【导语】下面小编为大家带来试论基于网络的学习共同体（共8篇），希望大家能够受用!
篇1：试论基于网络的学习共同体
试论基于网络的学习共同体
【摘要】在网络教学中，设计基于网络的学习共同体是促进社会性知识建构的重要途径。学习共同体具有社会强化和信息交流功能。通过助学者－学习者以及学习者彼此之间的互动，学习共同体可以为学习者提供学术性支持、认知性支持和人际性支持。最后，本文提出了学习共同体的设计思路。
【关键词】学习共同体；网络教学；交互性；远程学习
网络学习环境不简单是一个信息资源库，而是同时包含物理的、社会的、文化的和心理的侧面，学习活动正是通过学习者与学习环境的交互作用而进行的。交互性可以表现为两种形式，一种是学习者与信息内容的交互，即面对以一定媒体形式呈现的信息，学习者联系自己的先前知识（图式）形成对当前信息的理解，同时，当前的新信息又可能导致原有知识的重组或调整。在另一个水平上，交互性还表现为学习者与其他人（教师、辅导者、同伴等）之间的社会性互动，这种交互不是与信息媒体本身的交互，而是与作为信息发出者的人的交互。这两种交互形式都是学习过程的重要侧面。学习者与信息内容的交互是在学习者身上个别进行的，它导致了个体性知识建构活动；而社会性互动则是在学习者与他人之间进行的`，它导致了社会性知识建构。在传统远程教育中，学习者主要是单个地面对印刷材料、录音或录像等，而很少与教师及其他学习者进行双向的沟通交流，因此，其中的交互主要局限于第一种形式。而基于网络的现代远程教育则使学习者与他人之间的双向沟通变得更为便捷，动态的社会性交互成为现代远程学习的重要特征。远程学习中虽然准永久性地不设学习集体，但这并不意味着学习者完全孤立地进行自学，学习者－教师以及学习者之间的互动是远程学习的重要内容。为了促进学习者与教师及其他学习者的沟通和合作，我们需要在教学中创设一种基于网络的学习共同体，使学习者在共享性的学习活动中共同建构知识，本文就将围绕此问题展开分析讨论。
一、学习共同体的意义与功能
“学习共同体”(learning community)或译为“学习社区”，一个学习共同体是指一个由学习者及其助学者（包括教师、专家、辅导者等）共同构成的团体，他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通、交流，分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务，因而在成员之间形成了相互影响、相互促进的人际联系。在传统教学中，教师、学生同时在一个教室中参与教学活动，彼此之间可以很容易进行面对面的交流，可以自然而然地形成一定的学习共同体，比如一个学习小组、一个班级、乃至一个学校，都可能成为一个学习共同体。而在基于网络的远程学习环境中，学习共同体必须经过有意识的设计才能形成。由于缺少与学习者面对面的接触，网络教学中的教师常常意识不到自己在与各个身处异地的学习者进行沟通交流，这会减低学习者对学习共同体的认同和投入程度。
学习共同体具有两种基本功能[ ]：（1）社会强化：建立学习共同体是满足学习者的自尊和归属需要的重要途径。在学习共同体中，学习者感到自己和其他学习者同属于一个团体，在进行共同的学习活动，遵守共同的规则，具有一致的价值取向和偏好。学习者对共同体的归属感、认同感以及从其他成员身上所得到的尊重感有利于增强学习者对共同体的参与程度，维持他们持续、努力的学习活动，而这一点在远程教育中具有特殊意义，它有利于降低远程教育的中途辍学比率[ ]。（2）信息交流：学习者与辅导者进行交流，同时又与同伴进行交流和合作，共同建构知识、分
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篇2：网络学习共同体的教学应用论文
网络学习共同体的教学应用论文
【论文关键词】 网络学习共同体 组成要素 教学应用
【论文摘 要】 基础教育的课程教学越来越多地发生在网络世界里。网络学习共同体作为网络学习的重要组织形式，如何应用到网络教学中?本文从网络学习共同体的概念、组成要素及各要素间的相互关系出发，以信息技术课程教学为例，从变革课堂教学方式、发挥学生主体性和实现学生修改发展三个方面阐述了网络学习共同体的教学应用。
网络学习通常被称为“数字化学习”或“在线学习”，是借助于多媒体技术、网络技术和通信技术，以计算机网络为载体的全新的学习方式。在计算机网络已经渗透到社会生活每个角落的今天，基础教育的课程教学越来越多地发生在网络世界里。构建信息技术课程的网络学习共同体把信息技术课程的教学从传统的课堂延伸到网络世界里，能够充分发挥学生学习的主动性、积极性，激发学生的创造性，使学生的个性特长得到充分的施展，从而改善信息技术课程的教学。
一、网络学习共同体及其组成要素
一般认为，网络学习共同体(NetworkLearningCommunities，简称NLCs)是在计算机网络环境中由各种不同类型的学习者及其助学者(包括教师、专家、辅导者等)共同构成的一个交互的、协作的学习团体，其成员之间以网络为通信工具，经常在学习过程中进行沟通、交流，达到获取知识、共同完成一定的学习任务，并形成相互影响、相互促进的人际关系。共同体的所有成员有共同的目标和利益，任何一个成员都有参与创建和维护共同体的权力和责任，他们在团体内通过共享信息、资源和彼此的思想、观点、创意、劳动经历等来促进自身的学习和发展。
