【导语】以下是小编整理了产业策划书（共13篇），希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！
篇1：养老产业项目策划书
目的:使养老院实现短期内盈利.
难点分析
私人养老院在我国属于新事物,刚开始必定有它发展的困难.养老院难以实现盈利,究其原因,可以分为主观与客观两方面,而主观与客观又有不同的因素.
主观因素
1传统观念的束缚.在我国,子养父是天经地义的事情,养不养老人,对一个人的社会名誉有很大的影响.在人们的观念里把父母送到养老院是不孝的.不管有没有能力,舆-论的压力使人们不愿意把父母送到养老院.
2新事物发展的困难.根据马克思的唯物论与辩证法,新事物的出现与发展,不管是否符合客观规律,都会受到抵制.私人养老院做为新事物,人们在短期内肯定带着观看的态度和不相信的心理的.
3现代社会普遍的商业纠纷和商业欺诈,使人们彼此的信任度下降.私人养老院做为盈利的商业组织,使人们带有防备心理,很难相信它的合法性,营业手段和营业目的.
主观因素
1观念的理解错误.由你的介绍可以知道,你的养老院和传统的养老院在性质上有很大的区别.一个以盈利为目的,而一个基本不盈利.你以传统养老院的经营方法来经营你的养老院,肯定不能盈利,而且使你的养老院的竞争力和生存能力大大的下降了.
2经营方式的落后.你只凭借着一个养老院,为老人提供生活娱乐场所而收一定的手手术费,而忽视了其他的经营方式(具体的在后面).这与旅馆有什么差别,而且是一个只收老年人的旅馆.
3经营手段的单调性.只靠收取一定的费用来维持养老院的运转肯定不行.你忽视了老年人身后巨大的市场.你只开发了老年人市场的一小部分,而且还不充分,即你没能很好的做好产业的延伸.
综上所述,养老院不能盈利的原因有:社会的排斥,人们的不信任,舆-论的压力,自身经营模式的落后,观念理解的错误,经营手段的落后等.
浙江财经学院校红十字协会
一、活动背景：
尊老爱幼自古以来都是我们中华民族的传统美德。随着社会的发展，越来越多的老人被送入敬老院，他们需要社会的关心。为加强我们大学生思想道德建设，弘扬中华民族尊老、敬老的传统美德，努力营造社会和-谐的良好氛围，让当代大学生接触和了解老一辈人的生活，关注老人身心健康，构建和-谐社会，我们决定走进敬老院，为老人们送去一份关心。
二、活动目的：
(1)为生活在敬老院的老人们带去心灵上的慰藉，让他们感受到青少年的'朝气和社会的温暖。
(2)增强同学们的社会责任感，让大家了解社会，关注这群庞大而特殊的群体，从中学会关爱，学会感恩。
(3)唤起社会的老龄意识，保护老年人的合法权益，强化对老人尊敬关爱意识。
三、活动地点：九堡敬老院
四、活动时间：3月5日
五、活动人员：校红十字协会成员：
六、活动前期准备：
(1)提前联系好敬老院，取得对方负责人的信任和工作上的支持和相互配合，以便于定期开展活动。
(2)了解老人大致的心理及性格特征。在敬老院的老人，常常会感到孤独、寂寞、失落、焦虑、缺乏安全或期盼子女、朋友探望。
(3)制定出一张时间安排计划表，为每一位志愿者划分责任，形成系统的志愿流程。
七、活动项目：
(1)每三个志愿者为一组为当日独自待在房间的空巢老人做家务，陪老人聊天回忆美好的往事和讨论他们感兴趣的话题。注意倾听，捶背要有经验。与老人聊天时避免一些有碍老人情绪的话题，另外，主动开启话题，避免冷常(事先挑选有这方面潜质的志愿者)
(2)与老人们下棋、打牌等娱乐活动。(依照不同老人的性格组织相关活动)
(3)进行一些适合老年人朋友的小游戏。
(4) 每个同学去收集一些适合老年人的生活笑话。收集一些冬天的健康保健知识和养生之道，介绍一些方便实用生活小窍门和健康知识。
(5)谈谈最近的食品安全问题以及国内和国际的新闻及有趣的新闻 。
(6)全部活动结束后，活动参加者和老人告别，并合影留念。
八、活动注意问题：
1、进入敬老院，见到老人一定要微笑打招呼，这是对老人的一种尊重与认可。与老人交谈时要尽量的去倾听他们，要引导老人多讲述他们的往事。
2、参加活动人员必须准时在指定地点集合，必须服从安排，有特殊原因无法参加者，请及时转告该活动的负责人员。
3、各项活动开展落实到具体人，分工明确。
篇2：养老产业项目策划书
目前的社会是非常注重养老，养生的，开个养老院，也是个好商机，楼下的模板，我是在中哲咨询的网站上复制过来的，是一个 综合型养老服务平台项目商业计划书，你也可以去他们那看看别的案例。
第一章 执行摘要
1.1项目简介
1.2项目优势
1.3发展目标
1.4项目融资
第二章 发起人公司介绍
2.1公司基本情况
2.2治理结构
2.3公司组织架构
2.4企业文化
2.5核心管理团队
第三章 行业市场分析
3.1政策支持
3.2我国养老产业发展现状
3.2.1市场需求现状
3.2.2市场供给现状
3.3成都养老产业现状
3.3.1 成都养老市场现状
3.3.2 成都半失能养老市场现状
3.3.2 成都养老市场发展趋势
第四章 产品与服务
4.1主营产品与服务
4.2产品与服务市场
4.2.1 用户定位
4.2.2 服务模式
4.2.3 市场布局
4.2.4 市场机会
4.3竞争分析
4.3.1成都养老产业五力模型分析
4.3.2核心竞争优势
第五章 商业模式和战略规划
5.1商业模式
5.2盈利模式
5.3战略规划
5.3.1 SWOT分析
5.3.2战略实施途径
第六章 营销策略
6.1品牌建设策略
6.2渠道策略
6.3推广策略
第七章 融资计划
7.1 A轮融资方案
7.2 A轮融资资金使用计划
7.3退出机制
7.3.1公司回购
7.3.2持续经营获利
7.3.3股权转让
7.3.4公开上市
第八章 财务预测
8.1基本假设
8.2财务预测
8.2.1毛利润营业收入预测
8.2.2成本费用预测
8.2.3利润预测
8.2.4现金流量预测
8.2.5盈亏平衡分析
8.2.6资产负债分析
第九章 风险及控制
9.1质量风险及控制
9.2财务风险及控制
9.3经营风险及控制
9.4政策风险及控制
篇3：产业园区项目策划书
一、项目性质：工业(新建)
二、建设单位：天门工业园管理委员会
三、地点范围：天门工业园天仙公路以北方向8#路两侧，天仙公路以南方向7#路两侧，覆盖范围6平方公里，用地面积2500亩。
四、项目背景
(一)建设背景
天门是一个农业大市，是国家著名的商品粮、优质棉、优质油和瘦肉猪生产基地，是武汉城市经济圈内重要的农产品生产加工基地之一，主要农产品产量在全省占有重要地位，具有发展食品加工业的许多有利条件和良好现实基矗食品加工业是直接关系广大人民群众生活和健康的重要产业，是增长较快的朝阳产业，是永恒的消费型产业，具有巨大的发展潜力和广阔的发展前景。天门市充分发挥农产品资源丰富的优势，抓住加工这个关键环节，推动食品加工业向规模化、产业化、聚集化发展，提高食品加工水平，促进天门市从农业大市向食品加工强市转变。
(二)资源优势
天门市主要粮食作物有水稻、小麦、大豆、玉米，经济作物有棉花、油菜、蔬菜，传统作物有黄花菜、花生、绿豆、荞麦、芋环、菊芋等;主要水产品有青鱼、草鱼、鲢鱼、鲤鱼、鳙鱼、鲫鱼、鳊鱼，名特优水产品有河蟹、龙虾、斑点叉尾回、黄颡鱼、淡水白鲳、鳜鱼、南方大口鲶、异育银鲫、泥鳅、黄鳝、义河蚶等;主要畜禽品牌产品有“健康之村”牌大活猪、“侨乡”牌皮咸蛋、“茶圣寺”牌香味板鸭、“康东”牌宫禽酱鸭系列、“全盛”牌无公害土鸡蛋等。天门市出口的农产品主要有棉花、黄豆、芝麻、大米、莲藕、生猪、鲜蛋、龙虾、蔬菜、饼粕以及黄花菜等土特产及其加工产品。此外，多宝的花生、九真的慈菇、岳口的芋环以及渔薪的酱菜、干一马湾的皮咸蛋、胡市的板鸭等农副产品，都具有很强的市场竞争优势和发展潜力。
天门市境内的野生动植物约有1100余种，其中野生动物200余种、野生植物900余种。在900余种野生植物中，有药材9类152种，属国家收购的有20种，年收购量一般为31.8吨，其中野生半夏行销国内，有“荆半夏”之称。天门境内现有乔、灌、藤本等木本植物360种(乡土树种325种、引进树种35种)，其中：用材林主要有意杨、水杉、池杉、枫杨、苦楝、白榆、臭椿、香椿、马尾松、湿地松等，风景观赏树种主要有雪松、广玉兰、樟树、柏树、女贞、槐树、桂花、紫荆、紫薇等，经济林主要有梨、桃、李、银杏、枣、柑桔、葡萄、柿等。
(三)实施区域
天门工业园原名天门仙北工业园，设立于，是经湖北省人民政府核准保留的省级重点开发区(工业园)。
1、区位优势：园区地处武汉“1+8城市圈”核心区域中心，位于天门市东南角，地处天门、仙桃、汉川三市交汇处，紧邻汉江，与仙桃城区一桥之隔，规划建设总面积30平方公里。
