一本书的读后感600字

下面小编为大家带来一本书的读后感600字，本文共16篇，希望大家能够受用!

篇1：《如何阅读一本书》读后感600字

俗话说得好，“不动笔墨不读书”。真正的读书要做到心到、口到、眼到、手到。将自己在读书时获得的资料或感受记下来，这就是读书笔记。二、读书笔记的种类1、符号式笔记我们读书的时候，把书中重要的、或者有疑问的地方，用各种符号(例如直线、曲线、括弧、三角、问号……等等)勾划出来，或在书的空白处写上批语，这种笔记，就是符号式笔记。符号式笔记使读过的书上的重点问题、疑难问题一目了然，这就为提纲笔记、摘录笔记等其它形式的笔记作好了准备。批语可以是对书中一段内容的概括，也可以是心得体会，或者是对书中某一个问题没有看懂所表示的疑问等。做符号式笔记需要注意以下几点：(1)所读的书必须是自己的。图书馆的或借别人的图书，不应该乱批乱画。(2)每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，不要随意改动。比如，用直线表示重要的内容，用“…”表示精采的句子或优美的词汇，用“”表示应当特别注意的地方，用“?”表示尚未弄懂的问题等，以后看书，就都要按自己的这个规定去使用这些符号。(3)符号不能作得过多。如果整页整页都围上圈，划上线，全都成了重点，就等于没有了重点，符号也就失去了它的意义。(4)要清楚整齐。不要把书弄得很脏，涂划得连原文都看不清楚了。以读高尔基的《海燕》为例：海燕在茫茫的大海上，狂风卷着乌云。

在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般直冲向乌云，它叫喊着——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。?海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧掩藏到大海深处。

篇2：《如何阅读一本书》读后感600字

阅读分成四个层次：一、基础阅读。二、检视阅读。首先对本书进行了检视阅读，看目录，看重要片段，学习了粗浅阅读。在这个层次中，我学习了阅读者要提出的四个基本问题：1、整体来说，这本书到底在谈什么?2、作者细部说了什么?怎么说的?3、这本书说得有道理吗?是全部有道理，还是部分有道理?4、这本书跟你有什么关系?学了三种做笔记的方法：结构笔记、概念笔记、辩证笔记。这部分的阅读我兴趣盎然，读得懂也读得感兴趣，自我感觉进步也较快，有一种豁然开朗之感。三、分析阅读。这是最难受的最煎熬的一部分阅读了。读得痛苦莫名。读完这一章节后的一个总结，我倒是看懂了，现记录下来：1、第一阶段：找出一本书在谈些什么规则。(1)依照书的种类与主题来分类。(2)使用最简短的文字说明整本书在谈些事什么。(3)将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。(4)确定作者想要解决的问题。2、第二阶段：诠释一本书的内容规则。(5)诠释作者的关键字，与他达成共识。(6)由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。(7)知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。(8)确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。3、第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则。(9)除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。(10)不要争强好胜，非辩到底不可。(11)在说出评论之前，你能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。批评观点的特别标准(12)证明作者的知识不足。(13)证明作者的知识错误。(14)证明作者不合逻辑。(15)证明作者的分析与理由是不完整的。

看完这一个小结，我恍恍惚惚对分析阅读有了一些了解。但就是不明白作者花了那么大的力气说这么做的理由令人读着很困难。另外其实自己心里很明白，这么多的书，优劣不等，我需要花那么大的力气去读一本书吗?后来，作者又介绍了阅读不同读物的方法。读不同种类的书有不同的方法，比如读小说，强调的是快;读诗，大声读出来;读数学，像读一种语言。心里因这些关照而放下一颗心，看来并不是所有的书都要用分析阅读，接着往下读的时候作者又告诉我，一本能提升你的书，就算你已经变得更有智慧也更有知识，这样的书还是能提升你，而且直到你生命的尽头。这样的书应该少于一百本，对任何一个特定的读者来说，数目还会更少。

四、主题阅读。它有五个步骤：1、找到相关的章节。2、带引作者与你达成共识。3、厘清问题。4、界定议题。5、分析讨论。

这一本书真正提升了我，不仅让我了解的读书的若干方法，阅读这本书的时候，我采用书中所说的“真正的阅读”没有任何外力的帮助，你就是要读这本书。你什么都没有，只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从只有模糊的概念到更清楚地理解为止。读完整本书以后，觉得自己确实进步了，读其他的教学类书籍和杂志，就跟看小说一般的轻松，而且确实地找到自己所需要的东西。这样的一种提升，是在阅读时的一种脑力活动，也是更高的阅读技巧。这种阅读就是让一本书向我既有的理解力做挑战。

当然，这本书中还有很多我无法理解的地方，文字的堆砌，明明熟悉的字，却让人无法理解，还有一个外国作家的写作方式和我们中国是不一样的，所以需要我再次的阅读。这种头脑的风暴在下一次空闲又有承受力的时候让我再来一次吧!

篇3：《如何阅读一本书》读后感600字

读书23个春秋，外加工作的这两年也基本心思扑在读书上，第一次知道这本《如何阅读一本书》，还是在哈尔滨出差时戴松叶给我发来了这本书的电子版，也许曾经听过，但并没有引起我的注意，更别提重视。觉得我读了这么多年书，还用得着一本书来告诉我如何阅读吗?随着阅读的深入，我发现我似乎有点清高，每日阅读，可从未思考过如何阅读，方法论掌握不够。

一个月以来，受益匪浅，收获颇深，而这，得益于读书会的极佳组织。环境、氛围、制度、责任感真的太重要，如果没有读书会这个团队，重感冒读书、旅游读书、火车熄灯读书、应酬酒多读书、忙到手发抖读书、工作忙到凌晨读书……这都不可能!读了也就算了、还天天坚持用心写读后感，这，这更不可能的!而因为有天天得阅读打卡的每天5页书读书会，这一切便都成了可能。愿更多人加入读书会，感受这氛围、营造这氛围，一起成长，成就自己美好他人。

就我本人，在此向读书会、向为读书会而默默付出的每一位成员致以最诚挚的谢意。同时呈上读后感，向大家请教学习。

《如何阅读一本书》一书共分为四篇，讲述了阅读的层次、阅读不同读物的方法以及阅读的最终目标等内容。其中阅读的层次分为四个部分：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读，每一层次的阅读都有历史根基的解答。

