下面是小编为大家整理的评价自己的声音最好听，本文共7篇，以供大家参考借鉴!
篇1：评价自己的声音最好听
――课堂及时评价对学生朗读兴趣的实践研究
“语感”这个术语对于小学生而言或许遥不可及，但在日常的语文教学中，朗读教学却与我们密不可分。“语感”是一种语言系统在其使用者心理上的认知结构和控制系统，它在言语运用中是起到决定性的生成作用。从研究的角度来看，语感是离散的言语行为在使用者心理上的连续性投影。有人说语感是天生的，又有人说语感是可以培养的。对我而言，我一直坚信语感是可以后天培养的，因为朗读是有灵魂的，没有灵魂的朗读是不可能有明确的表达目标，一个连自己都不能感动的朗读，何能感动对方呢？
吕叔湘先生曾说过：“培养学生各方面的语感能力，让学生们记住事实往往是次要的。一个学生语感强了，他在理解方面和表达方面都会不断进步。”朗读就是把书面语言转化为响亮的口头语言，这是一种眼、口、耳、脑等多种生理机能共同参与协调动作的阅读。它能增强语感，训练语音，加深对课文的理解，培养学生记忆力，语言感受力和口头表达能力。我在教学中，也不断思考问自己：从哪儿入手学生更易接受？正巧，学校在整个三年级组中，开展了课堂及时评价的实践。我发现学生从没认真倾听过自己的声音，他们往往在日常的教学中更多地倾听别人的声音，或许从这入手学生特别感兴趣。于是，我决定先制定出适合中、高年级学生朗读的要求，具体如下：一是准确，做到读准字音，不加字，不漏字，停顿合理。二是流畅，或许这个要求对三年级学生来说稍微高些，但尽量要求学生读得流利，恰当
把握语调和语气，最好能读出抑扬顿挫，轻重缓急。三是传神，有感情地读，熟练运用语音和表情，表达出文章的风采。学生根据这样的朗读要求，循序渐进反复朗读重点句、重点段，进一步增强了学生的语感，从而培养学生自觉朗读的兴趣。
我和学生一起从学习古诗开始：一首是白居易的.《忆江南》，另一首是唐朝李益的《夜上受降城闻笛》。中国的汉语言文字博大精深，古人在短短的二十几个字中蕴含着作者当时的所感所思，能流传千古就是精华。对于三年级的学生来说，古诗的理解有一定的难度，但教师的目的教会学生吟诵、积累，长大后如果感兴趣了，自然会理解其中的内涵。在课前，我让学生做好必要的查找工作，这其实不难，因为学生身边有关这方面的资料还是蛮多的，唐诗三百首、古诗大辞典，或网上资料。目的是通过必要的查找教会学生课前预习的习惯，其二在课前对这两首诗有个大致的了解。在此基础上，再教会学生吟诵。在平时的教学中，学生根本不可能经常性地听到自己的朗读，于是我充分利用课堂及时评价系统，让学生倾听自己的声音，并发表他们各自的看法。①是否读正确了，特别是古诗中的多音字，如“降”有两种读音到底是“xiang”还是“jiang”?②是否读出了古诗的韵味？学生往往爱挑剔别人忽视自己，而课堂及时评价真实地反映出学生们最真实的一面。课堂及时评价能反复让学生听集体的朗读，或某个同学的朗读，自己发现问题并得到及时纠正。③听听老师的范读，你们认为有什么可以借鉴之处?
