下面是小编为大家整理的上海市松江区泖港学校章程，本文共4篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
篇1：上海市松江区泖港学校章程
(草案)
( 年 10月16日经第四届第 6 次教代会审议)
第一章 总则
第一条 为适应现代教育发展需要、贯彻国家教育方针、深化教育改革、保障学校依法自主管理、保障学生与教职工合法权益、力求教育优质均衡、融入国际化和信息化的现代学校元素，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规制定本章程。
第二条 本校全称为上海市松江区泖港学校，英文表达为Maogang School Songjiang Shanghai;住所地址上海市松江区泖港镇中兴路68号。，邮政编码为07;官方网址为www.mgxx.sjedu.cn/。
第三条 本校由上海市松江区教育局举办，经上海市松江区事业单位登记管理局登记，属公益一类事业单位。
本校为实施九年一贯制教育的全日制公办教育机构，具有法人资格，独立承担民事责任。
第四条 学校招生对象为本镇适龄儿童和符合招生条件的外省市随迁子女，办学规模以松江区教育局核定的班级和人数为准。总体不超过1000人左右。
第二章 办学理念与学校文化
第五条 依照教育核心理念，学校着眼于每一个学生的终身发展，育人为本，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。学校致力于“倡导绿色评价，促进学生全面发展;聚焦内涵建设，争创区新优质学校 ”的价值追求。
第六条 学校依据区域基础教育改革和发展的新任务、新目标、人民群众目益增长的对高质量基础教育的需求及学校历史、现状制定的至四年发展规划提出的发展目标是:争取把学校建成办学水平和社会声誉良好的九年一贯制学校。
第七条 根据学校四年办学规划，要把学生初步培养成具有爱国主义、集体主义精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，继承和发扬中华民族的优秀传统文化，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;;具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;具有社会责任感，努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习和基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
要使教职工在教育教学以及服务管理上形成风格，并产生“特点”，将“赏识教育，多元发展”即“面向每一位学生、尊重每一位学生、提升每一位学生、成就每一位学生”的办学理念得到有效落实。
第八条 学校文化精神主要体现在人文素养与科学精神并举、全面终身与个性特长并举、以生为本与融情于教并举、感受成功与享受快乐并举、自主创新与合作实践并举、民主平等与宽容尊重并举等方面。
校训：厚德、好学、敏行、尚美
校风：文明、勤奋、务实、和谐
学风：乐学、静思、自主、进取
教风：敬业、爱生、完善、超越
办学特色确定为“古篆书法”，即创新教育方法、创新教学手段，在实施书法教学中实施民族精神教育;在普及基础上，抓好学生书法骨干队伍的培养;创新评价手段，充分调动学生学习书法的积极性，提高实践能力;注重以点带面，抓特色，求辐射，促发展。
第九条 学校主要标识
校标
校旗
第十条 学校按照依法治校、规范办学、自主发展的要求，定期制定经教代会通过的四年办学规划，以此形成和健全自评机制，促进学校可持续发展。
第三章 学校治理结构与运行机制
