自我介绍中英译语作文

时间：2022-11-27 08:43:56 自我介绍收藏本文下载本文

下面是小编为大家推荐的自我介绍中英译语作文，本文共10篇，欢迎大家分享。

自我介绍中英译语作文

篇1：自我介绍中英译语作文

自我介绍中英译语作文

My name is Wunai Tianshi .I was born in Xionghe Jingzhou on November 13th 1991 .I want to be a journelist when I leave school !I have many friends in my school such as Fan Di Tong xin and so on ...I also have many friends in Xiaohe such as Suisuiyangguang Liu Beibei Xiao Xiao and so on .There was many idea in my head I want to find you Do you think so?please write a lettler for me!!!

我自己

我的名字是Wunai天狮。我在Xionghe荆州生于1991年11月13日。我想成为一名journelist当我离开学校！我如范迪通心等许多朋友在我的'学校...我也有小河，如Suisuiyangguang刘背备肖等。目前在我脑子里，我要找到你，你认为这么多的想法很多朋友吗？请给我一个lettler !!!

篇2：一封感谢信作文中英译

一封感谢信作文中英译

Dear Mr. John,

亲爱的XX先生：

How are things going with you in Beijing?

您在北京过得怎么样?

I am writing to show my thanks to you. You tutored me in my spoken English before you went to Beijing. With your help I made such rapid progress that I won the first place in the Spoken English Competition of the city. My achievement is owed to your help. Thank you very much.

我写信向您表达我的谢意。去北京前您辅导我的英语口语。在您的帮助下我很快取得进步，所以能在市里举办的英语口语比赛中取得第一名。我的成绩应该归功于您的帮助。非常感谢。

I have heard that you and your wife will pay a visit to my school. I am very glad at the news. In that case we can see each other again. I am looking forward to your coming. I am sending you a telescope as a small gift. I hope you will like it.

我听说您和您的'夫人要来我们学校访问。听到这个消息我非常高兴。那样的话我们就又可以见面了。期盼着您的到来。我给您寄去一件小礼物“望远镜”。希望您喜欢。

All the best.

万事如意。

Yours,

Liu Jie

您的朋友 XX

篇3：《中秋思语》作文参考

《中秋思语》作文参考

小时候，外婆家的月亮是挂在天上的灯笼。

我与弟弟妹妹总爱东奔西跑，外婆家附近的竹林、稻田边的水渠、溪边的桑树、外形古朴的石桥……都是我们游戏的乐园，不到天黑我们决不回家。于是，外婆总是手里拿着竹竿，徘徊于小路矮墙之间赶我们回家，口中却一遍一遍宠溺地喊着我们三人的乳名。脑海中，月光下外婆寻找我们兄妹三人时那瘦弱的身影依然那么清晰…… 长大了，外婆家的月亮是贴在心上的暖炉。

中秋夜，院里满满两三桌子人，浅杯满盏，谈笑风生！几个小晚生，手里拿着外婆亲手做的月饼，嬉笑着绕桌追逐。外婆自己不上桌，一个人随便吃一点，然后搬过那张年岁久远的藤椅，手里轻摇着蒲扇，坐在家檐下笑着看我们。她咧着嘴，眼神里充满了爱溺，就连那深深皱纹里也分明透露着笑意。圆圆的月亮总会把满满的温暖送入我们心里……

又是一个中秋夜，院中依然满满几桌子的人，几个晚生已能安生地坐在桌上听大家说话了，还不时插上几句。酒香依然、热闹依然……只是家檐下那张泛黄的藤椅显得格外破旧，包装精美的月饼吃起来也远没有外婆亲手做的那么香甜！让人不禁想念起外婆那把硕大的蒲扇和那堆满笑容的皱纹。今夜的天空像极了一幅由淡转浓的泼墨山水画，极尽温柔的月光洒下淡淡的光辉，轻轻描绘出天与地的轮廓。缓行几步，昔日砖石小路上空余下青苔两行，不知角落里是否还有昨日我们留下的足迹。近处的竹林显得那么浓郁，月光触碰竹叶发出沙沙的声音，就像一支美妙的'歌谣，那是月亮自古吟唱至今。“摇啊摇，摇到外婆桥……” 静极了，静极了……我的心怎么跳得这么强烈？仿佛又听到外婆轻轻呼喊着我的乳名。我多想再悄悄躲藏起来，然后突然出现在外婆眼前，撒娇地说：“外婆，我在这里。”可是……月光如水，月光似纱。

