以下是小编收集整理的家有初中生：孩子学习退步怎么办，本文共6篇，仅供参考，希望对大家有所帮助。
篇1：家有初中生：孩子学习退步怎么办
沁儿的上一篇博文<<月考小结>>有幸被推荐到新浪中考频道首页“中考备考”栏目,承蒙各位博友关注,给予点评,沁儿收获颇丰,在这儿有礼了:谢谢各位.在各位博友的评论中,博友阿智.忧心.沉默是金等都提到了家有初三儿女月考成绩退步,不肯学习等问题,沁儿在这里把自己对这些问题的一些看法.做法写出来,供大家参考,讨论.
1.平时一定注意和孩子沟通,及时发现问题.首先要注意沟通的方法,要轻描淡写,仿佛在不经意间,用非正式的方式.如吃饭,洗澡,玩耍时,让孩子在没有任何压力的情况下把心里话讲出来,从中发现问题,及时解决.做到这一点的前提是要和孩子做朋友,得到孩子们的信任.因为引起学习成绩下滑一开始很可能就是思想上原因:怕苦?畏难?在学校和同学老师发生磨擦?必须对症下药.把问题解决在最初期.尽量不使孩子成绩退步.
2.如果孩子成绩己经退步,也不要唠唠叨叨.要帮助孩子从现在不懂的地方倒回去,检查前面所学知识,找到退步的根源:到底是哪一知识点没有掌握,原因是什么.从根上补起.如果孩子因为成绩退步己显示出厌学情绪,切记不可急躁,可在做好充分准备的基础上与孩子郑重其事地深谈一次,动之以情,晓之以理.让孩子认识到学习是他现阶段必须承担的责任.是人生的一个重要过程.切不可灰心丧气,放任自流.要自信,自强,自尊,自重.
3.要帮助孩子制定切实可行的目标计划.最好是近期内稍作努力就能实现的目标,从而提高孩子的自信心和学习兴趣.要使孩子坚信:“天生我材必有用”.“失败乃成功之母”,因为如果孩子屡遭失败容易导致他们自我否定.多为孩子创造机会，让他体验成功的乐趣,产生成就感.从而奋起直追,奋发图强.而不切实际的高目标只会使孩子产生挫折感.因此，帮助孩子制定循序渐进的学习目标，并让他不断产生完成目标后的快乐体验是非常重要的.
4.要检查孩子是否己建立了良好的学习习惯和作息习惯.要坚决养成孩子课前预习课后复习的习惯.提高课堂效率.最优化利用课堂笔记和错题集.因为马上就要进入中考冲刺阶段了,自主学习显得犹为重要.良好的学习习惯可使孩子达到事半功倍的效果.良好的作息习惯可保证孩子有充沛体力进行最后的冲刺.很惭愧,这一点我儿子做的就不是很好.我们有很大的责任.现在正在努力补救.
5.要经常与学校老师沟通.了解孩子在校情况.做好孩子和老师的双向沟通.有时候,孩子喜欢某个老师，这门功课就学得好，相反如果不喜欢某个老师，则这门功课就学不好.老师对孩子真诚地关爱、殷切的期望、恰当的肯定会有效地改变孩子的态度和学习的效果.赏识教育意义就在于此.这一点家长有时会显得无能为力.因为在学习上老师的肯定作用在孩子们心中是家长无法替代的.犹其是孩子学习退步时，作为家长要努力做好孩子和教师的双向沟通.一方面要帮助孩子正确认识老师，消除孩子对老师的误解，促使他喜爱所有的任课教师；另一方面，改变教师对孩子的偏见.把孩子的需求转达给老师,从而让孩子得到所求.更爱学习.还可以从老师那里讨教到改善孩子学习的好方法.这点如果做好了,效果会很显著.我儿即是如此.(如果与任课老师缺少沟通可请班主任老师帮忙)
6.要养成孩子不耻下问,多学多练的好习惯.在反复思考认真分析后的多问可使孩子及时解决难点问题.而在总结归纳规律性上的多练可以熟能生巧.从而使孩子掌握分析问题,解决问题的方法,提高学习成绩.
