以下是小编整理的四年级下册语文复习知识要点总结，本文共15篇，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。
篇1：四年级下册语文复习知识要点总结
珍惜时间的格言、名言或警句：
*花有重开日，人无再少年。
*一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
*黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
*一日之计在于晨，一年之计在于春。
*少壮不努力，老大徒伤悲。
*光阴似箭，日月如梭。
有关坚持不懈的格言、名言或警句：
*世上无难事，只怕有心人。
*滴水能把石穿透，万事功到自然成。
*宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
*只要有恒心，铁杵磨成针。
*不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。
*日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。
*精诚所至，金石为开。
有关母爱的格言、名言或警句：
*慈母手中线，游子身上衣。
*母爱是世间最伟大的力量。
*母爱是一种巨大的火焰。
*世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
有关热爱书籍的名言、格言或警句
*一日无书，百事荒芜。(陈寿)
*书犹药也，善读之可以医愚。(刘向)
*书籍是全世界的营养品。(莎士比亚)
*书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)
*书是营养面包。(鲁迅)
有关人生启迪的名言警句：
*一日无书，百事荒芜。(陈寿)
*读书破万卷，下笔如有神。(杜甫)
*书犹药也，善读之可以医愚。(刘向)
*黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿)
*读书有三到，谓心到、眼到、口到。 (朱熹)
*兄弟敦和睦，朋友笃诚信。
*孝在于质实，不在于饰貌。
*爱亲者，不敢恶于人;敬亲者，不敢慢于人。
*非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
*书籍是全世界的营养品。(莎士比亚)
*书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)
*世上无难事，只怕有心人。
*欲要看究竟，处处细留心。
*虚心万事能成，自满十事九空。
*滴水能把石穿透，万事功到自然成。
*宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
*花有重开日，人无再少年。
*一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
*一日之计在于晨，一年之计在于春。
*少壮不努力，老大徒伤悲。
*光阴似箭，日月如梭。
篇2：四年级下册语文复习知识要点总结
*一日无书，百事荒芜。(陈寿)
*读书破万卷，下笔如有神。(杜甫)
*书犹药也，善读之可以医愚。(刘向)
*黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿)
*读书有三到，谓心到、眼到、口到。 (朱熹)
表达乡思的诗句：
*悠悠天宇旷，切切故乡情。(张九龄)
*浮云终日行，游子久不至。(杜甫)
*落叶他乡树，寒灯独夜人。(马戴)
*明月有请应识我，年年相见在他乡。(袁枚)
*家在梦中何日到，春生江上几人还?(卢纶)
*江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。(刘著)
关于生活中的启示或道理的谚语：
*书籍是全世界的营养品。(莎士比亚)
*书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)
*世上无难事，只怕有心人。
*欲要看究竟，处处细留心。
*虚心万事能成，自满十事九空。
*滴水能把石穿透，万事功到自然成。
*宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
关于诚信、孝敬和立信的名言警句：
*兄弟敦和睦，朋友笃诚信。
*孝在于质实，不在于饰貌。
*爱亲者，不敢恶于人;敬亲者，不敢慢于人。
*非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
有关“不忘国耻，振兴中华” 人物优秀品质的成语：
*奋发图强、励精图治、豪情壮志、再接再厉、任重道远、同仇敌忾、
众志成城、临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然、前仆后继、
披荆斩棘、舍生取义、力挽狂澜、中流砥柱
谐音歇后语
*外甥打灯笼──照旧(舅)
*孔夫子搬家──净是输(书)
*小葱拌豆腐──清(青)二白
*上鞋不用锥子──真(针)好
*四月的冰河──开动(冻)了
*隔着门缝吹喇叭──名(鸣)声在外
课外积累：
*一连三座庙—妙(庙)妙(庙)妙(庙)
*石头蛋腌咸菜─一言(盐)难尽(进);
*隔着窗户吹喇叭─名(鸣)声在外;
*关公打喷嚏─自我吹嘘(须)
*飞机上吹喇叭──想(响)得高
*四两棉花──谈(弹)不上
*老鼠爬秤钩──自己称自己
*老虎拉车──谁敢(赶)
*膝盖上钉掌──离题(蹄)太远
*骑自行车下坡──睬(踩)都不睬(踩)
谐音古诗：
竹枝词
(唐)刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴(情)却有晴(情)。
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篇3：四年级语文下册期末复习知识要点
本次复习我们本着立足教材、以学生为主体老师为主导的原则，以巩固基础、发展能力为目的，根据年段特点，把握教材的目标、任务，对四年级下册语文知识及要点进行梳理归类，将采用综合性复习与专题性复习、自主性复习与指导性复习相结合的方式组织学生进行有重点的复习。
首先，在老师的引导下，师生一起定向自读，梳理全册知识要点，建立单册知识结构框架。
定向，即揭示复习目标或重点;自读，即学生按照提示的目标或重点独立浏览全册教材，梳理语文园地、课后及文中小泡泡提示的知识要点，并小组合作进行分类整理(这是提高学生独立思考能力的关键)，让学生在复习的开始阶段，便处于主体地位，以发挥他们在整个复习过程中的主观能动性。
本册知识要点主要是：
一、汉字：
1.要求会认会写会用生字表(一)中的200个生字，能辨别它们的形近字并分别组词;能认识生字表(二)中的200个生字。
2.会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
二、词语：
1.要求掌握“词语盘点”中“读读写写”的词语，了解“读读记记”的词语。
2.积累下列词语：带“信”的词语、与战争有关的成语、形容人的精神与意志的成语、“成语故事”。
3.找反义词。
4.体会词语的表达效果。
三、句子：
1.积累佳句：
课文中的优美语句，包括课文中形象、生动的语句、课文中描写人物外貌、动作、神态的语句。
名言警句，分这样几类：描写自然风光的古诗名句;关于诚信、友爱、尊老爱幼的名句;农业谚语;关于生命感悟的名人名言;描写田园风光的古诗名句;歇后语。
2.理解句子意思。
(方法：联系上下文、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓住重点词语仔细想)
(1)想画面理解诗句意思。
(2)抓住重点词体会句子的意思。
(3)联系实际(或现实)体会句子的意思。
(4)结合课文和具体事例的方法理解句子意思。
(5)联系实际、结合上下文体会句子的意思
(6)联系时代背景、联系自己的生活经验体会句子含着的意思。
3.体会句子的修辞手法。
(1)体会排比句的特点和表达效果
(2)体会比喻句中带点部分所表达的思想感情
(3)体会拟人句在描写动植物特点时所起的作用
4.体会标点符号引号的作用。(直接引用、着重论述、用于具有特殊含义的词语)
四、阅读：
本册阅读方法导引，有阅读训练与拓展，有课内背诵积累和课外阅读等。
1.其中方法导引有以下要点：
(1)理解课文内容的方法：抓住联系进行思考、由果追因地进行思考、顺着文章思路进行思考。
(2)体会文章思想感情的方法：结合课文和生活实际体会思想感情、展开联想和想象体会思想感情、通过入情入境地读设身处地地想体会思想感情、联系上下文从句子中体会人物的想法或心情、通过理清课文的条理和思路体会思想感情。
(3)概括主要内容的主要方法(段意连接法)。
(4)领悟文章的结构特点和表达方法。
2.阅读积累：
积累优美段落：如第2课“课后思考题”第三题。
背诵课文：全文背诵第1课、第2课、19课、23课，选段背诵第3课、17课、21课。
默写课文：《独坐敬庭山》《望洞庭》《乡村四月》《四时田园杂兴》。
五、口语交际(有八个主题)：
(1)语文园地一：我们去春游 (2)语文园地二：以诚待人
(3)语文园地三：大自然的启示((4)语文园地四：小小新闻发布会
(5)语文园地五：热爱生命( (6)语文园地六：田园生活
(7)语文园地七：我敬佩的一个人(8)语文园地八：向你推荐一本书
六、习作：
(1)小练笔：
①车开走后，我们全家当时的心情怎样;
②我想把学了这篇课文后的感受写下来;
③我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。
(2)导写：语文园地二“我的发现”——留心观察、勤动笔。
(3)习作训练：
①语文园地一：可爱的校园 ②语文园地二：△△，我想对你说
③语文园地三：大自然的启示 ④语文园地四：日军轰炸上海火车南站
⑤语文园地五：热爱生命的故事 ⑥语文园地六：田园生活
⑦语文园地七：我敬佩的一个人 ⑧语文园地八：自由表达
七、综合性学习：
(1)综合性学习：①走进大自然 ，②走进田园;
(2)展示台：①语文园地三 ，②语文园地六。
