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广告创意要充分调动想像和联想的心理机制

时间:2022-05-20 15:58:09 广告词 收藏本文 下载本文

【导语】下面是小编整理的广告创意要充分调动想像和联想的心理机制(共6篇),欢迎您阅读,希望对您有所帮助。

广告创意要充分调动想像和联想的心理机制

篇1:广告创意要充分调动想像和联想的心理机制

在谈到艺术时,黑格尔说:“真正的创造者是想象”;别林斯基说,一个人无论多么聪明,如果没有想象,永远当不了作家。广告也是一门艺术,它的创造同样离不开想象和联想,尤其是创意,离开想象和联想,广告创意寸步难行。    想象,是指由记忆表象加工、改造成的一个新的没有直接感知过的事物的新形象。想象并不是表象记忆的简单的复现。心理学把想象分为再现想象、再造想象、创造想象三种,其中最有价值的是创造想象。我们在这里所说的想象,主要指创造想象。创造想象就是人们在情感的推动下,对相关表象进行分解、生发、加工、改造、合成、重建,从而创造出新形象的过程,这个新形 象可以是现实生活中已存在的,也可能是现实生活中尚不存在的,但无论是哪种情况,它都 是为广告创意服务的。以下几则广告创意就是利用想象来体现的:    其一:    美国的维克多唱机公司的留声机广告:留声机上有一个特大的喇叭,对面坐着一条黑耳条,全身雪白的家狗,嘴巴凑着喇叭口,正屏息凝神地听着留声机发的声响。广告语:“他主人的声音”。其文意是:留声机里发出的声音是多么清晰。    狗能老老实实地坐着,入神地听留声机的声音吗?狗能听出来留声机里发出的是他主人的声音吗?这一切显然是人想象出来的。由于一切都很逼真,这个广告创意影响很大。后来这个图案已注册为商标。    其二:    在《法国牙膏》广告中,作者以思维的智慧,结晶出一个血肉充盈有独特魅力的艺术形象,在想象的王国中牙膏变成了青年人在蔚蓝大海上遨游嬉乐的汽艇,不仅增加了广告产品品牌的情趣与美感,还巧妙地表达了该牙膏是受到年青一代消费者喜爱和追求的产品的主题思想 。    其三:    很难想象,汽车广告画上竟找不到一只橡胶轮子!可这正是福特汽车广告的最大特色。画面上是网球、网球拍和修剪得很好的草坪,只是那只似乎随意丢下的车钥匙在醒目地提示着人们;否则的话,倒会叫人误以为这是一则网球或球拍的广告呢。然而,这也确是设计者的高明之处,因为设计者要赋予福特车广告的是竞争的主题,而现代社会中与竞争这个词联系最紧密的莫过于体育竞技了。设计者为了更明确表现这一构想,便把广告口号浓缩为“竞争”。广告的副标题“被亚洲认同的力量”,则表明这幅广告是面向亚洲地区的。广告内容:“今天,一个由福特创建的新的汽车传统已被整个亚洲认识。这是一个注意质量、性能和竞争的优秀传统的……”。    这幅广告创意相当成功。它不是把福特公司各种型号的汽车排成队罗列在画面上,而是通过想象,把一个抽象的口号与另一个似乎毫不相关的具体运动器械联系在一起,给人的意思是:福特公司已在竞争中壮大,它曾战败许多对手。    联想是由一事物的经验引起回忆起另一事物的经验的过程。联想是广告创意中的粘合剂。    广告创意就是要有意识地把生活中两个不相干的东西或事物组合在一起,使人在奇特的构思中有所联想。有人指出,创意不是指一般的构思,而是看起来两种表面上毫不相关的事物,经创意人员把它串连、组合在一起而产生出来的新意义,使人们恍然大悟,并会使人感到“这么简单明显的关系,而我为什么就想不到?”这就是创意的奥妙与伟大之处,所以有人称创意是伟大的意念。    所以创意时,必须独具彗眼,在平凡中求异求新,从一个独特的角度加以发挥联想。    联想分为四类:接近联想,对比联想,相似联想,因果联想,因而形成接近联想的创意广告、对比联想的创意广告、因果联想的创意广告、相似联想的创意广告。下面分别给以论述。 (一)接近联想的创意广告    接近联想指在时间或空间上接近的事物发生联想。例如,节日与礼品是时间上的接近,而水库与水力发电机是空间上的接近等。在广告创意时可以将时间或空间上接近的事物联系起来,形成接近联想的广告。如下二例:例一:    《鲜鸡蛋》广告。画面上,稻草丛中有一堆鸡蛋,其中一只在一边碎开,蛋清蛋黄摊在地上;设计者巧妙地在破损的蛋壳边加上一对清晰的鸡爪印。这说明那鸡蛋是刚刚离开母体产物,因为这对爪印使人联想到一只刚生完蛋便蹒跚而去的母鸡,临行之际还笨手笨脚地碰破一只。其“鲜”如此,夫复何言!    这幅广告画最独特的创意,就是那对爪印的设置。人们正是通过由鸡爪引发的丰富联想,突破时空界限,扩大了画面艺术形象的内容范围,加深了意境,从而使审美对象与审美者融合为一体,在产生联想的过程中引发了美感共鸣。    骤然接触之下,广告画面好似从农舍生活中随意截取来的一个场景。鸡蛋的摆放也很自然,那只碎裂的鸡蛋也像是松动之后滚落下的样子,却在平常之中蕴藏着深刻的含义,通过观众对鸡爪印的联想,曲折地表达了很“鲜”的广告主题。可以说,这幅招贴画是大胆运用联想的典范作品。例二:    广东“健力宝”饮料,是1984年才问世的新产品。它比可口可乐进入中国市场还要晚些。正当人们一边喝可口可乐,一边议论可口可乐含有咖啡因对人体有刺激作用之时,“健力宝”出世了,作为一种口感纯正,能补充体能消耗的运动健康型饮料,它具有当时称霸市场的百事可乐、可口可乐所不具备的独特优势,因此立即受到消费者的注意。但是,如何使“健力宝”尽快由名不见经传的无名之辈变成为广大消费者熟悉的名牌产品,进而挤进市场,占领市场?“健力宝”采用了接近联想广告手段宣传自己的品牌,树立产品形象。它的商标是一个抽象的运动员做双杠支撑曲体90度造型,并请了当时的世界体操王子李宁做广告模特,做的也是单杠、双杠、吊环上的这一个直角曲体造型,再加上“健力宝”这一个旨在健康的名称,结果名声大振,一个健康的体操王子,做着健康优美的体操,是因为喝了“健力宝”,于是,“健力宝”的品牌形象由此扎进了消费者的心中。 (二)对比联想创意广告    在性质上或特点上相反的事物容易发生联想,这就是对比联想。利用这种反差,可以形成对比联想创意广告。