以下是小编整理的一年级小学生如何选文具，本文共5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：一年级开学需要准备什么学具
另外还需准备：
1.防疫包:消毒湿巾、免洗手消毒凝胶、口罩2个(保鲜袋单独装),放在书包里备用。让孩子在家学习基本防控知识。
2.小水壶:准备开关方便的小水壶
3.小雨衣:因一年级孩子较小,下雨天撑雨伞不安全,因此可以为孩子准备大小合适的雨衣。
4.每天书包里要准备干、湿纸巾和一个垃圾袋,帮助孩子养成良好的卫生习惯。
篇2：一年级学具习惯培养工作总结
一年级学具整理习惯培养工作总结
我班认真落实学期初制定的学生学具整理习惯培养工作计划，依照工作目标的要求，在校级课题领导小组的工作部署与指导下，组织全体实验教师建立并完善了学具整理习惯培养制度，形成了有效的工作机制，保障习惯养成工作顺利。初步建立了业务过硬的教师队伍，培养学生的学习习惯已经成为教师的工作习惯。在工作实施过程中，实验教师积累了大量的学具整理习惯培养的好做法和宝贵经验，为进一步开展工作打下了基础。在学具整理习惯培养过程中，低年级初步养成了多方面的好习惯，达到了学校预期的养成率，学生的学习成绩也得到了显著提高。
一、学具整理习惯的初步养成
本学期低年级学具整理习惯主要包含上学前学具准备、课前学具准备、课堂上学具使用和摆放、课后学具整理、放学后学具搭理五个方面。各实验教师依据培养计划，通过“明要求、齐行动、全参与、评标兵”的方式，讲清要求，让学生共同参与，与活动、评比相结合，调动学生积极性，潜移默化地引导学生养成良好的学习习惯。经过一个学期的培养，低年级学生这五个方面都有了不同程度的提高，通过问卷前测与问卷中测结果显示，五个习惯提升率都在10个百分点以上，达到了预期目标。
二、典型的培养方法
（一）学会自己的事情自己做
本班学生多为独生子女，在家中往往备受宠爱，过渡依赖自己的家长。为了让学生养成良好的学具整理习惯，我在主题班会课上反复向学生强调“自己的事情自己做”的观点，让学生明白，一个优秀的小学生应当有能力对自己的学习负责任。此外，我还在班里开展“自主小标兵”评选活动，让学生每天给自己的行为打分：今天上学前有没有靠家长给我整理书包？今天在学校是不是将学习用品整理得有条有理？今天放学后由谁为我清理书包？由老师和家长互相配合、共同监督，学生们的积极性很高。
（二）指导学生学具整理的方法
学生在学校中的学具整理习惯我主要从三个方面进行规范：课前的学具准备、上课过程中的学具使用和摆放、课后的学具整理。结合本班的具体情况，我对学生的学具整理做出了如下要求：1.上学前按照《学具整理检查表》上的内容检查自己的学具是否准备齐全、是否摆放整齐。2.每天到校后先整理书桌，将课本和文具盒分别摆放在书箱的左右两侧，生活用品和体育用品等放在书包里。3.课前准备好课本、铅笔、橡皮等常规学具，按照老师的'要求摆放整齐。4.上课过程中按照老师的要求使用和摆放学具，下课后及时整理学具，并准备下节课所需物品。
三、存在的问题
经过一个学期开展学具整理习惯培养工作，通过学生学具整理习惯标准检查和前测、中测结果进行分析，我认为本班学生还存在以下问题：1.学生在学具整理方面虽然有了长足的进步，但总体上达标率不高，均未达到学校预期的结果，需进一步加强培养。2.部分学生没能坚持养成良好习惯，有些学生认为养成良好的学具整理习惯是为了获得老师和家长的认可，当这双方的认可不及时的时候，学生的积极性就会明显下降。
良好行为习惯的养成不是一朝一夕的，今后的工作中，我需要进一步总结经验、弥补不足，争取更大的进步。
篇3：小学生六年级作文：“螳螂捕蝉黄雀在后”的杯具