网络学习共同体是一个基于网络的虚拟学习社区，学习者主要通过人机对话的方式进行学习活动。学习活动不以课节为单元，不以教师解说为主，而以学习者、辅导者及其助学者就某个特定问题进行讨论与互动，分享经验与专业知识的团队学习活动为主，其最终的目标是学习共同体成员一起建构属于他们的知识系统。
网络学习共同体主要由学习者、助学者、学习资源、网络学习环境等要素组成。学习者是网络学习共同体的主体，他们在以教师、辅导者等组成的助学团队的.引导和帮助下主动获取学习资源，自主把握学习进度和深度，自主把握学习时间，因此学习者的学习具有更强的主观能动性。助学者是网络学习共同体的“组织者”和“经营者”，他们往往包括教师、辅导者和专家等。教师已不再是学习过程的主导者，其作用主要体现在学习设计、学习组织、学习引导和学习督察等方面。辅导者给学习者提供学习上的帮助和辅导，包括知识内容、网络操作、情感沟通等方面，帮助学习者克服学习过程中的种种困难。学习资源主要是指用超文本组织起来的、存放于服务器中的数字信息，包括文字、图形、图像、音频、视频、动画等。习者通过浏览器来获取数字化资源。网络学习环境是指：基于网络平台的，以学习者为中心的，支持其学习活动的显性与隐性因素的总和，它与学习者构成一个整体，处于不断变化、发展之中Ⅲ。显性环境主要指物理网络和网络学习系统，隐性环境主要是指和谐的人际关系、浓厚的学习氛围、恰当的教学组织形式、高效的教学策略、组织规范等。
二、网络学习共同体的教学应用
在网络越来越普及的今天，学科课程教学越来越多地发生在网络世界里，作为网络学习重要组织形式的网络学习共同体也必将广泛应用于课程教学中。本文从三个方面论述网络学习共同体在信息技术课程教学中的应用。
(一)变革信息技术课堂教学方式
教育技术专家罗杰斯・沙昂克指出，未来的教育应是在线式的，是以网络为载体的。当代存在主义哲学家雅斯贝尔斯也曾经说过，只有导向教育的自我强迫，才会对教育产生效用，而其它所有外在强迫都不具有教育作用。当我们反思目前的高中信息技术课程教学，发现接受学习成了班级授课制这种“工业化”教学形式的基础和核心，大多数教学仍然以教师、教材、课堂为中心，教师的角色仍然是知识的拥有者、传授者、问题的设计者和解答者，教师主宰着学生的学习，学生被当作接受知识的“容器”，被动地接受老师讲授的知识，学习的主动性和积极性被无情地扼杀。学习活动仅限定在教室的狭小空间里，教学过程也常常是教师讲学生做，学生跟着老师机械地操作，学生和教师之间、学生与学生之间很难形成持续的、深入的沟通、对话和交流，更谈不上与社会其他人员的对话和交流。每一个人天生具有一种求知的欲望，教师的作用在于引导学生求知的天性，使其自由地生长，任何外在的强迫只会泯灭这种求知欲望。网络学习共同体能够改变当前的高中信息技术课堂教学方式，把课堂教学引伸到更为广阔、更为自由的网络世界里，实现学习内容的自主选择和自我设计，让学生在网络交往中增长信息技术知识和能力。
(二)充分发挥学生学习积极性、主动性和创造性
高中信息技术新课标鼓励高中学生结合生活和学习实际，运用合适的信息技术，恰当地表达自己的思想，进行广泛的交流与合作，并在此过程大胆创新。网络学习共同体是建立在多媒体网络和通信技术之上，学习者及其助学者彼此之间借助网络通信技术经常进行沟通、交流，分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务，因而在成员之间形成了相互影响、相互促进的人际联系。这种人际联系必然促进学习者在网络学习活动中大胆表达自己的思想，充分发挥学习的积极性和主动性。在网络学习共同体的学习活动中，成员通过充分的对话和共同的探索将公共知识转化为个人知识，另一方面，共同体又将个人问题转化为公共问题，并借助公共知识解决个人困惑，这就构成了一种加速个人学习和创新的良性循环，有利于发挥学生的创造性和创新精神。不难看出，构建高中信息技术课程的网络学习共同体能够促使学生灵活运用信息技术知识，在学习交往中自由表达自己的思想、进行广泛的交流合作，进而激发学生的创造性和创新欲望。
(三)实现学生个性发展
高中信息技术新课标提倡通过课程内容的合理延伸或拓展，充分挖掘学生潜力，实现学生个性化发展。学生是一个鲜活的个体，他们希望信息技术老师能了解自己，希望得到老师的关注，更希望在信息技术课上能展示自己的个性特长，但是学生们这些纯朴的愿望却被传统的课堂教学无情地抹杀了。网络学习共同体为学习者提供了跨时空的学习交流环境，通过学习共同体成员之间的协作交互、资源共享，共同构建了社会性知识，促进了知识文化的交流，完善了人性的塑造。学习者在共同体中学习，他们获取知识的机会均等，人际关系平等，学习自主。网络学习共同体中全新的人际关系消除了学习者在传统课堂教学中所面对的利益冲突的影响，使学习者能自由自在地学习交往，充分发挥自己的个性特长，在乐学中自主构建信息技术知识意义。因此，构建网络学习共同体能够充分调动学生学习的主动性，保护学生的个性差异，最大程度地满足学生自我发展的需要。
综上所述，网络学习共同体能延伸信息技术课程内容，充分发挥学生的个性特长，实现学习内容的自主选择和自我设计，使学生在广泛的交流与合作中增长信息技术知识，提高信息技术素养。网络学习共同体以其独特的优越性，必将广泛应用于信息技术课程的教学中。有关网络学习共同体的教学应用还需要广泛而深入地研究，愿本文能抛砖引玉。
参考文献：
[1]王陆，虚拟学习社区原理与应用，北京：高等教育出版社,：50-54.
