3岁到6岁宝宝中秋节活动方案

时间：2022-07-24 08:03:40 活动方案收藏本文下载本文

下面是小编帮大家整理的3岁到6岁宝宝中秋节活动方案，本文共17篇，希望对大家有所帮助。

3岁到6岁宝宝中秋节活动方案

篇1：3岁到6岁宝宝中秋节活动方案

【主题】中秋节勿忘情谊

【中秋节简介】

每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。在中国的`农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三个部分，因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月节”。此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。

【适合年龄】3岁到6岁

【参与人】母亲、父亲、孩子

【地点】户内／户外

【节日导语】

中秋节在中国传统节日里占有举足轻重的地位，繁忙的都市生活里，这是一个表达情谊的很好的机会，新爸爸妈妈们可不要忽略。

【表情达谊】

谢宝宝幼教

送给老师的礼物不能太轻也不能太重，既要恰到好处地表达感激，又不能太俗，以免被老师找理由拒绝。尤其是新小园生的家长们，老师们的脾气还未摸透，准备一份“恰当”的教师节礼物的确不容易！

书卡+月饼就是一份很清雅的教师节礼物，相信爱读书的老师一定舍不得拒绝，这份礼物送出去，一定可以加重孩子在老师心目中的印象分。

谢老人

月饼，它不但是中华游子“举头望明月，低头思故乡”的寄托，更是家庭美满的纽带！精心选上一盒老人爱吃的月饼，要是不能亲手送回也要邮递回家，表达一份做子女的心意。自己做父母了，知道了养育孩子的艰辛，更是对老人的辛苦有了深刻了解，对他们的感激和关爱之心也更真诚！

会旧友

繁忙的都市生活，让昔日的好友平日都少有了联系。想想那些共度过的年轻的岁月，心中有几多感慨，往昔的青春情怀、斗志昂扬、纯真情谊统统都被搁浅了太久太久。让一份中秋佳节的意外之礼告诉他们，我们永远都还是朋友！

篇2：宝宝6岁生日庆祝活动方案

【适合年龄】6岁

【参与人】母亲、父亲、孩子

【地点】户内

【请帖制作】在你的请帖上画上一些类似下面的魔法图片，将为你邀请到更多的着魔者

【房间装饰】

1、微弱的星光灯从天花板上牵下来，地上角落里点上蜡烛。

2、黑色、金色的气球，并且墙壁上贴着星星糖果。

3、中心桌上的摆饰，下面的图片也许会给一些启示。

4、房间隐蔽的地方隐隐传出诡秘的音乐。

【魔法游戏】神奇的气球拿出几个吹好的气球和一根大头针，为了验证是真的，先任一扎破几个气球。轮到特制的气球了。它们贴有轻易不易发现的.透明胶带。巧施魔法，哈哈，神奇的气球扎不破了！真正的法师可是不会轻易让魔法泄漏出去的哦！

我是谁？进门的时候在每个孩子的背上贴一个魔法物的名字，整个party中孩子们可以互相提问来猜测“我是谁”，但不可以互相告诉。

讲述魔法物的故事关于“龙、独角兽、美人鱼、小精灵、花仙子”等等，都有一些怎样的神奇传说，邀请函里给每个孩子布置一个相关的主题故事准备，party中大家来分享。

篇3：中秋节1到3岁的宝宝吃什么好

中秋节1到3岁的宝宝吃什么好 -资料

快乐过中秋节

小孩是可以吃月饼的，但是爸爸妈妈要注意月饼的皮是不是太硬，皮太硬就不让他吃，只给他吃馅，比如是水果馅的，让他吃一点就可以了。别让孩子只吃月饼不吃饭了，因为月饼不是主食，是零食，不要吃的太多。月饼里面有很多糖份，缺乏蛋白质、各种维生素、各种营养素。人每天都需要营养素，缺一不可。所以要进行平衡、丰富的膳食。中秋佳节，孩子还要吃他正常的食物。

生的瓜果婴幼儿是可以吃的，吃的多少要按照他的年龄不同。如西瓜，去掉子，切成丁，让孩子吃。西瓜子非常光滑，不小心就会掉入气管里。吃西瓜时，包括大人在内，都不要说笑。梨、苹果、香蕉、胡萝卜等婴幼儿都可以吃。也可以把水果都打成汁，或者做成酱，如果他自己愿意啃着吃也可以，只是害怕他没有能及时吐出橘子子，不小心吞下去又麻烦了。爸爸妈妈一定要注意，不要把过节当作孩子改善生活的机会，更不要暴饮暴食，

资料

1-3岁的孩子可以吃花生、黄豆等，但这些豆一定要选择特别嫩，又煮的特别烂(象黄豆罐头似的)，硬的豆绝对不可以，主要是不要崩他的牙。也可以给婴幼儿轧花生汁、杏仁汁、豆浆等。

尽量让孩子吃些安全的、普通的`食品，不要觉得过节了，让孩子尝尝鲜。买些大人都不经常吃的食品。比如买个菠萝，孩子吃后过敏了，满脸红疙瘩。因为菠萝里面含有一种酶，这种酶能导致人过敏，小孩不宜吃它。不过如果孩子吃菠萝罐头，是可以的，因为那是经过煮、经过泡之后的;或者自己在家里把菠萝切成片，放在盐水里面泡泡，盐水能把菠萝里面引起皮肤过敏的酶杀掉。现在水果摊上的高档品特别多，苹果、橘子、香蕉都一边去了，都是几乎没有见过的东南亚水果，非常贵，但是贵不一定好，不一定对我们每个人都是非常适合。婴幼儿尤其如此。

篇4：亲子游戏活动方案5到6岁

大西瓜、小西瓜(5-6岁)

目标：增进亲子情感交流，培养对学习的兴趣。训练反应的灵敏性。

玩性：家长和孩子面对面站立，家长说：

注意：

1：此游戏也可由主持人发出信号，家长和孩子一起做。

2：可别选一些词语，如高、矮、胖、瘦来进行这种游戏。

目标：学习两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子情感的交流。

玩法：在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请几对父子站在起跑线上，妈妈用一根长带子将爸爸和孩子相邻的一条腿绑在一起，爸爸双手背后，听到口令后，爸爸和孩子一起出发向关跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。妈妈为爸爸和孩子解开带子。规则：爸爸双手必须背后，妈妈必须将带子系紧。

小鸡出壳

一、游戏对象：2.5-3岁幼儿及其父母。

二、游戏目的：培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。

三、游戏材料：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。

四、游戏方法：让孩子发令说：“预备——起!”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。

《钓瓶子》(5—6岁)

目的：培养幼儿动作的准确性，协调配合能力。

材料：纯净水空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”

玩法：用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子比赛，在规定的时间、范围内，谁钓的多为胜。

传达室动作(5—6岁)

目标：体会亲子共同游戏时的平等，和谐的愉悦。

过程：父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍肩，每二个人跟做此动作，当第二个人做完后，第一一个有接着做其它动作，第三人跟第二人传的拍肩的动作，看能传多久动作不断。

注意：

1：至少三人参加此游戏，所传动作最好是手上动作。

2：做传的动作前双手合拍一次，保持拍手两个重复动作的节奏，速度由慢到快，初玩时可将所传动作做几遍才换。

毛毛虫(4至6岁)

