【导语】以下是小编为大家准备的读《好同学小米》有感作文（共28篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：读好同学小米有感
我是一年级学生了，最近学校开展课外读书活动，我当然积极参与了。爸爸妈妈也给我买了不少的课外书呢！《好同学小米》是我读到的第一本课外书，这本书让我好感动啊！“只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的明天。”
当河马老师告诉大家“有个新同学要来喽”的时候，小狐狸同学、小象同学、长颈鹿班长和胖小猪同学都根据自己的需要（长处）对新同学充满了期待。但当新同学只是一只毛色黯淡、戴上铁罩的尖嘴小鸟（小米）时，小动物个个都很失望，纷纷挑剔地说起小米的毛病。但是，小米每次都礼貌地夸奖“你真是一个好同学”。正是这种包容的心、真诚的赞美，让小米收获了友谊、信任和自信，并最终在开放日的表演中展示了才华（叼着彩带飞舞），并与大家互相合作，把表演的大帐篷搭建起来了。
同学们，让我们一起向故事中的小米同学学习，记住身边同学的名字，真心的赞美你的同学，互相礼让，我们必将一起收获友谊、信任、团结和进步。
读《小学生必读102个感人故事》有感_250字暑假里，我读了《小学生必读102个感人故事》这本书，这本书使我感受至深，它不仅让我懂得了许多道理，还让我懂得了应该怎么做人处事。
这本书中，有许多令我铭记于心的故事，例如：《老鼠和大象》，《老鼠和大象》讲的是老鼠原来是山神的宠物，后来，老鼠要求下山当一名普通的动物，山神答应了，但只有老鼠战胜了大象，才能回到山神身边。后来老鼠想了很多办法，但是都失败了。有一天，大象落入了猎人设下的巨网，她被困住了，原本老鼠可以在大象的要害部位挖几个洞，可老鼠却没有这么做，反而救了她。后来山神来找老鼠告诉他，他已经战胜了大象，老鼠很疑惑，山神告诉他：“你将你的对手变成了朋友，难道世上还有比这更完美的结果吗？这个故事告诉我们：万事都要以和为贵，要学会化干戈为玉帛。
这本书告诉了我们一个个感人的故事，我从中吸取了做人、做事的经验，《小学生必读102个感人故事》使我在人生的道路上增加了许多的'经验。
六年级:祝文萱
换一个角度看事物 _读《普罗米修斯盗火》有感_450字古希腊神话中的普罗米修斯是一位善良而又勇敢的神。他为人类去盗圣火，却遭到宙斯的批评。在宙斯的眼里，他是一个触犯天规的坏神，应当受到惩罚。在人们的眼里，他是一个善良勇敢，充满正义的神。所以，人们敬仰他。
“盗”字，我们一般用在那些偷窃别人东西的坏人身上，而把盗字用在为人类盗火的普罗米修斯身上是对他的不敬，取笑吗？不，反而对他充满了感激，敬仰。同一个“盗”字，用在不同人身上它的意义就截然不同！
我想起小时候看过的一个故事：在一个国家，国王突发奇想：把全国大大小小的路上都铺上布，这样鞋不就干净了吗！他命令一位大臣去办这件事儿，期限一个月。这位大臣苦思冥想，也没有想出办法来，谁也不可能在一个月里把全国的路都铺上布呀！他和国王一说，国王很不高兴，把他的官位降了三级。国王又命令另一位大臣去办这件事儿。这位大臣换了一个角度思考就发明了一种鞋套。只要把鞋套上布，走过的路不就是不布了吗？他把这个想法告诉了国王。国王不但没有惩罚他，还奖励了他。同样的一件事，换了一个角度去思考，所得的结果也就不一样了。
不管是什么事物，不论对与错，好和坏，美与丑。只要换一个角度思考，所得出的结论，看法也都不一样了。正如大文豪苏东坡写的“横看成岭侧成峰，远近高低个不同。”所以我们在对待事物的同时。也要用全面，多个角度看问题。
五年级:王胜兰
篇2：读《好同学小米》有感作文
我是一年级学生了，最近学校开展课外读书活动，我当然积极参与了，
同学们，让我们一起向故事中的小米同学学习，记住身边同学的名字，真心的赞美你的同学，互相礼让，我们必将一起收获友谊、信任、
篇3：《好同学小米》读后感
我是一名一年级学生。最近学校开展了课外阅读活动，我当然积极参加了。爸爸妈妈也给我买了很多课外书！《好同学小米》是我看的第一本课外书，让我好感动！只要每个人都付出一点爱，世界就会变成更美好的明天。
当河马老师告诉大家有新同学要来的时候，小狐狸、小象、长颈鹿班长、肥猪根据自己的需求对新同学充满期待。但是，当新生只是一只毛色暗沉、铁盖的尖头鸟时，所有的小动物都失望了，纷纷对小米的缺点吹毛求疵。不过小米一直很客气的夸你是好同学。正是这种包容的心和真诚的赞美，让小米获得了友谊、信任和自信，最终在开放日的表演中展示了自己的才华，并与大家合作为表演搭建了一个大帐篷。
同学们，让我们向故事中的'小米同学学习，记住身边同学的名字，真诚地赞美你的同学，互相礼貌。我们一定会获得友谊、信任、团结和共同进步。
篇4： 读我家的小米椒有感
读我家的小米椒有感
如果想要成功，必须要经历磨难。相信大家都知道这个道理。《我家的小米椒》也向我们讲明了这个道理。
作者家里的小米椒长得很好，因为“我”奶奶有种椒秘诀，在长到两寸、四五寸时分别拦腰掐去一半。每次遇到挫折时，“我”都会得到奶奶“小米椒都要掐芯，何况人呢？”的鼓励。“我”刚开始不明白，后来在成长的道路上，慢慢悟出了道理，踏上了远行的路。
每当读到奶奶鼓励作者的话，我心中都会泛起涟漪。如果不“掐芯”，小米椒就长不好。如果不经历磨难，人就不会成功！没错，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！”
有一次，学校举行跳绳比赛。我和我的好朋友董斯瑶报了一带一的项目。我们两个其实并不占优势，但还是抱着试一试的想法参加了比赛。刚开始，我们步调总是不一致，不是绊着她，就是摔着我，一分钟下来，也就跳了十几个。时间一天天过去了，距离比赛越来越近，还是不见起色。我们俩都打算放弃了。可我想起了《我家的小米椒》作者奶奶的那句鼓励的`话，“小米椒都要掐芯，何况人呢？”对啊，想成功，必须经历磨难。于是，我不再偷懒，重新拿起跳绳，拉着董斯瑶继续练起来。
为了解决步调不一致的问题，我想到了一个好办法！让我来喊口号，“一、二，一、二……”试了一下，果然是个好办法。我们用这个方法练习了一段时间后，竟然可以一分钟跳到一百多个。慢慢的，我们可以不喊口号，跳之前商量好速度就可以了。于是，我们不断挑战新高。最多的时候，可以跳到一百八十多个。就这样，我们信心满满地参加了比赛，并最终获得了全年级第四名的好成绩。当朋友们向我请教成功的秘诀时，我神秘地回答：“小米椒都要掐芯，何况人呢！”
我想，成功的道路上并不平坦，总会有这样那样的困难。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，有时磨难与挫折是一笔宝贵的财富，它会激发我们的潜能，让我们在不断“掐芯”中茁壮成长！
篇5： 读《超凡同学》有感
读了《超凡同学》，我明白了声张正义是最重要的。
我从《超凡同学》中知道：高启南中学3E班的最后一个暑假，他们组织了一个游学团，兴冲冲地来到北京。不料，一次足以改变地球重力乃至磁场的比拼，使六位同学在瞬间回到了老北京1922年。他们在老北京放弃了回到21世纪的机会，而是去拯救一位被古大帅当生财工具的王小妹，最终他们救回了王小妹并回到了21世纪。
六位同学不顾一切的声张正义感动了我，又为古大帅的行为感到可耻。六位同学为了保护弱小，而不怕军阀的.恐怖力量，以六人之力编写了传奇的史诗！他们的勇气令人可敬可佩。和他们比起来，我简直无地自容，因为我常常的欺负弱小。
记得有一次，我在小卖部玩耍，看见叶涨福从小卖部里出来，手里拿着四元钱，看着那闪闪发光的四元钱，我不禁起了贪念，我仗着自己比叶涨福大他几岁，对他说：“叶涨福，交出两元钱来。做保护费。”叶涨福一听，说：“我还需要这些钱吃中午饭呢！下次再交”我摆出一副“大义凌然”地说：“你还有两元钱呢！两元钱可以买两包三明治呢！”叶涨幅没办法只好交出两元钱来。我看着手里的两元钱开心的笑了。
自从我读了《超凡同学》，从此以后，我再也不欺负弱小了！如果遇到欺负弱小的人，我会尽量阻止他们！
篇6：读《同学的作文》有感
读《同学的作文》有感
今天，老师讲评我们班四位同学的日记。我们首先看了一位同学的日记，题目是又惊恐又愉快的寒假。我在心理想：惊恐而又愉快会写什么刺激的事情呢？我拭目以待。我先看了开头“那天我和姐姐去广场玩。”我心理想：写作文讲究凤头，猪肚，豹尾。有一个好开头是会加一些分的，让人留下深刻的印象。可这个开头十分普通，让我大失所望。我继续往下读了下去，她先介绍了那里有许多好玩的有鳄鱼谷，过山车与别的。我心理想：这个排比手法用的十分恰当，我觉得她应该会选择写过山车，因为我坐过过山车，那种惊心动魄的体验，我至今难忘。
我往下读，她却写了画画，我又觉得画画会发生什么惊恐的事呢？我的好奇心越发的大了。我抱着好奇心读，读了半分钟后，我就搞不明白了这篇日记到底那里有重点，今年明明是龙年，她却写成兔年，没有惊恐和愉快，我读都读糊涂了，最后发现没有重点没有场面描写，我的好奇心荡然无存了。后来又读了其他的三篇日记，写的各有特色。经过今天的听老师讲评，我知道了自己的不足之处，以后要扬长避短，争取把作文写的更好。
篇7： 读同学日记有感作文
读同学日记有感作文
孔子说，见贤思齐，任何人都有闪耀的一面，各有所长。因此，学会取人之长，补已之短的人很聪慧。他学习着数人的知识。
石颖同学在军训期间的一篇日记里引用了泰戈尔的名言“只有经历过地狱般的磨难，才能炼出创造天堂的力量，只有流过血的手指才能弹奏出世间的绝唱。”我认为这句话引用的甚为精妙。军训：用艰苦的环境和方法培养我们的毅力。教会我们坚持，逆境才能出人才，乱世才能出英雄。泰戈尔的话恰好说明了这点很相配，她的上一篇文章也引用了苏轼的话“：古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”坚韧不拔的.意志，锤炼出我们坚强的行动，所以也有道理，两个句子都充分体现了军训的精神，可见她的细致与善于观察，运用知识。还有孟子的“故天降大任于是人也必先苦其心志，劳其筋骨。饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，常益其所不能，也在体现这种精神。
引用名人名言，使文章更有说服力和打动人的魅力。这是我从石颖同学的两篇优秀作文中学习到的，必定要更好地使用这个方法再去细心观察其它人的智慧”三人行，必有吾师焉。择其善者而从之，其不喜者而改之”。认真学习，弥补自身的不足，只是学习他人并不是去模仿他人，学习的是精华，模仿的是全部。邯郸学步，终完将自损能力。