以上只是自己的一点管见,对与不对,欢迎博友们斧正.只作抛砖引玉,期待共同提高.
篇2：孩子学习退步怎么办
1做事拖拖拉拉
孩子做事磨蹭，做作业的时候不是拿着笔玩，就是抠自己的手玩，经常不能按时完成作业。 通常这种情况就表明孩子的注意力不集中，难以静下心来做一件事，放在课堂上的话，就表现为听课效率不高，容易走神。到考试时，即使题都会做，也会受平时没有时间观念的影响，导致时间不够用，成绩自然会下降。
2学习方法不对
正确的学习方法就好比士兵手中的兵器，如果没有，就好比空有一身武艺和智能，却无法大展拳脚。 有些孩子对于要学什么、、看什么完全没有概念，总是跟着老师的步伐走，老师让干什么就干什么，却想不到自己主动做些什么
而且不会科学利用时间，对学过的知识只是死记硬背，却不求甚解;无法掌握各学科知识间的联系，没有形成相应的知识结构。
3偏科现象严重
孩子一旦出现偏科现象，如果不能及时引导，容易使孩子产生厌学情绪，进而影响到对其他学科的学习兴趣。 甚至会导致总成绩落后，被列为差生行列。
4对新知识接受能力差
尤其是在小升初阶段，会出现一些物理、化学、新学科，由于与之前的学习内容大有不同，所以孩子一时间可能会很难适应，很容易导致成绩下滑
5老师无法面面俱到，孩子丧失学习动力
不可否认的是，在一个班级里面，老师一定有他非常喜欢的学生。 可能标准不一，但无一例外的，他们都喜欢学习好的孩子。 而那些跟不上老师进度的学生，被老师忽略后，更加容易自暴自弃，失去对学习的兴趣，丧失学习动力，导致成绩越来越差
篇3：孩子学习退步怎么办
一：注意自我管理
为了确保计划的落实，应在学习的实践中对计划的实施状况进行定期自我检查、自我督促、自我验收。计划信息的全过程是：确立目标--采取措施--安排时间--严格执行--检查验收。可以制定一个计划检查验收表，即将某月某日完成的学习任务、进程列成表格，每完成一个项目，就打上一个勾，以便督促检查，一段时间后进行一次验收。若未完成计划中规定的任务，应查找原因，想出办法，确保计划的全面落实。只要计划是科学和切合自身实际的，一旦定好，就应采取一切措施，坚决执行下去。
二：确保学习时间
对于学习基础不是很好的同学来说，在开始阶段，自己可支配的自由学习时间几乎没有或者很少，因为他每天能完成老师当天布置的学习任务就很不容易了。但随着学习水平的提高，他的常规学习时间将会逐渐减少，而自由学习时间则相应逐渐增加。由于开始阶段自由学习时间较少，所以，一般学生往往抓不紧，这也恰恰是他被动学习局面难以改变的原因。因此，刚开始执行学习计划时，可能会觉得时间特别紧张，但这时即使需要占用一部分个人的娱乐和休息时间，也要确保学习计划的完全落实。只要坚持走过了开始这个阶段，过于紧张的学习状况就会逐步改变。
一个学生如果能感到自己学习上与别人有差异，并且希望改变这种学习状况，那他就应该以分秒必争的精神去抓个人的自由时间。一旦抓住了自由学习时间，他就会努力去提高在校常规学习时间的效率，以增加自由学习时间，从而使自己掌握的学习主动权越来越大，一个生动活泼的学习局面也就会逐渐到来。
三：选择固定场所
要实现自己的学习计划，学习场所的选择和时间的管理同等重要。条件好的学校，同学们在课余时间可以到自习室或图书馆去学习，这时最好能避开过道，选择一个干扰较少的位置，准备好学习所需用品，然后静下心来，训练自己按计划一次做完一段工作;每次到自习室或图书馆去学习，最好都能按习惯坐在同一位置，这样有助于快速进入学习状态。
四：学习心无旁骛
有同学说，一边听音乐，一边做功课可以提高学习效率;还有的同学说，一边做健美操，一边背英语单词可以充分利用时间。这些说法是毫无科学依据的，人的大脑各部位的活动是有分工的，有的部位主导形象思维，有的部位主导抽象思维，有的负责人的听觉，有的负责人的视觉。
各个部分的神经系统可以交替兴奋，各司其职。听音乐时专司听觉的神经系统保持兴奋，大脑其他部位的活动就处于相对抑制状态，反之亦然。怎么可能一边听音乐一边学习，还会提高学习效率呢?