[2]李盛聪，杨艳，网络学习环境的构成要素及特征分析[J]，电化教育研究，(7)：52.
篇3：关于人类命运共同体学习心得体会
《习近平谈治国理政》第三卷第十七专题“携手共建人类命运共同体”载录了《把世界各国人民对美好生活的向往变成现实》一文，这原是12月1日习近平总书记在中国共产党与世界政党高层对话会上的主旨演讲。习近平总书记在演讲中切中肯綮地指明了推动构建人类命运共同体不仅是顺应时代潮流、协力应对挑战、齐心开展全球协作的客观要求，还是践行马克思主义国际交往思想、不断满足世界各国人民对美好生活向往的现实需要。
推动构建同舟共济、互利共赢的经济共同体。马克思曾预言世界市场的形成具有经济的本质属性特征，经济全球化不断走向深入是不可逆的时代规律。世界市场的不断扩张和经济全球化的不断深入使得全球成为一张巨大的经济网，形成覆盖全球且牵一发而动全身的的供应链、产销链、资金链、贸易链、信用链、物流链。顺应经济全球化这一不可逆的客观规律，为人类社会的长远发展创造丰富的物质基础，人类命运共同体思想就是基于这世界经济发展格局的现实，号召世界各国促进贸易和投资自由化便利化，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。
推动构建对话协商、消解分歧的安全共同体。“人类社会的历史就是一部战争史。”有矛盾就会有斗争，有斗争就会有冲突，有冲突就会有战争，这是人类社会发展史上有据可考的事实阐述。邓小平同志基于对美苏争霸后世界多极化趋势的考量，作出了和平与发展是时代主题的重大判断，这一判断从根本上而言是一个重大政治判断，是对国际关系的深刻洞察和对国际形势的长远预判。随着世界多极化趋势的逐渐显现，尽管局部地区的战争和冲突仍有发生，但制止战争和冲突的因素也在逐步增长，在较长时间内不发生大规模的世界大战是有可能的。为了保证全球范围内的普遍安全，为人类社会繁荣发展创造良好的外部条件，人类命运共同体思想就是基于当前国际安全问题的现实，号召世界各国坚持以对话解决争端、以协商化解分歧，统筹应对传统和非传统安全威胁，反对一切形式的恐怖主义。
推动构建相互尊重、平等协商的政治共同体。马克思在《共产党宣言》中提出：“代替存在着阶级和阶级对立的资产阶级社会的，是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”这是马克思对消除阶级和阶级对立的远大理想最具有代表性的说明。政治的基点就是阶级属性，不同的政治制度模式反映了不同的阶级利益。在全球范围内，主要划分为资本主义政治制度和社会主义政治制度两大阵营，代表了资产阶级和无产阶级两大阶级。和平与发展的时代主题经过了充分的实践证明，在广泛的国际交往中可以超越国家政治属性来谋求世界不同国家的共同利益。为了保证世界形势的良性发展，为人类社会繁荣发展创造良好的政治保证，人类命运共同体思想就是基于当前国际政治问题的现实，号召世界各国相互尊重、平等协商，坚决摒弃冷战思维和强权政治，走对话而不对抗、结伴而不结盟的国与国交往新路。
推动构建超越隔阂、文明互鉴的文化共同体。马克思主义认为：“过去那种地方的和民族的自给自足和闭关自守状态，被各民族的各方面的互相往来和各方面的互相依赖所代替了。”物质的生产是如此，精神的生产也是如此，民族的片面性和局限性日益成为不可能。为了保证世界文明多样性的长远发展，为人类社会繁荣发展创造丰富的文化滋养，人类命运共同体就是基于当前世界文化问题的现实，号召世界各国尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。
推动构建环境友好、合作应对的生态共同体。随着历次工业革命的发展和现代科学技术的进步，人类对自然的需求张力与自然自我修复能力的矛盾日益加剧，全球气候变暖、温室效应、极端天气等环境问题成为国际社会共同面对的世界性难题。一方面世界各国都追求经济发展，另外一方面环境的承载空间逐步压缩到了极致，人类文明与自然环境的矛盾逐年凸显。为了保证全球生态环境的可持续发展，为人类社会永续发展创造自然生态前提，人类命运共同体思想就是基于当前世界生态问题的现实，号召世界各国坚持环境友好，合作应对气候变化，保护好人类赖以生存的地球家园。