人类在相互竞争，却也在相互学习和进步，学习他人，完善自己，如此交情，“发乎情，止乎礼”，不浓不淡，正是君子之交。
篇8：读共产党好有感
桐乡市实验小学教育集团北港小学 604 俞倍根
“共产党好，共产党好，共产党是人民的好领导……”这首流传了半个世纪的脍炙人口的歌曲，以极其朴素的语言和无比真挚的感情，唱出了亿万人民的心声。7月1日，我们迎来了中国共产党成立90周年的大庆。这是一个令人激动的日子，也是一个催人奋进的日子！为了加深对中国共产党不平凡的峥嵘岁月和光辉历程的了解，我怀着激动的心情，认真阅读了《共产党好》这本好书，从中深受启发和教育。
读完全书，使我感受到了“共产党好”，好就好在共产党领导中国人民站起来了。为了追求民族独立和人民解放这个理想，寻找救国救民的真理。从太平天国运动到“戊戌变法”，一批一批的精英，一代一代的豪杰，旗树旗倒，人聚人亡，空怀斗志，饮恨苍天。孙中山领导的辛亥革命推翻了清政府，但也未能拯民族于水火，救国家于危亡，解人民于困苦。就在国家千疮百孔、任人宰割的年代，中国大地上走来一支土生土长的队伍，高举真理的火炬，照亮民族解放的道路，一声震天撼地的呐喊――中国共产党成立了！这喊声发自嘉兴南湖一艘不引人注目的游船上。这声音似疾风掠过海面，如迅雷划过长空，响出七月流火的季节，响出古老的神州大地。从此，中国人民在党的领导下，经过土地革命、抗日战争和解放战争时期，推翻了压在人民头上的三座大山，取得了新民主义革命的伟大胜利。百余年来，有精魂上下求索，有先躯前仆后继，有志士仁人洗尘除垢，更有共产党人铁骨铮铮做撑天的梁柱，他们高擎马列主义的大旗，浴血奋战，走过漫漫长路，历经坎坷擅颠。终于，1949年10月1日毛主席登上天安门城楼，向全世界庄严宣告：“中华人民共和国成立了！”从此，中国人民站起来了！ 无数革命烈士的遗愿化成共和国的国歌，唱出了亿万人民的心曲！一百多年来饱受西方列强欺侮蹂躏的中华民族，从此挺直了腰杆，屹立于世界民族之林；几千年备受压迫和奴役的中国人民，从此真正当了国家的主人。面对如此救国救民的伟大功业，亿万人民怎能不歌颂“共产党好”！
“共产党好”， 好就好在共产党领导中国人民富起来了。为了实现国家繁荣富强和人民共同富裕这一历史任务，肩负人民希望的中国共产党人进行了艰苦的探索。新中国成立后，在恢复国民经济的基础上，我们党不失时机地实行了社会主义改造，全面确立了社会主义制度，实现了几千年来最深刻、最伟大的社会变革。特别是党的十一届三中全会以来，我们党在总结历史经验的基础上，坚持解放思想、实事求是的思想路线，找到了中国脱贫致富的金钥匙：那就是“坚持以经济建设为中心，实行改革开放，建设有中国特色的社会主义强国！”我们在前30年建设的基础上只用了30多年时间，就走过了西方发达国家100多年才能走完的路程！30多年的快速健康发展，使我国的社会生产力、经济实力、综合国力和人民生活水平都上了一个大台阶，现代化建设进入了广大城乡的千家万户！如今，我们国家不仅建立起自己强大的工农业生产体系，而且插上了腾飞的科技翅膀；不仅早已生产出自己的汽车、火车、轮船、飞机，而且将“两弹一星”送上了太空！曾经关闭了的国门已经步入世贸组织，香港回归，澳门回归，成功举办北京奥运会，建国60周年大庆，更是对两个阶段历史成果的最好检阅和成功展示，成功举办上海世博会，放眼祖国大地，政治稳定，经济发展，民族团结，社会安定，人民生活显著改善，到处呈现出一派蒸蒸日上的景象。昔日那种没有自己的主权，没有自己的国防，任由帝国主义列强宰割、奴役和压榨的历史一去不复返了！那种“衣不遮体，食不果腹，住无定所，行无交通工具”的历史一去不复返了！面对如此强国富民的伟大功业，亿万人民怎能不歌颂“共产党好”！
我想：实践已经证明，没有共产党，就没有新中国；没有共产党，就没有中国的社会主义现代化。在中国的.历史舞台上，没有哪一支政治力量像中国共产党人这样，把全心全意为人民服务作为唯一宗旨，为了民族复兴、国家富强、人民幸福，付出如此巨大的牺牲，做出如此无私的奉献？没有哪一支政治力量像中国共产党人这样，具有如此坚定的理想信念，历经挫折而愈奋，带领人民不断探索革命和建设的正确道路？没有哪一支政治力量像中国共产党人这样，襟怀坦白，依靠自己的力量，解决自身存在的问题，纠正前进道路上出现的失误，始终保持着旺盛的生机与活力？是的，从来没有过。只有中国共产党，在战争年代，哪里有危险，哪里就有共产党人临危不惧的高大身影；在和平建设年代，哪里有险情，哪里就有挺身而出的共产党人筑成的铜墙铁壁。如今，只有中国共产党，始终代表了中国先进社会生产力的发展要求，始终代表了中国先进文化前进的方向，始终代表了中国最广大人民的根本利益。因此说，中国共产党不愧为伟大、光荣、正确的党，不愧是领导中国革命和建设事业的核心力量。
“共产党好”，这是人民的颂歌，历史的结论。()我们作为21世纪的一代青少年，我们是祖国的花朵，我们是祖国的希望，我们是祖国的未来，祖国明天的宏伟蓝图需要我们来描绘。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。” 我们要更加热爱党，更加热爱祖国，从现在起，加倍努力学习，奋发向上，不怕困难，真正学好知识，练好本领，那么明天长大了，就能接好班，把建设有中国特色社会主义现代化强国进一步推向前进，让我们的党和国家永远巍然屹立于世界的东方。
同学们，勤奋学习，为党为国争光是我的理想，你们是不是也这样想呢？
指导老师 邢春凤
篇9： 读好妈妈有感
我读了一本有关家庭教育的书――《好妈妈》，这本书对于如何做个好妈妈很有帮助，书中很多章节对如何做个好老师也有诸多启发。其中令我感受最深的是作者有心无痕的教育，看似简单，却贵于坚持；看似容易，却常常忽视；点滴之间，却处处体现先进教育教学理念的光辉。尤其是以下几方面，我感触颇深。
一、爱不是想当然，而要讲究质量
实际工作中，老师常常把及时指出学生的不足或缺点都看成是爱的教育，教育方式往往随性而为，但忽视了不同方式产生的效果千差万别。而书中推荐的“像牛顿一样的批评方式”无疑是一个好的方法，即让孩子知道他哪里错了，又不损害他的自尊心，还暗含了对他的理解，甚至隐藏着对他某种才能的褒奖。
这一点我认为其实也就是“四颗糖果”的教育方法，说起来所有老师都知道，但做起来确不是那么容易，很多老师就因为所用方法不对导致更加被动，不仅没有教育效果，而且还起了反作用。所以教师首先要克服急躁的情绪，要对学生有足够尊重和信任，站在孩子的立场上，多给他们一些空间，在不断地“犯错误”中成长。
二、课外阅读是学习能力的“魔杖”
作者以四个孩子的成长故事为例，并引用前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的名言，详细阐述了“魔杖”的神奇力量,即从小有大量课外阅读的孩子,学习的能力和潜力非常大；反之，课外阅读少的孩子即使原来学习成绩很好，也会慢慢掉队。这一点我也非常赞同。
结合我自己的教育实践，我发现：一些成绩好的同学课外阅读量都比较大，结果成绩越来越好；而一些成绩差的同学把大量的时间用在应付日常作业上，无暇顾及课外阅读，从而恶性循环；另外还有一些同学成绩中等，总是升不上去，我发现其实主要原因也是课外阅读量少，而且狭窄，时间大多花在玩游戏上了，人也因此变得浮躁，表现在学习上则粗心大意，成绩也很难上去。因此，多跟学生谈心，引导学生阅读的兴趣，学会分辨“好阅读”和“坏阅读”，同时结合自己原来读书的情况，向他们推荐一些令他们感兴趣的书籍，取得了较好的效果。
三、暴力作业就是“教育事故”
作者把对学生无效或负效果的作业，如：数量大的、惩罚性的、恶意评价的，让孩子们苦不堪言，破坏学生学习兴趣和意志力的作业称为“暴力作业”，并一针见血地指出，暴力作业就是“教育事故”。
试想，这种作业能让学生有兴趣或能保证下次这道题就不再做错了吗？其实老师自身也很清楚，效果不好，而且我认为这对学生的身心是一种摧残。其实只要教师认真思考，总能找到一些更科学的办法的。所以作者提出“杜绝不同程度的暴力作业，才是最重要的减负行为”。对此，作为教育工作者的我，也有同感，举双手赞成！
四、品格教育体现在日常生活中
本书的作者认为品格决定命运，童年决定一生，而对孩子的品格教育其实都体现在日常生活里。这一观点我认为运用在教育教学中也十分必要。都说什么样的班主任带出什么样的班级，这其实就反映了班主任或老师的品格对学生有十分重要的影响，所以我认为要“树人”首先要先“树己”，老师更应该注重日常学习生活中对学生的品格教育，用自身来影响学生，教育学生。
虽说《好妈妈》是家庭教育方面的书，但我认为如果作为一位教育工作者从教育教学的角度来看这本书，也能受到许多启发，掌握更多的教育智慧，思考更多的教育问题，从而不仅成为好妈妈，而且成为好老师。
篇10： 读好妈妈有感
今天，我帮妈妈分担家务，妈妈准备大扫除，爸爸出差不在家，所以我帮妈妈分担家务。我和妈妈各拿一个盆和一条毛巾，然后往盆里倒满了水，妈妈檫桌子，我擦窗户。我先把毛巾弄湿，然后仔细的擦着窗户的每一个角落和缝隙。不一会，一扇窗户就擦完了。呀!还没擦完那。我看到后，就过去帮妈妈擦桌子。十分钟后，我和妈妈共同擦的桌子很净。我和妈妈又向其它的东西、物品、工具、墙、、椅子等进攻。不一会，一扇窗户就擦完了。呀!还没擦完那。我看到后，就过去帮妈妈擦桌子。十分钟后，我和妈妈共同擦的桌子很净。我和妈妈又向其它的东西、物品、工具、墙、椅子等进攻。大约一个半小时家里的东西拳擦净了，包括我们脚下的木地板。大扫除后，虽然觉得有点累，但把妈妈分担家务的事很快乐！
记得有一次看见家人玩灯笼，我说：“妈妈我也要玩。”妈妈说：“那好吧。”妈妈顺手掏了十元钱给我，我把灯笼买回家的时候，妈妈又对我说：“以后少花钱知道吗？”我说：“为什么呀？”妈妈说：“贫困山区的孩子还缺钱、缺吃的，以后少花钱懂了吗。”我说：“懂了。”然后妈妈教我赶快洗澡睡觉。第二天，妈妈让我路上小心，别心不在焉的，就这样我高高兴兴地上学去了。放学了，阿妈问我想吃什么，我说随便，妈妈却不让。爸爸回来后，我们一起吃了晚饭，还看了电视，天渐渐变黑后，我们就洗洗睡了。我想爱是无私的奉献，是平凡的话语吧。
篇11： 读好妈妈有感
《好妈妈胜过好老师》这本书在这个周末就快读完了,边读大脑不时闪现着我的一个个学生们,也像过电影一样闪现着我对他们的不良态度和错误的教育方式,以及我给家长们出的那些个馊主意.有些后悔,又有些自责.
