下面是小编帮大家整理的音乐活动: 运动员进行曲欣赏－教学教案，本文共17篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：音乐活动: 运动员进行曲欣赏－教学教案
音乐活动: 运动员进行曲（欣赏）－教学教案
音乐活动: 运动员进行曲（欣赏） 目标 1． 感受进行曲雄壮有力的性质，激发喜爱运动的情感。 2． 引导幼儿用动作表现熟悉的运动项目，发展幼儿音乐听觉、音乐想象及音乐表现的能力。 准备 各种运动项目运动员的.照片或图片。 过程 1． 在“运动员进行曲”声中幼儿迈着有力的步伐绕教室一圈坐下。 2． 感受和理解乐曲的性质。 （1） 刚才，你们听着音乐迈入教室，这段音乐熟悉吗？什么时候听到的？幼儿泛讲 （2）“运动员进行曲”是运动员的音乐，你认识哪些运动员？（边听音乐边回忆，幼儿讲出，教师出示有关的照片或图片。） （3）你们喜欢哪些运动项目？（边听音乐边泛讲，教师根据幼儿说出的项目，出示有关的照片或图片。） （4）请你们边听音乐，边把熟悉的运动项目表现出来。（足球、篮球、游泳、射击、体操等。） 3． 听辩乐曲的曲式变化。 （1） 听乐曲，引导幼儿听出乐曲三段的变化。 （2） 听乐曲，引导幼儿想象每一段表现什么？如A段表现了运动员入场；B段表现了运动员在比赛；A’段表示了运动员夺冠获奖了。 （3） 听音乐，根据自己的想象用动作表现。 4． 完整听赏音乐，感受“运动员进行曲”雄壮有力的音乐性质。 5． 复习歌曲《吹泡泡》。 幼儿能边唱边做动作。 6．在“运动员进行曲”伴奏下，幼儿迈着有力的步伐出室。篇2：中班音乐活动《运动员进行曲》教案
中班音乐活动《运动员进行曲》教案
一、活动目标：
1.能辨别乐曲的三段式结构，进一步感受乐曲雄壮有力的'特点。
2.能在音乐的伴奏下想像，并用动作表现熟悉的运动项目。
二、活动准备：录音机和磁带
三、活动过程：
1.在运动员进行曲的伴奏下，幼儿走进教室。
2.回忆乐曲。提问：这首乐曲的名字叫什么？它是在什么时候使用的乐曲？它给人什么感觉？
3.完整欣赏乐曲，引导幼儿辨别乐曲的三段变化。
4.分段欣赏听A段。引导幼儿想像这一段表现了什么，并启发鼓励幼儿根据自己的想像用动作表现。听B段能区分A、B、A的结构。
5.听音乐表演。幼儿在音乐的伴奏下，扮演运动员，做出各种运动项目的模仿动作。
四、活动建议：
在表演区继续进行表演，并可以提供运动员进行各种运动项目的图片名称，丰富幼儿的动作。
篇3：大班音乐活动教案运动员进行曲
活动目标：
1、欣赏运动员进行曲，感受进行曲强有力的旋律和节奏特点。
2、跟据音乐的三段式结构，根据音乐发展想象能力。
3、能愉快的参与欣赏活动，体验活动带来的兴趣，激发爱运动的情感。
活动准备：
音乐磁带；运动员入场的视频。
活动过程：
1、感受音乐。
（1）初步感受音乐
小朋友们，今天老师给你们带来了――首好听的歌曲，你想听吗？那我们一起来听――听请你听的时候想―想这是一首什么样的音乐。
教师完整播放音乐，引导幼儿安静倾听。
这是一首什么歌曲，怎么样的？（有快有慢的，强有力的）你在那里听到过？
小结：刚才我们听的这首曲子叫《运动员进行曲》这首曲子是运动员的音乐，听上去有快有慢是一首强有力的歌曲。
（2）引导幼儿听出三段式结构并大胆想象音乐内容
乐曲引导幼儿听出乐曲三段式变化（快――慢一快）：小朋友们，既然这是一首运动员的曲子，音乐的节奏有快有慢肯定是运动员在做事，请你马上眼睛再听――听想――想运动员在干吗？鼓励幼儿大胆讲述想象内容：你听到的运动员在干吗？（跑步）这个时候音乐是快的还是慢的？慢音乐的'时候运动员又在干嘛呢？
2、学学运动员
（1）播放运动员入场的视频
提问：视频里面的哥哥姐姐在干吗？他们是怎么样走路的？引导幼儿观察运动员的行走姿势、表情等。
（2）请个别孩子、上台模仿学学运动员怎么走路的
3、我是小小运动员
（1）幼儿随着音乐节奏原地踏步
（2）排好队按座位分组进行“运动员入场”的表演
篇4：大班音乐活动运动员进行曲教案
大班音乐活动运动员进行曲教案
活动目标：
1.感受进行曲雄壮有力的性质，激发喜爱运动的情感。
2.引导幼儿用动作表现熟悉的运动项目，发展幼儿音乐听觉、音乐想象及音乐表现的`能力。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
音乐《运动员进行曲》、各种运动项目的运动小人，纸，水彩笔。
活动过程：
一、1.在“运动员进行曲”声中幼儿迈着有力的步伐绕教室一圈坐下。
问幼儿听了这段音乐有什么感觉。
2.感受和理解乐曲的性质，看表演。
二、1.介绍这首音乐，出示运动小人。
2.老师做动作，进场，运动，退场。
3.幼儿学运动小人的运动项目。
三、听音乐看范图集体表演。
