以下是小编为大家收集的创意-让文章出奇制胜(网友来稿)，本文共6篇，希望能够帮助到大家。
篇1：创意-让文章出奇制胜(网友来稿)
创意-让文章出奇制胜(网友来稿)
江苏省如东县岔南初中 陈波
作文在语文考试中占有相当大的比重，然而，有些学生的作文成绩却不太理想，其主要原因是他们的写法墨守成规，内容老生常谈、人云亦云。总之，没有创意。
数万乃至数百万人在同一时间、面对同一考题选材、构思、立意时，“撞车”现象在所难免，考场作文要想出奇制胜，新人耳目，就必须突破陈旧的思维定势，在文章的立意、构思上独出心裁，做到立意高远，形式新颖别致就会使文章充满灵气和魅力。倘若能在中高考作文中多做点“表面文章”，多添点花样，让这些能为考场作文增光添彩的“倩装”给阅卷老师留下完美的第一印象，就显得至关重要。
一、用“戏剧”来写，极有创意
随着中考作文文体要求的放开，有的考生机智运用剧本这种体裁构思成文，体现出强烈的创新意识。一位学生在写《成绩公布之后》作文时，采用“多幕剧”的形式，共写了三幕，写了两位考试成绩相差很远的学生（第一名和倒数第一名）受到了家长、老师的不同对待，再现了真实的生活，让人深刻反思应如何正确地看待孩子的'成绩，如何正确地教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）孩子学习，发人思考，促人醒悟。每幕都有时间、地点、人物、内容四项，最后加上“结束语”，成功地运用了影视中“蒙太奇”、画外音等手法。该文富有创意，令人耳目一新。
南京一考生的四幕剧《选择》，开篇以“旁白”点题，接着以“上学”“举报”“受贿”“入狱”这四幕，表现主人公由朴素廉洁到腐败堕落的过程，虽然时间跨度达三十年，但矛盾冲突的层次清晰，反腐倡廉的主题鲜明，这些和作者采用的话剧形式达到和谐的统一，给人耳目一新之感。
二、标题式构思
在人多事杂的文章中，如果能巧妙构思，精心设计两三个小标题来替换诸多铺陈性的文字，就既可以减少过渡性的文字，以便在重点处能酣畅行文，突出重点，又可使文章疏密有致，卷面赏心悦目，情节摇曳生姿，从而让阅卷教师击掌叫好。其次，简洁的小标题，或提纲挈领，条分缕析，让阅卷者能迅速抓住要领；或一线穿珠，让阅卷者品味把玩。如一考生的《出色人生的定义》一文的四个小标题紧扣材料和文题：第一个小标题“故事里的故事”，引述故事；第二个、第三个小标题“故事背后的沉重”“故事外的生活”，分别论说拒绝诚信的人生不是出色的人生；第四个小标题“故事里看人生”，论说社会对“诚信”的确认和肯定，于是得出：“出色的人生，即是诚实守信，热爱生活。”小标题的运用使文章思路非常清晰。
以“追求”为话题，有位考生拟题《追求那颗水滴》，借物咏怀，用“水滴”“溪流”“江河”“海洋”四个名词做小标题，简洁醒目，既显示了“雾气之变”这条线索，又凸现出“雾气追求水滴”――“水滴追求溪流”――“溪流追求江河”――“江河追求海洋”这一清晰的文脉，从而使这一曲昂扬的“追求之歌”内蕴丰富且层次井然。
三、运用题记或后记，透视亮点
不少考生在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，来一段醒目的题记。或展示主体内容，或提示作品内涵，或阐述
[1] [2] [3]
篇2：创意――让文章出奇制胜(网友来稿)
创意――让文章出奇制胜(网友来稿)
江苏省如东县岔南初中 陈波
作文在语文考试中占有相当大的比重，然而，有些学生的作文成绩却不太理想，其主要原因是他们的写法墨守成规，内容老生常谈、人云亦云。总之，没有创意。