有一段时间以来,每读过一本书总会觉得自己的头脑里充盈着很多东西,它们杂乱无章地散布在头脑中,渐渐地似乎又都化为乌有,好像得到了很多东西,又好像什么也没有得到.我想可能是因为只有时间在一本本地读书,却没有静下心来整理的原因吧,所以,读过这本书后,我决定把自己的所思所想所得进行一下整理,让凌乱的大脑整齐一些,清醒一些.
一、阅读最重要.
不只一本书到了阅读了重要,不论是我读过的《给教师的建议》,还是《卡尔・威特的教育全集》,再回想小时候常常听老师讲,读一本好书就是交了一个好朋友,古人又言:读万卷书,行万里路,即便是现在参加了工作,学校的领导也会常常鼓励我们去多读书、看报.可见,所有人对阅读的重要性都有着很坚定的认识.但是现在又有多少人重视儿童的早期阅读呢？可能是因为家长们都会觉得孩子还小,让那么小的孩子去阅读是件太难的事,他们需要先学习了拼音,认识了一些字后才能去进行独立的阅读活动.但是当我看过《卡尔・威特的教育全集》的时候,第一次听到一个父亲谈到,只有让孩子越早识字,越早进行阅读,才越有利于孩子获取更多的知识和才能.那时候就想,将来我也一定要早早地就让我的孩子提早认字,提早进行阅读.但当时却没有什么具体的做法呈现在我的脑海中.当我读到《好妈妈胜过好老师》中这位妈妈在写道她是如何让孩子识字时写了一篇题为《让孩子识字不难》的文章,她很具体地把自己教女儿识字和阅读的经验告诉给大家.这时,我的头脑便真正呈现出了一幅如何教导孩子去阅读的画面.
二、对孩子要谨言慎行.
成年人面对孩子的种种错误行为时,难免会以发火、批评、惩罚等方式来对待孩子.然而,却没有人意识到,我们这样的做法只会伤害孩子幼小的心灵,对于他们改正错误也许有一些帮助,但是可能离让孩子建立起真正意义上的自我管理却走得更远了.
在这本书中,这位妈妈对孩子的每一件小事都是那么用心,字里行间都流露着她对女儿的理解和尊重,更是懂得用一个个巧妙的方法来促进女儿的成长.当读到这些内容的时候,我便开始反思我在平时的教育教学活动当中犯下的一个个错误.开始为自己那么急躁的情绪而感到愧对孩子,而自责.同时更觉得自己知识与能力的贫乏和不足.
三、兴趣是最好的老师.
自责自己为什么当孩子没有专心听讲的时候要去那么严厉地批评孩子的不用心,总是做小动作,却没有反思自己的教学为什么没有能够把学生的眼球吸引过来.兴趣是最好的老师,如果学生对你所教授的`内容感兴趣,对你所组织的活动感兴趣,那么他们又怎么不专心地听着你的讲解,跟着你思考呢？孩子不听讲,不能去怪罪孩子,首先应该怪罪的应该是老师自己,应该改进的应该是老师,而不是孩子.老师要想方设法让孩子们喜欢你所教授的学科.就像苏霍姆林斯基所说的那样,要让学校里的老师都去用兴趣来吸引学生,竞争有更多的学生喜欢自己所教的学科.
可是,想到这里,又会觉得自己之所以没有吸引来所有孩子的注意力,是因为自己的专业技能上的不足.感到自己在本学科的知识及教学能力上需要提高的地方太多了.自觉有一种危机感和紧迫感.
四、绝不可急功近利.
家长和老师们很多不恰当教育行为都来自于急功近利的心理.我希望孩子们能够在我提出一个要求之后,就一下子记住,不许再犯.如果再犯就会受到惩罚.可能孩子们会很快养成一个好习惯,但是他们之所以养成了习惯,并不是因为觉得这样的好习惯对他们的学习或生活有帮助,而仅仅是因为害怕受到老师的惩罚.这样的好习惯不是真正的好习惯.
我现在正在考虑的问题是如何让我们班的孩子们的思维能力得到提高.通过近来读的这些书,我想我找到了答案,那就是引导孩子对阅读产生兴趣.但是起初我的想法是只要让孩子们都去读书,他们的思维能力会在短期内得到提高.这又是一种急功近利的思想在作怪.现在读过这本书,我不再那样想.我觉得如果在我的引导下孩子们对阅读产生了兴趣,他们受益的阅读带给他们的快乐,自然而然地得来的就是孩子们学习能力及认识能力的提高.虽然结果是一样的,但是初衷不同,也就不会对孩子提出过分要求,这样才能让他们自由发展,也更好的发展.
所以,我觉得,不论是家长还是老师,在教育孩子的过程中,都不可以有急功近利的心态.
五、学习不是为了取得好成绩.
学习为了什么？可能很多家长都会说是为了让孩子考上好的中学,好大学,将来找到一个好工作,有了好收入,才会有好生活.说实在话,我在上学的时候真的不知道自己学习是为了什么,只觉得如果不好好学习爸爸、妈妈会不高兴,自己会很长时间没有好日子过.所以那时候学习根本不是为了自己,只是为了家长,为了不受爸妈的训斥.现在,我不那么认为了.学习是因为我想.读书是为了解决我工作中的问题,因为喜欢.难怪在一次参加教师培训时一位老师说成年人的学习都是带有功利性的呢,确实如此.但是,我觉得应该让孩子在自己的学习过程中感觉到学习并不是为了得奖,为了考试得高分,为了考上更好的学习,而仅仅是因为学习的过程中可以让自己更加丰富,更加饱满,获取知识的过程和结果就会让自己获得一种快乐和成就感.当然这不是仅凭说一说就可以的,但我真的不希望孩子们在成人的价值观里形成学习就是为了达到某种目的的认识.
记得那次在学校青年老师共同成长会上武老师说:“做老师,你想让别人尊敬你,你得有让人尊敬的地方.”没错！看看现在家长的学历,有几个是不如自己的？再听听他们的经历,有谁不比自己的经历丰富？再想想,他们已经是为人父母6年多,即便他们没有经过教师培训,但他们已经在实践中经历了很多有关教育的事件,而且他们也肯定在养育孩子的过程中学习了不少育儿的知识.对孩子的了解也比我们做教师的人要多.这样想来,我们如果没有什么可以为人家所尊敬的地方.
当然,孩子对老师是有着天然的尊敬感的.我想,这可能与家庭的教育有关系.没有一个家长会在最初孩子入学的时候对自己的孩子说老师的不是,没有一个父母会教育自己的孩子不尊敬自己的老师.如果家长有不尊敬自己的行为,我想首先应该反思的应该是我们自己.我们真的需要不断去学习,去学习教育的理论,学习教育孩子的方法.不但让自己的教学上能够激起孩子的兴趣,更要在家长遇到教子问题时给予有效的帮助.我想,只有这样,我们才有可为人所尊敬的资本.
以上是这两天读《好妈妈胜过好老师》的一些认识和想法.书还没有读完,已经收获很多.我觉得这收获不仅仅是具体方法上的收获,更多的是对自己的反思.
篇12： 读《好名声》有感
读《好名声》有感
今天，读了《好名声》这篇文章，我深有感触。
这篇文章主要讲了一年夏天，父亲要“我”去一家店赊账。“我”来到点里，拿好商品要还钱时，“我”告诉老板“我”要赊账。站在老板旁边的男人轻蔑地向“我”一瞥，老板却答应让“我”赊账并向他介绍了“我”，还说“我”的父亲是一个讲信用的人。那时，“我”十分自豪。“我”发现一个好名声能够带来一笔难以估价的财富。这篇文章张扬了那些讲信用的人，他们赢得了社会的尊敬和信任。
当我读到“就是那一天，我发现一个好名声能够带来一笔难以估价的财富”时，我心想：为什么一个好名声能够带来一笔难以估价的财富呢？最后，经过我的反复思考终于找到了答案。原来，这是因为“我”的父母十分讲信用，“我”的父母所获得的好名声，将会使我走上社会赢得社会的尊敬和信任。大家知道我们家为人正派，言而有信，自尊自爱。这些在难道是能用金钱买回来的吗？不，不是的。对我们来说应该是最宝贵的财富了。别人都认为金钱能买到一切，可是这些人往往是错的。金钱是买不到一个好名声的，好名声是无价的，是需要一点一点的信用积累下来的。我接着往下读。当我读到“家庭的好名声以及伴随而来的责任感，不仅鞭策着我成为家中的第一大学生，而且还为我最终能在华盛顿特区成功地创办自己的公司奠定理基础。”通过结合上下文，我想：如果“我”没有父母获得的好名声，又怎么会成为大学生，又怎么可能创办自己的公司呢？这难道不是来源于父母的好名声吗？当我读完全文，心中一直有两个问题，还没解决。为什么“我”赊账时那个中年人起先向我投来轻蔑的一瞥，可是到后来又很友好的向我点了点头呢？他的表情起变化是因为什么呢？我心想：可能是因为，一开始我说我要赊账他认为我不讲信用。可是，到后来老板说“我”的`父亲很讲信用，所以他才友好的点了点头。
在社会上也有很多人像“我”的父亲一样讲信用。如：商店有一些人买真货，虽然他们赚的钱少，但是讲信用。有的人借书等东西都能及时还。而社会上也有许多不讲信用的的人。有一次，我去一家商店里买一块手表，他们说可以防水。可是，我在洗手的时候一不小心沾到了水，就坏了。我去找他们，他们却恶人先告状。这样的商店又怎么会有回头可呢？
读完《好名声》这篇文章，我懂得了我们应该讲信用，这样才能赢得别人的尊敬。
篇13：读恰同学少年有感
《恰同学少年》这本书以毛泽东在湖南第一师范学院五年半的住读生活为背景，展现了毛泽东、蔡和森、向警予等一代人的生活，同时塑造了一批优秀的教师形象。这本书给我们展示了真正的友谊、浓烈的师生情和崇高的爱国精神……
毛泽东少年时便气宇轩昂，虽然年纪轻轻却已有宏伟志向，读书非常刻苦经常废寝忘食，从书中毛泽东第一次登场时我们便可以发现，为了读一本书可以大半天站着一动不动，几天以来每天只吃一个烧饼，为的是省下钱来买书。
毛泽东留给我最深的印象是他做事沉着冷静。报考学校时同学们都十分紧张，而他在公布成绩时却十分不以为然，认为太浪费时间没有带本书来读，这既写出了他的好学，()更加写出了他的沉着冷静，甚至到后来还拉着同学去吃臭豆腐。在后来军阀入侵，他与蔡和森、萧子升三人共同前去谈判，深入敌营而冷静应对，在后来突发状况时也可以做到从容冷静、临危不惧，可端起茶杯悠然喝茶，可以到最后以少胜多，毛泽东的心理战起到了非常重要的作用。
