下面是小编给大家整理的《真忙与瞎忙》读后感，本文共20篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1： 《真忙与瞎忙》读后感
《真忙与瞎忙》读后感
今天看了老舍先生写的《真忙与瞎忙》，所谓真忙，如写情书，如种自己的地，如发现九尾彗星，如在灵感下写诗作画，虽废寝忘食，亦无所苦。这是真正的工作，只有这种工作才能产生伟大的东西与文化。人在这样忙的时候，已把自己忘掉，眼看的是工作，心想的是工作，做梦梦的是工作，便无暇顾及利害金钱了；心被工作充满，同时被工作洗净，于是手脚越忙，心中越安怡，不久即成圣人矣。情书往往成为真正的.文学，正在情理之中。
所谓瞎忙，表面上看来是热闹非常，其实它使人麻木，使文化退落，因为忙得没意义，大家并不愿做那些事，而又不敢不做；不做就没饭吃。在这种忙乱的情形中，人们像机器般地工作，忙完了一饱一睡，或且未必一饱一睡，而半饱半睡。这里，只有奴隶，没有自由人；奴隶不会产生好的文化。这种忙乱把人的心杀死，而身体也不见得能健美。它使人恨工作，使人想尽方法去偷油儿。
看完之后，深有同感。这让我想起了我的学生，想起了我的教育和教学。越来越觉得，让孩子们享受教育的过程，体会学习的乐趣是多么重要！学习无论添加多少的外在的形式，都要付出艰辛的劳动和汗水才会有收获。如果喜欢这门学科，那么学习就是一种快乐，如果是被强迫去学习，那将是苦不堪言。所以临近期末，除了用分数来考核孩子的学习的成绩，是否也加上一条，“孩子，你喜欢学习这一科目吗？”我想，从另一个角度来说，在小学里，兴趣有时比知识本身还要重要！
篇2：老舍《真忙与瞎忙》读后感
今天看了老舍先生写的《真忙与瞎忙》，所谓真忙，如写情书，如种自己的地，如发现九尾彗星，如在灵感下写诗作画，虽废寝忘食，亦无所苦。
这是真正的`工作，只有这种工作才能产生伟大的东西与文化。人在这样忙的时候，已把自己忘掉，眼看的是工作，心想的是工作，做梦梦的是工作，便无暇顾及利害金钱了；心被工作充满，同时被工作洗净，于是手脚越忙，心中越安怡，不久即成圣人矣。情书往往成为真正的文学，正在情理之中。
所谓瞎忙，表面上看来是热闹非常，其实它使人麻木，使文化退落，因为忙得没意义，大家并不愿做那些事，而又不敢不做；不做就没饭吃。在这种忙乱的情形中，人们像机器般地工作，忙完了一饱一睡，或且未必一饱一睡，而半饱半睡。这里，只有奴隶，没有自由人；奴隶不会产生好的文化。这种忙乱把人的心杀死，而身体也不见得能健美。它使人恨工作，使人想尽方法去偷油儿。
看完之后，深有同感。这让我想起了我的学生，想起了我的教育和教学。越来越觉得，让孩子们享受教育的过程，体会学习的乐趣是多么重要！学习无论添加多少的外在的形式，都要付出艰辛的劳动和汗水才会有收获。如果喜欢这门学科，那么学习就是一种快乐，如果是被强迫去学习，那将是苦不堪言。所以临近期末，除了用分数来考核孩子的学习的成绩，是否也加上一条，“孩子，你喜欢学习这一科目吗？”我想，从另一个角度来说，在小学里，兴趣有时比知识本身还要重要！
篇3：出版社真忙
99作文网投稿
作者；金文静
指导老师；无
年级；六年级
世界上有许多的国家，每个国家总会有数不尽的出版社，总会有数不尽的工作人员。
曾经，我记得有人和我说过，每天从出版社出的书有几千本。其实我挺羡慕出版社这个职业的，因为在你还不知道这本书的存在的时候他们早就已经读完了最精彩的环节，他们早就已经把一本刚刚“出炉”的，热乎乎的书捧在手里看完了。
一本书的字数当然那也是不计其数的，几千多本书要打字到什么时候呢？一个个字的打手会不会很累呢？与其说我们写字累不如说他们打字累。
忙，在这个世界上处决于任何一个地方，出版社的叔叔阿姨，谢谢你们，谢谢你们用辛苦做出来的书，谢谢你们让我们可以拥有这么多的知识的来源。
我们的知识，我们的作业本，我们的辅导书，我们的课外书全是他们，全是他们用双手在电脑键盘上，打出一个个字，打出一个个精彩。
出版社的忙碌谁也不能想象，他们的工作量可以说是很大，在校的我们呢？有想过我们说忙，我们忙出成绩了吗？我们不应该爱护那每本书吗？出版社的叔叔阿姨为了一个封面，为了一幅插画汗流浃背，绞尽脑汁，我们呢？不飞九牛二虎之力几下就可以把他毁灭。
出版社真忙，忙到我们所有的一切都来源于他们，谢谢你们给我们的生命和生活带来的色彩。
篇4：妈妈真忙作文
妈妈真忙作文
妈妈真忙关键字：妈妈真忙作文妈妈真忙“唔DD”一声长笛，一艘客轮靠岸了。只见一位浓眉大眼的服务员亲热地搀着一位白发苍苍的老奶奶，从轮船上小心翼翼地走上码头；随后，她有转身抱起一位阿姨的孩子；眨眼间，她有帮助另一位旅客提着包裹。她如莎般从船上到码头，又从码头到船上。她是谁？她就是我的妈妈DD一个普普通通的服务员。旅客上船和下船，她来来往往。客轮起航了，旅客安安稳稳地坐在船舱，照理她应该休息了吧！但是我的妈妈仍在客舱里来回走着。你看，她一会儿端来几杯热气腾腾的茶，一会儿又递过一条洁白的毛巾。唉，那几位青年人可能很寂寞吧，我妈妈拿出几本杂志和一叠报纸热情地递了过去。好象旅客都是我妈妈的熟人、亲戚似的。乘坐这艘客轮的人，都对妈妈的热情周到的服务给予高度的赞扬。正因为妈妈和船上的工作人员高质量的服务，这艘客轮年年被评为“文明客轮”。我妈妈每年也都捧回了一张大奖状。“唔DD”一声长笛，一艘客轮靠岸了。只见一位浓眉大眼的服务员亲热地搀着一位白发苍苍的老奶奶，从轮船上小心翼翼地走上码头；随后，她有转身抱起一位阿姨的孩子；眨眼间，她有帮助另一位旅客提着包裹。她如莎般从船上到码头，又从码头到船上。她是谁？她就是我的妈妈DD一个普普通通的服务员。旅客上船和下船，她来来往往。客轮起航了，旅客安安稳稳地坐在船舱，照理她应该休息了吧！但是我的妈妈仍在客舱里来回走着。你看，她一会儿端来几杯热气腾腾的茶，一会儿又递过一条洁白的毛巾。唉，那几位青年人可能很寂寞吧，我妈妈拿出几本杂志和一叠报纸热情地递了过去。好象旅客都是我妈妈的熟人、亲戚似的。乘坐这艘客轮的人，都对妈妈的热情周到的服务给予高度的赞扬。正因为妈妈和船上的工作人员高质量的服务，这艘客轮年年被评为“文明客轮”。我妈妈每年也都捧回了一张大奖状。
妈妈真辛苦一家中最辛苦的是妈妈，一定有人会问为什么？你看，妈妈白天上班，下班后匆匆忙忙赶回家做饭、洗衣、做家务，能不辛苦吗？
