这次小编给大家整理了小学六年级语文《无言的父爱》教案，本文共13篇，供大家阅读参考。
篇1：小学六年级语文《无言的父爱》教案
教学目标：
【知识与技能目标】
1．有感情地朗读课文。
2．运用已经掌握的品词析句的阅读方法，自主学习课文，体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱。
3．结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。
【过程与方法】
在理解内容的基础上，要注重朗读。让学生在读中再现情境，在读中体会感情。
【情感态度价值观】
体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱。
教学重、难点：
难点：理解课文内容，感受父亲深沉的爱，感受父女之间那种浓浓的亲情。
重点：结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。
教学时间：1课时
教学准备：
布置预习作业：
A．读通课文，把遇到的读音问题以及不理解的地方做出标注。
B．思考：课文讲了一件什么事？
教学过程：
一、导入新课
导语：人世间的亲情莫过于父爱、母爱，他们都是伟大的爱。但是，这些爱也许体现在谆谆的教导中，也许体现在默默无闻的奉献中。然而，今天我们要来感受这样一对父女，感受父亲那无言的爱。板书：无言的父爱
二、初读课文，感知文章内容。
1．学生以自己喜欢的方式读课文，注意把文章读正确、读流利。
2．小组内相互检查生字词的认读情况。
3．自愿朗读自己喜欢的段落。
三、再读课文，回答问题。
说说文章主要讲了一件什么事？让孩子们尽情地说出自己的想法，教师可在概括方法上予以指导。
四、细读课文，感悟理解文章内容。
1．提出中心议题，学生自读自悟。
中心话题：文章中哪些地方让你体会到了父亲“无言的爱”，边读边在文中作出标注，说说自己的理由。
2．小组交流。
3．全班交流。
重点引导：
（1）引导学生从第一部分内容体会父亲“勤劳实干”的优秀品质。通过自由读课文，从作者叙述的一个个事例中了解父亲的品质，感受父亲的形象，让学生充分体会作者为有一个“勤劳实干”的父亲感到自豪的情感。
（2）抓住重点段落中写父亲帮“我”早玩具房子的内容，体会“无言的父爱”，引导孩子自己去读，去讨论，去领悟。通过理解父亲引导、启发“我”自己动手做木头房子的话，让学生领悟到真正的父爱就是引导“我”“创造自己的天地”。父亲用双手、用行动来表达对“我”无言的爱，要让学生通过度、议，抓住有关语句，深刻理解父亲这种最深沉的爱。
（3）最后一自然段，要充分放手让学生讨论、理解：“我”身上最要紧的部分是什么？父亲给“我”的最珍贵的财富是什么？在这一环节中，要引导学生一读为本，反复有感情地朗读课文，特别是重点语句，一定要让学生读中悟情，以读表情。
五、课堂延伸。
引导学生说一说自己的父亲对自己的爱是怎样的，从哪些事例中可以体现出来。
六、作业：
回家替父亲捶一捶背，沏一杯茶，与父亲交谈一次。
板书设计
19、无言的父爱
小时候生活无定
很早就养成了勤劳实干的习惯
父亲 亲手为我制作圣诞礼物
用双手传达给我“无言的爱”
把最珍贵的财富给了我
篇2：小学六年级语文《无言的父爱》教案
教学目标：
情感与思想教育
理解课文内容，感受父亲深沉的爱，感受父女之间那种浓浓的亲情。
知识与能力
1、整体感知课文内容，多角度、有创意地理解课文，进行探究性学习，培养发现问题，讨论、问题的能力。
2、结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。
3、学会本课七个生字，积累新词。
4、有感情地朗读课文。
教学方法：
质疑法与讨论法。自主、合作、探究的学习方法。
教学重点：
感受父女之间那种浓浓的亲情理解课文内容，感受父亲深沉的爱。
教学难点：
抓住重点字词句体会父亲深沉的爱，无言的爱。
课前准备：
课堂学生四人小组，以便讨论问题，教师做好思考与讨论的问题课件。
教学过程：
第一课时
一、谈话引入，导出课题
师：同学们，我们每个人都有一个爱自己的父亲，父爱是伟大的，更是无言的，今天我们就一起走入文章《无言的父爱》(板书课题)
二、默读课文，初步感知
1、学生默读课文，做到读准字音，读通顺，初步理解文章的意思，思考：文章主要讲了什么?你感受到了什么?全文可分为几个部分，分别写了什么?
2、小组交流
3、全班交流
①交流生词意思
漂泊：比喻生活不定，东奔西走。
惩罚：严厉的处罚
昔：以前
故伎重演：老的
修整一新：全
②文章主要讲了什么?你感受到了什么?全文可分为几个部分，分别写了什么?
课文主要讲了一位终身勤劳的父亲“他以双手而不是以言语表达了对我无限的爱”，作者具体描写了表达这种父爱的过程，即父亲自己动手，辛苦劳动了四个月，为自己的儿子制作了一间精美的玩具小木屋。这使我的生活中洋溢着父亲的爱。
感受到了这种极为珍贵的伟大的父爱。
全文可分为三部分
第一段：第一至二自然段：主要介绍了父亲具有“勤劳实干”的品质。
第二段：第三至十二自然段：写父亲为我造玩具房子。
第三段：第十三至十四自然段：对无言的父爱发表议论。
三、再读课文，体会感情
学生再次读课文，从文章的字里行间感受父爱的无言与伟大。
四、自学生字，认真书写
字既要写正确，又要写规范。注意“椭”字的写法。
第二课时
一、细读课文，深入理解
1、生细细读课文，深入理解课文内容。
2、思考
(1)第一部分讲了父亲具有“勤劳实干”的品质，请你划出表现父亲这种品质的词句，反复读一读，细细品味，议一议，谈谈自己的想法与感受。
(2)划出第二部分中描写我与父亲的神态、动作的句子和词语，反复读一读，细细品味，议一议，谈谈自己的想法与感受。
我：神态：失望;动作：奔、找、回顾
父亲：神态：轻轻、希望;动作：提、抱、搁、花。
表现出父亲以双手表达了对我无言的爱、深沉的爱。
3、“我”身上最要紧的部分是什么?父亲给“我”最珍贵的财富是什么?我又是怎样得到这笔财富的?
