下面是小编精心整理的《爱的教育》读书笔记及心得体会，本文共18篇，希望能够帮助到大家。
篇1： 爱教育心得体会
家其实是一个复杂的东西，有人漂泊四海为家，有人坚持乡村是家，有人认为家人是家。我们每个人对于家的情感和定义也不尽相同。
春节已过，又是离家的日子了，我们离开的是家人的牵挂，奔赴工作岗位了，希望酒浅的这个小文能够让你回味家的味道，就算背负行囊再次上路，也产生一些共鸣吧。
今年的春节过的冷清，因为我很不孝的把母亲在大年初二气的独身回去老家了。有人说，没有娘的地方就不是家，其实多年以来我就是这么觉得。
这么多年我一直在抱怨无法和父母沟通，但是我也从来没有正面沟通过，因为我不愿意花时间在这些小事上纠缠，也不想总是吵吵嚷嚷，因为时代观念问题，注定我们都无法说服对方。
这段关系中，最终就是只剩下了愤怒和不满，以及不能得到的和给予的尊重。沟通成了最大的问题，尤其在愤怒的情绪下，尤其对于自己最亲密的人，比如父母、妻女
到底什么导致了这一切，真的原生家庭吗?最近几天一直在思考，整个社会的教育就是如此。最起码90年代的教育如此，让人羞于表达。
我们在传统的教育中，历来尊崇儒家孝悌，夫唱妇随。但也许这正是我们无法面对亲人的原因，我们的家庭教育中充满了责任，独独缺乏了爱的教育，我们对父母不好，发脾气，会被冠以不孝顺的名号，而不是不爱父母。我一直以来就是认为我对老婆好，完全是因为爱情，对父母好，因为是亲情，是爱。而不是所谓的责任和孝悌。
我们的传统观念中，总是羞于表达爱意的，夫妻之间，总会以老夫老妻，而羞于说出我爱你，出门的亲吻羞于表达，父子之间母女之间，更是如此，在观念中，我们的父母总是那个慈祥默默为子女付出的人，甚至媒体都在这么渲染，比如年前刷屏的那个视频《啥是佩奇》，我想表达的是我们表达爱意的形式很多，不仅仅是局限于过年、母亲节、父亲节何必过于形式化制式化，我们的社会不该是这个样子的，父亲就在父亲节，母亲就在母亲节，母亲必须和蔼可亲，父爱必须沉默寡言，现实呢?现实不是你生活的烦恼跟妈妈说说，工作的事情向爸爸谈谈，大多情况是什么?是烦恼越说越烦，事情越谈越崩。
生活该是什么样子?父母有自己的生活，有自己的圈子，不是除了盼孩子之外就没有别的事情，不是除了年夜饭就没有了亲子时光，子女呢?不是不逢年过节就不能打个电话。
我们的教育太局限了，把我们都框在了一个圈子，无形的社会是丰富多彩的，表达爱意的方式是多种多样的，不能一过年就提母慈子孝，复杂的世界坍塌成了几个简单的模式，局限了我们整个社会对家的理解，进而影响着我们爱的表达。
我们教育中缺失了爱的教育，总是在强调孝悌，当然不是说两千年来的儒家文化不好，我只是觉得可以有更深层的人类感情来处理事情，而不是用孝悌道德层面的东西来约束。如果我们都能够自如的表达爱意，接受来自对方的爱，相信效果会更好。
前段时间在老家，无意间看到了一个小侄子的语文读本，《爱的教育》，心头一惊，我们的教育已经开始关注这些了，昨晚我在kindle搜索了这本书，这本书居然是一个意大利人在 886年的著作，民国初期就传入中国，夏D尊先生根据日、英译本翻译成汉语，丰子恺插图。
这本书的译者夏丐尊言到：书中叙述亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了觉得理想世界的情味，以为世间要如此才好。于是不觉就感激、就流泪。这书一般被认为是有名的儿童读物，但我以为不但儿童应读，实可作为普通的读物。特别地应介绍给与儿童有直接关系的父母教师们，叫大家流些惭愧或感激之泪。
希望我们都能学会如何爱人如何表达爱意，让我们的家庭更美满，让我们的社会更和谐，甚至人类更进步。
篇2： 爱教育心得体会
一提到我所带的这个班级，许多老师包括我都认为他们太沉闷，太胆小，太不大方，太循规蹈矩，太没有创新意识……为此我是伤透了脑筋，以至于什么事情我都得亲力亲为：板报办不好我只能亲自设计；小组评比表我亲自绘制；换位安排考场，我喊破嗓子亲自安排；甚至清扫不干净，我亲自打扫；考号我亲自写亲自贴……我总是抱怨我命不好，班级里没有能承担这些工作的人才，没有聪明的设计者，没有大胆工作的干部……
那是上学期，我接到了一个不小的任务：参加一个区里的班会比赛。说实在的接到这个任务，我特别痛苦，甚至还埋怨校领导不了解“行情”。班级学生的这种现状能胜任这项工作吗？我跟领导推辞了几次都没有如愿，只能忐忑不安的开始了班会的准备工作。我知道学生们肯定不能想出什么好招，只能自己想办法了：网上浏览、资料查阅、写设计方案，绘制彩图、编台词、剪辑视频、找道具、下载歌曲……多少个昼夜的不眠不休冥思苦想，班会方案终于出炉：普通话广告表演；用普通话给一个动画片配音；用普通话表演新闻联播和天气预报；小品表演，现场书法表演等等。我一边为这些精彩设计而自喜，一边又陷入了无边的苦恼，这几个环节特别需要表演，班级能找出这样的“演员”吗？事实跟我想的完全一样：学生们这个说不行，那个往后缩，抓了半天一个也没安排上。情急之下只能硬往上安排了：配音的表演的唱歌的朗诵的说感想的……班级所有的人每人至少一项任务。经过几天的练习，我开始检查节目了：歌伴舞，舞蹈动作单调歌唱声音比蚊子还小；小品，演员满脸通红，扭扭妮妮；广告，傻里傻气，一出口演员自己就笑的直不起腰；配音表演台词背不住，生硬虚假……看了他们拙劣的表演我火冒三丈，心灰意冷。只能屡屡鼓动甚至威逼，几经周折，他们终于慢慢放下了所谓的尊严和脸面，大大方方的表演了出来。比赛竟然非常成功：……新闻联播，插播普通话广告，天气预报，《中国话》歌伴舞，《海底总动员》的配音表演……学生们情绪高涨，跃跃欲试，在场的评委和老师神情专注，啧啧赞赏。
这次的班会受到了评委和校领导的十分肯定，还获得了市级一等奖的光荣称号。这让我对学生有了重新的认识，对他们的也有的了一定的信心。我知道我的学生只要好好鼓励、动员还是能发挥出很好的水平的。但要是彻底放手，我还是很没有这个信心。