要说起剑桥课堂上的杯具，莫非这“螳螂捕蝉，黄雀在后”的一幕了，知道这是怎么一回事吗？且听我娓娓道来。
最近miss liu发明了一种新游戏，规则是每个组有一根藤条，藤条上有三个花生，如果能得到十分就能消除别组的一个花生，最后以哪组的花生多为取胜方。我们b组的同学一向都是很有集体荣誉感的。首先，我们拿到了开门红，于是越战越勇，唯一能和我们匹敌的是排名也靠前的a组。渐渐地，我们b组最先集齐了十分，我拥有了这个首先擦花生的权利。擦谁呢？我不假思索地走上讲台，拿起黑板擦，身边响起了同学们的呼喊，有的喊c,有的喊a。我呢，当然不是笨人，首先要铲除和我们组最大的竞争对手——a组了，我才不关心这个不能与我们同台竞技的c组呢。走下台时，我看见a组的人一下子沮丧起来，仿佛就确定了他们最终失败的结局。玩着玩着，c组也得到了十分，他们组的人毫不犹豫地铲除了a组的一颗花生，也许是报答我们第一局饶他们的恩情吧。
课堂继续下去，我们这个强组踊跃答题很快又集齐了十分。小钟上台的时候，我们组的内部便引起了一阵争议，有人说a组只有一颗花生了，已经不造成威胁了，还是去铲除c组吧；有人说c组虽然现在不太突出，但万万不可掉以轻心；还有人说a组实力太强，一定还会冲上来，c组实力不行，再说他们组也给了我们恩惠，就把这个好人当到底吧。我反复思量还是选择了灭a，因为孔子说过“在战争中就算输，也不能输掉道德和诚信。”小钟便按照我的意见选择了灭c。于是a组继续落魄下去，仿佛已经丧失了信心，本来拔尖的他们半天都没有加分。
这时候，c组的人发出奸笑，他们又集齐了十分。代表快速走上台时，那阵风是冷的，我们全组感到了不详的预感，因为，a组已经没有实力抗衡了，唯一的可能，就是······没错，他们已经预谋好了，代表果然擦掉了我们组辛辛苦苦保护的一个花生。全组人都愤怒了！他们上次就是假借报恩的名义，一举两得，既打压了a组，也和我们结交“友好联盟”，让我们去攻打a组，最后趁a组“弹尽粮绝”时，再来消灭我们。尤其组里的我更陷入深深的愧疚，早知道他们如此狡猾，如此不讲究道德，我还干嘛这么计较友谊呢！看来有句话没错，战场上没有友谊！
从这次的失败中，全组人都汲取了教训，也更加懂得了“螳螂捕蝉黄雀在后”的意义。我们在考虑问题、处理事情时，要深思熟虑，考虑后果，不要只顾眼前利益。通过这次剑桥杯具，我觉得我仿佛就像这只螳螂一样，就是一个目光短浅，没有远见的人。我想从此以后，这个故事绝对不会再重演！
篇4：小学生一年级日记
在我的家乡——天水秦安，有很多很多的大山，满山遍野的野花散发出淡淡的清香，山脚下清澈的小溪里 有许多可爱的小蝌蚪。
这天中午，艳阳高照，我和鹏龙哥哥一起到小溪里抓蝌蚪。小蝌蚪身着黑色外套，有的小蝌蚪摆动着它们 的小尾巴在小溪里快乐的游来游去，还有的小蝌蚪聚在一起好象在专心的开大会，讨论将来长出腿的快乐和失 去尾巴的痛苦。
哥哥抓蝌蚪的水平可高了，但跟我比起来还差远了！哥哥摘了一片水草叶，把它卷成圆锥状，一舀一个， 一舀一个…… 我呢？瞄准一群蝌蚪，双手一捧，一下子就能抓到好几只，比哥哥可快多了。
回到家里，我们在房子后面挖了一个小坑，里面铺上了一层塑料，再倒满清水，把蝌蚪放进小坑里养了起 来。为了防止小蝌蚪被小鸟吃掉，我特意站在旁边带着自制的弓箭为它们站岗放哨。
篇5：小学生一年级日记
今天我们班上了一节语文的公开课，有好多老师来听这节课。
第一个是徐嘉憶来背诵她和妈妈作的一首诗。第二个是我，我在我们班里当小老师，是被老师选出来的，我感觉很光荣，让我教大家《家》这篇课文。第三个是胡子轩来教大家生字。最后老师叫了五个人来教大家怎样读好句子，我讲的是第四句。讲完了以后，大家一起边听着音乐边读课文。我很开心，大家也很开心。我感觉这节公开课真有意思。
文档为doc格式
