【导语】这里小编给大家分享一些读书笔记2（共17篇），方便大家学习。这里给大家分享一些读书笔记2（共17篇），供大家参考。
篇1：读书笔记2
读书笔记2
第二节 教育反思的时代价值一、 教育反思在新课程实施中的意义
1、 教师是学生发展的促进者。应明确自己的行为并不是一次性整体完成，而是一个不断生成的过程。
2、 教师是教育的研究者。教师课前的准备不仅要充分，更应该适合。要通过个人反思、年级组老师共同讨论、研究，提出最贴切的改进意见。
3、 教师必须认真反思传统与现代教学方法的结合。可以促进教师在教育教学活动中边学习、边实践、边反思，自己对自己的成长和发展负责，形成一种教师可终身持续的发展过程。
二、 教育反思在教师成长中的作用
1、 问题意识的培养。要想达到提升教师专业水平的目的，中小学校开展教育科研必须从教师的教育教学工作实际出发，让教师在自己的'实践中生发出问题意识，通过研究日常教学中存在的困惑和疑难，为教学实践扫除障碍，并提升自己的科研素养。
2、 批评性思维习惯的养成。要求教师以研究主体的眼光审视教学过程，不能一味地认同他人的观点和认识，要彻底摆脱指令性课程范式下，作为课程的依附者和消极执行者的被动角色。
3、 教学实践合理性的追求。是学校教育的永恒主题，教师对自身教学实践合理性的追求永无止境。这种不懈追求的本质是教师对自身实践的不断探索、超越和创新，它离不开教学反思。
篇2：海底2万里读书笔记
我很早以前就对一本书感兴趣了，这本书叫《海底两万里》，今天我终于拿到了它，花了20多天的时间我终于看完了它。《海底两万里》讲述的是一个冒险故事。
没有读它前，我一直以为两万里是海底的深度，读了后才知道不是。在这本书中我认识了虚心博学的教授阿纳克斯，大智大勇的船长尼摩，最忠实的仆人龚赛伊，火爆勇猛的水手尼德兰，一艘所向披靡的战舰鹦鹉螺号。
据看过这本书的大人们说，这本书是一本极为出色的悬念小说，小说从海面上“怪兽”频繁出没，屡屡袭击各个国家的海船，搅得人心惶惶开始，一直讲到鹦鹉螺号被大西洋漩涡吞噬为止，整部小说悬念迭出，环环相扣，同时小说描述了迷人的海底风光。
随着阅读的深入，尼摩船长到底是个什么样的人?这位天才工程师，知识渊博的学者为什么要仇视人类社会?他遨游海底的目的是什么，何时是旅途的终点，这次海底两万里旅途该如何收场?我一直被这些疑问带领着继续阅读。
书中往往一波未平一波又起，我的心情也是忽高忽低，伴随着书中情节的发展忽喜忽悲，我是深深地被这本书吸引了，书中最令人紧张的时刻是描述林肯号和怪兽 “鹦鹉螺号”搏斗的情景，随着林肯号五十门大炮齐射，剧烈的爆炸后，鹦鹉螺号安然无恙，反而用它的独角顶坏了林肯号的螺旋浆，迫使它落荒而逃，这一段描写的实在是太精彩了。
看完这本书，我感受到这些冒险家的勇气，毅力，不畏艰险，直面困难，携手合作，互帮互助，用大无畏的精神战胜了大自然无穷无尽的艰险，值得我好好的学习。
篇3：海底2万里读书笔记
尼摩船长——孤独、仇恨与善良。《海底两万里》这本书的主人翁尼摩船长是一个充满魅力的、带有浪漫主义神秘色彩的人。他热爱海洋，把大海当作自己的家。他拥有非凡的创造力，既是船长，也是“鹦鹉螺号”的设计师和建造师。他有坚强的毅力，为了到达南极，穿越了冰层，耗尽了空气；为了保住同伴，勇敢地与章鱼搏斗；为了探寻海洋，乘船遨游了全世界。
尼摩船长是孤独而充满仇恨的，他的孤独是复杂而多面的。其一，他对于“人类世界”的极度失望与不满，使得他主动选择与整个人类断绝了关系，在海底探寻自由、安宁和平等；其二，我们在书中可以看出，尼摩船长的心依然在为人类的苦难而同情与悲痛，他仍然对那些被殖民压迫的种族和个人怀着仁慈的爱。他有着故土沦陷的祖国伤怀以及反殖民主义的民族立场，这更加强了尼摩船长精神上的孤独和对殖民主义的仇恨；其三，船长的孤独与仇恨并行。他的孤独是为了复仇，这种仇恨成为了鹦鹉螺号建成和远航的动力。而这样的复仇也最终使得尼摩船长走向真正意义的孤独。
同时，尼摩船长身上人性的善良并未完全泯灭。在南极缺氧的时候，他放弃了最后一丝空气，把活下来的机会留给了教授。在朋友离去后，他悲痛不已，含泪将朋友埋葬在了珊瑚岛。他还搜集海底金银财宝，支持反压迫和殖民的斗争……这些种种都体现了他对身边人的关爱和对苦难人民深深的同情。
我想，尼摩船长内心的孤独、仇恨与善良是相辅相成、密切联系的。正是因为他对殖民者的仇恨，才使他变得孤独，才使得他善良的品质从内心被激发并体现；也正是因为他与生俱来的善良，才激起了他对人类基因中的自私和占有的仇恨和对处在苦难中的人民无限的爱。这种爱没有被仇恨掩盖，反而因为仇恨变得更加深沉而隐晦。 但愿尼摩船长在这属于他的海底两万里能够熄灭心中的复仇之火，获得最终的自由、平静与安宁。
篇4：海底2万里读书笔记
寒假里，我读了《海底两万里》这本书。这本书深深地打动了我，它的作者儒勒·凡尔纳是一个有着想象力的作家。从我翻开第一页起，我就觉得它是一本好书。
书上写到：阿罗纳克斯教授在落水后竟奇迹般地获救了，鹦鹉螺号横穿大西洋，神奇的海底打猎……这些平常不可能发生的事情，却在作者的笔下表现得如此生动。看到这里，我不禁赞叹作者丰富的想象力。
在赞叹的同时，我又有了一个愿望：自己长大后也能像内莫船长一样横穿大西洋。多年来，我一直想到海上无冒险。可是看完这本书，我仿佛已经到海上去冒险好多次了。这本书把海里的一草一木描写得多么具体，使人读完了还想读。
《海底两万里》既是一本书，也是一片大海，那片大海里装着数不尽的故事：
朋友遇到了危险，你会去救他吗？你真的相信海底打猎吗？
对于以上问题，你的回答肯定是“不”。但是书中写到：朋友看见阿罗纳克斯落水后，奋不顾身扑上去救他，内莫船长还亲自带他们去海底打猎呢！这真是一本好书，让我们在充满幻想和故事的书海中遨游吧！
篇5：海底2万里读书笔记
这是老师推荐的书中我读的最后一本书《海底两万里》。本来我是对这本书不感什么兴趣的，但是后来我读着读着便有些钟情于它。
他讲的大体上是这样一个故事：法国博物学家阿罗纳克斯教授应邀登上一艘驱逐舰，参与追捕当时盛传的海上“怪物”，不幸被“怪物”俘获。而所谓的“怪物”竟是一艘当时无人知晓的潜水艇，潜水艇艇长尼摩邀请阿罗纳克斯教授一行三人做海底旅行。沿途，他们饱览了海底变幻无穷的奇异景象和各种各样、行行色色的海洋生物，经历了种种危险。最后，他们几经艰险，得以逃脱，终将这一海底秘密公诸于世。
但是我对它那玄乎的故事情节，并不怎么感兴趣，而让我深陷其中、无法自拔、颇感兴趣的是另一些奇妙的东西。就像是那奇妙的儒艮，它们都是哺乳动物，体色灰褐，体长1.5至2.7米，栖息于热带海中。没有毛，圆头小眼。前肢作鳍形，后肢退化。它在哺乳时，经常用前肢拥幼仔，头、胸露出水面，远远的望去就像是抱着儿子的母亲，所以也叫美人鱼。
还有鲭鲔鱼，他脊背呈蓝黑色，肚腹上长有银白色的鳞，背鳍呈幅状在闪闪发光。这些鱼脑袋很小，身子十分光滑，而且呈梭子状，有的身长超过三米，胸鳍特别有力，尾鳍分叉。它们游动时，就像结队飞行的鸟儿一样，呈人字形。
看到这些奇妙的东西，我不禁向往着长大之后，我也可以坐在潜水艇里去观看着美丽而又神奇的海洋世界。希望在那时，我可以看到乳白色的电鳗，好似无法抓住的蒸汽似的一闪而过;看到康吉鳝，系一种长约三四米的海鳗，身上点缀有青、蓝、黄三种颜色;看到长约三尺的无须鳕;看到绦鱼，形状犹如飘于水中的细长的海带一般……
当然了，我更希望看到海胆、双壳贝、马刺螺、盘形贝、蟹守螺、玻璃贝，还有一些美丽的珊瑚。当然这本书我是真的非常喜欢，而这篇文章里的知识与向往也来自于这本书，也正是因为这本书，我比原来更加的了解了海洋，而且还有了海洋旅游的这个梦想……
篇6：《小狗钱钱2》读书笔记
吉娅准备去美国做交换生，去美国大使馆见签证官，令她讨厌的姑妈跟她一起去。在大使馆吉娅遇见了胖胖的“猪女士”，由于吉娅轻声嘲笑了她的肥胖，胖女士不待见吉娅。胖女士之前忘记给吉娅发写论文的通知，却诬陷吉娅说谎，还让吉娅写一篇新的论文《一枚古代硬币的两面》。
父母觉得吉娅不懂事，将她关在房间里，她的好朋友马塞尔、莫妮卡，还有小狗钱钱帮她逃了出来。吉娅先去找金先生，金先生给她讲了三点：“第一，尊敬他人并对他人友好，第二，不被不公平的事所困扰，第三，永远不要背后说别人的坏话。”并说这跟硬币的上帝一面有关。
吉娅去寻找邻居汉内坎普，她一直帮他们家遛狗。汉内坎普夫人说，硬币的两面就像是甜甜圈，外面的圈就是物质上的成功，里面的圆孔就是优秀的内心。陶穆太太说的话跟甜甜圈理论差不多，也让吉娅培养优秀品格。她还让吉娅明白自己是独一无二的。
吉娅去了秘密基地，想让钱钱说话，可是这次她却遇到了一个老太太。老太太教给她第四条准则：“助人为乐。”老太太给了吉娅一个放大镜，通过放大镜看人物的图片，图片上的人物会自己说话。她还给了吉娅两本相册，黑色相册上的人就是吉娅今后要注意提防的坏人。
吉娅用放大镜看了古代硬币，硬币上的皇帝告诉她，人跟硬币一样拥有正反面，外在是为了满足物质欲望而赚钱，内在一面是感知上帝的.力量，心存感恩、乐于助人。吉娅顺利写完了论文，并在信中跟“猪女士”道歉。在吉娅寄信的途中，信被讨厌的姑妈抢走。通过放大镜看姑妈照片，吉娅知道姑妈根本没有寄信。吉娅只好又写了一份，让朋友寄了出去。
大使馆来了消息，吉娅要去美国了，而且“猪女士”还为她报名了演讲比赛。飞机上，吉娅看见了黑色相册上的黑胡子男人，他来绑架她邻座的小男孩彼得。好在吉娅运用放大镜和勇气保护了彼得。彼得跟吉娅同一个学校，在学校里，吉娅认识了新朋友，兔子牙女孩珊迪。还认识了“好老师”。好老师教伦理学，他帮吉娅把4条准则补充为7条：
1友好亲和、2勇于承担、3善待他人、4帮助给予、5感恩之心、6勤学不辍、7值得信赖。
