下面是小编为大家整理的上海小学语文的知识点，本文共6篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
篇1：上海小学语文的知识点
上海小学语文的知识点
第一单元读课文识字
一、春天在哪里
1、借助拼音学会本课8个生字“微，轻，新，笋，探，暖，麦，蚕”;掌握“斤字旁”;在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语;理解课文内容，感知春天的自然特征和美丽景色。
2、能用“那么……那么……”仿写句子;能正确、流利、有感情地背诵课文;学习按一定的顺序观察景物;能根据问题学习“什么时候，什么地方怎么样”的句式，尝试仿写课文。
3、通过朗读课文，激发学生喜爱春景，培养学生感受美、欣赏美及热爱大自然的情感。
二、闹花灯
1、学会本课的“流、潮、通、金、光、情、禁、片”等8个生字，理解由生字组成的词语。
2、感受元宵节夜晚闹花灯的欢乐气氛，增加学生对我国民间传统习俗的了解。
三、春雨沙沙
1.能借助拼音读准：“燕、织、幅、岸、座、坡、播、农、民、植”10个生字，在老师的指导下描写4个左窄右宽的字：“泥、渴、粒、喝”。
2.能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读过程中，了解“迷人的图画”的内容，积累描写春雨的句子。
3.引导学生联系生活实际，说说春天的迷人景象。感受春天生机勃勃的动人景象。
古诗诵读春晓
1.学习“晓、眠、唐、然、”4个生字，做到能读会写、能结合诗句讲解其意思。
2.能理解各句诗的基本意思;能用自己的话讲解全诗的意思。
3.能朗读、背诵课文。
4.体会诗的意境，产生“春天真美”的情感。
四、一粒种子
1、能借助汉语拼音读准“觉、得、和、就、点、喝、轻、舒、服”9个生个字。认识“口字旁”，会描写“和、点、得、喝”4个字。
2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在老师的指导下尝试读好课文的8、9小节。
3、了解种子是在自己和他人的帮助下钻出泥土见到了光明的世界。
4、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气，初步激发学生进一步了解植物的兴趣。
五、小山泉的心愿
1、能用科学的方法识记“愿、迟、取、幸、竟、碰、解、闲、需”9个生字，并能在不同的语言环境中正确认读，注意“幸、竟、碰”等字的读音;认识“石字旁”，并能在老师的指导下正确描摹半包围结构的字“闪、闲”。
2、注意积累本课11个词语，借助图片理解“泉眼”;结合学生的生活实际理解“心愿”，并能用“心愿”说一句话。
3、朗读课文时做到不添字、不漏字，不顿读，并积累2句句子，注意读出句子的语气。
4、知道小山泉的心愿，初步懂得能为别人服务是幸福的事。
六、绿
1.能借助拼音读准11个生字：倒、到、处、找、浅、淡、刮、挤、指、挥”，认识“立刀旁”;在老师的指导下正确描写“到、刮、浅、淡”。
2.朗读课文，不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。背诵课文。了解作者所描绘的“绿”。
3.感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。
第二单元读课文识字
七、水妈妈的孩子
1、认识本课“孩、朵、彩、团、层、霜、背、冰、聪”9个生字积累词语8个。
2、正确朗读课文和课后“读句子”中的两句话，知道轻声及其读法。
3、通过阅读，在教师指导下理解部分词语及句子的意思。
4、通过学习，让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰的形成都离不开水。
八、坐井观天
1、懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。
2、学会本课两个生字，理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。
九、大自然的语言
1.借助汉语拼音读准9个生字：以、仔、细、察、现、道、泳、妙、习。在教师的指导下正确描写“以、泳、妙、习”4个字。
2.朗读课文做到不添字、不漏字，按标点停顿，不唱读、不顿读。
3.激发学生观察事物的兴趣，体会大自然的妙不可言，培养学生热爱大
自然的感情。
古诗诵读绝句
1、能根据拼音读准“绝、迟、泥、睡”4个生字的字音，并能在古诗的语言环境中正确认读。
2、能跟着录音或老师的范读，正确朗读古诗。能背诵古诗。
3、在老师的指导下，大致了解古诗的内容。
十、骆驼和羊
1.能借助汉语拼音读准本课9个生字：“做、证、园、伸、举、肯、步、牛、各”;积累部分词语，在老师的指导下正确描写“园、证、牛、各”。
2、能把课文的内容表演出来。
3、通过看图和学文，教育学生懂得全面看待自己别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
4、培养学生静心倾听的习惯和用规范、完整的话表达意思的能力。
十一、夏天
1、认识本课7个生字“悄、泼、纱、夸、奖、勤、劳”;认识“力字旁”;
正确描写“勤、俏、纱、劳”。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、引导学生体验夏天的美丽。
十二、寄冰
1、能在阅读过程中借助拼音读准“寄、热、希、望、块、收、退、扫”这8个生字的音。认识部首“反文旁”。能在老师的指导下描写汉字“收、块、退、扫”。
2、正确朗读课文，并能抓住句子中的关键词语读出问句和感叹句的语气。
3、展开合理想象，并和同学用合作打电话的形式续编故事。
4、初步了解非洲、南极的不同的气候特点。
第三单元读课文识字
十三、象形字真奇妙
