下面是小编为大家整理的七年级下美术第二单元活动一教案--矫云萍，本文共10篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!
篇1：七年级下学期美术教案第一单元--矫云萍
七年级下学期美术教案第一单元--矫云萍
备课时间 备课分工 3月 2日星期 三 主备教师 矫云萍 辅备教师 章节 第一单元 课题 《艺术-生命与自然和谐交融》 教学目标 1、 从古今中外优秀绘画作品中，感受各种具有生命力的艺术形象和自然形象。 2、通过学习研究、探讨，学生能对绘画作品的情节内容、艺术手法和美感特征进行简要的描述和评价。 3、通过对本单元绘画作品的欣赏，加深生命和自然和谐关系的理解认识，培养热爱自然，热爱生命的情感和态度 重点 与 难点 重点：（1）对作品生命和自然和谐关系的理解。 （2）对作品艺术表现的理解和欣赏。 难点：多角度欣赏作品，提高审美能力和情感态度。 教学方法 自主教学 教学用具 教科书 课时安排 2课时 其他 教学流程 师生活动 （一） 学生思考讨论：今天我们要欣赏的作品都和什么有关系？ 学生回答：生命，每幅作品都富有生命。 作品主要描绘了什么？你有何感受？ 学生数人发言 教师点评并引入本单元的学习课题。 （1） 绘画作品形象丰富，相当一部分为各种充满生命力的形象。 （2） 生命生于自然，长于自然，与自然和谐交融。 （二） 活动一：欣赏与评述：对作品的'基本认识 1、 观赏作品数幅 你是否能对作品形象和情节进行描述？ 2、 学生讨论 3、 学生数人对作品描述发言 4、 教师讲评，并作个人发言 （1） 重点描述作品形象中生命的活动及与自然融洽的关系。 （2） 适当提示作品的构图，艺术风格等传达的效果。 （三） 活动二：分析与研究：生命与自然的关系 让学生仔细观赏作品 师生活动：研究问题 1、 联系生物学科所学的知识，说说作品中描绘了那些生命物种？与生命物种生命活动相关的自然形象是什么？ 学生分析思考，讨论研究。 学生发言 教师发言（结合作品回放及局部观赏） 2、（1）作品中生命活动与自然的关系分别是怎样的？ （2）作者运用怎样的艺术手法，增强效果，产生美感的？ 学生讨论研究 学生发表见解。 2、 研究思考： （1） 联系作品思考：自然对生命活动的作用有那些？ （2） 如何保护自然，促进生命活动与自然的和谐发展？ （二）活动三：讨论与解释：作者的感情与艺术创造 1、 讨论与解释： （1）为什么类似的内容，不同的作者的作品，风格不同？ （2）课本作品分别体现出何种感情？ 学生讨论、并试对比作解释。 教师发言：感情因素对作品的影响。 肯定学生对作品所包含的感情的理解。 艺术形象源于生活，但比生活更高，更典型，这是艺术创造的特征。 再请学生联系作品数幅，谈谈对艺术创造的理解。 体会方法：（1）学生亲自实践作品局部，体会感受。 （2）教师示范作品局部加强感受。 （3）请有绘画经验的学生谈感受。 2、 审美体验，评价。 结合本单元学习内容，谈谈自己的感受。 学生、教师谈感受。 学科教研摘要： 采用小组自主合作学习的活动方式。 辅备教学部分(学科教研) （必须手写） 教师姓名： 教学反思（必须手写） 姓名： 教研组长签字 教研处抽查得分篇2：七年级下美术第二单元活动一教案
七年级下美术第二单元活动一教案
