【导语】下面是小编整理的职场探索案例范文（共19篇），欢迎您能喜欢，也请多多分享。
篇1：课堂教学案例探索
课堂教学案例探索
课堂教学案例探索 江西省大余县东门小学 张小春 王万辉 不论教育工作者怎样研究教育学理论，如果他没有教育机智，他就不可能成为一个优秀的教育实践者（乌申斯基语）。当代的课堂教学环境不再是一个封闭式的空间，而是一个与生活实际密切相关的开放式的空间。这就要求我们每一个教师必须有随机应变的能力，及时地恰当地处理一些意外之事。那研究探索课堂教学案例也就显得十分重要了。 一、 灵活应变的案例 鸟妈妈的家在哪里 苏教版语文第一册有《家》一课：“蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。”教师制作了一个精美的多媒体课件：白云在蓝天上飘荡，小鸟在树林里自由自在地飞翔、欢叫，鱼儿在河里快活地游来游去，种子在泥土里生根发芽，小朋友们在草地上嬉戏等。小朋友看了这美如仙境的课件连连赞叹：啊，真美！真好玩！教师也顺势借助这情景让学生先自由读课文，再分学习小组议一议：为什么说蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家？学生们争先恐后，各抒已见，叙述自己的理由。这时洪枫不慌不忙地站起来说：“老师，我认为课文写得不对。树林就是小鸟的家，那鸟妈妈的家在哪里？小河是鱼儿的家，那池塘里、大河里、大海里的鱼就回不了家了。” 师：（老师先是一愣，随机就作了临场应变）是啊，洪枫同学提的意见很对。课文中只说树林是小鸟的家，那鸟妈妈、鸟爸爸的'家呢？小朋友，你们说，该怎样说才对呢？大家一起来改一改。 生：改成“小鸟、大鸟的家”。 生：改成“鸟儿”就行了。 师：对，改成“鸟儿”就包括了所有的鸟。树林是鸟儿的家。 师：“小河是鱼儿的家”又该怎样改呢？ 生：改成“水里”就可以。 师：呀，我们的小朋友真会读书，敢提出自己的不同意见，敢跟课本较真。你们真是认真好学的孩子。让老师代小朋友们写封信，告诉出版社的叔叔阿姨们，我们班的小朋友帮他们修改了文章，使这首儿歌更美了，好不好？ 生：好！ 学生根据自己原有的生活经验对书本上的内容提出了质疑，这是非常难能可贵的。书本已不再是神圣不可侵犯的经典之作。把学习的主动权交给了学生，突出了学生的主体地位，还学习的本来面目。 盲婆婆是先天的，还是后天的 教学苏教版语文第三册《送给盲婆婆的蝈蝈》一文，当教师讲到“歌声会领您走进田野，看到小溪流淌的清波。歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐”时，一些小朋友提出了对课文的不同看法，认为课文没有写清楚“盲婆婆是先天的瞎子，还是后来瞎的？”教师事先没有想到学生会关注这个问题：盲婆婆是天生的瞎子，还是后天造成的？ 师：（顺水推舟）你们说得很有道理。盲婆婆是因为意外事故造成眼睛瞎了，那课本上这样说就无可厚非，就对了。如果盲婆婆一生下来眼睛就看见，那课文上说“歌声会领您走进田野，看到小溪流的清波”就不行。大家来动动手、动动口把它改一改，不要模糊不清，要给人一个明确的答案。 [学生开始七嘴八舌地议论开了，最后师生达成一致：歌声会领您走进梦里，想起过去美好的往事。] 师：我们现在来读一读这一小节，享受一下我们的劳动成果。 生：（大声地读起来）歌声会领您走进梦里，想起过去美好的往事；歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐。 师：往后我们就可以这样读这一小节了，现在我们把它写到书上去。 学生动手写上这一句来自于他们自己的诗句。 课堂上，学生与学生的交流，学生和老师的交流并不是形式上的合作学习，而且力求达到心灵的交流、情感的碰撞，更值得高兴的是课堂上没有权威，没有了圣人，有的是师生相悦诙谐的情景。教师处理恰当，既尊重学生又尊重事实，同时还鼓励学生要不断探究、合作学习。 一、 应对干扰的案例 世界有啥美 学生在学习课文时，不但同文字打交道，还必须激发学生情感上的共鸣。但有时也难免出现一些消极、对抗的情绪。在教学苏教版第二册《世界多美呀》的课堂上有这们一段精彩场面。 师：刚从蛋壳里出来的小鸡，看到蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河情不自禁地说：世界多美呀！小朋友，你能说说周围的世界有多美吗？ 生：大街上有一幢幢漂亮的房子。 生：我们学校门前有一个新建的街心花园，一到夜晚，五颜六色的彩灯全亮了，很漂亮。 生：小鸟在天空中飞来飞去。 生：我们学校有绿茵茵的草地、假山、喷水池。我们的学校像花园一样美丽。 生：（刘柳自言自语，轻声地说）有什么美？我觉得我们周围的世界没有很美。 师：（初听一愣，随后亲切地问道）刘柳同学，你能把你的想法大声地告诉大家吗？ 生：（刘柳站起来说）我认为我们周围的世界没有很美。你们看大街上房子多，树木少，树木也不是绿茵茵的。街道上到处是一层灰，黄乎乎的。再看我们的章江河，由于大家不注意卫生，已经变成了一条黄而浑浊的小河了。我爸爸说这都是没有统一规划好、乱开发、乱搞建筑惹的祸。 师：噢，你能告诉老师，你爸爸是干什么的？在哪儿上班呢？ 生：（刘柳说）我爸爸在环保局上班。我爸爸常常对我说要保护大自然，开发好大自然。 师：（老师微微点头笑）我们班又多了一个环保小卫士。现在由于很多人为的原因造成了天空不够蓝，树木不够绿，河水不够清，破坏了大自然，破坏了我们周围世界的美丽。要使大自然恢复她原本的生态平衡，要使我们周围的世界变得比小鸡所看到的世界还更美丽，那我们该怎么办呢？先分学习小组讨论这个问题，再选出发言人来谈一谈。 生：要保护花草树木。 生：要禁止乱砍乱伐。 生：要人人动手多种树。 生：要多造花园和植物园。 生：要保护好动物，不要乱捕杀动物。 生：（刘柳）我爸爸说，要统一规划，不要盲目开发，乱建房屋。要人人动手清除章江河的脏物。 师：大家都说得不错。只要我们人人动手，多种花草树木，维护大自然的生态平衡，统一规划把房屋建设好，我相信我们周围的世界一定能比小鸡所见到的世界还要美。你们愿意从现在做起，从我做起吗？ 生：愿意。 师：让我们每个人都献出一点爱，世界将变得更美丽。 “我们周围的世界有什么美？”一句出乎意料之外的话，但上课教师没有听而不闻，视而不见，而是马上调整教学，根据学生提出的意见把学生从世界并不美的原因着手引到怎样才能使世界变得更美。孩子们从自己所熟悉的内容讲起，自由地表达自己的观点和情感，尊重学生在学习过程中的独特体验，给他们一个无拘无束、自主探究的天地。教师在学生提出意见时，改变原来精心设计的教案，顺着学生学习的思路来引导学生学习。鼓励学生进行开放式探索。教学中尊重每一个学生的个性特征，鼓励不同的学生从不同的角度认识问题。学生敢想、敢说、敢创。体现了新课程理念，大大显现出教学的民主性和探究性。这节课，干扰不仅是意外的，而且具有一定的破坏性。但上课教师以不变应万变，轻松自如地把消极因素变积极因素，从容应对。篇2：课堂教学案例探索
课堂教学案例探索