中国共产党是为中国人民谋幸福的党，也是为人类进步事业而奋斗的党。中国共产党作为百年大党，将一如既往地为世界和平安宁做贡献、一如既往为世界共同发展做贡献、一如既往为世界文明交流互鉴作贡献，同世界各国人民一道，推动构建人类命运共同体，携手建设更加美好的世界。
篇4：关于人类命运共同体学习心得体会
在《习近平谈治国理政》第三卷第十七章《为国际社会找到有效经济治理思路》一文中，习近平总书记提出了“五个导向”，分别是“开放导向”“发展导向”“包容导向”“创新导向”和“规则导向”，“五个导向”是我国以实践范本为国际社会提供的有效经济治理思路，渗透着世界经济共同体意识，体现了风雨同担的力量和合作共赢的精神。
全球治理体系显然是当今时代的大课题。当今世界正处于大发展大变革大调整时期，这里的“大”，“大”在变革难度，“大”在风险挑战，也“大”在发展机遇，也正因为这样的兼容性，全球经济治理思路的形成关乎全人类的前途命运。在这样的背景下，亚太经合组织应运而生，成为全球最具增长活力和发展潜力的经济板块，在发展视角共享、发展经验共享、发展机遇共享、发展成果共享中“同舟共济”，促进世界经济快速增长。中国，以立己达人的开阔胸襟积极参与全球经济治理，既为自身发展固根本、谋长远，也为世界各国共同繁荣贡献了中国方案和中国智慧。
“五个导向”的提出紧抓时代发展大势，为世界经济找准了发展方位。面对共同的前行目标，要始终奋楫在“同一条船”上，聚划桨之力、合弄潮之势、蓄破浪之能，冲破“一排浪”就有一层“新突破”，战胜“一场风雨”就有一层“新境界”，在携手同心中推动世界经济向高质量发展。
以“五个导向”架好“团结线”，凝聚团结奋斗的丰沛力量，涵养携手发展的胸怀智慧。经济全球化的大潮风云变幻，要想飞渡乱云、潮打不翻，就要紧密地凝聚在一起，以奋楫驾船的齐力同心与砥砺奋进，在同心同力同向中共同解决经济发展难题。从发展大局来看，“团结线”就是世界经济发展的“稳定线”，是迈步高速增长的凝聚力，是迎向壮阔辉煌的推动力。要有“千子环抱，并能同一”的命运共同体意识，在共担历史使命中激发责任感，在共享时代荣光中加深手足情，相互尊重、相互依靠，聚合为密不可分的“共同体”，凝聚“兄弟同心，其利断金”的精神力量，形成世界各国共同繁荣的发展局面。世界各国共绘全球合作“同心圆”，画出的“发展轨迹”顺应的是经济规律和历史潮流，通向的是经济发展的辉煌成就。
以“五个导向”行稳“幸福路”，践行人民至上的发展理念，坚定强基惠民的决心毅力。国际社会的道义责任是增进人民福祉。人民至上是经济发展的出发点也是落脚点，是全球各国的执政理念与历史担当。在强基惠民的建设中，要有站在屋脊的“大视角”，也要有立足平地的“全视角”，既要着眼经济建设，也要着力生态保护，既要有宏伟蓝图的伟大构想，也要有精描深绘的细腻工笔。经济发展是摆在全世界各国面前的重要课题，“人民至上”则是永恒主题，是不断发展的精神动力和力量源泉。为人民谋福祉的方向不能变，决心和毅力也不能丢。要以对人民的深情大爱标注行进方向，昂首鼓足精气神，在奋发图强中踏浪乘风远航;俯身捧出为民心，在埋头苦干中收获累累硕果，让为民谋幸福的初心成为冲破浪潮的“飞舟”。
以“五个导向”拉大“开放门”，融入历史机遇的开放浪潮，激发昂首阔步的豪迈气概。“海纳百川，有容乃大。”中国自改革开放以来，坚持打开国门搞建设、放开手脚谋发展，把“开放之门”越拉越大，迎来经济发展的蓬勃生机。从高铁动车的全线运行到各地立体交通网的形成，从文化优势的充分彰显到边境贸易的往来互通，从旅游资源的开发利用到重大项目的施工建设……中国翻天覆地的变化得益于政策环境的千波浪和历史机遇的万顷潮。自“一带一路”战略布局提出七年来，中国敞开的胸怀不仅为自身带来了发展和创新，也为沿线国家的经济发展增添亮色与动力，注入信心与活力。开放带来奔腾而至的精彩，发展领航百舸争流的未来。在各国相互依存日益紧密的今天，当紧扣时代发展脉搏，在开放中扩大共同利益，继续昂首阔步于开放发展浪潮中，一路乘风破浪、奔涌向前，积聚强劲的经济发展势头，获得更为广阔的机遇空间。
“不积跬步，无以至千里。”全球治理要走实团结之步、走稳民生之路、走出开放之势，以扎实的脚步、长远的眼光和开放的心态“做文章”，以“五个导向”为基本遵循，善谋长远之策、行稳固本之举，凝心聚力谱写世界经济发展新篇章。
篇5：关于人类命运共同体学习心得体会