有一次，我过生日妈妈忙里忙外，爸爸上班又不能回来，这可把妈妈忙坏了。早上妈妈买了许多菜回家，又洗又切。上午，客人来了，妈妈时而倒茶时而端水果时而进厨房忙一阵子，累得满头大汗。晚上，客人高兴地走了，妈妈又忙了两个小时，将家里的卫生打扫得干干净净。
看到妈妈累了一天，我真想大声说：“妈妈，你辛苦了！”
妈妈真忙妈妈真忙
王浩韵
最近，妈妈都是在评一个职称，连洗衣服做饭都不来及干，所以，我们吃饭总是一拖再拖，有一次竟然拖到了6点半。
那一天，我早早地回到家了家里，看一看表，才四点零五分。我发现妈妈正坐在电脑桌前忙碌着；一脸通红，右手握着笔飞快地写着字，旁边放着一大堆教案和上课用的资料。左手握住鼠标来回迅速摆动着修改课件，房间里不时发出点击鼠标的声音。
家里的环境乱糟糟的，已经很久没有整理了。我一手把桌子上擦了擦，另一只手把书包放在地上，并对妈妈喊道：“妈，我回来了，快点去煮饭。”
喊完之后，我便坐了下来，拿出笔开始写作业。
不知过了多久，我的肚子饿极了，妈妈却还是没叫我去吃饭。我走出房间，发现妈妈竟然还在做课件，我又看了看表，6点钟整。我对妈妈一声大吼：“妈，都6点钟了！你怎么还不去做饭。”
妈妈一听，这才从课件中回到现实，连忙去煮饭。妈妈长长地伸了个懒腰，背直了起来，按着桌子，然后就站了起来，去做饭了。
望着妈妈忙碌的背影，我想，妈妈最近可真忙。
妈妈真忙我的妈妈很忙，她是一个会计，常常忙得没有时间吃饭。她有时匆匆忙忙扒了几口饭又回去工作，要不就吃几片饼干，有时就干脆不吃了。
那是一个炎热的下午，黄昏的夕阳笼罩着整个天空，我拖着疲倦的身体一刻不停的打哈欠，可妈妈还是精神抖擞的回家坐在桌前做起帐来，常常忘了吃饭，我和爸爸都叫她吃过晚饭再做，在我俩再三催促下才放下手中的活儿。
半夜，我起来上厕所，还看见妈妈在做帐。早晨，妈妈很早就起来了，她在为我们做早餐，一看要到时间了，就三下五除二地干完家务上班去了。
有时，双休日妈妈好不容易可以休息，但妈妈把休息的'时间都用在了家务上，把以前忘的衣服洗了，又为家做了一次“美容”，让地板似乎可以照出人影来了。
又是一个黄昏，又是一个熟悉的身影在桌前工作，又是一个日夜未眠的“忙妈妈”。
妈妈真辛苦妈妈真辛苦
从小到大,妈妈为我付出很多,为我付出的多妈妈就忙.我曾经问过妈妈:“您为什么要为我这么忙?”妈妈笑一笑说:“为你付出值得!”我为妈妈这个回答而疑惑,因为那时我还小.
我的妈妈工作很忙,很辛苦.每次回家总见不到她;我妈妈衣着朴素,从不穿华丽的衣服,就像她的性格,妈妈的味道很特别,跟别人的妈妈不一样,也许是母爱的味道.的妈妈
记得有一次我生病了,爸爸陪着我挂水,通知了妈妈,妈妈一听,迅速收拾东西,向领导请假,打车赶到了医院,一看到我,眼泪似乎要掉下来似的说:“你哪儿不舒服,疼不疼,你怎么早上没跟我说呢……?”我一下不知所措,因为妈妈一连问了那么多问题.过了一会,妈妈叫爸爸回去,爸爸走了,只留下我和妈妈,医生说我的烧退不了,要去儿童医院.妈妈一句话没有说,背着我一步一步艰难地走着,忽然我看见妈妈的头发已有了雪白的痕迹,脸上有了皱纹,这是爱的见证.到了医院,妈妈把我背上背下,真的好辛苦,好辛苦!记得
我现在知道妈妈说的那句话是什么原因,因为我是妈妈的女儿,妈妈想对我付出爱,在这里我想对妈妈说:“您辛苦了!您付出的爱实在太多了!我知道,您关爱的目光一直注视着我…&helli
妈妈真辛苦妈妈真辛苦
从小到大,妈妈为我付出很多,为我付出的多妈妈就忙.我曾经问过妈妈:“您为什么要为我这么忙?”妈妈笑一笑说:“为你付出值得!”我为妈妈这个回答而疑惑,因为那时我还小.
我的妈妈工作很忙,很辛苦.每次回家总见不到她;我妈妈衣着朴素,从不穿华丽的衣服,就像她的性格,妈妈的味道很特别,跟别人的妈妈不一样,也许是母爱的味道.的妈妈
记得有一次我生病了,爸爸陪着我挂水,通知了妈妈,妈妈一听,迅速收拾东西,向领导请假,打车赶到了医院,一看到我,眼泪似乎要掉下来似的说:“你哪儿不舒服,疼不疼,你怎么早上没跟我说呢……?”我一下不知所措,因为妈妈一连问了那么多问题.过了一会,妈妈叫爸爸回去,爸爸走了,只留下我和妈妈,医生说我的烧退不了,要去儿童医院.妈妈一句话没有说,背着我一步一步艰难地走着,忽然我看见妈妈的头发已有了雪白的痕迹,脸上有了皱纹,这是爱的见证.到了医院,妈妈把我背上背下,真的好辛苦,好辛苦!记得
我现在知道妈妈说的那句话是什么原因,因为我是妈妈的女儿,妈妈想对我付出爱,在这里我想对妈妈说:“您辛苦了!您付出的爱实在太多了!我知道,您关爱的目光一直注视着我…&helli
妈妈真辛苦我的妈妈是个银行工作人员，她很辛苦，天天早出晚归，既要养育我，又要做家务，我妈妈真的很辛苦。
妈妈每天早上7：30分离开家去上班，而在她上班前她要做好多事情，既要叫我起床，还要为我准备好早餐。虽然早上的时间很紧，不过这却是我一天最开心的时候，因为能和妈妈一起吃早餐，还能和妈妈说说学校里有趣的事。然后，我上学，妈妈就要去上班了。直到晚上我们才能再见面，但由于我做作业的速度太慢，所以晚上我们往往都说不上几句话。
记得有一阵子妈妈特别忙，到了吃晚饭的时候还没回家，爸爸告诉我，妈妈在单位里查账，这段时间都不会回家吃晚饭了，我听了感到真没劲。晚上9：30妈妈终于回家了，她一到家就先帮我检查作业，还要帮我理书包，等到这一切都做完了，她才说在单位里忙得连晚饭也没吃。哎，妈妈你真是太辛苦了。我原以为周六能和妈妈好好聊聊，可早上一起床就不见妈妈的身影，爸爸告诉我妈妈是个党员，周六要去党校学习，下午5：30才回来。等妈妈一回来，我刚想和她聊几句，可看她都快累趴下了，我看了真心疼。
每年放寒假，我都希望妈妈能带我去旅游，而妈妈总是没时间，大年三十是妈妈最忙的时候，因为她们单位要年终清算，要把帐轧平了才能放假，于是，妈妈总是在我们吃年夜饭快吃完的时候才匆匆赶到饭店。
妈妈你这么辛苦都是为了我，你为我付出了这么多，我要好好学习，长大后要找一份好工作，赚了钱，一定会孝敬您。
我真想快快长大我真想快快长大
宝丰镇黄栗小学
六(1)班
徐慧
“女儿现在太小了，帮不了我多少忙，她要是长大了就好了……”每当听到妈妈这话，我心里真不是滋味：唉如果我一下子能长大那该多好啊!