读、说、议相结合，理解父亲深沉的爱，体会父亲最崇高的爱和作者对父亲深深的敬意。
二、理解重点词句，提高能力
体会下面各句的含义，逐一说明黑体词的理由。
1、我父亲年幼时，从来不曾有过一个真正的家。
理由：说明父亲年幼时，生活不定，随处漂泊，缺少安宁、温暖的家庭生活。
2、父亲是个实干家。多年劳作的成果，足以让父亲感到骄傲。
答：“多年”表现父亲一生勤劳实干;“足以”说明父亲完全可以把多年劳动的成果作为自己感到骄傲的理由。
3、他那粗壮的满是老茧的手，竟把一辆废车修整一新。
理由：“竟”表示出乎意料，对父亲的杰作表示出意外的极大的赞叹。
三、拓展内容，联系实际
1、本文的作者写他父亲是个实干家，你们的父亲是个怎样的人?
2、本文的作者讲述了父亲为自己做玩具小木屋，你们的父亲为你做过什么?
3、你将为父亲做些什么?
篇3：小学六年级语文《无言的父爱》教案
教学目标：
培养学生在默读过程中圈划的习惯，提高默读的学习能力。
激发学生探究问题的兴趣，培养学生由浅入深思考问题的能力。
体会感受父爱的珍贵，激发学生爱的情感。
教学重点：
理解“无言的父爱”的含义。
教学难点：
对文末议论句所体现的“我”的情感的把握。
教学过程：
一、导入
在阎维文《父亲》的旋律中插入导语。
父爱像海，宽广深沉而含蓄;父爱像山，稳重厚实而威严;父爱像河，舒缓平静而绵长。 父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 父爱同母爱一样的无私，他不求回报;父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。 拥有思想的瞬间，是幸福的;拥有感受的快意，是幸福的;拥有父爱也是幸福的。今天，就让我们一起走进梁广阔的心田世界，去感受那《无言的父爱》。
二、粗读课文，了解父亲形象
在学生粗读课文的基础上，逐一讨论如下思考题：
1.从文中圈出你认为最能体现出父亲形象(或工作作风)的一个词语(哪一个词语更能体现父亲的形象?说明理由)。
2.作者在文中例举了哪几件事告诉我们父亲是一个勤劳实干的人?划出文中表现这些具体事情的词句。
3.形成父亲勤劳实干工作作风的原因是什么?
4.为什么你认为“随处漂泊，生活无定”是形成父亲勤劳实干的原因?“随处漂泊，生活无定“说明父亲处于怎样的一种生活环境?
5.从文中看，你认为“随处漂泊，生活无定”是形成父亲勤劳实干行为的原因之外，还有没有其他原因?
A.怎样理解“也许”在句中的作用?
B.朗读课文第2节，体会。
C.“双手的价值”其双手真正的价值体现在哪里?
D.看到父亲这些出色的工作成绩，你会有一些什么感想?
E.父亲与富家子弟的生活区别是什么?他又告诉了我们什么呢?
F.文中还列举了那些事以此来表现父亲的勤劳实干?
三、细读课文，感受父爱行为的表现及意义
在细读课文的基础上，认真品读文章的语言，理解语句的深意。
1.父亲为什么要做小木屋送我?
2.穷爸爸也会爱自己的孩子吗?以什么方式来表现?
3.默读12节课文，从文中找出有关表现父爱的词句并加以圈划，并简述理由
4.朗读12小节，体会
5.从以上同学们的圈划分析中可知父亲对我的爱是真真切切，明明白白的，父亲深深地爱着他的孩子，但课文却为何以“无言的父爱”这样含蓄的词语来作课题?这是为什么?能否从文中找出一句恰当的句子来对此进行解题(释)?
6.朗读第3小节(体会)。
7.从全文看，父亲一生让我骄傲的东西很多。如：他所做的汽车绝不比富家子弟的车差劲……可为何最让我值得骄傲的却是父亲送给我的这一并不起眼的小木屋呢?为什么?(分析，讨论)
A.为什么是的礼物?你是如何来理解“”一词的含义?
B.父亲是个实干家，以他那双勤劳实干的手完全能够独立完成小小木屋的制作工作，但忙碌中的父亲却为何坚持要和自己的孩子来共同完成小木屋的制作工作呢?父亲这样做的目的是什么?你是如何来看待父亲这一行为的?
8.在我和父亲一起共同制作小木屋的那段岁月里，我得到的仅仅是父亲用双手给我制作的小木屋吗?你认为我在父亲身上还有没有得到更加珍贵的东西?
A.我从父亲身上感受到了什么?
B.我又从父亲双手做事的行为中体会、领悟到了什么?
C.父亲用勤劳的双手表现对我的爱的行为对我今后的生活起了怎样的作用?
D.默读14小结，从14小节中划出儿子对这种“无言的父爱”的认识和理解的.句子。朗读14小节，体会。
E.父亲给我的“财富”是什么?
F.父亲用自己的双手培养了我“身上哪一最紧要的部分”?
9.父亲为何要以这样一种无言的爱的方式来培养我，教育我?
朗读第13小节，体会。你如何理解父亲对儿子所说的话的含义?父亲想让孩子知道一个怎样的生活道理?(成为一个怎样的人?)
10.作为父亲始终以这种“无言”的方式关爱着自己成长中的孩子，那么作为儿子的我对父亲这种“无言的关爱”又表现出怎样的一种感情?
