以下是小编为大家收集的小学英语单词学习方法，本文共8篇，欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：小学英语单词学习方法
第一，多次重复法。根据艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘的进程是不均匀的，在识记后最初的一段时间遗忘的比较快，而后逐渐变慢。针对小学生而言，他们的机械性记忆力比成人要好，但是存在的问题是学的快，遗忘的也快，这就是有的家长提出的“孩子老记，可是老也记不住”。如何解决这个问题呢?作为教师，在教完新单词后，要尽早复习，让学过的单词有计划地多次重复出现在教学活动中，提高单词的重复出现率，达到巩固记忆的效果。作为家长，需要帮助学生反复听写新单词，并且有计划地听写以前学过的单词。
第二，按音节记单词。英文单 词是由字母组成的，因此在记忆单词时，要利用自然拼音的知识，并且按照音节对单词进行划分。这样单词的记忆保证了书写的正确，也保证了读音的标准，摆脱了读音受汉语的影响。我们举一个比较难的单词为例，hippopotamus(河马)，如果不懂得对单词进行划分，记忆是非常困难的，根据自然拼音知识，我们可以对单词进行如下的划分hi/ppo/po/ta/mu/s，这样拆开记忆，是有规律可循的，英文字母在单词中有发音规律，另外字母组合的发音也是有章可循的。
第三，逻辑组记。逻辑组记是指把单词按逻辑顺序进行分组，分组后把同一类别的单词一起记忆，通俗一点的说是把单词“穿成了串”，然后进行记忆。比如：按照颜色、数字等分类记忆单词，互相关联，效果显著。逻辑组记还有的好处就是学生新学的单词能够划分到以前的分组中去，家长帮助学生听写单词时也可以经常按照逻辑组进行，这样可以新词带旧词的进行复习。
第四，对比记单词。英语词汇中有许多的单词都有意义相对应的词，我们可以通过对比、对照的方式，帮助学生把容易混淆的词以及内容上联系密切的单词结合起来记忆。我们可以简单的归纳为以下几种对比形式：
1、同义词：big —large ; small —little
2、反义词：fat —thin ; long —short
3、呼应词：circle， square， triangle，rectangle
第五，情景记单词。在不同的情景下，我们会用到不同的词汇，通过情景分类有利于结合口语句型，让学生做到活学活用。
第六，熟悉合成词记单词。英语中有许多合成词，比如blackboard， baseball， supermarket， classmate等等，知道合成词的概念，有利于对单词的记忆，并且容易把单词记牢。
第七，联系生活记单词。小学生善于观察生活，所以要把单词的记忆与日常生活联系起来。比如在停车场看到的大写字母P代表哪个单词?VIP中的每个字母分别代表什么单词?还有生活中常见的飘柔洗发水的英文Rejoice本身的意义是什么?通过点点滴滴，教会学生在生活中去发现词汇，学习记忆词汇。
篇2：小学英语单词学习方法
一、多听多读加深印象英语就是从听和说开始的。
多听和多说，都会加深单词在脑中 的印象。老师在课上要用多种方法让学生进行口语练习，但要避免形式单一。鼓励学生在家里也要多说多念。学生们刚开始学习英语时兴趣都很浓，回到家都愿意读 给家长听，但渐渐就害怕“开口”。所以这就要求家长的配合、鼓励和表扬。读得多了，就会形成一种语感，单词顺口就会说出来。
二、运用联想拆分单词中国人记汉字，常是把汉字分解为偏旁部首来记。
单词也可如 此。如meat(肉)，可分解为m和eat.eat意思是吃，肉是可以吃的，这样，只需把m记住，整个单词就记住了。还有一些单词可以用加一、两个字母组 成新词来记：如：car(车)—card(卡片)，far(远的)—farm(农场)，还有一些单词只有一个字母之差，如：cab(出租 车)，cat(猫);另外，英语里还有一小部分单词换一下字母位置，即成为另一个词：如，on(在…上)—no(不)，top(顶部)—pot(壶)。在 新授单词时，可利用游戏让学生们找朋友、组单词。增强课堂教学的趣味性。
三、编顺口溜韵律记忆孩子们都喜欢有趣的事，在学习中也不例外。
那么编顺口溜， 说儿歌、口诀能极大地提高孩子们的学习兴趣。像：点头yes摇头no，来是come去是go，我是I你是you，谢谢你thankyou.关于序数词的口 诀：基变序，有规律，一二三要牢记，th从四起，ve要用f替，八加h九减e，ty变为tie，几十几，几百几，首数仍是基数词，尾数才用序数替。这样既 易于记忆，又能提高孩子们的积极性，取得良好的效果。
四、归纳记忆法。
平时分类存储单词积累得多了，可将单词按其意义进行分类，将零散、杂乱的词语进行分析、总结、归纳，形成系统的网络，才能将已有的知识熟记于心，不易遗忘。把单词归纳在一起进行记忆，能使学生思路清晰化，结构系统化。
篇3：英语单词学习方法
1. 激活词汇储备
Activate your vocabulary by thinking or speaking briefly about the subject you are about to work on. For example, if you are going to study English on topics that focuses on vacations, take a moment to think about your last vacation, what you did, what you enjoyed, etc.
