下面小编给大家整理了初中课内文言文练习题与答案之马说，本文共3篇，供大家阅读参考。
篇1：初中课内文言文练习题与答案之马说
初中课内文言文练习题与答案之马说
文言文
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。
1．用现代汉语译出下列两句话的意思。
（1）且欲与常马等不可得，安求其能干里也。
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（2）策之不以其道。
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2．千里马有什么特点？（用原文回答）
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3．“食马者不知其能千里而食也”的恶果是什么？（用原文回答）
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4．第二段哪句话表达了作者对“食马者”的强烈谴责？
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5．找出第三段中的中心句。
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6．文章借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的'封建统治者比作“”，而以“千里马”喻指，以“伯乐”喻指，讽喻和抨击的社会现象是。
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参考答案： 1．（1）况且想和普通马一样都达不到，怎么能让它日行千里呢？
（2）鞭打它不按照（驱使千里马）的正确方法。
2．一食或尽粟一石。
3．食不饱，力不足。
4．且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
5．其真不知马也。
6．食马者封建社会那些被埋没、被摧残、怀才不遇的贤能志士能识别人才的封建统治者统治者不能识别和选拔人才，致使众多有识之士埋没于世。
篇2：课内文言文练习之马说
课内文言文练习之马说
阅读下文，完成1~5题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇 辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1．第一句“世有伯乐，然后有千里马”在全文中的作用是__________________________。
2．因为没有伯乐，千里马往往遭受到“___________________________________”的命运。
3．怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的`才能？（整理文中有关句子回答）
___________________________________________________
4．由本文内容引申开去，简要谈谈你对“人尽其才”的看法。
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5．对下列句子的意思，解释不当的一句是（ ）
A．食马者不知其能千里而食也——喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它
B．才美不外见——它的才能和美好品质不被外人看见
C．安求其能千里也？——又怎么能要求它日行千里呢？
D．食不饱，力不足——吃得不饱，力气不充 足
参考答案：
1．统领全篇，在全文论述中起中心论点的作用
2．“辱于奴隶人……不以千里称”
3．“策之以其道”“食之尽其材”“鸣之通其意”
4．言之有理即可。“略”。
5．B
篇3：《马说》文言文练习题及答案
《马说》文言文练习题及答案
阅读两段文章，回答问题。
（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》）
（乙）有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。 （选自《战国策》）
（注释）①比：副词，接连地。 ②还：通“环”，环绕。 ③朝：早晨。 ④一旦：一天。
1．解释下列划线词语的含义。
（1）才美不外见。 见：_____________
（2）执策而临之。 临：_____________
（3）愿子还而视之。 子：_____________
（4）去而顾之。 顾： ____________
2．翻译选文中划“ ”的句子。
（1）策之不以其道，食之不能尽其材。
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（2）比三旦立市，人莫知之。
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3．（甲）文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情
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4．当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。
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参考答案：
1．（1）见，通“现”，表现。 （2）临，面对。 （3）子，你。 （4）顾，回头看。
2．（1）不能用正确的方法使用它，不能按千里马的`标准喂养它。（直译、意译均可。）
（2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。
3．多出人才，人尽其才。（意思接近即可）
4．联系“伯乐”、“马”，“名人效应”的利或弊（分析言之有理即可得）
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