这次小编给大家整理了我家乡的空气范文，本文共20篇，供大家阅读参考。
篇1：家乡的空气作文
风清清，雨蒙蒙。我嗅着这微润的'空气，淡淡的，暗含青草泥土的气息。这来自家乡的味道，勾起了我无尽的思忆。
我轻轻地闭上双眼，嘴角微微向上提起15度。这气息顺着我搏动的心跳，到气管、到咽、到喉，而后满满地聚集于我的鼻腔。我嗅到了，是的，我嗅到了，这让人心旷神怡的来自家乡的空气。
忆往昔，这里还是一个久负盛名的生产黄纸的乡村，我所在的村，也有一个古色古香的美名“黄纸庄”。空气中，我似乎还能闻到那浓重的却很朴雅的黄纸味道。看到制纸工人用最原始的方法，将竹篾浸入布满纸浆的黄纸槽，一舀水，板槽上就附着一层薄薄的纸浆。揭下，晾干，包扎。听到板槽浸入黄纸槽时溅起的水声。这一切，似乎还是昨日的趣事，让我历历在目。
这是一个靠江的地儿，嗅着空气，我似乎能听到那如流水般婉转的渔歌。我最爱欣赏“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的 惬意的美景。夕阳还卸不下那赤烈的红，将金色微红的光芒洒入江中。在粼粼的江浪之下如闪闪星光闪耀着光芒。一条捕鱼小船“吱嘎吱嘎”地缓缓“淌”过江面，留下串串涟漪，一圈圈地荡漾开来。我也曾在江边拾过蚌壳，有洁白如玉的，有带着迷炫紫的，还有……它们的造型也是多样，有些花纹是螺旋线型的，有些是直条纹的。我把他们珍藏在一个小罐里，让时间停留在童年的记忆里。
而如今，一切都成了往事。
我徐徐睁开眼睛，嗅嗅了嗅这微润的空气。空气中，似乎有钢筋混凝土刺鼻的味道，有附近造纸厂排放的污水的味道；看到工人满头大汗擦着脸上油污的场景；听到机器轰隆隆的喧响。江面上行驶的不再是捕鱼的小船，而是这载着沙石的接连不断的大货轮。江岸边已经没有了五彩的小贝壳，更多的是腐烂的鱼虾。尽管物质生活富裕了，但是那朴实的民风、优雅的环境已淡然逝去。
风清雨歇，着家乡的空气承载这历史的气息，让人迷惘、思念，而在时代的脚步下，它却让人像蒙上羽翳……
篇2：家乡的空气作文300字
家乡的空气作文300字
在我很小很小，仅仅是个小不点的时候，还是那么懵懂无知的时候，我和爸爸妈妈就来到繁荣昌盛的大上海……
大上海的确很繁荣昌盛，但是车子的危害也是非常大的，正是因为大家现在都变得有钱了，可以去买车子了。而车排放出来的二氧化碳却严重污染了天空，一望无际的天空不再是湛蓝的了，而是灰蒙蒙的。人们呼吸的'空气也不再是新鲜、清新的了，而是变得严重污染，人们呼吸都不顺畅……
不过，在我的家乡，那个穷乡僻壤的地方，空气却是十分的舒畅。因为那里穷乡僻壤，没有机会赚钱，所以根本就买不起车子，自然也不会有二氧化碳了，我们老家的空气那样的清新啊……
我也希望上海的空气何时也能这样清新啊，不过这个愿望需要我们大家的守护！
篇3：想念家乡的空气随笔
想念家乡的空气随笔
晚上了，一个人在寝室哼着我不怕不怕啦，将军哥已经在家了，丫子、老大、小潘、他都来聊，这么一个忙，大哥还给我发电影，今晚不是很难过，不过以后过春节可不会在玩这种游戏了，一点也不好玩鹅，发现之前设想的种种美好都是幻景，原来我不是那么娴静的人，如果有误，至少可以说是不合时宜。
明天就可以回家了
我想家乡的空气，现在是那种很彻底很凛冽的冷，呼呼的西北风吹来，叫你直缩脖子，不过是那样的清楚、明朗。
我还想，我回家的一天下雪，白茫茫的世界，那样的皎洁与无暇。
我还想这个时侯穿一件红色毛衣，在雪地里边滑边跑，最好摔倒，红彤彤的'双手是那种被冻得失去知觉之后又因玩热之后热辣辣的痛，痛是痛快。
玩累了，我还想看雪漫天飞舞的样子，雪落惊我心，然后再让我狂想。
我还想给妈妈一个大大的拥抱，看了《六个孩子》，生小孩时汗水浸透的发丝、生活得艰辛，母亲的伟大，绝不是张爱玲所说的本能的驱动，她的认识毕竟只停留在微观上。
我想抱抱奶奶，最疼爱我的人啊，即使不是她的亲孙女，但给了我最无尽最无私的爱，还有爷爷，我好想给你煮茶啊 。
我想见朋友，看到他们，满心欢喜从心底里开出花来，有些同学即使不是深交的，只看着他/她的一拼一点，便记住了这个人，可以说个没完没了，这时说的话比十几年都多……原来熟悉一个人，并不都是依靠语言，那动作就代表了他。
我想……
篇4：空气
一、教学目的
1.使学生认识存在于我们周围。
2.使学生认识是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。
3.培养学生的观察能力、实验能力和分析综合的逻辑思维能力。
二、课前准备
教师准备：杯子、塑料袋、小降落伞、扇子、纸片。每组一套：盛有水的水槽、杯子、砖头。
学生准备：每人一个塑料袋。
三、教学过程
导入 新课
今天我们一起来研究。（板书课题）
学习新课
1.指导学生找
我们周围到处都有，但它不容易被发现，我们先来做几个实验，找一找。
实验一
拿一只“空”玻璃杯，让学生观察杯子里装了什么东西，会有学生说：“杯子里面什么也没有，是空的。”
把“空”玻璃杯倒扣在水槽里。
让学生观察：当玻璃杯一歪时，杯口发生了什么现象？（许多气泡从“空”杯子里跑出来。）
组织学生讨论：“空杯子里怎么会有气泡跑出来？”
指导学生认识：空杯子里并不空，杯子里面有。