通过思考或简要叙述你要学习的话题来激活词汇。例如，如果你要学习有关假日的话题，花时间想一想你在上一次假日中做了什么，享受到了什么等等。
2. 激活语法储备
Activate your grammar by thinking about the general grammar area before you begin to study. For example, if you are going to study English grammar focusing on the past, stop to think about what you did last weekend, where you went, etc. to help activate what you already understand about using the past.
在开始学习前想一想该语法的基本知识来激活语法。例如，如果你要学习与过去时的相关语法，就想一想你上周做了什么、去了哪里等等，以此来帮你激活你已知的过去时语法知识。
3. 唱首歌吧
Before class begins, sing a song in English to yourself. Make sure to use a song that you understand and know very well. This short and fun exercise will help your brain focus on the English language in a relaxing manner.
课前，唱首英文歌给自己听。确保你唱的歌是自己熟悉的。这个耗时少且有趣的锻炼能让大脑以放松的方式专注于英语。
4.敲下一小段英语
You can type about your day, your hobbies, your friends, etc. Typing helps activate the kinetic part of your brain that helps improve learning through physical activity.Typing while you study your English grammarwill help solidify your knowledge with movement.
你可以打字记录你的一天、你的爱好、你的朋友，等等。打字能帮你调动大脑的运动区，这样可以帮你通过动手来学习。一边打字一边学语法，这能通过动作帮你巩固知识。
A little Grammar, Listening, Reading and Writing
学一点语法、听力、阅读和写作
Next, make sure to study a number of areas rather than focusing on just one topic. Study a little grammar, then do a short listening exercise, then perhaps read an article on the same topic. Don't do too much, twenty minutes on three different types of exercises is plenty!
接下来，确保学习不同的类别，不要仅仅专注于一类。学一会儿语法，然后做一小段听力练习，接着再读一篇相关话题的文章。别学太多，花20分钟在三种不同的练习上就够了!
Review Grammar as Your Watch or Read
边看边复习语法
Give yourself one grammar goal when reading a new article or watching a new video. For example, try to write down each example of a form you are studying such as the present perfect. Use highlighters (colored pens) with texts to highlight forms that you are studying.
读书或者看视频的时候给自己设定一个语法学习目标。比如，列出你正在学的语法知识的全部形式，如现在完成时。用荧光笔(彩笔)在你读的书上做标出这些形式。
Use Different Learning Methods
用不同的学习方法
Don't just use one way to study English. Use a variety of methods which will help all the parts of your brain help you. For example, if you are learning new vocabulary, create a word map, describe a picture, make a list and study that. All of these methods together help to reinforce your learning.
不要只用一种方法学英语。用多种方法学习会调动大脑的各部分助你学习。比如，如果你在学新单词，画一张词汇图、描述一幅图、列个清单然后开始学习，这些方法都会巩固你的学习。
Find Some Friends
找个朋友做同伴
You can practice the exercises together, have conversations together (in English!), and, as you study English together, help each other with exercises you may not understand.
你们可以一起做练习，一起聊天(当然要用英语!)。你们一起学的时候可以互相帮助，解决练习中的疑惑。
ChooseTopics that Interest You
找个感兴趣的话题
One of the most important things to do is to study English using topics that you like. This will help motivate you because you will also be learning about a topic you find interesting while you study English.
