以下是小编精心整理的小学语文基础知识：句式转换解题方法与练习（附答案），本文共5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：小学语文基础知识：句式转换解题方法与练习（附答案）
反问句与陈述句
一 、反问句变陈述句
1. 先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“?”变“。”。
练习：(反问改陈述)
1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导?
我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢?
这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗?
这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢?
大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗?
你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗?
你去上体育课。
二、陈述句变反问句
1.先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。”变“?” 。
练习：
1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
(我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢?)
2.这幅画是我们班彩颖画的。
(难道这幅画不是我们班彩颖画的吗?)
3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
(父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢?)
4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
(对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢?<难道我们能不闻不问吗?>)
直接引语与间接引语
对话与转述的互换练习：
1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”
(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。)
2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”
(张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。)
3. 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四(1)班，获得了冠军。”
(李老师兴奋地说，他们班战胜了四(1)班，获得了冠军。)
4. 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”
(王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。)
5.爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”
(爸爸说，他明天要去昆明，让我自己做饭吃。)
6.爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。
(”爸爸说，让我明天别去玩了，他带我有事去。)
缩句
1. 要知道写的是什么。
2. 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。
3.缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习：
1. 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
(话包蕴着哲理。)
2. 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
( 红四团取得胜利)
3.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
(工人师傅把钻安装好。)
4. 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
(老师讲了故事。)
修改病句病句类型
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
一、成分残缺
1.春天来了，越来越来暖和了。
(春天来了，天气越来越来暖和了。)
2.洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
(月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。)
3.学了《爱迪生》这一课受到了教育。
( 学了《爱迪生》这一课我受到了教育。)
4.雷锋全心全意为人民服务的事迹。
(雷锋全心全意为人民服务的事迹修复我们学习。)
二、成分赘余
1.联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
联欢会上，他第一个走上台表演节目。
2.奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜。
3.我经常阅读、看科幻小说。
我经常阅读科幻小说。
4.松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
松鼠喜欢把窝搭在高大的树上。
三、表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。
李红经常和张明在一起打球。
2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
妹妹找不到爸爸妈妈她心里很着急。
3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
有人主张接受，有人主张反对，他同意第一种主张。
4、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。
全班同学除了张刚以外都参加了这次公益活动。
四、搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
今天联欢会上的杂技和舞蹈真好看。
2、我很喜欢参加自然博物馆。
我很喜欢参观自然博物馆。
3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
战士们冒着倾盆大雨和踩着泥泞的小路前进。
4、战斗正在热烈地进行着。
战斗正在激烈地进行着。
五、语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。
我们学校全体师生去参观科技馆。
2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
王丽在演唱会上唱了一支优美的歌。
3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
我对美术和音乐这两门功课很感兴趣。
4、李华被同学们一定评为三好学生。
李华被一定同学们评为“三好学生”。
5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
学校已经把“学雷锋积极分子”的名单公布出来了。
“把”字句和“被”字句
(1)这个故事里的主人公迷住了我。
“把”字句：这个故事里的主人公把我迷住了。
“被”字句：我被这个故事里的主人公迷住了。
(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。
“把”字句：大风卷起的尘土把我的视线遮住了。
“被”字句：我的视线被大风卷起的尘土遮住了。
(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
“把”字句：经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。
“被”字句：经过一千多次的试验适合做灯丝的材料,终于被爱迪生找到了。
小学语文句子句型转换练习题
一、按要求写句子
1、把“把”字句改成“被”字句。
疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
它们被疲劳和干渴，折磨得有气无力。
2、把“被”字句改成“把”字句。
我的错误马上被朋友们纠正了。
朋友们马上把我的错误纠正了。
3、改变词序，意思保持不变。
出金华城大约5公里到罗甸。
出金华城到罗甸大约5公里。
雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。
雨哗哗哗哗地从早到晚下个不停。
4、改变词序，改变句意。
那些来南京的客人都很热情。
那些南京来的客人都很热情。
这几道题你全没有做对。
这几道题你没有全做对。
5、把反问句改成陈述句。
我们哪里有近道，还不和你们是一条道?
我们没有近道，还和你们是一条道。
毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。
毒刑拷打不算什么。死亡也无法叫我开口。
都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?
都是你自己找的，我帮不了你的忙。
6、把陈述句改成反问句。
猫的性格实在有些古怪。
难道 猫的性格没有些古怪吗?
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。
难道在这个长满了红锈的鱼钩上，没有闪烁着灿烂的金色的光芒吗?
7、把直接引语改成间接引语。
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”
周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。
山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”
山姆握着珊迪的手说，他会永远照顾珊迪的。
张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”
张林告诉我，要是星期日下雨，就不去看电影了。
8、把间接引语改成直接引语。
妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
妈妈严肃地对我说：“马上就要期末考试了，你一定要认真复习，不要辜负老师和我对你的一片期望。”
二、照样子写句子
1、例：李老师推开门走进教室。
小明走进食堂拿起碗走向窗口。(连动句)
2、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。
海面上的波光，仿佛地上闪闪发光的金子。(比喻句)
3、例：井冈山是中国革命的摇篮。
西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 (比喻句)
4、例：敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。
阳光之下，湖面成了金色的镜子。
5、例：天空的星星快活地眨着眼睛。
宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语 。(拟人句)
6、这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。
那些星星和月亮给千家万户送去了光明，送去了希冀，送去了慰藉。(排比句)
三、按要求写句
1、欣欣向荣
①用来形容花草树木的什么：
春天来了，大地一派欣欣向荣的景象!
②用来比喻事业的 改革开放后，
教育战线出现了欣欣向荣的新局面。
2、骄傲
①用来表示褒义的：
身为中国人我感到无比骄傲!五星红旗在奥运会场高高飘扬，中国人都很骄傲。
②用来表示贬义的(指不谦虚)：
成绩好也不能骄傲，应该保持下去。
他是个很有能力的年轻人,但是有点骄傲。
3、“成了” 写成比喻句：
夜幕下，树影摇来摇去，成了幽灵。
4.“天空中的小星星” 写成拟人句：
夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑。
5、好像 写成比喻句：
这一朵朵菊花，远看好像一个个色彩鲜艳的绣球。
写成不是比喻句的：
李芳好像她的妈妈。
6.妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。” (改成转述句)
妈妈对我说，她上班去了，让我中午在家自己温习功课。
7.这块地里的菜秧是我种下的。
①(改成反问句)这块地里的菜秧是我种下的吗?