实验二
提问：谁能用桌上的塑料袋再做个实验，来证明我们教室里有？
实验：学生用塑料袋“兜捕”，并用手压装满的塑料袋。
小结：瘪的塑料袋鼓起来了，是因为它被教室中的充满了。
实验三
提问：谁能做个实验证明砖头里也有？
实验：学生把砖头放入水槽中，从砖头里有许多气泡跑出来。
小结：在砖头的孔隙里有。
讲述：证明我们周围到处有的实验还有很多，例如，用手绢做“降落伞”从空中落下时，能把“降落伞”撑得鼓鼓的。搧扇子时，头发会飘动，脸上会有拂过去的感觉。（教师可边讲边演示这两个实验。）
2.指导学生认识是什么样的物体
（1）认识是气体。
提问：用塑料袋装一袋，然后把袋口打开，用手挤压袋，会看到什么现象？
学生实验讨论：塑料袋瘪了，跑了。
提问：点燃一枝蚊香，观察它的烟如何飞散？
学生讨论：烟向四面八方飞散。
讲解：这两个问题都说明，会在空中向四面八方流动。像这样能在空中向四面八方流动的物体叫气体。
（2）认识是无色、透明的。
提问：大家用眼睛观察我们周围的是什么颜色的？水是没有颜色的，呢？
学生讨论。
板书：没有颜色。
提问：大家能通过看到前面的黑板和我吗？这说明是怎样的？
把筷子放在水里，可以看见筷子，隔着能看见黑板，想一想是怎样的？
学生讨论。
板书：透明。
（3）认识是没有气味、没有味道的。
提问：大家再用鼻闻、舌尝的方法观察的气味和味道？
学生观察讨论。
板书：没有气味，没有味道。
（4）小结：现在我们知道了是气体，又做了上面“一看、二闻、三尝”的观察，谁能综合起来说一说是一种什么样的物体？是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。
巩固
讲述：今天我们学习了这一课，知道了在我们周围到处有，我们可以用实验的方法找到它。我们还知道了是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。
大家在书中的横线上填写是什么样的物体。
篇5：空气
前几天，妈妈神秘兮兮地让我去她房间，我看她兴奋的眼神，我立刻就猜到了---一定有一件好事发生。
来到房间，我一下子被一个透明的玻璃合中的几个凤梨吸引住了。妈妈手叉着腰，骄傲地说：“这叫作‘空气凤梨’，不用在土里养，照样也能活。这可是我抽奖得到的！怎么样，我厉害吧！哈哈。”“真的？好厉害！”我嘴巴上这样说，心里却在想：真是的，平时那么懒，现在又给自己戴上一顶那么高的帽子，哼，懒人植物懒人养！“空气凤梨”一点不也像凤梨。用我的话来说，就像一个人头上长了几颗草。
工夫不负有心人。“空气凤梨”在妈妈精心呵护下一点一点地长大，“人头上的草”也越来越长了。可是有一次，她居然半个月没烧水！结果，“空气凤梨”的叶子全部枯死了，唉，真可惜。
篇6：空气
空气
空气kōng qì[释义]①（名）基本义：构成地球周围大气的气体。主要成分是氮和氧。
②（名）气氛。学习～浓厚。（作主语）
[构成] 偏正式：空（气篇7：空气
词语解释词语 空气 注音 kōng qì 英译 air 基本解释 1. 地球的大气，主要由78%的氮气、21%的氧气、0.94%的稀有气体，0.03%的二氧化碳，0.03%的其它气体和水蒸气、杂质*、杂质气体*共同组成，密度为 1.293g/L。 * 稀有气体：氦He、氖Ne、氩Ar、氪Kr、氙Xe、氡Rn、以及不久前发现的Uuo7种元素。 *杂质气体：二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等组成。 2. 一定环境中人感觉到的精神表现或特征 空气不是地球的特产，在行星上均有空气的分布。只是在太阳系形成时其他行星上的氧气被太阳风给吹走了，只留下了几种空气，地球上的空气因有臭氧的保护没被吹走。 空气是指地球大气层中的气体混合。它主要由 78%的氮气、21%氧气、还有0.94%的稀有气体、
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空气
注音
kōng qì
英译
air
基本解释1. 地球的 大气 ，主要由78%的氮气、21%的 氧气 、0.94%的 稀有气体 ，0.03%的二氧化碳，0.03%的其它气体和水蒸气、杂质*、杂质气体*共同组成,密度为 1.293g/L。
* 稀有气体：氦He、氖Ne、氩Ar、氪Kr、氙Xe、氡Rn、以及不久前发现的Uuo7种元素。
*杂质气体：二氧化碳、 二氧化硫 、二氧化氮、 臭氧 等组成。
2. 一定环境中人感觉到的精神表现或特征
空气不是地球的特产，在行星上均有空气的分布。只是在太阳系形成时其他行星上的氧气被 太阳风 给吹走了，只留下了几种空气，地球上的空气因有臭氧的保护没被吹走。
空气 是指 地球大气层 中的气体混合。它主要由 78%的 氮气 、21% 氧气 、还有0.94%的 稀有气体 、0.03%其他气体杂质和0.03%二氧化碳组成的 混合物 。空气的成分不是固定的，随着高度的改变、气压的改变，空气的组成比例也会改变。但是长期以来人们一直认为空气是一种单一的物质，直到后来 法国 科学家 拉瓦锡 通过实验首先得出了空气是有 氧 气和 氮 气组成的 结论 。 19世纪 末，科学家们又通过大量的实验发现，空气里还有 氦 、 氩 、 氙 等稀有气体。