简结：父亲用自己的勤奋的双手不仅实现了我的梦想，更是用他勤劳的双手和行为，培养了我用自己双手去创造未来美好生活的思想与精神品质。父亲让我懂得了一个人做人的真正价值。他使我成为一个真正有用的人。因此，对于这一“无言的父爱”我所能表达的。只有心存感激!
11.学了文章以后，你喜欢文中的父亲对孩子这种爱的行为吗?
四、课文拓展：
激发学生爱的情感
教师在总结课文的基础上，引导学生思考与讨论：
1.学了本文以后你认为生活中的父母给予我们的爱与文中父亲所给予孩子的爱在行为表现上是一样的吗?
2.父母给予我们的爱很多，你认为那些爱是父母应该必须给予我们的?学了本文以后你是否对爱有了新的认识?请你说一说自己的一点体会。
3.总结：
五、布置作业：
结合生活写一篇读后感 ：《感受父爱》
篇4：父爱无言六年级作文
父爱无言六年级作文
又逢父亲节！
也许是父亲的严厉，父爱的含蓄，父亲节总是被大多数人忽视，各个商场对父亲节的宣传也没有那么“热”，但是，理解父爱，感恩父爱，让我对父亲节的重视和母亲节同样的重要。母亲去弟弟那里看孩子了，这段时间家里只有父亲一个人，忙着收麦播种，说是忙完地里的活就去弟弟那里和母亲一起看孩子。几天前就在考虑为父亲买个什么样的礼物呢？衣服？想起以前陪他买衣服时的“挑剔”，又要颜色好，价格又得便宜，我不敢轻易去买，最重要的一点是孩子爷爷住院花了不少钱，怕父亲埋怨我不知道节俭。后来决定给父亲买一条皮带，深咖色的，简单的线条纹饰，简单大方，爸一定喜欢的！
早上睡了个小懒觉，和儿子简单收拾一下，就和儿子坐上了开往老家的客车。来到家，父亲正在忙碌地做饭，看身上的衣服，明显是刚从地里回来，脸上也胡子拉碴的，不知道几天没刮胡子了，曾经英俊潇洒的父亲明显老了，心里不由得又多了几分心疼。“爸，给你买了一条皮带。”“买皮带干啥？”爸有点儿不明所以，不知道我为啥突然给他买皮带。“今天是父亲节呀！”“哦……呵呵！”爸没多说啥，但满脸的笑意明显地表达了自己的心情，那是掩饰不住的幸福。
坐在沙发上，爸无话找话想和我聊聊，也许是从小爸就对我们严厉惯了，一些家长里短的话和母亲在一起是说不完的，可在父亲面前却不知从何说起，没说几句我们就无话可说了。但我不想让父亲觉察出我们父女间表面上的距离，真的是表面上的`，因为内心深处的那份浓浓的牵挂是隐藏不住的。于是我开始谈儿子的学习、儿子的调皮、老公的工作、我的工作以及孩子爷爷的病情，总之是想起什么说什么。
午后躺在床上小憩之时，听到爸接了一个电话，说：“……凌和孩子来啦……今天父亲节……”看来又是哪个朋友打电话让去玩呢，爸不想去，却又不好意思拒绝。该回来啦，因为公交车不好等，怕回家太晚。给爸打电话，爸一叠声地说：“先不要走，等我一会儿，等我一会儿……”但因为时间关系，我还是没等爸回家就去等公交车了。
坐在车上，不由得想起许多我们小时候的事情，想起父亲那厚实的手掌上硬硬的茧，想起父亲坚实的后背是那样安全，想起每到农忙父亲黝黑的脸和我为他撕下的肩上晒落的一层一层的皮……想起前几天看到的《被遗忘的取款单》这篇文章，文中的父亲偶然遗忘的一次取钱，只因为儿子在汇款单上写下了“父亲节快乐！”这几个字，他情愿儿子再寄一次钱，只为了保存这张汇款单……
篇5：父爱无言小学作文
“你爸爸昨天晚上看了一个晚上的足球呢。”妈妈一大早起来就对我神秘的说。
“ 咦，爸爸从来都不对足球感兴趣，甚至看着看着就能看睡着了，这怎么......”想着，爸爸从房间里一步一个脚印得出来了，眼睛里全是血丝，显然是一夜没睡的样子。
“爸，昨天的足球比赛咋样精彩不？”我打趣地问道。爸爸先是一愣，让后勉强的笑了一下说：“精彩，进了好几个球呢。”
“嗯，是那两个球队踢啊？最后那个球队赢了啊？”我追问道。“应该是......”爸爸说话吞吞吐吐：“不和你讲了，我有事去了。”说着急匆匆的出了门。这里面一定有玄机，我去向妈妈打听，可妈妈只是一脸苦笑。看来只能靠自己了，我只好自己去琢磨，自己去侦察了。
晚上，爸爸妈妈一进房间，我就悄悄的到了门口偷听，期待着答案的揭晓。“你今晚就不要去客厅看电视了，好好睡一觉吧！好几天没合眼了。”妈妈唠叨着，我显然有些激动，已经进入正题了，我暗暗听着，耳朵铁的更近了。“咦，这和我考试有什么关系啊？”我有些有希望疑惑，恨不得从门缝里钻进去，不行，要沉住气，不能半途而废。很快，爸爸又开口了：“你知道我的你知道我的鼾声，连你都受不了，更别说孩子，虽然隔着一道墙，这段时间的睡眠要有保证啊，马上就要考试了。”
有脚步声，我便跑回房间了。很快电视开了，我悄悄打开门，看见音响是0，桌子上有一杯咖啡......
