下面是小编为大家整理的布标口号,本文共13篇,仅供参考,喜欢可以收藏与分享哟!

篇1:三八妇女节布标口号
三八妇女节布标口号
的时候,是妇女节,这个时候,我们可以看看下面的妇女节布标口号哦!
三八妇女节布标口号
1. 巾帼建功创伟业,和谐社会共创建。
2. 持家乐业展女性风采,创先争优做时代先锋。
3. 创先争优,巾帼不让须眉;佳节,举国上下欢庆。
4. 创先争优,尽显巾帼本色;无微不至,加倍关爱呵护。
5. 和谐生活创先争优,美好生活巾帼带头。
6. 巾帼多贡献,两个文明结硕果;妇女有功劳,五好家庭开新花。
7. 巾帼建功创伟业,创先争优话和谐。
8. 巾帼年年创先争优,妇女今日举国欢庆!
9. 创先争优,妇女为祖国添光彩;和谐美满,祖国为妇女谋福利。
10. 举国同庆妇女佳节,创优争先共建和谐社会。
11. 男女平等是促进我国社会发展的一项基本国策。
12. 为创先,替巾帼争优。
13. 博关爱之言词,不及你创先争优之势。
14. 维护妇女合法权益,大力推进妇女发展。
15. 创家庭美德之先,争和谐社会之优。
16. 创先无关性别,争优女将冲锋。
17. 创先争优,爱帼爱她。
18. 创先争优,爱在巾帼。
19. 学文化、学技术、比成绩、比贡献。
20. 向妇女姐妹们致以节日的问候。
21. 向关心、支持妇女工作的.社会各界人士表示衷心的感谢!
22. 向辛勤耕耘在各条战线的妇女工作者表示崇高的敬意!
23. 祝妇女姐妹们青春常驻!身体健康!节日愉快!
24. 学习科学知识,为春晓开发多作贡献。
25. 邀众姐妹,同心建设祖国;与诸兄弟,合力振兴中华。
26. 争当红旗手,敢胜九州胜血男。
27. 争当争先创优排头兵,谱写巾帼创业创优新篇章。
28. 争做学习型、知识型、创业型新女性。
29. 创先争优巾帼烈,喜迎妇女节。
30. 自尊、自信、自立、自强 。
31. 自尊自爱自重自强,挑起时代重任;多才多艺多胆多识,争做巾帼英雄
32. 创先争优,为妇女添光争气;同心协力,与男儿并驾齐驱。
33. 创先争优,心系巾帼。
34. 创先争优,有你,有我,也有“她”,爱在,喜迎妇女节。
35. 热烈庆祝“三.八”国际劳动妇女节!
36. 创先争优巾帼强,佳节群芳艳。
篇2: 教师节布标简短标语
1、讲台展开千秋画卷,神州绽放万树蓓蕾
2、习习春风催开祖国花朵,丝丝化雨陶冶人类灵魂
3、尊重知识,尊重人才,尊重教师。
4、一片丹心随世古,千声赞语颂师恩
5、为人师表诲而不倦,替国树才教必有方
6、人民教师,无尚光荣,教书育人,无私奉献!继承民族优良传统,弘扬尊师重教社会美德!千秋基业,教育为本,继往开来,再创辉煌。振兴民族的期望在教育,振兴教育的期望在教师!
7、举国尊师兴伟业,全民重教育英才
8、树木树人铸千秋大业,爱国爱校献一片丹心。
9、重德重才培养新一代,自尊自强争当好园丁
10、默默无闻奉献智慧,孜孜不倦耕耘心田
12、壮志雄心攀越峰万仞,春风化雨催开满园花
13、国运兴衰,系于教育;教育振兴,全民有责!
14、展宏图基础是教育,起新步关键在人才
15、百年树人成大计,一心跟党献红心
16、百年大计,教育为本,教育大计,教师为本!