如下例:“洁衣宝”的电视广告    电视一开始是,温柔的妻子带着可爱的小女儿,在站台上等待丈夫的归来。    见到丈夫下车跑来,妻子脸上掩饰不住内心的喜悦。女儿冲过去紧紧拥抱爸爸。    天真的女儿突然发现爸爸的衣领很脏,说:“爸爸的衣领这么脏啊。”丈夫一时无言以对,表情显得很尴尬。    “没关系,用‘洁衣宝’一洗就净!”    广告通过衣领的“脏”,与用“洁衣宝”洗净这一对比事实,既反映了妻子对丈夫的体贴关怀,又衬托了产品对消费者的体贴关怀。这个用对比联想创意的电视广告,在1991年全国广告作品展上获得银奖。(三)相似联想创意广告    在形状或内容上相似的事物容易发生联想。这是由于当人们对某一事物感知时,会引起对和它在性质上、形态上或其他方面相似事物的回忆。运用此心理机制,便形成相似联想创意广告。下面通过几则广告案例来说明:例一:美国一家诊所有这样一则广告:    为了使地毯没有洞,也为了使你的肺部没有洞——请不要吸烟。    这里,地毯和肺本无关联,但用吸烟所产生的后果把它们联系起来,表达了吸烟的多重害处。同时,又运用相似联想,以“洞”为纽带,连结起地毯洞和肺洞两个形象,用可见的地毯洞衬托看不见的肺部的洞,使肺部洞形象更鲜明,吸烟的可怕后果,如在眼前。作为一种害怕诉求,广告给人以否定性情感,但巧妙的联想产生的幽默表达却使这种害怕带 有一些轻松的意味,这种害怕和愉悦的结合,使受众比较容易接受广告的主张。例二:    美国有一家国民饼干公司,生产的梳打饼干,由于采用防潮腊纸的包装,所以饼干能始终保持松脆。怎样才能形象地、突出地把用腊纸包装防潮,这一层用心良苦的改进措施,告诉消费者呢?    广告创意者设计了这样一个广告报贴画:画面上一个穿雨衣、戴雨帽手捧防潮饼干盒的稚气可掬的男孩子。    这个广告创意的特点是,把“穿雨衣的孩子”与“防潮饼干”本来是两个不相干的事情,经广告创意人的类似联想的发挥,巧妙地结合在一起来了。这样,“防潮”的意,通过“穿雨衣的孩子”的“象”两者水乳交融,合而为一。由于这个广告定位于儿童,它让男孩手捧饼干盒,增加了感情色彩。还让男孩穿上雨衣,使人联想到这饼干也一样穿上“雨衣”啦,当然保证饼干能松脆可口!于是,这个广告招贴画贴出来,对孩子、对家长、对消费者无疑地都会带来很好的吸引力。 例三:    台湾爱达广告公司为爱迪达球鞋设计的广告:    广告标题:“捉老鼠与投篮——两色底皮面超级篮球鞋”    广告图画:一只球鞋,一只小猫。    广告正文:“猫在捉老鼠的时候,奔跑、急行、回转、跃扑,直到捉到老鼠的整个过程,竟是如此灵活敏捷,这与它的内垫脚掌有密切的关系。    同样的,一位杰出的篮球运动员,能够美妙地演出冲刺、切入、急停、转身、跳投、到进球的连续动作,这除了个人的体力和训练外,一双理想的篮球鞋,是功不可没的。    新推出的爱迪达两色底皮面超级篮球鞋,即刻就获得喜爱篮球运动的人士的赞美。因为,它有独创交叉缝式鞋底沟纹,冲刺、急停不会滑倒。 因为,它有7层不同材料砌成的鞋底,弹性好,能缓解与地面的撞击。因为,它有特殊功能的圆型吸盘,可密切配合急停、转身跳投。因为,它有弯曲自如的鞋头和穿孔透气的鞋面,能避免脚趾摩擦挤压,维护鞋内脚的温度, 穿久不会疲劳。”    这则广告创意新颖奇妙。首先标题妙:“捉老鼠与投篮”,这完全是“风马牛不相及”的两回事呀!其次图也妙:“一只球鞋,一只小猫”又是不相干的两个东西呀!怎么能扯到一块呢?这就是创 意人高超之所在,他利用联想把两个看起来是不相干的事物联系在一起,就能产生一种新意,给人以启迪,给人以智慧,给人以美感。    再细读广告正文,才使人恍然大悟。原来,所有的猫也好,捉老鼠也好,投篮也好,统统都是形象地为鞋——那种爱迪达两色底皮面超级篮球鞋的广告创意服务。这个广告创意全仗了“猫捉老鼠”这一形象的比附,使人产生联想,如果抽掉了这个形象,剩下的只有打篮球得有一双好的篮球鞋,这鞋如何如何好,完全就是叫卖式的,必然索然无味。广告正文4处“因为”的排比,把这种新型篮球鞋的特色与好处,说得淋漓尽 致,令人折服。例四:华宝空调电器的广告宣传画:广告标题:“大树的确好乘凉”图:一棵浓荫敝日的大树下,一群白鸽在树下嬉戏。 这个广告创意也是利用相似联想来创作的。空调和大树本来并无必然的联系。但广告创意人 利用了一句俗谚:“大树底下好乘凉”,改成“大树的确好乘凉”,再加上这么一幅恬净的 大树图,给人感觉“的确很凉快”,这就和空调电器的性能联系起来了。华宝空调的空调容 量较大,这和大树又产生了联想。总之,这幅广告画也很有新意的。(四)因果联想创意广告    在逻辑上有因果关系的事物容易发生联想;人们在联想过程中常常利用自己的逻辑推理与判断能力对事物作出因果联系的联想。在此心理机制上形成因果联想创意广告。     80年代初,南京化妆品厂的“巴蕾”珍珠膏一举打入香港市场的宣传,就是运用因果联想的一个令人难忘的成功广告。    广告画面突出芭雷舞《天鹅舞》中白天鹅的舞姿,表现了青春活力和高雅优美之感,接着广告说,每盒珍珠膏含珠量为5%,还介绍了上海生物化学研究所对太湖珍珠的成分分析和江苏省中医门诊部对颜面皮肤病的疗效鉴定,使人产生一种具有科学信念的信任感。更有甚者,广告还说,购买每盒珍珠膏将赠送镶有珍珠的别针一枚,如果购买50盒,就可串成一条珠光宝气的珍珠项链了。这个广告对香港女士产生了多么大的诱惑力呀!无怪乎香港市场立即引起一片购买“芭雷”珍珠膏热,美国圣路易斯市客商要求一次订货20万瓶,连法国的化妆品商也来信索取样品及价格资料。这样具有宽广联想含量的广告,绝非与那些单纯宣传本厂产品质量可靠之类的广告可相提并论的。以上参见罗建、古玲:《广告创意》,中国经济出版社1995年8月版,第42页—48页。    利用因果联想创意构思的广告还有:总统用的是派克。——美国派克钢笔广告力士香皂——国际著名影星的护肤秘密。——力士香皂广告太简单了,连孩子也能驾驶。——克雷夫兰公司拖拉机广告    上述广告的妙处在于它们运用了因果联想法,形成这样的逻辑:既然在最……情境中都如此,那么一般情况下就更不用说了。从而吸引消费者。