除了毛泽东之外，其他朝气蓬勃的每个人也仍然牢记，这一批学生他们踌躇满志、刻苦学习、报效祖国……
“少年强则中国强，少年进步则中国进步，少年雄于地球，则我中华民族便可雄于地球。”让我们从现在做起，为了祖国的明天努力。
篇14：读恰同学少年有感
青春，无限美丽，因为它代表着风华正茂;怀着对革命领袖的无比崇敬，怀着对历经风雨的革命先烈的缅怀，我读完了《恰同学少年》这部小说。这部小说展现了以毛泽东为代表的一群风华正茂的青年以天下为己任的抱负与情怀。让我看到了老一辈无产阶级革命家积极向上的精神和胸怀祖国的气魄。
“恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?”毛泽东的一首《沁园春·长沙》抒发了多少青年儿女的雄心壮志，他们一起登岳麓之巅，观天下之变，一览众山小;一起游橘子洲头，问苍茫大地，谁主沉浮;一起赏湘江美景，看中流击水，浪遏飞舟。他们满怀崇高理想，忧国忧民，指点江山;他们爱憎分明，激浊而扬清，批判现实。正所谓“惟楚有才，于斯为甚”，湘楚之人“崇尚气节、习于忧患、经世致用”的高贵品质折射出中华少年“书生意气，挥斥方遒;指点江山，激扬文字”的豪迈与魄力。在书中，我深深地为当年那气宇轩昂、胸怀天下的少年学子毛泽东和他的同学们充满朝气的青春活力和豪迈的革命气概所震撼，深刻地感受到了时代伟人毛泽东求学和早年从事革命活动的非凡的风采。
“大丈夫必有四方之志”，青年人必须要有远大的志向，才能有为之奋斗的目标和动力。毛泽东正是有了以天下为己任的决心和志向，才能坚持数十年并为之奋斗。我们林业青年儿女也应怀揣绿色兴国的愿景，将远大的志向融入林业工作中来。如塞罕坝的“林二代”王春风场长，几十年坚守塞罕坝，将塞罕坝林场的森林覆盖率大幅提高;再比如甘肃古浪治沙人郭万刚坚守沙漠三十载，与风沙作斗争，大幅恢复了沙区林草植被的覆盖。
“问苍茫大地，谁主沉浮?”此时正是我等林业青年人的时代，要发扬“特别能吃苦，特别能奉献，特别能战斗”的精神，发扬我们党艰苦奋斗的优良作风，一步一个脚印，以务实的态度把新时期林业事业建设好，为生态文明、美丽中国的梦想奠定坚实的基础。
篇15： 读恰同学少年有感
《恰同学少年》吸引我的另一点是跟大多青春剧一样，这部戏充满了俊男美女，但跟韩剧和其它偶像剧所不同的是，剧中人物个个清新自然，造型朴实干净，行为大方坦然，没有矫揉造作“装酷耍帅”的桥段，整部电视剧给人以朝气蓬勃、奋发向上的感觉。看后给了我无限的憧憬。
这部电视剧也使我想起即将离开的大学校园，正在工作岗位上实习的我这才明白大学的光阴是最珍贵的。好怀念大一的生活，好想念我的母校，好想念我的老师、同学，一点点，一幕幕，大一的点滴在脑海中闪现。还会想起那条熟悉的街道，那熟悉的计算机楼，那熟悉的教室，春天里的绿草坪，夏天里的花海，秋天里的落叶，冬天里的皑皑白雪……那是充满烂漫幻想的时候啊，有我们太多的憧憬，我们也曾有过那样的雄心壮志，也曾有以天下为已任的伟大抱负和崇高理想，但缺少了那份前无古人后无来者的英雄气概。
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。梦里无数徜徉，却不能回头。这就是人生的无奈罢。如果时光再重来，大一的生活又会是什么样呢？我想《恰同学少年》这部电视剧给了我们更多的诠释，那种久违的青春活力，那种久违的理想主义，那种不容阴暗的堂堂正气，那种对教育、对中国的未来深深的'反思和忧患，那种强烈的责任感，我想不光是我，每一个收看的观众，都会为之震撼。可喜的是我们还会同母校走过半年的光阴，《恰同学少年》为我今后的道路指点了迷津。我们不会再混混谔谔，同时《恰同学少年》告诉我们：我们要在人生之路上乘胜前进，我们要选择最能激发我们内心深处潜能的环境，我们要多和那些志趣高雅、胸襟开阔、抱负远大的朋友交往，我们会在不知不觉中深受他们的感染，养成主动积极奋发的精神，这样的人生，肯定不会因“碌碌无为而羞耻，因虚度年华而悔恨的。”
篇16：作文 读《赠高二同学》有感
作文 读《赠高二同学》有感
生命，不是草长莺飞的传说，它不似炙热的夏日也没有严冬的冷冽与肃杀。或是岁月在记忆中遗留的痕迹，或是万余个须臾的交叠，或是在与命运斗争中刻刻执着的信念。蓦然驻足在时光的甬道中，眺望着似水年华，若暮秋般凛冽怅惘。离别的是春夏的盎然，守候的是秋雨的怆然，迎接的是冬日的冷峻。蓦地，涕下……
我还没有攀登到巅峰之地，只是停驻在阴翳下倾听着前辈们的诉说――高中生活呵。对我而言，它或许太过于遥远我只是登临了一个初始的平台，预初。它终究是我漫漫人生之路的一个站驿，指引着我走向黎明的曙光。我们是含苞欲放的绝世奇葩，我们的生命是岁渐璀璨的万丈光芒！我不该这样多愁善感的，我不想在人生中遗留下悔恨与懊恼。我不愿让时间伴随着回忆从我的指尖流逝，这难免太过遗憾。我不想在人烟罕至的角落里因为思念而悄悄落泪，艳羡着他人的欢愉。
我正处于金色的.流年，花季的时光让我感叹着世间的美好与残忍。我不停的与崭新的朋友相遇，又不断的让孤寂的泪水蔓延。珍惜，是我终究要学会的。我不情愿在失去最姣好的事物后再一味的追求。与那些本来我可以获得的宝藏擦肩而过，再追寻陷入一个怪异的轮回中。我真的应该放下令我落寞的往事，与新的气氛环境相处融洽，这才是我人生中的一件“任重而道远”的事。孤独离群的状态会让我的人际交往能力退化，直至消失；会让我的微笑销声匿迹，会剥夺我的欢乐……这比获得一时的平静更令我悲怆，令我懊恼。人，终是要融于一个群体。像培根的文章中说：喜爱孤独的的人不是野兽便是神灵。当一个人脱离了社会甘愿与山林中的野兽为侣，那么他是绝不可能成为神灵的。集体对我们的成长也同样是十分重要的，除了那些与生俱来的冷傲孤僻气质。一个人在成长中演变成清高自傲的人想必定是那不合群的习惯所导致的。
追朔至邈古，思绪漫脑海。悲泪萦脸颊，不如笑粲然。沉浸在凄恻，乐观更为佳。故友已分别，知音悄然至。惘惘人生路，次次于梦境。
上海徐汇区上海市第二初级中学六年级:丁松妍
篇17：关于新同学的作文：小米的夏天
小米的新同学来自几所知名的学校，男生仍然寥寥无几，僧多粥少的局面丝毫没有缓解。所幸，老师们开列的书单，长得惊人，更有许多听也没听过的，空闲的时间少得可怜，无人顾及风花雪月那些事儿。
大一上学期，忙碌、茫然地闷头读书，像无知觉的海绵，只知道汲取。跟普师相比，明确的专业要求使小米的心头有了沉甸甸的紧迫感。豪华的老师阵容，让她兴奋。每节课，小米都是仰望太阳的向日葵。
陆老师，瘦小精干，走路雄赳赳、气昂昂，目不斜视，只敢私下里称他“骄傲的公鸡”。听说陆老师原来的专业是外国文学，因为教学需要，半路改教了古代文学。讲苏东坡的《江城子》，他可以不带一点打嗝的背诵叶嘉莹的原话，同时笔走龙蛇，写下大段文言，除了敬佩，还有什么呢?羞耻!然后知耻后勇，被他大加推崇的《随园诗话》读得痛苦万分，也硬着头皮啃完。
敬爱的何老师，课堂上评点现代文学作家作品，意气风发，挥斥方遒，下了课，却倚靠在讲台上，汗水淋淋。他的身体并不太好，只不肯落下一节课，说能专心读点儿书的时间并不长，得趁在校建立起审美价值观。他并不当小米们是学生，更多的时候，兄长般平易近人。周末时，会邀请同学们到他家。
何老师的家就在校园的西北角，不大的房间里，满是书，从地板直到天花板。他扒拉几下，腾出些空地儿，招呼大家坐下，再随手拿几本书，一一考问读过没有，谈谈感想，愉快又煎熬的时光。一旁，猪年出生唤作“能能”的何老师的小姑娘，蹒跚学步，牙牙学语，爬过马尔克斯，又踩过卡夫卡。那时那景，烙印在多少人的记忆中，变成了幸福生活的标准模样!
最奇葩的政治课由陆主任任教，大家期待又担忧。陆主任，名“玉贤”，擅长根据八字推演人的命运轨迹。年轻气盛的小米们不耐烦听他从政治一下扯到命理，即使政治也无趣得紧。
他讲《易经》，在黑板上画下满满的爻卦符号，再排序组合，从中窥见神奇的人生轨迹。小米听着看着，荒谬感和虚无感交杂在一起。同宿舍的阿律崇拜陆主任，常孜孜不倦询问，于是政治课就变成了他们俩的对话。
后来，阿姚迷上了推算，整天神秘兮兮拉着室友检验、练习卜算。
她盘腿坐在上铺，手里一副塔罗牌一会儿捻成扇状，一会儿合拢收起。鼻梁上架着的眼镜儿滑落下来，看人时，视线从眼镜上方射过来，被看的，寒毛四起。她曾经拉着小米的手，细细查看，很严肃地告知：前世，我一定是个女巫，所以请相信我算得很准的。她说小米情路单纯，虽然有桃花运，但是性情冷淡，桃花都被吓跑了。一生中会有两个儿子，生活无忧。
阿姚恋上易经，无心看书写作，整夜窝在床上，用一盏小手电照着借来的竖排版古书，研究命运。她的道具总是牌，抽三张，随便排开，是什么;先抽哪一张，代表什么，顺序很讲究。小米不信，可心里也被说得毛毛的。再看向上方，那一团白光笼罩下的人影时，不禁带了些审视。
外国文学课上，程老师推荐同学们去看《泰坦尼克号》，回来要开影片讨论会。开玩笑似的，要大家准备好充足的纸巾，男孩子们提供好宽阔的肩膀。
果然，影院里一片哭声，个个泪眼朦胧，红肿着眼回到宿舍，仍唏嘘不已。后来讨论会说了些什么，小米记不真切了。只觉得，班里的气氛忽然奇怪了起来。就像春天来时，到处氤氲的关于生长的暧昧。
隔壁理科班的男生多，女生少，走廊上忽然就热闹起来。吹笛子的，弹吉他的，唱歌的。小米才知道，其实都是同一个人，号称 “音乐王子”。一到傍晚，他就抱着把吉他，自弹自唱《情书》，颇有校园民谣的味道。过往的女生慢下脚步打量，会遭遇他的询问：想学吗?