第十一条 学校实行校长负责制。校长对学校工作全面负责，是学校的法定代表人，对外代表学校，按照本章程自主管理学校。学校中国共产党支部委员会发挥政治核心作用。教职工代表大会参与学校民主管理。副校长对校长负责，协助校长分管学校教育、教学、行政等具体工作。
第十二条 校长依法履行下列主要职责：组织制定学校章程、发展规划、规章制度、工作计划，并负责组织实施、检查和评价;执行上级教育行政部门的决定和指示;领导学校各职能部门及常设机构，完善岗位设置，维护学校秩序;负责学校日常事务管理，主持校务会议审议重大事项并作出决策;负责学校教育教学、教职工队伍建设、学校财务、基建及重要设施设备购置的审批、校园安全等工作;组织协调学校与政府、社区、家庭等方面的关系，为学校创造良好的育人环境。
第十三条 依靠中国共产党学校基层组织，领导学校思想政治工作和精神文明建设，保证、监督教育方针的全面贯彻执行;充分发挥工会、共青团、少先队、民主党派等组织作用;学校共青团、少先队组织开展适合青少年学生特点的活动，在推进素质教育中发挥积极作用。
第十四条 学校建立以教师为主体的教职工代表大会制度，保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。教职工代表大会行使审议及建议权、审议通过权和评议监督权。凡与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及有关教职工聘任、考核和奖惩的办法，须经教代会审议通过。学校工会作为教职工代表大会的工作机构，保障民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益。
第十五条 学校设置校长办公室、政教处、教导处、总务处等职能部门，分别承担相应的管理职能。
第十六条 学校建立校务委员会，负责审议学校章程，发展规划和其他重大规章制度、人事与财务方案等校内重大事项。
第十七条 学校建立健全重大事项决策制度。学校重大事项由校长召集主持校务会议审议，经集体讨论，由校长作出决定并组织实施。中国共产党学校支部委员会发挥监督保障作用。凡属教职工代表大会职权范围的事项，提交教职工代表大会审议。
第十八条 学校建立健全信息公开制度。学校实施校务公开，切实保障教职工的知情权、参与权和监督权。向社会、家长公开诸如义务教育收费项目、标准等学校有关信息，接受社会、家长监督。学校建立健全档案管理制度，建立档案室，加强档案资料的建设和管理。各职能部门做好各类资料的收集、整理和归档工作。
第十九条 学校建立人事争议调解委员会，就教职工与学校的劳动(人事)争议进行调解。
第二十条 学校建立健全平安校园制度，定期开展安全教育，组织安全演练，加强校舍、消防、饮食卫生、健康、周边环境治安以及教育教学安全管理，防范安全事故发生。学校按照国家有关规定建立相关制度和学生伤害事故应急预案，并依法进行善后处理。
第二十一条 学校接受政府以及教育、登记管理和审计等管理部门的监督，接受社会、家长的`监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议。
第四章 教育教学管理
第二十二条 学校建立健全年级组、教研组、备课组等教育教学基层管理机制。年级组长统筹本年级教育教学、学生管理、协调组内教师关系等工作。教研组长负责领导、组织教师进行集体教学研究，完成各项教学任务。备课组长组织本组教师集体备课，完成教育教学任务。
第二十三条 学校建立德育工作领导小组，校长负责，实行三级管理模式。坚持全员、全程、全方位的德育原则，立德树人，实行教书育人、管理育人。构建德育目标体系，健全德育管理机制。加强学生行为规范、心理健康、公民意识教育。以课堂为主渠道，推进“两纲”与课程改革的有机结合。建立学校、家庭、社会三结合的育人网络，优化德育活动过程。