17、重教尊师人文蔚起,育才献智国运昌隆
18、彩笔凌云腾蛟起凤,春风化雨绽李开桃
19、终身育才人人敬,红烛火种代代传
20、弘扬重教兴学优良传统,构建醴陵和谐社会
21、尊师重教风尚美,礼貌礼貌气象新
22、甘做园丁为祖国添秀,愿化新雨给桃李送春
23、以德治教,以身立教,塑造师德风范!
24、园丁辛勤一堂秀,桃李成萌四海春
25、人才要靠教师培养,智力须从根部开发
篇3: 教师节布标简短标语
1、尊师重教是永恒的主题,敬业爱生是教师的天职!
2、认真贯彻落实《教师法》,保障教师合法权益!
3、人民教师无尚光荣;教书育人无私奉献!
4、凝心聚力,乘势而上,加快教育改革与发展步伐。
5、重教尊师,兴邦强市千秋誉;培桃育李,果硕功高万众歌。
6、只因有您的谆谆教诲,人生路才得以一次次改变……
7、教人为善,师古圣贤。
8、讲台能载千秋伟业,烛光亦照万里河山!
9、热烈庆祝教师节!敬爱的老师,您辛苦了!
10、播雨耕云,三尺讲台奠基阳光伟业;呕心沥血,一腔爱意倾注华夏未。
11、全面贯彻党的教育方针,切实加强未成年人思想道德建设
12、坚持教育优先发展,积极争创“教育强县”
13、强国兴邦千秋业,尊师重教万代歌。
14、树立科学发展观,办人民满意教育
15、树师德、铸师魂,塑新时期人民教师的崇高形象。
16、教师是人类灵魂工程师,教师是太阳底下最崇高的职业!
17、科教兴国振国威,尊师重教敬园丁!
18、按科学发展观的要求,用高尚师德回报社会!
19、以教师的专业发展促进学校的持续发展;以教师的高尚人格培养学生的良好习惯。
20、向人民教师和教育工作者致以崇高的敬意!
21、健全激励培育机制,建设高素质的教师队伍。
22、关心教育,理解教育,支持教育。
23、大力倡导尊师重教的社会风尚营造支持教育事业的良好氛围。
24、加强师德教育,努力建设一支高素质的教师队伍。
25、一手抓改革,一手抓发展,促进各类教育协调发展。
26、做让人民满意的教师,创让人民满意的学校,办让人民满意的教育
27、固本承源兴伟业,提质创优谱华章。
28、讲台能载千秋伟业,烛光亦照万里河山。
29、三尺讲台,千秋功业一片爱心,万世师表。
30、讲台能载千秋伟业,烛光亦照万里河山
31、尊重教师是重视教育的必然要求,是社会文明进步的重要标志。
32、晨曦细雨育桃李,金秋硕果慰园丁。
33、全面实施素质教育,大力提高学生综合素质。
34、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。
35、为祖国培育花朵,用心血浇灌未来!
36、啃得书本,嚼得菜根;厚积薄发,教书育人。
37、弘扬良好的师德师风,建设一支过硬的教师队伍
38、以德治教,以身立教,塑造师德风范!
39、肩负育人光荣使命,再创苍南教育辉煌
40、加快教育发展,推进农村小康建设和城乡协调发展。
41、坚持科学发展观,加快建设教育强县。
42、桃李满天下,难忘恩师情!
43、团结协作,再接再厉,为省级规范化学校添砖加瓦;敬业爱生,鞠躬教坛,为每一个学生成才竭心尽力。
44、尊重知识,尊重人才,大力倡导尊师重教的社会风尚。
45、强师能,塑师魂,做学生喜爱的老师。
46、同庆和谐盛世,共创教育辉煌。
47、在教师节到来之际,让我们共同道一声:老师,您辛苦了!
48、恭祝全体教师节日快乐身体健康全家欢乐!
49、国运兴衰,系于教育;教育振兴,全民有责!
50、忠诚党的教育事业,做学生良师益友,铸教师高尚人格,为祖国培养优秀人才!