学习英语最重要的一点就是用你喜欢的话题。这会激励你，因为在学英语的同时，也学习了你所感兴趣的话题。
小学、初中英语单词学习的九条建议
1、尽量从无规律的机械记忆走向借助字母组合、音标读记单词。
2、苦某节课单词量过多时，可5∽7个单词为一个记忆模块，这样记忆效率会提高。
3、可以将单词分类，让学生按类记忆。
4、学单词词组时可与用法放在一块进行，即词不离句学习。
5、复习单词时，可将学过单词串联成句子、段文来互译加深理解记忆。
6、利用遗忘曲线规律巩固所学单词，即第一天、第三天、第七天，一个月，简称1371四次复习法，让孩子从瞬间记忆变为长久记忆。
7、布置默写单词时可相临三课为一组，采取321退遍策略，即当天学的写3遍，昨天学的写2遍，前天学的写1遍。
8、布置朗读、默写一个或一单元单词时务必变换顺序，如正读(写)倒读(写)，从中间到后再到前，从中间到前再到后，任意变换，旨在破解首尾效应弊端，即开头、结尾能记的牢，中间易遗忘。
9、将今天学新课，集中学单词，分解到节节记单词，可釆取周结月清巩固机制。
10、利用英语扑克让学生在游戏中记单词。笔者发明的英语扑克，能使学生在游戏中轻轻松松、开开心心地把单词记住，实现了“英语单词记忆的革命”。方法概述：(1)制作英语单词游戏卡(英语扑克)。在卡片背面书写单词的意思，在正面书写英语单词，同时可以附加一些相关内容。如用一定符号表示该单词所在章节、音节的个数，图片等，利用美术知识，可以对游戏卡的正反面进行一定的装饰、美化，有条件的把卡片过塑更好。为了推进这项工作，学校可以开展制作英语扑克大赛。(2)英语扑克的使用说明。英语扑克的玩法有多种。以“跑得快”玩法为例：洗牌——把一套完整的扑克牌来回洗几次。起牌——四个人依次起牌。发牌——通过“锤、剪、布”决定谁先出牌。第一个人若出了一张牌，可以意思朝上，也可以英语单词朝上。顺时针邻近的人应快速说出该张牌覆盖那面的内容(也就是说，给意思，说单词;给单词，说意思)，若说正确的，他出牌，让下一个说，依次进行。若说不完整或不会说，不许出牌，轮下一个。游戏的规则是，谁先把手中的牌出完，谁为优胜者。当然可以玩同花順(同一词类)，叫主(诃类变换)，任意跑(提问答)等。
篇4：英语单词学习方法
1. 重复(听，读，写)
2. 和以前的知识建立联系
a.建立单词间的联系，如： grass-green, school-students,hit-ball, swim-pool, apple-fruit, irritated-annoyed, dead-alive, baby-mother, etc.
b. 建立语义地图：比如碰到单词faithfulness，可以联想到下面的单词： cat,friend,family,reliance,trust,dishonest,unfaithfulness, believe in, friendships,bonds,obey,dog,friendly, sexually unfaithful, gossiping, marriage, love. 然后可以画出一幅简图，将其进行分类。
c. 分析语义特征：和意义相近的单词进行分析比较，建立联系。
3. 将单词进行分类(按照语义和功能进行分类);
4. 利用构词法，分析单词的词根和词缀，联系记忆相关单词;
5. 采用图形或图像来辅助记忆单词;
6. 尝试用其它的单词来解释生词
7. 利用母语(主要是声音)来联想记忆生单词;
8. 使用短语，习语，谚语来建立单词间的联系;
9. 利用歌曲和诗歌的韵律来辅助记忆单词;
10. 和他人互动交流刚刚学习的单词，如单词的解释，用法，如何记忆，给出一些例句等等。
11. 将生词放到句子中记忆
篇5：英语单词学习方法
英语单词学习方法：根据上下文语境记忆英语词汇
有的学生喜欢按照词汇表来背单词，实际上这种方法并不科学。因为词汇表上的单词按字母顺序排列，前后词汇之间几乎没有联系。最好的方法是通过上下文来记忆单词。对于高中学生来说，最好结合课文来记忆单词。首先了解单词在课文中的意思，其次通过查词典、老师课堂的教学来学习它的其他意思。
以treat一词为例，在某教材中它用作了动词： John used these to treat the most severe injuries to Ms Slade's hands. 通过课文中的例句，结合severe injuries to ... hands，我们很容易就能记住treat表示“治疗”这一含义。当我们查词典时，又发现treat还可以做名词，表示“款待，招待”，我们也可以把treat的这个含义放到例句中来记忆。
如： We took the kids to the zoo as a special treat.
在阅读过程中，我们也可以通过上下文语境来猜测单词的含义。
如： He was a prestidigitator who entertained the children by pulling rabbits out of hats,swallowing fire, and other similar tricks.