篇4：一本书的读后感600字

有一天，我在图书馆看到一本书，他的书名叫做一块钱流浪记，什么！一块钱是要怎样流浪呢？我很好奇，就借回家看。

书的内容在说一块钱从工厂亮晶晶的出生后，旅行过几千个地方，遇到各行各业，大大小小的主人，其中有一个叫小同的小朋友，他家很有钱，爸爸妈妈每天都 给他很多钱，有一天店员在找钱时，一块钱不小心掉在地上，他连看也不看转头就走了，害一块钱在地上被十几个经过的人踩过来踢过去，从这边滚到那边，一块钱 越想越伤心，他心里好羡慕一千元和一百元，大家都不会把他们丢掉，看到五元和十元，大家也都会很高兴的捡起来，为什么只有一块钱大家都不想注意呢？一块钱 亮晶晶的身体，越来越脏也越来越没人会注意到他。

几天之后，一位老奶奶看到一元，他把一块钱捡起来，用手把上面的灰尘擦一擦，放进口袋，到家以后，他拿出一个盒子，把一块钱放进去，自言自语：这样 应该五百元了吧！”他把盒子拿起来，走到教堂，交给教堂的人就走了，一块钱第二天被送去银行，和其它的一块钱放在一起，他的心里已经不会感觉痛苦了，因为 他知道，自己虽然只是一块钱，但是如果放在一起也是一份很大的力量。

看完这本书，我就像吃到很好吃的东西，看到一块钱到处旅行，就像喝到汽水好羡慕，可是看他被丢在地上时，又好像吃到苦瓜那么可怜，看到老奶奶做好事好感动，咸咸的眼泪就快流下来，各种滋味在我的心里，两三天都不能忘记，这也是我爱看书的原因。

篇5：一本书的读后感600字

第一次接触到《尼尔斯骑鹅旅行记》是在我刚上小学时，那时候我还不认识多少字，当妈妈在阅览室给我借到这本书的时候，我就央求着妈妈赶快给我读。一段时间内，这几乎成了我睡前必听的故事。我被尼尔斯奇特的经历所深深的吸引，每次都在主人公丰富的想象之中进入梦乡。现在我都已经结束了一年级的学习生活，我完全能够自主阅读这些文学故事了。在暑假中，重新阅读这本充满奇趣的独具冒险精神的朴素又亲切的童话故事，它给了我新的与原来感觉不一样的启迪。

《尼尔斯骑鹅旅行记》讲述了一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯因捉弄小精灵，被小精灵用魔法变成了一个小人。他骑在他家的白鹅莫顿背上，跟着一群大雁与它们走南闯北，出发作长途旅行。通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了很多见识，结识了许多朋友，也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种.种困难和危险中得到了锻炼，逐步形成了勇敢、机智、友爱和爱护集体的优秀品质。最后尼尔斯回到家中，恢复了原形，变成了一个好孩子。

受骑鹅旅行记启发，利用暑假，我们一家去北京天坛寻找小平树，知道了天坛公园中其实并没有标明那一棵是小平树，它就在一片青松翠柏中，这正是它蕴含的意义啊!随后我们去爬了五岳之首的泰山，锻炼了意志，去海边感受了大海的广阔无边，去沂水看到了萤火虫奇观，地下溶洞的自然奇迹，体验了惊心动魄的地下大峡谷漂流。尼尔斯骑鹅旅行这本书给了我极大的精神动力，鼓舞着我，不怕困难，勇往直前!

篇6：一本书的读后感600字

每个人都有属于自己的童年，不管它是快乐的，还是令人厌烦的，它都使我们一生难以忘怀。童年反映了我们儿时的喜怒哀乐，我想这么些个喜怒哀乐早已在我们幼小、纯洁的心灵上留下了深刻的印象。那么，《童年》这本书中的小主人公阿廖沙的童年又是怎样令人忘怀，令人感慨的呢?

这本书主要讲了阿廖沙在三岁时就失去了父亲，由母亲和外祖母带到外祖父家，在那里，到处都是争吵、打架，但只有外祖母时时刻刻地关注着他，阿辽沙十一岁那年，母亲又去世了，外祖父也破了产，便走上社会，独立谋生。

我禁不住想到了自己，我今年也是十一岁了，当年的高乐基已经走上了独立谋生的道路，想想自己无论做什么事，还要父母给我帮忙，就说一次做奥数题吧，读了一遍以后，觉得这道题很难，根本不经过自己动脑子试一试，就要爸爸来教我，其实这道题很简单，还没等到爸爸来教，我已经做出来了。记得还有那次夏令营吧，在绿色学校里，教官要求我们自己洗衣服，洗衣服说说很简单，做起来却很难，先要擦肥皂，然后这边搓搓，那边搓搓，再……，洗到再来，衣服还是不成样子，脏的地方还是脏，所以爸爸批评我依赖性太重，缺乏独立生活和独立思考的能力。

阿廖沙寄住在外祖母家时又接触到了一种小市民的社会生活，而这个阶层的人的所作所为令人不堪。，甚至令人感到厌恶。然而，阿廖沙单纯、完美的心灵并未受这些消极态度的同化，始终保持着自己高尚的思想。这种思想贯穿了他的一生，体现了他所有的内在美。阿廖沙的童年就是如此，让人不由得在同情他的同时产生一种敬佩之情。

篇7：一本书的读后感600字

假期中我看了一本书，叫《猛虎报恩》我翻开它的第一眼看到了它的序言，看见了一段话:在动物面前人类常常自高自大的错误，认为人类是一种高等生物,动物是低等生物,人是天地间的主宰而动物就是人类任人摆布的畜生。不错，人类似地球上，进化最快的一种动物会直立行走，会使用语言勤劳的双手和智慧的脑袋做出无与伦比的现代文明，但人类根本没有关心的动物，就像这个故事一样。

曾有某药物研究所，做了一个令人发指，不?是令动物法治实验某种毒物是否有效，动物，人们给一只红面猴，注射了毒品实验本身就证明了人类对动物何等的霸道，残忍，阴险。人类自己心灵扭曲的，还不够，自己被海洛因毒害的还不够?还要把自己强加在无辜的动物身上。两三次后可怜的红面猴了吸毒者一见到穿白大褂的管理员立刻就会从帖子里人类在静脉血管上满足要求自己用脑袋撞铁了撞的头破血流也在所不惜自己的身体自己的注射器跪地下，羡慕的亲吻管理员的裤腿和鞋，过去他在动物园生活时曾被热水瓶平由于条件反射，其实最怕见到热水瓶落远远看见有人提热水瓶走过来不会吓得躲起来有一次它毒瘾发作，把手臂，从笼子里伸出来工作人员提着热水瓶来吓我，他居然无动于衷将开水淋在手上，把手缩回去，他这只红面猴买来做实验品，前一支动物园对，一只母红面猴相好，青梅竹马，两小无猜，感情很是甜蜜饲养员母红面猴，两猴关在一个铁笼子里，希望能韵母红面猴让雄红面猴，对毒品减弱，它俩分别也不过20天天涯苦相思意外又重逢正所谓小别胜新婚浑身颤抖恨不得马上在一起，但雄红面猴却像一只陌生一猴子管理员出来了，又给红面猴注射毒品，母红面猴好奇探过去看，雄红面猴却大打出手下手比冤家狠，口下一口口鸿茅抓出一道道血痕要不是管理员赶紧就出来后果不堪设想实验的结局当然然不出所料，红面猴，奄奄一息，整整两天不吃不喝无力的躺在地上，手臂还是顽强的伸出去研究所决定，给红面猴注射最后一针大剂量毒品，减少，他临终前痛苦。