课堂教学案例探索 江西省大余县东门小学 张小春 王万辉 不论教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）工作者怎样研究教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）学理论，如果他没有教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）机智，他就不可能成为一个优秀的教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）实践者（乌申斯基语）。当代的课堂教学环境不再是一个封闭式的空间，而是一个与生活实际密切相关的开放式的空间。这就要求我们每一个教师必须有随机应变的能力，及时地恰当地处理一些意外之事。那研究探索课堂教学案例也就显得十分重要了。 一、 灵活应变的案例 鸟妈妈的家在哪里 苏教版语文第一册有《家》一课：“蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。”教师制作了一个精美的多媒体课件：白云在蓝天上飘荡，小鸟在树林里自由自在地飞翔、欢叫，鱼儿在河里快活地游来游去，种子在泥土里生根发芽，小朋友们在草地上嬉戏等。小朋友看了这美如仙境的课件连连赞叹：啊，真美！真好玩！教师也顺势借助这情景让学生先自由读课文，再分学习小组议一议：为什么说蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家？学生们争先恐后，各抒已见，叙述自己的理由。这时洪枫不慌不忙地站起来说：“老师，我认为课文写得不对。树林就是小鸟的家，那鸟妈妈的家在哪里？小河是鱼儿的家，那池塘里、大河里、大海里的'鱼就回不了家了。” 师：（老师先是一愣，随机就作了临场应变）是啊，洪枫同学提的意见很对。课文中只说树林是小鸟的家，那鸟妈妈、鸟爸爸的家呢？小朋友，你们说，该怎样说才对呢？大家一起来改一改。 生：改成“小鸟、大鸟的家”。 生：改成“鸟儿”就行了。 师：对，改成“鸟儿”就包括了所有的鸟。树林是鸟儿的家。 师：“小河是鱼儿的家”又该怎样改呢？ 生：改成“水里”就可以。 师：呀，我们的小朋友真会读书，敢提出自己的不同意见，敢跟课本较真。你们真是认真好学的孩子。让老师代小朋友们写封信，告诉出版社的叔叔阿姨们，我们班的小朋友帮他们修改了文章，使这首儿歌更美了，好不好？ 生：好！ 学生根据自己原有的生活经验对书本上的内容提出了质疑，这是非常难能可贵的。书本已不再是神圣不可侵犯的经典之作。把学习的主动权交给了学生，突出了学生的主体地位，还学习的本来面目。 盲婆婆是先天的，还是后天的 教学苏教版语文第三册《送给盲婆婆的蝈蝈》一文，当教师讲到“歌声会领您走进田野，看到小溪流淌的清波。歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐”时，一些小朋友提出了对课文的不同看法，认为课文没有写清楚“盲婆婆是先天的瞎子，还是后来瞎的？”教师事先没有想到学生会关注这个问题：盲婆婆是天生的瞎子，还是后天造成的？ 师：（顺水推舟）你们说得很有道理。盲婆婆是因为意外事故造成眼睛瞎了，那课本上这样说就无可厚非，就对了。如果盲婆婆一生下来眼睛就看见，那课文上说“歌声会领您走进田野，看到小溪流的清波”就不行。大家来动动手、动动口把它改一改，不要模糊不清，要给人一个明确的答案。 [学生开始七嘴八舌地议论开了，最后师生达成一致：歌声会领您走进梦里，想起过去美好的往事。] 师：我们现在来读一读这一小节，享受一下我们的劳动成果。 生：（大声地读起来）歌声会领您走进梦里，想起过去美好的往事；歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐。 师：往后我们就可以这样读这一小节了，现在我们把它写到书上去。[1] [2]
篇3：职场沟通交流案例
职场沟通交流案例(一)以最婉约的方式传递坏消息句型
我们似乎碰到一些状况…你刚刚才得知，一件非常重要的案子出了问题，如果立刻冲到上司的办公室里报告这个坏消息，就算不干你的事，也只会让上司质疑你处理危机的能力，弄不好还惹来一顿骂，把气出在你头上。此时，你应该以不带情绪起伏的声调，从容不迫的说出本句型，千万别慌慌张张，也别使用“问题”或“麻烦”这一类的字眼;要让上司觉得事情并非无法解决，而我们听起来像是你将与上司站在同一阵线，并肩作战。
职场沟通交流案例(二)恰如其分的讨好句型
我很想您对某件案子的看法……许多时候，你与高层要人共处一室，而你不得不说点话以避免冷清尴尬的局面。不过，这也是一个让你能够赢得高层青睐的绝佳时机。但说些什么好呢?每天的例行公事，绝不适合在这个时候被搬出来讲，谈天气嘛，又根本不会让高层对你留下印象。此时，最恰当的莫过于一个跟公司前景有关，而又发人深省的话题。问一个大老板关心又熟知的问题，但他滔滔不绝的诉说心得的时候，你不仅获益良多，也会让他对你的求知上进之心刮目相看。
职场沟通交流案例(三)承认疏失但不引起上司不满句型
是我一时失察，不过幸好……犯错在所难免，但是你陈述过失的方式，却能影响上司心目中对你的看法。勇于承认自己的疏失非常重要，因为推卸责任只会让你看起来就像个讨人厌、软弱无能、不堪重用的人，不过这不表示你就得因此对每个人道歉，诀窍在于别让所有的矛头都指到自己身上，坦承却淡化你的过失，转移众人的焦点。
篇4：职场礼仪及案例
一、个人形象很关键
在工作中最直接体现职场礼仪的就是个人的仪容仪表，一位注重礼仪的雇员应该是精神抖擞、有好的个人卫生习惯。整体端庄大方的。清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。这会很影响别人尤其是领导对你的印象。
其次是服饰的选择，服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。一般来说，应在适合的场合穿适合的衣服，搭配得体为好，工作中尽量不穿休闲装。
二、言谈举止需注意
职场中说话绝对算的上一门艺术，“会说话”的人到哪都吃得开，当然，这里的会说话不是指阿谀奉承，溜须拍马。懂得用礼貌用语是对对方极大的尊重。说话时尽量用敬语，态度一定要诚恳，语速、音量要适中。平时的说话多使用日常的敬语，如：“请”、“谢谢”、“对不起”，称呼别人“您”而不说“你”。要努力养成使敬语的习惯，这样，说话办事时几个经常性的敬语会让对方感觉跟你说话很舒服，自然愿意与你交谈。
俗话说，站有站姿坐有坐姿，在工作中正是最好的体现。走路时左摇右晃，站立时东倒西歪，说话时哈欠连天…、这些不仅暴露了你的弱点也会让对方格外反感。
三、初次见面讲究多
初次与人见面免不了握手，握手是非常中式的见面礼方式。与他人握手时，一定要目视对方，切不可心不在焉、东张西望，另外也不可戴帽子和手套与人握手，这样非常不尊敬对方。一般情况下，握手的`时间保持在3秒以内，并且不能坐着握手，这是对他人的尊重、礼貌。握手的顺序也应尊重长者，女士优先。
鞠躬礼在我国用的不是很多，一般适用大场合，它是对他人的敬佩的体现，当然，婚礼时的三鞠躬除外。鞠躬时要弯身行礼，是对他人敬佩的一种礼节方式，也显得自己非常绅士，
鞠躬前要礼貌地注视对方，以表尊重的诚意。鞠躬时必须站得直立、不能戴帽子，嘴里也不能吃任何东西，更不能说与之无关的话。
职场小故事让我们懂得了职场礼仪的重要性，不管你基层员工，还是管理层两道，都需要注意上文这些职场礼仪，成为一名优秀的雇员。
篇5：职场礼仪及案例
1989年5月，在戈尔巴乔夫访华前夕，邓爷爷曾指示外交部，他与戈尔巴乔夫会见时“只握手，不拥抱”，这不仅是对外交礼节的一种示意，更是对两国未来关系的定位。尼克松总统在回忆自己首次访华在机场与周总理见面时也说：“当我从飞机舷梯上走下来时，决心伸出我的手，向他走去。当我们的手握在一起时，一个时代结束了，另一个时代开始了。”据基辛格回忆，当时尼克松为了突出这个“握手”的镜头，还特意要求包括基辛格在内的所有随行人员都留在专机上，等他和周恩来完成这个“历史性的握手”后，才允许他们走下飞机。
可以有朋友觉得握手是件很平常的事情，但是礼仪也不就是从细小中体现的文明吗?用礼仪去规范工作中的言谈举止，才能赢得他人尊重，才能在战场般的社会稳步前进。
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篇6：商务英语案例教学探索
商务英语案例教学探索
教学目的决定教学方法,教学形式与一定的`教学模式相联系.正确使用案例教学法能够提高商务英语课程的教学质量和学生的专业综合素质,有利于培养学生解决实际问题的能力.只有加深对案例教学法的认识,把握其基本环节,做好相关的组织工作,才能更好地发挥其作用,全面提高人才培养的质量.
