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篇1：《王安石评传》读后感1700字
《王安石评传》读后感1700字
北宋时期的这场没有硝烟的政治斗争已经散去，孰对孰错，孰善孰恶，留于后人评判。古语说：“榖既破碎，乃大其辐，事已败矣，乃重叹息，其云益乎？”是说事情的败坏已经到了一定程度，即使再努力，再惋惜，亦是无补于事的。北宋的积弊确实是到了一定的地步，不过历史又不能假设，我们也不敢设想王安石或彼时某个人的变法成功会如何，但是单就王安石变法过程来看，这种成功的可能性微乎其微。今天我们再看这场惊心动魄的变法运动，其经验和教训对于当今中国在社会转型时期的改革，无疑具有十分重要的借鉴意义。
变法，实为变人，变人心。法由人定，变法易，变人难，变人心更难。历代变法更制者，成功如商鞅、吴起，也终难逃身死名灭的命运，而在反对派如此众多而势力雄厚的北宋时期，王安石的失败却也在情理之中。所以变法更制、革故鼎新的第一要义其实是人，“人和”是功业成败的第一要务。在法制草创时期，人的作用是要远远大于法，而在法制建立并稳定下来之后，人的作用便弱化，坚强而公正的法制能够承担大量的社会治理成本，无论贤愚，若依法制，定能将社会治理好，这便是法制的基本功效，也是变法的基本路径。但是王安石的变法首先忽略的就是这一点，其固执的性格和短浅的见识导致其将对变法持异议的大臣全部打成反对派，为自己增加了无数的敌人，而事实上这些敌人中的大多数恰恰本可以成为变法派最亲密的战友。而诸如吕惠卿、曾布之流却借变法之机谋求个人政治上的擢升，最终也令变法派内部矛盾重重，以致相互攻讦，终至分崩离析，变法失败。毛选第一卷第一篇文章的第一句话就是：“谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？这个问题是革齤命的首要问题。”我们也可以借用来说，这是变法改革的首要问题。这是其一。第二个涉及到人的因素就是主持变法者并不是北宋的最高统治者，神宗仅仅是变法的支持者，在家天下的朝代，变法的风险却要神宗来承担。这就难怪神宗总是在变法的关键时刻犹犹豫豫，不能坚定，终至反对变法派得以贬黜而不失实权，对于变法形成依旧强劲的从中央到地方的`反对力量。因此如果变法改革者不是最高权力的执掌者，或者最高权力的执掌者对于变法改革没有迫切的希望，对于变法的风险没有明确的认识的话，变法事业的主持者与支持者之间就有隙可乘，变法集团内部的分裂会导致变法的最终失败。王安石变法就是这样一个明显的例子，张居正的改革也是。
反对派批评王安石的变法过于激烈，他们认为北宋“积弊不可遁除”，这首先是一个变法的方式问题，是变法的速度快慢问题，是暴风骤雨式的改革，还是渐进式的改革？毫无疑问，王安石选择了前者。各项法度在仅仅几年之内便颁布施行，虽采用先试点然后推广的方式，但是推广后发现的大量问题在试点时并未发现并得到更正。新法在实施过程出所产生的大量问题被反对派借以作为阻碍变法、攻击王安石的证据，这一方面使新法在实施过程中不断更正和完善的政治环境丧失，导致新法日益僵化，问题越来越多；另一方面也使变法派集中于对反对派的斗争，彼是我即非，彼非我即是，意气用事，忽略了对新法本身问题的发现和及时更正，降低了新法的生命力。