数万乃至数百万人在同一时间、面对同一考题选材、构思、立意时，“撞车”现象在所难免，考场作文要想出奇制胜，新人耳目，就必须突破陈旧的思维定势，在文章的立意、构思上独出心裁，做到立意高远，形式新颖别致就会使文章充满灵气和魅力。倘若能在中高考作文中多做点“表面文章”，多添点花样，让这些能为考场作文增光添彩的“倩装”给阅卷老师留下完美的第一印象，就显得至关重要。
一、用“戏剧”来写，极有创意
随着中考作文文体要求的放开，有的考生机智运用剧本这种体裁构思成文，体现出强烈的创新意识。一位学生在写《成绩公布之后》作文时，采用“多幕剧”的形式，共写了三幕，写了两位考试成绩相差很远的学生（第一名和倒数第一名）受到了家长、老师的不同对待，再现了真实的生活，让人深刻反思应如何正确地看待孩子的成绩，如何正确地教育孩子学习，发人思考，促人醒悟。每幕都有时间、地点、人物、内容四项，最后加上“结束语”，成功地运用了影视中“蒙太奇”、画外音等手法。该文富有创意，令人耳目一新。
南京一考生的四幕剧《选择》，开篇以“旁白”点题，接着以“上学”“举报”“受贿”“入狱”这四幕，表现主人公由朴素廉洁到腐败堕落的过程，虽然时间跨度达三十年，但矛盾冲突的层次清晰，反腐倡廉的主题鲜明，这些和作者采用的话剧形式达到和谐的统一，给人耳目一新之感。
二、标题式构思
在人多事杂的文章中，如果能巧妙构思，精心设计两三个小标题来替换诸多铺陈性的文字，就既可以减少过渡性的文字，以便在重点处能酣畅行文，突出重点，又可使文章疏密有致，卷面赏心悦目，情节摇曳生姿，从而让阅卷教师击掌叫好。其次，简洁的小标题，或提纲挈领，条分缕析，让阅卷者能迅速抓住要领；或一线穿珠，让阅卷者品味把玩。如一考生的《出色人生的定义》一文的四个小标题紧扣材料和文题：第一个小标题“故事里的故事”，引述故事；第二个、第三个小标题“故事背后的沉重”“故事外的生活”，分别论说拒绝诚信的人生不是出色的人生；第四个小标题“故事里看人生”，论说社会对“诚信”的确认和肯定，于是得出：“出色的人生，即是诚实守信，热爱生活。”小标题的运用使文章思路非常清晰。
以“追求”为话题，有位考生拟题《追求那颗水滴》，借物咏怀，用“水滴”“溪流”“江河”“海洋”四个名词做小标题，简洁醒目，既显示了“雾气之变”这条线索，又凸现出“雾气追求水滴”――“水滴追求溪流”――“溪流追求江河”――“江河追求海洋”这一清晰的文脉，从而使这一曲昂扬的.“追求之歌”内蕴丰富且层次井然。
三、运用题记或后记，透视亮点
不少考生在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，来一段醒目的题记。或展示主体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷者从中透视到作品的亮点，触摸到情感的脉动，从而激起阅卷者的兴趣。
一位考生在话题作文《学会坚强》中写了这样一段题记：“女孩，你仿佛是天生的弱者；眼泪是你的孪生姐妹，愁容是你的忠实伴侣，大呼小叫是你形影不离的朋友。女孩，其实你要明白：你的名字不叫弱者。”不用读正文，题记中的排比就已经充分地展示了考生的语言功底；新颖的形式，也充分凸现出考生在构思立意上的与众不同，由此可以想到，正文的内容与语言想必与之也会八九不离十。