2、交通运输：沪蓉高铁横贯园区，并在园区分别设立了货物与旅客运输二级站--天门南站，底正式通车运营。届时从园区出发，西至成渝经济圈4小时，东到长三角城市群3小时;园区公路以国家高速、省道为主干线，G50(沪渝高速)、S49(随岳高速)、S342省道穿境而过。天门工业园至武汉中心城区、天河机尝湖北长江经济带、鄂西生态文化旅游圈、长株潭城市圈的车程分别为1小时、1小时、1.5小时、3小时、3小时;规划设置6个千吨级泊位的天门工业园港区已启动建设，经汉江可通江达海，直达下游的武汉、九江、南京、上海及上游的荆州、宜昌、重庆等地;正在打造的武汉城市圈1小时城际铁、公路交通枢纽，将于底全线贯通。
3、基础设施：20至今，园区共投入30亿元用于配套基础设施建设。目前，已完成二期16.8平方公里内道路修建，形成了“四纵八横”的'路网格局;广尝绿化、景观大道及LED路灯等市政基础设施建成并投入使用;架设10KV供电专线两条，7回路110KV变电站已投入使用;4万吨/日自来水厂已建成并投入使用;中国电信、移动、联通等通讯基站各一座;同时，学校、医院、酒店、商住等社会公益事业和商业项目已建成营业。
4、发展历程：建园以来，园区依托现有资源及交通区位优势，紧紧把握国家出台的一些列相关政策，着力打造农业废弃物综合利用、工业再生资源综合利用、绿色农业及食品加工三大核心板块，并在此基础上，重点发展农产品加工、食品加工及仓储物流配送及相关配套产业。期间先后经历了三次规划修编和两轮配套项目用地建设，土地开发总面积16.8平方公里，共引进各类项目51个，引资总额近200亿元，累计完成固定资产投资100亿元、产值80亿元、税收入库6000万元。
4月，天门市人民政府与武汉东湖新技术开发区(中国光谷)管委会达成合作协议，双方合作共建“武汉东湖新技术开发区天门工业产业园”。
1月，天门市人民政府与武汉市硚口区人民政府签署友好合作协议，双方合作共建天门工业园“化工循环产业园”。天门工业园已成为武汉产业转移的重要承接地和“园中园”合作的示范区。
205月，天门工业园编制规划的生态产业园项目被省发改委确定为武汉城市圈 “两型”社会建设综合配套改革示范项目，建设主体为天门工业园，同时授予园区为武汉城市圈 “两型”社会建设综合配套改革(国家级)示范区之一。
3月，天门市农产品加工园被省政府确定为全省20家省级农产品加工园区之一。园区依托天门工业园和天门经济开发区，采劝一园两区”的建设模式，规划建设面积10平方公里。天门市农产品加工园区主体位于天门工业园,首期建设面积6平方公里，目前建成面积4平方公里。
5、特色产业：园区依托自然资源丰富、区位交通独特、配套设施齐全等优势，通过引领产业合理布局、积极扶持企业发展、培育壮大市场主体等手段，重点发展出以林木制品加工、畜禽加工、水产品加工、粮棉油加工等四大主导产业为核心的特色农产品产业集群，初步形成了绿色农业及食品加工板块。截至目前，园区已入驻农产品生产企业(项目)36家， 20，实现销售收入33.6亿元。其中重点企业有中绿集团、天源木业、天门福润、武汉德丰、湖北海大饲料、湖北泰尔生物、金诺生物蛋白、华成生物、正和食品、佳佳旺食品、和麦旺饮品、景天棉业等10余家。
六、建设总体规划及发展目标
(一)规划范围和依据
1、规划范围：天门市绿色食品工业园是经天门市人民政府批准，高起点规划的集节能、高效、清洁、便捷、优美、安全的现代花园式绿色食品项目示范区。项目地处天门工业园区内，规划开发面积2500亩，紧邻342省道(天仙一级公里)和7#公路、8#公路，沿7#公路可直达沪蓉高铁货运编组站和天门港区，沿8#公路可直沪蓉高铁客运站，交通便利。
2、建设年限：20—20
3、规划依据：《中共湖北省委、湖北省人民政府关于实施农产品加工业“四个一批”工程的意见》(鄂发27号)、天门市国民经济和社会发展第十二个五年规划、天门市开发区(工业园)发展规划和土地利用总体规划、天门市农业产业发展规划、天门工业园(近期)发展规划和土地利用总体规划等。
(二)指导思想
全面贯彻落实科学发展观，按照走新型绿色、低碳工业化道路和省委、省政府关于农产品加工园区建设的总体部署和要求，坚持政府引导与市场主导相结合的发展原则，以实现农民增收、工业增收和城乡建设一体化为目标，以市场为导向，以效益为中心，以开放引进和管理创新为动力，以特色资源为基础，以龙头企业为依托，以绿色食品加工为重点，以粮油、果蔬食品加工、畜禽、水产品(养殖)加工、林特色产品加工为主攻方向，做大做强优势食品加工业，培育壮大新兴食品加工业，形成以名牌食品为主导，龙头企业为支撑、上下游产业配套、特色鲜明、优势明显、布局合理的产业格局。努力壮大天门市绿色食品加工产业园区的经济实力，提升食品加工业竞争力，力争把天门市绿色食品加工园区建设全省食品加工示范基地。
(三)基本原则
1、市场化、特色化原则。面向国内国际两个市场，立足市场对食品的消费需求，重点发展有比较优势和有特色的食品加工业，发挥特色效应，实现特色效益。
2、产业化、集群化原则。发展壮大食品工业龙头企业，培育一批市场竞争力强的新兴市场主体，促进食品加工企业与农产品基地、原料基地紧密结合、上下游产品无缝衔接、产加销一体化经营、产业链条式拓展。
3、绿色化、品牌化原则。发展绿色食品资源生产基地，壮大绿色食品加工园区，全面推进食品工业标准化生产，积极推广绿色食品认证和国际食品标准认证，用无公害食品、绿色食品、有机食品占领市场，打造天门食品绿色品牌。
篇4：家具产业高级助理培训班策划书
家具产业高级助理培训班策划书
**市家具产业第一届高级助理培训班策划书一、培训动因
随着我市家具产业的快速发展，家具产业的人才需求已呈现多元化，当前许多企业为加强内部行政管理，都设置了诸如文员之类的岗位，由于各种原因，此类岗位的人员素质良莠不齐，有的人适应不了企业发展需求，迅速的提升他们胜任本职工作的能力，就成为当务之急，通过专业办班培训，是一条最快捷有效的途径。
二、培训目标
区家具协会与赣州格致文化传播有限公司经协商调研，达成共识，决定共同举办第一届全市家具企业高级助理培训班，通过办班培训，使学员切实提高文秘礼仪、公文写作、新闻报道等素质，能为领导分忧解难。
1、掌握文职人员礼仪，提高社交能力。
2、学习传统文化，提高文化素养和人格魅力。
3、掌握公文写作知识，熟练写作技巧和常识。
4、提高新闻写作能力，能够写作各类新闻报道稿件。
5、初步掌握企业营销策划知识，提高宏观分析能力。
总之，通过培训，组建一支高素质的家具产业高级管理人才队伍。
三、主办：**区家具协会
赣州格致文化传播有限公司
协办：《中国中部家具营销》杂志编辑部
四、培训方式
培训班采取业余授课、社会实践等方式，聘请有关方面的专家讲课，通过一期的培训达到学员能够掌握有关企业常用实用文体的写作和应该具备的其它方面的能力。
五、培训课程
培训班共32个课时，每个课时60分钟，分2个月，每个月4周，每周4个课时。主要课程如下：
第一章，办公室文秘素质剖析及礼仪（2个课时）
主要内容有：文秘的性格内外兼具；文秘必备的13大才能；文秘具备的平和心态；端庄得体的文秘形象（礼仪）；良好的职业操守；不断提高自身修养。
第二章，学会领会领导意图（1个课时）
主要内容有：了解你的领导；领会领导意图的三大原则；用心去领会领导。
第三章，掌握办公室说话技巧（1个课时）
主要内容有：不同场面的不同说话技巧；说话中的注意事项；巧妙运用各种策略说服他人。
第四章，善于处理身边的关系（1个课时）
主要内容有：协调自己与领导的关系；与同事和平相处；协调单位、部门之间的关系。
第五章，巧妙管理日常事务（1个课时）
主要内容有：制定周密地工作计划；妥善安排出差、旅行；搞好会议工作。
第六章，做好档案管理工作（2个课时）
主要内容有：档案管理概要；档案管理要求；档案管理的规范制度。
第七章，公文写作（16个课时）
一、决议、决定与通知的写作（1个课时）
1、决议与决定的'写作：决议、决定。
2、通知的写作：批示性通知、一般性通知、指示性通知、会议通知、任免通知。
二、报告和请示报告的写作：批复、公函。（1 个课时）
三、会议记录和会议纪要：会议记录、会议纪要。（1 个课时）
四、计划的写作：计划的格式与分类、计划的内容、计划的撰写。（1 个课时）
五、总结的写作：总结与计划的关系、总结的作用、总结的内容、总结的格式、总结的分类、总结的方法。（1 个课时）
（一至五项由新林主讲）
六、章程的写作（1 个课时）
七、简报、规定与办法的写作（1 个课时）
八、经济合同书的写作：加工协议、产品销售协议、产品连锁经营协议、劳动用工合同。（2 个课时）
九、通告与公告的写作：通告的写作、公告的写作。（1 个课时）