第二十四条 以学生养成教育为基础，依照校本《学生手册》要求，加强学生日常行为规范管理，形成良好班风和学风;注重班级文化、卫生等集体环境的营造，以评比的激励机制推进班级管理和建设。
第二十五条 依照“厚德、好学、敏行、尚美”校训，学校通过社团活动挖掘学生特长，张扬学生个性，培养学生才能，提升学生素养。
第二十六条 学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制，认真执行国家和地方课程计划，积极开发校本课程，形成学校特色课程体系。
第二十七条 学校采用班级授课制，使用全国通用的普通话和规范字。学校加强教学常规管理和教学质量监控，注重“减负”工作的常态化，关注绿色指标评价体系。
第二十八条 重视课堂学习氛围的营造，体现民主、平等、和谐和自主、合作、探究等课程改革理念。
第二十九条 学校严格执行有关学校体育、卫生工作的法规和规章，保证学生每天一小时体育活动时间。每年举办一次秋季体育运动会和体育节。开展健康教育，培养学生良好卫生习惯。
第三十条 学校建立心理辅导咨询室，由心理专兼职教师负责，对较为特殊的学生建立心理档案。学校开设心理课，对学生进行心理教育。学校定期进行心理问卷调查，及时了解学生心理状况，做好资料的积累工作。
第三十一条 学校依照校训和办学规划提出的“赏识教育，多元发展”的理念，学校开设多项艺术、科技类的自主拓展型课程，每年举办艺术节、科技节。
第三十二条 学校信息技术管理形成校长负责、分管副校长协调、中层干部落实的三级网络化运行机制，健全信息技术管理的各项制度，建立学校信息技术组和信息员队伍。
第三十三条 学校营造民主、自由、科学的研究氛围，构建对话、合作、反思、共享的研修文化，鼓励教师开展教育教学改革和实验。
篇2：上海市松江区泖港学校章程
第五章 学生
第三十四条 学校实施九年一贯制义务教育，按就近免试入学的原则，秋季招收学校服务区内幼儿园、小学毕业生入学。依照学籍管理条例，录取或转入本校学习的学生即取得本校学籍。
第三十五条 本校学生享有下列权利：参与学校组织的各种教育教学活动，使用学校提供的教育教学资源;参与学校、班级管理，评议学校工作和教师的教育教学工作;按国家有关规定获得奖学金、助学金;在品行和学业成绩上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书;对学校给予的处分或处理有异议，对学校、教职工侵犯其受教育权、人身权等合法权益的行为，依法提出申诉或提起诉讼。
第三十六条 学生应当履行下列义务：遵守法律法规、公共秩序、《中小学生守则》、学校规章制度;尊师爱校，团结同学，参加集体活动，促进身心健康，养成良好品行;努力学习，完成规定的学习任务;承担在学生自治活动中当选职务的相应职责;爱护学校提供的教育教学资源。
第三十七条 学校按照《上海市义务教育阶段学生学籍管理办法》实行学籍管理，健全学籍档案，严格转学、休学、复学等手续程序。
第三十八条 学校建立学生成长档案，依照《上海市学生成长手册》内容和要求，对学生实施综合素质评定，促进学生全面发展。每学期评价结果记入学生本人档案。
第三十九条 学校按照《上海市义务教育阶段学生学籍管理办法》中有关学生奖惩的规定，对德智体美诸方面均表现突出、在某方面有突出成绩或进步显著的学生，予以表彰和奖励，并记入学生本人档案。学校对违反校纪校规的学生予以批评教育，并对情节严重者给予相应处分。
第四十条 学校委托教育局“上海师园配菜有限公司“负责学生营养午餐，学生在食堂集体用餐，年级组老师负责管理。学校对午餐质量每天进行监控，确保食品安全和卫生。
第四十一条 学校对符合入学条件而家庭经济困难的学生，按政府“两免一补”政策建立帮困制度。
第四十二条 学校设立少先队大队委员会，形成少代会代表常任制度。学校每年召开少代会，少代会代表对学校管理书写提案。学校通过少先队组织形式保障学生自主管理和学生合法权益，培养学生现代公民素养和健康人格。