梳理好知识要点之后，还要进一步提炼重组，将全册知识分成四个板块，接下来就按这四个板块分类复习。
语言基础部分，包括字、词、句。由于字词句的题量大，为提高复习效率，避免机械重复，这一板块的复习，以学生自主复习为主，老师只规定范围，让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师“宏观调控”，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨。复习时，教师把主动权交给学生，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。每复习一类知识或一个单元，让学生总结自己的新收获和成功的复习方法。复习完整册后，让学生每人出一份测试题，在全班内互相检测。
在积累运用部分的复习中，除了对知识的归类整理外，教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，让学生正确地运用积累。例如： ⑴ 给学校的花草树木上挂上“古诗牌”。⑵ 给学校功能室设计标语或挂名人名言(书上的、自己创作的都可)。(3)开展语文综合性学习活动，如：成语接龙、歇后语填空、描写自然田园风光古诗朗诵会、名人名言读后感等。
我们还可以模拟幸运52，甚至将游戏引进课堂，或采用“摆阵”—“攻阵”的复习方法，先由教师划定复习范围或复习项目，学生依据课文、平时作业及相关学习资料，确定重点，自行复习，然后拟出模拟试题，生生之间通过“摆阵”和“攻阵”，或全班同学竞答，或指人作答，学生在玩乐中复习运用语言，教师只做相应提示和评价。
阅读理解。本册阅读理解包括以下训练点：体会作者的感情，理解重点的词语、句段，体会含义深刻句子，概括主要内容，体会排比句、比喻句、拟人句的表达特点、表达效果，留心观察，注意人物外貌、动作描写，引号的用法、作用。阅读理解部分的复习宜采用综合复习的方法，在阅读复习中，应注意基础知识、积累与运用、阅读、作文表达等各部分内容之间的内在联系，使之互相渗透，融为一体。一般以复习课文段落的阅读为载体，把基础知识和写作的复习融入其中，三者兼顾，能收到事半功倍的效果。教师就一定要深钻教材，发掘文本中蕴含的训练因素，让复习“牵一发而动全身“，以阅读为核心，融“双基”于一体，可以大大提高课堂复习的效率。
八、习作：
习作——本册习作训练要求：有顺序，写真实，写具体，表达真情实感，继续学习修改作文。学生最大的问题就是写不具体，针对学生作文只有干的问题，习作复习采用专题性复习的方法，每次一个专题，通过修改自己的作文，让学生明白如何给作文添枝加叶，让文章内容丰富;如何在叙述上加进描写，使文章生动具体;如何改错字、加标点，修改不恰当的词语和句子，让文章通顺连贯。总之，习作复习不能头发胡子一把抓，一次一个修改的重点，一次关注一个专题，同时通过修改自己的作文，达到一个回顾、总结的目的。另外，每训练一个专题，都离不开优秀的课例作范本，要先读后写，读写结合，不断总结方法。
习作复习建议：
1、提供一些习作题目，指导学生审题和选材，激活学生的习作素材，引导学生准确地调用习作素材。
2、提供一些学生优秀习作，指导学生欣赏，让学生从“伙伴语言”中汲取营养。
3、提供一些学生习作例文，指导学生修改，同时指导学生修改自己的习作。
4、设计一些实践活动，指导学生根据日常生活的需要，运用常见的表达方式习作。
5、继续鼓励学生尝试运用有新鲜感的语言材料和有创意的表达。
篇4：小学四年级下册语文复习要点
四年级下册的语文复习考验的是学生的记忆能力与勤奋程度，所以作为学生最好经常拿资料出来复习。
一、生字复习
1.生字表(一)中200个“会认字”能读准字音，会口头组词。
1、luó ān
螺 谙
螺 (田螺)(海螺)(青螺)
谙 (谙练)(谙达)(谙记)
2、lán xiá fěi luán luò tuó wū mián
澜 瑕 翡 峦 骆 驼 兀 绵
澜(波澜壮阔 )(回澜 )( 惊澜)( 波澜)
瑕(无瑕)( 完美无瑕)(玉瑕)
峦(峰峦)( 山峦)
骆(骆驼)(骆驼毛)(骆驼头)(骆驼皮)
驼(骆驼)(驼峰)(驼背)
兀(突兀)( 兀立)
绵(连绵起伏)(丝绵) 连绵不断
3、zhè tún shāo é wān yán
浙 臀 稍 额 蜿 蜒
浙(浙江)(浙河)(浙水)(浙江省)
臀(臀部)(臀尖)(臀围)
稍(稍微)(稍后)(稍等)
额(额头)(额外)(前额)(额定)
蜿(蜿蜒)
蜒(蜿蜒)
4、duàn jiàn fǔ ái tí jiàn yán ān
缎 涧 俯 皑 蹄 溅 延 鞍
绸缎 锦缎 山涧 溪涧
俯视 俯冲 皑皑白雪
马蹄 飞溅 火花四溅 延伸
绵延 马鞍 鞍前马后
5、jié mèi chí kuì huò shāo
拮 寐 驰 馈 惑 捎
拮据 假寐 梦寐以求 馈送 馈赠
惑(迷惑)(困惑)(疑惑)
捎(捎带)(捎口信)(捎东西)(捎钱)
6、xiàng jīn sǔn liàng qiān dān shuǎi zhuàn
巷 津 损 晾 签 耽 甩 赚
小巷 天津 破损 晾晒 签字
耽误 耽搁 甩手 甩动 赚钱
7、wò chéng bèi kān jié chuí
沃 呈 惫 堪 杰 捶
沃(肥沃 )(沃土)( 沃田)(沃野千里)
呈(呈现 )( 呈献)(呈上)(呈交)(呈送)
惫(疲惫 )(困惫)( 惫乏)
堪(难堪 )(堪称 )(不堪) (堪称一绝)
杰(杰出)( 杰作 )(杰品)(人杰地灵)(豪杰)
捶(捶背)( 捶打 )(捶胸) (捶胸顿足)(捶背)
9、yòu zhēn cháo yú chǔn yù chè
幼 侦 嘲 愚 蠢 吁 彻
幼 (幼小)(幼苗)(年幼)(幼虫)(幼年)
侦 (侦破)(侦察)(侦探)(侦察机)(侦察员)
嘲 (嘲笑)(嘲弄)(嘲讽)
愚 (愚不可及)(愚蠢)(愚公)(愚民)(愚弄)
蠢 (愚蠢)(蠢事)(蠢材)(蠢笨)(蠢人)
吁 (呼吁)(吁气)( 吁叹)(长吁 )
彻(彻底)(彻夜)(彻骨)(彻头彻尾)
10、huò nǎi qīn shí kěn mǔ yíng kòu
祸 乃 侵 蚀 垦 亩 营 扣
祸事 乃兄 侵害 侵略 侵蚀
蚀本 开垦 营销 不折不扣
11、biān fú é dāng jiē ài yíng
蝙 蝠 蛾 铛 揭 碍 荧
蝙 (蝙蝠)(蝙蝠衫)(蝙蝠侠)
蝠 (蝙蝠)(蝙蝠衫)(蝙蝠侠)
蛾 (飞蛾)(蛾眉)(蛾子)(蛾黄)
铛 (铃铛)(锒铛)
揭 (揭示)(揭开)(揭发)(揭短)(揭穿)
碍 (障碍)(障碍物)(阻碍)
荧(荧屏)(荧光粉)(荧光)
12、yāng zhǒu fǔ rǎng yì lüè jiàn jīng
殃 帚 腐 壤 翼 略 键 鲸
遭殃 扫帚 腐烂 土壤
羽翼 侵略 关键 鲸鱼
13、xiè tǐng nǐng mó guǐ shēn yín wǎn
屑 挺 拧 蘑 鬼 呻 吟 宛
木屑 挺胸 拧螺丝 蘑菇
魔鬼 呻吟 婉转
14、jìn jì xù xiā wāi nuó zhěn pī
晋 冀 絮 瞎 歪 挪 枕 劈
晋剧 冀中平原 柳絮 瞎编
歪斜 挪动 枕头 劈柴
15、zhuó kuī kǎi wàn zhù mí xié
卓 盔 凯 腕 驻 弥 胁
卓见 卓绝 铠甲 手腕
弥漫 弥补 威胁
16、wèi yì pín yīn
蔚 弋 频 茵
云蒸霞蔚 游弋 频繁 绿草如茵
17、chàng kē hú xiáng quán bīn niǎo
畅 磕 弧 翔 权 缤 袅
流畅 磕磕绊绊 磕碰 弧线
弧度 飞翔 权力 权利
五彩缤纷 袅娜 袅袅
18、juān máng lǚ kuàng zūn lǒu
捐 盲 屡 眶 遵 搂
捐助 捐献 盲人 屡次
热泪盈眶 遵守 搂抱
19、rǎo zhěn hàn tà xiàn
扰 诊 撼 塌 限
扰 (打扰)(扰乱)(干扰)
诊 (门诊)(诊断)(听诊)
撼 (震撼)(～天动地)
踏 (踏青)(踏步)(踏板)
限(无限)(限制)(限度)
20、lǚ làn lí shuā
吕 滥 厘 刷
泛滥 厘米 牙刷
21、yán shì guān dǎo xié
檐 饰 冠 捣 谐
房檐
饰 (装饰)(掩饰)(修饰)(手饰)
冠 (鸡冠)(皇冠)(衣冠)
捣 (捣碎)(捣蛋)(捣乱)(捣鬼)
谐 (和谐)(谐音)(谐调)
22、xiāng qiàn jùn biāo yín jué yōu chù
镶 嵌 骏 膘 垠 爵 悠 畜
镶牙 嵌入 骏马 长膘
一望无垠 公爵 悠闲 畜类
23、cán zhòu yún sāi ruò lì suō
蚕 昼 耘 塞 箬 笠 蓑
蚕 (养蚕)(蚕丝)(蚕豆)(蚕食)
昼 (昼夜)(白昼)
耘 (耕耘)(耘田)
塞 (塞北)(出塞)(边塞)
笠(斗笠)(竹笠)(草笠)
24、pàn dōu suì guǒ jiáo fèi fǔ liáo
畔 兜 穗 裹 嚼 肺 腑 撩
河畔 衣兜 麦穗 包裹 细嚼慢咽 肺腑 撩动
25、wéi wàng zhí
违 妄 执
违 (违反)(违规)(违法)
妄 (妄想)(妄动)(妄加指责)
执(执行)(执着)(执法如山)
26、yāo zhì yí gū chī suǒ
邀 挚 仪 咕 痴 锁
邀请 挚爱 仪态 咕咕叫 痴迷 铁锁
27、bà huī lóng yǎ
罢 徽 聋 哑
罢 (罢工)(罢官)(罢免)(罢课)
徽 (校徽)(国徽)(队徽)(徽章)
聋 (聋哑)(聋子)(震耳欲聋)
哑(聋哑)(哑巴)(哑口无言)
28、yīng yì kuāng bù zhǒng zhà biē yòu
婴 毅 筐 怖 肿 榨 憋 诱 婴
儿 毅力 竹筐 恐怖 肿胀 压榨 榨油 憋气 憋闷 引诱
29、qī shī cài cǎi tàng jì
妻 虱 蔡 睬 烫 剂
妻 (妻子)(妻儿)(妻儿老小)(妻离子散)
蔡 (蔡老师)(蔡阿姨)
睬 (理睬)
烫 (烫发)(烫伤)(烫人)(滚烫)
剂 (针剂)(剂量)(药剂)(药剂师)
30、chén hūn juàn wān zhǎo jí xiáng
臣 婚 绢 豌 沼 吉 祥
臣民 结婚 手绢 豌豆 沼泽 吉祥
31、xiù fēn shù yā hěn gān wǎn
袖 吩 恕 押 狠 肝 挽
袖 (袖手旁观)(袖子)(袖口)(袖珍)
押 (押运)(押金)(押送)(押韵)
