下面就是小编给大家分享的慢养读后感，本文共16篇，希望大家喜欢!
篇1：慢养读后感
慢养读后感
慢养读后感1.
孩子能够健康、快乐地成长，这是每个父母最大的心愿。但是对于孩子的教育方式，却不尽相同。幸福、和-谐的家庭氛围给孩子的成长制造了有利的环境，因为家庭成员之间的情感是一种特殊的、奇妙的、复杂且难以解释的感情。孩子是慢慢长大的，望子成龙、望女成风的迫切心情，常常使得“拔苗助长”的教育方式在许多父母的眼中得认可。其实，对于孩子的成长教育，父母就是孩子最好的老师。好的教育理念，并不一定适合每一个孩子，若要引用，只能借鉴，不能完全套用。孩子是慢慢养大的。“慢养”，并不代表放任孩子，而是能够给孩子学习的机会，让他们在学习中成长，找到最好的自己。如此一来，家，就是孩子生命力的来源，家也才能为孩子的人生加分。每一个家庭中的孩子都不一样，有的是父母眼中的“乖小孩”，对于父母的教育言听必从，而有的则被冠名“坏小孩”，调皮、捣蛋、叛逆样样俱到。所谓的“好孩子”就是很会念书且又听话的孩子，而所谓的“坏孩子”行为则相反，难道这就是父母们对于“好孩子”与“坏孩子”的定义吗?一句话就替一个孩子定性了，这样公平吗?这是令人深思的一个问题。其实我们不应该用现在的状况来判断孩子将来的好坏，现在小孩功课可能很好，但不一定保证孩子未来就会功成名就，而现在也许孩子功课很烂、留级或甚至可能交了一些坏朋友，但将来他可能会成为一个很杰出的人，不要现在就替自己孩子的一生下定论!孩子的教养应该要慢慢来，给他们多一些空间，让他们慢慢形塑自己的人生蓝图。
2.
这学期真觉得事物繁多，这两天才能静下心看看书，真是一种享受。
友人推荐了“滴答”吉他版，该曲中略带沙哑而又舒缓的女声，伴着悠扬的吉他声，带着我的思绪仿佛缓缓进入久已逝去的岁月，伴着“嘀答”，和友人聊天似的写着email，谈谈自己对《慢养》的感受。
这两天囫囵吞枣的把《慢养》读完了。这本书以讲故事的形式将养育孩子的诸多方法、哲理蕴育期间，以小见大。内容组织精心、主线清晰，给为人父母者无限启迪。有些方法不仅适用于孩子，对家人、朋友甚或同事也是适用的。
不过书中铺天盖地的植入了软广告(卡内基教育)，这就犹如在电影中无处不在地植入软广告一样有引人厌烦之感。
总的说来，这本书还是值得一看的，尽管很多思想方法要等宝宝大了后才能一一运用验证。
【扩展阅读篇】
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文
“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感
格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是――《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的`新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!
编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感
(1)引――围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。
(2)概――概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议――分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(4) 联――联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结――总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感
感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视“读”
在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提，基础;“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章
会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，
篇2：《慢养》的读后感
《慢养》的读后感
前段时间看了一本《慢养》由台湾黑幼龙一家人合著的。感触颇深，现在在看第二遍。这本书强调的是给孩子培养一个好性格远比好成绩来的重要。这个观点我是完全赞同的。书中黑幼龙夫妇以及他们的四个孩子分别就家庭教育，自己的成长经历和成长体验进行了描述。阐述了他们各自对于家的理解对家庭教育的理解。他们四个孩子的性格各异，但最终的结果是四个孩子都修成了正果。特别是其中老二和老三各种出格的事情我是完全不能不能接受的。我一定会严厉制止。
具体来说我的体会尤如下几点：
1.
完全接纳孩子，按照孩子不同的性格采取不同的教育方式。黑家的老二从小学习成绩不好，但他的父母从来没有因为学习而批评老二，对待四个孩子是完全一样的。父母从心底里觉得学习不是唯一的出路。有一次，老二没有付钱从超市里拿了东西，超市工作人员发现后认为是偷，老二说是想尝试能否从超市里拿出东西因为其他人成功过。这时他的妈妈坚持认为孩子只是一时的好奇，而不是真正意义上的偷。这个妈妈是完全相信自己的孩子。我相信她的这样一种坚定，向孩子传输的信息是不一样的。孩子会完全的信任这个妈妈。他们知道妈妈是他们永远坚实的后盾。
2.
完全支持孩子的决定。印象最深的是他们家老四大学期间想去好莱坞发展，这在绝大多数父母看来都是做梦。都是不可能实现的。至少按照目前我的认知程度来说肯定会反对的。尽管我会比较民主的不反对，但我决不会全力的支持他。但在书中我能看到他的父母在孩子做出这样的决定时，是动用了自己的各种关系去支持孩子，金钱上的，更多的是精力上的。完全把这样一件事情看成是自己的事情一样了。这一点我觉得是值得我们去学习的。现在我们对于孩子的一些决定我们能做到民主的采纳但还做不到明知没结果还全力支持这一步。记忆中有个孩子参加了洛杉矶奥运会迪斯科舞的'活动，排练的地方离家里有40分钟的开车时间，但孩子年纪小不能自己开车，他的父母每天开车来回送孩子去排练，一送就是三四个月。还有一个孩子参加了海底潜水的训练，又是他的父母每天来回接送。
3.