小米班上的女生们矜持自律，最多周六躲在宿舍吊着手电筒，熬夜打80分，没人去触碰恋爱这根高压线。也有闲言碎语的传来，小花园里的情侣疑似谁和谁，夜深人静时回宿舍翻墙而过，差点被舍监抓到，在大家耳朵边刮过随即就消散了。
5月了，实习季来临，个个忙得脚不沾地。各所学校的毕业生招聘会隔三差五会有一出，磨课、说课，准备推荐材料，还有服装的重新配置，女孩子们对置装的兴趣永远大过考试，袅袅娜娜，衣香鬓影，冲淡了紧张不安的气氛。
6月，已有一部分定下毕业去向，忙的更忙了，闲的就闲下来。广玉兰浓密的枝叶上，已经捧出一朵朵皎洁的花儿。小米遇上正谈着吉它的“王子”，他已签去三附，旁边低年级的学妹，眼中流露出的崇拜是炽烈的阳光。
小米站在树下，仰望玉兰喷吐幽香，这香缠绕她整整五年，她的呼吸、她的思想、她的梦里，都是挥之不去的味道。青春这首诗浸在这样的香气里，叫她分外欣慰、心安。接下来的岁月是什么?一部小说?还是一出戏剧?小米眯起眼睛，透过婆娑的树影，看向清澈的天空，微微笑起来。
毕业前夜，教室里灯火通明，大家彻夜未眠。起初，谈笑说起以后的打算，壮志凌云见于言表。渐渐，三三两两围坐，埋头在毕业册上挥笔疾书。神情肃穆起来，离别的愁绪蔓延开来，有人小声抽泣，听不清的呢喃话语，都一个劲儿地点着头。老师们依次在每本纪念册上，写下激励的话语，一片殷切之心。再递过来时，定定地注视着每个人，依依不舍的眼神像一张密密的网。
哭声渐起，老师们的眼圈儿也红了，这一别就是经年了。小米抑制不住心底翻腾的情绪，快步走出教室，止不住地呜咽。敏无声拥住她，轻拍着肩膀。良久，叹口气：没想到，今晚你哭得最伤心，为什么?
哪有许多明确的为什么?马尔克斯说：生命中真正重要的不是你遭遇了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。
那些深夜里，莫名想放声痛哭，却又咬紧牙关的日子，那些悲伤的情绪海水一样，没过头顶，知道不可挽回，不可转弯的人生列车向着遥远的未来，轰隆隆驶去，被裹挟着向前。命运的齿轮开始转动，小米清晰地看到，它在每一个路口，其实都有短暂的停顿，等待她修正方向。那一只巨掌，翻手为云覆手为雨。可谁知道，选择过后的，是对还是错?还是无论怎么努力，未来早就注定，一切只是无谓挣扎?可不可以不挣扎，就这样这样束手待毙，听天由命?怎么甘心!心底深处，激烈翻滚的洪流，它迫使心脏剧烈跳动，浑身热血止不住地沸腾，叫嚣着遵循内心的渴望，向前，向前。
教室里，《祝你平安》的歌声低低响起。天亮了，离别开始。
宿舍楼梯口，阿美拖着行李往下，小米往上。无声拥抱，互道珍重，离去。
离去，不回头。
篇18：读《好吗，好的》有感
读《好吗，好的》有感600字
原创： 孙相涛 新文心书院 今天
一个好友向我推荐了这本《好吗 好的》，我读后心中久久不能平复下来。书中的故事对我们而言既是一碗心灵鸡汤，哺育着我们成长；同时又是一剂良药，使我们摆脱了心理上的苦闷。
“梦想与平庸”“家庭与自我”“社会与现实”的纠结，在书中化作了一个个真实的`故事。一群平凡的年轻人，他们怀着对梦想的追求以及对人生的渴望。虽理想不同，但是却有着一样的坚持和执着。即使路途坎坷，仍然信念不改。
书中有两个年轻人叫马史、杨奋（在新疆这片土地不会因为名字的谐音而被取笑）。他们都出生在新疆，热爱自己脚下的这片土地，喜欢当地人民特有的朴实。高考填志愿时，杨奋的父亲让杨奋把志愿填远一些，不要像他一样只能生活在新疆。马史的父亲本来希望马史填新疆的大学，以便建设更好的新疆，但其受杨奋父亲的影响，也让马史把志愿填到大城市去。马史毕业后留在了北京工作，渐渐与杨奋失去了联系。马史在北京努力的工作着，慢慢的在北京站住了脚跟。当他事业处在上升期时，却决定放弃打拼出来的生活回到新疆，做自己真正喜欢的事情。回新疆的路上，马史遇见了早已失联多年的杨奋。杨奋受到了马史的感染，决定陪着自己的好兄弟共同努力创业。他们在经历了无人信任、资金短缺、条件艰难等许多难以想象的困难之后，最终收获了成功。
也许每个人都有执着的信念，却很少有人能冲破现实的牢笼，去过自己想要的生活。马史、杨奋兄弟俩经历了颓废和低谷，最终冲破牢笼，在自己喜爱的地界做着自己喜欢的事业。这本书让我懂得了有一种友情不但能同甘共苦，还可以一起冲出低谷。
希望更多的朋友读一下这本书，让我们学会真诚友善地面对自己，执着勇敢地面对生活，充满勇气迎接未来的挑战。
作者：文安二中 孙相涛 指导教师 赵红红
篇19：读《好父母 好孩子》有感
八卦洲中心小学 殷丽
提起卢勤的名字，可能知晓的人并不多，但提起我们年少时候经常从广播、报纸中屡屡“曝光”的“知心姐姐”，我想现代家庭是无人不知、无人不晓。她有一双爱的眼睛，五分钟之内就能发现一个孩子与众不同的地方，发现他身上的闪光点，发现他的长处。她始终认为所有的孩子都是好孩子，他们身上有许多很棒的地方，只是有的不被别人发现。如果能被发现，他们的表现比谁都不差。
《好父母好孩子》是“知心姐姐”为小朋友们、家长们和老师们献上的一份精美的礼物。作者对于如何培养孩子的良好心态、责任感、爱心、意志力等做了深入浅出的论述。这本书荟萃了卢勤老师近三十年家庭教育的精华，她用多年来积累的大量生动、鲜活的教育孩子的实例，阐述了教育孩子的艺术，讲述了什么对于孩子来说是最重要的。认真阅读了这本书，犹如听了知心姐姐一场精彩的报告。使我受益匪浅，深受启发，大致归纳为以下几点：
一、犹如一面镜子，使我认识了自己。
作为一名母亲，我和普天下的母亲一样，有一颗爱子之心，在此以前我觉得自己还是一名不错的妈妈，疼女儿，爱女儿，管吃管喝管学习。虽然算不上优秀的母亲，起码也是一名合格的妈妈。但是读了这本书后，我觉得自己身上存在着许多的不足。
例如书中谈到妈妈是一本书，书的每一页记录了母亲的亲切，温暖，深沉，坚强，无私与伟大，也记录了妈妈的过失与不足，以及带给孩子的烦恼和不幸。反思自己真有点惭愧。
“知心姐姐”在第一章《认识我们自己》中，告诫我们不要当“鸡妈妈”，因为“鸡妈妈”的溺爱使母爱变成了“母害”。溺爱主要表现为三种类型：
1. 代替型
每天，孩子的书包，妈妈代替收拾；孩子的铅笔，妈妈代替削尖；孩子的钢笔，妈妈代替灌水；老师告诉孩子的事，妈妈全替孩子想着。有一天，一位二年级班主任批评几个没带齐用具的学生，几个孩子都埋怨起来。这个说：“都怪妈妈没给我装上！”那个叫：“都怪爸爸没给我收拾好！”好像一切过错都是妈妈爸爸的，他们什么责任也没有。
代替，究竟带来了什么呢？带来了孩子的懒惰与无能，也带来了父母的悲哀和失望。
2. 满足型
孩子需要什么，妈妈就给什么。有的家长，没工夫去教育孩子，于是千方百计去满足孩子花钱的欲望。
一个个体户的女儿说：“我家的枕头里、柜子里都是钱，但我们姐弟最不幸了。妈妈爸爸为了挣钱光做买卖，把我和弟弟关在家里，顿顿饭都要自己去买。有一天，我打开衣柜，发现里边的脏衣服堆成一团，都发霉了，等我把那些脏衣服洗干净，发现衣服已经破成洞了。”
3. 看管型
这是典型的“老母鸡”式的教育。
中国有个传统的称谓，称带小孩的保姆叫“看孩子的”。这个“看”字，一下子勾画出今天许多年轻妈妈的形象和作用。
孩子是需要照看和管教的，但不是要我们寸步不离地“看着”，事无巨细，什么都管。许多年轻的妈妈，自己劳累一天，还要看着孩子写作业，看着孩子洗脸洗脚，看着孩子穿衣吃饭――看孩子这不顺眼，那不顺眼，于是整天唠叨个没完。看得孩子很烦很烦，看得自己很累很累。
其结果呢？孩子觉得妈妈不信任自己，十分反感；母亲觉得孩子太不听话，十分生气，两代人的隔阂越来夜深。
参加北京市中小学北极村冬令营的一名小营员，在零下三四十摄氏度的东北雪原长了一身痱子。原来，这名小营员临出发前，妈妈千叮咛万嘱咐，一定要多穿衣服，但没有说热了时要脱衣服。这名小营员根本不会照顾自己，在暖烘烘的屋里也穿着出门时才穿的羽绒衣裤，难怪他焐出一身痱子。
所以，溺爱带给孩子的只有懦弱和无能！面对竞争激烈的未来世界，等待孩子的只能是失败！那样，我们这些当父母的，岂不是事与愿违，害了孩子，也害了我们的国家！
想想自己平时在生活中也曾因为女儿磨蹭代替她做了很多事。也曾为工作繁忙或心情不悦对女儿大发脾气，有时也因她一点不听话，甚至还打过她的小屁股。
我今后一定的注意走出教育误区，严格要求自己的言行为女儿做好榜样，用自己的心灵和行为写好母亲这本书。
二、犹如一位导师，指点了育儿的迷津。
知心姐姐犹如一位知识渊博的导师，讲授了教育子女的科学方法。
她指引我们走进孩子的世界，了解目前独生子女的心理特点，原来他们也需要渴望赏识。爱的力量是教育中的重要力量。有位科学家说：“人类在探索太空、征服自然后，终将会发现自己还有一种更大的能力，那就是爱的力量，当这天来临时，人类的文明将迈向一个新纪元。”
父母的爱是博大的爱，会让孩子刻骨铭心，永生不忘。
但是，在爱的记忆中，有的爱让孩子幸福，促孩子成长；有的爱让孩子痛苦，令孩子反感。
有的父母，总是用挑剔的眼光看孩子，总觉得自己的孩子不如别人家的好，总唠叨孩子这不行那不行，其结果是孩子真的不行了。
有的父母，认为孩子是接受爱的大口袋，认为这一切都是应该的，谁让你生了我，于是变得无情无义，自私冷漠。
还有的父母，把孩子看成自己的私有财产，想打就打，想骂就骂，还认为“打是疼，骂是爱，不打不成才”。
究竟什么是真正的爱？今天我们应该怎样爱孩子?