在自然状态下空气是无味的。
空气中的氧气对于所有 需氧生物 来说是必须的。所有 动物 需要 呼吸 氧气。此外 植物 利用空气中的 二氧化碳 进行 光合作用 ， 二氧化碳 是近乎所有植物的唯一的 碳 的来源。
成分
表中列出空气在 海平面 上的成分。一般人们通过 蒸馏 液化的空气的方法来分离空气的成分。
BD_BAIKE_TB20460375_TABLE 随时间的变化
空气成分的浓度是 亚稳定 的。在一个人活着的时间里它的变化非常小，但是它并不是 自然常数 。在地球历史上 大气层 不断发生变化，其组成成分曾经几度巨大地变化。现在大气层的组成是约3.5亿年前形成的。
目前空气成分变化最大的是 工业化 开始后二氧化碳的成分增加了约40%。有人认为人为的 温室效应 导致了 全球变暖 。
由于痕量气体的总量非常小，因此它们的变化幅度可以非常大，人的生产和其它自然现象（比如火山活动）就可以在短期导致其浓度的波动。
随空间的变化
不同高度空气的温度和摩尔质量
以上给出的数值基本上到100千米高度不变。但是由于不同高度 大气化学 的反应各不相同，因此在不同高度上尤其是痕量气体的浓度可以有很大的差别。在100千米以上重的气体的浓度下降。因此在高空氢和氦的浓度比在地面高得多，不过那里的空气密度也要低得多。
物理特性
BD_BAIKE_TB20460376_TABLE 其它
在标准状态下空气的 声速 为331.5m/s。
干燥空气的摩尔质量为28.9634g/mol。
在标准状态下空气对 可见光 的 折射率 约为1.00029。它随气压、气温和空气成分变化。尤其湿度对折射率的影响比较大，相应地光速在空气中也随之改变。
比 热容 ：
= 1.005 kJ/(kg K) = 0.279 kWh/(Tonne K)（ 等压过程 ）
= 0.718 kJ/(kg K) = 0.199 kWh/(Tonne K)（ 等体过程 ）
不含 水蒸气 的 空气 被称为 干空气 。干空气的 气体常数 为2.8704*10**6erg g**(-1) K**(-1)，平均 分子量 =28.966g mol**(-1) ， 定压比热 =7R/2=0.240 cal g**(-1) K**(-1)，干空气 定容比热 =5R/2=0.171 cal g**(-1) K**(-1)。
详细解释1. 亦作“ 空 ”。道教谓 元气 ， 清气 。
宋 苏轼 《龙虎铅汞论》：“方调息时，则漱而烹之，须满口而后病H粑绰，且留口中，候后次，仍以空气送至丹田，常以意养之。”
明 屠隆 《彩毫记・仙官列奏》：“大道宗虚无，至真合溟滓。手把入空牛趺霞蹑浮景。”
2. 弥漫于地球周围的混合气体。主要成份是氮、氧等。
巴金 《利娜》：“只有一面铁格子小窗，放进来一点空气。”
3. 指气氛。
刘半农 《拟装木脚者语》诗：“他们欢笑的忙，跳舞的忙，把世界上最快乐的空气，灌满了这小客店里的小客堂。”
巴金 《寒夜》十二：“空气立刻紧张起来。”
4. 指舆论、消息或谣言。
瞿秋白 《饿乡纪程》十一：“ 哈尔滨 得空气， 满洲里 得事实， 赤塔 得理论，再往前去，感受其实际生活。”
曹禺 《日出》第二幕：“也许这是空户们要买进， 故意 造出的空气？”
5.不被重视、忽视、忽略、若有若无
例如：你把我当空气啊！
汉英词典解释1、简明汉英词典中基本解释
air atmosphere breath
同义词：气氛
例句：
Of， in， or caused by the air.
空气的属于空气的，在大气中的或由空气造成的
The air was surcharged with tension.
空气中充满了紧张的气氛。
air at a pressure greater than that of the atmosphere.
承受的压力比 大气压力 大的空气。
the organic circulation of carbon from the atmosphere into organisms and back again.
碳由空气（大气）转移到生物体然后再由生物体转移到空气（大气）中的有机循环过程。
They used an air compressor to take in atmospheric air， compress it， and force it into the c...
篇8：空气
空气，构成地球周围大气的气体。无色，无味，主要成分是氮气和氧气，还有极少量的氡、氦、氖、氩、氪、氙等稀有气体和水蒸气、二氧化碳和尘埃等。常温下的空气是无色无味的气体，液态空气则是一种易流动的浅黄色液体。一般当空气被液化时二氧化碳已经清除掉，因而液态空气的组成是20.95%氧，78.12%氮和0.93%氩，其它组分含量甚微，可以略而不计。 文学中空气可以指一定环境中人感觉到的精神表现或特征，另有《空气》为名的歌曲等。
目录基本概念基本概念释义
1、空气构成地球周围大气的气体。无色，无味，主要成分是 氮气 和 氧气 ，还有极少量的氦、氖、氩、氪、氙等 稀有气体 和 水蒸气 、 二氧化碳 、甲烷、笑气、臭氧、氢气和尘埃等。