我清楚地记得，原来哥哥在家时，妈妈整天笑容满面。春天播种时，哥哥总是握着锄头翻地挖窝儿，妈妈紧跟在后面播撒种子；秋收时，哥哥也是不辞劳苦地帮着收割、挑运，忙得不亦乐乎。哥哥在家时真的为妈妈挑起了很多重担，妈妈逢人就夸：“我儿子真的长大了，为我减轻了许多负担，他真懂事!”
今年，哥哥外出打工去了，妈妈送走哥后，回到家里，我看到她眼圈红红的，脸上也失去了往日的笑容。洗衣做饭，安苗下种，家务重担压得她有时都喘不过气来，我却只能眼睁睁地看着她披星戴月，起早贪黑地忙活着。就这样，天长日久，该死的皱纹竟悄悄地爬上了妈妈的额头。
我真想快快长大，那样我就可以帮妈妈分担一些负担了，让妈妈昔日的笑容又回到她的脸上。
篇5：医院真忙作文
医院真忙作文
昨天晚上我又开始喉咙痛、痒还呛。妈妈说我又中奖了‘感冒’今天早上睡了懒觉起床就去医院报到了，爸爸已经提前帮我挂了号，挂了是134号，天呀好多人呀！一到医院急诊儿科发现都是大人带着小孩，有的比我大有的比我小，排队的.过程太漫长了，足足等了两个多小时，还爸爸提前帮我挂的号，快到11：10我前面还有还有8个人，妈妈叫我提前吃饭，妈妈说;我吃完饭差不多就到我了，我不信，肯定是他们快。吃饭过程中爸爸是第一个吃完的，他先帮我们去看有没有到，不一会儿手机响了是爸爸打来的叫我们快点前面还有两个，我加快速度赶到还有两人怎么一动也不动呀，奇怪。听旁边大人叽里咕噜说：医生不好看病太慢，就怎样一个上午就浪费了。我说;医院生意真好。
篇6：“忙”与“闲”
闲和忙，是人生不可避免的两种常态。因为处于不同的人生阶段，人的目的和精力都会有所不同，自然有闲有忙。但现实总是打破常规，让人在不该闲时闲，在不该忙时忙，这就要求我们掌握好一种平衡，做到闲而不散，忙而不乱，方能收获一个高质量的人生。
《菜根谭》中说：“君子闲时要有吃紧的心思。”这就是在警示我们在悠闲的时候也不能太过散漫，要让生活更加充实。“铁娘子”撒切尔夫人，已经嫁给了十分有钱的丈夫，却没有倚仗丈夫的财富安享下半生，而是继续不懈努力，总是争第一，事事做到最优秀，最终实现了自己的人生理想和价值，成为全世界女强人的典范。撒切尔夫人本可以安逸悠闲的生活，但她却不甘于散漫的生活。正如放弃中央电视台待遇优厚的工作而去创办优米网的王利芬说的那样：“我要有挑战的人生而不是有保障的人生。”，如果悠闲地生活，平静如水，无一丝涟漪，生活着的我们又有什么意思？所以，只有闲而不散，在悠闲的时候仍能让自己活得很充实。才能让自己活得很更精彩。
虽然在闲的时候要知道抓紧，但又不可以让自己的生活节奏太过紧凑，《菜根谭》中说：“忙处要有悠闲的趣味。”我们在生活压力大、节奏快时也要有适当悠闲的时间。我们哪怕每天只留出一点点时间，让我们的大脑尽情神游，让我们去追求更高的精神境界，也许，才能真正体会到生活的快乐。在电影《等风来》的结尾，地铁呼啸而过，人流熙熙攘攘，川流不息，而两个曾经每天奔忙烦躁的年轻人，在山顶上准备跳伞，那里的人告诉他们：“你们现在要做的，就是，静静地，等风来。”如果在繁忙的生活中真的能让自己享受“等风来”的安静，生活就会变得不一样了。
“天地寂然不动，而气机无息少停，日月尽夜奔跑，而贞明万古不易。”虽然我们也许有时会被生活裹挟，我们也应清楚地知道，如何在忙中有闲，闲中有忙，把握好二者的平衡。
闲而不散，忙而不乱，这是一种生活的智慧，需要我们慢慢体味。
篇7：可真忙啊日记400字
可真忙啊日记400字
下午，我跟爸爸去青少年宫的`时候，正准备上电梯，有一个家长就走过来，他说：“你们上哪儿去呀?”
我们说：“上五楼去!”
他又问：“上五楼干嘛?”
我们说：“上五楼汇演去!”
他又说：“汇演不在上面，在楼下。”
哦，我知道了，汇演在楼下，我们就去楼下了。
到楼下之后呢，我发现了那儿有一个很大很大的舞台，我们坐在座位上。老师就叫小主持人到电脑旁边来坐，我们就到电脑旁边来坐下。
老师说：“先让我们六个小主持人上台吧!”
我们说：“首先请大家欣赏《绕口令串烧》。”就开始表演了。第二个节目是我报的：“请大家欣赏《雨》，表演者李冠瑶。”除了这两个是我们报的，其他的节目都是于老师报的。
我除了当小主持人，还表演了四个节目：个人朗诵《春日少年情》、集体朗诵《我和祖国一起飞》、《文明礼仪代代传》、《绕口令串烧》。我在台上声音洪亮了，不紧张，也不害怕了!爸爸说我朗诵得比以前更好了!
老师还给我发了一个奖状，我拿到了心里非常高兴!