1、能借助拼音读准“象、形、状、造、苗、网、勺、波、川”8个生字。认识部首同字框。初步了解象形字的造字特点，学习用事物的图像识记一些象形字的方法。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试背诵课文。积累词语不少于7个，句子不少于2句。
3、初步了解象形字的造字特点，学习用事物的图像识记一些象形字。
十四、识字的小秘密
1、借助拼音认读9个生字“寄冰封希望块箱退扫”;初步了解形声字的造字规律，培养识字能力。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，尝试背诵课文。积累词语不少于7个，句子不少于2句。
3、能开动脑筋，想出识字的好办法，用几句话和好朋友交流，激发识字兴趣。
十五、你姓什么
1.借助拼音读准10个生字：“吴弓章姜徐陈程吕孙郑”;初步学习根据字的组合区别同音字或音近字。
2、正确朗读课文，背诵课文。积累一些表示人姓的字;积累句子不少于2句。
3、学习向家长询问自己名字的来历，再用几句话说给小组里的同学听。
4、读句子，读出问答句的不同语气。
古诗诵读风
1、能在古诗的语言环境中正确认读“解、能、竿、斜”4个生字。
2、在教师指导下正确、流利、有感情地朗读古诗并能背诵古诗。
3、了解古诗的大意，并能体会风给自然万物带来的种种变化。
4、欣赏现代诗，并能进行说话训练。
十六、数量词
1、认识本课生字“表干颗棵顶件盒包”，掌握“顶”、“颗”、“件”、“棵”的字形和书写要点，认识“页字旁”。
2、正确朗读课文，积累文中的词语和词组。
3、知道什么是数量词。初步学习数量词的正确搭配，了解并掌握“一”在语言环境中的变调。
4、能在语言环境中，正确使用数量词，从中感受到乐趣。
十七、反义词
1.认识本课生字10个“反义词牢坏厚薄暗巧夸”，初步知道反义词是意思相反或相对的一组词。
2.能正确流利朗读课文，积累词语不少于9个，句子不少于2句。
3.能根据画面内容，用一对反义词编小故事。
十八、部首歌
1.能借助汉语拼音认读6个生字。
2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。初步学习部首表义的识字规律。
3.能看图用二三句话说说自己喜欢的鸟。
第四单元读课文识字
十九、熊猫妈妈听电话
1、能借助拼音读准生字字音，结合课文认识生字10个“铃响请讲束争表演滑梯”。
2、能正确朗读课文，能根据课文内容读出熊猫妈妈和孩子互相通电话的语气;并能根据课文内容展开想象，和同学分角色玩打电话的游戏。
3、通过课文学习，知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊送到世界各地
二十、小白兔和小灰兔
1、能在语言环境中认识本课的10个生字“蹦、施、肥、除、运、饿、挑、担、疑、惑”;并认识“足字旁”。
2、在老师的指导下，描摹“运、送、挑、担”四个字。
3、有感情地朗读课文，通过理解关键词语指导朗读小白兔和小灰兔的对话，让学生知道只有靠自己的辛勤劳动，才有收获。
4、启发学生根据提示展开想像，进行说话练习。
二十一、狐狸和乌鸦
1.能借助拼音认读“底、洞、肉、直、羽、差、受、刚”生字字音。在老师的指导下能正确描摹“洞、肉、直、差”
2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。
古诗诵读所见
1正确认读4个生字“牧、童、骑、闭”，认识马字旁。
2正确流利有感情地朗读和背诵古诗。
3通过感情朗读，体会古诗韵味以及语言美，想象诗中描写的情景，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。
二十二、_织网
1、能在语言环境中，借助音节认读10个生字“蜘、蛛、网、抽、散、步、岩、石、滚、逮”;积累6个词语“织网、银闪闪、农庄、湖边、散步、逮住”。
2、能正确、熟练地朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，不唱读、不顿读。
3、能在阅读过程中，理解课文内容，知道做事要像_那样一心一意。
4、认识部首反文旁，能在老师的指导下描写“把、抽、岩、散”。
二十三、蜗牛学艺
1.能借助汉语拼音认读“教、摇、理、爬、跟、招、鼓、似、原”。在老师的指导下在田字格里描写“摇、跟、招、原”。
2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试读出对话的语气。
3.说说还有哪些动物想教蜗牛学艺，结果怎样，或者学编一个蜗牛学艺的故事。
4.懂得学习要一步一步地学，不能一味求全。
二十四、小蝌蚪找妈妈
1、学会本课9个生字“塘食嘴龟摆眼睛肚低跟”和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。
2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。
3、分角色朗读课文。
语文阅读理解的技巧和方法
重点语句和关键词语的含义
1、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义。
2、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的言外之义。
3、结合整篇文章的语境分析句子的深层含义
解题方法：文中关键的语句常常是指能够提示和概括文章中心或段意的，内涵丰富，耐人寻味，对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。正确理解和分析这些语句，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。
解题技巧：含义要结合文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。