2、气氛：学习空气浓厚，不要人为地制造紧张空气。
空气的物理性质
空气无色无味，气态。
在0℃及一个 标准大气压 下（1.013×10^5 Pa） 空气密度 为1.293g/L 。把气体在0℃和一个标准大气压下的状态称为标准状态，空气在标准状态下可视为 理想气体 ，其摩尔体积为22.4L/ mol。
空气的 比热容 与温度有关，温度为250K时,空气的定压比热容cp=1.003kJ/(kg*K).，300K时,空气的定压比热容cp=1.005kJ/(kg*K)
空气的相对分子质量是29。
空气的状态
常温下的空气是无色无味的气体， 液态空气 则是一种易流动的浅黄色液体。一般当空气被液化时二氧化碳已经清除掉，因而液态空气的组成是20.95%氧，78.12%氮和0.93%氩，其它组分含量甚微，可以略而不计。
空气作为混合气体，在定压下冷凝时温度连续降低，如在标准大气压（101.3KPa）下，空气于81.7K（ 露点 ）开始冷凝，温度降低到78.9K（泡点）时全部转变为饱和液体。这是由于高沸点组分（氧、氩）开始冷凝较多，而低沸点组分（氮）到过程终了才较多地冷凝。
空气的成分
地球的正常空气成分按体积分数计算是：氮占78．08%，氧占20．95%，氩占0．93%，二氧化碳占0．03%，还有微量的 稀有气体 ，稀有气体0.94%、其它气体和杂质为0.03%。。
在远古时代，空气曾被人们认为是简单的物质，在1669年梅猷曾根据 蜡烛 燃烧的实验，推断空气的组成是复杂的。 德国史达尔 约在17提出了一个普遍的化学理论，就是“ 燃素学说 ”。他认为有一种看不见的所谓的燃素，存在于可燃物质内。例如蜡烛燃烧，燃烧时燃素逸去，蜡烛缩小下塌而化为灰烬，他认为，燃烧失去燃素现象，即：蜡烛-燃素=灰烬。然而燃素学说终究不能解释自然界变化中的一些现象，它存在着严重的矛盾。第一是没有人见过“燃素”的存在；第二金属燃烧后质量增加，那么“燃素”就必然有负的质量，这是 不可思议 的。1774年法国的化学家拉瓦锡提出燃烧的 氧化学说 ，才否定燃素学说。拉瓦锡在进行铅、汞等金属的燃烧实验过程中，发现有一部分金属变为有色的粉末，空气在钟罩内体积减小了原体积的1/5，剩余的空气不能支持燃烧，动物在其中会窒息。他把剩下的4/5气体叫做氮气（原文意思是不支持生命），在他证明了 普利斯特里 和 舍勒 从氧化汞分解制备出来的气体是氧气以后，空气的组成才确定为氮和氧。
空气的成分以氮气、氧气为主，是长期以来自然界里各种变化所造成的。在原始的 绿色植物 出现以前，原始大气是以一氧化碳、二氧化碳、 甲烷 和氨为主的。在绿色植物出现以后，植物在 光合作用 中放出的游离氧，使原始大气里的一氧化碳氧化成为二氧化碳，甲烷氧化成为水蒸气和二氧化碳，氨氧化成为水蒸气和氮气。以后，由于植物的光合作用持续地进行，空气里的二氧化碳在植物发生光合作用的过程中被吸收了大部分，并使空气里的氧气越来越多，终于形成了以氮气和氧气为主的现代空气。
空气是混合物，它的成分是很复杂的。空气的恒定成分是 氮气 、 氧气 以及稀有气体，这些成分所以几乎不变，主要是自然界各种变化相互补偿的结果。空气的可变成分是二氧化碳和水蒸气。空气的不定成分完全因地区而异。例如，在工厂区附近的空气里就会因生产项目的不同，而分别含有 氨气 、水蒸气等。另外，空气里还含有极微量的'氢、臭氧、氮的氧化物、甲烷等气体。 灰尘 是空气里或多或少的悬浮杂质。总的来说，空气的成分一般是比较固定的。
空气的分层
空气包裹在地球的外面，厚度达到数千千米。这一层厚厚的空气被称为 大气层 。大气层分为对流层，平流层，中间层，电离层和散逸层，这几个气层其实是相互融合在一起的。我们生活在最下面的一层（即 对流层 ）中。在同温层，空气要稀薄的多，这里有一种叫做“臭氧”（氧气的一种）的气体，它可以吸收太阳光中有害的 紫外线 。同温层的上面是 电离层 ，这里有一层被称为离子的带电 微粒 。电离层的作用非常重要，它可以将 无线电波 反射到世界各地。若不考虑水蒸气、二氧化碳和各种碳氢化合物，则地面至100km高度的空气平均组成保持恒定值。在25km高空臭氧的含量有所增加。在更高的高空，空气的组成随高度而变，且明显地同每天的时间及太阳活动有关。
“沉重”的空气
空气并非没有重量 ── 一桶空气的重量大约相当于一本书中两页纸的重量。大气层中的空气始终给我们以压力，这种压力被称为大气压，我们人体每平方厘米上大约要承受一千克的重量。因为我们体内也有空气，这种压力体内外相等，所以，大气的压力才不会将我们压垮。
生命赖以生存的空气
由于地球有强大的吸引力，使百分之八十的空气集中在离地面平均为十五公里的范围里。这一空气层对人类生活、生产活动影响很大。人们通常所说的大气污染指的是这一范围内的空气污染。
空气是地球上的动植物生存的必要条件，动物呼吸、植物光合作用都离不开空气；大气层可以使地球上的温度保持相对稳定，如果没有大气层，白天温度会很高，而夜间温度会很低；大气层可以吸收来自太阳的紫外线，保护地球上的生物免受伤害；大气层可以阻止来自太空的高能粒子过多地进入地球，阻止 陨石 撞击地球，因为陨石与大...