篇8：上班族真忙小学作文
上班族真忙小学作文
上班族真忙，从早到晚忙来忙去，但他们只为了——名誉、地位、金钱和个人的理想。我哥哥就是这样，自从拿到大学文凭后，以为已经“解放了”，可没想到会更忙。为什么呢？
就拿“味如家”饭店里面的'阿姨叔叔们来说，早上一直忙到晚。别看他们个个胖胖的，是练出来的。他们忙什么呢？大清早的就买菜，从中午开始做饭，到晚上。为了实现“顾客是上帝”的原则，他们任劳任怨。一不小心做错了什么就得赔罪。他们心里也肯定恨老板。“老板算什么，饭店里上上下下，还不是靠我们来支撑、打理，你倒好，每天发号施令”可是当他们遇见老板或经理时，可不敢这么说，怕丢了饭碗。哎！他们都练成“了两面派”。一面是对老板的埋怨和自己的理想，另一面是奴才相。
哎！一切为了物质上所需求的，你们尽甘愿当奴才使唤；为了钱，你们甘愿放弃人类本有的尊严；为了名誉，你们忙的身不由己……
篇9：爸爸真忙作文300字
爸爸真忙作文300字
爸爸有很多种，有的爱运动，有的有耐心，有的爱幽默，有的`知识丰富，而我的爸爸是个忙不过来的爸爸。
早上五点多，爸爸会带我去打篮球锻炼身体，然后回家给我做饭，吃完饭出去工作，七点送我上学。一忙就是一天，直到晚上才会回来。我的忙爸爸，真是太辛苦了。
终于到期末了，我以最好的学习态度去做题，期末考试成绩出来了：语文99分，数学99分，英语97分。太好了!爸爸说过，只要我每科都打95分以上就有奖励。没想到我成功了，我要把这件事告诉爸爸。
放学了，在回家的路上看见了爸爸，我兴奋地说：“爸爸，我有事要告诉你。”可话音刚落，爸爸就说：“现在正忙着呢，有什么事情回家再说。”我只好无奈地回家了。
天已经很晚了，爸爸下班回来了。我刚要跟爸爸说，爸爸又去洗衣服了。边洗边对我说：“先不要和我说，我没有时间，有事一会儿再说。”过了好久，爸爸终于洗完了。我把考了好成绩的消息告诉爸爸。爸爸开心地笑了，我也开心地笑了。
这就是我的爸爸，一天到晚不住消停地忙。
篇10：孩子是真忙随笔
孩子是真忙随笔
孩子们在忙碌中培养了专注力、明白了责任、懂得了创造，如果我们霸道地否定他们的忙碌，就等于否定了他们的成长。
周末到朋友家做客，大人们相聊甚欢，小孩子们也玩得不亦乐乎。朋友很是热情，一会儿招呼我们吃水果，一会儿为我们倒果汁。“小西，小西，帮妈妈把阳台上的抹布送过来！”厨房里好友大声呼唤她6岁的儿子。叫了几声没有反应，朋友显然有些生气了，“你在干什么啊？！”“妈妈，我很忙。”小西没顾上看他妈妈，他正在和其他几个小朋友一起搭积木。闺蜜打圆场，“彤彤，快去帮阿姨拿抹布。”“妈妈，我也很忙。”彤彤低着头摆弄着积木，随口答道。“小孩子，有什么忙的。”闺蜜很不耐烦地打断了女儿的话。看着孩子们专注的表情，我起身往阳台走去……
其实，类似的情景我们经常可以看到。虽然，我们经常说要尊重孩子，但在潜意识里，我们又会不自觉地认为孩子的很多行为都是幼稚的，他们的忙碌都不是真忙，甚至说是瞎忙。
就拿前面的例子来说吧，我们几个大人坐在一起聊天，如果小孩子过来喊我们陪他们玩，我们很多时候就会随手一挥，“去去去，没看见妈妈在忙吗？”而孩子们在搭积木或者玩躲猫猫，我们就没觉得他们也在做着重要的事情，他们的玩乐其实和我们大人聊天一样，也是重要的。我们聊天是交流感情，孩子们一起玩又何尝不是交流感情呢。更糟糕的是，我们的随意打断，其实是在破坏他们的专注力。
记得儿子祺祺不到2岁的时候，一个有着暖阳的冬日下午，我坐在电脑前码字，他玩他的小汽车。他不停地按着小汽车上面的按钮，我的身后不断传来重复的引擎发动声，紧接着就是他那咯咯的笑声。过了一会儿，突然安静了。我诧异地回头看：他正趴在地垫上，用手轻轻地抚摸太阳透过玻璃留下的光影。他就这样一遍又一遍地摸着那个光影，似乎忘记了车子，忘记了妈妈。我很庆幸自己特意回头看他，而不是一边码字一边叫：“祺祺，你在干嘛呢？”如果真是这样，也许我就看不到他和太阳独特的交流方式了。我尽量地不发出声音，因为我怕影响他的专注力，也许你会觉得那有什么好端详的呢，可是我们必须承认，很多的奇思妙想、很多的创造都是在类似的细节中产生的。
前段时间，小家伙突然对照顾小布偶很感兴趣。一天，我下班回家，才打开门，他就迎上来，一个劲地打手势，意思是要我别出声。我以为是孩子爸爸睡了，要我小点声免得吵到他。儿子蹑手蹑脚地带我走到他的`房间，指着飘窗给我看，我才知道，是他的布偶小熊“睡着了”。我点了点头，按照他的提示小心翼翼地退出了他的房间。此刻，在他的心目中，小熊就是他的“孩子”，当我意识到他履行的就是作为父亲照顾孩子的责任时，我突然感到这个5岁的小朋友又长大了，突然觉得他的小布偶一下子变得神圣了许多。
很多時候，闺蜜夸儿子：祺祺好专注啊，能坐得住，祺祺真懂事，祺祺真有礼貌……我就会和她们分享他的成长故事。在和她们的交流中，我更加深切地体会到不能小看孩子的忙碌，孩子们在忙碌中培养了专注力、明白了责任、懂得了创造，如果我们霸道地否定他们的忙碌，就等于否定了他们的成长。
篇11：工作真忙还是假忙
“抱歉，我是真的太忙了，”
“我太忙了，没有时间去做这件事。”
“我忙到连喘气的时间都没有了。”
“每天的时间都显得远远不够用。”
每天，人们都会听到――绝大部分人自己也选择这么说――类似太忙时间不够用之类的言语。但通常情况下，它都属于标准的谎言。我们中的绝大部分都不可能属于“非常忙碌”的类型；毕竟，几乎没有人可以“完全做到”所想或者所说的事情。它们仅仅属于我们让自己相信没有多余时间或者避免来做某些根本不想做的事情而制造出的借口而已。
对于绝大部分人来说，总是可以找出时间来做自己喜欢的事情，即便是在工作时间也不例外；来自各种调查报告中的大量数据都可以充分证实这一点。美国劳工统计局发布的全美时间使用状况调查报告就是其中最权威的证明，此外，包括皮尤研究和德尔森年度富人调查在内的其它来源也可以印证该观点。
通过利用所有可以想到的方式对人们的时间使用情况进行划分以及研究后，能够获得的一项明确结论就是――不论教育和收入状况如何――人们都会装着很忙来完成自己的事情，而与此同时其它人会相信这属于公司的业务。所有人都拥有足够多的自由支配时间：有三分之一的清醒时间被花费到与工作无关的活动上，这其中甚至还没有包括花费在个人事务上的工作时间。（别装了了，大家不都这么做么。）从最新的统计结果中，我们可以发现几条非常有趣的短花絮：
――工作的父母，这些通常情况下（很容易理解）排在“没有时间”前列的人员，每天花费在休闲活动上的全部时间只比没有照顾孩子负担的群体少一小时。
――年薪10万美元以上的群体相比以下的人员在网络冲浪和其它媒体上花费的时间多得多。
――所有人（按照统计学的观点）每天都会看至少2到3小时的电视。这就是我们每天24小时生活中10%的去向；当然，如果按照清醒时间来衡量的话，这一比例将会变得更高。尽管有不计其数的书籍、文章和网络日志宣称“成功者从来不看电视”。但从统计学的角度来看，他们还是在看。毕竟，这是理所当然的．．．．．．让大脑停下来休息一会儿属于无可非议的正确选择，
