下面就是小编给大家带来的小学四年级单元范文，本文共15篇，希望大家喜欢阅读!
篇1：小学四年级单元作文
20XX年的雪也许压抑了太久，憋闷来太久的时间，灰色的天幕在经历了一冬天延风之后，终于拉开。
清晨，天空灰蒙蒙的，阴凉阴凉的，大地像一个沉睡中的睡美人，这可是下雪的好兆头。
果然不出我所料，雪花获得了自由，它飞舞着，跳着奔向人间。
雪一片挨着一片，多像一个密集的大家庭。
他们三三两两的在一起散步，多么自在悠闲。
雪花如烟一样轻，似雾一样柔，像水晶一样白。
雪到了哪里，就在那里留下诗一般的痕迹。
雪花来到我心爱的学校，同学们欣喜若狂，不由自主的伸出手掌，迎接这大自然美丽的赏赐。
在我们的欢呼声中，飞舞的大雪铺天盖地而来。
千变万化的雪花，有时像片片花瓣飘荡，有时像屡屡柳絮轻歌曼舞，有时像朵朵杨花前拥后挤，在天地之间，为我们挂起雪帘。
我拾起一片雪花，这精致的六瓣出自谁的巧手?又是谁把它放飞在天?我手中的雪花闪着光泽，白的透明。
我猛然想起我小时候吃得滴滴乳汁，也是这样洁白!我来到这世上，最前给我生命力的，就是妈妈洁白的乳汁。
我长大长高，妈妈的黑发里边夹着一根根雪一样的银丝。
一天天，一年年，妈妈给我的爱太多了，这银丝是爱凝成的痕迹，就像那雪花，是大自然爱的凝结。
我一步步走在雪地上，身后的脚印好似跳动的音符，又像童心写出来的'诗行。
我躺在雪地上，身子下面的雪软软的。
雪轻柔的吻着我，落在脸上，凉丝丝的;落在脖子上，麻酥酥的，让我心醉。
我闭上眼睛，觉得自己就是一片巨大的雪花，在地上留下一个痕迹。
雪还是下个不停，好像在向我倾诉它来到人间，在大地身上俩下洁白的痕迹，让树木有了生命的甘泉。
此时，我的心像被洗过一样透明，纯净。
我用手捧起一团雪，顿时，有的雪花在我的手里化掉了，水从我指间低落，落在地上……
篇2：小学四年级第五单元作文
小学四年级第五单元作文例文精选
大家好！我是你们游览丽江古城的导游。我很高兴能与大家共渡这快乐时光！我姓张。大家可以叫我张导游。
请大家跟我来。这里是丽江古城。我先给大家简单介绍一下丽江古城。丽江古城又名大研镇，坐落在丽江坝中部，称为“保存最为完好的四大古城”之一。它是中国历史文化名城中唯一没有城墙的古城。丽江古城地处云贵高原，海拔2400余米，全城面积达3。8平方公里，自古就是远近闻名的集市和重镇。古城现有居民6200多户，25000余人。其中，纳西族占总人口绝大多数，有30%的居民仍在从事以铜银器制作、皮毛皮革、纺织、酿造业为主的传统手工业和商业活动。
好了，现在大家跟我进古城看看。
丽江古城是一座没有城墙的古城，大研古城是一座具有浓烈人文气息的小城。
丽江古城内的街道依山傍水修建，铺的大多都是红色角砾岩，雨季不会泥泞、旱季也不会飞灰，石上花纹图案自然雅致。看，光滑洁净的青石板路、完全手工建造的土木结构的房屋、无处不在的小桥流水。
前面就是古城中心的四方街了。这里工艺品琳琅满目。人气兴旺。来古城没有不来四方街的。位于古城与新城交界处的大水车是丽江古城的标志，古城大水车旁有一块大屏幕，每日播放的歌曲即是古城最受欢迎最有特色的'歌曲，其中《纳西净地》是较为出名的歌曲之一。现在给大家十分钟拍个照吧，你一定感觉很好的！
在丽江古城区，修建有桥梁354座，其密度为平均每平方公里93座。桥梁的形制多种多样，较著名的有锁翠桥、大石桥……
古城内的木府原为丽江世袭土司木氏的衙署。五凤楼始建于明代万历二十九年(公元16)，楼高20米。因其建筑形制酷似五只飞来的彩凤，故名“五凤楼”。这里还有白沙民居建筑、群束河民居建筑群……一会大家自由参观吧。
丽江古城历史悠久，古朴自然。城市布局错落有致，既具有山城风貌，又富于水乡韵味。丽江民居既融和了汉、白、彝、藏各民族精华，又有纳西族的独特风采，很独特吧！今天，我就给大家介绍到这里。祝大家旅愉快！再见！
篇3：小学四年级英语单元知识点
第一：名词的数
名词有单数和复数两种形式
名词的单数：表示一个人或一个事物
名词的复数：表示一个人以上的人或事物
名词复数的变化规律如下：
1、多数情况下在名词后面加S，s 在清辅音后读【S】
2、以s,x,sh,ch为结尾的词在词尾加es, es读作【iz】
3、以f ,fe为结尾的词去掉f或fe加ves，ves读作【vz】
4、以辅音加y 结尾的词，变y 为ies
5、以元音加y结尾的词，直接加s
6、不规则变化
Man-men woman-women policeman-policemen
Policewoman-policewomen 这种情况下a变成e