篇6：父爱无言小学作文
上幼儿园时，阿姨教我们唱“世上只有妈妈好”。上小学后，老师不但教我们吟诵“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归……”，还时常给我们讲藏羚羊跪拜的故事。于是，我总认为，母爱是世界上最伟大的爱！而如今，我亲身感受到父亲与母爱同样伟大……
清楚的记得，前年在老家，由于我的贪玩，成绩一落千丈，名次总在班级的倒数，每每拿着考卷放在父亲面前时，他并没有一句责骂，更不会有像同学们形容的“竹丝炒鱿鱼”那样的事发生，但父亲只是拿来笔，深深地长叹一口气，然后重重地在考卷上签上自己的名字。
那个盛夏，太阳已经偏西，我一蹦一跳地来到田间邀父亲回家，不时蚊虫在我的手上肆意叮咬，田埂边的稻草在我细嫩的小脚上割了一道道血痕……我埋怨了，睹着气冲着父亲嚷道：“以后再也不要来这里了！”话音刚落，我又听到了父亲那长长的叹息声。过了许久，父亲语重心长地说了一句：“不读书，以后就得过这种生活！”听到这里，我明白了父亲话中的话，泪水顿时模糊了我的双眼，我使劲地拽着手中的狗尾巴草……
从那以后，我就发奋读书，利用别人休息的时间补缺补漏，终于在那年的期末获得“三好学生”的称号，也在那年，我终于看到了父亲赞许的目光！
父爱无言，却总遍及着生活的每个细节；父爱无声，却总提醒着你处处小心；父爱无味，却总在不经意间折射出灿烂的光芒，散发出沁人而温馨的气息……这就是出自一个伟大男人心灵深处的无言的父爱，无比的父爱！
篇7：父爱无言小学作文
“世上只有妈妈好，，有妈的孩子像个宝……”每当我唱起这首童谣时，我就会内心震撼，向妈妈投来深深的敬意。在我心中，世间伟大的爱远远不止有母爱，还有我们的父爱。
我的父亲是位朴实厚道的医生，虽然文化程度不高，但是却本着一颗行医救人的医德心给病人看病，对我们兄妹更是呵护有加。
父对子之间的爱并不一定要从口中表达出来，父亲更是这样，整天板着一张脸，没有一点关心子女的样子，长大一些的时候才懂得父亲的心。尽管父亲这样每天都板着一张脸，但却是眼冷心热，无时无地的不关心我们子女的未来而担忧，是因为生活的重担压得他喘不过气来，又何来跟我们一起玩耍游戏呢？父亲也因为这样而深深的自责和内疚，尽力给我们创造更好的学习生活环境，为此他不顾酷暑的烈日寒冬的烈风去出诊，赚那么一丁点儿的钱维持生活。
自从上初中后，我和父亲之间的交谈更少了起来，我的逆反心理越来越强，成绩直线下降。渐渐地，我对父亲形成了一种隔膜，无论我怎么去尝试，都跨不过心中的那道坎。父亲没有放弃对我栽培，他始终都是相信我的能力，不断地和我沟通，询问我的学习情况。那天晚上，当他得知我的学习成绩很差后，我已作好了挨骂的准备，但他脸上的神情出乎我的意料，羞愧的我本以为他一定会大骂我一顿，不过他没有，抚摸我的肩膀安慰说：“儿子，失败是成功之母，或许你今天失败了，但不要紧，从哪里跌倒就要从哪里爬起，我相信你的！”我重新从绝望之岭出一块希望之石，引领我前行。
一个月后，我再次回到了家里。眼前的情景还是那样，惟独父母亲看上去更瘦更憔悴了。父亲见我难得回来一次，特地到商店里买了很多菜回来。晚饭后父亲看出一个新鲜玩意出来，递到我手里，一旁的我既高兴又激动。这是我笑的'最灿烂的一次，不禁悄然泪下。
隔壁伯母家跟我谈起了近来家里的情况，我听到了这样一段话：“你父亲在你走后，就再也很难看到他买菜的身影了，桌子上只有少得可怜的青菜。”听到后，我再次热泪盈眶，奔向父亲身边，紧紧拥抱在一起。
篇8：父爱无言小学作文
“父亲的爱是天生的，是自然的，如天降甘霖，霈然而莫之能御，是无条件的施而不望回报。”
这个故事发生在美国的一个家庭，儿子与爸爸之间。爸爸多少年如一日地为孩子榨橙汁，儿子在喝完后会拥抱爸爸再说声：“我爱你。”然而有一天，儿子厌倦了这种例行公事的拥抱，想径直溜走。于是爸爸拦住他说：“你今天忘了什么吗？”没想到儿子贸贸然提出了一个非常强硬的问题：“爸爸，你为什么不说你爱我？”爸爸难以发出耳熟能详的三个字……当爸爸终于对儿子说出：“我爱你”时，竞难以自持，哭了起来！
人们歌颂母爱的伟大，却时时忘记了父爱存在的价值。他是那样沉静，在默默中让我们认识到，爸爸其实非常爱我们，只不过他不太善于表达这份爱，或是有些时候已经表达而我们还没有察觉。爸爸通常不善言辞，有时很内向，通过一些事情来让我们发现。
文中的爸爸是爱这孩子的，这不能否认的一点从他多年早上都为孩子榨橙汁能看出来。或许当孩子甜甜地喝的时候，他会露出不易察觉的微笑；或许当孩子背着书包拥抱他的时候，他会想亲亲孩子的脸颊；或许当孩子兴高采烈地上学时，他会在心里说声：“我爱你”……但是他并没有这样做，或许很少这样做。因为他是爸爸，爸爸不会向妈妈一样细腻温柔，只是把心中那一丝一缕的爱倾注到他为孩子做的所有事情中，默默的。
我的爸爸也是那样的。他很少对我说：“我爱你”这句话，而事实明显地证明，他是多么地爱我啊！他好几年早上都开车送我上学。现在我已经六年级了，爸爸接送了我五年，没有迟到过一次。我完全可以走路去上学，但是爸爸为了节约我的时间，好让我多睡一会儿，不用很早起床。烈日当空、寒风凛冽、大雨瓢泼，每一天到学校都风雨无阻。我在校外要上兴趣班，送我去学习，爸爸也总是事先计算好时间，每次都能准时到达；放学了，我总会远远就看见爸爸的车已经等候在路边了。
爸爸的爱不用言语表达，我也知道。我绝不会像那个美国那男孩强迫爸爸说那句话。我认为，只要我心里知道就行了。既然不用言语，那就永远沐浴这无言的爱吧！