1.让幼儿听音乐，看图做动作。
2.让幼儿讲讲自己喜欢什么运动。
四、创编动作。
1.让幼儿将自己喜欢的运动画出来。
2.让个别幼儿上去介绍自己的运动小人，别的幼儿学一学。
五.集体表演。
1.跟着音乐，进场，运动，退场，当中运动可以让幼儿随意挑选图片。
2.分组把图片贴到黑板上，让幼儿跟着音乐表演。
3.让幼儿编出和别的小朋友不一样的运动，跳出来。
篇5：音乐教案－进行曲欣赏
音乐教案－进行曲欣赏
教材分析：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。其节奏鲜明、曲调规整。听起来雄壮有力而有行进感，为了配合行进时步伐一致的要求，常以偶数拍作周期性反复。进行曲按内容可分为军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲等。为行进作伴奏的一般为二拍子。
教学目标：
1. 通过有趣的音乐活动培养学生对音乐的兴趣；
2. 通过体验、比较，了解不同风格中外进行曲的主要特征；
3. 知道进行曲在不同场合的作用；
4. 通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，树立学生民族自豪感、增强自信心。
教学重点：了解进行曲在节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。
教学难点：①了解进行曲的步伐节奏、速度、情绪、节拍上的`主要特征。
②学会根据情绪给进行曲分段。
教 具： CAI课件。
教学过程（）：
一、导入新课：
师：略。
二、进行曲的概念：
师：什么是进行曲？看录像片段后再回答。生：
师：强弱轻重交替出现，速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。
媒体播放：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。生：
师：步伐节奏是进行曲的最基本特征，下面我们通过两首曲子，来体验一下这种基本特征。
三、感受体验
活动一：
由八位学生组成二组到讲台前表演。
②对表演学生的要求:⑴跟随音乐节奏在原地踏步，音乐不停踏步也不停；⑵尽最大能力表现音乐的情绪。
师：哪一首曲子让你们感觉到踏步整齐一些？生：第二首。
师：第二首曲子是进行曲，具有步伐节奏特点。也是进行曲的最基本的特点。
师：变换速度演唱进行曲的主题。生：进行曲已不像进行曲了。
师：如果一首乐曲没有步伐节奏，这首曲子一般不是进行曲。下面我们再来研究进行曲的另外几个特征。（播放乐曲）
师：刚才播放的乐曲是什么样的拍子？ 生：2/4拍子；
师：进行曲还有4/4拍子…。3/4拍子行不行？
师：（播放三拍子曲子，教师表演）。生：3/4拍子不适合行进步伐，不能用在进行曲中。
媒体：进行曲一般多为 偶数 拍子。生： 偶数。
师： 听《中国人民解放军进行曲》的乐曲片段，问表现的是怎样的情绪？ 生：
师：同学们感受到的这首乐曲所表现的情绪是通过切分音节奏、附点音符节奏等较特殊节奏表现出来的：
①.2/4 1 1 3│5 5 6│1. 6 │ 5 - │ ②.2/4 1.3 5 5│3.5 1 1│5.7 2 2O3. 21 │
以上二种较特殊的节奏在进行曲中起什么作用？ 师生一起对比体验，去掉特殊节奏大家一起视唱。
师：是什么感觉？ 生：变成另外一种情绪了。师：这些较特殊的节奏，融在进行曲中给人一种激昂向上的情绪。那么，是不是所有的进行曲都是表现这样类似的情绪？当你在行走时，有没有高兴和快乐的时候？有没有伤心和忧愁的时候？进行曲也可以表达这些情绪。
活动二： 要求： 身体跟随音乐律动。
听《婚礼进行曲》生：情绪：欢乐、幸福…。速度：稍快。节拍：2/4拍子。
听《葬礼进行曲》 生：情绪：悲哀、悲伤…。速度：稍快。节拍：4/4拍子。
师：同样是进行曲，为什么给大家的感觉不一样呢？（引导学生回答）这是因为每首进行曲各自运用了不同速度、节奏，因而，在情绪上给人的感受就不一样，塑造的音乐形象也就不一样。 我们通过乐曲情绪的不同， 可以给乐曲分段。
播放《德茨基进行曲》，要求：学生跟随音乐情绪的变化律动。
师：说说乐曲可分为几个部分？生：三个部分，结构：（A+B+A）。
小结：师生共同归纳进行曲有哪些特点？
a 多为偶数拍子，节奏鲜明, 点音符节奏较多。
b 速度平稳，常用于队列行进；在上具有豪迈雄壮、高昂的情绪和号召力。
c 结构方正，常为三段体结构（A+B+A）中段较抒情，以取得前后的对比。
（播放音乐）提问：下面几首乐曲分别适合哪种场合？《结婚仪式》《 阅兵仪式 》《 婚礼进行曲》《 检阅进行曲升国旗时 》《 军队进行曲》《 欢迎进行曲》《义勇军进行曲》