篇2:联想与想像教案

3、提高联想与想像的能力

锁定重难点:

1、理解联想与想像的区别与联系

2、在写作中恰当地运用联想与想像

课时安排:

一课时

教学互动设计:

一、导语设计:

一个寒冷的冬天,纽约一繁华大街上,有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子,上面写着:“自幼失明”。从他身边经过的人都装着没看见似的走开了。有一天,一个诗人走近他身旁,他便向诗人乞讨。诗人说:“我也很穷,不过我给你点别的吧.”说完,他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天,乞丐得到很多人的同情和施舍。后来,他又碰到那诗人,很奇怪地问:“你给我写了什么?”那诗人笑笑,念那牌子上他所写的句子:

……

问1:你们猜诗人给乞丐写了一句什么样的话?(学生思考后再读出:“春天就要来了,可我不能见到它。”)

问2:为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐献上自己的同情和施舍?

明确:当时正是“寒冷的冬天”,人们盼望严冬早日消逝,春天早日到来,诗人写的“春天就要来了”就如同报晓金鸡的第一声高啼,唤起了人们对春天的憧憬和遐想,给人们带来了生机和希望,紧接着写的“可我不能见到他”真切地表达了乞丐痛苦、不幸、无比失望的情感,也表达了乞丐热爱生活、珍惜生命的思想,于是就唤起了人们的同情、怜悯和关爱。

这就是联想与想象后带来的奇妙力量。

二、什么是联想与想像呢?

1、过渡:歌唱家告诉我们:乘上歌声的翅膀,我们可以到达那最美的地方,那么,老师要告诉你们,张开联想和想象的翅膀,可以让我们文采飞扬。那么,什么是联想和想象呢?