再如高考作文《诚信――走向成功的钥匙》，就设置了这样一段题记：“诚信是石，敲出星星之火；诚信是火，照彻夜行的路；诚信是路，引你走向光明。”整齐 的句式，和谐的节奏，优美意蕴，深刻的哲理，题记所产生的磁力一下子就能吸引住阅卷者。不用看正文，也能大致揣摩到文章的主体内容，同时也能触摸到作者情感的脉动，而题记的语言也直观地展示了考生的文采，可以说题记是这篇佳作的闪光点之一。
当然，考生能在结尾写上“后记”，哪怕只是三言两语，或与题记遥相呼应，浑然一体，或巧妙点题，卒章显志，也是得分的亮点之一。
四、运用“镜头”式，构思新奇
有些材料并不新鲜，但一些聪明的考生能借助电影蒙太奇的手法，通过镜头组合、画面切换以及画外音的形式来展示丰富的内涵。这样的文章往往因形式新颖而平中显奇，令阅卷老师耳目一新，中高考作文中不乏这样的满分作文。如一考生作文《家乡的路》一文中，辑录了三组镜头。镜头一，弯弯的小路，蹒跚的行人；镜头二，宽宽的石子路，车轮滚滚，灰尘飞扬；镜头三，宽阔平坦的水泥路，车水马龙，畅通无阻。三组镜头，三个时代的缩影，且画面典型，标题有文采，对比巧妙，构思新奇，堪称佳作。
镜头式作文，往往能减少过渡语及铺排性文字，有利于集中场面和笔墨叙述事件、刻画人物，从而使文章主题集中，节奏明快。
五、运用逆向思维，独辟蹊径
反弹琵琶，逆向思维，往往会别有洞天，使你的文章独辟蹊径，熠熠生辉。如某地中考以“关心”为题，要求结合自己的切身感受，写一篇有真情实感的文章。一位考生别出心裁，由众人对一个百日小孩起名的关心，引出一位被人漠视、歧视的老人（即小孩的爷爷）的悲惨故事，家人对待小孩与老人的不同态度，对比鲜明，反映了具有社会意义的深刻主题。文章的构思以“反”为主，以“正”衬“反”，以“反”写“正”，以老人的不被关心，来呼唤全社会对老人的关心。
作文有创意，离不开思维方法的创新。思维定势往往阻碍创新思维的发展，采用逆向思维将能突破思维定势，使作文的立意新颖、深刻。逆向思维就是从人们思维的反方向进行思维。
六、巧用应用文体，出奇制胜
应用文因格式整齐划一，语言中规呆板而不太受欢迎；而中高考作文，如果能巧妙化用应用文体，反其道而行之，往往会收到出奇制胜的效果。
高考以“诚信”为题的话题作文，聪明的考生，大胆地借用了应用文体，从而使耳熟能详的素材因巧妙的包装而成为“靓装”而走俏，这颇令中高考阅卷教师击桌叫好。有采用答记者问形式入笔的《诚信专访》，有采用医生诊断形式入题的《患者刘克风的就诊报告》，而《成长大学报名启示录》的作者对“诚信”在社会现实中窘境的审视更是通过“一个荒诞的‘成长大学’招生的故事”含蓄地表达出来的，该文构思精巧，想象丰富，语言幽默，形式新颖。还有题为《纯天然诚信口服液》一文，作者从广告的创作中受到启发，对于子虚乌有的“纯天然诚信口服液”，运用广告创意，渲染包装，将其捧上天，而结尾则道明3个月后，厂家倒闭，两相对比，意味深长。
文章的形式，大可不拘一格，甚至可离经叛道，充分运用创意，出奇制胜，增加文章亮点，给阅卷老师一个惊喜，一缕春风，从而使你的文章脱颖而出，大放异彩。
篇3：中考高考作文创意让文章出奇制胜
。然而，我们广大考生的作文成绩不太理想，其主要原因是文章的写法太过于传统，内容往往是老生常谈，没有创意。数万乃至数百万人在同一时间、面对同一考题选材、构思、立意时，考场作文要想出奇制胜，就必须突破陈旧的思维定势，在文章的立意、构 思上别出心裁，做到立意高远，形式新颖，就会使文章充满灵气和魅力。倘若能在中高考作文中多做点“表面文章”，多添点花样，就会给阅卷老师留下完美的第一印象。
一、用“戏剧”来写，极有创意
