【导语】下面是小编精心整理的《元日》读后感600字（共16篇），希望能够帮助到大家。
篇1：《元日》读后感600字
这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。第三句“千门万户曈曈日”，写旭日的光辉普照千家万户。用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。结句“总把新挑换旧符”，既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。“桃符”就是现在的春联是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。每年元旦取下旧桃符，换上新桃符。”
当然，作为大政治家、哲学家的王安石，其写作此诗的目的，并不是单纯地记录宋代的春节民俗，而是表达了他除旧革新的政治理想。
诗中的“元日”指大年初一，也就是新年的第一天。从“千门万户”这个词可以看出许多人在庆祝节日。现在的春节，不光要放爆竹，贴春联，还有看春节联欢会，逛超市，买年货，买压岁书，手捧鲜花去走亲访友等等。
篇2：《元日》读后感600字
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
这是一首描写春节的诗，反映了春节时人们的喜庆祥和。在这天，大家要放爆竹，喝屠苏酒，挂上新的春联。
诗中的“元日”指大年初一，也就是新年的第一天。从“千门万户”这个词可以看出许多人在庆祝节日。“桃符”就是现在的春联，那时候，人们用桃木写的门神名挂在大门两侧，用来驱鬼镇邪。
现在的春节，不光要放爆竹，贴春联，还有看春节联欢会，逛超市，买年货，买压岁书，手捧鲜花去走亲访友等等。
电视上说，“端午节”已被韩国申请为他们的传统节日，日本和韩国也正在申请“春节”为他们的节日，如果成功了，中国老祖宗发明的“春节”就会变成他们老祖宗的遗产，可这首《元日》，明明告诉我们，在一千多年前，中国人已经在热热闹闹过春节了。所以，我们要继承好古诗，捍卫民族遗产，把祖宗传下来的传统节日铭记在心，代代相传，发扬光大!
篇3：《元日》读后感600字
这首诗描写的是中国的那个传统节日，抒发了作者什么样的思想感情，这个节日特有的风俗习惯你知道有那些吗?
这首诗描写的是春节时热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。
春节是中华民族最隆重的传统佳节，有祭灶、扫尘、贴春联、倒贴“福”字、守岁、吃饺子、放鞭炮、拜年等风俗。
全诗文笔轻快，色调明朗，眼前景与心中情水乳交融，确是一首融情入景，寓意深刻的好诗。
王安石既是政治家，又是诗人。他的不少描景绘物诗都寓有强烈的政治内容。其实，这首诗表现的意境和现实，还自有它的比喻象征意义，它是以除旧迎新来比喻和歌颂新法的胜利推行。这首诗正是赞美新事物的诞生如同“春风送暖”那样充满生机。其中含有深刻哲理，指出新生事物总是要取代没落事物的这一规律。
篇4：《元日》
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千户万户尤眨
总把新桃换旧符。
五、教学后记
《元日》教学设计
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篇5：王安石——《元日》
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳目，
总把新桃换旧符。
赏析：
新年伊始，万象更新，第一缕阳光照见一派欢乐景象。千家
万户到处是爆竹响起，热闹得春风也不由得换上了笑脸，新桃
旧符，迎新除旧，这等喜气洋洋的节日，自然要痛饮一番，同