活动三：用打击乐器体验《拉德茨基军进行曲》片断。
老师指挥，显示乐谱图，一起演奏乐曲。
管乐队： 又称军乐队，由木管乐器（短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管等），铜管乐器（小号、短号、长号、中音号、圆号、低音号）及打击乐（定音鼓、小鼓、大鼓、钹等）组成。管乐队具有声音洪亮、气势雄壮的特点。
五． 欣赏由管乐队演奏的《中国人民解放军进行曲》，了解人民军队半个世纪以来的成长过程。
结束语：略。
六． 作业：
篇6：中班音乐运动员进行曲教案
中班音乐活动:运动员进行曲
一、活动目标
1．能感受运动员进场的雄伟、欢庆氛围。
2．能感受运动员进行曲雄壮有力的特点和轻快的节奏
二、活动准备
录音机、磁带、运动员比赛的录像片。
三、活动过程
1．复习歌曲《健康歌》。
2．完整欣赏《运动员进行曲》，了解曲名。
提问：你听过这首乐曲吗？你在哪里听到过？什么时候会放这首乐曲呢？
3．幼儿听音乐自由做动作，感受乐曲的雄壮有力。
提问：你为什么做这样的动作？这首乐曲给你什么样的感觉？为什么？
4． 再次完整欣赏音乐
一边听音乐，一边观看运动员入场、领奖的录像。感受运动员进场的氛围。
5． 在《运动员进行曲》的伴奏下，幼儿迈着有力的步伐走出教室。
四、活动建议
日常体育活动中，教师可以让幼儿在《运动员进行曲》的伴奏下，进行走步和队列的练习。
幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来
篇7：中班音乐运动员进行曲教案
活动目标：
1.感受进行曲雄壮有力的性质，激发喜爱运动的情感。
2.引导幼儿用动作表现熟悉的运动项目，发展幼儿音乐听觉、音乐想象及音乐表现的能力。
活动准备：
音乐《运动员进行曲》、各种运动项目的运动小人，纸，水彩笔。
活动过程：
一、1.在“运动员进行曲”声中幼儿迈着有力的步伐绕教室一圈坐下。
问幼儿听了这段音乐有什么感觉。
2.感受和理解乐曲的性质，看表演。
二、1.介绍这首音乐，出示运动小人。
2.老师做动作，进场，运动，退场。
3.幼儿学运动小人的运动项目。
三、听音乐看范图集体表演。
1.让幼儿听音乐，“出自:屈;老.师”看图做动作。
2.让幼儿讲讲自己喜欢什么运动。
四、创编动作。
1.让幼儿将自己喜欢的运动画出来。
2.让个别幼儿上去介绍自己的运动小人，别的幼儿学一学。
五.集体表演。
1.跟着音乐，进场，运动，退场，当中运动可以让幼儿随意挑选图片。
2.分组把图片贴到黑板上，让幼儿跟着音乐表演。
3.让幼儿编出和别的小朋友不一样的运动，跳出来。
活动反思：
音乐主要是感情艺术，音乐总是以它的立意美、情境美、音韵美、曲调美等来表达人们的心声：或者隐含着一个美好的寓意，或者师法一种温馨的心曲，或寄托一个美丽的梦幻，或展现一片炽热的情怀。进行曲是用行进步伐的节奏写成的.乐曲，一种进行曲是供队伍行进时奏唱的，以统一的步伐、是鼓舞人心的。
篇8：中班音乐运动员进行曲教案
一、活动目标：
1.能辨别乐曲的三段式结构，进一步感受乐曲雄壮有力的特点。
2.能在音乐的伴奏下想像，并用动作表现熟悉的运动项目。
3.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
二、活动准备：
录音机和磁带
三、活动过程：
1.在运动员进行曲的伴奏下，幼儿走进教室。
2.回忆乐曲。提问：这首乐曲的名字叫什么？它是在什么时候使用的乐曲？它给人什么感觉？
3.完整欣赏乐曲，引导幼儿辨别乐曲的三段变化。
4.分段欣赏听A段。引导幼儿想像这一段表现了什么，并启发鼓励幼儿根据自己的想像用动作表现。听B段能区分A、B、A的结构。
5.听音乐表演。幼儿在音乐的伴奏下，扮演运动员，做出各种运动项目的模仿动作。
四、活动建议：
在表演区继续进行表演，并可以提供运动员进行各种运动项目的图片名称，丰富幼儿的动作。
活动反思：
音乐主要是感情艺术，音乐总是以它的立意美、情境美、音韵美、曲调美等来表达人们的心声：或者隐含着一个美好的寓意，或者师法一种温馨的心曲，或寄托一个美丽的梦幻，或展现一片炽热的情怀。进行曲是用行进步伐的节奏写成的乐曲，一种进行曲是供队伍行进时奏唱的，以统一的步伐、是鼓舞人心的。
篇9：中班音乐运动员进行曲教案
一、活动目标：
1.能感受运动员进场的雄伟、欢庆氛围。
2.能感受运动员进行曲雄壮有力的特点和轻快的节奏
3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
二、活动准备：
录音机、磁带、运动员比赛的录像片。
三、活动过程：
1.复习歌曲《健康歌》。
2.完整欣赏《运动员进行曲》，了解曲名。提问：你听过这首乐曲吗?你在哪里听到过?什么时候会放这首乐曲呢?