篇4:布袋子
布袋子
活动目标:1引导幼儿根据自己的已有经验,通过想象设计出自己喜欢的布袋子,发展幼儿的想象能力创造能力.2通过运用缝针,剪布等发展幼儿双手的灵活性和做事的专注.
活动准备;1各种袋子若干;2各种不同的布料若干;3针,线,剪刀,百乳胶若干.4幼儿已有一定的使用针线的经验.
活动过程:
一,幼儿根据自己的经验尝试讲述袋子的特征.
“你看见的袋子是什么形状的?”
“你看见的袋子是什么颜色的?”
“你看见的袋子又是用什么做成的?”
二欣赏各式袋子,观察其结构.
人手一个袋子,让幼儿看一看,讲一讲袋子的.结构是怎样的?
三交代要求,幼儿操作,老师指导.
“今天我们来做个自己喜欢的袋子,先想一想你要做一个什么形状的袋子,想好了就开始做.”
讲述使用剪刀和针的安全要求.
幼儿制作,老师指导.当有幼儿基本完成后就建议其用百乳胶贴上一些布来装饰袋子,让袋子更漂亮.
四幼儿互相欣赏袋子,幼儿互相评价.
五幼儿拿着自己的袋子做袋子表演,结束活动.
篇5:布画
宁波幸福苑实验学校 周琦琳 今天早上,社区里有活动,社区里的老师让我们带上水彩笔去画画,
布画
。我就邀请我的同学王淑杰一同参加。 吃完早点,王淑杰来了,我又邀请我的小表姐一同去,可她不想去,我就和王淑杰一起先过去了。到了那里还早,可教室里已经有好几同学在了,过了不一会,妈妈陪着小表姐也来了,同学们也陆陆续续地都来了,我还看见我们班的同学王铭彦。 今天的活动是在一张大大的布上画画,让我们画一些文明和不文明的行为。起初我拿出水彩笔不知道该画些什么,突然我的灵感来了,我就趁热打铁,马上拿起水彩笔在布画了起来,篇6:布画
我画的是一个小女孩乱扔垃圾的事,她把可乐罐扔在草坪上,把纸头、苹果核扔在小河里,对面前的'垃圾筒视而不见。我还在画的旁边,写了“不可以乱扔垃圾,不要把垃圾扔在草坪、小河里。应该扔在垃圾筒里。”当我抬起头来,还看见一位大姐姐还在给我们拍照,最后我又把我的名字写在了布上。我想看看其他同学画的是什么,就围着长布看了看。只见有的同学在画卖冰淇浚,我还看到他在画的旁边写着节约资源。我也不知道这句话是什么意思。还有的和我一样,画的是有人乱扔垃圾。 我自己觉得这幅画画的还不错,就去看书了,最后,老师给我们拍了一张合影。我在回家的路上想:这次活动可以告诉我们,不能做不文明的事情,要做讲文明的人,不能明知故犯。保护环境,人人有责。
篇7:混凝土布
混凝土布
英国军队为了改进纺织纤维混凝土的结构性能,与名为“混凝土布”的英国工程公司签订合同,研发一种新型的称为混凝土布的产品.该产品使混凝土有了全新的'用途,即可将混凝土布用于加强砂袋墙的防御工事,如图1所示.用混凝土布可减少风砂和恶劣气候对砂袋墙的破坏作用,避免频繁地维修以及抵御敌人火力的破坏.
