以下是小编帮大家整理的优秀课堂教学模式推介会讲话，本文共19篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：优秀课堂教学模式推介会讲话
优秀课堂教学模式推介会讲话
张掖市职教中心 贺登昆
各位领导、老师们：
大家下午好。
围绕今天的会议主题我讲三个问题，第一个问题是为什么要开展推选评定优秀课堂教学模式的活动，第二个问题是归纳、整理、总结优秀课堂教学模式的作用，第三个问题是教学模式和课堂教学方法的联系与区别，就讲这三个问题。
先讲第一个问题，为什么要开展推选评定优秀课堂教学模式的活动呢？有两个方面的原因，一是办学办出特色的需要。从职教中心成立以来，我们就以“全面发展，办出特色，打造西部一流的职业学校”这3句话作为办学目标，经过的风霜雨雪，经过12的拼搏奋斗，到现在，，我们觉得我们做到了“全面发展”，表现在如专业设置由原来的12个发展到现在的27个，学生人数由原来的600多增加到现在的3500多人，固定资产投资由原来的2500万元增加到现在的5800万元，建筑面积由原来的1.9万平米增加到现在的40440平米，还有九个国字号头衔以及百杰校长杨校长的荣誉，等等，都说明我们已经基本实现了全面发展；第二句话“办出特色”了没有呢？我认为是办出了，但特色不突出，不明显，不够全面。我疏理了一下，办学十二年来，除开硬件建设方面的特色，我们在软件建设方面，能称得上是我们学校的特色的地方只有五个方面：一是六课一活动，这是教学管理上的一大特色；二是学风建设上的十星教师、十星学生和十星班级的评选；第三个特色是学生毕业时的双证制或多证制；第四个特色是校报校刊《职苑》的编辑出版，它集新闻性、学术性与知识性于一体，应该算一个特色；第五个特色是五技能教学模式，即课内教技能、课外练技能、考试考技能、毕业定技能、就业荐技能，这是技能教学方面的一大特色。总共就这五个特色，面对我们要做强、做大、做优的目标，我觉得有点少了。为此，有必要创设特色，形成特色，推出特色，特别是推出课堂教学特色来丰富我们的办学特色。这时第一点理由。
第二点理由是优化课堂教学过程的需要。我们学校的办学理念是“坚持面向市场，以服务为宗旨，以教学为中心，以技能为重点，以就业为为导向，以管理做保证”，这6句话中“以教学为中心”是说学校的全面工作围绕教学工作来进行，那么，教学工作又围绕什么来进行呢？很明显，教学工作肯定要以课堂教学为中心来进行。但是，多年来，尽管我们在课堂教学上取得了一些成绩，但由于种种原因，我们的课堂教学始终是我们学校的软肋，我们的课堂教学没有形成一些成形的、细化的、可操作的评价标准，我们的课堂教学没有探索出一些可供借鉴的、学习的课堂教学蓝本或典范，导致能教的和不能教的一样，有资格教的和没有资格教的一样，谁都能往讲台上站，站的结果是课堂教学对学生没有吸引力，学生厌学风气日盛，有些班级的课堂纪律混乱，部分老师上课不管或管不了学生，有的班级的成绩合格率只有2%，很低。这样的局面如果要长期下去，恐怕会危及到我们学校的办学质量，会危及到我们的办学声誉。我们说我们都是专业技术人员，专业技术人员就要干专业技术上的事。课堂教学就是你的技术堡垒，你如何攻克，如何使你的课吸引学生，能把学生管好管住，你得研究你得疏理总结，你得有一套你熟练的课堂教学技能。这个熟练的教学技能就是我们要推出的教学模式。所以推选评定优秀课堂教学模式是优化课堂教学过程的需要，是以教学为中心的需要。这是我讲的为什么要开展推选评定优秀课堂教学模式的第二个理由。
第二个大问题是归纳、整理、总结优秀课堂教学模式的作用。荀子在《劝学篇》里有这样几句话：“登高而招，臂非加长也，而见者远。顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里。假舟辑者，非能水也，而绝江河”，这几句话讲了个什么道理呢？讲了完成工作要讲究方法，要善于利用外物，善于利用外界条件来达到“见者远、闻者彰”的道理。我们的课堂教学也一样，也要讲方法寻找规律。归纳、整理、总结优秀课堂教学模式就是向课堂教学效果事半功倍的理想境界迈进，是体现“以教学为中心”的具体举措。具体来说归纳、整理、总结优秀课堂教学模式的作用有三点：一是给教师成功的教学风格教学习惯贴标签。二是给学生的课堂听讲找规律。三是给教师的课堂教学定进取目标。综合这三个方面的作用，我们应当加强课堂教学模式的归纳总结工作。这是我讲的第二个大问题。
第三个大问题是课堂教学模式和教学方法的联系与区别。
1.什么是课堂教学模式？什么是教学方法？先说什么是教学模式。这方面的资料很多，为了便于记忆，我们把它概括为：教学模式是教学理论和教学实践的综合体，是在一定环境下展开的教学活动进程的`稳定结构形式。
教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。
2.课堂教学模式和课堂教学方法的联系与区别。
课堂教学模式中包含教学方法，但教学方法不能代表课堂教学模式。每种教学模式都有自己的指导思想，它决定使用什么样的教学方法。相对而言，教学模式涉及的教学过程范围宽泛一些，容量大一些，理论性强一些；而教学方法涉及教学活动的范围小一些、内容单一一些，实践性特征更浓一些。
3.教学模式的形式多种多样。除了今天我们推出的四个以外，还有“提出问题→探究问题→解决问题”的模式，有“演示→讲授→动手练习”的模式，有“自学→解疑→总结”的教学模式，等等。对于一堂课要采用什么教学模式要视内容和老师的情况而定。就是同一内容可能因教师的不同而使用的课堂教学模式也不同。如，教学徐志摩的《再别康桥》可能就有多种模式。因为这首写景抒情诗太美，对美的认识的不同老师就可以有多个课堂教学模式，可以采用“朗读―讲解---朗读―体会意境”的教学模式，可以采用“讲授---朗读”的教学模式，可以采用“介绍作者―分析诗文---体会意境---朗读”的教学模式。由于时间关系，致于我使用什么教学模式教学这篇文章我就不展开讲了。
总之，教学模式也不是什么神秘的东西，它是我们老师经常运用的教学形式。但愿今天这个优秀课堂教学模式推介会之后，但愿今天的抛砖引玉之后，我们的老师归纳、整理、总结的，适合自己使用的，更加具有职教特色的优秀课堂教学模式如雨后春笋般涌现出来，把我们的课堂教学提高到一个新的水平。我的讲话完了，谢谢大家。
篇2：推介会讲话致辞
尊敬的同志们、朋友们：
今天，由中国工商银行信阳分行和新县人民政府联合举办的中小企业金融服务推介会在我县举行，主要目的是搭建银企对接平台，增进中小企业与金融机构特别是工商银行的交流合作，加深彼此了解和信任，力争促成一批项目对接，实现中小企业和工商银行共同发展。在此，我代表县委、县政府向李行长一行专程前来指导工作表示热烈的欢迎!向多年来关心和支持新县经济社会发展的市工行表示衷心的感谢!
近年来，新县县委、县政府认真贯彻落实科学发展观，坚持“四个重在”实践要领，立足县情实际，大力发展工业经济、劳务经济、生态经济、旅游经济，奋力推进文明幸福新县建设。全县各金融机构以服务县域经济发展为已任，转变经营理念，创新服务方式，丰富信贷产品，简化贷款手续，积极投身于县域经济发展大潮之中，特别是县工行秉承“提供卓越金融服务”理念，发挥资金实力雄厚、网络覆盖广泛、科技手段领先、业务流程便捷等优势，为效满足了企业融资需求，有力地促进了县域经济平稳较快发展。这些成绩的取得，与我县金融业的健康运行及各金融机构有力的信贷支持是密不可分的，县委、县政府对全县金融机构取得的成绩是肯定的!对整体工作是满意的!借此机会，我讲三点意见，与大家共勉：
一、更新观念，在服务经济发展上有作为
金融是现代经济的核心，是国民经济运行的血液，是县域经济发展的助推器。金融与经济二者相辅相成、相互促进。支持地方经济发展，既是金融部门的职责所在，也是金融服务的领域所在。当前，中原经济区建设已经上升为国家战略，市委、市政府明确提出争当农村金融改革试点市，加上新县是河南省文化改革发展试验区，可以说金融业发展迎来了前所未有的机遇，全县各金融机构特别是县工行要增强机遇意识、发展意识、服务意识，在服务县域经济发展上敢于作为、有所作为。一要处理好“紧”与“松”的关系。既要坚决执行国家宏观调控政策，又要坚定支持地方经济发展。在执行国家宏观调控政策的同时，准确理解宏观政策信号，根据经济发展形势，按照产业发展战略确定信贷投向重点，创造性地开展工作。二要处理好“管”和“放” 的关系。金融机构既要规范经营，防范风险，又要通过制度建设和规范管理，放手发展，做到管中有放、放中有管。三要处理好“大”与“小”的关系。既要支持大企业、骨干企业，又要扶持中小企业，向符合产业发展方向、有前景、有潜力、信誉好的中小企业倾斜。不论企业规模大小，只要项目好、企业条件符合就应该放贷、敢于放贷、大胆放贷，力争通过信贷扶持，在较短时间内解决中小企业、民营企业的融资“瓶颈”问题。四要处理好创新与发展的关系。要主动深入城乡、深入企业，广泛了解资金需求，利用自身管理和信息优势为企业出谋划策，搞好全方位的金融服务，全力以赴为企业提供全方位、多样化的信贷支持，为地方经济发展多做贡献、再立新功。
二、规范经营，在提升管理水平上下功夫
刚才，李行长和王经理全面介绍了工商银行推出的小企业金融服务产品，使我们对工商银行的金融政策和信贷有关要求有了更深刻的了解，也为各位中小企业老总们上了一堂精彩的金融知识课。过去，我们一直讲金融信贷门槛高、“贷款难”，这一方面说明上级金融信贷政策性强，信贷审批严格;另一方面也说明，我们的中小企业自身条件不足，不能够达到金融部门信贷准入门槛。近年来，我县通过大力推进产业集聚区建设和开展招商引资，先后引进、建成了福新特钢、鑫丰科技、宾利皮业、华隆茶业、福山源饮品等一批大企业，即将开工建设的有汉威电子、运泰利自动化、泰科通讯、绿达山茶油等20多个项目，这些企业和项目资金需求量大，但由于各方面的原因，这些企业达不到信贷准入门槛，很难从金融部门贷到款，影响和制约企业的发展壮大，因此全县各中小企业一要提高实力。要克服那种“有钱小发展，无钱不发展”的陈旧观念，敢于负债经营，树高目标，求大发展;要积极调整结构，增加科技投入，提高产品质量，打造企业品牌;要坚持走现代企业发展之路，健全财务管理制度，规范企业财务行为，以过硬的实力和规范的管理赢得金融部门的认可和支持。二要注重诚信。市场经济是法制经济，更是诚信经济。诚信是企业的“软实力”。全县各中小企业要牢固树立诚信经营的理念，着眼企业长远发展、永续发展、加快发展，千方百计用好、用活信贷资金，认真履行贷款合同，接受银行监督，按时还本付息，不断提高企业信用等级，企业家要有大爱之心，爱祖国、爱社会、爱企业、爱家庭、爱亲人，对社会负责、对企业负责、对自己负责，要感恩之心，感谢社会、感谢环境、感谢组织、感谢部门，要有畏惧之心，畏惧法律、畏惧制度、畏惧规则、畏惧自然、畏惧自然，把企业办成诚信企业、实力企业、品牌企业，以争取金融部门的更大投入和长久支持。三要科学决策。企业谋划新项目或实施改扩建，要冷静分析、科学论证，抓好项目资本金和配套资金的落实，既要规避企业发展风险，更要为银行规避放贷风险创造条件，努力实现“银企一家、互相负责、互信共赢”。
篇3：课堂教学模式浅议
摘要：
本文在阐述翻转课堂内涵和特征的基础上，分析国培教学内容和教学模式中存在的问题，提出并探讨翻转课堂教学模式在国培计划培训中的适切性。
基于适切性的视角，研究了国培计划培训中翻转课堂教学模式的设计、实施以及需要思考和把握的问题。
关键词：
翻转课堂。
信息技术。
国培。
适切性
一、翻转课堂及其特征
翻转课堂是由FlippedClassroom翻译而来，也被译为反转课堂、颠倒课堂，近来成为全球教育界关注的热点。