单复数同形：Chinese-chinese Japanese-japanese sheep -sheep deer –deer
指示代词：This 这个these这些(复数)
that那个 those那些(复数)
人称代词：第一人称I我 we我们(复数)
第二人称：you你you你们(复数)
he他 she她 it它 they他、它、她们(复数)
am ，is是 are(复数)
第二：人称代词分为主格和宾格，主格和宾格区别：主格和宾格汉语意思相同，但位置不同。
I(主格)“我”-- me (宾格)“我”
主格在陈述句中通常放句首，宾格通常放在动词后或介词后，也就是说宾格，不放在句首。
I have a new car.( I 主格)
Excuse me (me 宾格)
小学四年级下册英语语法知识点：一般过去时
1.一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。
2.一般过去时Be动词的变化：
⑴ am 和is在一般过去时中变为was。(was not=wasn’t)
⑵ are在一般过去时中变为were。(were not=weren’t)
⑶ 带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。
3.没有be动词的一般过去时
肯定句： 主语+动词过去式? 如： Jim went home yesterday.
否定句： 主语+didn’t +动词原形? 如：Jim didn’t go home yesterday. 一般疑问句： Did+主语+动词原形? 如：Did Jim go home yesterday?
特殊疑问句：⑴疑问词+did+主语+动词原形? 如： What did Jim do yesterday?
⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式?如：Who went to home yesterday?
动词过去式变化规则：
1.一般在动词末尾加-ed，如：clean-cleaned, cook-cooked
2.以不发音的e结尾的在词尾加d，如：like-liked live-lived
3.末尾有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，双写末尾的辅音字母，加-ed，如：stop-stopped
4.以“辅音字母+y”结尾的，变y为i， 再加-ed，如：study-studied 但play-played
5.不规则动词过去式：
am, is-was, are-were, do-did, see-saw, get-got, go-went, come-came, have-had, eat-ate, take-took, sing-sang, put-put, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, fly-flew, swim-swam
篇4：小学四年级英语单元知识点
一、对应词
my ---your I ---you our---your this --- that
here ----there yes----no come----go teacher----student boy----girl his---her
二、知识点
1、表示在几楼上，要用介词on，如on the first floor.在一楼。 The first表示第一的，序数词在使用时前面一定要加the,表示事物的排列顺序。
2、介绍离自己近的事物时用this is ?., 介绍离自己比较远的事物时用that is? 如：This is my computer. 这是我的计算机。
Thatis your computer.那是你的计算机。
3、how many??多少?用来询问物品的数量有多少，后面只能跟名词的复数形式。如Howmany books do you have?你有多少本书?
4、当表示有一个时，名词的前面可以用a或者an.元音前用an , 辅音前用a.如 an apple 一个苹果 an orange 一个橙子
apear 一个梨 a dog 一只狗
5、当用Is this?? Is that??提问时，一般用肯定回答是：Yes, it
is.否定是: No , it isn’t.