另一问题也属变法的方式问题，即变法纯属从上而下的主动变革，既缺少自下而上的动力，也缺少上下的互动。老子说“不敢为天下先”，故能无为而又无往而不胜，他说的是一个身先和身后的问题。在变法的问题上，很多新法确实是来源于基层的经验，但是主张强力推广的却是中央的变法派，这样就把新法的责任主体全部集中到中央的变法派上来，目标明确，一旦有任何问题，所有的斗争矛头便全部对准中央变法派，所谓“有的放矢”，不败是不可能的。设想一下，如果王安石能够多思变通，做好政策与思想的引导，舆论的宣传，氛围的制造，做变法的强力支持者，充分发挥地方变革和创新的积极性，让他们充当变法的排头兵，而中央变法派仅仅是居于幕后、运筹帷幄之中，做好天时、地利、人和的协调工作，做好变法人才的选拔工作和培育工作，并且做好长久变法的打算。或许变法大业不会在十几年间艰难建立而又一朝遭变而轰然倒塌，古语说，欲速则不达，此之谓也。
温总理在答记者问的时候引用过这三句话：“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。”这未必全是王安石的话，但是展现了王安石这类变法者的精神，积极进取而又充满自信。我们说莫以成败论英雄，王安石的功业在当下的时代或许仅仅是在争议中存在着，但是在中国通过不间断的改革过程中，在广大人民对公正幸福生活的期盼和无数利益既得者对改革推进百般阻挠的博弈中，明智的政治家会重新选择王安石的变革精神，保证中国这架庞然大车向着历史和未来的最深最远处隆隆而又稳稳地驶去。
斯人已去，其神长存！
篇2：《名人传》读后感1700字
米开朗琪罗的性格可真不是太好：软弱、胆小、多疑、优柔寡断、做事有始无终……但在艺术上呢?为了寻找好材料，他在采石场一呆就是几个月;为了运送精心挑选的石料，他亲自带领工人开山筑路;为了使壁画保持鲜艳不脱落，他摸索颜料配方，一有差错就得从头再来，于是尝试了又失败，失败了再尝试;为了建造陵园、铸造铜像，他不得不从头学习自己完全陌生的领域――炼铜术、建筑学;为了掌握人体的结构，他用尸体来解剖，不仅惹来人们反感，还累得大病一场……他在生活中也许不勇敢，但在探索艺术时，他从未胆怯过!
冯刚，一个普通的中学教师，也有着这样超人的勇气。为了将野生动物的美展现在人们面前，从而唤起人们的生态保护意识，他背着十几公斤重的照相器材，足迹遍及天山南北。为拍藏羚羊，他克服了高山反应，摆脱了重重困境;为拍野牦牛，他孤身步行8小时，冻坏了双脚;为拍蒙古野驴，他曾在40℃的高温中迷路14小时;为拍大白鹭，他裹在雨衣中等了4个多小时……他和米开朗琪罗一样在自己热爱的事业中，勇气十足。
米开朗琪罗一生作品无数，他却因未完成的太多而认为“虚度一生”。其实他不知道，只要是勇敢地与艰难搏斗的一生，都是成功的一生。
篇3：《伤逝》读后感1700字
《伤逝》是一部爱情小说，是鲁迅唯一的一部爱情小说，是一部悲剧小说。
它的篇幅并不长，且采用倒叙的手法，叙述出整个故事。读过他后给我的感觉是很郁闷，有点可怜小说人物，有些讨厌小说人物，总之是一一种很郁闷的感觉。我今天要说的是对伤逝的悲剧及伤逝对现代婚姻的启示。
故事的梗概是在自由思想萌发时一对觉醒的青年男女相恋，后遭到家族反对，私奔同居，最后抵挡不了社会舆论与经济困难的压力而走向结束的爱情故事。
