以下是小编为大家准备的大班《好玩的豆袋》体育活动教案，本文共18篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：大班《好玩的豆袋》体育活动教案
大班《好玩的豆袋》体育活动教案
[主题与背景]：
舞着秋风，和着虫鸣，秋天的脚步悄然而至。每到这个季节我们总会让孩子和爸爸妈妈一起制作装着豆豆的“沙包”，孩子们把它称作“豆袋”。正因为孩子亲自参与了豆袋的制作，因此对玩豆袋非常感兴趣，本次活动就建立在孩子对豆袋浓厚的兴趣上，以主动尝试，发展幼儿的平衡能力为主，一物多玩的形式开展活动。我园是一所集体幼儿园，户外活动场地有限，挖掘活动器材本身的价值，通过组织形式多样的体育活动发展幼儿对体育活动的兴趣也是我们最大的追求。
教育家陶行知先生认为健康是生活的出发点，也是教育的出发点。婴幼儿期是人生的初始阶段，这一时期身体生长发育状况，将对幼儿一生产生重要影响，达到健康目标的重要途径之一便是体育运动。《幼儿园教育指导纲要》也明确提出：“培养幼儿对体育活动的兴趣，根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”、“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”。
[案例描述]：
班上的孩子对户外体育活动非常感兴趣，一到达场地就迅速按照五列纵队站立。幼儿熟悉体育活动的整个流程。特别是第一个环节――热身活动，孩子们都能看着老师，认真活动全身，而且情绪饱满，动作比较到位。
在第二个环节中，孩子们能主动探索豆袋的不同摆放位置;走过器械时，虽然老师没有方向的指示标识，仍能够相互提醒，从同一个方向走过器械，由此可以看出，孩子在平时的活动中已经建立相应的常规。集体交流时，孩子能够大声地介绍自己的玩法，并在集体中示范自己的摆放位置。
第三个环节时，孩子兴趣高涨，积极、主动地探索豆袋的不同的摆放位置，而且有的幼儿已经开始相互交流、相互模仿，出现了许多不同的摆放位置，如：颈子后、背部等。有个别幼儿出现在身体上放了多个豆袋，但是，老师没能及时关注，只是一直在不停地鼓励幼儿变换位置摆放豆袋。在集体交流时也没能够提出在身体上摆放多个豆袋的玩法。
第四个环节是一个竞赛游戏，孩子们的情绪到达顶峰。用豆袋作为障碍，太小，孩子不太会注意，常会踩到豆袋，显然不适合。还有，为了小组的荣誉，为了争第一，孩子们不在遵守游戏的规则(摆放位置要和别人不一样，走过障碍)，很多幼儿抓住豆袋向前奔跑，场面有些失控，尽管老师不停地提醒，孩子们仍旧违反规则。
[我的反思]
我也很困惑，为什么刚才幼儿自由探索中出现的各种不同的摆放位置，现在都消失了呢?孩子们怎么了?我设想用孩子们最爱玩的“接力赛跑”让每个孩子都充分展示自己“带着豆袋来跑步”环节到底哪里出了问题呢?
我与孩子进行了一次促膝长谈，原来问题出在这了――
教师：你们喜欢玩豆袋吗?
幼：喜欢。
教师：除了用手拿，你还会把豆袋放在身体的哪些部位带着它游戏呢?
(幼儿跃跃欲试，立刻做出了各种姿势)
教师：豆袋没有脚不会走路，但是他们也很希望能跟着小朋友一起游戏，他还喜欢让你带着它跑步呢，可是为什么刚才在操场上你们都是用手抓着它跑步呢?
幼1：我本来是想放在肩膀上的，可是我一跑，豆袋就掉下来了。
幼2：我把豆袋放在后背上，而且可以放好几个豆袋都不会掉下来，可是跑步的时候看不见路，我把头一抬，豆袋就掉在地上了。
幼3：我们组快要输了，我来不及想把豆袋放在哪里，只能用手抓着就跑。
幼4：我看见他们都是用手抓着豆袋跑步的。
……
关注儿童行为背后的故事让我真正明白了，不是孩子们的问题，是活动环节的问题：
在“平衡”能力练习中设计的竞赛游戏环节出现了失误。
我设计了“带着豆袋走小路”的游戏，这个游戏要求幼儿把豆袋放在身体的任何部位上出发，绕过障碍后回到起点，将豆袋交给下一个幼儿。每组六名幼儿的摆放位置不能重复，先结束游戏的小组获胜。游戏使孩子的情绪高涨，为了争夺第一，不断地违反规则，纷纷选择最简单的方法，抓着豆袋或是用手托着豆袋向前跑。而且当做障碍的豆袋太不显眼，很容易踩到，甚至被忽略。因此，这个竞赛游戏完全没有起到帮助幼儿练习动作的核心任务，反而影响了幼儿的平衡动作的练习。由此可以得出结论：比速度快的竞赛类的游戏不适合平衡类的练习。
l把握幼儿的“最近发展区”，给予幼儿适度的挑战
教育是有目的、有计划的活动，不仅要满足于受教育者的身心发展需要，更要设置合适的教育内容给予受教育者适度的挑战，促进其发展。
《3―6岁儿童学习与发展指南》动作发展方面的目标指出：“具有一定平衡能力，动作协调、灵敏”。教育建议提出：“利用多种活动发展身体平衡和协调能力”、“发展幼儿动作的协调性和灵活性”。我重新进行了二次备课，修改了原大班体育活动《好玩的豆袋》，将活动重难点放在“积极探索尝试把豆袋放在身体的不同部位通过小路，发展幼儿的平衡能力”，通过“增加豆袋数量提高幼儿参与活动的趣味性”，在有限的活动条件下挖掘可能的教育资源，将教育目标最大化，真正促进孩子的身体发展。
l活动的环节设计科学、合理，有效调节幼儿的活动量
幼儿园体育活动应根据幼儿的特点制定适宜的活动量，活动量如过小，就达不到体育活动的预期目标，活动量过大，则易加重幼儿体力负荷，甚至造成活动损伤。因此，注意循序渐进和劳逸结合的原则，科学合理的设计活动环节，才能增强幼儿体质，促进幼儿身心的全面发展。
调整后的活动目标，将原先的一个豆袋的.平衡发散为寻求多个豆袋的平衡。同时，将游戏改为“比比谁的多”，鼓励幼儿自由选择豆袋的个数以及摆放的位置，保持身体平衡地从器械上走过或绕过。谁身体上的豆袋越多，谁获胜。同样为竞赛游戏，比的不是速度，而是多和稳。孩子想争第一，肯定要多放几个豆袋;身上的豆袋多了，还要不掉下来，要稳当，他们只能是慢慢地走。这样的游戏才能起到帮助幼儿平衡动作的练习，对幼儿具有一定的挑战性，而且同样保持游戏的趣味。
由此可见，我们老师在进行活动时，一定要认真分析目标，抓住活动的中、难点，结合幼儿的实际情况，合理利用游戏环节，有效地帮助幼儿练习，促进幼儿动作的发展。
[二次备课后修改的活动案例]
活动教案修改后的教案
活动目标：
1、探索豆袋的不同玩法，学习用身体部位托住豆袋从器械上走过。
2、通过相互交流经验，了解豆袋不同的摆放位置。
3、通过竞赛增强游戏的趣味性，提高幼儿的竞争意识。
活动目标：
1、尝试把豆袋放在身体的不同部位通过小路，发展幼儿的平衡能力。
2、通过相互交流，共同探索豆袋的不同玩法。
3、通过增加豆袋数量，提高幼儿参与活动的趣味性。
活动准备：
l物质准备：豆袋人手一只 、两头有斜坡的独木桥、梅花桩、锥形路障
l经验准备：幼儿有接力跑的经验
活动准备：
l物质准备：豆袋若干(数量多于幼儿人数)、两头有斜坡的独木桥、梅花桩、锥形路障