三、句子：
1、This is the teacher’s office.这是老师办公室。
2、That is my classroom.那是我的教室。
3、Go to the library. Read a story-book..去图书馆。读故事书。
4、Is this the library? Yes, it is.这是图书馆吗?是的。
5Isthat the art room? The art room is on the second floor.
那是美术室吗?不是，美术室在二楼。
6Whereis the canteen? Its on the first floor.
食堂在哪里?在一楼。
7、How many students are there in youclass? Forty.(数字) 8、Let’s go and have a look! 让我们去看一看。
四、单词：
playground garden library art room light picture board
teachers‘office gym TV room teacher’s desk wall
floor your computer fan this way ,please
五、Go to the library ,read a book.
Go to the teachers’office, say hello.
Go to the playground, play football.
Go to the garden, water the flowers.
篇5：小学四年级第五单元作文
女士们，先生们!大家下午好，我是导游张轲超，今年11岁了，大家都叫我小张就行了，欢迎大家来到长城观光。
长城是我国古代伟大的防御工程，被称为世界建筑史上的伟大奇迹。它建筑在陡峭的山岭之间，从东头的山海关到西头的嘉峪关有一万三千多里。
现在我们来到长城脚下，长城像一条矫健的巨龙，超越群山、经绝壁、穿草原，跨沙漠，起伏在崇山峻岭之巅、黄河彼岸和渤海之滨。古今中外，凡到过的长城的人无不惊叹他的磅礴气势、宏伟规模和艰巨工程，同时被列为世界遗产。这是为什么呢?因为长城的一块石头就有两三百斤重。那时还没有起重机，全部依靠乡亲们无数个双手，这才成了今天的世界遗产。
大家低下头来看看脚下的方砖，十分平整，再看城外沿有成排的垛子，垛子上有射口和瞭望口，供射击和瞭望用，城墙上的城台每隔三百米就有一座，是屯兵的堡垒，古人曾写下了“烽火戏佳人”的传说，
关于长城的故事很多，最有名的就是孟姜女哭长城了，传说在秦朝，有一个叫孟姜女的姑娘，知书达理、伶俐非凡，她嫁给了苏州的范喜良，那时秦始皇召集百万民夫修筑长城，范喜良也被抓起来，半年多过去了，已经是冬天了可范喜良还是杳无音讯。孟姜女决心千里迢迢为丈夫送寒衣，到那里才知道丈夫已经死了，她便哭了起来，哭倒了好多好多里的长城。
长城百年屹立不倒，毛主席曾挥笔写下了“不到长城非好汉”的诗句，现在大家已经来到了石碑前，大家拍照留念吧!
各位游客，我们这次长城之旅到此结束了，谢谢大家，再见!
篇6：小学四年级第三单元试题
小学四年级第三单元试题
一、仔细想，认真填。(17分)
1.用字母a、b、c表示下面运算定律：
(l)加法交换律( );
(2)乘法分配律( );
(3)乘法交换律( );
(4)加法结合律( );
(5)乘法结合律( )。
2.45×(20×39)=(45×20)×39 这是应用了( )律。
3.用简便方法计算376+592+24，要先算( )，这是根据( )律。
4.根据运算定律，在□里填上适当的数。
(1)a+(30+8)=(□+□)+8
(2)□十82=□十18
(3)45×□=32×□
(4)25×(4+8)=□×□十□×□
5、把“、=” 填在合适的'○里
496-120-230○496-(120+230)
192+(95-75)○192+95-75
720÷36÷2○720÷(36÷2)
70×3+5○70×(3+5)
(65+13)×4○65×4+13×4
二、对号入座。(把正确的答案的序号填在括号里)(8分)
1.49×25×4=49×(25×4)这是根据( )。
A. 乘法交换律B.乘法分配律C.乘法结合律
2.986-297的简便算法是( )。
A.986-300-3 B.986-300+3 C.986-200-97 D.986-(300+3)
3.32+29+68+41=32+68+(29+41)这是根据( )。
A.加法交换律B.加法结合律C.加法交换律和结合律
4.下面算式中( )运用了乘法分配律。
A.42×(18+12)=424×30 B.a×b+a×C=a×(b+C)
C.4×a×5=a×(4×5)
三、判断。(对的在括号里面打“√”，错的打“×” )(10分)
1、25×(4+8)=25×4+2×58 ( )
2、(32+4)×25=32+4×25 ( )
3、180÷5÷4=180÷(5×4) ( )
4、125×4×25×8=(125×8)+(4×25) ( )
5、52+83+48=83+(52+48)这一步计算只运用了加法交换律。 ( )
四、计算我最棒。(41分)
1、口算。(10分)
480—101= 598+99= 210÷35= 18×ll=
125×37×8= 396—28—22= 43+189+57=
27×16+73×16= 62×(100+l)= (35+49)÷7=
2、笔算下面各题，并用运算定律验算。(4分)
193+378= 349×56=
3、怎样简便就怎样算。(27分)
94+38+106+62 490÷35 25×64×125
125×15×8 125×48 989-186-14
4600÷25÷4 136×101-136 32×37+68×37
五、解决问题。(24分)
1、同学们去军区演出，四年级去113人，五年级去272人，六年级去87人。三个年级一共去多少人?