这里的prestidigitator对很多学生来说都是生词，但是从who引导的定语从句“能从帽子里拉出兔子、吞火和玩其他类似的把戏的人”可以判断该词指“变戏法的人”。因此，对于这类不常见的单词，学生不用特意去记忆，根据上下文语境判断出其意思就可以了。 除了在句子、课文里记忆词汇外，学生还需增加大量的课外阅读，如阅读报刊、简易名著等，以增加单词的复现率，了解其在不同语境中的含义及用法。
英语单词学习方法：利用联想法记忆英语单词
英语单词学习方法：利用图像或想象加深对词汇的理解和记忆
感官的作用是巨大的，这也是为什么人们在教小孩英语时喜欢用图画、实物、卡通、录像等，尽量让他们看得见，摸得着，听其声，观其形。我们记单词时也不妨画一画、写一写、说一说，调动起五官感知以辅助记忆。比如“顽固、偏执”的英语是bigotry，我们可以根据单词前半部分big，画一个高大自负的人，旁边写上He is a man of bigotry。让这个图画提示我们，这个人高大，像一棵big tree，没人扭得过他，而他的头脑也与其本人一样难以扭转。
篇6：英语单词学习方法
1.首先要对自己有信心，消除胆怯。
2.每天大声朗读30分钟。
3.多积累好词好句。
4.利用一切可以说英语的机会交流。
5.找一些专业的书籍学习一些语言表达的技巧。
6.做一些必要的知识储备，提升个人素质。
7、需要对英语世界的文化和信息有好奇心和需求。
8、找大量的原声材料多听。这一点非常的简单，有输入才能输出，材料中涉及到的重点句型和单词，可以请老师提炼出来，多听多模仿，听得多了，自然会说出口。
9、要进行大量的对话练习。口语是交流的工具，对话练习才是根本。只是像学校那样，多阅读多记单词或者做题，是无法显著提高口语水平的。
10、让练习更加有效的方法，其实是跟小伙伴互相提出反馈和评分。比如发音，或者用法，或者黄金句型，哪里说得好哪里说的不好，能及时提出反馈，这样能限度激发练习热情。
篇7：英语单词学习方法
1.增加口语知识的输入
提高英语口语能力的基础是大量输入相同主题的英语材料，即大量的听和读。通过大量的内容输入，可以让学习者在潜移默化中，被动地学习英语知识。没有大量的输入作为基础，所有的英语口语训练都没有意义。大多数中国人在学习英语时不听英语音频，也不大量阅读英语文章，他们盲目地练习一些没有意义的英语口语。相反，它使人们失去了学习英语的兴趣。关于如何进行海量的输入，我们可以更多的查询英语口语文章，更多的去阅读和背诵，学习如何使用它。
2.加强英语口语的输出
输出是提高英语口语能力的催化剂，是一种有效、有趣、实用的英语口语训练。输出与大量输入相辅相成，二者共同促进英语口语能力的提升。学习一门新语言的方法是从第一天就开始说，要用英语表达你想表达的东西，你也可以先把它写出来。然而，英语口语训练是一种相当耗时的学习方式。从写出语法和正确内容的口语文章，到记忆背诵、纠正语音语调，再到实际应用，需要花费大量的时间。如果我们不这样训练，英语口语的输出怎么与大量的输入对等呢?你可以练习你最喜欢的英语口语文章。如果你选的训练文章与自己没有什么关系，你就不会有太多的兴趣去创造、练习和记忆，使用它的次数也不会很多，你会觉得学习英语是没有用的，慢慢就对英语学习失去兴趣。所以一定要训练和自己相关的英语口语文章，这样子练习起来，效果才会显著。
篇8：英语单词学习方法
1、词汇积累
词汇积累是学好英语口语的前提。和汉字是一样的，一句话是有字来组成，先认识每一个文字，也就是英语单词，然后组成句子再表达出自己的意思，所以说，词汇积累是口语这栋大楼的基础，基础不扎实，楼层是建不高的。
2、克服心理障碍
很多人都感觉很诧异：为什么学习口语还会有心理障碍什么事。殊不知，这是非常重要的一环，很多口语本来很不错的人，因为缺乏自信而惧怕张口说英语，口语不练习，导致的后果就只能说口语越来越差，语言是靠练习来更加熟练和提升的。
口语提升的途径就是要多练多听，不要怕张口，也不要怕外人嘲笑你的语法或者发音错误。能帮你找出错误的人更加对你有帮助。
3、找对方法
学习英语口语的方法有很多种：看英语影视作品、朗读文章、找老外练习对话。
看英语影视作品是一个不错的方法，可以跟着剧中的演员模仿发音顺便练习听力，效果还是有的，但很多影视作品并不适合，可能有的朋友看电影的时候也注意到过，演员的很多话都太简练了，很多话都不能用语法来解释，意思是表达到了，但是照搬照学，不利于自身的考试或者工作。
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