翻转课堂是利用信息技术提高教学效果，促进学习者利用信息技术为教学服务的一种教学模式，是传统教学中的“教与“学的翻转或颠倒。
在翻转课堂中，教学组织形式从“课堂授课听讲+课后完成作业转变为“课前自主学习+课堂协作探究。
翻转课堂从传统教学的知识传递为主转变为以学生的学习活动为主，围绕学习者的学习活动创设有利于探究问题建构知识和提升能力的资源环境与运行机制。
翻转课堂不是为“翻转而“翻转，是为教学质量教学效果的提高而翻转，为提高学生学习的主动性和探究思维、高阶能力而“翻转，不仅是外在形式的“翻转，主要是教学理念相对于传统教学的翻转。
翻转课堂提倡教师主导、学生主体的双向主体，教师的主导是以学生的主体为前提、为中心，并为学生的主体性的发挥服务。
“教学中“学是主体，“教是为“学服务的，翻转课堂可以把学生学习的深度参与从课堂延伸到课堂内外。
学生课前的自主探究以及课堂上师生、生生的交流互动无不体现着学生的深度参与。
翻转课堂可以完成教育界多年的夙愿，尊重学生的差异，并照顾学生的差异，实现个性化教学。
二、国培计划培训中存在的问题
国培(中小学及幼儿园教师国家级培训计划的简称，有时也称为“国培计划。
以下简称“国培，本文针对幼儿教师)是国家对中小学及幼儿教师培训的重大工程。
从实施以来，效果显著。
但是不可否认，国培实施过程中也存在一定的问题。
有学者调查发现，在培训内容方面，几乎所有被调查教师都反映当前教师研训内容中理论色彩过重。
大部分教师接受的学习内容中，“教育理论占的比例较大，教育技术类内容相对较少，而“最迫切需要的学习内容分别是现代科技与人文社科知识两项。
在培训模式方面，当前我国教师研训方式上过于注重讲座报告式。
调查表明，除了内容空泛、过于理论知识化、缺乏信息技术内容和课堂教学实战技能外，目前各地教师反映较强烈的另一个突出问题是形式单一过于依赖讲授制或讲座制，缺少互动活动。
总的来说，目前国培的问题有两个大的方面：一是培训内容与学员的需求错位。
二是培训模式与学员的要求错位。
国培中，学员需求的是对提高自己教学水平真正有帮助的实践榜样和信息技术技能而不仅仅是理论，国培中不但要有教师教授，更重要的是在如何交流互动上给他们作出榜样。
因此，需要从适切的角度出发，研究和探讨适切于学员需要、适切于学员特征的培训模式。
三、翻转课堂教学模式适切于国培的学理分析
(一)适切及适切性
“适切中的“适是“适当、恰好“切是“切合、符合。
我国学者张铁道认为，“适切性是指某事物与其所处环境中诸多因素的相关程度，通常表现为适当、恰当或适合、符合环境和环境中诸多要素需要等方面的特征。
适切是事物存在和发展的重要基础，任何一种事物和现象只有与所处的环境适切，才能生存和发展，也就是生物学上所讲的“适者生存。
作为一种重要社会现象的教育，也存在适切性的问题。
“教育要适应社会和人的身心发展的规律“因材施教、幼儿教育领域中的“发展适宜性等论述和原则，均含有适切性的意蕴。
适切性是教育教学的基本原则，是教育教学取得成功的前提。
任何教育教学活动、任何教育教学资源、任何教育教学方式等都要遵循适切性的原则。
作为一种新型的教育教学资源或者课程形式或者教育教学的MOOC，理应遵循也必须遵循适切性的原则，关注其适切性问题。
(二)翻转课堂适切于国培的适切性分析
翻转课堂是适切国培学员的一种教学模式，它是集理论与实践，教师教授与师生互动为一体的教学模式，是基于信息技术的教学方式，可以让学员学习专业的同时，掌握信息技术操作能力。
1.翻转课堂是适切社会和国培学员需要的教学模式
教师的信息技术应用能力是信息技术环境下教师必须具备的基本素养，也是教师适应信息环境下教育教学的需要。
篇4：推介会讲话致辞800字
女士们、先生们、各位企业家朋友：
阳春三月，桃红柳绿。在这播种希望的季节里，我们迎来了200_x县商住项目招商、_厂房招租推介会的隆重召开。在此我谨代表_县委、县人大、县政府、县政协对各位领导、企业家以及新闻界朋友们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。此次推介会既是提升我县商贸服务业品位、活跃房地产市场及推动标准厂房建设发展的大会，也是广大企业家大显身手、创业立业的舞台，更是政企交流、合作双赢的大会。首先我预祝本次推介会取得～成功!
_城市经过x年多的建设，日新月异，面貌大变。框架从x平方公里拉大到x平方公里，城区人口从x万扩大到x万，政府和社会性资金在柯桥城市投入达140亿元。“_十路十二桥”、_快速干线一期、_x连接线一期等基础工程相继竣工，城市基础设施日益完善;_路商业步行街、_国际商贸城等商贸项目投入使用，城市花园、_风情、_景园、_名府等景观房产竣工交房，_河整治工程、_河绿化工程、_湖北岸公园、_大道综合改造、_路综合改造、_路综合改造等休闲景观工程相继完工，城市品位明显提高;_文化广尝_湖西岸公园、_公园、_桥公园相继建成，城市环境逐步优化。今天的_，正逐渐成为创业居注旅游休闲的首选之地，可以说商机无限，机遇非凡。
今天的_，是一个商机无限的大空间。迁址建城x年时间，_实现了城市建设由拉框架向功能配套的转变，商贸服务业的发展将成为_城市建设的重点。去年，我县编制完成《_城区商业网点规划》，确定了“一个县级wenmi.net商业中心，两个分区商业中心，九个社区商业中心，八条特色街区”的商业网点布局。今年县委、县政府决定开展“城市_年”活动，其中一点就是要集中培育城市商贸功能。化市为城，以商兴城，已成为全县人民的共识。可以说，现在的_，商机诱人，前景迷人。
今天的_，是一个房产发展的大舞台。近四年来，_的房地产业呈现后发优势，发展势头迅猛。去年全县房地产完成投资27.8亿元，比上年增长53.5%，商品房市场交易活跃，商品房空置率呈下降趋势，商品房价格稳步走高，房地产呈现良性发展态势。同时城市是现代文明的集散中心，是现代经济的精华所在，是人人向往的人间天堂，_作为一个增长型城市，在城市化趋势下，房地产将大有作为。
今天的_，又是中小企业健康成长的大摇篮。去年，县委、县政府作出一个重大战略抉择——大力推进标准厂房建设。通过政府推动，镇街联动，企业唱戏，半年时间，我县已建成标准厂房建筑面积38万平方米;在建标准厂房建筑面积55万平方米;规划建筑面积125万平方米;今年将计划建成标准厂房130万平方米。现在的标准厂房，已成为中小企业集聚发展、健康成长的平台，同时也为政府加强和改进对中小企业的管理服务提供了便利。
各位来宾，今天我们_县委、县政府举办这次商住项目招商、标准厂房出租推介会，旨在为广大有识之士和企业家搭建展示交流和创业发展的平台。本次推介会共两天时间，集中展示_县近年来城市建设取得的丰硕成果，推介一批商住项目和标准厂房精品。这次我们向社会公开推介招商的项目主要包括商贸类、房地产类、标准厂房等三大类共57个项目，其中商贸服务业项目11个，总投资20.2亿元，总用地面积50.6万平方米，总建筑面积67.1万平方米;房地产项目16个，其中城区项目15个，滨海工业区项目1个;地块总面积达100万平方米，其中城区90万平方米，滨海10万平方米;标准厂房招租项目30个，建筑面积达240万平方米。刚才有20只项目在会上已经举行了签约仪式。我们相信，“千里之行，始于足下”，今天的签约就是明天成功的开始。
各位朋友，今天，能与大家在这里欢聚一堂，畅叙友谊、共谋发展，是我们_寻求发展、争取发展的好机会和大喜事，我们真诚希望通过今天的推介会，能够推介出_的真情厚谊，能够促进双方的全面合作，能够让更多的朋友了解_、垂青_、投资_。在此，我们真诚地告诉各位，友谊与合作的大门永远为各位朋友敞开着!我们_县委、县政府将以海纳百川的胸怀招商，以周到细致的服务亲商，以优质周全的管理安商，以方便激励的政策富商。
篇5：推介会讲话致辞800字
尊敬的各位领导、各位嘉宾、朋友们：
大家好!
在这春光明媚的美好日子里，非常荣幸地与各位相聚在美丽富饶的佛山，同寻商机，共谋发展，借此机会，我十分高兴地把一个充满希望、充满商机、充满活力的_×介绍给大家。 _×是×_年4月经×_×正式批准设立的，为×_派出机构，行使相当县(区)级政府管理职能，辖区总面积×_平方公里，管辖×_个乡镇(街道)×_个行政村(社区)，总人口×_万，是×_东部自然环境最优美、资源最集中、发展最具潜力的新区，是全国重要的稀土、钨锡钛材料加工和石材、重钙粉体循环经济产业发展基地，×_出口食品农产品质量安全示范区，×_科学发展进步县区，是一个宜居、宜业、宜商、宜旅的生态秀美新城区。
自成立以来，_×经济社会保持了强劲的发展势头，GDP、工业增加值等主要经济指标均实现两位数以上的速度增长。_×年完成地区生产总值_×亿元，规模以上工业实现总产值_×亿元，占_×工业总产值的_×%。在_×升格为国家级的承接东部产业转移示范市之后，_×市委、市政府把平桂定位为“建设现代化新城区和战略性新兴产业基地”，并配套落实了一系列扶持承接产业转移的优惠政策，再加上_×本身的诸多优势，_×拥有着巨大的发展机遇和无限商机。
_×，区位优越，交通便捷。_×地处桂粤湘三省区结合部，是大西南重要的出海通道。国道207、323干线贯通境内，已建成通车的_×高速公路、_×高速公路、_×铁路和建设中的_×高速公路的贺州市主要交通出口都设在_×，_×铁路、_×快速铁路的_×客运站、货运站也都设在_×，_×已成为桂粤湘三省区结合部的交通枢纽，正快步融入珠三角两小时经济圈。
_×，矿产资源丰富，工业基础扎实。_×辖区内目前已探明的矿产资源有60多种，其中大理石等储量位居广西前列，是华南地区最大的大理石矿产基地，远景储量达26亿立方米以上，拥有大理石开采企业100多家，板材、重钙粉体加工及下游企业250多家。以工业园区为平台的_×支柱产业正在崛起，基本形成了以食品加工、制药、建材、矿产冶炼、石材加工、重钙纳米粉体新材料等产业协调发展的工业体系，重钙超细粉体加工技术处于全国领先水平，年产能达600万吨，被誉为“中国重钙之乡”。
_×，基础设施日趋完善，投资环境不断优化。目前，_×已形成_×工业区、_×产业园区、_×经济产业园等省级工业区或A类产业园共同发展的格局，路网、电网等生产服务配套功能日臻完善，为承接产业转移、客商投资营造了良好平台。同时，我们牢固树立“合作双赢”的理念，落实了《西部大开发税收优惠政策》、《_×放宽执行的税收优惠政策》、《_×鼓励投资兴办企业暂行办法》等优惠政策，并对前来投资的客商全部实行“一站式”“保姆式”全程服务，投资软环境不断优化。未来几年，随着_×快速推进现代化新城区建设，_×的城市承载力和集聚力将得到跨越式提升，将为各路客商投资兴业奠定更加坚实的基础。
_×，生态环境秀美，人文历史厚重。_×辖区内有_×森林公园、十八水景区、_×玉石林、_×温泉等一批国家4A级景区景点，集聚了_×旅游的大部分精华，是《茶是故乡浓》、《酒是故乡醇》、《围屋里的女人》等影视的重要外景拍摄地，是粤港澳朋友生活休闲、养生旅游的“后花园”，已成为_×大旅游圈线路的黄金中点站。_×出土了国家一级甲等文物——_×，是南粤文化、百年矿区文化、客家文化、土瑶文化等多元文化交汇之地，“合作、包容、共赢”的发展氛围浓厚，是各位客商体验“人在山水游、心在文化行、业在沃土兴”的黄金宝地。
各位领导，各位嘉宾、朋友们，今天的_×，兴业的基础正在提升，新兴产业正在茁壮成长，明天的_×，必定前程无限，大展宏图。我们将以最大的诚意，最大的努力，营造更加宽松和谐的环境，提供更加优质高效的服务，让所有到_×投资兴业的客商，尽情施展才华和抱负。我们相信，有你们的慧眼，有我们的诚心，有你们的实力，有我们的实在，有你们的行动，有我们的承诺，我们合作的前景一定十分广阔。
最后，预祝这次招商推介会取得圆满成功!祝各位嘉宾、各位朋友，身体健康，合家幸福、财源广进，事业兴旺!谢谢!