准备小呼拉圈两个，每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路线，为了增加难度，可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。

活动一：踩气球

利用资源：水池

参加对象： 10个大班家庭

目标： ①锻炼幼儿小腿肌肉; ②培养幼儿勇敢精神和合作能力。

准备：气球若干、气筒10只、毛巾若干、塑料筐20只

玩法：

一、活动身体：重点脚及小腿按摩。

二、吹气球：母(父)子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。(让幼儿数数，比较，给最多家庭发一样小奖品) 找影子

准备：白纸两张、笔、手电筒、椅子。

玩法：1、告诉孩子今天玩的游戏特别有趣，我们要拉上窗帘在黑屋子里玩。

2、让幼儿坐在椅子上，把大白纸贴在孩子身后的墙上，打开手电筒，让孩子的身影映在白纸上。

3、用笔把孩子影子的轮廓画下来。

4、妈妈和孩子轮换角色，让孩子来画妈妈的影子。

5、玩手影游戏。做小兔、老鹰、狼头等手影。

获得经验：初步知道光和影子的关系。

提示：晴朗的天气，带孩子到室外找影子玩。让孩子体会太阳光与影子的关系，知道物体挡住光线就会出现影子，影子的长短与光线照射的角度有关。

火柴游戏

目的：训练孩子结构能力和想象力。

玩法：开始让孩子用火柴棍游戏时，家长教给孩子摆，慢慢熟悉后，就让孩子自己去创造图案，注意不要给孩子火柴盒，玩后一定要收回来。

听口令做相反动作

目的：培养幼儿思维的敏捷性。

篇5：0到6岁宝宝开发智力游戏

下面为您介绍促进0～6岁宝宝右脑开发的16则亲子游戏：

0～3岁的宝宝：右脑开发启蒙期

游戏一：踢踢腿，伸伸腰

玩法：放舒缓的古典音乐，爸爸妈妈帮助宝宝做身体的动觉训练：头颈运动(前、后、左、右)，手臂操(前、后、左、右、伸及绕环)，腿部运动(取坐位双脚做内收、外展、屈、伸、绕环)等练习。爸爸妈妈边为宝宝做操，边看着宝宝的眼睛，念口令：一二三四，二二三四……

提示：这个游戏适合0～1岁的宝宝。身体左侧部位的活动由右脑指挥，右侧部位的活动由左脑指挥。所以，爸爸妈妈经常帮助宝宝做运动，不仅能提高宝宝身体机能的灵活性和协调性，而且培养了宝宝空间的概念，促进右脑的发育。

游戏二：跳跳舞

玩法：在古典音乐的背景中，爸爸妈妈带领宝宝根据音乐节奏跳舞、拍手或做各种各样自己喜欢的动作。这个游戏适合任何年龄的宝宝，对于还不会走路的宝宝，妈妈可以抱着宝宝做跳舞的动作，或跟着节奏舞动他的手脚。

当听到某一乐器发出的声音时，2岁以上的宝宝可以尝试模仿弹奏该乐器的动作。如：听小提琴曲时模仿拉琴的样子，听到钢琴曲时，左、右手模仿按琴键的姿势。也可以让宝宝跟着音乐的节奏自由发挥，翩翩起舞。

提示：古典音乐对宝宝右脑开发有很大作用，在优美的音乐伴奏下宝宝能做出许多优美和谐的动作，起到了促进右脑思维及活跃右脑功能的作用。

游戏三：像什么

玩法：让宝宝面对一面没有过多视觉刺激的墙。爸爸妈妈手里拿着图画卡片或积木等，从宝宝的左耳后方进入他的左眼视野。问宝宝：“你看这个像什么呀?”让他用自己丰富的想象来回答问题。注意：一定不要问“这是什么?”这样的问题很容易得到单一答案，禁锢了孩子的想象。

提示：这个游戏适合1岁半至3岁的宝宝玩。想象力训练可以给右脑细胞更多的刺激。只要您的宝宝不厌烦，就可以经常和他玩充满想象力的游戏。如：在晴朗的天气里，爸爸妈妈可以和宝宝躺在草地上观察天上的云朵，启发他将不同形状的云朵看成动物、仙女、天使等。千万不要小看宝宝充满好奇的探究活动，或是傻气十足“胡思乱想”，因为这些正是创造能力的萌芽阶段。

游戏四：找朋友

玩法：摊开几张字母卡片，让宝宝将两张相同的字母卡配对。如果宝宝把外形相近的两个不同的字母混淆，爸爸妈妈可在纠正错误的同时，形象地指出它们的区别。如：在解释字母B时可将其描绘成宝宝的一只耳朵，而把字母P解释为爷爷的一根手杖。

提示：这个配对游戏适合1岁半左右的宝宝。随着宝宝年龄的增长，逐渐将配对游戏发展为“归类游戏”。如：请2岁左右的宝宝将不同姿势的同一种动物的图片配成一对;请2岁半的宝宝将图片或实物中的水果、饼干等分类。

游戏五：扔纸球

玩法：拿一个篮子，菜篮或洗衣篮都可以，然后拿一些报纸，把报纸裹成一团，做成一个一个纸球，妈妈、爸爸和宝宝轮流扔纸球，每人扔10个，看谁扔进篮子里的球最多。

提示：这个运动游戏适合2岁以上的宝宝玩，需要宝宝控制自己小手的动作，对空间距离做出判断，这些都有利于宝宝的右脑开发。

游戏六：神奇的纸盒

玩法：把家里使用过的纸巾盒留下，往里面放一些玩具、糖果、水果等，让宝宝摸一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。对大一点的宝宝，您可以给他否定的指令。如：“请你把不可以吃的东西拿出来”“请你把不是圆的东西拿出来”等等。为了增加趣味性，也可以使用一些奖励的方法。比如：拿对了糖果，就把糖果奖励给宝宝吃，拿错了，糖果就归妈妈吃等。

提示：这个训练感官的游戏适合2岁以上的宝宝。这是一则通过触觉和视觉来进行判断的游戏，可以促进右脑的发展。

游戏七：猜一猜我是谁?