――平均来看，每星期赚取1200美元以上的群体并不比540美元的人员工作时间更多。
――平均来看，自由职业者（其中理所当然也包括绝大部分企业家）的工作时间并不比下属员工更多。
＊就个人而言，我不相信最后一项结果的真实性。对于绝大部分企业家来说，时刻都在思考（或者担心）自身业务发展情况；对于我――以及所认识的绝大部分中小企业主――来说，不少休息时间都被用来开展工作了。事实上，有时这可能会属于最困难和压力最大的工作。
与绝大部分中小型企业的拥有者类似，我早晨5点半或者6点就会起床阅读新闻和电子邮件。（此外还要挤出时间来进行锻炼）。而午饭的时间，我会选择不离开办公室解决。从吃完饭一直到晚上11点，我都有数不清的日常工作、越洋电话以及电子邮件需要及时进行处理。按照自己的统计，从公司建立开始，我已经有30几个星期的时间没有休假了。各种各样的压力也接踵而来，每天只有四小时的睡眠时间，等等诸如此类。我是真累啊。
因此，在其他人被问到日程安排情况时，我的答复与大家的说法也是一样：实在是太累了．．．．．．．我坚持不下去了．．．．．．并且确实不知道什么时间才能脱离这种状态。我真得是忙到脚不沾地的程度。
但实际上，如同其它企业家一样，我选择自己创业的主要原因之一就是可以有效控制个人时间；因此，尽管这意味着需要作出牺牲（我现在肯定不能按照实际工作时间来计算工资收入了），但也相当于找出了一种可以专注于想要做的事情的途径。不论是希望参与激情类休闲运动――如果有人问起来的话，就是帆船比赛、滑雪和瑜伽――还是与孩子们一起活动，甚至观看会带来负罪感的快乐电视节目 （真人秀：创智赢家规则 ！），我都可以将需要的时间安排到经过压缩的日程表中。你，你，还有你，也可以选择这么做。
在这里，我并不是说人们就不应该放松、读书、种树、外出旅游或者利用自己的时间来做喜欢的任何事情――生命的本质就是生活。而是希望大家下次在抱怨不堪重负或者告诉别人（或者自己）不能这么做之前，仔细考虑一下所谓“太忙”的原因是属于真正的事实，还是仅仅意味着希望沉迷其中的幻想。毕竟，人们在迁入到更大的房间后，总会倾向于填满所有的可用空间。
按照时间的定义，人们是总会使用到生活中的分分秒秒。这其中可能包括了工作、睡眠、饮食、游玩、放松或无所事事等活动。因此，所谓“太忙”只能说明人们是怎样耗费时间的，而并不能说明它已经用完了。
对于绝大多数人来说，不论是在一天结束（或者开始，甚或中间）的时刻，都是可以找到时间来做嘴里所说不能完成的事情。
篇12：妈妈真忙500字作文
我的妈妈是个不平凡的女人，她就是我们全家的顶梁柱，因为小学生作文大全
我多么想长大，这样妈妈也许就不会那么累了
有一次，我放学回家，看见妈妈正在烧菜，妈妈说
篇13：作文 这一天，我真忙
作文 这一天，我真忙
我原本以为暑假中的每一天都是平淡悠闲的，这一天，让我改变了看法。清晨，刺眼的阳光透过窗户照到我的房间里，我忙用手挡在眼前，随即翻了个转身，想继续睡觉。突然，我想起今天我是要打扫房间的，因为姐姐快回来了。瞬间，我的倦意没有了，立刻充满了斗志，我快速起床准备打扫用的工具。
我从楼下打了一盆水，我把毛巾浸在水里，拎起来拧干，首先从我的最爱――电视机开始擦。我用抹布轻轻地在电视机上来回的擦，虽然表面的灰尘被我擦掉了，但是却留下了许多小水珠。我担心会不会对电视机有损害，于是我用餐巾纸又擦了一遍，一台如新的电视机就出现在我的眼前。接着我又擦了门、桌、椅，尤其是抽屉间的小缝，狭窄的`只容得下一根手指头，害得我只能用抹布的一角，伸着食指细细地擦，这时我才发现房间里居然有那么多的抽屉。擦一个小小的房间竟让我满头大汗，腰酸背疼。
好不容易擦完了房间，能休息了吧！没想到我刚坐在床上，妈妈就在楼下喊我，我极不情愿地走下楼。原来是诸梦瑶打电话给我，她对我说，语文老师布置了一篇作文，要在23号前通过邮件交上去，可是今天已经是21号了，还有我家的电脑在姐姐的手里，而姐姐要24号才回来，我真是一个头两个大。我只能先把作文写完，其他的明天再说。不料妈妈在这时叫我去吃饭，我只好等会再写了。
中午，我匆匆忙忙地吃完饭，前脚还没跨出家门，就有人来找我借书。我只好到屋后的一间小屋子里找，我一推开门，一股臭味扑鼻而来，我立刻用手捂住鼻子，小心翼翼地走进去，一眼望去乱七八糟的，满地都是书，报纸，电线，还有各种玩具。我费了好大的力气才找出那本书，看来我应该好好地收拾收拾了，我把书借出去后，再次回到这儿，埋头苦干起来。
一个下午的美好时光，我都在整理东西，虽然有点累，但看到我整理后的房间是那么的整洁，我很开心。
傍晚，又是一餐过后，想到还有一篇作文没写，我只好和我的电视说拜拜，拿着笔冥思苦想起来。写的过程中自然少不了一些麻烦，一会儿妈妈叫我去洗澡，一会儿爸爸叫我吃西瓜，我真是够忙的。
这天晚上我睡得很熟，也让我体会到了劳动的快乐
篇14：“忙”与过程方法
通常问候时很多人会说：忙吗?大多数人回答说：太忙了!忙死了!看了我以下的论述后，相信你从此不要说你很忙，中文“忙”左边是“心”，右边是“亡”， “亡”的意思是“失去”、“丢失”。“丢失”了“心”做事没有思考没有策划，当然很“忙”，是“慌忙”，是“瞎忙”，“忙”容易出错、出乱，也是“忙乱”.“忙”可能代表策划不当、能力不足、资源不足，
综上所述你今后不要说你很忙，你也不要让自己很忙，怎样做，那就是用过程方法PDCA,你可以说我正在做很多事情，但你不忙，因为你用过程方法PDCA，策划得好，做得棒，跟踪检查到位，总结措施有效，说明你能力强!从今以后我们见面说：我正在做很多事情，我有很多事在做。
篇15：做一个不再瞎忙的班主任读后感
（一）
作为数学教师的我，虽然也曾读过几本教育类书籍，但在读很多教育书籍的过程中，并不真正明白教育文字的魅力究竟有多大，直至今天，我读了梅洪建老师的《做一个不再瞎忙的班主任》，读他文字的过程，我才真正的感受到，什么是文字的魅力，原来真有这样一种无声的教育文字，在灵动、飞扬中还可以直抵人的灵魂深处。
“很多时候的教育成果其实只是瞬间的触动，时间会消解这种教育成果。因为孩内在心理结构的稳定性具有较强的反调节能力，而一次教育的效果，哪怕孩子当时痛哭流涕，那也很可能只是一次表层的调节而己。正如我们拉橡皮筋，它有弹性度，每一次拉它都是一次表层的改变，一旦松手，又会回归到它原始的情况。孩子的这个心理事实就决定了要改变一个人是很难的。所以，我们不能夸大教师的教育能力，尢其是不能夸大一次教育的效果”. “当对生命的敬畏让位于自以为是甚至是盲目的师道尊严时，教育只能是一地鸡毛，苍凉满地”.“在孩子漫长的人生道路中，我们只不过跟他们偶然相逢了几年，真的不必把自己看得太重要”.
