下面小编给大家带来大班活动教案：神奇药水，本文共13篇，希望能帮助到大家!
篇1：大班活动教案：神奇药水
大班活动教案：神奇药水
目标；
1。通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象
2。能运用这个现象解决实际问题
活动准备：
碘酒、村长头饰、馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、青瓜、梨头、香蕉、奶粉、一次性杯子和盘子
活动设计：
1、认识碘酒
师（慢羊羊）小朋友，你们好！我是慢羊羊村长，最近我发明了一瓶神奇的药水——它叫碘酒
提问：我们来看一下碘酒是什么颜色的？（棕褐色）
师：碘酒有消毒功能，能杀死许许多多的细菌，在打针的时候经常用到我，细菌看见我就跑，哈哈哈
最近，我发现，碘酒除了能消毒之外，还有一个奇妙的现象，我们看看这里有一个馒头，现在加入了碘酒，现在我们看看馒头怎样了？你们想不想试一试，看一看其他食物中有没有这样的现象
2、幼儿操作
1）试一试
将碘酒滴到食物上，观察现象
师提问：你发现了什么？哪些食物变蓝了
2）记录
哪些食物发生了变蓝的现象，在对应的栏里打勾，教师验证有异议的食物
3）揭示现象
你知道为什么有些食物会变蓝吗？因为他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝
3、问题解决——运用
1）情景表演
师：灰太狼，为了挣些钱给红太郎和小灰灰买好吃的，动起了歪脑筋，开了一家奶粉超市
灰太狼“快来买呦，便宜浓稠的奶粉，原来，他在有的奶粉罐中放了许多淀粉，这样买可以比超市便宜，所以许多羊村的村民上当买回了家，上了当，结果宝宝营养不良
卫生局的警察叔叔知道后，来进行检查。警长遇到了难题：请我们聪明的`小朋友来帮帮他想想好办法，用什么办法可以检测奶粉的真假呢
2）想一想
你可以用什么办法来检测？
看颜色、尝一尝、用碘酒
3）动一动
请你们用碘酒的方法试一试，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的
4、结束游戏
师：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔带走了，神奇药水把它送进了监狱，羊村又恢复了平静。请小朋友回去做做看那些食物中还含有淀粉。做一份食物淀粉大调查
篇2：大班科学领域教案《神奇的药水》
大班科学领域教案《神奇的药水》
（一）说活动设计意图《纲要》中指出：
在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。在一次三八家长助教活动中，班上有位家长为孩子表演了一个小魔术，在魔术表演过程中孩子们异常地认真，眼睛一眨不眨地看着表演，他们对这个魔术表现出了浓厚地兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣孩子才会积极关注，主动思考，并自觉采取行动。因此根据孩子对魔术的热衷我设计了这节大班的科学活动《神奇的药水》。本次活动是把化学实验活动引进到幼儿科学教育活动领域的一项实践活动，在本次活动，我不是追求一种严谨的化学实验程序，而是把侧重点放在让孩子感知化学变化的奇妙上，通过孩子感兴趣的“变魔术”的'游戏形式，贯穿活动始终，不仅可以使孩子自始至终保持浓厚的探究兴趣，真正感受到世界的奇妙，还充分激发孩子探索科学现象的兴趣和欲望。
（二）说活动目标：
1．活动目标（我依据《纲要》中科学领域提出的目标要求，并从大班幼儿的年龄特点、现有水平、发展需要出发，确定了知识、能力、情感三方面的活动目标。）
（1）运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。