玩法：爸爸或妈妈在被窝里发出不同的动物的叫声，比如狼叫声、狗叫声、狮子的叫声等，让宝宝猜猜藏在被窝里的是什么动物。

提示：这个游戏适合2岁以上的宝宝玩。这是一则用听觉进行判断的游戏，也可以刺激宝宝的右脑功能。

游戏八：石头、剪子、布

玩法：玩具若干，和宝宝玩“石头、剪子、布”游戏，全过程都用左手完成。谁赢得多，玩具就归谁。

提示：这个游戏适合2至3岁的宝宝玩。多用左手可开发右脑，这是因为左手的动作是由右脑控制的。因此可让宝宝多用左手来画画、抓玩具、搭积木、串木珠……

每天成长一点点

游戏一：我和皮球做朋友

玩法一：妈妈双脚分开当球门，爸爸、宝宝轮流左脚来射门，比一比谁的命中率高。

玩法二：爸爸、妈妈和宝宝轮流左右手拍球。可以提出不同的指令，如：“把球拍得最高”或“把球拍得最低”。

玩法三：将球用绳子固定在比宝宝高出10～20厘米处，请宝宝双脚向上跳，用头顶球，顶到的计数，积累到一定的数字奖励一张贴纸。

玩法四：宝宝按照指令左右脚配合拨动地上的球，或往前或往左、右走，最后把球送回指定的“家”。

玩法五：地上摆好4～8个绒毛玩具，爸爸、妈妈和宝宝比赛，左手对准目标滚动小球，玩具倒下的最多为胜。

提示：这种球类游戏适合3岁以上的宝宝玩，在四肢运动与脑神经系统反复作用过程中，促进大脑皮层和神经细胞的发展。

游戏二：大家一起唱

玩法：把生活中的事件编成歌曲，和宝宝边唱边玩。比如，刷牙、洗脸、吃饭，我们可以把这些活动和我们熟悉的旋律如《生日歌》编在一起来唱：我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷—–牙，天天-都要-刷——牙。

提示：这个游戏适合3岁以上的宝宝玩，能发展宝宝的节奏感和创造能力。

游戏三：会滚动的箱子

玩法：把家里买回来的电视或其他大件物品的纸皮包装箱留下，让宝宝钻进去缩紧身体，然后滚动纸皮箱子，宝宝会乐不可支。为了避免伤着宝宝，爸爸妈妈最好在每次滚动箱子之前大声问他：“准备好了吗?”确定他做好了准备才开始，滚动的幅度也可以根据宝宝的适应情况而调整。

提示：这个游戏适合3岁以上的宝宝玩，可以锻炼宝宝的身体平衡感，也能发展宝宝的右脑功能。

游戏四：少了什么，多了什么

玩法：给宝宝看一张图片，上面有动物、食物、用品等。让宝贝指出哪些是食物，哪些是用品。然后再换另一张，上面比第一张有增有减，让宝贝说说少了什么，多了什么。

提示：左脑的记忆为“背记能力”，遗忘率很大，而右脑的记忆是以形象记忆为主，它包含有形状认识力和类型识别力。3岁以上的宝宝已经有了形象记忆和类型识别的基础，爸爸妈妈可以和宝宝进行记忆训练游戏。

游戏五：猜一猜，找一找

玩法：爸爸妈妈准备几幅虚线图，让宝宝猜一猜是什么，然后再做连线练习，看看猜得对不对;也可以让宝贝找一找隐藏起来的图形，如：蝴蝶隐藏在蝴蝶花中，让他找找，画面上有几只小蝴蝶，几朵蝴蝶花;或把一张复杂的图片给宝贝看，里面有人物、动物和色彩的变化，先让他看整体，再把局部给他看，让他说说这是整体的哪一部分。

提示：这种借助图式思考的游戏适合4岁以上的宝宝玩。在大脑的认识功能中，先着眼局部后顾及整体是左脑功能，而先认识整体再类推局部是右脑功能。图式思考游戏可使左右脑功能更加协调地沟通。

游戏六：苹果树

玩法：从年历上找出有一棵树的图画，让宝宝剪一些苹果贴在树上，注意：剪和贴都由宝宝自己来做，不要要求宝宝剪得像或贴得漂亮，只要他愿意自己动手进行创作，父母就要表现出很欣赏的样子。

提示：这个游戏适合4岁以上的宝宝玩，能发展宝宝的动手能力和左右手的协调能力。

游戏七：美丽的手镯

玩法：把用过的信封留下，横剪成一个一个环，然后和宝宝一起在环上画自己喜欢的图案和颜色，把它套在手腕上当手镯。妈妈先做一个以引起宝宝的兴趣，然后放手让他自己来做，以鼓励为主，不要计较宝宝做得是否漂亮。

提示：这个游戏适合4岁以上的宝宝玩，是多种感官配合的活动，既有手的动作，又有颜色的感觉、图案的设计等等，对发展宝宝的右脑很有帮助。

游戏八：左右不一样

玩法一：屈指：左手屈拇指，右手同时屈小指，或者左手屈食指，右手同时屈无名指，动作可由慢到快。

玩法二：指“五官”，拉着宝宝的一只手，掌心向上，让他的另一只手的食指放在鼻尖、嘴、眼睛、耳朵上，鼓励宝宝随家长拍打手心及喊出的口令而变动位置。

玩法三：摩脚敲膝，左手心向下摸左大腿，右手握拳，放在右大腿上，喊口令“开始”时，左手前后搓左腿，右拳上下敲右腿。一搓一敲，等双手习惯时再下口令“换”，左右手可交替进行。

提示：这种不对称动作的游戏适合5岁以上的宝宝玩。宝宝在按指令做不对称动作的时候，左右大脑会不断地受刺激，使脑细胞扩大功能范围，以增强脑的发育。

篇6：宝宝睡前故事3到6岁

齐国的相国晏子出使晋国完成公务以后，在返国途中，路过赵国的中牟，远远地瞧见有一个人头戴破毡帽，身穿反皮衣，正从背上卸下一捆柴草，停在路边歇息。走近一看，晏子觉得此人的神态、气质、举止都不像个粗野之人，为什么会落到如此寒伧的地步呢?于是，晏子让车大停止前行，并亲自下车询问：“你是谁?是怎么到这儿来的?”

那人如实相告：“我是齐国的越石父，3年前被卖到赵国的中牟，给人家当奴仆，失去了人身自由。”

晏子又问：“那么，我可以用钱物把你赎出来吗?”

越石父说：“当然可以。”

于是，晏子就用自己车左侧的一匹马作代价，赎出了越石父，并同他一道回到了齐国。

晏子到家以后，没有跟越石父告别，就一个人下车径直进屋去了。这件事使越石父十分生气，他要求与晏子绝交。晏子百思不得其解，派人出来对越石父说：“我过去与你并不相识，你在赵国当了3年奴仆，是我将你赎了回来，使你重新获得了自由。应该说我对你已经很不错了，为什么你这么快就要与我绝交呢?”

越石父回答说：“一个自尊而且有真才实学的人，受到不知底细的人的轻慢，是不必生气的;可是，他如果得不到知书识理的朋友的平等相待，他必然会愤怒!任何人都不能自以为对别人有恩，就可以不尊重对方;同样，一个人也不必因受惠而卑躬屈膝，丧失尊严。晏子用自己的财产赎我出来，是他的好意。可是，他在回国的途中，一直没有给我让座，我以为这不过是一时的疏忽，没有计较;现在他到家了，却只管自己进屋，竟连招呼也不跟我打一声，这不说明他依然在把我当奴仆看待吗?因此，我还是去做我的奴仆好，请晏子再次把我卖了吧!”