这春风一同醉倒在门外。
篇6：王安石——《元日》
【年代】：宋
【作者】：王安石——《元日》
【内容】：
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，
总把新桃换旧符。
【注释】：
屠苏：酒名，古时过春节时喝的用屠苏草或几种草药泡成的酒。
【赏析】：
新年伊始，万象更新，第一缕阳光照见一派欢乐景象，千家万户到处是爆竹响起，热闹得春风也不由得换上了笑脸，新桃旧符，迎新除旧，这等喜气洋洋的节日，自然要痛饮一番，同这春风一同醉倒门外。
篇7：语文 －元日
语文 －元日
元日
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、认识生字23个。
3、完成“语文天地”中“学习显身手”。
4、理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。
教学重难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。
2、理解语句的意思。
教学准备：小黑板，生字、词卡片。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入活动：
1、学生们，十二月份结束了，我们将迎来新的`一年。新岁月的第一天是什么节日？
2、板书课题。
3、从课题里。你联想到什么？
二、学习新课
1、初读课文
⑴指导看书上的插图，问：这篇课文图上有什么？
⑵出示小黑板上的诗句，指定学生读。
⑶全班齐读。
⑷出示生字5个，(开火车读)
爆 屠 苏 换 符
⑸出示生词，同桌读。
爆竹 屠杀 苏醒 交换 符号
2、熟读课文，理解诗句。
⑴学生自由读诗句。
⑵小组讨论：“说说你知道哪句诗的意思？
⑶指定学生说诗意。
⑷全班齐读全诗。
⑸分组接背诗句。
⑹指定学生背诵。
⑺小组比赛，哪组背得好。
⑻同桌互相背。
三、作业布置：
正确、流利、有感情地背诵课文。
板书设计：
元日
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千户万户瞳瞳日，
总把新桃换旧符。
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篇8：元日作文
今年想在老家过年，城市里过年没有年味……这是即将在，城市里度过的第几个春节，也从来没有算过。虽然城市里过年没有年味，但每年春节，我都会想起小时候过年时的`情景。
进入腊月二十四，祭过灶王爷之后，家里的年味就越来越重了。每个人都攒足着劲，盼望着过个好年。想起以前，家家户户都会买一两头猪仔，到了年底，一群叔叔大爷们就会跳到猪圈里，拦住惊慌不已、连声嗷叫的猪，把它们扔到事先准备好的板子上，放血，褪毛，开膛，分类……画面异常血腥。当时的我太小，不以为觉，现在回想实在可怕。当然，作为小孩子的我们哪里会在乎这些，我们在乎的是―――吃肉。
小的时候物质匮乏，一年里也难得吃几回肉，只有等到过年的时候，才能够大饱口福。因为杀了年猪，记得当时母亲在院子里支起一口大铁锅，一锅的肉和大骨头让我们口水不止。至于煮肉，我当时也有任务：为大锅填柴火。冬天的风肆意的刮，柴火有时就会熄灭，我勇敢的担任了这项艰巨的任务，用身子挡风。虽然冷，但也乐趣多多。
柴火冒出来的黑烟袅袅升起，不久之后黑烟累了，于是白烟顶替了它。这个时候我的内心早已澎湃，因为我知道我完成了任务。火光映着脸上的笑，大风也悄然而止，母亲用筷子捞起锅里的方块肉，不经意间口水已经遍地都是。当我正想抢过来吃时，母亲却告诉我，那是供神用的。无奈我只好忍住内心的澎湃，只能透过被雾气包围的大锅，目不转睛的看着锅里翻滚的肉汤，生怕肉肉会在我不经意间偷偷溜走。等到母亲捞起大骨头和肉，她总会笑着递给我们一大碗，看着我们满嘴油光的吃肉，或许是作为母亲的最大欣慰吧。