梅老师书中的这些话语，无不触动我深深的思考：回望自己曾经的班主任工作，面对班级中的突发事件、问题学生思维的旁逸斜出、南辕北辙、甚至是背道而驰的 “歧路动态资源”,我曾感到一度迷茫：作为班主任，我究竟该怎样做才能实现真正的走进学生心里？为什么觉得有时也放低了自己，认真倾听学生生命成长的诉求，可好像并不能真正的走进学生，读梅老师书的过程我渐渐悟出：作为班主任，我们只有顺应学生成长的价值取向，去有效地激发学生成长的内在动力，虽然这样有时会冲击我们班主任自己内在的价值取向，但如果我们牵着孩子们走，无疑会置学生的成长于不顾，扼杀他们创造的积极性。
研读中的思考，让我明白，班主任只有“放低自己，顺应学生成长的需要，给学生搭建动起来的平台”,才能激发学生学习的潜能，昂扬孩子们的生命，使班级进入良性运作，从而实现班级发展的美好愿景。
明白了班主任该做的事情，知道了努力的方向，就会使自己从忙碌的状态中回归自我，我想，今后的班级管理中，我会放低自我，高位思考，听从学生成长的需要，和学生一同感受生命成长的涌动和拔节；也相信有了梅老师教育理念的引领，班级的发展，会别有洞天！
读梅老师的书，深感自己需要向梅老师学习的地方真的是太多太多，思考在继续，但我已经在路上，我想这应该是我读梅老师《做一个不再瞎忙的班主任》的最大收获吧！
篇16：做一个不再瞎忙的班主任读后感
教育是一门艺术，它不是简单的聪明，而是灵活的智慧。当一个人的知识增加时，他的智慧也在随之提高，智慧的建筑需要基础材料，智慧的敏锐取决于丰富的知识和实践。
一、做“ 懒汉式” 班主任
现在的班主任的工作越来越繁杂，班主任们常常感到心有余而力不足，恨不得能有三头六臂。那怎样才能让咱们班主任工作干得既轻松又漂亮呢？我们得做一个善于指挥的“将军”,发动学生自己管好自己，并参与班级管理。
首先，要加强班干部培训。很多孩子都喜欢当班干部，那不一定会当班干部，对于班干部工作班主任要敢于放手，给每个班干部分工明确，并要求互相协作。经常开展班干部阶段会议，反思、小结班干部工作的得与失，共同讨论解决班级工作中的难题，班主任要予以适当的指导与帮扶。其次，让全体学生参与班级管理。根据学生的特点，让孩子们自行选择或由老师分配一项班级当中的小任务，增强他们的主人翁意识。每个孩子都参与到班级的事务中来，他在被别人管时自觉性也就强一些了，因为他也可能管别人嘛。当然，班主任也不可能什么都不闻不问，我们要暗中观察，宏观调控，学生有了不能越过的坎是，班主任要适时推上一把，助他一臂之力。
读了这本书，我感到班主任的懒必须建立在思维勤，笔头勤的基础上，建立在一个有战略高度，有清醒的工作思路和高超的工作方法的基础上。 二。 做“ 园丁式” 班主任 教育是人类最具理想，最具热忱，最具智慧的劳作和耕耘，教师既是开拓者，也是播种人，是将良种播植孩子心田的人。()因此人们把教师比作辛勤的园丁。园丁培育花草需要精心，耐旱的花草不能多浇水，爱湿润的花草不能暴晒，如果园丁不掌握每种花草的特点，花园里就开不出艳丽多姿的花。梅洪建老师在实践中发现，采用书面交流，是让学生打开“心门”的好途径。他尽量回避“日记”、“周记”这样的用语，给这种老师和学生之间非常私密的互动交流的平台取了一个很简单的名称――“小本”.在这个小本里，学生的所思所想都可以很坦诚地表达出来，教师也不固守自己的职业身份，而是以一个朋友的身份和学生进行交流互动，学生不想表达，教师自己还可以先抛出一些俏皮幽默的话题，慢慢引发学生表达的意愿。书写的内容可长可短，但学生书写了，教师一定要认真回应，这样一来二去，两颗心慢慢就会走到一起，班级的很多事务也就在这交流之中得到解决，班级的很多问题消灭在了萌芽状态。
我们常说，预防投入再多的精力，也比当问题出现的.时候所花费的代价要小。很多老师总觉得这样的互动交流太麻烦，占用了自己不少的时间。岂不知当一件件事情交替出现，搞得自己焦头烂额的时候，会用去自己更多的时间和精力呢。
三、做“精神上”的班主任
顾名思义，在精神上给予安慰，给予支持，让学生策划活动，梅洪建认为，既不是班主任用来安排任务的课，也不是用来总结经验、分析问题、提出要求的课。因为学生内在心理结构的超稳定型，要让学生朝着我们所期待的方向做出改变，每周一次、每次变换一个主题的的班会课，显然是没有效果的。
心理行为学的研究表明，21 天以上的重复会形成习惯，90 天的重复会形成稳定的习惯。这提醒我们，要让学生在某一行为上取得效果，必须围绕一个主题，每天重复，连续持续21 天，甚至到90 天以上。梅洪建的班会课就是这样，每天中午都要开，针对一个主话题坚持不懈地开。当然，为了让学生不反感，他也想了很多的办法。例如围绕“积极的心态”和“良好的思维品质”这两个基本落脚点，设计了一个个系列化的班会课主题，在体现励志的前提下，采用圆桌论坛、智慧分享、演讲、观看视频、文艺表演、辩论赛等多种形式，来塑造孩子当下的精神。
四。 做“ 朋友式” 班主任过去的中国一直强调“ 师道尊严” ,如果将本来对“ 师道” 的尊重，片面理解成了师生之间服从与被服从的等级关系，教师的“ 尊严”“ 权威” 至上，学生必须绝对服从，其结果往往是教育成为一种压抑学生全面发展和创造精神的活动。班主任的服务对象不是机器，是活生生的有思想的学生。因此学生和班主任之间应建立朋友式的师生关系，如果学生把班主任当作知心朋友无话不说，班级各项工作就会迎刃而解。当然，这是当班主任工作的理想境界，需要利用各种活动走进学生心灵，既要对学生注入无限的爱，又要对学生严格要求，像朋友式的真诚指出孩子的缺点。梅洪建认为，在“管理”的班级理念下，学生之间事实上是不平等的，这必然导致不同学生的发展机会、发展程度不同。班级委员会根据学生的不同特点，搭建起来的为学生成长服务的平台。如班级学习委员会、班级荣誉委员会、班级文化艺术文员会、班级设计宣传委员会，等等。每个委员会都由一个常委和若干委员组成，常委根据委员的民主推荐来担任，它仅仅是委员会活动的组织者，而不是委员会的管理者。
成立班级委员会的一个核心任务，就是让整个班级动起来，让每个孩子都有事情做。无事才会生非，“动”起来，是消除班级“**”之源。动起来，是为了有事情可做，这是第一步；紧接着还要让学生时时刻刻动起来，并最终让孩子快快乐乐动起来。到了这个境界，班主任还用整天忙个不停、到处救火吗？
班主任工作是一门综合学科，一门没有现成教科书的，需要自己不断学习，不断创新，不断自编教材的深奥学科，唯有不断努力进取，方可不辱教书育人的使命。
做一个不再瞎忙的班主任读后感（三）：让学生在“肥沃”的平台上积极动起来
甘肃 王修权
利用半月中的闲暇时间，认认真真的拜读了梅老师的智慧作――《做一个不再瞎忙的班主任》，掩卷深思，思考颇多，想法颇多，启发颇多，收获颇多。
我热爱教育事业，我更热爱班主任工作。踏踏实实做人、认认真真工作是我的一贯原则。我深知教师工作的圣神与使命，我时刻提醒自己，我是一名教师，我的职责是教书育人，我不能耽误任何一名我的学生，更不能误人子弟！做一名学生敬佩、家长认可、社会满意的教师是我永远的追求。爱心是我工作的前提，责任是我工作的保证，卓越是我工作的追求。为了实现自己的教育梦想，曾经，我和学生一起到校，坚持和每天和学生一起跑操，每天至少和一个学生谈心，严格按照校规、班规来处理班级事务，请家长成了我处理班级事务的“常规”手段，为了让学生好好学习，甚至在其他老师上课期间也在后门口偷偷观望一下是否有学生不认真听讲，为了给他们讲清“道理”,我会将班会课再延长40 分钟左右！心想，我一定会“说服”学生的，但是，最终落了个学生抱怨、家长不满、领导指责的结果，更惨的是，高二第二学期末，我的班级被分解了！