晏子听了越石父的这番话，赶紧出来对越石父施礼道歉。他诚恳地说：“我在中牟时只是看到了您不俗的外表，现在才真正发现了您非凡的气节和高贵的内心。请您原谅我的过失，不要弃我而去，行吗?”从此，晏子将越石父尊为上宾，以礼相待，渐渐地，两人成了相知甚深的好朋友。

篇7：0到3岁宝宝读书计划

读书，别以为这只是大人才干的事。对于幼小的婴儿来说，他/她也可以有来自美丽图画、妈妈动听讲述的阅读享受。特别是对于3岁以前的宝宝来说，帮助他/她形成一种态度或观念，比教给他们某种具体技能（比如识字、数数）要重要得多。

Step1: 每天半小时亲子阅读，是引导宝宝思维的最佳方式

如果你能坚持每天给孩子讲一段故事，你就是一位了不起的妈妈。别小看这每天半个小时的亲子阅读，它能让你的孩子在无限的想象空间中获得巨大的乐趣，你嘴里的“小狗生气啦”、“小猫找不到家啦”全是生动的画外音，而画面中的小草、小花、小动物的表情、色彩和动作，也因为妈妈富有表情的讲解而成了鲜活的画面。

0-3岁的宝宝，她/他能记住什么呢？我们真的有必要这样坚持吗？

心理学家说，婴儿时期是需要环境刺激的，和孩子一起阅读，可以刺激她的听力、视觉，很大的五颜六色的卡片，和妈妈对宝宝的注视、抚爱、甜美的声音对宝宝都是一种刺激，这样的刺激千万不能理解成要获得某个很成型的结果。早期教育就像春风拂过大地那样自然，不可看成是一种教学。它是我们生活的形式，是我们和孩子间绝美的生命状态。

这个时期是孩子语言和智力迅速发展的时期，宝宝从咿呀学语，到重复说字“车车”、“帽帽”等，一直到他能说简单的句子，表达完全的意思，在这个过程中，我们欣喜地看到宝宝的巨大进步。妈妈给宝宝讲故事是很好的益智训练，我们要懂得反复给孩子讲故事的重大意义。

当妈妈们充满戏剧色彩、热情洋溢地一遍又一遍地给宝宝朗读故事时，倘若它引起一个诗的思想，暗示一个美的感情，触动人的心时，我们的宝宝一如我们一样，他们也能感觉到美的存在。正是这一遍又一遍的重复，将孩子自己的想象力和由于你的参加而带来的无法比拟的魔力糅为一体，使得故事成为影响孩子思维的最好方式。

篇8：0到3岁亲子活动方案精选

(一)活动内容：玩球“叭叭叭”

(二)适合月龄：7—12月

(三)活动价值：

这一年龄段的宝宝能有意识地双手拿两物对敲，能反复发出ma—ma、ba—ba等元音和辅音，还会故意把东西扔掉再捡起。该活动就是根据宝宝的年龄特点，指导家长训练婴儿抓握物体能力，锻炼婴儿手臂的力量，并在游戏中诱导宝宝模仿发音，练习节奏感。

(四)活动准备：小球一筐

(五)活动流程：

(六)活动迁移：

在日常生活中，家长可以将“叭叭”改成其他声音，让宝宝模仿发音。附儿歌：

“叭叭”(高音)“叭叭”(低音)，“叭叭叭，叭叭叭，叭——”

篇9：0到3岁亲子活动方案精选

主办单位：

活动时间：

活动宗旨：

0～3岁的婴幼儿时期是每个人成长与发展的重要阶段。作为一个奠基阶段，这一时期的状态在极大程度上会影响到婴幼儿未来的发展。为了扩大早期教育的社会影响力，让更多人了解早期教育，从而为0～3岁的婴幼儿营造一个良好的生存和发展环境。活动目标：

1、通过亲子园活动，满足孩子不断发展的需要，使他们得到自主的发展。让父母接受现代育儿的科学理念，掌握科学的育儿的具体方法和技巧，提高教育能力。

2、通过多种途径，如发放亲子小报、亲子讲座、免费开放幼儿园亲子活动等来提高0～3岁婴幼儿受早期教育率和家长受指导率，促进社区的早教发展。

3、教师在组织和指导的实践中探索亲子活动开展的规律，提高教师组织亲子活动的水平。同时从家长身上学习一些先进的教育思想，并从家长的有效建议中不断改变工作。活动地点：

活动准备：

1、早期教育免费开放活动的海报，亲子园招生通知单，亲子园宣传单、早期教育指导签到表，跑跑、跳跳、蹦蹦班的报名表，划分各区域用的围栏，现场用的随身讲4个，活动横幅(提前放至广场上)，亲子园宣传板，咨询台的标牌，参与活动的老师的工作牌(彩色打印)，参加活动的老师穿园服。

2、利用短信平台请在园幼儿的家长代为宣传。

3、大桌子3张(总部)，小桌子9张，小椅子61张(其中45张和桌子配套，每组5张。另外16张小椅子用于作围栏)，垃圾桶4个，地垫。

参加活动人员：社区适龄散居儿童家庭

具体活动安排：

版块一：亲子观摩活动

向社区适龄散居儿童的家长开放亲子活动，观摩亲子活动的流程，了解亲子活动实施的具体过程和作用。

蹦蹦班：

活动内容：

亲亲热热：可爱的小兔子。

准备：小兔绒偶一个。

过程：

1、家长带宝宝面向老师席地坐成半圆形。

2、教师面到微笑说向宝宝和家长打招呼：小宝宝们好!家长们好!我是小小老师。见到你们真高兴。和小小老师问个好吧!

3、出示小兔绒偶说：看，这是谁?哦，小兔子蹦蹦跳跳来找好朋友了。小兔跳到谁的面前，谁就是小兔子的好朋友。小宝宝见了小兔子要告诉大家你的名字。然后我们一起拍手欢迎你。教师一边跳动小兔子，一边鼓励宝宝大胆说出自己的名字。然后大家一起拍手说：XX，XX欢迎你!

4、这个活动结束后对家长说：刚才这个活动主要是培养宝宝能大胆在集体面前介绍自己的能力。

做做玩玩：有趣的小镊子

准备：人手一把镊子、空瓶子、小碗，珠子和积木片。

过程：

1、教师以标准的姿势取物。

2、介绍小镊子、空瓶和小碗里的材料。

师：这是一把小镊子，我们内用它来把小碗里的东西夹进空瓶里。然后摇摇瓶子，会发出什么样的声音?

提示语：宝宝以前玩过用勺子舀豆豆的本领，对使用这样的工具已经有了一定的经验。所以，今天小小老师提供了难度较大一点的小镊子，同时投放了许多不同类型的材料，让宝宝学学用小镊子夹取不同材料的物品，体验不同的手感。如：软的、硬的光滑的和粗糙的。

3、宝宝独立取玩具，教师指导和观察。

操作时的提示语：家长要帮助宝宝扶稳瓶子，防止镊子戳伤宝宝。

4、15分钟后收拾玩具。

蹦蹦跳跳：走走停停

活动准备：小鼓一面

活动过程：

一、家长带宝宝围着教师站成一圈

二、教师介绍活动材料和游戏方法

1、教师出示小鼓：“这是小鼓，今天小鼓要和宝宝一起做游戏，小鼓敲想时，宝宝跟着小鼓的节奏走、走、走，小鼓不响了，宝宝就赶快蹲下来。

2、主配班教师先示范一遍，配班教师敲小鼓，主班老师做走的动作。

3、向家长提出要求：这个游戏可以锻炼宝宝听觉的灵敏性，同时培养宝宝按指令做事的规则意识，家长在游戏的过程中要以身行动和语言提示宝宝遵守指令，用夸张的动作激发宝宝快乐地参与游戏

三、家长带领宝宝跟随教师沿着圆圈听鼓声和口令声一起游戏。

涂涂画画：好玩的橡皮泥

准备：橡皮泥

过程：

1、出示橡皮泥，分泥，再搓长条，再两头接住。

2、幼儿操作，家长辅导。

开开心心：过河

准备：

人手2块泡沫地垫，星星贴纸若干。

过程：

1、教师提问：“河水哗啦啦，怎么过河呢?”