今年的元旦，学校一改平日里的全校大型文艺演出，让班级自己搞联欢会。我又开始头疼了：临近考试，我可没有精力来设计联欢会，况且上次的班会设计还让我心有余悸。唉！左思右想，依然没有好主意。算了，还是让他们自己来搞吧，能弄成什么样就什么样，也不是什么评比。于是，我把班级分成四个板块：天棚、黑板、窗户和靠门的一侧。分别让四个小组来布置，本着花钱少短时高效的原则，看哪个小组的作品成功。周五布置任务，给学生们一些时间集体商议商议。12月30日的下午，带齐了道具的学生们在我的一声命令之后开始上阵了，顿时教室里人声鼎沸，混乱一片：喊的叫的、上的下的、蹦的跳的、笑的恼的`，教室里成了喧嚷的集市。我正在暗叫后悔，却看出了混乱中的井然有序：张瑜带领小组成员正在布置黑板，有写字的，有绘图的，有挂灯笼的，有贴画的……韩志成带领着小组同学正在装饰窗户，这边贴窗花，那边挂铃铛，这个喷彩绘，那个粘雪花……杨晨琪指挥着同学们在门上贴对联，贴福字；牟紫峰和唐仲家正站在桌子上挂拉花，下面的同学吹气球，排桌子……哇塞，一个个都有事情干，而且不自觉的都涌现出了小领袖。大家热火朝天，我看看这个看看那个，不知该干什么，此时真是心花怒放，暗暗庆幸这个主意真是歪打正着。原来放手，我会那么轻松，效果会那么奇妙！同时也陷入了深深地思考：原来给学生一个展示自我的空间，他们会发挥的如此之好。并不是我们的学生水平低，能力差，原来是得不到信任，没有发挥的空间啊。我陷入了深深地自责：我平日里做的是多么愚蠢啊！包办了那么多的事情，泯灭了多少学生的创新意识啊！这不是成了扼杀他们精神生命的刽子手了吗？
“老师，有线吗？我们想在门口挂个灯笼。”我的思路被打断了，于是和他们一起挂红红的大灯笼，挂五色的霓虹灯……30分钟之后，我们平日里素淡的教室完全变了样：黑板仰着红红绿绿的脸蛋咧开了嘴，大声欢呼着“元旦快乐！”一群闪闪亮亮的小星星托着腮围绕着它；窗户仿佛头戴五颜六色饰品的少女，微风吹过，叮当作响。最大气的还数天棚了，好像一条条彩龙，首尾咬合，抖着金光灿灿的身子盘踞在我们头顶；门也披上了流光溢彩的长发，配上红红的对联发卡，越发的妩媚动人……学校老师各个都表扬我们班级是全校布置最好的一个，摄影的美术老师更是久久徘徊在我们的这一片空间里。站在门口的我，仿佛景点解说员兴奋的向每一个参观的老师介绍着我们的成功……
放学总结时，我动情地跟学生说：“孩子们，你们今天的表现让我十分惊喜！你们太有创新意识了，太有设计能力了，也太有领导组织才能了！在这里老师要做深深地检讨，是我太压抑你们，太不相信你们了，太不给你们自由发展的空间了！老师做了许多愚蠢而又可笑的事，常常搞得自己焦头烂额事倍功半。今天，你们的表现让我眼前豁然一亮！同学们，请相信自己，大胆自主的去创造吧，你们是最棒的！你们一定是未来的爱因斯坦、梵高、牛顿、霍金！”
通过这件事，我真正体会到我远远地低估了他们的能力。而这种低估学生比高估学生更可怕。在现实中，我们常常害怕一旦放手后，学生会跌跌撞撞，会错误百出，会偏离既定的方向，会一发不可收拾。于是，教师总是不能完全放心学生，总是喜欢提供这样或者那样的帮助。其实学生并不怕跌倒，他们本来就是在跌跌撞撞中认识这个原本陌生的世界的。如果生命的生成需要成本，那么这样的跌撞就是他们该付出的成本之一。教师提供的许多“好心帮助”，只是为了换取事情的高效与省时，换取过程的“严谨”与“流畅”，让凡事成为完美，成为无懈可击。其实，学生的学习潜能需要激发，当我们放开手会发现，虽然一路跌跌撞撞，磕磕碰碰，但是他们的步子走得越来越稳，越来越坚实。教师惟有懂得放手，孩子才能展现独立，张扬个性。风筝由于一根线的牵绊，怎么飞也飞不出人们的视野；大鹏从小脱离父母，历经磨练，展翅一飞，扶摇直上九万里。特别欣赏歌手阿木的一句唱词：有一种爱叫做放手，为爱放弃天长地久。亲爱的辛苦的老师们，让我们多去“爱”护这些窠巢里的乳雏，让他们真正成长为一只只蓝天上练羽的海燕！
篇3： 爱教育心得体会
红色3月，我有幸参加了“全国中小学班主任研训一体化专业培训与心理健康教育”的学习，聆听了专家的讲座、通过我们学员间的交流，使我对班主任工作和班主任如何保持心理健康有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在这次培训中，我们学习了全国特级教师z的《用心去爱每一个孩子》，东北师范大学教育科学学院博士生导师z的《心理健康教育》和《班主任心理成长》，我受益匪浅。培训时间虽然短暂，但我内心却因沉甸甸的收获而欣喜。
培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练。当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己的管理方式存在着许多缺憾！联想起自己经历的一些事，平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜。
黄老师从自己小时候的理想谈起，动情地告诉我们：“我选择的不仅仅是一个职业，更是我多年来魂牵梦绕的事业――神圣而伟大的教育事业”。她说，每天最开心的是学生甜甜的叫声“老师好”，一切烦恼抛之脑后。黄老师的闪亮之处在于：一是经常想着两句话：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，换位思考、放低身子，执着、民主地去爱孩子。对学生做到少一份苛求，多一份理解，少一份埋怨，多一份宽容，少一份指责，多一份尊重；二是单向的爱还不够，她在调查中发现――你被老师所爱吗？学生反馈结果只占5%，为什么老师的爱不被学生所接受？她有调查、会思考、又有理论提升。她用苏霍姆林斯基的话告诉我们：“不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向、就谈不上教育”。是啊，育人的工作难呀，育人的工作多伟大！三是凭借语文老师优势，让学生作文达到会做人的目的。每届学生毕业时让学生写一篇文章，给教师当礼物：哪堂课给你触动最深？哪位老师为什么给你留下深刻印象？征文比赛：你在我心中是最美的――“夸夸一位学生或老师”，师生共同参与，并在班级结业时师生互动、互读文章。那个时候场面感人，有时泪水涟涟；四是成功转化一位逆反、不想学习的另类女学生，她能及时把握教育契机，用自己的爱心点燃学生求上进的火，帮助学生树立自信，并不断加氧。她认为人生真正的起跑线是人格、人品，要努力睁开第三只眼睛。“一辈子做教师、一辈子学做教师”，她的介绍在深情、动听的这句话中结束，赢得了我们热烈的掌声。
