【导语】以下是小编帮大家整理的《春雨的色彩》（共10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。
篇1：《春雨的色彩》
一、情境导入
同学们，春天来了，淘气的春风娃娃对着云儿使劲儿的吹，使得春雨沙沙地下。在春雨的滋润下，大地悄悄地发生着变化。不知什么原因，一群小鸟叽叽喳喳地争论起来。下面请几位同学，配乐朗读课文，让我们从文中找出答案。（读后进行鼓励性评价）谁来说说它们争论的原因？（它们为春雨的色彩而争论）教师板书课题：春雨的色彩。今天我们继续来学习这课书。
二、感悟课文内容
1、学习课文的第一自然段，感悟春雨的特点：
⑴ 请同学们看屏幕，说说春雨的特点是什么？（小而密）
⑵ 请你自己读一读第一自然段，体会春雨的特点，练习朗读。
请同学读，读后评价。
⑶ 听老师读，“春雨沙沙，沙沙，沙沙……”选择正确的读法。
学生练习朗读。指名读。
2、抓住“争论”一词，结合下文来学习体会其含义：
⑴ 咦，小鸟们在干什么？请你在书中找到小鸟们的对话，自己读一读。
⑵ 你喜欢哪只小鸟？把它的话读给大家听一听。
学生读，教师板书：
小白鸽无色的
小燕子绿色的
篇2：《春雨的色彩》
小麻雀红色的
小黄莺黄色的
⑶ 请你在小组内找到一个适合自己的.角色，读一读。
⑷ 请小组内的同学们分角色戴上头饰，汇报朗读。
⑸ 小鸟们对春雨的色彩看法不一，都认为自己说的对，所以争论得很激烈，你们觉得刚才那组同学读得怎样？
⑹ 请你感悟当时小鸟们的心情，读出小鸟们争论时说话的语气，可以加上动作辅助朗读。
⑺ 再请一组同学戴上头饰加上动作，汇报朗读。
⑻ 请同学说一说“争论”是什么意思？教师随机点拨。
⑼ 听了它们的争论，不知你们觉得谁说的有道理。
⑽ 谁来说一说你的看法？请同学到屏幕前点击电脑，讲明理由。
（如，学生认为小白鸽说的对，可根据生活经验所知。小麻雀、小燕子、小黄莺为什么会认为春雨有不同的色彩呢？学生如果答不上来，可以在组内交流讨论）教师可根据不同的情况随机点拨。
3、小雨不停地下，小鸟们的争论引来了其它的鸟儿也来发表自己的意见：
屏幕上出现学生常见的鸟类，如：孔雀、啄木鸟、仙鹤、大雁等。
请学生选择其中的一种鸟类说说你眼中的春雨的色彩。让学生感悟平时所见到的春天色彩的美丽。
4、春雨不停地下，让我们一起来听听春雨是怎样说的：
⑴ 放录音，听学生朗读课文的最后一个自然段。
⑵ 请你打开书，自己读一读，思考：春雨为什么下得更欢了。
⑶ 体会“沙沙沙”的读法。引导学生体会，读“沙沙沙”时，语气要逐渐加强有力。
⑷ 理解句子“我本身是无色的，可是我能给春天送来美丽的色彩”的意思。
（教师点拨：植物的生长与春雨有关，在春雨的滋润下，植物吐绿，花儿盛开，大地呈现一派生机勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美丽的。）
三、选择性作业
1、练习有感情地朗读课文。
2、用你手中的画笔，画出春天的美景。
3、和父母一起到公园去寻找春的色彩。
篇3：《春雨的色彩》
《春雨的色彩》
一、谈话导入，引入课题
师：春天，这个季节最喜欢下雨了，人们常说：“春雨贵如油，春雨细如丝，春雨柔似水，春雨美如画。”春天是无色的，然而三只小鸟却说春雨给我们带来了五彩缤纷的世界，今天我们一起去看春雨的色彩。请小朋友齐读课题。生齐读课题。
二、自主预习，认读生字
1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意：
教师注意巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给有困难的学生适当点拨。
2、生自主识字：
（出示多媒体课件，展示本课生字：线 论 趣 题 底 颜 淋 洒 滴 油 欢）
师：哪位小朋友会读这些生字？
指名学生读。
师：你读得太好了。你来当小老师领着大家读，好吗？
生：好。
（生领读）
师：谢谢你，大家一齐读。
生齐读。
师：现在男女生比赛读。男生读一个，女生读一个，行吗？
男女生比赛读。
师：你们可真能干！一下子学会了这么多字。小朋友们生字学得可真好！还有一些小朋友想把这些字记住，你还有办法吗？
生：有。
师：那就请你把你们的好方法告诉小组内成员。
交流汇报。
师：哪位同学愿意代表本组将你们的识字方法介绍给大家？
生：我代表我们小组说，我们记住了“趣”，唐僧师徒四人走路去西天取经。
生：他们采用的是编儿歌的方法识字的。