十、申请书的写作（1 个课时）
十一、倡议书的写作（六至十一由华明主讲）（1 个课时）
十二、新闻写作：消息的写作、通讯的写作、新闻短评的写作。（2 个课时，金华主讲）
十三、新闻摄影与摄像（2 个课时，金华主讲）
十四、市场营销策划案的写作。（2 个课时，华明主讲）
第八章、家具历史与家具文化（4 个课时新林主讲）
一、中国家具发展史与家具文化（2个课时）
二、**家具产业的特点、现状与发展趋势（2 个课时）
六、培训费用
为了保证教学质量，本届培训班采取小班式教学，限招学员50名，每名学员收取资料费、实践费、学费等共计1200元。
七、开课时间（初定4月05日）
篇5：家具产业高级助理培训班策划书
家具产业高级助理培训班策划书
一、培训动因
随着我市家具产业的快速发展，家具产业的人才需求已呈现多元化，当前许多企业为加强内部行政管理，都设置了诸如文员之类的岗位，由于各种原因，此类岗位的人员素质良莠不齐，有的人适应不了企业发展需求，迅速的提升他们胜任本职工作的能力，就成为当务之急，通过专业办班培训，是一条最快捷有效的途径。
二、培训目标
区家具协会与赣州格致文化传播有限公司经协商调研，达成共识，决定共同举办第一届全市家具企业高级助理培训班，通过办班培训，使学员切实提高文秘礼仪、公文写作、新闻报道等素质，能为领导分忧解难。
1、掌握文职人员礼仪，提高社交能力。
2、学习传统文化，提高文化素养和人格魅力。
3、掌握公文写作知识，熟练写作技巧和常识。
4、提高新闻写作能力，能够写作各类新闻报道稿件。
5、初步掌握企业营销策划知识，提高宏观分析能力。
总之，通过培训，组建一支高素质的家具产业高级管理人才队伍。
三、主办：**区家具协会
赣州格致文化传播有限公司
协办：《中国中部家具营销》杂志编辑部
四、培训方式
培训班采取业余授课、社会实践等方式，聘请有关方面的专家讲课，通过一期的培训达到学员能够掌握有关企业常用实用文体的写作和应该具备的其它方面的能力。
五、培训课程
培训班共32个课时，每个课时60分钟，分2个月，每个月4周，每周4个课时。主要课程如下：
第一章，办公室文秘素质剖析及礼仪（2个课时）
主要内容有：文秘的性格内外兼具；文秘必备的13大才能；文秘具备的平和心态；端庄得体的文秘形象（礼仪）；良好的职业操守；不断提高自身修养。
第二章，学会领会领导意图（1个课时）
主要内容有：了解你的领导；领会领导意图的三大原则；用心去领会领导。
第三章，掌握办公室说话技巧（1个课时）
主要内容有：不同场面的不同说话技巧；说话中的注意事项；巧妙运用各种策略说服他人。
第四章，善于处理身边的关系（1个课时）
主要内容有：协调自己与领导的关系；与同事和平相处；协调单位、部门之间的关系。
第五章，巧妙管理日常事务（1个课时）
主要内容有：制定周密地工作计划；妥善安排出差、旅行；搞好会议工作。
第六章，做好档案管理工作（2个课时）
主要内容有：档案管理概要；档案管理要求；档案管理的规范制度。
第七章，公文写作（16个课时）
一、决议、决定与通知的写作（1个课时）
1、决议与决定的写作：决议、决定。
2、通知的写作：批示性通知、一般性通知、指示性通知、会议通知、任免通知。
二、报告和请示报告的写作：批复、公函。（1 个课时）
三、会议记录和会议纪要：会议记录、会议纪要。（1 个课时）
四、计划的写作：计划的格式与分类、计划的内容、计划的撰写。（1 个课时）
五、总结的写作：总结与计划的关系、总结的作用、总结的内容、总结的格式、总结的分类、总结的方法。（1 个课时）
（一至五项由新林主讲）
六、章程的写作（1 个课时）
七、简报、规定与办法的'写作（1 个课时）
八、经济合同书的写作：加工协议、产品销售协议、产品连锁经营协议、劳动用工合同。（2 个课时）
九、通告与公告的写作：通告的写作、公告的写作。（1 个课时）
十、申请书的写作（1 个课时）
十一、倡议书的写作（六至十一由华明主讲）（1 个课时）
十二、新闻写作：消息的写作、通讯的写作、新闻短评的写作。（2 个课时，金华主讲）
十三、新闻摄影与摄像（2 个课时，金华主讲）
十四、市场营销策划案的写作。（2 个课时，华明主讲）
第八章、家具历史与家具文化（4 个课时新林主讲）
一、中国家具发展史与家具文化（2个课时）
二、**家具产业的特点、现状与发展趋势（2 个课时）
六、培训费用
为了保证教学质量，本届培训班采取小班式教学，限招学员50名，每名学员收取资料费、实践费、学费等共计1200元。
七、开课时间（初定20xx年x月xx日）
篇6：产业
产业
产业chǎn yè[释义]①（名）旧指私有的土地、房屋、工厂等财产。
②（名）现代工业生产：～革命。（作定语）
[构成] 并列式：产＋业篇7：三大产业
教学目标
一、知识与技能目标：
通过教学要让学生了解三大产业的划分，国民生产总值和国内生产总值的基本含义；初步理解工业是国民经济的主导、积极发展第三产业的重要意义；能结合实际分析说明农业的基础地位在任何时候都不能动摇。
二、过程与方法目标
通过到图书馆查阅有关资料、进行社会调查、探究社会时政问题等活动，通过讨论、辩论、模拟教学和探究性学习等方法，突出教师的指导性、学生的参与性以及两者之间的协作，从而培养学生全面分析问题的能力和自主学习的能力。
通过经济学数字培养学生学习经济学能从数字中发现问题、解决问题的能力；
三、情感、态度与价值观目标：
通过学习，引导学生关注国家的经济生活，对国家的经济现象愿意发表自己的想法，提出自己的见解，从而逐步树立起关心国家大事，关心国家的前途和命运，热爱祖国的情感。
使学生深刻认识到我国三大产业虽然在建国后取得了伟大的成就，但是，仍与发达国家相比还存在着很大的差距，尤其是第三产业严重滞后，从而增强学生的民族使命感，使他们懂得只有现在努力学习，将来才能更好的奉献社会，才能充分实现自身的人生价值。
关于“工业是国民经济的主导”的教学建议
一、关于“工业是国民经济的主导”的教材分析
虽然，本框题在内容上只讲第二产业的工业部分，但是，在构成上，本框题与上一框题及下一框题共同构成了完整的国民经济体系，在第一节中起到了承上启下的作用。本框题中，工业的地位和作用既是框题中的重点，也是第四课书的重点。国民经济的支柱产业在本框题中也是比较重要的一个知识点，它与时政的连接点是国家在“九五”期间对支柱产业实施了投资倾斜政策，以及积极的财政政策，加大了对支柱产业的投资力度。
本框题首先介绍了工业的产生。讲清我们本框题所说的工业不是最初的工场手工业，而是后来的现代化机器大工业，因为，只有现代化机器大工业，才能用现代的科学技术和先进生产手段来装备工业，从而为后面讲解本框题的重点知识即工业的地位和作用做好了铺垫。
工业是国民经济的主导是本框题及本课书的重点，这部分内容讲两个问题，一个是工业在国民经济中的主导作用主要表现为：工业是国民经济各部门进行技术改造的物质基础。另一个是工业在我国社会主义现代化建设中发挥着重要的作用。这样就能使学生真正理解工业为什么在国民经济中起主导作用。
我国工业的现状：首先，建国后我国工业取得的巨大成就，有助于对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感和自信心。其次，说明我国工业当前存在的主要问题，有助于加强他们的紧迫感和忧患意识。
国民经济的支柱产业这一内容是本框题比较重要的知识，通过对支柱产业特点的分析，让学生分析出那些行业应成为中国的支柱产业。还可以和时政热点挂钩，要联系积极的财政政策和“九五”期间对支柱产业的投资倾斜政策，说明国家侧重发展支柱产业的重要原因。
二、关于“工业是国民经济的主导”的教法建议
在讲解本框题的具体知识之前，留给学生一个讨论题：材料--近代以来，中国开始沉寂了，人类社会繁荣的重心转移到了西半球，西方空前繁荣，开始以武力或经济的手段大举入侵中国。在重重桎梏下，中国这个半殖民地、半封建社会的国家畸形发展，政治腐败，经济落后，人民生活贫困。请同学们分析近代中国落后的经济原因。教师要引导学生分析出近代中国落后的经济原因之一在于工业的落后，或者说当时的中国根本没有真正意义上的工业是它落后的一个原因。工业革命从英国开始，然后席卷西方，机器时代的到来，带来了富有成效的生产率，使西方创造物质的能力实现了质的飞跃。西方经济强大了，就开始大举入侵中国。通过这个讨论题使学生认识到工业对于中国的重要意义，从而顺利过渡到本框题的讲解。
关于工业的产生和发展，这部分内容在前面讲解三大产业的划分时，已经讲解过了，它是从农业中分离出来的，因此可以通过播放工业的产生和发展。这样做既可以避免老师重复讲课又可以吸引学生的注意力。但是为了向学生强调本框题所说的工业不是最初形式的工场手工业，而是现代化的机器大工业，所以，视频应以机器生产为背景。视频播放完后，学生会非常清楚，我们本框题所讲的工业是机器化大工业。