对于青春期的孩子对抗是完全没有用的。黑家的父母采取了包容的态度。他家的老三是个女孩，到了青春期就天天化妆，男朋友经常换，而且男朋友都是家里不喜欢的那一类型的。就连她自己的兄弟也不喜欢她化的妆也不喜欢她交的男朋友。黑家的父母当然不喜欢自己的女儿变成这样。但是他们不喜欢归不喜欢，并没有强烈的反对，并没有象一般的家长一味的堵。让我印象深刻的是，她的妈妈还带着她老三去卖化妆品的店里给她买质量比较好的化妆品，以防止对皮肤的伤害。包括对于她谈的男朋友，她的父母也采取了包容的态度。这样的一种处理方式没有把问题扩大化。最后她的孩子时间长了可能也觉得没有意思了，自己就不化妆了。
4.
对孩子一时的错误不否定孩子，不认为这个错误会是一个习惯。无论孩子在什么时候犯了什么错误，他们的父母始终认为自己的孩子是好样的。始终是从心底里相信孩子的。从来没有认为一时的错误会是一种习惯。
这本书的推荐指数是5。
篇3：《慢养》的读后感
在我读过的书里面，找不出一本是由一家人合著的书，好在，最近刚读完的《慢养，给孩子一个好性格》填补了空白。
这次病假在家中，头不痛的时间，读完这本书。最初试读了一部分，觉得确实是一本好书，就买了下来，刚刚读完它，觉得是一本令人有启发，有感动的好书。
书里面有很多内容感动我，最最感动的是一股浓浓的亲情，夫妻，父子，父女，母子，母女，兄弟，兄妹，姐弟，在这本书中都有，还有祖孙情义，也有。
读完一本书大概用了一个月的时间，每天看一点，双休日就多看几页，直到今天，读完了。有一种释然，其实，对于孩子的教育，曾被自己戏称为“放养”，今天看完书之后，我可以称之为：慢养。我记得龙应台有一本书，书名就是《孩子，你慢慢来》。
我希望，我对孩子的这番“慢养”，能够给她一个好性格。黑幼龙先生的这本《慢养》给了我很多勇气和鼓励，让我相信，我的这种教育方式并非是坏事。非常认同书里的观点，尤其是这本书，后一半内容由妻子、儿子、女儿共同写完，从家庭成员的眼中看到不同的家庭文化内涵，我被黑幼龙先生家庭的氛围所深深打动到了，路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。
篇4：《慢养》的读后感
慢养不同于放养，把握好尺度和原则，给孩子自己学习的机会，让他们在学习中成长，找到最好的自己。
这里的“养”代表了滋养，要用温柔的爱来培养和维系一家人的感情，大家一起面对人生的跌宕起伏和悲欢离合。
1、慢养成就好性格
孩子长大后，最感激父母的不是汽车、房子和财产，甚至不是念最好的学校。他们最感激的是父母帮助他们培养了一个好性格。
2、和孩子一起成长
孩子需要慢养，作为父母，我们也需要慢慢成长。而成长需要时间和空间，要学会等待、无为而治，要学会包容孩子的不足，一起享受成长的过程。
3、不要太早下定论
自古国内流行一句话：三岁看到老。而黑家四兄妹的故事告诉我们：即使是学生时代功课很差的孩子，将来也有可能成为一个杰出的人。任何人都无权过早得替孩子的一生下定论。
4、包容的重要性
包容对孩子的成长非常重要，对孩子们未来的生活是否快乐也会有关键性的影响。作为父母，我们要以身作则，包容孩子的不足的同时尊重孩子的选择，给他们勇于承担的机会。
不用担心孩子会做出错误的决定，如果想说没有给孩子做决定的机会，等到长大必须孩子自己做决定时，有可能付出更大的代价。
5、家庭会议
定期开展方式多元化的家庭会议，让每个人都有发言权。同时也可以舒缓一下心理压力，而且加强亲子互动，可以提升亲密关系。
6、注意言行
父母的一言一行对孩子有很大的影响力。即使是讲话时看着孩子的眼睛，这么一个小小的行为，影响却非常深远。
其次，我们应该针对孩子不同的年龄和所处环境，用不同的沟通方式。
7、生命教育
我们要教会孩子保护自己。生命最可贵，任何东西和生命相比都不值得一提。坚定地告诉他们，无论何时何地，我们永远是他们最坚强的后盾。
8、亲子关系
好的亲子关系，不止是父母教育小孩，孩子也是我们最好的老师。孩子是上帝赐给父母最好的礼物，让我们接触不同的世界，从孩子身上我们可以学到真正的无私和爱。
9、为孩子祈祷
我们经常担心孩子吃苦受累，其实孩子远比我们想象的要强大，我们做父母的要克服那种心理障碍。
如果你看过《水知道答案》这本书，你就会知道我们的言行、我们的意念，会对孩子产生很大的作用。
为孩子祈祷，将自己有限的力量与大自然的无限力量集合起来。作者说祈祷经常在他们最脆弱的时候起到关键作用。
让孩子也学会祈祷，可以让他们在面临重大事件事情前面临危不乱，能够用平静的心面对挑战。