作 者：李相敏 作者单位：秦皇岛外国语职业学院,河北秦皇岛,066311 刊 名：新西部(下半月) 英文刊名：NEW WEST 年，卷(期)： “”(9) 分类号：H3 关键词：商务英语 案例教学 探索与实践篇7：职场新人适应案例
职场案例1：不要看企业“浑身是毛病”
小萌毕业后，来到一家中型企业工作，在同学中，算是出来较早的一个。刚来那几天，充满着好奇，充满着骄傲。可是没几天，开始不喜欢这个企业了，觉得与自己理想中的企业相差太远，好多事情都与自己设想的不一样。说管理正规吧，自己看还有好多漏洞，说不正规吧，劳动纪律抓的又太严，自己觉得很不舒服。
于是，心态变坏，感到不愉快。与一个同来的伙伴常发牢骚，说：这个企业怎么浑身是毛病，干的真没意思。不知怎么传到上司耳朵里，还没等到小萌对这个企业真正有所认识，就被炒了鱿鱼。开始小萌还满不在乎，觉得反正自己也没看好他们，走了没有所谓，可是，当她再次在求职大军中奔波了三个月，还没找到好于这样“浑身是毛病”企业的时候，她心中才感到有些后悔，心想如果下次再有类似那个公司的企业接纳自己，一定接受教训，好好干。
职业顾问分析：来到一个新的单位，最重要的是心态要好、角色认知，迅速适应企业、融入企业。很多新人在进入公司后，会被分配到一些不是很适合自己，自己不擅长的位置，或者用学生的眼光看待企业，接受不了企业的规章制度，或者用书本上学到的管理知识来套企业现状，都使自己心态变坏，没有耐心去了解企业和被企业了解。如果一上班就看到企业这里不好，那里不足，就看到上司太严厉、同事不热情，还忍耐不住说出来，那就惨了，那就会与企业和同事都格格不入，被上司纳入试用期不合格而把你剥离出局。
每个企业都有自己的优势和劣势，每个同事都有独特的优点和缺点，要多看到企业能够给你的一面，看到企业和周围同事能让你学到的东西，这样就会干劲十足。最重要的是学会忍耐，千万不要用你的习惯去改变环境，而是要学会入乡随俗，适应新的环境。不管进入的公司如何，只有两个选择：要么在忍耐中逐步快速融入，快速了解公司环境、上级、同事。最后，在企业对你认识和了解后，找到你适合的位置，要么就是走人。在竞争如此激烈的今天，在自己还没有任何工作经验的时候，显然，前者更加可行。所以，要学会磨练自己的心理素质，包括认知素质、情感素质、意志素质与个性素质。在这些素质中，认知素质影响人的智力发展水平、思维水平，情感素质、意志素质影响个人的成就动机、情绪的管理水平，个性素质影响人的气质和人格特征。
篇8：职场新人适应案例
职场案例2：找回在Ctrl中消失的工作激情
小刚在学校是个好学生，学习不错，成绩优秀。可是，自从来到公司后，觉得虽然业务不难学，但是工作担子太重，累的喘不上气来。原来自己最喜欢的电脑也变的不可爱了。整天坐在电脑前进行“人机对话”，通过键盘把自己想说的“话”输入给电脑，电脑通过显示屏把自己的劳动成果输出给自己，没有表情、没有微笑。整天长时间坐在计算机桌前，两眼直视着屏幕，双手不停地敲击键盘，Ctrl+A、Ctrl+X、Ctrl+C、Ctrl+V，工作枯燥，重复劳动，而且饮食不规律、睡眠质量不高，电脑辐射、熬夜加班、腰酸背痛、筋疲力尽。心里总想当逃兵，可是当同学集会知道各个都很疲劳的时候，又感到没有退路，只能干下去，可是工作激情渐渐消退。小刚对同学说：Ctrl的含义就是C(Ctrl)t(踢倒)r(热情)l(了)。
职业顾问分析：近年来，随着企业经营环境的发展和人才市场供求结构的变化，越来越多的职场人感到了更大的竞争压力。在这种情况下，工作压力必然加大，对于在职场上打拼多年的白领都越来越难以应付。一个初入职场的新人，面对工作压力，只能咬牙挺住，而不能退缩，不能逃避，大学生在过渡过程中要靠自己的努力，别人只能帮你，而不能替代你。具有更强的承受压力的能力，以及根据现实环境调整自己期望和心态的能力就显得尤为重要。最好的办法就是以最快的速度熟悉业务，并在工作中摸索窍门，掌握经验，这样，就会轻车熟路、熟能生巧。在做好本职工作、积累职场经验的同时，要积极为职位提升和下一份工作做准备。储备应该具备的职业技能、核心竞争力，利用空余时间提升自我。学会珍惜时间，与企业的磨合需要时间，积累经验也需要时间，具备竞争力同样需要时间。谁珍惜时间，抓住时间谁就能跑在前面。当你“硬着头皮、咬着牙”挺下来，有了工作业绩，你的激情自然回到你的身边。
篇9：职场新人适应案例
职场案例3：学会与人相处
小琳是个让父母骄傲的独生女，从外貌到学习都很不错，性格直爽，开朗活泼。可是，工作后，直爽成了缺点，在给主管提了点意见后，明显感到得罪了那个老人们都叫“巴婆”的女主管。整天面对脸色乌云密布的主管，觉得在主管眼中，她都没有对的地方。心中虽然也知道自己大事不妙，在试用期出错，等于宣布了职位的死刑。可是不知道如何才能挽回。好想走掉算了，可又舍不得这个不错的企业。小琳首先与自己的师傅们沟通，虚心讨教妙着，在老人们的指点下，她主动找主管承认错误，希望她能原谅，给自己机会。通过与主管沟通，主管的脸色虽然还没有多云转晴，可是小琳已经从试用期死刑改为延长试用期了。小琳也明显感到，这个面包干一般的女主管，心肠原来也是很热的。要是真的走掉了，双方将永远失去相互了解和理解的机会。
职业顾问分析：年轻人容易将事情看得简单而理想化，在跨出大学校门之前，都对未来充满憧憬，初出校门的大学生不能适应新环境，还喜欢提上几毛钱合理化建议。以至于碰了壁还莫名其妙、不知所措。往往又会产生一种失落感，感到处处不如意、事事不顺心。
学会有效沟通：初入职场，表现得不要过于封闭，需要尽快学会与人合作、沟通，有效地进行沟通是职场的重中之重。也不要表现得过于张扬，引起大家反感。
职场新兵应该清楚，公司是要你工作的地方，不是学校，一切要服从上司的安排。“人无完人，金无足赤”，再好的上司也不可能有你想象的那么完美。对上司先尊重后磨合、对同事多理解慎支持，与上司和同事多沟通、相互多了解，这样就配合默契，不容易产生误会。少看领导的缺点，不管他的缺点多少，她现在就在决定你的命运。学会忍耐是上策，学会妥协，向职场妥协、向现实妥协。将会柳暗花明、风回路转。委屈的泪水，难解的困惑，会凝结出辛酸的经验，使你成熟、理智，获得的积累将是你职业生涯中一笔宝贵的财富，使你求得机遇，求得发展。
篇10：职场典型面试案例
个案一：李xx29岁，现供职于一家加拿大公司，销售经理
面试时，我一般会先向考官尽量多地了解招聘职位的情况，如果对这个职位真的感兴趣，我会马上针对自己的实力判断出这个职位是否适合自己;另外一个需要尽快作出判断的问题是，必须在见到考官后极短的时间内判断出他是一个什么样的人，再考虑如何与他接触。比如我最近参加的一次面试，考官是公司的副总裁，一位在海外生活多年的加籍华人，他提问比较直接，因此我也就实话实说，优点多渲染一些，缺点淡化一些，只要不让人感觉水分太大就行;对于薪水，期望值也可以说得高一些，因为他不会很在乎。如果我遇到的考官是比较保守的国内人，我肯定会含蓄一些，谦虚一些，显得比对方低一截，令他心理平衡。其实，我这次的面试过程实际上就是考核一个销售员是否合格的过程，因为能与不同的人打交道是销售人员的基本素质。在面试中很难一下子看出一个人的能力，因此面试的技巧也很重要。另外，我认为面试前不能左思右想太多，这样反而会在面试时语无伦次，不怯场、自信、自然、放松，见什么人说什么话，是我的成功经验。
个案二：庞xx27岁，现供职于一家韩国通讯公司，招聘主管
面试心得：吸引对方的目光
读大学时我就是个很活跃的女孩，辩论、主持各个方面都很擅长，这为我的第一次面试带来很多好处。面试前并没做太多准备，我一登台就迅速进入了状态。这是一个韩国大公司。当时和我一起去参加面试的大都穿着学生装，而我根据过去参与主持的经验，挑了一套能让自己显得成熟的套装，画了点淡妆，果然，当自己和其他人一起走进面试大厅时，对方将更多的目光投向了我。那些韩国人在中国多年，几乎可以听懂所有的汉语，但在面试中却装作听不懂，时不时将身子倾向翻译，面试者可能因此掉以轻心。实际上，从一进入面试室开始，韩国老板就在留意你走路的姿态、目光的方向以及说话的表情等，因为你的不设防可以更多地反映出你的本来面目。
个案三：刘xx22岁，现供职于一家著名通讯公司，职员
面试心得：自信是关键
初试中，自我介绍十分关键。我的自我介绍简短但逻辑性很强，突出个性，而当时有一个同学却花了大量的时间在说名字、家里兄妹排行等，其实这些都是没有用的东西。复试是独自面对一排的主考官，这时自信最为重要，它可以使自己保持头脑清醒，灵活应对各类问题。记得有一个问题是“你在家里是独生女吗?”我知道他是想诱出我可能存在的娇气，于是回答：“我有3个哥哥，正是在这种环境中，我养成一种男孩的性格，豁达、开朗、坚韧。”主考们立刻流露出欣赏的目光。临出来时，其中一位经理突然问了一句：“我很想知道你的自信到底从哪来的?”听了这话，我想自己必定通过了。
个案四：陈xx23岁，现供职于上海一家高尔夫俱乐部，管理人员
面试心得：诚实地表现自我很重要
大学毕业后，得知上海一家高尔夫俱乐部招聘管理人员，于是我前往应聘。他们问我对高尔夫运动了解多少，我老老实实回答：了解不多，只在电视上偶尔看过。也不知怎地就进入了复试，俱乐部主管亲自把关，我被告知：首次面试时，主管其实一直躲在楼上，暗中观察大家在面试前的种种表现。主管说“在不为他人注意之时的言行是最能表现自我的”。得知我是学新闻的，主管马上表示对记者职业很不看好，问我如何看待这一问题。我明确表示，对其看法不能苟同，并联系一些事例阐述自己的观点。主管并没因我们的看法有异而生气，相反，这次面谈挺顺利的。
