以下是小编为大家收集的小班数学活动教案：钉纽扣，本文共15篇，希望对大家有所帮助。
篇1：小班数学活动《钉纽扣》
设计思路：
根据幼儿园教学实际，结合小班幼儿年龄的特点，使用幼儿感兴趣的衣服实物图，并且按照小课题《通过多种操作材料培养小班幼儿的逻辑思维能力》展开活动，使幼儿在本节课题活动中，生活自主、自理能力得到锻炼和提高。
活动名称：
篇2：幼儿园小班数学教案《钉纽扣》(附反思)
幼儿园小班数学教案《钉纽扣》(附反思)
活动目标：
1、感知4以内数量，能做4以内等量集合。
2、体验4以内的等量关系，并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”讲述。
3、能自己检查操作结果，不漏钉纽扣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
教具：底卡9《钉纽扣1》、底卡10《钉纽扣2》分别插入多用插板；单色插钉10个。
活动重点难点：
活动重点：按数量取物，取出等量纽扣。
活动难点：能够仔细检查操作结果，并表述出来。
活动过程：
一、开始部分
情景导入：以“帮妈妈给娃娃的新衣服钉纽扣”为情景，提出“先确定扣眼数量再一次取出等量纽扣，———钉完并表述”的规则。
二、基本部分
1、出示底卡9、底卡10，请幼儿观察并提问“衣服上的洞洞”是什么，请幼儿回答（原来是扣眼，还没有钉好纽扣呢）
2、演示规则：教师指着底卡9上左边的衣服提问幼儿看看这个裙子上一共几个扣眼呀？（3个），3个扣眼需要钉几个纽扣？（3个），（教师演示，请幼儿徒手操作），先伸出一只手，再用另一只手拿插钉，放到这只手上1个、2个、3个。一共拿了几个？纽扣准备好了吗？现在我们就可以钉纽扣了。钉完还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”。
3、教师介绍活动名称，请大家一起说说先要干什么？（数数扣眼有几个），再干什么？（拿出这件衣服需要的几个插钉放在手心里），最后干什么？（一个一个钉到扣眼里），做完还要怎么样（说说几个扣眼钉几个纽扣）。
4、分组操作：教师按组请幼儿回到座位上开始操作。
5、观察指导：教师巡视幼儿“钉纽扣”的操作，教师在幼儿操作前提示“钉纽扣”的时候，要先数一数衣服上有几个扣眼，然后再一次取出衣服上所需要的纽扣，看看你的`手心纽扣准备好了吗，纽扣准备好了再去插，教师进行个别指导。教师巡视提醒幼儿，做完后还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”，检查一下还有没有扣眼漏钉的。
三、结束部分
教师评价幼儿活动，鼓励表扬，请幼儿整理材料，结束活动。
活动反思：
这次活动能够将活动教学法的理念转化为具体的操作活动，通过活动，帮助教师理解其精髓所在，能够使教师得心应手的组织活动，保证每个幼儿在都能在自己的水平上获取丰富多样的数学经验，同时也能发现到孩子的另一面，特别是发现了孩子们在教师的启发下能够勤于思考，乐于动手，在数学活动中获取知识，获得快乐。
篇3：小班综合活动教案一颗纽扣
小班综合活动教案一颗纽扣
活动目标：
1、在故事情景中，愿意大胆学说其中的简单对话,并能区别小动物们的各种纽扣。
2、知道捡到东西要归还，体验帮助他人找到纽扣失主之后的快乐。
活动重点：