在我刚踏上工作岗位的那年，遇到了这样一位小女孩――小婷，她霸道并且爱说脏话，老师和她说什么他都不理不睬，就当没听见，孩子们都不愿和她做好朋友，就连我，也曾有过这样的想法，可我是一位教师，怎么能轻易放弃我的学生呢？通过我的调查才真正了解到，孩子之所以有这样的性格特征，是与家庭环境息息相关的。找到了原因我就对症下药，通过和家长的接触交流，一方面肯定孩子在学校的表现，另一方面也希望家长能积极配合我们的工作。每天我都耐心和他交流，刚开始，他对我还是有排斥的，但久而久之，逐渐对我产生了信任。一天过去了，一个月过去了，一年过去了，小婷变了，变得可爱，变得慷慨，变得很受同学们的欢迎，变得……虽然有时我也会因为学生的调皮而埋怨，因为他们的退步而急躁，因为他们的违纪而失态；虽然有时我也感到很累，很累，真想偷懒。但我的心底总是有一种强烈的意识：我是教师，我要在丛林中给好多好多寻找梦境的孩子引路，我要在他们的心里写一本很美却又很难写的书。这种强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一位孩子，这种强烈的意识时时提醒我，在自己喜爱的岗位上，不能懈怠，更不能彷徨
“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向。感谢这次培训，为我们提供了一个交流平台，让我们和全国各地的班主任走到一起来。我们彼此分享着经验，一起探讨困惑、交流看法。这些来自一线的声音，能给我们的工作以启迪！能使我的内心变得富饶而充盈。科教兴国的伟大战略对我们提出了高的要求，21世纪的高素质人才需要我们用心血去浇铸，我深知我们的时代需要怎样的教师，我们的学生需要怎样的教师。我会以高尚的师德支撑自己的整个人生，用真诚的心去拥抱每一位学生，严以律己，为人师表，严谨治学，无私奉献，用全部的爱去点燃这“红烛”的事业，因为这是我钟爱的事业，我愿为她无怨无悔地付出我的昨天，今天和明天。
篇4：关于爱的教育读书笔记
“一日为师终生为父”的高尚情操在我国源远流长，无独有偶，国外的学者对其师的尊重、感情也值得我们学习。即使已经过去了四十四年光阴，安利柯的父亲也不忘他的小学老师，还专程去看望他，并像小时候那样爱戴他、尊敬他。这是多么好的一位父亲!我顿时觉得安利柯很幸福，他不仅拥有如此博学多识、温文尔雅的父亲，而且还拥有一个值得他学习的好榜样!
师生之情固然使我感动，但亲子之情更敲动我的心扉。每月故事中的《万里寻母记》，让我不禁对主人公马尔可的敬意油然心生。他的母亲在他很小的时候为了摆清债务，独自一人去了阿根廷共和国首都一个富有人家去当女佣，后来就与他们断绝了联。13岁的马尔可不顾去美洲的危险，毅然向他爸提出了一人去美洲找母亲的请求。这件事一开始虽没有得到父亲的同意。可两天后他父亲的一个船长朋友听说了这件事，便去找到了他父亲并告诉他可以免费带马尔可去美洲，在马尔可的多次请求下他的父亲终于答应了，马尔可在去美洲找母亲的路上遇到了许多人，有慈祥的伦巴底老人、善良的西班牙妇女、热心的小伙计，也有无恶不作的小偷，当然还有许多乐于助人的好人。在这些人的帮助下马尔可终于找到了母亲。这个故事让我真正懂得了爱的力量：只要有一颗挂念家人的心，即便相隔千里都还是心连心。
这本书我读了一遍又一遍，虽花费了很多时间，但是我却一点也不后悔，因为它使我懂得了许多道理，爱就像花蜜，我们不能缺少爱，正如蜜蜂不能缺少花蜜一样。只要我们热爱生活，关爱他人，世界就将因为爱而变得更美好!
篇5：《爱的教育》读书笔记
《爱的教育》，作者艾得蒙多·德·亚米契斯，是他根据自己的儿子的日记改编而成书的一本日记体的小说。
在书中以一个四年级男孩安利柯的眼光来透 视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。在这纷纭的世界里，爱究竟是什么带着这个思考，我与一个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。
书中所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师等等以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把我带入一个爱的世界，让我在爱中受到教育。
我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑，而教师给学生的爱更是影响孩子的一生。
师爱是一种依恋的心情，是一种奉献精神，是一种极端负责的态度，也是一种巨大的力量。总结如下：
1、教师应该深入学生的心理，真正了解学生的感受，这将有利于我们更好得处理师生互动关系。2、兴趣是的老师，兴趣对小学生健康的成长、发展能起更大的推动作用。3、教师在教育教学中起的是引导作用，而不是填鸭式灌输。教师应该的重视学生存在，以情感去开启学生的心智。4、用“爱”来感化学生，真诚地为学生提工服务，在生活中做学生的朋友。
教师要力求做到爱得得体、严而有理、严而有度、严而有方、严而有理，这样，才能把正确的爱生动机和真正教好学生效果统一起来，才能做一个真正有爱的教师!