3.幼儿听音乐自由做动作，感受乐曲的雄壮有力。提问：你为什么做这样的动作?这首乐曲给你什么样的感觉?为什么?
4.再次完整欣赏音乐一边听音乐，一边观看运动员入场、领奖的录像。感受运动员进场的氛围。
5.在《运动员进行曲》的伴奏下，幼儿迈着有力的步伐走出教室。
四、活动建议：
日常体育活动中，教师可以让幼儿在《运动员进行曲》的伴奏下，进行走步和队列的练习。
活动反思：
音乐主要是感情艺术，音乐总是以它的立意美、情境美、音韵美、曲调美等来表达人们的心声：或者隐含着一个美好的寓意，或者师法一种温馨的心曲，或寄托一个美丽的梦幻，或展现一片炽热的情怀。进行曲是用行进步伐的节奏写成的乐曲，一种进行曲是供队伍行进时奏唱的，以统一的步伐、是鼓舞人心的。
篇10：进行曲欣赏教学教案
课程名称：欣赏《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》、《拉德茨基进行曲》
三维目标：
1、情感、态度、价值观：通过欣赏其它国家、不同民族的进行曲，激发学生对不同文化的兴趣，对进行曲音乐风格的喜爱。
2、过程与方法：欣赏与体验，表现与创造
3、知识与技能：了解进行曲的特点、用途，能够分辨乐曲主题，并能演唱主题。
教学重点: 激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。
教学难点:对每个乐曲结构的把握。
教学准备：电子琴、多媒体、音视频资料
教学过程：导入、欣赏与体验、演唱与表现、总结。
教师活动
学生活动
一、导入
欣赏《婚礼进行曲》
要求学生回顾乐曲是否听到过，它给你带来什么样的感受。
答：在参加婚礼时听到过。
神圣、庄严、幸福
那么今天咱们就来欣赏几首进行曲。
二、欣赏与体验
(一)1、跟琴学唱《婚礼进行曲》主题旋律
2、了解管风琴
欧洲大型键盘乐器
3、引导学生听辨乐曲结构，了解作曲家瓦格纳及其主要作品。
（二）1、欣赏乐曲《葬礼进行曲》，让学生感受其速度、力度、情绪。
慢板、沉重、悲痛
2、带领学生演唱乐曲主题，感受音乐要素的.表现。
3、认识肖邦，了解其生平、主要作品、历史评价。
（三）1、欣赏乐曲《拉德茨基进行曲》，引导学生对比中国军队的进行曲与这首奥地利的进行曲有什么区别。
2、了解约翰·施特劳斯家族
老约翰·施特劳斯被人称为“圆舞曲之父”。
小结：通过几节课的学习，我们欣赏到了几种不同风格的进行曲，也认识到了他们的作曲者。这几部经典作品大家要反复听、唱，感受它们的魅力及价值。
作业：熟唱乐曲主题
欣赏乐曲
学习演唱主题
学习、认识管风琴
学习瓦格纳及作品
欣赏乐曲，感受其音乐进度、力度、情绪
学唱乐曲主题
认识肖邦作品
欣赏乐曲，思辨风格的异同
学习了解约翰·施特劳斯
板书设计： 婚礼进行曲
瓦格纳 管风琴
葬礼进行曲
肖邦
拉德茨基进行曲
篇11：小班音乐活动运动员进行曲（一）
活动目标：1．能感受运动员进场的雄伟、欢庆氛围。
2．能感受运动员进行曲雄壮有力的特点和轻快的节奏
活动准备 ：录音机、磁带、运动员比赛的录像片。
活动过程 ：1．复习歌曲《健康歌》。
2．完整欣赏《运动员进行曲》，了解曲名。
提问：你听过这首乐曲吗？你在哪里听到过？什么时候会放这首乐曲呢？
3．幼儿听音乐自由做动作，感受乐曲的雄壮有力。
提问：你为什么做这样的动作？这首乐曲给你什么样的感觉？为什么？
4． 再次完整欣赏音乐
一边听音乐，一边观看运动员入场、领奖的录像。感受运动员进场的氛围。
5． 在《运动员进行曲》的伴奏下，幼儿迈着有力的步伐走出教室。
活动建议 ：日常体育活动中，教师可以让幼儿在《运动员进行曲》的伴奏下，进行走步和队列的练习。
篇12：音乐教案－进行曲
音乐教案－进行曲
欣赏《丰富多彩的进行曲》
[ 教学内容]
进行曲
1 《义勇军进行曲》 2 《欢迎进行曲》
3 《解放军进行曲》 4 《运动员进行曲》
5 《玩具兵进行曲》 6 《红星歌》
7 《拉德茨基进行曲》 8 《婚礼进行曲》
[教学目标]
一 学生了解进行曲这一音乐体裁.