篇9：空气
4月25日海蝶音乐重金打造首位实力女偶像―金莎。知名制作人林秋离，毕晓世，许环良继捧红阿杜，林俊杰后再显慧眼神力处女大碟《空气》。20华语乐坛的第一抹100% 纯净空气，年夏日最可人动听和不容错过的人气女声！让我们一起来呼吸……
目录唱片简介⊙歌曲简介唱片简介Bonus VCD 台湾知名 MV 导演林锦和跨刀作品“空气” MV
特别收录：林俊杰 金莎情歌对唱曲“ 被风吹过的夏天 ”
爱情最美好的距离
是当我们拥抱的时候
有空气在中间流动
空气无时无刻在你我之间窜流
金莎的音乐
金莎可以忘记自己进入你的身体
你一吸就闻到金莎的音乐
不能没有的魅力
不能看见的声音
不能不要的
⊙歌曲简介01 空气
清新爽朗主打动听的旋律，曼妙的音符，清澈的音色，收放自如的 演唱夏日清新和爽朗的透明感和温暖度四处游走带来属于蓝天，属于阳光，属于绿茵，属于夏天的羞涩却也甜甜的回忆！
02 停电
俏皮诙谐主打曲风诙谐俏皮，节奏律动轻快情窦初开，怯怯女生对爱情的害羞和期待新人类，新音乐，真实自然反映了85后新生代对爱情和生活的态度。
03 爱来的时候
清新而温暖的音乐风格，轻快跳跃的三拍子，将恋爱少女单纯而真实的情怀展现的淋漓尽致，金莎纯真自然的声音特质，带我们一起体验恋爱的甜蜜。
04 刹那间
真挚深情主打旋律好听，配以大气唯美的弦乐编配浪漫且感动满载的原味情歌错过的，是一种深深的遗憾得到的，是一抹淡淡微甘的回忆。此曲被选为中央电视台开春大戏「梦醒漓江」主题曲，此剧由台湾知名导演「李烈」执导，将于台湾、香港、新加坡、马来西亚先后播出。
05 双鱼座女孩
轻快活泼的女声，超强节奏Raggae的编曲风格，酷酷的Rap对答，更贴切年轻、明朗、新人类的新音乐主张。双鱼座女生的多情浪漫X金牛座男生的沉稳实际，擦出的另类爱情 火花。
06 渴望
曲风轻盈明快，掷地有声清爽和温暖氛围的 吉他 伴唱淡淡的忧郁，深深的渴望如雪中燃烧的爱恋，如渐臻清晰的执念。
07 被风吹过的夏天 ----金莎/林俊杰
林俊杰创作的第一首男女对唱歌曲，创作灵感来自于师妹金莎在三亚拍摄广告的一段感情邂逅。为了力挺师妹，JJ特意将这首歌曲收录到自己限量珍藏预售 唱片 中。相信这首歌将会是本年度最值得期待，最值得K的男女对唱佳作。
08 好害怕
浪漫天真，青春洋溢的欢快情歌，台湾知名词曲创作人潘协庆量声打造小女生恋爱心声；想爱又怕受伤害的可爱心情。
09 All About You
思念的甜蜜惆怅，温馨痛苦，游走在梦幻空灵般编曲，金莎深情而赋有穿透力的声音诠释爱情的刻骨铭心及美丽。
10 第三滴 眼泪
李行导演复出执导，柏杨名著改编电影《龙眼粥》主题曲没有失去爱情时煽情式的嘶声呐喊，却只是悲伤而坚强的演唱，不让第三滴眼泪落下。懦弱的女生也有坚强与勇敢，要学会微笑着回味，曾经美好的过往。
篇10： 空气
空气
也许是因为存在一颗孤独的心吧，我一人倚在窗前，呆呆地望着充满着凄凉的秋天缓缓步入苍白的冬季。
竟还不知，独自一人承受着空虚的寂寞。哈一口气，窗户也无情地覆盖上了一层薄纱，顿觉自己的存在。我坐在书桌的一旁，渴望着对面的空椅子能有人儿倾听我的诉说。
却是沉默来回答我。
又也许是习惯了这种寂寞的空虚，没什么大的情感起伏，只是独自一人静静地，静静地回想——与空气的日子。
年少无知的我，渴望探索一切，也就如同井底之蛙向往外面的世界。
而当我失败时，空气却不动声色地陪伴我。有次“野外探险”，对于小孩子来说，也就是爬爬小山而已。但轻浮的我迫不及待地爬“悬崖”，攀“陡壁”。一不留神，从上面重重地栽了下来。哽咽着、抽泣着、哭喊着——手臂上还有几道划口。想大喊、想怒吼、想挥打——却只能默默爬起，憎恨地瞧了一眼那把我抛下的坡，只好悻悻离去。可空气默默看着一切，不说话。
而我成功时，空气依然伴我，不知其情绪。某年一个春天，风和日丽，因为与朋友的一个赌，拿着篮球去了球场。四周空荡荡的，没有一个人——他也没来。多少有些失望，先试试手吧！于是，连投便中十几个——我技术向来不好。欣喜若狂的我焦急的伴着和煦的春风与空气等着他来——他来了。“是真的嘛？就凭你那技术？现在投给我看吧！”他显然不相信我的`技术与运气。可再投，却怎么也没有这么好了。“哈哈，你输了。”他似有些无情的说。
他走了。
我独自一人站在春风里——却感觉那明明是凛冽的寒风钻入我的骨髓。空气依旧在我身旁，不为我解释一句话，而是默默的看着。
……
啪啪的雨点声将我从回忆中惊醒，那层窗上的薄雾也随之不见了。桌对面的椅子依然是空的，不知为何，非常想请空气谈谈，捉摸不透他的脾气。
今天又是这样，一人在家中，承受着这空虚、寂寞，心中早似与尘世隔了一层透明的玻璃。
如今面对着空气，空虚而又寂寞的孩子想说说话！
篇11：空气
空气
广西区南丹 南丹县丹中 1年9班 吴敏
空气，你在哪里？
我看不见你的身影，
却看见花儿在开放！
空气，你在哪里？
我听不见你的声音，
却听见鸟儿在歌唱！
空气，你在哪里？
我闻不到你的气味，
却深深地呼吸着你！
啊~~~空气
你就在我们的身边，
我们一刻也离不开你！
指导教师：自己
投稿:20xx-8-9 18:13:19
篇12：如果我能变成空气
如果我能变成空气，我会在空中乱晃，妈妈你看得见我吗？
妈妈当你去上班时，如果你叫到；“王力，我上班去了，你在好好看家。”我会在你面前捧腹大笑。
当你在售货架前上班时我会在收货架上看着你，体验你的辛苦。当你站累时我会从你鼻孔钻进去让你清醒一下。在你回家时我会调皮的坐在你后货架上。