②(改成否定句) 这块地里的菜秧不是我种下的。
8.我们遇到困难，怎么能退缩呢?(改成陈述句)
我们遇到困难，不能退缩。
9.这活泼的小孩是我的好朋友。(改成反问句)
这活泼的小孩难道不是我的好朋友吗?
10.齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
改成“把”字句：齐这船舷的菜叶和垃圾把这只船和那只船之间的空隙填没了。
改成“被”字句：这只船和那只船之间的空隙被齐这船舷的菜叶和垃圾填没了。
11.一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
改成“把”字句：一大滴松脂滴下来，正好把一个苍蝇可一个蜘蛛包住了。
改成“被”字句：一大滴松脂滴下来，一个苍蝇可一个蜘蛛正好被包住了。
12.我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。(缩句)
崇山峻岭蕴藏着煤和石油。
13.我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。(改成“被”字句)
陈明的飞机模型被我我不小心摔坏了。
14.曹操被周瑜的军队打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。(改成“把”字句)
周瑜的军队把曹操打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。
15.这些北京来的客人水平非常高。(改变词序，改变意思)
这些来北京的客人水平非常高。
16.我家在市图书管附近住。(改变词序，意思不变)
我家住在市图书管附近。
四、把下面的反问句改为陈述句
1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗?
大家都能办到的事，我就一定能办到 。
2、雷锋精神怎么会过时呢?
雷锋精神不会过时。
3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢?
知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满，故步自封。
4、冬天来了，春天还会远吗?
冬天来了，春天不会远了。
五、把下面的陈述句改为反问句
1、这个真实的故事使我深受感动。
这个真实的故事怎么不使我深受感动呢?
2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
我们怎么能辜负老师对我们的殷切希望呢?
3、春风吹绿了田野。
难道春风没有吹绿了田野吗?
4、是春风吹绿了田野。
难道不是春风吹绿了田野吗?
5、我们不能做损人利己的事。
我们怎么能做损人利己的事呢?
六、以文明用语的要求，将下列话换个说法。
1、喂，妈，今天开学了，快给钱。
你好，妈妈，今天开学了，能给钱吗?
2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。
奶奶，学校号召我们捐款救灾，请给我五元钱吧。
3、喂，老头，把锄头借我用一下。
你好，老爷爷，请把锄头借我用一下好吗!
4、小红，把窗关一下。
小红，请把窗关一下。
七、将下列句子改为第三人称转述
1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。
3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。
4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他：“
蔺相如说，秦王若有诚意换璧，他就把璧交给秦王。
篇2：小学语文基础知识复习：句式转换解题方法与练习(附答案)
小学语文基础知识：句式转换解题方法与练习(附答案)
反问句与陈述句
一 、反问句变陈述句
1. 先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“?”变“。”。
练习：(反问改陈述)
1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导?
我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢?
这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗?
这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢?
大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗?
你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗?
你去上体育课。
二、陈述句变反问句
1.先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。”变“?” 。
练习：
1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
(我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢?)
2.这幅画是我们班彩颖画的。
(难道这幅画不是我们班彩颖画的吗?)
3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
(父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢?)
4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
(对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢?<难道我们能不闻不问吗?>)
直接引语与间接引语
对话与转述的互换练习：
1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”
(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。)
2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”
(张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。)
3. 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四(1)班，获得了冠军。”
(李老师兴奋地说，他们班战胜了四(1)班，获得了冠军。)
4. 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”
(王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。)
5.爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”
(爸爸说，他明天要去昆明，让我自己做饭吃。)
6.爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。
(”爸爸说，让我明天别去玩了，他带我有事去。)
缩句
1. 要知道写的是什么。
2. 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。
3.缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习：
1. 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
(话包蕴着哲理。)
2. 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
( 红四团取得胜利)
3.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
(工人师傅把钻安装好。)
4. 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
(老师讲了故事。)
修改病句病句类型
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
一、成分残缺
1.春天来了，越来越来暖和了。
(春天来了，天气越来越来暖和了。)
2.洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
(月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。)
3.学了《爱迪生》这一课受到了教育。
( 学了《爱迪生》这一课我受到了教育。)
4.雷锋全心全意为人民服务的事迹。
(雷锋全心全意为人民服务的事迹修复我们学习。)
二、成分赘余
1.联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
联欢会上，他第一个走上台表演节目。
2.奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜。
3.我经常阅读、看科幻小说。
我经常阅读科幻小说。
4.松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
松鼠喜欢把窝搭在高大的树上。
三、表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。
李红经常和张明在一起打球。
2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
妹妹找不到爸爸妈妈她心里很着急。
3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
有人主张接受，有人主张反对，他同意第一种主张。
4、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。
全班同学除了张刚以外都参加了这次公益活动。
四、搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
今天联欢会上的杂技和舞蹈真好看。
2、我很喜欢参加自然博物馆。
我很喜欢参观自然博物馆。
3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
战士们冒着倾盆大雨和踩着泥泞的小路前进。
4、战斗正在热烈地进行着。
战斗正在激烈地进行着。
五、语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。
我们学校全体师生去参观科技馆。
2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
王丽在演唱会上唱了一支优美的歌。
3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
我对美术和音乐这两门功课很感兴趣。
4、李华被同学们一定评为三好学生。
李华被一定同学们评为“三好学生”。
5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
学校已经把“学雷锋积极分子”的名单公布出来了。
“把”字句和“被”字句
(1)这个故事里的主人公迷住了我。
“把”字句：这个故事里的主人公把我迷住了。
“被”字句：我被这个故事里的主人公迷住了。
(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。
“把”字句：大风卷起的尘土把我的视线遮住了。
“被”字句：我的视线被大风卷起的尘土遮住了。
(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
“把”字句：经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。
“被”字句：经过一千多次的试验适合做灯丝的材料,终于被爱迪生找到了。
小学语文句子句型转换练习题
一、按要求写句子
1、把“把”字句改成“被”字句。
疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
它们被疲劳和干渴，折磨得有气无力。
2、把“被”字句改成“把”字句。
我的错误马上被朋友们纠正了。
朋友们马上把我的错误纠正了。
3、改变词序，意思保持不变。
出金华城大约5公里到罗甸。
出金华城到罗甸大约5公里。
雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。
雨哗哗哗哗地从早到晚下个不停。
4、改变词序，改变句意。
那些来南京的客人都很热情。
那些南京来的客人都很热情。
这几道题你全没有做对。
这几道题你没有全做对。
5、把反问句改成陈述句。
我们哪里有近道，还不和你们是一条道?
我们没有近道，还和你们是一条道。
毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。
毒刑拷打不算什么。死亡也无法叫我开口。
都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?