让他再虚幻的快感中结束生命也算是人的一种人，同时决定母红面猴也做相应试验，拿着注射器的管理员，拿着注射器牵着母红面猴来到轮子前面雄红面猴看着母红面猴，好像懂得了什么快速的跳起管理员刺红面猴的静脉血管那一瞬间雄，红面猴咬住管理员的手腕，管理员撕心裂肺的惨叫，灌满毒品的注射器掉在地上摔的粉碎，人们赶来帮管理员的强行将猴嘴搬开，红面猴死了那双猴眼，却瞪的溜圆一副满腔怨恨死不瞑目的可怕模样在最后一刻恍然领悟发现为了自己所爱的母红面猴不落自己的后尘，做出一只垂死的和猴子能做出的反抗，比那些，隐君子和千家万户推入火坑的毒贩子雄红面猴更配人这个高贵称呼。人放下手中的利刃，与动物携手，就可以创造一片新的天地，没有杀戮，没有罪恶。

篇8：一本书的读后感600字

“爸爸妈妈，我想你们。”“爸爸妈妈，我爱你们!”“……”。山顶上大声呼唤的声音深深地震撼着我的心，这是大山里留守儿童最真诚、最深情的呼唤，他们用这种方式对常年不见面的亲人说话，我的眼睛不禁湿润了。

这些留守儿童的代表，就是广西壮族自治区百色田东县作登瑶旋乡陇穷村的小姑娘张玉玲。13岁的张玉玲，在八个月大时，父母就远出打工，常年在外。张玉玲从小是被爷爷奶奶带大的，生活非常艰苦，山里经常缺医少药。有一次，奶奶生病了，为了减轻痛苦，让小玉玲在身上划下伤口，看着奶奶痛苦的样子，流血的伤口，小玉玲流着眼泪，心里真是难过极了……

张玉玲的好朋友韦月碧曾经对她说过“帮助别人会让自己快乐。”于是小玉玲就开始尽自己最大的努力去帮助别人，陇穷村在小玉玲的组织下出现了一支由少先队员组成的爱心送水队，他们给孤寡老人送水，陪老人聊天……有一次，知心姐姐送给小玉玲500元钱，他毫不犹豫地拿出300元捐给了灾区;在别人送她书时，她又把书一本不留地捐给了班级图书室……，从此，张玉玲也一天天快乐起来。

我一次次被感动得热泪盈眶，看看眼前我们这般大的小孩，过着衣来伸手、饭来张口的生活，再想想张玉玲常年见不到父母，却处处为他人着想的乐观精神，我感到真的很惭愧!

丰衣足食的我们也应该去承担一些，我们已经长大了，我们不能总是依偎在父母的怀里享受生活，我们也应该主动去承担一些家庭的责任和义务，主动去帮助一些有困难的人。进一步深思：我们具体能做些什么呢?怎样将自己的愿望落实到行动中?从身边的点滴小事做起吧。在家里，自己的事情自己做，帮父母打扫卫生，烧饭洗碗，做一些力所能及的事情，减轻父母的负担，养成勤俭节约、热爱劳动的好习惯。学校里，积极参加各种义务劳动，争当志愿者，尽力去帮助他人。告别过去那些只知索取，不知付出的坏习惯，让自己更加坚强独立!

篇9：读一本书的读后感600字

关于读一本书的读后感600字1

在这个周末，我新买了一套《福尔摩斯》。当我满是欢喜利用阅读时间看这套书时，我却傻眼了，因为这套书加起来都有三本《莎士比亚》那么厚。唉，我还是从头开始吧。

故事最初情节设定在华夫身上，他战时由于受伤而来到英国休养。但不久后，华夫与福尔摩斯先生合租了房子，并且发现了福尔摩斯有很多与常人不同的想法，比如制作一些奇异的药剂，写一些常人无法理解的文章，虽说常人无法理解，但读起来还是有理有据。而且还有很多匪夷所思的兴趣与爱好。

华夫耐不住好奇心，于是便询问福尔摩斯的职业，原来他是一名侦探。接着，福尔摩斯正好又接了一单新的生意，他发现华夫对此好像很有兴趣，于是在行动中带上了他。

这场案件非常棘手，是一个连环杀人案，但福尔摩斯还是通过他敏锐的观察力，和聪明的大脑。还有华夫的帮助下破了案，这让他们两一举成名，成为最出色的侦探团队。

看到这里，我不禁赞叹福尔摩斯的机智和勇气，这故事还告诉我，在生活中要有一双会观察的大眼睛，还要善于动脑筋，我们也能成为一个出色的人。

关于读一本书的读后感600字2

我处于在花年夏季，对于像我这么大的女孩来说，喜爱读的肯定是此刻很流行的《意林》。我是一个文静的宅女，喜爱宅在家里，手捧一本书，在阳光下，静静欣赏。感性的话

《小王子》是我在前几天读的，对于这种梦幻的名字，我认为是一部童话，因此我是打心底不愿意去看得。母亲说：“这书又不是童话，别瞧不起人家，每一部书都是值得我们去看的。”我听了，懵懵懂懂。《小王子》这部书的作者是安托万·德·圣埃克苏佩里，他是法国文学史上最神秘的飞行员作家，毕生崇尚自由，致力于从航空探索人生与礼貌，他在1943年写下这部书，而在1944年一次航拍侦察任务中失踪，他的传奇生涯，伴随着小王子的脚步共同消失天际。

有人说，它是一部童话，却不知它是一部杯具。对于书中小王子来说，他的爱是忧伤的，沉重的。每一部童话的结局都是灰姑娘与王子幸福的生活在一齐，而小王子却在刚发现爱的真谛后，死在了沙漠中。