二 通过几首进行曲不同的速度、形式和情感的对比欣赏，
让学生体会到不同题材内容的进行曲风格各异，进一步感受不同
风格的进行曲所表达的不同的情感，扩大学生的欣赏视野，提高
独立分析乐曲的能力。
教学重点
了解进行曲的基本特征，感受不同题材、不同风格的中万进
行曲的艺术魅力。通过感性--理性--感性的再现过程，
体验进行曲的行进步伐节奏。
教学难点
学生对不同形式的进行曲所表达的不同情感的认知。
教学方法
一、用多媒体课件，使其视听结合.
二、发挥欣赏教学的通感引导学生积极参与,对不同情感的
认知加以体验.
教学用具
多媒体课件 复读机 磁带教学用具
教学过程（）
创设情境
《义勇军进行曲》，学生听与唱，来感受进行曲的雄壮与
威武．创设良好的教学氛围，导入新课．
国歌.
小组讨论
小组一起讨论总结，从理论上理解什么是进行曲：
进行曲是以行进步伐节奏写成的音乐作品。一般常在队伍
行进时演奏，用来统一步伐和意志。 进行曲有：军队进行
曲、婚礼进行曲、节庆进行曲和专门供艺术欣赏的进行曲。
多为偶数拍子。
1、小组交流，整理所搜集的相关信息。
2、小组讨论：什么是进行曲及其特点和代表曲目。
让学生自主学习，通过不同渠道（上网、报刊等）找出有关
进行曲的知识。
丰富1
欣赏1
速度雷同而表达的情绪不一样的进行曲：
1、《欢迎进行曲》（热烈）2、《运动员进行曲》（振奋）
3、《解放军进行曲》（庄严）4、《玩具兵进行曲》（幽默、
诙谐） 利用多媒体手段播放四首进行曲，设问：
不同进行曲都出现在哪些不同场合？请同学谈谈不同进行曲
的情绪风格的异同。
从社会音乐入手培养其兴趣。运用进行曲的不同情绪培养学
生独立分析作品的能力。
运动员进行曲
解放.
欢迎进行.
玩具兵
欣赏2
歌曲形式的进行曲：1、《义勇军进行曲》2、《红星歌》
进行曲知识：进行曲体裁的音乐作品有器乐作品，也有声乐作品。
1、学生随播放影视资料齐唱歌曲。2、词曲的题材与前四首
进行曲的明显区别在哪里？
学生了解进行曲不仅有器乐作品，也有声乐作品。以现实结
合激发学生的爱国热情。
红星闪闪
国歌.
欣赏3
外国的具有代表性的进行曲：
1、《拉德茨基进行曲》（欢快、活泼）
作者是被誉为“圆舞曲之王”的约翰施特劳斯的'父亲，人们常称他为老约翰 施特劳斯。
2、《婚礼进行曲》（神圣、庄严）
在国外被广泛用于婚礼仪式。
这两首进行曲的情绪如何？速度有什么变化？ 通过情绪、
速度的变化，再次引发学生对欣赏世界名曲的兴趣。
拉次曲.00
婚礼进行曲
创编
《义勇军进行曲》、《拉德茨基进行曲》、《运动员进行曲》《欢迎进行曲》、《婚礼进行曲》通过各组对各作品的不同
理解，对其不同的情感进行体验。
1分组各选一首进行曲聆听与分析。
2学生对进行曲具备感性之后，运用集体讨论的方式，创编动作。
积极调动学生正确的创编活动来感受和体验音乐。培养学生
个性、思维及创造力的发展。师生互动，共同提高。
丰富1
比赛游戏和相互评价
各组表演创编内容.
1分组表演比赛（播放多媒体）
2师生共同评价
通过相互评价让学生进一步理解不同进行曲的不同形式、不
同特点、不同情绪及出现的不同场合。
小结、下课
小 结 ： 进行曲知识要点，师生小结有关进行曲知识 巩固进行曲知识
下 课 ： 播放《欢送进行曲》， 通过《欢迎进行曲》引
出《欢送进行曲》。让学生踩着进行曲的节奏离开教室。
欢送进行曲.
