下面是小编帮大家整理的它是我的，本文共5篇，希望对大家有所帮助。
篇1：幸福，它是什么？
幸福，它是什么？ -资料
幸福？幸福，它是什么？好多好多的人在谈论，我看到，当这个词被提及时，一些人抿起了嘴，微微一笑，沉醉进了自己设置的情境里；一些人，脸庞舒展成一朵荷叶，那些温馨甜美，清澈的幸福感便流溢出来；也有一些人，会热情放肆的笑笑，把内心的玫瑰浇灌的越发娇艳欲滴起来……
幸福，它是什么？好多的人在谈论。我知道当这个词被提起时，太多的人不说，但幸福却像一个淘气倔强的孩子，溜到了母亲的素颜上！幸福，你是什么？那一张张会心斑斓的微笑后，到底掩藏着怎样的惊心动魄，遮掩着怎样的生动梦想？幸福，它是什么？我一直在找。幸福，你是什么？就是那些深藏于平静微笑后的，不可言说的秘密吗？
我是一个喜欢安静的女孩，同样也是一个倔强，喜欢吵闹的女孩。许多的.时候，觉得自己像是一个被幸福宠坏的孩子。吵闹，蛮横，做坏事。心情不好时，埋在床上一整天，不管不顾；许多的时候，觉得自己像是一个被幸福扔掉的坏小孩，狠心的不予理睬。看不到她的努力，她的进步，尽管似乎一切没什么大的起色，还是那么遭；许多时候，想像着幸福的老模样，是不是留有长长的胡子？是不是像李太白一样穿白大褂，风度翩翩？是不是像包拯一样，铁面无私？
幸福，许多时候，总觉得是上帝赐予的！他最公正，但也会徇私情，会眷顾那些善良积极向上的人。所以，想要努力，想成为那个会让上帝徇私情，偏爱的女生。
幸福，有时候，觉得好含混，模糊不清。仿佛在一件七彩的雨衣上，镶了一层薄薄的轻纱，让人觉得只可远观，不可近玩；幸福，它总是太过飘渺，恍若站在远远的海雾中，撑着油纸伞走过的素颜女子；幸福，它总是若即若离，明明近了，近了，才发现彼此隔得那么远，
资料
有时，明明觉得远了，伤心的以为失去了，却又惊喜的抖落在你面前。幸福，让人哭，让人笑！
追求幸福，似乎是每一个人的生活目标。简单的日常生活是一种幸福，和朋友伴侣一起追求梦想是一种幸福，伤心落泪时受到友人的安慰是一种幸福，收到恋人甜蜜的祝福或是耳语是一种幸福……幸福，有很多种，也许大抵是一种感受，一种满足。
那么，我的幸福呢？我追求的幸福它在哪里？
幸福，好清晰，好迷茫……许多的时候，觉得自己被幸福搁浅了。幸福被一口镶满了回忆的箱子紧紧箍住，探不出头来，而箱子里，装的全是温馨后的断壁残垣，把幸福撕扯得满是斑驳。
我的幸福，希望它温馨。它可以是灰色的，朦胧的，但不管怎样它一定是向上的。与喜欢的人，做喜欢的事，一起为梦想而奋斗，一起为未来而打拼；伤心时一起哭，开心时一起笑；一起忙碌，一起看电影、小说，一起熬夜，一起K歌，一起……
我的幸福，很简单也很难，而我多么多么的希望，它有你龙哥的存在，那个我日夜思恋着的人，尽管知道……
幸福，我一直在想，再找……我知道，它一定会在不远处！
篇2：它是我的老师作文
大自然是人类的老师，科学家们从动物身上得到了许多启示。例如：船是由鲸启发而来，飞机由蜻蜓启发而来当人们的榜样，这个世界上也有很多，今天我们就来说一说榜样蚂蚁吧！