《感受春天了解春天》 教学目标: 1情感目标：通过欣赏、感受、解读、品味春天，让学生喜欢春天，赞美春天，更加热爱我们的大自然。以至让学生珍惜他们这人生的春天。 2 . 认知目标：通过学生讨论，观察、品味自然景象与艺术品，欣赏课件中春天的影像，让学生表述春天，了解春天的信息，感受春天的生机。 3. 技能目标：能够用语言表述春天，用画笔或电脑描绘春夭，用双手剪裁出春天，用心灵感悟、升华春天。 重点：让学生讨论、联想，能够用自己的语言表述春日景象，弄懂自然美和艺术美之间的关系。难点：了解美术作品中的春天，同时让学生运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的春天。 一、导入新课 师：同学们，现在我们置身在一个什么季节里？ 生：春天。 师：在这个春天的季节里，就让我们一起来放飞想象的翅膀，去感受着天、体验春天、探究春天好吗？今天我们就来学习。：《春天的畅想》活动一：感受春光，了解春天。（板书） 二、师生活动 师：春天来了，我们的周围正悄悄地变化着，大自然正沐浴在春的怀抱里，请欣赏屏幕录像（展示课件一，关于初春的景象）。 学生欣赏，教师适时地做着解说。 看完录像后，师问：“同学们，根据你看到的和想到的，谁想说一说，春天里大自然出现了那些变化，那些征候？大家可以放飞想象，到大自然中去寻找答案？”（同学们讨论回答……） 师：刚才说的是同学们看到和想到的自然景象，大家都是用自己的语言来表述的，非常好，同学们再想一想：你学过或阅读过哪些描写春的文章，作家是怎样描写春的，能否举上一两个例子。给大家两分钟时间讨论、思考，看哪一个同学说得最好。 请举手的学生回答，教师要不断鼓励大胆发言，表扬回答有个性的同学，鼓励不敢举手的同学参与进来。抓住切入点朱自清的《春》，看作家是如何描写春的，让学生体会春的音韵…… 师：同学们想一想：对于春的畅想、赞美，还可以通过哪种形式来抒发？ 生：用歌唱形式。 师：对极了，掌声鼓励。我们知道有那些歌唱春天的歌曲？ 生：《小燕子》《春天在那里》《春之歌》《春天来了》《春天的'故事》……（同学们争先恐后地数说着。） 师：同学们回答得非常好，我们班不乏会唱歌的同学，哪一个同学起来唱一首你喜欢的关于春的歌曲？ 这一环节，学生出于害羞等原因，不敢起来唱，教师要动员、鼓励他们积极参与，大胆表现。学生起来唱，老师首先参与进来，双手打拍合唱，号召全体同学应和。课堂掀起了高潮。 师：刚才我们从文学、音乐两方面畅想了春天，那么画家又是怎样来表现春天的呢？展示课件如下： 七嘴八舌： 欣赏课本中的美术作品，作品都是用什么形式来表现的？ 通过欣赏讨论美术作品，想一想，自然和艺术（美术）有什么关系？ 师：首先让我们来看第一个问题，请同学们欣赏课本之后回答。 生：中国画、油画、水粉画、水彩画、铅笔画、蜡笔画、年画、雕塑、剪纸…… 教师及时鼓励、表扬回答积极的同学。 第二个问题难度较大，让同学们讨论，发挥集体的智慧。如若还不行，教师可提示如下：我们都喜欢看电视，有时看到辛酸处，我们也跟着主人公伤心、流泪，这是为什么？主人公的遭遇在实现生活中有没有？“有”也就是说，剧中的情节现实中是有的，它是取材于生活中的。这样同学们肯定能够明白：艺术来源于自然，取材于生活，艺术美是对现实美的集中概括。 通过这样的探究，讨论，提高了学生的审美素养。 通过对美术作品表现手法的了解，引导学生根据自己所掌握的技巧去构思、表现心中的春天。这是本课的难点所在，为了很好地克服难点，教师即兴表现几个春的小品。教师示范国画和水彩画，教师边示范边讲解。要提示学生：春天的主要色调是什么？为下一节课做好铺垫。 学生欣赏，领略一下表现手法，加强了教学的直观性。但要提示学生，不要被教师的示范框住思维，目的是发挥个人所长、个人风格，体现个性。 五、小结及拓展 教师用激励赞赏的语言总结、表扬。最后拓展：一年之计在于春，春天是一个充满活力的季节，充满希望的季节，在座的同学们，正值人生的春天，希望的春天。 最后提出要求，让学生们回去以后把作业整理好，按时上交。篇3：八年级下学期美术第一单元教案--矫云萍
八年级下学期美术第一单元教案--矫云萍