2、同学们:(在黑板上划一条波浪线)“

~~~~~~”这是什么?学生答:波浪线。

问:由这条波浪线,你们可以想到什么?

学生回答:具象——大海的波涛、绳子、妈妈的皱纹

、蜿蜒的小路、麦浪起伏……

老师简评::刚才大家发挥了想象,想到了很多形似的具体物象,大家想一想,我们还可不可以想象出一些抽象的内容?

学生答:商品价值规律

成绩起伏不定

似音乐中高低起伏的旋律

事物是有规律运动的,我们应该遵循客观规律,少走弯路

在曲折前进的人生中,波峰象征成功,波谷象征失败,我们应该胜不骄,败不馁。

……

3、归纳

:由一段短短的波浪线,我们可以想到大海的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏不定、音乐跳动的旋律、也可以到曲折的人生之路

……

。这一切证明:联想和想象都是由此到彼的心理过程。由一点出发,从多个角度想象。这个彼可以是具象的直观画面,也可以是抽象的人生哲理。

但联想与想像又是不完全相同的。联想是由一个事物想起另一个事物思维活动;想像则是在原有感性形象的基础上创造新的感性形象的思维活动。(用学生上面回答的为例分析)如:波浪线——曲折人生中的'成功与失败——胜不骄,败不馁

不同的是联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华。那么应该怎样进行联想和想象?

三、怎样展开联想和想象

联想和想象遍及生活的每一个领域,今天,我们重点探讨的是在写作中怎样展开联想和想象.一个话题,一个诗题出来之后,我们朝那些方面去想象?怎么样打开我们的思路?

(屏幕显示)下面我们看一个画面:露滴玉盘(即水滴图)你们想到了什么?

(方法:围绕水滴展开想象和联想,可以描绘画面场景

也可以联想社会人生哲理。学生谈,教师评,要求其谈出理由。)

学生活动:

我想到了小时侯在水边玩水溅起的浪花。

我想起了清晨的露珠。

我想起了大海。

我由水滴想到了我们学知识应该点滴积累。

我想到了李白的诗:〞君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。〝

我想起我们现在的水污染,水是我们的生命之源我们应该保护环境,节约用水。

我认为那一滴水是人们的眼泪.如果我们今天不节约用水,将来我们生活的这个世界就会面临淡水枯竭,那时我们看见的水便是人们的眼泪。

我想到了纯净、透明的心灵。

……

教师边听边把学生回答中比较有代表性的板书出来:

童年的快乐

清晨的露珠

学知识应该点滴积累

李白的诗

保护环境,节约用水

人们的眼泪

纯净、透明的心灵

同学们的这些想象都是从哪些方面展开的呢?

相似

相关

相反

(横向)

过去——现在——将来

(纵向)

纵横交错(超时空想象)

小结:想象和联想就是从一点出发,利用事物间的相似相关相反的横向或者是过去到现在到未来的纵向联系,由此及彼的思维过程。我们看到一个话题,或者一个事物,要尽量从这三个方面展开丰富的想象。只有这样才能打开我们的思维,使文章内容丰富

四、写作中合理运用想象和联想

问:那么我们在写作中运用想象和联想,是不是只要丰富,尽量展开就行呢,我们能不能

把我们所有想的内容都写到文章中去呢?

学生回答:不行。

问:那么,我们在文学创作中运用想象和联想,你认为还要注意些什么呢?

答:不可胡思乱想,要符合事物特征;要符合生活逻辑;要选择想到的比较有意义的内容,力求使文章有一定的社会效果;诗歌创作和文学创作中很需要我们想到的内容有美感,还要独特新颖。

总之,我们在写作过程中展开想象,既要丰富,又要合理。巴尔扎克说过:“想象是双脚站在大地上行进,他的脑袋却在腾云驾雾。”这句话形象地揭示了想象的基本特征——丰富又合理。我们既可以抓住事物间相似、相关、相反的关系,作横向的联想;也可以穷通古今,面向未来,做纵向的联想;甚至可以大胆虚构,超越时空。但是,一定不要忽略了想象的合理性——那就是符合事物的特征,符合生活的逻辑,讲究美感.。比如:如果天下了雪,你打开门一看,脱口而出:“万紫千红总是春啊!”或者是“这一场大雪像一团火,点燃了我的激情”,这就是明显的不符合事物的特征,不合理的。而如果你说::"像一把把的盐撒向空中,那么缺乏美感。最好的就是:“片片柳絮因风起”或者是“千树万树梨花开”。

五.联想和想象训练:

我们知道了想象和联想中应该注意的事项,那么下面我们在想象中学会想象。

屏幕显示:

例1:看下面四幅图,选出你认为与众不同的一个,并说明理由.

例2:三角形两个,大小不论;线段两条,长短不论;圆两个,也可以是椭圆,可大可小.用所给的拼成一幅图,起个名字,并说说它表示的含义.

(方法:叫两三个学生上黑板画,其余的在作业本上画,教师同时选出下面其他做的好的)

例3:为下文续写情节