2、教师示范玩法。

先将一块小“石头”(地垫)放在画有小河的活动场地中，人站在小“石头”上，手拿另一块“石头”;然后把手中的“石头”放在前面，人向前跨步站在这一快“石头”上，游戏中不断拿起身后的“石头”放在前面。以到达对岸者为胜。

3、宝宝练习，教师巡回指导。

提醒家长帮助宝宝用两块地垫交替摆放出一条行进的石头路。

4、宝宝分组比赛，教师给领先者奖励星星贴纸。

指向：锻炼身体的协调能力。

版块二、专家健康指导、育儿解答

1、邀请医院儿保科的医生为宝宝测量身高、体重，并为家长做育儿方面的咨询和解答。

2、发放宝宝月龄特征的资料。

版块三、亲子体验活动

1、亲子游戏活动

划船(19-24个月)：

目标：体验亲子游戏的乐趣。

过程：坐在地垫上，宝宝和家长面对面，家长用手撑地向前移动。

传送机(25-30个月)：

目标：发展手眼协调性，学习与他人合作游戏。

过程：围成圈，每人拿一个杯子，老师在一个宝宝的杯子里倒豆子，宝宝再把豆子倒在旁边妈妈的杯子里，妈妈再倒给旁边宝宝的杯子里，一个一个传下去，豆子不能倒在外面。最后一个人把豆子倒在盆里。

竹竿操(31-36个月)：

目标：能根据指令做动作，发展手眼协调和倾听能力。

2、小肌肉、益智活动

捏饼饼(19—24个月)：

目标：对泥工活动感兴趣，发展手指的灵活性。

动物嵌板(19——24个月)：

目标：练习二指捏，通过视觉和触觉感知物体的颜色和形状，并进行一一配对。喂小狗吃东西(19——24个月)：

目标：培养宝宝的注意力，锻炼手眼协调能力，促进手动作的稳定性、协调性和灵活性。形状嵌盒(25—30个月)：

目标：练习图形配对，增强观察力和空间知觉。

穿线配对(25—30个月)：

目标：尝试玩穿线，锻炼二指捏的能力及手的控制力。小熊穿衣(25—30个月)：

目标：尝试为小熊穿上合适的服装，并感受造型的不同变化。大力猴(31—36个月)：

目标：初步感知平衡，体验成功的快乐。

小鱼(31—36个月)：

目标：喜欢撕纸游戏，不乱扔废纸，有良好的操作习惯。夹夹子(31—36个月)：

目标：练习手眼协调性，发展一一对应的能力。

篇10：0到3岁宝宝读书的计划

0到3岁宝宝读书的计划

读书，别以为这只是大人才干的事。对于幼小的婴儿来说，他/她也可以有来自美丽图画、妈妈动听讲述的阅读享受。特别是对于3岁以前的宝宝来说，帮助他/她形成一种态度或观念，比教给他们某种具体技能（比如识字、数数）要重要得多。早期阅读的意义在于让孩子从书中得到快乐。这种快乐可以帮助他们形成对书的有益的态度，养成一生的欣赏趣味。做一对时尚的父母，即使再忙，也要在一天的某个时刻和孩子共同进入阅读时光。

step1: 每天半小时亲子阅读，是引导宝宝思维的最佳方式

0-3岁的宝宝，她/他能记住什么呢？我们真的有必要这样坚持吗？

当妈妈们充满戏剧色彩、热情洋溢地一遍又一遍地给宝宝朗读故事时，倘若它引起一个诗的思想，暗示一个美的感情，触动人的心时，我们的.宝宝一如我们一样，他们也能感觉到美的存在。正是这一遍又一遍的重复，将孩子自己的想象力和由于你的参加而带来的无法比拟的魔力糅为一体，使得故事成为影响孩子思维的最好方式。

step2: 轻松温馨的气氛中，开始与宝宝做阅读游戏吧

每天，我们与宝宝在轻松而温馨的环境中开始我们的阅读游戏。即使他/她滔滔不绝地说出一串莫名其妙的话，我们也要用鼓励的眼睛望着他/她：哇，和妈妈讲得一样好呀。让他/她模仿你的面部表情，手势和音调变化，你会发现，他/她真的很聪明。当你和他/她讲到新词时，你要向他/她打手势去强调它们，并像做游戏一样，不厌其烦地重复这些新词，宝宝非常喜欢妈妈陪着他/她看书，讲图书中的故事，对宝宝来说，书是一种能打开合上的、能学说话的玩具。

在他/她看得到的范围里，摆好他/她的小画书，最好有个可爱的小书架，让宝宝感受到那些色彩鲜艳、图片耀眼的被妈妈叫做书的东西里面，有很好听、很好玩的故事和游戏。

step3: 0-3岁，宝宝在阅读中成长

0-6个月妈妈用声音和表情带给宝宝世界

0-6个月的婴儿喜爱的阅读游戏是一些朗朗上口、韵律优美、短小精悍的儿歌以及色彩鲜艳、内容简单的图画书。书的质量一定要好，色彩对比要大，最好是圆角书，以免刮伤孩子。这样的阅读不仅让宝宝认识周围简单的事物：水果、蔬菜、花、草、玩具等，还可以培养婴儿对韵律的基本认识和对色彩的初步印象，陶冶他们对美的欣赏能力。实际上，除了简单的认识，孩子还可以从与母亲共同的阅读游戏中得到更多。妈妈的声音、表情，妈妈阅读时怡然自得的神态，能使宝宝感受到母亲对阅读的热爱，这种热爱会融进孩子幼小的生命。

6-12个月妈妈的情景阅读，让宝宝读懂故事里的世界

对这一年龄段的孩子来说，妈妈可以选择三类故事。一、简单的启蒙读物；二、符合其理解能力的简单故事和图画书；三、超越其年龄的、父母觉得更丰富、更有趣的读物，让他从讲故事人的语调、体态、表情中体会到故事给人带来的美。当然，妈妈要尽量避免读过于恐怖、悲伤、结局凄惨的故事。

第三种故事与孩子一起阅读时需要父母费点心思。一位母亲每晚都给她的不到1岁的孩子讲述《小红帽》的故事。孩子并不真的懂得这个故事的意义（他从未见过真实的大灰狼或是图画中的大灰狼），他只是爱听讲故事人的声音，喜欢她的抚摩。这位妈妈的阅读方法是：讲小姑娘戴着红帽子时，摸摸宝宝的脑袋，小姑娘采花时摸摸宝宝的手，小姑娘挎篮子时摸摸宝宝的胳膊，小红帽被大灰狼吃掉时，把宝宝抱得紧点，猎人剪大灰狼肚子时摸摸宝宝的肚子。这位母亲总是把猎人的名字改成孩子的名字，结尾也忘不掉编一首歌颂小猎人的歌。于是，孩子从“阅读”中体会到最重要的一点是：爱。他的理解也许是：遇到困难—小手解决—妈妈夸奖。孩子通过妈妈来理解故事，欣赏故事，实现阅读的意义。