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篇6：《爱的教育》读书笔记
我在学校图书馆借来了本《爱的教育》，这本书是教育我们怎样做人的好书。
我花了几天时间就读完了。书的内容是日记的形式，讲述了一上叫安利柯的小男孩成长的故事。记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见年闻。里面有许多小伙伴，虽然有的贫穷，有的富有，有的残疾，有的学习落后，但安利柯从不计较，与他们玩得很开心，而且慢慢从快乐中得到了教育。
书中的小人物我都很喜欢，比如仗义善良的卡隆、品学兼优的代洛西、坚强勤奋的斯带地、滑稽的小石匠。杂货店老板的儿子卡罗斐和有着非凡毅力与感人孝心的小铁匠泼来可西。写的都是长辈们对孩子的教育和启示，教育我们要永远有一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸与苦难。我非常喜欢《新老师》中老师说的一段话说：“我爱你们，希望你们也喜欢我！我不愿意责备和惩罚你们当中的任何人，也相信你们会让我感到欣慰，我会因为有你们这些学生而骄傲！”原来故事里的他也和我一样，有一个极其爱他们的老师！
读完这本书后，我感觉自己沉浸在爱的海洋中。爱是黑暗中的一束阳光，只要你愿意付出，得到的就是惊人的收获。
篇7：爱的教育读书笔记
爱的教育读书笔记400字
我们的生活本身就是由一个个小故事组成的，在这些小故事中，我们不断的成长，不断的成熟，最近我看了《爱的教育》这本书，更是被书中那些充满儿童情趣的幽默语言，亲子之爱、师生之情、朋友之谊的情感浓烈之情所感动。
爱的教育读书笔记。小主人公安利柯是一个刚刚上三年级的学生，出生在一个衣食无忧的知识分子家庭。他学习勤奋努力，待人诚挚友善，安利柯的父亲是位工程师，家里的条件也算是小康，他的父母都是乐善好施的人，常常教导安利柯要帮助穷人和有困难的人，
有一次母亲带着安利柯去帮助一对贫穷母子，没想到他们正是安利柯的同学克洛西和他的母亲。
安利柯的身边有着一群心地善良、充满爱心的同学。班长代洛西是个热忱的孩子，当他得知克洛西的父亲是服刑回来的人时，为了不伤同学的'自尊心，他小心翼翼地保守着这个秘密。当面对克洛西的父亲的时候，代洛西真挚的话使这个曾经失足的人感到了人间的真情，鼓起重新做人的勇气。
“爱”，一个多么闪亮，多么令人钟爱的字眼。人们追求爱，也希望能拥有爱，爱能使人与人之间变得更加美好。我们要完全的拥有它，就必须去充实它，让我们携手，共创出人世间最美好的爱。
篇8：《爱的教育》读书笔记
我现在总是感到妈妈对我的爱少了，我对妈妈的爱戴也少了。但自从读了《爱的教育》后，我发现妈妈原来在暗暗的疼爱我。读了《爱的教育》中的《千里寻母》，我深有感触。它写的是一位母亲为了全家的幸福，为了让她的儿子能上学，这位母亲去了离家很远的芝加哥当保姆。她儿子乔治由于想让母亲回到身边，便开始寻找母亲。历经千辛万苦，总算找到了母亲。但由于干活太累，被送进医院。好心的女主人一直陪在乔治母亲的身边，直至乔治来到母亲的身边。当母亲看到自己的儿子后，万分激动，垂危的生命又重新有了动力。
读到这儿我非常感动。这位母亲为了家人的幸福，到别的地方当保姆;为了多拿报酬生了重病也不说一声，直到晕过去。而我母亲呢?也为了工作而担忧，所以不爱别人打扰她的工作。可我却一直烦她，因此刚想出的办法被我一搅和就忘了，因此工作、稿子常常比别人晚那么一、两拍才交，也常常被老板批评。我真是太对不起妈妈了。
“曹聪，该吃饭了”听到这熟悉的声音，我不禁鼻子一酸，眼泪便流了下来。
通过读《爱的教育》我总算读懂了妈妈对我的那份暗暗的爱……
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《爱的教育》一书以一个小男孩安利柯的眼光，从10月份4年级开学第一天开始写起;一直写到第二年7月份，全书共100篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。100多年来此书一直畅销不衰，并且曾多次被改编为动画片、电影、连环画，读者遍布全世界。而且在意大利学校儿童的读物中间，这一部也要算是最普遍的了。这书的目的，是打算写出儿童中间的友情，不为阶级及社会地位所阻隔的友情。他在这书里把小学生的世界活泼泼地映演在我们眼前了。成人了解儿童的友情本是不可能的事。但读了这几篇日记，谁都要把儿童时代的情感重新唤起。这是亚米契斯的最大成功处。当亚米契斯写这部书时，他的心中便充满了青年之火。所以书内的辞藻与结构虽不讲究，但单是一种情绪就能使读者十分感动了。与《爱的教育》同性质的，更有一部描写友谊的书，叫GliAmicio，是两大册的巨著，也非常动人。ollsonmorley的《意大利文学现象ModernItalianLiterature》341一342页里说：“亚米契斯或者可以算得是近半世纪来意大利最有名的作家了。他只有些小的创造力，他的作品的结构也很平常，而且他有一个弱点――就是为我们盎格鲁一撒克逊人所不大喜欢的伤感的悲观主义。他写得最出色的是书中的几个小人物。他的描写，差不多和照相一般准确，可是又都有生色。他出了许多游记：La Spagna，L’Marocco，Ricordi Di Lonara(1880)等。这不过是些印象主义的旅行纪事，因此有人给他一个徽号，叫‘文学的商业旅行家’(讥其旅行之目的专在作游记以赚钱也)。话虽如此，这些游记却又都是滑稽的，有时也略带感动的，而且滑稽和感动也都适乎其度。