（2）学习积极主动地探索“变色”的奥秘，真切地感受到大自然的奇妙。
（3通过游戏活动，充分激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。
2．目标重点：运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。
3．目标难点：学习积极主动地探索“变色”的奥秘，真切地感受到大自然的奇妙。
（三）说活动准备物质准备：
1．碘酒、淀粉溶液（米汤）、清水。
2．毛笔、杯子、双面胶；
3．水彩纸数张，教师示范画一张（事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取米汤画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干），白纸数张（事先用米汤画上小动物，晾干）。
经验准备：知道米汤、面汤内含有淀粉。
（四）说活动过程：
第一个环节：教师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。
1．制造神秘效果，引发幼儿兴趣。
教师：“小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，看看是什么呢？（教师出示一张已用米汤画了小动物的白纸）教师：“看，这是什么呀？你觉得这白纸里有东西吗？”“这可不是一张普通的白纸，它里面藏着许多小动物呢，这些小动物们非常想出来玩玩，你们有什么办法可以请它们出来吗？”（幼儿自由畅想）。
2．教师演示小实验，激发幼儿探究的欲望。
教师：“老师带来了一样工具，我来试一试能不能把小动物请出来。”（教师操作）教师：“哇，它们真的出来了，是谁呀？”（三条毛毛虫）提问：“老师用什么方法把毛毛虫请了出来？”
3．用试一试、看一看、闻一闻的方法比较水和碘酒，了解碘酒这一药水。
注意教给孩子正确闻化学药品的方法：一只手将瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽动，以免药品气味过大，刺激幼儿鼻腔粘膜。
教师小结：刚才老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水，它的名字叫碘酒。
第二个环节：幼儿实验探索，发现其中奥秘。
1．幼儿实验操作，请出小动物。
（1）教师：“小朋友看，这些白纸里还藏着很多小动物，我们一起来把它们请出来好吗，请小动物们出来需要用到什么工具呢？”（碘酒）“老师为你们每人都提供了提供了一张隐藏着小动物的白纸和一杯碘酒，请你们自己动手把小动物请出来。”
（2）幼儿操作，老师巡回指导。
2．幼儿互相交流实验结果。
3．幼儿在集体面前讲述实验过程。
提问：“你请出来的小动物是谁？你是怎样把它请出来的？”
4．引导幼儿归纳得出结论。
提问：“这些小动物都是什么颜色？是谁把它们变成蓝色的？他们是怎样隐身的？”
结论：用米汤液画的画遇碘酒后变成蓝，显示出小动物。
5．老师实验论证。（两种溶液直接反应）第三个环节：游戏挑战，体验活动的乐趣。
1．教师故事导入，引出游戏“捉小偷”。
2．教师提问：
（1）猜猜可能是谁把小鸡偷走了？
（2）小偷可能隐身在哪里？
（3）我们用什么办法让小偷显身呢？
（幼儿自由讨论，各抒已见）
3．幼儿运用刚学过的办法，开展“寻找小偷”的游戏。
（1）幼儿“搜索”。
（2）幼儿讲述自己“搜索”的经过和结果。
最后一个环节：简单小结，感受大自然的奇妙。
碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色。其实在我们的生活中还有许多许多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇妙的现象。请小朋友回去后找一找、看一看，把你的发现来告诉大家。