备课时间 备课分工 2 月24日星期 三 主备教师 矫云萍 辅备教师 章节 第一单元 课题 《艺术表现的深层意蕴和审美价值》 教学目标 能力目标：通过对作品的欣赏与评价，使学生有充分的空间发挥自己的想法以及表达自己想法的机会，提高学生的口头表达能力。 重点 与 难点 通过对作品的欣赏与评价，学生充分理解作品中的语言表现形式 教学方法 教学用具 教科书 课时安排 2课时 其他 教学流程 师生活动 一 组织教学 二 导入 美术作品是如何表现作者的思想内涵的，通过什么形式？ （ 设疑， 引起学生的思考，教师引入本节课的教学主题） 三 新授 1 主要内容 优秀的美术作品，在它借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象之中，大都有着一些更为内在和深远的深层意蕴。“意蕴”就是艺术作品内在的含义、意义和意味，包括一种内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神等等。只有感受和领悟美术作品的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。 任何一种艺术形式都有自身的表现形式，象音乐用声音一样，美术也有自己的的表现语言，美术的表现语言有线条、形状和色彩等，美术作品就是运用这些方式与他人进行信息交流的。培养自己的色彩感觉能力，因为只有感觉到的东西，才能被准确地表现出来，水粉静物写生也同样如此; 首先得考虑构图完整，饱满。其次，要考虑物体的形体比例是否准确，把握层面的层次关系和疏密关系。如果规定了色调，还要注意画面的定调问题，当在，也不能一味地强调色调而忽略了物体自身的固有色、光源色和环境色以及它们的相互关系，当然，色彩的整体性也是需要注意的。 油画棒砂纸画是用油画棒在打磨用的.砂纸（砂布）的磨面所作的画。油画棒色彩鲜艳，颗粒细腻，质地柔软：砂纸的磨面较为粗糙，有利于油画棒色附着在画面上，而且砂纸较深的底色更能衬托出油画棒的色彩。因此，油画棒砂纸画色彩明快，画面统一，工具简单，是孩子们易学乐学的一种儿童画，深受广大师生的喜爱。 中国画的传统绘画充分地发挥了线描的表现力，不仅可以精确描绘具有空间深度和透视变形的物象，而且可以达到状物抒情、生动传神的境界。 文艺复兴首先发端于意大利，然后逐渐传播到欧洲其他国家，在不同地区、不同国家表现的形式也不尽相同，在意大利表现为绘画和雕刻、建筑的成就，而在德国则表现为农民战争和宗教改革运动。意大利位于地中海区域中央、中古时期世界上最大贸易地区的心脏位置。佛罗伦萨、米兰和威尼斯都是当时水陆交通枢纽和贸易的集散地，在那里最早出现工商业、萌芽 资本主义，所以也是文艺复兴运动的发祥地。 所谓文艺复兴，是新兴资产阶级针对在中世纪被宗教所扼杀的古代希腊罗马以人为本的 科学文化走向复兴而掀起的一场意识形态领域的革 命。 艺术作品的意蕴大致可分为四个层次： 物质材料 形式构成 作品中的物象 文化意义 2 主要教学手段 根据艺术作品的意蕴四个层次学生讨论、竞说课本中的美术作品，教师共同和学生进行。 3 几种美术表现语言形式 建筑、雕塑、绘画、园林 四、小结 总结本节课的内容 采用小组自主合作学习的活动方式。 辅备教学部分(学科教研) （必须手写） 教师姓名：篇4：八年级下美术教案第二单元活动一
八年级下美术教案第二单元活动一
《居室装饰、欣赏与感受》 教学目标： 1、通过收集不同风格、不同功能的居室装饰资料，认识居室装饰的特色 2、通过分析和评述，认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。 3、结合实际，通过分析和评述提高审美实践能力。 学习重点：能够认识和体会美术作品对居室装饰的影响。 学习难点：能够提高审美实践能力。 （一）引导阶段 1、介绍居室装饰的基本特点，展示多种居室装饰设计作品。应尽可能选择居室类型（如书房或学生房）相同，但表现方法不同的居室设计作品。以便进行类比和分析。 2、重点介绍居室装饰设计的特点空间对装饰设计的影响。以引导学生在认识居室装饰的基本特点的'同时，进行有目的的欣赏和分析活动。 