大胆学说故事中的简单对话,并区别小动物们的各种纽扣。
活动难点：
知道捡到东西要归还，体验帮助他人的快乐情感。
活动准备：
1、幼儿经验：幼儿对纽扣有相关经验
2、材料准备：多媒体课件ppt，实物纽扣，纽扣图片。
活动过程：
一、导入：捡到一颗纽扣
1、出示“一粒纽扣”，这是一颗怎么样的纽扣，是你们掉的`纽扣吗？
2、欣赏故事第一部分：早晨，天气真好，小老鼠想出去散步，它走呀走，突然，咕噜噜，前面滚来了一颗纽扣…
提问：那这会是谁的纽扣呢？没有了纽扣会怎么样呢？
小结：没有纽扣衣服就穿不好，不完整了，掉了纽扣的人一定很着急的，我们和小老鼠一起去找找它的主人吧。
二、寻找纽扣的主人
（一）欣赏故事、理解内容
1、欣赏故事第二部分，学说情节对话：
（1）小狗。
欣赏对话： 小狗、小狗，你好。我捡到了一颗圆圆的、白白的上面有四个洞洞的纽扣，是你掉的吗？
提问：这是小狗掉的纽扣？为什么？
（2）小兔。集体尝试：你们觉得是不是呢，我们一起来问问小兔吧。
（3）小猫。个别尝试：谁愿意和小老鼠一起来大声地问问小猫？
（4）大象。自主尝试：你们快帮小老鼠问问它们吧。
2、欣赏故事第三部分，感受助人为乐的情感：
又一阵风吹来，天气变得冷冷的，小老鼠还是没找到纽扣的主人，它垂头丧气的回家了。刚进家门，小老鼠就惊讶的叫了起来…
（1）引导幼儿观察画面，发现鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。
提问：小老鼠会跟妈妈说什么呢？鼠妈妈为什么要亲小老鼠？
（2）小结：原来这颗纽扣是鼠妈妈的，小老鼠帮妈妈找到了纽扣真开心。原来帮助别人同样是件令人开心的事啊！
三、延伸，操作找纽扣：按纽扣的颜色，形状，洞洞的个数，大小
师：我们帮小老鼠的妈妈找到了纽扣，可是故事中的小动物掉了的纽扣还没找到我们一起帮助他们找找吧：
先观察每一个小动物衣服上纽扣的颜色，形状，洞洞的个数，大小，再找出与每一个小动物衣服上一样的纽扣。
结尾：刚才老师捡到的这颗纽扣我们还没有找到它的主人，需要你们的帮忙，你们愿意吗？再一次小结：没有纽扣衣服就穿不好，不完整了，掉了纽扣的人一定很着急的。
篇4：小纽扣小班区域活动教案
小纽扣小班区域活动教案
活动目标：
1、让幼儿继续巩固故事内容。并能够简单表演故事情节。
2、能给手套穿花衣，加强幼儿动手操作能力
活动重点：
能给手套穿花衣，加强幼儿动手操作能力
活动难点：
让幼儿继续巩固故事内容。并能够简单表演故事情节
活动准备：
手工区：准备一些给手套穿花衣的材料，请幼儿来操作扣纽扣这个动作。娃娃家：准备一些带有纽扣的小衣服，请幼儿为娃娃来扣纽扣。图书区：投放《一颗纽扣》，请幼儿阅读并进行讲述表演
活动过程：
一、谈话导入，引起兴趣。
1、小朋友，你们知道这些是什么吗?你们还记得我吗上节课学得关于小纽扣的故事吗?还记得故事里面是怎么说的呢?(请那个小朋友来说一说)
2、你们平时都在哪里见过这些纽扣，请幼儿和同伴交流互动。我们一起来看看都有哪些好看的纽扣(教师播放各种漂亮纽扣的图片)
二、介绍活动材料。
1、今天我们的区域活动就和这些漂亮的纽扣有关，哪我们要进行哪些活动呢?跟着老师一起来看看吧!
美工区：(出示纽扣轮廓图)这些纽扣还少了什么呀?老师要请一些小朋友为纽扣涂上漂亮的颜色，但是你们先要想想什么地方应该涂什么颜色呢?一定不能涂错了!