第四十三条 为维护学生接受教育的基本权益，学校建立健全学生评教、评校制度。通过少代会、校长接待日、校长信箱、教育教学问卷调查等倾听渠道，支持学生参与班级和学校的民主管理与监督。
第四十四条 依照《未成年人保护法》等法律法规，学校及教职工应对学生权益维护做到：平等对待学生，关注学生个体差异;尊重学生人格，尊重学生隐私，保护学生个人信息，未经学生及其监护人同意，不随意使用、披露学生个人隐私;为保护学生安全、保障校园秩序，可以对学生违纪的相关物品采取必要措施给予处理，但应及时与监护人联络;学校处分违纪违规学生，应依据法律法规及有关学生学籍管理的规定，听取学生及监护人意见，并举行听证。
第六章 教职工
第四十五条 学校执行国家教师资格制度、公开招聘制度和教师专业技术评聘制度，依法实行学校用人制度。学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职条件及教育行政部门、学校的相关规定聘用教职工，公开招聘，竞争上岗，对聘用人员实行岗位管理和绩效工资制度。
第四十六条 教师享有下列权利：开展教育教学活动，从事教育教学改革和实验;参加教科研、学术交流，加入专业学术团体，在学术活动中充分发表意见;指导学生学习和发展，评定学生品行和学业成绩;按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇和寒暑假的带薪休假;通过教代会或其他形式参与学校管理，对学校工作提出意见和建议。对学校重大事项有知情权，对不公正待遇或处分有申诉权;使用学校设施设备、图书音像资料及其他教育教学用品;参加进修或其他方式的培训;法律法规规定的其他权利。
第四十七条 教师应履行下列义务：遵守法律法规、职业道德规范、学校章程及制度。为人师表，忠诚教育事业;贯彻国家教育方针，执行学校工作计划。履行教师聘约和岗位职责，完成教育教学工作任务;对学生进行思想品德、文化知识教育，组织带领学生开展有益的社会活动;关心、爱护学生，尊重学生人格，促进学生全面发展;制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权利的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象;践行以生为本的理念，终身学习，与时俱进，不断提升育人水平。
第四十八条 学校职工按合同履行岗位职责，做好本职工作，学校依法保障其合法权益。
第四十九条 学校制定教师专业发展、师训计划，以校本研修的模式对教师进行专业培训。鼓励和支持教师参与学术研究、考察交流和进修培训，促进教师专业成长。
第五十条 学校保证教职工的工资、保险、福利待遇按照国家有关规定执行，逐步改善教职工的工作条件和生活条件，帮助解决教职工遇到的实际困难。
第五十一条 学校建立健全班主任选聘、培训、考核、评优等制度，加强班主任队伍建设，提升敬业精神、教育理念和业务能力。班主任应当遵照《中小学班主任工作规定》，履行职责，享受相应待遇与权利。
第五十二条 学校建立教职工业务档案，每年对教职工的职业道德、工作能力、工作态度和工作绩效进行考核，考核结果作为续聘、转岗、解聘、晋级、奖惩等参考依据。
第五十三条 学校对在教育教学、教育科研、管理服务等方面表现突出者给予表彰和奖励。学校对违反校纪、校规、合同或在工作中造成失误和不良影响的教职工，视情节轻重，按有关规定给予批评教育或处理。
第七章 学校资产
第五十四条 学校开办资金为人民币1372万元，经费来源由区财政全额拨款。
第五十五条 学校资产受法律保护，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。学校对侵占校舍、场地、设施等行为和侵犯学校名称权及无形资产的行为，应积极履行国有资产管理职责，依法追究侵权者的责任。对学校财产造成损坏的应当依法赔偿。