故事的情节十分简单，主要讲了小王子正因他爱的玫瑰，离开了属于自己的星球，先后游览了五个星球，作者让小王子以小孩的眼光，说明了大人们的空虚，愚蠢以及狂妄，也说明了大人的孤独与寂寞。当应对地球上万千朵玫瑰时，小王子发现自己的玫瑰不是独一无二的，而在狐狸告诉他：“对你驯养过的东西，你永远负有职责”时，他选取回他的星球，找他心爱的玫瑰。小王子驯服了狐狸，而玫瑰驯服了小王子。小王子是脆弱的，他无法忍受思念的苦楚，他选取用毒液抛开那份笨重的身体，但是，小王子的灵魂得到自由，而他却再也不能回到他的星球，看他心爱的玫瑰。

我们终究做不了小王子，正因我们并不了解他，但是我们有这和他一样的纯洁的心，带着他，在繁华的世界中找到属于自己的彼岸。具体而微造句

失去了才懂得珍惜，遗失了才想去拾回，如同书中所描述的，童年是完美的，我们不能祈求上帝让时刻停止，让此刻成为不朽，但是我们能够珍惜此刻的每一分每一秒，让自己的人生充满着阳光。

关于读一本书的读后感600字3

冰心的散文——《繁星·春水》，冰心的诗主要以母爱、童真以及自然着称，内容虽然简单精炼，但是字字千金;语言虽然朴实无华，但是意义深刻。从《繁星》中：“童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”可想而知，冰心的童年充满着梦，充满着童稚的幻想：“小弟弟呵……灵魂深处的孩子呵。”更诠释冰心与兄弟姐妹之间那不可言喻的深情厚谊。这些是冰心充满童稚的幸福。

而令我记忆深刻的是那篇——《南归》。在透进心的那一面，冰心把我拉进里失母之痛中，让我深深尝到了那刻骨铭心的撕裂之痛。虽然《南归》这篇文章并没有华美的词藻，但却字字锥心，饱含着深情与泪水，让我身临其境地“闻”到了那使人屏气的一幕幕，清晰地刻画了那无法形容的惨痛之情，能让人深深陷入那撕心裂肺的情感之中，陷入了……

现在想想，我的生活多么有色彩，多么梦幻，何尝不去学会珍惜呢?何尝不去爱呢?

我希望，我会像美丽的彩虹那么柔和、宁静地贴过蓝天，柔和，宁静的去感受爱，映照雨后的大地。爱，梦幻!

关于读一本书的读后感600字4

以往提起《孙子兵法》,也能背上几句“知己知彼,百战不殆”、“不战而屈人之兵”等军事格言警句,还会联想起《三十六计》中“瞒天过海,借刀杀人”、“三十六计走为上”、“美人计”等妙计损招,仅此而已.但在听完普颖华教授关于“《孙子兵法》与公共和谐管理”的讲座后,才发现以前我对《孙子兵法》的认识和理解一直是不全面、模糊的,《孙子兵法》的价值远远不止这么简单.

首先,作为一部古代的兵法著作,《孙子兵法》是举世公认现存最早的战略学著作.凝聚孙子一生智慧和心血结晶的兵法十三篇,以精辟洗练的文字,系统阐述了从战争准备到战争实施的基本原则和方法,构建了中国古典兵学的体系,书中的理论观点及所蕴含的兵学文化观念和思想方法对后世兵家战将影响极大,其中包括不战而屈人之兵的全胜谋略,威加于敌的伐交谋略,攻其不备、出其不意的诡道谋略,致人而不致于人的主动谋略,以迂为直、以患为利的军事谋略,快速突袭的速胜谋略,攻虚弱的易胜谋略,夺气攻心的军事谋略.

其次,作为一部古代的哲理著作,《孙子兵法》已经完全超出了兵书的范畴.因为《孙子兵法》区别于其它兵书的最根本特点,就是从哲理的层面,用哲学的理念来观察战争现象,探讨和揭示战争的一般规律,提出了一系列指导战争的具体方法.《孙子兵法》是一种历史文明的积淀,其中蕴涵了普遍的、朴素的、辨证的真理,以致能够不断指引我们思考,给予我们启示.这也正是《孙子兵法》的真正价值所在.作为已有两千五百多年历史的“老古董”,正被处于信息时代门口的现代人热捧,并广泛运用于政治、军事、经济和为人处世等诸多领域.

最后,学习《孙子兵法》的关键就是要用它来解释、指导现代的实践.《孙子兵法》以其深刻的军事哲理和永恒的战略,堪称中华优秀传统文化的瑰宝.但我们绝不能顶礼膜拜,甚至把它当作一种教条或者标签来用,而是要把《孙子兵法》当作古代的哲学原理来看,扩展其思路,发扬其内核,扬弃其道理,延展其内涵,做到“不以法为守,而以法为用”,灵活运用其中博大精深的战略与谋略思想、思维方法和科学精神,指导具体工作实践,为现今的经济建设和社会发展服务.这才是学习《孙子兵法》、理解《孙子兵法》、运用《孙子兵法》的最上层的境界.

关于读一本书的读后感600字5

《平凡的世界》的时间跨度是从七五年至八五年。发生在广袤无垠的上的一个名叫双水村的小村庄。里面描写了当时社会面面，特别是着重于表现年轻人的生活，通过他们的波折爱情来反映当时中年轻一代的。

这部小说给我最大的教育意义是我对农民生活的了解。当代经济飞速发展，越来越多的城市年轻人已经很难真正理解农民的工作，农民的生活，农民的想法。农民曾经经历的日子，农民现在和未来所面临的一切，他们也都不曾会关心。但是这本书在一定程度上也能够带给我们些许的启示和触动。这就是《平凡的世界》。

《平凡的世界》对我的影响现在或许还无法估计。但我知道有一点是可以肯定的，它给予我的是一种来自灵魂深处的震撼。它震撼了青春时期的我，我的思想，我的行为，我的态度。这本小说深刻的反映农民的生活，读完这本小说就可以相当于我们已经经历过了那个年代，我们也曾在挥汗如雨。这本书的现实意义在于历史的延续，在于未来的展望，在于我们年轻人自身的提高。让我们理解人性，理解中国的`现状，理解构成中国大地那一片片生命陆地的人们。另外，我非常喜欢路遥的立足点——这个世界是平凡的，这个世界只是上成千上百座的

村庄中的一座。但在其中，路遥却看到了主人公的不平凡。比如说，他曾受到过高中教育，他通过自学达到了可与大学生进行思想探讨的程度。在路遥的世界中出现的都是一些平凡的角色，但他们最大的优点就是可以认识到自己是平凡的，这在孙少平身上可以体现地最突出。当他面临选择的时候，他选择了平凡的煤矿。但是，哪怕是再平凡的人也应为生活的世界而做出艰苦奋斗!