好老师让学生们一周7天，每天遵循一条准则。好老师还让他们写卡片，正面是7条准则的解释，反面是自己的特殊经历。黑胡子男人进了学校，吉娅帮助www.i1766.com彼得化险为夷。吉娅上演讲课，遇到了演讲比赛竞争对手胡伯特，他嘲笑吉娅。吉娅为了赢得演讲，去找前演讲冠军安娜，安娜告诉她三个秘诀：“1、讲心里真实存在的东西，2、要求听众做些事情，3、注意力集中在两三个你认识的人身上，轮流看着他们就像聊天一样。”
吉娅赢得了演讲比赛，彼得却又被坏人带走了。吉娅让胡伯特帮忙，最终成功解救了彼得，胡伯特说出了讨厌吉娅的理由：吉娅曾嘲笑过他的发型。金先生说这叫“关系账户”，要时常学会往里面存钱。也就是多帮助别人。
吉娅回到了德国，与神秘的老太太道别。放大镜失去了特异功能，故事也就结束了。
《小狗钱钱》第二部主要讲了如何养成优秀品格，主要精髓就在这七条准则中。
1友好亲和：希望其他人生活美好，不伤害任何人，不介入争端，尊重他人。
2勇于承担：遇事自我抉择，自我判断，不受不公平之事的影响，不找借口推脱责任。
3善待他人：多称赞，少批评，注意力集中在别人的优点上。
4帮助给予：帮助别人，用送别人礼物表达好感。
5感恩之心：对身边人充满感激，享受共度的美好时光。即使遇到困难，也要关注值得感激的事物。
6勤学不辍：谦虚好学，写成功日记和知识笔记，向他人学习，不跟别人比较，尽我所能做的最好。
7值得信赖：自律、守时，信守承诺。
这是我的读书笔记，希望对你也有启发。
篇7：爸爸与小孩2读书笔记
爸爸与小孩2读书笔记
爸爸与小孩2读后感一般谈及儿童教育，多半是母亲首当其冲，而大量的事实证明，父亲如果愿意跻身于儿童教育事业，则孩子成功的几率更大。国外有：威尔，国内有：傅聪，钟婉婷。我自己认为父亲教育出来的孩子可能思维更加缜密，条理性更强。但是，父亲这种生物是怎样跟孩子接触的？他们怎样沟通？看惯了以母亲角度写的各种育儿书，猛一看到以父亲口吻写的育儿书，不由让我眼前一亮，并产生了翻阅的兴趣，这是我当时申请试读本书的初衷。
经过漫长的等待兼等待，终于在某一个阳光明媚的午后，快递的包裹翩然而至，飞落我的桌前。剪开信封，静静躺在手中的是一本素雅的书，米白色的封皮，淡淡的父亲与儿子骑行的背影，腰封上，仿佛是儿子熟睡后，昏黄的灯光下，父亲凝视孩子睡颜的喃喃絮语：“儿子啊，你要相信，爸爸是你最好的朋友”。我迫不及待的撕开塑封，翻看起来。
果然不愧是三联的书，先不说内容，就书的包装、装订和书的风格上，就那么让人觉得服帖和赏心悦目。活动的封皮，打开后，内页可以看到线装订的书脊，除了蕴含有古香古色的味道外，更让人翻阅时，可以完全打开，极大地方便了阅读。内页，淡雅的水彩插图从头至尾，贯穿始终，这不仅能吸引父母的心，也同样浸润着孩子的眼。
翻看书正文前的序言，让我唏嘘和动容的是作者妻子，文中小孩母亲的.作序。在她的笔下，本文的作者小孩的爸爸，是那样一个温暖的学霸少年，在田间对着尚是少女的未来妈妈，泯然一笑，于是，爱情就这样春暖花开、破土萌芽了。今后种种，虽历磨难，但是终于是挡不住两颗想往一起的心。就这样，直到一天：小孩呱呱落地。成就了幸福宁静的三口之家。或者如你我，又或者不似你我。
当然，本书所说定然不似你我，这也是我们迫不及待欲一探的究竟。
粗粗翻了一遍，与其说这是一本育儿书，()不如说这更是一本亲子读物。爸爸与儿子讲话不似妈妈跟孩子那般絮叨，总是启发引发孩子去发现，去思考，总是能在万千事物表象后解开内在的原因，也总是能在看见原因后去升华到人生的感悟。
我们常说：父爱如山，捧读此书后，眼前浮现：一起轮滑的父子俩，一起游泳的父子俩，一起骑自行车的父子俩……浮现：一起听雪声的父子俩，看风中幡动的父子俩，一起摆火柴棒的父子俩……浮现：儿子生气地上撒泼时父亲纵容他躺倒更舒服的样子……
或者今天儿子眼中的父亲是聪明的，是高大的，无所不会，无所不能的。也许终有一天，父亲会如朱自清笔下那微胖、蹒跚的背影。
但，这就是爱吧，岁月中相携的亲情，血脉中舔犊的传承。儿子终有一天会长大，也许有一天我还能收到一本试读书――《儿子与父亲》。
篇8：《流金岁月-时间管理艺术》 读书笔记2
《流金岁月-时间管理艺术》 读书笔记2
《流金岁月――时间管理艺术》 读书笔记2 （中国大学网 unjs.com） 纵横无尽地运筹时间 世界上只有时间利用家，没有时间收藏家 一、时间管理误区种种 探索时间管理的误区 管理者克服时间浪费的途径，管理问题便是“培养克服时间管理误区的技能”。各种时间误区，大致上可以区分为外生误区与内生误区两类。所谓外生，即指由他人所引起的时间浪费因素；至于内生误区，则指由自己所引起的时间浪费因素。在初次落入误区时，一般管理者所列举的多半是外生误区。这种“先求诸人，后求诸已”的态度虽然是人之常情，但却有害于时间管理效能的提高。 某专家曾针对参与某次时间管理研讨会的.. 40位高层管理者进行实验。在研讨会之前，他要他们列举自己参考的时间误区，结果获得下列的外生误区： ②作解决问题的资料不齐全； ②员工问题； ③电话； ④例行性工作； ⑤会议； ③访客； ⑦外界活动； ⑧危机的应付； ⑨沟通欠佳。 紧接着，让这些高层管理者观看一部由彼得・杜拉克现身说法制作的有关时间管理的影片。看过影片后，他再让他们列举他们在看影片之前未曾列举的时间误区，结果进一步获得下列的内生误区： ② 同一时间想做太多的事； ②不切实际的时间估计； ③拖延； ④不注意聆听； ⑤不好意思拒绝他人的请托； ⑥事必躬亲； ⑦办公桌零乱不堪； ⑧只授与下属责任，但不授与权力； ⑨决策仓促。 由此看来、因此在时间的有效运用上，管理者的敌人原来是自己！因此，时间管理就是自我管理。 为了确切地证实“在时间的有效运用上，管理者的敌人原来是自己”，管理者应先客观地衡量自己运用时间的方式――自己的时间使用状况。许多管理者一听到要他们记录自己的时间使用状况，都保持反对的态度。原因是：第一、他们以为十分清楚自己的时间使用状况；第二、记录时间使用状况是种费时的工作。这两种反对的理由都难以成立。先就第一个理由来说，人们的记忆力并不像自己想象中那样正确。有许多人甚至连前一天所经历的事都无从追忆，更不用说了解自己过去时间的使用状况！时间管理专家一再指出，几乎所有记录时间使用状况的人对自己的时间使用方式都会有惊奇的发现，这种记录工作对他们稗益甚大；再就第二个理由来说，为了节省时间而花费时间，这是明智的。你可自制一张时间记录表，记载每15分钟的活动。为避免记忆力不可靠，你最好每隔.. 15分钟或半个小时即在表中记载进行过的各种活动。其次，按每一活动的重要性的大小在表中圈出适当的数字。所谓重要性，指对实现目标的贡献的大小。对实现目标的贡献愈大者，其重要性愈大；反之亦然。你可以事先假定“1”代表重要性极大，“5”代表毫无重要性，“2”、“3”、“4”则代表介乎“1”与“5”之间重要性的不同程度。 最后，在进行每一种活动时，倘若遭遇干扰，则在表中最后一栏注明干扰的类别。 1.今天有哪些事情是在适当时间内完成的？ 2. 今天有哪些事情是在不适当的时间内做的？为什么要在不适当的时间内完成这些事情？ 3.今天在哪一段时间着手进行最重要的工作？为何在这段时间进行这种工作？这种工作有无可能提早一些进行？ 4. 今天最具工作效率的是哪一段时间？为什么在这段时间最有工作效率？ 5.今天最不具工作效率的是哪一段时间？为什么在这段时间最无工作效率？ 6.今天工作过程中最大的干扰是什么？ 7.今天最严重的`三个时间使用误区是什么？以后有没有可能克服这些误区？如何克服它们？ 8.今天做了哪些不必要做的事？ 9.今天做了哪些不需要亲自动手的事？这些事可以授权给谁去做？ 10. 今天花费了多少时间做重要的事？ 11.今天花费了多少时间做不重要的事？ 12. 今天有哪些事情本来应花费更多的时间去做？ 13.今天有哪些事情本来可以花费较少的时间去做？ 14. 从明天开始。应该怎样做才能改进时间的使用？ 有些管理者只记录了两三天的时间使用状况，即能发现自己的时间误区，甚至还能找出若干克服的途径。有一些管理者则需要一两个星期的时间才能获得类似的效果。不过，最好至少记录一个星期的时间使用状况，以便切实了解自己的时间使用方式及时间误区。 就一般管理者来说，最典型的时间使用误区包括： ①因欠缺计划而导致时间浪费； ②因不好意思拒绝他人付托而导致时间浪费； ③因拖延而导致时间浪费； ④因不速之客的干扰而导致时间浪费； ⑤因电话的干扰而导致时间浪费； ⑥因会议过多与过长而导致时间浪费； ⑦因文件满桌而导致时间浪费； ⑧由上下班交通及商务旅行而导致的时间浪费； ⑨由中餐所导致的时间浪费； ⑩因“事必躬亲”而导致时间浪费； （11）与秘书之间因欠缺协调而导致时间浪费； （12）由上司所导致的时间浪费。 误区之一：工作无计划 “先做重要的事” 查尔斯・史瓦在半世纪前担任伯利恒钢铁公司总裁期间，曾经向管理顾问李爱菲提出这样一个不寻常的挑战：“请告诉我如何能在办公时间内做妥更多的事，我将支付给你合理的顾问费。”李爱菲于是递了一张纸给他，并向他说：“写下你明天必须做的最重要的各项工作，并按重要性的次序加以编排。明早当你走进办公室后，先从最重要的那一项工作做起，井持续地做下去，直到完成该项工作为止。重新检查你的办事次序，然后着手进行第二项重要的工作。倘若任何一项着手进行的工作花掉你整大的时间，也不用担心。只要手中的工作是最重要的，则坚持做下去。假如按这种方法你无法完成全部的重要工作，则就是运用任何其它方法，你也同样无法完成它们…………”。这件轶事给日理万机的管理者所带来的启示便是：应重视计划的拟定以避免徒劳无功。所谓计划，即指未来行动纲领的先期决策。 