抑扬交错法范文

时间：2022-10-09 08:17:08 其他范文收藏本文下载本文

以下是小编为大家整理的抑扬交错法范文，本文共7篇，欢迎阅读与收藏。

抑扬交错法范文

篇1：中考作文写作指导：抑扬交错法

中考作文写作指导：抑扬交错法

“抑”是贬，批评之意，“扬”是褒，赞美之意。所谓“抑扬交错法”，是指作者通过褒贬来立意——评判人或事物的技巧，常见的有“先抑后扬法”、“先扬后抑法”、“抑扬并举法”。先抑后扬的“抑”是手段，而“扬”是目的，是利用“抑”“扬”的反差，来作为“扬”的衬托或铺垫。先扬后抑则反之。抑扬并举是对事物作一分为二的评判，有褒也有贬。如果说先抑后扬(先扬后抑)是表现立意的技巧，那么抑扬并举则为立意本身的辩证法。前者可以造成笔势上的跌宕起伏，增强艺术效果，后者可以正确评判外物，减少主观片面性。抑扬的关键在于透过现象揭示本质。

运用抑扬交错法，要注意抑扬不能超出客观事物真实范畴，既要服从于写作目的，又要符合事物发展规律和人们认识事物的规律。

我们学过的课文《阿长与〈山海经〉》就应用了抑扬交错法。文章采用先抑后扬的手法，先写她的缺点，极尽针砭，后写她的“伟大的神力”和对她的“敬意”。鲁迅先生对长妈妈的褒扬是由衷的，文章前部分的“抑”是假，抑中有扬，先抑是为了后扬，“扬”才是作者的'真正用心，作者就是通过先抑后扬法，表达了他对中国劳动人民的崇高敬意。这种文章主题鲜明、情感强烈，能给读者留下深刻的印象，写起来也易于操作。

【例文】：善良的人最美

以前我总是爱用别人的外貌来评价一个人，认为长得漂亮的就是好人，长得难看的就是坏人。直到我遇到她----才知道有一颗善良的心才是真的美丽。

在我们的校园里有一位拾废纸的老奶奶，年纪大约已过七旬，背驼得象张弓。经常拿着个破袋子和一把镰刀。老奶奶饱经风霜的脸上布满了道道皱纹，两鬓的头发也早已花白。我对这个拾纸的老奶奶很反感，只要她来我都会避而远之。

一天中午吃过饭，我早早的来到班里做作业，不大一会儿，拾废纸的老奶奶推门而入，我厌烦的看了她一眼继续做作业。那位老奶奶说：“你们班的纸怎么那么少呀!”我不耐烦的说：“要嫌我们班的纸少，就不要来我们班拾纸。”老奶奶没有作声。

写完作业，我便大步流星的走出教室，上小卖部买东西。我摸了一下口袋说：“糟糕!把钱忘在桌子上了。那位老奶奶该不会----”我匆忙地跑回教室。那位老奶奶已不见了踪影。我桌子上的五元钱也不翼而飞。可想而知，肯定是那拾废纸的老奶奶拿走的。于是，我便沮丧地趴在桌上了。

门又一次被推开了，那位老奶奶又来了。我粗暴的说：“你拿我桌子上的钱没有?”老奶奶慢慢地走过来，和蔼可亲的说：“我刚才去找你，没找着，所以又回来了。给，你的钱，以后不要这样粗心大意。”我听了她的一席话顿时呆住了，我不知说什么才好，半天才惭愧地说：“对不起，老奶奶，我不该用那种态度对你说话。这五元钱就给你了。”老奶奶轻轻的说：“我会自己挣钱养活自己，谢谢你的好意。这个钱我不要，你的父母挣钱也不容易。”老奶奶边说边步履蹒跚的走出门去。

顿时，我的心里像泛起万丈波澜，久久不能平静。老奶奶虽然苍老、丑陋，但她有一颗善良的心，她拥有真正的美丽。从此，我也明白了一个道理：人的外表并不重要，最重要的是人的心灵。