篇10：假期读一本书的读后感600字

假期读一本书的读后感600字1

今年暑假我读了几本书籍，我国四大名著之一的《红楼梦》，是我最喜欢的一部小说，读完它后我感触很深。

要说说我的感受，当读到”天上掉下个林妹妹“，多愁善感的黛玉时，总会情不自禁的落泪。一定是”心较比干多一窍，病如西子胜三分“的她令我产生了无比的怜爱。无论是自己的离别伤心事，还是草木枯荣，四季更替，她都会黯然泪下。也许她真如书中所写的绛珠草，来到世间”还泪“一般。她真实的向人们展示了那水一般的柔肠，她对于一切世间的丑陋、难堪，就只能是暗自落泪，这不禁让人觉得又爱又恨。书中另一个主人公是贾宝玉，他虽不是女孩但一样是那么细腻柔肠。他与那些灵气、清秀的女孩相差无几。宝玉厌恶”男尊女卑“的思想，他对丫环毫不歧视，反而他会挺起胸膛保护她们、怜爱她们。当宝玉得知无力帮助她们时，他伤心欲绝。他追求完美，追求独到的美!内心的美、行为的美，他的身上总散发着一种别人没有的美。他不是一位女子，但它更像一位愿意拯救那些女子的”美“的勇士!另外，薛宝钗那宽豁开朗的胸襟无疑让人产生敬佩之情。而心狠手辣的王熙凤恰恰相反，心胸狭窄，贪财，泼辣让人发指!

这些人物形象都令我印象深刻，我认为作者正是通过这些文字告诉我们一个道理：一切事物虽然都会消亡，但人性的善良和秀美总是人心所向希望追求的。

假期读一本书的读后感600字2

但这本《傲慢与偏见》的主人公伊丽莎白却不会。

女主人公伊丽莎白的一生极其坎坷。她出生在一个穷牧师家庭，受尽了世人的歧视。每天，她都要干农活、做家务，即使这样，她还时不时受到富家小姐的讽刺与嘲笑。朋友背叛了她，家人蒙骗了她，就连她朝夕相处的好朋友也利用她来获得万贯家产。但伊丽莎白没有被击垮，也没有被打败，她始终怀着一颗向往幸福的心，去抗争，去追求，最后终于得到了幸福。

是啊，只要勇于向困难挑战，不就能获得成功吗?记得有一次，我在家里做数学题，做完基础练习，还有一道思考题。我嘴巴一撇，像发现了“瘟神”，立马避而不见——思考题很难。

正当我慢吞吞地收拾书包时，脑海中浮现出《傲慢与偏见》给我的启示：“抗争!向困难挑战!“一股力量从我的身体中迸发出来，好似自己被打通了脉络，豁然开朗。我鬼使神差地从书包里抽出刚才没有完成的数学练习册，拿起笔，一遍遍的演算起来。一分钟，两分钟，三分钟……我的额头沁出了豆大的汗水。啊，算出来啦!我惊喜得说不出话来了，心里想：我不可能那么快就解开呀!再验算一遍吧。于是我怀着激动又紧张的心情再次拿起笔，哆哆嗦嗦地在纸上重新演算。“耶，对啦!”结果正确，我高兴地叫出了声。

我又陷入了沉思：如果我刚才没有拿起笔，鼓起勇气去和思考题挑战，而是惧怕困难，胆小懦弱，岂不是失去了成功后的喜悦和自豪?多亏了《傲慢与偏见》，没错，我们必须和困难抗争!

最近电视上经常报道有中小学生压力太大，又被人讥笑，不堪受辱，自寻短见。我再次想起了《傲慢与偏见》中的伊丽莎白，她过着比我们穷苦百倍的生活，却始终热情开朗、乐观向上。伊丽莎白勇于生存，善于生存，所以成为了生活的强者。

勇于抗争，勇于生存!无论遇到什么困难与险境，只要怀揣着勇气与信心，便会战胜困难!

假期读一本书的读后感600字3

在又冷又黑的大年夜，一个和我年纪差不多的小女孩光着头赤着脚在街上走着，还饿着肚子，卖力地吆喝着……课文《卖火柴的小女孩》把这样一个活生生的画面呈现在我的面前，我与“卖火柴的小女孩”比童年作文。

我读着读着，眼睛湿了，喉咙像塞着什么似的。啊，可怜的小女孩!她在别人一年中最美好的日子——大年夜里，不但没有丰盛的团圆饭和漂亮的新衣服，就连一顿普通的晚饭和一件保暖的衣服也没有，而且还忍受着饥饿与寒冷出去卖火柴。

和卖火柴的小女孩相比，我是多么快乐幸福啊!我在父母和亲人的呵护下成长，从不知道饥饿与寒冷是什么滋味。我五岁那年，就在爸妈的陪伴下走进了学校的大门，七岁加入少先队组织。在学校里我接受老师的教育和培养，得到同学的关心和帮助，从没有受过“伤”，也没有受过侮辱，小学生作文《我与“卖火柴的小女孩”比童年作文》。在家里，我有着亲人的疼爱，每天过着幸福快乐的生活，可以自由玩耍。而这一切的一切，都是卖火柴的小女孩不敢想像的，她所能想到的大概就是怎样解决温饱问题吧。

童年，本应是幸福快乐的，为什么同是孩子，我可以过着金色的生活，而她的却是如此悲惨呢?小女孩只能在幻景中才会感受到生活的美好，才会觉得甜蜜。

此刻，我有一个美好的愿望：让资本主义社会的“气温”降到0℃，让这种充满无情与罪恶的社会制度彻底被摧毁，让小女孩也可以和我一样，戴上红领巾去上学。

与小女孩相比，我也深深地感受到我是多么幸运，能够生活在社会主义这个大家庭里，我一定会好好珍惜这一切的，一定会努力回报她，为她增光添彩!

假期读一本书的读后感600字4

《活着》就是这样一本有生命的书。我深深记得初读《活着》的感受，从初始的悠然到其后的凝重，翻动书页的手指愈渐迟疑，我感到心中似乎有一种隐秘的期待——呼唤着一个转折，一个让主角福贵走向幸福的转折，然而，我失望了，作者是那么的残忍与吝啬，我几乎是一路心痛地读到最后。当我满心酸楚地合上书页，猛然望见封面一袭鲜血般的暗红：刺目一如长长伤口上的血淋淋，却又宛如生命勃勃的涌动;似乎是悲哀，是一抹浓重的叹息，又仿佛一阵热烈的律动……我的泪直直地落下来了。