篇6：推介会讲话致辞800字
尊敬的各位领导、各位企业家、各位来宾、新闻界的朋友们：
今天，我们在这里隆重举行___省___县招商引资项目推介会，感到非常高兴。昨天晚上，我们不远千里来到深圳，受到深圳市有关部门领导和企业家的热情欢迎和大力支持。今天上午，我们考察团全体同志到莲花山拜谒了改革开放的总设计师的塑像，我们决心以改革开放的姿态，加快___发展。在此，我首先代表中共___县委、县人大、县政府、县政协和全县18万人民，对各位领导、企业家、社会各界人士和新闻界的朋友能够参加今天的招商引资项目推介会，表示热烈的欢迎!同时，向长期以来关心和支持___改革和发展的各位领导、各位企业家、社会各界人士表示衷心的感谢!
___县地处陕甘宁三省交汇处，隋大业元年(公元620_年)置县，至今已有1400多年的历史，具有非常丰富的资源。这里，我从五个方面向各位领导和企业界的朋友做以汇报。概括起来就是五个字：
第一个字是“宝”。___是一块宝地，___有“三宝”。第一宝是煤炭。___是全国十三大煤炭基地之一，境内煤炭储量达21亿吨，是全国最优质的煤化工原料。第二宝是山，就是关山。___境内的关山有40万亩原始森林，山下潺潺流水，山腰有大片的原始森林，山顶是草原风光。我有一次去，山下是阳光灿烂，山腰大雾缭绕，山顶是倾盆大雨，真是气候多变，气象万千，非常美。第三宝是人。___是一个移民县份，___人来自四面八方，具有开放、包容、创新、争先的性格，人力资源十分丰富。
第二个字是“神”。___是一块神奇的地方。第一神，就是中国第一个皇帝——秦始皇在登基的第二年，第一次在___县的关山莲花台祭天。可以说，莲花台是中国第一个皇帝第一次祭天的地方，经过旅游专家的论证，是秦皇祭天第一坛。秦始皇统一六国以后的第二年，首次西巡从咸阳出发，经过陇县再到___县祭天，他祭天的目的，就是要把统一了的六国(中国)统一得更好，让中国发展得更加强大，他祭天以后，我们国家一直在走向文明强盛。第二神，就是___煤田的来历非常神奇。传说王母娘娘过寿的时候，玉皇大帝派二个仙女去送礼物，两个仙女在天上飞的时候被人间的美景所吸引，不小心宝物遗落人间，两个仙女非常害怕，来到人间寻找宝物，找来找去，在___县城找到了这个宝物，在她们伸手去抓的时候，眼前忽然红光闪闪，黑浪滚滚，宝物刹时变成了一片煤田，玉皇大帝惩罚两个仙女到___县守护这块神奇的煤田，现在有一座山叫双凤山可以做证。第三神，就是___县“药材之乡”的来历非常神奇。传说古代药王孙思邈，到三山五岳采药的时候来到___县，口非常渴，看见一条小溪刚要喝水，可是小溪里有一条毒蛇，溪水是毒水不能喝，但他看见两个山民正在喝水，喝了以后安然无恙。孙思邈非常奇怪，过去问山民，你们喝了毒水为什么没事，山民说，水里有毒，但我们喝了以后先吃两瓣蒜，蒜可以解毒，但蒜吃了以后胃不舒服，再吃两个玉米面饼子，胃就好受了。孙思邈非常惊奇，感叹道，我这药王还不如一介山民，一气之下就把他采的三山五岳的药籽全部撒在了___县，___县就成了中国中药材之乡，现在有药王洞可以做证。
第三个字是“快”。___县最近几年发展的非常快。工业化指数已经达到63.8，进入了工业化中期阶段，和全国的发展水平是一样的。城镇化水平达到36，仅仅低于全国七个百分点。森林覆盖率达到37，在一半以上的地方达到50，降雨量达800到1000毫米，生态、气候比较好。___县18万人口，大口径财政收入达到4.5亿元，占到平凉市的三分之一，地方财政收入达到1.4亿元，人均财力在全省处于领先水平，人均GDP到20_年底达到1500美元，已经进入了科学发展的新阶段，这是___人民勤劳、智慧的结晶，更是各界朋友大力支持的结果。
第四个字是“好”。___县发展前景非常美好。作为资源型县份，必然要经历预备期、成长期、成熟期和衰退期。现在我县煤炭的生产能力已经达到了设计能力，年产原煤1600万吨左右，而且电力、煤化工产业已经起步发展，可以说___已经进入了由成长期向成熟期过渡的阶段，再加上我县人均GDP已经突破1000美元，进入科学发展的新阶段。总体上讲，___已经进入了推动转型、科学发展的新阶段。在这个新阶段，我们要以推动资源型城市转型为主线，大力延伸产业，强力反哺农业，全力经营资源，奋力推进创新，努力把___建成___最大的、西北重要的和全国有影响的绿色能源工业基地，进而打造生态文化山城，绿色能源之都。
第五个字是“优”。第一，我们要进一步优化发展环境，为客商提供良好的服务。___县有西北最大的煤炭企业——___煤业集团，总资产达60个亿，是全国煤炭企业20强，现在每年上缴税金3.6亿元，占到全县税收收入的四分之三，有力地带动了___经济的发展。我们还引进中国水利水电集团公司投资31亿元兴办了煤矸石电厂，元月8日已成功并网发电，成为___第一座采用空冷和循环硫化床锅炉技术建成的环保型坑口电厂，也使中水集团实施火电发电的计划在___县成功实现，该项目是___省十大招商引资项目之一。___中煦煤化工集团60万吨煤制甲醇项目最近通过国家环保总局环境影响评价，这是继神华100万吨煤制甲醇项目通过环评以后，全国审批的第二个煤制甲醇项目，项目总投资30个亿，而且下游产品非常多，合成氨、尿素、二甲醚等将要开发建设。___煤炭产业的发展，真正进入了煤化工时代，经过20_年至20_年的发展，最少有40个亿将投资___，这些大型企业的建设都是与我们创造的良好的投资环境分不开的，我们正在打造一种“相互尊重、合作共赢”的企地关系。下一步，我们要进一步解放思想，转变观念，与时俱进，在招商引资上取得大突破，牢固树立市场是财源、服务是资源和先富商后富县的新理念，大力实施“一体两翼”工作部署，推动___经济社会发展进入比较完善的市场经济环境中。“一体两翼”就是以项目建设为主体，以全员招商和全民创业为两翼加快___发展。第二，我们要下决心改善投资的硬环境。___地处陕甘宁三省交汇处，交通条件比较方便，宝中铁路和两条省道203线、304线横穿境内。我们下一步要建设宝鸡经___至平凉的高速公路，接受西安都市经济圈对___的带动。正在建设的兰州到平凉再到西安的高速公路，20_年可以建成使用，这两条路可以连接起来。还在建设天水至___的铁路，这是一条煤炭外运的通道。还要建设陇南至___的高速公路，通过交通产业的突破，带动___更大的发展。同时，我们加快建设“一城十镇”，一城就是我们的县城，我们县城有8万人口，在夏季可以达到10万人，住宿和餐饮业的发展速度达到45以上，人气比较旺，县城的消费水平比较高。我们还在建设10个小城镇，从各方面为客商提供比较好的投资环境。第三，20_年7月，我们到长三角地区学习考察回来以后修订了招商引资政策，在土地方面投资越大，土地价格越低，对一些知名的企业，我们可以给予更低的价格。比如说我们___浙商会会长张国芳先生最近在___投资2个多亿，开发商贸基础设施建设，我们给予了很大的优惠政策。在税收方面我们根据投资额的大小，可以给予奖励，也可以减免。在部门的服务上我们开展乡村评部门、群众评领导、客商评政府的“三评”活动，最大限度的创造发展的投资洼地。
总之，___县过去是秦皇祭天第一坛，秦皇祭天之路就是成就伟业之路。现在___是煤电化运第一县，在___省乃至西北地区享有名气，煤化工产业的发展将成为新的经济增长点。从未来来看，___是绿色能源第一都，将建设一个区域性的中心小城市，增强对周边的辐射带动作用。___县委、县政府和全县18万人民，热忱欢迎我们深圳市的各位领导、各位企业家、社会各界人士和新闻界的朋友们到我们县上走一走、看一看，也希望能够投资兴业，共同开发这块充满希望的热土。
最后，我们衷心祝愿各位领导、各位企业家、各位朋友，新年愉快、身体健康、兴旺发达!
谢谢!