习近平总书记《习近平谈治国理政》第三卷第十七专题“推动构建海洋命运共同体”一文中提到，“海洋对于人类社会生存和发展具有重要意义。海洋孕育了生命、联通了世界、促进了发展。”作为一名新时代的党员干部，我们应将“蓝色信念”深植于心，培养“海洋文化”，从“知海懂海”出发，为建设海洋强国而努力。
厚植“蓝色信念”，铸好海洋这块“蓝色国防盾”。习近平总书记曾说过，“海洋事业关系民族生存发展状态，关系国家兴衰安危”。历史上的中国一段时间内曾囿于“大陆文化”，修长城，守边塞，以及“隔海内迁”“闭关锁国”等政策，无不显示着历代封建帝王以及朝廷对于“海洋文化”的消极认识。正是这种盛长的“大陆文化”以及消极的“海洋文化”最终引爆了来自海上的“危险”，“鸦片战争”“中法战争”“中日甲午战争”无一不在用坚船利炮告诉国人，“海洋上的军事落后就是国防上的落后”。六百年前，郑和也曾说过，“国家欲富强，不能置海洋于不顾;财富取之于海，危险亦来自海”。新中国成立以来，在党和国家的坚强领导下以及数代“海洋人”的艰苦奋斗下，海防力量不断增强，现已在三百万平方公里海洋国土上建成一条钢铁长城。因此，作为新时代的党员干部，要从“心中有海”出发，深刻理解海洋对于国家国防、经济的重大影响，从自身出发，增强“蓝色信念”，厚植“海洋文化”，铸好海洋这块“蓝色国防盾”。
厚植“蓝色信念”，读懂海洋这张“蓝色藏宝图”。习近平总书记说过，“我国是一个海洋大国，海域面积十分辽阔，一定要向海洋进军，加快建设海洋强国。”海洋国土，又称“蓝色国土”，我国的蓝色国土总面积约300万平方千米，拥有长达18000千米绵长曲折的海岸线。物产丰富，资源储量很大。但是由于经济、技术等因素的影响，导致我国的海洋开发利用程度不高，既有开发不足和巨大潜力，又有过度利用和资源衰退问题。因此，必须读懂海洋这张“蓝色藏宝图”。在开发海洋的同时也要注意生态环境的保护，要下定决心制定相关的法律法规，全力遏制海洋生态环境不断恶化的趋势，可持续利用海洋资源。坚持开发和保护双管齐下，积极治理海洋污染，维护海洋生态的再生产能力，科学合理地用好海洋资源。坚持走“依海富国”“以海强国”的发展道路，扩大海洋开发领域，加大海洋建设力度。通过读懂、读通海洋“藏宝图”，让三百万平方公里海洋国土发挥其最大价值。
厚植“蓝色信念”，用好海洋这块“蓝色聚宝盆”。我国是陆地大国，也是海洋大国，21世纪，人类进入了大规模开发利用海洋的时期，在新时代、新的挑战下，我们在筑好海洋这块“蓝色国防盾”的同时，也要充分开发好、利用好这块“蓝色聚宝盆”。习近平总书记说过，“海洋经济发展前途无量。建设海洋强国，必须进一步关心海洋、认识海洋、经略海洋，加快海洋科技创新步伐。”改革开放以来，我们国家在坚持“保护优先、红线管控、节约集约、绿色发展”的原则下，在建设海洋方面取得了举世瞩目的成就。因此，我们要加快建设海防力量的同时，继续合理开发利用海洋，提高海洋产业对经济增长的贡献，努力使海洋产业成为国民经济的支柱产业。加强各国在海上的经济贸易、国防军事、生态保护等方面的合作，通过合作，使海洋产业更上一层楼。通过多措并举，合理用好海洋这块“蓝色聚宝盆”，使其为实现中华民族伟大复兴梦提供全方面的支持。
篇6：关于人类命运共同体学习心得体会
3月26日，习近平总书记在巴黎出席中法全球治理论坛闭幕式上发表了重要讲话。此次讲话内容收录在《习近平谈治国理政》第三卷第十七个专题第六篇《共同努力把人类前途命运掌握在自己手中》的文章中。细读总书记的这篇讲话全文，笔者深切感受到总书记高瞻远瞩，站在全球高度，希望能与世界各国共同维护世界和平，构建人类命运共同体，为建设更加美好的地球家园贡献全部的智慧和力量。
坚持和衷共济，为维护世界和平的新局面贡献力量。和平与发展是世界永恒的主题，中国始终秉持互尊互信、平等相待、开放包容，维护世界和平稳定、促进人类文明进步的基本准则。中国是一个讲究道德礼仪的国家，历来崇尚“以和为贵”“以和邦国”，几千年来，和平早已流进中华民族的血脉，深入中华儿女的骨髓。习近平总书记在国内国际多个重要场合强调，中国将始终不渝做世界和平的建设者，坚定不移走和平发展道路，无论国际形势如何变化，无论自身如何发展，中国永不称霸、永不扩张、永不谋求势力范围。习近平总书记在十八大报告中首次提出构建人类命运共同体，这些年来，我国采取亲诚惠容的外交关系，不断拓展全球伙伴关系网络，以实际行动为构建人类命运共同体贡献中国力量。当前，面对波谲云诡的国际形势、复杂敏感的周边环境，中国一如既往站在大国立场，团结一切力量，努力维护世界和平，在全世界树立了一个“负责任大国”的伟大形象。