在讲解工业的含义时，教师可以让学生列举出和我们每一个人生活密切联系的工业行业，让学生们分析出工业的对象是自然物质资源或原材料，手段是采掘或加工再加工。这样学生就很容易把握了工业的含义。
讲工业的分类可以列出分类图表，学生一看一目了然。讲解重工业和轻工业的分类时，首先要结合分类图表讲清重工业主要提供的是生产资料，但也有一部分是消费资料，轻工业虽然主要提供消费资料，但也有一部分是生产资料。在此基础上可以采取探究性学习的方法，题目是在轻、重工业按比例协调发展的前提下，请你站在朱F基总理的角度分析我国应该把着重点放在轻工业还是重工业，为什么？认为是轻工业的组成一组，认为是重工业的组成一组，进行辩论。最后教师指出应放在重工业，因为中国是一个农业大国，农业在国民经济中始终占有重要地位，对世界人口第一大国来说，满足人们温饱的需求始终是一个严峻的任务，重工业是为农业和其他工业提供装备的部门，作为一个正在谋求工业化的发展中国家，中国自然十分重视重工业的发展，在较长的一段时间里甚至把重工业的发展水平看作是实现现代化的尺度。
有关工业的分类问题虽然不是教学重点，但是明白这个内容有助于对工业的进一步了解。在讲解重工业和轻工业的分类时，要向学生说明，虽然重工业主要提供生产资料，但也有一部分是消费资料，如燃料动力工业中民用燃料以及汽车制造业中的民用小汽车生产等。轻工业虽然主要提供消费资料，但也有一部分是生产资料，如仪表仪器等，所以，重工业不能完全等同于生产资料生产，轻工业也不能完全等同于消费资料生产。
工业是国民经济的主导是本框题的重点，在教法上有以下建议：
对这部分内容可以进行探究性学习，题目是如果没有工业，美国农业与中国农业谁更强。教师在给出学生这个题目的同时，要把美国农业现状以及中国农业现状的的有关背景材料展示给学生。通过现实与虚设的对比，有利于学生认识到工业的主导作用。
（美国农业现状：是世界上拥有大量余粮出口的5个国家之一，余粮出口占世界余粮出口量的55%以上，名列5国之首。农业在国民经济三大产业构成中只占3%，农业的就业比重只有6%。美国的农业机器化程度高达90%多，有近3/4的农产品是在使用电子计算机的情况下生产出来的，从而使其劳动生产率大大提高。
中国农业现状：粮食长期供不应求，首次出现供大于求的局面，但粮食质量不高，每年还要从加拿大等国家进口部分优质粮食。农业在国民经济三大产业构成中占20%多，农业的就业比重高达77%。机耕农田占农田总面积的50%，在相当一部分地区，尤其是西部地区农业生产工具还相当落后。）
学生们看到背景材料，很容易知道：工业不断为国民经济各部门提供先进的技术装备，保证各部门的生产在先进技术基础上不断发展，从而带动整个国民经济的现代化，使国家国富民强。如果没有工业为农业发展提供现代化的技术装备，美国农业不可能胜于中国农业，从而也从另一个角度证明了工业是国民经济中的主导，工业的主导作用主要表现为工业是国民经济各部门进行技术改造的物质基础。其次，要向学生讲解工业在我国社会主义现代化建设中的作用。
关于我国工业的现状部分，建议教师从成绩和存在的问题两个角度讲解，在讲解我国工业建国后取得的巨大成就时，先播放建国后党领导人们走工业化之路的视频，归纳出中国工业的五大成就。
在讲解我国工业存在的主要问题时，可先给学生展示一些外国企业投资我国、外国公司进入了一些国家关键性产业，并进一步提出控股要求、国际资本开始大规模的进入中国的资料。对此，有的人说，“八国联军”又来了。在材料的基础上，教师提出问题：请同学们分析出中国工业存在的主要问题是什么？看完上述材料后，你作为一个中国人有什么感受？中国工业的未来与你的现在有关系吗？
关于我国国民经济的支柱产业，在讲完什么是支柱产业及其特点后，教师提示学生中国选择支柱产业，既要考虑技术进步和人均收入水平的提高，又要考虑产业结构的调整，并有利于大量吸收就业。在此基础上让学生根据支柱产业的特点及我国的具体情况尝试着分析当前我国国民经济的支柱产业有那些？并说明选择它们的原因。最后，教师引导学生总结，指出我国的支柱产业是什么？为什么要选择这些产业作为我国国民经济的支柱产业？如何振兴这些支柱产业？目前，我国的机械、电子、汽车、石油化工和建筑业等产业已具有相当的基础，国家在投资上采取了投资倾斜政策，它们将带动我国国民经济向更高层次发展。
关于“积极发展第三产业”的教学建议
一、关于“积极发展第三产业”的教材分析
本框题是第一节的最后一个内容，把这一框题讲清楚了，学生才会对国民经济的部门分类、部门结构以及三大产业在国民经济中的地位、作用有一个完整的认识。本框题着重分析了第三产业在国民经济中的地位以及在我国发展第三产业的重要意义，其中在我国发展第三产业的意义是本框题的重点。
过去我国的国民经济是按照物质生产部门和非物质生产部门来分类的。从1985年开始，我国参照国外的划分标准使用三次产业分类法。
第三产业在国民经济中的地位强调两点：
1、这是生产力发展和社会进步的必然结果。从社会生产力的迅速发展促进了为生产服务的第三产业的发展；第一、二产业劳动生产率的提高为第三产业提供了劳动力来源；居民消费水平的提高和消费结构的变化为第三产业提供了广阔的市场；科技水平的提高推动了第三产业的发展；国际经济技术交流推动了第三产业的发展等五个方面论证。
2、它的发展程度已成为衡量现代经济发展程度的主要标志。
在经济发达国家，第三产业在国民生产总值中所占的比重很大，并且继续呈上升趋势，已经成为这些国家最庞大的产业部门。第三产业的就业在发达国家持续上升，尤其是在二战之后，上升趋势更为明显，说明发达国家工业化已趋于成熟，并开始迈进所谓“后工业化社会”。
我国第三产业的状况：与其他国家横向比较，我国第三产业相对滞后，第三产业在GNP和GDP中所占比重较低，不仅远远低于发达国家水平，甚至低于发展中国家的平均水平，而且就业人员在总就业人数中所占比重比较低。与我国第一、二产业在GNP和GDP中所占比重的纵向比较，第一产业比重下降，自1978年到，间下降了近10个百分点。第二产业稳中波动，无论是上升还是波动变化趋势都不大。第三产业的产值比重是基本上呈现上升趋势，改革开放20年间，上升了近9个百分点。可见，中国的产业结构在不断调整之中，朝着合理的方向发展。
我国加快发展第三产业的重要意义：这一内容是本框题的重点内容。书中从三个角度论述了我国发展第三产业的意义：第一、加快发展第三产业可以有效推进我国的工业化和现代化。人类生产活动发展的历史可以分为三个阶段：第一个阶段以农业和畜牧业为主；第二个阶段以工业的大规模发展为标志，即所谓工业化阶段；第三个阶段以资本和劳动力大量涌入信息业和各类技术服务业等为特征，即现代化阶段。我国现在仍然是一个农业大国，面临着加快工业化和现代化进程的双重任务，必须大力发展第三产业。第二、加快发展第三产业可以扩大就业，保证社会安定。就业问题既是一个经济问题，又是一个政治问题，这个问题解决不好，直接关系到我国社会主义现代化的进程，关系到社会的稳定。我国现在一年的犯罪率高于建国后十年的犯罪率，就说明了这一问题。第三、加快发展第三产业，可以提高人民生活水平和生活质量，推动社会主义精神文明建设。
一、关于“积极发展第三产业”的教法建议
教师在讲解第三产业的含义和分类时，可以把书中编写的顺序颠倒过来，先讲分类，然后根据分类中涉及的各行各业，归纳出它们的共性，从而总结出第三产业的含义。
课前发给每位学生一张调查表，要求学生回家调查清楚后准确填写，填写的内容是爷爷奶奶辈、爸爸妈妈辈从事的工作所属的产业，自己将来走向工作岗位准备从事什么工作，它属于哪个产业？表格如下：
从事农业的人次
从事工业和建筑业的人次
从事第三产业的人次
爷爷辈
爸爸辈
我自己
然后根据学生填写的表格，课前教师组织学生作出4张柱状图，课堂上展示出来。第一张柱状图反映的是爷爷辈在三大产业间的就业情况。第二张柱状图反映的是爸爸辈在三大产业间的就业情况。第三张柱状图反映的是自己准备就业的产业。第四张柱状图反映的是表格中所统计的总人数就业产业的情况。
通过对比看到，未来产业的发展趋势是第一产业的就业比重不断下降，第二产业就业比重保持上升趋势，第三产业就业比重呈明显的上升趋势。我们越来越多的同学将来走向工作岗位所从事的行业是从属于第三产业的。那么。第三产业到底有哪些行业呢？由此引出我们所要讲的第一个内容第三产业的划分层次及概念。
在讲解第三产业在国民经济中的地位时指出，第三产业的兴旺发达是现代经济的一个重要特征。讲清第三产业在国民经济中的这一地位，要从如下两点讲解。