10、帮助孩子度过叛逆期
必须相信自己的孩子不是坏孩子。青少年发育期，整个身体的荷尔蒙都在产生变化，神经传导也不正常。这时他们真的'很难控制自己，父母应该多谅解他们的态度和行为。用开放式的柔性沟通，帮助孩子度过叛逆期。
以上读书感悟和身在大都市、正为娃升学考名校焦虑的宝妈们共勉！
篇5：《慢养》的读后感
这学期真觉得事物繁多，这两天才能静下心看看书，真是一种享受。
友人推荐了“滴答”吉他版，该曲中略带沙哑而又舒缓的女声，伴着悠扬的吉他声，带着我的思绪仿佛缓缓进入久已逝去的岁月，伴着“嘀答”，和友人聊天似的写着email，谈谈自己对《慢养》的感受。
这两天囫囵吞枣的把《慢养》读完了。这本书以讲故事的形式将养育孩子的诸多方法、哲理蕴育期间，以小见大。内容组织精心、主线清晰，给为人父母者无限启迪。有些方法不仅适用于孩子，对家人、朋友甚或同事也是适用的。
不过书中铺天盖地的植入了软广告，这就犹如在电影中无处不在地植入软广告一样有引人厌烦之感。
总的说来，这本书还是值得一看的，尽管很多思想方法要等宝宝大了后才能一一运用验证。
篇6：《慢养》的读后感
读了一本《慢养》，卡耐基培训的主讲人，著名培训师黑幼龙先生向我们描述了这一观点：“华文卡内基之父”黑幼龙四个性格各异子女的生动成长经历，讲述了孩子的“好性格”是怎样“慢养”出来的。发自内心的自信，良好的人际沟通，是父母送给孩子最好的礼物。作为父母，最应该做的就是认识到孩子的唯一和独特，以耐心和包容，陪伴他们慢慢长大。我拿到书，细细读了一遍，才发现这本书书如其名，它是需要慢火烘制，回味咀嚼的。就像炉子上一锅老火汤，急不得，躁不得，烦不得，要沉住气，耐下心，方能领略其中真义。虽然是家庭育子书，但它和班级育人又有甚区别呢？在很多方面还是融会贯通的，真的。读罢此书，我起码牢记住了三条。
第一条，让班级更像家。
翻开书的第一页，看到了犹如毛笔字的“慢养”，还有一幅乐呵呵的漫画黑幼龙，第一时间想到，在我们这种高喊“素质教育”，“应试教育”却大行其道的社会背景中，我们教师会接受这样温和平缓的教育理念吗？恰好我还知道有本同类型的亲子教育书，封面大字号的标题写着：一岁就上常青藤。可想而知，这样金光闪耀的速成式招牌，将会更加吸引班主任的眼球。作者卡耐基培训的主讲人，著名培训师黑幼龙先生。多年的培训经验，使他拥有良好的沟通力和举重若轻的处世态度，直接受益者当然就是他的四个子女。他说，回首来时路，最想与大家分享的是，孩子长大后，最怀念父母的不是汽车、房子、财产，甚至不是念最好的学校，而是父母帮助他们培养了好性格。同样的道理，在班级中对孩子的教育也是如此。有时候人生无所谓好坏，关键是看我们用设么样的心情去对待。
第二条，让班主任更像家长。
“家是一个同心圆。个人，夫妻，孩子，工作，由小而大，一层一层成为彼此间的紧密联系，既有相同的生命印记，又能保有每个人独特的本质，也造就了精彩有趣的家庭。”一个班级也是一个家庭，班主任要像家长，要学会统筹、学会指导。作为班主任，教育的观念中，没有什么宝典可循，只是尽一个做班主任的本分，让班级更像一个家。我认为无论工作如何忙碌，我们都应始终记得，在学校里，就要完完全全属于班级里的孩子。
我记住的第三条，不是为了分数而分数，不是为了教育而教育。
不是有分数才有成就，分数并不是有文化的前提，成绩也并不是成功的标杆。在《慢养》里二儿子立国从小顽劣异常，做过无数令父母头疼的事情，包括差点点着邻居的汽车，到超市里顺东西被抓住，成绩平庸落后，基本可以算是个“问题少年”。面对这样难以管教的孩子，黑幼龙并没有施以高压棍棒，或是干脆听之任之，他相信，孩子都会因为好奇而做错事，为人父母最重要是让孩子知道，爸爸妈妈会支持他，即使他犯错，只要改过，爸妈对他的爱永不改变或少。事实证明，这样的无功利性的慢养教育是成功的，长大后的立国，成为华盛顿大学医学院副院长，那一年，他才只有29岁。我们作为班主任也不能用分数来衡量孩子的一切。
总体来说，《慢养》是本很好读的书，说它好读是因为没有什么特别深奥的内容在里面，只需要像看故事一样一篇一篇读下去，时而为黑家人浓浓的亲情所感动，时而被书中提到的育儿理念所触动。虽然书中推荐卡耐基培训的痕迹过重，但仍是值得想育人且必育人的人士阅读的好书。孩子是慢慢养大的，也许很多好的教育方法教育经验我们一时做不到，或者是有时做得到有时做不到，但至少我们可以和孩子一起努力，一起分享他们也是我们的精彩人生。班主任们，你们能做到这种底蕴吗？
篇7：《慢养给孩子一个好性格》读后感 沈晶
《慢养给孩子一个好性格》读后感 沈晶