都是你自己找的，我帮不了你的忙。
6、把陈述句改成反问句。
猫的性格实在有些古怪。
难道 猫的性格没有些古怪吗?
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。
难道在这个长满了红锈的鱼钩上，没有闪烁着灿烂的金色的光芒吗?
7、把直接引语改成间接引语。
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”
周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。
山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”
山姆握着珊迪的手说，他会永远照顾珊迪的。
张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”
张林告诉我，要是星期日下雨，就不去看电影了。
8、把间接引语改成直接引语。
妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
妈妈严肃地对我说：“马上就要期末考试了，你一定要认真复习，不要辜负老师和我对你的一片期望。”
二、照样子写句子
1、例：李老师推开门走进教室。
小明走进食堂拿起碗走向窗口。(连动句)
2、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。
海面上的波光，仿佛地上闪闪发光的金子。(比喻句)
3、例：井冈山是中国革命的摇篮。
西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 (比喻句)
4、例：敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。
阳光之下，湖面成了金色的镜子。
5、例：天空的星星快活地眨着眼睛。
宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语 。(拟人句)
6、这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。
那些星星和月亮给千家万户送去了光明，送去了希冀，送去了慰藉。(排比句)
三、按要求写句
1、欣欣向荣
①用来形容花草树木的什么：
春天来了，大地一派欣欣向荣的景象!
②用来比喻事业的 改革开放后，
教育战线出现了欣欣向荣的新局面。
2、骄傲
①用来表示褒义的：
身为中国人我感到无比骄傲!五星红旗在奥运会场高高飘扬，中国人都很骄傲。
②用来表示贬义的(指不谦虚)：
成绩好也不能骄傲，应该保持下去。
他是个很有能力的年轻人,但是有点骄傲。
3、“成了” 写成比喻句：
夜幕下，树影摇来摇去，成了幽灵。
4.“天空中的小星星” 写成拟人句：
夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑。
5、好像 写成比喻句：
这一朵朵菊花，远看好像一个个色彩鲜艳的绣球。
写成不是比喻句的：
李芳好像她的妈妈。
6.妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。” (改成转述句)
妈妈对我说，她上班去了，让我中午在家自己温习功课。
7.这块地里的菜秧是我种下的。
①(改成反问句)这块地里的菜秧是我种下的吗?
②(改成否定句) 这块地里的菜秧不是我种下的。
8.我们遇到困难，怎么能退缩呢?(改成陈述句)
我们遇到困难，不能退缩。
9.这活泼的小孩是我的好朋友。(改成反问句)
这活泼的小孩难道不是我的好朋友吗?
10.齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
改成“把”字句：齐这船舷的菜叶和垃圾把这只船和那只船之间的空隙填没了。
改成“被”字句：这只船和那只船之间的空隙被齐这船舷的菜叶和垃圾填没了。
11.一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
改成“把”字句：一大滴松脂滴下来，正好把一个苍蝇可一个蜘蛛包住了。
改成“被”字句：一大滴松脂滴下来，一个苍蝇可一个蜘蛛正好被包住了。
12.我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。(缩句)
崇山峻岭蕴藏着煤和石油。
13.我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。(改成“被”字句)
陈明的飞机模型被我我不小心摔坏了。
14.曹操被周瑜的军队打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。(改成“把”字句)
周瑜的军队把曹操打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。
15.这些北京来的客人水平非常高。(改变词序，改变意思)
这些来北京的客人水平非常高。
16.我家在市图书管附近住。(改变词序，意思不变)
我家住在市图书管附近。
四、把下面的反问句改为陈述句
1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗?
大家都能办到的事，我就一定能办到 。
2、雷锋精神怎么会过时呢?
雷锋精神不会过时。
3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢?
知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满，故步自封。
4、冬天来了，春天还会远吗?
冬天来了，春天不会远了。
五、把下面的陈述句改为反问句
1、这个真实的故事使我深受感动。
这个真实的故事怎么不使我深受感动呢?
2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
我们怎么能辜负老师对我们的殷切希望呢?
3、春风吹绿了田野。
难道春风没有吹绿了田野吗?
4、是春风吹绿了田野。
难道不是春风吹绿了田野吗?
5、我们不能做损人利己的事。
我们怎么能做损人利己的事呢?
六、以文明用语的要求，将下列话换个说法。
1、喂，妈，今天开学了，快给钱。
你好，妈妈，今天开学了，能给钱吗?
2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。
奶奶，学校号召我们捐款救灾，请给我五元钱吧。
3、喂，老头，把锄头借我用一下。
你好，老爷爷，请把锄头借我用一下好吗!