随着中考作文文体要求的放开，有的考生机智运用剧本这种体裁构思成文，体现出强烈的创新意识。一位学生在写《成绩公布之后》作文时，采用“多幕剧”的形式，共写了三幕，写了两位考试成绩相差很远的学生（第一名和倒数第一名）受到了家长、老师的不同对待，再现了真实的生活，让人深刻反思应如何正确地看待孩子的成绩，如何正确地教育孩子学习，发人思考，促人醒悟。每幕都有时间、地点、人物、内容四项，最后加上“结束语”，成功地运用了影视中“蒙太奇”、画外音等手法。该文富有创意，令人耳目一新。
二、标题式构思
在人多事杂的文章中，如果能巧妙构思，精心设计两三个小标题来替换诸多铺陈性的文字，既可以减少过渡性的文字，以便在重点处能酣畅行文，突出重点，又可使文章疏密有致，卷面赏心悦目，情节摇曳生姿，从而让阅卷教师击掌叫好。其次，简洁的小标题，或提纲挈领，条分缕析，让阅卷者能迅速抓住要领；或一线穿珠，让阅卷者品味把玩。如一考生的《出色人生的定义》一文的四个小标题紧扣材料和文题：第一个小标题“故事里的故事”，引述故事；第二个、第三个小标题“故事背后的沉重”“故事外的生活”，分别论述拒绝诚信的人生不是出色的人生；第四个小标题“故事里看人生”，论述社会对“诚信”的确认和肯定，于是得出：“出色的人生，即是诚实守信，热爱生活。”小标题的运用使文章思路非常清晰。
三、运用题记或后记，透视亮点
不少考生在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，来一段醒目的题记，或展示主体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷者从中透视到作品的亮点，触摸到情感的脉动，从而激起阅卷者的兴趣。
如高考作文《诚信――走向成功的钥匙》，就设置了这样一段题记：“诚信是石，敲出星星之火；诚信是火，照彻夜行的路；诚信是路，引你走向光明。”整齐的句式，和谐的节奏，优美意蕴，深刻的.哲理，题记所产生的磁力一下子就能吸引住阅卷者。不用看正文，也能大致揣摩到文章的主体内容，同时也能触摸到作者情感的脉动，而题记的语言也直观地展示了考生的文采，可以说题记是这篇佳作的闪光点之一，
当然，考生如能在结尾写上“后记”，哪怕只是三言两语，或与题记遥相呼应，浑然一体，或巧妙点题，卒章显志，也是得分的亮点之一。
四、运用“镜头”式，构思新奇
有些材料并不新鲜，但一些聪明的考生能借助电影蒙太奇的手法，通过镜头组合、画面切换以及画外音的形式来展示丰富的内涵。这样的文章往往因形式新颖而平中显奇，令阅卷老师耳目一新，中高考作文中不乏这样的满分作文。
如某考生作文《家乡的路》一文中，辑录了三组镜头。镜头一，弯弯的小路，蹒跚的行人；镜头二，宽宽的石子路，车轮滚滚，灰尘飞扬；镜头三，宽阔平坦的水泥路，车水马龙，畅通无阻。三组镜头，三个时代的缩影，且画面典型，标题有文采，对比巧妙，构思新奇，堪称佳作。
镜头式作文，往往能减少过渡语及铺排性文字，有利于集中场面和笔墨叙述事件、刻画人物，从而使文章主题集中，节奏明快。
五、运用逆向思维，独辟蹊径
反弹琵琶，逆向思维，往往会别有洞天，使你的文章独辟蹊径，熠熠生辉。如某地中考以“关心”为题，要求结合自己的切身感受，写一篇有真情实感的文章。一位考生别出心裁，由众人对一个百日小孩起名的关心，引出一位被人漠视、歧视的老人（即小孩的爷爷）的悲惨故事，家人对待小孩与老人的不同态度，对比鲜明，反映了具有社会意义的深刻主题。文章的构思以“反”为主，以“正”衬“反”，以“反”写“正”，以老人的不被关心，来呼唤全社会对老人的关心。