对学生来说，适度的娱乐很有必要。但是，切忌学习就是学习，娱乐就是娱乐，干任何一件事情都必须专注，不能把学习、娱乐和消遣同时进行，否则也会影响学习计划的完成。
五：适时调整学习计划
制订的学习计划要避免对自己提出苛刻的要求，不能有急于求成的心理。如果一开始就定出过高的不现实的目标，或许等待自己的就是挫折和失败。所以，要从小目标开始，树立信心，获得技能，进而实现雄心壮志。
在执行学习计划过程中，如果机会不能实现，或自己的活动和应尽的职责有所变动，那么，修改学习计划就很有必要了。因为这是自己的学习计划，所以应该让计划适合自己，为自己服务。
制订的学习计划应充当向导。严格执行学习计划，对培养个人在固定的一段时间里学习的习惯是极其有益的。与此同时，应该保留一些灵活性。如果在计划安排之外还有学习的愿望，或者有些内容必须学习，那么就得增加学习时间。
由于每个人的实际情况不一样，因而个人制定计划的重点和要求是不一样的，如有的学生学习基础差，就不必急于系统的自学课外读物，而应把主要精力放在弄懂课本内容上。只有循序渐进，才能取得好成绩。
在计划安排的学习时间里，有时有学习的愿望，但有时候感到学不进去，积极性没有了，那么就随心所欲的娱乐一下，但应有节制。因为每个人都是自己唯一的主宰。
学习方法五原则
1.“循序渐进”──就是人们按照学科的知识体系和自身的智能条件，系统而有步骤地进行学习。它要求人们应注重基础，切忌好高骛远，急于求成。循序渐进的原则体现为：一要打好基础。二要由易到难。三要量力而行。
2.“熟读精思”──就是要根据记忆和理解的辩证关系，把记忆与理解紧密结合起来，两者不可偏废。我们知道记忆与理解是密切联系、相辅相成的。一方面，只有在记忆的基础上进行理解，理解才能透彻;另一方面，只有在理解的参与下进行记忆，记忆才会牢固，“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于提出问题和解决问题，用“自我诘难法 ”和“众说诘难法”去质疑问难。
3.“自求自得”──就是要充分发挥学习的主动性和积极性，尽可能挖掘自我内在的学习潜力，培养和提高自学能力。自求自得的原则要求不要为读书而读书，应当把所学的知识加以消化吸收，变成自己的东西。
4.“博约结合”──就是要根据广搏和精研的辩证关系，把广博和精研结合起来，众所周知，博与约的关系是在博的基础上去约，在约的指导下去博，博约结合，相互促进。坚持博约结合，一是要广泛阅读。二是精读。
5.“知行统一”──就是要根据认识与实践的辩证关系，把学习和实践结合起来，切忌学而不用。“知者行之始，行者知之成”，以知为指导的行才能行之有效，脱离知的行则是盲动。同样，以行验证的知才是真知灼见，脱离行的知则是空知。因此，知行统一要注重实践：一是要善于在实践中学习，边实践、边学习、边积累。二是躬行实践，即把学习得来的知识用在实际工作中，解决实际问题。
篇4：初中生家长如何帮孩子学习
①正确面对考分
考分是我们家长的目标和策略，但很多家长总把这个挂在嘴边，欲速不达，不讲智慧。正确面对考分——
考得好，嗯，可以，应该的。考得不好，要注意了。在中国这种环境，你放心吧，考得不好孩子心里一定清楚的，在学校是没好果子的。
在这种情况下，他考不好回到家，家本来是有疗伤的功能的。这时候你要安慰他，胜败是兵家常事，这一点小小的失败算什么，我们来找找原因看……
②认可孩子的努力
不要否定孩子，不要说他不努力。很多家长不是在亲戚面前说：“我家孩子很聪明的，要是再努力点就好了。”真不可以这样的。
③制造和谐的家庭气氛