篇13：进行曲音乐教案
进行曲音乐教案
欣赏《丰富多彩的进行曲》
[ 教学内容]
进行曲
1 《义勇军进行曲》 2 《欢迎进行曲》
3 《解放军进行曲》 4 《运动员进行曲》
5 《玩具兵进行曲》 6 《红星歌》
7 《拉德茨基进行曲》 8 《婚礼进行曲》
[教学目标]
一 学生了解进行曲这一音乐体裁.
二 通过几首进行曲不同的速度、形式和情感的对比欣赏，让学生体会到不同题材内容的进行曲风格各异，进一步感受不同风格的进行曲所表达的不同的情感，扩大学生的欣赏视野，提高独立分析乐曲的能力。
教学重点
了解进行曲的基本特征，感受不同题材、不同风格的中万进行曲的艺术魅力。通过感性--理性--感性的再现过程，体验进行曲的行进步伐节奏。
教学难点
学生对不同形式的进行曲所表达的不同情感的认知。
教学方法
一、用多媒体课件，使其视听结合.
二、发挥欣赏教学的通感引导学生积极参与,对不同情感的认知加以体验.
教学用具
多媒体课件 复读机 磁带教学用具
教学过程
创设情境
《义勇军进行曲》，学生听与唱，来感受进行曲的雄壮与威武．创设良好的教学氛围，导入新课．国歌.
小组讨论
小组一起讨论总结，从理论上理解什么是进行曲：进行曲是以行进步伐节奏写成的音乐作品。一般常在队伍行进时演奏，用来统一步伐和意志。 进行曲有：军队进行曲、婚礼进行曲、节庆进行曲和专门供艺术欣赏的进行曲。多为偶数拍子。
1、小组交流，整理所搜集的相关信息。
2、小组讨论：什么是进行曲及其特点和代表曲目。
让学生自主学习，通过不同渠道（上网、报刊等）找出有关进行曲的'知识。
速度雷同而表达的情绪不一样的进行曲：
1、《欢迎进行曲》（热烈）
2、《运动员进行曲》（振奋）
3、《解放军进行曲》（庄严）
4、《玩具兵进行曲》（幽默、诙谐） 利用多媒体手段播放四首进行曲，设问：不同进行曲都出现在哪些不同场合？请同学谈谈不同进行曲的情绪风格的异同。从社会音乐入手培养其兴趣。运用进行曲的不同情绪培养学生独立分析作品的能力。
欣赏2
歌曲形式的进行曲：1、《义勇军进行曲》
2、《红星歌》进行曲知识：进行曲体裁的音乐作品有器乐作品，也有声乐作品。
进行曲的明显区别在哪里？
学生了解进行曲不仅有器乐作品，也有声乐作品。以现实结合激发学生的爱国热情。
欣赏3
外国的具有代表性的进行曲：
1、《拉德茨基进行曲》（欢快、活泼）
作者是被誉为“圆舞曲之王”的约翰施特劳斯的父亲，人们常称他为老约翰 施特劳斯。
2、《婚礼进行曲》（神圣、庄严）
在国外被广泛用于婚礼仪式。这两首进行曲的情绪如何？速度有什么变化？ 通过情绪、速度的变化，再次引发学生对欣赏世界名曲的兴趣。
创编
《义勇军进行曲》、《拉德茨基进行曲》、《运动员进行曲》《欢迎进行曲》、《婚礼进行曲》通过各组对各作品的不同理解，对其不同的情感进行体验。
1分组各选一首进行曲聆听与分析。
2学生对进行曲具备感性之后，运用集体讨论的方式，创编动作。积极调动学生正确的创编活动来感受和体验音乐。培养学生个性、思维及创造力的发展。师生互动，共同提高。
丰富1
比赛游戏和相互评价
各组表演创编内容.
1分组表演比赛（播放多媒体）
2师生共同评价
通过相互评价让学生进一步理解不同进行曲的不同形式、不同特点、不同情绪及出现的不同场合。
小结、下课
小 结 ： 进行曲知识要点，师生小结有关进行曲知识 巩固进行曲知识
下 课 ： 播放《欢送进行曲》， 通过《欢迎进行曲》引出《欢送进行曲》。让学生踩着进行曲的节奏离开教室。
篇14：进行曲音乐教案
设计意图：
本次活动是家长开放日活动，我以这个活动为载体让家长了解一些新的教育理念，我们希望能够帮助幼儿建立自主的学习，追求自主的快乐
活动目标：
1.在学习身体动作的基础上，学习用乐器演奏“解放军进行曲”。
2.尝试转换身体动作为节奏，探索乐曲的配器方案。
3.在演奏时体验精神饱满的激动心情及大家合作成功的快乐。
4.在感受乐曲的基础上，理解乐曲意境。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
磁带、乐器(碰铃、圆舞板、铃鼓、大鼓)节奏谱一张
活动过程：
1.观看录像引入，激发幼儿的兴趣。小朋友认识解放军吗?觉得解放军怎样?(神气、勇敢)今天我们就来当解放军，先来听音乐观看解放军的录像，看看解放军在干什么?