4、小红，把窗关一下。
小红，请把窗关一下。
七、将下列句子改为第三人称转述
1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。
3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。
4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他：“
蔺相如说，秦王若有诚意换璧，他就把璧交给秦王。
小学语文基础知识分类复习
词 语
1、ABB：慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、白茫茫
AABB：高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净、严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星、结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细、日日夜夜、来来往往
AABC：栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目、面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼、息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝
ABAC：人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语、无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样
2、又( )又( )：
又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又圆、又松又软、又香又脆
( )来( )去：
游来游去、飞来飞去、跑来跑去、跳来跳去、走来走去
不( )不( )：
不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问
3、带反义词的成语：远近闻名、黑白相间、轻重倒置 、左右为难、黑白分明、舍近求远、因小失大、头重脚轻、积少成多、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做、大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合、大惊小怪、南辕北辙
带数字的成语：一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计、万紫千红
八字成语：
千里之行，始于足下。
耳听为虚，眼见为实。
人无完人，金无足赤
尺有所短，寸有所长。
一叶障目，不见泰山。
历史故事的成语：闻鸡起舞(祖逖)、惊弓之鸟(更羸)、画龙点睛(张僧繇)、胸有成竹(文与可)、杏林春满(董奉)、纸上谈兵(赵括)
神话故事的成语：盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、精卫填海
寓言故事的成语：刻舟求剑、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢、南辕北辙、买椟还珠、坐井观天
4、反义词：
高—矮、胖—瘦、明—暗、美—丑、忙—闲、新—旧、熟—生、冷—暖、重—轻、沉—浮、进—出、升—降、香—臭、是—非、长—短、老—少、慢—快、宽—窄、强—弱、穷—富、胜—败、贵—贱、内—外、恶—善、加—减、清—浊、廉—贪、功—罪、正—偏、奖—罚、优—劣、勤—懒、进—退、买—卖、正—反、爱—恨、贫—富、
饥寒—温饱、索取—奉献、真诚—虚假、冷漠—热忱、
安全—危险、复杂—简单、虚心—骄傲、热情—冷淡、
诚实—虚伪、傲慢—谦虚、懦弱—勇敢、丑陋—美丽、
愚蠢—聪明
5、关于春天的词语：春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开、春风拂面
关于夏天的词语：赤日炎炎、烈日炎炎、骄阳似火、挥汗如雨、大汗淋漓、鸟语蝉鸣、万木葱茏、枝繁叶茂、莲叶满池
关于秋天的词语：金秋时节、层林尽染、叠翠流金、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实、秋收冬藏
关于冬天的词语：天寒地冻、北风呼啸、滴水成冰、寒冬腊月、瑞雪纷飞、冰天雪地、冰封雪盖、漫天飞雪、白雪皑皑、冰封大地
6.关于团结的词语：同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜
7.关于取长补短的词语：人外有人、天外有天、博采众长、多多益善
8.关于学习的词语：勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见、博览群书、孜孜不倦、学而不厌、坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神、废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地
9.其他成语：风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、五洲四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有
10、颜色：
黄：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄
红：火红、粉红、橘红
绿：嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿
蓝：宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝
11、交换位置含义不同的词语：
奶牛——牛奶、图画——画图、蜜蜂——蜂蜜、牙刷——刷牙、
山上——上山、水池——池水、领带——带领、到达——达到、
展开——开展、喜欢——欢喜、算盘——盘算、喜报——报喜
句 子
1、对子歌：云对雾、雪对霜、和风对细雨、朝霞对夕阳、花对草、蝶对蜂、蓝天对碧野、万紫对千红、桃对李、柳对杨、山清对水秀、鸟语对花香
2、关于天气的谚语：
蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。
大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
朝霞不出门，晚霞行千里。
日落胭脂红，无雨必有风。
夜里星光明，明朝依旧晴。
今夜露水重，明天太阳红。
有雨山戴帽，无雨山没腰。
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
关于帮助的谚语：
花要叶扶，人要人帮。
赠人玫瑰，手有余香。
帮助别人的人，能得到别人的帮助。
诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
关于祖国风光的谚语：
上有天堂，下有苏杭。
峨眉天下秀，青城天下幽，三峡天下雄，剑门天下险。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
关于思想方法的谚语：
绳在细处断，冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。
关于团结的谚语：
人心齐，泰山移。
人多计谋广，柴多火焰高。
一根筷子容易折，一把筷子难折断。
树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。
一花独放不是春，白花齐放春满园。
3、对联：
杨柳绿千里，春风暖万家。
黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
绿水本无忧，因风皱面;
青山原不老，为雪白头。
山山水水，处处明明秀秀;
晴晴雨雨，时时好好奇奇。
重重叠叠山，曲曲环环路;
丁丁冬冬泉，高高下下树。
一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。(北京颐和园月波楼)
树红树碧高低影，烟浓烟淡远近秋。(四川青城山真武殿)
四面荷花三面柳，一城山色半城湖。(山东济南大明湖)
清风明月本无价，近水遥山皆有情。(江苏苏州沧浪亭)
4、歇后语：
八仙过海——各显神通
孙悟空大闹天宫——慌了神
韩信点兵——多多益善
张飞穿针——粗中有细
包公断案——铁面无私
姜太公钓鱼——愿者上钩
小葱拌豆腐——一清二白
猪八戒插葱——装象
5、名句：
取人之长，补己之短。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
有志者事竟成。(后汉书)
莫以善小而不为，莫以恶小而为之。(刘备)
业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。(韩愈)
珍惜时间的格言：
少壮不努力，老大徒伤悲。
花有重开日，人无再少年。
一日之计在于晨，一年之计在于春。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明)
6、描写景色的诗句：
明月松间照，清泉石上流。(王维)
江碧鸟逾白，山青花欲燃。(杜甫)
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧)
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游)
水南水北重重柳，山后山前处处梅。(王安石)
万壑树参天，千山响杜鹃。(王维)
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。(王维)
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。(王建)
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。(杜甫)
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。(晏殊)
描写友谊的诗句：
海内存知己，天涯若比邻。(王勃)
海上升明月，天涯共此时。(张九龄)
久旱逢甘雨，他乡遇故知。(汪洙)
岁寒知松柏，患难见真情。(无名氏)
千里送鹅毛，礼轻情意重。(刑俊臣)
描写月亮的诗句：
小时不识月，呼作白玉盘。
月来满地水，云起一天山。
露从今夜白，月是故乡明。
峡深明月夜，江静碧云天。
7、名言：知识是我们飞向天空的翅膀。 思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。
聪明在于学习，天才在于积累。(列宁)
世上无难事，只要肯登攀。(毛泽东)
为中华之崛起而读书。(周恩来)
任何成就都是刻苦劳动的结果。(宋庆龄)
书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)
孔子的名言：温故而知新。 三人行，必有我师焉。 学而时习之，不亦说乎? 知之为知之，不知为不知，是知也。
8、三字经：人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。 玉不琢，不成器。人不学，不知义。 为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
小常识
1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩
2、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧。
3、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。
4、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。
5、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。”
6、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》;“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。
7、我国第一部纪传体通史是《史记》(又称《太史公书》)，作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。
8、“四大古典名著”：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》。
9、“四大民间传说”：《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》。
10、世界四大短篇小说巨匠：契诃夫、莫泊桑、马克·吐温、欧·亨利。
11、安徒生是丹麦著名童话作家，《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《海的女儿》，《丑小鸭》、《拇指姑娘》都是他有名的作品。《格林童话》是德国的格林兄弟搜集整理的，其中《灰姑娘》、《小红帽》，《白雪公主》、《勇敢的小裁缝》都是有名的作品。还有英国的王尔德童话，德国的豪夫童话，中国的叶圣陶、张天翼童话都是很有名的。
12、岁寒三友：松、竹、梅。
13、花中四君子：梅、兰、竹、菊。
14、文人四友：琴、棋、书、画。
15、文房四宝：笔、墨、纸、砚。
16、四库全书：经、史、子、集。
17.四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针。
18、张衡发明的地动仪是世界上第一台测定地震方向的仪器。
19、我国有56个民族，比如汉族、藏族、回族、壮族、傣族、白族、蒙古族等。有北京、上海、天津、重庆4个直辖市，香港、澳门2个特别行政区，黑龙江、河北、广西、海南、四川、台湾等28个省、自治区。
20、节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。(立春 雨水 惊蛰 立夏小满 芒种 立秋 处暑 寒露立冬 小雪 大雪 结语 春分 清明 谷雨 夏至 小暑 大暑 秋分白露 霜降 冬至 小寒 大寒。。
21、十二生肖：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪
篇3：小学五年级语文各单元知识与阅读练习附答案
小学五年级语文各单元需要积累的知识
第一单元
1、一日无书，百事荒芜。(陈寿)
----读书要持之以恒，一日不可间断。
2、读书破万卷，下笔如有神(杜甫)
----大量阅读，写作时就会如有神助。
3、书犹药也，善读之可以医愚(刘向)
----书如同良药，善于读书可以医治愚钝。
4、黑发不如勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿)
----在少年时代不知道发奋读书，等到老了再想读书就迟了。应该珍惜时光。
5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。(朱熹)
----读书要精神专一，全神贯注，口惟心诵，才能有所得。
第二单元
1、悠悠天宇旷，切切故乡情。(张九龄)
----在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。
2、浮云终日行，游子久不至。(杜甫)
----浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有想见了。
3、落叶他乡树，寒灯独夜人。(马戴)
----他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是漂泊他乡的孤独的人啊。
4、明月有情应识我，年年相见在他乡。(袁牧)
----如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。
5、家在梦中何日到，春生江上几人还?(卢纶)
----家想只在我的梦里，什么时候才能回去呢?你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回乡的呢?