2、粮店运进一批大米，大、小袋各16袋，大袋每袋50千克，小袋每袋25千克。一共运进大米多少千克?
3、一个工程队要用一个月的时间挖一条长2670米的水渠，已知上旬挖了1016米，中旬挖了984米。要想按期完成任务，下旬需要挖多少米?
4、学校要做4800面彩旗，把这个任务交给25个班，每个班有4个小组，平均每个小组要做多少面彩旗?
5、一座大楼有25层，每层有24个窗口，每个窗口有4块玻璃，这座大楼一共有多少块玻璃?
6、某工厂原计划一年生产农具4800部, 实际用10个月就完成了任务, 实际平均每月比原计划每月多生产多少部农具?
篇7：小学四年级第四单元复习
一、组词。
乎农（）勇（）风（）
呼（）浓（）涌（）封（）
设（）针（）贵（）意（）
社（）珍（）桂（）义（）
二、把下面不是比喻句的在后面括号里画错号。
1小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（）
2高伯伯好像看出了我的'心思，当天下午就带我去了企鹅岛。（）
3钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林。（）
4站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！（）
三、三句都是比喻句，联系课文想一想把什么比作什么？
1．千丈青山衬着一道白手起白银。
把＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
把＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3．太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
把＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、按要求填空。
1．课文要求填空：《瀑布》一课写瀑布的声音像＿＿＿＿＿＿＿，瀑布的全身像＿＿＿＿＿＿，站在瀑布脚下仰望，瀑布像＿＿＿＿＿＿，来一阵风的话，瀑布被吹得＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
2．按课文原文填空：夏天，树木长得＿＿＿＿、＿＿＿＿的枝叶把森林＿＿＿得严严实实的，＿＿＿住了人们的视线，＿＿＿住了蓝蓝的天空。
五、造句
1．………就像………
2．………好像………
3．像………似的
篇8：小学四年级第三单元作文
“叮铃铃，叮铃铃”一阵清脆的铃声随着一声口哨向我传来，我回头一 看，原来是清洁工老伯伯骑着垃圾车清理垃圾来了。每天早上不到七点钟，他就开始忙碌的工作，所以每天当我跨出家门口上学的时候，周围是干净清爽的，一片绿草如茵。但是，每当我放学回来的时候，地面和草地上又有了星星点点的垃圾：碎纸片、废塑料袋、果皮、矿泉水瓶……直到清洁工老伯伯再次出现，周围的一切才能恢复原来的那般美好。