在你离家还有一段路时我会抢先一步回到家里变回你的孩子给你倒好一杯水。当你推开家门时问我：“在家胡闹没？”我会把这杯水递给你并说：“妈，您辛苦了。”这时我会等你说：“孩子，谢谢。”
陕飞二中学校初一（4）班 王力
篇13：我不是空气三年级作文
我不是空气三年级作文
大家好！我是林家帆，是从六班……报告！向来不会迟到我今天却晚到了半个小时。姚乐盈！你怎么迟到了？老师看起来很惊讶。因为……我……那个……我一时不知道要怎么讲。算了算了！老师无奈的摇摇头说：“你回到座位上吧！”我暗喜：“还好我平时表现好，同学喜欢我（纯属虚构），老师看重我，要不是这样老师会这么轻易放过我吗？”
经过讲台时发现了林家帆，并对她冷冷的打一声招呼：“嗨，欢迎来到我们三班！”我虽然口头上这么说心里才不是这么想的呢！喂！游乐园(这是我外号）丝瓜太郎干嘛！！我没好气地说。我告诉你一个天大的'消息！关于你，关于林家帆，关于……停！！！！快讲！不然我掐死你！！！！好好好，只要你不杀我我就告诉你。原来那个林家帆是六班的高材生，丝瓜太郎跟她幼儿园同班。我虽然表面上看起来不担心，其实我心里着急的要命！
一个星期以后，上体育课时，体育老师笑着说：“随意组队练习呼啦圈。”我高兴地跑去拿呼啦圈。这时候我身后传来一声声尖叫：林家帆，林家帆！我要跟你一组，我也要，我也要！连我最好的朋友奥斑马也在那排队。林家帆好像学校的大名人一样。
我跑到他们面前，他们明明看见了我竟然无视我存在！！！！更可恶的是我看到了奥斑马，拉了拉她的衣服。她头也不回，好像我是空气。
体育课下课了，下一节是班主任的数学课。这节课老师总是表扬林家帆，还批评我不认真听讲。我当时心情低落到极点，哪有心思听课啊！
回到家，老妈就站在门口，好像在等我。我抬起头问老妈要干嘛。老妈竟然骂了我一顿，因为班主任打了电话给我妈。我丢下书包就跑到房间里，痛哭。为什么？为什么？林家帆，林家帆全都是林家帆。大家眼里只有林家帆！
第二天带了个熊猫眼到学校。咦？真奇怪，平时我来有好多人跟我打招呼，现在我一来大家都把我当空气。这时候，林家帆来了，一踏进教室门就响起一阵声音：“林家帆好！”我生气地看着同学们，心里想：“他们好久没有跟我这样打过招呼了。”突然，我想起了一件事，下午还要评选班干部呢！我为了这件事准备了一个星期。
终于到下午了，在这紧张的时候，老师竟然叫我去跑腿！等我回来的时候，结束了。班长是关二爷，中队长以前是我换成了林家帆。我看到黑板上有我的名字，我好高兴。但是没有人投我票！这是有史以来第一次0票TOT
我回到家把这件事告诉了老妈，可是连老妈都把我当空气。我回到房间，哭了起来。没有人投我票就算了，老师还叫我那时候去跑腿！
分明是故意的！！林家帆我恨你，恨死你啦！！我不是空气，不是，不是！！！！！！！！
篇14：我是空气作文
一觉醒来，我觉得身体轻飘飘的，走到镜子前，惊奇地发现自己“隐身”了——我变成了一团空气。
我漫无目的地飘在街上，东看看，西瞧瞧，突然，耳边传来一声：“别发呆了，快跟我去工作。”我扭头一看，发现了一团差不多跟我一样大的空气，为了方便称呼，先叫他小A。
小A拉着我，在城市里穿梭，紧接着，我们停在了一家医院前，小A看了看，带我钻进了一间病房。
在病房里，有一位戴着氧气罩的急诊患者，在一旁的输氧管道口，空气们你拥我挤地进了管道。这时，小A说：“走，我们进去看看。”说完，我就感到一阵天旋地转，便闭上了眼睛。
睁开眼时，我发现自己处在人体血管内，因为大小变了，所以我速度更快，我追上前面的小A，可他却一把把我拉到了一个病变细胞上，激动地说：“抓紧，我们要跟其它空气一起把这些病变细胞带出去！”话音刚落，我就感觉耳边“风”声大作，突然，就像火车出了山洞一样，我的眼前骤然一亮，而那位病人的病情似乎也好转了许多……
“醒醒，上学迟到了！”耳边传来一阵催促，而“重新成人”的我却仍沉浸在梦境里当空气……
篇15：卖空气
卖空气_小学作文
人类离开了空气就像鱼离开了水一样，会活不了。我今年就去了一趟“免费星球”“玩”了一回，与其说玩，倒不如说是去那里受罪。为什么这么说呢？我就讲给你听吧！
刚到“免费星球”的第一天，我下了飞船，发现了一件奇怪的事：那里的五香牛肉店、腊肉肠之乡、冰淇淋专柜……到处都是免费的，要知道，食品全都是我们地球的美味。难道说，地球的美味就是免费的吗？我随便的问了一个老爷爷：“您好，‘免费星球’有特色吗？”“有啊有啊。”我来劲了：“那一份儿火腿香肉多少钱？”“不要钱的！”老爷爷对火腿香肉产生了厌恶的神情。
我很奇怪：难道说，“免费星球”的食品很难吃吗？于是，我买了一个星球棒棒糖，三除五下就吃完了……我认为“免费星球”的食品很是好吃，老爷爷太没有眼光了。我舒舒服服的生活了一个月。
一天，我发现我的氧气瓶的氧气用完了，可是我认为这没什么麻烦：“不就是氧气吗？过几天去充一点儿氧气，我那天看见了‘氧气店’，不用担心……”我就这样过了两天。在第三天的中午，我感觉心跳加快，头脑晕眩，鼻子不通气，而且心脏胀得难受……我打了电话：“您好……，医生吗？我是地球旅客，我感觉我是发了烧，请您到旅客305号房间看看我的病……”“是的。”
“您的氧气瓶已经空了，请您及时的去充氧气吧！许多旅客都是因为这个原因，不过1天就引起死亡事故了，您是不幸中的'万幸啊！您坚持了两天。您需要氧气
12千克，总计50元……”没等医生报告完毕，我就抢先说：“不是免费的吗？这里什么东西可都是免费的啊！”“您可千万不能这么说，在这里，就是充氧气和医生这两行最赚钱了，不过必须具备氧气，‘免费星球’每个月只能生产100千克氧气给我们用。”医生严肃的说。“我知道您生活在地球，但是，在‘免费星球’过日子就得经历这个考验。”“好吧！”我付了钱，心里却不怎么高兴。