作 者: 作者单位: 刊 名:工程质量A版 英文刊名:CONSTRUCTION QUALITY 年,卷(期): 27(4) 分类号: 关键词:篇8:标卖
标卖
标卖biāo mài[释义]①(动)标明价目;公开出卖。
②(动)旧指用投标方式出卖。
[构成] 偏正式:标〔卖[例句] 这些是准备~的物品。(作定语)篇9:曾布简介
曾布
(1036~1107) 北宋改革家。字子宣。建昌军南丰(今属江西)人。少年时随其兄曾巩学习,登进士第,历任地方官。熙宁二年(1069),在王安石推荐下,受到宋神宗赵顼赏识,授太子中允、崇政殿说书,成为神宗推行新法的重要顾问。升任判司农寺、检正中书五房公事,主管新法的推行工作,与吕惠卿共同制订免役、保甲等法,卓有成效,又升三司使。熙宁变法初期,他以王安石的主要助手之一,与韩琦等人反变法的活动和言论,进行了针锋相对的斗争,使守旧派反对实施免役诸法的企图受挫。
熙宁七年,守旧派以皇太后及诸王为首,掀起又一次反变法高潮,宋神宗动摇。曾布为迎合宋神宗,乃全面反对市易法,并捏造理由打击主管市易法的吕嘉问等人,引起新法派内部的分裂。他的上述活动遭到吕惠卿的抵制和揭露,遂出知饶州(今江西波阳)。绍圣元年(1094),宋哲宗亲政,在宰相章惇引荐下,曾布任同知枢密院事,力赞章惇“绍述”之说,与章惇一起主持对西夏的开边活动。但在开边、恢复新法和打击元祐党人的活动中,他常与章惇、蔡卞等人持有异议。曾布也阻挠吕惠卿回朝任职。在立宋徽宗赵佶时,曾布附和向太后,排斥章惇,升任尚书右仆射兼中书侍郎。后因引用亲戚,为蔡京所攻击。罢相后,屡遭贬责,大观元年(1107)卒于润州(今江苏镇江)。
篇10:英布简介
英布
英布(?—公元前195年),六(今安徽六安县)人,因受秦法被黥(刺面),又称黥布。初属项羽,被封为九江王,后归刘邦,被封为淮南王。与韩信、彭越并称汉初三大名将。 英布出身平民,少时有人给他算命说他在受刑之后会被封王赐爵。到壮年果然犯秦法遭黥刑,黥布认为自己成名的日子不远了,欣然笑曰:“人相我当刑而王,几是乎?”(《史记·黥布列传》)别人听到后,一起戏笑他。后英布被送往郦山服刑,郦山刑徒有数十万人,英布结交刑徒中豪杰之士,率领一伙人逃人江泽中做了强盗。 陈胜、吴广农民起义爆发后,英布投靠了番君吴芮,并做了他的女婿。集聚数千人,举起了反秦大旗。秦将章邯灭掉陈胜,打败吕臣军后,英布率军攻打秦左右校,在清波(今河南新蔡西南)大获全胜,于是引兵向东。这时听说项梁已平定江东、会稽,正渡江向西,队伍不断壮大,众多将领归附项梁,英布便投靠了他。
在项梁帐下,英布作战最为勇敢。后陈王死,项梁立熊心为楚怀王。项梁号为武信君,英布为当阳君。不久项梁在定陶被章邯所杀,楚怀王徙都彭城,英布及诸将都聚保彭城。这时秦国围攻赵,赵数次使人向楚求救,楚怀王使宋义为上将,范增为末将,项羽为次将,英布、蒲将军皆为将军,悉归宋义指挥,北进救赵。后项羽杀宋义,楚怀王立项羽为上将军,诸将皆归项羽指挥。项羽命英布先渡河击秦。英布屡击章邯之军,切断秦军粮道,项羽遂与英布会合,大破秦军,收降章邯等人 楚兵常胜,功冠诸侯。而诸侯之军都原隶归楚的原因,多在英布能以少胜多,震服侯军。项羽率兵西至新安,命英布等人夜间坑杀章邯降兵二十余万人。到函谷关后,因刘邦派兵驻守,不能入关。项羽又派英布等人从闲道破关而入,攻到咸阳。英布在作战中,常为先锋,深得项羽器重,后项羽分封,立英布为九江王,都六安。 