l经验准备：幼儿玩过豆袋
重点：豆袋的不同玩法。
难点：将豆袋放在身体某个部位上，不掉落。重点：通过玩豆袋，发展幼儿的平衡能力。
难点：积极探索尝试把豆袋放在身体的不同部位，保持身体平衡地走。
活动过程：
1、热身活动(头部、上肢、肩部、腰部、膝关节、手腕、脚腕等)。
2、自由探索豆袋的多种玩法。
要求：把豆袋放在身体的任何部位，从器械上走过，豆袋不能掉落。
小结：请幼儿说说并示范自己的玩法。
3、幼儿再次玩豆袋，鼓励幼儿变换位置放豆袋。比一比，谁的方法多。
小结：请幼儿示范自己的不同摆放位置。
4、游戏：带着豆袋走小路。
玩法：幼儿分五列纵队站立在起点线后。排头的幼儿把豆袋放在身体的任何部位上出发，绕过障碍后回到起点，将豆袋交给下一个幼儿。每组幼儿的摆放位置不能重复，先结束游戏的小组获胜。
总结：表扬获胜的小组，交流得出要注意观察前面小朋友的豆袋位置，才不会重复。
5、放松游戏：丢豆袋。
6、收拾器械、整理场地。
活动过程：
1、热身活动(头部、上肢、肩部、腰部、膝关节、手腕、脚腕等)。
2、自由探索豆袋的多种玩法。
要求：你可以自己玩，也可以找好朋友一起玩。小结：请幼儿说说并示范自己的玩法。
3、幼儿再次玩豆袋，鼓励幼儿探索在自己身体上放上豆袋并从器械上走过或绕过。比一比，谁的方法多。
4、游戏：比比谁的多。
玩法：幼儿在场地上四散站立，自由选择豆袋的个数以及摆放的不同位置，保持身体平衡地从器械上走过或绕过。谁身体上的豆袋越多，谁获胜。
总结：为获胜的小朋友鼓掌。交流经验，鼓励幼儿在下次的活动中，尝试更多的玩豆袋的方法。
5、放松游戏：丢豆袋。
6、收拾器械、整理场地。
篇2：《好玩的豆袋》教案与反思
《好玩的豆袋》教案与反思
背景设计：网
秋天是个丰收的季节，每到这个季节我们总会让孩子和爸爸妈妈一起制作装着豆豆的“沙包”，孩子们把它称作“豆袋”。正因为孩子亲自参与了豆袋的制作，因此对玩豆袋非常感兴趣，本次活动就建立在孩子对豆袋浓厚的兴趣上，以主动尝试，发展幼儿的平衡能力为主，一物多玩的形式开展活动。
活动调整：
《3—6岁儿童学习与发展指南》动作发展方面的目标指出：“具有一定平衡能力，动作协调、灵敏”。教育建议提出：“利用多种活动发展身体平衡和协调能力”、“发展幼儿动作的协调性和灵活性”。我重新进行了二次备课，修改了原大班体育活动《好玩的豆袋》，将活动重难点放在“积极探索尝试把豆袋放在身体的不同部位通过小路，发展幼儿的平衡能力”，通过“增加豆袋数量提高幼儿参与活动的趣味性”，在有限的活动条件下挖掘可能的教育资源，将教育目标最大化，真正促进孩子的身体发展。
调整后的活动目标，将原先的一个豆袋的平衡发散为寻求多个豆袋的`平衡。同时，将游戏改为“比比谁的多”，鼓励幼儿自由选择豆袋的个数以及摆放的位置，保持身体平衡地从器械上走过或绕过。谁身体上的豆袋越多，谁获胜。同样为竞赛游戏，比的不是速度，而是多和稳。孩子想争第一，肯定要多放几个豆袋；身上的豆袋多了，还要不掉下来，要稳当，他们只能是慢慢地走。这样的游戏才能起到帮助幼儿平衡动作的练习，对幼儿具有一定的挑战性，而且同样保持游戏的趣味。
由此可见，我们老师在进行活动时，一定要认真分析目标，抓住活动的中、难点，结合幼儿的实际情况，合理利用游戏环节，有效地帮助幼儿练习，促进幼儿动作的发展。
案例描述：
班上的孩子对户外体育活动非常感兴趣，一到达场地就迅速按照五列纵队站立。幼儿熟悉体育活动的整个流程。特别是第一个环节——热身活动，孩子们都能看着老师，认真活动全身，而且情绪饱满，动作比较到位。
在第二个环节中，孩子们能主动探索豆袋的不同摆放位置；走过器械时，虽然老师没有方向的指示标识，仍能够相互提醒，从同一个方向走过器械，由此可以看出，孩子在平时的活动中已经建立相应的常规。集体交流时，孩子能够大声地介绍自己的玩法，并在集体中示范自己的摆放位置。www.
第三个环节时，孩子兴趣高涨，积极、主动地探索豆袋的不同的摆放位置，而且有的幼儿已经开始相互交流、相互模仿，出现了许多不同的摆放位置，如：颈子后、背部等。有个别幼儿出现在身体上放了多个豆袋，但是，老师没能及时关注，只是一直在不停地鼓励幼儿变换位置摆放豆袋。在集体交流时也没能够提出在身体上摆放多个豆袋的玩法。
第四个环节是一个竞赛游戏，孩子们的情绪到达顶峰。用豆袋作为障碍，太小，孩子不太会注意，常会踩到豆袋，显然不适合。还有，为了小组的荣誉，为了争第一，孩子们不在遵守游戏的规则（摆放位置要和别人不一样，走过障碍），很多幼儿抓住豆袋向前奔跑，场面有些失控，尽管老师不停地提醒，孩子们仍旧违反规则。
活动目标：
1、尝试把豆袋放在身体的不同部位通过小路，发展幼儿的平衡能力。
2、通过相互交流，共同探索豆袋的不同玩法。
3、通过增加豆袋数量，提高幼儿参与活动的趣味性。
活动准备：
物质准备：
豆袋若干（数量多于幼儿人数）、两头有斜坡的独木桥、梅花桩、锥形路障。
经验准备：
幼儿玩过豆袋。
重点：
通过玩豆袋，发展幼儿的平衡能力。
难点：
积极探索尝试把豆袋放在身体的不同部位，保持身体平衡地走。
活动过程：
1、热身活动（头部、上肢、肩部、腰部、膝关节、手腕、脚腕等）。
2、自由探索豆袋的多种玩法。
要求：你可以自己玩，也可以找好朋友一起玩。小结：请幼儿说说并示范自己的玩法。
3、幼儿再次玩豆袋，鼓励幼儿探索在自己身体上放上豆袋并从器械上走过或绕过。比一比，谁的方法多。
4、游戏：比比谁的多。
玩法：幼儿在场地上四散站立，自由选择豆袋的个数以及摆放的不同位置，保持身体平衡地从器械上走过或绕过。谁身体上的豆袋越多，谁获胜。网
总结：为获胜的小朋友鼓掌。交流经验，鼓励幼儿在下次的活动中，尝试更多的玩豆袋的方法。
5、放松游戏：丢豆袋。
6、收拾器械、整理场地。
思考分析：
教育是有目的、有计划的活动，不仅要满足于受教育者的身心发展需要，更要设置合适的教育内容给予受教育者适度的挑战，促进其发展。把握幼儿的“最近发展区”，给予幼儿适度的挑战。
关注儿童行为背后的故事让我真正明白了，不是孩子们的问题，是活动环节的问题：在“平衡”能力练习中设计的竞赛游戏环节出现了失误。我设计了“带着豆袋走小路”的游戏，这个游戏要求幼儿把豆袋放在身体的任何部位上出发，绕过障碍后回到起点，将豆袋交给下一个幼儿。每组六名幼儿的摆放位置不能重复，先结束游戏的小组获胜。游戏使孩子的情绪高涨，为了争夺第一，不断地违反规则，纷纷选择最简单的方法，抓着豆袋或是用手托着豆袋向前跑。而且当做障碍的豆袋太不显眼，很容易踩到，甚至被忽略。因此，这个竞赛游戏完全没有起到帮助幼儿练习动作的核心任务，反而影响了幼儿的平衡动作的练习。由此可以得出结论：比速度快的竞赛类的游戏不适合平衡类的练习。
教学反思：