记得有一天放学回来，我看见草地上有几个人在吃东西，他们毫无顾忌地把垃圾抛在了草地上。这一幕，恰好被清洁工老伯伯看见了，我心里暗暗在想：这下他们被逮了吧，看来免不了一顿臭骂。可是，出乎我的意料的是，老伯伯并没有大声责骂他们，只是无奈地摇摇头，就用夹子把他们扔的垃圾一个一个请回到垃圾车里。那几个人看了，觉得很惭愧，他们默默地从口袋里拿出一个空塑料袋，直到周围的垃圾一个一个都被送回袋子才离开。我欣喜若狂，原来安静的力量是如此的伟大，它可以感化那些无知的人们，我由衷地佩服老伯伯。
回到家后，我把刚刚看到的事情告诉了爸爸。爸爸想了想说：“创卫工作艰巨啊，不能仅仅靠这些勤劳的清洁工，而要靠生活中的你我他。只有全民自觉自发地活动起来，才能共建一个更美好、更卫生的美丽家园。
篇9：小学四年级第三单元作文
今天我很高兴，跟我常俊叔上松花湖。
今天中午我们去松花湖，一到湖边我就很兴奋，没想到常俊叔还说要坐快艇，我都惊到了，怎么还坐快艇呢真搞不懂！不过还挺开心额可开着开着就不行了，这开心的时候突然停一下，我问船长怎么了，船长说：“没油了”。可把我吓坏了可常俊叔，还说爽真不了解他们大人，到了五虎岛我们下
船拿着火炬，火炬是真的，因为，我耿叔是火炬手，拿完火炬照完相，就上船了，只能回家了，我真的不舍得。
真好啊！真是有游遍天下景，只有松花湖啊！
篇10：小学四年级语文单元知识点
部编版四年级下册语文《绿》知识点
我会写：
瓶：花瓶 酒瓶 水瓶 瓶颈 守口如瓶
挤：拥挤 排挤 挤牙膏 挤牛奶 挤眉弄眼
叉：交叉 叉鱼 鱼叉 铁叉 叉烧 叉车
挥：指挥 挥动 挥霍 大笔一挥 挥汗如雨
形近字：
挤(拥挤)济(人才济济) 叉(交叉)杈(树杈)
挥(挥手)辉(光辉)
多音字：
倒：dào倒车 dǎo摔倒
重：chóng重复 zhòng重要
叉：chā交叉 chǎ叉着腿 chà劈叉
反义词：
集中——分散 整齐——杂乱
课内词语：
墨绿 嫩绿 集中 交叉 教练 指挥
整齐 节拍
理解词语：
【出奇】特别;不平常。
【重叠】(相同的东西)一层层堆叠。
【交叉】不同事物有部分相同，重合。
【指挥】发令调度。
【节拍】音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。
段落大意：
第一部分(1~3)：写世界充满了丰富多彩的绿。
第二部分(4~5)：写绿色聚集重叠的静姿和动态。
课文主题：
这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天到处都是绿色的情景，绿是生命的颜色，是生命的象征。表达了诗人对“绿”的喜爱和赞美，对春天、生活、生命的热爱。
问题归纳：
1、诗中呈现了哪些绿色，有什么特点?
这些绿色的特点是绿得发黑，绿得出奇。
2、想象这些绿色集中在一起是一幅怎样的画面?
一场春雨润醒了小草，田野里小草破土而出，远远望去一片嫩绿;润绿了杨柳，杨柳摆动着腰肢，随风舞蹈。润动了河水，碧绿的河水，犹如一面绿色的大镜子，倒影出我们的笑脸，倒映这两岸的翠柳。一阵清风吹过，笑脸没了，翠柳的身姿也凌乱了。
3、这首诗表达了诗人什么样的思想感情?