篇3：大班科学活动神奇的药水教案设计
大班科学活动神奇的药水教案设计
活动目标
1、激发幼儿探索科学现象的兴趣和欲望。
2、能按一定顺序操作，会整齐地摆放学具，培养良好的操作习惯。
3、感知碘遇淀粉、碘遇大苏打水所发生的变化，初步了解碘在日常生活中的应用。
活动准备
1、教具：背景相同的图片两张：一张用清水画动物，另一张用米汤画动物。
2、学具：碘酒、清水、大苏打水、米汤或淀粉液若干，各装在有标记的小瓶里（每桌一份）；棉棒、画纸、抹布各若干。
活动过程
一、引起兴趣，导入课题
⑴看一看，想一想：出示装有碘酒的瓶子，引导幼儿看一看，闻一闻，说一说这是什么？什么时候会用到这种药水？
注意教给孩子正确闻化学药品的方法：一只手将瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽动，以免药品气味过大，刺激幼儿鼻腔粘膜。
⑵出示挂图，引出课题：
小熊和伙伴们玩捉迷藏游戏。可小熊找呀找呀，找了房前，找屋后，还是找不到伙伴们，请小朋友帮他找一找。
⑶请个别幼儿用碘酒分别在两张图上涂抹――找动物。
引导幼儿观察：一张图上的小动物找到了，而另一张图上的小动物没有找到。（一张图上的动物用淀粉液绘制，另一张图上的动物用清水绘制）引导幼儿观察：一张图上的小动物找到了，而另一张图上的小动物没有找到。（一张图上的动物用淀粉液绘制，另一张图上的动物用清水绘制）
鼓励幼儿自己动手探索，揭开谜底。
二、试一试，讲一讲：幼儿探索，教师参与指导。
⑴引导幼儿看一看，闻一闻：分辨清水、米汤或淀粉液。
⑵指导幼儿分别用清水和淀粉液分别画一幅画。引导幼儿观察：晾干后的画，什么也看不见了。
⑶指导幼儿用棕红色的碘酒涂色，观察两张画的变化，并向同伴讲述。
⑷组织幼儿讨论，使幼儿知道：用淀粉液画的画遇碘酒后变成蓝色，显示出小动物；清水画的画遇碘酒后没有变色，显示不出小动物。
三、启发、鼓励幼儿讲述碘酒在人们生活中的用途。
四、引导幼儿观察大苏打水（无色、透明、但有一种气味），启发幼儿用大苏打水将小动物隐形，观察碘酒遇大苏打水后发生的变化，并讨论变化的结果。
活动延伸
演示实验：《看不见的指纹是怎样被发现的？》进一步了解碘的应用，激发幼儿探索科学现象的兴趣和欲望。
附知识背景材料：看不见的指纹是怎样被发现的？
指纹，就是手指正面末端隆起的汗腺连接成的纹理。每人、每个手指的指纹都不同，即使是双胞胎也不例外。因此，指纹可用来作为识别人的标记。指纹显示是一种重要的侦察手段，也是一种有趣的表面化学反应技术。
今天，我们已经能使用多种高科技的手段，让看不见得指纹印奇迹般地露出“庐山真面目”。当然，我们也可以用很简单的方法做一个指纹显影的小实验：用大拇指或食指在一张光洁的白纸上按一下，看上去并没有留下什么痕迹。另取一个小玻璃管，放两粒米粒大小的碘，把玻璃管置于小火上慢慢加热，当碘受热渐渐变成蒸气升到玻璃管口时，将白纸上按过手印的地方对准玻璃管口的上方，让碘蒸气缓缓飘过留下指纹的纸面，一会儿功夫，白纸上就清晰地显示出你的.指纹了。
为什么碘蒸气能显示出“看不见”的指纹呢？因为在一般情况下，手指上总有少量的油脂等分泌物，它们是由人的皮肤表面腺体分泌的。一般人一昼夜可以从皮肤中分泌出约15―40克油脂。有的人属于多脂型皮肤，分泌出的油脂每昼夜可达45克。当你用手指接触白纸时，这些油脂就粘到了纸上，只是由于量很少，所以看不出什么痕迹。
油脂与水是不相混合的，它们之间的亲和力很小。但是，碘与油脂却是“好朋友”，它们的分子结构有相似之处，因此碘能溶解在油脂中。因为碘的颜色很深，即使溶解了微量的碘的蒸气，也能使手指留在纸上的油脂分泌物染上明显的颜色，在白纸上显示棕色的指纹印迹。如果刚用肥皂洗过手，手指表面的分泌物还来不及形成一层油脂时，即使用十个手指按过的纸面，碘蒸气也不能显印出指纹。不过当你用手在脸上或头发上擦几下，让它沾上一些油脂，再做实验，那么在纸上就又能得到很清晰的指纹了。不信，你可以试试。