坚持互利共赢，为打造开放合作的新格局注入活力。随着世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化等复杂多变深入发展，国际形势发生了巨大变化。9月7日上午，习近平总书记在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学作演讲，提出共同建设“丝绸之路经济带”，并将平等互利、开放合作的对外开放政策一以贯之，在国际上构建了全方位的开放新格局，我国深度融入世界经济体系。共建“一带一路”符合世界各国的根本利益，为世界和平发展注入了活力，彰显了人类追求美好生活的愿景。习近平总书记在中法全球治理论坛闭幕式上倡议：要深化核能、航空航天、农业食品、医疗卫生、汽车制造等传统领域合作，加快推动绿色制造、数字经济、人工智能、金融服务、城市可持续发展等新兴领域合作。中国强烈希望与世界各国紧密联系，加强沟通合作，共同推动经济全球化。
坚持命运与共，为共同营造良好的新环境解决难题。当前，人类面临的最大威胁不是战争，而是极端的气候，以及突如其来的疾病和自然灾害。近些年来，世界各国为了加快工业化进程，推动经济快速发展，打破了原有的生态平衡。冰川融化、自然灾害频发、疾病接踵而来，人类赖以生存的地球遭受了极大的破坏。207月27日，习近平总书记在库布其国际沙漠论坛致辞上向全世界呼吁，人类只有一个地球，保护生态环境，推动可持续发展是各国的共同责任。中国在不断推动发展的同时，始终坚持“绿水青山就是金山银山”“宁要青山绿水不要金山银山”的理念，采取深入开展蓝天保卫战、建设黄河流域生态保护屏障等一系列有效措施，为地球营造良好的人居环境解决了很多难题。中国积极为有一个清洁、安全、和平的生态环境，提供中国智慧。
命运掌握在自己手里。全世界每个人都有义务和责任呵护我们的地球，我们要像保护自己的眼睛一样保护地球。我们希望：全世界人民心手相连，守望相助，用勤劳、智慧的双手不断建设我们的美丽家园，让子子孙孙都能永远幸福地生活下去。
篇7：人类命运共同体学习心得体会
构建人类命运共同体重要战略思想是着眼于全人类发展与世界未来提出的中国理念、中国方案。中国一向是负责任的大国，承担着自己的责任与使命。在当今世界政治经济错综复杂，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁蔓延的背景下，中国能够提出具有中国特色的理念和解决方案是具有建设性和重要意义的。
人类生活在同一个地球上，任何一个国家所遇到的问题与灾难都可能影响周边国家，没有哪个国家能置身度外。因此，加强国家与国家之间的合作交流显得尤为重要。世界各国要一同维护世界和平，和平发展是实现世界稳定的基石，各国之间要通过文明交流，实现互利合作，而不是企图依靠强权政治实现本国繁荣。
构建人类命运共同体具有深刻而丰富的内涵，主要在于：一、坚持对话协商，建设一个持久和平的世界。二、坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界。三、坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界。四、坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界。五、坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。这一深刻内涵是建立在以建设好生态文明、实现人与自然和谐相处的基础之上，各国之间持续对话协商、相互尊重、同舟共济，为实现一个普遍安全、共同繁荣、开放包容的世界而共同努力。
中国人民在中国共产党的领导下，不仅为中国人民谋幸福，而且始终把为人类作出更大的贡献作为自己的使命和担当。中国共产党人以自己的实际行动和理论创新开辟了中国特色社会主义道路，也开辟了中国特色社会主义和平外交的道路。中国一直高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，坚定不移地维护世界的和平与稳定，不遗余力地推动共同发展，积极促进“一带一路”国际合作，为打造国际合作新平台提供新的动力。