现如今，外婆家的月亮是缠绕在十指上的思念。月亮还是千年前的那个月亮，照着的人却不断变化。我在这里望着月亮思念着外婆，又怎知外婆不是隔着那层纱、那层水在月亮上微笑着看着我们呢？难怪苏轼总是吟唱着那首哀怨的歌：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿长久，千里共婵娟。眼前又浮现起外婆坐在家檐下，微笑着看我们的眼神，那眼神像极了这一轮圆圆的明月……

明年中秋，我再来看外婆家的月亮！

篇4：关子英译诗歌中美的几点思考-兼及英汉对比和发挥译语优势

关子英译诗歌中美的几点思考-兼及英汉对比和发挥译语优势

美与真是诗歌翻译中个永恒的?壑魈?本文对近年来翻译界关于诗歌翻译中美真问题展开的讨论与商榷作了简单地回顾,一方面阐释了所谓“真”中讲的保留形式应是保留形式“美”这一特性,另一方面提出了在真美取舍过程中须掌握的.一个“度”的概念,并以笔者翻译的一小段诗来对“度”这一概念加以具体阐释.接着笔者从英汉语对比,发挥译语优势的角度,力图于“度”中寻求三美(音美,形美,意美)途径,达到诗歌中美真的相对平衡.

作者：陈丽作者单位：上海外国语大学,上海,83 刊名：乐山师范学院学报英文刊名：JOURNAL OF LESHAN TEACHERS COLLEGE 年，卷(期)： 23(6) 分类号：H315.9 关键词：诗歌翻译英语优势汉语优势翻译

篇5：镜子中的她优秀自我介绍作文

镜子中的她

认识她的人都知道，她是一个爱笑的女孩子，在生活中，她固执，她大大咧咧，她善良，她爱学习爱看书。

她爱笑，因为她觉得笑是最好的表达方式。她常说：“把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。”体育课上，摔倒在跑道上的她，会忍住眼泪，对过来扶她的同学灿然一笑，并说“一点都不痛”;看到熟人，她总是微笑地打招呼，让别人觉得特别亲切。

她固执，她坚信世上无难事，只要肯攀登。学车时，不止一次地摔倒在地上，手上脚上都擦破了皮，有的地方还流了血，可是她还是咬紧牙关忍了下来，就这样在伴随着伤痛的一次次摸索中她学会了骑车。

她善良，只要别人有困难，她都会尽自己全力去帮。学习上，她总是不厌其烦地为同学解答疑难;坐公交车时，她会微笑地把座位让给老人孕妇;看到流浪的小狗，她会毫不犹豫地带它回家给予细心照顾。

她大大咧咧，有些事明明能做的很好，却总是出错。平时的作业，她基本都会做，可是每次作业本发下来，映入她眼帘的是或多或少鲜红的叉叉。每次考试时，出考场时还信心满满的她总是不可置信的瞪着那个与自己期待有点距离的分数。她不止一次决心改掉这个坏习惯，可是却总是付诸不了行动。

那么，她是谁呢?

她就是我，我就是这么一个爱笑。固执。善良。却又大大咧咧的女孩子。

看，镜子中的我笑的更灿烂了----

篇6：四年级自我介绍作文成长中的我

四年级自我介绍作文成长中的我

我叫周可妍，今年11岁啦！个子中等，不胖也不瘦，是标准身材哦。我经常扎着一束马尾辫，走起路来一甩一甩的，就像春天里的飞燕！弯弯的眉毛下长着一双充满好奇的眼睛，可惜早早地戴上了眼镜，一看，还有点知识分子的风度呢！

先说说我的性格吧，我既腼腆又活泼。为什么这样说呢？在陌生人面前，我几乎不太讲话，总是默默地听别人讲；但在学校里，我和好朋友在一起时，就会叽叽喳喳说个不停，谈谈家里的趣事，聊聊书时有趣的内容，憧憬下一场精彩的活动。哈哈，连妈妈都说我有“双重性格。”

我还有个引以为豪的特长——弹古筝。我已经坚持学五年古筝了，它早已成了我生活的一部分。在我的指下，细细的二十一根弦如泣如诉地讲述着一个个动人的故事，或低声细语般娓娓道来……为此我还吃了不少苦头呢！