个案五：姜xx32岁，现供职于一家法国公司，总经理助理
面试心得：必须采取主动
我是去年12月获得这个职位的，当时与我竞争的一共有300多人。我的经验是必须采取主动，不能让对方控制话题及思路，要尽量让对方知道你想像的这份工作是什么样的，尽量扬长避短地说出自己能胜任这份工作的理由。这种应对反应很难用语言描述，我认为与个人的经历、积累等等有关。其他人失败的原因，我想可能是他们令对方感觉不积极、不活跃。要获得这个职位，我觉得一定得让对方在面试的极短时间内看出你的领导才能。另外，获得这个职位，工作经历也是相当重要的。我大学毕业后一直在外企工作，在不同的公司里做过各种不同的职位，而这一点往往能决定你处理各种问题、协调各种关系的能力，比学历更重要。
篇11：职场沟通技巧案例
在人才聚集越来越多、工作复杂程度越来越大的这样一个行业，从人才的高效职场沟通技巧来看，沟通能力是有待提高的，看看下面的职场沟通技巧案例。
职场沟通技巧案例
沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。沟通是保证自己做好工作的前提。只有通过沟通让上级、下属、同事明白了你所表达的意思，才能相互促进更好更出色的完成工作。
沟通本身就是与他人进行深层交往，并且具有明确的目的，是要通过沟通解决特定的问题。而任何一个沟通对象都是有自己独立的利益和意志的人，投入精力，慎重地实施沟通，还不一定能够达到理解和认同的目的。不慎重对待，这就必然难以获得良好有效的沟通效果。所以，首先要有积极而慎重的态度，并在此基础上，进行认真准备、严肃实施、艺术表达、用心倾听和积极反馈。
在进行特定的管理沟通时，认真准备的五个要求：
1、分析确定沟通对象的个人特征，包括利益特征、性格特征、价值特征、人际关系特征等，并把握其可能的态度；
2、认真准备沟通表达内容，尽可能做到条理清楚、简明扼要、用语通俗易懂，并拟写沟通表达提纲；
3、选择恰当的沟通方式，即使是选择面对面的沟通，也要事先确定沟通的方式，是直接告知，还是婉言暗示，是正面陈述，还是比喻说明，都要事先进行选择和设计；
4、事先告之沟通的主题内容，让沟通对象也为沟通做好准备；
5、在与沟通对象交换意见的基础上，共同确立沟通的时间、时限和地点。
有效的沟通是提高企业组织运行效益的一个重要环节。实现管理沟通规范化，也就是通过把一种高效、科学的沟通技巧和方法作为一种管理人员的具体管理行为规范确立下来，让每个员工都遵照执行。最终，帮助所有员工提升自己的沟通技巧，从而达到提高企业整体效率的效果。
[职场沟通技巧案例]
篇12：职场解决问题案例分析
刚踏上工作岗位，涉世不深的Office小职员们小心了！初出校门的你，身上总还带有在学校里养成的各种习惯，我们看看职场解决问题案例分析。
职场解决问题案例分析
一：想法单纯
在学校生活中，单纯的生活最快乐。不用想太多，每天上课下课，考试聚会，生活总是阳光灿烂。可是，到了Office中，如果你还是那么单纯，日子可没那么好过。
「教训」
4年前，安宁大学毕业，找到了一份看上去很不错的工作，在一家公司做财务。对于一个刚走出大学校门的年轻人来说，在如今严峻的就业形势下，能够找到一份专业对口的工作，安宁自己觉得很幸运。
然而，工作没多久，安宁就发现公司的工资水平非常低。但安宁想，现在工资低没关系，自己既有学历又有能力，将来一定可以升职加薪。于是，安宁每天都很努力地工作，也充分利用自己的专业能力为公司解决了一些难题，同事们和领导们也都认为她很有能力，前途无量。
一年过去了，很多水平比安宁差的同事都升职加薪了，但安宁却没份儿。安宁去找老板谈，老板说：“我会考虑的。”安宁想自己应该相信老板的话，因为老板毕竟是老板。可是，又一年过去了，安宁还是没份儿。安宁又去找老板谈，老板说：“你好好干，我会考虑的。”安宁想老板这次说的应该是真的吧？但年复一年。安宁的薪资仍然一分钱也没有涨，而很多同事却加了不止一次了。
后来安宁才知道其中的奥妙，正是因为她的学历和水平都比别人高，所以很受“某些人”的排挤；况且，公司里遵循“论资排辈”的规则，安宁毕竟还“年轻”；还有一点也很重要，那就是安宁不是当地人，而同事中除了老板几乎都是本地人，他们普遍赞同“外地人抢了本地人饭碗”的观点。
安宁就对老板说：“既然如此，我辞职算了。”老板说：“辞职可以，但你必须交违约金。”安宁说：“是因为你3年来言而无信才如此，为什么要我付违约金？”老板笑了笑，说：“我只是说我会考虑，并没有答应给你升职加薪，怎么会是言而无信呢？至于违约金，劳动合同里约定得很清楚，我们按合同约定办。”安宁这时才领悟到，自己的想法太单纯了。
「点评」
刚踏出学校大门，初入职场，总是抱着单纯的想法，认为付出总会有回报。看看安宁的经历，你就会知道，和学校里单纯的用功读书不同，Office里的很多“潜规则”，需要你去琢磨。用功读书
二：越级报告
学校生活中，我们对“级别”一词体会不深，班里有什么事情，可以和班长说，可以找辅导员，甚至可以直接跟系主任沟通都没有问题。但是，Office里却不是这样。
「教训」
李艳是著名服装设计学院服装设计专业毕业的，思维活跃，构思新奇，每一位教过她的老师都认为她是一个很有灵性的学生，以后肯定会创作出很多高水平的作品。
毕业之后，李艳经过慎重考虑，进了一家很大的服装公司。这家公司吸引她的地方，一是薪水比较高，二是设计团队强大。可是工作没多久，李艳觉得这里并不像自己原来想象的那么简单。一方面，这里的同事个个都特立独行，不喜欢沟通，搞设计时更是如此；另一方面，李艳发现她的部门主管赵原不但专业水平差，而且人品也很差，经常借机训斥下属，对上司却奴颜媚骨。李艳想，既来之则安之，看在钱的份儿上慢慢适应吧。
但是，随后发生的一件事情却让李艳再也无法忍受了。她把自己的一份设计样稿拿给赵原，希望赵原能提些建议。不料赵原却把这份设计样稿拿给了老板，并说是他自己设计的作品。李艳知道后难忍心中怒火，直冲赵原的办公室责问赵原。赵原说：“我之所以对老板说这是我的设计样稿，是因为这样说老板比较容易采纳。”李艳说：“好，我就去确认一下老板是不是这么没水准的人。”从赵原办公室出来后，李艳就直接去了老板办公室。老板听她说完后，笑了笑，说：“我知道了，我很欣赏你的设计构思。不过，你应该学会尊重你的部门主管。”李艳顿时愣住了，难道反而是自己错了吗？
「点评」
在Office里，如果你越过直接领导去找他的上级，或许会弄巧反拙。记住，这个时候，你应该蓄势待发，找机会在上级面前表现出你的能力。如果你对“上级”斥责自己的直接领导，或许这个领导就是“上级”所提拔的，这无异于打了他一记耳光。
三：不懂深沉
校园生活，尤其是集体宿舍生活，让我们懂得了和朋友分享喜怒哀乐，心里有什么就会说出来。可是，你知道吗？在Office里，如果你不懂深沉，会很惨。
「教训」
萍萍由于日语棒，幸运地进了一家日本公司。虽然只是做“管理课”的一般文员，她也已经很满足了。
一天，萍萍复印完文件回办公桌时，路过公司那条长长的走廊，发现走廊边上有一片废纸片，看了觉得很难受。虽然时不时有人路过，但大家好像都没看见似的。萍萍手里有很多文件夹，但她还是很吃力地弯腰捡起了废纸片，把它放进了垃圾桶。
第二天，课长对萍萍说，老板要找她谈话。老板详细地询问了萍萍的个人资料，然后对萍萍说：“尊敬的萍萍小姐，昨天我看到您路过走廊时，虽然抱着很厚的文件夹，但是仍然弯腰捡起地上的废纸片，并把它放进垃圾桶。这说明您有着良好的道德。坦白地说，这是我做的一个测试，在经过的5个人中，只有您一人走过时捡起了那片废纸片。我深信，良好的道德是做一个合格秘书的首要条件。我的秘书下月要移民海外了，我非常希望您能够担任我的新秘书。”
从老板办公室出来之后，萍萍很开心地对课长说了刚才发生的事情，想要和大家分享一下喜悦。大家也纷纷对萍萍表示祝贺，可是萍萍总觉得他们的表情不是很自然，尤其是课长，先是显得很吃惊，但马上又堆满了笑容，一看就知道是装的。萍萍做了老板秘书以后，还是像过去那样每天都很开心地来上班，很开心地和每位同事亲切地打招呼。可是，大家和她之间的距离却越来越远了，工作也常常会遇到以前没有过的麻烦，而且她发现有时同事们会在她背后窃窃私语。
有一次，萍萍在卫生间里偶然听到两个女同事在洗手时说：“你今早看到老板的那个新秘书了吗？瞧她那个飞扬跋扈的腔调，讨厌！”“就是那个捡废纸的女人？神气什么，不就是捡了张废纸片吗？谁不会啊。”“就是。”听到她们的谈话，萍萍愣住了，怎么会这样呢？
「点评」
嫉妒是人之常情，尤其是面对这种看似轻松的升迁。萍萍错就错在，不该把自己升迁的原因“大声宣布”。如果深沉一点处理，让人不知所以然，也许更能树立威严。顺便说一句：在Office里，就算是以前的朋友，也不能说得太多，言多必失呀。
[职场解决问题案例分析]
篇13：职场电话礼仪案例
职场电话礼仪案例
第一种案例：
角色扮演： A公司王总 A公司胡秘书
A公司前台周小姐 A公司接待人员周小姐
B公司丁总B公司何秘书
情景一：电话预约
时间：5月30日下午15:00(通话时间要恰当)
人物：胡秘书 何秘书
道具：电话、纸、笔
电话铃声响起：(接听要及时，铃声不过三声原则)
胡秘书：您好，这里是A公司。
(接听语言礼貌，自报家门)
何秘书：你好，我是B公司丁总的秘书，我姓何。
(通话内容规范，问候对方、自报家门、说明所为何事)
胡秘书：哦，何秘书，你好，请问有什么事吗?
何秘书：我想请问一下，我们两公司的洽谈合同，明天可以签约了吗?
胡秘书：好的，那我们明天上午9:00在我公司会议室见，好吗?