娃娃家：(出示一些带有纽扣的小衣服)你们看这是什么呀?今天你们还可以和一些小朋友来扣纽扣的游戏。
阅读区：在图书区投放了《一颗纽扣》，请幼儿阅读并进行讲述表演
三、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
在进区的`时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时
我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
四、收拾材料，结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。
效果分析：
篇5：小班语言活动红纽扣教案
小班语言活动红纽扣教案
活动目标：
1、初步理解故事的内容，感受作品的趣味性。
2、理解词汇：蹦蹦跳跳。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
电脑动画
活动过程：
1、出示红红的小卡片，引起幼儿的兴趣。
⑴、老师在马路上捡到一件东西，你们想知道它是什么吗？
2、初步欣赏故事。
⑴、提问：红红的小东西是什么？它在路上遇到了谁？它以为自己是谁？
3、再次欣赏故事，理解故事中的人物和事件。
⑴看动画片再听故事。
⑵引导讨论：一路上红红的东西走啊走啊，都遇到了谁？他们都把红红的东西当成了什么？
4、经验分享。
⑴这个小东西真有趣啊！一路上遇到了许多事情，闹了不少笑话，小白鼠以为它是一颗红樱桃，它又想做小兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯，后来才知道自己是小猫衣服上掉下来的一颗纽扣。
活动反思：
师幼关系对于教学质量、教学效益和幼儿健康全面发展，具有极其重要的'价值。记得著名的教育家陶行知先生说过：“为营造一个适合孩子身心和创造新能力发展的环境，必须建立在民主、平等的师幼关系。”因此，在本次活动中，我都以幼儿为主体，让幼儿在轻松、快乐的学习过程中完成本次活动的教学目标，促进幼儿的个性化发展。
篇6：小班数学活动教案
一、活动目标
1、学习数数1~5，能点数5的数量
2、让幼儿喜欢参与课堂游戏
3、培养孩子的观察力
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动重点：学习数数1~5，能点数5的数量活动难点：能通过图片的观察，培养孩子的观察力
二、活动准备1、PPT课件
三、活动过程
（一）热身：
师：小朋友，今天老师请来了一位小客人，你们听听，是谁来了？
播放音乐《猴子上学》
幼：猴子师：哇，小朋友真棒！那就掌声有请我们的猴子小客人出场
（二）导入：
师：小朋友，猴子有话要跟小朋友说哦！说“各位小二班的宝宝们好，今天我要去上学了，我想请小二班的宝宝们陪我一起去上学，好吗？”幼：好师：那我们出发咯！
（三）主题部分
1、看ppt，开始学习1~5的数数师：哇，我们终于来到猴子幼儿园啦！宝宝们看，里面有好多小猴子同学哦！他们玩得好开心呢！
师：那里面究竟有多少只小猴子呢？宝宝们想知道吗？让我们一起来数一数吧！
2、运用故事形式，学习数数1~5师：宝宝们，猴子幼儿园好大哦！我们跟猴子一起参观幼儿园好吗？我们会看到什么呢？
①、我们先来到课室，课室里面有上课的桌子和椅子，有多少张桌子呢？请宝宝们数一数（1、2、3、4、5）②、接着，我们去到洗手间，洗手间有厕所可以方便哦！请宝宝们数一数我们有几个厕所呢？（1、2、3、4、5）③、然后，我们来到操场上，操场上有好多猴子在摘桃子，它们摘了多少个桃子呢？请宝宝们数一数（1、2、3、4、5）④、操场上还有小猴子在比赛跑步呢，我们一起帮它们加加油，好吗？我们一 起喊5次“加油”（做上动作）小猴子们比赛赢了，我们一起欢呼5次“耶、耶、耶、耶、耶”！（做上动作）
3、进行数数游戏，加固幼儿对数数1~5的学习游戏《我是模仿小星秀》
老师扮演猴子教练，带宝宝们做不同的动作，每种动作做5下，要宝宝们一边做一边数数，例如：拍拍头、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺脚、默默膝盖等等游戏《小猴子找家》
师：宝宝们，今天和猴子们玩了一天了，开心吗？幼：很开心师：现在猴子们累了，要休息了，你们可以帮猴子找到他们睡觉的家吗？要数清楚每个家有几张床，可以睡多少只猴子哦！
四、结束部分师：
宝宝们，猴子们回家休息了，我们也要回家了，今天我们和猴子一起玩，学习了数数1~5，回去记得要告诉爸爸妈妈哦！再见
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
篇7：小班数学活动教案
活动目标：
1．乐意参与集体活动，在游戏中本验数学活动的乐趣。
2．学会手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。
活动准备：