从男主角涓生的方面讲，涓生是自私的、觉醒的不够彻底的，胆小懦弱的。在两人交往过程中，他没有过主动，都是女主角子君去他的住处看他，在两人找房子的时候面对旁人的指指点点他是不敢抬头的，感到不自在．到后来他们面对沉重的经济压力，他的精神更加的委靡，甚至到最后不自觉的把这种压力转化为对生活的埋怨和对子君的猜测中，如在扔弃小狗阿随后，就猜测子君已认为他是忍心的，在受到解雇书时，涓生就说到那声音在我听去却只是浮浮的，写的是子君的变化，其实是暗指涓生本身的情感变化，是他本身已对生活产生害怕。还写到灯光也十分暗淡，其实是反映出涓生内心的暗淡。经济的压力使涓生把怨恨转到家庭小事上，变得斤斤计较。如在家中觉得没有一间静室，觉得子君没有先前那么幽静，连生活中必有的碗碟、煤烟都成了他的阻碍。连吃饭的时间变幻莫测，又嫌子君打扰他，又怪子君不重视他。文中还写到鸟笼寓意，其实他已经觉得子君已成为他飞翔的羁绊，以致到后来他都不愿呆在家中，美其名曰是受不了子君的冷淡，其实是他逃避现实，不敢面对生活的窘迫，不敢面对自己。讲到鸟笼与飞翔时，其实子君的命运已经注定。涓生不定会离开子君，虽然涓生曾经想到子君会死，但在被生活压迫中最后他失去了任何力量来抵制他想分手的决定，最终在早晨，时间多得很，决定说出他所认为的真实。他虽然觉得像个做坏事的小孩，但这种思想阻止不了他想逃脱这个牢笼的决心的自私。最终子君离开了，涓生在后悔和自责中走向另一个人生阶段。
从子君的角度出发，她是两个形象的体现，一个是觉醒的一个是传统的。在与涓生恋爱时她是新时代的新女性，她敢为了爱情而与家庭对抗，乃至最后与她的叔叔断绝关系，她也敢说出“我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利的话”甚至面对旁人的轻视、嘲笑，她可以往若未闻。对于涓生的浪漫求爱，她勇敢的接受，断然的决定与涓生同居。这是对自由恋爱和婚姻的斗争。但她也是传统的，在婚后她的身上慢慢的体现出传统思想在他身上的作用。也许涓生的感觉是由偏差的但不可否认的是同居后子君的思想的确有了退后，她成了一个家庭主妇，一天到晚所接触的就是生活琐事，如洗衣、洗碗、打扫等，外加饲养小鸡和小狗阿随，为小鸡而争吵，为阿随而伤心。之前所接触的.泰戈尔、雪莱等外国名人及其作品早已远离，她最多的享受就是怀旧谈，特别是涓生的求爱片断，她的生活是固定的惨淡的，这也成为涓生离开的理由-爱情必须时时更新、生长。而且在生活中她的身上也体现出出嫁从夫的思想，譬如对于涓生的埋怨她毫无反抗的接受，对于涓生的决定她也默默地忍受，黯然的跟随她的父亲回到家中，不带走一切东西，最终在孤单悲伤中离开人世。
从社会时期来讲，当时是新思想萌发的时期，这种新思想是薄弱的，是需要成长的，是受到当时主流思想-封建伦理的迫害和排挤的。子君和涓生是新思想的代表，所以他们的追求必然遭到旧势力的阻扰。小说中提到子君和她叔子闹开了，以致于他叔子气到不再认她做侄女，这充分说明旧社会的礼教思想深深的影响着家族中的大多数人，这也说明为何到最后子君随着父亲回到家里没多久就香销玉殒了。封建的思想是不容许违背他们的教条的人存在的。子君的出走同居，明显的违背了他们的标准，他们不会给予子君重生的机会。再说他们在找房子时大半是被他人托辞拒绝，且总是有讥笑、猥亵、轻蔑的目光，并且到最后涓生的失业，这一切一切的发生都脱离不了社会伦理道德的压迫。这是我所认识的悲剧的原因。