何秘书：好的，那就先这样了，再见。
胡秘书：再见。
涉及礼仪：
1、 拨打电话礼仪
拨打电话之前先打好腹稿与提纲
通话时间要恰当
通话维持三分钟原则
通话内容规范，问候对方、自报家门、说明所为何事
通话态度友善平和、适当放缓、吐字清晰
2、接听电话礼仪
应对得体语言礼貌、内容简明扼要，适可而止、举止得体
接听要及时，铃声不过三声原则
第二种案例：
善意的谎言也是必要的
有一次，电话接通，对方首先自报家门，说自己是一家速印机公司的王经理，问办公室马主任在不在。
一旁的马主任示意我不想接这个电话，我明白上次就是这个人为了推销速印机，向马主任介绍个没完没了。
马主任明确表示不需要，对方还是请他了解一下，马主任不好意思挂电话，只好耐着性子听了十分钟。
我没有直接回绝他，而是按照领导的示意委婉地回答：“是不是想了解我们需不需要速印机?”“是的。
”“我们主任前两天还说起速印机的事，我们暂时不需要，谢谢您。
”“这没关系，我就是想同马主任沟通一下。
”看来我只能欺骗他一次了：“真不好意思，马主任出差了，大约半个月，半个月后您再联系吧。
”“那您能把他的.手机号告诉我吗?”“真抱歉，单位有制度，不能把单位职工的电话号码等信息外泄，请您谅解。
”“那好吧，下次联系，再见。
”这种拖延的方式和善意的谎言，既不会伤害到对方，也可有效避免电话骚扰，不失为一种不错的应对办法。
第三种案例：
电话接通，对方想要单位某领导的电话号码，怎么办?前段时间我曾接到一个电话，一位女士在电话那头干净利落地说：“是阿旗组织部吗?”“是的。
”“我是自治区党委组织部干部管理处的某某，能把你们李部长的手机号码给我吗?”我的大脑飞速旋转，这很可能是个骗子，因为同一系统的上下级之间都有公用通信录，不需要通过电话咨询，特别是这种隔级咨询。
如若照实告诉她，就可能泄露了领导的个人信息。
但不告诉她，如果这真是上级领导，也许会耽误工作。
两难之间，我委婉回答：“领导，您好，单位里有明确的制度，要求干部职工在未搞清对方身份的前提下，不能随意透漏本单位领导和工作人员的个人信息。
但您是上级部门的领导，不知是否方便告知您的姓名和单位电话，稍后我会回复您。
”结果对方仓促地挂断了电话，巧妙的回答使对方不攻自破。
如果真是领导，面对这样的回答，应该也不会责怪接电话的工作人员。
篇14：销售职场案例分析题
1、打1折
银座绅士西装店首创的“打1折”销售，曾经轰动了日本东京。
当时销售的商品是“日本GOOD”。他们定出的打折销售时间是，第一天打9折，第二天打8折，第三天第四天打7折，第五天第六天打6折，第七天第八天打5折，第九天第十天打4折，第十一天第十二天打3折， 第十三天第十四天打2折，最后两天打1折。
商家预测：由于让人吃惊的销售策略，前期的舆论宣传效果会很好。抱着猎奇的心态，顾客们将蜂拥而至。当然，在最后的那两天去买肯定是最便宜的，但是，你想买的东西不一定会留到最后。
实际情况：第一天前来的客人并不多，来了也只是看看就走。从第三天开始，一群群的客人来光临，第五天打6折时客人就像洪水般涌来抢购，之后连日客满，等不到打1折，商品就卖完了。
2、一件货
意大利有个莱尔市场专售新产品。有些新产品很畅销，有的顾客没抢到手，要求市场再次进货。可得到的回答竟是：很抱歉，本市场只售首批，卖完为止，不再进货。
对此，有些顾客很不理解，还向旁人诉说。但从此以后，来这里的顾客中意就买，决不犹疑。不难看出，莱尔市场的“割爱”是个绝妙的创意，它能给顾客留下强烈的印象――这里出售的商品都是最新的;要买最新的商品，就得光顾莱尔市场。
3、明亏暗赚
日本松户市原市长松本清经营“创意药局”时，曾将当时售价200元的膏药，以80元卖出。由于价格实在太便宜，“创意药局”连日生意兴隆，门庭若市。但这种膏药的销售量越来越大，赤字就不免越来越高。那么，他这样做的秘密在哪里呢?
原来，前来购买膏药的人，几乎都会顺便买些其它药品。靠着其它药品的利润，他不但弥补了膏药的亏损，同时也使整个药局的经营出现了前所未有的盈余。
这种“明亏暗赚”的创意，以降低一种商品的价格，而促销其它商品，不仅吸引了顾客，还大大提高了知名度，可谓名利双收!
4、限客进门销售法
意大利的菲尔・劳伦斯开办了一家7岁儿童的商店，经营的全是7岁左右儿童吃穿看玩的用品。商店规定，进店的顾客必须是7岁的儿童，大人进店必须有7岁儿童作伴，否则谢绝入内。
商店的这一招不仅没有减少生意，反而有效地吸引了顾客。一些带着7岁儿童的家长进门，想看看里面到底“卖的什么药”，而一些身带其他年龄孩子的家长也谎称孩子只有七岁，进店选购商品，致使菲尔的生意越做越红火。
后来，菲尔又开设了20多家类似的商店，如新婚青年商店、戴眼镜商店、左撇子商店、妇女商店等等。妇女商店，谢绝男顾客入内。左撇子商店只提供左撇子专用商品，但绝不反对人们冒充左撇子进店。戴眼镜商店只接待戴眼镜的顾客，其他人只得望门兴叹。所有这些限制顾客的做法，反而都起到了促进销售的效果。
5、别具一格的“垃圾”信
在美国，经常能收到一些印有“重要!”“紧急，请马上回信!”字样的信件。这些看似重要的信件只是推销产品的广告和订单，被称为“垃圾信”。
这些“垃圾信”五花八门，为了能引起读者的注意，发信者别出心裁。信的样式设计得很精致，印刷精美。有些信甚至冒充“官方通知”，信封上标有老鹰标记，寄信地址是“联邦调查局”，印有黑体大字“拘票通知”， 但仔细看就会发现一行小字：“领取现金或奖品通知”，打开信封里面竟是“某某邀请函”。有的凭信件可买到优惠商品，有的录像带可试看15天，甚至连牛排都可以用干冰邮寄，让消费者难以推却。
6、化整为零出奇效
1945年战败的德国一片荒凉，一个德国年轻人在街上叫卖收音机。由于当时在联军占领下的德国，已禁止制造收音机，卖收音机也是违法的。这个年轻人就将组合收音机的所有零件全部准备好，一盒一盒以玩具卖出让顾客动手组装。这一做法果然奏效，年轻人一年内卖掉了数十万组，奠定了德国最大电子公司的基础。
7、一元销售术
美国人卡尔开了家小店，开始时生意萧条，后来他经过精心计算做出决定，只要顾客拿出一美元，便可以购买店里的任意一件商品。于是招来大批顾客，销售量超过了附近几家大百货公司。
后来他改行经营绸布店，又在经营方式上出新，凡在该店购买10美元商品，可获赠白券一张，积5张白券可兑换蓝券一张，积5张蓝券可兑换红券一张，一张红券可以任意挑选店中的一件商品。这种“卡尔销售术”，使他成为百万富翁。
[销售职场案例分析题]
篇15：职场交流案例分析
一、案例回顾：
初入职场，汪敏玉进了一家还算说得过去的企业---杭州当地某知名的民营软件企业，成为了当时比较风光的IT人士，主要负责老板和销售部门的行政文字工作。尽管收入不算低，但是汪敏玉总觉得在能力各方面与周围的人相比还差了一大截。
“当时最大的体会就是，工作跟学习不一样了，很多事情自己都不懂”，与众多的大学毕业生一样，刚走出校园的那份稚嫩和天真同样深深地烙印在汪敏玉身上。然而正是汪敏玉这种高度的自觉意识，成就了她作为职场新人的第一步辉煌。天生大方、豪爽的性格，使得汪敏玉总是寻找着各种各样的机会以虚心学习的心态去跟同事、领导交往；后来，这种态度得到了办公室主任的高度赞赏。“办公室主任一直比较看好我，甚至非常细心地教导我”。正因为如此，汪敏玉理所当然地成为了当时十几个同期进入公司的应届毕业生中比较出众的一位。
二、案例分析：
根据以上汪敏玉这个案例，可以将职场交流的技巧归结成一下几点：
1、眼神交流：不管是你在说话还是你在听别人说话，注视和你谈话人的眼睛会是很有效的技巧。通过眼神交流，能传递大家关心的话题，能鼓励和你谈话的人。
2、肢体语言：用肢体语言可以用在很多用语言不能表达的场合。比如，手臂保持张开的姿势，可以告诉别人你很平易近人，也乐于接受别人的意见；手臂交叉，肩膀微耸，表示谈话不投机或者不愿意沟通。这样，在通过语言交流之前，你可以用肢体动作告诉对方你是否对他的讲话感兴趣。良好的肢体语言和积极的态度能够使谈话更加轻松有效。
3、要有勇气说出你的想法：沟通技巧是一步步练出来的。人说话犹豫不决是因为他认为自己没有什么有价值的观点。每天注意自己的想法和感受，只有当你对某件事情有了自己的认识以后，你才能更好地把你的想法告诉其他人。世界这么大，你的想法并不是每个人都会赞同，但是一定会有人赞同。只要你有勇气把想法说出来，你就有机会。
4、说话声音能被别人听到：当你说出你的想法时，要有自信，一定要让别人听得到。用适当的音量可以告诉你的听众你在说什么，你所说的话是经过深思熟虑的，你说的话是值得一听的。适当的音量和声调能够保证你的听众听清楚你说的每一个字，避免产生误解。
如何更好地职场交流？上面小编已经为大家介绍了一下，相信大家对于如何更好地职场交流也有一定的了解了吧。综上所述，其实在职场上多去大胆与身边的同事、上司、老板去沟通，以及多去总结，就能很好地进行职场交流，这才是职场之道。