当然过年总少不了压岁钱，虽然城里的过年缺少年味，没有鞭炮，没有烟花，冷冷清清，但也并不全是坏事，因为过年总会有亲戚在不经意间偷偷的塞压岁钱给我们。领到压岁钱的我们都是蹦蹦跳跳的，内心的激动早已无法用表情来掩饰。我们还可以去满足自己未达成的部分心愿，也是十分令人愉悦的。不过我的压岁钱我会主动上交，因为我觉得让大人保管会更安全。
鞭炮即将炸响新一个色彩斑斓的春天，侧耳倾听，传来清脆的晨钟，推窗展望，开起喷薄的朝阳……
篇9：元日作文
一年过去了，春节来了，孩子们最快乐的时光也到了。他们忙上忙下，有的忙着放鞭炮；有的忙着贴春联，还有的忙着挂灯笼。
一大早，几个小朋友就聚到了一起，亮出自己新买的鞭炮：搓炮、掼炮、“陀螺”和一些叫不出名字的炮，真是五花八门呀。孩子们拿着这些炮开始了“大战”。这时一个火炮充足的小男孩首先发起了进攻。抓起一个掼炮就往地上砸，“啪”的一声吓得大家东逃西窜。一个小女孩也偷偷点燃了“陀螺”，“陀螺”立即转了起来，散发出五颜六色的火花，直跟着小男孩转，给了小男孩一个狠狠地教训。胆子小的孩子只好拿着长长的、细细的鞭炮玩。这种鞭炮一点燃就可以发出灿烂的光，火花到处飞舞，还可以在空中写字呢。
春节不仅可以让孩子们玩鞭炮，还可以让孩子们做一年一度的事情――贴春联，挂灯笼。下午，孩子们先撕下那“饱经风霜”的旧对联，把门上擦洗干净，迫不及待的拿来新春联贴在自家的门上。之后，孩子们又会去选各种各样的福娃娃贴在房门上，还会在窗户上贴形态各异的窗花增添节日的气氛。
孩子们最爱春节了。
篇10：元日古诗
[北宋.王安石〕
爆 竹 声 中 一 岁 除 ，
春 风 送 暖 入 屠 苏 。
千 门 万 户 曈 曈 日 ，
总 把 新 桃 换 旧 符 。
注词释义
元日：农历正月初一。
爆竹：古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。
一岁除：一年已尽。除，去。
屠苏：药酒店。古代习俗，驱邪避瘟以求长寿。
曈曈：日出时光亮的样子。
桃：桃符，古代风俗用桃木板写上两个门神的名字，分挂大门左右驱鬼镇邪，每年一换。
古诗今译
爆竹声中已把旧年驱除，春风送暖饮屠苏避祸求福。千家万户迎来了正月旭日，总要用新门神换掉旧桃符。
篇11：《元日》教案
教学目标：
1、知识与能力：能够正确、流利、有感情的朗读和背诵《元日》这首诗。
2、过程与方法：学会3个生字，感悟诗中重点的词义，了解诗句的主要意思。
3、情感态度与价值观：想象诗歌意境，体会诗人情感，初步掌握学习古诗的方法。
教学重点：了解诗句的主要意思。
教学难点：让学生想象诗歌意境，体会诗人情感，初步掌握学习古诗的方法。
教学课时：两课时
教学准备：
1、练习卡。
2、课件。
教学流程：
第一课时
一．激趣导入
1、谈话，视频图片展示春节的喜庆场面。
2、提问：春节是个很隆重的节日，你觉得最有意思、最开心的事是什么？
二．揭题《元日》
三．回顾学习古诗的方法，师总结学习古诗的方法。
1、知作者、解诗题、明诗意、悟诗情。
2、今天就用这样的方法学习古诗《元日》。
四．知作者，解诗题。
1、通过预习，你知道《元日》的作者吗？学生简介。
2、师补充王安石相关资料。
3、理解题目《元日》，解释“元”在字典中的'意思。
4、师明确：古代的大年初一叫作“元日”，“元日”是一年的开始，一个季节（春季）的开始，一个月的开始（农历初一），因此元日又被称为“三元”。
5、 “元日”和元旦节是同一天吗？指导区别“元旦节、元日”。
五．认读古诗，学习生字词。
1、指名大声、准确读古诗。
2、多种方式认读生字词。