记得有一次，我在回家时看见一群蚂蚁在忙碌着什么？噢！原来是蚂蚁在搬家呢！听妈妈说蚂蚁可以背起比自已重3倍的东西，让我很好奇，比自已重3倍的东西，那能有多重呢？我带着满肚子的疑问，去网上查个究竟。原来，真有这样的事，真是个大力士蚂蚁，我一会也要吃多点，做个大力士。后来我才发现，蚂蚁还是集体生活的，并且紧紧团结在一起，找食物，对抗敌人毫不松懈。真是团结就是力量。是啊！在我们校园集体生活中，团队精神是多么的重要啊！一个班级因为团结而更加力量无穷。我们也要像蚂蚁一样团结。
我 还 发现这个小家伙可执着了，只要被它看中的东西就决不放过。如果它们奔向某个地方，而你想设法阻止它们，它们就会寻找另一条路线，它们会往上怕爬，或从地下钻，要不然就绕行，直到它们找到一条路线为止，真是有目标，不管有多困难，都要坚持下去，不要半途而废的小家伙，我不禁为之一振。小小的生命，却活着别样的努力。
这说是我的：好老师，好榜样的蚂蚁，小小身子，大大的力量。
篇3：它是我的最爱作文
它是我的最爱作文
生活中，有许多美好的事物触动我的心弦。当我看见一件喜欢的物品时，当我看见一幅感人的画面，当我亲自为之付出辛苦……我的新鲜会被这些事物所触动。
在我十一岁生日那天，爸爸由于工作忙，没有时间陪我过虽然，我心里特别不舒服，整天闷闷不乐，坐在门口等待爸爸下班回家。时间转眼就过去了，夜幕也已降临，在妈妈无数次催促下，我心不甘情不愿地上床睡觉了。在我沉睡中，我做了一个奇怪而有趣的梦，在梦中，爸爸今天没有去上班，而是带我到游乐园疯狂地玩了一整天。当我从梦中清醒过来，发现一切都是假的，爸爸还是没有回来，我大声地痛苦起来，妈妈闻声走进来对我说：“女儿，你爸爸今天没有后来，肯定是因为公司有事耽误了，你身为他的女儿应该要体谅他才是啊！”妈妈说完后，我不但不听她的劝解，反而越哭越大声，妈妈拿我没办法只好不管我，去看她的电视去了。
第二天，当我醒来时，天已经大亮了。我看见床头边多了一只“小熊维尼”和一张纸条，纸条上写着：“乖女儿，爸爸昨天因为公司有事而没有给你过生，我在这儿诚恳地向你赔礼道歉，这只小熊是我给你的生日礼物，希望你不要再生爸爸的气了，好吗？”看着这张诚恳的'道歉信和这只小熊，我心中的怒火顿时烟消云散，“扑哧”一声，我开心的笑了，妈妈在一旁看见我笑了，也跟着我笑了。
晚上，爸爸下班回家，我第一个跑上前去对他说：“爸爸谢谢你的生日礼物，我很喜欢！”爸爸惊讶地问：“什么生日礼物啊？”当爸爸说完这句话后，妈妈猛地向爸爸眨眼睛，爸爸这才反应过来，说：“乖女儿，只要你喜欢就好！”这时，我才发现，原来那只小熊是妈妈送的。我从小到大，妈妈从来也没有送过我什么礼物，我一直认为她是重男轻女，心里很狠她。我完全没有想到这只小熊是妈妈送的，那张纸条肯定也是妈妈仿造爸爸的笔迹写的，她为什么不让我知道那只小熊是她送的呢？为什么要瞒着我呢？
啊，小熊你是我的最爱，而送小熊的人更是我的最爱。
篇4： 它是谁教案
活动目标：
1．观察并发现动物宝宝与动物妈妈的异同。
2．对动物的外形特征感兴趣。
活动准备：
1．教学图片：《它是谁的宝宝》。
2．教学挂图：《动物的宝宝》。
重点难点：
观察、发现动物宝宝和动物妈妈的异同，并用语言表述出来。
审美元素：
1．通过观察动物宝宝与动物妈妈的异同处，培养幼儿的观察力，感受动物的形态美。