篇7：推介会讲话致辞
尊敬的各位领导、各位来宾、各位媒体朋友：
大家好。
又是一年桃熟时，果香满天飘。在这个充满生机和激情的季节里，在这个洋溢着喜庆和欢乐的日子里，来自我国最大桃乡----北京平谷的大桃在我市场隆重上市了!在此，我谨__市场的全体员工和市场经营业主对此表示热烈的欢迎和祝贺。
位于北京东部的平谷区是世界上最大的桃子生产基地之一，种植面积多达22万亩，年产量近30万吨。平谷四面环山、低污染、沙质土壤、充足的水分、和足够的昼夜温差，这些都使平谷大桃具有了得天独厚的生长环境。
今天，我们欣喜的看到，平谷大桃在区委区政府及相关部门的大力支持下已畅销全国，并成功打入国际市场。在这个美好的日子里，又在泉州市场生根发芽了，新的起点昭示着新的希望，新的希望孕育着新的生机，对此我们倍感欣慰，市场将着力为平谷大桃提供最优质的销售发展环境，希望平谷大桃能借助__市场这个交易平台，扩大其在__乃至__地区的影响和销售。相信在不久的将来，平谷大桃必将以其优良的品质赢得广大__消费者的口碑。最后，我衷心的祝愿平谷大桃花开遍天下，果香飘四海。
谢谢大家。
篇8：产品推介会开幕式讲话
同志们：
今天这次“山东省名优新特产品推介会”，是根据省委、副省长王军民的要求召开的。对这次会议的内容确定和组织安排，军民省长都有明确要求，省经信委、质检局、工商局、商业集团、省有关行业协会和商贸流通企业高度重视，给予了大力支持。各市经信委、各单位都积极配合，做了许多工作，委里有关处室也做了精心的组织。今天的会议开得很好，气氛热烈，大家发言踊跃，座谈效果非常突出，工业协会与商业企业签署了合作协议，探索了一条合作的新路子，为全省工业产 品开拓市场打下了好的基础。
王军民副省长对以专业协会为主体、工商联手开拓市场的活动给予了充分肯定和高度评价，并专门做了批示，认为“这项工作很有创意，有利于组织企业开拓市场，应对危机。请工商局李华理局长、省质监局丛大鸣局长、商业集团季湘绮董事长给予支持，工商联手，服务消费大众;名优特新，繁荣节日市场”。新年伊始，我们这次会议对市场开拓工作开了一个好头，希望大家再接再厉，在接下来的工作中充分发挥主动性，努力创新思维、创新机制、创新方法，争取有新的突破和发展，为扩大山东名优特新产品销售，保障节日市场供应和全省经济的稳定发展做出积极的贡献。借此机会，我代表省经信委就开 拓市场工作，跟大家谈几点想法。
一、进一步统一思想，提高认识，切实做好市场开拓工作 随着国内外经济一体化程度的不断提高，市场在社会资源配置中的基础性作用日益突出。国际金融危机在使国内外市场产生巨大的调整和转变的同时，也为我省企业进一步拓展市场空间带来了难得的发展机遇。中央提出“立足扩大内需保增长，在扩大内需中增强经济发展协调性，加快推进经济结构调整，把调整经济结构作为转变经济发展方式的战略重点，优化需求结构、供给结构、要素投入结构”，这是我们工作的着眼点。山东省是工业大省，近年来产业结构调整不断深入，工业发展态势良好，20**年面对国际金融危机的严重冲击，工业生产稳步回升，企业效益明显好转，工业技改投资快速增长，产品质量不断改善，涌现出一大批享誉国内外的名优品牌。但由于外部需求下降和国内产业结构性矛盾相互交织，实现经济平稳较快增长仍然面临诸多不确定因素，部分行业产能积压，结构性过剩问题显现，外销市场分布不够均衡，省外市场对西北、西南市场开拓不够，出口形势仍然严峻。因此，各单位要进一步统一思想，充分认识市场开拓工作的重要意义，切实把开拓市场作为转方式、调结构、推动工业经济平稳较快发展的重要手段，采取有力措施，把开拓市场工作抓出成效。今天省经信委、省工商局、省质量技术监督局、省消费者协会、省质量评价协会支持，各行业协会主办的名优新特产品推介会就是开拓节日市场、保证春节供应、丰富百姓生活、推动群众消费的重要举 措之一。
二、充分发挥行业协会作用，促进工商联手，服务消费大众
举办此次推介会的工作原则就是政府搭台、协会主导、企业唱戏、互惠双利。由协会与商业流通企业合作，由协会主导推介名优新特产品，这是个创新。目前，中国已经是社会主义市场经济国家，企业是经济活动中真正的主体，政府只是起宏观调控的作用，但行业协会可以充分发挥政府与企业之间的中介作用，发挥行业专业协会的工作优势，积极促进工商联手，合力开拓市场。我们搞的名优新特产品推介活动，省经信委、消协、质协只是发挥牵头协调作用，行业协会是主办、是主体，由行业协会代表本行业企业向商贸流通企业和消费大众推介名优新特产品，既符合市场经济的要求，又有利于解决产销之间的矛盾，加强生产企业与商贸流通企业的协调配合，实现生产流通的良性循环。刚才行业协会与商家超市的签约，标志着工商之间进一步加强了合作，这种新型的工作机制对贯彻落实省委省政府提出的“促消费、调结构、保增长”的目标将会起到积极的推动作用，从根本上说也有利于消费大众，实现服务消费大众的最终目的。这种创新表明行业协会在社会经济活动中发挥作用的空间很大，潜力可挖，可以做好“媒人”，也能做 “好的媒人”。
三、加大市场开拓的力度，推出名优特新产品，繁荣节日市场 春节即将来临，消费市场进入传统旺季。抓好春节市场的供销工作对扩大内需、拉动消费有非常重要的作用，也会推动我省工业企业更好地组织生产，安排全年的生产计划。此次推出的企业近300家、产品近1000种，应该说对繁荣节日市场、保证商品供应将发挥积极的作用。这些产品都是各行业协会认真筛选后推荐的名优新特产品，并按照商超采购顺序进行了编排，省质协、消协都对产品目录的筛选和审核，给出了许多指导意见，提出了严格的要求，这些工作确保了推介产品质量过关，代表了山东产品的水平。对于“山东名优新特产品推介活动”，全省经信系统、行业协会、工商企业要从开拓市场的角度出发，充分认识这项工作的重要意义，把推介名优新特开拓市场，作为组织经济运行、抓好结构调整、技术创新的重要手段，努力创新营销模式，以流通引导生产，以生产繁荣市场，提高山东产品和山东品牌的市场占有率，争取新年度市场开拓工作开门红，为全年工业经济平稳较快发展打下良好基础。 工业企业市场开拓是省经信委的重点工作之一。今年我们制定了一系列措施办法，抓好国内国际两个市场、两种资源的开拓。一是国际市场与国内市场并举。继续坚持“请进来”与“走出去”相结合，对国际市场进行多层次研究，选准我省具有现实和潜在比较优势的目标市场，分阶段有重点地组织开拓。二是传统市场与新兴市场并举。在巩固欧美、日韩等传统国际市场的同时，推动工业企业采取多种形式，进一步加大对非洲、拉美、东盟等新兴国际市场的开拓力度。三是传统行业与新兴行业并举。大力推动我省机电、纺织服装、化工、轻工、建材等传统优势行业开拓市场的同时，积极发挥行业协会优势，以省政府出台的40个特色产业调整振兴指导意见和13个新兴产业加快发展的指导意见为重点，推动专业性强、比较优势明显的特色、新兴产业积极开拓市场。四是产能转移与产品营销并举。一方面要积极推动有条件的企业通过资源合作开发、富余产能转移、建立境外加工区等方式大力实施“走出去”战略，延伸产业链，扩大企业规模。另一方面要把市场营销放在企业发展战略的核心位置，创新营销模式，完善营销组织体系，提高营销水平，提高我省产品的国际国内市场占有率。五是政府推动与企业主导并举。全省经信系统、行业协会要发挥导向、调控、服务功能，搭建开拓市场的服务平台，为企业开拓市场创造良好环境;企业要发挥开拓市场的主体作用，不断增强开拓市场的内在动力，提高开拓市场的能力。
开拓市场是扩大内需、拉动消费，加快经济发展方式转变的重要措施，工商联手繁荣春节市场是我们工作的重中之重， 为做好此项工作，我提以下几点要求：
一是各行业协会要认真做好工商衔接的协调工作，密切关注市场动态，调度好行业内企业的产品供应情况，沟通生产和 流通情况，建立长期的合作关系。
二是各生产企业一定要组织好节日生产，保证各类商品特别是节日喜庆商品、日用消费品、文化用品、旅游商品的生产供应，严格把握好质量标准，丰富产品花色，做到适销对路， 优质优价。
三是商贸流通企业要调度和备足货源，保障节日市场供应。希望各商业流通企业多与各协会沟通，及时向协会和生产企业反馈市场信息，对于推介名录中的名优新特产品，在同等条件 下要多采购、多订货、多促销。
省经信委将配合工商、质检部门，加强对市场的监管力度，严厉查处、打击各种类型的欺诈使假、损害消费者权益的行为，维护市场秩序和消费者利益，保障春节市场供应丰富多彩，市 场秩序繁荣稳定。
值此新春佳节来临之际，预祝大家节日愉快、心想事成， 万事如意!
谢谢大家!
篇9：旅游推介会领导讲话
尊敬的各位领导、各位来宾，女士们、先生们：
大家下午好!在这秋意渐浓的美好时节，我们齐聚在绚丽迷人的羊城广州，隆重举行20xx湖南怀化航空旅游产品推介会，一起领略五溪风情、品味古韵怀化。借此机会，我谨代表怀化市人民政府，向出席今天推介会的广州市人民政府、中国南方航空公司的各位领导和广东旅行商、新闻媒体的朋友表示热烈的欢迎!向对本次活动给予大力支持的广州市人民政府、广州市旅游局、广州市经协办、广东马踏飞燕旅游策划公司、广东迎宾馆等单位表示衷心的感谢!
怀化位于湖南省西南部，地处武陵山脉、雪峰山脉之间，为湘黔旅游圈核心区域。这里灵山秀水荟萃、民俗风情多彩、历史文化悠远，是大湘西乃至湘黔旅游圈旅游资源最为富集的黄金地带。这里生态优良，2.76万平方公里的土地上，山峦叠翠、水碧天蓝，森林覆盖率达67.2%，是全国九大生态良好区域之一，是名副其实的“原生态植物园”和“天然氧吧”，被誉为“一座会呼吸的城市”;这里名胜古迹、自然景观和风土人情魅力无穷，吸引着众多中外游人访客。
随着沪昆、杭瑞高速公路怀化段建成通车和怀化芷江机场至北京、上海、广州、昆明、长沙航线的开通，特别是怀化与中国南方航空公司旅游战略合作的开展，怀化旅游的硬环境得到大大改善，怀化将成为大湘西极具吸引力的旅游目的地。怀化正面临着新一轮大开放、大开发、大发展的难得机遇，蕴藏着无限的商机。“海纳百川，有容乃大”，怀化人民正敞开博大的胸怀喜迎天下客。走进怀化，你将品味无穷的韵味;投资怀化，你将得到殷实的回报。我们竭诚欢迎省内外、海内外各界人士到怀化观光考察，投资旅游。我们将努力为大家提供一流的服务，打造最佳的发展平台。借此机会，我真诚地邀请各界朋友探访厚重深远的古韵怀化，观赏浑然天成的生态风光，感受独具魅力的民俗风情，体验新奇别样的地方特色。
各位来宾、各位朋友，旅游是美好生活的体验，也是增进友谊的纽带，我们愿与大家一起，共享青山绿水，共赢合作发展，共创美好未来!
谢谢大家!
篇10：新产品推介会领导讲话
尊敬的各位领导、各位来宾、各位媒体朋友：
大家好。
又是一年桃熟时，果香满天飘。在这个充满生机和激情的季节里，在这个洋溢着喜庆和欢乐的日子里，来自我国最大桃乡----北京平谷的大桃在我市场隆重上市了!在此，我谨**市场的全体员工和市场经营业主对此表示热烈的欢迎和祝贺。
位于北京东部的平谷区是世界上最大的桃子生产基地之一，种植面积多达22万亩，年产量近30万吨。平谷四面环山、低污染、沙质土壤、充足的水分、和足够的昼夜温差，这些都使平谷大桃具有了得天独厚的生长环境。
今天，我们欣喜的看到，平谷大桃在区委区政府及相关部门的大力支持下已畅销全国，并成功打入国际市场。在这个美好的日子里，又在泉州市场生根发芽了，新的起点昭示着新的希望，新的希望孕育着新的生机，对此我们倍感欣慰，市场将着力为平谷大桃提供最优质的销售发展环境，希望平谷大桃能借助**市场这个交易平台，扩大其在**乃至**地区的影响和销售。相信在不久的将来，平谷大桃必将以其优良的品质赢得广大**消费者的口碑。最后，我衷心的祝愿平谷大桃花开遍天下，果香飘四海。
谢谢大家。
篇11：新产品推介会领导讲话
各位领导、各位来宾、同志们：
xx县首次举办金融产品推介会，这是实践“三个代表”重要思想，推动xx县经济发展的一项重大举措。在此，我谨代表人行xx市中心支行对这次盛会的顺利举行表示热烈的祝贺!同时，藉此机会，对金融如何加大力度支持民营经济发展谈几点个人的看法：
一、坚持经济与金融“双赢”。民营经济作为社会主义市场的重要组成部分，是xx县经济发展一个新的增长点，也是银行提高经营效益的新亮点。支持经济发展的合理资金需求是金融业的天职，也是金融业生存和发展的需要。因此，各金融机构在坚持信贷原则和确保资金安全的前提下，要进一步加大力度，为民营企业特别是中小民营企业提供优质高效的金融服务，营造一个有利于xx县民营经济发展的良好金融环境，实现银行与企业、金融与经济的“双赢”局面。
二、增加有效供给与提高有效需求并举。针对目前金融供给与民营企业金融需求之间在总量和结构方面不匹配的突出矛盾，一方面，金融机构要及时调整经营思路，积极向民营经济发展的客观要求靠拢，建立健全适合民营企业特点的信贷信用评级制度和授信制度，完善信贷营销机制，采取更加灵活、多样的管理与运作模式，加强银企沟通、合作，加大对民营企业贷款融资的支持力度，促进xx县民营企业做大、做强、上档次;另一方面，要着力解决民营企业资金需求与银行信贷供给条件之间的相互契合问题。加大对民营企业的政策扶持和产业辅导，完善社会担保体系，提高社会诚信水平，提升企业的竞争力。只有供给和需求的“双管齐下”，切实有效解决矛盾，才能促进金融交易的达成，增强金融对经济的推动力。
三、多部门与多政策协调配合。民营企业融资问题的解决不是一个简单的工作问题，涉及到社会的方方面面。所以，金融机构、民营企业与政府各部门之间的密切配合，金融政策、财政政策、产业政策协同推进，就显得极为关键。
四、加快金融创新，增强支持实效。为切实有效地支持民营企业发展，各金融机构应在运用传统金融产品搞好服务的同时，要采取有效措施推进信贷产品创新，积极探索，稳妥开展适应民营企业特点的相关信贷新品种，如无形资产(商标权、专利权等)质押贷款、动产抵押贷款、个人委托贷款、自然人担保贷款等。对民营企业可按照自愿、互利的原则，进行联保、互保贷款的探索。此外，对合作时间长、经营状况好、信用度高、资金流量正常的民营企业，可考虑适当发放信用贷款，进一步拓宽民营企业的融资方式与渠道。 最后，请各金融机构珍惜这次与企业面对面交流的机会，与广大企业建立新型的合作伙伴关系，加大金融产品营销力度，在发展中实现银企双赢。祝xx县首届金融产品推介会圆满成功!