师：你们还有其它方法吗？
生：有，我们是这样记住“赶”字的，“赶”由“走”和“干”组成。
师：这位小朋友真会动脑筋，说出了不同的识字方法。
生：我们还有和他们不一样的方法。
师：好，请你谈。
生：“酒”洒了一滴就是“洒”。
生：我们还有别的方法。
生：“淋”可以这样记，有个有把森林中树木砍了，森林哭了。
生：我们也有不同的识字方法。
生：我们能画简笔画记住滴。
师：小朋友们的办法真多，记住了这么多的字。如果这些字藏在词语中你还认识他们吗？
生：认识。
师：请你试一试。
（出示课件：争论 有趣 淋雨 落下 洒了 雨滴）
师：你读得真棒！大家一起试读一下行吗？
生齐读词语。
师：除了这些词语外，小朋友们还会给生字组词语吗？
生：会。
师：那请你选个字给他找个朋友吧。
生：我说“趣”。有趣、乐趣、兴趣。
三、创设情境，读中感悟
师：小朋友脑子里的词语可真多呀！一下子说出这么多真了不起！请小朋友们打开书自由读课文，边读边标出课文有几个自然段。
生自由读课文。
生：课文有6个自然段。
师：你读得真仔细。现在老师请大家看一幅画。
（出示课件：瞧！田野里飞来一群小鸟，三只小鸟口叽叽喳喳地叫着，猜一猜这三只小鸟在干什么？
生：它们在争论问题。
师：在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同学争论过问题？
生：我和爸爸争论过《蜡笔小新》好不好看这个问题。
生：我和妈妈争论过女孩能不能踢球这个问题？
师：你们是怎么争论的？
生：争论时我们各说各的是正确的。
生：爸爸说一句，我也反驳他的问题。
师：大家真的理解了“争论”这个词语。这三只小鸟各有各的看法，你喜欢哪只小鸟的话，你就读哪只小鸟的话。
生读各自喜欢的段落。
师：你喜欢读哪只小鸟的话？（指名说）
生：小麻雀的话。
生：小燕子的话。
生：这么多小朋友喜欢小麻雀的话，我们就来学习小麻雀的话。
（出示课件：课文第四段内容）
师：请小朋友们读这段话，读后说小麻雀是怎么说的？
生：小麻雀说春雨是红色的。
师：小麻雀为什么说春雨是红色的？
（出示课件：桃花红了，杜鹃花红了）
生：桃花红了，杜鹃花红了。
师：你能从课文中找出相应的句子吗？谁愿读给大家听。
生：春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。
师：你读得真棒，老师看到了变红的'桃花和杜鹃花，我们能不能把春雨读得顽皮、可爱些？
指名读，男女生比赛读。
师：小朋友们不仅学得快，而且读得真棒。我相信大家一定会自己学习，请大家用学习每四段的方法，自觉三、五自然段，大家愿意吗？
生：愿意。
（出示课件：另外两只小鸟认为春雨是什么颜色的？它们都说了些什么话？）
生自学课文，小组合作学习
汇报交流。
生：小燕子眼中的春雨是绿色的。
生：小黄莺说春雨是黄色的。
生：小燕子说，春雨落在草地上，草就绿了，春雨淋在攀枝上，柳枝绿了。
师：同学们看得认真，学得棒！我们现在开始分角色读课文，喜欢哪只小鸟就读哪只小鸟的话。
师：现在由我当主持人读叙述语言，其他小朋友读各自喜欢的角色。师生配合，争角色朗读。
师：大家读得太棒了！现在我请几位小朋友戴上头饰读你喜欢的角色。
师：其他同学认真听，认真看，评出优秀小演员。
师：他们读得怎么样？
生：XX同学把小麻雀读得真可爱。
生：XX同学把春雨读得很顽皮。
师：这些同学不仅听得好，而且评得很好，为他们鼓掌。
（评出优秀小演员）
四、积累练习
师：小朋友们演得真好，我想大家一定会唱在关的歌曲，谁能唱一首？
生：《春天在哪里》。
生：《春姑娘》。
师：大家唱得真好，大家能说几首春天的儿歌或自创春天的儿歌吗？
生：《春雨沙沙》。
生：《春风吹》。
生：我会自己创作《我是小雨滴》歌曲：
我是小雨滴呀！
身穿五彩衣呀！
飘飘洒洒落下来呀！
花儿红了，小草绿了，
小树高了，小朋友们长大了，
大地穿上花衣服了。
师：小朋友们不仅会演、会唱，还会自创，你们真了不起，相信大家长大后会更出色！
师：小朋友，生活中的春雨还有很多很多颜色。拿起你手中五彩的画笔，把你看到的春雨画出来吧！
篇4：春雨的色彩
春雨的色彩_小学作文
雨，就是可以滋润万物的东西。可是，雨怎么可能会有颜色呢？没错，雨是有颜色的，而且是五彩缤纷的。
春雨是绿色的——春雨斜斜地、密密地交织着，仿佛是一名心灵手巧的缝衣匠，想要把天与地缝合在一起。渐渐地，天成了灰色，地也变成了灰色，远远望去，还真分不清哪儿是天，哪儿是地。“随风潜入夜，润物细无声。”春雨唤醒了许多植物：小草从地里钻了出来，伸着懒腰，扭动着嫩绿的腰肢，随着春雨奏出“沙沙”的'旋律，在风中舞蹈呢！杨柳也抽出了嫩芽，正对着湖面梳理自己的长发，宛如一位恬静温柔的少女。春雨是绿色的！