词不离句，句不离篇
审题技巧
通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。
篇2：上海小升初语文知识点
小升初语文知识点
一、两种语言类型：口语、书面语。
二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称
三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
四、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句
六、六种病句类型：
1、成分残缺;
2、搭配不当;
3、关联词语使用不恰当;
4、前后矛盾;
5、语序不当;
6、误用滥用虚词(介词)
七、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
九、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关
十、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
十一、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙
十二、叙述方式：概括叙述、细节描写
十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件(找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句)
十四、描写角度：正面描写、反面描写
十五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
十六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉
十七、环境描写分为：自然环境、社会环境
十八、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)、移步换景
十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想
二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情(借景抒情)
二十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(逻辑顺序六种形式：1一般—个别2现象—本质3原因—结果4概括—具体5部分—整体6主要—次要
二十二、说明语言：平实、生动
二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文
二十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表
二十五、议论文三要素：论点、论据、论证
二十六、论据：事实论据、道理论据
二十七、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也称引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证、引用论证。
二十八、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)
二十九、议论文结构：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)
三十、结构形式：总分总、总分、分总(分的部分常有并列式、递进式)
三十一、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
三十二、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
三十三、引号的作用：1表引用2表讽刺或否定3表特定称谓4表强调或着重指出5特殊含义
三十四、破折号用法：1表注释2表插说3表声音中断、延续4表话题转换5表意思递进
三十五、省略号的六种用法：1表内容省略2表语言断续3表话未说完4表心情矛盾5表思维跳跃6表思索正在进行
三十六、其他：
(一)某句话在句子中的作用：
文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作铺垫;总领下文
文中：承上启下(过渡);总领下文，总结上文
文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
(二)修辞手法的作用：
(1)它本身的作用;(2)结合句子语境
比喻、拟人：生动形象;
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性
排比：有气势、加强语气、一气呵成等
答题格式：强调了+对象+特性
设问：引起读者注意和思考答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等
对比：强调了……突出了……
反复：强调了……加强语气
(三)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如都、大都、非常、只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度、表限制、表时间、表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
(四)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(五)段意的归纳
