下面小编为大家带来学习读书心得：共读让我们爱上读书，本文共9篇，希望大家能够受用!
篇1：学习读书心得：共读让我们爱上读书
尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们，大家好，我是1642班的刘笑怡，今天我为大家分享我的读书体会。 书海浩瀚无穷，只要用心去畅游，人人都可以收获，古曰“书山有路勤为径”，读书是一件好事，这是每个人都感同身受的。
读书，贵在坚持，要有一个良好的习惯，要天天读。 我们贺老师带领我们加入了畅会长创办的幸福家庭读书会，加入之后，每天都要坚持读书。坚持，说它难，他是真的难，但要说它容易，也是真的容易。都说凡事坚持够21天就会成为习惯，但是我说，“朗读”坚持够21天，就会让你上瘾。刚加入幸福家庭读书会时，因为害怕读得不好，就不敢朗读，老师就开始鼓励我们，说我们读的很好，普通话讲得比老师还标准。
老师每天给我们发自己朗读的作品，以此来鼓励我们，为我们做榜样，终于我们开始了朗读，但总是隔三差五的，坚持不下来，但经过一段时间的坚持，终于一天不差的，朗读起来了。加入幸福家庭读书会的其他同学，也是很积极的朗读，有的晚上早早的到教室读，有的在晚自习下课后，读完才愿意回去，甚至还有平时不爱看书的，也在中午别人都午休时来读，这样的读书精神是可贵的。 我们读的是，美国著名盲人女作家，海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。
书里面的内容，时常使我心头温暖，读起来使人黯然泪下，当我们读到，她只拥有了19个月的光明与声音就被夺去了视力、听力时，为他感到同情，当看到她遇上了许许多多好心人时，不禁在心底为她祝福。 书中简介写道“一个视力正常的人，也许无法体会到光明的珍贵，而盲人对光明的渴望与珍惜，足以震撼每个视力正常的人”。
是啊，我们这些视力正常的人，是无法体会到每天生活在黑暗的世界中是怎样的。海伦·凯勒，为了可以说话，摸着别人的嘴唇，感受他们说话时嘴唇的颤动，她为了学习知识，为了上学所付出的努力，以及她生活中的艰苦都是我们无法想象的，但不论遇到什么困难，她都会坚持不懈的去一一克服，他在家庭教师莎莉文老师的帮助下，从一个看不见也听不到的黑暗世界中走向了光明。 相比而言，我们多么的幸运啊!“要是每一个人在年轻的时候都有几天失明，或是失聪的日子，也不失为一件幸事”我很赞同海伦·凯勒的这句话，因为这样我们才会懂得生命的意义，才会知道珍惜我们所拥有的美好生活。 书，陶冶了我的性情;书，丰富了我的知识;书，开阔了我的事业;书，给予了我人生的启迪;以书相伴，人生就会大有不同，作为高中生的我们，更应该多读一些有益的书籍，来丰富我们的生活。 希望我们嵩县中专的全体师生，都能加入到幸福家庭读书会，让我们一起走上幸福之路，一起开启朗读旅程。
(嵩县中专书香芬香校园，阅读点亮人生启动仪式1641班刘笑怡发言)
篇2：让我们爱上读书作文
同学们，你爱读书吗？相信大家都知道阅读的重要性，“书籍是人类进步的阶梯”，“良好的阅读习惯是照亮未来的灯塔”……这些道理老师和父母都和我们讲过，我们也都明白。但是并不是每个人都喜爱读书，有的同学甚至是在老师和父母的“威逼”下，不得不读书，将读书看成一件“苦差事”。我虽然不像他们那样，但是常常读书图快贪多，往往囫囵吞枣，收获甚少。今年暑假，我读了《做个快乐的小书虫》这本书，让我受益匪浅。