3、重点介绍居室装饰设计的人文特色对装饰设计的影响。以引导学生在认识居室装饰的基本特点的同时，能结合自己的认识和理解进行有目的的分析和评述活动。 （二）发展阶段 1、结合欣赏，引导学生讨论分析如何根据居室的特定空间选择合适的装饰风格。教师可有意的提供几种不同的居室空间，或由同学们画出自己的居室空间草图供同学们分析、比较并提出各自的建议。 2、结合欣赏，引导学生讨论分析如何根据居室的人文特点选择合适的装饰风格。教师可有意的提供不同身份人物的居室图片，或由同学们给出自己的居室图片供同学们分析、比较并提出各自的建议。篇5：八年级下美术第二单元活动一教案
八年级下美术第二单元活动一教案
备课时间 备课分工 3 月 16日星期 三 主备教师 矫云萍 辅备教师 章节 第二单元活动一 课题 《居室装饰、欣赏与感受》 教学目标 1、通过收集不同风格、不同功能的居室装饰资料，认识居室装饰的特色 2、通过分析和评述，认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。 3、结合实际，通过分析和评述提高审美实践能力。 重点 与 难点 学习重点：能够认识和体会美术作品对居室装饰的影响。 学习难点：能够提高审美实践能力。 教学方法 讲解、欣赏、讨论 教学用具 教具准备：课本。 课时安排 1课时 其他 教学流程 师生活动 （一）引导阶段 1、介绍居室装饰的基本特点，展示多种居室装饰设计作品。应尽可能选择居室类型（如书房或学生房）相同，但表现方法不同的居室设计作品。以便进行类比和分析。 2、重点介绍居室装饰设计的特点空间对装饰设计的.影响。以引导学生在认识居室装饰的基本特点的同时，进行有目的的欣赏和分析活动。 3、重点介绍居室装饰设计的人文特色对装饰设计的影响。以引导学生在认识居室装饰的基本特点的同时，能结合自己的认识和理解进行有目的的分析和评述活动。 （二）发展阶段 1、结合欣赏，引导学生讨论分析如何根据居室的特定空间选择合适的装饰风格。教师可有意的提供几种不同的居室空间，或由同学们画出自己的居室空间草图供同学们分析、比较并提出各自的建议。 2、结合欣赏，引导学生讨论分析如何根据居室的人文特点选择合适的装饰风格。教师可有意的提供不同身份人物的居室图片，或由同学们给出自己的居室图片供同学们分析、比较并提出各自的建议。 教师指导，学生分小组进行讨论分析。篇6：八年级下美术第二单元活动一教学设计方案
八年级下美术第二单元活动一教学设计方案
教学目标
1、通过收集不同风格、不同功能的居室装饰资料，认识居室装饰的特色
2、通过分析和评述，认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响，八年级下美术第二单元活动一教案。
3、结合实际，通过分析和评述提高审美实践能力。
重点与难点学习重点：
能够认识和体会美术作品对居室装饰的影响。
学习难点：
能够提高审美实践能力。教学方法讲解、欣赏、讨论
教学用具教具准备：课本。
课时安排1课时
教学流程
（一）引导阶段
1、介绍居室装饰的基本特点，展示多种居室装饰设计作品。应尽可能选择居室类型（如书房或学生房）相同，但表现方法不同的'居室设计作品。以便进行类比和分析。2、重点介绍居室装饰设计的特点空间对装饰设计的影响。以引导学生在认识居室装饰的基本特点的同时，进行有目的的欣赏和分析活动。
3、重点介绍居室装饰设计的人文特色对装饰设计的影响。以引导学生在认识居室装饰的基本特点的同时，能结合自己的认识和理解进行有目的的分析和评述活动。
（二）发展阶段
1、结合欣赏，引导学生讨论分析如何根据居室的特定空间选择合适的装饰风格。教师可有意的提供几种不同的居室空间，或由同学们画出自己的居室空间草图供同学们分析、比较并提出各自的建议。