计划的拟定大致上包括下列六个步骤： ①确立目标； ②探寻完成目标的各种途径； ③选定最佳的途径； ④将最佳的途径转化为每周或每日的工作事项； ⑤编排每周或每日的行事次序并加以执行； ⑥定期检查目标的现实性以及完成目标的最佳途径的可行性。 这六个步骤所指出的是：“你要往哪里去？”以及“你要怎么去？”这是实际采取行动之前的一种思考模式。 对于不从事目标制定的人的时间使用方式，管理者可以采取两种看法： 第一、既然他们的所作所为不以目标的实现为导向，则不论他们的时间使用方式怎样，都不构成浪费。 第二、不从事目标的制定与追求的人通常都是浑浑噩噩而难有所成的。对这种人的任何时间花费，管理者都可看作是浪费。在以上两种看法之中，管理者相信大多数人都会偏向第二种看法。 尽管有许多的管理者都能重视计划的拟定与执行，但仍有一些管理者却从来不做计划。究其原因： ①因过分强调“知难行易”而认为没有必要在行动之前多作思考； ②不做计划也能获得实效； ③不了解做计划的好处： ④计划与事实之间极难趋于一致，故对计划丧失信心； ⑤不知如何做计划。 就讲求实效的管理者来说，这些原因根本不应存在。现剖析如下： 第一、固然有些事情是易行而难料的，但若过分地强调这一点，则有可能养成一种“做了再说”或“船到桥头自然直！”的侥幸心理。在这种心理之下，“计划”将不受重视。试问房子正开始燃烧的紧要关头，消防队员是应立刻拿起水龙头或灭火器进行抢救？还是应先花费少许时间判别风向、寻找火源、分派工作，然后再予抢救？ 第二、在某些情况下，虽然不做计划确实能够获得实效，但是这种实效的获得，完全是靠运气，而非来自良好的管理。企业的经营不能只靠运气而不讲求管理。 第三、不做计划的人只是消极地应付工作，在心理上他将处于受摆布的地位；做计划的人则有意识地支配工作，在心理上他将居于支配者的地位。这显然是做计划的意义所在。做计划的另一种好处是，计划足以缩短工作的执行时间并提高工作的效率。 美国一位教授曾经针对某公司的两个工作性质相近似的工作组就其计划时间、执行时间、以及所获的成效进行比较。结果发现： ①计划时间较长的那一组工作所需的执行时间较短，而计划时间较短的那一组工作所需的执行时间则较长： ②计划时间较长的那一组工作所花费的计划时间与执行时间的总和要少于计划时间较短的那一组工作所花费的计划时间与执行时间的总和； ③计划时间较长的那一组工作的成果在效率上要高于计划时间较短的那一组工作的成果。许多管理者常常以“没有时间”作为不做计划的借口。这种借口是难以成立的，因为根据上述的道理可知，越不做计划的人将越无时间，更何况花时间做计划无异于“投资时间以节省时间”，这本来就是一种明智的举措。 第四、由于目标中拟定所假设的客观环境时时发生变动，所以计划与事实常常难以趋于一致。但是，在计划执行过程中，管理者必须定期审查目标的实现进程与完成目标的最佳途径。这样，管理者将能针对目标本身及完成目标的最佳途径作必要的修正，以期符合实际。如果无计划地引导，则一切行动将杂乱无章，杂乱无章的举措不仅导致时间的浪费，而且迟早将把企业带向失败的死胡同。 第五、在管理教育包括学校教育及管理顾问机构所提供的训练及管理学文献极为普遍的今天，“不懂如何做计划”已不能成为不做计划的借口。从上面的分析可知，计划的拟定是任何管理者责无旁贷的任务。 目标不但提供行动的方向， 甚至能稳定个人身心稳定。 太空人巴兹为例。 管理者应如何确立良好的目标呢？ （一）目标必须是你自己的。假定目标是由你自己所制定的，则你本身将成为实现目标的原动力。当你所参与的成分愈高，则你对它的实现所赋予的承诺将愈大。 （二） 目标需要“切合实际”。 过高，过低都不利于执行。 （三）目标必须用书面形式列明。四种好处： ①有助于目标内容的清晰； ②正式地写下目标，表示个人在决心上的一种投资篇9：阅读三体2读书笔记
关于阅读三体2读书笔记1
合上《三体》系列的最后一本书(《死神永生》)，我仿佛就是时间轴上一点，见证了百亿年的历史，一个宇宙的消逝与另一个宇宙的诞生。《三体》(此系列第一部)让我印象颇为深刻。
本书以众多顶尖科学家的离奇自杀为开头，气氛直接趋于紧张。经过一系列的探查之后，从而得知：三体人所居星球气候恶劣，无数的文明兴起然后又灭亡。正好在此时，三体星人接受到地球的信息。为了种族不被灭绝，三体星人开始了侵略地球的计划。
整本书对人物的刻画十分到位。其中对于主人公叶文洁的描写更是倾注大量笔墨，将人物刻画的惟妙惟肖。
叶文洁命运悲惨――父亲死于“批斗”之中;在内蒙工作时又被诬陷入狱……沉思良久，思考的东西有许多，但无一不是对她的深切同情。可也正因为这悲惨的命运，再加上“红岸计划”的实施，叶文洁逐渐产生一种想法：让外星人来领导。换句话说，让它们来接管满是贪欲的人类。看到此处，我一开始也会在这样大的反差之中难以自拔，主角竟然变成了一个反派!但是经过一番思考，似乎，一切都是情有可原的。应该说，她是被迫的：经历了幼年丧父的悲痛;看到人们将一片片森林变成荒漠;被同伴出卖;在对生活失去了希望后，在“红岸计划”计划似乎找到寄托。在如此多的原因下，造就叶文洁的思想，而后又转化成信仰，变成她人生中的希望。在人类眼中，这种信仰十分的疯狂;可在我，我们读者眼中，这种信仰的造就并非空穴来风，也只有我们，才能深知她的不易和“无奈”。举个例子，在《复仇者联盟3》中，最大的反派灭霸千辛万苦找到无限宝石，为了毁灭掉宇宙中一半的生命。这看起来十分的“漫威”。可他做的这一切，都只是想让宇宙资源不被如此之快的速度耗尽。换而言之，是为了更多的人，更多的后代能继续生活下去。《三体》中的叶文洁也有着这样的大概想法，所以才让三体人来更好对待地球。到最后，这一切的一切，都是人类自食其果，而叶文洁则是一个加速器，让人类更快面临这样下去的灭亡。
《三体》此书可真谓将人物刻画的淋漓尽致，同时也从侧面告诉我们一个道理：善待地球，就是善待自己。如果可以，希望大家能去细细品位《三体》的整系列，还会有更多人物，更多的情节以及更多的精彩等着你呢!
关于阅读三体2读书笔记2
最近在读一本比较流行的科幻小说《三体》，在西西河论坛上看到有人介绍，于是自己也从网上找出来看。现在，刚刚看完第一本，后面还有两本。估计再有一个月左右时间，也就看完了。这次读《三体》给我带来了一种久违的激动。
到目前为止，《三体》给我的最大感受是深邃。首先，三体问题本身就是一个深邃难懂的天体物理学问题，尤其对我这样一个文科生而言。由这样一个问题引出的一个全新的世界，这样的世界会产生一种什么样的文明，这本身就充满了吸引力。
第二，科学的发展是否有上限，人类对世界的探索和旅行能否突破太阳系的范围。小说的内容让读者对这样问题产生思考，作者的对科技的发展充满幻想，并非完全的胡说八道，给人耳目一新的感觉。第三，我们的头顶就是星空，恒星之间漫长的距离以光年为单位。
天体的诞生与毁灭以亿万斯年为记录。至今为止，我们所知道的，拥有生命的星球只有地球，而地球上拥有生命的时间也不过短短的数亿年而已。人类是否是宇宙的唯一宠儿，宇宙是否还有其他生命的存在?这种具有大众趣味的问题，也是吸引我的另一个原因。
合上书本，当我偶尔抬头仰望星空时，遥想到宇宙的漫漫无际和时间的漫长，相对于人类生命的短暂和渺小，内心中多少有些莫名的恐慌。它有时让我感觉，人类仅仅是宇宙的一个偶然现象，人类的存在相对于整个宇宙，并不比一个细菌更渺小。人类的生活空间仍只局限于地球的某些角落，对整个地球尚且不能完全了解。相对于茫茫宇宙，类似地球的星球数以亿计，几乎所有的都是荒凉冷漠的世界，或许这才是世界的本来面目，地球迟早也将如此。
《三体》除了科幻之外，还有对人性的反思和形而上的思考。比如红卫兵的无知和残暴、人类对自然的破坏以及人类对人类未来的绝望，远远超出了某些哲学或者社会学大师的思考。
我读初中的时候比较喜欢科幻内容的东西，但那时候资源匮乏，能够接触到的除了电视，就是几本过期很久的《飞碟探索》杂志。后来莫名其妙地报了文科班，逐渐地也就很少看科幻内容的文章。读科幻小说感觉和看穿越剧差不多，冗长而枯燥，味同嚼蜡。但内心深处，还是对科学充满好奇和敬畏。《三体》小说给了我更多思考。
关于阅读三体2读书笔记3
我是喜欢看科幻小说的，但是也要分是什么类型的科幻小说。暑假时，我在书店不经意间看到了一套叫《三体》的科幻小说。作者是刘慈欣，我对他也是略有耳闻。随手翻了下，里面的情节深深地吸引了我。
早在90年代末，中国在北方某个城市建立了一个叫做“红岸”的外星人探寻基地，基地中有一个叫叶文洁的物理学家，她的亲人被残害，她极端的认为人类一定要被管理或消失——人类不配在地球。
于是她用特殊的方法向外星人求助，于是，一连串的剧情因此而起。
我买回家后囫囵吞枣般读了一遍，可惜的是我只读了框架，没“吃”到精髓。于是我又仔细研读了一番。这不读不知道，一读吓一跳。这本书是非常难以“消化”的“硬骨头”只是可惜遇到了我这个好“牙口”我就尽力消化了一番。
此书我也只能了解大半部分，这本书真是“有滋有味”让我“回味无穷”。
此书涉及的方面很广。物理、化学、政治、哲学、伦理道德等。就举一个例子吧!
在程心接管“持剑人”时，人类遭到了毁灭性打击，在危机关头，人类却只在乎自己逃命要紧。却不在乎集体安危，还对无辜的程心做出报复。三体机器人智子只好对他们进行屠杀。
在第一次看的时候，我认为三体机器人智子是在对人类进行有目的的屠杀，而不是在声张正义，那些人类是无辜的。可第二次看，我的想法却与之前天差地别。第一，那时人类已经没有威胁，机器人没必要屠杀，而且这也不符合三体人的性格。其次，人类在没有社会时是没有道德可言的。我们在危机时刻真有能想作者描述的一样“回归野蛮时代”。在那时，做人和活下去是分裂的了，没有一致方向的了。
就像我说的一样，这本书实在是太深奥，令人琢磨不透、发掘不尽。
我就要看第三遍了，却仍然非常期待。也许这就是这本书的魅力所在吧!