第一、第三产业在世界各国蓬勃发展是生产力提高和社会进步的必然结果。
播放视频 流水线生产，引导学生懂得：由于生产力的发展，使第一、二产业的劳动生产率大大提高了，这就为第三产业的发展提供了劳动力。
教师还可以从科技水平的提高推动了第三产业的发展；科技革命使第三产业一些部门相应发展；居民消费水平的提高和消费结构的变化为第三产业提供了广阔的市场；国际技术交流推动了第三产业的发展等角度论证此观点。
第二、一国经济发展程度如何，很重要的是通过第三产业的发展水平来体现。
把19世界主要国家国内生产总值中的三大产业的构成以表格的形式展示给学生。
国家
篇8：三大产业
中国
20
50
30
印度
28
29
43
泰国
11
40
50
伊朗
25
34
40
蒙古
31
35
34
日本
2
38
60
韩国
6
43
51
新加坡
0
36
64
然后，要求学生们在表格中找出经济发达的国家，看看这些国家在三大产业构成上有什么共同点。
世界各国经济发展的历史证明，经济发展的过程，就是产业结构从以第一产业为主逐渐转向以第三产业为主的产业结构不断优化和升级的过程。一个国家经济发展水平越高，其产业结构所达到的高度也越高。产业结构高度化，就是产业结构从以第一产业为主向以第三产业为主的转化过程，由技术含量低向技术含量高转化的过程，由低附加值向高附加值转化的过程，由粗放型向集约型转化的过程。世界上经济发达的国家如表格中提到的美国、英国、法国等国家其第三产业所占的比重都远远高于其他产业。中国要想发展经济，实现国民经济的现代化就必须大力发展第三产业。
讲解我国第三产业的现状，要从取得的成绩和不足两个角度进行。讲成绩如下表格：
中国国内生产总值的三大产业构成（%）
年份
篇9：三大产业
1978
28．1
48．2
23．7
1979
31．2
47．4
21．4
1980
30．1
48．5
21．4
1985
28．4
43．1
24．7
1990
27．1
41．6
31．3
1995
20．5
48．8
30．7
18．7
49．2
32．1
让学生根据这张图表分析我国三大产业是如何变化，它与我们课前所做的调查有什么关系，我国三大产业变化的趋势说明了什么问题。
通过图表可以看出，中国三大产业的产值结构变化是符合经济发展的一般规律的，即第一产业比重下降，自1978年到下降了近10个百分点。第二产业稳中波动，变化幅度不大。第三产业的产值比重基本上呈现上升趋势，改革开放间，上升了近9个百分点。三大产业产值结构的变化，意味着三大产业的就业结构也是变化的。我们在小范围做的调查与社会大环境的情况是协调一致的。这使我们能更加深刻的感受到中国产业结构发展的趋势是好的，中国的经济与发达国家的差距正在拉近。其次，指出我国和发达国家相比，第三产业发展相对滞后，制约了第一、二产业乃至整个国民经济的发展。
本框题的最后一个问题是我国加快发展第三产业的重要意义。
第一：加快发展第三产业可以有效地推进我国的工业化和现代化。
在讲第一点意义之前，媒体显示：没有人是贫困的，除非他没有知识。拥有知识的人拥有一切。
通过大屏幕上的至理名言，使学生明白：知识对人的重要性，尤其在现代社会知识是人立足社会的重要因素。知识的转播离不开教育，教育对社会的作用如同知识对个人的作用一样重要。
要求学生们以第三产业中的教育产业为例（可以引用古今中外的典型事例）论证第一点意义。（注：之所以选择这一角度，即可以讲清第一点意义，又可使学生认识到知识的魅力与力量，更加努力地学习）
教师总结时，既可以举出瓦特、爱迪生等个人的发明创造对人类的贡献的例子，又可以举出韩国、日本等国家重视教育，通过教育推动国家现代化的例子。
在讲第二点意义之前，先拿出一道讨论题要求同学们发表意见提出自己的见解，然后分析出第二点意义。讨论题是：我国在五十年代的时候，人们的经济生活贫困窘迫，但社会的犯罪率比较低。现在生活富裕了，但社会问题越来越多。以北京为例，犯罪率居高不下，据调查犯罪分子中刑事犯罪分子大部分都是无业人员。你认为犯罪与就业有关系吗？是一种什么关系？根据中国目前农业现有1.2亿剩余劳动力，城镇有大量下岗工人的国情，应该把这些剩余劳动力安置到哪些行业去？
引导学生明白：犯罪与就业存在着一定的.关系，据统计如果失业路为5%，就是充分就业；为7%―8%，社会可以承受；超过10%社会就会不稳定。我国在五十年代实行的是低工资，多就业的政策，失业成隐性化。伴随着改革以及减员增效，使这一隐性失业明朗化，我国现在的失业路为7%，因此犯罪率较之从前就高。根据我国的国情，剩余劳动力应主要转移到第三产业去。第三产业在吸纳劳动力方面有独特的优势，它行业多，门类广，劳动密集、技术密集、知识密集行业并存，能够吸纳大量的和不同层次的各类人员。我国第三产业的就业比例每提高一个百分点，就可以吸纳150多万人就业。
第三：加快发展第三产业，可以显著提高人民生活水平，改善生活质量；可以推动社会主义精神文明建设。
可要求学生根据自己的感受，谈谈第三产业的发展给你带来了那些好处（要求学生从物质生活和精神生活两个方面说明）？从而充分论证第三点意义。
关于“农业是国民经济的基础”的教学建议
一、关于“农业是国民经济的基础”的教材分析
本框题既是第四课的教学重点，又是全本书的重点知识。所涉及的“农业是国民经济的基础”、“农科教结合，发展高产、优质、高效农业”不但在本框题中，而且在全课书中都是重中之重。本框题在第四课中起到了承上启下的作用，通过它既看到了本课书与第三课书之间的内在联系，也为本课书后面几个框题的学习做好了铺垫。
关于国民经济三大产业的分类、比重和相互之间的关系。三大产业在国民经济中的发展状况可以通过它们在国民生产总值和国内生产总值中的比重分析出来。通过三大产业在国民经济中的比重我们可以看到，三大产业之间存在着相互联系、相互制约的关系。
农业在国民经济的基础地位是本框题的第一个重点。这部分内容从理论角度来看，道理浅显，并不难理解，但相当一部分学生心存疑点。例如有些学生认为国民经济三大产业之间有比例关系问题，在三者之间的比例关系中所有发达国家都是第三产业所占比重最高，以为例，美国是72%，英国66%，日本60%，韩国51%，甚至连一些比较贫穷的国家其第三产业所占的比重也比我国高，越南是42%，蒙古是34%，而中国只有30%。在人类进入到知识经济时代，中国是否有必要坚持农业的基础地位。还有的学生列举出新加坡的情况。新加坡是亚洲的经济强国，19它的国民经济三大产业的比重依次是一产0，二产36%，三产64%。新加坡没有农业，经济照样强大。我国发展农业困难重重，尤其是加入WTO后，更是举步坎坷，因此中国政府有没有必要强调加强农业的基础地位，大力发展农业等。针对上述等问题，应该紧紧结合我国的国情讲解，从我国农业在国民经济中发挥着不可忽视的重要作用，从我国农业发展缓慢，制约了国民经济其他部门的发展，从我国正反两反面的经验看农业的基础地位。另外社会上“有钱就有粮，无粮也不慌”的观点在学校中也得到了一部分学生的认同，针对这一疑点，必须结合我国的实际讲清：第一我国与新加坡的情况是不同的，新加坡人口少，靠粮食进口就可以解决老百姓的吃饭问题，而我国有十三亿人口，占世界人口的四分之一，要解决吃饭问题依靠外购是不可能的；其二中国的吃饭问题要依靠别的国家来解决，必然受制于人，失去国家自立的基础。
发展农业的措施，这一内容既是本框题的重点又是热点。面对我国发展农业的严峻形势，要彻底改变我国农业基础薄弱的现状，必须走发展高产、优质、高效农业的道路。在讲明课本涉及的知识点的基础上，还要结合事政热点进一步讲解这部分内容。如改变农业基础薄弱的现状，要对农业和农村经济结构进行调整，改变农业生产布局，退耕还林还草；改变农产品结构和农业产业结构；改变农村劳动力就业结构，实施城镇化建设；要进行农村税费改革，由过去的人收费，改为现在的法收税；扩大农民增收渠道等等。
最后，介绍了有关乡镇企业的知识。这部分内容是社会热点问题。乡镇企业是中国农民的三大创举之一，改革开放以来，乡镇企业异军突起，成为我国农村经济的重要支柱。但乡镇企业自身也存在着不少问题，由于没有随着中国市场经济的发展加以改进，问题逐渐暴露出来，如设备陈旧，技术落后，资源浪费，产品质量差，对环境造成的污染严重等，这些问题严重制约了乡镇企业的进一步发展，使乡镇企业的发展进入了前所未有的低谷时期。
二、关于“农业是国民经济的基础”的教法建议