人类命运共同体这一命题，是一个具有强大生命力的思想理念，具有重要的指导作用，为人类的和平发展指明了方向，体现着中国的大国风范和中国共产党人的历史远见。构建人类命运共同体自提出以来，不断发展，获得了世界各国的广泛认同，是实现人类和平发展的美好目标。当然，现实情况总是复杂困难的，还需要中国人民与各国人民一起克服艰难险阻，为推动人类命运共同体建设，共同创造人类美好未来而不懈努力。
篇8：人类命运共同体学习心得体会
习近平总书记在十九大报告中指出，“中国人民愿同各国人民一道，推动人类命运共同体建设，共同创造人类的美好未来。”去年10月，人类命运共同体理念被写入党章，今年3月载入中宪法，向世界宣誓了中国共产党人推动构建人类命运共同体的庄严承诺和坚定决心。推动构建人类命运共同体理念，被纳入联合国文件，今年6月又被写入上海合作组织元首理事会青岛宣言。外媒评价，推动构建人类命运共同体，成为中国整个对外政策的支柱之一。
习近平总书记两次在联合国倡议构建人类命运共同体。最近的一次，也就是第二次是在2017年1月18日，出席达沃斯世界经济论坛年会后到联合国日内瓦总部的演讲。今天我向大家汇报的就是第一次，在美国纽约联合国总部举行的，第70届联合国大会一般性辩论时的讲话，标题是《携手构建合作共赢新伙伴，同心打造人类命运共同体》。
中国共产党的三大历史任务，实现推进现代化建设，完成祖国统一，维护世界和平与促进共同发展，促进世界和平与发展是中国共产党题中应有之义。然而当今世界，国际形势发生复杂深刻变化，世界经历百年不遇的大变局。人类面临重大抉择，是重走封闭僵化，保护主义，单边主义的回头路，还是开创经济全球化更加包容普惠的新时代?是固守冷战思维，丛林法则，零和博弈的旧理念，还是合力构建相互尊重，公平正义，合作共赢的新型国际关系?是执着于文明冲突、文明优越的旧唱本，还是谱写不同文明和谐相处、真诚对话、互学互鉴的新篇章?_一系列难题，需要把握国际形势，树立正确历史观，大局观，角色观。我们既要把握世界多极化加速推进的大势，又要重视大国关系深入调整的态势;
既要把握经济全球化持续发展的大势，又要正视世界经济格局深刻演变的动向;
既要把握国际环境总体稳定的大势，又要重视国际安全挑战错综复杂的局面;
既要把握各种文明交流互鉴的大事，又要重视不同思想文化相互激荡的现实，妥善应对和化解我国发展历史交汇期和世界发展转型过渡期相互叠加带来的各种风险挑战。
今年6月22日至23日召开的中央外事工作会议，提出习近平新时代中国特色社会主义外交思想，统筹国内国际两个大局，牢牢把握服务民族复兴、促进人类进步这条主线，推动构建人类命运共同体。我们外交工作所做的所有事情，目的都是为了实现人民对美好生活的向往，中国人民对美好生活的向往的实现，并不是关起门来发展，更不是要以牺牲别国利益为代价，当今世界各国应该在相互尊重的基础上合作共赢、共同发展。习近平总书记提出坚持以维护世界和平，促进共同发展为宗旨，推动构建人类命运共同体，顺应历史潮流潮流，回应时代要求，对中国的和平发展，世界的繁荣进步具有重大而深远的意义。
这篇讲话的主干有五部分，第一，建立平等相待，互商互谅的伙伴关系。第二，营造公道正义，共建共享的安全格局。第三，谋求开放创新，包容互惠的发展前景，第四，促进和而不同，兼收并蓄的文明交流，第五，构筑尊崇自然，绿色发展的生态体系。这正一一对应着建设持久和平，普遍安全，共同繁荣，开放包容，清洁美丽的世界的理念。同时也呼应着国内统筹推进经济、政治、文化、社会、生态文明建设五位一体总体布局。今年4月，总书记会见联合国秘书长古特雷斯时谈到，“不论是国内治理还是全球治理，都要以人民的获得感为目标，要不断为民众提供信心和稳定预期，我们所做的一切都是为人民谋幸福，为民族谋复兴，为世界谋大同。”习近平总书记从人类发展进程的高度，倡导构建人类命运共同体，展现出中国领导人的天下情怀和品格风范。
下面我分别汇报五个部分的学习体会
第一、建立平等相待，互商互谅的伙伴关系，建设一个持久和平的世界
我们走出了一条，“对话而不对抗，结伴而不结盟”的国与国交往新路。推进大国协调合作，构建总体稳定、均衡发展的大国关系框架，按照亲诚惠容理念和与邻为善、以邻为伴周边外交方针，深化同周边国家关系，推动周边环境更加友好、更加有力。秉持正确义利观和真实亲诚理念加强同发展中国家团结合作，推动形成携手并进，共同发展新局面。广大发展中国家，是我国在国际事务中的天然同盟军，要坚持正确义利观，做好同发展中国家团结合作的大文章。