未来令人遐想，令人期待，可能又令人沮丧。不管怎么样你都不能改变未来，就像《三体》最后程心去了哪里都一无所知。我们总是对未来有着美好幻想，而唯一可以准备的就是心理准备了。谁知道叶文洁会发现外星人，叶文洁又怎么知道她的选择同时改变了两个物种的命运。一切只能用时间解答。
关于阅读三体2读书笔记4
在寝室闲聊时，四个人谈及对《三体》的个人理解，越聊越兴奋，觉得不过瘾，我们共同一口气将《三体》重温了一遍。让我们印象最深的是作者对人性的思考，在困境面前人类对于道德和生死的抉择。在乱世中，人性被践踏的体无完肤;在生与死面前，人类自救的最大阻碍是内心深处的懦弱;在恐慌至极时，人性的弱点——自私和贪念被暴露，后果是人类的灭绝。震撼之际还有反思，在文明面临灭绝之时，人类的选择直接决定着命运。科幻虽是虚幻的文化，但却能传达给我们悲悯的情绪。
《三体》不仅描述了人类在面对生死存亡时自私懦弱的一面，还更深入地探讨了人类在宇宙这巨大的宏观世界中为生存和种族延续做出的努力。在三体人刚刚与太阳系建立联系时，人类面对高于我们一个数量级的外星文明，族群中出现了截然不同的两种面孔：一是以迎接三体人，寄希望于三体人希望他们能毁灭人类的ETO组织，他们通过扰乱人类科学界和其他思想领域的手段助纣为虐，为三体舰队降临地球做好准备。在三体人封锁人类的基础科学发展后，另一派以联合国和各国政府为首的人类首脑高层针对地球文明危机制定了惊世骇俗的“面壁计划”，通过四位人类智者思考如何抵抗侵略者来解决文明灭亡危机。而其中唯一的成功者罗辑博士，在享受了十几年“面壁计划”提供的福利后，他最终摒弃了享乐和逃避主义，借ETO创始人叶文洁暗示的宇宙文明生存法则“黑暗森林法则”，想出了以同归于尽要挟三体人的“执剑人计划”。他将自己余生近一个世纪的时间都关在地下防空洞内，小心翼翼地紧盯着头上那柄“杀敌八百自损一千”的利剑，使地球与三体保持着脆弱的战略平衡。
与此同时，人类的太空军事力量也在不断发展，在经历三体舰队先锋探测器毁灭式的打击后，太空舰队差点一蹶不振。后又因为三体与地球建立的战略平衡而蓬勃发展，逐渐发展为独立于地球的新兴国家组织“舰队国际”。每一位太空军人都是为了太空防卫能够舍生取义的、可歌可泣的伟大英雄，不论是心志坚定的老一辈军人，还是新一代朝气蓬勃的军人，都为地球文明延续做出了巨大贡献。他们在危急时刻那能够当机立断，选择逃离地球为人类延续保留火种。太空舰队“蓝色空间号”的舰长章北海就是这样果断的人，他下达了叛逃命令，为新生的流浪舰队文明做下了最艰难的决定。在最后太阳系被更高级的外星文明毁灭后，他们，便是最后的文明火种。
上面那些为人类延续做出努力与牺牲的英雄，反映了人性美好光辉的一面。而《三体》中一个女性角色，却将人类最为罪恶的一面暴露无疑，她有着一颗慷他人之慨的圣母心，在面对灾难时她总是将别人推出去承担责任和骂名，自己依然高贵纯洁的恶毒女人，她的存在，是作者对于人性中傲慢自私展示得淋漓尽致的最佳典范——她的名字叫做程心，她亲手将拯救人类文明的唯一方法扼杀，自己却借着别人的成果逃离被毁灭的太阳系逍遥自在。她受着别人的好，却一点点都不肯为大局着想。可以毫不犹豫地说，她是本书中最大的反派，是毁灭人类的罪人，是人性中最丑恶的一面。
最后的最后，宇宙重归混沌虚无，新生的文明和老去的文明在宇宙这片黑暗森林中不断更替。这不禁让我们的思想投向了更深层更广袤的境地。《三体》中的人类，也不过是千千万万个在宇宙里苟且求生的种族，作者没有把目光局限于人类，局限于太阳系，而是将整个世界观放大到了宇宙之外，让我们心神激荡，神游天外，畅想未来世界的科技手段如何让现在的我们惊奇;也让我们为人类命运的坎坷而忧愁，辗转难安，甚至思考自身的命运以及我们的文明会不会也遇到存亡危机。《三体》一书充满作者对未来的奇思妙想，将笔墨着重于反映人类在宏观背景下做出的种种反应，对人性的思考，和智慧种族为了生存做出的巨大牺牲和不懈努力。人类和三体人都没有绝对的对与错，他们都是为自身文明在宇宙这片黑暗森林下延续自身的普通而伟大的生命罢了。
我们这个世界自诞生以来就是矛盾的存在，因为要是追求极致的完美统一，那宇宙应该维持在高维的和谐中，也永远不要有任何的生命形式存在。有生命就有斗争，有思想的诞生就有矛盾的涌现，书中所描述的，或许远不如真实世界的人性复杂，善恶美丑自私伟大，这一切的一切都是相伴发生的，无从逃避。我们想象不到人性恶的极限，但也不要低估人性善的巨大力量。《三体》中的危机是一场噩梦，但存在于书中世界之外的我们，在跟着作者体会到这一切后，也能觉醒美好人性的可贵。我们不但要努力生存，更要保有最美好的人性。
关于阅读三体2读书笔记5
这个暑假，我看了《三体》这部获得雨果奖的科幻小说。
当时妈妈把它买回家的时候，我不太想看，因为它有1000多页，而且三部一本比一本厚，又因为是科幻小说，比较难懂。我刚刚开始看的时候，觉得不太好看，但是读到后来，觉得越来越引人入胜，我用了一天的时间就把第一部看完了。
《三体》中最让我印象深刻的有两点。
一点就是科幻。书中提到的“黑暗森林状态”在我当时读到时感觉很震惊，再想想好像又很正常。就好像在警告所有人类：宇宙是冷酷的，也许发现外星人会给我们带来灭顶之灾!
还有一点就是它对“人性”的描写。我当时看了人类在三体文明的威胁下不但没有拼命研究与之对抗的方法，反而为谁走谁留的问题争吵不休，最后甚至明令禁止逃往太空的时候，我觉得真的很可笑。仔细想想，不都是这样吗?人都是自私的，现在已经没有人愿意牺牲自己顾全大局了。别说生死存亡的大事，就是生活中的小事也是这样：我小的时候，和几个小女孩一起玩，有一个人提议说，让我们其中一个人带其她人到她家去玩，并且要把自己的糖果和冰激凌和朋友们一起分享，也要把自己的玩具给大家玩。本来很高兴的事情，但是大家都不愿意去自己家，谁会愿意牺牲自己的东西呢?没有人主动站出来，那就石头剪刀布吧，但是被选中的那个女孩却反悔了，最后我们不欢而散。而三体人呢?却认为“这对我们来说不是问题”。我就觉得这部小说和其它的小说真是不一样。在这本书中，人类的情感反而成了毁灭太阳系的罪魁祸首，也因此，它给我带来了许多震撼。
在第三部中，程心两次以爱和责任的名义把世界推向深渊。但是最后，她还是没有放弃，为了保住大宇宙的未来，把647号宇宙的物质归还了。智子说：“你还是在为责任活着。”但是，智子最后也选择了帮助她。我想，宇宙是没有对错的，虽然可能会招来祸患，但是永远不要放弃爱与人性。
篇10：13「作业*读后感」《简爱》读书笔记 2
13「作业*读后感」《简爱》读书笔记 2
《简爱》读书笔记 2 做人要做到谦虚恭敬，功成身退，是金钱如粪土。可是罗切斯特的未婚妻却接任相反。 她来了以后，简爱以为有了个说话的好伙伴，其实并不是这样。罗切斯特的未婚妻非常看不惯桑菲尔德府的任何一个人，他瞧不起简爱，有时和别人一起挖苦讽刺她。 因此，简爱几次找到了罗切斯特请求他辞职，可是罗切斯特没有答应。从这儿我们可以认识到：退却不是一个解决问题的好办法。 一天，简爱听到姨妈将要病危后，撕毁了当时“永远不回去看她”的诺言，毅然回到了姨妈身边，他的兄弟姐妹很无情，有的人一滴眼泪也没有掉。姨妈非常后悔当年的做法，并诚心地忏悔。简爱得到了姨妈的所有遗产。 简爱和罗切斯特相爱的'这一段我就比较渺茫了，他们再一次晚饭后，在一起谈话，越说越激动，最后罗切斯特直接来了个求婚，简也毫不犹豫地答应了。 其实简爱本来就很喜欢罗切斯特，只是不好意思说。罗切斯特也喜欢简这个家庭教师。但是他们并没有很快结婚。原来罗切斯特另有家室，就是那天夜里的纵火犯。 简爱没有听罗切斯特的解释，在夜里离开了桑菲尔德府。后来钱被偷了，身无分文，食物也没有了，饿昏在路旁。 好心人圣彼得收留了她，他是一个基督教主。过了一段时间，圣彼得一直缠着简爱要嫁给他。简爱虽然来到了别人家，但是一直挂念着罗切斯特。最后，干脆直接去找罗切斯特。 可是桑菲尔德府已经成了废墟，罗切斯特在抢救前期的过程中负了伤，眼睛瞎了。于是他俩重归于好，一起幸福地在一起生活着。 这本书告诉了我们做人不要太看重钱财，好心一定会有好报。不属于你的东西其实你得到了也不会幸福。患难见真情，这是对一个人的考验。篇11：「读书笔记」《心理拓展游戏2》读后感
天山明德 江琴 大足小体名师工作室
愉快的寒假已经过去，新学期又开始了，在寒假里，工作室布置了学员们自主研修任务，其中一项就是每位学员要读一本相关教育类书籍并撰写读书笔记，公众号也将陆续推出他们的所学所思和所想。今天推出的是江琴老师的读后感。
本书作者罗家永，厦门市首位心理学科带头人，湖里区中小学心理名师工作室成员，厦门市未成年人心理健康教育讲师团成员。福建省《小学生心理健康》教材编委，主持市级课题《师生大课间心理拓展训练》。多次承担省、市、区心理公开课任务，创编多支团体心理手语舞并在众多场合进行展示交流，深受一线专、兼职心理教师的好评和欢迎。是国内最早把拓展训练结合到校园心理健康教育中去的践行者之一。曾今参加过罗家永老师的培训，觉得他所教授的课堂很有乐趣，很轻松、愉快。于是对他所出的这本《心理拓展游戏270例》非常感兴趣。
读了《心理拓展游戏270例》这本书才了解，本书所收集的270个心理拓展游戏，根据形式、目的和效用的不同，分成了八个主题，分别是“热身游戏、趣味游戏、挑战游戏、合作游戏、沟通游戏、思维游戏、信任游戏、心灵游戏”.分类全面、科学，游戏各环节的设计完整、实用，每个游戏都包含了以个几个基本环节：“活动目的、场地材料、活动时间、适合人数、游戏规则、讨论要点、注意事项、点睛之笔”.虽然这本书上都是有关心理方面的游戏，但是很多游戏都适用于体育课堂当中。
这本书是面向中小学教师、班主任、心理辅导师的教师教育读物，是关于学生的心理健康教育类指导手册。全书精选270个体验式心理拓展游戏进行详细阅读，旨在便于教师开展游戏辅导，易学易用。《心理拓展游戏270例》以游戏为主，每一个游戏的活动目的、场地材料、活动时间、适合人数、游戏规则、讨论要点、注意事项、点睛之笔都写得非常详细，我们可以结合学校的'场地，人数，器材来选定游戏，每一个游戏都有新颖之处，很多游戏度适合于教室。解决了室内体育课一大难题。
心理拓展游戏活动，符合当前新课程改革理念的先进课堂活动形式。这些活动形式以学生发展为本，突出学生主体性，强调学生全员参与，开放型的课堂组织，民主化的师生关系，生活化的亲身体验，发展性的课堂评价，和谐统一的三维目标，无处不流淌着新课程改革的新鲜血液。学生在这些具有一定趣味性、挑战性、寓意性的活动中，或群情振奋激昂，或不禁泪流满面，或内心跌宕起伏，或身疲神清心暖，或于激辩中展现真实自我，或于焦灼后突感心情明朗。它弱化学科本位，将心理健康教育与德育体系整合，加强课程内容与班级生活以及社会生活的联系，倡导学生主动参与、小组合作、乐于探究、手脑并用，在团体动力作用下实现发展、预防、教育三大功能。