2、结合欣赏，引导学生讨论分析如何根据居室的人文特点选择合适的装饰风格。教师可有意的提供不同身份人物的居室图片，或由同学们给出自己的居室图片供同学们分析、比较并提出各自的建议。教师指导，学生分小组进行讨论分析。
篇7：七年级下信息技术第二单元第五课教案
七年级下信息技术第二单元第五课教案
备课时间 备课分工 公开课承担人 3 月14日星期一 主备教师 孙明侠 辅备教师 章节 第二单第五课 课题 植树去－图层面板的应用 教学目标 （1）了解图层的含义。 （2）熟悉图层面板界面以及各部分的功用。 （3）会利用图层制作自己喜欢的图片，培养学生合作能力和大胆创新、敢于求异、勇于探索的精神。 重点 与 难点 [教学重点] 理解图层面板中各组成部分的意义及用法；掌握图层的基本操作；掌握图层样式的应用。 [教学难点] 各种图层样式的设置。 教学方法 课件演示与理性思考相结合，学生自主学习与教师的讲授相结合 教学用具 多媒体网络教室、教师准备的各种信息素材、教学光盘 课时安排 1课 其他 教学流程 师生活动 一、 导入新课 屏幕演示：这2幅画一样吗？ 师：粗略一看，画面一模一样，没什么区别，下面我们来看看它们的打印稿。 打印稿： 这2幅呢，有区别吗？（两幅画画面完全一模一样，一幅打印在纸上；另一幅背景打印在纸上，前景人物分别打印在2张透明胶片上） 区别：画1：画中所有的元素（背景、人物等）是综合在一起的，是在一个平面的上。 画2：画中的`元素分开在不同的层上，是在几个平面上的。 传统的手工作画：在一个平面上进行。 photoshop绘画： 可在相对独立地在多个平面上进行。这就是photoshop 层的妙用。 “图层”功能在photoshop的图像处理和设计中，用处非常大。今天我们要用实例来学习层的操作。 二、认识图层面板 通过学生的自学后，教师以抢答的方式对学生进行提问。 三、研究、观察一个实例 1、观察、研究 【教师活动】 大家知道，电脑应用发展迅速、千变万化，我们要学会利用“他山之石”。现在老师这儿就有这样一块“它山之石”，我们一起来研究一下，看看别人是怎么做的，能不能给我们提示、让我们得到启发。使我们在有限时间内掌握更多的操作和技巧。 演示做好的一个图片（PSD文档），教师给出操作步骤 2、主要操作、关键步骤 （1）新建300*500像素，名称为“三月份台历”的图像文件，并填充成绿色。 （2）新建一个“太阳”图层， （3）绘制太阳 3、师生小结（边演示） （1）时刻关注“层”，不同的内容要放在不同的层上。 （2）不同的文字，放在不同的层上，这样方便移动，可以灵活改变位置。 四、仿照实例，完成自己的设计 下面的时间留给同学们来完成自己的设计。 你可以依照例子来做，在做的过程中加入一些自己的设计。 你也可以完全按自己的设计来做。 上传作业：作业上传到指定的地址。 学生填写学习任务单，完成自我评价。 五、教师评价并总结 教师对学生作品进行随堂点评、分析、指导。并进一步小结本节课所要掌握的内容：主要用到及需要掌握的技能。 演示课件， 生：（学生查看、议论） 欣赏几张图片，同时仔细观察。（播放图片） 在观察图片的同时，培养观察和分析问题的能力，培养学生的审美能力。 观察，研究 学生上机、观看，结合书上的操作小组讨论完成。 学生操作，教师指导 教学反思 姓名：孙明侠 教研组长签字 教研处抽查得分篇8：七年级下信息技术第二单元第四课教案
七年级下信息技术第二单元第四课教案