篇12：浅谈重建课堂教学模式
浅谈重建课堂教学模式
重建课堂教学模式是素质教育的需要，符合当前课堂教改的形势，是势在必行的。 重建的思考重建课堂教学模式，需要思考以下问题：1．教材与考试的问题。 中学的语文教材入选的课文在进入教学过程之前就有了先决的诸多限定，由这种种限定而产生了种种弊端。我认为，应把教材、中（高）考考卷、考纲、教学大纲和语文学科的素质教育目标等进行整合，把编辑者和教学者一致认为好的文章作为教材课文，再把中（高）考考查的能力层的内容选一部分篇目作为教材的补充，以打破教材编辑者的个人理解与教学限定，让教师根据自己的理解，开展比较自由的研究性的课堂教学，从而给学生创造一种快乐学语文的环境。2．讲解与讨论的问题。我认为，教师要在传道、授业、解惑的基础上，到课堂交流、讨论、争论中去发现学生的错误和不足，并加以适当的讲解，导之以理；对学生的观点作出自己的判断，阐明自己的观点、根据及思考过程，导以思维；同时听取学生的评价，与学生共同探讨问题，导之以研究性学习；还有导之以创新，导之以兴趣，导之以意志；等等。这样做的目的在于引导学生自己找到一条学语文的路，即教是为了不教。讨论是学生参与课堂的有效途径之一。我们要让讨论成为课堂教学的主要形式，让学生真正成为课堂的主体。3．落实与务虚的问题。“落实”，即学生对基础知识的掌握和基本技能的运用。“务虚”，指对学生的语文素养的培养。学生的语文素养是指：学生的语言素质、心理素质（最核心部分）、品质素质、智能素质、审美素质。（即语文素养的三维结构：知识和能力、过程和方法、感情态度和价值观。）这些语文素质的培养过程是艰苦的，见效慢，工作难度大。我认为，我们在课堂教学中要重“落实”，但更重要的`是要“务虚”。4．有序与无序的问题。 教师要求学生专心听讲是对的，但过分强调这一点就会影响学生思维的发展，当然更不利于创造思维的发展。有人曾做过实验，证明人在无序的状态下更具有创造性。我也认识到，课堂纪律最好的时候，并不是学生思维最活跃的时候。那么，应运用何种教学方式？营造何种课堂气氛？如何调动学生的积极性？这些无疑是教师备课要考虑的内容。但这些内容应有一定的限制，也就是要“有序”。有序不是目的，如何激活学生的思维才是目的。那么，课堂如何做到“有序而不死，活而不空”，也是我们必须要考虑的。综上所述，语文课堂教学模式应是开放的，发散的，主动的，内容和条理应是清楚的。重建语文课堂教学模式的核心就是要充分发挥学生的主体作用，想尽办法调动学生的积极性。教学策略1．加强理论学习，树立当代语文教学观。我认为，语文教师重建语文教学模式应该在先进、科学的当代教育理念的指导下进行。因此，要注重学习语文教学的理论性文章。通过学习，我们就能了解到当代先进教学流派的共同特点是：以培育学生健康向上的心理素质为基础，以创造条件使学生不断获得成功的机会为主要原则，以引导学生走自学之路为主要方法，以培养学生的学习兴趣为主要手段，以鼓励创造精神、培养创造能力为教学思想的核心。通过学习，我们就能明白真正意义上的语文教师，应该是能和学生在一起，在人类优秀文化的熏陶渐染中，帮助学生找到打开汉语言文学大门钥匙的教师。通过学习，我们就能在语文教学中树立“以学生为本”、面向全体学生的教育观念，用极大的耐心和理智的“爱心”，去引导、帮助“全体学生”学会学语文。2．注重教学环节，提高教学质量。我认为，语文教学环节可以分为：学习习惯――阅读习惯、写作习惯、听话习惯、说话习惯等环节；学习方法――预习、听课、作业、背记、运用、拓展等环节；传授知识――备课、讲课、布置作业、批改作业、评讲作业、检查落实等环节。在语文教学中，要注重教学过程中教师自身和学生两个方面的各个环节的到位，还要注重指导学生提高学习效率，还要讲究与学生一起研究班级开展“语文环节的监督”的有效措施。3．注重探讨不同课型的课堂教学模式，力争课堂教学模式多样化。讲授阅读课文，运用“读――思――积――用”的四步教学模式，适当运用多媒体手段，运用“收录机”的配乐点缀，使学生“眼看、耳听、动脑、手勤”，大大激发学生的语文学习兴趣；自读课文运用“自读――拟题――讨论――解答――点拨――积累――运用”的七步教学模式，主要是进行多种形式的讨论或通过开辩论会的形式，让学生表现自己的雄才大略；教读文言文，运用“读读――自译――讲讲――背背――写写”的五步教学模式；教读诗歌，运用“听读（配乐）――试读――会意――悟理――背写”的五步教学模式；作文教学则运用“欣赏――评讲――思维训练――写作”的教学思路，并为学生创设成功的机会，把学生的文章推荐到有关报刊杂志上去发表，让学生获取成功感，大大激发学生写作文的积极性。4．开展丰富多彩的第二课堂活动，调动学生语文学习的积极性，提高学生的语文素养。第二课堂活动包括：（1）激励性的语文活动，如“优秀语文作业展览活动”、“阅读角中展览优秀作品”、“有奖问答”、“小组语文学习竞赛”等；（2）积累性的语文活动，如“背古诗文比赛活动”、“讲成语故事活动”、“积累优秀作品和古诗文的活动”等；（3）创新性的语文活动，如在“课前三分钟”讲故事、表演课文剧等；（4）拓展性的语文活动，如到图书馆上阅读课、到有关景点进行观察等。开展这些活动，能培养学生的语文兴趣，调动学生语文学习的积极性，拓宽学生的知识面，提高学生的语文素养，从而培养学生的创新意识和创新能力。5．带领学生走入第三课堂（社会生活），开展语文研究性学习，培养学生“自主、合作、探究”的研究性学习能力。例如，开展“日常生活中常见错别字的成因及纠正”的社会调查、以“抗非典”为中心的社会调查等，并指导学生在收集和整理材料的基础上进行写作实践。这些活动的开展不仅会提高学生的语文综合素质，还会培养学生的创新能力。篇13：浅谈课堂教学模式学习心得
愉悦和谐的课堂教学环境是启迪学生思维、开发学生智力、培养学生创新意识和实践能力的重要前提和关键。数学课堂也需要营造宽松、自由的学习氛围，构建和谐课堂，只有这样才能有利于学生学习，学生才能乐意学习数学。在教学中，我采用以下几种方法营造和谐课堂，培养乐学兴趣，受到了较好的教学效果。
一、 营造课堂氛围，焕发乐学热情。
我们都知道，良好的课堂气氛能使学生学习的思维处于最佳的状态，而紧张的课堂气氛难以调动起学生的积极性。因此，要创设和谐愉悦的课堂环境，促使学生想学习。同时，教师要提供自主学习的时间和空间，使学生能学习。例如，在教学“长方形面积计算”时，我提出在长6米、宽4米的房间里铺地砖，商店有25厘米?、36厘米?、64厘米?三种型号的地砖让学生自由选择，并要求学生说明理由。这样，学生学习的热情就会焕发起来。
二、 鼓励动手实践，激活内在动机
观察和实践是探究数学的重要方法之一。动手实践具有综合的教育功能，它不仅为学生提供具体、形象、生动的感性材料，构建愉悦和谐的课堂，而且还能培养学生的操作技能，学会用探究的方法去解决问题。例如，在教学“圆椎体的体积”时，为了帮助学生进一步弄清圆椎体的体积公式的推导过程，我事先要求学生用硬纸板各做了一个等底等高的空心圆柱体和圆锥体，课堂上将学生带到沙堆边，在老师的引导下，让学生用黄沙注满，并反复地倒进倒出，逐步体会圆锥体的体积公式推导过程，通过这样的实践操作，使数学课堂变得宽松，乐学。
三、 强化参与意识，提倡合作交流
过去，我班的学生参与意识不高，更谈不上合作交流，更多的是被动地接受学习，学习效果很不理想。见此状况，我结合我班实际，做好学生的思想工作和学习指导。让学生从中感受成功，寻回愿意学习的心态。
下面谈一谈我班学生数学学科存在的问题和教学措施。从总体上看，我班学生数学成绩普遍较差，呈现为：没有优生，而后进生比重突出。通过多方面比较和分析，我发现我班学生对计算方面和数量关系的理解及应用能力偏低。见此情况，我在整理和引导学生复习的过程中，重点强化学生的计算关，优化数量关系。特别是对后进生进行单独辅导或强化训练，遵循从最简单、最基本的入手，促使他们从练习中得到启发或掌握一些基本的计算、应用能力。同时增强他们的学习信心。此外，还安排一些学习相对好的同学帮助他们整理知识和对知识点的再次巩固或强化。至于对那些成绩在中上水平的学生，教师根据学生存在的问题给予相应的指导和强化训练。分层次，有步骤地安排他们练习，同时要求他们在练习中发现问题，分析问题，并解决问题，直至掌握必要的知识和方法。
总之，我班学生目前存在的实际问题较多，学生所掌握的知识情况也各不相同，基础相对薄弱，最基本的概念、计算法规、公式都记不清楚，加上学生间没有一个好的竞争意识。针对这样的状况，我将采取除以上这些方法外，还要对每个学生都严格去做。如果这样做后，还没有转变目前的局面，我真的没有办法可行了。最后，我真心的希望各位同仁给予我宝贵的建议和方法指导。
篇14：浅谈课堂教学模式学习心得
传统的教学方法，教师和学生深陷在应试教育的泥潭中，以“时间战”“题海战”为教学法宝，这样虽然能暂时地提高学生成绩，却严重增加了学生的负担，其结果是高投入低效益，教师累学生苦，付出与效益不成正比，今年我们学校组织学习了有效课堂教学，让我对教学有了一种新的认识。
有效教学是指在符合时代和个体积极价值建构的前提下，其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展，教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么、学生学得好不好。具体地说，有效教学有四条标准：首先，教学有价值，教学的价值体现在满足了学习者的学习需要;第二，教学有效果，教学的效果体现在学生学习有无进步;第三，教学有效率，教学效率体现在学习者用最少的投入达成目标;最后，教学有魅力，教学的魅力体现在吸引学习者继续学习。
通过对有效教学的深入学习，我认真地反思了自己的课堂教学，发现了诸多无效的教学行为。
第一，我总是重视教师的教，而常忽视学生的学，每次上课前，我都精心的计划和准备课堂内容，争取让物理课堂大容量。上课时，我常忙于把自己的内容讲完，老师讲得富有激情，口干舌燥，学生却歪来倒去，无精打采，遇到这种情况，我虽然也要调动一下，注意一下，但一会儿又忙于讲授了，这样上课教师上得累，学生收获却不大，这就与有效学习中学习有价值学习有效率相违背，教师做了很多无用功。
第二，教学魅力不强，物理学科应该是知识性，艺术性的完美结合，而我的物理课堂更多的注重知识性，没有太多的情境设置，没有太多的师生共鸣，艺术性强调得极为不够，虽然学生不讨厌物理，但也说不上非常喜欢。这就让学生学习物理较为疲软，兴趣不很浓。另外，我对于个别问题较大的学生缺乏及时的指导及教育，导致教学效果反馈不够及时，当然教学效率也就不够高了。
针对以上情况，改进教学就势在必行，我认为应该从以下几方面来改进无效教学：
一、把和谐的师生关系带进课堂，和谐的师生关系有助于发挥学生学习的主动性和积极性，反之，学生学习的主动性和积极性就要受到压抑，教师在课堂上要善于控制自己的情绪，不要把不愉快的心情带进课堂，在这一点上我深有体会，有时因为早上的家庭作业情况不好，就会怒气冲冲的直进教室，先把学生骂一顿，然后再上课，在这个时候，自己是出了气了，学生也安静了，但却发现学生的思维迟钝了，发言也不积极了，反之，教师的态度和善面带笑容，学生就勇于发言，思维活跃，知识掌握得也比较好。
二、把学习的主动权交还给学生，教师必须对自身的角色进行正确的定位，即教师应该是学生学习的引导者和组织者，要设计一些紧扣教学内容的问题，力求找到最简单的方法讲给学生听，不多说废话。从而有效的统领教学，让学生有效地学习，指导学生“学会”学习，使他们能主动地、积极地创造性地学。