最让我难忘的'就是去年暑假考八级证书了，考级曲可不是一般的难，又是“双手按弦”，双是“扫摇”，曲谱加起来有七八面，看着一页页的琴谱，密密麻麻，我大喊一声：“天啊！这要背到啥时候呀？”这时，妈妈走过来语重心长地说：“你一段一段地背，每天消灭一点，时间一长不就背下来了吗，困难如弹簧，你强它就弱。”听了妈妈的话，我重新燃起了斗志，我包上护甲，坐在琴前，手轻轻地放在琴弦上，手背微微弓起来，像一座小拱桥，一遍一遍地反复练习。可琴弦很硬，需要用手指尖去按，一下两下没什么，可一直这么按下去，指尖便像被虫子咬了一般痛，尽管练得又酸又痛，但我也没有放弃，还暗暗鼓励自己：“加油，我一定可以的。”皇天不负有心人，我的证书顺利拿到了，那一刻我无比的骄傲。

这就是我，一个正在努力成长的我。我想对未来的自己说：“加油，做任何事都不要放弃，只要有付出，必定有回报。”

篇7：回忆在夜语中老去作文700字

回忆在夜语中老去作文700字

几天的阴雨，空气潮潮的，心也潮潮的，常常无端的便会想起逝去的岁月，躲在某一个时间，想念一段时间的掌纹，想着一个人在家，感冒、咳嗽然后除了伤感就是寂寞的一遍一遍。躲在某一个地点，想念一个……有美好的，也有忧伤的，有快乐的，也有悲伤的，时光流逝的飞快，我想我可能老了。

在人生的路上，不觉中走的太快，细雨纷飞季节，有时忘却了路间的风景，也遗忘了自己的梦想，也许会想回头去找，可梦想却经不起哪怕只有一次的遗忘，完美、完美、完美的好累。于是便徒添了几多的遗憾和感伤。看过许多写书的人，都说是为了纪念什么，纪念某某，纪念某年某月某日，我常常羡慕这样的人。

他们可以用文字来诠释自己身边发生的一切，又或是用文字来纪念，来怀念。这是一件多么值得庆幸的事情呀，有目地的去写。

我不知道自己写的算什么？是为了什么而写，连我自己都在迷茫着这种没有目的性文字。渲泄？敲下无数的文字后，我的心情仍是得不到想要的平静。

孤寂？喜欢文字的人，大多心灵上都是孤寂的，这好像是古训。可是我是孤寂的吗？身边总有着那么多可以爱的人，怎么会孤寂呢？

人生的路途好长，我只是偶尔感到疲惫而已，对吗？

我想可能是自己天性没有驾驭文字的.功夫罢了。我常常希望就这样在黑夜下静静的老去，脑海里面有模模糊糊过往的片断，想要看的更清楚些又不可能，挣扎着慢慢的老去。

这样的想法恐怕也只有我样的人才会有的吧。细想想，哪有人希望自己老去的呢？总想在自己敲击的文字中也能见到一些有阳光、晨露的气息。不写孤立无援、心中伤感的文字，不再写文字的呻吟，要边写边笑，笑中带泪，笑得心发酸发痛，越痛越快乐。哪怕那些写的是歪歪扭扭，不成曲调，不成韵律，一样会十分的……就算一丝对阳光的珍惜吧！

生命不能重来，却能被经常的回想，故事不曾变过，可心情却几乎改变了回想时的色彩，喜时添喜，愁时添愁。可无论喜还是愁，总有那些遗憾的碎片，定格在以往的镜头，让凝神的双眸，平添了满眼的雾岚。于是，用现实麻木了自己，不想去回忆那些过去的时光，那些匆匆而过的岁月，都将在一些如同曲霉的情节的催化下变成泥封的酒，永不启封。就让我在回忆的茧里老去吧，不管外面是不是还在季节的轮转中寂止无痕。

篇8：低年级作文教学中过渡语的合理使用论文

低年级作文教学中过渡语的合理使用论文

一、导入语，带学生走入轻松、快乐的作文课堂

培训学校要想能吸引学生，就要让学生感觉到学习是一件轻松、快乐的事情。对此，除了精心设计课堂环节之外，课前导入也十分有讲究。低年级学生好奇心重，他们思维的主要特点是具体形象性，因此，教师可以通过生动的谈话或创设有趣的情境，来激发学生认识、交往或自我实现等高层次的表达需要，然后因势利导地和学生一起确定作文题目和要求，让他们充满情趣地进行写话。