书中，随着福贵悠长的笑，娓娓道来他的一生。从一个少爷吃喝嫖赌到终于败坏家业,沦落到为糊口而下地,在跨越抗日战争、内战、饥荒、大跃进、___……的年代里，他死里逃生，而家庭却被命运肢解。他挚爱的亲人一个一个地逝去——老母病死、幼子因抽血猝死、妻子得病先他而去、聋哑女儿凤霞难产而终、女婿被钢板所夹意外惨死，只留下一个小小的孙子苦根，竟也在那个饥饿的年代里，活活噎死。他布满老茧的粗糙的黝黑的手掩埋了所有的亲人与泪水，终于只孑然一身与牛相依。他以笑的方式哭，在死亡的伴随下活着，这应是一个悲剧吧。然而他淡淡地讲述着，没有大悲大恸，这个被厄运磨砺了一生的人居然嘿嘿地笑着。在书里作者与读者一样是一个聆听者，他没有评论，甚至没有一声短短的叹息，他只是呈现着，但他想说的都悠悠地说了。

回味的时候，我常常惊讶，这仿佛是看见一绺极纤细的发丝被-逼迫着承受千万斤的重量，然而它却没有断。这种生命的韧性似乎讲述着人生绝望的不存在。

假期读一本书的读后感600字5

国庆长假里，我读了一本书，叫做《我能管好我自己》。

这本书讲述的是一位叫天佑的小男孩，由于他的母亲要去美国探望生病的姥姥。父亲忙于工作，经常不回家，小天佑只有自己照顾自己，每天都是以泡面来填饱肚子，在没人管束的情况下，小天佑迷上了电脑游戏，沉溺在网络游戏中，不分昼夜，渐渐地，他丧失了控制自己行为的能力，经常与小伙伴们吵架，终于有一天，小天佑感到身心疲惫，晕倒在了地上，并且住进了医院，就在此时小魔女露西艾拉出现在小天佑的面前，并且送给小天佑一个自控力指南针，小天佑得到了指南针后，小天佑渐渐地懂得了自控能力的重要性，并且尝试着改变自己，最终小天佑终于变回了开朗纯真又有意志力的小少年。

读了这本书后，我感慨万千，连小天佑都学会了自控力，能把它掌握得很好，我们为什么不行呢?读了这本书后，我一定要学会理智地控制自己的欲望，处在危险和紧张状态时，也不轻易为激情和冲动所支配，而是忍耐克己，勇于接受磨砺和挑战，一步一步实现自己的梦想。读了这本书后让我想到我的梦想，我们有很多事做，也有许多梦想要去实现，但诱惑也不会少。为了成为未来生活的主人，我们的身体和心灵必须充分摄取各种营养元素。我们最宝贵的东西就是拥有梦想。我觉得实现梦想需要自控力的伴随。自控力可以使我们身心变得成熟，使梦想离我们越来越近。

篇11：儿童文学任何一本书的读后感600字以上

儿童文学任何一本书的读后感600字以上

在这个枝繁叶茂、阳光热烈的夏天，我邂逅一本名为《震动》的书，这本感人至深的成长小说，像一盏明灯，点亮了我心中的夜空。

这本书讲述的是一群少年的故事。他们性格各异，有倔强或懦弱的少年，有叛逆或娇气的少女，甚至有不务正业的小混混。作者王巨成用他神奇的笔，将这些本毫不相干的少年连接在了一起，让他们的命运彼此紧密相连--一场地震，让这些少年陷入了前所未有的困境之中，他们平日里的”伪装“被撕破，他们不再看重”小我“，而在灾难中彼此关爱，舍己为同伴。一颗颗稚嫩的心由此真正的成长起来…

”震动“，地震与感动。书的介绍中说，这是一本需要带手绢阅读的书。而我读完以后，在感动之余，深深烙在我心上的是”感恩“二字。

书中一位少年自幼与奶奶一起生活，奶奶对他来说的重要性已远远超越了养育之恩。在地震中，奶奶很幸运地存活了下来，书写了又一生命的奇迹。由此，我想，最该感谢的就是自己的家人吧。无论是父母，还是爷爷奶奶，或是外公外婆，他们都是从我们这个年纪成长起来的，所以不要整天嚷嚷”他们一点都不懂我的想法“，不要总是嫌他们唠叨嗦。我们的生活里充满着他们的关爱，别说那是理所当然或感觉不到。其实他们有时的举动会让我们感动许久，即使不说心里也都明白。他们也一样，只要我们稍稍留心，学会在点滴之中回报他们，他们同样会很感动很开心，只是不说出来罢了。我们与家人，相互联系的是爱，是家的温暖与欣慰。

书中有位老师，奋不顾身地救自己的学生。这样的事迹我们看过，可真正发生在自己身上时的那种感动是难以言喻的。在老师的心中，每个学生都一样，都如同自己的孩子一般。在危难时刻，老师的舍己是伟大的印证。即使没有灾难做背景，老师的关爱也显而易见。做个有心的人，其实老师也是很可爱的，做个懂得感恩的人，其实老师也很容易感动。我们与老师，相互联系的.是教育的恩泽。

书中也有彼此有误会和摩擦的少年，而在灾难中，他们也顾不得这些，”仇人“也像同伴一样，彼此救助、关怀。对于与闹翻的朋友刚刚和好的我来说，这点对我的感触是很深的。在这样轻狂的年纪里，彼此是同伴，是友人，能有什么深仇大恨呢?在我们遭遇困境的时候，在我们害怕孤独的时候，陪在我们身边的是同伴，给予我们援助的也是同伴，即使是”敌人“也不会见死不救。这就是我们，仗义又热情。对身边的朋友们说声谢谢，也对”宿敌“说声谢谢，感谢他们教会我们成长。我们与朋友，相互联系的是友情。

无论是父母，还是老师，或是朋友，都是我们生命中很重要的人，与他们的联系都是自己最珍贵的羁绊，斩不断也不想斩断，既然如此，那就该好好珍惜。

书的最后一页是一幅插画，画面美满而温馨，画中的人物团结、友爱。学会感恩，心怀感激地对待身边每一个人无论他是什么样的角色。在感恩中寻找生命的意义，在感恩中收获自己的成长。

(希望能帮助到你)

篇12：一本书读后感

每一个学生都是值得教师潜心阅读的一本书！读好这本书，教师不仅能清楚地看到学生的内心世界，还能清楚地看到自己的形象，以及形象背后的教育灵魂！”这是印在书封面上的一段文字，这也应该成为镌刻在教师心中的一段文字。这是我看到《学生是一本书》是首先想到的。

管建刚老师在序言中说到：“真正有故事的老师，一定是有耐心的老师；有耐心的老师，一定是民主的老师，和气的老师。一个和气的老师，一定是有智慧的老师。”也许，我的教育经历决定了我还不可能成为一个拥有很多故事的老师，这还需要我长时间地与学生相处，在互相陪伴中逐渐沉淀积累。那么，我是不是可以借鉴一下别人的故事，在别人的“智慧”中，迅速成长起来呢？