3、教学生字。
先指导识记“爆、屠、符”的字形，再读帖指导美观书写。
4、临帖描红，书写生字。
5、书写展示，，同桌评价，自我修订。
六．明诗意
1、按照一定的节奏读古诗。
2、划出不理解的字词，相互交流。
3、阅读“资料袋”，用自己的话说说诗句的意思。
七．悟诗情
1、诗中给我们描绘了一幅怎样的画面呢？
2、读诗的前一句，边读边想：你仿佛看到了什么？听到了什么？
3、创设情景指导朗读，抓住：爆竹、屠苏，体会春节时人们的快乐、高兴场面。
4、抓住：曈曈日、新桃、旧符，理解初升阳光普照千家万户的吉祥场面。
5、试背古诗。
八．作业布置，激发学生课外阅读的兴趣。
九．板书设计
篇12：元日教案
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千户万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
五、教学后记
篇13：《元日》教案参考
《元日》教案参考
一、谈话导课，激发兴趣。
1、同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背一首给大家听听？
2、对话导入：刚才我们一起背了许多古诗，从大家声情并茂的朗读中，老师感受到了大家对古诗的热爱。古诗是我国古代文化的一座宝库。今天，老师就和大家走进这座宝库，再领略两首古诗的美妙情境。
二、学习古诗《元日》。
1、读——读准字音，识记生字。
（1）自由朗读，读准诗题、作者、读通每一句诗。
（2）抽生读，检查字音及停顿情况。
（3）将整首诗读得正确、流利。
2、看——图文结合，画中会意。
（1）仔细观察图画，然后再读读古诗，从中知道了什么？
（2）互相交流。
3、议——探究协作，读中悟情。
（1）以小组议议，哪些地方读懂了，哪些词语还没有读懂。
（2）全班讨论交流，教师重点指导：屠苏、瞳瞳日、新桃、旧符
（3）说说诗句的意思。
4、评——多元评价，品析美读。
（1）读出你的感悟，说说你为什么这样读？
（2）教师相机帮助学生了解作者的写作背景。
（3）古诗赛读，师生互评。
5、诵——积极展示，深情诵读。
采用“对诗”、“诗句接龙”等形式反复吟诵，熟读成诵。
第二课时放手让学生按照“读——看——议——评——诵”的方法自学。教师只作必要的指点即可，重点引导学生质疑讨论：这么冷的天，渔翁为什么还要出来钓鱼？
作业超市：
1、收集王安石的`诗，读一读，并选择自己喜欢的一首背诵
2、收集柳宗元的诗，读一读，并选择自己喜欢的一首背诵
3、收集课外你喜欢的古诗，试着理解
4、模仿古诗自己也写一首
篇14：元日改写
宋朝的一个清晨，太阳公公才刚刚探出半个脑袋，人们就开始大费周章的张灯结彩，害得我这个懒人连个懒觉都不能睡。
伸了个懒腰，好奇心驱使着我下楼看个究竟。哇，外面真是热闹啊！孩子们你追我赶的放着鞭炮；大人们开始布置年的气氛。我的右脚昂跨出门槛半步，一个“飞来横祸”差点炸到了我，能够小毛孩也真是的，过个年也不至于吧眼睛忘带了吧！隔壁的好朋友眼睛开始燃放爆竹，烟花如同一枚脱膛的导弹飞向天空，在天空中炸开，犹如一朵盛开的花儿，落回地面，却像凋零的树叶，让人感到一种凄美。
“嘿，快来放爆竹。”我的耳边响起老同学额声音。我本来就对爆竹钟爱有加，正愁没人玩，有人邀请，主人义不容辞。
“马上就来，给我留个位置。”说完，我就一团风似的冲了过去，急不可待地去燃放爆竹。点燃恶导火线，我就狼狈地逃到屋檐下，只听得背后“噗”的一声，一枚烟花直冲云霄，在天空展示出它生命最精彩的一部分，“红、绿、黄”相间着，在天空中形成了一个大问号。紧接着，二号炮、三号炮、四号炮……纷纷在天空跳跃着，闪烁着。它们有五彩缤纷的颜色，红、黄、绿、蓝、紫……它们有各式各样的图案，飞鸟、大树、鲤鱼……顷刻间，天空既像这个，又像那个，什么也看不清。屋顶上的燕子，被这突如其来的“地震”，弄得这也不是，那也不是。老同学又从家里抽出连环炮，于是，我俩开始铺地锦。一切准备就绪，我用火柴将引火索点燃，顿时，地面上“噼里啪啦”地炸开了，我瞬间被吓得两腿发软，一歪一扭地跑了回来。这鞭炮真吓得人胆战心惊。