1．知识经验：幼儿认识了数字1―5，幼儿有初步的点数经验。
2．物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝（熟的鸭蛋、鸡蛋）；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，“仓库”3座，大黑板一块，1―5的数字卡片。
活动过程：
1．“捡蛋”――学习手口一致地点数5以内的数量物。
（1）自由捡蛋。要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字一致。
（2）提问：你捡了几个蛋？（检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。）（3）再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。
2．“数蛋” ――学习有序点数5以内的数量物。
（1）集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。
（2）引导思考：我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，谁来帮帮我？
（3）师幼交流：发现一排蛋盘点数的顺序――从最前面的开始数。
（4）引导思考：我发现有的蛋盘和我的不一样。这种两排的蛋盘、圆形的蛋盘该怎么数呢？
（5）师幼讨论、交流，发现两排蛋盘的点数顺序――一排一排地数；圆形蛋盘的点数顺序―一顺时针方向数，不重复数。
（6）小结：不管蛋怎么排，有序地数数可以避免数错。
3．游戏：《小老鼠偷蛋》――进一步巩固5以内数的点数。
（1）教师介绍玩法、规则：当听到“睡着了”时，小朋友要闭上眼睛。
（2）师幼共同玩游戏“小老鼠偷蛋”，启发幼儿数数自己的蛋是否被老鼠偷吃了，进一步巩固手口一致的点数方法。
4．游戏：《帮鸡妈妈数蛋》――进一步学习点数排列方式不一的数量物。
（1）送蛋：请幼儿将蛋盘里的蛋数一数，并送到相应数字的仓库里。
（2）幼儿点数卡片上的蛋：鸡妈妈生了多少蛋？请你们帮助它数数好吗？数好了也将它放在相应的仓库里。
（3）小结：不管蛋怎么排――紧紧地挨在一起，或是间隔的，或是躲在后面的，或者装在不一样形状的盘子里的，小朋友都能将它们有序地数清楚，并放在相应的仓库里。鸡妈妈很开心，谢谢小朋友们！
篇8：小班数学活动教案
活动目标：
1.练习手口一致地点数5以内的数量，正确认读5以内的数字。
2.培养幼儿仔细观察、积极思考的能力。
活动准备：
1.幼儿用书。
2.展示板。
活动过程：
一、情境导入。
今天的天气可真好呀，小动物们都出来一起玩儿了，小鸭来到了池塘边，看看，都有哪些小动物在这儿玩呢？
师：除了小动物图上还有什么？
二、数一数。
图上有几只小鸭？我们一起拿出小手指来数一数。（几朵荷花？几只蝌蚪？几个荷叶？几只青蛙？）
三、认一认。
小鸭有“5”只，我们一起来看看数字“5”是怎么样的。（1~4同上）
活动延伸：数一数皮球。
篇9：小班数学活动教案
活动目标：
1、感知5以内的数量，并说出总数。
2、学习按数量多少排序，并匹配实物。
活动准备：
动物卡片，（一只鸡，二只鸭，三只兔，四只虎，五头牛），背景图，1-5的点卡人手一套，操作练习
学习重点：
感知5以内的数量，能说出总数。
学习难点：
按数量从少到多的排序
活动过程：
一、实物分类计类 （感知5以内的数量）
1、逐一出示四张动物卡片，春天来了，小动物们都来草地上玩。看看草地上有谁？数数每种动物有多少？指黑板上的动物，“谁来说说每张卡片上的动物有多少?”
2、请小朋友和小动物一起做拍手数数的游戏，看看卡片上有几只小动物，给一只动物拍手一下，边拍边数。（验证结果）
数完以后两手合拢，说说：几只动物我拍手几下。“答：**动物有1只。集体进行拍手数数，最后出示五头牛，学习使用单位量词”头“。
二、乘火车 学习1～5的排序
1、出示方格，小动物要去乘火车了，谁会帮小动物找座位。数数小动物谁最多谁最少？把最少的动物放在火车头后面的那节车厢里，最多的动物放在最后面。
（想一想，谁放在最前面，谁放在中间？谁放在最后面呢？）
2、请幼儿个别来操作，验证结果，小动物们都找到车厢了，请你说说它们是怎么坐的。引导幼儿说出按数量排序的顺序：一只***，二只***……
三、小组活动。送点卡
1、出示点卡 给小动物送点卡。
卡上的圆点有几个，（数数点卡上的数量）它会和谁做好朋友呢？
按照点卡数量与动物数量相同送，要说：几只**我送你**个点。
2、给点卡排队。
”它们也想排队了，请你从小旗这里开始排，要从少到多的排队，指导幼儿在实物卡下面摆上相应的数量的点卡
四、游戏：点数排队。
请5位幼儿上来，挂上1-5的点子卡片，到老师前面按从少到多的顺序排好队。
篇10：小班数学活动教案