我也有了自己的孩子，随着他的降生，他的长大，我应给他怎么样的人生？怎样的教育？如何才能让他具有开朗的性格，让他健康快乐的成长？我开始对教育孩子的书籍也越来越有兴趣，有一次看了《慢养给孩子一个好性格》，从中受到了很多启发。 作为家长要认识到一点，孩子的性格形成大多数与父母亲的性格有很大的关系。我们要知道在孩子的性格形成的初期接触最多的是父亲母亲。我们要把孩子当作一个完整完全的人，作为我们家庭的一个不可缺少的一个部分。黑先生在自己换工作，搬家时都要征求孩子们的意见，就是要让孩子们知道他们也是家庭的成员，有权利参与我们共同的家庭事务。所以我们从此后要改变一下自己的观念，让孩子能够自立，自强。 其次，最让我感动的是，黑先生对于老二的学习方面的态度。他在四个孩子中没有说对待孩子有偏倚，而是一事同仁，没有强调孩子的`成绩，而是让孩子的天性得到了自由的成长，但是这种自由并不是放任不管，而是积极正确的引导。这让我的心灵深深的震动。我们国家的传统教育便是以成绩为标准，扼制了孩子们的一些兴趣和爱好，一味的追求分数和升学率，使得我们现在的社会出现了一个很不平衡的社会现象，那就是大学毕业待业开始。所以我们应该反思一下，从小要培养孩子的能力，培养兴趣，当然这并不是说孩子们可以不好好学习，而是在培养兴趣爱好的过程中养成一种积极主动的去汲取知识的学习习惯。 我们读一些名人的成功的经验，让我们也有了一定的提高，对家庭教育也有了更进一步的认识。我愿意为了孩子去努力，去尝试一切有利于孩子成长的方法。我希望能通过努力和教育让孩子成为一个自立，自主，自信，自强的人。我们不要求每一个孩子以后都能成名成家，但是他将要成为一个有利于社会的人，一个有用的人。篇8：《慢养，给孩子一个好性格》读后感1000字
《慢养，给孩子一个好性格》读后感1000字
翰林作文
初读黑幼龙先生的《慢养，给孩子一个好性格》，内容真实，真实的反映出了每个孩子的成长历程，很多的故事在我们孩提时代又或者在青春时代都有重复。今天再次来感受这本书，让人感到心灵的沉淀和安静。这本书详细的介绍了每个家庭的教育观点，清楚了阐述了四个孩子的性格特点，共同说明一个观点：每个孩子都有他的特点，都有他的成长阶段。就像一颗种子，到了它的花期，它自然花开，到了结果的时候，它自然果熟。这也要求所有的爸爸妈妈们充分的相信孩子，一切顺其自然，该施肥的时候施肥，该松土的时候松土，胡萝卜加大棒同时应用。
《慢养》主要说明了几个观点，第一，顺其自然；第二，充分相信和尊重孩子；第三，充分赞美和鼓励孩子；第四，爱孩子；第五，有规距有原则有底线。按照这个几个观点，我来认真剖析下自己，应该做一些检讨又或者是后期努力的方向。很客观的来讲，现在的孩子都很聪明，重点在于习惯的好坏。
我做到了充分的赞美和鼓励孩子。我是一个很夸张的妈妈，儿子在写毛笔的'时候，只要我去接他，无论写的好坏，我总要挑一个或者两个写的好的表扬他。他喜欢画画，喜欢英语，这些对儿子来讲，都没有压力，我也从来不给他压力。年底的时候问我：妈妈，书法要考级，我去不。我说：不用，有一天你自己觉得写的足够好了，你就去吧。在很小的时候去画画，只是想反正没有人带，送到别人那里也可以放松一下。每次从画室出来，我都会说：今天，**老师又发短信给妈妈了，说你是很努力的孩子。今天MC又和妈妈发微信了，说SMART口语说的很好，今天袁老现打电话给妈妈了，说你的作业一次比一次有进步……这些有的是真实的，有的是我编的，但是我发现孩子会朝着你所希望的方向发展。
充分相信和尊重孩子，我没有做到。对于“慢”,我没有做到。到现在孩子锻炼的机会很少。自理能力不够，不会系鞋带，不会自己整理衣服，吃饭总是掉在衣服上……这些都是我没有给机会去练习，每天上班很忙，早上就是“消防演习”,“快点，快点……”是我的口头禅。很简单的来讲，就是在生活方面自理的不够。放假了，要儿子系鞋带，足足系了一个小时才学会。前面10分钟没有成功一次，是边掉眼泪边掉系啊，那个眼泪哦……
在新的学期，多给孩子去练习，多让他做力所能及的家务。()比如说洗自己的袜子，现在有洗，但坚持不够。要学会洗碗，学会自己整理衣服。相信只要有耐心，慢慢来，儿子肯定可以学会的。
设置规距和原则。儿子很小的时候，我经常给他进西游记的故事。孙猴子去化斋，用金箍棒画了个圈，交待了唐僧，沙僧，八戒三人，无论出现任何情况都不能出这个圈，如果出了这个圈就会有性命之忧。现在长大了，我依然告诉他，这就是原则和规距。放学了先做作业，作业不能用橡皮擦，字要写好，对错只要认真了可以忽略，但是字没有写好，妈妈是要撕掉的。作业我撕过两次，哭的稀里哗啦，下不为例。