子君是两个人物的代表，一个是鲁迅明媒正娶之妻，一个是她的另一半许广平。这篇小说体现了鲁迅对婚姻的挣扎。对于正妻，他不能离弃她，但他也不能与她相处。所以他选择离开，对于许广平她是他的知己，他们心心相吸，是志同道合。虽然他们没有结婚，但他们的生活才是真真正正的夫妻。所以说婚姻应该建立在相爱，志同道合的基础上，并且要有沟通，只有这样才能共同面对人生中的挫折，才能理直气壮地面对社会上的一切猜测，离间才能走得常常久久，过得幸福快乐。
这是我从《伤逝》能看到的，能说出的。
篇4：《无声告白》读后感1700字
经过断断续续地翻看，我总算读完了《无声告白》这本书。一开始是因为读过刘京秋教授的《莉迪亚的故事》，使我对这本由华裔作家写的畅销书产生了好奇。
拿到书后发现是一本篇目不到300页的小说，并且整本书的内容并不复杂――莉迪亚死了，她的家人不断追查她的死因，并在过程中开始反思，莉迪亚到底发生了什么。然而，这并不是一本可以轻松读完的小说。故事主要描述了Lee一家人的生活，其中每个家庭成员都有着自己难以言述的压抑。
故事的中的爸爸詹姆斯，是位华人教授。他有稳定的职业，但是从小就因为是亚裔而遭到排挤，不太合群，也为自己异国人的身份而感到自卑。母亲玛丽琳是个家庭主妇，曾经是医学院的高材生，因为和詹姆斯结婚、怀孕而放弃了自己的学业，但是她一直十分向往成为一位医生。后来，玛丽琳曾因为试图回到学校专心学习而离家出走，但最终因为怀孕放弃了。詹姆斯和玛丽琳有3个孩子，长子内森，大女儿莉迪亚，还有小女儿汉娜。大儿子内森从小被父亲念叨要合群，但是詹姆斯自己也因为混血儿的身份很难融入大家；小女儿汉娜因为父母对于姐姐的过度关爱而一直活在姐姐的阴影之下，渴望得到父母的重视，但又总是默默地自己缩在角落；最受父母喜爱的莉迪亚，看起来最懂事、最“完美”，却因为这份沉重的爱而选择放弃了生命。
故事情节中的压抑情绪使得我一度不想再读下去了，但是为了弄清楚莉迪亚究竟为什么而放弃生命，我还是读到了结局。
关于莉迪亚的死因，我的第一感觉是因为父母对于莉迪亚过度的期待而使她难以喘息，尤其是母亲希望她成为医生的强烈愿望，使她压抑痛苦。抛开故事，在我们周边，甚至我自己的父母也曾是这样的。他们认为自己的孩子应该可以做的更好，有更高的成绩，但这很难说父母的期待和要求都是负面的。
莉迪亚的状态和很多处于青春期的孩子的一样，敏感，脆弱，孤独又迷茫。根据发展心理学的说法，青春期，或者说少年期，是从11~12岁到15~16岁。在这个年龄段的孩子不止经历着生理上的变化（比如第二性征的出现），在心理上也进入了自我意识发展的第二个飞跃期（第一个是婴儿期）。而自我意识的发展，也就意味着孩子对于“我”这个概念有了更加深入的思考。“我是谁”，“我喜欢什么”，“我讨厌什么”，“我希望成为怎样的人”，这些看似简单的问题，对于青春期的孩子们极为重要。很多人在成长中能通过历练找到自己的答案，但是对于陷入这些问题的青春期孩子而言并不容易――他们希望有自己独立的个性，但是现实又让他们难以摆脱父母的控制，这种矛盾可能充斥着整个青春期。所以，有些孩子选择反抗父母，叛逆；而有一些则默默地度过了这段时间，可能找到了疏解的方法，或是成了心中的一个结。
我想，莉迪亚心中，就有这样的结――她既想成为自己，又不想使父母失望。尽管她的很喜欢母亲的料理书，却因为想替母亲完成成为医生的愿望而将书藏起来；虽然没有朋友，但仍然装作和朋友聊天。