表达了作者热爱春天、热爱生活、热爱生命的思想感情。
四年级语文学习技巧
语文学习的两种技能
1.学会快速阅读
在实际学习中，许多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重障碍。这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能(做到这一点不容易，但非常重要)。
这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。
2.做好笔记
做笔记有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。
复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。
四年级语文学习方法技巧
相关具体做法
1.五遍读书法
熟话说“书读百遍，其义自现”，这就是要强调书要多看，多读，并非真 的要读百遍、看万卷。不过，一篇文章如果能多读几遍，学习效果会更好。特别是，同学们使用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多，而 有的文章读十遍尚觉得少。现向同学们推荐一高考状元的“五遍读书法”，以供同学们参考。
第一遍：上课前对老师要讲的课文先预习一遍。
第二遍：课后，把课文再认真的研读，并把老师讲过的内容复习一遍。
第三遍：学完一个单元后，从单元第一课到单元最后一课仔细的看一边遍。
第四遍：是当一本书全学完后，结合教师的复习指导，把整本书再读一遍。
第五遍：也是最后一遍，即在考试前几天，与学习笔记和平时的单元检测相配合，把课本粗略的翻看一遍，复习-平时老师在课堂上讲的重点、难点。
2.写读书笔记和制作卡片
首先，一则笔记记一个问题，内容思想等可多些几则，不要混在一起，这样便于整理和以后使用。其次，一个故事、一句话、一个数据、一段议论，不论大小均可写成读书笔记。但决不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料与引用的原文混杂在一起。
语文学习及备考
1.基础知识的积累与运用
基础知识的内容重在积累，关键是运用。包括：汉字的形音 义，标点符号及词语的使用，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段、续写句子，选用、仿用、变换句式，语言表达简明、连贯、得体，使用常见修辞方法等。对于 这一部分，同学们应该在老师的指导下积极主动的学习，日积月累，定会得到高分。
A、养成查字典的好习惯
B、可以把平时自己常易错的字记录在错题汇集簿上，定时集中纠正，还可以进行形似字，同音字的组词练习。
C、每学新课，先要将自己不会的词语画出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能死记硬背;在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容。
D、课本中正文下面的注解及课后练习的词语部分应是重点。
E、学习词语应坚持“长流水，不断线”，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，特别是阶段性考试之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。
2.文言文阅读
文言文提高着重要关注的是诵读、翻译、理解和背诵。针对这些老师提出了一些相关的要求。比如在翻译中要求信、达、雅等。在背诵和理解方面也提到了分小段各个击破，借助联想，不断复习等方法。
3.怎样写应试作文
作文的开头和结尾要写好，题目要拟写的恰当特别。卷面整洁，可以大胆的引用诗词等要求。这些都有助于学生取得好成绩。
篇11：小学四年级第一单元作文
我们的祖国有许多风景优美的地方，如：黄山，长城，武夷山，南岳等。可最让我念念不忘的是黄山。
黄山奇峰罗列，怪石嶙峋。莲花峰是最高的山峰，从远处看，它像一朵盛开的莲花。从近处看，它像一座玲珑的宝塔。天都峰是最险的山峰，它拔地而起，四面悬空，从峰顶向下一看，真叫人发颤。罗汉峰是最奇的山峰，从左边看，它像一个罗汉挺着一个大肚子，列着嘴大笑。从右边看，它像七个罗汉盘坐下来，双手合十，仿佛在念经呢!
上黄山的人差不多都一睹云海日出为快，到处都是彩云翻滚，美妙无穷，宛如到了人间仙境。黄山云海还有一大特点，那就是来也快，去也快。来时铺天盖地，群峰遮没，眼前是云的世界;眨眼间，流云退尽，群峰重现，游人又可以饱览周围的美景。啊!真是变幻无穷。
在黄山，游览一天，下山后，游人会感到又累又脏，不过，没有关系，黄山有温泉，在里面洗个澡，别说有多舒服了。洗完澡后，人便会感到遍身轻松。
啊!这美丽的黄山给我留下了终身难忘的美好印象。
篇12：小学四年级第二单元英语教案
小学四年级第二单元英语教案
教学重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
教学难点：对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。
教具准备：
与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
教师准备一个教具钟。
教师准备六张单词卡。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time中的故事。
2． 教师在听录音或学生表演之后向学生提问：Where is Zoom?学生回答：He is in the canteen.教师又问：Why?学生答：He is hungry. 教师再问：Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出：It’s time for lunch. 接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun, the moon, the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
（二）呈现新课 （Presentation）
1．教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look! What’s this? It’s a clock. 然后指着12点说：
What time is it? It’s 12 o’clock. Are you hungry? Why? 用动作示意学生说出It’s time for lunch. 接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。
2．通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和o’clock的发音。可采用小组模仿竞赛的.形式，在学生当中展开互帮互学。
（三）趣味操练 （Practice）
1．教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：What time is it? 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。
2．教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。
（四）扩展性活动（Add-activities）
1．做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。
2．和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。
3．试一试给同伴、朋友或家长发Let’s do 中的指令请他们做动作。
板书设计：
Unit 2 What time is it?