学会用爱的目光注视孩子，用赏识的神情告诉孩子：“太好了！你让我骄傲！”用爱的微笑面对孩子，传递给孩子的信息是：“我爱你，孩子！”
用爱的语言鼓励孩子，父母常常对孩子说：“孩子，你真棒！”孩子会自豪地回答：“妈妈爸爸，我能行！”
用爱的渴望调动孩子，让孩子在朝思暮想中获得爱，使他们明白：幸福不会从天降，你要寻找快乐吗?自己去努力！
用爱的细节感染孩子，细节最能使人心动，要让孩子从生活的细节中学会发现爱，感受爱。
用爱的管教约束孩子，使他们从小懂得，每个人都要对自己的行为负责，要走好人生的每一步。
用爱的胸怀包容孩子，让他们有重新开始的机会。
把爱的机会还给孩子，让他们体验到：索取可以使人满足，但付出才是真正的快乐。
父母要学会与孩子沟通，将孩子当朋友，帮助他们开发六大财富：
1.财富之一：会思考的头脑。
“想象力比知识更重要。”这是科学家爱因斯坦的著名论断。爱因斯坦在回顾自己的童年时，多次谈起他所体验的神奇感。他说：“思维世界的发展，在某种意义上说就是对‘神奇’的不断摆脱。”他认为，学生最可贵的动力是想象力、好奇心、求知欲、学习中的乐趣以及对学习结果的社会价值的认识，而学校最重要的任务是努力引导学生形成这些能够启发创造性的心理能力。他的结论是：“教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”
2.财富之二：会观察的眼睛。
观察力是创造力的源泉。许多父母整天把孩子关在家中，休息日也不让他们出去玩。结果这些孩子眼里就缺少画面，写起作文来不是干巴巴的，就是抄点儿形容词装点一下，一点儿意思也没有。
我们的孩子有一双明亮的眼睛，请千万珍惜！让他们睁大眼睛去观察，去发现。注意：是让孩子用自己的眼睛，而不是我们的眼睛。
我们每个人都有两只耳朵，耳朵的功能是倾听。
3.财富之三：会倾听的耳朵。不听，耳朵的功能就会退化。
4.财富之四：会说话的嘴巴。说话是一门学问。在现代社会里，一个人要成功必须学会说话。会说话是与别人沟通的一种重要能力。
A首先敢说话才能会说话。知心姐姐经过十几年的努力，终于找到克服恐惧的三个方法。
（1）深呼吸法。上台前先做30秒的深呼吸，这样可以提神，也可以起到为自己“打气”的作用。
（2）自我暗示法。往台上走，心中反复告诉自己：“我很棒，讲话算什么，我能行！”
（3）主动交流法。主动与台下听众交流，语气恢复到正常说话的状态，不拿腔拿调，不时用提问法请听众参与。这样，心情就会放松，也会引起台下共鸣。
B其次练说话就能说好话。俗话说：“台上三分钟，台下十年功。”说话的能力，通过勤学苦练是可以提高的。有一个孩子，小时候说话结巴，老师、同学都笑他，可他却立志要成为最有魅力的演说家。他喜欢看书，也喜欢到法庭听别人辩论。平时，他看到树林就对树林说话，看到小狗便对小狗说话，随时随地在学习演讲，后来，他的理想真的实现了。
C最后要注意准备好才能讲得好。
手，是伟大的。世界上有许多奇思妙想，都是通过手变成现成的。劳动的手创造了世界，也早就了人类自己。
5.财富之五：会操作的双手。
（1）手，要从小锻炼它，它才会劳动。现在，人们的.物质生活越来越好，许多孩子应该做也能做的事父母都给包办代替了，孩子很少参加劳动，结果，孩子手的功能退化了。
一次，知心姐姐带孩子们去一个自然保护区参加夏令营活动。第一天早餐，一个女孩拿着一个煮鸡蛋发愣。于是知心姐姐问她：“你怎么不吃啊？不喜欢骂？”
她告诉知心姐姐说，这个鸡蛋跟家里吃的不一样。
“怎么不一样呢？”知心姐姐感到奇怪。
“我家的鸡蛋是白白的，软软的，这个鸡蛋太硬，是红的。”女孩为难地说、
知心姐姐忍不住笑了，一了解才知道，这个女孩从小就没有见过熟鸡蛋的剥皮过程，每次吃鸡蛋都是妈妈或者姥姥剥好了端上来。一位长期为学生搞军训的军官他曾经问过一个小学生鸡蛋从哪里来的？小学色还能够想都没有想就回答：“妈妈从冰箱里拿出来的！”
孩子们手的功能就这样在父母的溺爱中退化了。
要让孩子学会动手，父母就要放开手。
（2）手，要经常使用它，它才能变得灵巧。人们常说: “心灵手巧”，脑越用越灵，手越用越巧。
（3）手，要珍惜它，它才能创造奇迹。
重庆市有一个严重残疾的女清洁工高中兰，两岁时家里发生的火灾使她失去了健全的双手，左手只有四个变形的手指，右手臂高位截肢。然而，她用残手臂创造了奇迹――每天劳动，最终搬走了一座5000吨的垃圾山。
6.财富之六：会走路的双脚。
脚，是神奇的。
脚，有着“光荣历史”。当年震惊世界的二万五千里长征，正是红军战士凭着一双脚板。一步一步地走出来的。
现在，交通发达了，出门可以乘汽车，火车，飞机，轮船，也可以骑自行车，走路的机会越来越少了。如果我们不用它，那人不是白白长了两只脚。
我们既然有两只脚，就要锻炼它，不停地给它刺激，让脚的功能得到最大的发挥。
我们不但要注意智力开发，更得重视德育教育，培养他们的责任感，承受能力，竞争能力和社交能力合作能力。相信这样培养出来的孩子一定会是时代的骄子，这一方法正是科学前卫的育儿宝典。我决心再细细研读，好好消化，将这一方法运用到平时的家庭教育中去。
三、犹如一缕阳光，照亮我前进的道路。
读了此书，联系自身的职业，作为一名教师这本书让我想到了自己平时的教学。
学生们常说：“老师象妈妈一样，反思自己的形象，觉得也存在很多不足。自己教育理论真的需要更新，我也得走进孩子和他们多交流，做朋友，培养他们的责任心 、竞争能力，社交能力和合作意识。
在科学知识教育的同时注意思想品德教育。相信这种教育方法一定会培养出出色的学生。
总之，读了《好父母，好孩子》这本书之后我的思想发生了很大转变，教育理论知识也丰富了不少，将这一理论运用到以后的教育和教学中争取做一位好妈妈，好老师。
当然，通过这次学习我也认识到了自身的缺陷，教学理论知识的贫乏，决心以后多读有关教育理论的名篇佳作，不断提高自身素质，用先进的理论武装自己的头脑，做一名称职的妈妈合格的教师。
篇20：读《好小伙布朗》有感
作者：王芷 单位：开发区党政办
《好小伙布朗》的故事发生在新英格兰的塞勒姆村，主人公布朗是一位单纯善良的清教徒。由于受到某种诱惑，青年布朗到魔鬼那里去赴约，但是当他走入黑暗的森林中，却发现许多他平时最敬仰的人――威严的总督、德高望重的牧师、虔诚的老妇、名门淑女，甚至自己的妻子费丝都一样与魔鬼有约。这次非同寻常的经历在布朗心中唤起了人人都有隐秘之罪的意识!此后，布朗感到极度的沮丧和痛苦，丧失了所有的信仰，与周围的人疏远开来，变得沉默少语，最终抑郁而死。小说中作者运用有限全知叙事模式、象征、反讽等陌生化手法，展示了人性罪恶的普遍性，体现了清教主义关于罪恶无所不在、罪恶人人皆有的思想，整部作品给人阴暗、神秘的感觉。
布朗丧失信仰的过程也是他逐步发现人性之罪恶的过程。布朗开始就对这次林中之行犹豫不决，他认为自己的祖辈们未曾来森林与魔鬼践约，他不想背叛有着高尚信仰的清教徒家族，而成为布朗家族中第一个与魔鬼约会的人。但他的同行者竭力劝说并告诉布朗，他帮助过祖父鞭打过教友派的女信徒，参加过发生在1692年的历史上臭名昭著的塞勒姆驱巫案，放火烧过印第安人的村落，“他们都是我的好朋友，你爷爷和你父亲都是，我们曾多次快乐地走在这条道上并在午夜后幸福返回。”听了同行者的坦白，布朗意识到原来自己非常敬重且引以为自豪的祖辈们也曾到野外森林魔鬼那里约会，他们也是有罪之人，这大大削弱了布朗的自信心。接着布朗又看到他心目中虔诚的教徒――教过他基督教教义的古迪・克罗伊丝老师和教堂执事古金，他们居然都在赶往树林深处的邪恶聚会。进而使布朗发现他的教义老师竟也是个巫师，她原来代表的是世界上美好的东西，此时她却前往参加魔鬼的聚会，无疑深化了人性本恶的主题。布朗突然认识到人性的邪恶，对自己的清教信仰产生了动摇，于是离自己的信仰越来越远。他仰望苍天，并怀疑是不是真有天堂，然而“天空蓝蓝，繁星闪烁。”蓝蓝苍穹隐喻为天堂，妻子费丝是他最后的精神支柱，他开口大叫“上有天堂，下有费丝，我要对抗魔鬼，坚定不移。”因为他原本认为只要心中有信仰，就可以“紧紧偎依在费丝的裙边不再离开，跟着她进入天国”。当布朗看到一根粉红色的缎带从天空中飘落下来，他知道天真无邪的妻子也出现在魔鬼的聚会上。布朗再次凝视太空，此时“虽未起风，却有一团乌云匆匆掠过头顶遮住了明亮的群星。蓝天依旧，那块乌云飞快地飘向北方。”这块乌云正是邪恶力量的象征，遮住了神圣的天堂。布朗失望无比，喊道：我的费丝走了!世界上根本就没有什么道德，罪恶只不过是一个字罢了。来吧，魔鬼，世界本来就是你的。”布朗奔向聚会的场地，发现那里“善贤竟然与邪恶同流合污，与这些庄重可敬、虔心向善的人混在一堆的却有许多自甘堕落的男人，声名狼藉的女人。”总之，形形色色的人都来了，好人坏人在这里没有区分，彼此亲密无间，兴高采烈。魔鬼在向信徒布道时公然声称，“……整个世界就是一个罪恶的泥潭，罪恶是人的天性，罪恶才是你们唯一的快乐……”在魔鬼给费丝施洗礼之际，布朗绝望地喊着，“抬头看着上帝，挡住魔鬼”，这是他无奈而痛苦的呐喊。就在布朗说出那句话的`瞬间，他发觉自己处身于孤独宁静的夜晚之中，原先熊熊燃烧的枯枝在他脸上洒下冰冷的露水，这露水应为布朗的眼泪，此刻他心灰意冷，不再相信这世界还有美好善良的事物，人性的堕落彻底击碎了他的天国之梦。第二天早晨布朗回到了塞勒姆村，结束了这次痛苦的旅行。通过布朗的森林之旅，霍桑暗示着“人性的罪恶”，即人的内在是堕落的，这正是清教主义所宣扬的人性本恶和原罪观点。