狠(恶狠狠)(狠心)(狠毒)(狠心肠)
肝 (肝脏)(肝胆)(肝火)
32、jǔ lāo xī bì chā méi chóu shì
矩 捞 锡 币 叉 霉 仇
誓规规矩 捞取 打捞 锡纸 硬币
钢叉 发霉 结仇 仇视 誓言
2.生字表(二)中300个“会写字”能读准字音，正确书写，并组词。练习方法，用“拼音填汉字卷”和“组词卷”进行练习。
1
亭(凉亭)( 岗亭) (书亭) (亭亭玉立)
庭(洞庭湖)(家庭)(庭院)
潭(潭水)(潭面)(日月潭)(潭边)
络(网络)(络绎不绝)
谙(谙练)(谙达)(谙记)
2
澜(波澜壮阔 )( 波澜)
瑕(无瑕)( 洁白无瑕)(玉瑕)
攀(攀树)(攀谈)(攀登)(攀比)(攀爬)
峦(峰峦)( 山峦)( 峦嶂)( 峦山)
泰(泰山)(泰国)(泰安)( 泰然)(安泰)
骆(骆驼)(骆驼毛)(骆驼头)(骆驼皮)
驼(骆驼)(驼峰)
罗(罗马)(罗列)(罗汉)(罗嗦)
障(障眼法)(障碍物)(障碍)(屏障)(一叶障目)
兀(突兀)(兀自)(危峰兀立)
3
浙(浙江)(浙河)(浙水)(浙江省)
桐(梧桐)(桐油)(法桐)
簇(一簇)(簇拥)(簇新)
浓(浓郁)(浓厚)(浓烈)(浓密)(浓度)
臀(臀部)(臀尖)(洗臀)
稍(稍大)(稍小)(稍后)(稍等)(稍息)
额(额头)(额角)(额外)(前额)(额定)
擦(擦洗)(擦网)(擦伤)(擦亮)(擦边球)
蜿(蜿蜒)
蜒(蜿蜒)
乳(乳汁)(乳液)(乳品)(乳名)(乳牛)
据(根据)(据说)(据点)(据守)(据了解)
源(水源)(源于)(源泉)(源头)(源自)
5
维(维护)(维吾尔族)(维生素)(维持)
财(财运)(财产)(财力)(发财)(财富)
属(家属)(属于)(属性)(属实)(属相)
货(货物)(货币)(货运)(运货)(发货)
驰(驰名)(奔驰)(飞驰)(驰援)(急驰)
赠(赠品)(赠予)(赠礼)(赠给)(赠给)
驶(行驶)(驶向)(驶入)(驶往)(驶过)
德(品德)(德育)(德才)(德国)(德语)
惑(迷惑)(困惑)(疑惑)
码(号码)(码头)(码子)(码口)
库(车库)(国库)(仓库)(粮库)(宝库)
捎(捎带)(捎口信)(捎东西)(捎钱)
橡(橡皮筋)(橡胶)(橡皮)(橡树)
拨(拨开)(拨通)(拨号)(拨打)(拨弄)
7
沃(肥沃 )(沃土)( 沃田)(沃野千里)
尊(尊严)( 尊敬)( 尊生)(尊重)(尊贵)(尊称)
呈(呈现 )(纷呈)( 呈献)(呈上)(呈交)(呈送)
惫(疲惫 )(困惫)( 惫乏)
堪(难堪 )(堪称 )(不堪) (堪称一绝)
善(善事)( 善良)( 友善)(善于)(善事)
款(款待)( 款式 )(存款)(款子)(贷款)(借款)
例(例子)( 案例 )(举例)(例题)(例如)(例外)
瘦(瘦弱)( 瘦小 )(干瘦)(瘦子)(瘦肉)(瘦长)
杰(杰出)( 杰作 )(杰品)(人杰地灵)(豪杰)
喉(咽喉 )(喉头 )(喉舌) (喉咙)(喉炎)(喉结)
捶(捶背)( 捶打 )(捶胸) (捶胸顿足)(捶背)
僵(僵硬 )(僵手)( 冻僵)(僵局)(僵持)(僵化)
配(许配 )(配对)( 配合)(配套)(配对)(配药)
9
幼 (幼小)(幼苗)(年幼)(幼虫)(幼年)
滩 (海滩)(沙滩)(河滩)(滩头)(滩涂)
侦 (侦破)(侦察)(侦探)(侦察机)(侦察员)
嘲 (嘲笑)(嘲弄)(嘲讽)
啄 (啄木鸟)(啄食)(啄毛)(啄米)
企 (企求)(企盼)(企业)(企望)(企图)
愚 (愚不可及)(愚蠢)(愚公)(愚民)(愚弄)
蠢 (愚蠢)(蠢事)(蠢材)(蠢笨)(蠢人)
返 (返工)(返回)(返青)(返还)(返校)
拦 (拦河坝)(拦路虎)(拦截)(拦住)(拦网)
鸥 (海鸥)(江鹅)(笑鸥)(赤嘴鸥)
帽 (帽子)(帽沿)(军帽)(太阳帽)(风雪帽)
吁 (呼吁)(吁气)(吁叹)(长吁 )
彻(彻底)(彻夜)(彻骨)(彻头彻尾)
11
蝙 (蝙蝠)(蝙蝠衫)(蝙蝠侠)(蝙蚁)
蝠 (蝙蝠)(蝙蝠衫)(蝙蝠侠)
捕 (捕捉)(捕获)(捕鱼)(捕杀)(捕食)
蛾 (飞蛾)(蛾眉)(蛾子)(蛾黄)
蚊 (蚊子)(蚊蝇)(蚊香)(蚊帐)
避 (避免)(避暑胜地)(避难)(避雷针)
锐 (锐利)(锐不可当)(锐角)(锐气)
铛 (铃铛)(锒铛)
蝇 (苍蝇)(蝇头)(蝇子)(蝇头小利)
揭 (揭示)(揭开)(揭发)(揭短)(揭穿)
碍 (障碍)(障碍物)(碍事)(阻碍)
荧(荧屏)(荧光粉)(荧光粉)(荧光)
13
削 (削平)(削尖)(削减)(削价)(削梨)
喂 (喂养)(喂奶)(喂鸡)(喂鸭)(喂猪)
哨 (口哨)(哨子)(哨声)(哨兵)(吹哨)
挺 (挺胸)(挺拔)(挺进)(挺身)(挺立)
斯 (斯斯文文)(斯文)(法西斯)(斯大林)
甩 (甩卖)(甩开)(甩掉)(甩手)(甩尾巴)
踢 (踢球)(踢人)(踢狗)(踢猫)
枪 (枪杆子)(枪支)(枪击)(枪声)(枪口)
防 (防止)(防不胜防)(防备)(防务)
鬼 (鬼子)(鬼脸)(鬼混)(酒鬼)(魔鬼)
汉 (汉族)(汉语)(汉口)(汉阳)(汉字)
滚 (滚动)(滚蛋)(滚雪球)(滚开)(滚烫)
毁 (烧毁)(打毁)(击毁)(毁灭)(毁坏)
惯(习惯)(惯用)(惯性)(惯犯)(惯例)
15
牺 (牺牲)(牺牲品)
牲 (牺牲)(牺牲品)(牲口)(牲畜)(畜牲)
凯 (凯旋)(凯歌)(奏凯)
征 (长征)(征收)(征求)(征战)(征服)
阿 (阿富汗)(阿姨)(阿婆)(阿哥)
姨 (姨父)(阿姨)(姨妈)(姨太太)(姨母)
济 (经济)(接济)(同舟共济)(济世)(救济)
贡 (贡献)(贡品)(贡出)(进贡)(纳贡)
圣 (圣诞)(圣地)(圣洁)(圣明)(圣人)
罪 (罪行)(罪恶)(犯罪)(罪过)(罪名)
恶 (罪恶)(恶劣)(恶毒(恶战)(恶习)
健 (健康)(健儿)(健在)(健身)(健壮)
康(健康)(安康)(康复)(康健)(小康)
17
径 (小径)(径直)(径流)(半径)(直径)
畅 (流畅)(畅通)(畅游)(畅销)(畅快)
磕 (磕磕碰碰)(磕碰)(磕打)(磕头)
绊 (绊倒)(绊脚石)(绊脚)(绊住)
瞬 (瞬时)(瞬息)(瞬间)(瞬息万变)
弧 (弧形)(弧光)(弧线)(弧度)(圆弧)
翔 (飞翔)(滑翔)(翔实)(
权 (权利)(权限)(特权)(权贵)(政权)
缤(缤纷)(五彩缤纷)(落英缤纷)
19
扰 (打扰)(扰动)(扰乱)(干扰)(扰民)
欲 (欲望)(食欲)(欲哭无泪)
屈 (屈服)(屈才)(屈从)(屈膝)
茁 (茁壮)(茁长)(茁实)
诊 (门诊)(诊断)(听诊)(听诊器)
撼 (震撼)(～天动地)
踏 (踏青)(踏平)(踏步)(踏板)(踏上)
限(无限)(限制)(有限)(限度)(限时)
21
棚 (棚子)(牛棚)(马棚)(车棚)(瓜棚)
饰 (装饰)(掩饰)(修饰)(饰口)(手饰)
冠 (鸡冠)(鸡冠花)(皇冠)(衣冠)
菊 (菊花)(秋菊)(万寿菊)(金丝菊)(
瞧 (瞧见)(瞧不起)(瞧得起)
率 (率领)(率队)(率兵)(率先)(率真)
觅 (觅食)(寻觅)(觅取)
耸 (耸立)(高耸)(耸人听闻)
捣 (捣碎)(捣蛋)(捣乱)(捣毁)(捣鬼)
搬 (搬家)(搬弄是非)(搬开)(搬走)(搬运)
巢 (鸟巢)(巢湖)(巢穴)(雀巢)
谐 (和谐)(谐音)(谐调)
眠 (睡眠)(安眠)(失眠)(安眠药)
辛(辛苦)(辛劳)(辛勤)(辛酸)
23
蚕 (养蚕)(蚕丝)(蚕茧)(蚕豆)(蚕食)
桑 (桑叶)(桑树)(桑葚)(桑田)(桑拿)
昼 (昼夜)(白昼)(昼光)(昼日)
耘 (耕耘)(耘田)
绩 (成绩)(业绩)(纺绩)(绩麻)
塞 (塞北)(出塞)(边塞)
鹭 (白鹭)(鹭鸶)(白鹭鸟)
笠(斗笠)(竹笠)(草笠)
25
略 (侵略)(省略)(略微)(略胜一筹)
辩 (争辩)(辩护)(辩解)(辩护人)
奉 (奉陪到底)(奉天承运)(奉承)(奉献)
违 (违反)(违规)(违法)(违者)
磅 (英磅)(磅秤)(地磅)
栓 (枪栓)(血栓)(栓剂)
拖 (拖拉)(拖泥带水)(拖鞋)(拖拉机)
释 (解释)(释疑)(释义)(释放)
宣 (宣传)(宣布)(宣战)(宣扬)(宣告)
萨 (.萨克管)(菩萨)
妄 (妄想)(妄动)(妄图)(妄加指责)
执(执行)(执着)(执政者)(执法如山)
27
港 (海港)(港口)(港台)(港湾)(港币)
澈 (清澈)(清澈见底)(澄澈)(澈底)
壶 (水壶)(铁壶)(茶壶)(电壶)(酒壶)
缸 (鱼缸)(水缸)(缸子)(茶缸)
罢 (罢工)(罢了)(罢官)(罢免)(罢课)
苟 (一丝不苟)(苟且偷安)(苟且偷生)(苟活)
绣 (绣花鞋)(绣花)(绣花针)(绣像)
挥 (指挥)(挥手)(挥汗如雨)(挥动)(挥泪)
徽 (校徽)(国徽)(队徽)(徽章)
聋 (聋哑)(聋子)(聋哑)(震耳欲聋)
哑(聋哑)(哑巴)(哑剧)(哑谜)(哑口无言)
29
昌 (昌隆)(昌盛)(昌都)(南昌)(南昌市)
妻 (妻子)(妻儿)(妻儿老小)(妻离子散)
刺 (鱼刺)(刺耳)(刺眼)(刺激)(刺骨)
绑 (绑匪)(绑带)(绑架)(绑定)(绑票)
扁 (扁担)(扁平)(扁桃体)(压扁)
蔡 (蔡老师)(蔡阿姨)
睬 (理睬)
肠 (肠胃病)(肠子)(肠胃)(肠炎)
胃 (胃口)(胃肠)(胃液)(胃炎)(胃病)
烫 (烫发)(烫金)(烫伤)(烫人)(滚烫)
剂 (针剂)(剂量)(药剂)(药剂师)
汤(米汤)(汤药)(汤圆)(喝汤)(面条汤)
31
焰 (火焰)(焰火)(烈焰)(气焰)
驱 (驱赶)(驱动)(驱使)(驱散)(驱除)
袖 (袖手旁观)(袖子)(袖口)(长袖)(袖珍)
败 (失败)(打败)(败仗)(胜败)(败类)
罚 (惩罚)(重罚)(赏罚)(罚钱)(罚金)
佩 (佩服)(佩戴)(佩带)(敬佩)
饶 (铙命)(求饶)(饶舌)(饶恕)
抗 (抗议)(抗日)(反抗)(抗争)(抗洪)
押 (押运)(押解)(押金)(押送)(押韵)
锁 (铁锁)(锁上)(锁门)(锁定)(锁链)
狠(狠狠)(恶狠狠)(狠心)(狠毒)(狠心肠)
膝 (膝盖)(膝盖骨)(双膝)(护膝)
肝 (肝脏)(肝胆)(肝炎)(肝病)(肝火)
脏(很脏)(脏乱)(脏话)(肮脏)
3.本册平舌字17个(要求背下来，要容易区分平翘舌)。
簇. 擦. 财. 赠. 尊. 斯.罪. 耸. 蚕. 桑. 塞.萨. 刺. 蔡. 睬. 锁. 脏.