6、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。(刘著)
----记不清江南的梅花开了有多少次，离开家乡的我已是双鬓斑白了。
第三单元
这首诗描写了春夏秋冬四个季节风的不同特点，表现出大自然的奇妙景色。
(1)春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。
这节诗写出了春风的特点。春风吹来，冰冻的大地开始融化，和煦的春风似乎正在催促人们快些播种。人们的衣服在微风中摇动，不时传来一阵阵花的香气。
(2)夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。
写了夏风的特点。在暖和的夏风中，草木生长得茂盛，到处是一派生机勃勃的景象。在池塘边站一会儿，就会闻到一阵阵荷花的香味。
(3)秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。
描写了秋风的特点，秋风夹杂着一阵阵秋雨，使夜晚添加了许多凉意。在瑟瑟的秋风中，一片片落叶慢悠悠从树上飘落，好似跳着优美的舞蹈。
(4)东风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
描写了冬天的凛冽。呼啸着的冬风像老虎一样狂吼，家家户户都关紧了窗户。冬风整天不停地刮，鸟雀都已躲藏了起来。
第四单元
1、世上无难事，只怕有心人。
----只要肯下决心去做，世界上没什么办不好的事情，困难总是可以克服的。
2、欲要看究竟，处处细留心。
----欲,想。究竟，结果，原委。留心，注意。这句话的意思是：想要把事情(问题)搞清楚，弄明白，那就要处处注意观察。这句话点明了平时养成注意观察的良好习惯的重要性。
3、虚心万事能成，自满十事九空。
----虚心能帮助你把许许多多的事办成功，若自以为是、骄傲自满，那十件事可能会有九件办不成，也就是说事情办成的可能性就很小了。这句话从正反两个方面说明了虚心学习的重要性。
4、滴水能把石穿透，万事功到自然成。
----滴水，一滴一滴往下落的水。功，功夫和力气。自然，理所当然。这句话的意思是：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花时间和力气，坚持下去，事情就一定能成功。
5、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
----锋，锋利。磨砺，摩擦使其锐利，比喻磨炼。苦寒，极端寒冷，严寒。这句话的意思是：宝剑的锋利，需要经过反复磨砺，梅花的清香是经历了严冬的考验才释放出来的。人要成材，事要成功，都得付出努力和代价。
第六单元
1、兄弟敦和睦，朋友笃诚信。(陈子昂)
----敦，忠厚;笃，忠实。意思是兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信。
2、孝在于质实，不在于饰貌。(桓宽)
----意思是孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，而不只在于礼节上做得十分周全。
3、爱亲者，不敢恶于人;敬亲者，不敢慢于人。(《孝经》)
----要爱自己的父母，必须爱天下所有人的父母，不敢对于他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母，必须敬天下所有人的父母，不敢对于他人的父母有一丝的怠慢。
4、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(诸葛亮)
----淡泊，及淡泊名利。不淡薄名利无法明确志向，不排除干扰静下心来无法实现远大目标。
第七单元
同仇敌忾----大家一致地对敌人抱着无比的仇恨和愤怒。
临危不惧----遇到危难毫不畏惧。
勇往直前----勇敢地一直向前。
前仆后继----前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。
力挽狂澜----比喻用力控制住凶猛的恶势力，是局势转危为安。
中流砥柱----形容人很坚强，不屈不挠，像砥柱在激流中屹立一样。
也比喻在动荡艰难环境中能起支柱作用的力量。
大义凛然----坚持正义，不顾敌人威逼利诱，始终保持不可侵犯的态度。
豪情壮志----指有远大的情怀和志向。
不屈不挠----形容在恶势力和困难面前一直十分坚强。
披荆斩棘----比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。披，拨开。
奋发图强----振作精神，努力奋斗，谋求强盛。
励精图治----努力振奋精神，想办法把国家治理好。
众志成城----万众一心，向坚强的城堡一样不可摧毁。比喻大家团结一致，
力量无比强大。
舍生取义----为正义事业牺牲生命。
任重道远----担子很重，路途遥远。比喻责任重大，需要经过长期的艰苦奋斗。
再接再厉----一次又一次加倍努力。接，交锋。
第八单元
风雨送春归，飞雪迎春到
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
写诗背景：
这首词作于1962年冬，当时正是帝国主义和各国反动派联合起来反华闹得正凶的时候，也是我国遭受三年特大自然灾害，经济上遇到困难的时候。毛泽东写此词，借对梅花傲雪报春精神的歌颂，意在鼓励全国人民蔑视困难，战胜困难，迎接祖国的春天。
注释：
归----返回。
犹----还。
俏----漂亮，美好。
烂漫----色彩鲜明美丽。
赏析：
这首词以春去、春来作为开启，拉近了时空距离，预示着春天的希望与生机永驻人间，接着采用了对比的手法，突出了梅花的高尚品质。在冰雪覆盖的悬崖上傲然绽放，不为争春色，只图报春来。当春天到来，山花烂漫的时候，她却被淹没在花丛中，用微笑来赞美这无边的春色，这是多么坚强的意志，多么崇高的境界啊!