父爱无言小学作文 （四）
不像母亲的絮絮叨叨，不像爷爷奶奶的百般溺爱，父爱是深沉、无言的，时刻在我们身旁，却又容易忽略。
深夜，台灯下的我还在奋笔疾书。“吱嘎”，门悄然开了。父亲的脚还没跨进来，就迎上了我的一阵抱怨：“小声点，没看见我在读书啊！”父亲脚步顿了顿，就像受批评的小学生，低着头立在原地一动也不敢动。待到全都安静下来时，才转身走出房门。不久，厨房便传来一阵动静。
门，又悄然打开。可这次却是连一丝声响也没有，以致于当这踮着脚尖，犹如黑猫一般蹑手蹑脚的身影站在我的身后时，我被吓了一大跳。转头一看，原来是一脸小心翼翼的爸爸。爸爸一脸释然地望着我，还没来得及对我说话，我的话便像炸弹一样响起：“干什么呀，吓我一大跳！”爸爸的笑容凝固了，眼神和我对视时，我在这不安的眼睛里，看到了失望、惊讶。他眉头微微皱起，像是叹了一口气，僵硬的脸上挤出一丝苦笑，只留下一句“写完作业后记得出来吃面线”，便转身离开。
望着你那离开的背影，我突然发现，你的背影有些佝偻。我心目中那位意气风发的父亲正慢慢变老。你头发上的一根根白发，闪烁着刺眼的光芒。这座我人生中为我遮风挡雨的靠山，这座我小时侯眼里无比魏峨的大山，现在竟比我都来得矮小。再往下望，我更惊讶地发现，在这冰凉地面上的，竟是你通红、赤足的脚！
我的心被揪住了，像被大石块压住了，压得我喘不过气来。
我鼻子一酸，猛地站起身，冲向父亲房间。
正呆坐在房间中的爸爸看见冲进门来的我，有些意外，问道：“作业写完了？”我“嗯”地答复一声，随即说道：“我和您一起吃吧。”爸愣了愣，脸上展现出笑脸，伴随着碗里水汽的升起，我的心里一片温暖。
坐在餐桌上，望着面前不时往我碗里拨肉的老爸，双眼一阵湿润。在热气腾腾中，我仔细打量着爸爸的脸。这个熟悉而又陌生的脸。我要把他刻在心底，让无言的父爱以有形的面貌永远映在我的心底。
父爱无言，我要用行动大声表达我的爱意！
父爱无言小学作文 （五）
父爱，似乎总是隐藏在他无言的行动中。
那是两年前的一个傍晚，我沉浸在与小伙伴的说笑和玩乐中，却不知爸爸已经找了我半个多小时。 这时，天空又下起了淅淅沥沥的小雨，可我们仍说说笑笑，你追我赶，雨水肆意地拍打着我的脸庞。抬手看了看手表，九点半了，再玩会吧，十点再回家。这样想着便又加入了小伙伴的疯狂中，可这一玩很快就忘记了时间。
突然，余光瞟到一抹熟悉的身影，定睛一看，竟然是爸爸！迎着他严肃的目光，有些心虚的我赶紧将视线快速转移。他还是来到了我的面前，伸出右手一把拉住我便往回走，幼小的我顿时便笼罩在了他庞大的身影下，他的大手拉着我的小手，那一瞬间我突然觉得他是那么的魁梧高大。他的衣服已被雨水浸湿，贴在背上，可他的背依旧是那么的挺拔，只是，似乎多了一丝沧桑感。
到家了，他松开了拉着我的手，开门进屋，又将门拉上，可自始至终却连一句批评的话都没有，而我却更加惶恐和胆怯起来。
抬头看了看表，指针已经指向了十一点，他大概应该找了我一个多小时吧！我也蹑手蹑脚地走进屋，关上了门，躺在床上，后悔的泪水终于还是滴落了下来……
父爱不像母爱那样温柔细腻，他不善于用言语表达，但却隐藏在无言的行动中，带给我们难以发现的丝丝的感动……
父爱无言小学作文
篇9：父爱无言小学作文
父爱无言小学作文
都说严父慈母，不错的。我的父亲也不例外每天都是严厉地对待我。我知道，父亲对我的严厉里，包含着一片深深的父爱……
那天早晨，我正准备去上学，父亲叫住了我，对我说：“青狗儿，看这天，很有可能要下暴雨，带把伞吧！“我心想：天气这么好，不会下雨的，带伞多麻烦啊！我对爸爸说：“老爸，不带了，不会下雨的，就算下雨，我可以跑回来，我最喜欢淋雨了。我走了。”我一蹦一跳的走了，留下爸爸的一片叹息声。
……
到了放学的时间，老师正在布置作业。窗外传来了啪啦啪啦的声音。我往窗外望去，吃了一惊：外面正下着倾盆大雨。心想：真是不听老爸言，吃亏在眼前啊！这下我该怎么回家啊？
下课铃一响，同学们蜂拥而出，拿着伞、雨衣回家了，就剩我一个人在教室里。这时，门口出现了一个熟悉的身影：爸爸。我拥入了父亲的怀中。没想到父亲推开了我，还数落了我几句：“让你带雨伞，你却不高兴，现在好了吧！走！”我情不自禁地留下了眼泪。父亲见了，更加严厉地说：“有什么好哭的，最见不得的就是哭了。快走！”雨越下越大，我的心也越来越凉……
终于到家了，看见母亲，我搂住了她，向她诉说委屈。母亲对我说：“你不要怪爸爸。今天你爸爸还要去上班呢，因为你，他又要被扣钱了，唉！”听了这番话，我的.心像是被猫抓了一下，十分疼痛，我感受到了父爱……
那天晚上，爸爸做了好几个小菜，还向我道歉，说不该那么凶地对我，不能把他的烦恼都怪在我身上。我对父亲说：“爸爸，您没错。您批评我，确实是我错了。我知道，这是您对我的爱。”我上前，一把抱住了爸爸……
如果说，母爱是柔绵海；父爱就是坚定的山。父爱是严厉的，那父爱更是一种不能失去的爱。
篇10：父爱无言小学作文
有一种爱，他不善于表达，需要我们用心去发现;有一种爱，他默默无闻，无私的做着一切，这种爱就是父爱。
人们常说“父爱如山，母爱如水。”父爱沉默坚定，母爱温柔细致。如果将母爱和父爱比作花，我认为母爱是一支百合，无尽的将花香展现出来。那父爱就是茉莉，在角落默默发出清香。有人认为茉莉的花香淡淡的，其实他和父爱一样，默默的付出着。
有一次，我和爸爸妈妈一起去劳动湖滑冰。刚开始滑时，我还不熟练，一不小心就摔了一跤。爸爸嘲笑我说：“旱冰滑得那么好，一上冰怎么就滑不好了?”