设计意图：《装食品》是小班数学活动，主要是让幼儿进一步感知5以内的数量，能正确点数，并能根据点数取相应数量的物体。本次活动，通过请幼儿装食品，学会按点数取物，在按点数归类中，初步体验点子可以表示物体的数量。集体尝试按点数装食品，按点数归类，可以加深幼儿对活动的理解，进一步发展幼儿计数能力和判断等量的策略。
活动目标：
1q进一步感知5以内数量，能正确点数并说出总数。
2q能根据点数取相应数量的物体。
活动重点：感知5以内的数量，能正确点数并说出总数。
活动难点：能根据点数取相应数量的物体。
活动准备：贴好点卡标签的塑封袋若干、贴好点卡标签的桌子各一个、自制食物若干。
活动过程
设计意图
一、点数取物，学习点数
1q教师出示自制的食物图片若干。看，超市里进了一批好吃的食品，有蛋，寿司，蛋卷，但是还没有包装好，想请小朋友们帮忙，你们愿意吗？
2q先来装鸡蛋。教师出示有点卡标签的塑封袋。看一看包装袋上有什么？有几个点子？”
3q有几个点子，就要装几个鸡蛋。那应该拿多少个鸡蛋放进这个袋子里呢？
4q教师将相应的食品数量装进袋里。
5q再来装蛋卷。请个名幼儿点数包装袋上的点子并放入相同数量的蛋卷。并进行检查。
6q最后装寿司。请该幼儿按袋上的点子数取相应数量的食品放入袋中。引导幼儿数一数，确认无误。
二、点数归类，巩固点数
1q出示有点数标签的桌子。接下来，我们要把刚才包装好的食品袋放到桌子上。提问：每张桌子上也有什么？数一数这些桌子上分别有几个点子。
2q提出要求：袋子上有几个点子，就把它放在相同点子的桌子上。
3q提问：①刚才老师装好的一袋食品应该放在哪个桌子上？（教师示范）
②刚才小朋友装好的食品应该放在哪个桌子上？（请个别幼儿上来操作）
三、集体操作，加深对规则的理解
1q请幼儿先把食物包装好，每人装两袋。然后放进相应的桌子上。
2q幼儿集体操作， 教师观察指导。
4q检查。请几个幼儿先检查食品袋有没有放错的，再请几个小小检验员上来检查袋中食品数量是否与袋子上的点数吻合。
5q如有错的单独拿出，教师进行讲解纠错。
篇11：小班数学活动教案
活动目标
⒈继续感知4以内的数量。
⒉能熟练的将点卡和实物进行匹配。活动准备人手一份点卡、车票（印有不同点子及数量的小动物） 将小椅子排成公共汽车的样子
活动过程
一、幼儿一次尝试匹配
⒈宝宝们，今天我们要去公园玩，公园比较远，我们要乘公共汽车去，现在妈妈已经买好了票，宝宝们每个人来领一张票吧。
⒉请你们看看票上有什么？（点子），那现在请你们跟着妈妈上车吧。咦，座位上面有什么呀？（点子），那请你想一想，应该做到那个位子上？为什么？
⒊幼儿根据车票去找座位。宝宝你为什么坐在这个位置上？你的车票有几上个点子？座位上有几个点子？
⒋宝宝们现在都自己看看票上有几个点子 ，和座位上的是不是一样的？如果不一样，赶快去找和你票上数量一样的点子，去坐坐好。我们的汽车要开动了。
⒌老师扮演司机，手握方向盘边念儿歌边开车：小汽车，滴滴滴，开到东，开到西，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。
二、第二次操作 点子与实物匹配
⒈公园到了，我们下车玩一会吧。
⒉公园这漂亮啊！（演示PPT），宝宝们看公园里有几个亭子呀？（2个）可以用几个点子表示呢？请车票上有相同点子的举起来。走呀走呀，这边有几棵大树？（3棵）用几个点子来表示呢？请一样点子的车票举起来。（宝宝和妈妈边走边看，将公园里的一些景物和车票上的点子进行匹配，并请幼儿说说为什么？）
三、第三次操作 实物和点子匹配
⒈宝宝们，时间差不多了，我们要回家咯，回家的车票也是每人一张，现在请宝宝们来拿一下。
⒉仔细看看，和刚才的车票有什么不一样？你的票上有什么？请一个小朋友说，如有四只蝴蝶，四只蝴蝶应该坐在哪个位置上？（4个点子的位置上）为什么？因为四只蝴蝶用四个圆点表示， 所以应该坐在四个点子的位置。那现在宝宝看看你们票上的小动物有几只？仔细想想应该坐在哪个位置上，然后去坐好。
⒊幼儿寻找自己的座位。
⒋讲评，宝宝你为什么坐在这里？幼儿讲述原因。
⒌宝宝们都找到了自己位置，真棒，现在我们出发回家。
⒍老师再次扮演司机，手握方向盘边念儿歌边开车：小汽车，滴滴滴，开到东，开到西，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。
篇12：小班数学活动教案
活动目标：
1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。
2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。
3、体验数学排序活动的乐趣。
活动准备：
1、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡;录音机及磁带。
2、学具：每个幼儿一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1、出示苹果树，引导幼儿观察。
师：秋天到了，瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢?