一次,一个小孩儿面对高山大声喊道:“你是谁?”回声也说:“你是谁?”

他又尖声地大叫:“你是蠢才!”立刻有传回来“你是蠢才”的回答声。

孩子回家后对母亲诉说了这一情况。母亲皱了皱眉,注视着孩子说:“孩子呀,

那是你做得不对。高山养育了我们,你怎么能这样无礼呢?”孩子说:“我懂了,明天我再去说些尊敬的话,听听它的回声。”

第二天……(学生续写)

参考:

第二天,红艳艳的太阳刚一露头,孩子就拉着母亲的手上山了。山路两旁盛开着各种野花,满山遍野都是梯田和郁郁葱葱的果林,清风送来泥土的清香,令人心旷神怡。

孩子激动地对母亲说:“妈妈,高山真的太伟大了!”接着快步跑上山顶大声喊道:“高山爷爷,我爱你!您好!”“您好——您好——”的回声在山间久久回荡。妈妈说:“看,你只有尊重别人,才可能赢得别人的尊重!”这时候,红艳艳的太阳出来了,笑得更甜了。

篇3:《联想与想像》教学教案

【教学目的】

训练学生的联想、想象能力,既是对以前记叙文写作教学的回顾,又是为即将开始的议论文写作教学做一辅垫或热身。

【教学重点】

训练学生在文题限制内,充分发挥联想、想象力,写出新颖而又合乎情理的文章的能力。

【课型设计】

学生活动为主的训练课。

【课时设计】

1课时。

【教 具】

常规教具、教学投影。

【教学步骤】

一 开场白

1.教师提问:今天,我们这节课将要进行联想、想象的作文训练。现在谁能告诉我什么是联想和想象?并请举出一两个例子。

2.同学回答:略

3.教师总结:联想是由眼前的人、事、物想到与其相关的人、事、物的.思维方式。如由地上的街灯想到天上的明生(郭沫若《天上的街市》)、由纺车想到旅伴和战友(吴伯箫《记一辆纺车》)等等。

想象是指人们在现有材料的基础上,经过分析、综合、推理,在头脑中创造出没有经历过的,甚至是现实中根本不存在的,但又合乎情理的事物形象的心理过程。如由地上的街灯想到天上的街市和街市陈列的珍奇物品(郭沫若《天上的街市》)、由“飞流直下三千尺”想到“银河落九天”(李白《望庐山瀑布》)等等。

需要指出的是联想和想象在写作中经常处于“伴生”状态,你中有我,我中有你。

二 第一个联想想象训练

1.教学:不论写记叙文还是议论文,具备了联想和想象的能力,文思才能纵横驰骋,凌空翱翔。下面我们先做一个趣味联想、想象训练,权当一个热身。看看谁完成得最快?谁完成的最好?

2.教师出示投影片并做说明暨提出写作要求:请同学根据投影片中的要求完成联想想象作文《我变鹅》。

3.教师请两三位同学宣读自己的作文,和同学一起进行简短的讲评。

三 第二个联想想象训练

教师承上启下引导:刚才我们做了一个“我变鹅”的续写,由于时间关系,不可能对每个同学的创作进行评价,同学们回家后可以边画边说,把这个故事介绍给你的弟弟、妹妹,或者邻居家的小孩儿,看看他们爱不爱听,从中你就能大致知道自己的续写是不是成功了。

篇4:联想记忆法的想像原则,

第一,想像必须具体、鲜明、生动。

对于图像的想像,要有鲜明的颜色、动作,甚至要伴随有声音,这样的图像才会显得生动、不易忘记。因为只有每一个图像都具体、鲜明、生动,所串联起来的画面才会生动、让人印象深刻、不易忘记。

例如我们在本书开头所写的“一只仙鹤翘着二郎腿坐在沙发上”,虽然仙鹤坐在沙发上本身就已经比较夸张,但如果我们让在想像中让仙鹤像人一样轻着二郎腿坐着,两只翅膀像人的手一样往两边一扶,这样的动作就非常的鲜明、生动,因此也就容易过目不忘。

第二,想像要尽可能地夸张、荒诞,以利于加强记忆。

对记忆信息的想像,不但要鲜明、生动,而且最好能够尽量地夸张、荒诞。因为夸张、荒诞的画面或者动作,会让人的记忆倍加深刻,往往过目不忘。而那些平淡无奇的画面则相对容易被忘记。

例如,对于“勺子”与“咖啡”的联想,如果按照常规,可能会想像为“用勺子去勺咖啡”。然而这样的联想不够夸张,因此记忆效果会不太好。如果想像为“勺子在咖啡中跳舞”,记忆效果就会好得多。

第三,尽可能地直接把两个图像联结在一起,而避免出现过多无关的内容。

信息与信息之间的联结应该尽可能简洁,尽量不要借助其它的事物,最好是把两个相连信息所代表的画面直接接触,这样就避免其它的无关信息对记忆进行干扰。

例如上面的例子:球拍把护士打晕了,不需要想像是谁在拿着球拍,也不需要去想为什么要把护士打晕,直接就想像球拍把护士打晕的图像,这样的画面中就只有“球拍”与“护士”两个信息,而不会混进了别的信息。

当然,为了更清晰地想像护士的图像,可以稍微想一下她的白色护士服以及那顶特别的护士帽,甚至可以给她戴上口罩、让她拿着针筒,这些都是为了加强“护士”的印象,而并不是无关的信息。

我们说“记忆等于联结”,就是要把所有的记忆信息进行有效的联结,当信息很多、很复杂的时候,联结的方法也相应要复杂一些。

然而,任何复杂的联结方法也是以两个记忆信息之间的联结为基础的,如果连最简单的两个记忆信息都不能联结起来,那么,其它复杂的联结就更谈不上了。