1-2岁

宝宝在阅读中理解生活、体验情感。宝宝1岁以后，开始学习理解简单的寓言、笑话、诗歌、小说。文学作品的一切体裁，只要其涵盖的内容不超过孩子的生活体验，孩子就能够听懂。给孩子选书，更要考虑知识含量以外的因素，以丰富孩子的生活体验，增加他/她对文学作品的欣赏力。

这个时候，父母更要每天与孩子分享阅读。这个年龄的孩子非常喜欢怪诞的故事。一位母亲说她的孩子听完笑得最多的作品是《一个怪老太的故事》：怪老太下楼不走楼梯，拿着砖头当菜，一摔跟头就掉屁股，而且，掉了自己就找不着。这样的故事父母完全可以自己编。这一阶段孩子自己已经可以从阅读中享受到美好的情感。父母在此基础上，可以再开拓一下，念点儿孩子虽然不太懂，但自己非常喜欢的作品。

亲子阅读6要素：

■ 保持孩子安宁愉悦的心情

■ 选择孩子不容易分散注意力的时间

■ 选择孩子兴趣范围内的故事

■ 充满戏剧色彩、热情洋溢地朗读故事

■ 深情地和孩子对视，并鼓励他/她的一切反应

■ 信任宝宝，循序渐进，持之以恒

篇11：1到3岁宝宝成长中的注意事项

智力(Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。这个能力包括以下几点：理解、判断、解决问题，抽象思维，表达意念以及语言和学习的能力。当考虑到动物智力时，“智力”的定义也可以概括为：通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。智力也叫智能，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示，是用以标示智力发展水平。特别需要指出的是智力不指代智慧，两者意义有一定的差别。

从1岁到1岁半，孩子将这样逐渐成长：

有8—14颗乳牙;能单独站立、行走、蹲下来再起来，会抬一只脚做踢的动作;走路时能推、拉或者搬运玩具;能敲打瓶子、鼓等发出声音的玩具;重复一些简单的声音或动作;听懂和理解一些话，能说出自己的名字;能用一两个字表达自己的意愿;喜欢看书，学着翻书，但不能一页一页地翻;能从杯子中取出或放进小玩具;喜欢玩“捉迷藏”的游戏;能有意识地叫“爸爸”、“妈妈”;能指出或命名熟悉的东西;能堆起3—5块积木;能自己用杯子喝水、用勺吃饭;能指出身体的各个部位;能和小朋友一起玩一小会儿。

发展警示

有以下情况家长需要引起注意，必要时看医生：还没有长出牙齿;不能表现出愤怒、高兴、恐惧等情绪;不能爬行;不会独自站立。

从1岁半到2岁半，孩子将这样逐渐成长：

能向后退着走，能扶栏杆上下楼梯;在成人照顾下，能在宽耳朵平衡木上走;能快跑;能扔球;喜爱童谣、歌曲、短小故事和手指游戏;能拉开和闭合普通的拉链;模仿做家务(如给成人搬个小板凳，学着捏面食);能手口一致地说出身体各部位的名称;能主动表示大小便的意愿;知道并运用自己的名字，如“宝宝要”;能自己洗手、擦手;会说3—4个字的短句;能一页一页地翻书;模仿折纸，能堆6—10块积木，拼1-3块拼图;喜欢玩沙、玩水;能认出照片上的自己。

发展警示

有以下情况家长需要引起注意：不会独立走路;不试着讲话或者重复词语;对简单的问题，不能用“是”或“不是”回答;认不出镜子中的自己;囟门(xìnmén)没有闭合。

从2岁半到3岁半，孩子将这样逐渐成长：

乳牙出齐20颗;会骑三轮车;能跳远;能攀爬登架;能双脚向前跳;能独自绕过障碍物(如门槛);能用手指捏细小的物体，能解开或者扣上衣服上的大纽扣;能走较宽的平衡木;能自己上下楼梯;会拧开或拧紧盖子;能把物体进行简单地分类;喜欢听成人念书;能说出6—10个词的句子，能比较准确地使用“你”、“我”、“他”;情绪不稳定，没有耐心，很难等待或者是轮流做事;喜欢“帮忙”做家务;爱模仿生活中的活动。

发展警示

有以下情况家长需要引起注意：不能自如地走，经常会摔倒;不能在成人帮助下爬台阶;不能指着熟悉的物品说出它们的名称;不能说出2—3个字的句子。

篇12：如何使0到3岁宝宝大脑更聪明

使宝宝大脑更聪明的游戏

亲子游戏1：感统训练盒

感统训练对宝宝多重要大家都知道(可以看《想以后不后悔，现在马上就给宝宝做感统训练❗》一文)，尤其是三岁内的宝宝看不出来，却影响着3岁以后的生活，学习认知等。宝宝触觉敏感期对什么都想摸一摸，按一按，点一点，而触摸不同材质的物品，可以敏锐他们的触觉。

能力培养：感官体验，精细动作

适合年龄： 6个月到2岁

准备材料：容器，五谷杂粮，意面，小玩具，空瓶子

游戏玩法一：将一小部分红豆，水，大米分别装入不同的空瓶子，拧紧瓶盖，摇瓶子给宝宝听，不同的材料瓶子发出的声音不一样，重量不一样。我家宝宝就特别爱摇红豆瓶…(6个月以上)

游戏玩法二：在容器里装入五谷杂粮和意面等材料，让宝宝用手去触摸，感受不同材质的手感，颜色，形状，大小等。同时可以在容器里放入一些小玩具，让宝宝找出来。(6个月到1岁)

游戏玩法三：和玩法一同样的做法，大一点的宝宝可以让宝宝玩捡意面的游戏，把意面一粒粒捡出来放到另外一个容器里，这非常培养宝宝的耐心和专注力。(1岁到2岁)

注意：

处于口欲期的宝宝妈妈要仔细看着不要让宝宝把材料吃进嘴里，或者用其他可食用材质代替。

亲子游戏2：橡皮泥自制很方便

橡皮泥作为一款风靡世界的玩具，真的是好处多多。造型随意，可揉可捏，色彩鲜艳。不仅对宝宝的认知发展很有好处，同时锻炼手指灵活性，最重要的事玩橡皮泥可以锻炼宝宝专注力。专注力对今后的学习生活都非常重要，只有注意力集中了，才能较好的学习。