2、分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。
师：这2个苹果有什么不一样呢?哪一个小?哪一个大?(小的、大的)
3、教师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。
师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的?(最大的)
4、师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。
二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
1、按从小到大的顺序排序：小的--大的--最大的。
师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗?
请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应该先排谁呢?(请1--2位幼儿上来排)
2、幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。
3、请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：小的--大的--最大的。
三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。
1、继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观察。
师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢?他们也有什么不一样吗?(大的、小的、最小的)
2、师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢!
3、幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的。
4、请1--2名幼儿上来边展示自己的排序方法。
四、师幼共同小结：今天，小朋友们真了不起啊，学会了给3个苹果按照从小到大或从大到小进行排序。还会一边排一边说：小的--大的--最大的;大的--小的--最小的。
[小班数学活动教案]
篇13：小班数学活动教案
小班数学活动教案
活动目的：
1、学习4的形成，知道3添上1就是4，点数4个以内物品。
2、认读数字“4”，了解其实际意义。
3、喜爱参加数学活动。
活动准备：
教具准备：课件《4的形成》，“坐汽车”，数字卡片。
学具准备：“坐汽车”，数字卡片。玩具汽车4辆；生活中含有数量4元素的物品若干。
活动过程：
一、预备活动
师幼互问好，走线，线上游戏：一家人。
二、集体活动。
1、复习3的形成。出示课件幻灯片《我会说》。
点击出示2只小兔和数字和数字卡片“2”，再添上1只小兔和数字卡片1，引导幼儿说出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；2添上1就是3，，在初示数字卡片3.
2、探索4的形成。出示课件幻灯片《你会吗》。
创设情境：现在站台上有3只小兔在等车。如果再来1只小兔，会有几只小兔？鼓励幼儿用学具探索4的形成，先摆3只小兔，找出对应的数字卡片，再添上一只小兔，并找出其对应的数字卡片。然后点数一共有几只小兔，并用对应的数字卡片表示形成后的'数量。
小结：3添上1就是4.
3、在生活中认识4的形成。
出示课件幻灯片《我会做》，幼儿练习4的形成。
出示课件幻灯片《你发现了吗？》，幼儿在生活中找出4的形成。
4、认读数字4，出示课件幻灯片《我会认》，引导幼儿说说数字4像什么？
三、操作活动
幼儿操作学具“坐汽车”。操作生活中含有数量4元素的物品若干。
四、交流小结，收拾学具。
篇14：小班数学活动教案
一、数●区分“1”和“许多”，理解“1”和“许多”之间的关系。
1、串项链材料：有开口的串链（白色的一个，红色的若干个）。
操作方法：把串链一个一个串起来，再一个一个取下来。
指导建议：
1.引导幼儿用语言表述“一个一个串起来，一个变成许多个”“一个一个拿下来，许多变成一个一个”，观察项链由一个白色的串链和许多个红色的串链连接而成。
2.可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。
3.本材料适合小班上学期使用。
2、玩卡片材料：卡片若干（分别标有表示“1”和“许多”的图案）。
操作方法：将卡片按照“1”和“许多”分类。
指导建议：