《爱的教育》，原名《考莱》，在意大利语中是“心”的意思。原书在一九零四年已三百版，各国大概都有译本，书名却不一致。早在英译本虽仍作《考莱》，下又标《一个意大利小学生的日记》，日译本改称《爱的学校》。译者认为：如用《考莱》原名，在我国不能表出内容，《一个意大利小学生的日记》，似不及《爱的学校》来的简单。但因书中所叙述的不但是学校，连社会及家庭的情形都有，所以又以己意改名《爱的教育》。
《爱的教育》是在一九二三年被介绍到我国来的，在《东方杂志》上连载。一出版就受到教育界的欢迎，20世纪80年代初和21世纪初都曾在国内畅销一时，可以说超过了任何一种《教育学》或《教育概论》。1来，始终畅销不衰，截止到前后，已有一百多种文字的译本，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界，成为一部最富爱心及教育性的读物，是世界公认的文学名著，并且是一部人生成长中的“必读书”。
篇9：爱的教育读书笔记
爱的教育读书笔记500字1
我最近迷上了一本书，名字叫做，《爱的教育》。
这本书中所说的“爱”究竟是什么?这本书里的“爱”是怎样体现出来的呢?带着问题我踏进了，《爱的教育》去寻找我问题的答案。
这本书是以日记的形式写出的，这本书都围绕着一个字——爱。
这本书主要讲述主人公安利柯和他的伙伴、同学、老师、家人发生的故事。有一件事情使我深有感触。安利柯和他的姐姐无意间得知他们爸爸妈妈近来没有钱了，我想他们应该会坐视不理，没想到他竟然把自己的衣服，文具，日用品，零花钱……能不要的都不要，他们把所有的东西都换成钱。想给爸爸妈妈减少一点负担，读到这里，我心里很不是滋味。
同样是孩子，为什么差别那么大，同样都有一颗爱父母的心，我就很少想到替父母去分担，去减轻他们的负担。我想到的只是问他们要钱，他们却给爸爸妈妈分担他们非常让我佩服。这是父母与子女之间美好的爱而已却不是这本书的全部，许多朋友之间师生之间的爱，使我受益匪浅，我爱不释手。
我明白了爱其实很简单，无论是父爱，母爱，友情，还是师生之情，爱国之情都伴随着我们。
爱像一丝阳光，照耀着我们成长，爱像一朵路旁的野花，只要你发现那朵花的魅力，爱就在你身边。
爱的教育读书笔记500字2
昨天，看完了《爱的'教育》这本书，让我深受启发。
书中的小主人公安利柯是一个刚上三年级的学生，出生在一个衣食无忧的知识分子家庭。他学习勤奋努力，待人诚挚友善，
安利柯的父亲是位工程师，家里的条件也算小康，他的父母都是乐善好施的人，常常教导安利柯要帮助穷人和有困难的的人。
安利柯的身边有着一群心地善良，充满爱心的同学。安利柯最敬佩的同学是卡隆，这个火车司机的儿子具有高尚的心灵，面对被欺负的弱小者他常常会挺身相助。毕业时，安利柯和他的同学们都依依不舍地离开了自己的老师和校长，心中充满了无限眷恋和感激之情，父亲也特意带他乘火车去探望自己44年前的小学老师，给他上了一堂“尊敬师长”的好课。
其中，令我印象最深刻的是：一个二年级的学生洛贝谛，为救一个最低班的小学生，他的脚被马车压在底下，骨头都压碎了，从而自己身处险境。看了这个故事，我对洛贝谛的敬佩油然而生他可以为了一个跟自己毫无关系的人而受伤，这种勇气是很多人所不能及的，这种勇气是我们缺乏的，这种勇气是我们应该去学习的。、
读了《爱的教育》这本书，我懂得了要多多帮助那些有困难的人和需要帮助的人，把爱传递下去。
爱的教育读书笔记500字3
在我们的身边都充满着浓浓的爱。爱，像空气，每天都在我身边;爱，是开启心灵的钥匙;爱，是一部生动的人生科教书……看了《爱的教育》我的心被震撼了，仿佛经受了爱的洗礼。
文中作者通过一件件平凡，细微的事情，娓娓地记叙了师生之情，父子之爱，朋友之谊……展示了人性的善良与纯洁。是啊，在我的身上也由此类的姐妹之情时不时地发生。
那天夜晚，我因为做错事被妈妈罚站在楼下，其他家人都上楼去睡了。夜晚好黑，我既后悔又害怕，想等妈妈原谅我而把我叫上去。过了一会儿，我听见楼上有轻微的呼唤声——是妹妹!她怎么来了，她不是做怕黑吗?原来，她们上去后，她就请求妈妈叫我上来，当时妈妈正在气头上，不肯，她就只好自己下来找我了，而且是摸着黑下来的，可怜的她小的连电灯开关都找不这着，我被这姐妹之情所深深地感动了……
爱是人类共同的财富，有了爱的教育，干枯的心田会被滋润，心中的烦恼才会被吹散，生命的活力才会得到燃烧，爱的教育让世间充满爱!