这些游戏大多都是培养孩子如何团结合作、信心勇气、沟通表达、信任理解、鼓励欣赏、坚持不懈、责任承担、感恩行善等能力素质，实现“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的目标。
其中“毛毛虫爬行赛”这个游戏，给我的启发很大。首先，这是需要小组合作的活动，通过活动，可以体验小组合作的快乐；其次，增进小组协作配合，培养合作意识；第三，感悟人际间的磨合；最后，学会在困难面前不低头、不放弃、勇于进取的精神。
我想，如果给孩子组织这样的游戏，在游戏后，孩子们应该会有如下的体会：
1、要善于学习他人的好方法，不要盲目照搬；
2、活动开始会有摩擦和困难，练习之后就会好很多，同学们需要磨合才能有默契；
3、无论成绩如何，坚持下来就是做好的。我们的学习也是一样，无论以后的成绩如何，只要尽心了努力了就问心无愧了；
4、智慧+勇气+信心+努力=成功！
在今后的教育教学工作中，应用自己学到的一点感悟，指导自己的教学工作，我想会收获不一样的效果。通过这次完整地读了一本书，自己收获颇多，可以学习到很多知识，()以后也将逐步培养这种爱读书的习惯，争取让自己的理论水平得到进一步提升。
天山明德小学：江琴 于2月20日
附摘录：
序
叶一舵
罗家永老师邀请我为其新书《心理拓展游戏270例》写个序，我欣然接受。这不仅因为我相信这本书会受到中小学心理健康教育教师的欢迎，还因为我与家永老师有过几次有意义的合作。
记得四川大地震发生后，我作为福建省第三批赴川开展地震灾区心理援助服务队的队长，带领十五位来自全省各行业的心理专家来到当时的重灾区都江堰市开展心理服务工作，家永就是其中的一员。有一天，我们服务队来到灾后最早复课的北街小学实验外国语学校，在复课典礼上，我安排家永上主席台带领全校的师生和家长跳手语舞《中国人》，伴着振奋人心的旋律，大家边唱边跳，台上台下整体舞动，气势雄壮，为受到地震灾害冲击的师生内心，注入了强有力的正能量。开展心理援助工作期间，家永作为来自学校的心理工作者，充分发挥了自己的特长和经验，大量运用团体心理手语舞、团队拓展活动、心理小游戏等形式，有效地帮助灾区青少年凝聚人心、振作精神、拓展素质、提升正能量，在我们服务队工作中发挥了重要的作用。
篇12：17「作业*读后感」《名人传》读书笔记2
17「作业*读后感」《名人传》读书笔记2
《名人传》读书笔记 2 原来对列夫托尔斯泰的印象很好，自从读了《名人传》，我对他的印象一落千丈。 他是一个作家，专门写当时社会的黑暗、人们的无情等等。列夫托尔斯泰什么宗教也不信，他只信命运。他和米开朗基罗相反，他这个人非常大胆。他敢于去批判社会上的黑暗和那些不合理制度。 他还去当过农民，体验俄国社会底层人民的辛苦。列夫托尔斯泰突发奇想，认为这世界一切都不公平，只有农民是最朴实，最值得信任的'人。于是，他放弃了写作，去当了农民，去了关心农民。他想将这个社会构建成和谐的社会。当然，他没有放弃写作，只不过他不是为了艺术，而是为了抒发自己内心的不满。他痛恨艺术，更痛恨艺人，只觉得他们最可恶。而列夫托尔斯泰的朋友们都劝他回到艺术界，可是列夫托尔斯泰是不会听的，他是个固执的人。 列夫托尔斯泰写了无数的好作品，赢得了很多美誉。可是，列夫托尔斯泰天生心眼小，容不得他人，他批判艺术界的人物，曾经写过一本专门批判莎士比亚的《莎士比亚传》，这本书让我对他十分不满意，人家好歹还是世界四大名人吗，列夫托尔斯泰会写文章了不起啊。从此，我对他好感也慢慢的降了下来。 列夫托尔斯泰是一个勇敢的人，他曾经加入过革命党去和敌人作斗争，不过很快解散了。当时有什么12月革命党人士，9下还有2月革命党人士，搞得头都大了，不了解俄罗斯的历史啊！ 唉，自古名人命薄，这三位都年纪轻轻地就死了，《名人传》这本书是我们看到了名人积极的一面和消极的一面。篇13：《三体2：黑暗森林》读书笔记
给岁月以文明，给时光以生命。
地球人就是傻孩子，不知道黑暗森林法则，傻傻等着外星文明拯救自己，招来了强大的对手，家也快没了。
还好三体人没法识别地球人的内心想法，于是地球方制定面壁计划。赋予面壁人至高无上的权利，随意支配资源，通过表象迷惑三体人，实则进行谁都不知道的对抗计划。三体支持者中同时出现了破壁人，需要拨开重重迷雾，了解面壁者的真实意图，并公之于众，让计划中止。本身这个设定就挺有趣的，所以看这一本中数个让我觉得激动的时刻就是某个不起眼的人突然出现了，告诉面壁者:xxx，我是你的破壁人。然后讲出他看到的面壁计划真正的样子。四个面壁者，四个面壁计划，一个比一个精彩。
罗辑也是神一般的存在，作为唯一一个被三体世界数次下令追杀的地球人，自然有他的过人之处。有时候最厉害的武器其实最简单，都不需要花费多少资源。罗辑的武器就是在他掉入冰湖中的那一刻突然参透的黑暗森林法则。
“宇宙就是一座黑暗森林，每个文明都是带枪的猎人，像幽灵般潜行于林间，轻轻拨开挡路的树枝，竭力不让脚步发出一点儿声音，连呼吸都小心翼翼……他必须小心，因为林中到处都有与他一样潜行的猎人。如果他发现了别的生命，不管是不是猎人，不管是天使还是魔鬼，不管是娇嫩的婴儿还是步履蹒跚的老人，也不管是天仙般的少女还是天神般的男孩，能做的只有一件事：开枪消灭之？在这片森林中，他人就是地狱，就是永恒的威胁，任何暴露自己存在的.生命都将很快被消灭。这就是宇宙文明的图景，这就是对费米悖论的解释。”
篇14：阅读三体2读书笔记
关于2021阅读三体2读书笔记1
在寝室闲聊时，四个人谈及对《三体》的个人理解，越聊越兴奋，觉得不过瘾，我们共同一口气将《三体》重温了一遍。让我们印象最深的是作者对人性的思考，在困境面前人类对于道德和生死的抉择。在乱世中，人性被践踏的体无完肤;在生与死面前，人类自救的最大阻碍是内心深处的懦弱;在恐慌至极时，人性的弱点——自私和贪念被暴露，后果是人类的灭绝。震撼之际还有反思，在文明面临灭绝之时，人类的选择直接决定着命运。科幻虽是虚幻的文化，但却能传达给我们悲悯的情绪。
《三体》不仅描述了人类在面对生死存亡时自私懦弱的一面，还更深入地探讨了人类在宇宙这巨大的宏观世界中为生存和种族延续做出的努力。在三体人刚刚与太阳系建立联系时，人类面对高于我们一个数量级的外星文明，族群中出现了截然不同的两种面孔：一是以迎接三体人，寄希望于三体人希望他们能毁灭人类的ETO组织，他们通过扰乱人类科学界和其他思想领域的手段助纣为虐，为三体舰队降临地球做好准备。在三体人封锁人类的基础科学发展后，另一派以联合国和各国政府为首的人类首脑高层针对地球文明危机制定了惊世骇俗的“面壁计划”，通过四位人类智者思考如何抵抗侵略者来解决文明灭亡危机。而其中唯一的成功者罗辑博士，在享受了十几年“面壁计划”提供的福利后，他最终摒弃了享乐和逃避主义，借ETO创始人叶文洁暗示的宇宙文明生存法则“黑暗森林法则”，想出了以同归于尽要挟三体人的“执剑人计划”。他将自己余生近一个世纪的时间都关在地下防空洞内，小心翼翼地紧盯着头上那柄“杀敌八百自损一千”的利剑，使地球与三体保持着脆弱的战略平衡。
与此同时，人类的太空军事力量也在不断发展，在经历三体舰队先锋探测器毁灭式的打击后，太空舰队差点一蹶不振。后又因为三体与地球建立的战略平衡而蓬勃发展，逐渐发展为独立于地球的新兴国家组织“舰队国际”。每一位太空军人都是为了太空防卫能够舍生取义的、可歌可泣的伟大英雄，不论是心志坚定的老一辈军人，还是新一代朝气蓬勃的军人，都为地球文明延续做出了巨大贡献。他们在危急时刻那能够当机立断，选择逃离地球为人类延续保留火种。太空舰队“蓝色空间号”的舰长章北海就是这样果断的人，他下达了叛逃命令，为新生的流浪舰队文明做下了最艰难的决定。在最后太阳系被更高级的外星文明毁灭后，他们，便是最后的文明火种。
上面那些为人类延续做出努力与牺牲的英雄，反映了人性美好光辉的一面。而《三体》中一个女性角色，却将人类最为罪恶的一面暴露无疑，她有着一颗慷他人之慨的圣母心，在面对灾难时她总是将别人推出去承担责任和骂名，自己依然高贵纯洁的恶毒女人，她的存在，是作者对于人性中傲慢自私展示得淋漓尽致的最佳典范——她的名字叫做程心，她亲手将拯救人类文明的唯一方法扼杀，自己却借着别人的成果逃离被毁灭的太阳系逍遥自在。她受着别人的好，却一点点都不肯为大局着想。可以毫不犹豫地说，她是本书中最大的反派，是毁灭人类的罪人，是人性中最丑恶的一面。
最后的最后，宇宙重归混沌虚无，新生的文明和老去的文明在宇宙这片黑暗森林中不断更替。这不禁让我们的思想投向了更深层更广袤的境地。《三体》中的人类，也不过是千千万万个在宇宙里苟且求生的种族，作者没有把目光局限于人类，局限于太阳系，而是将整个世界观放大到了宇宙之外，让我们心神激荡，神游天外，畅想未来世界的科技手段如何让现在的我们惊奇;也让我们为人类命运的坎坷而忧愁，辗转难安，甚至思考自身的命运以及我们的文明会不会也遇到存亡危机。《三体》一书充满作者对未来的奇思妙想，将笔墨着重于反映人类在宏观背景下做出的种种反应，对人性的思考，和智慧种族为了生存做出的巨大牺牲和不懈努力。人类和三体人都没有绝对的对与错，他们都是为自身文明在宇宙这片黑暗森林下延续自身的普通而伟大的生命罢了。
我们这个世界自诞生以来就是矛盾的存在，因为要是追求极致的完美统一，那宇宙应该维持在高维的和谐中，也永远不要有任何的生命形式存在。有生命就有斗争，有思想的诞生就有矛盾的涌现，书中所描述的，或许远不如真实世界的人性复杂，善恶美丑自私伟大，这一切的一切都是相伴发生的，无从逃避。我们想象不到人性恶的极限，但也不要低估人性善的巨大力量。《三体》中的危机是一场噩梦，但存在于书中世界之外的我们，在跟着作者体会到这一切后，也能觉醒美好人性的可贵。我们不但要努力生存，更要保有最美好的人性。
关于2021阅读三体2读书笔记2
寒假里，有这么一部书让我爱不释手。那就是由刘慈欣撰写的长篇科幻小说《三体》。这本书获得了科幻小说奖“雨果奖”，作者也成为获得该荣誉的亚洲第一人。
这部书讲述的是两个文明间的智慧博弈。_期间，红岸基地是一个探测外星人是否存在的_基地。一个叫叶文洁的人向宇宙发出信息，被远在四光年外的半人马座上的三体人收到。这一举动彻底改变了人类的命运。于是三体人派出了庞大的舰队杀气腾腾地直扑太阳系。
三体文明用超科技制造的智子锁死了人类文明，监视着人类的一举一动。为了应对局势，人类利用三体人思维透明的特点，秘密组织了“面壁计划”，由四位面壁者来反击三体。最后只有罗辑一位面壁者取得了成功，成为人类文明的执剑人，威慑着三体文明。
但当罗辑把权力交给程心后，三体探测器攻击了地球上的广播系统，但远在天涯的“万有引力”号广播了三体母星的位置，三体文明被歌者文明消灭，人类文明也从三维跌落成二维，最后只有关一帆和程心两个人成功逃脱。
这本里程碑式的科幻作品让我们明白：宇宙就是一座黑暗森林，每个文明都是带枪的猎人。黑暗森林有严肃的法则，但也孕育着生存的希望，无论何种文明都必须遵守。刘慈欣的这部小说，以超凡的构思和想象力，让我叹服!