痛定思痛，为了自己热爱的班主任工作，我开始努力读书学习，在阅读《陶行知选集》中，我梦想追求那种“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育情怀，行动是前提，让学生在行动发现问题，在行动解决问题，“先行后知”的教育教学理念使我在新课改中走在本校课改的前列；在阅读魏书生老师的《班主任工作漫谈》中，班主任仅靠热情还远远不够，更要科学、民主；在阅读李镇西的《做最好的老师》、《做最好的班主任》等作品中，李老师的童心让我深深的震撼！怀揣自己的教育梦，在第二年，我再三恳请领导给了我再次带班的机会。
在新一届班主任工作中，以“我的班级我的家、我的学生我的弟弟妹妹，丰富家、发展家、强大家、成功家”为带班理念，以班册为平台，以每天诵读一句名人名言为起点，以每周一篇“随心所写”的周记为窗口，凡事追问三个为什么？一问我这样做是为了学生吗？二问这样做真为了学生发展吗？三问如果他（她）是我的弟弟妹妹我该怎么做？班级逐渐进入了良性发展。更为幸运和感激的是，一次偶然的机会在《班主任》封面上（《班主任》杂志是我每年必订的杂志之一）认识了梅洪建老师，当天我就加入了班主任尖峰论坛，在这里，群英荟萃；在这里，智慧得到升华，在这里，我学到了很多，可以说，群里的每个人都是我学习的榜样，感谢您――梅主！感谢您――班主任尖峰论坛！
从加入尖峰的那天起，每天阅读论坛内容成了我最快乐、最必须的任务之一，梅主自然成了我的偶像之一！梅主的书自然成了我的渴求！
班主任为什么在瞎忙？因为班主任太自以为是！
班主任要忙什么？忙建平台。“肥沃”是这个平台的标准！
班主任如何不再瞎忙？认识自我！领会班主任工作的要旨――培育发展学生！其中一个基本方法是在读书学习，在学习中实践，在实践中反思，在反思中领悟！
如何减少班主任的“瞎忙”?让学生积极动起来！
思考很多，想法很多，启发很多，收获很多 ,感慨很多，由于不善言辞，不善写作，才疏学浅，不敢在众老师面前班门弄斧。请老师们批评指正。
篇17：《做一个不再瞎忙的班主任》读后感
班主任工作的本位在哪里？作为班主任，该以一种什么样的视角和姿态关注班中的人和事？以实现班级的理想运营与踏实践行的有效对接？这些曾一度让我迷茫的问题，随着梅老师的“培育――发展”理念的深入解读，渐渐在我头脑中清晰、明了。做班主任工作的这几年，我何尝真正的反思过自己。读梅老师的书，我开始“留一只眼睛给自己”，边读边思考梅老师所说：“一个职业化的教师，是一个站在讲台上认真做教育的教师，是一个明白自我道德价值和人身价值的人”的真正内涵；知道了：“一个职业化的班主任是明白自己价值微小和学生自身成长重要的班主任，是一个可以退而为俗人体验丰富生活进而更好地服务学生成长，是一个放低自己而不去盲目引领的班主任”。
书中很多话，我至今记忆深刻。
“培育”，就是为孩子的发展搭建尽可能广阔的、动起来的、可持续发展的平台；而“发展”，则是指孩子在班主任搭建的平台上充分地舒展灵魂、习得知识和发展能力，使得每个孩子都获得可持续发展的能力”。
“班级是一个大平台，班主任可以做并且只能做的就是搭建、运营这个平台。这是学生成长发展的舞台，舞台越宽广，学生的发展就越有多种可能”。
“教师没有资格以一棵树的形象告诉孩子该如何生长，或者说为人师表的我们还没有资格。”
“每个人都不是完美的存在，自然每个人都会有自身的缺陷，一个教师，尤其是班主任如果不能正视自己的缺陷，却要用自己的形象或者自己理想的想象来塑造学生的话，您塑造的学生，或许不是教育所追求的相对完美，您的不足是会投射到您尽心培养的学生身上”。
“人放开了自我的思维，就会给自己一片广阔的天空；守着自我既束缚了自己，也束缚了教育本身”。
“很多老师想用关爱换来学生的感激。教师一厢情愿的认为，学生一感激，就会改正缺点，可是现在孩子由于家庭的溺爱，感恩心态已经越来也淡薄。你想，你关爱再多，能超过家长吗？家长关爱了那么长时间，那么大的力度，都没能使孩子听话，您的爱怎么就那么灵呢？“千万不要以为爱能包治百病，而且我再说一句得罪人的话：爱不属于专业能力，虽然它对教师来说是必须的，非常重要的。他缺少的不是爱，而是理智、是智慧，是科学的教育观念和方法”。
“如果学生是种子，班主任不应该是大树，而应该是土地虽然我不知道长成怎样好，但我知道向上长没有错”。
“教师改变一个学生没有那么容易，进入基础教育之后孩子的内在心理结构基本稳定，教师的每一次教育活动通常仅仅是对孩子内在心理结构稳定性的一次表层调节而已”。
“很多时候的教育成果其实只是瞬间的触动，时间会消解这种教育成果。因为孩子内在心理结构的稳定性具有较强的反调节能力，而一次教育的效果，哪怕孩子当时痛哭流涕，那也很可能只是一次表层的调节而己。正如我们拉橡皮筋，它有弹性度，每一次拉它都是一次表层的改变，一旦松手，又会回归到它原始的情况。孩子的这个心理事实就决定了要改变一个人是很难的。所以，我们不能夸大教师的教育能力，尢其是不能夸大一次教育的效果”。
“当对生命的敬畏让位于自以为是甚至是盲目的师道尊严时，教育只能是一地鸡毛，苍凉满地”。
“在孩子漫长的人生道路中，我们只不过跟他们偶然相逢了几年，真的不必把自己看得太重要”。
梅老师书中的这些话语，无不触动我深深的思考：回望自己曾经的班主任工作，面对班级中的突发事件、问题学生思维的旁逸斜出、南辕北辙、甚至是背道而驰，我感到迷茫：作为班主任，我究竟该怎样做才能实现真正的走进孩子们的心？为什么觉得有时也放低了自己，认真倾听学生生命成长的诉求，可好像并不能真正的走进学生。
读梅老师书的过程我渐渐悟出：作为班主任，我们只有顺应学生成长的价值取向，去有效地激发学生成长的内在动力，虽然这样有时会冲击我们班主任自己内在的价值取向，但如果我们牵着孩子们走，无疑会置学生的成长于不顾，扼杀他们创造的积极性。
这本书让我明白，班主任只有“放低自己，顺应学生成长的需要，给学生搭建动起来的平台”，才能激发学生学习的潜能，昂扬孩子们的生命，使班级进入良性运作，从而实现班级发展的美好愿景。
篇18：《做一个不再瞎忙的班主任》读后感
每当班级里有学生调皮捣蛋，惹是生非的时候我们说的最多的一句话可能就是“没事儿不能干点儿正事啊？”或者“没事儿就知道给我惹事！”其实，这样的话语里就含着最朴素的真理――孩子们有事儿做的时候才不会给你惹事儿。所以，应该让学生有事可做，才能保证班级活动安全有序的开展。作为一名班主任，特别是一年级初始班的班主任，对于这一点，我深有体会。
一年级小朋友刚从幼儿园升入小学，小学里所有的一切对他们来说都是鲜新的、好奇的。最主要的是不用一天到晚在老师的眼皮子底下生活了。所以对一年级老师来说班级常规是个重点，怎样才能让孩子们安全的过好每一天，是我们最大的愿望。但不可避免的，每个班级里总有那几个调皮的熊孩子，像我班的李赛小朋友，跟同龄人相比，长得人高马大的，可一点也不把他这个长处用在学习上，特别会惹事。几乎每个课间都会有小朋友来报告:“老师，李赛刚才上厕所时用水洒我。”“老师，我们在玩,李赛过来推我.”“老师，李赛去采树叶。”・・・・・・这样的结果是我只能每个课间都去教室坐镇。但时间一长，孩子们看见我就烦，因为有我在，他们就不能那么愉快的玩耍了；我也觉得很累，而且上面说到的那些小事还是会时不时的发生。