我也很困惑，为什么刚才幼儿自由探索中出现的各种不同的摆放位置，现在都消失了呢？孩子们怎么了？我设想用孩子们最爱玩的“接力赛跑”让每个孩子都充分展示自己“带着豆袋来跑步”环节到底哪里出了问题呢？
我与孩子进行了一次促膝长谈，原来问题出在这了——
教师：你们喜欢玩豆袋吗？
幼：喜欢。
教师：除了用手拿，你还会把豆袋放在身体的哪些部位带着它游戏呢？
（幼儿跃跃欲试，立刻做出了各种姿势）
教师：豆袋没有脚不会走路，但是他们也很希望能跟着小朋友一起游戏，他还喜欢让你带着它跑步呢，可是为什么刚才在操场上你们都是用手抓着它跑步呢？
幼1：我本来是想放在肩膀上的，可是我一跑，豆袋就掉下来了。
幼2：我把豆袋放在后背上，而且可以放好几个豆袋都不会掉下来，可是跑步的时候看不见路，我把头一抬，豆袋就掉在地上了。
幼3：我们组快要输了，我来不及想把豆袋放在哪里，只能用手抓着就跑。
幼4：我看见他们都是用手抓着豆袋跑步的。
篇3：大班体育活动好玩的方凳教案
大班体育活动好玩的方凳教案
活动目标：
1、探索方凳的多种玩法，发展走、跑、跳、平衡等能力，体验“一物多玩”的乐趣。
2、培养不怕困难、勇于挑战的.意志品质以及良好的团队意识。
活动准备：
1、高45厘米左右的塑料凳40个；
2、活动音乐；
活动过程：
一、热身活动
随音乐慢走――快走――慢跑――坐在方凳上――站在凳子上，进行热身活动。
二、探索单人玩凳子的多种方法
1、幼儿自由探索。
2、交流玩法，相互学习。
3、练习各种玩法。
三、探索小组一起玩的多种方法
1、将方凳连成直线，有间隔摆放，让幼儿用不同的方法通过。
2、将方凳放倒，两个一组，练习跨跳和双脚跳。
四、挑战游戏：
1、移动的桥
2、垒高塔
五、放松活动
教师小结，带领幼儿随音乐放松身体，活动结束。
篇4：大班体育活动教案《好玩的气球》
大班体育活动教案《好玩的气球》
一、活动目标1.乐于自我挑战，在游戏中充分发挥创造性，体验与同伴合作游戏的乐趣。
2.大胆尝试用肢体各部位玩气球，锻炼肢体的`协调性和灵活性。
3.想出能让球不落地多种方法，练习用头、肩膀、膝盖等身体部位拍球的动作。
二、活动准备1.经验准备：有玩过拍气球的游戏。
2.物质准备：气球若干、粘贴纸、横幅一条（球网）、音乐
三、活动过程1、热身活动：
（1）进入活动场地，播放音乐《加油歌》，教师带领幼儿跟随音乐，一起做热身韵律操。
2、动作探索和练习
（1）引入活动，激发兴趣。
指导语：今天，老师带来了一袋东西，请你们猜猜里面装着的是什么？（出示气球）
（2）探索玩气球的方法。
指导语：你能用什么方法把气球拍上去，不让它掉下来吗？
让小朋友自己探索玩法，老师观察幼儿玩气球并适时引导。
（指导语：刚才我看到大部分小朋友都是用手拍的气球，我们一起来用手拍气球吧！）
指导语：
刚才我们是用手拍气球，现在你们尝试，不用手能不能把气球拍上去不让它掉下来？
老师再次观察幼儿玩气球的方法，引导幼儿学会用肩膀、膝盖、脚等身体部位排球。并尝试用这些部位玩球连续5次不掉下来。
（3）拍气球创意新玩法“头发肩膀膝盖脚”
指导语：
老师这里有个拍气球的新玩法，在玩前我们要学唱儿歌“头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚”然后跟随我们自己唱的儿歌来拍气球。
幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，教师表演拍气球。
请小朋友尝试“头发肩膀膝盖脚”的游戏。
3.合作玩气球
指导语：
刚才我们是一小朋友玩一个气球，
现在我们两个小朋友玩一个气球，
你们想一想可以怎么玩？（幼儿自己找伙伴）
让小朋友自己探索玩法，老师观察幼儿玩气球并适时引导。
4.游戏运用：趣味排球赛
（1）教师讲解规则：幼儿分成两组，站在场地两侧，在音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束，球在哪一方，哪一方就输了。
（2）游戏比赛两次，教师适当小结。
四、放松活动
1.跟随音乐带领幼儿做气球操放松身体。
指导语：还想玩吗？下面我们跟随音乐来和气球做放松运动，让气球也休息下！
五、课后延伸
篇5：大班体育活动教案：好玩的轮胎
大班体育活动教案：好玩的轮胎
活动目标：
1、引导幼儿大胆的探索轮胎的多种玩法，积极创新意识。
2、通过游戏练习走、跑、跳等基本技能，提高幼儿灵敏性与平横感。
3、体验自主游戏的快乐与他人友好合作的意识。
活动准备：
轮胎若干个、平衡木、障碍物、绳子、小红花、音乐等。
活动重难点：
能探索出轮胎的玩法。
活动过程：
一、热身活动准备：每个人找到一个轮胎，做热身运动。
二、探索轮胎的玩法。
1、教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法，请幼儿上来示范，引导幼儿相互学习，及时纠正幼儿的动作。
2、指导幼儿在和轮胎玩游戏时要注意自我保护。
三、闯关游戏
教师引导幼儿说出轮胎的`玩法，把幼儿分成小组。
玩法一：（开汽车）滚轮胎。单手或双手滚轮胎，并能绕过障碍物。
玩法二：（过独木桥）板凳上滚轮胎。幼儿人手一个轮胎，分成两组。一个接着一个在板凳上滚轮胎。
玩法三：（小兔跳）跳轮胎。轮胎一个挨着一个平放在地上，幼儿从一个轮胎的中心跳到另一个轮胎的中心。
玩法四：过河（走轮胎）。
1、轮胎一个挨着一个平放在地上，幼儿踩着轮胎两端走。
2、轮胎一个挨着一个平放在地上，两个幼儿抱在一起踩着轮胎走。
四、（小小搬运工）运轮胎。将轮胎山运走（两个人合作用绳子运轮胎），运完小山森林寻宝成功拿到奖品（小红花）。
五、放松活动，谈话结束。
师：小朋友和轮胎做完游戏是不是很累啊？我们找一个轮胎坐下来休息一下。
师：今天小朋友想出了很多玩轮胎的方法，其实我们园里有许多的轮胎，只要小朋友动动脑筋还可以有更多有趣的玩法。滚动我们的轮胎我们回家吧！
反思：
本节课主要引导孩子能探索出轮胎的玩法，在这一活动中孩子的活动兴趣比较高，而且还能探索出许多新的玩法。由于缺少经验所以在上课时忽略了一些细节的问题，在踩轮胎合作抱着走时由于游戏规则讲得不够详细导致孩子不能很好的进行游戏。通过这次的体育活动让我学到了如何去设计一节情景式的体育课。在今后的体育课中我将继续运用情景式来设计体育活动，让孩子更好的参加活动。
篇6： 大班体育活动教案《好玩的滑板》含反思
大班体育活动教案《好玩的滑板》含反思
【活动目标】
1、让幼儿通过滑板滑行练习幼儿手臂的肌张力，提高动作的协调性和灵活性。
2、在游戏中，养成团结，协作和克服困难的意识与能力。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
【活动准备】
障碍物、滑板等。
【活动过程】
(一)带幼儿进入游戏场地。
1.出示滑板。
师：小朋友，看老师今天带来了什么?