事实上,几乎所有的高级记忆方法都是以对应联想法为基础组合而成。

例如我们在用定名法记忆三十六计的时候,如记第一计“瞒天过海”,我们首先要用对应联想法把数字1与“树”联结起来;然后再用对应联想法把“树”与“瞒天过海”这组图像联结起来。因此,这里的定名法实际上就是由两个基本的对应联想步骤所组成。

当我们在用“编故事”的方法来记忆英语单词的时候,首先把一个单词分成几个小部分,然后每一部分再用对应联想法与相应的信息进行联结,最后通过编故事把这些信息全部联结起来。

而对应联想法的进一步延伸,就是把两个以上的信息联结起来,这时,我们就把这种运用想像来对两个以上的信息进行联结的方法称为“串联联想法”。

当记忆信息量多于两个的时候,我们就需要接连多次地运用对应联想法,把这些记忆信息一个接一个地联结在一起,形象地说,就是把记忆信息一个个地串起来。所以,这种接连多次运用对应联想法从而把记忆信息串联起来的记忆方法就叫作“串联联想法”,也有人称它为“连锁记忆法”。

串联联想法经常用在需要记住数个甚至数十个词语的记忆情况中。

我们在日常的学习、工作、生活中,经常会遇到一些记忆情况,需要我们把一些事情、一些事件、一些词语牢牢记住,一个也不能漏掉,这个时候,用串联联想法来记忆就会比较方便快捷。

例一,记住以下这20组词语:

花园、海滩、兔子、太阳、小草、森林、贝壳、台灯、蚱蜢、电脑、小鸟、玫瑰、房子、波浪、大树、椅子、狐狸、海豚、窗户、蝴蝶。

如果我们用死记硬背的方法,一遍一遍地读这些词语,或许也能记下来,但这可需要花费不少的工夫,而且会让人感觉到很枯燥,越背越心烦。

聪明一点的做法是找规律,把这20组词语归为四大类:房子里的物品、花园里的动植物、森林里的情景,以及海滩上看到的情景。

房子:椅子、电脑、台灯、窗户;

花园:小草、玫瑰、蝴蝶、蚱蜢;

森林:狐狸、兔子、大树、小鸟;

海滩:贝壳、海豚、波浪、太阳。

经过这样的归类,就容易记一些了。但是,如果还是用死记硬背的方法去记,同样会有一点难度,而且比较容易忘记。

而如果采用串联联想法来进行记忆,你只需要联想一遍,就会牢牢地记住。我们可以这样来进行串联想像:

我住在一个房子里,坐在椅子上玩着电脑,房子里比较暗,所以电脑旁边还亮着台灯,我玩累了,走到窗户边透一透气;然后我走进花园里,看到了花园里长满了绿油油的小草、一片绿色小草中间,有一支红红的玫瑰,玫瑰上空有几只漂亮的蝴蝶在飞舞,而旁边则不时地跳起几只蚱蜢;为穿过花园,走进了一片森林,看到有一只狐狸在前边追赶着一只兔子,兔子跳进一棵大树周围躲了起来,结果把树上的几只小鸟惊飞了;穿过森林就是一片大海,我走在海滩上,脚上踩着五颜六色的贝壳,看到几只海豚在大海中追逐着波浪,太阳照在波浪上映出一片醉人的金黄色。

通过对这几个场景进行连续的想像,我们不但轻松地就记住了这20个词语,而且同时也在想像中经历了一次难忘的散步旅程,身心都得到了放松。

这样的记忆,难道不是一件非常美好的事情吗?

当然,许多时候需要我们记住的资料都不会这样有趣,不会刚好能串成一个美好的故事。然而,只要我们充分发挥想像力,记住任何资料都是轻而易举的事情。

例二,记忆十二星座:

水瓶座、双鱼座、白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天秤座、天蝎座、射手座、魔羯座。

运用串联联想法我们可以这样想像:

从一个水瓶(水瓶座)里游出了两条鱼(双鱼座),结果它们一游出来就游到了白羊(白羊座)的肚子里了。这时,一头很大很重的金牛(金牛座),一脚把山羊踩扁了,这两条鱼从白羊的屁股里被挤了出来,变成了两个小孩子(双子座)。接着,一只巨大的蟹子(巨蟹座)用它那两个大钳子钳住这两个小孩的屁股,钳得他们哇哇大哭。这时,一只狮子(狮子座)张开它的血盆大口,一口把巨蟹咬成两半。再一看,狮子身上坐着一个美丽的少女(处女座),少女的头上顶着一个天秤(天秤座),天秤上掉下来一只蝎子(天蝎座),想要去咬少女美丽的脸蛋。说时迟那时快,出现了一个射手(射手座),这个射手坐在一只山羊(山羊座,即魔羯座),一箭射来,就把这只蝎子射死,把少女救了。

串联联想法适合用于记忆一连串需要按顺序来记忆的资料。运用串联联想法一个一个地把资料串起来,可以很快记住数十个甚至上百个资料。然而,串联联想法也有其不足之处。

串联联想法的缺点:

第一,一次的记忆量不够大。

运用串联联想法来记忆,资料的内容不能太多,太多就容易混乱。例如记几百个数字,如果使用串联法来记忆的话,需要把数百个图像一个一个串联起来。理论上我们可以把无限的信息紧密地串起来,但事实上,串联联想法就像串珠子一样,如果串得太多,线就可能会断,其中有些图像的记忆就会模糊,就会容易忘记。

第二,缺乏回忆的线索。