《做个快乐的小书虫》讲述的是一个爱读书的女孩，在老师的帮助下，帮助身边不爱读书的朋友们主动读书的故事。喜欢读书的宝蓝和允熙本是形影不离的好朋友，谁知允熙受爱美又不爱读书的转学生媛静影响，抛下书本只顾玩乐，成绩一落千丈。为了挽救两个好朋友，宝蓝拉着她们参加“读书王”大赛，还主动给媛静送书。为了对阵挑战者民俊，不爱读书的媛静和宝蓝、允熙成立了读书“三剑客”小组，在元美老师和家人的帮助下开启读书模式。
宝蓝有很多读书方法。比如，在阅读的过程中，做读书笔记提炼出重要内容，再转化为对自己有用的知识；摘抄书中的好词好句好段，为自己写作积累丰富的素材；读完书后及时写一篇读后感，加深对书中内容的理解。不仅宝蓝的读书方法值得我们借鉴，她读书的态度更值得我们学习。阅读要有“乐读”的态度，想要把书读好，重要的不是速度，而是态度。就算只读一本书，也要抱着乐在其中的态度去读。宝蓝不仅自己爱读书，还努力让好朋友们都爱上读书，并不断向老师、朋友学习好的读书方法，和大家共同进步。
我也要像宝蓝一样，有“乐读”的态度，还要掌握阅读的技巧，养成良好的阅读习惯。同学们，伙伴们，让我们爱上读书，一起做个快乐的小书虫吧！
篇3：亲子共读心得 亲子读书心得
亲子共读心得 亲子读书心得
亲子共读心得 亲子读书心得读《鲁滨孙漂游记》有感
何婧
《鲁滨孙漂游记》这本书是由英国作家笛福写的，记述了本书的主人公鲁滨逊？――克罗索的一生经历记历险。
这本书主要讲述了鲁滨逊漂流到一个荒无人烟的小岛上，靠坚强的毅力、勤奋劳动，战胜种种困难，在荒岛上生活了二十八年。当风暴和海啸把她卷入野岛。他没有自生自灭，反而使他变得更坚强，勇敢的面对生活。他在那里开始寻找各种各样的生存方法，如，和还收作对，在山上打猎舞，把一个杂草丛生，荒无人烟的海岛上建起了“碉堡”，播种种子，种东西……鲁滨孙这种坚强勇敢的精神，真值得我们去学习。谁拥有这种宝贵的精神，谁就能成为生活中的强者，取得生活生活中的胜利。
读完这本书，我想到了自己在生活的际遇。当我遇到难做的数学题，总让爸爸和妈妈思考，然后跟我讲解做法。可是，有的题目只要我细心思考一下，就能想到解决的办法，为什就没有自己去解决总是依赖你父母，没有自己思考。我遇到一点儿小困难都不能自己克服，可鲁滨孙遇到了大麻烦，他也知难而进，勇往直前。只有经历风雨才能变彩虹，只辛勤耕耘才能有收获。我以后也会知难而进，像鲁宾逊那样有顽强的只能精神。
鲁滨逊那种坚强勇敢的精神，会像一盏指路灯，照亮着我的人生大道，一直注入在我的思想里……
自立的精神漫谈
何婧家长
最近女儿推荐我读一下《鲁滨逊漂流记》，这是一部流传很广，影响很大的文学名著，主人公鲁滨逊十分乐观，充满了斗志，体现了自我奋斗的精神，他的创造性劳动及成果也体现了人类智慧的无穷魅力。如果一个人遭遇困境，而无人解救就必须学会乐观地去改变现状，而这需要像鲁滨逊那样有惊人的毅力和百折不挠的精神，遇到困难我们不能低头，而是要坚强的与命运作斗争，在逆境中成长，用自己的智慧与勇气逆转困境，这是我阅读完小说《鲁滨逊漂流记》所能体会到的。
鲁滨逊是资产阶级冒险家的代表，现代社会极少有这种行为了，但他的精神是永恒的。女儿今年马上要参加升中考试了，很快要离开父母身边去开始独立的学习，独立生活，将来更要独立的工作。我在想现在的'应试教育，不可避免她在校依赖教师，在家依靠家长，怎样培养自立的精神呢？日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余的一切都要通过劳动才能获得。在这一观念指导下，许多日本父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。