2.了解滑板的构造。
师：滑板有哪几部分组成?它们分别有什么用处?
(二)玩滑板。
1.幼儿自由地玩滑板。
师：玩滑板的时候，我们的脚应该放在哪里，手可以做什么动作，保持身体平衡?滑动的时候安全方面还要需要注意哪些问题?请你们去玩给老师看一看。
2.激发幼儿合作玩滑板。
师：玩滑板的本领你们都学会了吗?在学的过程中，你遇到了什么问题?一个人能解决吗?那有什么好的方法我们可以一起去尝试一下呢?如果你和朋友一起玩，你准备怎么玩?找个朋友玩一玩。
3.互相交流玩的方法和经验。
师：和朋友玩的时候，你的滑板滑动了吗?你们是怎么玩的?请你来做一做，大家一起来学一学。
4.幼儿尝试不同的.方法玩滑板。
(三)探索滑板的技巧。
1.师：刚才几种滑动的方法中，你觉得哪种方法比较好?为什么?
2.重新找朋友，巩固滑动的技巧。
(四)游戏。
1.设置障碍。
师：刚才我们是直线滑动的，现在在我们的场地上多了什么?我们在滑动的时候需要注意什么?
2.幼儿自由练习，探索转弯的方法。
3.游戏：绕过障碍顺利回到我们的游乐场地，幼儿自由玩滑板。
【活动反思】
这次游戏叫“快乐玩滑板”，听到可以玩滑板，小朋友们都很兴奋，有些会手舞足蹈、乱跑乱跳。到了户外玩游戏小朋友们都很欢悦，这带来的一个负面效果是纪律难以控制，易造成局面失控。小朋友排好队，站好，听我说话，这个过程也花了不少时间和精力。若是没有老师的帮助，估计我花的时间和精力会更多。到后来回教室玩游戏时用了铃铛，纪律马上好多了。下次带着铃铛去户外游戏会有利于游戏的顺利开展。
这次游戏的缺陷仍是在讲解规则这个环节。我只是站着，手拿滑板和小朋友讲述游戏规则，而自己没有进行现身示范或者是请个别小朋友来示范。解说也不够到位。在讲解“用胸贴在滑板用手向前滑”时，没有讲准确，应该说是用“胸腹部”去贴，而且提示在用手滑的同时将脚翘起来，可以减少摩擦滑的更快，若是当时有请小朋友示范这样的错误时可以弥补的，将游戏玩法说的到位准确。所以游戏示范在游戏活动里起着有相当重要的作用的。在游戏解说方面我还需要多加注意，吸取经验教训，总结过失，尽快进步起来。
不仅如此，我在细节把握方面也有很大不足。对小朋友的指导用语要精确，多用儿童化的语言，注意说话的词语把握，尽力做到一个老师的样子。
在带游戏活动时，要在脑海里面认为“他们是不会玩这个游戏，我要教他们玩这个新游戏”，而不是想着“他们已经会玩这个游戏”，这样行为表现方面也会有改善，游戏解说也会更加精细，减少一些错漏失误。
一句话，同志尚需努力，而我一直在路上。
篇7：幼儿园大班体育活动《好玩的手球》教案
幼儿园大班体育活动《好玩的手球》教案
【活动目标】
1、体会手球活动的快乐，喜爱手球运动，感受与小朋友一起玩球所带来的快乐。
2、知道每年的6月23日是世界手球日。
3、发展幼儿的手部能力，锻炼幼儿的手部肌肉，巩固幼儿跑及躲避的技能。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
【活动准备】
《手球》比赛视频、手球一个。
【活动过程】
一、好玩的手球
1、出示手球.：小朋友看看这是什么?
2、手球和别的球有什么不一样?
3、手球怎么玩呢?
4、今天又一群人正在玩足球，我们一起去看看。
二、观察画面
1、你看到了什么?
2、还有谁看见了和他不一样的?
3、手球是什么形状的?像什么?
4、拿手球的人我们可以怎么样称呼他们?球员们穿的衣服有什么特点?
5、手球一个队友几个人，主要规则有哪些?
教师简单向幼儿介绍手球规则：标准的`手球比赛由两队各派7名队员参与，其中6名球员及一名守门员，互相在长方形的球场上互相对抗、互相进攻。比赛目的是尽量将手球射入对方的球门内，每射入一球就可以得到一分，当比赛完毕后，得分最多的一队则代表胜出。(允许球员用手(张开或并拢)、臂、头、躯干、大腿和膝部去掷球、接球、停球、推球或击球;但不可以用脚或膝关节以下的部位触球)
6、每年的6月23日是世界手球日。
三、游戏：手球比赛
玩法：
共选出14名小朋友，7名为红队、7名为黄队，看哪个队最快能把球投到对方的球门里。
指导重点：
提醒幼儿在追球时要注意安全，不要推挤，要懂得躲避同伴。
篇8：幼儿园大班体育活动《好玩的轮胎》教案
幼儿园大班体育活动《好玩的轮胎》教案
一、课前分析：
“轮胎”是幼儿比较熟悉的一样东西，为了使幼儿能在玩中得到更多的乐趣，我设计了《好玩的轮胎》这节体育活动，让幼儿在探索的过程中发现轮胎的多种玩法，并培养他们与人合作的意识；让幼儿体验创造的乐趣，敢于创新，增强自信。本活动通过自由探索、相互交流，合作玩轮胎、小组比赛等方式让幼儿在实践中探索轮胎的玩法尝试用助跑跨跳的方法跳过厚5厘米、直径宽四十厘米的轮胎，同时，整个活动给幼儿创设一个自由的空间，让幼儿在宽松的氛围内得到发展。
活动目标：
1、鼓励幼儿探索轮胎的多种玩法。
2、初步尝试用助跑跨跳的'方法跳过厚5厘米、直径宽四十厘米的轮胎。
3、勇于挑战不同的助跑跨跳宽度，面对困难不退缩。
活动重点：探索轮胎的多种玩法活动难点：尝试用助跑跨跳的方法跳过厚5厘米、直径宽四十厘米的轮胎。
活动准备：
1、厚5厘米、直径宽四十厘米的轮胎若干（与幼儿人数相同）。
2、长度约为2米的布绳辫2根。
3、轻音乐、录音机。
过程：
一、开始部分
1、教师带领幼儿热身运动
二、基本部分
1、幼儿自由探索轮胎的多种玩法。
2、鼓励幼儿大胆想象轮胎的玩法，引发幼儿玩轮胎游戏的兴趣。
师：今天，老师给小朋友准备了好多的轮胎。你们想不想和它们玩吗？
师：看看谁能和轮胎宝宝玩的花样最多。
教师观察指导（鼓励幼儿的多种玩法，关注跳的玩法）
3、请个别幼儿示范玩轮胎的方法
4、以游戏：“跳跳乐”初步尝试助跑跨跳厚5厘米、直径宽四十厘米的轮胎师：有什么办法可以从这个地方到这个地方呢？
5、第三次教师组织幼儿站成二排用助跑跨跳的方法跳过40厘米宽的布绳辨，然后再慢慢的增加难度将布绳辨中间的距离调到60厘米反复练习几次。
6、教师对每一组表现好的小朋友进行表扬。
三、放松活动
1、幼儿跟随音乐做放松运动。
四、整理教师与幼儿一起收拾整理。