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篇16：职场成功案例分析
经济法专业的毕业生，因为横跨经济和法律两个热门专业，当年他们专业的录取分数是整个人文学院最高的。毕业后她选择了一家民营企业石林装饰建材公司。
董晓峰是南京航天航空大学
经济法专业的毕业生，因为横跨经济和法律两个热门专业，当年他们专业的录取分数是整个人文学院最高的。毕业后她选择了一家民营企业石林装饰建材公司。记者见到她时，她正在为公司起草一份合同。她说，她已经上班一星期了，还介绍了两位同学到公司来。这段时间的见闻和经历，让她对选择民营企业就业有了更深的感受。
到公司面试那天的情景董晓峰一直难忘。面试地址在公司新开的光华门石林广场。大楼下面3层是装饰材料商场，4楼是办公区，商场装修得很好，不仅有服务台，还安装了其他装饰城都没有的自动扶梯，而当她上了4楼，却大感意外：这里没有任何装修，有些地方甚至还是毛坯，她心里有些失望，便直接向总经理提出了自己的疑问，已闯荡商海的总经理跟她谈了自己创业的经历和体会，告诉她企业经营有主次重点，商场环境是为顾客服务的，装潢必须尽量周到，自己办公的场所能够开展工作就可以了，那些表面的豪华并没有太大必要，企业在不断发展中，事业要靠大家一起努力。一席话，让董晓峰感到坦诚而实在，她不再犹豫，两天后开始上班了。
公司安排董晓峰先在办公室熟悉总体情况。一间大办公室里放着近10张桌子，主任和办事员全坐在一起，有事直接商量，没有什么上下级“礼数”的隔膜。分派给董晓峰的事情是起草与其他公司的经济合同、员工聘用合同等。虽然以前学校教过模拟合同，但合同条款很笼统，具体到实际经济往来中，还有很多事项需要根据法律规定细化，她说自己在一位老同志的辅导下已经学到了很多东西。董晓峰高兴地告诉记者，公司对自己很信任，把这么重要的事交给一个还在试用期的毕业生，真是给她创造了最佳的条件，而现在也是越做越有信心。她以前在一些“铁饭碗”单位实习过，相比之下她觉得，在这种正处于发展中的民企里，能学到更多东西，自己可以和企业一起成长，发展的空间更大些。董晓峰两位同学原本一直坚持要到律师事务所等单位，看到她工作得这么开心，也想进石林，正在与公司领导接触呢。
省人才流动服务中心主任陈殿云：过去不少大学毕业的本科生、研究生千方百计地想进国企，但现在的情况发生了改变，他们不再局限于国有企业或是大型企业，民企或私企有合适的职位，学生们还是很愿意去的。大型企业或国企往往分工较细，每个员工可能在自己负责的领域里钻得很深，相比之下，民企和私企则对员工全面综合能力的提高更有帮助，员工与市场的接触更多些，可以给刚毕业的学生更多的锻炼。其实就业重要的不在于单位的性质和规模大小，与自己的专业、学术水平以及兴趣相符合才是最重要的，对于毕业生来说，关键就在于个人能否抓住机遇提高自己。
李文是四川女孩，刚来到南京不到一个月，现在在南京一家广告公司做平面设计。尽管对现状她还不是很满意，但却对未来充满了信心。李文毕业于四川的一所师范学院，学的是工艺美术专业，在学校的成绩一直都是名列前茅，作品也多次获奖。来南京工作的愿望始于今年5月一次旅游，没想到来了南京一次她就喜欢上了这个城市，并立志一定要来南京工作。知道了她的决定，家人和朋友都不支持她，认为她的想法极为荒.唐，因为家中在南京没有一个亲戚朋友。但李文不顾家人再三阻挠，揣着父亲给她的600元来到了南京，好不容易找到了便宜的住处后，她就开始找工作。原本以为美术专业的本科生，找工作怎么都不会是件难事情，可拿着厚厚的获奖证书找了两天工作后，李文才发现没有实践经验找工作是件多难的事，尽管自己在学校时也在广告公司打过工，但做学生时那一点经验现在显得那么微不足道。最后一家广告公司录用了她做平面设计。记者采访她时，她正在公司里忙得不可开交，连讲话的时间都没有。她兴奋地说：“现在我感觉很充实，也学到了很多知识，我的路还很长，现在是积累的过程，尽管很苦，但我不后悔自己的选择。”
江苏省社科院社会学专家储兆瑞教授：像李文这样的大学生外来打工现象已经较为普遍，学生就业的双向选择让大学生有更多的机会就业，这本身是件好事情，但大学生应做好心理和思想准备迎接市场的挑战。在社会的大舞台上，大学生要学的东西很多，首先要做好各种准备，精一样，会两样，学三样，有本事方可闯天下。在求职时首先要解决生存问题，然后再考虑个人事业的发展，切不可好高骛远，不可能一步登天，务必要循序渐进。在工作的同时要充实自己，不断学习，因为实践是有个过程的，大学生在课本里所学的知识需要社会来检验并不断丰富，这样才能逐步地完善自我。
今年23岁的金榈一毕业没有休假，7月1日就来到五矿国际货运江苏分公司上班了。他学了四年外贸英语，现在是一名海运部业务员，平时主要的工作是帮助客户进行贸易代理，包括联系客户、开具凭单、确定装船发货时间等。
参加工作一个月，金榈体会最深的是尽管工作上手还比较容易，但要想做好绝不是一朝一夕的事，必须脚踏实地一步一步走。由于刚入门，金榈认识的客户不多，大部分时间都是跟着师傅出去跑，向师傅学习怎样接洽业务，自己所能做的就是去银行拿汇票，送汇票，提着货样到商检局进行检测。虽然这些与他学习外贸英语时想象中的大型贸易有很大差别，但金榈还是干劲十足。他说：“做业务不像背书，自己突击一下短时间内就能提高，要做一个好的业务员，必须从跑腿这些最基础的工作做起，慢慢积累，我的师傅都是做了很多年才有了丰富的经验，建立起自己的业务关系网，好高骛远以后会吃苦头的。”
刚到单位不久，金榈有了几次独立出差的机会。让他记忆犹新的是第一次出门到江阴：那次是要送一张600万元的汇票到江阴，离开南京前，我先到中兴银行取汇票，但银行经理看到来的是一个从没见过的小伙子很不放心，当即打电话到公司，还好单位领导说应该给我一个机会。坐在从南京到江阴的车上，2个小时我一个盹都没敢打，第一次带这么大数目的汇票可大意不得。办完事下午5点回南京，又带回来20万元汇票。金榈感慨地说，看起来送汇票是简单的事，要做好也不容易。金榈现在经常出差，即使是高温天气也有1/3时间在外面跑，人晒得很黑。说到现在对工作有什么希望，他的回答让人有些意外：就怕闲下来坐在办公室里，最好尽量让我多出门，多在外面跑跑。金榈充满信心地说，成为一个合格的业务员还有很多欠缺，但只要一点点学，功到自然成。
省人才流动服务中心人才招聘部副部长张大勇：刚走上工作岗位的大学毕业生首先要有工作的积极性，只有勤动手勤动脑才能尽快入门。其次，既要有理想，也要有踏实的脚步，千万不能因为工作简单或重复劳动就不屑一顾，只有从最基本的做起，一点点积累，才能为以后的工作建立坚实的平台。此外，从书本中学到的知识与实践的融合需要一段时间，即使自己在学校是个高材生，知识水平比一些老同志高出许多，在实际工作中也仍有许多需要向老同志学习的。而且现在的知识更新速度极快，毕业生们要不断充电，否则很快便会落伍。
三年前从山东聊城来的范慧是南师大邓小平理论专业的硕士研究生，经过双向选择她成了南京市体育局的一名公务员。一方面由于单位人手紧缺，另一方面自己也想早点适应工作环境，7月4日她就提前上岗了。范慧觉得自己一点工作经验都没有，刚到单位压力很大，她被分在人事处，这对她来讲是个完全陌生的领域。刚来单位时，领导对她都很关心，不仅在业务上手把手地教她，在生活上也给了她不少帮助。同事对她也很友善，大家相处得和睦融洽，工作起来也轻松愉快。上班20多天，让范慧感受最深的就是学生和国家公务员这两种完全不同的角色转换。以前在学校就知道读书钻研学问，根本不会注意与人处事中的细小问题，现在可不一样了。就拿倒水这种小事情来说，以前倒水喝水从不多想的，现在可不能不管不顾我行我素了，这些小事中也很有讲究，很多礼节如果不注意到，就可能会引起误解。小范说，在社会这本书中，自己要学的还很多。
南京体育局人事工作负责人：为了提高机关单位的总体素质，现在引进的人才基本都是研究生以上的学历。在业务上，由于是刚进入单位，没什么工作经验，单位对他们进行专门的辅导，使他们能更快地了解并适应自己的工作岗位。同时对这些新人进行思想教育，针对年轻人尤其是这些高学历的毕业生，容易产生理想与现实相脱节的现象。为克服他们好高骛远、急躁的缺点，应告诫他们要学会奉献，要踏踏实实才会有所作为。作为领导，只是希望能够帮助他们更快更好地完成人生道路上的角色转变，更快地适应自己的工作岗位，充分发挥出自己的才能。但单位只能起催化剂的作用，要想有所作为，关键还在于他们自己的努力。
篇17：职场成功案例分析
创业成功案例使发家致富是每个年轻人的走向梦想，创业案例会正确指导在创业的过程中总会遇到各种问题解决办法，同时也会由于一些准备不足的问题引发年轻人不能走上创业的道路，创业成功案例分析这几点建议对年轻的创业者会有帮助。以下为部分正文是Formula Capital的总经理的詹姆斯·阿尔图切(James Altucher)总结出了创业成功的案例几点对创业者在第一年的发展有所帮助的建议。
创业案例：