德国一贯重视培养孩子“勤奋、正直、可靠、乐于助人、作风正派”等品格。因此，父母们从不包办孩子的事情。他们将子女视作独立的个体，给他们空间，让他们独立地去完成自己应该做的事。譬如，在孩子一周岁左右，父母就鼓励他们自己捧着奶瓶喝牛奶，喝完了，父母还向孩子道谢并加以赞许。随着孩子年龄和能力的增长，父母再引导他们完成一些更难的事情。
我认为学校对学生的培养，不要老盯着成绩，不要让学生太“舒服”地学习，要制造一些“困难”去要求学生去克服；家长也不要太“爱”孩子，一定要她长大。假期我有时让她独自坐公交车到祖母处，虽然心里是比较担心，但我还是对自己说，现在有什么突发事件可能父亲还能处理，但她总有一天要自己生活的，现在正是锻炼的机会。而正如我预料的那样，她成功了。
我期待女儿的自立！
篇4：亲子共读读书心得
阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，阅读习惯是人生最有价值的习惯。
子赫每日睡前固定的一项活动是睡前故事，我给他买的各种图书几乎都是利用睡前的时间看的`。白天，一家人各忙各的，晚上下班回家也总是尽可能的陪孩子做游戏、聊天，只有睡前的时间，家里安静，子赫和妈妈静静的依偎在一起，和妈妈一起看书，听妈妈讲故事。也只有这个时间，我们一起享受着静谧温馨的时光。我们的睡前故事内容丰富，有童话故事、寓言故事、中国儿童百科知识、儿童画报等，子赫最喜欢的是《不一样的卡梅拉》（1-9册）和中国百科全书中动物和植物的两册。
本周幼儿园举行亲子共读活动，周末子赫带回了一本小朋友的《中国童话故事》，因书页不全，我和子赫一起读了其中的《铁杵磨针》、《机智的小白鸽》和《老树搬家》三篇故事。
《铁杵磨针》是一篇励志故事，通过唐朝诗人李白小时候偶遇磨铁杵的老婆婆的故事告诉我们无论做什么事情，只要有恒心，一定会成功的，功夫不负有心人。《机智的小白鸽》是一篇童话故事，讲了小白鸽怎样机智勇敢的利用老鼠是自己摆脱困境。《老树搬家》则告诉我们要爱护树木、保护环境。
阅读的过程中，子赫提出了很多我们意想不到的问题，比如读《铁杵磨针》，子赫并不理解为什么要把铁杵磨成针，为什么不能买一根绣花针。我只好给他解释，老婆婆想要这样来告诉小李白，这么粗的铁杵都能磨成绣花针，只要坚持做事就一定能做好。子赫似懂非懂的眨了眨眼睛。
大人和小孩看问题的角度不一样，得到的结论自然也不一样。和孩子一起读书能较好的理解她的心理活动，能较准确的分析她的思想状态，这对理解孩子思考问题的方法很有用。并且，在孩子的成长过程中，会面临许多的问题：怎样面对挫折和失败？怎样面对胆小和烦恼？……这些问题是每一个孩子在成长的道路上都会遇到的，有时做家长的我们，还真不知道应该怎样回答，尤其是面对现在的孩子，她们有自己的世界，自己的想法，有时还真不知道该如何去教育她才好，而和她一起去读一些她这个年龄段该读的一些书，就会在书中和她一起找到答案，和孩子一起读书还可以与孩子一起享受读书带来的快乐。
亲子阅读，和孩子一起成长。有书香做伴，生活会多一份乐趣，情感会多一份高尚，人生就会多一份精彩！
亲子共读读书心得
篇5：亲子共读目送读书心得
龙应台用一篇篇散文，记录了作为母亲的自己在孩子成长过程中遭遇的困惑，记录了作为女儿的自己在父母日益衰老中的细心和耐心，记录了孟买的铁轨、金门的地雷、老挝的孩子……她的文章不是在光写自己，而是通过自己这微不足道的光来投射每一个人。每篇散文的主题内容都很常见，可是读起来又有不一样的感受。“母亲，原来是个最高档的全职、全方位CEO，只是没人给薪水而已。”有人说母亲是棉袄、是旭日、是山水画，龙应台说母亲是CEO，语言并不华丽，却很真实。