记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式：时间+地点+人+事
说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点
(六)复句关系和常用关联词语：
并列：既……又……;一边……一边……;不是……而是……
承接：便;就;于是
递进：不但……而且……;并且;甚至;更;何况等
选择：不是……就是……;或者……或者……;要么……要么……;是……还是……;与其……不如……;宁可……也不……
转折：虽然……但是……;尽管……却……;然而;却;只是;不过等
因果：因为……所以……;既然……就……;之所以……是因为……
假设：如果……那么……;即使(哪怕)……也……
条件：只有……才……;只要……就……
小升初学习方法
支点法
即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：(1)开头以类比方式点题——“陋室德馨”;(2)隐居生活：A.环境：苔痕……草色……;B.交往：谈笑……往来……;C.生活情趣：……调……阅……，无……无……;(3)类比作结：何陋之有?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。
小升初学习技巧
1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。
2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。
3、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。
篇3：上海小学数学知识点
(一)笔算两位数加法，要记三条
1、相同数位对齐;
2、从个位加起;
3、个位满10向十位进1。
(二)笔算两位数减法，要记三条
1、相同数位对齐;
2、从个位减起;
3、个位不够减从十位退1，在个位加10再减。
(三)混合运算计算法则
1、在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法的，都要从左往右按顺序运算;
2、在没有括号的算式里，有乘除法和加减法的，要先算乘除再算加减;
3、算式里有括号的要先算括号里面的。
(_)_位数的读法
1、从高位起按顺序读，千位上是几读几千，百位上是几读几百，依次类推;
2、中间有一个0或两个0只读一个“零”;
3、末位不管有几个0都不读。
(五)_位数写法
1、从高位起，按照顺序写;
2、几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，依次类推，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在哪一位上写“0”。
(六)_位数减法也要注意三条
1、相同数位对齐;
2、从个位减起;
3、哪一位数不够减，从前位退1，在本位加10再减。
(七)一位数乘多位数乘法法则
1、从个位起，用一位数依次乘多位数中的每一位数;
2、哪一位上乘得的积满几十就向前进几。
(八)除数是一位数的除法法则
1、从被除数高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小再试除前两位数;
2、除数除到哪一位，就把商写在那一位上面;
3、每求出一位商，余下的数必须比除数小。
(九)一个因数是两位数的乘法法则
1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数个位对齐;
2、再用两位数的十位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数十位对齐;
3、然后把两次乘得的数加起来。
(十)除数是两位数的除法法则
1、从被除数高位起，先用除数试除被除数前两位，如果它比除数小，
2、除到被除数的哪一位就在哪一位上面写商;
3、每求出一位商，余下的数必须比除数小。
(十一)万级数的读法法则
1、先读万级，再读个级;
2、万级的数要按个级的读法来读，再在后面加上一个“万”字;
3、每级末位不管有几个0都不读，其它数位有一个0或连续几个零都只读一个“零”。
(十二)多位数的读法法则
1、从高位起，一级一级往下读;
2、读亿级或万级时，要按照个级数的读法来读，再往后面加上“亿”或“万”字;
3、每级末尾的0都不读，其它数位有一个0或连续几个0都只读一个零。
(十三)小数大小的比较
比较两个小数的大小，先看它们整数部分，整数部分大的那个数就大，整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大，十分位数也相同的，百分位上的数大的那个数就大，依次类推。
(十_)小数加减法计算法则
计算小数加减法，先把小数点对齐(也就是把相同的数位上的数对齐)，再按照整数加减法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点位置，点上小数点。
(十五)小数乘法的计算法则
计算小数乘法，先按照乘法的法则算出积，再看因数中一共几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
(十六)除数是整数除法的法则
除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。
(十七)除数是小数的除法运算法则
除数是小数的除法，先移动除数小数点，使它变成整数;除数的小数点向右移几位，被除数小数点也向右移几位(位数不够在被除数末尾用0补足)然后按照除数是整数的小数除法进行计算。
(十八)解答应用题步骤
1、弄清题意，并找出已知条件和所求问题，分析题里的数量关系，确定先算什么，再算什么，最后算什么;
2、确定每一步该怎样算，列出算式，算出得数;
