下面小编为大家带来中学生怎样做好物理实验，本文共5篇，希望大家能够受用!
篇1：中学生怎样做好物理实验
搞定高中物理实验的7个妙招
1、控制变量法
在实验中或实际问题中，常有多个因素在变化，造成规律不易表现出来，这时可以先控制一些物理量不变，依次研究某一个因素的影响和利用。
如气体的性质，压强、体积和温度通常是同时变化的，我们可以分别控制一个状态参量不变，寻找另外两个参量的关系，最后再进行统一。欧姆定律、牛顿第二定律等都是用这种方法研究的。
2、等效替代法
某些物理量不直观或不易测量，可以用较直观、较易测量而且又有等效效果的量代替，从而简化问题。
如在验证动量守恒实验中，发生碰撞的两个小球的速度不易直接测量，可用水平位移代替水平速度研究;在描绘电场中的等势线时，用电流场来模拟电场等都用了等效思想。
3、累积法
把某些难以用常规仪器直接准确测量的物理量用累积的方法，将小量变大量，不仅可以便于测量，而且还可以提高测量的准确程度，减小误差。
如测量均匀细金属丝直径时，可以采用密绕多匝的方法;测量单摆的周期时，可测30-50个全振动的时间;分析打点计时器打出的纸带时，可隔几个点找出计数点分析等。
4、留迹法
有些物理过程是瞬息即逝的，我们需要将其记录下来研究，如同摄像机一样拍摄下来分析。
如用沙摆描绘单摆的振动曲线;用打点计时器记录物体位置;用频闪照相机拍摄平抛的小球位置;用示波器观察交流信号的波形等。
5、外推法
有些物理量可以局部观察或测量，作为它的极端情况，不易直观观测，如果把这局部观察测量得到的规律外推到极端，可以达到目的。
例如在测电源电动势和内电阻的实验中，无法直接测量I=0(断路)时的路端电压(电动势)和短路(U=0)时的电流强度，通过一系列U、I对应值点画出直线并向两方延伸，交U轴点为电动势，交I轴点为短路电流。
6、近似法
在复杂的物理现象和物体运动中，影响物理量的因素较多，有时为了突出主要矛盾，可以有意识的设计实验条件、忽略次要因素的影响，用近似量当成真实量进行测量。
7、放大法
对于物理实验中微小量或小变化的观察，可采用放大的方法。例如游标卡尺、放大镜、显微镜等仪器都是按放大原理制成的。
篇2：怎样做好一名中学生
怎样做好一名中学生
我认为，做一个文明中学生首先学习得好。这就要求我们必须有吃苦耐劳的精神，要勤奋上进、勇于进取，不要把学习看成是一件苦差事，而要乐观地对待学习，正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。上课认真听讲也是学习好的关键。在课堂上，我总能认真听讲，仔细做好笔记，课上的四十五分钟学好了，课后就不会再有“吃不消”的感觉了。当然，课后的复习也不能放松。在复习的时候，我一般按照先难后易的方法去复习，认真地把当天所学的功课复习好，这样，到考试的时候就不会“背水一战”了。
当然，做一个文明中学生必须有良好的思想素质。我在平时就要求自己乐于助人，不卑不亢，爱憎分明。对弱小的人，我总是积极帮助，遇到以强凌弱的现象我坚决制止。在“手拉手、一帮一”的活动中，我还帮助了我的同桌，使他在期末考试中成绩有所提高。这样才能体现出我们新一代中学生的精神风貌!
学习和品德很重要，同时还要发挥自己的'特长。在接受课堂知识之余，我还适当地发展特长;我并不把这些特长学习看成是一项负担，而是看作一种放松。不管选择哪门特长，我都喜欢持之以恒，因为我知道，如果半途而废就不能学好特长。平时，在表演或比赛中，我也不胆怯。因为我明白只有比赛前沉着冷静，才能把自己所学的特长尽善尽美地表现出来。在学习劳累之后，我总喜欢唱歌、画画儿，真没想到一学期下来，学特长竟提高了我的各科成绩，所以说特长对于学习是有百利而无一害的。
当然，我并不是最优秀的，在场的同学还有比我更出色的。希望家以后继续努力，期待着下学期“文明中学生”的名单上也有你的名字!