三、给学生留有足够的学习余地，教师不仅要把知识传给学生，而且要指导学生学会学习，也就是教学生“渔”，而不是送给学生“鱼”，我觉得教师要敢于舍得给学生思考的时间，让学生变被动学习为主动学习，有意识地培养学生的思维能力，提高学生学习的兴趣。首先，课前要让学生预习，不作任何提示和讲解，给学生留下足够的思维时间和空间;其次，要给学生充分思考的余地，课堂教学中教师应该全面掌握学生的预习情况，注意学生不会的东西，在关键的地方加以提示、点拨;再次，在练习中要留给学生充足思考的余地，在课后的作业中，须设计新颖的、富有启发性的、思考性的习题。让学生通过独立练习，增强思维能力，增强学习的兴趣。
篇15：课堂教学模式辨析
课堂教学模式辨析
“教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，在一定环境中教与学活动各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式”[1]。所以教学模式是教学思想，教与学理论的集中体现。改变教学模式必将导致教育思想、教学观念、教与学理论的根本变革，甚至引起教育体制的根本变化。在人类历史上，出现过三次媒体的飞跃。第一次是从语言到文字，文字的出现使我们能脱离具体事物而进行抽象学习，学习的过程较以往复杂了，深入了。人类的信息和知识得以积累和延续，这时的教育模式主要是“师傅带徒弟”式的教学模式；第二次飞跃是从手写到印刷。教科书的使用，使我们学习的对象广泛了，传播知识范围扩大了。加快了信息和知识的传播速度，这时的教学模式主要是“课堂教学”模式。人们向书本学习的方法，思考问题的方法有了进一步的发展，呈现出多样性。这两次飞跃，对人类的文明都起了极其重要的推动作用。如今，媒体正处于第三次飞跃的转折点，即从印刷媒体向电子媒体的飞跃。多媒体技术和网络技术的出现给人类获取信息、加工信息的方法带来了前所未有的变化，这次飞跃将比以往任何一次都要大，都要强烈，将给人类带来全新的思维方法。正是由于电子媒体的形式不同，使用的工具和方法不同，必将带来教学模式的变化。为此，许多教育领域的专家学者提出许多理论和设想，什么“建构主义学习论”、“教师中心论”、“学生中心论”、“教师为主导，学生为主体论”等等纷纷出台，尽管那些设想各自都有自己的理论基础和实践意义，但能真正走出实验室应用于教学还有一段漫长的路要走，尤其是以建构主义为理论基础的“学生中心论”与我国的国情还有相当大的距离。面对我国幅员辽阔，人口众多，经济文化教育相对落后，几千年的传统教育模式不能一蹴而就地改变，必然有一个过渡阶段。在这里，笔者提出“节目主持人”的课堂教学方法将是一个可操作的课堂教学模式，对于我国的教学改革，素质教育，尤其是中小学生的课堂教学将具有一定的指导意义。为此我们来分析一下这些课堂教学模式的特点：一、传统教学模式?--“教师中心论”传统教学模式一般是使用传统的教学手段，完成特定的教学内容的一种课堂教学形式。其特点是教师口授、板书，学生耳听、笔记。教师能根据学生的及时信息反馈，了解学生对所学知识的理解程度，并据此调整教学策略以达到预期的教学目的。在这种教学模式下，“教师是教学活动的中心，是教学活动的主导，是知识的传授者，学生是知识的接受者，媒体是教的工具，教材是教的内容，教学大纲是教的大纲，教学计划是教的计划，学生的成绩是教师教的水平的反映，课堂作为教学的主要环境则是提供给教师表演的舞台。一句话，整个教学活动和教学结构都是围着教师转的”[2]。很显然，教师的教学水平、教学技巧和教学艺术性决定着学生的学习效果，在应试教育条件下表现为学习成绩的高低。这种课堂教学模式长期以来一直是我国学校教学的主流模式，它的理论根据就是行为主义的学习理论，其优点是明显的，有利于教师主导作用的发挥，有利于教学的组织管理和教学过程的调控，对教学环境的要求比较低，教学效率比较高，更重要的是在课堂教学环境中教师与学生之间的人际交流对学生成长所起的作用，则远远超出了课堂教学本身。当然，它的缺陷也是明显的，其中最关键的是作为认知主体的学生在整个教学过程中都始终处于被动的`知识接受者的地位,学生学习的主动性被忽视，甚至被压抑。所以传统教学模式总是与“一言堂”、“满堂灌”、“填鸭式”等等名词相连。很显然，这与现代社会对人才培养的要求是不相符合的，这种模式担负不了培养高素质的创造性人才的重担。二、现代教学模式?--“学生中心论”以“学生为中心”的教学模式，主张从教学思想、教学设计、教学方法以及教学管理等方面均以学生为中心，这种教学思想和模式虽然在西方国家早就提出，但真正应用到实践中的很少。进入90年代以来，随着多媒体技术、网络技术、通讯技术等信息技术在教学中的应用，“学生中心论”的教育模式迅速发展起来。多媒体和网络技术由于能提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能以图、文、声、像并茂的多感官综合刺激，还能按超文本、超链接方式组织管理学科知识和各种教学信息，不仅有利于激发学生的学习兴趣和进行协商会话、协作学习，有利于学生的主动发现、主动探索，有利于情境创设和大量知识的获取与保持，建立发展联想思维和建立新旧知识的联系，还因而对学生认知结构的形式与发展，即促进学生关于当前所学知识的意义建构是非常有利的，也是其他教学媒体或其他学习环境无法比拟的。在这种教学模式下教师的角色发生了变化，“在整个教学过程中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，最终达到使学生有效地建构当前所学知识的意义的目的”[3]。在这种模式下，学生是主体、是中心，是知识意义的主动建构者，学生的地位将由传统模式的被动接受者转变为主动参与者，学生将成为知识的探索者和学习过程中真正的认识主体。在这种教学模式下，教材是学生主动建构意义的对象，媒体将由原来作为教师讲解的演示工具转变为学生学习的认知工具。这种以学生为中心的教学模式的主要理论依据是建构主义的学习理论和教学理论。乍看起来，“以学生为中心”的教学模式似乎是完美无缺、绝无仅有的先进教学模式，然而，这仅是一些理论上的设想和实验室的理想状态，距实践应用还差的很远，以至只能在教育理论工作者的演讲中和论文里出现，究其原因可以归纳为如下几点：1．教学条件的限制：以学生为中心的教学模式是建立在建构主义理论基础上的，建构主义理论是从美国等西方国家传入中国的，与我国实际国情有很大差异。首先建构主义学习理论要有畅通快速的计算机网络支持，其次网络上要有丰富的多媒体信息保证，而且要求学生人数不能太多，一般控制在20名以内，以便在网上组织学习、讨论、协作学习。教师辅导与讨论，回答问题、及时导航。这些物质条件在我国近期几乎还处于实验室阶段。别说在中小学开展“以学生为中心”的教学模式，就是在大学也没有几所大学能有这样的网络环境和教学环境。我国人口众多，教育通讯等基础实施还比较薄弱，尽管有了不同程度的骨干网络和大学的局域网，但绝大部分的教学环境还不能达到快速网络环境；再者，从整体上说，网上的信息万维网可以集世界各地的信息惟我所用，但真正适合教学的信息还是凤毛麟角，有路无车，有车无货，有“货”无“好货”的现象，在我国短期内还很难改观。而在西方发达国家，由于人口压力小，教育、通讯以及网络基础实施比较好，实现基于网络的多媒体教学比较容易。但尽管如此，从有关资料得知，建构主义的教学模式也没有得到大规模的推广实施。由此可见，以学生为中心的建构主义也不是万能的。2．传统教学模式的影响。建构主义强调以学生为中心，这种强调与传统的教学模式是截然不同的，势必会在观念和心理行为习惯等方面产生冲突和隔阂。它不仅涉及到学生和教师，还涉及教育行政管理人员乃至各级教育部门的领导。在领导及教育行政管理人员的潜意识中，“认为传统的课堂教学模式是天然合理的，学校教学就应当是这样的。存在的缺点和不足，充其量也只是需要进行教学方式、方法、策略和环境的改进、改良。其结果，学校的一切教改努力，无一不是在强化课堂教学模式，教师和学生也在努力适应这种强化”[4]。从学生的角度出发，许多学生也在当前流行的传统教学模式的运作中表现得相当成功，体现在获得好的成绩，他们似乎都习惯了、适应了，也不愿意以一种不熟悉的方式来学习，因为他们担心失败，尤其是学习者在接近高中或大学毕业时，成绩的好坏对他们意义更重大。这就是典型的应试教育的弊端。在这种教育模式的长期影响下，大多数学生逐渐养成一种不爱问、不想问“为什么”也不知道要问“为什么”的麻木习惯，形成一种盲目崇拜书本和老师的迷信思想?“书本上的都是经典，老师讲的必定正确，对书本都不能怀疑”[5]。这种思想观念代代相传，不断强化，使得作为认知主体的学生的主动性、创造性无从发挥，从教师的角度出发，首先他们自己大都是在传统的教学模式中获得知识，或者说是在传统的教育熏陶中成长的。他们在长期的教学实践中已经熟悉了自己所教授的知识，习惯了自己教学的方法，也许不要做任何背课，凭着一支粉笔就可以轻松地上完自己的课。而在建构主义这种新的教学观念或教学模式中，教师从传递知识给学生的权威人物变成了一个与学生学习活动的高级伙伴。他们既要精通教学内容，又要指导新的可能是连他们自己都不太熟悉的学习技巧。这对于习惯传统教学模式的教师来说，真是一个严峻而巨大的挑战。教师必须放弃原来对问题解答胸有成竹的答案，而转向一种许多答案在某种程度上来说都是对的，多少令人尴尬和无所适从的情形。从熟悉转向陌生、从轻车熟路到不可预测，哪个教师不会顿感紧张和不适应，更何况要真正做到以学生为中心的教学模式，教师除了角色要重新定位以外，备课所花费的时间和精力是远远超过传统的教学模式。由以上因素可以看出：现代教学模式虽然有其无法比拟的优点，但在我国现有国情下还不够成熟。在条件不成熟的情况下强调建构主义的教学和学习方法当然不会有好的效果。这里的条件包括硬件、软件和人的知识背景，硬件是指快速的网络环境，软件是指丰富的多媒体信息资源，人的知识背景是指学习者要有相关的知识结构才能做到意义的建构。试想学习者对所学的内容一无所知的情况下如何去建构出新的属于自己的意义？怎么能独立学习、协作学习和会话学习，如果硬要进行建构主义的学习，很可能蜕变为一种没有实际成效的形式。即使是经过精心的准备，教师实施起来也非常困难。此外，现代教学模式下缺乏人文因素。由于现代教学模式必须借助计算机或网络终端，使本来很直接的师生关系复杂起来，教学中的“人－机”关系或“人－机－人”关系会削弱师生之间的直接交流，而作为活生生的人的教师与学生之间的直接交流，其教育价值是不可替代的。笔者曾有过这样的体会，运用计算机网络教学，在回答和指导学生时，由于师生不是直接的目光交流，教师不知道学生对所讲的问题是否听懂、领会，尽管对着计算机屏幕按教师的思路讲授，结果教师像“自言自语”，没有一点上课的感觉。因为教师和学生面对的都是冷冰冰的机器，这是教师在场的教学情行，更何况在没有教师条件下的网络学习，师生之间的“感觉”就更难定位了。这说明，师生之间的直接交往要比一个“第三者”的介入好得多。因为教师熟悉自己的学生，了解他们的个性差异，师生面对面的交流，教师作用的权威性、示范性、职业道德和敬业精神，都会对学生有潜移默化的作用。即使教师的一个手势，一种眼神都会起到一定的教育效果。所以“教人还是要由人来教，教书本质是教人，只不过是尚未过渡机器教人的阶段，进入那个阶段后，可能才知人教是难以替代的”[6]。三、优势互补式教学模式?--“主导--主体论”“主导--主体论”简单地说就是指以教师为主导，以学生为主体。坚持这种观点的人认为：“建构主义理论的突出优点是利于具有创新思维和创新能力的创造型人才的培养；其缺点则是忽视教师主导作用的发挥（因为不利于系统知识的传授，甚至可能偏离教学目标）和忽视情感因素在学习过程中的作用”[6]。