情绪不好造成学习问题，是可逆的。要记住四个字，孩子读书，“心神安宁”。夫妻不和是很常见的一种情况：妈妈要注意，责任很重大，小孩子和妈妈的关系天然紧密，小孩子天生就是要为妈妈战斗的，夫妻打架如果妈妈赢了，啥事没有，可惜妈妈不会赢……
如果吵完架，妈妈情绪很差，还和孩子诉苦：都是为了你，不然早跟他离婚了。这样，孩子会把妈妈不幸福的原因归结于自己。
篇5：初中生家长如何帮孩子学习
1、身心发展特点：
从小学升到初中，不仅意味着他们生理年龄的递增，更重要的是它表明了儿童心理的发展迈向了一个新的台阶。但不是每个孩子都能顺利地适应中学的生活的，有相当一部分孩子适应不了中学的生活，出现了不同程度的心理问题。良好的开端，是成功的一半，初一年级是初中阶段的起点。而小升初表现出来的不适应就会很大程度上影响到的学习成绩。
2、学习内容：
学科门类增多，学科内容扩大、加深，有原由的单一、线性的知识结构变为多样、网状的知识结构，学习内容的变化必然要求学习方式也发生相应的变化。而不少孩子仍然是沿袭小学的学习方式，势必带来学习成绩巨大的挑战。
3、学习兴趣：
一方面是玩心未泯，仍然保留着小学的天真质朴的玩性;另一方面适应期面临着身心的调整，新的生生、师生关系的建立，青春期的问题开始萌芽，呈现出了学习兴趣不够浓厚，关注点开始转移的特点。
4、学习习惯：
很多孩子在小学是属于接受型的，即教师给多少，孩子吃多少。老师给的基本上能够应付考试了，所以不少记忆力好的孩子临时抱佛脚，成绩也不错。而到了初中，由于学习内容的呈几何型递增，思维层面的要求也逐渐提升，原有的积累过少、基础不扎实、阅读量的狭隘、思维性差等问题就会一下子凸显出来。表现在学习上是成绩的退步，而表现在心理上则是自信心受到了打击，对学习失去了信心。
5、思维层面：
初中学科中开始对孩子的抽象思维有所要求。很多学科知识里面，包含着许多关于事物的一般规律和抽象的原理，在学习这些科学知识的过程中，要求学生必须学会运用抽象逻辑思维的方法。而这是与小学的思维方式根本区别之所在。
篇6：「教师e家」这5个迹象，表明孩子学习正在退步！
「教师e家」这5个迹象，表明孩子学习正在退步！
孩子成绩退步不可怕，可怕的是家长还不知道。
安安从小聪明伶俐，学习成绩出色，自然也就成了其他家长口中“别人家的孩子”。
然而，最近他妈妈却愁眉不展，细细一问才知道，安安最近一系列考试都发挥失常，一次不如一次。
安安妈妈不得不承认，自家儿子成绩退步的事实。
其实，但凡细心的家长会发现，孩子成绩退步之前都会有一些征兆。
若是发现以下5种情况，家长们务必要提高警惕！
1
作业拖拖拉拉
小杰妈妈常听别人说，小学一年级的孩子，作业通常半小时左右就能完成。
但这样的情况在小杰身上并不管用。
小杰总是得花好几倍的时间写作业，而且还不一定能够写完。
这一点让小杰妈妈十分头疼，时间几乎把小杰绑死，什么事情都做不了。
读幼儿园时，还没有明显感觉到小杰的拖延性格。
直到进人小学，各科作业、评量、测验卷纷纷而来，小杰立马“原形毕露”。
为什么孩子写作业时会拖拖拉拉？
一般来说，是自身专注力惹的祸。
有些孩子天生专注力比其他孩子弱，如果出现这种情况，家长需要及早采取一些措施。
大多数孩子专注力不好源于外界的干扰。
举个例子，孩子在客厅里写作业，面前摆放着电视机，这时候孩子就不能专注的写作业。
或者孩子在一个声音嘈杂的环境中也很容易分心。
此时家长应该做的是减少外界刺激，给孩子营造专注的学习环境。
例如，在家里给孩子找一个安静的写作业场所，写作业之前将房间和书桌上其他不相干的物品收拾好。