充分的站在孩子的角度，去爱孩子。我没有儿子爱我一样爱他，他爱爸爸妈妈，不管他的爸爸妈妈是不是很富有，他无条件的爱，我没有时间陪他，他照样爱，我们可以批评他，他能不顶嘴，顶嘴了要背弟子规。我们仍然耐心不够，在陪伴的过程中仍然太急。
儿子，新的一年，妈妈一定放慢脚步，说话慢慢来，声音放低点，成就独特自信的你。
篇9：读《慢养》有感
谭琳
谈到教育，很多人都有困惑，不知道如何着手去教育自己唯一的宝贝孩子，现时代条件很好，吃穿不愁，但是很多孩子并不能满足现状，依然任性，作为家长，总希望自己的孩子很优秀，但是并不是每一个孩子都是根据自己的想象和希望成长和发展的。
读了《慢养》之后，对我启发多多。
《慢养》由台湾黑幼龙写的，感触颇深。这本书强调的是给孩子培养一个好性格远比好成绩重要。书中黑幼龙夫妇以及他们的四个孩子分别就家庭教育，自己的成长经历和成长体验进行了描述。阐述了他们各自对于家的理解对家庭教育的理解。他们四个孩子的性格各异，但最终的结果是四个孩子都修成了正果。特别是其中老二和老三各种出格的事情我是完全不能不能接受的。如果是我，我一定会严厉制止。看了这本书，让我体会到：
1.接纳孩子。按照孩子不同的性格采取不同的教育方式。黑家的老二从小学习成绩不好，但他的父母从来没有因为学习而批评老二，对待四个孩子是完全一样的。父母从心底里觉得学习不是唯一的出路。有一次，老二没有付钱从超市里拿了东西，超市工作人员发现后认为是偷，老二说是想尝试能否从超市里拿出东西因为其他人成功过。这时他的妈妈坚持认为孩子只是一时的好奇，而不是真正意义上的偷。这个妈妈是完全相信自己的孩子。我相信她的这样一种坚定，向孩子传输的信息是不一样的。孩子会完全信任这个妈妈。他们知道妈妈是他们永远坚实的后盾。
2.支持孩子。印象最深的是他们家老四大学期间想去好莱坞发展，这在绝大多数父母看来都是做梦，都是不可能实现的。至少按照目前我的认知程度来说肯定会反对的。尽管我比较民主，但我决不会全力支持。但在书中我能看到他的父母在孩子做出这样的'决定时，是动用了自己的各种关系去支持孩子，金钱上的，更多的是精力上的。完全把这样一件事情看得很重要，这一点我觉得是值得我们去学习的。现在我们对于孩子的一些决定我们能做到民主，采纳但还做不到明知没结果还全力支持这一步。
3. 包容孩子。黑家的父母非常包容青春期的孩子。三女孩天天化妆，男朋友经常换，他的男朋友家里人都不喜欢。家里人都不喜欢她化的妆，也不喜欢她的男朋友。黑家当然不喜欢自己的女儿变成这样，但是他们不喜欢归不喜欢，并没有强烈的反对，并没有象一般的家长一味的堵。让我印象深刻的是，她妈妈干脆带着她老三去卖化妆品的店里给她买质量比较好的化妆品，以防止对皮肤的伤害。包括对于她谈的男朋友，也很包容。这样的一种处理方式没有把问题扩大化。最后，时间长了也觉得没有意思了，自己就不化妆了。
4.相信孩子。对孩子一时的错误不否定，没有认定这是一个坏习惯。无论孩子在什么时候犯了什么错误，他们的父母始终认为自己的孩子是好样的。始终是从心底里相信孩子的。
最后我想说的是，每个孩子的情况不同，要给孩子自由的空间，让他们自由的成长，给他们自信的力量，快乐的，健康的成长才是最要的，让孩子有一个好性格，比什么都重要。
篇10：慢肝养阴片说明书
【商品名称】慢肝养阴片
【拼音全码】ManGanYangYinPian
【主要成份】北沙参、枸杞子、麦冬、川楝子、五味子、当归、地黄、当参、桂枝、人参。
【性状】慢肝养阴片为薄膜衣片，除去薄膜后显棕色，味微苦。
【适应症/功能主治】养阴清热，滋补肝肾。用于迁延性肝炎、慢性肝炎、肝炎后综合症。
【规格型号】0.4g*60s
【用法用量】口服。一次3片，一日3次。
【不良反应】尚不明确。
【禁忌】尚不明确。
【注意事项】请遵医嘱。
【药物相互作用】如与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用，详情请咨询医师或药师。
【贮藏】密封。
【包装】0.4g*60s/盒。
【有效期】18月
【批准文号】国药准字Z0232
【生产企业】北京麦迪海药业有限责任公司
慢肝养阴片(麦迪海)的功效与作用慢肝养阴片(麦迪海)养阴清热，滋补肝肾。用于迁延性肝炎、慢性肝炎、肝炎后综合症。
慢肝养阴片服用常见问题
慢肝养阴片在临床上应用，尚未发现药物不良反应出现，可见是一种安全的药品，其为薄膜衣片，具有良好的功效作用，其中能用于治疗肝炎后综合症，那么，慢肝养阴片的禁忌有哪些?