教师把自己对作品的理解融入朗读中，感染学生，使学生入境入
情，不但加深学生对课文的理解，更唤起了共鸣。千万别小看自己的学生，有时他们的朗读甚至会超过我们。对于朗读有困难的学生，还可以通过u棒让学生带回家有空听听朗读比较好的学生范读，同年龄学生的朗读更易接受、更易模仿；或者也可以把自己认为读得不错的朗读片断，带到学校里来让大家欣赏，因为毕竟课内朗读的时间相对而言少，这样能使每个学生都有机会听到别人的朗读，同时也有机会真正倾听自己的声音，更重要的是让一部分性格内向的学生提供了一个舞台，从而更好地提高了朗读兴趣。
当学生朗读不够味时，我并不是简单的要求学生注意哪个字轻些，哪个字读响些？更不是鹦鹉学舌，读而不知其味。而是采用角色的转换，如果你是作者的话，你又如何感受？或加上肢体语言，古人读诗都是摇头晃脑的，你们也可以试着尝试一下。学生觉得与平时的上课有所不同蛮新奇的，都迫不及待地学了起来。课堂气氛顿时调动了，学生也就乐意读了??我见时机成熟了，让学生再入情入境地朗读，并把他们投入的声音录下来，他们异口同声的说自己的声音真好听！有效的朗读指导，使学生从中受感染，能调动学习的积极性，并养成良好的朗读习惯，对培养学生的阅读习惯，也能起到很好的促进作用。
叶老说：“多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字”。教师通过对重点语句和段落的朗读指导，既可以加深学生对课文理解，又可以促进对重点段中含义深刻的语句意思的体会。从而达到训练语感，为真正有感情地朗读课文，打下坚实的基础。朗读是学习语文的金钥
匙。朗读时，一定要读出情趣，朗读不可成为语文教学中的过渡环节。对现在的新教材而言，更应该挤时间让学生朗读体会。我和学生们一起学习了苏联著名教育家苏霍姆林斯基写的一个小故事《妈妈，我不是最弱小的》。文章用亲切的语气向我们讲述了一个情不自禁地发出会心的微笑的有趣故事。课文语言清新，充满童趣，所以我预设了整堂课重点段落的朗读，由于课文浅显易懂，所以学生易于领悟，能读出人物的语调、语气。首先让学生找出妈妈说的三句话：①“每个人都应该保护更弱小的人。”②“要是你谁也保护不了，那你才是最弱小的人!”③“是啊，现在你是强者，是勇敢的人啦！”其次，让学生感悟，一开始他们的答案支离破碎，我并不着急，而是让学生反复读，体会读，或者换一个角度感悟一下，如果你的妈妈这样说，你会有什么想法？请他们再来读一读，一开始觉得的确是浪费时间，但我的目的是教会学生一节课有所得，不在于多，而在于循序渐进有所体会，有所领悟。
静下心来想一想，三年级的学生把课文读通，并非易事。转念一想，人类原始的教育方法只有一个背诵。尤其是读中国书，更要高声朗读，读得多了，就像唱歌一样，一定会很愉快的。朱熹也言：“凡读书，须字字响亮。不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘！”问题在于，这样的读书，有的学生不屑一顾，有的学生不以为然，有的学生不了了之，有的学生没有时间，更有甚者不知所措。追其原因，或许是我自身朗读水平有待于加强，如果我们语文老师声音像播音员
一样动听，学生每天或多或少总会有所耳染，因此把功夫扎扎实实地化在读原文上，这才是教好语文真正的金玉良言吧!
静下心来再想一想，现在的孩子真得累！累在我们繁琐细致的阅读分析上，累在机械枯燥的大量反复的作业练习上。那些文学功底深厚的人，成功应该归于大量的诵读，尤其是优秀篇章的大量诵读，没有一个是靠做各种各样的练习成功的。作为教师的我在今后语文课上，我将尝试着少讲一些，把更多的时间还给学生，让他们愉快地读，并充分利用课堂及时评价系统，让他们听听自己的声音，或许会有不一样的感受，希望我的课能多变一变，让学生在读中感悟、在读中领会、在读中长大。
篇2：最好听的声音作文
曾经我有多厌恶那个声音，现在的我就有多感激那个曲调。似乎现在的我，已经完完全全领会到那位伟大的音乐家创作那个交响曲时，每一种乐器的拍打，每一个重音所蕴含的感情了。
两三个月前，为了准备即将到来的体育中考，整个年级的人都在做最后的拼搏。那个声音几乎每天都说准时准点地从每个班级的小广播里，操场的大喇叭里响起那个慷慨激昂的交响曲。我怕体育，所以我害怕那个曲调突兀地在教室里响起。因为它告诉我们所有人又到了训练的时间。