篇13：小学四年级下册单元作文
我是一滴水，一滴来自天山的水。
我渴望旅游，看看外面的世界。
正好，全球气温升高，我在艳阳的照耀下，化成水蒸气，飞得越来越高，直到白云，直到云端。终于，白云实在托不住我们，我们化成一丝丝雨，不停往下落。
我落在一个清澈的小溪，游啊游啊。突然，我感到呼吸有一些困难，我问了问旁边的朋友，他们说这里原本是一个清澈到底的小溪，这里是下游，人类却没有被打动，反而还不停的向溪里扔垃圾，鱼儿们永远的离开了我们，一些水走了，只有我们舍不得离开自己的家。我听了，觉得人类太自私了。
我忍着污水艰难地前进。游着游着，被污水给熏晕了。
当我醒来时，发现自己已在蔚蓝的大海中，自己被海水分解成盐分，和整片海洋融为一体，拥有了许多朋友，我们嬉戏。好事总有坏的时候。我被城市一吨一吨的垃圾压迫，身体也越来越来黑，我跑啊跑啊，还是没逃出人类的魔爪。
我后悔了。
我来到长江。
“天啊，这还是长江——母亲河吗？”人类的的确太坏了，不停破坏，难道垃圾非要扔进水里？
温度再次高起来，我变成水蒸气飞上了天。下雨了，我回到了天山，再也不想旅游了。
自私的人啊，你们终有报应，海啸，地震，沙尘暴……
篇14：小学四年级下册单元作文
爸爸不知做了一个什么好梦，今天一大早就在街上捡了一只小狗，小狗可能刚过满月，奶声奶气地哼着。它长着灰黑色的皮毛，耳朵耷拉下来，一双泪汪汪的小眼睛，像是想妈妈哭了一样，可爱又可怜。我简直爱不释手，爸爸给它起了个有趣的名字，叫“丢丢”，爸爸说：“因为它是走丢了的，所以叫“丢丢”。
丢丢刚到我们家的时候憨头憨脑，我们家本来有一只小狗了，叫“乖乖”，乖乖和丢丢一见面，乖乖就迫不及待的迎接小丢丢，它们用鼻子嗅嗅对方，用警惕的目光对视着，小丢丢可能是想妈妈想急了，把乖乖当成妈妈，往乖乖肚子下钻———找奶吃。乖乖吓坏了，迅速跳开了，丢丢紧追不舍，乖乖转身过来，呲牙咧嘴的威胁小丢丢，丢丢根本不知道害怕，它还继续追，乖乖又跑。就这样两只小狗在院里你追我赶真让人忍俊不禁。
篇15：小学四年级下册单元作文
小小的眼睛，红红的嘴，小小的鼻子，瘦瘦的脸，细细的胳膊，略黑的皮肤，瘦瘦的身材，细细的腿，加起来就组成了一个我。
别看我长的不咋的，可爱好还挺多。
我喜欢游泳，因为我会游泳，在游泳的时候，能感到很愉悦。正在学游泳的我很胆小，不敢去深水区，总是在浅水区徘徊，但是，看着在深水区的同学互相嬉戏玩耍，总想去试一试，但又怕被淹死。一天，我正在和同学们在深水区旁边玩，突然脚下一滑，掉进了水里，我灵机一动，利用刚刚学会的蛙泳，游到了离我最近的岸边。妈妈很怕水，她希望能让我教她，于是我先从最基本的教起……现在，妈妈已经可以去深水区游了，现在回想起来这件事，我还感到很自豪呢!
我最喜欢看书，因为我觉得只有在看书的时候才会全身心的投入进去，达到了忘我的境界，仿佛我就是故事里的主人公，随着故事情节跌宕起伏，随着主人公的心情的变化而变化。在这里我看到了另一个世界，我能够看到人间的善与恶，丑和美。书，为我打开了一个平台，这个平台能让我看到世界的千变万化。书，是美的，任何词都概括不了它的美，它不是三言两语所能概括了的;书，是高尚的，历史上许多伟大的文学家都评论过书籍，高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”的确，看了书的我，进步了好多。
这就是我，一个既爱看书又爱游泳的我。
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