就在那天，我提着包袱，坐上了飞船。来到了地球，我才知道，地球母亲给我们最大的帮助，她把氧气无私的奉献给了我们，而没有计较自己得到的回报。我们是否要回报我们的母亲呢？
篇16：空气折射率
折射率：
折射率，光在真空中的传播速度和光在该介质中的传播速度之比。材料的折射率越高，那么入射光发生折射的能力就越强。折射率越高，镜片越薄，那么镜片中心厚度也就相同，相同度数同种材料，折射率高的比折射率低的`镜片边缘更薄。
折射率与介质的电磁性质密切相关。依据经典电磁理论，μr和εr分别为介质的相对磁导率和相对电容率。折射率还和频率有关，叫做色散现象。光由相对光密介质射向相对光疏介质，并且入射角大于临界角，可发生全反射。
空气：
空气，是指地球大气层中的气体混合，所以空气属于混合物，我们每天都呼吸着的“生命气体”，分层覆盖在地球表面，无色无味并且透明，它是由氧气和氮气组成，对人类的生存和生产有重要影响。
篇17：《空气》说课稿
一、设计意图
空气是一种没有颜色,没有味道,闻不到看不见但存在我们身边的一种气体。中班孩子对周围是事物现象很感兴趣，常常会问一些发生在他们身边的问题，什么是空气呢？科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”根据这一理念和幼儿的兴趣，我们选择了中班科学活动《空气娃娃在哪里》作为本次活动的内容。通过丰富多彩的活动，为幼儿建立一个探索、尝试与交流的平台。这节课它的主要知识点是通过科学探索活动，丰富幼儿的生活经验，利用简单的科学方法使幼儿感知空气的存在和特性。
二、活动目标、及重难点
目标：
1. 感知空气的存在及其特性。
2. 积极尝试实验，提高观察、操作能力。
3. 能够发现试验中的问题，并用较完整连贯的语言表达。
重点：感知空气的存在及其特性。
难点：能够发现试验中的问题，并用较完整连贯的语言表达。
三、活动准备：
空箱子，每组一盆清水，人手一份操作材料： 塑料袋、气球、吸管等实验材料；人手一个自制玩具“小火箭”。
四、活动流程
根据幼儿“玩中学”的特点，为了环节设计能更好的为目标服务我从三个环节，来帮助幼儿自身经验的形成，达到预设的目标。
（一）引入活动，激发幼儿兴趣。
（二）基本部分，引导幼儿认识空气。
（三）结束部分，幼儿园中还有很多空气娃娃等着我们和它们一起去玩“火箭上天”游戏呢。
我认为，本次活动的亮点在于注重了中班幼儿的年龄特点和学习特点，步骤清晰，过程层层递进，让幼儿在动手操作的过程中，亲身体验，从而提升经验、习得知识。当然，活动的效果如何还需在实际操作中得到检验，望各位老师多多指教，多提宝贵意见，谢谢！
篇18：空气 氧
【板书】一、空气的组成
【提问】1．空气就在你周围，你能描述它有哪些物理性质吗？
2．空气是一种单的一物质吗？它主要由哪些成分组成呢？
【演示实验】空气中氧气含量的测定（课本p.7图1-1）。
思考、回答问题。
回忆什么是物理性质，思考回答问题。
激发学生学兴趣，引入课题。
复习绪言中物理性质概念，使学生产生求知欲。引入空气组成的讨论。
教师活动
学生活动
教师活动
介绍仪器名称，操作顺序，提示学生观察要点：红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况。
【学生分组的实验】空气中氧气含量的测定（教参p.7图1-1）。
介绍仪器名称，装置原理，操作操作顺序，注意事项。
用燃着的火柴检验瓶内剩余气体。【分析讨论】启发引导学生分析讨论：
1．红磷燃烧生成五氧化二磷；说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体？
2．为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的1/5而不是全部呢？
3．用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内，火柴熄灭说明了剩余气体具有什么性质？
【板书】空气是无色、无味的气体，它不是单一的物质，是由多种气体组成。空气中主要成分是氧气和氨气。
【讲述】人类对空气认识的历史过程（利用投影挂图讲解）。
【小结】空气的成分其积极分数：氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体（0.94%）、二氧化碳（0.03%）、其它气体和杂质（0.03%）。
【投影】课堂练习一（见附1），指导学生做练习。
填写观察记录：
红磷燃烧时有大量
生成，同时钟罩内水面逐渐 ，等燃烧停止，白烟消失后，钟罩内水面上升了约 积极，剩余气体约占总体的
。
用燃着的火柴伸入钟罩内，火焰 。
实验记录：
红磷燃烧时有大量
生成，打开弹簧夹后，烧杯中的水会进入集气瓶，约占瓶容积的 。
火焰 。
分析、思考、讨论、归纳得出结论。
理解记忆
阅读课本p.7~p.8
准确记忆
做练习一
培养学生动手操作及观察实验的能力。
培养学生分析解决问题的能力。
激发学生学习化学的兴趣，进行实事求是的科学态度教育。
巩固加深理解记忆。
教师活动
学生活动
教学意图
【问题引入】你知道污染空气的是哪些物质？来源于哪里？如何防治空气的污染吗？（结合挂图、投影讨论）。
【板书】二、空气的污染与防治
1．污染空气的性质：粉尘、有害气体。