故事中的莉迪亚最终意识到自己一直在按照家人的期望活着。她一边想着要和家人、同学、朋友说出自己的压抑，想要活成自己真实的样子，却又投入水中，选择了放弃生命，没能告诉家人自己心中所经历的挣扎。读后感。我想，导致莉迪亚没能解开心结的一个重要原因，就是缺乏有效沟通。莉迪亚家里的每个人似乎都没能向他人述说自己内心深处的不安，无论是詹姆斯的不自信，玛丽琳的志愿难成，还是内森的压力以及汉娜对关注的渴望。
莉迪亚的故事，让我回想起高中时期，和父母以一场大哭结束的对话。当时的细节已不清晰，但是我仍然自己记得一边哭一边和爸妈说：“你们只关心我的'成绩，都不关心我！”当时的我经历着成绩滑坡、网瘾等一系列的问题。父母觉察到我的不安和躁动，所以，在一次晚饭后主动询问起我最近的状态。当然，还是从学习成绩谈起。随着情绪的爆发，我就一直边哭边抒发着心中的苦恼。也许是当时哭得太专心了，我已经忘记了爸妈后来是怎么回应我的。不过，那次对话确实帮助我疏解了一些压抑，之后的学习生活，似乎也轻松了许多。
和故事中的莉迪亚比，我是幸运的。我把心中的不满一吐为快，让爸妈了解到我真正的需求；他们也给予我足够的理解和关心，这些都让我获得安全感。在这一点上，我很感谢爸妈，因为他们从小就尊重我的意见，常常鼓励我表达自己的观点。所以，进入青春期后，我依然愿意与父母分享我的苦恼，虽然有时他们不能理解我；但是能够有一个令人安心的环境可以不吐不快，对于青春期的我而言，也是极大的慰藉。
回到小说中，詹姆斯和玛丽琳本身就不善于沟通，他们夫妻之间没能坦诚相待，孩子也像父母一样将自己的真实想法压抑。在现实中，每个家庭有着自己的交流方式和特点，如果你或者你的家庭成员也不善于沟通，也有着许多的郁闷难以疏解，读《无声告白》这本书，也许会带来更多的思考。
篇5：《巴黎圣母院》读后感1700字
《巴黎圣母院》读后感1700字
看完巴黎圣母院，内心的感受颇多，不论是对卡西莫多的感动也好，还是对艾斯米兰达的惋惜也好，还有对主教克洛德的深深地同情。
一开始的时候，看《巴黎圣母院》这本书里有很长的部分是在写教堂的历史和文化意义就很干脆的跳过了，直到看完都不知道究竟是为什么会有这么一大段和剧情似乎毫不相干的存在。直到了解了雨果写它的写作背景，才突然出现一种恍然大悟的感觉。
当时正是法国大革命的高潮时期，人们思想很激进，有推倒过去一切的倾向，破旧的教堂也面临被夷为平地的命运。于是就有人请雨果为挽救教堂出力，所以他写下了著名的《巴黎圣母院》，用来强调教堂是巴黎的历史核心，小说中对于巴黎和教堂长篇累牍的描述也正是为了这个目的，并且文章中的卡西莫多也为教堂带来了灵性，使之永恒。文中副主教克洛德所说的，这个会毁掉那个，也正是雨果对古老建筑命运的哀叹。
看完《巴黎圣母院》之后，书中的每一个人都给我留下了十分深刻的印象，但是我还是想主要说说主教克洛德，因为雨果给他的形象塑造的有太多的令我感触的地方。