【点评】：

抑扬法的有效利用是本文的一个靓点。文章开始用贬抑手法写拾废纸的老奶奶留在自己心目中的丑陋形象，中间插入五元钱的小故事，来写老人美丽心灵，最后写感激心情，避免了平铺直叙，增强了文章的故事性。

篇2：抑扬互转

抑扬互转

文／付敢泽刘敏波

【技法阐释】

抑扬，本指声音的高低起伏；在写作方面则指情感的贬与褒，气势的敛与发，笔力的柔与健等。它是作者描写景物、抒发情感、渲染气氛或展开故事、刻画人物、说理议论时常用的艺术手段之一。唐彪《读书作文谱》说： “凡文欲发扬，先以数语束抑，令其气收敛，笔力屈曲，故谓之抑；抑后随以数语振发，乃谓之扬。”可见，抑与扬在写作过程中对立统一且相互依存，二者并用，形成强烈的对比和巨大的反差，既可造成文势的波澜起伏，更能使艺术形象光彩照人，思想感情鲜明突出。

抑扬的形式有四种： “欲抑先扬，欲扬先抑，欲抑先抑，欲扬先扬。（刘熙载语）”。而最常用的是前二者。欲抑先扬，一般用来表现作者肯定或赞扬的人或事。其特点是为扬而抑，先贬后褒；抑是现象，扬是本质；抑为铺垫，扬为主体。如鲁迅的《阿长与山海经》，写作者对长妈妈的感情由厌恶而尊敬，便以退促进，打破章法的平直，曲尽其妙地歌颂了她淳朴善良的品性。先扬后抑则一般用来表现作者否定或批评的人或事。其特点在于抬高跌重，以褒衬贬，对比鲜明，富于戏剧性和讽刺意味。如曹禺的《雷雨》第二幕写周朴园对“梅小姐”的态度由怀念到赶走，就如潮起潮落，入木三分地揭露了他冷酷虚伪的本质特性。

运用抑扬，首先要注意二者的分寸，恰到火候，严禁喧宾夺主；其次须把握好它们的转化契机，浑然天成地表现人或事物的本质。如杨朔的《荔枝蜜》，开头厌蜂轻描淡写，后面赞蜂却用墨如泼，二者的转化契机则是作者在从化温泉喝上荔枝蜜。全文就如一个修短合度、敷粉得宜的倩女，亭亭玉立，楚楚动人。

【例文演示】

感悟小草

湖北仙桃市仙桃中学付家仪

这几天心里很是烦恼。怕见父亲那张冷漠的脸，怕听母亲那些唠叨的话。这个暑假让他们搅得实在不安宁，每天书呀题的，不就是期末考差了点儿吗？何必硬把我往“苦海”里推。我可敬的父母，唉，人活着就该这么累？

难得这个清晨，乘父母早出忙工，我匆匆起床，独自出行，来到这条幽僻的小路消愁解闷。夏秋之交，酷热已减，晨曦映照下的旷野尤其凉爽宜人。风很轻，庄稼、池塘、树林、村子，一切都静静的`。偶尔传来几声和悦的鸟叫，那么活泼，那么自由。“此中有真意，欲辩已忘言。”我真正感受到了陶渊明诗句的真谛。

漫步在小路，远离了书案，我仿佛脱笼之鹄。

小路笔直地延伸向前，两边的小草绿得发蓝，它们都顶着晶莹的露珠，像戴上了缀着明珠的桂冠，十分美丽动人。我放慢脚步，轻轻地，轻轻地，生怕惊醒了它们的好梦，抖落那一颗颗闪亮的露珠。“呀，这一棵棵小草，都低着头哩！”我蓦地发现，一阵惊讶，思绪被它们牵动，绵绵不绝……