当我读到她送别自己的儿子时我想到现在的自己也和安德烈一样，跟妈妈拥抱很难为情，渐渐的，不再拥抱了，我的心一阵刺痛。自己以前是多爱粘着妈妈，无论走到哪，自己的手永远抓着妈妈的衣角。但现在的我们早已习惯把自己的背影留给母亲就算同处一室，也是戴着耳机，看着手机……我们是不是太忽略母亲了?她含辛茹苦把我们养育成人，可得到的却是如此冷落的对待。
现在回想起来，每晚的母亲端来的那一杯热气腾腾的牛奶，平日里那些各式各样水果，书包里只增不减的零花钱，我从来没有，也未想感谢她。反而还经常与她发生矛盾，使她经常伤心，一个人在独自抹泪。但不管我怎么样对待妈妈，她却总视我为珍宝。她为了我吃尽苦头，还忍着不表现出来。现在想想，我有什么理由去拒绝妈妈的爱?
“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路弯的地方，而且，他用背影默默地告诉你，不用追。”终究我会长大，变成那个看着背影的人，目送下一代的远行。
篇6：亲子共读目送读书心得
它，是一本适合三代人共读的人生之书。
《目送》收录的七十三篇散文，写了父亲的逝世，母亲的老去，儿子的成长单飞，朋友亲人的离散牵挂，兄弟的重逢携手……整个寒假，我虽然只读了其中二十六篇，却已经深深感动。同名主打篇《目送》，给我的感受最深。
这篇文章分成两个段落，第一段作为母亲，龙应台叙述了儿子华安从第一天上小学起到中学、直至出国上大学十多年间的几个感人片段，她一次次目送孩子的背影离去，一次次目送他成长。第二段，龙应台作为女儿，追忆自己成长的岁月中，与父亲的一次次别离：总是目送父亲的背影渐行渐远，直到有一天，在殡仪馆熊熊炉火里永远地消逝……所以她说：“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影告诉你，不必追。”由此，我想到自己。当我第一次踏进小学的校门时，也曾一次次回头注视父母离去的背影;当爸爸或者妈妈出差离家时，我也曾趴在窗口，目送他们的背影消失在小区的拐角。
当我第一次离开父母远赴甘肃黄羊川，参加南京电视台的那次拍摄活动时;当我迈入南外大门，参加人生第一次入学考试时，我也都能感到背后目送我的那两双热切的眼神……对于13岁的我来说，人生才刚刚起步，还不能完全体会龙应台“目送”中饱含的深意;但是我想，那些路我一定会走，那些目送背影的瞬间我一定也都会经历。只是我希望以后，自己也能有龙应台的那颗感动的心，那支感恩的笔。
目送读书笔记
篇7：读经典读书心得精选
我积极响应建行读书活动，作为党员干部，我选了《干部素养读本》这本书，利用工作之余对该书进行了通读，重点对第二章进行了精读。该书分十章，从政治理论素养、人品道德修养、知识文化素养、身体心理素质、礼仪文明素养、依法行政能力、战略决策能力、组织协调能力、应急管理能力和媒体沟通能力方面通过事例进行阐述和点评，这些方面的内容概括起来说不外乎三个方面，即做官、做事、做人。第二章是人品道德修养，我认为作为领导干部当然要具备相应的政治素养、知识文化、依法行政、组织协调、应急管理等一些能力，但我认为关键的是人品道德。道德问题是做人为官的首要的基本问题。古人云：“百行以德为首”，说的就是这个道理。“道德是做人的根本。根本一坏，纵使你有一些学问和本领，也无甚用处。”也就是说，人品道德修养是根本性的，它不仅影响着领导干部能力和水平的高低，更决定着其事业发展的方向和成败。因此，做官必须先做人，做人必须先立德;德乃为官之本，为官须先修德。