1.幼儿已经有“1”和“许多”的概念并能简单区分。
2.引导幼儿在操作过程中根据图片内容表述：“一只小猫，许多小鱼……”3.本材料适合小班上学期使用。
●学习用一 一对应的方法（重叠法、并置法）比较两组物体的数量，感知“多”“少”和“一样多”。
3、笔套找朋友材料：大、小笔套若干。
操作方法：将笔套一一对应插起来。
指导建议：
1.也可搜集各种带瓶盖的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶盖当帽子。将帽子（瓶盖）和娃娃（瓶身）一一对应，为每个娃娃戴上相应的帽子,从而发现瓶盖和瓶身在数量上是否一样多。
2.本材料适合小班上学期使用。
4、拧螺丝材料：螺丝钉、螺帽若干。
操作方法：拧螺丝。
指导建议：
1.螺丝钉和螺帽的数量可以不一样。
2.本材料适合小班上学期使用。
5、小猫吃鱼材料：操作卡片一张（画有小猫图案），“小鱼”若干。
操作方法：喂“小猫”吃“鱼”。
指导建议：
1.指导语：“小猫肚子饿了，小朋友来喂它们吃鱼吧！”2.指导语：“是不是每只小猫都有小鱼吃了，请你们比一比小猫和小鱼哪个多，哪个少，还是一样多？”3.本材料适合小班上学期使用。
●手口一致点数1~5，并能说出总数。
6、按揿纽材料：揿纽若干，操作底板若干（标有数字）。
操作方法：根据数字按上相应数量的揿纽。
指导建议：
1．观察幼儿所放的揿纽数量是否正确。
2．根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。
3．本材料适合小班下学期使用。
7、娃娃夹辫子材料：身体上标有数字的娃娃卡片若干，夹子若干。
操作方法：根据娃娃身上的数字夹上相应数量的夹子。
指导建议：
1．观察幼儿的操作结果是否正确。
2．根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。
3．本材料适合小班下学期使用。
8、家具展览材料：标有各种家具的卡片若干，标有数字和点子的卡片若干。
操作方法：找出与卡片上家具数目一致的数字或点子卡片。
指导建议：
1．观察幼儿操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。
2．本套材料是结合“家”的主题制作的，可根据主题内容的变化调整材料，更改卡片上的图案。
3．本材料适合小班下学期使用。
9、拼板找朋友材料：木板若干（标有点子或数字）。
操作方法：找到数量含义一致的木板拼在一起。
指导建议：
1．观察幼儿的操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。
2．本材料适合小班下学期使用。
10、搓丸子材料：底板若干（标有数字），橡皮泥。
操作方法：用橡皮泥搓出相应数量的丸子放在底板上。
指导建议：
1．观察幼儿的操作结果是否正确。
2．根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。
3．本材料适合小班下学期使用。
11、日历材料：日历一本（左边写有数字，右边贴有表示一定数量的物体图案）。
操作方法：根据图案上物体的数量找出相应数字，或者根据数字找出相应数量物体的图案。
指导建议：
1．观察幼儿的操作结果是否正确。
2．本材料适合小班下学期使用。
篇15：小班数学活动教案
活动目标：
1、在操作活动中进一步感受节日的快乐。
2、能按大小的差异给一组4以内的物体排序。
3、能用简单的语言表达自己的操作过程。
活动准备：
1、教学挂图。
2、教师自制的大小不同的彩灯一组（4个为一组）
3、幼儿用书《过节了》的操作材料人手一份。
活动过程：
1、教师出示教学挂图，引起幼儿兴趣。
（1）集体欣赏挂图上的彩灯，教师引导幼儿感受彩灯的多样和美丽。
教师：小朋友们，今天，老师带来了一个好看的东西，我们一起来看看是什么？你们家里有没有挂过彩灯？
2、教师出示一组彩灯，请幼儿操作挂彩灯。
（1）教师出示彩灯，引导幼儿观察彩灯的大小差异。
教师：今天，老师带来几个彩灯，你们看看有没有什么不一样？
（2）教师引导幼儿讨论挂彩灯的方法，如：从小到大挂、从大到小挂等。
（3）请个别幼儿尝试挂彩灯，并引导幼儿说一说彩灯是按什么顺序挂起来的。
（4）教师小结：我们排序时，要对物体进行对比，可以从小到大的排序，也可以从大到小的排序。
3、完成操作材料“过节了”。
（1）教师让幼儿观察操作材料画面。
（2）幼儿操作，教师指导，鼓励幼儿边粘贴兔子灯边讲述，如：“小的、大的、最大的……”。
4、出示大小不一样的苹果，请幼儿给苹果排排队。
活动延伸：
展示幼儿作品，鼓励幼儿大胆地讲述，引导幼儿相互欣赏。
文档为doc格式