比如：在教学《有趣的小动物》中，我采用了学生喜欢的游戏“找不同”进行导入。

首先，我拿出两张小狗的图片（要有一定的相似性），贴在黑板上，告诉学生：“今天，我们来玩一个有趣的游戏——‘找不同’。用你的眼睛细心地观察，看看这两只小狗哪里不一样？我们来比一比，看看谁的眼睛更厉害！”

生：两只小狗的耳朵不一样。一只小狗的耳朵竖着，另一只小狗的耳朵是弯下来的。

师：这位同学一下子就发现耳朵不一样。那小狗的耳朵弯下来，有个词语叫“耷拉”，可以说，小狗的耳朵耷拉下来。它的耳朵还有哪里不一样吗？

生：一个是三角形的，一个是椭圆形的。

师：哪一个像三角形的？哪一个像椭圆形的？竖着的`？耷拉着的？

生：竖着的像三角形，耷拉着的像椭圆形。

师：嗯，听你们这样一说，我也发现好像真的是这样的。那这两种耳朵，你们喜欢哪一种？为什么？

生：我喜欢像三角形的，竖在头上的，看上去特别威风。

生：我喜欢椭圆形的，耷拉着的，感觉很可爱。

（生在说时，师板书）

师：那除了耳朵不一样外，还有哪里好像不一样的？

生：还有眼睛！

……

根据低年级学生的年龄特征，我采用“游戏式”导入，由他们的兴趣入手，一开课就把学生的注意力集中了起来，让他们在游戏的过程中，掌握观察小动物的方法。当然，根据教学内容的不同，要采用不一样的导入方式，但也应抓住一个总规则：导入语要紧扣教学内容，体现教学的效率。

特级语文教师于漪说过：“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先应抓住导入课文的环节，一开课就要把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”确实，好的导语是优秀的演奏家拨出的第一个音符，散发出神秘的魅力，诱导着听众渐入佳境。

二、过渡语，适时调动学生的学习热情

低年级学生注意力不稳定、不持久，注意时间受个性、兴趣、智力水平的影响，往往坐上十几二十分钟后，注意力就开始有分散现象了，而我们培训学校每节课的时间，往往又要比公办学校多出五到十分钟，因此，教师在课堂中就要适时地制造一些“小浪花”，激起学生的学习热情。苏霍姆林斯基曾说过：“教师的语言修养在很大程度上决定着课堂上学生的脑力劳动效率。”我在教育教学工作中，通过听一些名教师的课，加上自己在教学中的尝试，针对低年级学生的年龄特征归纳了以下几种粗浅的方法：

（1）根据教学内容，穿插一些生动有趣的小故事，来引发学生的好奇与注意，将学生引入我所要教学的内容中来。同时，以故事主人公的身份来对学生进行提问，这样既调动了学生的学习热情，又给学生的学习指明了方向。

（2）利用学生的已有经验，利用教学内容之间的内外联系，通过联想、类比，进行粘连，起到紧密衔接的作用。

比如，教学《旭日弘文作文教程》二年级上中的第九讲《认识四季》时，讲到美丽的秋天，我就与公立学校书本上的内容相联系。

师：说到秋天，不禁让金老师想到《秋游》（苏教版语文教材第三册第一课）那篇课文里描绘的景色：蓝蓝的天空……

（此时，生集体背诵书中的文字）

师：同学们都知道这段话，这是讲了秋天的天空（师板书），秋季除了天空显得天高云淡之外，还有哪些特点呢？

生：秋天，小草都枯黄了，叶子都从树上落下来了。（师板书）

生：秋天，农田里的庄稼都成熟了。

师：农田里都有哪些庄稼啊？

生：稻子……高粱……

生：还有棉花！

师：你怎么知道的？

生：儿歌里说的，“棉花朵朵白，大豆粒粒饱，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。”（师板书）

师：对，你们记得可真牢！那儿歌里除了说庄稼，还说什么啦？

生：还有果园里的果子！（师板书）

……

师：嗯，是啊，秋天是金色的，是个丰收的季节。你会把刚刚我们说的那些内容连起来说一说秋天是什么样的吗？

生：金风送爽的秋天到了，蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像绵羊，有时像白兔。小草都枯黄了，树叶也从树上飘落下来。田野里，棉花雪白雪白的，大豆都挺起了大肚子，高粱的脸都涨得红彤彤的，稻子高兴得把腰都笑弯了。果园里，一串串的葡萄熟了，柿子像小灯笼一样挂在树梢，还有黄澄澄的梨，红彤彤的枣。秋天可真是一个丰收的季节，我喜欢秋天！