我以前在HBO有一份固定的工作：IT部门的初级程序员分析师(Junior Programmer Analyst in the IT department)。我告诉HBO：“你们做原创的电视节目，为何不做做看互联网节目呢?”于是很神奇地，从-，他们让我在凌晨三点做任何我想做的东西，并把内容放到网上去。我最早的工作是和Unix/Oracle相关的，可惜我完全懂。所以我想到了一个更有趣的主意，并让别人允许我开展。
市场部门的一个人告诉我说：“你不可以那样做。”但是，对一心想干番事业的人来说，这正是催促你行动的信号。约翰·洛克菲勒把全美的石油公司收入囊中，而没人认为他可以办到。卡内基买下了全美的钢铁公司，拉里·佩奇在对商业模式毫无概念的时候就打造出了一个搜索引擎。他们都成了亿万富翁。詹姆斯·阿尔图切(James Altucher，作者自己)则几乎是不计酬劳地在凌晨三点的纽约市区街头采访性工作者。我们骨子里都有基因决定了的偏爱和嗜好。
接着有另一家娱乐公司开始让我帮他们做同样的东西。“你能把我们的网站变得更有趣更有娱乐性吗?”他们都要有趣的东西。于是我瞬间进入了一个行业，成了“创业者”，而我还不知道这个词是什么意思呢。到了办公室，完全不知怎么做。我不再属于HBO了。每天我都想哭。我并不是一个天生的生意人，但我努力从第一年犯下的5000个错误里吸引教训。
我在这里要说的是，你们这些新手真是幸运，因为有我告诉清楚地告诉你们从创业的第一天要怎么做。比我那时是要幸运得多了。
篇18：职场成功案例分析
1、获得客户。为你公司筹得现金的办法从易到难依次是：客户、预支应收账款、抵押房产、向亲戚朋友借钱，接着是天使投资、风险投资和上市。注意：VC几乎是排在最后的，说不定你根本就用不着他们呢。为什么人人都要追着VC不放呢?你银行帐户上真的需要1000万美元么?你才刚刚开始呀!我该把这个列作第一条：在有第一个客户之前，别开始创业。获得客户之二。要想法设法地获得愿意付钱的客户。如果是个内容网站就找个赞助商吧。你要卖的是产品或者服务，就找个客户。你要是连个客户都找不着，只能说明你的产品真的很烂，或者你的激情还不够。请在白板前再费费工夫，仔细想想。再多花个5000美元，开发点新的功能。注意：我说的是5000美元，而不是1000万美元。获得客户之三。对所有事情说“Yes”，所有事情。要是他们要来个手术，你就披“褂”上阵。要是他们要更新数据库，而你公司造的是网球，你也要说：“没问题，我手下有人懂这个。他之前是印度班加罗尔的数据库专家，现在在帮我们做网球。我让他周六早上就给您整数据库去，他会给您再捎上些点心。”
2、首先要招的是自由职业者，这样你就可以随时解雇他们了。我注意到，人们从VC那里拿到钱以后，做的第一件事情往往是开始招人。我成立的第一家公司从第一天就开始盈利，从来没有募集过一分钱。接着我成立了第二家公司，从VC那里拿到了3000万美元，接着就把这些钱都花在了招聘上面。后来我这个CEO就被董事会给扫地出门了。他们接着又募集了5000万美元，在一年前很廉价把公司给卖了。
3、持有现金。要是VC给你的公司投钱了，别管他们怎么说，都要把钱放在银行里，别一下子就装个大公司的样子出来。你真的需要请每小时要价400美元的律师在董事会议上做笔记吗?你真需要开董事会议吗?在你获得至少五个大方付钱的客户之前，你甚至连秘书都不需要。在创业的第一年里，你不需要什么销售主管或市场主管，你自己就是销售和市场主管。你不需要任何的VP，你自己就是VP。你才刚起步呀!
如果你按照上面的建议进行相关的处理，在你第二年的第一天里，你就会获得大量的客户源、资金、新朋友，以及合作者，这些建议对于你在创业的第一年如何熬过去是很有帮助的，因为这些成功经验的获得都是时间累计出来的。
作为资产管理公司Formula Capital的总经理的詹姆斯·阿尔图切(James Altucher)，同时也是一位投资人、作者、程序员兼创业人士。曾写过6本关于投资的书，最新的作品为 I Was Blind But Now I See。此人经常会写一些经验类的文章给创业者和投资人，文风幽默犀利。
篇19：中级财务会计案例教学探索
【摘要】
案例教学应符合中级财务会计教学的特点和要求，因而在会计教学中受到欢迎，然而，中级财务会计案例教学中仍然存在不足，为了提高教学质量，就必须提高教师的教学能力，建立有效的教学管理和激励机制。
【关键词】
会计案例 案例教学
中级财务会计是会计专业的主干课，它不仅是一门理论性和技术性很强的学科，同时也是一门应用性和实践性很强的学科。案例教学应符合中级财务会计教学的特点和要求，因而在会计教学中受到欢迎。由于案例教学对提高教学质量和水平的作用日益被人们所接受，目前案例教学已经在全国高等学校各个学科中的教学环节中广为采纳。但是，如何加深对案例教学特点、理念和优势的理解以及如何正确地树立案例教学的态度，则是近年来案例教学方面值得关注的不足。
一、目前会计案例教学中存在的不足
1．教师的案例教学能力不强生动的案例教学已经成为教学环节不可缺失的一部分。然而教学案例资源不足成为教学的软肋。具体表现在：案例库资源数量不足和例库资源质量欠缺。
教师的案例教学素养在比较缺乏的情况下，院校的会计专业案例教学水平低下也就成了一个自然而然的结果。各高职院校会计案例选材上都不一样，在教学内容上多数教师是完全按自己的想法授课，教师在实际实施案例教学的过程中，造成了案例教学没有系统，内容交叉重复等状况。
不太重视学生的全程参与和调动学生的积极准备。最为典型的是教师在上一次提前告知的案例，教师没有特别点明准备的思路和方向，学生也只是泛泛的大致了解而没有深入全面的收集相关的背景资料，浮于表面，这从一开始就奠定了教学效率低下的基调。
我国大部分教师的教学习惯还停留在传统的讲授为主的方式上，传统的灌输式教学最大的不足就在于无视学生知识体系的自主构建，无论教师对于教学内容有多么熟练，无论其讲解得如何清楚，事实是并没有拓展学生对于教材以外知识的自主学习能力与良好的思维习惯，而这正是大学教学中的精髓所在。这些教师对于案例教学方式的重要性、作用、规范程序及关键点等各方面的内容都缺乏认识和认同。在这样的背景下，即便是在课堂上实际开展案例教学，也缺乏组织和引导学生学习、深思和讨论的能力，容易导致案例教学流于形式、学生讨论偏离主题、教师难以驾驭课堂等诸多不足，则案例教学的期望目标难以实现。
2．没有有效的教学管理和激励机制在教学整体规划中不重视，在课程体系的制定和计划中，绝大部分的学校都没有把课程的设置、教学大纲的制定和案例教学策略结合起来考虑。这就导致了案例教学策略在实际教学过程中使用不规范，很大程度上取决于教师的职业判断(偏好)而不是实际教学内容的需要。如哪些章节内容应以案例教学为主，哪些章节内容中案例教学应占一部分的比例，才能取得较好的教学效果等等都缺乏必要的原则上的规范和准备。同时，也缺乏案例教学实绩与教师评估制度。基本没有激励机制。
二、提高教师案例教学能力
毫无疑问，没有出色的案例教学能力，也不会有良好的教学效果。
1．理论出发，精选案例案例教学效果如何，在很大程度上取决于教师能否选择恰当的案例，精选出的案例应当是典型的、有代表性的，最能揭示所学理论的案例。并且确定案例有讲授型案例和讨论型案例两种中的那种。分配好两种案例的结构比。
讲授型案例其特点是，由教师引导案例浅析浅析过程，学生参与讨论，案例讨论的结果通常与教师所认为的最佳结论基本一致或相接近。
讨论型案例其特点是，强调案例浅析浅析的过程和策略，而不是浅析浅析结论。其理由是管理不足(包括许多财务会计不足)没有标准答案，对某一不足的处理，不同的人有不同的做法。因此案例浅析浅析也很少有标准答案。进行案例教学的目的不是让学生沿着教师的思路去寻找标准答案，而是强调发挥学生的参与意识和创新能力，综合运用已学过的各种知识和专业技能，通过积极参与集体讨论，从案例浅析浅析过程而不是浅析浅析结果，去吸取经验和新知识，提高浅析浅析不足和解决不足的能力。精选案例要求教师必须吃透教材。这是精选案例的基础。要选择与教学内容和教学目的密切相关的正面与反面的典型案例，寓所教理论于案例之中。
2．在教学进度的安排上，注重案例教学是与理论教学相辅相成的在整个案例教学的实施阶段只有将案例教学与理论教学相结合，学生才能真正体会和理解理论知识与实践环境间的深刻关系。案例教学与理论教学相辅相成，是从不同的角度和方面来构建学生的知识体系和培养学生的自主学习能力。所以在案例教学的设计中，首先，在会计案例教学的内容和学时方面，安排的会计案例教学进度与课堂理论教学进度，从时间和内容上保持一致。其次，应当科学辩证的处理好两者的关系：一方面，在进行案例浅析浅析之前，先应当把相关的知识体系梳理清楚，让学生对于知识的层次和相互关系有一个比较明确的认识；另一方面，在组织案例实施的过程中注意引导学生在已有的知识体系的基础上进行发散思维，而在最后总结评价阶段又应适当的回归到课本的理论知识体系中来。