4.轻声音的字
骆驼(too) 思量(Liang) 讲究(jig)
铃铛(dang)苍蝇(yang) 折腾(tang)
扫帚 (Zhou ) 埋伏 (fu)蘑菇 (gu)
打扮(ban ) 枕头(too) 糟蹋 (at)
孤零零(ling) 招呼(hu) 吩咐(fu)
扑闪(shan)规矩(ju) 火候 (hou)
耽误 (wu) 抱怨(yuan)
篇5：六年级语文下册期末复习知识要点
六年级语文下册期末复习知识要点汇总
《文言文两则》
1、背诵课文，默写。
2、知识点：《学弈》选自《孟子. 告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理;《两小儿辩日》选自《列子. 汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度。
3、注释：字、词：弈：下棋。 通国：全国。 诲：教导。 惟弈秋之为听：只听弈秋(的教导)。
鸿鹄：天鹅。 援：引，拉。 俱：一起。 弗：不。 矣：了。 为：因为。
其：他的，指后一个人。
辩斗：辩论，争论。 以：认为。 去：离。 日中：正午。 及：到。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。 探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。 汤：热水。 决：判断。 孰：谁。 汝：你。
句子：为是其智弗若与?曰：非然也。
译：难道是因为他的智力不如前一个人吗?回答说：不是这样的。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
译：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
孰为汝多知乎?
译：谁说你的知识渊博呢?
译文：学弈
弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如前一个人吗?回答说：不是这样的。
两小儿辩日
有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些， 而中午时要近些。
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?”
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是进的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?”孔子也不能判断是怎么回事。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢?”
《匆匆》(散文)
1、背诵课文。
2、知识点：《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清，他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
3、理解句子：(1)燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?
用排比的句式，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢?”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
(2)像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
比喻句。把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。时间消逝得那么快，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的愁绪。
(3)洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。
排比句。作者从人们日常生活的细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
(4)过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?
比喻独特，联想新奇。日子就是如此稍纵即逝。
4、背诵《明日歌》。
5、有关珍惜时间的句子：(1)一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。(2)光阴似箭，日月如梭。(3)黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
《桃花心木》(借物喻人)
1、背诵第4、13、14自然段。
2、句子的理解：(1)奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次;浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
这句话写种树人的奇怪做法。有两点奇怪：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次;二是浇水的量不确定，时多时少。作者桔树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
(2)不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。
(3)种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。
《回顾. 拓展一》
1、日积月累：人生哲理的格言
(1)人非生而知之者，孰能无惑? 《师说》
(2)一鼓作气，再而衰，三而竭。 《左传》
(3)甘瓜苦蒂，天下物无全美。 《墨子》
(4)种树者必培其根，种德者必养其心。 《传习录》
(5)操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 《文心雕龙》
2、邯郸学步——比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。
《北京的春节》
1、背诵第7、11、12自然段。
2、作者：老舍。原名舒庆春，满族人，代表作《骆驼祥子》、《我这一辈子》、《四世同堂》、《正红旗下》等。老舍的语言风格：北京韵味，通俗明白，幽默诙谐。
3、《北京的春节》是按时间顺序写的。
腊月初旬到年底 1——6 熬腊八粥;泡腊八蒜;吃糖;大扫除;购置年货 略写
除夕 7 家家灯火通宵，炮声不绝，吃团圆饭，守岁 详写
初一 8——9 男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会 详写
初六 10 店铺开张;伙计轮流去逛庙会、逛天桥和听戏 略写
正月十五，元宵节 11——12 观花灯，放鞭炮，吃元宵 详写
正月十九 13 春节结束，小孩上学，大人忙活 略写
像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗，好处是点面结合，重点突出，主次分明，使北京的春节给人留下深刻的印象。
《回顾. 拓展二》
1、日积月累
(1)《元日》宋 王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
(2)《天竺寺八月十五日夜桂子》 唐 皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
2、百里不同风，千里不同俗。
3、《元日》写的是除夕时的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》写的是中秋时的情景。我国的传统佳节还有清明、端午、乞巧节等。描写我国传统佳节的诗句有：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”;“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”等。
《十六年前的回忆》(回忆录)
1、背诵第5、7、17、19、22自然段。
2、《十六年前的回忆》通过对李大钊的回忆，是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形式的险恶与处境的危险;被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊;法庭上描写了李大钊的镇定、沉着;被害后写了全家的无比悲痛。
文章展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
3、理解句子：(1)父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱问父亲许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
从这句话看出父亲平常非常慈祥，有耐心;而这一次却是不耐烦地，含糊地回答我，这是因为当时的局势十分严重，不是和孩子谈心的时候，而且这件事并不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊对待亲人慈爱与对待工作认真严肃。
(2)局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。
李大钊把革命工作看得比什么都重要。表现了他对革命高度负责的的精神。
(3)在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”体现了李大钊对亲人的爱。
4、课文最后三个自然段与开头的联系是：首尾呼应。这样写的好处：使文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。
《为人民服务》(议论文)
1、背诵全文。
2、《为人民服务》是一篇议论文，议论文一般包含论点、论据、论证三个要素。本文的作者是毛泽东，是为纪念张思德所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务;然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观;二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的;三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。
3、理解句子：(1)我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
文章开篇就点明主题。 整段话表明：全心全意为人民服务，是共产党和革命军队的根本宗旨。我们的队伍不管在什么时候，不管做什么工作，都百分之百地为人民服务。完全的意思：除了为人民服务，没有别的目的;彻底是贯彻到底的意思。
(2)我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
这句话的意思是，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。
4、共几句?每句话说的是什么意思?句与句是怎样连起来的?
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
这段话共3句话。第一句是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。句与句之间联系紧密，意思层层递进。再抓住这段话中的关联词语分析，我们可以进一步明确：衡量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是为人民服务。
回顾. 拓展三
1、《囚歌》，作者：叶挺。为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：——爬出来吧，给你自由! ||我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出!||我希望有一天地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生!