2.倾听乐曲旋律,观看教师表演。提问：你看见解放军在干什么?(踏步、甩头、吹喇叭、欢呼)
3.幼儿表演。要把解放军的英勇神气表现出来。
4.看教师表演，幼儿转换拍出身体动作的'节奏。
5.看节奏谱听音乐练习拍节奏。
6.学习使用乐器进行演奏。
(1)、启发幼儿探索配器方案。
(2)、持乐器练习。
(3)持乐器看节奏谱演奏。
(4)听音乐看指挥使用乐器进行合奏。
(5)请一名幼儿当指挥演奏。
(6)加大鼓。
7.谈话。
今天我们大家一起合作才可以演奏好这首解放军进行曲，你们有什么想法?我们要把解放军这种团结合作、遵守纪律、勇敢的精神保持下去。
家长反馈：这个活动跟以往的音乐教学方式有很大改变，比较活泼，区别了呆板、陈旧的学习方式;孩子平时比较喜欢来幼儿园，对幼儿园的活动感兴趣，说明幼儿园的教育教学幼儿感兴趣;老师的教学方法新颖有趣，幼儿参与的兴致高，都能积极主动地参与活动，气氛好。
活动反思：
在教育教学实践中我们深深地感受到，培养幼儿的各种能力往往比幼儿获取单纯的知识有益的多，这些能力、情感与态度对幼儿是终身有益。
篇15：进行曲音乐教案
活动目标：
1. 学习奏型。
2. 感受乐曲，体会用打击乐为乐器为乐曲伴奏的乐趣。
3. 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
4. 能跟着节奏打节拍。
5. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
1. 图谱范例
2. 打击乐器(沙锤、铃鼓、摇铃、三角铁等)
活动过程：
1.复习《木瓜恰恰恰》，幼儿拍手伴奏。
2.学习节奏型x x |xx x | 我们做一个拍手游戏，请小朋友根据老师说的节奏内容拍手。
例：我爱|幼儿 园|，小猫|喵喵 喵|; 教师带领幼儿反复练习，请幼儿自己看图边拍手变说出节奏型中的内容。
3.幼儿初步感受乐曲，简单介绍乐曲。
(1)欣赏乐曲，请幼儿说听完之后有什么感觉?(力量、威武、想踏步的感觉)
(2)教师简单介绍《拉德斯基进行曲》曲式及背景。
4.幼儿再次感受乐曲的节奏，尝试用身体动作来表现乐曲。
(1)教师边踏步示范，边按节奏型提示幼儿正确的步点。 “小眼睛，看前方，小耳朵，竖起来，谁像解放军，我像解放军，1234，我像解放军，走走走，走走走，眼睛看前方，甩起臂，抬起头，我们都是解放军……”
(2)幼儿反复欣赏，熟悉进行曲节奏。
(3)教师出示图谱，幼儿试奏第一行节奏，讲解图谱内容。
(4)教师逐一出示图谱，幼儿试奏。 教师指导幼儿说出节奏“谁像|解放 军|我像|解放 军|12|34|我像|解放 军|”
(5)教师指导幼儿用双手打节奏，巩固练习图谱节奏。
5.幼儿在熟悉节奏的基础上，用乐器为乐曲打节奏。
(1)注意发放乐器的秩序。
(2)可以分两组演奏，再合奏。
小结： 我们学习了一个新的`节奏型，还为《拉德斯基进行曲》伴奏，表现非常好，老师会把这些乐器放在音乐区里，你可以用它们为你喜欢的乐曲来打节奏。
活动反思：
这节音乐活动的设计，是在学习了《木瓜恰恰恰》打击乐的基础上来进行的，这节课目标和重难点都是节奏型“x x |xx x |”，通过单独的节奏讲解练习，重难点很容易突破，孩子们也容易掌握。但是在为乐曲打节奏的环节上，对本班幼儿期望过高，图谱出示的太集中，练习重难点的时间稍短，程度稍差的幼儿难以掌握这一技能，在今后的教学活动设计中，我会认真进行前反思，立足本班幼儿的实际情况，将教学内容合理安排，切实完成每节教学活动的目标。
篇16：进行曲音乐教案
课型
新授
课题
《进行曲》《土耳其进行曲》
课时
1课时
设计教师
教学目标设计
1、能随《进行曲》的音乐展开丰富的想象，初步理解这首进行曲中所具有的童趣特点。
2、初步熟悉《土耳其进行曲》的旋律，能用打击乐器为其伴奏并随音乐行进。