孔子说过：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”其意是说为官从政者的道德具有导向作用。古人还说过：“修其心治其身，而后可以为政于天下”，“不患无位，而患德之不修也”，“不患位之不尊，而患德之不崇”，指的都是做人与做官、修身和立德的道理。如果一个领导干部的各方面能力再强，人品道德存在缺陷，就不会是一个合格的领导干部。人品道德修养这一章，主要从为政以德、诚实守信、爱国治家和廉洁奉公四节进行阐述。领导干部能否做到为政以德、诚实守信、爱国治家和廉洁奉公，不仅是个人问题，而且直接影响其下属，影响到广大群众，以至影响到事业的损益成败。“其身正不令而行，其身不正虽令不行”。领导干部要自觉以高尚的人格力量影响身边的干部职工，当今社会，人格魅力有强大的感召力和影响力，如果组织赋予的权力是一种“硬”的影响力，下级不得不服从，那么人格魅力则是一种“软”的影响力，它是的一种无形资源，能给人以无言的感染力;它也是一种力量，能给人以精神鼓舞，它还是一种表率，能给人以有力的引导。要有效地实现领导，就必须以自己的气质、人品、性格、学识、智慧和能力，去发挥自己的人格影响力，树立起一面具有凝聚力、向心力和感召力的旗帜。
要成为一名在人品道德修养上合格乃至优秀的领导干部，首先要做到坚守公正的原则，平等待人，秉公办事，而不是以个人的利益和喜好来判定是非曲直。在一个人的道德修养中，正派公道是根本。在一般情况下按照公正原则办事固然可贵，但更可贵的是在关系个人成败得失、荣誉利益面前，能够直道而行，坚持原则，一往无前，义无反顾。也就是说，在日常工作中做到正派公道地行事应该相对容易一些，但在关系到给下属乃至平民百姓进行业绩评价，赏罚奖惩、利益分配之时，正派公道的行事原则就显得更为迫切和重要了。“公生明，偏生暗”，领导干部要做到秉公办事，关键在于要出于公心地考虑和处理问题，从个人私心出发，就很难做到公正、公平。出于公心就是在工作中面对公与私、个人与集体、个人与国家的关系时，按照公平、公正、公开的原则去考虑;在遇到矛盾的时候，秉着对公负责的态度，以国家、集体和大局利益为重，协调好公私利益关系。其次要真诚待人，而不是用虚伪的态度去敷衍人;坚持信用至上，说到做到，而不是拖沓懈怠。关于与人为善和真诚待人，孔子说：“己所不欲，勿施于人。”孟子说：“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”老百姓说：“投之以桃，报之以李”、“你敬我一尺，我敬你一丈。”现代社会，对于来说，与人为善就是要有宽广的胸襟与和善的态度，来处理人我关系。与人为善是一种气度、一种雅量，是一种厚道的心理状态。以宽容之心对待别人，多给别人一些温暖和爱心。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”人的内心蕴藏着很大的包容性，你越是宽容他人，就越容易得到尊重。在一个组织、一个集体中，如果人与人之间的关系失调，那么的组织、计划、控制、协调等职能就不可能得到发挥。这就需要在与人打交道的过程中，始终本着与人为善的原则，以自己的人格魅力作为基础，通过团队精神的塑造，把各方面的积极性和创造性统一起来，为共同的目标而一致行动。