国民生产总值与国内生产总值：在讲解这两个概念时，可以分小组分层次进行。首先课前布置作业，由第一小组学生去图书馆查找我国近些年的国民生产总值和国内生产总值的数字材料以及我国、韩国、美国等国家近些年三大产业在国民生产总值或国内生产总值中所占的比重，并作成课件。在此基础上，课堂上将第一小组学生查找的第一组数字以课件的形式呈现给学生，学生马上就会发现两个数字不一样，得出两个概念是有区别的，从而进一步引导学生分析这两个概念间的区别。这部分内容主要由第二小组的学生做最后的分析、总结。然后采取全班讨论的形式谈谈国民生产总值和国内生产总值这两个数字有没有实际意义？有什么实际意义？这部分内容主要由第三小组的学生做最后的分析、总结。最后，把第一小组学生查找的第二组数字以课件的方式展示给学生，通过这个表格培养学生观察问题的能力，引导他们从表格中发现问题――三大产业的比例关系问题。把这个问题主要交给第四小组的学生回答。
在对农业在国民经济中的地位这一教学重点讲解时，在教法上有以下建议：
可采取探究性学习的方法。探究的主题是“当代中国有没有必要进一步坚持农业的基础地位。” 利用探究的结果引导学生分析我国当前发展农业的紧迫性，使其进一步明确要坚持农业的基础地位。讲解这部分内容，也可采取全班学生在一起谈“观后感”的形式进行课堂教学。教师课前准备好我国农业发展滞后性（扩展资料）的几组数字材料，将其制作成课件，课堂上展示给学生，使学生们通过材料，通过其他同学观后的感想认识到我国发展农业的紧迫性，从而进一步认识到农业是国民经济的基础，农业在国民经济中的这一地位在任何时候都不能动摇，只能加强。通过我国农业发展的正反两方面经验，进一步论证必须坚持农业的基础地位。
如何加强农业的基础地位是本框题的又一教学重点。在讲解这一教学重点时，建议进行“我为农业的发展出谋献策”的讨论。为了开阔学生的思路，可以首先播放一些相关录像片断启发学生的思维，但鼓励学生不要拘泥于录像中涉及的观点，要敢于在尊重事实的基础上标新立异，提出自己独特又切实可行的好方法。学生发言后，教师应汇总学生的观点。学生没有涉及到的内容要讲清，学生提出的新观点应予以讲评并加以鼓励。
在分析乡镇企业这部分教学内容时可以分四步进行，具体教法建议如下：
首先，教师说出一些有成就的乡镇企业的名字，问学生是否知道这些企业是什么性质的企业。由此教师引出什么是乡镇企业？它是在什么样的社会历史背景下产生的。使学生对乡镇企业的情况有个初步的了解。乡镇企业的开办者是农村中的镇、乡、村、民（农民个人或联合）。它是在中国改革开放初期发展起来的，常用“异军突起”来形容它的发展之快。
其次，把乡镇企业的贡献以课件的形式展示给学生，由学生总结出它的地位和作用。
乡镇企业的贡献：
材料1：我国19的经济增长速度是8.8%，乡镇企业的增长速度是18%，对国家的贡献率是37%。我国国内生产总值的1/3，财政收入的1/4，出口创汇的1/3来自乡镇企业。
材料2：我国“九五”期间，农村新增劳动力加上现有剩余劳动力一共有2.14亿人，农村只能容纳7700万人，剩下的1.3亿剩余劳动力需要转移。1997年乡镇企业的发展速度达到18%，保证再安置农村剩余劳动力500万人。
然后，由学生回答如下调查表
1、你会购买乡镇企业生产的商品吗？
2、你会购买乡镇企业生产的哪些类商品？
3、你避免购买的乡镇企业生产的商品主要有哪些？原因是什麽？
根据学生们的回答总结出乡镇企业目前存在的主要问题：
技术落后，产品质量差，资源耗费大，对环境造成的污染严重等问题日益突显，近几年乡镇企业的发展进入了低谷阶段。
最后，在前面几步的基础上教师提出的问题：中国农民有三大创举，其中之一就有乡镇企业。乡镇企业在中国改革开放初期之所以“异军突起”发展迅速，是因为它适合了当时的中国社会。它对中国社会的进步功不可没。但随着中国经济的进一步发展，它存在的问题日益突显，尤其是加入WTO后，它的弱点将影响它的进一步发展。面对新的形式，乡镇企业应该如何发展？请学生们为乡镇企业的发展出谋划策。
关于“农业是国民经济的基础”的教学设计示例
教学重点：农业是国民经济的基础；农科教结合，发展高产、优质、高效农业。
教学难点：农业是国民经济的基础
涉及的时政热点：农业和农村经济结构调整；农村的税费改革；我国的城镇化建设；农民增收等。
教学过程：
一、三大产业的划分、比重、相互关系（板书）
我们在经济生活中经常听到三大产业这个概念。
提问：哪位同学能说出是哪三大产业？它们是怎样形成的？
1、 三大产业的划分（板书）
（学生回答后，教师分析）三大产业分别是指农业、工业和建筑业、第三产业。它们的产生与人类社会的社会大分工有着密切的关系。第一次，畜牧业从农业中分离出来。第二次，手工业从农业中分离出来。手工业是现代工业的前身，经过资本主义的第一次产业革命逐渐发展成现代工业。第三次，随着工业的发展，社会分工越来越细，出现了专门为生产和生活提供服务的行业―第三产业。
由此可见，三大产业的划分是根据人类生产活动的历史顺序和各行各业的性质划分的。
在我们的生活中经常会看到缩写的英文，WTO、APEC、CEO、MBA等这些都被大家所熟知。
提问：谁知道GNP和GDP各代表什么意思？
（学生回答后，教师分析）它们分别代表国民生产总值和国内生产总值。两者都是综合反映一国经济活动的重要指标，其区别在于计算范围不同。GNP（国民生产总值）是以一国常住居民（强调NATIONAL）为计算范围，只要是本国常住居民，不管是生活在国内还是国外，其经济活动都要计算在内；GDP（国内生产总值）是以国界（强调DOMESTIC）为计算范围，只要其经济活动在一国领土范围内，不管是本国居民还是外国居民，都要计算在内。两者的关系可图示如下
A．本国投在国外的资本和劳务的收入
B．两者共有部分，“国民国内生产总值”或“国内国民生产总值”
C．外国投在本国的资本和劳务的收入
（教师强调分析图表、数据是经济学的基本能力，同学们一定要掌握。）
2、 三大产业的比重（板书）
下面是第一组同学查找的有关我国三大产业在GNP、GDP中所占的比重。（多媒体展示）
提问：通过这张表格，你能看出哪些问题？
（学生回答后，教师总结）三大产业在国民经济中的发展状况，可以通过它们在GNP、GDP中的比重表现出来。通过这张表格我们可以看到，我国三大产业在GNP、GDP中的比重与发达国家相比农业所占的比重过大，第三产业有待进一步提高。因此，我国现在正在进行经济结构调整，促使产业结构合理化。下面，我们分别介绍三大产业的有关知识。
二、农业是国民经济的基础（板书）
要想深刻体会农业在国民经济中的基础地位，必须首先弄清什么是农业。
1、农业的含义（板书）
农业是指人们利用动植物的生长机能，采用人工培养和养殖的办法，以取得产品的物质生产部门。
提问：你认为人类从事的哪些活动属于农业的范畴？
（学生回答后，教师分析）关于农业的基本含义，要深刻把握农业的劳动对象是有生命的动植物，劳动方式是人工培养和养殖等特点，这与第二、第三产业存在着显著差别。动植物的生长不仅受其自身生长规律的支配，还受到生长环境的制约，对土壤、水分、气温等外部环境有特定的要求，这就使得农业生产周期长、季节性强，属于“弱质产业”，必须特别予以扶持。农业按生产经营范围分，有狭义农业和广义农业。
请看（媒体显示）
广义农业是包括狭义农业在内的五业，即农、林、牧、副、渔，通常被称为“大农业”。其中的副业，乃是相对于“主业”而言。比如“主业”是种植业，那么利用庭院圈养一头猪，两只羊，不能算作畜牧业，栽几棵果树，不能算作林业，挖一口小池塘养点鱼，也不能叫渔业，而只能称之为副业。
我们都知道人类最早的生产活动是农业生产活动。人类是在农业生产活动的基础上逐渐发展起来的，历经了农业时代、工业时代，现在已经进入了高速发展的信息时代。在信息时代，各国的竞争较之从前更加激烈，竞争的实质是以经济力和科技力为主的综合国力的较量，经济力和科技力已经成为决定性的因素。各国已清楚的认识到，能否在科技发展上取得优势， 增强以经济和科技为基础的综合国力，最终将决定本国在国际上的地位。在这样的背景下，我国仍然强调“农业是国民经济的基础”，“要大力发展农业”。这种做法是否不符合时代的要求，当代中国有没有必要进一步坚持农业的基础地位。？
（学生讨论3分钟。讨论过程中，教师可以适当启发学生，比如能不能把粮食等同于一般商品？从我国基本国情看，是不是有钱就一定能买到粮食？世界市场上有没有足够的粮食来满足12亿多人口的需要？）
（学生汇报后，教师总结）我国农业仍然存在着危机和隐患。首先是粮食和人口增长的问题。目前还未能从根本上有效地解决粮食供求的严重矛盾。我国粮食产量大幅度降低，在一些地方就发生过饿死人的现象。虽然年至今粮食产量首次出现了供大于求的现象，但农业生产长期波动，粮食增产带有很大的暂时性和不稳定性，一旦农业生产的气候条件出现恶化，就可能使粮食产量降低。况且由于上水土流失和乱占滥用，我国耕地以平均每年800万亩的速度递减，而新增人口却以每年1500万的速度递增。所以，农业问题在我国是一个很重要的问题，它关系到社会的稳定，社会不稳定何谈第二、三产业的发展，何谈现代化建设。