第五十六条 学校建立健全财产物资管理制度，建立账目，落实专人管理，定期请点，及时做好变更、增减手续。学校向教职工和学生提供符合国家安全标准的教育教学设施设备，有计划地进行学校基本建设和维护修缮工作。及时检查、维修，消除安全隐患。学校加强体育场地、实验室、计算机房、图书馆、劳技室等专业设施的管理，充分发挥教学设施、仪器设备、体育器材、图书音像资料的使用效益，防止设备的闲置和浪费。
第五十七条 学校如遇政府规划调整等不可抗拒因素需要迁址、合并、分立或终止时，应及时制定保护学校资产安全的方案，并依法进行资产清算。
第五十八条 学校建立健全财物管理制度，在校长领导下进行财物运作，实行民主管理和财物公开。学校执行全国统一的会计制度，配备具有专业资格的会计人员，依法进行会计核算。学校建立健全内部会计监督制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整。学校依法向政府部门提出年度预算安排意见，经批准后执行。学校接受上级教育行政部门和财政、税务、审计、监察等相关职能部门的监督。
第五十九条 学校严格执行收费政策，规范收费行为，按有关部门确定的项目和标准收费。各项收入按有关规定实行收支两条线管理。
第六十条 学校依法接受社会各界的捐赠，建立健全受赠财产的使用制度，加强对受赠财产的管理并接受社会监督。
第八章 学校与家庭、社会
第六十一条 学校主动与社会、家庭联系沟通，加强学校、家庭、社会密切配合的育人体系建设，形成教育合力。学校建立社区教育基地，组织学生开展社会实践活动。
第六十二条 学校建立家长委员会，发挥学校主导作用，落实学校组织责任，纳入学校日常管理工作;尊重家长意愿，充分听取家长意见，调动家长的积极性和创造性;根据学校发展状况和家长实际情况，采取灵活多样的组织方式，确保家长委员会工作取得实效。
第六十三条 家长委员会在学校的指导下履行职责。1、参与学校管理。对学校工作计划和重要决策，特别是事关学生和家长切身利益的事项提出意见和建议。对学校教育教学和管理工作予以支持，积极配合。对学校开展的教育教学活动进行监督，帮助学校改进工作。2、参与教育工作。发挥家长的专业优势，为学校教育教学活动提供支持。发挥家长的资源优势，为学生开展校外活动提供教育资源和志愿服务。发挥家长自我教育的优势，交流宣传正确的教育理念和科学的教育方法。3、沟通学校与家庭。向家长通报学校近期的重要工作和准备采取的重要举措，听取并转达家长对学校工作的意见和建议。向学校及时反映家长的意愿，听取并转达学校对家长的希望和要求，促进学校和家庭的相互理解。
第六十四条 学校树立良好公共形象，为社区提供图书馆、操场等学习和活动资源，服务于学习型城市建设。学校依托社区教育资源，开展社会实践活动，为学生创造服务社区和实践体验的机会。
第六十五条 学校依靠镇政府、社区、派出所共同开展校园及周边地区的综合治理工作，加强对行为偏差学生的教育，构建平安文明校园。
第六十六条 学校与本市、区内学校联动，拓展教育视野，提升办学水平。学校开展国际教育互动与交往，组织教师赴境外交流学习，更新教师教育理念，增强学生学习能力。
第九章 附则
第六十七条 学校建立健全本章程统领下的学校规章制度体系，规章制度的立、改、废均依照民主程序进行。
第六十八条 本章程经学校教代会审议，校务委员会通过，并经上海市松江区教育局核准备案之日起实施。
第六十九条 本章程未尽事宜按照法律法规及上级规范性文件政策执行。如有抵触处，以法律法规及上级规范性文件为准。
第七十条 本章程的修改需由校务委员会或三分之一以上教代会代表提议方可进行，经教代会审议，校务委员会通过，报上海市松江区教育局同意备案后生效。
第七十一条 本章程由校务委员会负责解释。