我不服气，努力地练习起来。“功夫不负有心人”，不一会儿，我就能熟练的滑冰了。我跟爸爸说：“这次我滑的怎么样啊?”爸爸没有回答，只是默默一笑。
今年夏天我去学游泳。第一节课我就呛水了。下课后我和爸爸妈妈讲了这件事，妈妈说:“要不然大一点再学吧!”可爸爸听了却说：“既然喜欢就坚持下去，这是必然经历，为什么不勇敢的去面对呢?”听了爸爸的话，我感到双颊发烧……
父爱无言，默默的做出一切，需要你用心去体会!
篇11：父爱无言六年级作文500字
父爱无言六年级作文500字
我的爸爸，长着一张严肃的脸，浓浓的眉毛，但却给人一种亲切感。我一直感觉爸爸对我根本没有爱，只有妈妈才对我好。但我现在终于知道了，爸爸其实对我也有爱，但不知道如何表达……正所谓”父爱无言“。
”吱-吱-吱……“是知了在不停地叫着，对现在就是酷热的夏季。在这个季节里我想大多数人都喜欢待在凉风阵阵的空调房里，而我的父亲虽然休息，也要出去给我买我最想吃的汉堡，在我们这边想吃到汉堡得跑到老远的地方去才买得到。
爸爸出门时，我为爸爸开门不小心碰到了被烈日灼灼滚烫的墙，一碰上去我就不行了，赶紧收手用凉水冲了一下，这下我更担心爸爸了，爸爸他会不会中暑啊？于是我就劝爸爸说：”爸爸我不要吃汉堡了，你回来吧，外面太阳大。"爸爸听完还是转身就走了……
在屋里我一点也感受不到外面的'炎热，非常享受，但我心里还一直惦记着在外面的爸爸。不知过了多久，门外传来沉重又无力的敲门声，我就像饿了好几天的狼如饥似渴的去开那扇门。门一打开就感觉有一股热流涌进来，让人受不了。紧接着我看到了一个貌似刚游完泳的爸爸，整个衣服都被汗水浸透了……
爸爸进来后并没有埋怨我，反倒问起我来，在家里热不热……话音刚落我的泪水就像关不拢的水龙头一样，不停下落……爸爸看到了，虽然只是摸摸我的头，但我也感受到了爸爸的那份爱。
爸爸的爱，虽没有过多的言语，但却用实际的行动来证明他对我的那份爱。父母的恩情来年必当涌泉相报！
篇12：无言的父爱六年级作文
无言的父爱六年级作文
我曾写过母亲，写母亲不平凡的经历，写母亲的坚强，母亲的自信；我也曾写过奶奶，写奶奶的慈爱，奶奶的隐忍；我还曾写过其他人：我笔下的表哥聪明而顽皮，我笔下的堂妹任性机灵，我笔下的`父亲。
我笔下的父亲？原来我笔下不曾有过父亲，原来我一直忽略了我最敬重的人――父亲。渐渐地，对父亲的记忆像明镜一般闪耀了起来。
那是很小的时候，在晚上的一次散步中，突然淅淅沥沥地下起了雨。于是，父亲撑起了那把熟悉的蓝色小雨伞。这时的雨伞，对于我们两个人，的确是小了些，能很明显地看出我头上的蓝色以及父亲头上夜晚特有的颜色――墨绿。当时的我，也不是怎么地，说了一声：“伞歪了。”而那时严肃的父亲居然傻笑的说：“没事，风吹的。”
大约沉默了五分钟，风，似乎也读懂了我的心思，轻轻慢慢地停下了她的脚步，全世界都安静了。此时的我，依然抬头看伞，可伞却也依然我行我素地歪着，我实在看不惯，把伞扶正，可父亲却说了两个字：“没事。”这时，我才明白，伞歪了，不是因为风，而是因为爱，无言的爱。
记得有一位作家这样写父亲：父爱，是一株古老的树，翠绿的树叶里，写满了爱的呵护；父爱，是一眼甘甜的泉，装载着苦涩的思念，倒映着子女快乐的笑语。可这时的我却觉得，父爱什么都不是，世上已没有任何事物可以与父爱媲美了，父爱，已是最完美的。
渐渐地，记忆像喷泉一样越涌越多。我想起我曾忽略的父亲；在我生病打针时，是父亲对我说：“不能怕。”当我摔倒时，父亲那严厉的眼神；放学回到家，第一个提醒我做作业的是父亲。
我想起了父亲的严肃，他的爱，不禁心怀感激。这时，窗外吹来一阵风，吹得树叶沙沙作响，吹得我有些许寒意，但，同时也吹响了我的心灵之弦，吹得我的记忆之泉泛起涟漪，使我想到了父亲的爱，无言的爱。
篇13：冀教六年级语文 教案 教学设计《无言的父爱》
冀教六年级语文 教案 教学设计《无言的父爱》
教材分析和教学建议 【教材分析】 课文写了父亲无力购买价格昂贵的玩具来满足孩子的要求，就花了四个月时间，日夜辛苦劳动，给孩子造了一间木头玩具屋。与众不同的父爱使孩子时刻不忘，优良的品格让孩子终身受益。 课文先写了父亲游踪不定的生活使他养成了勤劳实干的习惯。“他的一生都是在叮叮当当地忙活着。”在这忙活的生活中，父亲练就了一双灵巧的双手和实干的品质。“才六岁，他就首开纪录：把餐桌的腿全部拦腰锯断，这样他可以坐得舒服些。”“十岁的时候，他已来到纽约的布鲁克林。那年他用人家丢弃的废旧零件，为自己‘造’了一辆自行车。”“到了二十岁，他又故伎重演，那粗壮的满是老茧的手，竟把一辆老牌废车修整一新，兜起风来，绝不比富家子弟的车差劲。”