篇4：神奇的药水
你想知道我是谁吗？我就是大名鼎鼎、赫赫有名的汪剑旭 。最近，我发明了一种神奇的药水，它可是我四大发明中最厉害的法宝了，这神奇的药水可以让受伤的人立刻恢复健康。
今天，可是我去世亲人们的“复活节”，我来到地里刚给亲人滴完，一家医院的人就给我打来电话，让我去医院一趟，我坐上我的急速跑车，不到一秒钟，我就来到医院，我一进病房，就看见一个人的皮肤在溃烂，我赶紧往他身上滴上一点药水，只见他的皮肤迅速愈合，脓水也不流了，他连忙给我说了说“谢谢”！
又有一个人给我打来电话，让我去他的果园，我一来到果园就看见这里所有的树都被地震给弄到了。我连忙把十杯药水倒在那里，只见那些树马上就起来，长满了果实，主人连忙给了我许许多多的果子。
我相信我能用这药水帮助更多的人！
篇5：神奇的“药水”
在一次科学实验课上，老师给我们布置了一份饶有趣味的家庭作业：回家用淀粉溶液在纸上写几个无色的字，然后找到一种神奇的“药水”使这些字显现出来。老师临走时还神秘兮兮地加上了一句：“这种‘药水’一般是家里的常备品，应该不会找不到”。大家都好奇地面面相觑，议论纷纷。我也抓耳挠腮，真想立刻揭晓谜底。
回家做完其它作业后，我立马做起了实验。我先找老妈讨了些淀粉溶液，然后找来一张旧报纸，用棉签蘸着淀粉水在报纸上写了几个大字。写好字，我动起了脑筋：那神秘药水会是什么呢？每家都有的必备品，肯定不外乎“柴米油盐酱醋茶”了，我先拿它们试试吧！
我拎来油罐，用勺子往写字的地方洒了几勺油。可是等了半天，纸上除了一片油渍之外，连一个字影儿也见不着。我有点气馁，但很快又打起精神，兑了一些盐水来试了试，但结果还是不如人意。我接着又找来酱油、醋、茶水、糖水、饮料。。。可那些淀粉写的字仿佛和我玩起了捉迷藏，就是不肯露面。
我哭丧着脸，嘟噜着嘴到处翻箱倒柜，就是找不到一样能令我满意的东西。看着一会儿上蹿下跳，一会儿垂头丧气的我，老爸笑着建议道：“你用碘酒试试看。”我不大相信地看看他，但如今已“身陷绝境”，决不能轻易放过任何一根“救命稻草”，还是先试试再下结论吧。
扔掉那张已被弄得脏兮兮的报纸，我重新用淀粉水在一张白纸上写了几个字。当纸晾干后，用沾了碘酒的棉签小心翼翼地涂到纸上。一开始，那些字依然深藏不露。但过了一会儿，情况开始有了转机。我紧盯着纸面，只见写过字的地方颜色从浅黄变成了藏青，最后变成了与周围形成明显对比的深紫色——几个大字清晰地呈现在我眼前。原来，碘酒就是老师所说的神秘药水！
兴奋过后，我好奇地问老爸：“为什么无色的淀粉溶液一碰到碘酒就会变成紫色的呢？”“这是因为，淀粉的螺旋结构中有微小的空隙，它恰好能容下一个碘离子。当碘离子进入空隙时，就会和淀粉发生化学反应，变成深紫色。”老爸为我揭开了谜底。
望着好不容易得来的实验成果，我的思绪不禁飞到了几百年前。是否我们的祖先早已发现了这种神奇的药水？除了淀粉和碘酒之外，他们有没有可能使用其它材料来制作密信？看来，我的观察和探索之旅还要继续下去。。。
篇6：神奇药水作文
我有许多梦想，但其中我最想实现的就是神奇药水。
神奇药水有着许多新奇的特性，它用于各种领域，它能让你飞上天，钻入地，无所不能。它装在一个天蓝色的小瓶子里，甚至可以飘在空中，喝起来甜甜的，一滴就见效。可以保存一万年。
瓶子可以填充，你只要在应用上付钱，把瓶子放在感应区内，过了一会儿，瓶子里就装满了药水。但倒在其他瓶子里，你就不会看到瓶子里有液体，但是在蓝色瓶子里你就能看到液体，因为瓶子里刷了一层可以显现出药水的涂料。