在课堂中调动学生已经学过的知识，弥补他们在观察中的不足，让学生学得既轻松快乐，又成就感十足。

（3）考虑教学内容的特点和学生语言文字学习的需要，让过渡语成为学生学习语言的载体。低年级学生由于语言积累少，在表达的过程中常常出现语言不规范的现象，甚至语无伦次。而过渡语是老师精心设计的，包含着大量有益的语言学习信息，让学生在课堂上懂得如何才是词语间正确的搭配方式，怎么样说，语言才会显得优美。应该说，老师优美得体的语言是学生进行语言文字训练、提升语言表达能力和语文综合能力不可多得的媒介。

（4）让学生适当地参与课堂的评价，鼓励学生们更加积极地投入到课堂中来。有魅力的课堂评价语，是滋润学生心灵的甘泉，是教师引导学生走入课堂的金钥匙。

三、结束语，留给孩子无限的回味空间

清代李渔说：“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷留恋，苦难遽别。”他强调编戏、写文章结尾要清亮，余音绕梁。俗话说“编筐编篓，重在收口”，一节课即将临近尾声，结束语好比一台大戏的压轴曲目，要让人有余音绕梁、回味无穷之感。

我们的作文课，其实最终的目的就是让学生想写、有东西可写、乐于去写。那最后的结束语就要具有煽动性，让他产生迫不及待动笔的欲望。比如我在教学《我的文具用品》时，先是以文具乐园为情境，将自己的文具对学生们进行介绍（范文），然后出示文具王国的一小部分成员（黑板上出现大幅的图画，每个孩子一张小图），让学生们观察，说一说自己喜欢的成员是哪一个，向大家介绍一下（其间理清写作顺序，介绍写作方法），最后问一问：

“同学们，文具王国的文具真多啊，这么多文具中有你的吗？它是什么样的？你能把它介绍给我们认识吗？”

生：金老师，你快让我们写吧，我都迫不及待了！

……

优美的过渡语，让学生们一颗颗灿烂无比的童心飞扬起来，加上他们无拘无束的想象，碰撞出思维的火花，使作文课堂时刻保持着流畅，洋溢着欢乐。学生的精神、情感、思想在优美的过渡语体验中得到浸润、感染和丰富。我相信，美丽的石头也能开出美丽的花朵！

篇9：四年级下册语文书四单元作文战争中的孩子

四年级下册语文书四单元作文战争中的孩子

【战争中的孩子_作文1】

一个偶然的机会，我看到了一张旧照片。它印证着1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时的真实情景。照片上，只见一片本来繁华的景象在一阵狂轰滥炸后化为废墟。只留下断裂的天桥、扭曲的铁路、残破的房屋、满地的碎瓦碎片啊······

还有一个孤独的小男孩。这个仅有两三岁大的小男孩为什么独自坐在废墟里号啕大哭呢?他的爸爸妈妈呢?一个个问题在我的脑海里浮现。也许，他的爸爸妈妈正要带她乘火车外出逃难，去寻找一个安全地带。没想到，还没登上火车，日本侵略者的战机就投下了罪恶的炸弹。幼小的他从此失去了亲爱的爸爸妈妈，只能坐在地上无助的、撕心裂肺的痛哭······

我想，那个记者一定会在拍完照后帮助他的。他一定会在好心人的帮助下成长为一个对社会有用的人，为新中国的建设作出贡献。受惠于社会的他长大后，也一定会对需要帮助的孩子们伸出温暖的援助之手。可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者对我们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还有很多可怜的孩子，他们在日本帝国主义无情的炮火中失去了亲人，又得不到帮助。那些孩子有可能还没长大就已经饿死了。有些孩子也许能活下来，但是如果没人帮助他们，他们很有可能变成小偷，因为没人给他们生活必需品，他们生存不下去，更没人告诉他们什么该做，什么不该做。想到这些，我真是十分痛恨日本侵略者。

他们毁了多少个幸福的家庭。他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪。我很同情那些经历战火的孩子，我想这个世界上要是没有战争，那该多好哇!那些孩子就可以像我们一样幸福的生活了。