汉元年(前2)四月,项羽楚立怀王为义帝,迁都长沙,暗中则派英布在路上偷袭。八月,英布追到郴县把楚立怀杀死。 汉二年,齐王田荣叛楚,项羽出兵击齐,向英布征兵,英布托病,只派将领率几千人前往。刘邦在彭城击败项羽,英布也托病不救,这就引起了项羽对英布的怨恨。项羽数次派人去召英布,英布害怕,不敢前往。项羽因担心北边齐、赵,和西边刘邦的军队,又因为爱才心切,可以任用,所以没有发兵攻打他。 汉三年,刘邦攻楚,大战于彭城,汉败,退却。刘邦对左右说:“像你们这班人,实在不值得共商天下事。”隋何问其故,汉王说:“有谁能替我出使九江,让九江王发兵背叛楚国,牵制在齐地的项王数月,我便可稳获天下了。”隋何请求前往。 到九江后,隋何通过九江王太宰以通关节。可三天也没有见到英布。隋何于是游说太宰说:“英布不见我,定是因为楚国的强大而汉国弱小。这也正是我出使的原因。你先让我见他,假如我说得对,那是大王所想听的;假如我说得不对,那我隋何甘心在九江受死,以表明贵国背汉而亲楚的决心!”太宰把这话转告了英布,英布召见隋何。隋何说:“汉王派我送信给大王,我十分诧异您为何与楚那么亲近?”英布说:“我一向以臣礼服事项王。”隋何说:“您同项王都是同列的诸侯,而您却以臣礼服事他,您定认为楚国强盛,可以依靠。但是项王伐齐,他可以亲负墙板筑杵,为士卒先锋,您就该来率九江军队,去做楚国的先锋。而现今您却只发兵四千去帮助楚王,一个向北臣事别人的人,难道应当这样做吗?汉王攻打楚国彭城,您就该悉发九江之兵渡淮援助楚王,与汉王日夜做战,决一雌雄。而您虽拥有万人之军,却袖手旁观,不肯派一兵一卒。这是一个依赖他人立国者应当做的吗?您以空名归向楚国,却完全依赖自己,我认为这样做没好处。您之所以不肯背叛楚国,无非是因为汉弱楚强,可是楚兵力虽强,但因项羽违背盟约,杀害义帝,天下人都以不义之名责备他,他还自恃百战百胜,兵强国盛呢。至于汉王,在收降诸侯之后,回守成皋,荥阳,从蜀汉运来粟谷,辟深沟建营垒,守边地。楚人调回部队,中间隔著梁国,深入敌国八九百里,这时欲战不能,攻城乏力,老弱残兵要从千里之外转运粮食,楚军到达荥阳、成皋时,汉军只要坚守不出,这样,楚军进不能攻,退不能脱身。所以说楚军是靠不住的。假若楚胜汉,诸侯必定自危而相互救援。可见一旦楚国强盛起来,定会招致天下兵力的对抗。所以楚不如汉,这形势是显而易见的。现在您不归附万无一失的汉,却要自托于岌岌可危的楚国,我对大王的做法感到不解。我并不认为九江的军队就足以灭楚,大王若发兵背叛楚国,楚项王必会滞留在齐国数月,这样汉取天下就成了十拿九稳的事了。我恳请大王您归附汉王,汉王定会划地分封您为王,何只现在区区的九江之地!所以汉王遣臣向您献计,愿大王考虑考虑。”英布说:“我听从你的指教。”但只是暗中答应叛楚归汉,不敢泄漏风声。 这时楚使者在九江急催英布发兵救楚,住在传舍中,隋何直手传舍,坐到楚使者的上座,说:“九江王已归附汉王,楚凭什么让他发兵?”英布愕然。楚使者大吃一惊,起身走了。隋何趁势劝说英布:“大王归汉已成事实,应当立即杀掉楚使者,不让他回楚。同时尽快与汉联结。”英布听从了隋何的话,杀死了楚使者,起兵攻楚。楚派项声、龙且攻打九江。数月,龙且攻九江,大破英布军,英布怕诛,从小路逃往了汉地。 英布拜见汉王,汉王正坐在床上曲腿洗脚,召英布人,英布见状大怒,后悔归汉,想自杀。但当他进了自己的官舍时,见陈设、饮食、随从同汉王的一样,又大喜过望。于是派人复入九江,得知楚已派项伯收编九江部队,杀尽了英布的妻子儿女,英布的使者找到英布不少故旧宠臣,率领几千人投奔汉王。汉王又增拨军队给英布,跟他一路北上,收兵至成皋。四年七月,立英布为淮南王。都六,统九江,庐江、衡山、豫章诸郡。 汉五年,英布率兵入九江,攻下数城。六年,同刘贾一道入九江,诱大司马周殷反楚,同周殷兵联合攻楚,在垓下大破项羽军,项羽自杀,楚汉战争结束。