而“以教师为中心”的理论与建构主义恰好相反，优点是有利于教师主导作用的发挥，并重视情感因素在学习过程中的作用；其突出的缺点则是强调传递--接受式，否定发现式，学习者的主动性、创造性难以发挥，培养出来的人才大多属于知识型与模仿型，思维方式集中、狭窄、办事准则只求规范，缺少创新精神和创造能力、难以适应快速变革和日益多样化的现代社会。“可见二者正为优势互补，由于能兼取两大理论之所长并弃其所短，因此，‘主导--主体’论教学模式是比较科学而全面的理论基础”[7]。由此看来，“主导--主体论”是对传统教学模式理论的发展、深化，是对传统教学模式优势的吸取、包容和发扬，既不是简单的取代和抛弃，也不是无原则的折衷，体现了辩证唯物主义的认识论。不仅适用于指导和改革传统的课堂教学，也适用于指导多媒体网络环境下的现代教学模式。当然，这些仅仅是一种理论的探讨，并没有指出在实践中如何操作。对于广大教育工作者所面临的是广大的受教育者。有了理论的指导，还必须探索一套行之有效的可以操作的教学方法和模式，为此，笔者提出“节目主持人”的教学模式，以供大家讨论。四、节目主持人与现代教学模式说起节目主持人大家都不陌生，这是现代广播电视节目常见的形式。尤其是电视节目主持人已成为电视节目制作的核心。像中央电视台的《东方时空》、《焦点访谈》、《实话实说》等栏目都是众所周知的好栏目。栏目好，除了内容好以及栏目后台的工作人员共同努力以外，节目主持人则是最主要的，他是栏目的标志代言人。分析一下这些节目主持人可见有以下几个特点：一是有精彩的导语。优秀的节目主持人特别注意节目开头的导语，也就是用一段简短的语言引出节目的主题内容。这与我们传统教学中教师的“开场白”相似，所不同的是节目主持只是节目的引导者，组织者，剩下来表演就交给了现场，而不是整场节目的个人表演者。这似乎又像建构主义所说的以学生为中心的理论。然而，传统教学模式中的教师除“开场白”以外，剩下的也是教师自己的“表演”，尽管其中也有许多媒体的参与，或用各种启发式教学方法使课堂活跃，帮助学生理解等等，但大多是辅助教师表演的“道具”，教师始终都是课堂的中心。所以“节目主持人”的教学方法与传统的教学模式是有原则的区别的。二是有精心的准备。节目主持人要主持好一台节目，或大或小、或长或短、或严肃或活泼，都与主持的内容有关，但他们都必须事先做精细的准备，有些甚至要进行严格的“排练”，然后才能录制或直播。这种“排练”的好坏决定其节目主持的成功与否，这就像课堂教学中教师备课一样，许多教师为上好一堂课，不仅要“备课”（做必要而充分的准备），甚至还要“背课”，就像节目主持人背台词一样。三是有精湛的技巧。好的节目主持人不仅要有庄重可亲的外表，落落大方的举止，更要有生动有趣的“串词”，灵活机动的应变能力，从而准确有效地控制节目的时间和内容，风趣生动地驾驭现场气氛。这就在于节目主持人的整体素质。为什么有的主持人主持的节目收视率高，而有的主持人主持的节目收视率低，除了节目的内容和观众群的特定因素以外，还在于主持人自身的综合素质。正像有位知名主持人所说的：“主持人是杂家，要用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去思考，用自己的语言去表达，用自己的知识去传授。把自己的思想、感情与群众交流，善于发现和观察观众的心态，把感觉内化、升华，在适当的时候加以总结，并努力提高做人的素质”。由此我们同样可以联系到课堂上的教师，不正是需要这样的“节目主持人”吗？难怪有人突发奇想，让几个主持人到中学里教学，也许是个好主意。比如，让崔永元到中学教语文，他做节目的宗旨就是“实话实说”，而语文课程的最高原则是“修辞立其诚”，他如果走进教室上语文课，那些空话、套话、假话必将一扫而空。其次，他有极强的语言能力，非但自己的表达明白流畅，而且善于启发诱导满堂的观众，让大家能把自己的心理话掏出来，进行交流，从而形成了一种类似磁场般的强大吸引力，感情上的悲喜、思想上的辨析、在他的调度下，能渗透、能融会。这种本领对于语文老师来说太可贵了。第三他有着一种从容而幽默、豁达而自信的态度，这种态度使他平易近人，使全班同学都乐于同他交流，他的这种幽默是他个性的自然流露，而不是“硬滑稽”，更不是“作秀”，他永远不会凌驾在众人之上，也不会故作姿态的媚俗，他不会迎合你，也不让你来迎合他，这也许是所有教师尤其是作为[1] 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语文教师必须具备的一种品质。又如白岩松教数学或物理，因为他的思维十分严密，语言表达又极其清晰，数理教师要肚子里明白，嘴上也明白，才能把一个个定理讲得清清楚楚，才能把推导过程说得丝丝入扣，白岩松的语流极快，你如果思想高度集中地跟着他思考，可以养成思维敏捷的习惯。方宏进教政治，他冷静、严谨，实事求是，面对任何社会现象，都能剖析得中其肯綮，他不吹不捧，不躲不避，决不“捣浆糊”，更不打官腔。敬一丹一看就是位优秀的班主任，全中国的中学生都会喜欢这位和蔼可亲而又仪态万方的大姐姐……。尽管这些都是假设的、虚拟的，但我们不妨也借他山之石，效仿和丰富我们的课堂教学，那一定是有意义的。四是有精确的配合。我们知道，许多节目都由媒体来表现，除了主持人的串词、衡接以外，大部分都由现场的嘉宾观众或事先准备好的场外镜头片段来充实内容。这正像现代教学模式中的多媒体组合教学的方式。避免了传统教学的“一言堂”、“满堂灌”。总之，从优秀节目主持人主持的节目中，可以得到许多启发，面对目前教学改革的大潮，坚持以学生为主体，以教师为主导的课堂教学模式有较好的指导意义。上一页 [1] [2]
篇16：课堂教学模式辨析
课堂教学模式辨析
“教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，在一定环境中教与学活动各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式”[1]。所以教学模式是教学思想，教与学理论的集中体现。改变教学模式必将导致教育思想、教学观念、教与学理论的根本变革，甚至引起教育体制的根本变化。在人类历史上，出现过三次媒体的飞跃。第一次是从语言到文字，文字的出现使我们能脱离具体事物而进行抽象学习，学习的过程较以往复杂了，深入了。人类的信息和知识得以积累和延续，这时的教育模式主要是“师傅带徒弟”式的教学模式；第二次飞跃是从手写到印刷。教科书的使用，使我们学习的对象广泛了，传播知识范围扩大了。加快了信息和知识的传播速度，这时的教学模式主要是“课堂教学”模式。人们向书本学习的方法，思考问题的方法有了进一步的发展，呈现出多样性。这两次飞跃，对人类的文明都起了极其重要的推动作用。如今，媒体正处于第三次飞跃的转折点，即从印刷媒体向电子媒体的飞跃。多媒体技术和网络技术的出现给人类获取信息、加工信息的方法带来了前所未有的变化，这次飞跃将比以往任何一次都要大，都要强烈，将给人类带来全新的思维方法。正是由于电子媒体的形式不同，使用的工具和方法不同，必将带来教学模式的变化。为此，许多教育领域的专家学者提出许多理论和设想，什么“建构主义学习论”、“教师中心论”、“学生中心论”、“教师为主导，学生为主体论”等等纷纷出台，尽管那些设想各自都有自己的理论基础和实践意义，但能真正走出实验室应用于教学还有一段漫长的路要走，尤其是以建构主义为理论基础的“学生中心论”与我国的国情还有相当大的距离。面对我国幅员辽阔，人口众多，经济文化教育相对落后，几千年的传统教育模式不能一蹴而就地改变，必然有一个过渡阶段。在这里，笔者提出“节目主持人”的课堂教学方法将是一个可操作的课堂教学模式，对于我国的教学改革，素质教育，尤其是中小学生的课堂教学将具有一定的指导意义。为此我们来分析一下这些课堂教学模式的特点：一、传统教学模式?--“教师中心论”传统教学模式一般是使用传统的教学手段，完成特定的教学内容的一种课堂教学形式。其特点是教师口授、板书，学生耳听、笔记。教师能根据学生的及时信息反馈，了解学生对所学知识的理解程度，并据此调整教学策略以达到预期的教学目的。在这种教学模式下，“教师是教学活动的中心，是教学活动的主导，是知识的传授者，学生是知识的接受者，媒体是教的工具，教材是教的`内容，教学大纲是教的大纲，教学计划是教的计划，学生的成绩是教师教的水平的反映，课堂作为教学的主要环境则是提供给教师表演的舞台。一句话，整个教学活动和教学结构都是围着教师转的”[2]。很显然，教师的教学水平、教学技巧和教学艺术性决定着学生的学习效果，在应试教育条件下表现为学习成绩的高低。这种课堂教学模式长期以来一直是我国学校教学的主流模式，它的理论根据就是行为主义的学习理论，其优点是明显的，有利于教师主导作用的发挥，有利于教学的组织[1] [2] [3]
篇17：信息技术课堂教学模式
信息技术课堂教学模式
有朋自远方来，不亦乐乎？见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 信息技术作为一门新兴的学科，这门课的教材、教法研究在学校的教学活动中基本上还是一片空白，对信息技术课的认识很不深刻，这在一定程度上制约了中小学信息技术课程的发展。因此，我们有必要对这门课程的课堂教学方法进行分析和研究，并将研究成果加以应用，将有助于该课程的教学实践工作。
一、知识教学
具体操作方法
1、创设情境、明确目标
教师采用启发讲解、以旧导新、设疑激情等多种方式创设自主探究学习的问题情境，激发学生探究学习的欲望；同时使学生明确探究目标，增强学习活动的针对性和有效性，为学习新知识起承前启后的作用。
2、呈现问题
教师要有意识的为学生创设问题情境，并通过点拨、启发、引导，促进学生积极思考，使其产生强烈的求知欲望，同时培养他们善于发现的问题意识。
3、讲解示范
在教学中充分发挥教师的主导作用，教师要对理论知识进行教授，操作演示基础技能，使学生少走弯路，节省时间。
讲解示范是指导学生学会信息技能的具体过程，一般可以边讲边操作，使用的语言既要生动形象又要浅显易懂，示范动作要慢，让学生看得清，也可以先讲解再示范。讲解操作的内容可一步完成，也可以分步完成。
讲解示范，要做到突出重点，突破难点，重点、难点内容要细讲细演，最好做成课件，或者分步演示，或者重复演示，使之由难变易。
学生看完教师的讲解示范后，就会产生试一试的欲望，这时教师要因势利导、指导学生开始操作。
4、分层练习、内化知识
练习是知识教学过程中学生实践的主要形式，是掌握知识、形成能力的重要手段；它除了运用巩固所学知识以外，还起着训练思维、发展能力等方面的作用。因此，精心设计练习是发展学生创新能力的重要手段，教师要根据学生的实际及教学内容面向全体学生精心设计、同步、有层次、有梯度的练习题，有助于学生运用学法和迁移学法，自主解题并自觉检验，鼓励发散思维；同时培养学生思维的流畅性、多变性和独创性，要特别关注解决问题的探究过程，关注应用意识和实践能力的培养。
5、深化练习、拓展引伸
以教材为依据，以学生实际为出发点，以学生接受性为尺度，挖掘问题的多向性，解决问题策略的多样性，分层分类设计具有拓展性、开放性、探究性的练习，为每一层次的学生设计可选择的空间人人都能参与、人人都有收获。让每个学生都体验和享受成功的愉悦，激励求异思维，让每个学生都成为探索者、创造者，发展创新思维。
二、技能教学