2．小动物是从哪儿来的呢？自然界中，动物的出生有许多不同的方式，通过老师的介绍，激发幼儿对这些奇妙现象的兴趣，以及探索自然界奥秘的愿望。
活动过程：
1．出示教学图片：《它是谁的宝宝》，并引导幼儿对应观察。
师：你们认识这些动物宝宝吗？它们是谁？
师：你们知道这些动物宝宝的妈妈是谁吗？
2．引导幼儿比较动物宝宝与动物妈妈的异同。
师：动物宝宝和它的妈妈长得一样吗？哪些宝宝和妈妈有一些相似？（如：鸡、鸭等。）
师：动物宝宝还有什么地方是和妈妈不一样的？（从动物的体态、身材进行区分。）
师小结：刚才，我们看了一些动物宝宝和妈妈的图片。知道了鸡、鸭、鹅、蛇、乌龟都是妈妈生下蛋并孵出宝宝的，它们和妈妈的样子是差不多的，而且名字也是一样的。
3．出示教学挂图《动物的宝宝》，重点引导幼儿发现、观察蝴蝶和青蛙与其宝宝的区别。
师：蝴蝶宝宝小时候是什么样的？叫什么名字？怎么长大了变成了蝴蝶的样子呢？（回忆蝴蝶的生长过程：毛毛虫-茧-蝴蝶。）
师：还有哪些动物小时候也和妈妈不一样？小时候是什么样子的？叫什么名字？长大了有什么变化？我们把它叫什么？（小蝌蚪-青蛙）
师小结：动物宝宝小蝌蚪和毛毛虫，它们的样子和自己的妈妈一点都不像，而且名字也不一样，但是，它们长大以后就和妈妈一模一样了。
4．教师小结：今天，我们认识了许多动物宝宝和它们的妈妈，知道了有些动物宝宝的样子是和妈妈差不多的，名字也是一样的。有些动物宝宝不仅样子和妈妈不一样，而且名字也不同。看来，大自然的奥秘可真多呀！下一次，老师再带你们认识更多的小动物，探索更多的奥秘。好吗？
篇5： 它是谁教案
活动目标：
1、通过诗歌的形象描述，具体而准确地认识空气的特点。
2、通过仿编，归纳、梳理对空气的已有认识。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
挂图第16号。
活动过程：
●猜猜听听。
有一样东西很奇妙，看不见它，摸不着它，伸出舌头舔舔，怎么也尝不到它。你知道它是啥？
幼儿交流自己的猜想。
我们来听一首诗歌，听了以后，一起猜猜它是啥。
●想想说说。
朗读诗歌第一至第三段。
诗歌里说了什么？（幼儿回答，教师不加讨论）我们说了许多不同的东西。到底是什么东西？
朗诵诗歌最后一段。
幼儿讨论后再次欣赏诗歌二至四段。
【教学反思】
1、我觉得我的活动设计适合我班的幼儿。
2．在这次猜谜活动中，活动气氛热烈，幼儿猜谜的兴趣浓厚，情绪高涨。基本上都能积极主动的参与到活动中来，争先恐后的举手发表自己的见解。
3、幼儿在猜谜的过程中，能根据谜面的特征，通过联想，推测，判断，很快找出谜底，师幼互动、配合很默契，幼儿愉快地学，大胆地表达，达到预期的教学效果。
4、极个别幼儿参与不积极，我认为我认为有以下几点原因：
（1）自信心不足，害怕猜不对而不敢说。
（2）想表达，但没有举手的勇气，战胜不了自己。
5、通过这次猜谜语的教学活动，激活了幼儿的思维，发展了幼儿的想象，培养了幼儿动脑筋的习惯。让幼儿在精心创设的交际情境中切实有效地进行语言实践，不但提高了幼儿的口语交际能力，而且养成良好的口语交际习惯。
★作文我
★我洗碗
★我离开
★我教案
文档为doc格式