神奇药水的功能多种多样，只要你喝下一小口药水，说上一声：“我要飞上天旅行！”你立刻就飞了起来，飞到太空、飞到你想要去的地方。
你只要说一声：“我要潜水！”你立刻就可以在水中呼吸，自由自在地在海里游泳和小鱼们一起玩耍，甚至还可以在海里睡觉，就算大鱼游了过来，也无法把你吃掉，因为你已经变得铜头铁臂，鲨鱼也只能望肉兴叹。
这就是我梦里都想要发明的神奇药水。我希望它以后可以普及，推广到各个科技领域，造福人类！
篇7：神奇药水作文
舅妈送给我一件漂亮的连衣裙，我穿上像一个骄傲的公主，我特别喜欢我的花裙子。可是有一天，我不小心把墨水瓶打翻了，溅得裙子上到处是墨水渍。我伤心极了，急忙跑到卫生间洗裙子，用肥皂、用洗衣粉使劲搓呀搓，把手都搓红了，可墨水渍却一点也没洗掉。我担心妈妈会生气，也特别可惜裙子，急得哭起来。
妈妈下班回来，问清了原因，安慰我说：“没关系，妈妈有办法。”只见妈妈拿出一个药瓶，到了一些白色、粉末状的东西到水里，搅了搅，使白色的药品都溶化了，然后把有墨水渍的衣服反复搓洗，不一会儿，墨水渍就消失了。我惊奇得睁大眼，问妈妈这是什么东西？妈妈说：“它叫草酸。”我接着问：“妈妈，草酸为什么能去除墨水渍呢？”妈妈回答：“草酸是一种化学药品，关于它为什么能去除墨渍，等你长大学了化学知识就知道了。”
每当我穿上我的'花裙子，总是会看一看曾经撒上墨水的地方，也特别想亲手用用那神奇的药水。我真希望自己能早点儿探索神奇的化学世界。
篇8：幼儿园大班科学教案《神奇的药水》
幼儿园大班科学教案《神奇的药水》
活动设计意图《纲要》中指出：
在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。在一次三八家长助教活动中，班上有位家长为孩子表演了一个小魔术，在魔术表演过程中孩子们异常地认真，眼睛一眨不眨地看着表演，他们对这个魔术表现出了浓厚地兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣孩子才会积极关注，主动思考，并自觉采取行动。因此根据孩子对魔术的热衷我设计了这节大班的科学活动《神奇的药水》。本次活动是把化学实验活动引进到幼儿科学教育活动领域的一项实践活动，在本次活动，我不是追求一种严谨的化学实验程序，而是把侧重点放在让孩子感知化学变化的奇妙上，通过孩子感兴趣的“变魔术”的游戏形式，贯穿活动始终，不仅可以使孩子自始至终保持浓厚的探究兴趣，真正感受到世界的奇妙，还充分激发孩子探索科学现象的兴趣和欲望。
活动目标：
1、运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。
2、学习积极主动地探索“变色”的奥秘，真切地感受到大自然的奇妙。
3、通过游戏活动，充分激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动重点难点：
1、重点：运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。
2、难点：学习积极主动地探索“变色”的奥秘，真切地感受到大自然的奇妙。
活动准备物质准备：
1．碘酒、淀粉溶液（米汤）、清水。
2．毛笔、杯子、双面胶；
3．水彩纸数张，教师示范画一张（事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取米汤画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干），白纸数张（事先用米汤画上小动物，晾干）。
经验准备：知道米汤、面汤内含有淀粉。
活动过程：
第一个环节：教师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。
1．制造神秘效果，引发幼儿兴趣。