汉王十一年,吕后诛杀淮阳侯韩信,引起了英布的惊慌。同年夏,又杀梁王彭越,将他剁成肉酱,分赐给诸侯。英布得到后,大为恐慌,怕祸及自身,于是暗中聚合部队,随时注意邻郡的动静。 英布有一宠姬病了。送去就医,医生同中大夫贲赫对门而居。因宠姬常去就医,贲赫自以为是侍中,向英布宠姬大献殷勤,厚礼馈赠,并同英布宠姬在医生家一同饮酒。宠姬回来后向英布提到贲赫,并称赞他是温厚长者。英布责问宠姬何以知道贲赫。宠姬便把相交情形告诉英布。英布怀疑她跟贲赫淫乱。贲赫得知后大恐,称病不出。英布愈怒,想逮捕他。贲赫情急,上书告发英布谋反,并乘传车赶往长安。英布派人追赶,没赶上。贲赫到了长安后上书称英布已有谋反迹象,建议可在他未发兵前杀掉他布。刘邦看后与丞相萧何商量,萧何认为英布不会如此,恐怕是仇家诬陷。提出先拘捕贲赫,再暗中派人察访验证。英布见贲赫已逃,还上书言变,怀疑他说出了自己暗中布置之事,再加汉朝使者前来查验,便杀了贲赫全家,起兵反叛。消息传到长安,刘邦赦免贲赫,封他为将军。 刘邦召集诸侯讨论如何应变,诸将都说:“出兵攻打他,活埋了这小子!”汝阳侯滕公夏侯婴请教前楚国令尹薛公。令尹却认为这很自然。滕公不解说:“皇上割地封王与他,赐爵位给他,让他做万乘之主,厩富且贵,为何还要造反?”令尹道:“去年杀彭越,前年杀韩信,这三个人为国家建树的功劳相同,可谓三位一体。而前两个相继被杀,英布自知杀身之祸随时会降到自己头上,所以造反。”滕公于是向刘邦举荐令尹,刘邦召见令尹, 令尹分析英布军虽有上、中、下三计可施,但英布出身郦山刑徒,经过奋斗终成了万乘之主,他的所做所为只是为了自身,而不为百姓谋福,不为后代子孙考虑。所以只能出下策。下策一施,皇上可高枕无忧。”刘邦封薛公为千户,自己亲率大军讨伐英布。 英布造反之初曾对他的将士说:“上老矣,厌兵,必不能来。使诸将,诸将独患淮阴、彭越,今皆已死,余不足畏也。”(《史记·黥布列传》)这才率军反叛。 英布的计划果不出薛公之谋,出下计:东击荆,荆王刘贾战死于富陵。英布尽收其兵,渡淮水击楚。楚发兵与英布在徐、僮大战,楚军想互相救援,出奇制胜,把军队分为三支。有人警告楚将:英布善用兵,百姓一向怕他。再者楚军在本地作战,容易败散,而把军队分为三军,若一军战败,其余二军定散败,不可能相救。但楚将不听,英布果然先打败其中一军,其余二军也互解逃散了。
英布率兵向西,与汉军相遇于蕲西(蕲县在今安徽宿县南),会战于甄,英布军队精锐,刘邦只得固守庸城,看见英布军的列阵如项羽的军队,汉皇非常厌恶,远远地对英布说:“何苦而反?”英布说:“欲为帝耳。”(《史记·黥布列传》) 刘邦大骂英布,与其大战,英布败走,渡过淮河,屡次停下来与汉军交战皆不利。英布率百余人逃到长江以南。 英布原同番君吴芮通婚,所以长沙哀王(吴回,吴芮之孙)让人欺骗英布,假装同他逃跑,诱使英布逃向南越,英布相信了,同使者去番阳。番阳人在兹乡一农户家将英布杀死,英布终于被灭掉。
篇11:布克历险记