玩得正在兴头上，鼻中传来阵阵饭菜和屠苏酒诱人的香味，原来是该吃饭了。我推开家门，全家人会聚一堂，互相庆贺新春的到来。我也不例外，赶紧给盛了杯屠苏酒。大家开怀畅饮，有说有笑，每个人都吃得满嘴溢油，人人脸上写满新年的快乐，我这杯酒喝得从嘴里一直甜到了心里。中午，每个人都被快乐包围着。
下午，家家户户都拿下旧桃符，换上新桃符。那桃符，在阳光的照耀下，仿佛镀上了一层金边，他原本精美的桃符更上一层楼。贴好桃符，在人们的欢呼声中，我们送走了一天。
这只是一个新的开端，它预示着人们，只要努力拼搏，就会有一片美好的天地。
篇15：元日改写
大年初一的早上，一阵阵春风吹来。风中带着一丝丝寒冷。春风宛如妈妈的手一样轻轻的抚摸着我们的脸颊，春风拂过柳树枝，柳树开始发芽了。一个个嫩绿小芽像一小片卡纸点缀在光秃秃的柳树枝上。阳光像一个个淘气的小宝宝跑进每家每户，不管是在多隐蔽的墙脚，不管在多黑暗的地方都有一点点亮光，哪都有阳光宝宝的身影。
早上小孩子们急忙跑到井边使劲地往上拉，好像很想早点喝到屠苏酒。最后终于拉上不了，拧开盖子一阵香味扑鼻而来。把屠苏酒拿到桌子上，小孩子给一家人倒上屠苏酒。一家人老小面向初升的太阳饮下了这杯屠苏酒。
上午小孩子们拿起鞭炮和火柴就冲出家门。小孩子们先炫耀自己的鞭炮，有的说：“看看我的鞭炮多漂亮呀！”有的说：“看看我的鞭炮好大，你们的好小！”还有的说：“给你们说我的鞭炮虽然不大也不漂亮，但是我的鞭炮放出来是最美的！”
小孩子们说完就开始放鞭炮了。小孩把鞭炮放在地上，小心翼翼地点燃了引线，然后急忙跑到家门口，生怕鞭炮伤到了自己了。看到鞭炮飞上了天，忽然爆开了，小孩们连声说到：“好呀！好呀！真漂亮！”
人们把旧的桃符换成了新的桃符，把旧门神换成了新的门神。
真是爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
篇16：元日改写
新年的春节已经来临了，王安石看到新一年的春节是如此美丽。
王安石寻找着爆竹声的传来的地方，他看到了：一群顽皮的孩子们在点着爆竹，满脸的开心，王安石心里想道：多么可爱的孩子们呀！春节是多么受孩子们的喜爱啊！
王安石还看到一下早出晚归、忙碌的大人们，在这时也和孩子们在欢迎春节，还喝着屠苏酒。王安石凝视着那些欢天喜地的孩子们，他想到了：儿时的自己，来迎接春节时的那股高兴劲儿――在春节时，在家中可以吃的鱼、肉，也可以受到一些压岁钱，还可以穿上好看的新衣裳，在早上还可以看到自己亲爱的小伙伴们在开心的放爆竹。()也同时跟他们堆雪人、打雪仗。爸爸妈妈也在一旁看着他们玩得如此开心。是看在眼里，乐在心中啊！到了下午，也可以还跟着伙伴们一块玩儿或到邻居家里串个门，开心得不得了！可是，虽然我们小孩子在春节中快乐地长大了一岁，大人们却老了一岁，但是他们还是开心、快乐的。
好一会儿，王安石才缓过神来。这时的太阳早已升得老高了，他看到大人们已经贴上了新的春联。家家户户在阳光照耀下，更加漂亮。
王安石按捺不住快乐的心情，随即吟出家喻户晓的名诗――《元日》：
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千家万户瞳瞳日，
总把新桃换旧符。
★元日赏析
★古诗元日
★元日古诗
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