2、《红岩》中的人物有：江姐、许云峰、华子良、小萝卜头……
革命题材的小说：
《铁道游击队》，作者刘知侠;《红日》，作者吴强;《小兵张嘎》，作者徐光耀;《小游击队员》，作者王愿坚;《赤色小子》，作者张品成。
《卖火柴的小女孩》
1、背诵1、2、3、5、6、7、9、10、11、12自然段。
2、这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。特点：写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，突出了小女孩的悲惨命运。
《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》……也是安徒生的作品。
3、《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩五次擦燃火柴，眼前出现了四次幻景。第一次看到了温暖的大火炉，因为小女孩非常寒冷，她渴望得到温暖。第二次看到了喷香的烤鹅，因为小女孩非常饥饿，她渴望得到食物。第三次看到了美丽的圣诞树，因为小女孩非常痛苦，她渴望得到欢乐。第四次看到了慈祥的奶奶，因为小女孩非常孤独，她渴望得到疼爱。
4、理解句子：(1)飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
这句话的意思是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。再也不用忍受寒冷、饥饿和痛苦了。
(2)她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。(两个“幸福”的含义? )
前一个“幸福”是小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的;后一个“幸福”是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
《凡卡》
1、背诵第6、8、21自然段。
2、课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。
凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景：一是爷爷守夜的情景;二是过圣诞节的情景。
本文在表达上有两个特点：第一，讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。第二， 采用了对比、反衬、暗示的表达方法。
回顾. 拓展四
1、《日积月累》。
正直是道德之本。——(埃及)迈哈福兹《平民史诗》
眼泪无法洗去痛苦。——(冰岛)拉克司内斯《冰岛之钟》
最伟大的见解是最朴实的。——(英国)戈尔丁《蝇王》
人是为了自己的希望才活着的。——(苏联)《静静的顿河》
守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——(哥伦比亚)马尔克斯《百年孤独》
使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——(印度)泰戈尔《飞鸟集》
只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。——(危地马拉)阿斯图里亚斯(玉米人)
一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，课就是打不败他。——(美国)海明威《老人与海》
2、知识点：丹麦作家安徒生的《卖火柴的小女孩》，俄国作家契诃夫的《凡卡》，英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》，美国作家马克. 吐温的《汤姆. 索亚历险记》。
《跨越百年的美丽》
1、题目中的“百年”指的是永恒，居里夫人的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永恒。
2、背诵2、4、5、6自然段。
3、理解句子：(1)这种可贵的性格和高远的追求，是玛丽. 居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
“这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类做出贡献。
(2)她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
这里的“变”是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。
《真理诞生于一百个问号之后》
1、背诵1、2、6、7、8自然段。
2、“真理诞生于一百个问号之后”是课文的主要观点，用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
课文举了科学发展史上的三个代表性事例：一是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关;二是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸;三是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡是睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。
3、理解句子：(1)最后把“?”拉直变成“!”，找到了真理。
这里的“?”是发现的问题，是不断的追问，“!”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这样写的好处：这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
(2)善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
“打破沙锅问到底”形象表达 了锲而不舍、不断探索的精神，“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词按收获由小到大排列，也说明平常事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就， 而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。
(3)只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
“见微知著”的意思：看到事物的苗头，就能知道它的发展趋势或问题的实质。这句话用“只要…….就……”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。
回顾. 拓展五
1、《日积月累》
百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上
集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异
独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见
不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用
2、“舍本逐末”来比喻做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。
篇6：人教版四年级下册语文复习知识
一、修辞手法
1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。(比喻句)
2、春天来了，桃花笑红了脸。(拟人句)
3、下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊!(排比)
4、是谁养育了我们?是我们的父母!(设问)
5、这难道不是伟大的奇观么?(反问)
6、家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。(夸张)
7、他种的花很香，几十里外就能闻到花香了。(夸张)
二、关联词语
1、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。
2、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。
3、无论天气有多冷，我也要上学。
4、这朵花既美又香。(并列关系)
5、他不仅学习好，而且工作好。(递进关系)
6、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾(选择关系)我们下课不是玩游戏，就是打篮球。
7、虽然他长得很丑，但是心地很善良。(转折关系)
8、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。(因果关系)
9、如果明天不下雨，我就去春游。(假设关系)
10、只要努力学习，就会取得好成绩。(条件关系)
篇7：人教版四年级下册语文复习知识
三、仿写句子
1、黄山的山真高啊，高得让你感觉到一种直插云霄的感觉;黄山的山真陡啊，陡得让你感觉随时都会倒下来;黄山的山真奇啊，奇峰罗列，形态万千，让你流连忘返。
2、小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙和鱼虾;小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯;小溪的物真丰啊，水中小鱼小虾快乐地嬉戏。
3、牡丹花真艳啊，红得像是燃烧的火焰;牡丹花真香啊，清风轻拂，飘香四溢，沁人心脾;牡丹花真美啊，远远望去，她像一位亭亭玉立美丽少女。
4、六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端啊!
5、妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。(运用了比喻句写出了人物更机灵、可爱。)
6、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用水抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。(运用比喻写出了的凶恶)
四、我喜欢课文中的好词佳句
1、好词：房前屋后 天高地阔 夜明人静 此起彼落 悠然自得全神贯注
2、佳句：
(1)几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群结队地从土里探出头来。
(2)漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠!
篇8：中考语文知识复习要点
一、基础知识：注重归纳整理
1、字音字形，要把八册书中的重点字词，尤其是书下注释和读一读、写一写中出现的字词，整理一到两遍，同时要掌握考查的规律，确立复习的重点。
a字音的考查侧重于
①多音字误读：如：扒窃（pá），窥伺（sì）
②习惯性误读：如：取缔（dì），享受（xiǎn溃，挫折（cuò）
③形近字误读：如：“迁徙”中的“徙”读成“徒tú”
④方言误读：
平卷舌不分：如：嗤笑（chī），寻章摘句（zhāi）
将平声误读成上声：如：崇拜（chón溃
将o误读成e：如：顶礼膜拜（mó）
b字形的考查侧重于
①形近字误用：如：御聘（骋），颔（颌）首低眉
②同音字误用：如：毛骨悚（耸）然，静（净）谧
③理解错误误用：如：牟（谋）取，臆（意）测，迫不及（急）待
④书写错误误用：如：虐杀，妖娆
2、语病题要掌握五种常见的语病：
①成分残缺（缺主语、缺宾语的情况较多）
②搭配不当（主谓搭配不当、主宾搭配不当、动宾搭配不当、修饰语与中心词搭配不当）
③语序不当
④重复累赘
⑤前后矛盾
要培养良好的语感，多读几遍。找到错误选项的类型，反复验证。可以主客观题搭配练习，可以巧妙利用阅读来练习编创语病题。
3、名著题要了解名人大事，切莫张冠李戴。平时做题时，不要只关注一个错误选项，要看看正确选项中的知识你是否了解，不知道的要及时查找原著，补上这一课。
4、语言运用，表述要注意准确得体，连贯要注意结合语境，联系上下文。中考已经在这两首题做出了创新和尝试。
a下面情境下，表述准确、得体的一项是
【情境】小明把从小刚那儿借的书弄脏了。他不好意思直接把书还给小刚，就委托小亮代还，并且让小亮代他致歉。小亮对小刚说：
A，小明把你借给他的书弄脏了，他不好意思自己来，让我代还，并替他说声对不起。
B，我来替小明还书。书被他不小心弄脏了，他不好意思自己来。不就一本书嘛，你就别计较了。
C，这是向你借的书，现在还给你，但书不小心弄脏了，真是对不起。
D，这是你借给小明的书，他让我还给你，并让我转达他对你的谢意。
没有仔细审题的孩子可能选B，因为它准确；也可能选C或D，因为它得体；但既准确又得体的只有A
b填入下面横线处最恰当的一项是（）
感动中国人物胡佩兰――退休后坚持每天出诊的仁医。她的颁奖词是：技不在高，而在德；术不在巧，而在仁。医者，。你是仁医，是济世良药。
A，看的是病，救的是命；开的是药，给的是生
B，看的是病，救的是心；开的是药，给的是情
C，开的是药，给的是情；看的是病，救的是心
D，开的是药，给的是生；看的是病，救的是命
这道题很多好学生也出现了错误，只盯着选项，而没有联系语境。“不是……而是”的关联词语意在强调“德”“仁”，上下文也多次强调她是“仁医”是“济世良药”，而不是说她的医术多么高明，所以“看病，救心”“开药，给情”选B。
5、古诗文默写通常是7分中有5分上下句默写，2分理解性默写，理解性默写题要抓住题干中的关键词语，理解题干材料及用意，作答时必须要笔画清晰、书写规范，因是电脑阅卷，稍有不慎，就会丢分。
现代文阅读
熟悉现代文阅读的考点和相应的解题规律，在此基础上通过精选精练，来落实阅读理解的相关知识。可以结合例年的中考语段试题，按照问题或类型题的相关要 求，审视习题的特点和规律，结合相关的解题方法和经验去理解分析，努力做到在阅读一篇练习语段时，收获的是一种答题方法和思想。
现代文的阅读是语文学习的重点和难点，强化训练、集中训练必不可少，但不能因此陷入盲目的题海战术，不能以“量”取胜，一定要重“质”，即注重语段的 内容和习题设置的典型性，不做无谓的重复。力求做到：方法引领，典型训练，针对纠错，循环强化，从而形成举一返三，触类旁通的能力，保证阅读训练的实效 性。
答题时要树立两种意识，即“原文意识”和“整体意识”。我们要坚信大部分阅读试题的答案都应该在原文找到依据和理由。一定要在整体把握文章内容的基础上再答题，有些考题，虽然问在一点上，但实际是关系到整篇文章的。