作文有创意，离不开思维方法的创新。思维定势往往阻碍创新思维的发展，采用逆向思维将能突破思维定势，使作文的立意新颖、深刻。逆向思维就是从人们思维的反方向进行思维。
六、巧用应用文体，出奇制胜
应用文因格式整齐划一，语言中规中矩呆板而不太受欢迎；而中高考作文，如果能巧妙地运用应用文体，反其道而行之，往往会收到出奇制胜的效果。
有一年高考以“诚信”为题的话题作文，聪明的考生，大胆地借用了应用文体，从而使耳熟能详的素材因巧妙的包装而成为“靓装”而走俏，这颇令高考阅卷教师击桌叫好。有采用答记者问形式入笔的《诚信专访》，有采用医生诊断形式入题的《患者刘克风的就诊报告》，而《成长大学报名启示录》的作者对“诚信”在社会现实中窘境的审视更是通过“一个荒诞的‘成长大学’招生的故事”含蓄地表达出来，该文构思精巧，想象丰富，语言幽默，形式新颖。还有题为《纯天然诚信口服液》一文，作者从广告的创作中受到启发，对于子虚乌有的“纯天然诚信口服液”，运用广告创意，渲染包装，将其捧上天，而结尾则道明3个月后，厂家倒闭，两相对比，意味深长。
文章的形式，大可不拘一格，甚至可离经叛道，充分运用创意，出奇制胜，增加文章亮点，给阅卷老师一个惊喜，一缕春风，从而使你的文章脱颖而出，大放异彩。
篇4：如何让自我评价出奇制胜？
如何让自我评价出奇制胜？
给大家介绍一下让大学生简历中的自我评价要做到出奇制胜，
人事经理日理万机，一个简单的工作会吸引数千人投递简历。为了吸引人事经理的注意，最好在简历中建立“自我评价”（职业总结）。在这个部分可以写上你最受雇主青睐的技能、能力、成就及贡献。
以下六个步骤使你的“自我评价”出奇制胜
1.调查研究
你的简历内容越接近雇主的需求，你被雇用的可能性就越大。比较众多招聘广告，列举雇主们的普遍需求和他们倾向雇员拥有哪些资格。
2.自我评估
你的调查，你如何自我定位？你能否帮助“潜在”雇主完成他们的目标？除了他们需要的资格，你还有什么额外能力？如果你在某一方面有所缺失，那你是否在别的方面可以弥补？
如果你不善于自我评估，不妨询问你的同事、师傅、上级，看看他们眼中的你具有哪些资格，
回顾自己的业绩评估，询问他人如何看待你的'工作质量。然后列举出五个你最具市场竞争力的资格证明。
3.开始动笔
下一步是将你最具职业竞争力的资格证明写入总结。总结要包括一份职业成绩概要，重点是要让人事经理相信你愿意为雇主做出贡献，并解释一下你将如何为雇主解决问题。动笔之前问自己这样一个问题：雇用我，雇主可以获得什么好处？
4.添加标题
好的简历标题可以吸引人事经理继续阅读简历。标题应包括你的工作目标，以及雇用你的主要好处。
5.锁定目标
最有力的总结应锁定在职业目标上。如果你的目标不止一个，则要根据职位需求的不同草拟出不同版本。总结中要用“关键词”写明你的职业领域。你的简历可以添加一个“主要技能”部分，将核心技能列出，便于阅读。
6.修改完善
第一印象也是最终印象。你的总结是极具说服力还是错漏百出？简历的语气是否与你的职业领域相符？一定要避免类似“出色的沟通能力”这样空泛的描述。
还有很多相关的文章，请浏览【自我评价】
篇5：12法则让简历出奇制胜
履历表是一份非常重要的自我推销文件，目的在于争取面试机会，要达到这个目的，就得说服收件者，让对方知道你具有什么条件，
12法则让简历出奇制胜
。你可能要与几百个、甚至几千个应征者竞争，所以必须设法展现自己的才能，瞬间抓住未来雇主的注意力，出奇制胜。在招聘者的挑选过程中，履历表是你唯一能够全权控制的部份，至于写出来的履历表如何，则与你所做的准备功夫成正比。你会发现若要写出“致胜”文件需要意见和指导，不过让我们先来看看几项基本原则：