课后反思游戏活动是一种符合幼儿身心发展需要的快乐而自主的活动，能给幼儿带来愉快的情绪体验，提高幼儿的运动技能，培养幼儿的竞争意识。游戏活动中的游戏规则能够约束幼儿的行为，幼儿在游戏中能够形成与同伴协商、合作、交往的经验，同时形成基本的规则意识。在体育游戏中如果我们把握好教育策略，适时、适宜、适度地支持与引导幼儿的探索行为，不仅能促进幼儿身体动作协调发展和运动技能不断增强，还能发展幼儿的社会认知能力、社会交往能力和社会情感，掌握最基本的社会行为规范，促进幼儿身心的和谐发展，为幼儿适应未来社会竞争打下良好的基础。
“轮胎”是幼儿比较熟悉的一样东西，为了使幼儿能在玩中得到更多的乐趣，我设计了《玩轮胎》这节游戏活动课，让幼儿在探索的过程中发现轮胎的多种玩法，并培养他们与人合作的意识；让幼儿体验创造的乐趣，敢于创新，增强自信。本活动通过自由探索、相互交流，合作玩轮胎等方式让幼儿在实践中探索轮胎的玩法。同时，整个活动给幼儿创设一个自由的空间，让幼儿在宽松的氛围内得到发展。
第一次我先让幼儿和好朋友一起自由玩轮胎，再告诉我们都有什么好玩的玩法，并请个别幼儿上来做示范给全班同学看。“走，跑，跳，钻”是本节课的活动目标，围绕这4个要求，我第二次让幼儿和好朋友一起玩轮胎，着重练习跳的能力，在游戏中，我设置了根据幼儿的掌握由易到难的过程让幼儿练习助跑跨跳的动作练习。
但是，教师在组织幼儿游戏活动的实践中，太过注重游戏的内容，忽视了在体育活动中最要的幼儿运动量的把握。针对幼儿在活动中出现的个别特殊现象没有及时的处理，如游戏时的规则，幼儿的安全性还考虑不够深，对胆小的幼儿应及时鼓励引导其他幼儿去学习，去尝试。
篇9：幼儿园大班体育活动《好玩的皮球》教案
活动目标：
1、通过尝试多种玩球的方法，培养幼儿创新的意识。
2、发展幼儿玩球的技能和动作发展协调的能力。
活动准备：
幼儿人手一个皮球、进行曲音乐
活动过程：
一、准备活动：
幼儿听音乐跟着老师做一些带球的动作，即球操。
由下蹲到跳跃、由身体上肢到下肢。
二、随意玩球：
师：今天我给小朋友们每人带来了一个皮球，以前小朋友们都经常玩皮球的，不过今天我给你们带来的这个可不一样，可厉害了，可以玩出好多好玩的'方法，不过小朋友一定要动起你聪明的小脑袋，小朋友们试试看，这个神奇的皮球有什么更好玩的玩法呢？（幼儿开始根据自己的意愿来开始玩球了。）
教师对幼儿玩出新奇的玩法，给予及时的鼓励，而后激励他再次尝试新的玩法。
三、相互学习：
1、把幼儿随意集合起来，请几个幼儿上来把他创新的玩法展示给大家看，对好的让大家一起来进行学习。
2、给幼儿一段时间让他们自己相互的交流。
四、游戏：和球赛跑
师：今天老师也带来了一种新的玩法，就是和球赛跑，把球滚出去后，我们迅速启动，用最快的速度去追赶皮球，看看谁能够追上皮球，先到终点。
讲清楚玩的方法和注意的事项后请幼儿开始玩，教师在旁边进行适当的指导。
五、合作：
师：小朋友们，刚才我们玩的都是一个人的方法，那么大家想一想，有什么更好玩的呢？比如说两个人……
幼儿尝试两个人合作的玩球的方法。
篇10：幼儿园大班体育活动教案《好玩的皮球》
幼儿园大班体育活动教案《好玩的皮球》
一:活动设计
每天晨练的自由活动时间,大部分幼儿争先恐后地选择玩皮球,部分幼儿常为没选到皮球或皮球没气来找老师帮助.鉴于幼儿喜爱皮球以及皮球有多种玩法,我们便设计了《好玩的皮球》这一活动方案,让幼儿在自主的探索中获得新知识新技能和掌握新的学习方法.
活动一:皮球真有趣
活动目标
能运用各种感官感知皮球的特征,并对探索活动赶兴趣.
乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球,发展语言的能力.
活动准备:
皮球(大小,颜色,花纹不同的,有气,气不足的)人手一个,打气筒.
活动过程:
玩一玩.
供各种不同的皮球,让幼儿运用感官,发现皮球的.外形特征.
师:今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友,你们愿意吗 (幼儿自选一个喜欢的皮球)请你仔细看一看,摸一摸,你的排球宝宝长得怎么样 等会儿介绍给大家.
幼A:我的皮球宝宝长得圆圆的,还有红绿颜色.
幼B:我的皮球宝宝硬硬的,上面有一条一条线.
幼C:我的皮球宝宝软软的,瘪瘪的.
幼D:我的皮球上有一个小洞洞.(集体找一找)
……
师:你们的皮球宝宝真漂亮,都是圆圆的,都有颜色或花纹,有的硬,有的软,有的大,有的小.
探索皮球的弹性,师生共同解决皮球可以滚,拍的原因.
师:皮球宝宝还有许多本领,我们一起来玩一玩,看看它究竟有什么本领 (幼儿自由玩球)
师:你是怎么玩的 你发现了什么
幼A:我发现皮球会滚.
我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚).皮球宝宝为什么会朝不同的方向的滚动
幼B:因为皮球是圆圆的.
师:谁有不同的玩法
幼C:我是拍的,皮球宝宝跳得很高.
师:因为排球有弹性,所以我们拍的时候会跳起来.大家拍一拍,看看皮球跳得高不高.(幼儿只有拍球)
比较有气和没气的皮球,知道皮球要冲气后才能玩.
幼D:老师我的皮球跳不起来.
师:为什么有的皮球弹不起来 (展示有气和没气的两种皮球进行比较)
幼A:弹不起来的皮球软软的,瘪瘪的 ,它没气.
幼B:弹得高的皮球横硬,气很足.
师:原来没气 的皮球弹不起来,怎样让它弹起来
幼D:用打气筒打气.(教师出示打气筒并给气不足的皮球打气,全体幼儿再玩一次拍皮球)
师:皮球宝宝真有趣,只有充足气它才能弹得高,滚得远.
说一说.
(1)鼓励幼儿说说自己喜欢的皮球是什么样的,引导幼儿从大小,颜色,花纹等方面讲述.
师:你还喜欢什么样的皮球宝宝
幼A:我喜欢花皮球.
幼B:我喜欢足球,它有一快快黑白的花纹.
……
(2)欣赏儿歌《玩皮球》
妈妈买个皮球,上面画个小猴,我来拍拍皮球,小猴翻翻跟斗.
活动延伸:
找找还有什么样的皮球 有什么用
请家长和孩子一起收集关于球类体育方面的图片和资料.
(评析:活动从幼儿的兴趣出发和生活经验出发,让幼儿在主动探索的过程中,找到了皮球好玩的原因,发现了弹性特征和充气方法.体现了幼儿活动的主体性原则.