带着这样的期许，我打开了这本书。很快，书的内容就吸引了我。与许多长篇理论性的书本不同，这是一本由一个又一个小故事串成的书本。每个故事都有一个鲜活的面孔，这一个个故事是那样的平凡，又是那样的真实；那一个个故事的小主人公，仿佛也是我身边的那一群孩子，他们有不同的面貌，有不同的问题，也有许许多多不同的故事。在这一个个故事中，我读出了庄华涛老师的困惑、思考、探索，也看出了这一位老师的耐心、和气与无尽的教育机智。是什么让一位老师拥有无限的机智去应对各种不同的状况，去浸润那一颗颗不同的幼小心灵？我觉得，那就是——爱！

在开学初的讲座中，戴荔老师给我们大家展示了一个“魔法教室”，这样一间“魔法教室”，让学生爱上了上学，也让家长信任了老师。其实，我觉得扎样的一间“魔法教室”，只是比我们的普通教室多了一丝温情，多了些许爱。你看那一个个别具风貌的小组名称，那里面灌注了多少老师的心血；那一盆盆生机勃勃的植物，又是对孩子多么心思巧妙的改变！庄华涛老师不也正是这样吗？几块小饼干，看似微不足道，却能帮助“私拿”同学物品的学生在得到尊重的情况下，改正错误；一次“左撇子体验课”，又让班级中多了不少的包容与温情！正是老师的爱与温情，才能创造出一间“魔法教室”，学生才能在这样的一间教室快乐成长！

也许我们曾因为家长的冷漠而寒了心，也许我们曾因为学生的屡教不改而动了怒，也许我们曾因为工作的繁冗而倍感力竭。但是，我们一定要调整好自己的心态，永远以一颗爱与包容的心，去面对孩子，面对这样一份职业。庄华涛老师说：“一个教师不能够找到职业认同感是一件非常可怕的事，会在深深伤害学生的同时，也伤害着自己。所以，有了些许改变后的我，选择以些学生、写教育的形式让自己的内心宁静下来，在改变自己心态的同时，改变自己的认识与行为，让自己能够适应教育教学工作，适合眼前的孩子们。”

合上书卷，我也在感动中深深地反思自己，也许，把自己的心沉下来，把每一件发生在自己、发生在学生身上的事情积淀下来，这才是合适的态度。每一个孩子都重要，每一个学生都是值得教师细细翻阅的一本书！读好这本书，教师不仅能清楚地看到学生内心世界，也能清楚地看到自己的形象，以及自己形象背后的灵魂！

篇13：一本书读后感

每个学生都是值得教师潜心阅读的一本书!一个学生就是一个七彩的世界，一个学生就是一本内容丰富的书。这美妙的世界，需要我们发自肺腑的欣赏和鼓励。这丰富的书，需要我们去品读。我们要读这本书,就有经常和学生在一起,不只是课堂,更多的是课外.

每个孩子身上都蕴藏着无限的潜能，问题是你有没有唤醒这种潜能。庄老师说，学生是我们教育生命的“贵人”，需要我们以感恩之心去将他们永远牢记心头。每一个学生都是值得教师潜心阅读的一本书，读好这本书，教师不仅能清楚地看到学生的内心世界，也能清楚地看到自己的形象，以及自己形象背后的灵魂……我们对孩子期望值过于单一，总希望每朵花都开成牡丹，自然觉得很多花不合格。其实，这些不切实际的期望值只能扼杀正常生长的生机，从而断送可能达到的辉煌。

《学生是一本书》是由一个一个的教育故事编织而成的书，书中记录了许多“特殊”“个性”学生发生的事，这期间，庄老师做过家访、开过班会、个别交流等等，通过自己的教育方式，全心全意地帮助自己的学生，让自己的“琐碎教育”带给学生更多的温暖、自信、阳光、信任.

要读好学生这本书,还要多一点陪伴,陪伴是最好的教育。“亲其师”才会“信其道”。感情要培养的，经常处一起，不会有绕不过的路。多去关注学生那点事，他们自然会与教师亲近起来，就能使学生心里感到安全，处理事情也会变得简单起来。

篇14：一本书读后感

庄华涛的《学生是一本书》中记载了他和学生在一起的活生生的故事。记录故事就是回味故事，回味故事就是生长故事。因为记录，故事才会生长得更好。记录，是人对故事关心的一种表现。你关心了故事，故事就会成为冬日里的暖宝宝。  可以说，《学生是一本书》是庄老师二十几年工作积累下的故事集，书中记录了一个一个生动感人的故事，这期间，庄老师做过家访、开过班会、个别交流等等，通过自己的教育方式，全心全意地帮助自己的学生，让自己的“琐碎教育”带给学生更多的温暖、自信、阳光、信任……就像他说的：“虽然这种琐碎教育缺少了系统性和普适性，但也是有一定价值与意义，因为这些故事中蕴含了我对教育最基本的认识。”

我也不禁思绪连篇：其实，学生何尝不也是一本书？当学生进入你的班级，意味着你成了他的人生引路人，使其长知识、明道理、育情感，最终健康成长、和谐发展。

教师是学生成长的引路人，在学生成长的每一个阶段，教师对其的影响都是潜移默化、痕迹深远。就像庄老师书中写的，他做过家访、开过班会、个别交流等等，通过自己的教育方式，全心全意地帮助自己的学生，让自己的“琐碎教育”带给学生更多的温暖、自信、阳光、信任……，显然，教师教育水平优劣、责任意识强弱都将严重影响学生这本“书”质量高低。高明的教师，其学生相对聪慧；负责的教师，其学生相对谨慎；大气的教师，其学生相对豪放；大爱的教师，其学生相对灵媚……是呀，每个学生都是活生生的独特生命体，他们的情感、态度、价值观的发展关系在教师身上，教师的担子不轻呀！