有一本书,他的名字叫布克,他是一本属于科学类家族的书。他戴着透明的防护眼镜,穿着白色的实验服,正在被运往书店的路途中。到了书店,布克左顾右盼,觉得这里的一切都那么值得研究。接着他被摆到了书架上,不幸的是摆书员把他摆错了位置,他被放到了童话类的书籍中。那些童话书一看到布克,就远远地躲开了。有的还用瞧不起人的口气说:“看看他,连故事也不会讲”。布克一看没有童话书愿意和他交朋友,就只好每天过着孤独的日子。去那里买书的都是喜欢故事的小朋友,他们把布克拿起来看看,摇摇头放一边去了,慢慢的,布克就被放到书架最边上的位置了。它很难过,好久都没有小朋友和他交流了,灰尘布满了脸颊。
直到有一天,摆书员发现了他的错误,就把布克放回了科学类书籍的地方。布克在这里受到了热烈的欢迎,他可以和其他科学书讨论着各样的科学理论,有的时候还互相看书。一天,一个小男孩看中了布克,便把它买回了家。
布克跟着小男孩回家后,被摆到了棕色的书架上。在那里他遇到了很多历史书。这些书和布克一样都喜欢研究,不过他们研究的大部分是历史问题。因为这个相似点,布克在这里没有受到排斥。每天,小主人都拿着布克小心翼翼地看,生怕伤害到他,看完又把它放回原位。总之,布克在这里的生活是很愉快的。
但是,快乐的日子总是那么短暂。有一天灾难来临了,家里的电视突然着火了。熊熊大火迅速蔓延,眼看就要烧到书架了!书架上的书都惊慌失措,有的挤成一团,有的到处乱撞。只有布克镇定地站在那里,大声喊道:大家别乱跑,我们想要办法逃出去。听见布克的话,大家都渐渐安静下来。布克一扭头,发现书架上摆着一艘模型火箭,他立刻有了主意。布克说:大家快到火箭上去。书们听了布克的话立刻像火箭跑去,不一会儿火箭里就塞满了书。这时突然一注强大的水流把窗户推开了(应该是消防队员赶来了)。坐在驾驶舱里的布克趁机打开引擎,火箭就像离弦的箭一样从窗户射向了神秘的太空!
火箭疯狂旋转着,布克顿时感到头晕眼花,渐渐失去了意识。不知过了多长时间,布克恢复了意识。他睁开眼睛,看看四周,周围没有一座高楼大厦,没有一辆汽车。他仿佛正躺在树林里,忽然,一个男孩把布克从地上捡了起来。布克看见这个男孩穿着很奇怪,手里拿着斧子,背上还背着一捆柴。男孩翻看着布克,脸上露出奇怪的表情。布克跟着男孩回家了。屋里的摆设很陈旧,看的出来男孩家里很穷。男孩把布克放到了桌子上,开始津津有味儿地读起来。天渐渐黑了,光线越来越暗。看不清书上的字,家里也没有灯,男孩愁得唉声叹气。突然,他好像想出了一个办法。布克看见他在墙壁上凿了一个小洞,微弱的灯光从隔壁人家透过来。男孩捧着布克借着微弱的光继续读书。布克见男孩这么爱读书,就对他有了好感,他决定以后就住在男孩家里了。后来,男孩家的其他书告诉布克,小主人的名字叫做“匡衡”。
天津大港油田同盛学校 杨慕苏7岁
电话13820927sss
邮箱:
篇12:布丰简介
布丰简介
人物姓名:布丰 (1707~1788)
人物国别:法国