篇10：爱的教育读书笔记
今天我给大家推荐一本书，书名叫《爱的教育》，这本书的作者是：埃得蒙多.德.亚米契斯，（1846——19）。他是意大利民族复兴运动时期的爱国志者，作家。出生于意大利古利亚地区一个名叫奥奈季亚的村镇。20岁时从军校毕业后参军，开始写一些爱国短篇故事，并出版了他的第一本书《意大利军旅生活》。1886年，耗时近十年创作的《爱的教育》面世，为他赢得了世界声誉。
世界上，有一种强大的力量，那就是爱。如果生活中没有爱，就像生活中没有空气，没有阳光一样，使我们无法生活下去……
其实，世界上有无数的爱等着你去感受，自从读完《爱的教育》这本书后，我不仅感到非常惭愧，更被他们爱的故事所感动着。书里面的小主人公自立、自强，还有爱他人、关心他人的一颗心。这是值得我们大家去学习的。
爱的教育读书笔记摘抄好词：
捧腹大笑、含含糊糊、忍无可忍、不知不觉、没日没夜、郁郁寡欢、仙风道骨、和颜悦色、以身作则、自言自语、三三两两、津津有味、汗水淋淋、闪闪发亮、人仰马翻、情同手足、无与伦比、彬彬有礼、力所能及、对答如流、形影不离、举止言行、绞尽脑汁、兴高采烈、居高临下、准确无误、忧心忡忡、纷纷扬扬、笑容可掬、洁白晶亮、肃穆庄严、气喘吁吁、手足无措、安安心心、迷惑不解、辛辛苦苦、呆头呆脑、一窍不通、震耳欲聋、破烂不堪
爱的教育读书笔记摘抄好句：
1、要坚强，要勇敢，不要让绝望和庸俗的忧愁压倒你，要保持伟大的灵魂在经受苦难时的豁达与平静。
赏析：每个人都会遇到挫折，在漫长的人生道路上，少不了坎坷，但只要我们够坚强、够豁达，一定能够用自己的勇气战胜困难，但绝大多数人都死在了匿名之前的沙滩上，光明不过是一步之遥，看似简单，成功却不易，且行且珍惜！
2、不要让嫉妒的蛇钻进你的身体里，要知道，它会腐蚀你的心灵，吞噬你的灵魂。
赏析：世上多的是美好的事物，但也多的是丑陋的心灵，这两者之间是对立存在的，一个人的心灵一旦变得丑恶，就容易用扭曲的嫉妒之心去评价和看待这个世界，那么一切也都扭曲了，我们需要思考和矫正自己的内心。
3、人有着一个大要求。人不能满足于现在，对于无限，有着憧憬与畏惧敬虔之念。换句话说，人不能满足于一生，想求人以上的价值。这价值就成了理想，成了宗教，使人心归依。
赏析：我经常对身边的朋友们说一句话“知足常乐”，要有一颗平静善良的平常心，这样可以让自己的追求理想的同时，脚踏实地，也让自己的内心变得充实起来，而不是欲壑难填。价值在永远追求不到的时候，就会去往宗教方面寻求答案，若是领悟力强，才可以皈依，否则可能会迈向深渊。
4、所谓好的职业，就是适合于自己的职业。
赏析：每个人身处社会活动之中，都需要求职，对于自己的职业规划，常常是一个难题，这句话告诉我们，只要适合自己的，就是好职业，不应该好高骛远。
5、要坚强，要勇敢，不要让绝望和无休止的苦恼压倒了你，因为如果是这样，守护你的天使也是不会答应的。
赏析：要想守护一个人，或者守护一个信仰，都必须拥有强大的精神力量，而这些都是内在的变现，坚强、勇敢就是我们常说的精神力量的源泉，而面临困难时，多数人往往畏惧不前，缩手缩脚，这样便很难成功，既然守护，就得坚强！
6、戏弄了一个无辜的朋友，欺负了一个不幸的人，侮辱了一位勤劳的母亲！这是一种最低劣、最可耻的行为！
赏析：我们在社会活动中处理事情时，一定要谨慎处置，因为在不经意间，可能就会伤害到某些人，而我们却不自知，这是一种无知、可耻的行为，我们应该为自己的行为负责，这就是社会责任感。
7、听着老师的讲话，我一下子觉得她的形象高大起来，虽然他不是一个战场上用枪的士兵，但他说的话，却似乎蕴涵着非常深刻道理，听起来就像一个真正的战士。
赏析：我想起了鲁迅先生的一句话“真正的勇士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，可见战士更应该从精神上进行表现，作为一个合格的战士，应该是精神首先不被打垮，只有内心大无畏，才会真正的强大，老师的言语就是对这种精神力量的表达。
8、爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。
赏析：爱从来就是一个非常难以解释的词，但是对于生活的热爱，却是容易理解的，当我们经历过一些事情，看过一些风景，遇到一些人，了解了他们的思想，拥有了自己的情怀，就会变得豁达，释然，这时候，我们对生活会更加有热情，因为我们懂得了珍惜生活，也就学会了爱！
9、不幸的人伸了手求乞时，我们不该假装不知的啊！尤其是对于为了自己的小孩而求乞的母亲，不该这样。这小孩或者正饥饿着也说不定，如果这样，那母亲将怎样的难过呢？
赏析：这句话是对乞讨行为的一种解答，在饥肠辘辘、食不果腹的社会里，慷慨和同情是必要的，也是我们的美德，因为孩子母亲的内心是难过的，母爱何其伟大。但放眼当今社会，大量的人成为了职业乞丐，他们四肢健全、身体健康，但就是因为一个懒字，让自己变成了职业乞丐，这是可耻的，我们这个社会不应该纵容这样的人。
10、我所以爱他，因为他不幸。又因为他父亲是个不幸的人，是忠实地偿了罪的人，是有真心的人。
赏析：我们应该有一颗善良正义的心，用正义感来帮助这个社会更加美好，让忠厚的人得到好报，让邪恶的人得到惩处，那么，博爱之心才是有价值的。
篇11：《爱的教育》读书笔记
爱是什么？带着这个问题，我翻开了《爱的教育》，与意大利小学生安利柯一同寻找答案。《爱的教育》是意大利作家亚米契斯写的一部日记体小说，此书以安利柯的视角讲述了一个个感人肺腑的故事，诠释了爱的意义。
读完《爱的教育》，我深深陶醉在书中的美妙意境里。这本名著像一杯温暖人心的热茶，像一场洗涤心灵的春雨，呼唤着人们心中的爱。爱这条无形的线穿插在它的字里行间，每一个情节都让人不禁潸然泪下。它用一段段文字告诉了我们爱究竟是什么：当众学生向国旗敬礼时，爱是民族的自尊与荣耀；当加罗内自愿保护贫穷孩子内利时，爱是朋友的帮助与关怀；当母亲言传身教教育安利柯时，爱是家长的陪伴与教诲……在书中，当大部分人都在索取爱的时候，那些品德高尚的人却将无限的爱献出去，他们总在别人有困难时伸出援手，他们把保护弱者、尊重长者当作理所当然的事情，将帮助他人当成一种习惯，这种伟大的精神值得我们去学习。
在新型冠状病毒爆发的春节假期里，有多少“白衣天使”面临着感染病毒的风险，毅然决定加入战斗。他们通宵达旦地治疗病人，甚至连饭都来不及吃一口，困了也只能在角落中休息一会儿。可是，他们并不曾抱怨，依然坚持奋斗在一线，爱让他们拥有惊人的斗志！还有志愿者、社区工作者、科研人员等数以万计的“逆行者”，他们在危难来临之际挺身而出，拯救陷入危机中的祖国，他们对国家、对人民的爱也就显而易见了。在抗击疫情的战斗中，只要人人都献出一点爱，病魔迟早会被击败的！