活动二:分皮球
活动目标:
能按皮球的某一特征进行分类,巩固5以内数量.
学习用一一对应的方法比较数量的多少.
活动准备:
颜色,大小,不同的皮球卡片,黑猫花猫卡片幼儿人手一份.
演示用的动物和皮球卡片若干.
活动过程:
1.引出课题,提出要求.
师:今天,有两个运动队要进行比赛,瞧!两个队的队长来了.(出示黑猫和花猫)
师:比赛的皮球在这儿,看这些皮球有什么不同
幼A:颜色不同,有红的,有绿的.
幼B:大小不同,有大的,有小的.
师:把大小,颜色不同的皮球分成两份,一份给黑猫队,一份给花猫队,你想怎么分
2.幼儿操作,教师指导.
引导幼儿按一种特征(大小或颜色)进行分类.
介绍操作材料,让幼儿将皮球卡片分成两份,分别放在黑猫和花猫卡下面,全部分完.
幼儿介绍各自分法.
师:说一说你是怎么分的
幼A:我是按颜色分的,我把红皮球卡片分给黑猫队,绿皮球分给花猫队.
师:谁有不一样的分法
幼B:我是按大小分的,我把大皮球分给黑猫队,小皮球分给花猫队.
数一数黑猫队和花猫队各分到几个红皮球(或大皮球),绿皮球(或小皮球).
3.学习用一一对应的方法比较两组物体的多少.
(音乐起,出示四只黑猫)
师:瞧!黑猫队的运动员出场了,它们喜欢红皮球,我们把红皮球送给它们吧(黑板演示)
比一比,黑猫和红皮球哪个多哪个少
幼A:黑猫多,红皮球少.
师:你是怎么知道的
幼B:我是数出来的,黑猫有五只,红皮球有四个,五比四多.
师:谁有不同的玩法,不用数就能一眼看出来.
幼C:我给一只猫分一个皮球,有一只没有皮球,就是猫多皮球少.
师:请你分给大家看.(幼C黑板演示)
重点引导幼儿观察一一对应的方法.
比较花猫和绿皮球的多少.
师:花猫喜欢绿皮球,比比哪个多,哪个少 用什么方法一眼就能看出来.
引导幼儿运用一一对应的方法比较.
4(音乐起)比赛马上要开始了,我们一起去看比赛吧.
活动延伸:
(1)观看各种球类比赛录象,引导幼儿从不同玩法和花纹上给三种球分类.
(2)玩皮球活动中数一数拍了几下 抛了几下
评析:游戏的情节渗透了数学知识,教师的提问,引导发展了幼儿的求异思维,并能重视幼儿的操作活动,在分类活动中巩固认识皮球的特征.
篇11：幼儿园大班体育活动教案《好玩的滑板》
幼儿园大班体育活动教案《好玩的滑板》
【活动目标】
1、让幼儿通过滑板滑行练习幼儿手臂的肌张力，提高动作的协调性和灵活性。
2、在游戏中，养成团结，协作和克服困难的意识与能力。
【活动准备】障碍物、滑板等。
【活动过程】
(一)带幼儿进入游戏场地。
1.出示滑板。
师：小朋友，看老师今天带来了什么?
2.了解滑板的构造。
师：滑板有哪几部分组成?它们分别有什么用处?
(二)玩滑板。
1.幼儿自由地玩滑板。
师：玩滑板的时候，我们的脚应该放在哪里，手可以做什么动作，(教案.出自：屈老师教案网)保持身体平衡?滑动的.时候安全方面还要需要注意哪些问题?请你们去玩给老师看一看。
2.激发幼儿合作玩滑板。
师：玩滑板的本领你们都学会了吗?在学的过程中，你遇到了什么问题?一个人能解决吗?那有什么好的方法我们可以一起去尝试一下呢?如果你和朋友一起玩，你准备怎么玩?找个朋友玩一玩。
3.互相交流玩的方法和经验。
师：和朋友玩的时候，你的滑板滑动了吗?你们是怎么玩的?请你来做一做，大家一起来学一学。
4.幼儿尝试不同的方法玩滑板。
(三)探索滑板的技巧。
1.师：刚才几种滑动的方法中，你觉得哪种方法比较好?为什么?
2.重新找朋友，巩固滑动的技巧。
(四)游戏。
1.设置障碍。
师：刚才我们是直线滑动的，现在在我们的场地上多了什么?我们在滑动的时候需要注意什么?
2.幼儿自由练习，探索转弯的方法。
3.游戏：绕过障碍顺利回到我们的游乐场地，幼儿自由玩滑板。
篇12：大班体育活动优秀教案评析《好玩的易拉罐》
大班体育活动优秀教案评析《好玩的易拉罐》
【活动前评析】
易拉罐是现在最常用的饮料包装材料，一般我们喝完饮料，那罐子也就随手丢掉了。其实小小易拉罐的用途可多啦，如用易拉罐做烟灰盒、笔桶等装饰品、用易拉罐剪成鱼、虾、螃蟹等进行环境布置。
《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，根据幼儿的年龄特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
一天的晨间游戏活动，有几个男孩把一只易拉罐踢来踢去，玩兴真高，看着他们津津有味的玩着，我突然想，易拉罐在日常生活中随处可见，用它来作为晨间活动器械既经济又实惠。于是，我请小朋友一起收集易拉罐，很快他们就收集了许多易拉罐。为了让他们有创造性的玩易拉罐，我设计组织了本次活动。
【活动目标】
1、引导幼儿探索易拉罐的多种玩法，激发幼儿利用废旧物品进行体育活动的兴趣。
2、鼓励幼儿用易拉罐进行平衡、走、跑的基本动作练习，提高动作的协调性和灵活性。
3、积极参与游戏，与同伴一起体验胜利的快乐。
【活动准备】
1、旺仔易拉罐每人两只，辅助材料：小棍、绳子、封箱带等。
2、信封一只；沙包若干（每人两只）。
3、自编易拉罐操，音乐《小卓玛上学》、《快乐舞》、录音机一台。
4、场地布置如图：
【活动过程实录】
一、开始部分
师：小朋友，今天老师带来了许多易拉罐，你们想不想玩？（幼儿每人取两只易拉罐）
师：现在我们一起用易拉罐来做操。
师生一起随《小卓玛上学》的音乐做易拉罐操（上肢、下蹲、踢腿、体转、体侧、腹背、跳跃、整理）。
二、基本部分
（一）、探索一人玩易拉罐的方法
（1）师：易拉罐除了可以做操，还可以用来锻炼身体呢，我们大家动动脑筋想一想，一个人可以怎么玩易拉罐？
（2）幼儿自由探索一人的`玩法，教师注意观察，提醒幼儿注意易拉罐不能打到别的小朋友。
（3）集体交流展示自己的玩法（单脚站立或两脚分站在罐上，练习近平衡；踢着玩；夹着易拉罐跳；滚着玩；头顶罐走等）
（4）大家集体练习夹易拉罐跳。
①请幼儿尝试夹易拉罐跳。
②展示尝试玩法
师：谁愿意把你刚才是怎样用两只脚一起易拉罐的方法表演给大家看呢？
请几名幼儿示范，大家讨论观察结果。
③幼儿第二次尝试
师：我们一起来试试刚才小朋友的玩法，注意易拉罐放在那里了？怎样夹着向前掷？幼儿再次练习，可两两合作，比比看谁掷得远。
（二）、探索多人合作玩易拉罐的方法