庄老师说过“学生是我们教育生命的‘贵人’，需要我们以感恩之心去将他们永远牢记心头。每一个学生都是值得教师潜心阅读的一本书，读好这本书，教师不仅能清楚地看到学生的内心世界，也能清楚地看到自己的形象，以及自己形象背后的灵魂。”或许我无法翻阅每一本书，但至少我会把手里的这本书读完。庄老师还说：“在每一个教师的背后，都会有一些陪伴他走过职业懵懂期的学生。这些学生，都是教师生命中的‘贵人’。”从某种意义上讲，学生确实是教师生命中的“贵人”，学生在学校中不断成长，事实上，教师也在教育学生的过程中不断成长、不断进步，尤其是那些或者个性张扬、或者调皮捣蛋、或者孤单古怪的学生，我们应该怀着一颗感恩之心去与他们相处，去真心感受他们的想法，陪伴他们快乐成长。在所有的故事中，我印象最深的是《拔气门芯的“好学生”》，看到这个故事的时候我首先在想如果我遇到这样的事情，我会怎么处理？这样的事情不是很好处理，如果言重了会伤害学生的自尊，但是如果对于这样的事情置之不理、轻描淡写一带而过可能又达不到教育的效果。可能我会先了解清楚事情的原因，但是像思怡这样的好学生，她应该有自己的思想觉悟，在了解情况的过程中，她就能认识到自己的错误。看到庄老师的处理方法，我确实很佩服，非常恰当，既没有在学生面前批评思怡，也没有大篇幅的讲道理，而是心平气和地与思怡单独聊天，给思怡以足够的信任，让思怡能够释放自己的心理压力，并将这件事作为与思怡间的秘密。通过具体情况的了解，庄老师适当地引导思怡认识自己的行为，让她能理解同学与妈妈，舒缓她的心理压力。庄老师真的是一个耐心、温和、有智慧的教师。

这样的事情其实在我们教师的工作中真的是很普遍的，但是我们很少会把这样的事记录下来，并辅以反思，所以这样的事情可能过去了就是过去了，并没有留下一些什么。尤其是教育的时间越长，越来越难有这样的耐心，学生间的很多事情可能也都习以为常、不足为奇了。这也不失为一件好事，说明这样的经验已经在我们的心里了。庄老师是一个耐心细致的教师，她善于发现工作的每一件事，并且以生动的形式再现故事。

九和小学几年时间下来，时间让我跟孩子们逐渐了解彼此，每个孩子们都具有未完成性，他们正在书写着自己的点点滴滴，而我就是这点点滴滴的其中一个读者。

书都是有内容的，每一本书的内容是不一样的，这内容是需要人去读，但是真正去读孩子这本书的人恐怕不多。家长们忙于自己的工作往往会忽略孩子们的成长；教师因为孩子多的问题，全面关注每个孩子肯定是纸上谈兵，只能做到尽力而为。所有的读“书”都不是一蹴而就的，你原意坚持，那便是成功的第一步。

世界是没有相同的两片叶子，书也一样。有的可能每一篇、每一章都精彩，使你愿意读下去；有的可能开头平淡无奇，但精彩却在后面；还有的可能在中间会有大的转折，原来平淡无奇的也许会突然精彩纷呈，扣人心弦。这些书都需要人去读，学生这本书是活的书、生动的书，真正以平等的心与孩子交流才能了解他们的内心世界，感受他们的天真可爱。

篇15：一本书读后感

《宇宙最后一本书》是一本令人深思的书。讲的是很久以后，世界被一场巨大的地震毁灭，人们没有了书本，用的是一种叫探针的东西娱乐。哦！主人公憨头是一个12岁的男孩，被比利派去打劫一位“老掉牙”。在那儿，他认识了巧克力——一个五岁的男孩。后来，憨头被老人打动，没有抢走那一堆被老人叫做书籍的废纸。后来憨头得知妹妹豆豆危在旦夕，于是和老人、巧克力一起去救妹妹。途中他们还遇到了一个完美的少女，她是依甸当时完美人的所在地的未来大师。他们克服重重困难，终于把豆豆带到伊甸治疗好，而老人则在一场爆乱中不幸牺牲。憨头也得知一个惊天大秘密——比利是他爸爸。

说了那么一长串，可是这本书到底在说什么呢？是科幻，亲情或者是其他东西？

其实在书中，憨头相当于一个团队的首领，没有他就不会有这一次冒险；而莱特虽然是个老人，但他却处处出谋划策。他见多识广，帮憨头等解决了很多问题，可以说是这个团队中的军师；巧克力则是类似于团队中，猪八戒的人物，他比较好玩。同时，他也代表着一点的未来，也像镜子一样，反射的许多东西；拉娜雅，一个聪明漂亮的女孩，这是这次冒险中，他为整个团队做了不少贡献，也成长了许多，从原来的高傲自满，慢慢意识到了普通人和普鲁人之间其实并没有多大的差别，为普鲁人和普通人的平等做出了极大的贡献；最后是豆豆，聪明机灵，也是憨头觉得唯一爱着他的人。回到问题上来，其实这本书的大背景是在地震之后，人类已经急度退化。所以这也可以被定为一本拯救世界的书。

这本书里还有一个重要的因素，那就是已经没有人看的书。在这次冒险中憨头逐渐意识到了书的魅力，也开始爱书。这就是莱特最想看到的，也是莱特为什么要称憨头为他最后一本书的原因。

其实人的一生总是要做事情的，如果不做事情，你的灵魂就荒废了。就像伟人猛哥，一天到晚插着探针，结果把自己给弄惨了。莱特的一身都是在做事情中度过的，就像他自己说的，如果日子过的太舒适，如果整天无所事事，只是把一双老脚泡在清凉的溪水中，那又有什么好写的呢？作家就是需要挑战，他们必须挣扎，必须战斗。

多么有哲理呀！多么聪明的一个老人啊！我们向莱特向整个拯救世界的团队致敬！

篇16：一本书读后感

教书，不是一味的把知识单方的灌输给学生，也不是一味的让学生模仿学习。况且学生也不是每个都那么听话。除了教书，还要育人，只有育人有方了，学生接受并适应了，才能更好的把书教好，使学生学得更好。

教学有方，可以看出教师的教学管理能力。所谓“声不在高”，书教的好，不是在于老师的声高，而是在于所教的学生的注意力，学生究竟听进了多少、学会了多少知识。

好的教师，不是纯粹的和蔼可亲，而是在学生面前既有亲和力又有威信。亲和力可以使学生能够亲近老师，形成融洽的师生关系，而威信能够震慑学生，让学生在学习的时候有一定的自我约束，从而把知识输入自己的大脑，达到真正的掌握。

回想当初，初上讲台的自己，总认为：你对学生好，学生就会对你好，你待学生如朋友，学生亦会待你如朋友。然而真正的结果是：你的课堂乱了，你的声音听不清了，你布置的作业收不齐了，你的……你越是柔声细气，善待他们，他们越是与你没大没小，上课也不认真听讲，自由言论虽多，但却与学习无关。

在《教师的第一本书》中，提到的一个万玮老师，就是一个有爱又可敬的好老师。他治理班级和教育学生的方法并不是单一化的：软和硬，而是视情而定。他时而用爱教育学生，时而用严厉来训诫学生，时而用自我惩罚来感化学生。书中称之为：教学机智。

这是教师的.一种教学技能，也是教师的机智所在。一个优秀的实践的教师一定要有教学机智。一个优秀的实践的教师一定要教学有方。要想做一个合格的人民教师，就一定要有一套好的教育教学方法。