教师：“小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，看看是什么呢？（教师出示一张已用米汤画了小动物的白纸）教师：“看，这是什么呀？你觉得这白纸里有东西吗？”“这可不是一张普通的白纸，它里面藏着许多小动物呢，这些小动物们非常想出来玩玩，你们有什么办法可以请它们出来吗？”（幼儿自由畅想）。
2．教师演示小实验，激发幼儿探究的'欲望。
教师：“老师带来了一样工具，我来试一试能不能把小动物请出来。”（教师操作）教师：“哇，它们真的出来了，是谁呀？”（三条毛毛虫）提问：“老师用什么方法把毛毛虫请了出来？”
3．用试一试、看一看、闻一闻的方法比较水和碘酒，了解碘酒这一药水。
注意教给孩子正确闻化学药品的方法：一只手将瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽动，以免药品气味过大，刺激幼儿鼻腔粘膜。
教师小结：刚才老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水，它的名字叫碘酒。
第二个环节：幼儿实验探索，发现其中奥秘。
1．幼儿实验操作，请出小动物。
（1）教师：“小朋友看，这些白纸里还藏着很多小动物，我们一起来把它们请出来好吗，请小动物们出来需要用到什么工具呢？”（碘酒）“老师为你们每人都提供了提供了一张隐藏着小动物的白纸和一杯碘酒，请你们自己动手把小动物请出来。”
（2）幼儿操作，老师巡回指导。
2．幼儿互相交流实验结果。
3．幼儿在集体面前讲述实验过程。
提问：“你请出来的小动物是谁？你是怎样把它请出来的？”
4．引导幼儿归纳得出结论。
提问：“这些小动物都是什么颜色？是谁把它们变成蓝色的？他们是怎样隐身的？”
结论：用米汤液画的画遇碘酒后变成蓝，显示出小动物。
5．老师实验论证。（两种溶液直接反应）第三个环节：游戏挑战，体验活动的乐趣。
1．教师故事导入，引出游戏“捉小偷”。
2．教师提问：
（1）猜猜可能是谁把小鸡偷走了？
（2）小偷可能隐身在哪里？
（3）我们用什么办法让小偷显身呢？
（幼儿自由讨论，各抒已见）
3．幼儿运用刚学过的办法，开展“寻找小偷”的游戏。
（1）幼儿“搜索”。
（2）幼儿讲述自己“搜索”的经过和结果。
最后一个环节：简单小结，感受大自然的奇妙。
碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色。其实在我们的生活中还有许多许多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇妙的现象。请小朋友回去后找一找、看一看，把你的发现来告诉大家。
活动反思：
科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。
小百科：词语“神奇”，表示“神妙奇特”的意思。
篇9：神奇药水高一作文
神奇药水高一作文
我爸爸是个科学家，他拥有一间私人的实验室，不过，爸爸也不算什么太出色的科学家，因为他每次实验都会出现小乌龙。
一天中午，我叫爸爸去吃饭，结果，我按了半天门铃也没让人开门，我正准备回去，突然，实验室里传来爸爸的声音：“成功了，终于成功了！”
我回头一看，发现门没锁，便推开门，走了进去，只见爸爸正在看一瓶粉色的药水，我很好奇，便问爸爸：“这是什么呀？”爸爸神秘地对我说：“这是一瓶神奇药水，喝了这水，就能变成世界上最漂亮的人，可惜，到现在还没人试过它的'药性。”我贪心地说：“爸爸，让我来当你的一号实验品吧！”爸爸坚决地回答道：“这一定不行，如果出了意外，那你怎么办？”我想了想，也对，爸爸每次实验都搞乌龙，让我怎么放心？想完，我便去玩了。在路上，我看见一个大姐姐想投河，我连忙走上前去问道：“大姐姐，你为什么想不开呀？”大姐姐说：“我长得太难看了！”听了大姐姐的话，我拉着她的手说：“跟我来！”说完，我就把大姐姐带进了爸爸的实验室，我大声喊道：“爸爸请把你的神奇药水拿出来，给这位姐姐喝！”
