学生进行交流、谈心，了解学生在学习、生活等方面的情况，从中知道学生在想什么，需要什么。
其二要关心学生的学习。当学生学习上遇到困难，要及时、耐心、细致地辅导，努力让每一位学生都得到发展。相信我们付出的努力总会有回报，洒下的甘霖总会浇灌出灿烂的花朵。
三、赏识学生
美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。詹姆斯还发现：一个没有激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3至4倍，因而在学习过程中，激励的存在，至关重要，任何学生都需要不断的赏识。被赏识就是被信任、被希望，就会产生一种被鼓舞、被期待的积极心理效应，就会更加向善向美。可见，赏识教育在学生的学习中是至关重要的。
如今，我也试着用赏识的眼光来看待我的学生，不用分数的高低来作为衡量一个学生的唯一的标准。我试着从课堂的点滴中来发现学生点滴的进步，并为他的进步欣喜。当然，我会将我的欣喜化为语言、化为动作来让他知道，使他明白：“别人能行，我也能行。”我试着让我的学生始终能看到自己的进步，“不要有任何一天使学生花费了力气而看不到成果”。我要让每一位学生体会到成功的快乐，并让快乐能够延续。正如苏霍姆林斯基所告诫教师们的那样：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
不过，我们在赏识教育过程中不应该忽视孩子的缺点和退步，该指出的问题应当及时指出，该批评的问题应当及时批评，该制止的问题应当及时制止，这是不能含糊的。否则，会导致孩子在自我意识的建立过程中产生偏差;稍遇不顺就可能一蹶不振;同时，也会导致他们过于自私、骄横，在集体中很难与别人相处，进而产生一系列问题，这会违背我们“赏识教育”的初衷。
“知识就是力量”，确实，读《给教师的建议》这本书，给了我教育好学生的信心和力量，我也会让我的学生们从知识的海洋中获得力量，帮助他们扬起未来理想风帆。
篇12：学习给教师的建议个人总结
虽然我已经不是刚刚走出学校的新教师，但是在这近十年的教育工作中，我确实遇到很多困惑问题，时常感到苦恼异常。当拿到学校给我们统一购买的《给教师的建议》一书时，里面的一条条建议就像一场及时雨，滋润着我的心田，它就像与我面对面一样，针对我在教学中遇到的的苦恼与困惑娓娓道来，读完此书有一种让我茅塞顿开的感觉。
为什么同时的教学，同样的老师，同样的环境，有的学生可以轻轻松松的把知识完美的掌握了，有的学生却什么也学不会，现在我终于明白原来是因为我没有好好根据学生的个人差异而备课，没有周密的考虑到每一个学生在上课时将要做什么，为他们挑选适合他们学习的内容，让每一个学生在我的教学中都各有所获。原来就因为我这种欠缺考虑的备课，使我的课堂中产生了很多的无效劳动，使有些学生无法学有所获。正是苏霍姆林斯基首条建议给了我很大的感悟。
在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作为一名教师，我真的经常都发现时间总是不够用，一昼夜确实也只有24小时，而我们每天一来到就给满满的工作给包围了，每天总是备课、上课、训练、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。于是，我迫不及待地阅读了苏霍姆林斯基的这条宝贵的建议，迫切想要往下寻求答案。
他在这里给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断注入思想的大河。而且我们读书不能只是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。看看一些优秀的教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒的读书，不断补充他们的知识的大海的营养，这样数量就逐渐转化为质量。是什么促使他们在繁忙的工作之余坚持读书阅读呢?爱学生，为了让学生能够得到更好的发展，许多教师都把自己的学习和生活中的许多内容与学生紧紧相连。正是这样的情感，让他们在24小时中做出了比别人多几倍的事情，让24小时孕育了无数新的想法，也出现了许多奇迹。他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，他的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的!”感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，之所以有差距，问题出在态度上， 抱怨时间不够的老师们往往只是一位在抱怨，却并没有真正抓紧时间去做任何一件事情，同时也是因为我们有时候只是人品时间溜走，而并没有好好的储存这是时间里面的能量。对于那些经常读书积累只是能量的老师来说，时间每过去一年 ，学校教科书这一滴水，在教师的知识海洋里就变得越来越小。
读到这些建议，突然很懊恼自己的消极，一直抱怨工作太忙，时间太少，而忽略了读书，忽略了我所教给学生的教科书里那点基础知识，只是沧海一粟这一简单的道理。曾经雄心壮志的想过，要完善自己，但是现实的工作却成了我颓废最好的理由。为什么不能在闲暇之余读读手边的书，为什么不能在没有课的时候多去听听同行们的经验，为什么不能在晚上清闲的时候写写一天的教学反思，反思一下自己的教学，积累一下自己的教学经验，但是经常我就在哪里想着这些事情，而时间真如流水一样溜走了。