尽量将文章做三遍阅读，第一遍通读文章，了解梗概，了解材料的内容。第二遍带着问题读文章，仔细搜索题干，因为有些问题的题干就隐藏在文章中，答案也 和题干附近的文字有关。第三遍局部阅读文章，完成卷面考察的内容。理解拓展题在阐述时字数要比答其它题时多一点，论述的语言也要有一定的条理性，不仅要求 形成的答案要点完备，而且要求语言通畅，优美，简洁明了。
1.中考政治复习要点
2.中考各科复习要点
3.中考字音复习要点
4.中考语文复习要点
5.中考辅导：语文知识复习
6.中考语文知识点复习指导
7.中考语文知识点复习
8.中考字音复习要点列举
9.关于中考物理复习要点
10.中考说明文的复习要点
篇9：四年级下册语文第八单元复习要点
四年级下册语文第八单元复习要点
一、听写生字
遨游 包裹 和蔼 渺小 资源 矿产 赐给 慷慨 竭力 威胁
目睹 耕地 骏马 鹿角 潺潺 松脂 婴儿 眷恋
二、多音字
piān扁舟 bó 单薄 dà倒影 chuāng创伤 cān参加
扁 薄 倒 创 参
biǎn扁豆 bá薄纸 dǎ摔倒 chuàng创造 shēn人参
ó 模型 shè 宿舍 wù 可恶 hé 和平 nán 困难
模 宿 恶 和 难
ú 模样 xiǔ 一宿 ě 恶心 hè 唱和 nàn难友
三、读一读
qiú gǎ ǎn dà í sì nuè qíng tà ū
酋长 形容枯槁 奄奄一息 哀悼 麋鹿 肆虐 高擎 纷至沓来 淤泥
四、形近字组词。
概（大概）谣（谣言）幸（幸福）蓝（蓝天）惆（惆怅）滥（滥用）贱（贱卖）
慨（感慨）遥（遥远）辛（辛苦）篮（篮球）稠（稠密）监（监考）溅（飞溅）
骏（骏马）眷（眷恋） 渴（口渴）撤（撤退） 脂（松脂） 历（历史）
峻（险峻）券（入场券）竭（竭力）澈（清澈） 指（手指） 厉（严厉）
俊（英俊）卷（花卷） 喝（喝水）辙（南辕北辙） 旨（圣旨） 励（鼓励）
五、背诵日积月累。
善待地球就是善待自己。 拯救地球就是拯救未来。
有限的资源，无限的循环。 但存方寸地，留于子村耕。
珍惜自然资源，共营生命绿色。
六、课文内容。
1、《只有一个地球》一文从（美丽渺小）、（资源有限）、（无法移居）说明了只有一个地球的.事实。最后告诉我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。
2、《这片土地是神圣的》一文中西雅图酋长反复强调：（如果我们放弃着片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的）。
3、我们深知：（大地不属于人类，而人类是属于大地的）。
4、几年过去了，塞特凯达斯大瀑布逐渐枯竭，即使在汛期，也见不到昔日雄奇的气势。它在群山之中无奈地低下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。
这段话运用了（比喻）和（拟人）的修辞手法。把瀑布比喻成（生命垂危的老人），（形容枯槁）和（奄奄一息）两个词语说明了瀑布已无可救药。
篇10：四年级下册语文第二单元复习要点
四年级下册语文第二单元复习要点
一、生字
捕捞 诱饵 鱼竿 涟漪 小心翼翼 鱼鳃 乞求 沮丧 抉择 告诫 实践 半亩 尝试 茅盾 茅亭 榨油 石榴 嫩绿 爱慕 羡慕
二、多音字
huà计划 liáng测量 tiā挑选 īng应该 pì开辟
划 量 挑 应 辟
huá划船 liàng分量 tiǎ挑着 ìng答应 bì复辟
sǎn散文 ng空地 biàn方便 hé和平 xuē瘦削
散 空 便 和 削
sàn散开 ōng空中 pián便宜 hè应和 xiā削苹果
三、组词
钓（钓鱼）鲈（鲈鱼）皎（皎洁）溅（溅起）诱（诱饵）辨（辨别）幕（幕布）茅（茅盾）
钩（钩子）卢（卢布）狡（狡猾）践（实践）绣（绣花）辩（争辩）慕（爱慕）矛（长矛）
四、词语
银光闪闪 不容争辩 依依不舍 垂头丧气 心灵手巧 星罗棋布 大喜过望 源源不断
络绎不绝 一如既往 流连忘返 羞愧不已 忐忑不安 刻骨铭心 月光如水 筋疲力尽
五、日积月累
世上无难事，只怕有心人。 欲要看究竟，处处细留心。
虚心万事能成，自满十事九空。 滴水能把石穿透，万事功到自然成。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
六、课文
1、道德只是个简单的是与非的问题，实践下来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
2、父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它有没有果实，改须挖起来才知道。”
我说：“那么人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
3、落花生一课按事情发展的顺序，写了种花生、收花生、尝花生、议花生四项内容。其中议花生是主要内容，种、收、尝花生是次要内容。这样写可以使主次分明、详略得当。
七、句子理解
1、道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
还没到捕捞鲈鱼的`时间，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。认识这个道理很简单，真正放掉大鲈鱼却是很难的，理解“实践”就是实际做起来。
2、那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人；而有没有实际用处，主要是看对他人和社会有没有好处及贡献。
3、《落花生》的作者是许地山，他是我国现代著名的作家、学者。“落华生”是他的笔名。
篇11：人教版四年级下册语文复习题以及复习要点
人教版四年级下册语文复习题第一部分
人教版四年级下册语文复习题第二部分
人教版四年级下册语文复习要点
一、词语会理解。
羡慕：看了喜爱，想照着做或希望得到。
惊叹：惊奇赞叹。
怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。
端详：仔细地看。
袭击：比喻突然的打击。
协调：配合得恰当自然。
烟花三月：传神地写出了三月烟雾迷蒙、繁花似锦的景象。
理所当然：按道理应当这样。含有完全合理、不容怀疑的意思。
恍然大悟：突然一下子明白了。
饶有兴趣：十分有兴趣。
目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看，形容注意力集中。
号啕大哭：形容放声大哭。
突如其来：出乎意料地突然发生。
不假思索:用不着思考。形容说话办事敏捷、果断。
形影不离：像形体和他的影子那样分不开，形容彼此关系密切，经常在一起。
二、近义词是朋友。
平衡──平稳 协调──和谐 凋零──凋谢 辗转──间接
沉着──镇定 跨越──飞越 庄重──庄严 富裕──富足
怜悯──可怜 叮咛──嘱咐 关切──关心 羡慕──爱慕
希望──期望 给予──奉献 惊叹──惊讶
理所当然──理所应当 目不转睛──聚精会神
不由自主──情不自禁 恍然大悟──豁然开朗
小练习：选词填空。
震荡 震惊 震动 震撼
1.爷爷突然辞世的消息，让亲人十分( )
2.巨大的回声( )着幽幽的山谷。
3.滚滚春雷，( )着中华大地。
4.火车( )了一下，开走了。
三、反义词是对手。
谴责──赞许 苍白──红润 辗转──直接 清楚──模糊
沉着──慌张 庄重──轻浮 富裕──贫困 希望──绝望
给予──索取 喜悦──痛苦 热情──冷淡 懒惰──勤劳
平稳——波动 凋零——绽放 悲哀——高兴
目不转睛──东张西望 恍然大悟──百思不解
篇12：六年级语文下册复习要点
六年级语文下册复习要点
1、本学期培养的学习习惯：①读万卷书，行万里路;②在实践中学会运用。
2、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，词作者是胡宏伟，曲作者是王世光，作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、依恋，全诗用第二人称，全诗的中心句是我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀。第一小节，写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩，第二小节写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。
A、课后题三：说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，滋润着、养育着两岸的动植物。
说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。
B、长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是我国的第一大河，它与黄河都被称为中华民族的母亲河。
C、描写长江的诗句：
①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来;②天门中断楚江开，碧水东流至此回;③孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流;④星垂平野阔，日涌大江流。
D、描写黄河的诗句：
①黄河远上白云间，一片孤城万仞山;②白日依山尽，黄河入海流;
③九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯;④黄河之水天上来，奔流到海不复回。
E、我国的名山大川：五岳(东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山)、九华山、普陀山、武夷山、黄山。
F、背诵、默写课文。
3、《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。
A、《三亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。
B、“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔。
C、三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。
D、背诵课文2、3、4自然段。
E、课后第3题(品味一下带点词在句子里所表达的情感)：
①真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。(“担心”表示不放心，表现了“白鸥”飞翔得很低，让人觉得接触到海面了。)
②……生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。(“生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。)
F、美妙绝伦：美好到了极点。硕大无朋：朋，比。大得无与伦比。
赤朱丹彤：赤，红色;朱，大红色;丹，一般红色;彤，红色。本课指程度不同的红色。
4、《烟台的海》这篇课文以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感情。
A、全文围绕“独特”这个中心词展开，行文结构：总——分——总，按一年四季(冬春夏秋)的顺序描写烟台的海上景观。
B、为什么作者把烟台的海说成是“画”，是“广阔的背景”，是“壮丽的舞台”?
答：说它是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿，说它是广阔的背景，是因为它是烟台人物质文化生活的依托，说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。
C、背诵课文。
D、课后习题2(体会两个“扑”字的细微差别)：
①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。(“扑”让人感到了海的壮观景象。)
②……又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。(“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。)
E、前赴后继：前面的人冲上去了，后面的人紧跟上来。形容奋勇向前，连续不断。 锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。
5、《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶，是一篇游记。课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上，游外洞，由外洞进入内洞，游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。写了路上明艳的景色，欢唱的溪流，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大”，课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。
A、叶圣陶：中国文学家，教育家，出版家，原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。
B、课文浏览顺序：路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。另外，从课文中有关写泉水的语句可以看出“泉水流经的路线”也是文章的线索，泉水从深黑的石洞——内洞——孔隙——外洞——洞口——山下。
C、背诵第5自然段。
D、课后习题3(体会带点词语的表达效果)：
①“挤压”“稍微”“准会”(采用拟人和夸张的手法突出表现了山石离“我”很近，表现了孔隙的小、窄、低。)
②“再加上”“即使……也……”(不仅说明石钟乳、石笋形状各异，更强调了它们颜色多样，值得观赏。)
6、练习一
A、拟人的修辞方法
注意点：(1)直接把一个事物当作人来写，拟人句中不要出现“像”、“好像”、“仿佛”等词语。 (2)拟人句要写得恰当。(3)灵活运用拟人句能够赋予事物以人的情感和动作，可以使句子更生动有趣。
B、背诵成语。
寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 塞外边疆 漫天飞舞 纷纷扬扬
银装素裹 雪照云光 狂风暴雨 雪上加霜 风卷残云 神清气爽
7、《卢沟桥烽火》这篇课文叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌恺抗击侵略者的顽强精神。
A、卢沟桥事变：也称“七七事变”。 “九一八变事变”：1931年9月18日。
B、背诵课文最后一自然段。