诗意：
风风雨雨刚刚把春天送走，漫天飞雪又迎接春的到来，看，悬崖上已结下百丈坚冰，却还有梅花傲雪开放，俏艳无比。虽然俏艳却不与桃李争春，只把春的消息向人间预报。等到鲜花灿烂开遍山野的时候，那梅花在花丛中摇曳含笑。
五年级语文阅读理解精选及答案
1 露珠
我喜欢露珠，我赞美它。
夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的，崭新的世界便(显现 呈现 出现)在我的眼前。看!那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗……啊!像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊!露珠!这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候 它像慈母用乳汁(教育 哺育 培育)儿女一样地滋润着禾苗 每当黎明到来的时候 它又最早睁开那不知疲倦的眼睛 它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以(夸耀 显耀 炫耀)它的威力，更不像冰雹那样对一切(残酷 残忍 残暴)无情。它把短暂的一生，献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田……
我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。
1、联系上下文，在文中括号处选择恰当的词语，依次写在横线上。
_____ _____ _____ _____
2、把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。
3、联系上下文理解字义。
⑴ 它白天隐身于空气中。于：___________
⑵ 又为人们所喜爱。为：_____________
4、“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指_________
2 这是一个迷人的海滨的夏夜。
夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被霞光染成了红色，它比天空的景色更壮观。当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着，使人赞叹。
夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了夜明星。它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯.
夜色加浓，各处的灯火，也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠.
我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
1、这篇短文是按顺序写的，表示顺序的词是：______、_____、_____。
2、第四自然段写的景物是______、______、______。
3、找出文中的两个比喻句，抄在下面的横线上。
________________________________
________________________________
3 美丽的晚霞
红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗?那么哪吒呢?他在哪里?哦，看到了!这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
1、比一比，组成词：
辉( ) 透( ) 坚( ) 幻( )
晖( ) 绣( ) 竖( ) 幼( )
2、写出下列词的近义词：
柔和──( ) 朦胧──( ) 仿佛──( )
坚实──( )
3、“我”在梦幻里看到了哪些东西?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4、判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“√”。
⑴ 文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。( )
⑵ “飞龙仿佛进入一片原始森林。”中的“仿佛”一词改为“好像”名意不变。( )
⑶ 神奇就是“神秘”的意思。( )
5、美丽的晚霞，生动的描写。你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。
词语：_________________________________________________。
句子：_________________________________________________。
4 仙企鹅登陆
澳大利亚著名的菲利浦岛因为有仙企鹅登陆的奇观，成了一处游览胜地。
仙企鹅是一种稀罕的鸟。它小巧玲珑，饶有风趣，无论谁见了都觉得可爱。它退化了的短小双翼，不能带动身躯在天空中飞翔，却能在水中游泳。它走起路来摇摇摆摆，加上它那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部和头部，活像穿着燕尾服的西方绅士。
夕阳西下，海滩上人山人海，大家有序地站在海滩的两边，海滩上留下了一条通道。岸上配有的照明灯一亮，就可看见第一只仙企鹅出现在惊涛骇浪之中，这个“总领队”首先游到岸边，在海滩上左顾右盼一番，然后回头引领“众弟兄”大摇大摆地鱼贯上岸，每队约有50只，在后面排成三列纵队，整整齐齐，像训练有素的士兵。队伍排好后，总领队“嘎嘎”一声令下，全队开步走，真奔海滩沙丘。第一队登陆后，第二队接踵而至……
夜深了，人们久久不愿离去，以惊奇的目光看着一队又一队的仙企鹅在这里登陆。
1、按要求填空。
“翼”字是______结构的字，部首是____，再查____画，全字共 画。
2、填充词语。(3分)
惊( )骇( ) 接( )而( ) 左( )右( )
3、阅读句子，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
⑴ 因为仙企鹅不会飞翔，所以它不是鸟类。 ( )
⑵ 它退化了的短小双翼，不能带动身躯在天空中飞翔，却能凭借它在水中游泳。 ( )
4、概括短文第二自然段的段意。
________________________________________________________。
5、联系上下文，解释短文中加粗的词语。
⑴ 稀罕：________________________________________________
⑵ 人山人海：____________________________________________
⑶ 惊涛骇浪：____________________________________________
参考答案
1【参考答案】
1、呈现 哺育 炫耀 残酷 2、，;，。 3、⑴ 在 ⑵ 被
4、只求奉献，不求回报的精神
2【参考答案】
1、时间 夕阳西下 夜幕降临 夜色加浓 2、山坡 灯光 海面
3、它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯。尤其是在山坡上那一片片灯光，它们从半空倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠。
3【参考答案】
1、比一比，组成词
光辉 透明 坚强 幻想 余晖 绣花 横竖 幼小
2、写出下列词的近义词
柔和──柔美 朦胧──模糊 坚实──结实
3、“我”在梦幻里看到了哪些东西? 龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
4、判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“√”。 √ √ √
5、美丽的晚霞，生动的描写。你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。
词语：上游下窜 吞云吐雾 枝繁叶茂 句子：红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺高超的画家也难以描绘。
4【参考答案】
1、上中下 羽 11 17 3、⑴ (×) ⑵ (√)
4、仙企鹅是一种稀罕的鸟
2、给加粗的字选择正确解释，在序号下画“√”。
⑴ 成群结队： ① 聚，合 ② 结束，完了
⑵ 暴风雨： ① 过分急躁的 ② 姓
③ 强大而突然来的，又猛又急
篇4：小学语文阅读解题方法与考试注意事项
小学语文阅读解题方法
1.怎样给文章分段?
给文章分段一般有五种方法：按事情发展顺序分(起因、经过、结果)，按时间的变化分(找时间词)，按地点的转移分(找地点变化的词)，按事物的类别分，按文章的结构分(总分总、分总、总分)。
2.怎样概括段落大意?
先要读懂文章，然后按照这几种方法概括：层意归纳法(将段落中各层意思连成句子)，摘句归纳法(找中心句、过渡句)，提问归纳法(对内容提问)。
3.怎样给段落划分层次?
按连贯关系分层，一般有两种：一种是按事情发展顺序，一种是按时间的先后顺序。按因果关系分层，有先因后果或先果后因两种形式。按并列关系分层，各内容之间没有主次之分。按总分关系分层，有“总分”、“分总”和“总分总”三种形式。
4.怎样归纳主要内容?
有四种方法可供参考：段意归纳法，将各段意思连起来组成完整的句子。重点归纳法，只要抓住重点段落的意思，再加上必要的补充交代就可以了。审题归纳法，将题目的意思具体地扩展成一句话。摘句归纳法，找出重点语句或中心句，补充一些词句连成一句完整的话。
5.怎样概括中心思想?