备课时间 备课分工 主备老师 3月11日星期五 辅备教师 孙明侠 章节 第二单第四课 课题 轻松去南极_选择工具的使用 教学目标 知识与技能： 1、了解图像文件的打开方法； 2、掌握图像文件大小的设置； 3、重点掌握选框工具、套索工具及魔棒工具的使用方法及适用条件。 过程与方法： 1、通过一月份台历的制作，掌握三种选择工具的使用； 2、在教学中用提问、示范等方式来完成难点及细节的突破。 情感态度和价值观： 1、通过“轻松去南极”一月份台历的制作和展示，激发学生的童心以及对生活的热爱； 2、在台历制作过程中培养学生的审美情感。 重点 与 难点 重点： 1、掌握选框工具、套索工具、魔棒工具的使用； 2、掌握图像文件大小改变的操作。 难点： 1、三种选择工具的使用方法、技巧及最佳适用条件。 2、选择工具中相应属性工具栏参数的设置（如羽化值）所达到的特殊选取效果 教学方法： 采用分组协作的方式来组织课堂教学 教学用具 教师：1、上课前用数码相机为班级学生照一张“全家福”； 2、制作一月份台历所需要的图片素材。 学生：有条件的同学，可以把自己的照片发送到自己的邮箱或者用其他移动设备带来 课时安排 1课 其他 教学流程 师生活动 一、导入阶段 师：大家一定很喜欢旅游吧？想不想足不出户就可以在世界各地留下自己的足迹？ 看！这就是用老师在南极的图片为背景做成的一月份日历，大家想不想试一试？ 不要着急，今天我们就请Photoshop帮忙，把我们的身影也留在充满童话色彩的南极！ 二、新授阶段 新授点1：打开图像文件并调整其大小。 师：首先我们先打开南极的图像文件，用它来做背景。同时根据按照P28的要求改变图像文件的大小为500*300像素。 新授点2：三种选择工具的使用。 师：下面我们就要在南极中加入我们的身影和相关修饰了。 全体同学分成三组，三组同学分别为自己的南极之旅添加相应的图片素材。 A组用选框工具让小企鹅飞到南极； B组用套索工具把自己的'身影送到南极； C组用裁切工具和魔棒工具将日历加到背景中。 师：各组选择一个代表给大家展示你的制作过程和成果。 师：这里我们选用了三种工具完成三种对象的选择，老师很想知道：在选取对象时，如何判断该使用哪种选择工具最好呢? 师：各组都说得非常好。下面请同学们按照三位代表所说的步骤完成“轻松去南极”其他部分的修饰吧。 一、作品展示阶段 二、总结阶段总结本课所学。 提出倡议 展示课件 指导 指出对话框的选项涵义。 给全班学生分组，布置各组人物，同时提供素材存放的路径。 每组选出一名。 提问，回答 指导，操作 品评 学生说，教师补充。 教学反思 这节课涉及到三个主要知识点：那就是三种选择工具的使用。如果按照传统的按部就班地一步一步去讲解，则会花费大量时间。基于这点考虑，我综合本课知识点相似的特点，决定采用分组自学，逐个演示、全体补充的授课模式来进行讲解。这样做的目的一是三组同时自学一种工具，然后利用学生示范，再完成另外两种工具的使用，这样可以大量节省时间，另外还锻炼了学生自学的能力。同时由于要评选一名做得好的学生来代表本组演示，又无形中注入了团队精神。通过实际上课的实践，在时间上收效很明显。看来，这种授课方式对于本课的教学是可行的。 不过值得一提的是：由于每组只详细自学了一种工具，而其它两种工具是通过代表演示，再自己模仿操作的。因此对于一些细节的地方，如羽化值的设置、裁剪工具的使用等，教师要适时加以强调，这样才能够保持知识的完整性。 姓名：孙明侠 教研组长签字 教研处抽查得分篇9：七年级下信息技术第二单元第三课教案
七年级下信息技术第二单元第三课教案
备课时间 备课分工 公开课承担人 3月9日星期三 主备教师 孙明侠 辅备教师 章节：第二单第三课 课题 Photoshop初探－熟悉基本操作 教学目标 知识与技能： 1、了解Photoshop6.0的界面组成； 2、熟悉Photoshop 6.0工具箱中各工具的名称及油漆桶工具的使用，明确工具与属性栏的关系； 3、掌握Photoshop文件的新建、保存等操作。 过程与方法： 1、利用与“画图”程序窗口界面对比介绍Photoshop工作界面 2、通过填图游戏熟悉Photoshop工具箱中的工具的使用，以及工具与属性栏的关系。 情感态度和价值观： 1、通过不同具有独特创意的Photoshop作品的欣赏，激发学生学习Photoshop的欲望。 