春雨是蓝色的——“沙沙”的春雨就像帮助天空娃娃洗脸。雨停了，天空一碧如洗，像一块平静如水的蓝玻璃。于是，天空娃娃露出了最纯净的笑容，纯净得天上已经没有了一丝杂质。春雨是蓝色的！
春雨是红色的——春雨是下不大，但是下得很密集的雨，只要在雨中站一小会儿，准会被春雨打湿头发。在春雨的滋润下，杜鹃花、桃花都高兴得合不拢嘴，它们努力的开花，顿时，公园里的桃林彤红一片，一丛丛，一簇簇，贪婪地吮吸着春天的甘露，远远望去像是一片红霞，惹得不少人前来观赏。春雨是红色的！
春雨是黄色的——在田野里
，油菜花绽放出最灿烂的笑脸，田野里金黄一片，犹如洒在地上的一大片金子，晃的人睁不开眼。每片花瓣都尽情地在春雨中舒展着，散发出他们独有的香气，蜜蜂开始忙碌起来，围着油菜花进进出出，蝴蝶也翩翩起舞。春雨是黄色的！
春雨简直就像是一位神奇的画家，在人间的春天里画出了一幅世界上最能打动人心的美妙的画卷。没有春雨，哪里来的春天百花齐放的华丽？没有百花，哪里来的秋天累累硕果？春雨是五彩缤纷的！
篇5：春雨的色彩作文
春雨落在地上，大地被唤醒。
春雨落在地上，花朵变成红色，
春雨修女跟着春雨修女到大自然。
春雨落在冬季茉莉花上，而冬季茉莉花变成金黄色，
春雨落在树叶上，树叶变绿了，
春雨落在百合上，百合变白了。
春雨让世界变得非常美丽。
篇6：春雨的色彩作文
阳春三月，春小姐和姐姐春雨来到了世界。
春雨沙沙作响，落在桃花上，桃花又红又红，春雨落在草地上，草变绿，春雨落在杏花上，杏花变白雪，春雨落在冬季茉莉花上，而冬季茉莉花则变金黄色。
春雨使世界变得丰富多彩。
篇7：春雨的色彩作文
春雨沙沙沙，沙沙沙，落在桃花上，桃花变得粉红粉红的。
春雨沙沙沙，落在油菜花上，油菜花变得金灿灿的。
春雨沙沙沙，落在叶子上，叶子变得碧绿碧绿的。
春雨沙沙沙，落在杏花上，杏花变得雪白雪白的。
春雨沙沙沙，落在草坪上，草坪变得更美丽了，小朋友们开心极了。
【春雨的色彩作文集锦15篇】
篇8：春雨的色彩作文
春雨到底是什么颜色的呢?小兔说：“春雨是白色的，你们瞧，春雨落在我的身上我的毛白了。”长颈鹿说：“不对，春雨是绿色的，春雨淋在大树上，树叶就绿了。”小熊说：“不对，春雨是蓝色的，你们看，春雨落在池塘里，池塘变蓝了。”
春雨就象魔术师一样，能变出各种颜色，把大地变得五彩缤纷
【春雨的色彩作文15篇】
篇9：春雨的色彩作文
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙..........
一群群蝴蝶在花丛里躲雨他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色?
红蝴蝶说：“春雨是绿色的。你们看!春雨落到森林里，森林绿了!春雨落在杨树上。杨树绿了.........”
蓝蝴蝶说：“不对，春是红色的。你们瞧!春雨洒在桃树上，桃花红了;春雨洒在杜鹃上，杜鹃红了........”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙.......它好像在说：亲爱的小蝴蝶们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但
我能给春天的大地带来万紫千红.........
【春雨的色彩作文(通用15篇)】
篇10：春雨的色彩作文
春天到了，春风给柳树梳头了，春雨给柳树洗澡了。
森林里，一群动物正在争论一个关于春天的问题：春雨到底是什么颜色的？
八哥说：”春雨是白色的。你们瞧，春雨落在玉兰花上，玉兰花白了。春雨淋在梨树上，梨花白了。“
乌鸦说：”不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨洒在苹果树上，苹果树绿了。春雨滴在杨树上，杨树绿了。“
白鹅说：”春雨应该是黄色的，你们看啊，春雨落在迎春花上，迎春花黄了。春雨飘在四季桂上，四季桂花也黄了。”
小松鼠从树洞爬出来说："春雨是五颜六色的，春雨落在哪里，哪里就会变得五颜六色，色彩斑斓。“
春雨听到了，下的更起劲了，下的更欢快了。
【春雨的色彩作文通用15篇】
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