慢肝养阴片的禁忌有忌烟酒、少食油腻，少食甜品，少食辛辣。要心情愉快，注意休息，切勿过劳，防止感冒。由于肝病的发生和发展是一个比较慢的过程，所以治疗上也不是一朝一夕的事，一定要按疗程(三个月为一个疗程)坚持用药，决不可半途而废影响疗效。坚持服药可使部分大小三阳转阴，可防止肝硬化。慢肝养阴片与其他有类似成分的中成药不能一起使用。要在医师指导下用药。另外，慢肝养阴片的处方有如下功能：
1、方中生地黄――滋养肝肾、养阴凉血。
2、枸杞子――补肾益精、养肝补血。
3、五味子――补肾益精、宁心安神。
4、北沙参――清泄肺胃、润燥化痰。
5、人参――大补元气、生津止渴，使补中有行，补而不滞，且又无伤阴耗气之虞，从而共奏滋养肝肾、疏肝理气之功效。
肝炎后综合征系由病毒性肝炎愈合后所出现的以植物神经紊乱为特点的综合病症，也称恢复期肝炎综合征。肝炎后综合征系由急性病毒性肝炎演变而来，目前甲、乙、丙、丁、戊5种肝炎均可引起，但以甲、乙、丙3型为常见。它的发生常与患者的神经类型有关，敏感、易激动、多虑性格者多见，可经解释，心理治疗后症状减轻或消失，故认为肝炎后综合征的发生与肝炎愈合后植物神经紊乱有关。
由上可知关于慢肝养阴片的禁忌有哪些的相关内容，建议患者除了用药治疗以外，日常生活中应该要培养良好的生活习惯，并保持良好的心态配合医生治疗，祝你生活愉快。
篇11： 慢养孩子，静待花开
慢养孩子，静待花开
《圣经》里说，世间万物皆有定时---播种有时，成长有时，花开有时，凋零有时。
养育我们的小孩，就像成长，就像花开，需要时间，需要我们静下心，慢慢来，不要急。
成长的确不是一蹴而就的事情，它需要的是时间。在慢慢成长的路途中，我们也许会遭遇烦恼，挫折，但这都无妨。这一切经过了时间的淘洗之后，都会成为成长的肥料，悄然的滋养我们的生命。
但在生活中，许多家长对孩子的成长操之过急，急功近利，“为了让孩子不输在起跑线上”，于是妈妈们把孩子的生活安排的`奋勇向前，没有余地。学这个，学那个！“别人孩子已经学钢琴了，咱也不能落后！”“围棋奥数也别落下！”“为什么别人家孩子学习好，你不行？”因此各种才艺班和早慧班蚕食了孩子的周末，也蚕食了童年。
这让我想到儿子学游泳的情景:儿子是喜欢学游泳的，由于有些怕水，学的进度稍微慢些没达到我的要求，惹恼了我这个急于求成的妈妈。一次次的训斥，一次次的打骂，让孩子有些惧怕，就这样在我的逼迫下，儿子很不愉快的学会了游泳。
事后，曾经看到过这样一段话：“大概十四节课左右，孩子就能掌握基本的游泳技巧，但基于体质，年纪和各方面的差异有些孩子会需要多几节课。请给孩子一些耐心，不要着急，让孩子慢慢发现游泳的乐趣，孩子一定能学会游泳。”
这段话对我有很大的触动：做任何事，要让孩子自己慢慢准备，慢慢地长大。而我们需要的是耐心，要学会等待，耐心的等待生命慢慢地拔节，直至成熟。
篇12：慢教育读后感
近期翻阅了张文质先生的《慢教育》。我细细地品味着慢教育的每一个实例，我深深地感到每一个实例都在向我传递一个看似平常却蕴含深意的教育哲理。
教育是慢的艺术。张文质先生这样阐述：知识的获得是一个困难、艰苦、缓慢的过程，人的成长更是曲折、艰难。有时候我们简直没有办法使一个人学得更多、学得更好，也没有办法让他迅速形成所谓良好的习惯。教育其实就是一种互相寻视、发现的过程。教师最重要的品质就是耐心、敏感、克制、清醒，同时要有乐观的态度，积极恰当的临场智慧。
教育并不是立竿见影的事情，急功近利，拔苗助长是教育的大忌。正如德国哲人所言：教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。生命活力与精神灵魂的教育需要耐心、宽容、细心……
以“慢”的心态对待教育，陪着孩子慢慢地走，慢慢地欣赏成长的快乐，慢慢地等待长大，何尝不是一种睿智，一种气度？在“慢”的教育过程中，教师要保持充分的从容和宽容，慢慢地等待孩子的思考与幼稚，慢慢地感受孩子的挫折与成长。老师要拥有足够的童心与细心，慢慢地听孩子讲故事谈理想。同时要学会真诚的欣赏与体验，慢慢地表扬孩子好好学习、天天向上，慢慢地和孩子一起品味纯真的快乐童年。