（1）、师：小朋友们真聪明，想出了许多一人玩的方法，你们能不能多人合作一起玩呢？
（2）、幼儿尝试多人玩的玩法
（3）、集体展示交流玩法（横排跨跳；叠起来绕易拉罐走“S”形；踩梅花桩；三人合作手托易拉罐运罐走等）。
（4）、重点练习走“S”形和走梅花桩。
（三）提供辅助材料（小棒、绳、封箱带），让幼儿探索玩法
（1）幼儿自由探索玩法
（2）集体交流展示玩法（抽老蒋、赶小猪、打桌球、打保龄球、脚踩易拉罐滑行）
（三）竞赛游戏：“蚂蚁搬家”
师：易拉罐真好玩，小朋友们想出了这么多玩法。今天早晨，老师收到了蚂蚁妈妈的一封信，蚂蚁妈妈说：夏天快要到了，它们得把家搬到高处去，想请小朋友帮忙，你们愿意帮它们吗？
（1）讲解游戏玩法，交代游戏规则
师：蚂蚁的新家在对面的高坡上，我们要带着蚂蚁的粮食（沙包放在背上）爬过草地、绕过小树林（叠起的易拉罐走“S”）、淌过小河（梅花桩），最后用双脚夹着沙包把沙包掷进篮子，再从原路返回，拍第二人的手，第二个幼儿接着开始游戏。
（2）教师示范一遍
（3）幼儿分组进行竞赛，直到帮蚂蚁把粮食搬完。
篇13：大班体育活动：好玩的手帕
活动目标：1、通过游戏活动，让幼儿知道手帕有许多的玩法，激发幼儿的探索精神。2、在游戏活动中锻炼幼儿的合作能力，增强幼儿的集体荣誉感。活动准备： 人手一块手帕，箩筐三个。活动过程：1、教师和幼儿一起扮演马妈妈和马宝宝进场。师:今天马妈妈要带着马宝宝一起去外面玩啦,宝宝们跟马妈妈一起来吧:做骑马姿势跑进场2、告诉幼儿今天要来玩一个游戏“系手帕”，和幼儿一起探索手帕 的系法，和系在身上的部位。师:诶,马尾巴是什么变成的呀?师:恩,手帕有什么用呢？师：对呀，其实还可以用手帕做游戏呢！今天我们就来玩一个“系手帕”的游戏吧！你会系吗?（请个别幼儿试试）师:好,我们也来系系看吧。（说：一头放上面，一头放下面，互相交叉，一头饶过洞，一拉就是一个小结系上了）。师：那手帕可以系在身上的哪个部位呢？师：好的，把手帕解开，我们来试试：“系手帕，系手帕，手帕系在脚腕上。”3、游戏“系手帕”，教师说口令，幼儿系手帕。师：那我们现在来比比看，看谁系的快，听好口令哦：“系手帕，系手帕，手帕系在脚腕上（膝盖上、小腿上）。” 师：你们真棒！小朋友，手帕除了系在脚腕上还可以系在哪里呢？师：那你上来试试，系给大家看看！师：哦，自己系不起来，那怎么办呢？师：好，那你们找个小朋友互相系系看吧！4、进行小组比赛，提出三个要求：要五人一组，选一名幼儿当模特，其他幼儿在听到开始后，往模特身上系手帕，哪一组在规定时间系得最多，哪一组就赢。师：现在我们玩个“系手帕”接力赛，怎么样！怎么玩呢？我们要把那这么多的小朋友分成4组，每一组5个人，然后从你自己这组推选出一名小朋友当模特站在对面，剩下的4个小朋友以接力赛的形式轮流跑过去将手帕系在模特的身上，比一比哪一组小朋友在规定的时间内手帕系的最多？（幼儿游戏）5、在第一次比赛结束后，说说他们为什么会赢，再进行第二次比赛。师：你们刚才为什么会赢呢？（合作、动作快、团结）师：那我们再来次试试看，看看这次哪组会得第一？6、小结接力赛。师：非常棒，这次你们是怎么做到的？对呀，一组的小朋友合作、团结是非常重要的。7、再提要求，加深难度。师：现在我可要加大难度喽，请你们在模特手上系四条，脚上系四 条，哪组先完成，哪组就获胜。8、进行总结，鼓励幼儿再想出手帕的其他玩法。师：小朋友，好玩吗？你觉得手帕还可以怎么玩呢？好，我们将这么多想出来的玩法下次再进行玩好吗？现在我们回教室休息一下吧！
篇14：大班体育活动：好玩的爽歪歪
活动目标：
1、发展幼儿蹦跳、踢、跨越、身体平衡等的综合能力。
2、通过游戏活动培养幼儿友好相处的良好品质。
3、通过活动培养幼儿丰富的想象能力和创造性能力，及对体育游戏的喜爱。
活动准备：
1、兔妈 妈的头饰，录音机，磁带，爽歪歪人手一个。
2、场景布置：一条直线，一个圆形。
活动过程：
一、出示头饰，吸引幼儿的注意，做准备活动。
老师带上兔妈 妈的头饰说：“我是兔妈 妈，你们愿意做我的兔宝宝吗？”“今天的天气真好，妈 妈带你们出去玩好不好？（放音乐，幼儿到场地上做准备动作：伸伸臂——摇摇头——弯弯腰——踢踢腿——蹦蹦跳的身体动作。）
二、出示爽歪歪，激发幼儿活动的兴趣。
“昨天妈 妈来找食物的时候，发现草地上有许多好玩的东西，兔宝宝你们想不想知道是什么？”“噔噔蹬蹬，瞧，是什么？对了，是爽歪歪的空瓶子。瞧！它上面还有一只可爱的小狗呢。你们想不想和他做朋友？”“那兔宝宝们到妈 妈这里每人拿一个爽歪歪瓶子，和他抱一抱，亲一亲好不好？”
三、基本活动，激发幼儿创造性想象力。
1、爽歪歪和兔宝宝们做了好朋友，他们还想和你们做游戏呢?你能和他做什么游戏？做一做，看看那个兔宝宝玩的方法最多？
2、幼儿自由玩爽歪歪，教师巡回指导，鼓励玩的好的幼儿，鼓励他们用语言表达出来。
3、学一学，做一做，别的小朋友的玩法。
4、游戏：排小路。再布置好的场景上派出一条小路，并在小路上跨走过去，还可以蹦跳过小路。还可以爬过小路……
5、游戏：大灰狼和小白兔。在布置好的场景中摆放好圆形，作为小白兔的家，小白兔在草地上做游戏，听到大灰狼的音乐，马上跳到家里去（圆形内）。游戏反复进行几次。
四、游戏结束：抱着爽歪歪回教室休息。
妈 妈有点累了，宝宝们是不是也有点累了？爽歪歪也有点累了，让我们抱着爽歪歪一起到教室里去休息一下。（放音乐，一起回教室。）
篇15：大班体育活动：好玩的《蛇皮袋》
设计意图:
蛇皮袋是农村常见常用的一种工具，对孩子来说非常熟悉。此外蛇皮袋又具有自己的特性：它可以任意折叠、任意拼搭、任意卷捏、任意拉升。对孩子来说非常神奇和好玩。我设计这次活动，正是利用了蛇皮袋可以任意拉升的这一特性，让孩子把蛇皮袋当成一个个小跳袋，并赋予孩子喜欢的动物角色——袋鼠来开展体育锻炼，让孩子玩的快乐，玩的有趣。
活动目标：
1、学习双脚行进跳，提升跳跃的能力。
2、培养幼儿的合作能力，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力。
3、激发幼儿对体育活动的兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。
活动准备：
1、幼儿听音乐模仿孙悟空做动作1、幼儿人手一根《蛇皮袋》卷成的金箍棒。