2．污染物的主要来源：矿物燃料、化工厂的废气，汽车排放的尾气等。
3．防治和减少空气污染的方法：认识保护环境的重要性，消除、减少污染源。
【投影】课堂练习二（见附2）。指导学生做练习
【课后小结】通过本节课的学习，使我们了解了空气的组成，空气的污染与防治，认识到保护环境是重要的，是每个公民都应尽的义务和责任。
【投影】随堂检测（见附4）
思考、看投影片讨论。
阅读课本p.9第二、第三自然段。
讨论、归纳、综合、记忆。
做练习二
归纳、总结
独立完成检测题
培养学生的环境意识。
加强学生对环境保护重要性的认识。
巩固已学知识。
学生归纳总结，老师补充完整。达到本节教学目的。
及时反馈
附1：课堂练习一
1．空气中按体积计算，含量最多的气体是 （ ）
（A）氧气 （B）氮气 （C）二氧化碳 （D）稀有气体
2．在
（A）
3．空气中氧气与氮气的体积比约为 （ ）
（A）4：1 （B）1：4 （C）1：5 （D）4：5
附2：课堂练习二
4．排放到空气中的有害物质，大致可分为 （ ）
（A）一类 （B）两类 （C）三类 （D）四类
5．造成大气污染的有害气体是 （ ）
（A）氮气、氧气 （B）稀有气体、二氧化碳
（C）、一氧化碳、二氧化硫 （D）氮气、二氧化碳
6．下列情况一般不造成空气污染的是 （ ）
（A）煤燃烧生成的烟 （B）汽车排气生成的烟雾
（C）人呼出的二氧化碳 （D）放鞭炮产生的烟雾
7．被污染了的空气会严重地损害 的健康，影响 的生长，造成对自然资源及建筑物等的破坏。
8．在发展生产的同时，必须要充分认识 的`重要性，注意消除 以保障人类的健康和保护自然资源。
附3：课堂练习答案
1．B 2．A 3．B 4．B 5．C 6．C 7．人体 作物 8．保护环境 污染源
附4：随堂检测
1．将下列数据（在空气中的体积分数）序号填入有关物质后面的括号内。
（A）78% （B）21% （C）0.94% （D）0.03%
（1）二氧化碳（ ） （2）氧气（ ） （3）氮气（ ） （4）稀有气体（ ）
2．下列说法正确的是 （ ）
（A）空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成
（B）空气中氧气的质量占21%，氮气占78%
（C）在通常状况下，无色、无味气体一定是空气
（D）空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成
3．桌子上入一个空烧杯，烧杯内 （ ）
（A）是氮气 （B）是氧气 （C）是空气 （D）没有物质
4．证明空气成分的科学家是 （ ）
（A）法国的拉瓦锡 （B）瑞典的舍勒
（C）英国的道尔顿 （D）英国的普利斯特里
5．下列排放到空气中的物质，不使空气受到污染的是 （ ）
（A）煤燃烧产生的烟 （B）石油化工厂排放的废气
（C）汽车排出的尾气 （D）植物光合作用放出的气体
篇19：空气作文
今天，老师让我们猜一个谜语“奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，动物植物都需要。”老师问：“你们知道这是什么吗？”一个同学说：“是空气”。老师说：“对，就是空气。”老师又说：“今天，我们要玩抓空气的游戏。”我一听就来劲了，马上费力的用双手张牙舞爪的抓空气，可是手一松，空气就神秘的消失了。这下我不知道怎么办了，就傻呆呆地坐在座位上看别人抓空气，只见一个人一跳一窜地像猴子摘桃子一样地抓空气，还有一个人像在打太极拳一样，晃悠晃悠的来回的抓空气，可是他们的结果和我一样，手一松空气全跑走了。突然，老师喊：“停”，我们都回到了位置上，王老师说：“要给我们示范抓空气。”只见王老师用尼龙袋在空中一抖，空气就神奇地躲到尼龙袋里去了。
老师说：“你们知道气球有重量吗？”我们异口同声地回答：“没有重量”。老师说：“我们也做一个实验吧！”我们就看着王老师做实验，老师先把一把小尺变平衡，再在中间用细线吊起来，吹好两个大小一样的气球，分别挂在小尺的两端，看是否平衡，调好之后，请一位同学拿一支笔上来，扎破两个其中的一个气球，一瞬间，尺子马上倾斜，老师问：“气球有重量吗？”我们说：“有”。
生活中还有许多小奥秘在等着细心的小朋友去发现呢！
篇20：空气作文
近年来，我国的物价连续上涨，原本一文不值的空气也成了大家的购买重点。来看看大街上吧！我们会看到大街上的每一个人头上都戴一个似鱼缸的东西，有的大有的小。这你就不知道了吧！那“那鱼缸”里装的就是空气呀！如果你把“鱼缸”摘下来的话过不了20秒钟你就会感到呼吸困难，因为，街上根本就没有空气呀！在逛街时，你有会看到这样的画面――有的人因为“鱼缸”里的空气呼吸完了，连滚带爬地跑进商店卖空气，当得到空气后，狠狠地呼吸一口，好不痛快！许多家庭条件有困难的，每到发工资首先都会去买够一家人呼吸一个月的空气，为了防止空气变质，还回腾出电冰箱的空位置来放空气！而富豪们呢？除了大手大脚的请朋友吃东西，更重要的是请朋友卖空气！他们会买整整一栋房子的空气，这样就不用整天戴着“鱼缸”了！
现在除了有卖食品的超市以外，又多了十几家卖空气的超市呢！你想问：“如果有的人遇上堵车，刚刚好又没有多的空气那会怎么办？”哈哈！这个完全不用担心。没有空气了可以向有多余空气的人借呀！现在乞丐除了讨饭以外还套空气呢，还有还有……
亲爱的小朋友们，告诉大家怎么看空气的保质期哦……
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