教育是一个慢活、细活，是生命潜移默化的过程，所谓润物细无声，教育的变化是极其缓慢、细微的，它需要生命的沉潜，需要深耕细作式的关注与规范。
我很欣赏书中的这段话：“要把教育当作一件事来做，一个人一辈子只能做一件事，一件事也不一定能做好，重要的是尽力去做，而且从具体的小事做起，做一件就是一件。”从今天起，在教学中，我会“慢一点，再慢一点，放慢欣赏的脚步；等一等，再等一等，等到迟来的花开。”
篇13：慢教育读后感
读了《小学教学》杂志上刊登的由庄惠芬老师撰写的《享受教育“慢生活”》这篇文章，我很受启发，让我对教育有了进一步的理解。
庄老师在文中写到：“教育是一种慢的艺术，如同我们期待新生命的孕育、成长、来临； 教育是一种慢的生活，如同我们等待庄稼的成长、开花、抽穗，直到成熟，这需要的是过程和等待，需要的是时间和空间，需要有舒缓的节奏和旋律。”让我深深地体会到教育的发展规律，教育需要循序渐进，不能急于求成；教育需要有耐心，有一个领会和感悟的过程。在我的教育实践中往往就是缺乏耐心，使部分学生对新知识的理解不够全面，他们只停留在表层的认识，没有帮助他们进一步地理解，使所学的知识不能灵活应用。让我进一步理解了教育确实是一种慢的艺术、一种慢的生活。
教育中的“慢”意味着对孩子成长规律的尊重； 教育中的“慢”意味着等待，等待他们思维的转变和成熟； 教育中的“慢”意味着生活，在我们的教育生活中去聆听孩子们的争辩，去欣赏一个个孩子与众不同的个性。在“慢”的教育情境中，让孩子释放自己的天性，让课堂焕发生命的灵性。。
教育是师生共同走过的一段生命历程，是师生共同成长的美好旅程。教育是慢的艺术，生活也是慢的艺术。就让我们慢下来，细细地品味生活的优雅，在“慢”中欣赏孩子的进步和成功的快乐，去享受“慢”的教育带来的幸福吧！
篇14：慢教育读后感
张文质在关于童年我有几个基本的看法写到：
一个人能安身立命，显示自己独特性，带给你一生幸福、自信的，一定是你的长处。就像西方人说的天才如果放犯错了地方可能天才就难以成为天才。所谓的天才就是他的禀赋、独特性。但我们的教育常常不尊重它的独特性。前面我为什么要举我孩子的例子，其实那是一种忧虑。她对写作也有优势？？小学就出书，初二又获一个全国性大奖，出版社跟她签约，马上要出第二本书。如果她要走这条路，可能走得很顺。但她能否考上一类高中，这却是一个很难预测的问题。按现在的评价机制，他再平庸，但会考试，他就可以顺利地读个“好”高中、“好”大学。一个人很有天份，某个领域很有才华，但考试成绩上不去，她可能很麻烦。
看到这里，我想到了我和我的同学刘增爱。我从很小的时候受母亲影响，对绘画很痴迷，在我的记忆里，不是看画就是画画。上初一时，我发现我们班还有一位绘画高手，她叫刘增爱，她擅长画红楼梦人物，她画的很快，很流畅，她的笔下一会儿就能流淌出婀娜多姿的林妹妹、晴雯、薛宝钗、王熙凤等，个个裙带飘飘，貌美如花，线条流畅，特别是手指的造型各不相同，有时，还要配上背景，看到她的画真是羡慕死我了，好多同学都向她要画，在我们学校已是小有名气。我们俩经常在一起画，当然是我努力地向她学习。可是，她不太努力学文化课，初中毕业就回家务农了，一直到现在，变成了一个早已和绘画毫无关系的农妇。想到这里我至今都为她惋惜，可惜了她的艺术才华，如果当年她的文化课好一些，她的人生道路就会改写了。
这样的事情在我们的社会会有很多吧？
篇15：《慢享》读后感
l涵是我青睐的作者之一，虽然你去网上查不到太多关于她的简介，她仅是千万作者群星中的一颗。但我唯爱她清秀隽永的文字，唯爱她澄明的心境，唯爱她淡泊的处事。她所著大多诗词类鉴赏，其中有一系类分别名为：《慢享》、《遇见》、《好词》、《好诗》。个人更偏爱其中的《慢享》，对于田园诗的鉴赏，田园静好，心如浮云闲。
《慢享》一书中的山水田园诗，每首读来都有不一样的韵味，却有着同样的舒适。据作者个人在书开头说道，“写这样一本书，其实，写的是我在大自然里的遨游、徜徉，我从大自然所获得的启发与抚慰，更重要的是，我跟大自然去学习，要谦卑，要独立，既要温柔，又要勇敢。”若我们怀着和作者一样的心境去进入田园的世界，那么我们的心终将归于平静。