篇3：上海市松江区农村居民家庭可支配收入分析论文
上海市松江区农村居民家庭可支配收入分析论文
农民增收问题作为“三农”工作的核心，长期以来受到区委区政府的高度重视。今年，虽然我区在面临国内外复杂多变的外部环境以及自身转型发展情况下，经济出现了下滑的不利形势，但为促进农民生活质量持续改善，保证农民收入高于经济增长的目标，我区继续坚持“多予、少取、放活”的方针政策，进一步加大政策保障力度，深化非农就业政策措施，加大对农民职业技能培训，拓宽就业渠道，进一步完善农村社会保障体系，提高老年农民退养金，建立健全农民增收长效机制。据我区农村居民家庭抽样调查数据显示，我区农村居民家庭人均可支配收入15992.1元，同比增长13.2％，增速比去年提高2.2个百分点。
一、可支配收入特点分析
1、工资性收入快速增长
人均工资性收入11974.6元，同比增长14.5％，增速比去年提高3.7个百分点，对可支配收入的贡献率为81.3％。其中，本镇地域内劳动得到收入7458.8元，同比增长13.4％。
工资性收入持续增长的主要原因：一是204月1日，最低工资标准从每月1120元提高至1280元。农村居民从事的大多是技术含量低，重体力的低收入行业，因此最低工资标准的提高，对其工资的增长有显著的促进作用；二是非农就业稳步推进。据区劳动保障部门统计，全年新增就业岗位35311个，城镇登记失业人数7137人，帮助成功创业500人，非农就业4643人，青年职业见习807人，完成职业技能培训18209人，培养高技能人才4936人，农民工培训16671人。
2、转移性收入迅速增长
人均转移性纯收入2382.7元，同比增长16.1％，其中，救济金、低保收入19元，同比比增长17.3％，离退休金、养老金收入2408.6元，同比增长27.9％。
转移性收入迅速增长的主要原因有：一是农村社会养老保障体系的进一步完善。我区将农村托低养老平均水平由330元至410元，“镇保”养老金平均水平由743元提高至833元。二是农村社会最低生活保障标准从3600元提高到4320元，增加了低收入户家庭补助收入。三是一次性物价补贴的发放。今年我区按照市人保局有关规定，8月对退休、低保等各类人员集中发放一次性临时物价补贴。
3、财产性收入稳步增长
人均财产性收入1336.5元，同比增长4.5％。其中，房屋租金收入1108.9元，同比增长13.4％。
近年来，由于受到经济发展减速、外来人口导入减缓等种种因素的影响，农村居民房屋租金收入不增反降。但今年，在加息以及征收房产税等利好因素的作用下，农村房屋租赁市场回暖，农村居民房屋租赁价格呈上涨的趋势，带动房屋租金收入增加，从而促进了农村居民财产性收入增收。
4、家庭经营纯收入明显下降
人均家庭经营纯收入298.3元，同比下降12.2％，其中，二产纯收入25.0元，同比下降51.5％。
今年，由于受全区经济下滑的影响，从事家庭经营纺织等工业品生产的农村居民家庭订单量也一定程度下降，而房租、燃料等生产资料的上涨进一步挤压了其利润空间。但总体来看，虽然二产纯收入下降幅度较大，由于其绝对量较小，影响程度非常有限。
二、可支配收入分组分析
1、中等收入户收入增长最快
从收入增速来看，按可支配收入五等分组，收入增长最快的是中等收入户，人均可支配收入为14413.9元，同比增长12.9％，以下依次为中低收入户、中上收入户、低收入户、高收入户，增速分别达到12.3％，10.1％，9.2％，7.3％。
农村居民家庭人均可支配收入五等分组
单位：元
指标名称年±％
20%低收入户9761.08936.59.2
20%中低收入户12245.510902.412.3
20%中等收入户14413.912768.112.9
20%中上收入户18165.716503.010.1
20%高收入户22915.921363.57.3