在教学方法上，技能的传授应以“任务驱动”为主，注重学生解决问题能力的培养。教学过程可以从完成某一“任务”着手，让学生通过“分析问题――采集信息一―处理信息――总结归纳――完善创新”等过程来完成“任务”。让学生在“做中学”，在用中提高，在具体的获取信息、处理信息的过程中进行实践和锻炼，增强他们处理实际问题的能力。在“任务驱动”中，任务的提出非常重要。任务可分为两种，一种是大任务，即“创造性”任务，这种任务如制作一张贺卡、设计并制作一份板报、上网查询资料并整理、打印、制作网页等等。这种任务往往带有一定的综合性，可以通过学生亲自动手实践，解决一个实际问题，在应用中把所学的知识转化为相应的技能。另一种任务是小任务，即“试一试”。如“试一试，把文件夹中我们的作业删掉，可以有几种方法?”“试一试，要给房子画一个三角形屋顶，应该在绘图工具中使用哪个按钮?”这种任务一般是结合信息技术学习内容而设置的一些探索性的问题和尝试性的任务，让学生在探索中找到解决问题的方法，学会某些知识点和操作技能，有利于培养学生的自主学习能力和探索精神。
具体应分为如下几个环节：
1、激趣导课
好的开始是成功的一半。导课时，教师应当用最有效的方法，用最短的时间吸引学生的注意力。
“兴趣是最好的老师”，导课的艺术性具体表现在如何激发学生的学习兴趣上，教师要注意采用多种形式，激发学生兴趣和求知欲，沟通师生感情，使学生愿意学、乐学，主动地去学。因此，教师要精心设计导课的形式、内容和语言，甚至导课时的情感动作。如，教学“传情贺卡”一节，为了激发学生学习兴趣，可以做用数字1-10组成节日游戏，问学生什么时候送贺卡，学生纷纷发表自己的见解，都想制作一幅精美的贺卡送给自己最尊敬的人，这样导课基本算可以了。
2、展示教学目标
信息技术课教学中采用最多的教学方法是任务驱动法。任务驱动法最主要的方式就是向学生提出明确的学习目标，驱动其为完成目标而努力。在激起学生学习兴趣后，展示当堂教学目标，利用兴趣和目标双重驱动令学生去奋发学习。
教学目标应当根据当堂课的教学内容及学生的知识基础和能力发展的实际情况确定。不能定得太高，使学生失去完成任务的信心，也不能定得太低，使学生“不劳而获”；不能太多而失去重点，也不能太少而无所事事；应当让学生跳起来摘到果子，以培养学生的成就动机为主，把目标确定在学生稍努力就可以达到的水平上，从而做到因材施教。
教学目标应以技能学习为主，同时要注意情感教学目标的设立，逐步培养学生的信息素养。表述目标时用词要准确规范，语言要简洁、通俗，使学生易记、易领会、易操作。
教学目标的展示方式，由教学条件和教学目标的.多少等情况灵活选择。条件匀许可用投影仪或多媒体教学演示系统展示，由教师向学生宣读；也可以边讲解边投影在大屏上；由教师直接用语言向学生说明等等。
3、信息处理
对于学生要掌握的信息技能的学习可以分成两种方式,一种学生可以通过看书、讨论能够解决的问题，可以采用自主探究式的学习方法；第二种学生通过第一种方式难以把握的信息技能，可以采用讲解示范的教学方法。
无论采用哪一种方式，老师都是一个引导，教师平时要多了解学生的情况。在教学中可请些操作技能较好的学生充当小教师的角色，通过学生之间的相互传授知识，激发学生的学习兴趣。
4、实践操作
信息技术课的主要教学目标是掌握处理信息的技能，而技能的形成必须经过反复操练。实践操作这一环节，就是要求学生在计算机上将所学技能进行实践练习。
首先，教师要提出实践操作的具体要求，让学生带着问题去操作。
其次，要精心组织好操作练习，在有限的时间内达到最好的效果。这一环节可以让学生边操练边讨论，进行协作式学习、讨论式学习、探究式学习。为了便于学生协作学习，可根据学生操作技能搭配分组，小组内学生之间就近落座，以便于切磋协商、互相帮助，互相带动，共同提高。每组选出小组长负责具体协调，组织帮助“对子”，促使本小组无掉队学生，全部达标。
再次，教师要在课堂上巡回进行技能练习指导。可以分别指导各个小组的实践活动，倾听学生询问，解答他们的疑难，或者发现典型，使其带动全组；也可以指导单个学生，特别是不断地关注后进者。学生课上的实践操作，在教师的指导下可以延伸到课前、课后和家庭中，使学生的上机时间大大超过课时量的70%，让学生在实践中熟练技能，提高技能并进行创新学习。
5、课堂检测评价
学生的操作情况如何，是否熟练掌握了技能，还存在哪些问题，这些都是教学中要关注的问题。为了解决这些问题，就要对学生的学习情况进行检测评价。学习过程中的检测评价，比形成性评价更为重要。
检测评价的形式要灵活多样，可以由教师提问学习情况，小组讨论、归纳后由组长汇报；可以由组内互相检测评价，然后推选代表上台示范操作；可以由教师抽调好、中、差三类学生上台示范操作，以便发现问题及时纠正。
检测评价要以正面引导为主，及时表扬、多鼓励，对演示错误的，也应循循善诱、肯定成绩，指导学习方法。
检测评价的目的是教师掌握教学情况，摸清达标率，找出存在的问题以便及时纠正反馈。所采取的补救措施：从理论上再讲解，重点再示范；展开讨论，同学帮教；进行自我纠正；进行全员强化训练等。总的目的就是要使学生掌握技能，全员达标。
6、拓展延伸
学习信息技术知识要有助于培养学生的创新精神和实践能力。教师要树立以培养创造性人才为己任的意识，要善于挖掘教学过程中学生的创造性因素，不失时机地启发学生的创造性思维，鼓励学生运用想像和发散思维，启发、诱导学生勤思、善思、敢想、敢说，培养学生发现问题和解决问题的能力。
在课堂教学中，经过检测评价环节，绝大部分学生已经熟练掌握了基本技能。如果这时对学生进行创新思维的启发，更有利于达到培养学生智慧和创新精神的目的。在拓展延伸环节结束后，教师布置课后作业或继续实践练习、或预览下一节的内容，环环紧扣的一堂课就此结束。
三、应用教学
1、确定主题
主题的确定可使学生了解学习的任务、目的，激发学生学习的兴趣。在确定主题时，应体现以学生的发展为根本宗旨，应将学生作为认识、发展的主体，注重学生信息素养的培养；注重学生创新精神和实践能力、积极的自我体验和主动自我调控能力、与人交往和合作能力的培养；具有层次性和可操作性，并能反映信息技术学科和课程整合的特点。
2、分配任务
指导学生分组，小组讨论，研究任务主题内容，确定目标、小组分工。
篇18：浅谈重建课堂教学模式
浅谈重建课堂教学模式
重建课堂教学模式是素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的需要，符合当前课堂教改的形势，是势在必行的。 重建的思考重建课堂教学模式，需要思考以下问题：1．教材与考试的问题。 中学的语文教材入选的课文在进入教学过程之前就有了先决的诸多限定，由这种种限定而产生了种种弊端。我认为，应把教材、中（高）考考卷、考纲、教学大纲和语文学科的素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）目标等进行整合，把编辑者和教学者一致认为好的文章作为教材课文，再把中（高）考考查的能力层的内容选一部分篇目作为教材的补充，以打破教材编辑者的个人理解与教学限定，让教师根据自己的理解，开展比较自由的研究性的课堂教学，从而给学生创造一种快乐学语文的环境。2．讲解与讨论的问题。我认为，教师要在传道、授业、解惑的基础上，到课堂交流、讨论、争论中去发现学生的错误和不足，并加以适当的讲解，导之以理；对学生的观点作出自己的判断，阐明自己的观点、根据及思考过程，导以思维；同时听取学生的评价，与学生共同探讨问题，导之以研究性学习；还有导之以创新，导之以兴趣，导之以意志；等等。这样做的目的在于引导学生自己找到一条学语文的路，即教是为了不教。讨论是学生参与课堂的有效途径之一。我们要让讨论成为课堂教学的主要形式，让学生真正成为课堂的主体。3．落实与务虚的问题。“落实”，即学生对基础知识的掌握和基本技能的运用。“务虚”，指对学生的语文素养的培养。学生的语文素养是指：学生的语言素质、心理素质（最核心部分）、品质素质、智能素质、审美素质。（即语文素养的三维结构：知识和能力、过程和方法、感情态度和价值观。）这些语文素质的培养过程是艰苦的，见效慢，工作难度大。我认为，我们在课堂教学中要重“落实”，但更重要的是要“务虚”。4．有序与无序的问题。 教师要求学生专心听讲是对的，但过分强调这一点就会影响学生思维的发展，当然更不利于创造思维的发展。有人曾做过实验，证明人在无序的状态下更具有创造性。我也认识到，课堂纪律最好的时候，并不是学生思维最活跃的时候。那么，应运用何种教学方式？营造何种课堂气氛？如何调动学生的积极性？这些无疑是教师备课要考虑的内容。但这些内容应有一定的'限制，也就是要“有序”。有序不是目的，如何激活学生的思维才是目的。那么，课堂如何做到“有序而不死，活而不空”，也是我们必须要考虑的。综上所述，语文课堂教学模式应是开放的，发散的，主动的，内容和条理应是清楚的。重建语文课堂教学模式的核心就是要充分发挥学生的主体作用，想尽办法调动学生的积极性。教学策略1．加强理论学习，树立当代语文教学观。我认为，语文教师重建语文教学模式应该在先进、科学的当代教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）理念的指导下进行。因此，要注重学习语文教学的理论性[1] [2] [3]
篇19：高效课堂教学模式
高效课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。本学期，我校开展了“构建高效课堂”的教学改革，高效课堂的课堂教学模式毫无疑问，是让教师转换角色，退到幕后;让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。
一、采取的措施
1、培训学习，转变观念。
开学初，在校领导的积极宣传带动下，我认真学习了高效课堂教学理念和操作模式。前期实验教师上教改研讨课时去认真学习，利用教研活动时间进行研讨。通过培训学习和听示范课，提高了认识，转变了理念，树立了新的教师观、学生观、教学观和评价观，基本上领会了高效课堂教学模式的基本涵义。明确了问题发现、问题生成、问题解决是贯穿教学过程的三个要素，掌握了导学案的设计思路和方法，把茫然不知所措，变为安然积极应对。
2、积极实践，尝试探索。
高效课堂的核心理念是以学生为中心，自主学习，展示交流，评价，全面发展。其具体形式是采用小组合作学习方式组织教学，以问题为主线贯穿整个课堂教学始终，展示学生的学习能力、学习方法和学习效果。所以建立合理、和谐、民主、团结的学习小组，是开展好有效教学的前提和保证。为此，我将我们班的46名学生从成长环境、性格差异、学习能力、语言表达、习惯素养、知识积累、表现欲望等方面进行全景式的分析评价，将学生分成4个学习小组，鼓励学习小组成员充分发挥聪明才智，集思广益，为小组命名，并确立小组口号。选出了学习长，学科长，并选出了各小组组长，明确了各自的职责和任务。新型合作学习小组的建立和较之以往学习方式的大变动，学生好奇而又自信，拘紧而更显张扬。合理、竞争、张扬、互学的学习小组在老师的引导和重组之中逐渐形成。
二、具体做法
2、教学环节：
①、自研自探，(15钟)。学生通过导学案，温习与本节课相关知识，了解新概念，自学教材进行浅层感悟。教师通过导学单中呈现的问题，让学生处于一种“欲懂不得，欲罢不能”的境界，为进一步学习预先作好知识、思想、心理储备。
②、预习反馈，激发热情，营造氛围上课时教师让学生在展示中反馈预习情况，征集预习中发现的疑难问题，全面掌握学生预习情况。
③分组合作学习、共同探究，实现教学目标突破与深化，这是课堂教学的关键(20分钟)。导学案上所展示的问题，一些是老师预设的，一些是学生在导学时生成的，这些问题应该在难度上有梯度，要趣味性、直观性比较强，便于学生通过动手、作图设计、观察测量、相互比较就能完成。
④展示交流 。(30分钟)本环节是对自研自探学习成果的展示和汇报。在合作交流后，大组长合理的分配展示内容，带领小组成员进行预演，在展示交流环节要与台下同学积极互动，形成一种良好的学习氛围。
⑤小结所学知识(5分钟)
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