读完了《给教师的建议》，我不时地反思自己，提醒自己要把这些宝贵的经验转化成自己的工作方法，应用在自己的教学实践中。俗话说：“活到老，学到老”，作为一名新时期的教师，应当主动地去学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，才能提高自己的素质。
篇13：学习给教师的建议个人总结
拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，受益匪浅。书中所谈的每一个问题，不仅配有生动的实例，而且也有精辟的理论分析。这些娓娓道来的教育教学实例，让读过此书的教师们，开阔了眼界，也提高了水平。在这本书当中，苏霍姆林斯基一共谈及了一百条建议。读着此书，就好像有一位智者站在面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心……
苏霍姆林斯基说：年轻人要建立起自己的藏书，让书成为自己的老师，每天去向他们请教;并建议我们，每个月买三本书：(1)关于你所教的那门学科方面的科学问题的书;(2)关于可以作为青年们的学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书;(3)关于人(特别是儿童、少年、男女青年)的心灵的书(即心理学方面的书)。
古往今来，“书籍”一直都被誉为人类的朋友，因为它们是人类进步的阶梯。其实，在苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就要读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。坦率来说，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，要想真正提高自己的教育水平，想在教学时游刃有余，就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识储备，使自己的知识海洋变得越来越宽广。只有读书，才能从知识的海洋里汲取营养，才能充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地!苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”
其实，苏霍姆林斯基本身，就是一个可以让学习的楷模。他之所以能成功，正源于他广泛地阅读，和广博的知识。他说：“我私人的图书馆里，在几间房子和走廊里，从地板知道天花板都摆上了书架，有成千上万册书，我每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去的。”正因为不断地读书，不断地积累，所以才有了他的四十多本理论专著和几百篇论文，才有了这本被誉为“学校生活百科全书”的《给教师的建议》。
篇14：瑜伽女人心--旅游出行建议(个人总结)
瑜伽女人心--旅游出行建议(个人总结) -个人工作总结
一、如果你是一个人出游的话，最好还是白天吧。优点1--多看风景因为航班百分之八十都会晚点，只是程度多少不一定(个人实践体会)。白天到的话你可以顺便在路途中看看到达旅游城市的风景，你要选择早上的航班，到后放下行李就可以到景点了。前提是你预订酒店时要问清楚，最好是离景区近，交通便利，还有你出发前要充分的休息好。优点2--省钱前一晚到达的话基本上是没有时间看风景的，因为太晚一般机场都是比较少的，就算有，你也是需要到市区再转的士，另加上你需要多支付一晚的.住宿费用。(直接打的到机场是120左右，所有的市区到郊区都差不多的距离，的士基价不同，略有差别)这两项费用加起来估计在250元到300元之间。优点3--省时头一天你可以在你所在的城市好好办你自己的事情，然后好好的休息一下，好养精蓄锐！缺点：不适于和人约好了见面时间的人，或商务人士。二、下了飞机，首选机场巴士优点1：省钱机场都在郊区，火车站都在市区。一般到达机场后打的到市区120到150元左右但是如果你选择坐机场大巴，每个城市都差不多是20块钱都能到市区的，如果你之前定酒店的时候考虑到交通的问题，机场大巴可能离你住的酒店只有几分钟，这么样，你来去就可以省100元，两次就是200元。优点2：安全如果你到了一个陌生城市害怕被宰的话，就可以直接找机场专线，机场专线基本上都只有几个站点，和出租车一样快，而且人多。你一个人出行的话，可以顺便寻找一下与你有同样行程的人。(这个我没有尝试过，无法提供详细的建议请各位，各自发挥自个儿智慧)。几样算下来，你不知不觉就省了好几百哟。当然不太乎这几百块钱的人，可以飘过、、、、、、、三、除了注意当地天气，气温，防晒指数，还得考虑有无风，几级风的问题千万要记得在你出行前查好当地天气，有无雷雨天气，最好是把你出行的那几天都查下记下来，这方便你带衣服。(现在天气预报都会发布7天之内的天气)。还要注意当地风向，风级。一般1到2级风--舒适；3到4级风有点凉；5到6级风--冷。备注：因个人舒适度完全不同，需穿衣保暖也有所不同。此处皆为瑜伽女人心个人总结，建议仅供参考！瑜伽女人心目前也就总结如此了，如果再发现好的东西再分享给大家吧。建议只代表瑜伽女人心个人，仅供参考哦。嘻嘻。MSN空间完美搬家到新浪博客！
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