组织教学故事导入初步欣赏《土耳其进行曲》这是贝多芬为德国剧作家科策布的剧本《雅典的废墟》所作配乐的片断，后被改编成钢琴曲，成为家喻户晓和学琴者必弹的世界名曲（与此齐名的还有莫扎特的《土耳其进行曲》），全曲结构为a+b+a+b+a+尾声，a段主题朴实明朗，表现了士兵们生气勃勃的形象，b段主题轻快灵巧，具有诙谐的气氛。两个主题交替出现，音量由弱到强再到弱，表现了土耳其军队从远方渐渐走来，又渐渐远去的形象。 《进行曲》（选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》）1892年，52岁的柴可夫斯基为两幕舞剧《胡桃夹子》谱写了优美的音乐，演出获得了巨大的成功，后来作者将其中的音乐改编成管弦乐组曲，取名为《胡桃夹子组曲》，全曲共分三个乐章，由八首乐曲组成，《进行曲》是第二乐章性格舞曲集中的第一首，表现了在圣诞前夕的欢宴会上孩子们一个个登场的情景。全曲采用回旋曲式结构（abacaba），a段进行曲主题既有进行曲风格又有舞曲风格，使得主题描绘的形象更加丰满生动，第一插曲b部仍具有进行曲主题的因素，第二插部c则由快速的十六分音符组成，生动地表现了孩子们围着圣诞树跳舞的欢乐情景。
1、播放乐曲《土耳其进行曲》，乐曲的情绪如何？你能说说你所“看”到的场面吗？（听完后学生自由发言）
2、你们为这段音乐起个名字吧！（行军、整齐的步伐等等）
3、揭示课题，介绍乐曲背景。
4、二听乐曲，给乐曲分段，并用不同的动作来表示不同的段落。a乐段：跺脚b乐段：拍手
5、学生讨论总结出乐曲的段落顺序为ababa尾声。
欣赏《进行曲》复听总结讨论教学重点：
1、在唱歌和听赏音乐时要引导学生注意和理解进行曲的特点。
2、在各项音乐活动中，注意动作与音乐的协调。
3、在各项音乐活动中，继续注意培养学生的创造力。
教学难点：
1、随《土耳其进行曲》作队列行进时，要求按课本上的图示作队列变化会有一定困难，且场地难以保证。可由教师根据实际情况进行。
2、由于《进行曲》兼有舞曲特点，中段音乐形象有所改变，音乐语言也不为学生所熟悉，故听赏时会有一定困难。
评价重点：对进行曲的特点有初步的认识。
1、播放a段音乐，有什么特点？你会用什么动作来表现？
2、播放结尾部的十六小节音乐，又有什么特点？
3、教师小结：乐曲开头和结尾，音乐通过力度的`变化表现了军队由远到近及由近到远的过程。
4、一部分学生随音乐列队行进；一部分学生自由选择打击乐器，并配以合适的节奏为乐曲伴奏，注意开始和结尾时的力度变化。
板书设计
欣赏管弦乐合奏
课后反思让学生自由的选择乐器为乐曲伴奏，是培养学生独立的思考的能力的过程。而且在伴奏的过程中，进一步提高要求，不能但但是为了有意思，应该在潜移默化中，培养学生的能力。掌握一种技能，这对于他们的成长是很重要的。
篇17：小班音乐活动狮王进行曲教案
小班音乐活动狮王进行曲教案
活动目标：
1、愿意安静的欣赏音乐，喜欢这段乐曲。
2、幼儿学着想象这段乐曲所表现的内容，能创性的用各种模仿动作表现出来。
3、愿意在音乐的伴奏下和老师一起学做各种模仿动物的动作。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
森林的图片、音乐磁带。
活动过程：
一、律动《小鸭》
指导语：今天我们一起扮演小鸭子到森林里去玩好吗？
指导：愿意和老师一起高兴地学做各种有趣的模仿，小鸭活动的动作。
二、欣赏音乐《狮王进行曲》
（一）完整欣赏
1、指导语：森林到啦！让我们来看看今天森林里有哪些动物？咦？怎么一个也没有啊？原来他们想和小朋友做一个“捉迷藏”游戏，请大家听一段音乐，然后来猜猜到底有哪些动物。
2、幼儿欣赏
3、提问：你猜到森林里有哪些动物？
（二）分段欣赏
1、欣赏第一段。
（1）指导语：现在让我们一段段的来仔细听听，猜猜每段音乐里的有哪些不同的动物？
（2）幼儿欣赏。
（3）提问：你猜出这段音乐里有哪些动物？
那么这些动物又在干什么呢？
（再听一遍）
要求：听好以后————请幼儿大胆讲述，然后到前面来表演，鼓励其他幼儿共同模仿、和老师一起跟着音乐学做各种模仿动物的动作。
2、第二、三段音乐的'欣赏、学习方法同上。
三、音乐游戏《狮王进行曲》。
指导语：狮子大吼一声，要扑上去吃动物了。那么动物们会想什么办法呢？（幼儿自由讲述）好，现在咱们把音乐完整的听一遍，一边听一边来做游戏，当你听到了自己喜欢的动物音乐，你就可以到前面来表演，但是当你听音乐结束时狮子吼叫的声音就马上逃回家去，然后我就表演大狮子来捉你们好吗？
要求：1、老师根据幼儿的具体情况选择游戏的次数。
2、也可请个别幼儿上来和老师一起表演大狮子。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
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