中 心思想=主要内容+作者的思想感情或立场。归纳主要内容的方法详见上面第4点，概括作者的思想感情或立场可以学习这四种方法：分析题目法，弄清题目的意 思，找出中心词。分析中心句法，理解中心句所要表达的思想感情。分析主要情节法，理解主要情节中包含的思想感情。分析主要人物法，理解主要人物有什么思想 品质和精神，作者是歌颂还是批评。
6.怎样给文章加标题?
加标题前要读懂想清楚，标题要体现文章的什么内容。文章标题有这几种类型：以时间为题，以地点为题，以事件为题，以中心为题，以景物为题，以文章中人物的语言为题。
7. 怎么找中心句?
中 心句在段内位置的一般规律： ①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。 ②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。 ③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。 ④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。所以找中心句一般在段的开头和结尾，有时候也会在段的中间。一般情况下中心句不会很长。谨记：上面 说的只是一般情况，也会有特殊情况。
8. 怎么找过渡句?
过渡句就是联接上下文,由一个 问题转移到另一个问题的句子。位置上，这样的句子往往出现在段落开头,有时也独立成一段。内容上，这样的句子和上下两段都有联系。所以判断时可以根据位 置,也可以根据内容,最好还是根据内容判断。常见的过渡句通常伴有关联词(不仅……还……、不但……而且……、虽然……但是……、然而、却 等等)。所以，如果段的开头出现上述的关联词，这个句子一般是过渡句。
9. 怎么找呼应句?
所 谓“首尾呼应”表明了相互呼应的两个句子的相对位置。如果已知句在文章的前面，响应句一般在文章的后面;如果已知句在文章的后面，响应句一般在文章的前 面。相互呼应的两个句子应该有相同或意思相近的中心词，两句话的意思差不多。所以，如果两个句子表达的意思差不多，而且一个在文章的前面，一个在文章的后 面，它们互为呼应句。
10. 语境分析题注意些什么?
语境分析题是指需要结合原文去理解 的一类题目。一般分两种：①结合文章，理解某一句话的意思以及在文章中的作用;②分析某个词语在文章中的含义以及作用。做这类题目时，一定不能脱离上下 文。理解含义时要紧扣文章，表面或最直观或较绝对的意思不可取;分析作用时一定要围绕中心思想，尽量往中心思想上解说。
11.怎样分析文章的写作特点?
选 材是否突出了中心，详略是否得当。在结构上有什么特点?分析文章的写作顺序，看看文章为表达中心是否选择了合适的记叙顺序。有顺叙(按事情发展的先后顺序 叙述，如《飞夺泸定桥》)、倒叙(把事情的结果或事情中最突出的片断提到前面来写，如《月光曲》)、插叙(在叙述过程中插入一段有关的事情，如《凡 卡》)、补叙(对所叙述的人物、事件、情节等做简短的补充说明，如《小英雄雨来》)、分叙(叙述同一时间内不同事物的发展过程，如《课间十分钟》)。
考试注意事项
01
学会读题，读懂题意再动笔
读题首先读的是“题的数量”。例如，“看拼音写汉字，并画出整体认读音节”，这个题目后半句经常会被忽略，然后就白白错失了相应的分数。再如，有的时候阅读题里会让“从文中画出”某些有特定要求的句子，题目要求仅占一行，又不需要抄写，夹在上下行里很不起眼，也会被遗漏。
读题其次读的是“题眼”。题眼指的是问题中的核心和关键要求。例如有一次考试卷上作文题目是续编《田忌赛马》，要求“想象比赛之后田忌和孙膑又见面了，这时会发生什么事?展开想象写一写。”看，这个题目里限制的时间是“比赛之后”，人物是“田忌”和“孙膑”，题眼是“事”。所以这篇作文要想写好，一定得保证“写事”(不能仅仅是对话)，然后主要人物必须是田忌和孙膑(次要人物不能抢戏)，最后故事必须是“比赛之后”就发生的。分析过后是不是就有写作方向了?
02
阅读理解注意事项
做阅读理解题时，要注意以下事项：
多读几遍。第一遍读文章的目的是了解大义，到第二遍甚至第三遍阅读时再做题，并且要力求做到边做题，边回读文章中的重要词句。
不可不答。只有回答阅读材料所提出的问题，才能得分。因此对于阅读题，不可不答，不答则无分。
不能乱答。不联系阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与不答题一样的，不得分。在阅读理解训练中强调要答满线格，并不是让同学们胡说和乱说，写一些没用的东西。答题时要抓住要点，不能偏离题目要求。
懂得取舍。一时做不出的阅读理解的题，要先放一放，以免影响回答别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题答完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐地打开思路。
言之有据。所谓“言之有据”就是要尽可能地在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能只是简单的一个词语和句子，显得理由不充分，更不能凭空瞎说。对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读材料中的“原文”，进行回答。有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案;有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案;有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。
联系生活。同学们做阅读理解的时候，最怕碰到回答问题和想象写话，例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是：读了这个故事，你有什么感想?请写几句话。这样的题目往往要先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。面对这样的题目，其实并不难，但一些同学往往写得过于简单，给人的感觉是答得不够完整，不够全面，结果造成失分。
03
作文注意事项
写考场作文时，要注意以下几点：
注意卷面整洁。要一笔一划地把字写好。在写字的时候，最好在格子上方留下点空隙，使每行之间，显得清晰。
必须学会5分钟内列提纲。要面对卷面的格子，想好哪个段写什么，写到卷面的什么位置。列提纲的时候，开头和结尾必须想详细，最好事先写出来。
开头结尾，不要很长。开头几句话就接近中心思想，三四行结束开头，不要弄大头作文。结尾是抒情或者归纳主题，语言优美，三四行结束，不要弄大尾巴结尾。注意，不要出现大肚子作文。
写记叙文，要想好叙事的层次。按时间或者按地点，或者按故事发生的节奏，一个层次一段。注意，假如某一段需要详细些，文字比较多，注意分段，不要一段超过七八行。如果写议论文，开头论点提出后，接下来的每段都是论证过程，一个论据就是一段。结尾可变相重复论点，稍微抒情。
时刻注意“的、地、得”的用法。这是语言的硬功夫，不能懈怠和马虎。平时形成好习惯，考试时不要出错。
注意句子的完整性。一般来说，一句话有主语谓语宾语等，这句话基本就结束了，这时就要用句号了。假如句子之间是同一类，可适当用分号，不能一逗到底。结尾或者合适的地方，可用感叹号、省略号等。标点符号要规矩，也要丰富。
语言的精彩有奥妙。一是语言的华丽和词汇的丰富。二是修辞手法的运用，比喻和排比，是最通用的修辞手法。三是不要干巴巴地讲述，注意引用点古诗词、名人名言等。
篇5：小升初语文修改病句的类型与方法附练习题及答案
小学语文病句的类型主要有以下九种
1
成分残缺
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。
2
用词不当
由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
3
词语搭配不当
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。 ”
4
前后矛盾
在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
5
词序颠倒
在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”
6
重复罗嗦
在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
7
概念不清
指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
8
不合逻辑不合事理
句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
9
指代不明
指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。
代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、我们……]，指示代词[这、那、这里、那儿……]和疑问代词[谁、哪里]三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。
例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。
修改病句的符号及作用
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。
一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意……
修改病句练习及答案
修改病句一
1.这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。