具体而言，就是积极同美国发展新型大国关系，同俄罗斯发展全面战略协作伙伴关系，同欧洲发展和平、增长、改革、文明伙伴关系，同金砖国家发展团结合作的伙伴关系;
坚持正确义利观，深化同发展中国家务实合作，实现同呼吸、共命运、齐发展，按照亲诚惠容理念同周边国家深化互利合作，秉持真实亲诚对非政策理念，同非洲国家共谋发展，推动中拉全面合作伙伴关系实现新发展。其中，向非盟提供总额为1亿美元的无偿军事援助，以支持非洲常备军和危机应对快速反应部队建设。
我们坚持多边主义，不搞单边主义，面对美国不断以单边主义行动挑起贸易争端，破坏多边贸易体制的行为，我国在按照自身既定节奏，坚定推进改革开放的同时，坚决捍卫国家利益和人民利益，坚决捍卫经济全球化和多边贸易体制，展现了负责任大国的气魄与担当。15年宣布设立为期十年，总额10亿美元的中国—联合国和平与发展基金，支持联合国工作，促进多边合作事业，现在，基金已正式投入运营，将把资金优先用于联合国及相关国际机构提出的和平与发展项目。
第二、营造公道正义，共建共享的安全格局，建设一个普遍安全的世界
树立共同、综合、合作、可持续的安全观。中国将始终做世界和平的建设者，坚定走和平发展道路，无论国际形势如何变化，无论自身如何发展，中国永不称霸，永不扩张，永不谋求势力范围。今年以来，朝鲜半岛局势出现积极变化，在事实上实现了中方提出的双暂停倡议。恐怖主义、难民危机给世界安全带来了挑战，当前，难民数量已经创下第二次世界大战结束以来的历史纪录，这些问题都与地缘冲突密切相关，化解冲突是根本之策，中国提供2亿人民币人道援助用于帮助叙利亚难民和流离失所者。
第三、谋求开放创新，包容互惠的发展前景，建设一个共同繁荣的世界
2008年爆发的国际金融危机，启示我们引导全球经济全球化健康发展，需要加强协调，完善治理，推动建设一个开放、包容、普惠、平衡、共赢的经济全球化，既要做大蛋糕，更要分好蛋糕，着力解决公平公正问题。去年9月，20国集团领导人杭州峰会，聚焦全球经济治理等重大问题，首次将发展问题纳入全球宏观政策框架，并制定了行动计划。
经济全球化是历史大势，促成了贸易大繁荣、投资大便利、人员大流动、技术大发展。中国经济增长为世界经济复苏，注入强劲动力，中国成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，也对降低世界经济波动风险起到了举足轻重的作用，中国创造了举世瞩目的减贫奇迹，改革开放以来，7亿多农村人口摆脱贫困，对于全球减贫贡献率超过70%，成功探索出一条减贫与发展相互促进、并行推动的增长之路。1950年至2016年，中国累计对外提供援助4000多亿元人民币。未来五年，中国将进口8万亿美元的商品，今年11月，中国将在上海举办首届中国国际进口博览会，为各国出口提供新机遇，为各国共享中国发展红利搭建平台，为世界经济增长注入新动力。中国对外投资总额将达到7500亿美元，出境旅游将达到7亿人次，这将为世界各国发展带来更多机遇。
中国将始终做全球发展的贡献者，坚持走共同发展道路，继续奉行互利互赢的开放战略，将自身发展经验和机遇同世界各国分享，欢迎各国搭乘中国发展顺风车，一起来实现共同发展。一带一路倡议，亚洲基础设施投资银行等中国提供的国际公共产品，在全球掀起合作共赢的热潮。2013年至2017年，中国同带一路沿线国家贸易总额超过5万亿美元，为沿线国家与地区创造了数以10万计的就业岗位。
第四，促进和而不同，兼收并蓄的文明交流，建设一个开放包容的新世界。
深入推动中国同世界深入交流，互学互鉴，要以文明交流超越文明隔阂，文明互鉴超越文明冲突，文明共存超越文明优越，促进不同文明和谐相处，包容发展。
第五，构筑尊崇自然，绿色发展的生态体系，建设一个清洁美丽的世界
总书记为万物谋和谐的使命情怀，贯穿国内国际工作大局，始终尊崇自然，敬畏自然，实现人与自然和谐相处，实现世界可持续发展和人的全面发展。坚持走绿色低碳、循环可持续发展之路。去年6月1日，美国宣布退出巴黎协定，中国将继续采取行动，应对气候变化，百分之百承担自己的义务，体现了大国担当。
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