3．做好课堂组织案例教学法对教师的水平要求较高。
以学生的探讨获取知识很可能费时过多，若没有高水平的教师指导，学生的独立研究就容易盲目。案例教学法要根据学生的实际情况循序渐进。财会案例教学应该按照会计专业的培养目标和教学要求，一方面应根据会计案例反映会计与理财实际活动的复杂程度，结合学生现有的理论水平和实际操作能力，由浅入深、由易到难、由少到多，合理确定会计案例教学的内容和学时，安排的会计案例教学进度与课堂理论教学进度，从时间和内容上应保持一致。案例内容与会计专业其他教学环节以及相关学科的教学环节，既要有区别又有联系，相互补充、互相推动、相互协调，但不能重复，甚至可以在教学大纲中做出明确的规定：哪些内容该讲，在什么课程里讲，用以规范案例教学，提高专业整体的教学水平和教学效果。另一方面注重案例的实用性、针对性、典型性、启发性、综合性、借鉴性，精心设计会计案例。第三方面在设计会计案例时，也不应完全照搬实际工作中的做法，可以虚构一些情节和做法，并根据需要设计一些不足，使案例具有启发性。只有这样，才能使学生的思维更加活跃、开阔，激发学生学习的积极性，才能收到较好的教学效果。
4．不同的教学内容使用不同的案例和教学策略一般常用的案例有三种。
(1)发散式案例案例中采用发散性不足对学生进行提问，能较好地激发学生思维的灵活性。例如：公司进行证券投资方式的研究，其思维角度有：
①给出案例：公司进行证券投资。
②引导学生浅析浅析：投资所需资金的准备，根据投资决策，选择投资市场。
③启发深思：交易性金融资产、可供出售的金融资产、持有至到期投资、长期股权投资在核算上的差异。
④ 学生讨论：限定条件让学生讨论。
如：在交易性金融资产下，股票(成本)、公司债券(成本)和相关费用的确定。
x公司购入Y公司发行的分期付息、一次还本债券10000张，每张面值100元，买价为104元(含已到付息期但尚未领取的利息4元)，另支付经纪人佣金2000元，款项以银行存款支付。x公司该笔业务的会计分录为：
借：交易性金融资产一一Y公司债券(成本) 1000000投资收益 2000应收利息40000贷：银行存款或其他货币资金 1042000M公司2007年12月13日购人N公司的股票30万股，每股买价27元(其中包括已宣告而未发放的股利2元)，另外支付手续费及印花税32000元，全部款项从M公司在该证券公司开设的存款户中支付。M公司该笔业务的会计分录如下：
借：交易性金融资产一一N公司股票(成本) 7500000应收股利 600000投资收益 32000贷：银行存款或其他货币资金8132000实际收到股利时记：
借：银行存款或其他货币资金 600000贷：应收股利 600000⑤教师概括与总结。
在此案例中还应向学生区分“交易性金融资产一一N公司股票(成本)”与“交易性金融资产一一Y公司债券(成本)”在核算上的不同点，同时要求区分购买市场，债券买价为104 元(含已到付息期但尚未领取的利息4元)，每股买价27元(其中包括已宣告而未发放的股利2元)这是学生理解上的一个难点。诸如此类不足使学生思维向各个方向发展，使学生的思维过程灵活、全面，充分培养学生的想象力。
在讲授证券相关内容时，我们采用了模拟证券操作法。首先由教师搜集上市公司近几年的财务报告及公告，以供学生进行查阅、浅析浅析，给予学生一定时间浅析浅析资料并选股，然后递交选股报告，报告中需详细说明选股理由，尤其需要对公司财务状况、经营成果、现金流量等进行详细的浅析浅析，教师结合学生的选股报告进行点评。同时举行各种诸如公司的“财务包装”、会计监督、企业内部制约、公司利润分配等专题讨论，由教师主持，学生轮流发言。教师还规定学生不能频繁换股，换股时需递交换股报告，详细说明换股理由，如公司的财务状况恶化、公司预亏等。然后再以期末某一天的收盘价为准，计算学生的“成绩”。最后，教师根据学生的选股报告及“收益”综合给出成绩。
(2)变换式案例通过增减不足的限制因素和条件，或变换设问的角度或方向，使学生根据不同角度、不同侧面浅析浅析解答不足。该类案例为学生摆脱习惯性思维束缚，学会随不足的条件，灵活的解答不足，创造条件。
如：E公司2007年1月7日购入F公司1日发行的五年期债券，票面利率10％ ，债券面值1000元，公司按1040元的价格购入100张，该债券到期一次还本付息。假设M公司按年计算利息，M公司购入债券时的会计处理如下：
借：持有至到期投资――一Y企业债券(成本) 100 000― ― 一Y 企业债券(利息调整) 4 000贷：银行存款 104 000E公司实际利率和摊余成本计算如下：
①计算实际利率。由于是一次还本付息的债券，债券投资成本应该为债券到期应收取本金与应收利息的贴现值之和，用公式表示为：
债券投资成本=债券到期应收取本金的贴现值十债券应收利息的贴现值②计算各期摊余成本和利息收入。E公司各期摊余成本和利息收入如下表。
③ 编制会计分录。每个资产负债表日确认应收利息和利息收入的会计分录原理相同，现以E公司2007年l2月31日为例编制会计分录如下：
借：持有至到期投资――～Y企业债券(应计利息) 10000贷：投资收益――一债券投资收益7898．8持有至到期投资― ― Y企业债券(利息调整) 2101．2演变案例：E公司2007年1月7 Et购入F公司1日发行的五年期债券，票面利率10％ ，债券面值1000元，公司按990元的价格购人100张，该债券到期一次还本付息。
演变案例：E公司2007年1月7日购入F公司1日发行的五年期债券，票面利率10％ ，债券面值1000元，公司按990元的价格购人100张，该债券到期还本，浅析浅析付息。
通过原案例浅析浅析深思，演变案例的再深思，最好让学生归纳解题的技巧：第一，购入价格与债券面值的关系。第二，付息方式。
这样，增强了学生在不同情况下解决不足的能力，同时也掌握了解题的技巧。
这些模拟情境教学法，创造了师生互动，特别是学生主动参加各种情境学习，通过反复练习，从而逐步形成符合现实经济活动要求的行为方式和职业行为能力，即在专业能力，策略能力、社会能力和个性方面都得到发展，这跟我们素质教育的要求也是一致的。
对于一些相近或相关的账务处理，往往均有其相同和区别之处，学生常常容易混淆，以案例对比的方式则可以给学生加深印象，理清思维，避开账务处理中的混乱现象。
(3)对比案例例如：万友公司有一台机器设备，原价为10万元，预计使用寿命为5年，预计净残值为4000元。分别用双倍余额递减法和年数总和法计算各年折旧额。
两种折旧策略相同之处：一是两种策略均为固定资产折旧策略中的加速折IEt法。
二是两种折旧策略五年内累计折旧总和相等，均为96000元．。
两种折旧策略不同之处：一是双倍余额递减法年折旧率固定，而年数总和法年折旧率不固定，呈逐年递减。二是两种策略各年折旧额不等，双倍余额递减法折旧加速更快。
总之，我们在实际教学中，要充分调动学生学习的积极性与创造性，列举生活中生动具体的案例，引导学生通过自己的观察、深思、浅析浅析、选择、领悟去获取知识，并把所学知识运用于实践。案例教学法要求老师不仅要有扎实的理论基础知识，而且还要有较丰富的社会实践经验，了解和掌握国家的方针政策以及有关的法律法规条文、规章制度和各有关专业方面的实际资料。
三、建立有效的教学管理和激励机制，保证教学质量
任课教师和教研室主任应当积极的去了解学生的评价、实际的教学效果和教材的适应性等等，从而为后续改善提供参考；最后，根据不断跟进了解到的情况，经教研室讨论，修订课程设置、教学大纲、教案中与案例教学有关的内容，从而可以更好、更规范的指导后续的案例教学活动。
将案例教学实绩与教师评估制度相结合，在对教师的各项工作进行评估的规则中加入对教师案例教学设计与实施的评价内容，并与教师的工资和晋升挂钩，由此从制度上保证案例教学的推进。所以，引入案例教学就需要对与教师业绩相关的一些制度进行相应调整，使案例教学制度与其它制度协调，以保证能有足够的持续的激励机制。
应对实施案例教学的教师给予适当的课时补贴，将对案例收集、整理、编写计人科研工作量；可组织全院师生进行案例教学的优质课比赛活动，对评出的优质课和优秀教师给予适当的物质和精神上的奖励。
同时，要在案例教学中引入竞争机制，实行优胜劣汰，由学生自主选择任课教师，给教师以压力和动力，提高案例教学的质量，从而推动案例教学的良性循环，促使新的实用案例不断推向课堂，案例不断推陈出新。
四、结束语
学生技能是需要通过实践才能培养出来的，决不是通过概念推演和知识演绎所能解决的，必须通过实践的操练亲身体会出来。对教师与在校学生来说，案例教学显然是最为可行、最具效率的“社会实践”。
因为，与亲自参加社会调查研究和身临其境的“体验式教学”相比，案例教学是最节约时间、成本最低的“社会实践”。
[中级财务会计案例教学探索]
★探索造句
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