篇3：勇于创新让学生做好物理演示实验
勇于创新让学生做好物理演示实验
勇于创新让学生做好物理演示实验江苏 南通 ●汪海英
摘 要：物理是一门以实验为基础的自然科学，要使学生学习好物理，必须重视实验教学。而演示实验是物理教学中重要的组成部分，它能增加学生的感性认识，便于学生理解抽象的物理概念与原理。教师要从需要引起足够的重视，加强引导、勇于创新等方面来阐释如何在物理新课程教学中做好演示实验。
关键词：物理；演示；实验；创新
初中学生的思维能力有限，习惯于感性思维，而物理学上的很多概念、原理比较抽象，对于初中生来说，理解这些抽象的概念、原理是比较困难的。如果教师能勇于创新，假以直观教学，重视演示实验，就能帮助他们建立感性认识，从而促进教学质量的提高。
演示实验还具有生动、形象、有趣的特点，特别能满足学生的好奇心，在激发学生学习兴趣以及创设教学情境方面能起到很大的作用。随着新课程教学改革的深化，不少教师错误地认为，在物理教学中应主要进行探究性实验，而演示实验应该淡化，这种看法是片面的，不提倡的。演示实验有着很重要的教学作用，尤其对初中生来说，是不能被小视的。那么，在具体的物理教学中，如何做好演示实验呢？笔者结合自身在教学中的实践，在此谈谈个人的体会。
一、重视物理演示实验
在传统的教学中，教师习惯于向学生灌输知识，只要学生能考好试，就心满意足了。至于学生的动手能力，反正考试的`时候不需要，因此教师不重视实验教学，很多实验只是在黑板上做做，或者叫学生死记实验要领来应付考试。实施新课程教学以来，不少教师将很多的演示实验改成了学生的探究性实验，实验的效果不明显，教学效率不高。在当前的物理教学中，我们有必要重新认识演示实验，有必要加强演示。初中学生刚接触物理的学习，如果直接叫他们做探究性实验，往往成功率较低，容易挫伤他们学习物理的积极性。教师做演示实验，不仅能激发学生的学习兴趣，还有助于增加他们的感性认识，理解抽象的物理原理。比如分子运动论中，分子间既存在着引力，又存在着斥力，这是一个很抽象的知识，学生不好理解。假如教师设计这样的演示实验，就能帮助学生理解用一个压缩的小弹簧与拉伸的橡皮筋，同时系在两个小球上，两个小球代表两个分子，而它们之间的弹簧斥力相当于相互排斥的力；橡皮筋的拉力就相当于相互的吸引力。假如把两个球的距离拉大，那么橡皮筋会被拉得更长，显示更大的吸引力，弹簧的压缩状态被缓解了，斥力将会变小。因此，两球之间的力，表现为引力，就相当于分子间的距离大于平衡状态时，对外表现为引力一样；反之，分子就对外表现为斥力了。
演示实验能方便地创设教学情境，有利于进行探究式教学。新课程大力提倡进行探究式教学，让学生在探究中体会研究科学的过程，掌握探究的方法。但探究式教学是建立在问题基础上的，能不能让学生发现问题，是探究式教学的首要环节，而演示实验能引导学生发现问题，从而使学生顺利地进行探究式学习。比如在进行声音特征教学的时候，教师将一根弦固定在讲台上，然后拨动弦，会听到声音，再移动两个固定点来改变振动的弦长，学生会听到不一样的声音。学生不仅对此很感兴趣，而且立即会产生疑问：弦的音调高低究竟与哪些因素有关系呢？从而使教师顺利地组织学生进行科学探究，而且能取得较好的教学效果，因为学生探究的是自己发现的问题。
二、做好演示实验教学的策略
（1）需要教师的足够重视。在以往的教学中，不少教师认为演示实验就是将器材带到讲台上做一些小实验而已，课前没有进行充分的准备，到了课堂以后，也就很难取得比较好的效果。比如不少教师拿了电学器材，就到课堂做演示实验，连接好电路后，学生用期待的眼光注视着电键闭合的那一刻，当教师将电键闭合后，发现什么现象都没有产生，灯泡一个也不亮。此时教师说了很多的托词，诸如器材质量不好，电池可能没有电了，或者说什么接触不良等。不管教师怎么解释，学生是很扫兴的，教学效果打了折扣。因此，为了提高实验的教学效果，教师应该在课前做足准备，在课堂上演示的时候不仅操作要规范、熟练，还应该确保实验成功，现象明显。