有的同学认为可以向新加坡学习，靠粮食进口解决中国人的吃饭问题。下面我们就一起分析一下世界粮食市场的供求状况。自70年代初期开始，世界粮食就出现了危机。粮食总产量下降。1982年以后，世界粮食总产量一直没有增加。现在，全世界受饥饿威胁的人数却在不断增加。1972年―1983年非洲大陆和印度次大陆被饥饿夺取生命的人就超过了250万，全世界挨饿的总人数已高达5亿之众。而由余粮转化为缺粮的国家和地区却日益增加。现在世界上拥有大量余粮出口的国家已屈指可数―美国、加拿大、澳大利亚、阿根廷和法国。其中，美国的余粮出口占世界余粮出口量的55%，再加上加拿大，两国合计已接近世界余粮出口总量的70%。中国是一个拥有12亿人口的经济大国，如果粮食靠进口，世界上任何一个国家和地区都无法满足一旦缺粮的中国的粮食供应。更何况粮食历来就不仅仅是一种商品，它更是一种武器。在世界粮食高度依赖某一地区或少数国家的条件下，无论是出于何种原因，只要这些地区或国家一旦实行谷物出口禁运，那么，对于缺粮地区和国家来说就必定是一场灾难。对于中国来说尤为严重。
通过上面的分析我们应该看出，我国必须大力发展农业，加强农业的基础地位。只有农业发展了，农业劳动生产率提高了，才能可能使更多的人力、物力、才力转移到第二、三产业，尤其是转移到第三产业，以推动国民经济的现代化。所以我们大力发展农业，加强农业的基础地位不但不会制约第二、三产业的发展，反而会促进它们的进一步发展。将来农业发展了，农业劳动生产率提高了，农业在国民经济中所占的比重会降低，那只是相对数的降低，绝对数不但不会降低，还会提高。农业对中国的重要性、它的重要地位在任何时候都是不会被淡化的。
通过我们的上述研究，可以毫无疑问地得出这样一个观点：
2、农业是国民经济的基础（板书）
同学们能不能说说农业在国民经济中的基础地位是如何体现出来的？
（学生回答后，教师分析）
首先：从农业在国民经济中发挥的重要作用，看农业的基础地位（板书）
一个人只有吃饱了，才有力气去工作，才能去奔更好的日子；一个国家，尤其是中国这样一个人口大国，只有拥有了充足的粮食才能不受制于人，才能在错综复杂的国际关系中谋求自己的繁荣和强大。这说明了什么？
1）人类社会的衣食之源，生存之本。（板书）
据统计我国工业原料的40%，轻工业原料的70%来自农业。大家想想：我国为什么实行扩大内需的方针？
（学生回答后，教师分析）我国实行扩大内需的方针的一个重要原因就是我国的国内市场，尤其是农村市场仍有很大的潜力。随着我国农村的富裕、农民收入的增收，将为第二、三产业的进一步发展提供一个巨大的消费品市场。下面以耐用消费品为例：
（媒体显示）
农民耐用消费品拥有量明显增长图
农民消费由生存型向享受发展型转变图
我国农村人口为8.6亿，占全国人口总数的72%。据测算，如果家电类产品在农村的普及路达到1997年城镇的水平，则农村市场将需要1.68亿台彩电、1.8亿台冰箱、1.7亿台洗衣机。目前家电产品在农村的普及路远没有达到1997年城镇的水平，因此，家电产品在农村市场有广阔的发展前景。
改革开放以来，伴随着国门的打开，我国的许多产品大举向国外出口，在出口的商品中初级产品即未加工或很少加工的农林牧副渔等产品所占的比重很大，保持在大约60%以上。 因此，农业产品及其加工品是我国出口物资的重要来源。
通过上述事例，我们可以得出结论：（让学生归纳）
2）工业等其他物质生产部门与一切非物质生产部门存在与发展的必要条件。（板书）
农业是工业特别是轻工业原料的主要来源；为第二、三产业的发展提供广阔的市场；是国家建设资金积累的重要来源；是出口物资的重要来源。
江泽民指出：中央之所以反复强调，必须将农业放在整个经济工作的首位，是从我国人多地少这个基本国情，从保持全国经济、社会稳定发展的全局性要求出发的，也是从保持和加强我国在国际竞争独立自主地位的战略性要求考虑的。
邓小平也曾强调：90年代经济如果出现问题，很可能出在农业上；如果农业出了问题，多少年缓不过来，整个经济和社会发展的全局就要受到严重影响。
通过两位领袖人物对农业的有关论述我们可以看到：农业是我国经济发展的基础；是我国社会安定的基础；是国家自立的基础。
3）农业是支撑整个国民经济不断发展与进步的保证（板书）
提问：下面给大家五组材料（见教法建议），请大家看完后，谈谈你的观后感。
其次、从农业发展仍然相对滞后，制约着国民经济其他部门的发展，看农业的基础性地位（板书）
国民经济三大产业之间存在着密切的关系，它们之间的关系就像一根链条一样一环扣一环，哪个环节出现问题都会影响国民经济的整体发展。通过上述材料的1―4我们可以看到，我国农业生产形式不容乐观，尤其是加入WTO后，农业生产形式还是相当严峻的。通过材料5我们可以看到如果农业发展出现问题势必制约第二、三产业的发展，制约整个国民经济发展的全局。所以，面对我国的农业形式，必须大力发展农业，加强农业的基础地位。
第三、从我国经济发展正反两方面的经验，看农业的基础地位建国以来，我国经济发展的历史证明，农业发展顺利，增长速度快，整个国民经济发展的速度就快；反之，农业生产出现倒退，就会给国民经济的发展和人民生活带来严重的损坏。
综上所述，在我国经济发展的任何时期，农业在国民经济中的基础地位都不能动摇。但是面对我国农业发展的现状，我们应该如何进一步发展农业以增强农业在国民经济中的基础地位，从而推动整个国民经济持续、快速、健康的发展呢？
教学手段：多媒体、录像
设计思想
本框题中的农业部分即是本课的重点，又是社会热点问题，在课堂教学上首先通过教师所设置的情景―五副漫画的排列组合，使学生主动进入到课堂教学中来，通过视觉，使学生在直觉上首先认同了农业的基础地位。在这一感性认识的基础上，通过模拟教学、探究性学习等教学活动使学生进一步从理性上清楚农业是国民经济的基础，在任何时候都不能动摇。要坚持农业的基础地位，必须农科教结合，发展高产、优质、高效农业。通过上述教学方法提高学生的参与性，培养学生运用所学知识分析、解决问题的能力。
板书设计；
农业是国民经济的基础
（一）三大产业的划分、比重、相互关系
1、三大产业的划分
2、三大产业的比重
（二）农业是国民经济的基础
1、农业的含义
2、农业是国民经济的基础
1）从农业在国民经济中发挥的重要作用，看农业的基础地位
2）从农业发展仍然相对滞后，制约着国民经济其他部门的发展，看农业的基础性地位
3）从我国经济发展正反两方面的经验，看农业的基础地位
关于“当代中国有没有必要进一步坚持农业的基础地位”的探究活动
探究目的：
农业在国民经济的基础地位：从理论角度来看，道理浅显，并不难理解，但相当一部分学生心存疑点。例如有些学生认为国民经济三大产业之间有比例关系问题，在三者之间的比例关系中所有发达国家都是第三产业所占比重最高，以1996年为例，美国是72%，英国66%，日本60%，韩国51%，甚至连一些比较贫穷的国家其第三产业所占的比重也比我国高，越南是42%，蒙古是34%，而中国只有30%；还有的学生列举出新加坡的情况。新加坡是亚洲的经济强国，1996年它的国民经济三大产业的比重依次是一产0，二产36%，三产64%。新加坡没有农业，经济照样强大。我国发展农业困难重重，尤其是加入WTO后，更是举步坎坷，因此中国政府有没有必要强调加强农业的基础地位，大力发展农业等；另外社会上“有钱就有粮，无粮也不慌”的观点在学校中也得到了一部分学生的认同，针对这些问题，通过探究使学生深刻领会农业的基础地位。
探究内容：
给出四组背景材料提出逐渐递进的四个问题分四个小组，让学生根据本组的探究方向进行调查，汇总成调查结论后进行“我为农业发展出谋划策”的自由讨论（小组可根据学生感兴趣的问题自由组建，教师不要事先分出小组并要求学生必须按分好的小组进行讨论）。
第一：关于中国农产品价格、质量等与外国产品的比较
背景材料：中国加入WTO后，农产品关税将大幅下调。根据已签署的协议，目前高达45%的农产品关税，将在前，根据农产品的不同种类降低10%―12%，在20，农产品平均关税要降至17%，重点农产品关税要降至14.5%。加入WTO后，美国等许多国家价格低廉的农产品将涌入中国市场，挤掉中国一部分市场。尤其是肉类产品、禽类产品及饲料业，受冲击严重。
思考题：加入WTO后，中国农业面临的形式严峻，所生产的农产品价格高，而且质量不如人，在这样的情况下，是否可以通过大量进口农产品的方式来解决中国人的吃饭问题，为什么？
第二，背景材料： 关于中国与其他国家国内生产总值构成的比较
背景材料：1996年中国与新加坡的国内生产总值的三大产业构成（%）