爸爸摇了摇头，说：“不行的，我的技术不好，如果她喝了以后有什么三长两短，那我怎么交代？”我着急地说：“如果你不给她喝的话，她还是会死的，你就给她喝吧！”爸爸勉强点了点头，拿出了神气药水。那位大姐姐喝了神气药水后，她痛苦得在地上直打滚。不一会儿，她恢复了平静。此刻，大姐姐照了照镜子，她不由得大叫起来：“哇！这张脸比以前漂亮一千倍，一万倍！”大姐姐高兴地走了。最近，报纸上登的大姐姐的照片数不胜数，电影大多都是由她主演。大姐姐也非常感谢我们。
一天晚上，我喝了一些神气药水。结果，我成为了世界上最漂亮的小朋友，现在我比大姐姐更有名了，连我打个喷嚏都要登报纸头条，大街上，司机都停下了车，给我拍照，签名……有的司机看见了我傻了眼，竟忘了自己在开车……
时间一天一天过去了，我现在很不快乐，因为我很烦，每天都有人给我拍照，签名。我感到很无聊，我央求爸爸把我变回原来的样子，爸爸说：“五年后，神奇药水就会失去效果，让你变成原来的样子。”“五年，我的天！现在难道只有等到五年过后吗？”“是的！”爸爸再一次坚决地回答。“我的天，现在只能等待吗？”我欲哭无泪……
哎，都是神奇药水惹的祸呀！
篇10：神奇的药水想象作文
早上，我误喝了变小药水，然后，我变得像豌豆一样大。
我闷闷不乐走进卧室，发现桌子像大山一样巨大，桌子上的魔方像古埃及的金字塔一样，头顶上的电灯像飞机在天上飞，床像内蒙古大草原一样辽阔，我惊讶地张大了嘴，眼珠都要快掉下来了。
突然，有一只强壮的老鼠从门缝钻了进来，它有一双锋利的爪子，有像刀一样的牙齿，死死地盯着我。我特别害怕，吓得我惊慌失措，立马落荒而逃。突然，我看到一堆积木，拿起它，扔向老鼠的`眼睛，它捂着眼睛说：“我跟你势不两立。”我再次拿起积木，扔向老鼠另一只眼睛，老鼠捂着眼睛直蹦跳。趁这时我来到猫咪旁边，拔它一根毛，它跳了起来，看见老鼠，就把老鼠一口吃了。
大功告成，终于可以安心地睡觉了。我费了九牛二虎之力，爬上了床，呼呼大睡起来。
第二天早上，太阳跳进我的卧室里，发现我变大了，原来变小药水的效果只有一天。
篇11：神奇的药水作文500字
妈妈总是对我很严厉。整天唠叨。每天五点钟准时回家，不然就没饭吃。考试不能低于九十五分以下，不然就会被打的'鼻青脸肿。周末还要上许许多多的补习班，没有休息的时间。
一天，我闷闷不乐地走在路上。我突然看见地上有一个红瓶子和一个蓝瓶子，下面还压着一张纸条。我拿起了两个瓶子和纸条，我读起了纸条上的字，上面写着：如果你觉得你的妈妈很唠叨，就让她喝下红瓶子里的水，第二天后可见效。如果你想让你妈妈变回来，就让他喝下蓝瓶子里的水。
我突然心花怒放，把瓶子放进口袋里，一百米冲刺的速度，冲到了家中。我看见妈妈在厨房里做饭。我拿了一个碗，把红瓶子里的水倒了进去，端到厨房里，骗妈妈喝下去说：妈妈你辛苦了，喝点水吧。妈妈说：你什么时候这么关心人呢？于是妈妈把水喝了下去。当时我想，妈妈再也不会唠叨了。
到了明天，我考试考了八十分。我回到家后，结果到了家里竟然掉了出来。妈妈看见卷子，我想，希望昨天给妈妈喝得瓶药水管用。真的跟我想的一样，妈妈什么也没说。
过了几天后，我在学校玩耍，一不小心摔破了头，浑身上下都是伤，我跟妈妈说了这件事，可妈妈十分冷漠什么也没有管。
这时我才知道，原本妈妈的严厉才是爱我的表现，于是，我又悄悄让妈妈喝下蓝瓶子里的水，把妈妈变了回来。
我才知道原来的妈妈才是最好的呀！
篇12：神奇的魔法药水作文
神奇的魔法药水作文
“耶!成功啦!”研究室里，我捧着最新发明的魔法药水，欢呼雀跃。此时已是60了，我成为了一名科学家，成功研发了一款新型魔法药水。