2、收入达到或超过全区平均水平的农村家庭户比重仅四成
从收入绝对量来看，在全部农村住户调查网点中，达到或超过全区平均收入水平的农村居民家庭户为402户，占总调查户数的比重为41.9％，与往年相比下降0.4个百分点。
3、高低收入户家庭收入差距进一步扩大
从收入差距来看，高低收入户差距仍然呈现进一步扩大趋势。2011年高低收入户可支配收入差距为13154.9元，20高低收入户可支配收入差距12427.0元，收入差距进一步扩大了727.9元。
三、值得关注的问题
1、物价快速上涨抵消了部分农民增收实际效果
今年，在多项利好民生政策的带动下，农民收入实现快速增长，增速继续保持两位数，增幅超过去年2.2个百分点。但是值得注意的是，受到通胀因素的影响，各类商品价格不断攀升，今年居民消费价格指数创出了历年的新高，2011年上海居民消费价格比往年上涨5.2％。由于物价的快速上涨，导致了收入的实际购买力显著下降，对农民增收的实际效果产生了很大程度的抵消作用，应引起有关部分足够重视。
2、农村劳动力非农就业矛盾问题仍然较为突出
农村劳动力非农就业是实现农民增收的关键。近几年来，在区委区政府的不懈努力下，农村劳动力非农就业工作获得了较好的成效，据抽样调查数据显示，2011年我区农村劳动力非农就业率达到89.1％。但是仍然主要存在两方面的就业矛盾问题：一是农村劳动力就业竞争力较弱，难以适应转型发展的要求。我区农村劳动力无论从就业技能和文化素质来看，仍然处在较低的一个水平，而我区经济进入转型发展的轨道，高科技含量的企业逐步替代传统制造业企业，因此，农村劳动力就业也面临新的挑战。二是就业结构不合理。我区农村劳动力就业行业大多集中在二产制造业，据抽样调查数据显示，2011年从事制造业的农村劳动力占总就业劳动力的45.6％。这一方面没有充分发挥三产服务行业的就业拉动作用，而另一方面也容易受到制造业经济下滑而对就业产生冲击的被动局面。
3、财产性收入呈现持续低位增长态势
随着经济的快速发展，农民土地、房屋等资产也不断升值，农民财产性收入不断增多。但是近两年来，农民财产性收入持续呈现低位增长的态势，增长速度明显趋缓。究其主要原因是由于在工业、房产发展等经济发展过程中，土地征用均以一次性补偿为主，使农民丧失了从土地、房屋再升值而产生的长久收益和价值。
四、建议
1、贯彻落实中央及地方支农惠农政策，确保农民稳定增收
党的中央农村工作会议精神指出要持续把农民增收作为“三农”工作的重要任务来抓，并提出了明确的目标措施，因此，大力贯彻落实中央各项支农惠农政策，大幅度增加农业农村投入，加强农村和农业基础设施建设，充分挖掘农业内部增收潜力，拓展非农就业增收空间，促进农民转移就业，健全和规范土地承包经营权流转市场，保护农民合法权益，促进农民持续稳定增收。
2、加快第三产业发展力度，创造更多就业岗位
近年来，我区的第三产业虽然得到了一定发展，但是在新城区等其他地区商业门店和设施仍比较少，商业门店的空置率仍然较高。建议可以通过优惠政策措施，创造更加良好的.投资环境，吸引更多的大型超市等商业单位来松投资，加快我区第三产业的发展，创造更多的就业岗位。
3、进一步加强农村劳动力的职业培训，提高就业能力
当前农村从业人员在就业时碰到的最大问题是文化程度低、缺乏专业技能。特别是在浦南地区，由于地区就业环境影响，农民就更难找到稳定的工作，即使找到工作，也是一些临时的工作，没有切实的保障。加强对农村劳动力的职业培训，政府对培训经费实行一定的贴补，使更多的农村劳动力掌握专业技能，提高就业能力和本领，是有效引导农村劳动力向非农就业转移的途径。
4、进一步促进和提高中低收入家庭收入增长
中低收入家庭是社会的重要组成部分，关系到社会稳定和经济的健康发展。而由于种种原因，从调查数据看，占社会人数比重较大的中低收入家庭，收入水平却偏低于平均水平。因此，一方面建议加大政策扶贫和求助力度，进一步提高低收入家庭收入，缩小收入差距，另一方面，要加强结构性减税等改革的推进速度，培育和发展中低收入家庭，从而促进消费的快速增长。