2
学习方法不对
孩子在学习过程中经常会有这样的问题：
“我课前预习，课上认真听讲，课后做复习，每个步骤都不少，但总有不会的问题”；
“答卷时候很仔细，但解大题还是丢分，老师说缺少步骤，可我觉得已经答全了”；
“一到考场就紧张，那题型越看越熟悉，平时肯定做过，但当时就是不会做了，一点头绪没有”；
“这题我以前做错过，也知道正确答案，问过老师问过同学解题思路，下次遇到同样的题我还不会做”。
在现代教育逐渐取代传统教育的今天，死读书已经成为阻碍学生个性发展和成绩提高的关键。
由死读书带来的学习方法不灵活，是致使考试屡次失利的至关因素。
由此可见，学习方法在学习生涯中的重要作用。
学习方法不当的学生，纵使百般努力刻苦，成绩却依然不见起色。
因此，家长与老师需要透过孩子的学习表现，找准他们的学习方式，进而弄清楚背后的原因，这样才能够进行有效的指导。
3
偏科现象严重
一般来说，孩子偏科的原因大多归为两个。
一是不喜欢这门学科的老师，二是大脑的形象思维与抽象思维能力发展不平衡。
除了找准原因对症下药外，还有一种方法，就是培养孩子对缺陷科目的学习兴趣。
学好各门功课不仅是为了掌握更多知识，更重要的是培养孩子的综合能力，开发他们的智力。
缺少了任何课程的学习，都不能形成完整的知识结构，都会影响孩子将来在学业和事业上的发展。
因此家长和老师要帮助孩子们认清偏科的危害，对于这种现象要及时进行纠正。
小学生在学习中出现偏科现象，在思想情绪上会有所流露，家长和老师要随时观察、了解。
有的孩子偏科，是不理解开设各种课程的目的、意义。
大人要给孩子讲清道理，使他们懂得学好这些课程的意义，鼓励他们树立信心，端正学习态度。
4
缺少学习目标
“缺乏目标”这个负面的因素在孩子厌学的理由中占据了极大的比重。
其实孩提时代对目标的印象最深。换句话来说，就是更容易明确学习的意义，即为什么要学习。
一个没有目标的孩子，和在大雾弥漫的人生路上摸索的人没有什么差别，都是走到哪里算哪里。
区别只在于，一个不知道要去哪儿，一个不知道要去的地方在哪儿。
对于这种情况，家长要做的'：
一是引导孩子，让他们树立起梦想，并提醒孩子实现梦想需要付出的艰辛。
二是给孩子分析现实与梦想的距离，将这一段距离分成一个个小目标。
三是每当孩子实现一个小目标时，家长给予正向的肯定与鼓励。
这样一来，孩子因为梦想，树立起了自己的人生目标，从而变得更努力，更坚定。
实际上，孩子都是很聪明的，他们知道自己该做什么，不该做什么。
只要给予他们正确的引导，孩子一定能朝着梦想的方向发展。
5
丧失学习动力
看一个学生的学习成绩，就看两点：
一是聪不聪明，这是一个学习能力问题；
二是看学习有没有动力，这是一个学习意愿问题。
当这两个条件都具备的时候，就说明：这个孩子想提高学习成绩，又有能力来提高学习成绩。
这样的情况下，孩子的学习成绩想不好都不行。
在学习方面，很多家长也有同感，我的孩子不是不聪明，但是学习成绩一直上不去。
想来想去，只有一个问题没有解决：就是孩子不愿意学，或者不愿意下大力气去学。
好奇心是孩子喜欢学习的基础，这会让他们有探索未知的冲动。
很多家长偏颇认为，孩子在课堂上听课或者写作业才是学习，其实学习是随时随地的。
遇到不懂的东西，孩子就会想弄明白，这正是激发学习动力的好时机。
只有好奇心被不断满足，孩子才会有愉悦感，才会对学习充满热情。
总而言之，家长们要悉心呵护孩子的好奇心，让他们学习后有一种成就感。
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