你可别小瞧它哦!这一组魔法药水的效果可不小呢!它们分别用四个透明玻璃瓶组装，其药水分酒红、有蓝、金黄、淡粉四种颜色，每种颜色的药水各象征着不同性格，只要服用它，你将会如愿改变自己的性格。
酒红，象征着热情。可以治疗那些患有抑郁症，或那些性格较为内向的儿童，给他们一种热情似火的性格，也能像别的孩子一样，度过一段难忘的童年，品尝纯真的快乐的纯真心情。
幽兰，象征着冷静。可以让那些办事而急于求成、性格暴躁的人们平静对待问题，沉静下来客观思考问题，冷静对待挫折。
金黄，象征着乐观、积极。可以让社会上的一些残疾人不放弃自己的生命，拥有一颗如阳光一般柔和而向上的心灵，学会坚强，学会珍爱生命。
淡粉，象征着快乐。可以驱除你心中的苦恼，做一个真正懂得快乐并热爱生活的人，希望你每天都有一个愉悦的好心情!
魔法药水，将给你一种热情的记忆、冷静的头脑、乐观的心灵、快乐的童年哦!
为了这种魔法神奇的魔法药水，让我们一起加油吧!
篇13：大班科学活动神奇碘酒教案
大班科学活动神奇碘酒教案
活动目标：
1.通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象。
2.能运用这个现象解决实际问题。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动重难点：
重点：通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝
难点：尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理
活动准备：
碘酒、村长头饰、馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、青瓜、梨头、香蕉、奶粉、一次性杯子和盘子
活动过程：
1、认识碘酒
师(慢羊羊)小朋友，你们好!我是慢羊羊村长，最近我发明了一瓶神奇的药水――它叫碘酒
提问：我们来看一下碘酒是什么颜色的?(棕褐色)
师：碘酒有消毒功能，能杀死许许多多的细菌，在打针的.时候经常用到我，细菌看见我就跑，哈哈哈
最近，我发现，碘酒除了能消毒之外，还有一个奇妙的现象，我们看看这里有一个馒头，现在加入了碘酒，现在我们看看馒头怎样了?你们想不想试一试，看一看其他食物中有没有这样的现象
2、幼儿操作
1)试一试
将碘酒滴到食物上，观察现象
师提问：你发现了什么?哪些食物变蓝了
2)记录
哪些食物发生了变蓝的现象，在对应的栏里打勾，教师验证有异议的食物
3)揭示现象
你知道为什么有些食物会变蓝吗?因为他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝
3、问题解决――运用
1)情景表演
师：灰太狼，为了挣些钱给红太郎和小灰灰买好吃的，动起了歪脑筋，开了一家奶粉超市
灰太狼“快来买呦，便宜浓稠的奶粉，原来，他在有的奶粉罐中放了许多淀粉，这样买可以比超市便宜，所以许多羊村的村民上当买回了家，上了当，结果宝宝营养不良
卫生局的警察叔叔知道后，来进行检查。警长遇到了难题：请我们聪明的小朋友来帮帮他想想好办法，用什么办法可以检测奶粉的真假呢
2)想一想
你可以用什么办法来检测?
看颜色、尝一尝、用碘酒
3)动一动
请你们用碘酒的方法试一试，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的
4、结束游戏
师：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔带走了，神奇药水把它送进了监狱，羊村又恢复了平静。请小朋友回去做做看那些食物中还含有淀粉。做一份食物淀粉大调查。
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