其实，爱是无处不在的，它早已在空气中弥漫——父母用爱呵护我们，老师用爱教导我们，朋友用爱鼓舞我们……但我们不能永远一昧地索要爱，应当用爱来回报别人。爱不需要豪言壮语，不需要惊天动地，只需要脚踏实地地行动起来，即使你只说了一句“谢谢”，那也依然饱含着你对他们的爱与感激。
感谢《爱的教育》，它为我们心中爱的种子浇水施肥，让爱的天使永远驻留在我们心里。它让我们理解了爱，也让我们学会了付出爱。著名诗人臧克家曾说过，“读过一本好书，像交了一个益友。”我想，《爱的教育》就是这样一本良师益友一样的真正好书吧！
篇12：《爱的教育》读书笔记
夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”
《爱的教育》采用日记的形式，讲述了一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他在学校、家庭、社会的所见所闻，书中的每一个故事都让我动情，每一段字里行间都洋溢着儿童们的纯真与情趣，洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量，也使我了解到什么样的老师才最让学生感到温暖。
《爱的教育》的精彩之处就在于，每一篇小故事都有一个或几个主人公，把每个故事拆出去也并不影响它的完整性，这尤其是照顾了读者，特别是学生的阅读心理和特点，使我们更容易理解作者想要表达的某个道理，使书中的人物更形象，性格特点更易于展现。
现在我们离书中所记载的那个年代已经很久了，但是“爱”这种教育的方式却永远不应该远离我们，特别是远离我们这些教育战线上的工作者，我们要全身心的去爱我们的每一个学生，关心他们的成长，为他们的每一点进步而欣慰，用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵。爱是博大的、无穷的、伟大的力量，是教育中所不能缺少的。《爱的教育》全书以一个“爱”字贯穿始终，散发出的那种深厚浓郁的情感力量真的很伟大，更使我们懂得了素质教育的重要性，成绩智商虽然重要，但品德更重要，这本书可以说是素质教育的最佳读本，它可以让我们明确地感受到什么是我们应该学习，什么是我们不应该去做的，这样我们才能更健康，更完善地体会素质教育的魅力。
爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略，其实他的意义已经融入生命。一个人的生命是非常短暂的，每个人都有其闪光点，就算是我们的学生也是如此，而作为教师的我们，不能吝啬我们爱，爱是伟大的力量，我们要把这种爱奉献给我们的学生，让他们能感觉到自身的价值，给他们信心和勇气。
篇13：《爱的教育》读书笔记
读完《爱的教育》这本书，我仿佛接受了一场爱的洗礼。
与其说主人公是三年级生安利柯，不如讲是在他周围的用全身心的爱倾注于他以及他一样的孩子们身上的师长们。他们的言行中洋溢着爱的氛围。所以，孩子们也变得可爱、纯洁起来。
安利柯的母亲是个富于同情心的妇女。她会带着孩子们送布给报上记载的穷妇人。而且她十分体贴他人，善解人意。当安利柯发现这户穷人正是同学克洛西的家事，她又不时的强调：“不要作声！”以免伤害到男孩的自尊。当克洛西看到他们，她又暗示儿子去与同学打招呼，使克洛西十分感动。她还很会借机教育孩子。在告诉安利柯“万圣节”的意义时，她不会告诉他，他要用感恩的心去纪念许多英雄。
安利柯的父亲似乎是从来都不对孩子“火”的，他总是会用很温和的语气来“训人”。当安利柯抱怨“先生的态度不好、”时，他给儿子分析先生是事出有因，并非有意，病房告诉他，要谅解别人的一时无礼，还应敬爱辛苦的先生。学期结束，他会提醒儿子去向朋友们告别，以及去向曾对不起的人谢罪请求饶恕。他也很关心其他所认识的人的情况，生活里充满欢笑。
安利柯的先生当然也不能不提。他对每一个学生都是那么关心,一点点的小病都逃不过他的眼睛。他对犯错之后又认错的孩子从不多家指责，只是说一句：下次不要在再做这种事了。他把每一个孩子都当作自己的家人，并告诉孩子们，这个办事他们的又一个家。他对自己的行为从来都负责，自己犯了错，即使是芝麻点儿大的事，他也不会忘记道歉说：“对不起。”
还有许多可爱善良的孩子们，他们正学着相互关爱，是整个世界充斥了一种叫作“爱”的空气，轻轻飘荡着，萦绕在每一个地方。这种有意无意有形无形中，孩子们以及每一个人学会——爱。
篇14：《爱的教育》读书笔记
《爱的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说，写的是意大利一个小学四年级学生安利柯一个学年的生活，期间穿插着老师每月给学生讲述的“故事”，还有父母为他写的许多具有启发意义的文章。除了大爱，爱还有其它形式吗？带着这个思考,我试图从《爱的教育》中去寻找一个未知的答案。
爱是什么？有多少种？
《爱的教育》一书记录着安利柯的生活和同窗的故事，他细致入微的观察和轻松的笔触反映出同窗同学的品格、为人和经历。---这是同窗密友间的友情之爱
安利柯的父母会不定期在日记中记录自己和安利柯的感受，或鼓励安利柯的美好品德---这是父母对子女的亲情之爱
学校的先生不仅在学校课程知识上倾其所有教授学生，还特别关照学生的生活与精神成长。---这是一种师者传道授业之爱
另类的爱！我以为我爱你！
多少父母独断专权地为儿女决定生活决定未来，选择一切方向，做好所有决定。他们的口头禅是，我们都是为了你好！
PS：源头是爱，但没有给予孩子足够的信任
有的人以男女朋友为生活的中心。当对方去做自己的事情，就会表现出被冷落的委屈。PS：这是自私的不给予对方空间的无尾熊一般的爱
真的只有爱就够了吗？
爱,像空气,每天在我们身边，无影无形却总被我们忽略。我们的认知总是以为关心客人是爱，体贴客人是爱，但是什么样的爱才容易被接受呢。
“有名的不一定是最好的，适合自己才是最好的”---李红岩
似乎答案已经呼之欲出了，以工作为例：不仅仅是付出，适合客人的，客人需要的，可能就是最好的爱了。所以不管是工作还是生活，让我们深入的去了解爱，懂爱的人才会被爱。
感谢《爱的教育》，这本书把爱比成很多东西,的确是这样，但又好像不仅仅是这些。"爱是什么？其实见仁见智，没有明确的答案。但是还是感谢《爱的教育》，它让我深刻的分析爱，思考爱——爱是无法言说的，但却是博大,无穷,伟大的力量，我向各位同仁推荐这本《爱的'教育》！
到底爱赋予了你什么？我们又该如何将爱付诸于行动？
篇15：《爱的教育》读书笔记
《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么带着这个思考，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖
国的爱使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。