小草，是承载不起露珠的重量，还是在向露珠作虔诚礼拜？小草经受了一天骄阳的炙烤，干涸得几乎要冒烟了。水，成了小草生命的第一需要。而露珠在白天余热的威慑下，在夜间清风的扫荡中，经过了怎样的顽强抗争，才从雾霭中凝成一滴；而它们甘愿牺牲自己，一心洒落于小草，用生命来滋润小草。它们淳朴而无私，博大而真挚！这些小草们一律低垂着头，想必是出于无限感激，而不是满怀怨怒――尽管露珠显得十分沉重。

每天，日出日落，露珠都这么倾注――

每天，夜隐夜临，小草都这么低头――

我驻足俯身，两眼定定地注视着近处一片茁壮的小草，心驰神往，默默无语。

“再给我背一遍！”前边一个严厉的声音忽然打断了我的思绪。我直起身子循声望去，一位年轻的母亲手提书包，牵着一个小男孩迎面走来，看样子是上幼儿园或者补习班去的。小男孩把头低得很低，眼角噙着泪花，露珠儿般晶亮，也许他刚因逃学受过责骂。

“慈母……手中……线，……游子……身上……衣……” 他背得断断续续，“……谁言……寸草……心……报得……三春晖。”

多难得的一片寸草心啊！我不禁心中豁然一亮：父母的爱不也就像这沉重的露珠，需要我们像这些低头的小草一样去珍惜吗？他们对我们的严厉不就是为了我们的成才么？我还烦恼什么呢？

于是，我返身向家迈开脚步，踏上了我该走的路。这时，一轮绚丽的朝阳冉冉跃出了地平线，把我的全身镀得金灿灿的。

【简评】

本文是一篇以“感悟”为话题的考场佳作。作者以先抑后扬的笔法推波助澜，将自己对小草的感悟抒写得淋漓尽致。全文以作者的行踪一线贯穿，开头写“我”怨恨父母推“我”进“苦海”而出门散心，这是“抑”；中间写“我”见戴露的小草，感悟到它们对露珠的滋润之恩无限感激，这是转机；最后写“我”由眼前的小男孩背诵《游子吟》的场景触发情思，深刻地认识到小草精神的内涵，从而对父母产生敬意，则是“扬”。这样以“怨”托“敬”，不仅使文势跌宕生姿，而且突出了主旨。

【拓展训练】

相传清代康熙年间文华殿大学士张英曾以一诗化干戈为玉帛，被世人传为佳话。一日，张公正专心研读，仆人送来一封家书，说家中正为三尺房屋地基与邻居发生争吵，望他火速归家，助阵夺地。张公读罢，撂信一笑，提笔写诗一首回复： “千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人展信读毕，为之叹服，遂与邻居修好如初。

请以“宽容”为话题作文。文体不限，题目自拟，不少于600字。

【写作提示】

这是一个独词性话题。宽容是什么？宽容是一种自信，是一种气度，是一种境界。“大肚能容，容天下难容之事。”楚庄王为醉戏其妃的臣属灭灯绝缨，是宽容；邓小平与过去曾批判过自己的下级握手谈笑，更是宽容。“海纳百川，有容乃大。”要学会宽容。如果写成议论文，可以就一桩事例切入，分析宽容的好处。如果写成记叙文，可以选择一些常人看来出乎意料的事，来突出人物的宽容美德。若要运用先抑后扬写法，可以先在情节发展中渲染人物电闪雷鸣的严厉一面，再展现其和风细雨的宽容一面，使之反差强烈，从而突出人物的鲜明形象。

篇3：诗歌鉴赏抑扬结合

诗歌鉴赏抑扬结合

抑扬之法概括起来有四：曰：欲抑先扬，欲扬先抑，欲扬先扬，欲抑先抑。

这抑扬四法，是从写作的曲笔角度说的，它能够满足读者“文似看山不喜平”的`心理，使文章波澜起伏，引人入胜。

欲扬先抑,是一种人物描写技巧。“扬”,是指褒扬、抬高;“抑”,指按下、贬低。作者想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔。这种方法可以使情节多变,形成波澜和鲜明对比,使读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象。