布朗前往森林赴约的行为叙述着他由单纯走向识透人类内心邪恶的心路，也反映了布朗本人与善背道而驰而走向罪恶的历程。《圣经》记载人类的祖先亚当和夏娃偷吃智慧之树上的禁果，冒犯了上帝而遭到严厉的惩罚，从伊甸园被驱逐到人间。人类因为祖先的堕落生而有罪，为了赎罪获得新生，必须默默地忍受各种苦难。作为芸芸众生，在塞勒姆村人的潜意识中埋藏着各种各样的本能欲望，小伙子布朗同样有着许多欲望，尽管多数是和社会道德规范相抵触的。由于对邪恶的本能欲望充满了好奇和向往，促使布朗禁不住魔鬼的诱惑，不顾妻子的劝阻，远离村庄迈向深林去参加异教仪式。“亲爱的丈夫，今天这个夜晚求您无论如何留在家里和我在一起。”面对妻子的挽留，他回答：“今晚我必须离开你，我的这次出门就是你所说的旅行，必须从现在起到日出之前这段时内完成。”布朗抛下新婚妻子赶赴魔鬼的聚会，在进入丛林之前有意放纵自己，是潜意识中“恶’的呈现。之后，他又违反了清教教义，拒听圣歌，愤世嫉俗，犯下“不可饶恕之罪”，步步堕入“邪恶”，走向毁灭的深渊。霍桑认为人受原罪的驱使，都有向恶之心，就像布朗执意要去参加那次神秘聚会一样，是内心“罪恶”的驱使。小说中，霍桑借对布朗的心理描写表达了人的这种“向恶”的潜意识，“与这些人，他有一种可恨的同教情谊，而这种情谊来自他内心的全部恶念。”主人公布朗灵魂深处“邪恶”的欲望和与魔鬼有约的行为是“罪恶与生俱来的”清教思想的集中体现，必然受到世俗道德的制约。
原始森林是小说中的一个重要场景。布朗在进入之后，发现森林成了邪恶的聚集地，各色有罪之人在此被揭发，当然在场的也有他死去的父亲、祖父等先辈。树林里到处都是人群，同时发出恐怖的声音，树木也吱吱作响，野兽的吼叫和印第安人的喊声混在一起。森林顷刻之间成了地狱，林中“有时风声萧萧，酷似远处教堂的钟声，在这位夜行者的左右大声吼叫，仿佛整个大自然都在蔑视他，嘲笑他。”霍桑借用“阴暗”、“沉闷”、“怪谲”等字眼刻画出笼罩着夜晚森林的阴暗恐怖的氛围，在他笔下这片森林到处游荡着魔鬼的影子，是个神秘莫测的诡异世界。在这里，森林代表的是黑暗邪恶，代表的是异教徒的势力范围。茂密的树林在黑夜里显得危机四伏，似乎棵棵树儿后面都藏着“恶鬼似的印第安人”，充满了许多未知的因素，正如同人性中的恶一样潜伏起来，难以发现。霍桑之所以选择黑夜森林作为魔鬼盛会的地点，不仅是为了渲染恐怖的气氛，也是为了说明人的本性有黑暗邪恶的一面。
在林中小路上布朗碰到一位黑衣老者，他是魔鬼的化身，是布朗跨入森林这个充满罪恶的领地的引路人，他手持一条枫叶拐杖，“似黑蛇的手杖，精雕细刻，活脱一条扭来扭去的大蛇”。在路遇古迪・克洛伊丝时，“老人伸出拐杖，用蛇尾似的一端碰碰老妇皱纹滚滚的脖颈”。持蛇形拐杖的老者使人们联想到《圣经》中邪恶和堕落的撒旦，是他将布朗从想象中的美好天堂带入罪恶之地，从而使其完全堕落。霍桑描述老者“穿着朴素大方的服装，似乎和布朗属于同一个阶层，和他长得很有几分相似，也许主要是在神情方面而不是在相貌方面……他们可以被看作父子俩”。在克洛伊丝太太见到老者时说：“啊，果真是老爷子您吗?和我那个老朋友布朗先生活脱脱一个模样。”在布朗决定不随老者前行时，他没有生拉硬拽，而是“镇定自若”地让布朗“坐在这儿，休息一会儿等你觉得乐意走的时候再走。”霍桑时常将人们的心灵比做深渊或魔鬼的洞穴，然而这深渊或洞穴里却有可能隐藏着见不得人的罪恶。对老者的这些描述似乎更能表现作者的意图：所谓的“邪恶”其实存在于人的心灵里，他有着和人类相似的外貌，而且知道不需指引人类也有趋向“恶”的本能。
《好小伙布朗》情节虽不复杂，但渗透出强烈的清教主义气息，反映了霍桑的创作倾向。作者以清新的笔调，朴素的形象和令人难忘的环境来表述“罪恶乃人类之本性”的清教主题，将人性的阴暗面描写得淋漓尽致，这是霍桑对隐匿在人类心灵深处的“罪恶”的真诚探索，其实质是要揭露那个特定的时代背景下这种普遍的人性堕落和信仰的丧失。
基督教文化尤其是清教文化是美国文化最重要的组成部分，霍桑的世界观深受清教徒意识的影响，他的祖辈之中有人曾参与清教徒迫害异端的事件，为著名的1692年“塞勒姆驱巫案”的3 名法官之一，因此这篇故事的发生也是在塞勒姆村。
《好小伙儿布朗》讲述了主人公布朗受魔鬼之邀的一次似梦非梦?亦幻亦真的森林之旅，旅途过后，布朗彻底对生活绝望并在阴郁中结束了一生。布朗的旅途是现实？是梦幻？任由读者猜想，也正体现了霍桑深受清教和超验主义影响的矛盾思想。
霍桑是矛盾的，他的作品也充斥着矛盾。而性本善恶的争论也延续了几千年。本文意在揭示人性固有的虚伪和邪恶。布朗是“好”小伙儿，但经过内心的忐忑与挣扎以及自我安慰来挣脱对妻子费丝的愧疚后，便在一开始就选择了抛弃新婚的费丝赶赴魔鬼的约会。人性的恶念使他踏上了不归路。妻子费丝（Faith）是布朗信仰的终结。他坚信妻子的信仰，坚信妻子是可以上天堂的，以至最后当他在祭坛前看到费丝也在聚会中时彻底崩溃。
布朗在森林中所见的村上所有社会名流，自己的教母以及教长牧师令他对上帝的信仰产生了怀疑。中途他几次在矛盾中挣扎，但心中的恶压倒了善，最终抓起了魔鬼赠与的蛇杖冲向邪恶的深渊。这都是性本恶在作祟，也体现了帮教者对他歧路的指引，同时也表明了当时的社会背景下宗教和人们的伪善。在当时多种思潮的影响下，霍桑也为布朗灵魂的矛盾找到了出口，便是顿悟了人性的恶以空洞的灵魂结束郁郁的一生。
那么从历史的发展来看，布朗缺乏自我认知并对自身信仰是懵懂的，不懵懂就不会挣扎，也就不会因为妻子的赴会而痛失对上帝的信仰和怀疑上帝对人类的救赎。所以社会也是矛盾的，社会需要能调和这种矛盾的人来促进发展。亦或是说这种人是既可以赴上帝的约会，也可以赴魔鬼的约会。我们都知道，在美国的选举制度中，如果不强调自己虔诚的基督信仰是很难服众和入选的。但在马克・吐温的《竞选州长》中，信仰披着伪善的外衣，道德臣服于残酷激烈的政党地位的争夺，胜利的掌权人也许会做很多利于社会的善事，但这种对正派人的诽谤以及其它不为人知的种种恶事就同时发生在他们身上。在需要披上良知的外衣或良心发现的时候他们是虔诚的教徒；当行恶为满足自己私欲的时候又在与魔鬼共舞。我们可以理解为是性本恶的驱使，当他在某一方面有很大成就的时候，人们也会会心地说：人非圣贤，孰能无过。
西方文化沿袭于《圣经》，主张“原罪”，在自身矛盾的抉择中，通过上帝的指引和救赎，我们可以变好。
放置于中国社会，历史的发展必然是有前进又有波折的曲折盘旋上升的过程。在改革开放的洪流中，人们对于共产主义的信仰也可能会经历动摇和怀疑。经济在发展，而很多的人信仰也发生了改变，于是才有了倡导社会主义核心价值观的必要。有信仰，不放弃，更不自甘堕落，这是我读这本书给我的警示。
篇21：读好心眼儿巨人有感
好心眼儿巨人是一个耳朵超大，心眼儿特别好的巨人，他会吹梦。在巨人国里他是唯一的一个好巨人。
苏菲是一个从小失去父母的孤儿，住在孤儿院。在“巫师出没的.时刻”，好心眼巨人来到城市里吹梦，而这一切比小姑娘索菲看见了。小姑娘索菲跟随好心眼儿巨人来到了巨人国。吃人肉块巨人和一些坏巨人到处横行霸道，到处吃人肉。他们为了打败吃人肉块巨人，把女王的路军和空军请来了。吃人肉块巨人被他们扔在一个大洞里，喂他们吃恶心大鼻子瓜.