正是如此，所以父亲经常靠勤劳的双手给我制作小玩意儿，表达对我的无限之爱。 接着，写我们一家搬进新居购买装饰品，我喜欢上了一座漂亮的玩具房子，“那是我从未见识过的。这房子的墙上还镂出了椭圆形的小窗，里边挂了印花布窗帘，还有精巧无比的阳台。”但是一百美元的标价――这在当时是十分昂贵的，“我想即使是圣诞老人也买不起这么贵的房子。”从父亲的话语中可以感觉到这个玩具价格不菲。但是幼小的我并不理解，还是希望圣诞节能收到这样的礼物。“圣诞节的清晨，我一早醒来便往楼下奔，去看我的圣诞礼物。在圣诞树下，我的确找出了不少礼品盒，可是大到能装下那个玩具房子的盒子却一个也没有。”由此可以看出“我”的失望。父亲安慰我，为了让我能拥有这样的一座木头房子，“他搁下了家里的许多事情，和我忙乎起木头房子来。”并且陆续花了四个月的辛苦劳动，才做成。 最后写多年以后我仍感激着这无言的父爱。“不时地把这木头房子找出来，不仅为了欣赏，也借以回顾往昔――我眼看着父亲用他的双手将我的梦想变为现实的那段岁月。”“我能够为你提供许多方便，但是不能造就你的生活。我所做的一切知识在帮助你创造自己的天地。”这是父亲对孩子说的话，父亲用双手实现了我的愿望，实际他是用自己的行动教会孩子如何自己生活。在孩子们的生活里，父母可以帮助孩子，引导孩子，但是真正生活的还是他们自己，自己的人生道路还得自己走。 读完这篇课文，谁都会被父亲那无言的爱深深地打动。这位平凡的父亲，靠着勤劳的双手，为孩子实现了梦想。从他的身上，孩子也学到了最珍贵的精神财富。 【教学建议】 一、本文是略读课文，文字浅显易懂，应放手让学生自主阅读。初读课文时，一定读准字音读通句子。要采取多种形式，让学生能流利地朗读全文。 二、在读通、读熟课文的基础上，让学生默读课文，理清作者思路，勾画出描写的语句，体会课文哪些地方写出了父亲“以双手而不是以言语”传达出的对我无限的爱？然后组织学生交流自己读懂了什么，有哪些感受和体会，还有什么没有解决的问题。教师相机指导。 三、在理解内容的基础上，要注重朗读。让学生在读中再现情境，在读中体会感情。 四、可通过引导学生谈谈日常生活中父亲对自己关爱的小事，表达热爱父亲的感情，加深对课文的理解。 五、本课教学1课时。 【教学案例】 一、教学目标 通过圈划语句，体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱。 二、突破口 文章中的父亲给了“我”哪些具体的“父爱”？ 意图：读懂文章，能回答这个问题，说明学生读懂了这篇文章。 三、教学过程 （一）导入课文 默读课文，熟悉课文内容，提出阅读中的疑难处。 意图：让学生初步感知课文，理清文章脉络。学生初读课文的疑难之处，有利于引发学生的思维和学习的主动性。 （二）提出“突破口” 1、讨论：课文中的父亲是个怎样的人？ 意图：阅读课文第1、2自然段，把最能体现父亲作风的词语圈划出来。 2、提问：这位终生勤劳的父亲究竟给了“我”怎样的一种父爱？文章是通过哪几个具体事例来表现的？ 意图：此环节让学生先圈划，再分小组讨论，使学生能充分把握文章要点。最后教师归纳小结。 （三）延伸“突破口” 1、讨论：“我”为什么把这样的父爱说成是“无言的父爱”？它的内在含义是什么？ 意图：课文的第三部分对“无言的父爱”发表议论，尤其是末句含义深刻，起着画龙点睛的作用。要体会“无言的父爱”的珍贵之处及“我”对“无言的父爱”的珍惜之情。 四、作业 回家替父亲捶一捶背，沏一杯茶，与父亲交谈一次。 《无言的父爱》 教学设计 石家庄市桥西区北杜小学 刘晓丽 教学目标： 【知识与技能目标】 1．有感情地朗读课文。 2．运用已经掌握的品词析句的阅读方法，自主学习课文，体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱。 3．结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。 【过程与方法】 在理解内容的基础上，要注重朗读。让学生在读中再现情境，在读中体会感情。 【情感态度价值观】 体会和感受课文中表现的`这种极其珍贵的父爱。 教学重、难点： 难点：理解课文内容，感受父亲深沉的爱，感受父女之间那种浓浓的亲情。 重点：结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。 教学时间：1课时 教学准备： 布置预习作业： A．读通课文，把遇到的读音问题以及不理解的地方做出标注。 B．思考：课文讲了一件什么事？ 