再次，既树立为国家做贡献的远大志向，同时也要做到勤俭持家，成为忠孝表率。领导干部只有树立为国为民做事的远大目标，才能站得高、看得远，才能心胸开阔，超凡脱俗，建立不朽功业。要在学习和工作中不断提升自己的价值，国学大师季羡林在论述人生的意义和价值时说：如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。相反，如果目标不高，志向不远，整日为身边的琐事忙忙碌碌，一味沉迷于私人情感，生活在平庸的氛围中，必然摆脱不了平庸的命运，也愧对人民交给自己的职位和权力。在家庭生活中，努力做到量入为出，勤俭持家。俭朴生活，不但可以使精神愉快，而且可以培养高尚的品质。在小事之中养成勤俭节约的习惯，习惯成自然，有了良好的习惯，就不会做出奢侈浮华的行为，而能保持勤俭节约的美德。古训云：“百善孝为先”。孔子曰：“孝，德之本也”。孝道是中华民族最看重的美德。“忠孝不能两全”其实不尽然，“孝道贵在心中孝”、“孝贵实行不在言。”只有孝敬父母的人，才是一个有责任心的、高尚的人。
最后，要忠于职守，爱岗敬业，洁身自好，克己奉公，而不是轻视职责，得过且过，玩忽职守，以权谋私。所谓“道德修养”，说到底就是要使自己的精神世界达到一种“超越”境界。超越自然，创造文化;超越本能，彰显人文;超越平庸，追求高尚;超越自我，融入社会;超越功利，提升人格。道德修养是一个坚持不懈实现“自我超越”的过程，领导干部应成为当今社会的道德楷模，既要忠于职守，爱岗敬业，洁身自好，更要“克己”。在“物质主义”盛行泛滥的现代社会，“克己”就是要克制自己对权、利、名的欲望，使之不贪婪，不恣意妄为。这是一种道德心理，这也可以称为“心理和谐”。具有这样的道德心理，就能使人的心志达到“宁静”、“淡泊”，就能达到“见利思义”的“超越”境界。要实现“克己”而达到“自我超越”，主体还需要下一系列的“工夫”。如“诚意”、“主敬”、“改过”、“慎独”等，更重要的是“践行”，要在“事上磨炼”。在革命战争年代，要经受艰难困苦、流血牺牲的磨炼;在今天的市场经济条件下，主要的是要在名利场、权力场中经受磨炼，实现对“物质主义”侵袭的自我超越。
总之，要通过读书学习不断提高自己、完善自己，经受住各种考验，坚持在读书学习中坚定理想信念、提高政治素养、锤炼道德操守、提升思想境界，坚持在读书学习中把握人生道理、领悟人生真谛、体会人生价值、实践人生追求，努力使自己成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
篇8：《让我们一起读懂孩子》读书心得
《让我们一起读懂孩子》读书心得
为响应党和国家“倡导全民阅读，建设书香社会”号召，我利用暑假时间阅读了《让我们一起读懂孩子》这本书。这书记录了兰海教育探索与实践的过程，在一段段生动可感、正在发生的故事中，兰海透彻而全面地阐释了她专业的教育理念，并展示出把专业知识运用到实践中的实施技巧和丰富经验，为我们带来观察儿童的新思维和解决问题的新方法。
兰海在德国慕尼黑大学获得教育学、心理学和社会学三个硕士学位后，回国创办上濒教育机构。兰海的上濒教育机构，这是一家私营课外教育机构，虽然也有自己的课程，可是并不是我们常说的补习班，是一种模仿西方教育的教育中心。兰海在德国学的是教育学，上濒这个词就是从德国引进来的。上濒致力于用国外先进的教育理念和方法培养孩子。
六年来，在上濒的课堂以及活动训练营里，发生了太多让家长意想不到的成长故事。在兰海面前，内向孤独的孩子可以滔滔不绝，叛逆期的孩子愿意顺从，撒谎的孩子变得诚实，早恋的孩子能健康成长，爱打架的孩子成为了弱者的保护神，不爱学习的孩子渴望知识，胆小自卑的孩子开始胆大自信，调皮捣蛋的孩子变得创造力惊人……而所有这一切都源于她对孩子的心理、言行、个性的深入了解和把握，所以兰海总是对家长说：“让我们一起读懂孩子！”