但是对于小宝宝来说，尤其是处于口欲期的宝宝，外面购买的橡皮泥实在不是一个好的选择，于是我选择自己DIY，可食用的哦，就算吃进去一点点也不用担心-_-

能力培养：专注力，认知能力，手指灵活性

适合年龄：一岁以上

准备材料：面粉250g，生粉或塔塔粉或白醋20g，油50ml，盐120g，水200ml，食用色素

做法：

1、先将所有材料除了食用色素外搅拌均匀，成泥糊状。

2、不粘锅开小火，倒入搅拌均匀的面糊，用铲子不断搅拌，直至成团

3、将面团分成几块，滴入几滴食用色素。不断揉捻。橡皮泥就做好了。

4、将做好的橡皮泥用保鲜膜包好，放入冰箱冷藏，用的时候拿出来，不用了重新包好放冰箱冷藏。

游戏玩法一：将吸管插在橡皮泥上，宝宝拔吸管，插吸管，对于精细动作是很好的练习，宝宝同时也会认识到自己不同手指间的分工。

游戏玩法二：随意揉捏。妈妈也可以随便捏一个几何形状教宝宝认识形状。还可以捏不同颜色相同形状认识颜色。也可以捏几组2个相同颜色相同形状的进行配对认知。

注意：虽说是可食用的，但是妈妈也要注意尽量不要让宝宝吃进去哦。毕竟含有大量的盐和油…

亲子游戏3：斜面滑车游戏

宝宝们都很喜欢玩小车，加个书本就可以让宝宝一边玩的开心，一边学习物理知识了。

能力培养：认知能力，物理知识

适合年龄： 1岁以上

材料准备：书本，玩具小车

游戏玩法：以书本作为斜面，将玩具车放在斜面上，观察小车在平面上不会自己开动，在斜面上会自行下滑。同时，调节斜面的高度，发现越高小车滑行速度越快。还可以标记小车滑行的距离，发现斜面越陡，小车滑行越远。最后还可以逆行发现小车不仅没办法滑上去还需要用力才能推上去，解释上坡累下坡轻松的原理…

亲子游戏4：绘本玩起来更锻炼大脑

亲子阅读除了和孩子共读，如果可能的话，也要搭配配套的游戏，会让孩子更爱阅读的同时，也能对内容有更深更形象的了解!

能力培养：绘本阅读，精细动作

适合年龄： 6个月以上

材料准备：绘本，树叶，打孔器，毛根，方形纸

游戏玩法一：看《好饿的毛毛虫》绘本，玩毛毛虫游戏。楼下摘几片树叶，用打孔器打出小孔，然后用毛根穿过小孔，毛毛虫在吃树叶啦。后来又用毛根做了一个毛毛虫，宝宝拿着毛毛虫看绘本。

游戏玩法二：看《蹦》，我们也来蹦蹦蹦。看这本绘本的时候，一边说一边跟着蹦起来，宝宝看的咯咯大笑。完了又用方形纸做了一个会蹦的纸青蛙，宝宝玩得不亦乐乎。

亲子游戏5：踢足球锻炼手眼协调和追视

踢足球是非常好的全身运动，前面提到的几个游戏大都跟手，头有关。这次我们要运动运动我们的脚丫子。同时踢球游戏对宝宝的追视能力培养非常好，宝宝的视线会跟着球滚动。

能力培养：手眼协调，追视能力，全身运动

适合年龄： 6个月以上

材料准备：小球一个

游戏玩法一：爸爸或妈妈抱起宝宝，由另外一方将球踢过来，一开始可能需要爸爸妈妈摆动宝宝帮他把球踢过去，很快他就会自己踢腿。非常适合全家一起玩的游戏。

游戏玩法二：妈妈和宝宝面对面坐，妈妈用手把球传给宝宝，然后要求宝宝再把球传回给妈妈。玩熟练了还可以再加入爸爸，三人一起传球游戏。

使大脑更聪明的营养

1、健康脂肪。

改善脑细胞。大脑细胞结构主要包括健康脂肪，其中最重要的是欧米伽3脂肪酸。大脑需要不断自我修复，增加神经元，因而需要更多更好的欧米伽3脂肪酸。富含该脂肪酸的食物包括：三文鱼、金枪鱼、亚麻子油、菜子油、核桃、小麦胚芽油和鸡蛋等。

2、抗氧化剂。

保护大脑。随着年龄增大，自由基会随着血液系统攻击脑细胞，若不补充抗氧化剂予以遏制，则会导致大脑记忆逐渐丧失。富含抗氧化剂的食物包括：蓝莓等浆果、西兰花、胡萝卜、大蒜、紫葡萄、菠菜、大豆、茶、西红柿和全谷物等。

3、酪氨酸蛋白。

激发脑力。大脑中除了神经元之外，还有帮助大脑传递信号的神经传导物质。酪氨酸和色氨酸等重要神经传导物质不足会导致大脑工作失常。多吃富含此类营养的食物有助于提神醒脑，提高注意力。比如，奶制品、鸡蛋、海鲜、大豆等。

4、水。

给大脑补液。轻微脱水就会降低大脑能量，导致记忆受损。专家建议，每天至少摄入1200毫升，相当于每天6杯。

5、维生素与微量元素。

必需建材。某些维生素和矿物质是大脑必需的“建筑材料”。其中最关键营养包括：维生素B6、维生素B12、维生素C、铁、钙等，若缺乏会导致学习障碍。可以适量吃些燕麦、牛奶、猕猴桃等。

6、膳食纤维。

调节大脑能量供应。膳食纤维有助于持续调节大脑能量供应。富含纤维的食物包括：葡萄干、西兰花、青豆、菠菜、杏仁、猕猴桃、橙子、梨、带皮苹果、大麦和糙米等。

使大脑更聪明的运动

1.跆拳道。跆拳道有手部、腿部的训练，也有协调性、反应性训练，所以不仅能让人变得更聪明，还能起到预防认知障碍症的作用。研究表明，跆拳道能将人们患上认知障碍症的风险降低76%。这是因为在进行跆拳道运动时，能同时调动大脑中多个区域的神经功能，有效地锻炼了眼、手、脚的协调能力。

2.阅读。阅读能将人们患上认知障碍症的风险降低35%。斯坦福大学的学者认为，阅读需要多种复杂的认知功能相互协调，增加大脑特定区域的血流量。加拿大学者认为，阅读能增加词汇量，扩充知识范围，增强抽象推理力。

3.玩益智游戏。玩益智游戏能提高数字运用技能、演绎推理能力、判断思维能力和社交技能。即使是一个人玩的数独游戏，也能降低人们患上认知障碍症的风险，而猜字谜更是能将这一风险降低47%。

4.游泳。在水中把身体浸泡在达到心脏的位置能增加大脑中的血液流量。澳大利亚的研究团队发现，当参与者浸泡在水中时，他们大脑中动脉的血流量增加了14%，大脑后动脉的血流量增加了9%。

5.弹奏乐器。研究表明，年轻时学过音乐的人，年老后生活更丰富，生活质量也较高。这是因为弹奏乐器能增强肌肉的记忆功能，改善手指的灵活性，提高大脑的可塑性，引发大脑发生结构性变化。