教学过程及设计意图： 教学设计 设计意图 第一课时 一、导入新课 导语：人世间的亲情莫过于父爱、母爱，他们都是伟大的爱。但是，这些爱也许体现在谆谆的教导中，也许体现在默默无闻的奉献中。然而，今天我们要来感受这样一对父女，感受父亲那无言的爱。板书：无言的父爱 二、初读课文，感知文章内容。 1．学生以自己喜欢的方式读课文，注意把文章读正确、读流利。 2．小组内相互检查生字词的认读情况。 3．自愿朗读自己喜欢的段落。 三、再读课文，回答问题。 说说文章主要讲了一件什么事？让孩子们尽情地说出自己的想法，教师可在概括方法上予以指导。 四、细读课文，感悟理解文章内容。 1．提出中心议题，学生自读自悟。 中心话题：文章中哪些地方让你体会到了父亲“无言的爱”，边读边在文中作出标注，说说自己的理由。 2．小组交流。 3．全班交流。 重点引导： （1）引导学生从第一部分内容体会父亲“勤劳实干”的优秀品质。通过自由读课文，从作者叙述的一个个事例中了解父亲的品质，感受父亲的形象，让学生充分体会作者为有一个“勤劳实干”的父亲感到自豪的情感。 （2）抓住重点段落中写父亲帮“我”早玩具房子的内容，体会“无言的父爱”，引导孩子自己去读，去讨论，去领悟。通过理解父亲引导、启发“我”自己动手做木头房子的话，让学生领悟到真正的父爱就是引导“我”“创造自己的天地”。父亲用双手、用行动来表达对“我”无言的爱，要让学生通过度、议，抓住有关语句，深刻理解父亲这种最深沉的爱。 （3）最后一自然段，要充分放手让学生讨论、理解： “我”身上最要紧的部分是什么？父亲给“我”的最珍贵的财富是什么？在这一环节中，要引导学生一读为本，反复有感情地朗读课文，特别是重点语句，一定要让学生读中悟情，以读表情。 五、课堂延伸。 引导学生说一说自己的父亲对自己的爱是怎样的，从哪些事例中可以体现出来。 六、作业： 回家替父亲捶一捶背，沏一杯茶，与父亲交谈一次。 用合乎情理而又接近学生生活的语言，将孩子们与文章联系在一起，激发起孩子们阅读的欲望。 正确流利的朗读课文是学习课文的前提。在小组内解决生字词的问题。 让孩子们选择自己喜欢的段落读，可以增进孩子们的阅读兴趣，给他们一种自主的权利。 培养学生概括文章大意的能力。 “无言的父爱爱”是最能触动学生心灵的，文中父亲表达爱的方式会给学生留下深深的印象，因此以此中心话题引领学生展开讨论。 谈谈日常生活中父亲对自己关爱的小事，以此深化对课文内容的理解。感受亲情、体验亲情。 《无言的父爱》 教学设计 石家庄市桥西区北杜学校 王丽君 一、教材分析 父亲是每个孩子人生的第一位导师。“父爱是山，站在山的顶峰，我们可以看的更远；父爱如雨，润物无声，真情无言”。《无言的父爱》一文，写了一位无力为孩子购买昂贵的玩具的父亲，亲自动手，历经四个月的辛苦劳作，终于为孩子造了一见木头玩具屋。父爱的独特表达让孩子时刻不忘，优良的品格让孩子终身受益：“实际上我身上最要紧的部分，都是他亲手培养和改善的，他把最珍贵的财富给了我。” 二、教学目标 情感态度价值观： 体会课文中所表达的父爱，感悟课文最后一句话中“最珍贵的财富”的含义。让学生在学会解读父爱、感恩父爱的同时，懂得幸福要靠自己用双手创造的道理。 知识与技能： 读懂课文，了解文章大概内容，能从文中找出父爱无言的表达。 过程与方法： 有感情的朗读，读懂课文。 通过自主―合作―探究的学习方法，培养学生自学能力。 教学重点难点： 体会和感受课文中所表现的极其珍贵的父爱，感悟课文最后一句话中“最珍贵的财富”的含义。 三、教学时间：1课时 四、教学准备 布置预习作业： 朗读课文。 搜集有关父爱的文章，体会父爱不同方式的表达。 五、教学设计与设计意图 教学设计 设计意图 （一）导入： 爱，是父母伴随着孩子寻找金翅雀时的提心吊胆，是母亲重病缠身时仍对病儿无微不至的关怀。至爱，无需言语！今天，我们继续爱的旅程，去领略一位父亲爱的表达。 （二）自读课文，概括大意。 1．快速浏览课文，勾画出读不准的字词，在小组同学的帮助下尽力解决。 2．默读课文，思考：课文主要讲了哪些内容？试用简单的话概括。你认为文中的父亲是个怎样的人？ 3．小组轮读课文，交流自己的阅读收获，梳理课文大意。 4．全班交流。 结合学生回答，师相机引领学生以“父――爱”为线索，理出文章脉络：文章先写了父亲由于特殊的生活经历造就的性格特点，然后写了他的性格特点造就的对子女独特的爱的表达方式。 （三）再读★父爱无言
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