（2）加强引导，培养观察能力与分析能力。观察是基本的实验能力，教师的演示实验，不仅要为学生的实验操作做示范，还应该引导学生如何去观察实验的现象，以及如何分析、总结得到相关的物理原理。在演示实验的时候，教师要引导学生观察哪些东西、哪些位置、有何不同，讲解必要的观察顺序。比如在演示碘升华、凝华实验的时候，要引导学生观察紫色的碘在加热后，发生了哪些变化？试管的底部有没有出现液体？冷却的时候，紫色的碘出现在什么部位？然后对这些现象进行讨论、讲解，使学生比较深刻地理解升华与凝华的原理，以及它与液化、凝固的不同之处。
（3）不断创新。演示实验不仅要现象明显，还要不断创新。在具体的教学中，教师要增加演示实验的可见度，比如利用实物展示台进行放大，或者将后排的学生叫到前边来，使每个学生都能看清楚。还应该不断创新，让学生在有趣的实验中领悟物理原理。比如在进行马德堡半球实验的时候，可以先叫两个力气大的男生上来拉；然后向半球里充些气，再请两个力气小的女生上来拉。通过两组学生拉球的对比，寻找到大气压的作用。又如在探究声音传播知识的时候，组织学生做一个土电话，可以用拉紧的细线将两个火柴盒连接起来，也可以直接用塑料软水管，一个同学在软管这端说话，另一个同学将软管另一端放在耳朵上听。在有趣的操作中，学生理解了固体与气体都能传播声音的原理。
总之，实验是物理教学的重要手段，演示实验是实验教学中重要的组成部分，它不仅能帮助学生理解物理原理，也是学生探究实验能力培养的重要手段。因此，教师在物理教学中要勇于创新，使学生做好物理演示实验。
篇4：怎样让牧区学生做好生物实验
怎样让牧区学生做好生物实验
怎样让牧区学生做好生物实验作者/ 李秀玲
摘 要：在牧区民族学校教学十几年，看着学生的学习条件一天天在变化，从实验设备的缺失不全到今天实验课百分之百的开设率，让人开心，欣慰之余让人感到提高学生做好生物实验迫在眉睫。
关键词：牧区；藏族；生物实验
我们学校藏族学生占百分之九十，由于小学学生的汉语基础差，小学升到初中又新增加了一些课程，都是双语授课，学生大部分由于没有积累更好的学习方法，加之各科目基础差跟不上初中教师的教学，有些学生干脆放弃了学习，现在学习汉语教学的生物实验就成了一个不小的难题。学生大部分能完成实验，但实验的准确度太低，要想解决这一问题，我本人觉得应从以下几方面入手。
一、让学生明确实验目的，自觉地产生动手实验的内部动机
大部分学生缺乏科学态度，认为上实验课好玩，有的学生学习目的不明确，给实验课的教学带来一定难度。因此，实验前，先要让学生知道教材上的实验目的，还要明确该实验在生活等方面有没有应用或类似的'应用。如，上显微镜的使用一课时，提出医生对疾病诊断时除看、问、查以外，还要化验血，化验会用显微镜、电子显微镜等，对其他一些病人患病部位的细胞组织等取样进行病理检查才能得出结论。实例说明我们这样偏远地区没有科学先进的仪器，有些病无法诊断使病人误诊，严重时危及生命，给家庭造成不可弥补的损失。实例的讲解触动学生的心灵，让其对学习有了正确的了解。同时介绍显微镜在其他学科方面的广泛应用，激发学生学习动机，树立科学态度，提高学习兴趣，这样有利于帮助教师解决在实验教学里的一些问题。
二、指导学生掌握实验步骤，规范操作
实验步骤是学生动手规范操作的关键，只有理解、掌握规范操作，才能做好实验。因此，实验前，要指导学生预习实验，抓住每一步的关键词语串通于实验步骤之中，这样可以使学生做好实验。如，显微镜使用过程中安放距桌边一掌（5~7 cm）；打开电源，观察时标本观察物对正通光孔正中距离物镜1 cm，视野中出现标本颜色或模糊杂质时观察目标即将到位，微调粗准焦螺旋目镜升降，细准焦螺旋校对物像清晰，找不到目标时缓缓移动载物台即可找到。这些实验步骤教师规范操作一步，让学生模仿操作一步，教师巡视并及时表扬规范操作快而且准确的学生。纠正错误操作，如，用左眼观察的，让其用右眼观察，闭着其中一眼的，让其双眼都睁开。转动转换器时，纠正扳物镜的错误操作。用完显微镜擦干净外表。不让学生用手直接触及目镜和物镜上的玻璃片，以防留下指纹影响物体的观察。学生转动转换器，把物镜偏两旁，然后把显微镜放回原处。