《爱的教育》，我是一口气读完的，虽然我没有流泪，可是我认为这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。它让我感动的同时
也引发了我对于爱的一些思索。
爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话。
篇16：《爱的教育》读书笔记
当我一口气读完了《爱的教育》这本书时，书中那平凡而细腻的笔触中体现出的尽乎完美的爱，令我感动得涕然泪下。
这部书处处洋溢着的爱国、爱亲、爱师之情，所蕴涵散发的那种深厚浓郁的情感力量一直向你诉说着崇高纯真的人性之爱，这是一种最真诚的教育，使爱在我们的身边永远存在。
它让我深深地感动时，也引发了我对“爱”的思考，爱，究竟是什么?读后，使我明白了，爱如空气，每时每刻都在我们的身边，因其无影无形常常会被我们忽略。可是，我们的生活却不能没有它。
当我看到小抄写员时，令我十分震惊，事情是这样的：裘里亚是小学四年级学生，12岁了。他是个黑头发、白皮肤、举止文雅的佛罗伦萨少年。他的家境很困难。因为他那在铁路上工作的父亲工资很低，又要养活家人。父亲对他要求很严，因为他是家里最大的孩子，总希望他能成为弟弟、妹妹的榜样。父亲知道他学习很用功，可还是一再督促他要加倍努力，父亲多么希望他能早些毕业找份工作，减少生活中的压力。父亲终于找到了一份抄写的工作，他一日一日地抄着，裘里亚看见父亲这么辛苦，便对父亲说：“父亲，您太累了，让我来帮你抄吧!可父亲却严厉地拒绝了，裘里亚只好走开了书房，忽然，他想到父亲每天夜晚都要去睡觉，何不如在晚上抄呢!晚上，父亲回到了睡室睡觉去了，裘里亚便悄悄地来到了书房，点燃了灯，抄了起来，就这样几天以后，裘里亚出了睡室时，都有黑眼圈，成绩也下降了，爸爸每天打他，可裘里亚觉得这样温暖。终于，父亲明白了，原来裘里亚在夜间帮自己抄写，父亲抱起他说：“儿子，你真好，爸爸以后不打你了。”裘里亚像吃了糖一样甜。多么感人的亲子之爱啊!
我们要有一颗最真诚的爱心，去爱世界每一人、每一物真心付出，真情无价，让我们记住这样一段话“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间!”
篇17：《爱的教育》读书笔记
最近一段时间，我认真地阅读了《爱的教育》这本书。这是一部流传世界各地的著作，它是以一个小孩日记的方式来写的，虽然每篇的篇幅不长，但却都是一个个感人的故事，每一篇文章都使我受益匪浅。
可以说，这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的,并不是其文学价值有多高, 而是那字里行间洋溢着的对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着一种感人肺腑的力量。
这也是一本永远不会过时的书。它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心。
在我感动的同时，也让我想到了教育中的爱。
记得有这样一句话“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，也就是说爱自己的孩子是人的本能，而爱别人的孩子是神圣的。
它告诉我们：教育就是爱的别称，教育孩子就是爱孩子。 陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育。” 爱是教育力量的源泉,是教育成功的基础。
作为一名教育者，传播爱心，不仅仅是我们的一份责任，更是我们对学生、对社会的一份责任。我们应该以身作则，用自己的爱心来熏陶别人，把爱洒向每一个学生的心田。
爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。苏霍姆林斯基说过：“请你记住，教育——首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及年轻的心灵”。
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。老师不经意的一句话就可能会温暖他们冰凉的心，老师一句鼓励的话可能会影响他们一辈子。
虽然我们无法像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以像母鸡爱护小鸡一样，关爱每一个学生。
今天，我们用爱心点燃了一盏盏生命的灯；明天，我们希望这些生命的光和热，能够温暖和改变更多的人。
让教育永远充满爱！
所以：教育，就是爱。
我想，这就是《爱的教育》这本书带给我的答案吧。
篇18：《爱的教育》读书笔记
受教育是一个人一生中最重要的里程碑，当然了不管是教育的人，还是被教育的人，这都是在教育。在我看来，它好似是永远走不完的一条路，好似指引你方向的一条路。今天的我就明白了另一种教育，那就是人人享有过的——爱。我读过一本书叫《爱的教育》，它的作者是来自意大利的亚米契斯，就让我们一起走进教育的天堂。
这本书中给我印象最深的一篇小短文是《盲童学校》。从中我懂得了一个盲字的意义。盲，那就是什么东西也看不到，也无法分清昼夜，不能看到天空、阳光、父母，不能看到周围的一切，摸到周围的一切。学校里的孩童他们沉入无限的黑暗中，好像被埋在了地下。从这所学校中，我更了解了眼睛是心灵的窗户了。盲人的感觉比正常人更灵敏，盲人的计算比正常人更快，玩音乐更棒，我能完全感受到只有美妙的音乐，才能给他们慰籍和快乐;能感受到音乐是他们的心灵。这些孩子让我眼前有了一个亮点，让我明白了许多我一生都没有感觉的到爱，是书中教育了我。
文章教育了我一个做人的道理，那就是对人要有一种关爱，尤其是对盲人，因为他们更需要这种爱，假如可以给这种爱取个名字的话，我要叫它盲爱，给盲人的关爱。爱有很多种，那接下来是怎么样的一个爱的教育呢?
某周六的一个晚上，我照常七点半打开了我已经期待一个星期的电视，正准备看电视时，我妈不忘嘱咐了一句：10点关电视啊!(因为在家里是休息日的时候只能看三个小时的电视。)似乎时间过得很快，一会会就到了十点，心想：不管啦，再看一会吧，反正是休息日。所以就稍稍延迟了一会。可是就想着想着，老妈从房间出来了，见我还没有把电视关掉就说了我，我忍着反感，关掉我最爱的电视，只丢了一句烦死了!。听到这句话的老妈有点生气，对我也有点无语!我心想：拜托，今天是休息日诶，不可以多看一会啊，我知道学生嘛，应该把学习放第一嘛!但我偶尔多看一会不行吗?理解我一下啊!
事后，我发现自己是有错的，不过，这次又让我知道了另一种关爱，我想这就是母爱吧!老妈是很关心我的，也一直很好的教育我!我通过这件事我学会了要去感恩，更加明白了要用爱去感恩!
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