烘托指文学创作的一种表现手法，即通过侧面描写，使所要表现的事物鲜明突出。具体指衬托的意思抑扬的手法又叫褒贬，顾名思义就是一定要在对比出体现出对一者的褒和对另一者的贬。而烘托也通过类似于对比的手法，但它只是通过两者的对照来衬托出某一重点的特性，不存在褒或贬义。

抑扬手法比如曹禺的《雷雨》写周朴园，先极力写他对梅小姐的深情厚意，仿佛是一位有情有义的好丈夫；但是，当他发现站在面前的鲁侍萍就是当年的梅小姐时，便撕下他那温情脉脉的面纱，现出了凶恶的本相而把侍萍赶走。

一扬一抑，把周朴园冷酷伪善的本质揭露得淋漓尽致。这里你就不能说它是烘托的手法，因为前后存在明显的褒贬。烘托手法如王维的《鸟鸣涧》，“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，描绘出一幅极其完美的春山月夜图。在这春山中，万籁都陶醉于那种夜的色调、夜的宁静里了。因此，当月亮升起，给这夜幕笼罩的空谷带来皎洁银辉的时候，使幽谷前后景象顿时发生了变化，这时习惯于山谷静默的鸟儿，似乎连月出也带来新的刺激，居然鸣叫起来。这种以闹衬静的写法，不仅没有破坏春山的安谧，反而衬托得春夜山涧更加幽静。

篇4：智于抑扬议论文

智于抑扬议论文

音调有高有低，才有了美妙的乐曲，海浪有高有低，才有了波澜曲折；颜色有深有浅，才有了绚丽多彩抑扬交替，才能有自然和社会的丰富多彩；抑扬有致，方能写出动人心魄的华章。我们的人生亦是如此，他从不会是一条直线，而往往都是跌宕起伏的。所以，为了避免在这跌宕起伏中迷失自己的方向，我们应当学会在这起起落落中以一颗平常心来对待人生之中的那些大起大落。

当李太白被玄宗皇帝宣召进京时，他是那么的高兴、狂放：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是多么的潇洒。进京之后，他也是那样的不羁，贵妃捧砚、力士脱靴，便是最好的证明。然而，，这些举动却让阴险的高力士怀恨在心，于是，他借用李白诗中描写赵飞燕的句子向杨贵妃和玄宗进谗，而昏庸的玄宗皇帝竟然听信了这些谗言经过这番变故，李白对当时的黑暗社会有了清醒的认识，他开始以淡定的人生态度来对待以前他曾不懈追求的官宦之路，“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”“举杯邀明月，对影成三人”，这就是他这一时期最好的写照。以一颗平常心对待自己的人生，李白最后终成一代诗仙。

与李白一样以一颗平常心对待自己的人生的还有苏轼。“乌台诗案”，堪称千古奇冤，尽管最后苏轼逃脱了一劫，但他仍然被发配黄州。经历过大起大落的苏轼以一颗平常心来面对这一不公，以平和的心境吟出“一蓑烟雨任平生”，平和的心境洗练了东坡的豪放词风。

“田园诗人”陶渊明，他“少时适俗韵”，打算通过科举考试来扬名立万。然而，由于无钱贿赂主考官，他数次科考都以失败告终。黑暗的现实让他“悟以往之不谏”并意识到了“来者犹可追”“性本爱丘山”，于是他决定“种豆南山下”，尽管是“草盛豆苗稀”，但他仍然是乐得个逍遥自在。