关于2021阅读三体2读书笔记3
最近，刘慈欣的一部划时代科幻小说《三体》深深的吸引了我。从小就喜欢打破常规、天马行空的飞扬思绪的我，对科幻小说有着近乎痴迷的渴求，从海底两万里，到哈利波特，再到烧脑神作星际迷航，我始终是科幻小说、电影领域的“追星族”。
这部《三体》让我重新认识了时间、生命与文明之间的关系。生命意味着什么?对每个个体而言，无不希望其越久越好。那么时间又意味着什么?它无时无刻不推动着我们朝着死亡迈进。看起来，时间与生命是对立的。但是，正因为时间赋予了生命以界限而使得生命个体能展现出异样的风采，这就是我们熟知的大千世界。
同样的，对于文明与时间，正如生命与时间的关系一样，我们完全可以把一个文明当做一个生命的个体来对待。小说中的'三体文明和人类文明的激烈碰撞，时刻都在体现着生命的价值。
给时间以生命，而非给生命以时间。前者能创造辉煌灿烂的文明，而后者只能接受被淘汰的宿命。保尔柯察金说过，“一个人的一生，应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。”我认为，这是对生命意义最深刻的阐释。
关于2021阅读三体2读书笔记4
最近，我读了《三体》这本书。
本书主要讲了三体星系的人，试图在“降临派”的帮助下，试图占领地球。他们为达成此目的，通过在不同维度对一个质子进行编辑，得到了十分强大的“智子”。虽然极度科幻但仔细一想也很符合逻辑。最终，人们彻底铲除了降临派，并得到了许多重要地资料。
这本书富有强烈的科幻色彩，让我从中无法自拔。那三体世界用来催眠上帝的巨型钟摆，那一个个可以脱水的三体人，那三个在宇宙中无规律运动的恒星，逐一浮现在了我的面前。但是在这科幻中又不失逻辑，让人感到真实。作者在对三体人进行描述时，与大多把外星人写的十分善良，帮助人类。而真正的外星人更可能像《三体》中的一样，对比自己底下的物种毫不留情。然而，对地球人残忍的三体人也是可爱的，它们为了自己的生存，努力探索，并没有消极得等待死亡。这不也值得我们学习吗?
读完了这本书，我不禁得想到，在太空中真的有外星人吗?在茫茫的宇宙亿亿颗恒星闪闪发光，而围绕这些恒星的行星更是不计其数，谁又能肯定在它们中没有一个诞生文明?
当然，以上的一切都是未知的，也许得到答案的唯一方法就是等待了。
关于2021阅读三体2读书笔记5
地球上的人和三体人知道后，都陷入了恐慌，三体撤退了。不久后，三体受到了打击，他们的星球被摧毁了。地球进入了广播纪元，并从程心与云天明的对话得知，黑域计划和光速飞船计划，以及地球人自己想出的掩体计划。最后，地球人优先选择了掩体计划，在太阳系别的行星上建立了太空城，地球进入了掩体纪元。
但是，出乎所有人的意料，这次打击竟是“降维打击”。太阳系中几乎没有人逃出，仅有程心和艾AA乘着唯一的光速飞船逃出了太阳系。
程心和艾AA去了程心和云天明约定的星星，遇到了银河系人类关一帆。后来关一帆和程心去执行任务时，艾AA遇到了云天明，但关一帆和程心出了意外，降落时已过了一千八百九十万年。云天明仅送给程心和关一帆一个小宇宙，在里面躲过大宇宙的坍塌。
后来，他们在小宇宙躲过两年后，大宇宙已过了几千万年，他们接收到了大宇宙的.超膜广播，仅留下漂流瓶和生态球，带着所有的质量回了大宇宙……
我认为，故事还没有结束。这场宇宙的旅行，深刻地让我记住了宇宙的样子以及各个文明之间的战争，为了存活下来，利用各种方法消灭敌人，不惜代价：毁灭你，与你有何相干?
宇宙的真面目，还没有解开。但我相信，现实生活中的地球不会像小说中的地球一样，傲慢。毕竟：弱小和无知不是生存的障碍，傲慢才是。
宇宙中的生命并不稀少，宇宙是很拥挤的……
篇15： 2
《三首》 2
《诗经》三首[教学目标]
1、 了解《诗经》的基本常识及学习《无衣》《静女》，掌握重章迭句的形式特点。
2、 能够掌握四言诗的诵读节拍。
3、 学习《氓》，深刻体会比兴的艺术手法。
4、培养学生结合注释，能初步读懂诗作的能力。
[教学重点]
1、 引导学生分析《氓》中的人物形象及领会比、兴的艺术表达手法的妙处。
2、 把握《无衣》《静女》中的重要复唱的特点。
[教学难点]
1、 品味诗歌的语言，准确把握诗中人物的情感。
2、 背诵课文。
[教学方法]
1、 运用诵读法，让学生品味诗歌语言的凝炼性。
2、 运用讨论法，让学生理解文中主人分的感情及诗歌的艺术特色。如对《氓》中的比兴手法的分析，就可让学生讨论明确。
3、 通过比较阅读法，延展课堂内容，发展学生思维。
[课时安排]
二课时
[教学过程]
第 一 课 时
[教学要点]
1、 了解《诗经》的相关内容。
2、 诵读课文，粗通大意，概括三首诗的内容提要。
[教学教程]
一、解题
先请学生结合以往学过的知识谈谈对《诗经》的了解，然后教师补充.总结。
《诗经》分为风、雅、颂三个部分。其中“风”又可分为卫、郑、秦、陈、桧、齐、曹、邶、唐、周南、召南等15国风，共160篇，是各诸侯的土风歌谣，大多数是民歌，最富于思想意义和艺术价值。“雅”是西周王朝地区的正声雅乐，共105篇，包括“大雅”、“小雅”，“大雅”用诸侯朝会，31篇，“小雅”用于贵族宴享，74篇。“颂”是统治阶级宗庙、祭祀的舞曲歌辞，又分“周颂”31篇，“鲁颂”4篇，“商颂”5篇，共40篇。
二、指导学生诵读课文
1、 放录音
第一遍，让学生注意听准字音及句子节奏。
第二遍，让学生轻声跟读。
2、 指名学生朗读
3、 教师.总结四言诗的诵读节奏
四言诗每句一般读成“二二”拍。
如 氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。
4、 可再指名同学朗读，大家指正。
5、 请同学们集体朗读一遍课文，进一步要求读出诗歌的语气、语调。如 岂日/无衣？ 反问语气，升调。
与子/同袍。 肯定语气，降调。
王于/兴师，修我/戈矛，与子同仇！
（表现军情紧急，快连） （感叹，降调）
三、朗读课文的基础上，把握课文内容
1、 要求学生借助课下的注解，疏通诗歌内容，注意一些常用字，词的特殊用法及通假字。
《氓》将（qiang ）：愿，请。 咎（jiu ）：灾祸。
贿（hui ）：财物。 极度：标准。
德：心意、情意。 耽：沉溺。
言：1言既遂矣 助词，无实义
2静言思之 音节助词，无实义
“于”通“吁”，于嗟，叹息。 “泮”通“畔”，边岸。
“说”通“脱”，解脱。
《无衣》衣：上衣。 袍：长袍，相当现在的斗蓬或披风。
裳：下衣。
《静女》 俟：（si ）等待。 娈（luan ）：美好。
有：形容词词头，无实义。 “说”通“悦”。
怿（yi ）：喜爱。 “归”通“馈”，赠送。
荑（ti ）：茅草芽。 洵（xun ）：诚然，实在。
2、概括三首诗的内容大意。
学生分四人一组讨论后，明确：
《氓》是一首叙事诗，经第一人称的口吻，叙述女主人公与“氓”从初恋，结婚到被遗弃的痛苦经历。表达了她怨恨的感情和决绝的态度，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的女性形象。
《无衣》是秦国人民抗击西戎入侵的军中战歌，是一首爱国歌曲。表现了士兵们同甘共苦，互相关心，团结一致，同仇敌忾的战斗意志和乐观精神。
《静女》写的是一对青年男女的一次令人心跳的约会，表现了男青年对女友的一往情深。
四、课堂小结
今天这节课，我们认识了《诗经》中的三篇“风”，掌握了四言诗的诵读节
奏，粗通了课文的.内容，那么课文的具体内容该怎样理解呢？我们下节课共同探讨。
第 二 课 时
[教学要点]
1、《氓》的情节。
2、《氓》的艺术表达手法。
3、《氓》的女主人公形象。
4、《氓》中运用的对比方法。
[教学步骤]
一、学生集体朗读课文。
二、指名学生概括课文的内容提要。
三、整体把握课文。
1、要求学生朗读课文，梳理课文的行文思路。
学生以四人为一小组讨论后，明确：《氓》全文共六章，是按“恋爱――婚变――决绝”这样的思路叙述的。
板书：恋爱（一、二章）
婚变（三、四、五章）
决绝（六章）
2、作者运用第一人称顺着婚恋三部曲的顺序来写，采用的是什么样的.写作方
法？
明确：回忆和对比。
四、重、难点解决过程
1、 学习“恋爱”部分
（1）指名学生朗读。
（2）教师提问：在第一节中，诗作的叙事节奏颇似电影蒙太奇手法，选取了三个视觉效果极强的场面来表现。请用简炼的语言概括出这三个场景。
明确：初次相逢 定情相送 约期相别
（3）提问：在这些场景中表现了两人什么性格？姑娘与心上人约定了婚期，在漫长的等待中，姑娘是什么样的表现？
明确：男青年急躁、任性，姑娘则温柔、体贴。
“乘彼 垣”等六句绘声绘色地描述了热恋中的少女的心理及表现。
“复关”大概是男青年的居住地。姑娘一会“泣涕涟涟”一会儿“载笑载言”，足见对男青年的思念及深情。恋爱中的姑娘是那样的天真、活泼、热烈。
（4）提问：“尔卜尔筮”等四句表明恋爱终于有了结果。这是一段怎样的姻缘？
明确：神灵显示，这是一段天赐良缘。“以我贿迁”，娘家以丰厚的嫁妆祝佑着女儿的幸福。姑娘带着对幸福生活的憧憬嫁给了男青年。至此，一个完整的叙事段落结束。
（5）让学生思考下面两个问题：
•这一段的感情基调如何
•从女主人公的这段回忆来看，她的婚姻是否像我们经常看到的那种“父母之命，媒妁之言”的婚姻？
明确：•（板书）感情基调：热情、幸福
•不是。从她的回忆看，二人恋爱自由，婚姻自主。
（6）要求学生朗读一、二节。
2、 学习婚变这一部分。
（1）小组朗读这一部分。
（2）提问：这一部分运用了什么样的表达手法？
明确：议论、抒情。
（3）提问：第三章和第四章在.总结自己的生活经验和概说自己的婚后生活前先用了“桑之未落，其叶沃若。”“桑之落矣，其黄而陨。”等诗句，这属于一种什么样的艺术手法？
明确：比兴的艺术手法。
（4）提问：比兴的艺术手法我们在初中就学过，请同学们回忆一直，举一两例并说说比兴手法的特点。
学生讨论，教师明确：第三章以传统的比兴的开头，先以葱茏的茂盛的桑树写照自己的青春，继而又以诱人的桑葚比喻令人沉醉的爱情，把恋爱中的少女比作贪食而快乐的小鸟，谆谆告诫之：不能沉溺于爱情。否则，结局悲惨，悔之晚矣。
第四章紧承上节的“桑之未落，其叶沃若。”，开头就是 “桑之落矣，其黄而陨。”以树木的枯萎凋零比拟流年带下走了的青春，曾经光彩照人的少女在岁月中蹉跎了美丽的容颜。再加上婚后长期过着贫困的生活，被弃的命运此时却降临到了她的头上。