2《 西游记》音乐 。
活动过程：
1、幼儿听音乐模仿孙悟空做动作。
2、教师把金箍棒变出蛇皮袋，激发幼儿玩蛇皮袋的兴趣。
3、幼儿自主玩蛇皮袋，教师观察指导。
4、请幼儿展示自己的玩法。
（小袋鼠跳跳跳、拉大锯、舞龙、炒豆豆等）
5、教师：今天陈老师要和你们玩一个新游戏抢四方
介绍游戏玩法：幼儿五人一组，四个角上分别放四张凳子，五人分别双脚钻进蛇皮袋，其中四个幼儿分别站在四张凳子前，另外一名幼儿中间。游戏开始幼儿开始念儿歌“抢、抢、抢四方”当念到最后一个字时幼儿开始跳着去抢椅子，没有抢到的幼儿到中间去。游戏反复几次，教师观察尽量能让每个幼儿都有抢到椅子的机会。
6、教师刚刚你们都已经玩累了我们坐下来休息一下吧，幼儿盘腿而坐，教师和幼儿玩变变变的游戏。让幼儿把蛇皮袋变小，在变小。最后整理好蛇皮袋回教室休息。
篇16：大班体育活动：好玩的丝巾
目标：
1、学习抛、接、甩等动作，训练幼儿的大肌肉动作和手眼协调能力。
2、能用丝巾玩出多种玩法。
3、学习2人合作游戏，增强动手能力及合作意识。
准备：抬花轿音乐，丝巾人手一块。
过程：
1、 抬新娘游戏进场（放音乐大花轿）
带领孩子们脚跟脚尖跑跑跑，做抬花轿游戏进场。提问：我们刚才玩了一个什么游戏？（抬新娘）那我们是用什么玩这个游戏的呀？（布头）哦，这些多彩的布头我们称为“丝巾”。
2、 每人一根丝巾玩游戏。
我们以前学过一个手指游戏，我们一起来说一下。“一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬。那我们今天的丝巾可以变什么呢？（蛇、龙）
大家一起跟老师做:一条小丝巾呀，变呀变呀变呀，变成小小蛇呀，上游游，下游游，左游游，右游游。丝巾还可以变什么呢？看老师把它变成了什么？（球）哦，我们也一起来变绣球吧。一条小丝巾呀，变呀变呀变呀，变成小绣球呀，一起往上抛呀，看谁抛得高呀？然后接住它。老师数一、二、三，你就向上抛，练习数次。
3、 游戏：抢绣球。
老师抛绣球，幼儿抢，谁抢到的奖小红花。请客人老师抛，幼儿抢。（师幼互动）
4、2人玩丝巾
(炒豆豆、拉大锯、拔萝卜)
4、 新游戏：二人三足
请小朋友2人一组，拿丝巾系在中间的脚上，然后一起练习走。
5、 魔术：丝巾不见了。
（1）幼儿看老师变魔术，孩子们上来找。
（2）孩子们2人一组，自己藏丝巾，叫同伴找。
6、拿着丝巾开火车回家。
幼儿人手拿一根丝巾套在前一位小朋友的腰上，开火车回家。
篇17：大班体育活动：好玩的椅子
活动目标：
⒈探索用身体与椅子搭建各种“山洞”的方法，锻炼上肢力量。
⒉能在尝试搬运多张椅子的游戏中不怕困难，坚持到底完成任务。
活动准备：
⒈小椅子若干把（同幼儿人数）。
⒉宽敞、柔软的户外场地。
活动出处：
原创
活动过程：
一、热身运动
⒈幼儿入场，每人坐张椅子上。
⒉热身
⑴拍手、拍脚、手脚齐拍。
⑵下蹲、扭腰、双脚并拢跳等动作。
二、游戏：搭山洞
⒈尝试用一张椅子和身体搭山洞
⑴幼儿自由探索尝试使用一张椅子和身体搭山洞
⑵请个别幼儿分享搭山洞的方法
⒉尝试用二张椅子和身体搭山洞
⑴幼儿两两合作一名幼儿和两张面对面的椅子搭一个大的山洞，另一名幼儿钻山洞。
⑵幼儿自由探索，教师观察。
⑶请幼儿分享搭建的方法
⑷尝试搭建不一样的山洞（如：面朝天山洞等）
三、接力赛：比比谁的力气大
⒈幼儿尝试拿两把椅子进行接力赛看看哪一组最快完成。
⒉幼儿尝试拿三把椅子进行接力赛看看哪一组最快完成。
⒊幼儿尝试拿四把椅子进行接力赛看看哪一组最快完成。
⒊幼儿挑战拿五把椅子进行接力赛看看哪一组最快完成。
四、放松运动
⒈拍拍手、拍拍腿、拍拍肩、互相敲敲背等放松运动。
五、延伸活动：
⒈幼儿将椅子搬回活动室后，鼓励幼儿将椅子擦干净。
篇18：大班体育活动《好玩的报纸》
活动目标：
1、练习走、跑、跳等基本动作，学习快跑的动作技能，提高身体的协调性。
2、通过自身探索、同伴学习、竞赛游戏，发展幼儿的创造能力和探索能力。
3、体验团队合作的快乐，有初步的竞争意识。
活动准备：
1、废旧报纸、音乐、图谱、黑板
2、汗巾、大篓
活动过程：
一、热身运动
1、师生问好。
2、教师与幼儿一起做热身操
教师：“小朋友们，我们一起来运动吧”
音乐起，师生开始热身运动，重点活动：摆臂、腿部动作等
二、自由玩报纸，激发创造兴趣
教师：“今天老师带来了一叠的报纸，这些都是废旧的报纸，拿去仍了太可惜，今天我想把废旧的报纸再利用起来，制作出可以让我们运动的器械。
1、教师交待活动要求：请幼儿动动小脑筋，将报纸制作成不同的运动器械，玩出多种不同玩法，让自己运动起来。
2、幼儿自由探索，教师观察指导。
3、分享交流玩法
提出问题：你把报纸做成了什么器械，你是怎么玩的？
教师小结（大家想出了许多方法，有把报纸做成纸球拿来踢……等，大家都很棒，动了小脑筋，让自己运动起来。
三、学习带纸快跑
1、提出带纸快跑要求，师生讨论。
想办法带着报纸向前快跑，途中既不能用手拿报纸，也不能用身体的任何部位夹住报纸。
2、幼儿自由尝试带纸快跑方法。
①教师巡回指导，观察幼儿能否带着报纸快跑，存在什么困难。
②提醒幼儿注意正确的跑步姿势和安全。
3、交流分享带纸快跑的方法
①请个别幼儿说说并演示不让报纸掉地上的方法，引发模仿。
②小结、展示带纸快跑的方法：双手先持报纸紧贴在胸前，跑起来双手放掉报纸，加快跑的速度，不让报纸掉下来。
③运用正确的方法进行带纸快跑练习。
4、带纸快跑比赛。
（1）教师介绍比赛规则
教师出示图谱，引导幼儿熟悉比赛规则
①幼儿分成4组，每组4人
②依次带纸快跑，并绕过小椅子返回
③最后一名队员跑完后，须举手示意。
④中途若有报纸掉落，须捡起来贴在胸前继续跑。
（2）幼儿进行比赛
①直线跑：绕过小椅子跑回起点
②增加难度曲线跑：绕着障碍物小椅子曲线跑
（3）师生总结
教师表扬动作规范、表现认真以及能为别人加油鼓劲的孩子。
四、游戏：舞龙（尝试协同配合的新玩法，体验合作游戏的快乐）
1、玩法：4人一组，将报纸放在头顶上方，并将自己的报纸和前面幼儿的报纸连接起来，搭成纸龙，听口令边走边舞。
2、规则：在行走中，每条龙的报纸须保持连接，不能断开。
五、放松运动
①全体幼儿边走边捶臂、捶腿，随乐和同伴一起放松手臂、腿部肌肉。
②收拾整理报纸
文档为doc格式