对于一本诗词鉴赏类的书，或者说对于诗这一世界，许多人并不感兴趣，因为二十一世纪的我们，网络的世界太过精彩，打打游戏，看看电视，一天也就匆匆地过去了。可是渐渐地我们也会在某一刻放下手机，唏嘘感叹一句，这日子过得真无聊，此刻真的不妨捧起一首诗来看，跨越了时代等一切局限，产生奇妙的.共鸣，就像是那瓦砖在水面掠向很远很远的一边。不用担心词句的意思理解，此书的特点就在于作者先是叙述着自己的经历，再用诗来表达自己的感情，或是由这首诗想到了什么，写下自己的想法。每篇诗的后面都有作者自己的翻解，诗的作者也有独立一面的介绍，再加上合景的水墨画，已让你完全沉浸田园的境地中。
举一篇名为苍茫夜色中的文章，由王绩的《野望》：
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
大意为诗人在秋天的傍晚，放眼望去一片秋意已浓的山野田景，看到回归的人们想到古代的隐士。那么联想到人生的黄昏，人生到了黄昏之时，回顾往日，悲也罢，喜也罢，就像流去的逝水，何尝留住些什么呢，人是空手而来世，也是空手而离世，可是心的空缺却是不一样了，人间行路，所曾有过点点滴滴的善意和温暖，停驻在心头，那才是值得记忆的吧。
想想自己与自然的亲密接触是在什么时候，也就是当自己还是个东蹦西跑的毛头小孩的时候吧，如今的我们被框制于社会角色中，即便想去看看这形形世界，也挪不了步子。不妨把田园诗当做精神食粮，借作者的话来说，“工作的压力，前途的规划，生活的重担等都对我们造成了影响，哪能不让人起人生无常的感慨？这时候，田园则带给我们宁静的心，安抚与慰藉。”
白茶，清欢，无别事，不如细风，静品，田园诗。
篇16：从前慢读后感
待薄酒清温恰有蝉声，低吟浅斟，便唱段风月，回首一段旧事前尘。——题记
曾拜读过木心先生的《从前慢》，吸引我的，或许是简单不过的质朴文字，或许是对从前时光的追忆，或许是诗中那抹淡淡的忧愁。如一颗小石子落入平静的湖面，在我的心上泛起一层层涟漪。
木心先生是用平平淡淡的口吻，讲述了一个跨越时空的故事：
记得早先少年时/大家诚诚恳恳/说一句，是一句//清早上火车站/长街黑暗无行人/卖豆浆的小店冒着热气//从前的日色变得慢/车，马，邮件都慢/一生只够爱一个人//从前的锁也好看/钥匙精美有样子/你锁了，人家就懂了
时光只解催人老。读罢，眼前仿佛出现了一座跨着时空的老城，罩在了朦朦胧胧的雾中，可望而不可即。那里，有漂泊归家的行人，有热情互助的邻里，有热闹非凡的集市，有纯朴善良的民风，还有那个年代里懵懵懂懂的爱情，无不令人心生憧憬。
时光，来复去。灯下的影，粉饰着回忆，老旧唱机，轮回了思绪。在旧时光里，家家户户都是热情的，会在一方有难时，八方支援;会为一句诺言，惦念良久;会踏踏实实做人，无愧于天，无愧于地;会有道不拾遗、夜不闭户的风气……行人们会在街边小铺啃着油条，还端着一大碗豆浆饮着，议论着家长里短，脸上无不洋溢着温暖的笑容。还有在那个时代里的邮差与信件，旧时光里，爱情缓慢而悠长，像储存的老酒，入口留香。旧时车马载信慢，一生一世一双人，一笔一划皆是情，泪浥红笺，说尽平生意。
时光，来复去。我，身处于一个热闹的小城市里，见惯了来往的人群、飞驰的车辆、错乱的霓虹，每天过着快节奏的都市生活，心中早已浮躁起来：宁愿沉迷于手机里的虚拟世界，懒得去与别人交流，也很少真正静下心来捧一卷书去读;“道不拾遗，夜不闭户”在我看来却是天方夜谭，“碰瓷”诈骗事件百出，让我不禁以最坏的恶意来推测和揣摩世人……
从前慢，从前慢，那纯朴的世风如今何在?又有多久没有使用过书信，又在何时放下了手机，与家人们吃一顿家常饭呢?微信、QQ的遍及是否会使书信成为过去式呢?人与人之间似乎也隔得远了许多。
从前的日子变得慢，变得远了，笼罩在上面的雾似乎又深了几分，似乎是一个触手可及又遥不可及的梦境，那座老城也随着记忆的流逝逐渐消失在远方。(卢雯)
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