三、四章用起兴的诗句，以自然现象来对照女主人公的恋爱生活的变化，由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，激发读者的联想，增强意蕴，产生形象鲜明，诗意盎然的艺术效果。
（6）提问：第三章在行文上有什么什么作用？
明确：由前两章的叙事转入这一节的抒情和议论，在读者心理上造成了明显的停顿和隔离。暗示着女主人公悲惨命运已经开始。
（7）提问：结合文章的三、四、五章考虑：女主人公用抒情兼认识论的方法回顾了自己几年的婚姻生活及自己婚姻失败的原因，她的思想感情如何？
明确：（板书）悔恨、沉痛、但是不哀伤。
（8）齐读这一部分。
3、 研习“决绝”部分。
（1）指名学生朗读。
（2）提问：女主人公通过上文的回忆、自省，在这一章她做出了选择，什么样的选择？
明确：“反是不思，亦已焉哉！”
（3）这反映出她什么样的性格特点？
明确：（板书）清醒、刚烈。
（4）提问：同学们可议一议，想一想，这一章用的是什么样的写法明确：对比 （板书）
（5）提问：把什么同什么作了对比？
明确：将昔日的“信誓旦旦”与今日的结局作对比。
（6）关于运用对比的手法，在文中的其他章节还有多处，请同学们找一找，试举几例。
明确：•氓婚前与婚后的态度形成对比。
•女主人公与氓对婚姻的态度形成对比。
•女主人公婚前婚后的性格形成对比。
•女主人公婚前婚后的思想感情形成对比。
（7）齐读第六章。
4、提问：从文中，我们可看出女主人公什么样的形象特点？
明确：（板书）勤劳、温柔、坚强。
5、提问：女主人公在回忆往事和做出清醒的决择时，并没有做任何的修饰和渲染，那么，是如何表达的呢？
明确：直接陈述。
教师补充：也就是用了“赋”的表现手法。关于“赋”的手法的运用，我们在初中就
篇16：2
2是一个自然数，2同时也是1和3之间的整数。2有很多数学性质，如果一个数能被2整除，那个数就是偶数。2是最小的质数（也叫素数）。2同时也是一种网络语言；氦的原子序数等。
目录汉字写法及读音现代用法在数学中在科学中收缩展开汉字写法及读音【写法】 二 贰 r p @ 上面几个字都是“2”的中文数字表示，其中“二”是中文小写数字，“贰”是的中文大写数字，其余的是异体字。大写数字“贰”一般用于银行记账。 【读音】 汉语拼音：èr 注音符号：ㄦA 日语吴音：ニ（ni） 日语汉音：ジ（ji） 朝鲜汉字音：?（i） 汉越音：nhì
现代用法在现代标准汉语中，数词2在不同情况下，常常需要变换用字以适应使用需要，这一点在其他数词中是不存在或非常罕见的。 用“二”及“贰”的情况 一般的，作序数时，应当用“二”（含省略“第”字的序数）。例：一二三四、二月二日、正月初二、二七大罢工、第二，二手（“‘第二’手”的略语）、二战（“‘第二’次世界大战”的略语）、二锅头（“‘第二’锅产”的略语）、伊丽莎白二世女王（“‘第二’位”名叫伊丽莎白的女王的略语），西北风二级（“‘第二’级别”西北风的略语）、计算机二级（“‘第二’等级”计算机水平的略语）。 在含有可解释为“两+量词”的基数的专有名词及习语中，应当用“二”。例：二氧化碳（含有“两个”氧原子）、二进制（含有“两个”数码）、二老（“两位”老人）、二人转（“两个”人表演）、二胡（“两根”弦）。 在传统度量衡单位前，应当用“二”。例：二尺、二两、二石、。 在科学（含数学）、书面用语中应当用“二（或贰）”。例：生物学术语“二年生植物”、“二倍体”，乘法口诀“二四得八”，人民币票面“贰圆（二元）”、金额数目字小写用“二”、大写用“贰”。 在负数、小数和分数中，应当用“二”。例：-2℃为负二摄氏度或零下二度，零点二五、二点一七、二分之一。 用“两”的情况 一般地，作基数时，应当用“两”（含部分省略“量词”字的基数）。例：两个、两位，两栖（“‘两种’方式栖息”的略语）、两极（“‘两个’极端”的略语）、两性、两岸。 在现代度量衡单位前，应当用“两”。例：两分钟（2min），两毫升（2mL）、两厘米（2cm）。 在含有可解释为“二者”或“双方”的习语中，应当用“两”。例：两可、两厢情愿、两全其美、两败俱伤。 在多位数中，千、万、亿位可以用“两”。例：两千吨、两万平方米、两亿人口。 在客套呼语中，本应当用“两”的可以视情况改用“二”。例：两位客人，称“两位”时强调数量，称“二位”一般作代词称呼(一般情况下，在礼貌上不用来形容人数上)。
在数学中性质：1和3之间的自然数、整数、偶数、质数（素数）、有理数、非负整数。 是一个阿拉伯数字。 读音：èr 方言：nì è 小写：二或2 大写：贰 英语：two（基数词：二） second（序数词，第二），twice（表频率，两次） 法语：Deux（基数词：二） Deuxieme/ seconde（序数词：第二） 罗马数字：Ⅱ 十进制：2 二进制：10 八进制：2 十六进制：2 8421BCD码：0010 特殊读法：两（liǎng)应用于航空，军事等领域，也用于民间口语，如：两斤、两天。 2号，序列位数的2号位，产品或者事物的第2个位置，就如：2号座位、2号产品。 2是唯一一个偶数质数（素数）。下一个质数是3。因为有不止一个因子，所以也是一个高度合成数，下一个高度合成数是4。 2是第3个斐波那契数（Fibonacci数），在Fibonacci数列中是第1个正素数。 2是唯一的一个素普洛尼克数。 2是最小的可以分解成两个非零完全平方之和的数：2=1+1。 最简单的非平凡群的阶数是2--也就是2的剩余类群。 二进制是计算技术中广泛采用的一种数制。进位规则是“逢二进一”，借位规则是“借一当二”。当前的'计算机系统使用的基本上是二进制系统。 二次函数：(a≠0,a,b,c都是常数)叫x的二次函数二次曲线：也称圆锥曲线，是除了直线以外，历史上被研究的最透彻的一类曲线。 二次方程：具有通解公式的最低次数、非线性方程。 二面体群：最简单的有限生成非交换群。 二律背反：两个命题如果相互矛盾， 那么必有一个是错的。 二次互反律：古典数论中最深刻的定理之一，由高斯发现！ 二面角：面内的一条直线把平面分为两部分，其中的每一个部分都叫做半平面，从一条直线出发的两个半平面所组成的图形，叫做二面角（这条直线叫做二面角的棱，每个半平面叫做二面角的面)。 二面角的平面角： 以二面角的棱上任意一点为端点，在两个面内分别作垂直于棱的两条射线，这两条射线所成的角叫做二面角的平面角。 直二面角：平面角是直角的二面角叫做直二面角。 对于任意数p p+p=2p 加法变成乘法。 p×p=p2 乘法变成了幂。 pp = p↑↑2 幂变成了Tetralxion。 最小的体有两个元素。 2的算术平方根是最早被发现的无理数。
次方表
次方 次方数 1 2 2 4 3 8 4 16 5 32 6 64 7 128 8 256 9 512 10 1,024 11 2,048 12 4,096 13 8,192 14 16,384 15 32,768 16 65,536 17 131,072 18 262,144 19 524,288 20 1,048,576 21 2,097,152 22 4,194,304 23 8,388,608 24 16,777,216 25 33,554,432 26 67,108,864 27 134,217,728 28 268,435,456 29 536,870,912 30 1,073,741,824 31 2,147,483,648 32 4,294,967,296 33 8,589,934,592 34 17,179,869,184 35 34,359,738,368 36 68,719,476,736 37 137,438,953,472 38 274,877,906,944 39 549,755,813,888 40 1,099,511,627,776 ……
倍数表
综述：任意一个整数，只要个位是0,2,4,6,8那么这个数就是2的倍数。请看下面的例子： 乘数 乘积 1 2 2 4 3 6 4 8 5 10 6 12 7 14 8 16 9 18 10 20 11 22 12 24 13 26 14 28 15 30 16 32 17 34 18 36 19 38 20 40 21 42 22 44 23 46 24 48 25 50 26 52 27 54 28 56 29 58 30 60 31 62 32 64 33 66 34 68 35 70 36723774387639784080418242844386448845904692479448964998501005110252104531065410855110……
在科学中二力合成：如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的合力，求这两个力的合力就叫做力的合成。 二力平衡的条件：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并在同一直线上，这两个力就彼此平衡。 牛顿第二运动定律：定律内容：物体的加速度跟物体所受的合外力F成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。
篇17：2
2
21
222
五一长假里，我从墙角处捉来一只小蜘蛛，把它放进一个玻璃瓶里。蜘蛛放进去以后，我又找来一只死苍蝇，放在玻璃瓶里，蜘蛛纹丝不动，我立刻用手敲击玻璃瓶，蜘蛛就向其它地方爬去。
为了搞清楚蜘蛛为什么不吃死苍蝇，第二天，我又跑到玻璃瓶前观察，看到蜘蛛还是不吃，我有点着急了，不过玻璃瓶中间多了一个蜘蛛网，蜘蛛在网上安静地趴着。
这时，我想：昨天死苍蝇、死昆虫没被吃掉是不是由于没有网呢？所以，我又将死苍蝇用牙签把死苍蝇放在蜘蛛网上，可蜘蛛还是一动不动，接着我又用牙签轻轻地震动了一下蜘蛛网上的死蜘蛛，突然，蜘蛛好像有了反应，向死蜘蛛的方向爬去，我把牙签收回，它就停了下来，我又用牙签触动蜘蛛网上的死苍蝇，蜘蛛网开始颤动，蜘蛛就又向这里爬来。哦！我知道了：原来蜘蛛是靠蜘蛛网的颤动来发现昆虫的。
于是，我又做了一次实验，我将牙签放在蜘蛛网上的死苍蝇身上，快速的颤动，蜘蛛网的振动越来越大，蜘蛛产生的感觉好像也越来越大，蜘蛛便急促地爬过来，等蜘蛛马上要碰到死苍蝇时，我又将牙签收回，只见蜘蛛尾部很快喷出粘乎乎的丝将苍蝇捆住，接着又看着蜘蛛的背一动一动的，好像在吸食苍蝇，过了一会，蜘蛛网上就剩下一个完整的苍蝇壳了。这个实验证明了蜘蛛只吃动的昆虫。