【战争中的孩子_作文2】

1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站。

随着“轰——”的一声巨响，火车站瞬间倒塌了。火车站里成千上万的人惊惶失措，死的死，伤的伤，逃的逃，哭的哭，叫的叫，乱成一片。顿然间，硝烟滚滚，血肉横飞。

这时，从废墟里传来了一阵哭声，抬头望去，是一个二三岁左右的小男孩，他孤独地坐在那里，他被炸弹炸伤了，他怎么一个人在这儿?他的爸爸妈妈呢?也许，在那一瞬间，他的爸爸妈妈为了保护他，自己却被埋在了废墟里。他“哇——哇——”地哭着，显然，他已经被刚在发生的一切吓坏了。这个可怜的孩子是在用他那拼命的哭声寻找他的爸爸妈妈，但是没有人理他，因为他们已经被日本侵略者的炸弹夺去了宝贵的生命。

在世界上还有多少个像这样的孩子，他们失去了亲人，失去了父母，成了孤儿。但他们一定都会有这样一个愿望：要和平，不要战争!世界和平是所有儿童的愿望，更是所有人的愿望!一起行动起来吧!维护和平，制止战争，让所有生活在战争中的孩子有一个安宁地学习环境，有一个温暖的家，有一个快乐的童年……

【战争中的孩子_作文3】

1937年至1945年，恶毒的日本人侵略中国，破坏了许多美满的家庭。

1937年8月28日，这张已经泛黄的黑白相片就是那时拍的。一个美好的午后，一切都是那么生机勃勃。“轰—隆”的响声让上海火车南站变成了一片废墟。顿时，高处的天桥倒塌了，美丽的房子破碎了，火车也爆炸了，地上到处是受伤的人和残缺的尸体，鲜血流成了河，只剩下一个孤独无助的一两岁婴儿坐在铺满碎片的火车轨道上嚎啕大哭，嘴里不停地叫着：“爸爸!妈妈!”喉咙都快叫哑了，可地上躺着的人还是醒不过来。因为这次，他失去了家人的关爱，失去了家人的照顾，失去了美满的家庭，他是多么害怕、无助啊!想到这里，我感到无限的伤心与愤怒。

多么悲伤的一个现实让我对孩子产生了同情，对日本侵略者感到无比的.憎恨。让我们认真学习，为祖国做出贡献，让祖国强大起来。

【战争中的孩子_作文4】

在1937年8月28日，一大批日本侵略军把上海火车站炸成了一片废墟。一片片废墟里不停的冒出了滚滚浓烟。

事情经过是这样的：火车站里人山人海、人来人往，许许多多商铺，各种各样的店招牌，琳琅满目的商品，五颜六色的霓虹灯.......这里就像一个购物天堂。有的人坐在椅子上聊天;有的人在桌子上看别人下五子棋、象棋;还有的人在商铺里购物......突然。一阵阵防空警报转来。大家走出去一看，悲剧就发生了：一个穿着警服，好像是巡警似的男人从亭子里跑出来，一枚枚导弹“轰”的一声把这位巡警炸死了。一个个巨大的炸弹像箭一样从天空飞下来，使人们有危险。一间间大型商场缓缓倒下，招牌掉在商场的废墟上。一辆辆准备拉客的人力车连人带车被炸成了碎片。一个小男孩眼里只看到一片尸体的情形：一个个中国人民的倒下，一架架直升飞机和一个个侵略者的入侵。这表示着，战争有开始了。

枪林弹雨中，那个小男孩被他的父母从商铺里抱了出来。他的爸爸为了保护小男孩和他的妈妈出去，和一些勇士们把一块块掉下来的废墟抬起来。最后他们全部都没了力气，一大块石头压下来，活活把小男孩的爸爸和和一些勇士们压死了。小男孩和妈妈逃出来后，小男孩的妈妈为了不让自己的儿子受到炸弹的攻击，就用自己的身体抵挡着炸弹的碎片，最后坚持不住，活活被炸弹打死了，小男孩被他妈妈抛了出去，哪里还好有许多纸皮箱，小男孩才没摔痛。虽然小男孩没死，但是，他的爸爸妈妈却永远闭上了眼睛，不能再责备小男孩，不能再拥抱小男孩了，不能和小男孩一起玩耍，一起活下去。

小男孩只记得父母望着他的目光和他们一起讲的话：“我的....好儿子，你一定...要坚强的生...活下去，为爸爸....妈妈...报仇，打...败...敌...人。”他想着爸爸妈妈说的话，悲伤地号啕大哭着。这时刚好有的大难不死的记者拍下了这张图片，然后他就把这个小男孩抱走了。

我长大以后，要去日本，要去世界各地，呼吁广大人民：为了要让孩子不失去父母让母亲不再失去丈夫，为了能阻止同样残暴的事情，块停止战争吧!不要再打仗了，我们要和平!和平!和平!