在上濒我们终于可以看到中国的孩子和西方的儿童一样，享受那种快乐的教育，培养各种能力，使得他们的天性得到发挥，潜能得以开发。上濒真是教育的梦想！
兰海也是一位心理咨询师，平时五天兰海做咨询，周六周日上濒就开始上课了，上什么课呢？有两种，一个是世界通识，一个是活书课程，在世界通识课程中，孩子们在一起分享一起查找一起讨论，研究巴以问题的解决方法，了解埃及，了解宗教，了解商业等等内容，孩子们在课堂上表现自己的观点，通过体验学会了很多东西。得到的不仅仅是知识，更是能力。
在上濒，最有趣的还是假期的夏令营和冬令营，分成两种，一种是驻地营，一种是游走营，内容丰富多彩，每次活动都有一个主题，各个小组展开竞赛，比如模拟人生中，孩子们要找工作，设计自己的认识，组建自己的家庭，评比的分数是用钱来计算的。还有领袖兵工厂，模拟的是军营，在这里从一个小兵开始，可以通过自己的努力成为军队的.领袖。还有拍电视，组成团队，完成一个微电视的拍摄过程。书里面介绍最详细的是去西安，孩子们分成三组，第一个任务是，不带钱，不带通讯工具，去西安的大雁塔小雁塔书院一条街最后下午三点在清真寺前集合。老师们只负责安全，在后面跟着，不提供意见和建议。
这些小学生们，有的五六年级，还有的才一二年级，出门问路都问不明白，人家告诉他们路，可是他们却走反了，简直就是南辕北辙，走了二十分钟才想起来继续问路，这回知道了，问路要勤快，可是要靠走，走完这些地方，实在是太困难了，都中午了，才找到一个景点，到了地方还有问关于景点的各种知识，晚上还有比赛呢。这一上午给老师们都累坏了，孩子们却兴致勃勃的，可是时间不够了，孩子们逼得去找出租车，问能不能免费拉他们去，结果还真找到了肯拉他们的叔叔，还要了两辆车，拉着他们和老师去，当他们离开的时候，看到另外一个小组赶过来了，他们激动得打招呼，可是马上就后悔了，这不是教会了他们搭便车吗。学会了这一招，这两个小组都按时完成了任务，到达目的地了。接下来的任务也很艰巨，那就是去学一段地方戏，孩子们纷纷猜想到哪里才能够找到这样的老师呢？有个小组找到了一个戏剧社，而另两个小组就很不走运，在一所大学中转了四十分钟也没找到戏剧系，不是所有的大学都有戏剧系的。这样的任务一个接着一个，连我都想要去参加了，真的很棒。
如果有机会我也想认识认识兰海，甚至加入到她的团队当中，因为我知道这样的教育才是真正的教育，我们平时的教育，只是在教孩子们如何考试罢了。
本书记录了兰海教育探索与实践的过程，在一段段生动可感、正在发生的故事中，兰海透彻而全面地阐释了她专业的教育理念，并展示出把专业知识运用到实践中的实施技巧和丰富经验，为我们带来观察儿童的新思维和解决问题的新方法。
篇9：学习读书心得
书，一个多么简单而又平凡的字眼，可它在我心中却有着崇高的地位。在我的读书生活中，有许许多多的趣事，就像天上的星星一样，数也数不清。就让我摘一颗最闪耀的与你分享吧。
有一次，妈妈让我去买酱油。我二话不说便答应了。我拿着钱，蹦蹦跳跳着跑向超市。来到超市门口一看，咦，超市的旁边不知什么时候新开了一家书店。书店里摆放得整整齐齐的图书吸引了我的注意力。我的腿不由自主地向书店走去。我的眼睛急切地寻找，终于找到了。我拿起一本书，专心致志地读了起来，心中早把买酱油的事抛到九霄云外了。时间不知不觉中已经过了一个小时，我合上书，依依不舍地把它放回书架。可我又觉得意犹未尽，便又拿起另一本书，津津有味地
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