篇4：上海市松江区叶榭中学政史地组教研活动评课实录
上海市松江区叶榭中学政史地组教研活动评课实录
政史地组教研活动评课实录
四月八日上午第二节课，教研组刘燕老师在物理实验室开了一堂多媒体公开课，当日下午政史地组各位老师在教研组活动上就这一堂课展开了热烈的讨论。
首先是刘燕老师自己谈起这一堂课给她自己的感受，通过这一堂公开课使她自己学到了许多知识，在准备的过程中翻阅和参考了许多有关的资料，通过对这节课的准备和上课使她自己获益良多，多媒体课件制作从纸上谈兵到实践操作，增加了自己今后开公开课的胆量和信心。
接着，闫国东老师就这一堂课的多媒体课件制作技术方面谈了一些看法。她谦虚地表示，自己就课件制作技术而言还要向刘燕学习，这表现在该课件综合运用了电影剪辑、flash、漫画、声音、图片等多种媒介，在出现字的同时还考虑到了颜色搭配。
卜华星老师觉得这一堂课作了一些充分的准备，一些动画和背景音乐能够引起学生的兴趣，调动课堂的气氛。选材也符合学生由感性认识到理性认识的过程。不足之处是影片开始的`背景音乐应注意音量，其中的小兵故事与照镜子学生的兴趣很高，可配合适当的提问。
夏科连老师觉得上课的这一节内容可准备的材料较多，动画片也能引起学生的兴趣。不足之处是“照镜子”（指出同桌优缺点）由于时间关系没有展开很遗憾，但是把它改成课外作业处理体现了刘燕老师的随机应变能力。
王巧元老师觉得这一节课课件技术而给自己有一些学习和借鉴的地方，表现在多种媒介的制作和运用。就课堂教学而言，选材大都与教材内容即自尊与自信相联系，其中的小品和漫画能引起学生的兴趣。值得注意的方面是要进一步调动每一个学生的积极性，如运用齐声朗读或者让学习最困难的学生和优秀的学生都能体会到一点学习的乐趣。有些内容的讲解可以进一步拓展开，如漫画中凸面镜子与凹面镜子与教材内容中的自尊、自卑和学生的现实生活联系可适当引申。
许春峰老师认为刘燕这一堂公开课的进步很大，曾经听了刘老师的三堂课，一堂课比一堂课有进步，体现了年轻教师的朝气和可塑性，值得其他年轻教师学习。从多媒体制作和运用层面上讲，有电影片段、flash、漫画、图片和背景音乐等，几乎都用到了，比较经典，充分体现了现代多媒体教学的优势。但是，在讲课的过程中，要注意教师的讲解和多媒体课件播放的配合，防止出现超前和滞后的不和谐现象，从而分散学生的注意力。另外，多媒体教学的容量相当大，教师在制作完成多媒体课件后，应以课堂教学的内容为核心作大胆的取舍，合理安排课堂时间。从课堂教学设计层面上讲，这节课有很多优点，例如：“照镜子”、“几幅漫画”等融思想性和教育性为一体，符合学生思想实际，体现了思想政治课的特点。当然也有些不足，如讲虚荣心的危害时，可否让学生讨论一下，活跃课堂气氛，发挥学生主动性等等，还可以精雕细刻。
最后，教导处朱纪初老师作出总结：这一节课的优点主要有（1）讲的内容是自尊与自信，教师首先做到了自尊与自信，初次尝试就能达到这个效果，有较大进步。（2）课件形式与选材贴切，注意到了培养有资质和潜力的学生。（3）教学过程的展开流畅，板块设计有坡度。（4）有些内容在思想上有启发性。这一节课的不足之处主要有（1）教学语言中有些话语可以在再简洁一点，建议采取朗读形式，例“欣赏自己”等形式。（2）学生的讨论参与双边活动还不够，有一个学生的回答较多。学生小品的表演有点生硬、拘谨。（3）课件制作可以展示与自尊、自信相联系的名人名言，小兵动画片有些台词不适合中学生。（4）教学内容的广度和深度而言，量太多深度就不够，有些问题如漫画可以引出自卑与自负的关系等。
2005.4.12
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