2.老师忽然渐渐放慢了进度。
3.经过这次外出调查，对大家的启发很大。
4.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
5.他那亲切的话语、慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
6.增加质量是语文教学改革的当务之急。
7.这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。
8.看了这次展览，使我有很多感想。
9.只有社会主义，就能救中国。
10.事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。
11.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
12.我昨天看了电影“闪闪的红星”。
13.他对自己能否学好电脑，充满了信心。
14.目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。
15.小学生从小就要爱读书的习惯。
16.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
17.骄傲自满是学习上的阻碍。
18.这些是唐朝出土的文物。
19.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
20.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
21.我估计他这道题一定做错了。
22.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
23.听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
24.冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
25.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
26.《草原》的作者是老舍写的。
27.坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
28.这种不爱惜劳动成果、任意浪费，是可耻的。
29.我们要增强克服困难的信心和方法。
30.报晓的公鸡是起床的信号。
31.我们要认真纠正自己的缺点和错误。
32.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
33.《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。
34.少先队员要热爱祖国和公共财物。
35.任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
36.听了报告，受到了教育。
37.稻子熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
38.我忍不住不禁笑了出来。
39.我经常看到小明有时在早上锻炼。
40.因为老舍爱养花，而且养了许多花。
修改病句二
1.不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
2.我已经把连长交给我的任务顺利实行了。
3.经过教育，让受害者擦亮了眼睛，增高了认识。
4.同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
5.上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。
6.我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
7.虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
8.玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
9.经过努力，小东做题马虎的现象比以前进步了。
10.广场上挤满了许许多多数不清的人群。
11.经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
12.改革开放以来，在中国发生了很大的变化。
13.听了老师的一番话，很受教育。
14.颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
15.在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。
16.他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
17.作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
18.在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
19.听到这个消息，我小声地议论起来。
20.这次到会的只有七十二人左右。
21.他的一双手几乎完全冻僵了。
22.校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
23.儿童商店里的玩具真多，有积木、布娃娃、电动小火车、足球等。
24.星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。
25.她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
26.我今天上午看了一天的书。
27.王平和李华建立了深刻的友谊。
28.现在市场上商品的数量大大提高了。
29.同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。
30.展览会开幕的第一天，就有工人、农民、战士、学生和妇女等许多人来参加。
31.直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是生活在海里的食肉动物。
32.八国联军侵略我国的时候，烧毁并洗劫了北京西郊的圆明园。
33.他们参观了机械厂和儿童玩具厂后，异口同声地说：“这个厂设备真先进。”
34.去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。
35.这几段描写表现了主人公谦逊、朴实的形象。
36.在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。
37.同学们都炯炯有神地听老师讲课。
38.燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫，是人类的好朋友。
39.今天是我的小表弟五岁诞辰。
40.兰兰助人为乐的精神值得大家感动。
答案
修改病句一
1.去掉“、愉快、欢乐”
2.去掉“忽然”或“渐渐”
3.去掉“经过”
4.去掉“避免”或“不再”
5.“亲切的话语”后加“响在我的耳边”“ 、”改为“，”去掉“ ，”
6.“增加”改为“提高”
7.“而是”改为“而且”
8.去掉“看了”
9.“就”改为“才”
10.“这个问题”改为“同学们”
11.“小兴安岭的夏天”改为“夏天的小兴安岭”
12.“”改为
13.去掉“能否”
14.“提高”改为“加强”
15.“就要”后加“养成”
16.去掉“和三艘军舰”
17.去掉“上”
18.去掉“出土”
19.“猛烈”改为“激烈”
20.“两个英国援建的”改为“英国援建的两个”
21.去掉“一定”
22.去掉“兴冲冲地”
23.去掉“使”
24.去掉“呼啸着”
25.“却”改为“也”
26.去掉“的作者”或者“写的”
27.去掉“和扩大”
28.“浪费”后加“的行为”
29. 去掉“和方法”
30.“报晓的公鸡”改为“公鸡报晓”
31.“纠正”改为“改正”
32.去掉“和提高”
33.去掉“《小学生语文学习》”
34.“和”后加“爱护”
35.去掉“一切”
36.“，”后加“我”
37.“绿色”改为“金黄色”
38.去掉“不禁”
39.去掉“有时”
40.“而且”改为“所以”
修改病句二
1.“不管”改为“尽管”
2.“实行”改为“完成”
3.去掉“让”
4.去掉“不要”
5.去掉“不转眼地”
6.“和”改为“等”
7.“虽然”改为“即使” “但是”改为“也”
8.“和”后加“戴着”
9.“进步”改为“减少”
10.去掉“许许多多”或“数不清”
11.去掉“的病”
12.去掉“在”
13.“，”后加“我”
14.去掉“大部分”
15.去掉“稀稀疏疏”或“星星点点”
16.去掉“聚精会神地”或“专心地”
17.去掉“不正确的”
18.“我们的双手弄脏了泥土”改为“泥土弄脏了我们的双手”
19.“我”改为“我们”
20.去掉“左右”
21.去掉“几乎”
22.“树木”改为“植物”
23.去掉“、足球”
24.去掉“和食品”
25.“和”后加“穿着”
26.去掉“上午”
27.“深刻”改为“深厚”
28.“数量”改为“质量”
29.去掉“的活动”
30.去掉“和妇女”
31.“才被人发现珊瑚”改为“珊瑚才被人发现”
32.“八国”改为“英法”
33.“这”后加“两”
34.去掉“的石油输出量”
35.“形象”改为“性格”
36.“和 ”改为“，改进了学习”
37.“炯炯有神”改为“聚精会神”
38.去掉“和青蛙”
39.“诞辰”改为“生日”
40.“感动”改为“学习”
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