C、课后习题2(体会带点词语的感情色彩)：
①“偷偷地”、“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径，带有鄙视的感情色彩。
②“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋，英勇善战，含有表扬、赞许之意。
D、积累本课有关战斗场面的成语：人仰马翻 哭爹喊娘 鲜血四溅
狼狈而逃 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜
E、万籁俱寂：籁，从孔穴里发出的声音。形容四周非常寂静，没有一点声音。 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
众寡悬殊：众，多。寡，少。悬殊，相差很远。双方人力多少相差很大。
出乎意料，来不及防备。抱头鼠窜：形容急忙逃走的狼狈相。
震耳欲聋：欲，快要。耳朵都快震聋了，形容声音很大。
同仇敌忾：忾，愤恨。全体一致痛恨敌人。
夜以继日：日夜不停。多用以形容人勤奋。
猝不及防：猝，突然，出乎意料。 恼羞成怒：由于羞愧怨恨出发怒。
如火如荼：荼，茅草的白花。像火那样红，像荼那样白。原来比喻军容之盛，现在用来形容旺盛、热烈或激烈。
8、《半截蜡烛》这篇课文生动记叙了在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军官斗智斗勇、巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了母子三人的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
A、课文以“半截蜡烛”为叙事主线。
B、课后习题2(想一想带点词语能不能去掉，为什么?)：
①一场危机似乎过去了。(“似乎”一词准确地反映了危机的过去只是暂时的。)
②……她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。(“似乎”逼真地反映伯诺德夫人此时紧张的心理，不能去掉。)
C、伯诺德夫人母子三人：沉着冷静、机智勇敢。
9、《聂将军与日本小姑娘》记叙了抗日战争时期的一个真实的故事。文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战场受伤的两个日本孤女，并设法把她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽仁大义和中日人民浓厚的友谊。
A、日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为聂将军无微不至地照顾两个日本孤女。称他是“中日友谊的使者”，是因为聂将军的慈善心肠和宽大襟怀缔结了中日人民的友谊。
B、课后习题2(理解带点词语的意思，并联系课文体会这段话所含的思想感情)：
“杀害”是指非法杀死。“受害”是指遭到损害或杀害。“伤害”是指使受刑损害。这句话突出表现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。
C、背诵聂将军的两段话。
D、聂荣臻：中国无产阶段革命家、军事家，中国人民解放军的创建人和领导人。(宽仁大义、胸襟宽广、慈善心肠)
E、十大元帅：朱德、叶剑英、聂荣臻、陈毅、罗荣桓、徐向前、贺龙、林彪、彭德怀、刘伯承新课 标第 一 网
F、无辜：辜，罪。没罪的意思。 至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。
10、练习二
A、认识农具：木犁、耙、耧、镰刀、锄头。
B、读读诗句，说说下面带点的词语和什么农具有关。
昼出耘田夜绩麻。耘田：锄草(与锄头有关)，也可泛指种田。
童孙未解供耕织。耕：耕田，用犁把土翻松(与木犁有关)。
锄禾日当午，汗滴禾下土。锄禾：用锄去掉禾田里的杂草，翻松土壤(与锄头有关)。
春种一粒粟，秋收万颗子。种：播种(与耧有关)。收：收割，收获(与锄头有关)。
C、背诵《夏日绝句》。
人杰——人中豪杰。项羽——秦末农民起义的首领之一，自称西楚霸王。
D、风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。(明•顾宪成)
11、《三打白骨精》节选自中国古典四大名著之一的《西游记》，作者是明代吴承恩，课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。
A、孙悟空：机智勇敢 疾恶如仇 神通广大
B、有关四大名著知识点见资料，并背诵。
C、课后习题3(体会带点词对表现人物形象的好处)：
(1)“夺”表现了八戒迫不及待、嘴馋的样子。
(2)“闪”代表了一个敏捷、很突然的动作，一个年满八旬的且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作，说明她的行为与常人不同。
(3)“摔”体现了唐僧胆小及受到了严重的惊吓。
(4)“笑”表现出悟空的自信与乐观。
D、描写孙悟空本领的成语有：上天入地、刀枪不入、腾云驾雾。
描写孙悟空品质的成语有：疾恶如仇、降妖除魔。
12、A、《如梦令》是宋代女词人李清照所作，这首词主要写了词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了，表现了作者早期生活的情趣和心境(并背诵另一首《如梦令》)。
B、《渔歌子》是唐代词人张志和所作，描绘了春天秀丽的水秀风光，这首词勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，抒发了作者对大自然的热爱。
C、词牌是填词时用的曲调的名称，词牌名有：清平乐、令奴娇、西江月、满江红、破阵子、虞美人、卜算子。
D、背诵古诗及诗意、带点字词的意思。 E、课后习题4。
13、《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是一位少年以“螳螂捕蟑、黄雀在后”的故事，告诫吴王如果一心想得到眼前利益，而不顾身后的隐患是危险的，并使吴王打消了攻打楚国的念头。
A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顾后患。也比喻一心图谋侵害别人，却不知有人正在算计他。
B、《螳螂捕蝉》这篇课文告诉我们只顾眼前利益，而不顾身后的隐患，这是危险的。
C、课后习题3(体会一下带点字的意思)：
①谁敢来劝阻我，我就处死他。(这个“死”与“生”相对，表示失去生命。)②可是吴王已经下了死命令。(“死”表示不可更改。)
D、乘(chéng)虚而入：趁着空虚进入。 毫不介意：一点也不在意。
不堪设想：堪，能。事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。
14、A、有关读书的名言警句(背诵补充习题P27三)
书籍是人类进步的阶梯——高尔基 书籍是全世界的营养品——莎士比亚
爱书吧，它是你知识的源泉——高尔基
读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德
我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上——高尔基
B、选择合适的读物是一种本领，掌握了这种本领，就能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。
C、无可厚非：厚，深重。非，反对，责备。没有可过分责难的。
15、练习三
A、跟笑有关的词：讥笑 狞笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 狂笑
B、背诵练习三成语：
齐天大圣 大闹天宫 不避艰险 西天取经 腾云驾雾 来去无踪
千变万化 大显神通 明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平
16、《夜晚的实验》这篇课文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。这一实验的结果促使了人们对超声波的研究，并给人类带来了巨大的恩惠。
A、课后习题2(说说下面句子中引号的用法)：
(1)行文中直接引用;(2)需要着重论述的对象;(3)特殊含义。
B、课后习题3(斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密?这对你有什么启发?)：斯帕拉捷能细心观察，大胆实验，不怕失败，不断探索，最终解开蝙蝠夜间飞行的秘密。我的启示是：科学的发现需要我们敏锐的观察力，强烈的好奇心和持之以恒的探索。
B、四次实验分别是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂满蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。
17、《海洋——21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文，文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋，利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。
A、课后习题2：课文是抓住哪些要点来说明，海洋是人类21世纪希望的?答：从五个方面，开发海洋矿产资源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水运动发电，淡化海水缓冲水荒，建设海底城市、开拓人类生存空间。
B、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
C、背诵2、3、9自然段。
18、《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。课文用具体事例说明能够卓有成效地合作，必须具有协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。
A、文中列举了两个小故事：①交响乐团演奏，演奏者为了一个统一的团体目标，各尽其力，奉献了完美和谐的音乐。②一位外国教育家在中国找了几个小学生完成了火屋逃生的实验。
文中只举一个事例是不够的，因为成功的合作需要具有协作精神和自我牺牲两个要素，只举前一个事例只能说明协作的重要性，不能说明成功的合作还需要有“自我牺牲精神”，而第二个事例正说明了这一点，只有两个事例都举，才能更好地更全面说明问题。
B、背诵2、3、6、7自然段。
C、顾名思义：顾，看。看到名称万里联想到它的含义。
19、练习四 背诵《古今贤文》(真理篇)
20、《天游峰的扫路人》是一篇散文，课文用了细腻的笔触描写了“我”在登游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象，表达了“我”对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。
A、天游山——武夷山第一险峰。
武夷山位于福建省，是当今世界最优秀的亚热带林区之一。
B、背诵第2、7自然段。
C、天游峰扫路人：豁达开朗，乐观自信。
D、气喘吁吁：吁吁，象声词，形容出气的声音。形容呼吸急促，大声喘气的样子。 望而却步：看到了危险或力不能及的事而入后退缩。课文形容山势险峻，让人害怕。
炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮(多用于目光)。形容眼睛明亮，精神饱满。
21、《最大的麦穗》是一篇借事说理的散文，叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗。弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事。揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。
A、理解“当然，追求应该是最伟大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实的。”
最大的追求：远大的理想和抱负。
眼前的一穗：出现在眼前的机遇和任务。
把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成当前的任务。句意：一个人需要树立远大的理想和抱负，但更要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成了。
B、关于“机遇”的名人名言
许多人对待机会，一如孩童在海滩上那样，他们让小手握满了沙子，然后让沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。——托马斯•莫尔
机遇只垂青那些懂得怎样追求他的人。——查理•艮科尔
机会是每个人都有的，但许多不知道他们已经碰到它。——达尔文
机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴尔扎克
C、背诵第7自然段。
22、《山谷中的谜底》是一篇散文，课文讲叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然现象。就是它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，东坡只有雪松，揭开这一景观之谜的是两个旅行者，课文通过这一奇异的景观，告诉人们：在逆境和压力面前，也要会学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。
A、课后习题2(理解两句话的含义)：
①对于外界的压力……可以……但有时也需要像雪松那样先弯曲一下……以求反弹的机会。(无论是谁，面对困难和压力，首先要敢于面对，要和它作斗争，但是如果困难太大，也要学会迂回的战术，先作适当的让步，找适当的机会再去战胜，变通也是保存自己的一种方法。)
②确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。(这句话告诉我们在社会地生活和学习中要勇敢地面对困难和挑战，当困难大到你不能解决时，要学会先退一步，学会暂时让一让，这退一步并不意味着后退、胆怯，而是为了积聚力量去解决困难，迎接新的挑战。)
B、背诵课文3、5、6自然段。
C、由“雪松的启示”想到：以退为进;卧薪尝胆(勾践);忍辱负重;能屈能伸;进一步悬崖峭壁，退一步海阔天空。
D、练习5：背诵成语。
水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟虑 匪夷所思