人生从来不会一帆风顺，有一些小小波折甚至是大起大落那是常有的事。而这些都需要我们以一颗平常心去对待它们，只要这样，我们就可以做到真正的智于抑扬。

心常常因背叛而伟大_议论文范文600字

背叛，多么讽刺并贬义的字眼啊。也许，在很多人眼里或潜意识里，背叛都是一种极大的伤害。背叛是犀利而尖锐的，它会在我们松懈而不经意间偷偷溜出指缝，然后再深深地扎入你的心脏，给你以沉重的打击和致命的伤害，把你弄得措手不及，鸡飞狗跳，狼狈不堪，凌乱或颠覆你的生活。

伟大，多么感动而褒义的字眼啊。也许，在很多人的心里或记忆深处，伟大都是一种无私奉献。可是，有时候我们必须承认，心常常因背叛而伟大。

因为背叛，所以坚强。因为背叛，所以警惕。其实，我们更应该或者更需要去感谢那些背叛我们的人，感谢他们用背叛给我们上了一节人生课。

放学回家的路上，看到一个表情倔强的`大姐姐，她左颊红肿，脸上有一个大大的巴掌印，眼眶里充满的眼泪，仿佛下一秒就要爆发出来了。我走上前去拍了拍她的肩膀，安慰着她，她哭得更厉害了，断断续续地述说着她的故事。

“我本来是和一个朋友合作开了一家奶茶店，可是后来我才发现她不但用奶精来泡奶茶，而且还把别人用过的一次性杯子从垃圾桶里拣出来给下一个顾客用，因为这个，我和她已经吵了很多次。今天我撤了资，去工商局投诉她，她知道后就说我背叛了她，还扇了我一巴掌。”

她的背叛使她的心变得伟大，至少她不会受到良心的谴责，因为她的背叛是正义的，至少她的背叛又为这个世界铲除了一个祸害。即使渺小、平凡如她，也伟大如她。即使背叛如她，可是善良亦如她。

啊，背叛！为了正义和真理，但愿我们的心要毅然地多些背叛。

“心常常因背叛而伟大”不是一个错误的命题！

篇5：抑扬的旋律作文800字

抑扬的旋律作文800字

所有的生命都是一首跌宕起伏的华美乐章。有的是古典音乐，平平仄仄仄仄平；有的.是流行乐曲，高潮低谷并肩行；有的是纯音乐，平缓急促动人心。

抑扬有致，绘尽自然之景。蝉在令人窒息的黑暗中度过，抑制内心的浮躁，修身养性，一朝蜕去压抑，将生命放飞，在枝头上扬起属于自己的声音。是的，蛰伏是抑，飞扬是扬；花谢是抑，花开是扬；收翅是抑，鼓翼是扬；夕阳是抑，朝阳是扬。万类霜天，抑扬无处不在，与抑扬同行，是芸芸众生的金科玉律。抑，修炼的是“内功”；扬，彰显的是个性。

抑扬之间，尝尽人生百味。文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》，《孤愤》……古代无数圣贤告诉我们，抑，是一种心境，韬光养晦；扬，是一种爆发，问鼎理想。低谷是抑，高峰是扬；退守是抑，进攻是扬；沉默是抑，爆发是扬。抑扬之间，生活更加有韵味。

抑扬顿挫，写尽历史沧桑。尧舜禹克己爱人，首创淳朴民风，启始创夏，夏桀暴虐，商汤灭夏，武王伐纣，幽王峰火戏诸侯。自西周后，便有春秋五霸，战国七雄，秦皇汉武。历史在不断地向前推进，期间有抑有扬，但抑过之后，必定有扬。天下大势，合久必分，分久必合，三国两晋南北朝验证了这一结论。分，合，其实也是一种抑扬。从隋至清，既有开元盛世的扬也有玉环自缢的抑；既有郑和七下西洋的扬，也有闭关锁国的抑。历史就在抑扬顿挫地发展。