2、让学生用油漆桶工具来玩“填充图”游戏，目的是让学生在单调的学习的同时调动学习的兴趣及热情。 重点 与 难点 重点：1、图像文件窗口的创建操作。 2、Photoshop中各工具与其属性栏的关系。 3、油漆桶属性栏中的参数设定。 4、文件的保存。 难点：1、图像文件窗口的创建方法。 2、文件保存中的'文件类型选择。 教学方法 自学和学生互助为主，教师适时引导 教学用具 多媒体网络教室、教师准备的各种信息素材、教学光盘 课时安排 1课 其他 教学流程 师生活动 一、教学导入： 我们走在大街上，进入商场中，观看电视时，常会看到一些精美的广告，它们设计精美，保险单独特，有没有冒出这样的想法，它们是怎么制作出来的？其它它们当中大多数都是用我们今后所要讲解的平面图像设计大师－photoshop制作出来的让我们再一次来欣赏一下它的杰作吧！今天我们就来使用这个平面作品设计利器－photoshop 二、新授阶段 1、进入photoshop，熟悉工作界面。 Photoshop是一个应用程序，大家参照其它应用程序打开的方式，启动它 结合书中图3.4，说一说启动界面都有哪几部分组成？ 2、图像文件窗口 作为photoshop工作区域的图像文件窗口在默认状态下并不出现，我们必须新建它。 参照书20的讲解大家来尝试完成21页的练一练。 请一位同学演示。 3、工具箱和属性栏的介绍： 让学生试用工具箱中的工具都有哪些作用？ 教师以油漆桶工具使用为例示范一些工具的使用。 教师示范油漆桶工具及属性栏中辅助设置的使用。 学生分组完成任务，把素材资料里的填充图图片复制，然后粘贴到新建的图像文件窗口。 在photoshop中，图片的粘贴和我们学的word和excel软件中的粘贴不同，photoshop的拷贝、粘贴都在编辑菜单栏下，而不能用于右键。教师演示过程。让学生完成填充画。 4、教师巡视学生完成的作品情况，并发现总结问题：新建文件时，单位的设置， 找到油漆桶工具， 新建图像文件时，选择灰度模式，只有白灰两色， 新建的图像文件时的背景色选择黑色，看不到画面。 并向学生询问解决办法，教师适当补充 5保存文件、退出photoshop 提示photoshop word和excel在保存文件和退出操作相似。 三、总结 这节课我们学习了如何启动，新建、保存文件，退出，以及对工具箱中的工具简单认识一下节课我们会进一步学习，完成更漂亮的图片。 提问 提问，自学手指导 学生动手操作，教师指导 学生动手探究工具作用。 听讲观察并体会 把填充画粘到文件窗口，并利用油漆桶工具完成填充画。 小组之间竞争，完成的同学可以帮助没有完成的同学。解决教师总结提出的问题。吸取经验。 老师指导 学生操作。 学生操作 教学反思 姓名：孙明侠 教研组长签字 教研处抽查得分篇10：七年级下语文第二单元《柳叶儿》教案
苏教版七年级下语文第二单元《柳叶儿》教案
小组学习 讨论交流
（开放性思维训练，肯定学生的说法，言之有理即可）
五、课堂小结
同学们的.发言让老师激动、兴奋，因为我们大家从课文中知道了过去岁月的艰难，理解今天的幸福生活来之不易。我们的课堂讨论气氛热烈，大家发言积极。老师在要下课时想对大家说：你们是好样的，你们会合作，你们善解人意，你们帮助了我，你们令我兴奋激动，老师祝愿大家学习进步。噢，老师好险忘记了一件大事，我这儿为大家准备了两份作业 ，请同学们联系一下，也好让老师检测一下这节课大家的收获。同意吗？（发第一份计时作业 ）
学生练习 独立完成
（若时间不够，可放到课外完成）
六、课内外作业
完成两份计时作业
作业 1 针对基础深化课堂
作业 2 拓展提升优化课堂
七、板书设计 及教学反思
《七年级下美术第二单元活动一教案--矫云萍（集锦10篇）.doc》
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