3、进行检验，写出答案。
(十九)列方程解应用题的一般步骤
1、弄清题意，找出未知数，并用X表示;
2、找出应用题中数量之间的相等关系，列方程;
3、解方程;
4、检验、写出答案。
(二十)同分母分数加减的法则
同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。
(二十一)同分母带分数加减的法则
带分数相加减，先把整数部分和分数部分分别相加减，再把所得的数合并起来。
(二十二)异分母分数加减的法则
异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减的法则进行计算。
(二十三)分数乘以整数的计算法则
分数乘以整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。
(二十_)分数乘以分数的计算法则
分数乘以分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
(二十五)一个数除以分数的计算法则
一个数除以分数，等于这个数乘以除数的倒数。
(二十六)把小数化成百分数和把百分数化成小数的方法
把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号;
把百分数化成小数，把百分号去掉，同时小数点向左移动两位。
(二十七)把分数化成百分数和把百分数化成分数的方法
把分数化成百分数，通常先把分数化成小数(除不尽通常保留三位小数)，再把小数化成百分数;
把百分数化成小数，先把百分数改写成分母是100的分数
篇4：上海小学数学知识点
学会看题
高中比初中有更多的相关材料。高考是全社会关注的问题。因此，在高中的实践尤其多，一些学生购买更多的材料。因此，如何利用主题来掌握我们学习的知识，扩大我们所学的知识是学习的关键。我认为我们应该看更多的话题，更多的思考，看看解决材料中问题的方法，思考方法中的原因，这样我们就可以从更多的方法中学习。
有很多方法来消化它们。因此，我们将不得不选择去做这个问题，用一半的努力达到两倍的结果。我建议每天练习一次，每周做一组完整的试题，看2到3组试题，从中找出这段时间数学学习的关键知识，这些是我们常用来解决问题的方法，以及可以用来优化解题的方法。
课后巩固
很多学生在课后的学习过程中不注重巩固，只是觉得课堂上的一些知识就足够了，其实这是错误的。高中数学知识丰富，不像初中数学那么简单，却有着丰富的内涵。如果它不能进一步挖掘，那么它只是掌握这些知识的表面。因此，我不知道如何理解，也不能使用这些知识时，我做我的练习。
做练习是必要的，但有些学生只是做练习，而不是巩固这些知识，把知识扩展到做练习，经常是在练习完成后完成练习。这和中学问题没有什么区别。事实上，我们也应该把在这个练习中使用的知识联系起来，这样我们才能理解正在使用的知识，并且能够掌握更多的知识。也可以发现知识点是关键，也可以发现如何链接相关知识的难题。
篇5：小升初上海复兴语文知识点
常考知识考点
1、中国最早的字典叫《说文解字》，作者是许慎，这是第一部按部首归类的字典，这种归类方法一直延续到现在。
2、清乾隆年间，皇帝下令编撰了一部中国最大的丛书，收录了18世纪以前3000多种重要著作。全书共230万页，连接在一起，足够绕地球赤道一圈有余，这部丛书叫《四库全书》。
3、中国第一部诗歌总集是《诗经》共有305篇，也叫“诗三百”。 4、战国时期大诗人屈原的代表作是楚辞《离骚》。 5、中国古代神话非常丰富，其中以《山海经》中为最多。
6、西汉时期，由司马迁写的《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 7、宋词主要分为两大派，一是豪放派、一是婉约派。苏轼和辛弃疾是豪放派的代表，李清照是婉约派的代表。
8、“但愿人长久，千里共婵娟”是宋朝词人苏轼《水调歌头》中的名句。 9、中国古代最有名的女词人是李清照。
10、元杂剧的主要代表人物是关汉卿，他的主要作品是《窦娥冤》。
11、曹操的“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”表达了对志向的不懈追求。
12、陶渊明《桃花源记》写了一个理想的世界，那儿与外面的世界隔绝，人们过着安宁、幸福的生活。
13、唐代最有代表性的文学体裁是诗歌。(唐诗宋词元曲明清小说) 14、唐代李白被人称为“谪仙”、“诗仙”。 15、李白，字太白，世称“诗仙”“千古一诗人”。
16、唐代杜甫的诗被大家看作“诗史”。其最具代表性的是“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)和“三别”(《新婚别》《无家别》《垂老别》)，深刻写出了民间疾苦及在乱世之中身世飘荡的孤独。
17.杜甫的诗《春夜喜雨》很有名“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”
篇6：小升初上海复兴语文知识点
外国文学大师：
塞万提斯，西班牙伟大作家,世界名著《堂吉诃德》.
莎士比亚，英国伟大戏剧家，作品有《罗米欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》、《李尔王》等。马克思称他为“最伟大的戏剧天才”。
歌德，德国最伟大诗人，文学泰斗。作品《浮士德》、《少年维特之烦恼》。 普希金，俄国伟大诗人，作品《渔夫和金鱼的故事》、《自由颂》《叶甫根尼·奥涅金》等。
雨果，法国伟大作家，作品《巴黎圣母院》、《悲惨世界》。
巴尔扎克，法国伟大作家，作品总名《人间喜剧》，其中代表作《欧也妮·葛朗台》《高老头》。
泰戈尔，印度诗圣，作品《飞鸟集》《园丁集》。 海明威，美国作家，作品《老人与海》。
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