篇13：亲子活动游戏6岁-活动方案

指导语：

1、本组游戏主要让幼儿形象感受到惯性现象，并感知惯性的力量。

2、本组游戏通过亲子间的协作，共同探索，感受其中的乐趣。

3、本组游戏适合一个家庭或几个家庭完成。

4、本组游戏适合5-6岁的孩子。

游戏一：乒乓球搬家

游戏功能：

1、初步感知是惯性没有让乒乓球掉下来。

2、在亲子游戏中增加沟通。

游戏准备：

乒乓球、玻璃瓶

游戏过程：

1、孩子拿着乒乓球跑到到家长的面前，交给家长。

2、家长将玻璃瓶倒扣在桌上，把乒乓球放入瓶内，握住瓶底，在桌上连续快速地朝顺时针方向旋转，使乒乓球在瓶内产生圆周运动，当乒乓球离开桌面后迅速把玻璃瓶拿起，跑向孩子一队，边跑边继续旋转玻璃瓶，不要让乒乓球掉到地面。

3、几个家庭可以进行比赛。

游戏二：瓶子没有掉下来

游戏功能：

1、从游戏中初步了解瓶子为什么没有掉下来。

2、感受到科学游戏的乐趣，增强幼儿的探索欲望。

游戏准备：未打开的牛奶两瓶(或类似的瓶子)，百元钞票一张或者是类似的纸张

游戏过程：

1、把两瓶牛奶对整齐叠高，把一百元钞票夹在两瓶牛奶中间。

2、瓶身立稳，用一只手下抓住钞票一角拉直。

3、另一半手快速水平抽出钞票。看!牛奶并没有倒。

科学原理：对于物质来说，受力并在力的作用下保持原来的状态，就是惯性法则。用手指抽钞票，对于瓶子来说，这个力量的发生只是一瞬间，因此惯性法则在此就适用了，两个瓶子纹丝不动。

游戏三：鸡蛋入杯

游戏功能：

1、了解物体的惯性。

2、在游戏中增进亲子感情。

游戏准备：鸡蛋、杯子、硬纸片

游戏过程：

1、在盛半杯水的杯子口放一张硬纸片，再在纸片上放一个鸡蛋。

2、用手把纸片突然弹出去，鸡蛋落入杯中。

本组游戏的延伸：如拿出一叠衣服中的下面的衣服，而不弄乱整叠衣服。

篇14：亲子活动游戏6岁-活动方案

指导语：

1、本组游戏重点是发散幼儿的思维，激发幼儿采用各种方法和选取各种材料进行玩泡泡的游戏，了解泡泡在不同温度下发生的变化。

2、幼儿在和父母一起实验探索的过程中，感受到科学现象的有趣，激发幼儿对事物的探究欲望，增强亲子间的感情。

游戏一：泡泡都是圆的吗

游戏功能：

1、了解不同形状的泡泡器吹出来的泡泡也是圆的。

2、激发幼儿的探索欲望。

游戏材料：

细铁丝、蒸馏水、肥皂、记录表、笔

游戏过程：

1、把肥皂放入蒸馏水中，父母和孩子一起制作泡泡水。

2、父母用细铁丝做成三角形、圆形、椭圆、方形等各种形状的泡泡器。

3、孩子尝试用各种形状的泡泡器来吹泡泡，观察不同形状的器具吹出来的泡泡是什么形状的，并将观察的结果记录在记录表上。

篇15：《0到3岁宝宝需要怎样的父母》读后感

《0到3岁宝宝需要怎样的父母》读后感

在写看完本书的感受之前，我先写一下最近学习到的读书方法。以前读书都是很被动的，应该说从选书开始就很被动，碰巧看到某本书的评论不错，或者朋友推荐，或者在书店中随手翻到觉得不错，然后就买了回去读，读书也是个很被动的过程，不同的书其实读法应该完全不同。按照可读性来分，至少要分为消遣类，知识类和思想类三种，消遣类的书，比如小说，纯属打发时间用，可以看得很快，最好看完就忘。知识类的书可以增加知识，也应该读得较快，但是需要做读书笔记，至少需要看完记得起来在哪里可以查得到，因为知识只有在你用的时候能够记得起来才有意义，否则知识学得再多也没用。而思想类的就不同了，需要慢慢体会作者的思想，这类书往往需要精读，当然这类值得精读的书其实并不多，要读就读一些经典，市场上鱼龙混杂的东西太多了。而更重要的是在选书的环节，主动的读书方法是主题阅读法，就是在一段集中的时间内，集中地看一个主题的不同的书，这样通过不同作者思想的对比，可以在这个领域里更全面的地学习，而不是只看了某一个专家的某一种观点就算了，所谓兼听则明偏信则暗，就是这个道理。书里面也列了某一个母亲的邮件，这个母亲在这方面无疑就做得很好，看了很多不同的书，可惜的是她看是看了，却越看越糊涂，可能是缺乏自己的分析，盲目地相信专家了。

纵观全书，简单归结一下作者的观点就是，幼教不但不能忽视0到3岁的期间，而且需要特别重视，这个期间孩子建立起来的一些关系，一些习惯，对孩子的一生都非常重要。

因为家里有专家，我其实在这方面没有下什么功夫去研究，也没有进行过相关主题阅读，只能就这本书谈谈自己的一点想法。首先，这不是一本理论性质的.书，书里把0到3岁的重要性当做一个公理来用了，并未给出任何的依据，所以，家长们买这本书必须先接受这个观点，如果内心还无法接受，不妨先去看一些理论型的论文和书籍，包括心理学家如何做的实验来证明这个观点，等等。等接受了这个观点，好了，你可以来用这本书了，这本书就是教你如何做的。其次，家长可以把这本书当做一个手册来用，大概翻一下，知道里面的中心思想和具体的章节讲什么了，在碰到相关的问题时，就知道在哪里可以查到相关的建议了。

对于我来说，看完这本书，加上看书中进行的一些讨论，使我明白了，孩子与父母的关系决定了今后的人际关系，包括与整个外部世界的关系。这种关系如何建立起来的，我并不清楚，应该是生活中与孩子相处时的点点滴滴吧，就像我完全想不起来，为什么我小的时候，那么不愿意跟父母在一起。我的童年有记忆以来，我就特别不愿意跟父母交流，最典型的事就是，我妈后来总是抱怨，别人家小孩上街，都是跟父母手牵手亲热得很，而我每次连同行都不愿意，我要么先走，要么后走，特别不情愿跟父母走在一起，更甭提什么手牵手了。这种关系如何建立起来的，我不得而知了，那个时候太小了，发生过什么，就算记得，也停留在潜意识里面。但是这种关系导致了我的人际能力非常弱，对他人和外部世界缺乏安全感和信任感。记得上大学时选修过一个心理方面的课程，第一堂课老师就让我们做一个游戏，两人一组，其中一人眼睛蒙上，靠着同伴语言的指引走过楼道，和我一组的是个女孩，她很快就完成了，而我就走得非常慢，老师点评说她很信任我，所以才会走得很快，而我就明显缺乏对同伴的信任。因为是第一堂课，大家都是初次认识，为什么有人就能那么快建立跟别人的信任，而我就不行，这些体现到孩子身上，就是有些孩子敢于尝试一些新的事物，有的孩子不敢尝试，我想这个对孩子来说，应该是很影响他们一生的东西了。

现在我已经无从去弥补跟父母的亲密感了，或许我能做的，就是跟孩子更亲密一些，让她知道，有父亲在，她不用害怕什么。至于一些品行和兴趣，于是琢磨着好好培养孩子，还不如多花点功夫在自己身上，因为以身作则永远是最好的教育方法。