1.内容资料要简单扼要。
2.避免咬文嚼字以及令人难以理解的措词。
3.用第三人称的立场写作(彷佛描述另一个人)。
如此你便可以强调自己的成就，又不会显得自吹自擂。这是最标准的引荐方式，也能增加内容的权威性。
4.不要只列出过去的职责--要强调你如何做出成果，例如拉到新的生意、控制预算、节省开支、引进新理念-要显示出你的与众不同。用精准的事实和数据把成就量列清楚。
譬如说，“行销量提高了25%”远比“大大提高行销量”好得多。
5.采用文字处理机创造专业形象，并设计一份文件格式，可以适用于特定的申请之用，
管理资料
6.采用质优白纸--色纸影印的效果很差(履历表经常会被影印成许多副本，在公司里流传)。基于同样理由，也不要把履历表钉成一份。
7.采用效果良好的打印机，如果你给的是影印本，效果要很好。这点绝对不要随便将就，必要的话，可以找家印刷公司。
8.需要强调的部份采用粗体字，但是不要用太多花稍的字体或斜体字，因为会分散对方对于重点讯息的注意力。
9.版面设计必须吸引人而且容易阅读，包括一般内文以及特别框示起来的文字。
10.采用强而有力的字眼显示你如何取得成果，例如：
获得创造发动
贯彻增加坚决
重建革新管理
凌驾促成解决
11.最多以两页为限，并且一定要把重点写在第一页。
12.要积极争取，但不要撒谎--万一你获准面试或者需要接受测试，很容易露出马脚。
雇主对于履历表上的不实宣言大多具有慧眼，所以无法当面自圆其说的，绝对不要出现在履历表上。有些组织甚至会采用你前任雇主所委托的人力公司，这种公司专门负责过滤诈欺者和华而不实的吹嘘者。
篇6：在美国留学怎样让推荐信出奇制胜
根据美国大学 “多样性”的招生原则，申请文书最好体现出高度个人化，展现出与众不同的一面，大学希望可以将各异的学生聚集在一起，促进同龄人之间的交流学习、共同成长，因此招生官也会格外留意“有个性”的孩子。
跳出“中国逻辑”，理解“美国思维”
想要成功申请美国大学，除了学生本身实力要过硬之外，若想脱颖而出，还必须懂得一些申请策略。在撰写申请文书的过程中，这个“策略”就体现在申请人是否理解美国人的思考方式。文书表达参照 “美式逻辑”的一大好处就是能让招生官迅速、准确地了解学生特点、把握双方需求。
以推荐信为例。推荐信的初衷是得到来自第三方客观评判，所以一般都会找任课老师等人来执笔，
但其实他们参与度很低，这是一种认知误区。
读国际学生的推荐信是一件苦恼的事，因为不同文化背景往往会使得招生官不能读懂推荐人想表达的意思。举个例子，中国人崇尚谦逊，不喜欢过分夸赞，所以中国老师会在推荐信中写“勤奋好学，成绩优良”，而若是换作美国老师，他/她可能会写“表现在班上很棒，是我教过最好的学生之一”。两份推荐信呈递到招生官面前，自然会选择后者而非前者。
为了避免认知差异影响最终申请结果，建议孩子要更主动地参与进写推荐信的过程中来，帮助推荐人一同完成。第一步，自然要早早开始准备，寻觅合适的推荐人，如果选定了老师，就要开始多与老师沟通，将完整的自我展现给老师，告诉他/她，你做过什么、列一张清单、并给出实证。主动参与，就是以自己的实际行动来影响老师，最终得到真正符合美国价值观的推荐信。
在美国人眼中，教育不是独白，不是演讲，而更像是一种“对话”，体现一种交互关系。如果能抓住不同文化背景下的思维切换这一点，申请之路就能顺畅很多。
文档为doc格式