布丰(georges louis leclere de buffon,1707—1788)法国博物学家,作家。生于蒙巴尔城的贵族家庭。从小受教会教育,爱好自然科学。26岁入法国科学院,后担任皇家花园(植物园)主任,被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营皇家花园,并用40年时间写成36卷的博物志《自然史》。该书包括《地球形成史》、《动物史》 、《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》等。他以大量实物标本作推论,反对“权威”的臆说,对自然界作了唯物主义的解释。该书的文学成就也普遍受到赞扬,文笔细腻生动而富于感情,如《自然的分期》是一部史诗,小说诗歌文学作品对狮、虎、熊、狗、狼、狐狸等进行了形象的、拟人化的描写,生动活泼,趣味横生。另外,法语中的名句“文如其人”、“风格即人”,是从他的著名讲演《风格论》中的“风格则是属于个人的”引申而来。
篇13:布宁简介
布宁
姓名:布宁(иван алексеевич вунин)
性别:男
出生年月:1870-1953
国籍:俄罗斯
所获奖项:1933年诺贝尔文学奖
伊凡·布宁(иван алексеевич вунин,1870-1953)俄罗斯作家。生于俄国中部波罗涅日市 一破落贵族世家。由于家境贫困,中学未毕业就步入社会。做过校对员、图书馆员、助理编辑等。曾受教于托尔斯泰、契诃夫、高尔基等作家,并为高尔基主办的知识出版社撰过稿。1909年被选为科学院名誉院士。十月革命爆发后,他持敌对立场,于1920年流亡国外,侨居法国直到去世。
布宁的创作生涯始于诗歌。1887年开始发表诗作,1892年出版第一个诗集,1903年以诗集《落叶》获莫斯科学术院的普希金奖。
布宁的创作成就主要是中短篇小说,1897年出版第一部短篇小说集《在天涯》,得到评论界的注意。早期小说诗歌文学作品主要描写中文贵族庄园生活,批判贵族阶级精神上的贫困、堕落,又为其没落挽歌,如短篇小说《田间》(1892)、《安东诺夫卡苹果》(1900)、《末日》等。1910年,中篇小说《乡村》问世,标志布宁的创作视野有了新的变化,由狭窄的贵族庄园转向广阔的社会,更加关心农民和俄罗斯的命运。这部小说诗歌文学作品使他成为俄国文坛上的第一流作家。1911至1913年间,布宁又创作了一系列农村生活的在中短篇,如《苏霍多尔》、《欢乐的庭院》、《蟋蟀》、《夜话》、《扎哈尔·沃罗比约夫》、《莠草》等。这些小说诗歌文学作品真实地描写了农村的落后和黑暗,农民的愚昧无知。但情调低沉,没有微型机,没有希望。第一次世界大战爆发后,他写了《弟兄们》(1914)和《来自旧金山的绅士》(1915),表现了他对资本主义文明的憎恶。流亡国外以后,布宁的创作仍充满活力,除了自传体长篇小说《阿尔谢尼耶夫的一生》而外,还有将近200篇短篇小说,其中较出色的有《米佳的爱情》、《中暑》、《三个卢布》、《幽蝉的小径》、《乌鸦》和《巴黎》等。
布宁的创作继承了俄国古典文学的现实主义传统,是写作中短篇小说的高手。他的小说不太重视情节与结构的安排,而专注于人物性的刻画和环境气氛的渲染,语言生动和谐,富于节奏感,被高尔基誉为“当代优秀的文体家”。
1933年,“由于他严谨的艺术才能,使俄罗斯古典传统在散文中得到继承”,布宁获得诺贝尔文学奖。
小说诗歌文学作品有:《在天涯》、《田间》、《安东诺夫卡苹果》、《末日》、《苏霍多尔》、《欢乐的庭院》、《蟋蟀》、《夜话》、《扎哈尔·沃罗比约夫》、《莠草》、《弟兄们》、《来自旧金山的绅士》、《阿尔谢尼耶夫的一生》、《米佳的爱情》、《中暑》、《三个卢布》、《幽蝉的小径》、《乌鸦》、《巴黎》等
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