串联记忆最关键的就是要记住第一个图像。回忆的时候,回想起了第一个图像,其它的图像就会一个一个被“钩”出来。然而,往往最难回忆的就是第一个图像,因为它缺乏回忆的线索。如果这第一个图像回忆不出来,那么,后面的所有图像都很难回想起来。

第三,不利于快速准确地回忆出其中的特定信息。

有些时候我们需要快速准确地回忆出其中的某个信息,如法律条文,当别人问到第几条的时候,必须能够马上对应地回想出来。如果运用串联联想法来记忆,要从前往后或者从后往前地一个一个数,这样的回忆就显得很慢了。或者记扑克牌,别人问第25张是什么的时候,你不可能从第一张到第25张回想一遍才回答,这样就太慢了。

第四,当记忆信息比较复杂的时候不容易进行串联。

例如记36计,每一计都由多个复杂的画面或动作组成,而并不像“太阳”、“森林”这些名词一样仅仅是一个简单的画面。所以,如果要用串联法来记36计,由于每一计都由多幅画面所组成,当要用这一计来与下一计进行联结的时候,不太容易作出清晰准确的联结,因此也就不利于记忆。

所以,串联联想法一般来说仅适用于一些比较单纯的画面之间进行联结,而并不太适合用于一些比较复杂信息的记忆。

篇5:色彩的心理联想

色彩的联想带有情绪性的表现,受到观察者年龄、性别、性格、文化、教养、职业、民族、宗教、生活环境、时代背景、生活经历等各方面因素的影响。色彩的联想有具象和抽象两种:

(1)具象联想 人们看到某种色彩后,会联想到自然界、生活中某些相关的事物。(这个示意图在最后贴)

(2)抽象联想 人们看到某种色彩后,会联想到理智、高贵等某些抽象概念。(这个示意图在在前面的网址里有详细介绍。后面就不贴了。)

一般来说,儿童多具有具像 联想,成年人较多抽象联想。

色彩性格

各种色彩都其独特的性格,简称色性。它们与人类的色彩生理、心理体验相联系,从而使客观存在的色彩仿佛有了复杂的性格。

(1)红色 红色的波长最长,穿透力强,感知度高。它易使人联想起太阳、火焰、热血、花卉等,感觉温暖、兴奋、活泼、热情、积极、希望、忠诚、健康、充实、饱满、幸福等向上的倾向,但有时也被认为是幼稚 、原始、暴力、危险、卑俗的象征。红色历来是我国传统的喜庆色彩。

深红及带紫味的红给人感觉是庄严、稳重、而又热情的色彩、常见于欢迎贵宾的场合。含白的高明度粉红色,则有柔美、甜蜜、梦幻、愉快、幸福、温雅的感觉,几乎成为女性的专用色彩。

(2)橙色 橙与红同属暖色,具有红与黄之间的色性,它使人联想起火焰、灯光、霞光、水果等物象,是最温暖、响亮的色彩。感觉活泼、华丽、辉煌、跃动、炽热、温情、甜蜜、愉快、幸福竺,但也有疑惑、嫉妒、伪诈等消极倾向性表情。

含灰的橙成咖啡色,含白的橙成浅橙色,俗称血牙色,与橙色本身都是装中常用的甜美色彩也是众多消费者特别是女妇,儿童,青年喜爱的服装色彩。

(3)黄色 黄色是所有色相中明度紧高的色彩,具有轻快、光辉、透明、活泼、光明、辉煌、希望、功名、健康等印象。但黄色过于明亮而显得刺眼,并且与他色相混即易失去其原貌,故也有轻薄、不稳定、变化无常、冷淡等不良含义。

含白的淡黄色感觉平和、温柔,含大量淡灰的米色或本白则是很好的休闲自然色,深黄色却另有一种高贵、庄严感。由于黄色极易使人想起许多水果的表皮,因此它能引起富有酸性的食欲感。

黄色还被用作安全色,因为这极易被人发现,如室外作业的工作服。

(4)绿色 在大自然中,除了天空和江河、海洋、绿色所占的面积最大,草、叶植物,几乎到处可见,它象征生命、青春、和平、安详、新鲜等,

绿色最适应人眼的注视,有消除疲劳、调节功能。黄绿带给人们春天的气息,颇受儿童及年轻人的欢迎。蓝绿、深绿 是海洋、森林的色彩,有着深远、稳重、沉着、睿智等含义。含灰的绿、如土绿、橄榄绿、咸菜绿、墨绿等色彩,给人以成熟、老练、深沉的感觉,是人们广泛选用及军、警规定的服色。

(5)蓝色 与红、橙色相反,是典型的寒色,表示沉静、冷淡、理智、高深、透明等含义,随着人类对太空事业的不断开发,它又有了象征高科技的强烈现代感。

浅蓝色系明朗而富有青春朝气,为年轻人所钟爱,但也有不够成熟的感觉。深蓝色系沉着、稳定,为中年人普遍喜爱的色彩。其中略带暖味的群青色,充满着动人的深邃魅力,藏青则给人以大度、庄重印象。靛蓝、普蓝因在民间广泛应用,似乎成了民族特 色的象征。当然,蓝色也有其另一面的性格,如刻板、冷漠、悲哀、恐惧等。

(6)紫色 具有神秘、高贵、优美、庄重、奢华行的气质,有时也感孤寂、消极。尤其是较暗或含深灰的紫,易给人以不祥、腐朽、死亡的印象。但含浅灰的红紫或蓝紫色,却有着类似太空、宇宙色彩的幽雅、神秘之时代感、为现代 生活所广泛采用。

(7)黑色 黑色为无色相无纯度之色。往往给人感觉沉静、神秘、严肃、庄重、含蓄,另外,也易让人产生悲哀、恐怖、不祥、沉默、消亡、罪恶等消极印象。尽管如此,黑色的组合适应性却极广,无论什么色彩特别是鲜艳的纯色与其相配。都能取得赏心悦目的良好效果。但是不能大面积使用,否则,不但其魅力大大减弱,相反会产生压抑、阴沉的恐怖感。