篇22：读《好女孩，坏女孩》有感
读《好女孩，坏女孩》有感
读《好女孩，坏女孩》有感什么是好女孩，什么是坏女孩？我这样做就错了吗？
他们就没有错了吗？我难道非的按他们说的做吗？
为什么我按他们说的那样做了还是有人说这样不对？
什么是对，什么是错？我究竟该怎么办？
这本书列举出一些女孩的故事，她们是敢于挑战旧观念的'勇士。她们追寻到重新定位自由。改变旧的观念或许会面临很多困难和痛苦，但是其结果会让你感到惊讶，振奋和鼓舞。你会觉得这样做值得。
我们需要的是找回真实的自我，按自己喜欢的方式生活，而不是别人定义的好女孩模式。我就是这样的。因为我妈现在常对我说，女孩应该留长发，这样才有女孩样，文文静静的多好，不要总是留短发，像个男孩。让一些人弄不清你是男还是女。不过呢，我从不听取她的这些“陈词滥调”，剪短发怎么了？难到世上剪短发的都不是女的，那，那些留长发的男人，他们留了长发就便成女人了吗？我更不在乎别人问我是男还是女，我自认为自己心里明白就行。我坚信一个道理：你就是你自己，你有决定自己如何生活的权利。一般人认为一些抛开世俗观念的女孩是坏女孩，不过我认为这是一种揭开自己真实的一面的一种方式。这本书告诉大家的事好女孩需要去学坏，这里的坏是指大胆去做自己想做的事情，人只有一次生命失去了永远不会再倒流回来，那这样会白活了的。看起来像同一个人，但是你却不是那个人，不能哭泣，因为你仍活在这个世上，你却在另一个世界里了，看起来你像同一个人，但是你却已成为另一个人了。
不要让自己轻易妥协，真实的你才是拥有的最宝贵的财富。
篇23： 读《好的故事》有感
读《好的故事》有感
梦境时常出现在鲁迅先生的《野草》中，但大多数都是鬼怪陆离的、阴森恐怖的噩梦，但是只有《好的故事》在灰暗的夜空中，描写出了一幅令人向往的美好画卷，晚上的一个梦境与丑恶现实的对比引发了“我”和读者的沉思，也寄托着鲁迅先生的梦想和一生的追求。
文章文笔优美，却处处透着沉重感、责任感和抗争的力量，文章开头便是“昏沉的夜”，寂静中，“我”看到了一副美好的画面：河边的枯树边的红花；水中倒影的若隐若现；山阴道旁边桃花源一般的无忧无虑……正当“我”沉浸其中时，梦醒了，迎接“我”的仍然是昏沉的黑暗和无尽的寂寞。作者用大量的笔墨衬托出了梦里的美丽，而梦境也正如同梦里的小河中的倒影――虚幻而且缥缈。文章以夜色开头，以夜色收尾，梦的破碎并不是代表无法做到，而是告诉我们时时刻刻提醒着我们要从梦中走出，看清现实，看见黑夜的存在，把梦境化为现实。
虽然真实世界的描写只有寥寥数笔，但却更加真实。鲁迅先生始终执着“地上”的战斗,他的理想永远是实际且可求的，而且始终联系于战斗的实践。他与“空头的梦” 和“天国”的幻想是无缘的。鲁迅不是一个理想主义者，这个梦境对于行走在“灰土”中的他，只是个“好的.故事”，梦中唯美的画面只不过是一场虚空,他告诉读者:“好的故事”尽管美丽, 却只是一个“梦”,而现实则仍然是寂寞的夜……
梦终究是要醒的，梦境不应该是《秋夜》中小粉红花的或是落叶“春后要有秋”“秋后还是春”的虚无幻想的追求，更不应该是他们对梦的沉溺而不面对现实的沉沦，应该像是枣树一样面对现实。梦境终究只是个故事，可以追求，但不能当真。
每个人都有梦想，鲁迅的梦想是要解放人民的思想。梦醒了，虽然明白现在仍然是晚上，却“真爱这一篇好的故事”，他仍然是寂寞的，但对于梦的沉思也坚定了他的信念――让每个人都看清现实，不要坠入梦中而沉沦，而是要把美丽的梦境变成美好的明天！
篇24： 读《好心眼巨人》有感
读《好心眼巨人》有感
《好心眼儿巨人》是我最喜欢的作家罗尔德.达尔的作品。因为我看了好几本他写的书，生动有趣，情节扣人心弦，深深地吸引了我。于是，我满怀好奇地把这本书抱回了家。
刚看了几页，我就被这曲折动人的故事情节吸引住了。这本书的主要内容是这样的:在一个深夜，孤儿院的小姑娘索菲在街道上看到一个拿着大喇叭的可怕巨人。巨人也发现了索菲，便把她从孤儿院里带了出去，索菲害怕极了。可是后来，索菲发现这个巨人心眼儿挺好的。在他们的巨人王国里，住着十个巨人，其他九个巨人都比他大得多，高得多。其他那九个巨人都吃人（他们称人为“人豆子”）只有他不吃人，所以他叫：好心眼儿巨人。
索菲和好心眼儿巨人生活的.很融洽，其他巨人都以吃人为共同爱好。而好心眼儿巨人非但不吃人，还为小朋友们制造美丽的梦，挨家挨户送给小朋友们。
好心眼儿巨人和索菲逐渐烦透了吃人巨人。于是，他们联合英国女王，运用智慧和力量，制服了可恶的吃人巨人。
看完这部小说，我对好心眼儿巨人的敬佩之情油然而生：生活在这样恶劣的环境中，却能出淤泥而不染，不受其他巨人的影响，做一个好巨人。虽然他长得并不和蔼，甚至有几分可怕，但读完这本书，你会发现他其实是个心地善良，助人为乐的人。读过这本书的人，一定会被他这种善良，朴实，富有爱心的品质所感动。
《好心眼巨人》这本书告诉我，无论什么时候，什么地方，都要做一个善良的人，而且，要对每一个人多一点宽容和理解。这样，人与人才会相处的融洽。我们一定要记住，心灵的美永远高于外表的美！
篇25：读《好心眼巨人》有感
读《好心眼巨人》有感
“不行，这件事我一定做不来!”前几天，我又遇到了难题，我又想打退堂鼓了!可是当我读完《好心眼巨人》这本书之后，想法就完全变了：“再坚持一会儿，一定可以成功的!”因为有自信所以一定能做到!
人们常常忽略了自信，小看了自己。金斯莱说“永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望”。正如书中所写：好心眼巨人犯了一个错误，他小视了自己，认为自己不可能斗过比自己高两倍的巨人，于是他放弃了自信，而索菲则没有放弃，坚持斗争，最终取得了胜利!
从这个故事中我发现：自信是成功的一部分，没有自信肯定就不能成功!自信是什么呢?自信就是在一次考试中，你应该认为：“我一定可以得高分的，加油!”给自己鼓劲!这样，你可能已经成功了一小半了。反之，如果你想：看我这样，能拿一百分就怪了，我根本没有机会!如果你真的.这么想的话，很可惜，成功已经向你拜拜了!
有一次，我在练钢琴时，遇到了一首很难的曲子，这是一首考级曲目，名为《四级练习曲》，这首曲子音符紧凑，节奏也不好掌握。练了许久还是错误百出。我完全丧失信心了，准备打退堂鼓了。这时，爸爸在一旁语重心长的激励我说：“世上无难事只怕有心人，练了这么久，不要轻易放弃!孩子，多一份希望就多一份成功啊!我相信你一定可以练好!”通过一个月的努力，我考出了自己也没有想到的好成绩，这给了我很大启示。
还有一次，我们班里组织五子棋大赛，我的同桌――杨子优，下棋水平并不名列前茅，但他很自信。经过多轮竞赛，他以优异的成绩成功进入决赛，对手陈佳妮水平极高，还是专业下五子棋的，但缺乏自信，最终因过度紧张导致发挥失常，输给了杨子优。可见，自信多么重要呀!
现在，我终于明白了，思想上的成功才是真正的成功!
自信，是一个看不见、摸不着的东西，她需要用你那双“心灵的眼睛”去发现探索。列・托尔斯泰说“幸运的不是始终去做你所希望做的事，而是始终希望达到你所做的事情的目的”。
多一份自信，你将离成功不远!
篇26：读《好心眼巨人》有感
《好心眼巨人》这本书是我在书店五一中看到的，觉得好奇，便买了回去。刚看了简介，我就迫不及待地要从头开始仔细看下去。果然不出我所料，才翻了几页，我就被这扣人心弦，跌宕起伏的情节吸引了哈。此书大概讲在一个深夜，睡不着的小姑娘索菲发现了一个拿着大管子的巨人。巨人飞也似的`把她带到了一个连地图册上都没有的地方――巨人国。这里荒凉寂寞，还住着9个吃人的巨人，但把索菲带来的却是个好心眼巨人。就这样，奇妙的旅程开始了。。。。。。
这部小说曲折动人，使人不住要看第二遍、第三遍，让人们如此疯狂着迷的不仅仅是他的内容生动，更因为人们钦佩好心眼巨人，佩服他出淤泥而不染，至始至终没有沦落至吃人一族；欣赏他善良聪颖，没带深夜把美梦吹向孩纸们。。。。。。
我想已不用在说什么了，快去大饱眼福吧。
篇27：读《好总理周恩来》有感
读《好总理周恩来》有感
最近，我在家里读了一本红色经典书籍，名字叫：《好总理周恩来》。主要内容是周恩来出生于普通人家，他不到一岁时，生母就把他送给了陈妈妈。小时候的周恩来很聪明，陈妈妈教给他的字，他看一遍就会了。到了上学期间，他成绩一直很出色。长大后，他开始进行革命工作……中心思想是：周恩来为祖国强大和人民幸福奋斗一生。他是坚强的马克思主义战士，他为祖国和人民的事业鞠躬尽瘁。
书中有一个句子让我印象深刻：“因为周恩来虽然是一个年仅14岁的少年，但是在作文中所表现出的对民族﹑对未来命运的思考﹑对国人自身责任的深思，都非常成熟和深刻。
周恩来很爱读书。我也爱读书，但不像他一样，喜欢看中国历史书，我喜欢看童话书，历史书我看都不看一眼，所以别人都取笑我没知识 。现在我明白了一个道理：知识渊博的总理谈起外交来总是那么面面俱到，他是我的偶像。
我们要学习周恩来的独立、自强、勤奋等优秀品质，去体察好总理周恩来博大胸怀和独特的人格魅力。
篇28：读《种好心田》有感
有人说：老师像一支红烛，为教育事业燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。
有人说：老师就像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
也有人说：老师这个职业很累、很辛苦，工作责任重、压力大，付出和所得的回报不成正比。有个形象的比喻叫做：吃的是草，挤的是奶。
还记得大学填报志愿时，我没有多犹豫，专业栏填写的是汉语言文学。所以大学毕业后，我毅然选择教师这个行业。因为教师这个职业一直是我毕生的梦想。
在日常教学工作中，与学生打交道，深感其乐无穷；与文字打交道，倍感情趣无限。作为新老师，很多事情只有亲身经历的才是真实。
在对待学生的问题上，我觉得首先要宽容学生，对于学生个体的差异，我们应该因材而施教，而不应该“一刀切”。要留意观察分析学生学习的特点。学生在出现问题时的表现尤其是值得分析的迹象，从中有可能发现他们认知特征和倾向。要多想问题：“为什么会感到困惑，卡在哪里了？”“为什么老是出同样类型的错？“为什么会出现反常现象”？学生学习中明显的进步也是值得关注分析的，从中可以发现学生擅长解决什么样的问题和学习的动力所在，通过观察分析，了解学生的特性。对待学习成绩差的学生，要做具体分析，区别对待。有的学生因为思维水平较低，有的学生因为学习风格的限制，有的学生因为学习动机的障碍，导致了学习成绩差。在实际情况中，必须从动机的激发维持和学习方法的.指导等多方面入手，采取不同的措施使学生在自尊自信的状态下学习，对于能力水平低的学生尤为重要。如果教育不得法，抹煞了能力较差学生的自尊心，则无异于雪上加霜，抽去了他们发展的动力之源。在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。
在书中讲述了这样一个现象，随着现代社会的高速发展，越来越多的学生父母外出打工，把自己的子女留在年迈的父母身边，或托付给亲戚来照管孩子，这些“临时家长”便成了“留守儿童”的临时监护人。“留守儿童”往往由于缺乏家庭关爱呵护造成性格上偏执、狭隘，有得孩子甚至逃学、厌学，有的被社会上不良人员误导，甚至误入歧途。所以我们需要更加关注这些留守孩子们的心理健康问题。心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题。“留守儿童”的心理健康问题表现为隐性，是最不容易发现的问题，如：性格孤僻内向、有自卑心理情绪、产生反抗或逆反心理。我们做老师的应该给他们予以更多的关注、鼓励、帮助。与他们“交朋友，多关心、爱护、照顾、理解他们。在生活上，尽可能提供帮助；在心理上，要细心观察，多方沟通；在学习上，要多予以指导；在交往上，鼓励他们融入大班级大集体中，减少其心灵的孤独和寂寞。
通过书中所讲述的，使我更深刻的领悟到：教学过程中必须针对学生的不同情况，应采取不同的教育方式方法，对症下药，因材施教。不能有简单粗暴的教育方法，更不能体罚或变相体罚学生，应该正确引导还在健康成长。当学生缺乏自信时，我们要热情鼓励并告诉他“：我相信你能行！”当怀疑学生说谎时，千万不要当面表现出对他的不信任，要通过多方调查，证实学生确实是在说谎，再对其单独进行沟通交流指导。当学生们彼此发生纠纷时，要教育他们主动认识到自身错误，主动承担责任，做一个诚实守信的人。当学生们跟老师对着干时，我们要充分冷静，静下心来思量后，再像朋友一样与孩子亲切交谈沟通，指出学生的不足、错误和缺点。当学生取得进步的时候，我们要及时表扬，给予适当的奖励。对于部分“留守儿童”，我们做老师的不仅要在学习上、思想上多给与他们更多的鼓励、帮助，更应该在他们的日常生活中赋予更多的关心，让孩子们在健康的环境中快乐的学习、成长。
春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干。“桃李满天下”是我们教育工作者的责任，也是我们的追求，更是我们的荣耀！
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