如，制作临时装片的实验时，先将擦→滴→取→展→盖→染的实验步骤通过投影仪演示一遍，演示时边让学生看书了解每一步的涵义，圈上教科书里的关键词语，教师解释每一步的涵义及注意的问题，教师再操作并叫学生模仿操作。提示学生滴一滴清水，水太多易外溢，水太少易出现气泡，还有轻盖防气泡。取材料时选择薄而透明的材料，易观察，展平时防止薄而透明的观察物重叠。解释气泡与细胞的区别，气泡圆边厚黑，中间亮白，轻压变形。这样学生很快掌握了步骤、要领，在显微镜下观察到自己制作临时装片中的细胞，认识细胞壁、细胞质、细胞核（细胞膜紧贴细胞壁，在光镜下看不见），解答学生观察时发现的问题，然后让学生绘出细胞结构图。这样学生就达到了实验的目的，为做好了实验而兴奋不已，终生难忘。
三、实验中尊重学困生，激发他们做实验的自信心
学困生在实验活动中，心理压力大，自感没意思，自叹不是成材的料，许多学生自暴自弃，放弃实验学习。教师要尊重他们，尊重其人格，保护其自尊心免受伤害。对待学困生的缺点应具体分析，采取个别指导方式，关注他们做实验中遇到的困难并与其一起解决。有些学困生给予“偏爱”的方式，强化他们和其他学生的合作意识；激发其学习兴趣，让其养成良好学习习惯。对学困生不嘲弄、谩骂，多表扬，让每一个学困生都能自信地走路。
总之，要做一位有耐心的实验教师，在实验中想尽好办法帮助学生转变和提高做实验的科学态度和兴趣，让牧区学生做好生物实验。
（作者单位 青海省海北州刚察县民族寄宿制初级中学）
篇5：关于怎样做好高考物理一轮复习及准备
计划先搁一边，我们得先谈谈物理。
如果你都不知道物理，不懂物理，不爱物理，那你肯定也就学不好物理。
所以，我们得先谈谈怎么爱上物理。
生活处处都是物理，你要是不懂她，那你就是个土星人了，比喵星人还可怕。
初中阶段我们就学习过浮力，原来我们要是安静的躺在上海的海上，我们是沉不下去的，所以落水的你和不会游泳的你不用慌，你只需要保证美美的脸蛋露出水面朝着天看就好了，保你不死。那你要是不小心挂了呢，那只能怪你不会游泳了。“啊啊啊，老师，我要学游泳。”哈哈，把物理学好!要学会游泳，一定要向牛顿老爷爷讨教他的第三运动定律。
依然记得你很小的时候，很喜欢玩四个轮的滑轮鞋。那种踩着火轮般的翱翔，已经让你难以抑制内心的激情，加速，转弯，摔倒，呜呜呜，膝盖好疼哦。小朋友，转弯的时候，身体一定要往内倾斜哦。高一时，学了匀速圆周运动后你才发现自己膝盖上的疤留得还是有点原因的，多么痛的领悟。
感觉上面讲的都好傻。
眨巴眼，高一高二就这样过去了，感觉好对不起物理。没事，你这不还有高三么?经过高一高二基础知识的学习，想必你对高中物理所要求的核心知识都有所了解。高三还是蛮紧张的，内容多要求高，所以我们还是得做好充足的工作，来迎接即将到来的疯狂。接下去我们就来好好研究一下应该如何做好高考物理的第一轮复习及准备。
1.夯实基础，抓好基本概念和基本规律的复习。
高三物理第一轮复习要着眼于基础知识部分的理解和掌握。通过第一轮的复习和训练，全面系统地复习高中物理基本概念和规律，掌握物理概念和规律的一般应用。要严把基础关，就要认真研读课本，仔细阅读和理解课本上的每一个字、每一句话和每一幅图，认真做好每一道题。当然，打好基础并不是对概念和公式的死记硬背，而是要在理解的基础之上去记忆。在逐章逐节复习全部知识时，要注意深入理解和体会各个知识点之间的内在联系，建立知识体系，形成知识网络，使自己具备丰富、系统地物理知识，逐步体会各个知识点的地位和作用，分清主次，理解物理理论的实质。对物理概念应该从定义式、变形式、物理意义、单位、矢量性等方面进行讨论。弄清楚高中物理各个部分所涉及到的力、运动、能量的相关问题。总之，基础知识是本，是解题的依据，否则，高三物理复习将寸步难行。
2.加强练习，实现物理知识在实际情境中的应用。