(8)白色 白色给人印象中洁净、光明、纯真、清白、朴素、卫生、恬静等。在它的衬托下,其他色彩会显得更鲜丽、更明朗。多用白色还可能产生平淡无味的单调、空 虚之感。

(9)灰色 灰色是中性色,其突出的性格为柔和、细致、平稳、朴素、大方、它不像黑色与白色那样会明显影响其他的色彩。因此,作为背景色彩非常理想。任何色彩都可以和灰色相混合,略有色相感的含灰色能给人以高雅、细腻、含蓄、稳重、精致、文明而有素养的高档感觉。当然滥用灰色也易暴露其乏味、寂寞、忧郁、无激情、无兴趣的一面。

(10)土褐色 含一定灰色的中、低明度各种色彩,如土红、土绿、熟褐、生褐、土黄、咖啡、咸菜、古铜、驼绒、茶褐等色,性格都显得不太强烈,其亲和性易与其他色彩配合,特别是和鲜色相伴,效果更佳。

也使人想起金秋的收获季节,故均有成熟、谦让、丰富、随和之感。

(11)光泽色 除了金、银等贵金属色以外,所有色彩带上光泽后,都有其华美的特色。金色 富丽堂皇,象征荣华富贵,名誉忠诚;银色雅致高贵、象征纯洁、信仰,比金色温和。它们与其他色彩都能配合。几乎达到“万能”的程度。小面积点缀,具有醒目、提神作用,大面积使用则会产生过于眩目 负面影响,显得浮华而失去稳重感。如若巧妙使用、装饰得当、不但能起到画龙点晴作用,还可产生强烈的高科技现代美感。

篇6:联想心理活动课教案

联想心理活动课教案

【活动意义】未来的世界是一个充满激烈竞争的世界,也是一个需分

工合作,携手并进的世界。一个人要想在一个时代立于不败之地,就

必须有合作和竞争的精神。而现代家庭中的儿童少年多为独生子女,

他们比较自我为中心,所以教会学生合作,是人际交往发展中重要课题。

【活动目标】1、了解友好合作的重要性和必要性,体验团结合作带来的快乐情感,增强合作意识。

2、初步掌握如何进行团结合作,培养合作能力。

【活动内容】小学生人际交往心理辅导

【活动形式】游戏、讨论。

【活动对象】小学四年级学生

【活动时间】1课时。

【活动准备】一次性筷子、报纸若干、计时器等。

【活动过程】

一、游戏导入,初步体验

(1)我们来比一比谁的力量大:我这里有一根筷子,你能把它折断吗?(出示2根,5根,10根让学生尝试折断)。你猜猜他能折断吗?(学生猜后,试验证明)

(2)谁还愿意上来在试一试?

(3)提问:为什么1根,2根的时候那么容易就折断了,而10根的时候就折不断了呢?

(4)师小结:说得好,如果我们把这一根筷子看作一个人,把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学,你们会联想到什么?(指名回答:人多力量大)

二、深入体验,学习合作

1、游戏:诺亚方舟

(幻灯片展示)游戏规则:

若干位同学组成一组,同时站在一张报纸上,不许踩地,站好后喊“开始”,保持5分钟以上则成功。

圣经记载历史上曾经经历了一场要吞没整个生灵的大洪水,就在大家面临绝望时,漂来一艘诺亚方舟,挽救了许多生命。现在假设发生了洪水,这张报纸就是那天汪洋中的诺亚方舟,只有站在这条小舟上才能生还,大家说说看可以救多少条生命。

(学生说:4个,5个,7个……)

那么就让我们一起试试看。

这时同学们验证着,站好之后,老师问:“还可以站几个,其他组能打破这记录吗?

同学们纷纷动脑筋。

结果一张报纸站的`人数远远超出了原先的计划。

2、学生讨论

各小组讨论总结成功、失败经验,并代表发言介绍。

3、小结:刚才的游戏让我们感受到了合作的不可思议的力量,即使有些看似不可能的事也会创造奇迹。

三、联系生活,深化理解

1、想一想:世界上有没有只靠一个人就能完成的事情?有没有必须靠两个人以上才能完成的事情?那么,世界上有没有一个人根本就完成不了的事情?试举例。学生简答后教师归纳:世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。

2、请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成。(图片略)①出版一本书;

②制造一辆汽车;

③唱一台好戏;

④三峡工程。

3、师生共议后归纳:完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活,大到国家的建设,都需要合作。只有大家共同合作,齐心合力,才能获得更多的成功! (板书课题)

4、师:同学们,我们学校每年都进行文明班的评选。那么,要想使咱们班被评为文明班,大家具体应该怎么办呢?讨论分享。

5、总结:正所谓“众人齐心,合力断金”,只要我们齐心协力,共同努力,加强合作,就能不断创造奇迹。 最后,让我们以《团结就是力量》这一首歌曲结束这堂课的学习吧! (放《团结就是力量》这一首歌曲。

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