无一例外的，所有人踩着曲子往外冲，纷乱的脚步声给这本就激昂的交响曲又加上了有力的音符。在红色的塑胶跑道上，我们一次又一次冲过白线。为了分散自己的精力，我经常把注意放在那个音乐上，它的每一个重音都是我再次迈出脚步的动力。它在操场的大喇叭里一遍一遍地循环播放，我在跑道上一圈又一圈地奔跑……
终于在那个阴云密布的上午迎来了最终的考核。那个两个月来不依不饶播放的进行曲终于噤了声，偌大的操场是令人窒息的肃静。尽管经过许久的训练，我有自信能得到不错的成绩，可是突如其来的'紧张让自己不由自主地颤抖起来。
裁判的枪冲破了寂静，一缕烟轻轻地冒上去，可是我们谁都没有心情注意到这些。我迈开步子，心里突然闯进那个熟悉的旋律，自己不知不觉间竟然已经记熟那个交错复杂的交响曲调。我默默地一遍遍在心里哼唱着，回忆着那些给我动力的重音。步子逐渐迈得更大些，手臂甩的更用力些……
我拼尽力气冲向白线，我的世界里什么声音都没有了，只有我自己的喘息声和心里正在翻腾的那个声音。
中考过后，运动员进行曲再也没有播放了。不过，他它俨然早已成为我心中最好听最好听的声音，永远永远给予我力量。
篇3：最好听的声音作文
你喜欢什么样的声音？舒缓的声音，嘈杂的声音，还是恐怖的声音？你一定猜不到，我喜欢的声音啊，就在一个漂亮的地方，你想知道吗？想知道就跟我来作文里看一看吧！
我喜欢的声音，藏在大自然里，它总是和我玩捉迷藏，在河里丢下几颗圆圆的小石头，那些小石头，在河里扑腾了几下，就变成了几条可爱的鱼儿，它们轻轻地用尾巴在河面扑打，那声音哗啦哗啦，可好听啊，就是盲人都能用耳朵听出小鱼儿在河里游来游去，我也闭上眼睛，不再想什么事，轻轻的听着这声音，身体里的烦恼，随着这声音，慢慢地游走了。
我喜欢的声音，还在树林里，他也总是和我玩捉迷藏，在树林里丢下几根五颜六色的小羽毛，小羽毛刚落到树上，摇身一变，变成了小鸟，叽叽喳喳的叫着，有些小鸟好像在低语，有些小鸟好像在大声的说话，有些小鸟还好像正在举办舞会。当我们走进这片树林，瞬间你会感觉，这里根本没有什么小鸟，小鸟见了人就很害怕，就藏起来了，你肯定会问我，我是怎么知道这些事的，因为呀，我就藏在路边的灌木丛里。
我喜欢的声音还在田园里，听着，干活的人们唱着歌儿，听着老黄牛的叫声，我就感受到了老黄牛心里想的事。
啊！我喜欢的声音，在田园里，森林里，小河边，听到这些声音，使我心旷神怡，沁人心脾。心中的烦恼一下子就被这音乐不知不觉的给带走了，我的心也被泡在了音乐里。
篇4：最好听的声音作文
世界上最好听的声音是什么声音？是音乐家的演奏声？是百灵鸟的动听歌声？还是歌唱家的歌声？不，这些都不是，对我来说，最好听的声音，莫过于那天晚上，那位阿姨的声音了。
那个时候，我还小，也刚搬家，根本不熟悉周围的地形。晚上，我缠着爸爸带我去公园玩，爸爸没有办法，只得带我去了公园。
一到公园，我就找了几个小伙伴开始疯玩。我们追逐着、欢笑着，你追我赶，玩得不亦乐乎。我和其中一个小伙伴也不知疯跑了多久，来到一条幽径上。四周黑黢黢的，十分恐怖。这下我俩可慌了，他直接吓得哭出了声。我和他紧挨在一起，我站起身，突然，这里由安静变得诡异。边上就是一片树林，树林里，传来了一阵奇怪的声音：“咕，咕，咕……”我们浑身颤抖，害怕极了。
忽然，一切声音都不见了，我们的头顶飞过一群鸟。而我，则屏住了呼吸———有脚步声！一定是有人走过来了！
“谁在那儿呀？是迷路了吗？我带你们出去。”一阵温和的女声传过来，有些沙哑，并不怎么动听，但对我们来说无异于天籁之音！我的伙伴激动得“嗖”地一下站起来，我也十分兴奋，毕竟有人来帮助我们了。但我也马上提高了警惕，审视着那位陌生的阿姨———一头齐肩的短发，个子高高的，身穿一件白色的连衣裙。天太黑了，我无法看清阿姨的其他特征，又怕我们真的迷路走不出去，于是便小心翼翼地跟着那位和善的阿姨。阿姨带我们七弯八拐，终于，又回到了我们熟悉的公园！阿姨冲我们笑了笑，挥挥手，便消失在黑暗之中，继续走她的路了。
虽然阿姨只说了这短短的一句，但是却指点、帮助了在黑暗中迷茫的我们，这在我耳中就是世界上最好听的声音！
如果你也不小心迷路了，有这样一种声音，难道不应该觉得幸福吗？
篇5：最好听的声音作文