同学们除了掌握基础知识基础理论之外，还需要能够运用所学的知识快速准确的解题，这就要求学生必须具备较强的分析问题和解决问题的能力。首先，同学们需要把教材中的典型例题和课后典型习题都做一遍，清楚自己所学的知识是如何在习题中使用的，掌握基本的情境分析能力和公式灵活运用的能力。审题是解题的关键一步，实际上是一个审视题意、分析解题条件的思维过程。因此，通过多解题，可以形成良好的思维习惯，如通过题意如何正确选择研究对象，如何分析并提炼出题目中所给出的物理过程、情境、模型，再去找相应的物理规律、定理、定律解答。在对状态、过程分析时一定需要画出状态过程的示意图，将抽象的文字条件形象化、具体化。这一点对于解决复杂情境物理过程时，将是一个非常重要的能力。所以，为了尽量减少错误，培养出良好的习惯，解题时可以遵循这样的思路。首先画图，把题目告诉我们的物理量分别代入情境中，建立基本物理模型，然后通过题目要求的物理量与已经构建的过程进行联系，寻找规律，思考相关的物理基础表达式，最后列出式子进行求解。适当的做题在物理学习的过程中是至关重要的，通过做题，实现对物理基础知识的深刻理解。
3.不懂就问，不给知识盲点留下任何存在的空间。
在学习物理的过程中，你不可能会一帆风顺。在你研读教材的时候，对于出现的任何一句你无法理解的表述，你都应该把它圈出来作为问题向老师问清楚。在你做练习做错了时候，而且实在是百思不得解的情况下，你也应该把试题圈好拿去问老师。学习需要一种专研精神，不懂就问就是这样一种精神，它会带动你学习的积极性，更重要的是，通过问老师，你最后成功解决了自己的理解误区或盲点，这可以算作上是一种小小的成功，它会提高你对物理的进一步的理解，更会给你带来学习物理的信心。当然，学无止境，在自己对基础知识的灵活运用之后，你应该朝着更高的方向进发，多去做做难一点综合一些的试题，就是这样，做着问，问着做，一步一步下来，相信你的物理肯定能够得到巨大的提升。不要觉得问问题是一件不好的事情，不要害羞，告诉自己，我一定要把问题搞定。老师都很欢迎学生们来问问题，更希望学生们能够深入的理解好物理知识。所以，来吧，问吧。
4.全盘计划，告别涣散告别慵懒告别茫然告别失望。
凡事预则立，不预则废。每天每周给自己设定一个学习计划和学习目标。如果你不清楚自己的学习目标，你的物理学习动力就会不足。如果你不提前设定好自己的学习计划，你就会茫然不知所措，不知道自己的学习重心所在。所以，亲爱的，你需要静下心来，想想自己在未来的高三学习中，怎么做好自己物理学习的复习计划。
在此，给出以下几点建议：
第一、每周需要完成一章内容教材的学习，完成重点例题和习题，完成自备的参考书中相关内容的习题练习。
第二、每周针对每一章内容中课本内容中提出至少10个问题，针对所有做过的练习中提出至少20个问题。
第三、如果任务提前完成可以再做一些难度更大综合程度更高的试题。如果任务未能如期完成，可以根据自己的具体情况，对自己的计划进行适当的放松。记住，你需要的是一种实打实的满足与喜悦。
第四、计划最好落实到每一天的某个特定的时段，这样容易形成习惯，优秀的习惯是你成功的伴侣。
第五、计划永远赶不上变化，但一定要遵从你计划的初心，去完成它，去克服它。
5.努力最重要，不要告诉我物理很难，一切只是你没用心罢了。
其义自明，此处省略五百字。
6.我们来一起讲讲在高三开始之前，你需要做好哪些准备。
A.把自己高中物理教材整理出来，同时把自己高一高二的练习册和参考书也一并整理出来，当然你的物理学习笔记也需要的哦。这些练习册和参考书可以让你了解到自己以前做错的题目，现在重新拿出来，你就可以再次对自己的不足之处做好改善。
B.通过一些途径找到去年的物理高考说明，然后去大致了解一下高考的主要考试内容和高考要求的一些重点内容。通过物理高考说明，你在学习的过程中就知道轻重，更知道应该围绕哪些核心知识构建能力了。
C.通过一些途径获得高考真题或者高考真题解析，然后去看看高考物理到底都会考一些怎样的题型，通过比较各个年份的高考试题，可以大致总结出高考命题的一些小规律。
D.去书店购买一套自己课后的高考物理复习一轮参考书。这本书将会是你自学的主要参照，通过自学，你可以提高自己学习的能力。你不是一个人在战斗，参考书将是你学习物理过程中的忠实伴侣。好好处，相亲相爱。
E.现在正处暑假，你可以提前把自己的计划做一下，从今天开始，物理学起来，题目做起来。
物理就是一阵海风，咸咸的味道，却能飞翔。
[关于怎样做好高考物理一轮复习及准备]
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