国家
篇10：三大产业
中国
20
50
30
新家坡
0
36
64
思考题：我们总是说农业是国民经济的基础，粮食是基础的基础，粮食是国民经济的战略性物资。新加坡的第一产业在国内生产总值的构成中是“0”，新加坡早年就是亚洲的“四小龙”，现在，仍是亚洲的经济强国，农业的短缺并没有影响其经济的发展和强大。由此，是否可以得出，我国政府提出的“大力发展农业，加强农业的基础地位”是否片面夸大了农业的地位？为什么？
第三，关于发达国家三大产业占国内生产总值的比重比较
背景材料：1996年世界主要国家国内生产总值的三大产业构成（%）
国家
篇11：三大产业
中国
20
50
30
韩国
6
43
51
日本
2
38
60
澳大利亚
4
28
68
美国
2
26
72
思考题：在经济发达国家，第三产业在国民经济中所占的比重很大，已经成为这些国家最庞大的产业部门。第三产业的兴旺发达已成为现代经济的重要特征。我国与这些国家相比，第一产业比重明显过高，因此，我国“大力发展农业，加强农业的基础地位”会制约第二、第三产业的发展，影响我国现代社会经济的发展？为什么？
第四，背景材料：我国三大产业各年份比重变化图
背景资料：我国国内生产总值的三大产业构成：
年份
篇12：三大产业
1984
32.0
43.3
24.7
1990
27.4
41.6
31.3
1992
21.8
43.9
34.3
1994
20.2
47.9
30.1
18.7
49.2
32.1
思考题：随着我国经济发展的进程，农业的地位和作用会不会逐渐淡化？为什么？探究步骤： 1、全班学生可根据自己的兴趣爱好进行分组，每组负责一个课题的调查，同时，各组之间分工合作； 2、学生阅读教材有关内容，小组合作，利用各种渠道收集材料，了解有关情况。学生根据各自的调查结果和认识程度，填进表格内。 3、撰写探究报告和学习体会，从自己的实际出发提出见解，并与同学交流。对教师的建议 协助学生对获得的信息进行系统分析，及从信息中获得新认识；鼓励学生不要拘泥于获得的资料中涉及的观点，要敢于在尊重事实的基础上标新立异，提出自己独特又切实可行的好方法。评价重点 1、学生是否对问题产生探究兴趣，并在活动中与同学合作，积极参与调查与讨论。 2、是否能有目的地收集资料，提出有事实依据的见解。 3、是否能较完整地整理、归纳探究成果。 4、是否能表达自己的想法。关于“第三产业”探究活动
此探究活动是围绕着“积极发展第三产业”这一教学内容展开的
探究目的：
我们现在处于知识经济时代，软件产业是知识经济的典型代表。全球软件市场的年销售额已高达4000―5000亿美元。美国经济能够实现长达90多个月的持续快速增长，信息产业在世界领先，其原因得意于5000家软件公司。在发展中国家，印度的软件产品发展迅猛，―，印度软件业产值增长速度在55%以上，目前在全球客户要求设计的软件开发市场中，印度软件市场占有路达16。7%。我国国情与印度相似，但我国的软件产业却大大落后于印度。北京应加速建设中关村科技园区，大力发展软件产业，增加软件产品，进而打入国际市场。
探究内容：
1、调查本地区的电脑公司，通过调查资料分析软件开发业对本地区经济的贡献
调查表
名称
市场上的
销售价格
销售量
市场
占有路
纳税
总额
“九五”期间
该公司开发的
软件产品
2、首钢公司作为北京乃至全国的国有大型企业、龙头企业，以生产钢铁著称，但近几年进行经济结构调整，转轨高科技产业，开始生产芯片。首钢不在姓“钢”了。通过对首钢的调查，请你分析首钢的转轨是否值得提倡？
调查表
名称
年销售量
年赢利
占首钢全年
总利润的百分比
产量
产量
3、通过调查，你对第三产业又有什么新的认识？ 4、调查中让你印象最什么的事情是什么？问题是什么？你是怎么解决的？（或你认为该如何解决？）对教师的建议： 教师在活动过程中主要起组织、协调的作用，帮助学生解决探究过程中出现的问题。评价标准； 1、学生是否对问题产生探究兴趣，并在活动中与同学合作，积极参与调查与讨论。 2、是否能有目的地收集资料，提出有事实依据的见解。 3、是否能较完整地整理、归纳探究成果。 4、是否能表达自己的想法。
关于“中国农业与WTO”的探究活动探究目的： 我国是一个农业大国，现在已面临农民种粮卖不出去的困难，加入WTO后，我国农业将面临怎样的挑战与机遇？如何才能提高全体农民的物质文化水平？通过本课题的探究，使学生进一步了解我国农业在加入WTO后面临的发展问题，进一步理解我国政府的有关政策，提高自身的竞争意识。探究内容： 1、WTO的具体含义是什么？在国际经济贸易中发挥怎样的作用？（由于这是《经济常识》第7课的知识点，在这里是使学生对这一组织有一个初步的了解） 2、加入WTO后，我国农产品在那些方面有优势？那些方面没有优势？ 3、当地农民对WTO了解多少？ 4、通过调查，你认为，农民该怎么办？中国农业该如何应对挑战？探究方式： 1、设置问卷，对农民、相关产业人员进行调查； 2、通过网络从宏观角度了解我国农业以及农业产业、相关从业人员的现状、面临的机遇与挑战； 3、撰写调查报告与心得体会，并与其他同学进行交流，加深认识。对教师的建议： 1、协助学生确定探究课题； 2、指导学生撰写调查报告、心得体会； 3、组织学生进行探究、调查心得交流，并对成果进行深化认识。探究评价： 1、学生是否能自主进行社会实践，并能积极协助其他同学完成实践任务； 2、获得的调查内容的数量、质量； 3、能否独立自主地对调查内容进行分析、研究，提出自己的见解、结论，并能对结论进行阐释；
篇13：IT产业英文简历
这是IT产业的英文简历，来看看应聘IT行业都需要怎样的英文简历吧。
jenny carter
889 north street, marshalltown, ia 15014
tell：****** email：***********
objective: to obtain a positon that utilizes my potential as software engineer
computer skills
languages: c, c++, (x)html, css, javascript, visual basic, xml, asp.net
operating systems: windows, mac osx and unix
databases: ms-access, sql server XX
software: ms visual studio, windows nt 4.0, ms office, ms visual studio
hardware: installation of simm chips, hard disks, motherboards and printer configurations
experience
oracle, ia, XX to present
systems developer
.responsible for transferring an extensive filepro database to ms access with the help of macros and vba
.assisted in-house staff by troubleshooting pc and unix related problems
.maintained and updated the ms access database for the marketing department
netex, johnston, ia, XX--XX support engineer
.assisted in creation and testing of new software and troubleshoot operating systems related problems
.debugging program bugs and modifying programs with advancements
.providing prompt technical support to in-house staff
education
bachelor of science degree in computer science, des moines, ia, may XX
major: computer programming and analysis
university of iowa
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