抑是为了更好地扬，抑会使我们意识到缺陷与不足，而后奋发，扬起属于自己的风帆。扬过之后必定有抑，在进步中我们会继续受抑，进而又扬，完善自己。虽人无完人，但抑扬之间我们可以做更好。

没有一直的抑，也没有永久的扬。抑扬相生，塞翁失马，焉知非福。抑并不意味失败，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。扬并不意味着成功，生于忧患而死于安乐。

人生有抑有扬，抑扬之间意境深远，抑抑扬扬，精彩人生。

篇6：中考作文指导：抑扬交错

中考作文指导：抑扬交错

运用抑扬交错法，要注意抑扬不能超出客观事物真实范畴，既要服从于写作目的，又要符合事物发展规律和人们认识事物的规律。

我们学过的课文《阿长与〈山海经〉》就应用了抑扬交错法。文章采用先抑后扬的手法，先写她的缺点，极尽针砭，后写她的“伟大的神力”和对她的“敬意”。鲁迅先生对长妈妈的褒扬是由衷的，文章前部分的“抑”是假，抑中有扬，先抑是为了后扬，“扬”才是作者的真正用心，作者就是通过先抑后扬法，表达了他对中国劳动人民的崇高敬意。这种文章主题鲜明、情感强烈，能给读者留下深刻的印象，写起来也易于操作。

[例文欣赏]

我懂得了爱

假的，一切都是假的!我疲惫地环视着周围，万物都是那么丑陋。

当我从精神上享受了温暖再回到现实中去寻找时，才发现书本上所说的那种世外桃源根本不存在。虚伪的作者把世间美化得那么好，可他们却把世间的丑陋留给读者去亲身体会，这也称之为艺术?我气愤地想。

打水时，同学们你拥我抢，不时响起“砰砰”的声音和谩骂声，难道这就是友爱?

社会上，出门办事，总会遇上一张张冷脸，难道这就是人间的温情?

想到要与人----全陌生的人打交道，我就不寒而栗。

我太累了，就像远离大陆的海鸟，飞了很久很久，却怎么也找不到自己情感的归宿。

一天，两天……我消磨着时间，时间也消磨着我。

一个风和日丽的.午后，我心中久已的平衡被一封信打破了。那是一个朋友写的，他坦诚了自己的心，愿意在学习上帮助我，这时我才感到这世界也有真诚。

有一天，当我看到60岁的老太太和七八岁的小孩争着把自己积攒的钱投进赈济灾区的捐款箱中时，我鼻子也酸了，原来这世界也有爱。

我疑惑了，觉得世界非常矛盾。思绪乱做一团。

我走了出来，在春雨霏霏的一天走了出来。没有带伞，一个人徘徊在田野上，和小草一同听春的心声。一股无名的诗意如清泉般细细地流进我的心田，我发现昔日看惯的景色今天却变得异常美丽。

我顿有所悟，美就在我们身边，时时处处在我们身边，关键是看我们怎样去发现它。爱是需要大家共同奉献的，不管远行的你是否已经遇到或者将会遇到早春的寒风，你都要坚持奉献，把一丝一缕的爱心送给需要的人，如果人人都这样，我们不就处在一种温馨之中了吗?不要再苦苦追求、苦苦追问幻景，投入生活吧!

雨悄悄地下，我悄悄地走。

点评：

本文采用了夹叙夹议的写法，是一篇文情并茂的散文。文章表达了生活不是缺少“爱”，而是我们缺少“发现”，爱就在我们身边，就在我们的生活中。首先，文章最大的一个特点就是很好地运用了“欲扬先抑”的手法，通过生活中、社会上典型事例的叙写，使“我”感到世间缺少“爱”、缺少“温暖”，而当“我”得到一个朋友真诚的帮助，看到老太太和小孩为赈灾捐款时，由“疑惑”而“顿悟”：原来这世界也有爱。其次，语言富有诗意，长短句兼用;比喻、拟人、对偶等修辞手法交错使用，读起来琅琅上口。