为了确定这一点，我又翻了一下书籍，书上写着：蜘蛛是食肉性动物，其食物大批是昆虫或其他节肢动物。但口无上颚，不直接吞食固体食物，而是冉冉地吸食。当昆虫等动物触网时，会使劲在网上反抗，使网丝颤动而使蜘蛛很快觉察，蜘蛛便顺着纵向丝向猎物爬去，用蛛丝包裹猎物，牢固于网上，先用螯肢内的毒腺渗出毒液注入捕捉猎物体内，将其杀死，再由中肠分泌的消化酶灌输在被螯肢撕碎的捕获物的结构中，很快将其阐明为液汁，而后吸进消化道内，结果吃剩下的体壳，就被完整的弃留在蛛网上了。
通过做实验和书上写的资料，我终于明白了：蜘蛛是靠网来捕食猎物的只要网上有活昆虫，昆虫在网上产生颤动，蜘蛛就会立刻爬过去将猎物杀死，并吸食。
啊！我终于知道蜘蛛是怎么捕食怎么吃食的了！
23
妈妈答应我，期末考好的话，给我买一只仓鼠。这不，愿望实现了。
期末考试的成绩公布以后，我的语文数学的成绩都是班级中的领先者。妈妈带我到小动物市场，买了2只仓鼠。
妈妈看着不是很喜欢。我极尽三寸不烂之舌的讲解。终于同意买了。仓鼠得个头很小大小差不多有我的拳头大，尖尖的嘴巴，浑身上下是一色白毛。尾巴短小，四肢灵活。绕着笼子里飞速的奔跑着。看起来是一只不停歇的“领跑者”。
2只仓鼠一只是公的，一只是母的。我给它们起名是“球球和公主”。“球球”得奔跑的速度比公主快得多。只是它们在吃的很饱的时候，不知道什么原因会打架？妈妈说：“是吃饱的闲的`。”
老板介绍说：“仓鼠只是养在木屑里面，你会发现它们钻的很深~因为它们不喜欢亮。它不喜欢晒太阳，仿佛和阳光有愁似的。仓鼠还是运动能手，尤其是在夜幕降临以后。如果你发现仓鼠不动了，那么你的仓鼠就是生病了。“我们又给它买了一个笼子，和鼠粮，就满心高兴的回家了。
我有了两个动物小朋友，一定会给我的生活带来无比的快乐。妈妈对我说：“这是你自己喜欢的，你一定要善待它们。”
24
我的书桌上摆着一张照片，是我和“国宝”——大熊猫的合影。
小时候，有位阿姨送了我一个大熊猫毛绒玩具，我可喜欢了，每天都抱着它一起睡。后来爸爸答应我，等我长大了就带我去看真的熊猫，今年春天，我终于梦想成真了。
一走进北京动物园，我们就直奔大熊猫馆。一进门，我就发现了好几只戴着“黑眼镜”、穿着“医生服”、戴着“白项链”的大熊猫。它们的身体圆滚滚的，却并不笨拙：一会儿荡秋千，一会儿玩攀爬，一会儿在草地上打滚儿，十分招人喜爱。只见两只胖胖的熊猫来到跷跷板旁边，一只坐在这头，一只坐在那头，你压一下，我压一下，一边压一边还扭动着脖子，看上去玩得很开心。忽然左边的那只熊猫不小心从跷跷板上骨碌了下来，吓得我啊地大叫一声。只见那只熊猫在地上一翻，滚了起来，又爬了上去。我高兴地大声喊道：“你真棒!”就在这时，妈妈举起相机，咔咔咔把这精彩的一幕拍了下来。
这张照片一直在我的书桌上放着，每当我看到它，就想起了那可爱的“国宝”——大熊猫。
25
我喜欢的动物有很多，但我最喜欢动物就是我家的小猫了。
这是一只母猫，它睫毛非常大，眼珠也特别大，一身棕色的毛，胡子大约有一分米长。
它的性格非常温柔，记很我第一次抚摸它的时候，它“喵”地一声叫了起来，下了我一大跳，不过，它也没有对我发动攻击，我又抚摸它了几下之后，它就一个劲地用身上的毛蹭我，还一个劲地用舌头舔我的手或脸。
它和我的关系非常密切，记得我开学的时候，上第一节语文课，老师让我学猫叫，于是，我叫一声，忽然有一只小猫跑到我面前，我马上认出这就是我家的小猫。原来，这小猫一直跟着我呀，我顾不得老师和同学是怎么看我，就赶紧把小猫抱在怀里，吻着它，老师、同学们的目光不止是羡慕，还有好奇。
这就是我最喜欢的小动物了，哦，我忘了告诉你们我给它起了个名字，叫——翠翠。
翠翠，我喜欢你，你永远是我生活中的一部分！
26
今天是我来杭州的第三天，我和妈妈一起去了动物园，游杭州动物园。
刚一进动物园的大门，我就看见路两旁的树上挂了许多鸟笼子，这些美丽的鸟儿有的在唱歌，歌声清脆悦耳，有的在欢快地蹦跳，好像在跳舞，我觉得它们是在用歌声和舞蹈欢迎参观的游人。
看过了凶猛的狮子、老虎和活泼可爱的小猴子之后，我们来到了鹿区。这里有小白鹿和梅花鹿，这是我第一次见到白色的小鹿，它们长得漂亮极了。有一只小白鹿在栏杆前转来转去，大概是饿了吧？我不知道小鹿应该吃什么，就采了点地上的小草试着递到它的嘴边，咦，它真吃！我高兴极了，立即拉着妈妈去山坡上采来树叶和野草，又递到了栏杆边，小鹿们一见马上一拥而上，争先恐后地抢着吃，抢到的就津津有味地吃起来，没抢到的就去别的小鹿嘴边抢。我越喂越起劲，有一次我的手沾到了小鹿的嘴，它的嘴软软的、湿湿的，很好玩！妈妈还给我和小鹿照了几张合影，我们在这里玩了很久，该和小鹿告别了，我恋恋不舍，小鹿好像也舍不得我离开。
在动物表演馆里，我们欣赏了精采的动物表演。第一个节目是小猴骑自行车，有一只小猴子上车时特有意思：它先推车跑，然后跳上去，骑得特别熟练，就像小孩在骑车一样，另一只小猴子该下场了，还舍不得下场，骑个没完。最好玩的是驯狮虎表演，它们表演了滑滑梯，钻火圈、骑马，走木桩，只是那只雄狮子的胆子有点小，滑滑梯时，后边的雌狮子急得都趴到它身上了，它还不敢往下滑；走木桩时，驯兽员把一块肉放到终点的木桩上，雄狮子又想吃肉又不敢走，不停地站起来坐下，站起来又坐下，气得驯兽员都要打它了，它才小心翼翼地慢慢地走上了木桩，不知道它是禁不住肉的诱惑还是怕挨打。可是等它到了终点，却发现肉已被驯兽员拿走了，它被激怒了，张大嘴巴嗷嗷叫起来，我还真有点担心它会咬驯兽员一口呢！最后出场的是大象妈妈和它那刚刚出世的宝宝，你别看大象身体笨重，可它还会许多绝活呢，比如它会用粗大的鼻子把小小的水瓶卷起来，会用鼻子吹口琴，为了做纪念，我还坐上了大象妈妈的长鼻子，它把我高高地卷了起来，照了张相呢！和大象一比，我显得那么小巧。
27
如果你要问我最喜欢什么小动物，我会毫不犹豫地告诉你--我最喜欢小白兔。因为它很可爱。
小白兔长着一身雪白的绒毛，远远看去，像一个大雪球。一双长长的耳朵，红宝石似的眼睛特别引人注目。小白兔有一张三瓣嘴，它最喜欢吃胡萝卜、青菜和青草了，吃起东西来便会露出粉红的牙床，可爱极了。
我可喜欢小兔了，每时每刻都想和它在一起。我在房间的角落里做了一个小房子，里面还放了两条毛巾，让它做床和被子。看它睡觉时变成一个球，生怕被别人吵醒似的，多有意思呀。放假了，我就把小兔带到公园玩。它在草地上一蹦一跳的，像在做表演。
你们看，我的小白兔多可爱呀。
28
穿过茂盛的树林，来到一个七彩的小天地——野灌丛，那只正在跳舞的、有着如雪般洁白的小蝴蝶，就是我啦! 美丽的春姐姐，已经无声地来到我们身边了。我和小伙伴们决定与春姐姐来一次奇异有趣的春之旅!
我们飞呀飞，不知不觉地来到了小溪弟弟身旁。大树哥哥正忙着脱下他那件“白棉袄”，冰水掉入小溪里，发出“叮咚-叮咚”的清脆响声，犹如一首奇妙的交响乐，嗨!小溪弟弟，你是想让我们倾听你这独一无二的音乐会吗?哟!鱼儿妹妹!你一会儿扭动着你那胖嘟嘟的身躯，让溪水泛起圈圈涟漪，一会儿兴奋地跃出水面，溅起无数小浪花，还在半空来一个高难度360度大旋转，连小溪弟弟也忍不住拍手叫好，你是想让我们为你这优雅的舞姿伴舞吗?
我们不知飞了多久，来到了一个色彩斑斓的世界——花丛。花儿姐姐换上了艳丽的新衣，五颜六色，千姿百态，好一场别开生面的“时装show”啊!我们情不自禁地围着花儿姐姐们跳起华丽的华尔兹来。你好!可爱的树苗弟弟，你急着从土里钻出头来，是想和我们打招呼吗?
太阳公公回家了，我们这次奇异的旅行也结束了。回到家，在梦中，我还能看见鱼儿妹妹在跳舞、听见小溪弟弟弹奏、落叶在……
29
我养了一只小乌龟，它是我去年过生日时，妈妈送我的生日礼物。
它有一个椭圆形的大脑袋，上面有一双水灵灵的大眼睛，一张小小的嘴。它的壳上有好多条纹，就好像老爷爷脸上的皱纹。别看它小，它发怒了能一口咬断你的手指。关于它，我还跟它那张小嘴巴有几段故事呢！
那天，我去给它喂东西吃，我刚走到它跟前，它立马用那双炯炯有神的大眼睛激动地看着我，好像在说：“小主人，快点给我喂东西吃吧，我都饿坏了。”我立马把肉放在水面上，让他吃。它一口一口地咬了起来，好像怕被人抢。我说：“可爱的小乌龟，慢点吃，没人跟你抢。”
还有一次，他使劲敲打玻璃缸。我想它应该想出来了，我就把它抱出来，放在地上。它开始在客厅中间爬了起来，我怕它到处乱爬，就把它的身子翻过来，一会儿又翻过去。它被我翻怒了，一下子咬着了我的手，我痛的咬牙切齿。小乌龟看见了，自己把自己翻了过去，用一双无辜的眼睛看着我，好像在说：“小主人，这下你开心了吧？”我被逗得哈哈大笑。
虽然我被小乌龟咬过，但我还是喜欢这只可爱的小乌龟。
210
早晨，天下起蒙蒙细雨，十分寒冷。我刚出村口，看见一群小孩在围看什么，有的还往里扔石子。我十分好奇，赶忙上前一看，原来是一只狗崽。
这只狗崽，看起来很痛苦。它的眼睛很忧伤，像在流泪。皮毛没有光泽，被雨淋得湿漉漉的。身子蜷缩着、颤抖着。尾巴往下垂。看着很可怜。
我看着它，它也看着我，好像说：“大姐姐，救救我！”我被它的可怜触动了，我捡起草丛中的一个塑料袋，把它放在里面，带着它回家。
虽然我知道妈妈对小猫小狗很讨厌，但我还是会尽力说服她的。于是，我先把小狗藏在储藏室——那是妈妈不经常去的地方。晚上，我坐在沙发上，妈妈在拖地板。我对妈妈说：“妈妈，你如果在马路边碰到一只无助的小狗小猫，你会不会帮助它？”“当然，这是在做好事！”妈妈停止拖地认真地说。“妈妈，我今天就做了这样的好事！”我把小狗抱到妈妈旁边。妈妈似乎也被它的可怜兮兮触动了，连连点头。过了妈妈这一关，我心里总算踏实了。妈妈还给它起了名字呢——憨憨。因为它看起来憨头憨脑的，又是只公的。
憨憨就在我家住下了，我精心地照顾它，给它喂牛奶，给它洗澡……它越来越有精神了，皮毛也有了光泽。它跟我最熟，经常跟着我。
几天后，我看见一只母狗总在我家门口徘徊，它一看到憨憨就激动不已，而憨憨一见它，也不停地吠叫，短短的尾巴不停地摇摆着，一副很亲热的样子。原来，憨憨的妈妈找它来了。
我不要憨憨走。我把它关在笼子里。关在笼子里的憨憨，不肯进食，不肯喝水，还不陪我玩。我看着很心疼，决定忍痛割爱，放走憨憨。憨憨跟着它妈妈走了，它们还时不时地回头望着我，好像在说：”
我永远都忘不了憨憨！
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