小时侯，我有一个小花狗的储蓄罐，我非常喜欢它，因为每当我向里面投进硬币时，就会听见那“叮”的一声。啊！多好听的声音啊。我常常帮妈妈打扫房间或做家务后，伸手向妈妈要几元的硬币，再把它投进储蓄罐里“叮咚叮咚”硬币投进罐里便奏出一支支动听的声音。储蓄罐象钢琴的.演奏家，奏出最好听的声音。
今天，我又再帮妈妈做家务了。这里扫扫，那里擦擦，我哼着歌儿，地做着卫生，因为我明白，卫生做完后，我又能听到那最好听的声音了。
“妈妈我做完卫生了！”我伸手向妈妈要钱，妈妈笑了笑，从口袋里掏出一元钱说：“乖，拿去吧。”然后又摸了摸我的头。我又蹦又跳地把一元钱投进了小花狗觜里。
“咚”多么好听的声音啊；
“咚”多么清脆的声音啊；
“咚”多么温暖的声音啊。
这声音伴着我渡过了五个春秋。十岁那年，我已经懂事多了。三月八日那天，是妈妈与我的节日。一大早，我便思索着：小花狗变重了，钱变多了。都是妈妈给的，是不是该送点什么东西给妈妈？想着想着，我的脑子突然闪过一道电光：“对，就是它。”我兴奋地叫着。
说时迟，那时快。我飞快地穿好鞋抱着小花狗储蓄罐向离家不远的精品屋奔去。我挑了一个音乐盒里面放出一首“世上只有妈妈好”的歌。
“最好听的声音！”我兴奋地叫道。我抱着储蓄罐，捧着音乐盒。来到收银员阿姨面前，阿姨用温柔的目光看着我说：“小妹妹，一个音乐盒二十五元。”我打开小花狗储蓄罐，一枚一枚地点出二十五个硬币。递给了阿姨。阿姨笑了笑，收下了钱，说：“小妹妹，你是送人的吗？”我点点头。
“需要包装吗？”
“好啊。”
阿姨便拿出纸盒，把音乐盒放进盒子里，又用包装纸包好。
“给。”阿姨把包装好的音乐盒递给我。只见花花绿绿的包装纸上贴着一朵小花。
我带着储蓄罐和音乐盒飞奔回家。
“妈妈节日快乐！”我把礼物送给妈妈。
妈妈拆开盒子，只见里面是一个心型的音乐盒，打开盖子会蹦出一位慈祥的母亲与一个活泼的孩子，孩子偎依在母亲的怀抱里似乎在聆听母亲讲故事。
“什么声音？”妈妈笑着问。
我平淡地说：“妈妈，这是最好听的声音。”妈妈用水灵灵的眼睛望着我，笑了……
如今，我不再向妈妈要钱了。但我仍旧可以听见那叮咚的声音，因为我总是省下我的零花钱，年年给妈妈买音乐盒。虽然乐曲不一样，但是它们都是最好听的声音！
篇6：最好听的声音作文
爱——在妈妈身上体现得最多最多，就像天上的星星一样数也数不完，用宇宙也装不下。
还记得一次去爬山，我“呼”地一下就爬到了半山腰。可能是因为我第一次爬山的缘故，所以我刚爬到半山腰就累得不成样子了。于是我开始在地上滚来滚去，一边滚还一边说：“妈妈，我累了，你快来背我！”以前，因为妈妈怕我受伤，每当我这样做的时候，妈妈都会跑过来，并答应我的要求。可是今天，妈妈却看都不看我一眼就走了。我看见妈妈这样做，非常生气，就跑到妈妈面前问妈妈：“你为什么不背我！”“妈妈不能一直背你，你长大了，哪怕再累也要坚持下去，所以你要自己爬。”妈妈语重心长地说。听了妈妈的活，我觉得有道理，于是我咬咬牙，终于爬上了上山。
经过了这件事，我明白了，妈妈不背我是爱，妈妈背我也是爱。妈妈对我的爱，是比天高，比地宽，比海深的。所以我要永远记住，让您过上健康快乐的生活。
篇7：最好听的声音作文
小鸟婉转的啼叫、音乐家演奏的曲子、汩汩细流或时钟流逝的声音听了令人心旷神怡。伴着时间流逝的声音，妹妹多多也一天天长大了，而最好听的声音就是她的.声音。
记得多多刚出生的时候，她最发出的声音是哭声，我和爸爸一直逗她，随后，她传来一阵笑声，那笑声是那样动听，胜过音乐家演奏的曲子，直到现在那笑声还是那么清晰。
多多是个坚强的“女汉子”，她从小摔倒了都是自己爬起来，即使摔伤了也不哭，妹妹的哭声在我的记忆里非常模糊，想听她哭，那都是百年难遇，也许是因为贪玩盖过摔倒的痛了吧。
多多的笑声最好听，她最喜欢笑了，每当我放学回家是，多多像小精灵一样围着我一边跑一边笑。有时候看电视到搞笑情节耳哈哈大笑，又是因为我们玩游戏她赢了而得意地笑……
我最喜欢听多多叫姐姐稚嫩的声音了，比如”姐姐帮我穿鞋””姐姐我们来玩游戏吧”，不知道为什么这么喜欢听多多叫姐姐的声音，可能因为是当姐姐的成就感吧。
希望多多永远不要长大，用她天真的声音叫姐姐。
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