一直以来，似乎大家对主教的印象都不太好，我想，这有很大的误解。对于克洛德绝对不是很轻易就可以下结论的，千万不能就说他是个道貌岸然的伪君子，心理扭曲的坏人之类的，细细的读克洛德的经历，可以发现他其实是一个很优秀的人，至少是在遇见艾斯米兰达之前。在那之前他是一个无可指责的君子，他自幼学习拉丁文，很小的'时候就在一流的神学院做寄宿生，捧着经文和词典长大，从不同其他学生一样寻欢作乐，种种“劣迹”从来与他无缘。他出身不错，但从未看不起学校中的穷学生们。他对学习的勤奋达到了无以复加的地步。他到各个学校听课，每次，最早来的，最认真地做笔记的那个人一定是他，在十六岁时便出类拔萃。之后，又一头扎进教谕研究，攻读了一本本的手谕录，对中世纪这段有关的漫长，复杂，混乱的历史了如指掌。在此之后，他又潜心攻读医学、自由艺术、希腊文、希伯来文。他完全就是一个榜样，一个才华横溢的神甫。
但是就在这时，命运抛给了他第一个不幸，他的父母在他19岁时死于瘟疫，留给他一个还在襁褓中的弟弟。但或许这也是他的幸运。因为这个弟弟，让他那个单纯的心灵中有了一种极其美好的爱，他竭尽所能关爱他的弟弟。而且，出于为他弟弟积德的想法，还有他的同情心，他收养了被人厌弃的卡西莫多。克洛德教他说话，读书、写字、保护他，最后，还让他得到了敲钟人的职位。另外，他还教导吟游诗人格兰古瓦。总之，他的行为，没有哪一样是不优秀的。但他的不幸才只是刚刚开始。他所热爱的弟弟非但没有成为像他一样出色之人，反而，成了出名的淘气鬼。他痛心疾首地收到来自各种人的告状信。而他所热爱的科学在中世纪少得可怜，仅有的科学中还掺杂着神学的影子。如此好学的他，在穷尽了这仅有的“科学”之后，便啃起“禁果”。他研究炼金术，他有着聪明的头脑，但，宗教、教会、愚昧……一切是他的科学，永远不会有结果。他不断学习，又不断否定自己所学，找不到任何出路。这个博学的神甫，在看到古登堡印刷机的产物时，便于感到了宗教的末日。而他从小就被扼杀的，那种人性中固有的欲望，也在膨胀着，随时，可能从冷冰冰的祭坛上挣脱。他爱他的弟弟，却无法帮他；他爱他的科学，却又无法相信它；他爱他的宗教，却又不得不承认宗教的脆弱。
就在这时，他看见了艾斯米兰达，爱上她。克洛德是很爱艾斯米兰达的，甚至超过卡西莫多。
他对艾斯米兰达的爱，其实也是很单纯的。但很炽烈，不，是及其炽热。所以才会有“如果我得不到她，那么谁也别想得到她”的想法。虽说爱需要付出，要从你所爱之人的欢乐里得到欢乐，但他不可能明白这些。让他明白什么是爱，太勉强了。因为，他的命运是怎样的悲惨啊：从来没有一个人爱过他。父母死了，弟弟只会让他伤心，卡西莫多对他的感情只能叫感激。巴黎的市民们？仅仅是怕他罢了。而且，从来没有一个人告诉他什么是爱，从小在教堂里的生活早就阻断了人与人之间的交流。而人间的爱，总不都和天主经上所写的是一样的。这样一个人，一个充满不幸和矛盾的人，一个不承认自己是男人的神甫，突然爱上了这样一个女人，他仅仅是有这样一个幼稚到傻，单纯的“邪恶”念头，已经是够好的了。
爱情，放在他身上，这样一个悲伤忧郁的人身上，只能使他痛苦，让他毁灭。
在绞架前，他对艾斯米兰达说：“我将决定你的生死，你将决定我灵魂的去向”时，我深深地感受到宗教是怎样的压抑人性，这一切都在克洛德身上到达了极致。当他看着艾斯米兰达受刑，只能用刀子捅自己的时候，在地牢里痛哭的告白而她叫着菲比斯的时侯，在绞架前站着哭泣，用异乎寻常的温柔语气乞求艾斯米兰达的同情，她却说“你是杀人犯”的时候，我只能深深的同情他，同情这个残酷的世界。
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