时光荏苒 白驹过隙 鉴往知来 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世
(匪夷所思：夷，平常。 鉴往知来：审查过去，就可以推断未来。
时光荏苒：时间渐渐过去了。 白驹过隙：形容时间过得飞快。)
23、《广玉兰》是一篇散文，描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。
A、说出文中表现广玉兰旺盛生命力的句子。
B、背诵课文2、3、4、5、6自然段。
C、文中的几组近义词：凋谢——凋落 纯洁——洁净 洁白——纯白
D、玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一样细腻万里有光泽，像冰一样透明。
迫不及待：急迫得不能再等待。 惹人喜爱：惹，招引。讨人喜欢。
24、《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
A、作者爱上夹竹桃的原因是：①夹竹桃开花时红白相映，景物奇妙有趣。②夹竹桃花开三季，花期长，韧性可贵。③月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。
B、最后一自然段：总结全文，与前文相互呼应。
C、会用“无……不……”、“无不”造句。
……无……不……我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘色，全班同学无一人不爱他上的课。
……无不……听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹。
D、熟记作家卡片。
E、夹竹桃：是我国各地常见的栽培观赏植物，它的叶片像竹，花朵如桃，故而得其名。夹竹桃的故乡在印度及伊朗，夹竹桃的叶面有蜡质，既有很强的耐寒能力，又能在毒气和尘埃弥漫的恶劣环境中生长，它对粉尘、烟尘有较强的吸附力，每平方米面积能吸附灰尘5克，因而被誉为“绿色吸尘器”，夹竹桃的叶、皮、根、花均有毒，人若误食，会引起中毒，因此平时最好不要攀摘夹竹桃的花、枝、叶。
F、背诵课文2、4、5自然段。
G、参差(cēncī)不齐：参差，长短、高低、大小不齐，不一致。
25、古诗两首
A、课文由两首七言绝句组成。两首诗均是咏物诗。
B、《石灰吟》是明代诗人于谦写的。吟：古典诗歌的一种形式。诗人托物言志，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写。赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。
C、《墨梅》是元代诗人、书画家王冕写的。作者善画梅，也喜欢咏梅，这是一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。
诗前两行写实，后两行抒情言志，说明他画梅花不是为了让人夸赞颜色好，只是要让它的清香弥漫在天地之间。
D、背诵古诗及诗意。
《石灰吟》的诗意：石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的，它把烈火焚烧看作是平平常常的事。即使身体粉碎变成石灰也不畏惧，要把洁白干净的石灰留在人世间。
《墨梅》的诗意：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下香气弥漫在天地之间。
若等闲：好像平常的事。 清气：清香之气。 满乾坤：弥漫在天地之间。
E、《石灰吟》和《墨梅》这两首诗都是托物言志，像这样的古诗还有《竹石》《秋菊》。
F、补充几首写梅花的诗：王安石《梅花》
《时梅》(唐•张渭)
一树寒梅白玉条，迥临树咱傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
《雪梅》(宋•卢梅坡)
梅季争春未肯降，骚人搁笔费华章。
梅须逊雪三分白，雪却输输一段香。
《梅花》(宋•陈亮)
一朵忽先变，百花皆后香。
欲传春消息，不怕雪埋葬。
《白梅》(元•王冕)
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
26、练习六
①复习成语积累。
②背诵《马诗》及诗意。
燕山——山名。钩——弯刀，是古代的一种兵器，开似月牙。
金络脑——用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。
这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情：什么时候才能戴上华贵的马笼头，在秋高气爽的日子里飞快地奔驰呢?显然，这是诗人因热切期望为国建立功业却又不被赏识所发出的感慨。
27、《莫泊桑拜师》课文主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到悉心指导的事。表现了莫泊桑对所有酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年的名师风范。
A、课文告诉我提高写作水平的必由之路：仔细观察，勤奋练习，不断积累(视角独特)。
B、莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。
福楼拜：循循善诱、教学有方，关心文学青年。
C、莫泊桑：19世纪法国著名小说家，被誉为“短篇小说之王”。成名作《羊脂球》，短篇小说名篇《项链》《我的叔叔于勒》，长篇小说有《一生》《俊友》《温泉》。
D、福楼拜：19世纪法国著名作家，重要作品有长篇小说《包法利夫人》《萨朗波》《情感教育》《圣安东尼的诱惑》，短篇小说《一颗简单的心》。
E、课后习题2(理解句意)：
①青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。
这一句话语重心长，含义深刻，写作需要持之以恒，只有持之以恒，才会具备才气。所谓才气，亦即写作中表现出来的“下笔如有神”。它是坚持不懈写作的结果，作为青年人，可贵之处在于能去除浮躁心理，踏踏实实，坚持写作。
②对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人发现和没有写过的特点。
福楼拜指出：要写作，就需要仔细观察，只有仔细观察，才可能准确地予以反映。但是仅此还不够，要成为一个杰出的作家，对被写的对象，还必须注入观察者自己独特的思想，赋予鲜明的个性色彩，从而避免人云亦云，毫无个人特色的毛病。
F、孜孜不倦：孜孜，努力不懈的样子。形容勤奋得不知疲倦。
滔滔不绝：滔滔，波浪滚滚流动，连续不断的样子。比喻话很多，连续不断。 直截了当：形容说话、办事、写文章干脆爽快，不绕弯子。
28、《理想的风筝》是一篇回忆性的文章，作者苏叔阳回忆了刘老师春天放风筝的情景，表现了刘老师在风筝中寄托的美好理想，永远乐观自信、热爱生活的高尚人格，抒发了作者对刘老师的深深思念之情。
A、刘老师：热爱生活，乐观自信
B、课后习题2(体会带点词的表达效果)：
(1)笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情……(“泛”的意思是透出、冒出。同学们在笑刘老师的风趣之时，心中不由自主地产生对老师的理解与同情，感到心酸、难受。)
(2)……人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。(“浮”在此处指头脑中自然而然涌现了某种感想。确实，北方的冬季漫长而枯燥，当春天来临，人们的身心怎会不感到舒展与快意?)
(3)他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人……(“漾”在句中指心中的快乐与甜蜜从脸上向外流溢，使人们看到一个乐观，对生活充满爱与追求、自强不息的人物形象。)
C、课后习题3(说说省略号的不同用法)：
(1)……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。(表示内容的省略)
(2)倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。(表示语意转折)
(3)刘老师啊，您在哪里?我深深地、深深地思念您……(表示语意未尽)
D、理解课题“理想的风筝”的含义。
“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。
29、《孔子游春》是一篇游记，课文描述了孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。
A、颜回：谦逊、沉稳。 子路：豪爽、乐善。
孔子：和蔼可亲，循循善诱，充满智慧。
B、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代的大教育家和思想家，儒家学派的创始人。他在政治思想上主张“仁者爱人”、“克己复礼”，在教育方面提出“有教无类”、“因材施教”等主张，相传有弟子三千，贤弟子72人，曾整理过《诗》《书》《易》《礼》，编写过《春秋》。贤弟子有：颜回、子路。
C、《论语》记录了孔子的言行。《论语》里有不少精辟的语句：
①敏而好学，不耻下问。 ②默而识之，学而不言，诲人不倦。
③人无远虑，必有近忧。 ④已所不欲，勿施于人。
D、来自《论语》的成语：文质彬彬 敬而远之 当仁不让
E、“泗水河畔春意更浓了”这句话是对师生之间浓浓情谊的赞赏，有着深化中心的作用。
F、学习本文我们懂得了做人就应该做像水一样有德行，有情义、有志向、善施教化的真君子。
G、背诵课文2、8自然段。
H、水与真君子的相似之处：有德行、有情义、有志向、善施教化。
30、《明天，我们毕业》课文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。
A、课后习题2(说说下面的句子表达了作者怎样的思想感情)：
①在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋!(作者对老师的赞美、眷恋、敬爱。“天使”是说老师可爱可敬;“大树”是说老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀不呵护;“海洋”是说老师心胸宽广，三个比喻升华了主题。)
②我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。(表达了学生对老师的热爱与敬意。)
③等到这些小树长成参天大树，等到……大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望!”(表达了学生对母校、对老师的深深眷恋，反映了同学们立志成才，回报老师的心情。)
B、老师的美誉：人类灵魂的工程师 辛勤的园丁 春蚕 人类智慧的天使燃烧的蜡烛……
C、赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
随风潜入夜，润物细无声。 山高水长有时尽，唯我师恩日月长。
D、赞美老师的成语：诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业
一丝不苟 春风化雨 润物无声 循循善诱 教导有方
E、马上就要告别校园，告别朝夕相处的老师和同学，你现在的心情是
，因为 。此时你最想对老师说
，对同学说 。
小学语文一至十二册良好的学习习惯
(一)保护正确的读书姿势，爱惜学习用品。
(二)认真写好铅笔字，乐于倾听，勇于发言。
(三)勤于朗读背诵，乐于课外阅读。
(四)勤查字典，主动识字。
(五)认真写好钢笔字，认真写毛笔字。
(六)自主预习复习，认真完成作业。
(七)读书要有选择，留心观察事物。
(八)坚持写日记，爱护图书。
(九)读书做笔记，随时使用工具书。
(十)多种渠道学语文，自主修改作文。
(十一)勤于收集资料，不懂就问。
(十二)读万卷书，行万里路，在实践中学会运用。
篇13：人教版小学语文一年级下册复习知识要点
1、课本中出现的描写春天的四字词语
(要求会读，至少能默写出四个)
春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞
冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣
春风拂面 春暖花开 五颜六色 百花盛开
和风细雨 万紫千红 鸟语花香
山清水秀 万里无云 蒙蒙细雨
2、出现的其他四字词语
(要求会读，基本理解意思)
古往今来 千山万水 诗情画意 四面八方
夕发朝至 飞驰而过 各种各样 自言自语
3、ABB形式的词语
(要求会背，会默写)
亮晶晶 凉冰冰 绿油油 胖乎乎 绿油油
紫莹莹 亮晶晶 笑嘻嘻 红彤彤 黄澄澄
胖乎乎 红润润 挠痒痒 兴冲冲 红润润
懒洋洋 慢吞吞 光秃秃 静悄悄
篇14：人教版小学语文一年级下册复习知识要点
9、AABB形式的词语(要求会背会默写)
高兴——高高兴兴 大小——大大小小
多少——多多少少 红火——红红火火
许多——许许多多 来往——来来往往
干净——干干净净 明白——明明白白
花花绿绿 快快乐乐 认认真真 明明白白 仔仔细细 马马虎虎
红红火火 许许多多 漂漂亮亮 日日夜夜 欢欢喜喜 酸酸甜甜
平平安安平平常常 清清楚楚
10、带“的”字的短语，要求会填空。
青青的假山 青青的小虾 青青的草地
绿绿的草坪 绿绿的小草 绿绿的叶子
弯弯的小路 弯弯的月儿 弯弯的小船
有趣的问题 难忘的日子 满意的笑容
美丽的风景 精彩的球赛 雪白的贝壳
高远的蓝天 挺拔的松树 茂密的松树林
会心的微笑 透明的翅膀 淘气的娃娃
美丽的夏夜 可口的松果 闷热的天气
亮晶晶的眼睛 绿油油的荷叶 多彩的季节
金黄的稻子 雪白的棉花 碧绿的菜地
宽宽的街道 高高的楼房 鲜艳的红领巾
美丽的衣裳 快乐的时光 长长的房子
轻巧的桥 了不起的创举 大大的脑袋
黑灰的身子 碧绿的衣裳 雪白的肚皮
温暖的春天 炎热的夏天 凉爽的秋天
寒冷的冬天
篇15：人教版小学语文一年级下册复习知识要点
4、“ __ 来 __去”形式的词语
(要求会背会默写)
飞来飞去 走来走去 跑来跑去 跳来跳去
说来说去 写来写去 游来游去
5“又 __ 又__”形式的词语
(要求会背会默写)
又香又甜 又大又圆 又高又大 又细又长
又白又胖 又大又红 又大又多
6、带“地”字短语
懒洋洋地(晒太阳、坐着、躺着)
慢吞吞地(说、吃、走)
兴冲冲地(走进来、跑过来)
7、鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋
小路长长的-—长长的小路
杨树高高的——高高的杨树
8、碧绿碧绿的叶子(荷叶、小草、菜地)
雪白雪白的棉花(浪花、梨花、贝壳)
火红火红的太阳(花儿、朝霞、高粱)
金黄金黄的落叶(麦田、稻田、油菜花)
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