怎样才能让孩子们安全的度过课余时间呢?一次偶然，我发现今天教室地上的纸屑怎么特别多呢，忙问怎么回事?这回李赛把手举得高高的“老师，是***，***他们在折纸，还乱扔。”“你也折了。”“但是我没有把纸扔地上。”他满脸的理直气壮，还一脸的期待，估计在想我今天很乖，这下吴老师肯定会批评那几个折纸乱扔的小朋友了。我首先肯定了李赛今天的表现，并走到纸屑最多的地方捡起纸来，孩子们看我弯腰捡纸，马上都动起手来，一会儿教室就干净了。然后我让大家讨论了以后再折纸的时候应该怎样做，通过刚才我的动作，孩子们都明白了，我还请李赛来当“小小卫生监督员”，孩子们都有点诧异，今天吴老师居然没有发火。是的，我发现有时候一味的说教比不上你一个实际的动作来的有效。同时我还停下了本来想上的课，想来听听孩子们的意见，他们在课余时间到底喜欢玩些什么。结果孩子们说了很多:下飞行棋、画画、折纸、看书、打卡、跳皮筋・・・・・・像飞行棋，卡片等我本来是不允许他们带来学校的；折纸也不允许玩，怕他们乱撕本子，乱丢纸屑。结果我发现越是禁止，他们越是要偷偷摸摸的玩，而且是不分时间的上课也玩。看来重点是要给孩子们定好规则，让他们想玩的都好好的玩，这样才能避免不必要的麻烦。我宣布以后飞行棋、折纸这些都可以玩，但要遵守一些老师定的规则，并又选了几名调皮鬼来当课间“卫生安全监督员”，接受任命的那几个孩子本来接受最多的是老师的批评，现在突然被老师“重用”了，非常开心，都表示会好好干好工作的。有时候，在恰当的时候给孩子们一些不一样的安排，说不定会收到意想不到的效果。接下来的课余时间里，因为孩子们都有了喜欢的事情可以做，乱七八糟的小事情变少了，我也不用一天到晚去盯着了。达到了比较好的效果。
教育家杜威认为，教育中永远成功的方法就是给每个学生一些事情去做，而不是给他们一些东西去学。我们常说“无事生非”，就是说一个人没有事情做的时候，他总会给你惹出乱子。因此，避免“乱子”出现的最好途径就是让孩子们有事可做，而且是他们乐意做的事情。
梅洪建老师的《做一个不再瞎忙的班主任》这本书写的比较实在，虽然它其中的一些案例针对的都是高中学生、高中生活，但教育本来就是相通的，细细品味，还是有许多方面可以值得我们借鉴学习的。最后跟大家分享一段本书中让我印象深刻的话：当您用魔鬼的眼光去看待天使的时候，天使也是魔鬼；当您用天使的眼光看待魔鬼的时候，魔鬼也是天使。其实在我们的教育生活中面对的每个孩子都是天使，只是有时候因为我们不同的行为、不同的眼光、甚至不同的立场而使得天使的内涵变得多种多样了。多换一种眼光去看待孩子们吧，或许您会发现一个别样的孩子，而这个别样或许就是您教育的新起点。
篇19：《做一个不再瞎忙的班主任》读后感
先给大家讲一个故事：有一老一少两个人同时在沙漠里种胡杨树，年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要给它浇水，每隔半个月就要给它施肥。而老人呢？每当年轻人提醒他要给胡杨树浇水时，他总是一拍脑袋：“啊，我忘记了。”自从树苗成活以后，他就来的很少，即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得粗了，高了。忽然有一天刮起沙尘暴。第二天，风停了以后，年轻人惊讶地发现：自己种的胡杨树几乎全被风吹倒了；而老人种的树，只是被风吹掉了一些树叶，吹折了一些树枝。年轻人很诧异，问起原因。老人道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。我把树栽活后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的水源中去。有这么深的根，这些树怎么能轻易被风刮倒呢？”原来，“忘记”给胡杨树浇水，其实是逼胡杨树把根扎向深处寻找水源！
看完这个故事，我想了很多…由于做班主任没有太多经验，所以总以为勤勤恳恳地付出自己的一腔热血教育学生，引领学生的成长，但经过阅读梅洪建老师的书，让我明白了教育不能一味地低头拉车，有时还应该抬头看天，不然，在错误的道路上，你越勤奋就越愚蠢。
梅老师的这本书给我启发很多：第一，我们在学生成长的路上，并不能起到举足轻重的作用，因为一个人性格形成、习惯、品行和能力培养的关键期在3岁左右，所以我们不能规范孩子的成长，不能给孩子方向，因为我们给的方向不一定是科学的，应该给孩子的是土壤，然后给与孩子动力，一种流淌在孩子身上的精神力。培养具有可持续发展能力的学生，才是我们教育的目标。这应该从两点出发，一是积极的心态；积极的心态包括向上、平和。二是优秀的思维品质，即遇到问题，懂得思考、会思考。一个积极向上的孩子，能够用淡定、包容的`心态对待他人，一个具有高水平思维能力，加上具有积极心态的人，这个孩子的成长一定充满动力，一定可以创造出美好的未来。用教育的现在，指向孩子成长的未来，教育或许本该如此。
梅老师的书让我感触深的第二个方面就是学会用别人的水浇自己的田，也就是学会借力。毕竟一个人的能力是有限的，能够让他人发挥作用，以帮助自己达成目标，才是卓越的执行者。一个懂得借力的人，远比只知道死干的人轻松得多，所以有人说：智慧的人是用三流的本事做一流的事。比如说，作为班主任的我们，可以利用家长来做我们坚强的后盾，可以借助家长的力量艺术地处理班级事务；可以团结自己的科任老师，辅佐自己共同管理好自己的班级。可以借助学校领导的特殊身份，参加班内活动并鼓励学生、振奋班风，为我所用。借助外力，让自己成为一个大有可为的班主任，何乐而不为呢！
梅老师的书让我感触深的第三个方面，就是用小本做沟通的大事。这里的小本应该就是我们一直坚持再做的“每周一次的谈心本。”谈心本的作用不可小觑，有五大作用：
一可以发现教育的真谛，
二可以解开孩子的心结，
三可以持续孩子的正能量，
四可以使两颗心贴的更近，
五可以帮助集中解决班级事务。
有时候，偶尔一次循循善诱的谈话，根本打不开学生的心门，让学生打开心门最好的途径就是书面交流；再加上现在大班额制的教学，根本没有时间找每个学生进行谈话，所以谈心本就成为了我们和学生之间交流的最好平台，尤其是当学生认真专注陶醉于观看我们对他们的交流的金玉良言时，此时作为班主任的我们真的很幸福。因为的确有一次刚把谈心本发下去，一个女生看完我给她的批语时，又继续往前翻开我以前的批语，看他看的如此专注、那么投入，尤其是嘴边呈现出一丝丝的笑容时，我感觉我的付出总算没有白费。
通过阅读梅老师的这本书，我学到了很多很多，也让我感受到了中国又一个“苏霍姆林斯基”的诞生。
篇20：《做一个不再瞎忙的班主任》读后感
睡梦中醒来，拿起身边的书，接着认真地看，仿佛成为了梅老师的一名学生，感受着跟随他成长的自由与快乐，偶尔，也成为了一个教育旁观人，冷眼看着他的一个个教育事故变成了令人心生崇敬的教育故事。就这样，几回梦里辗转，几回幡然觉悟，几回心生澎湃……在感慨与啧叹中，在留连与反思中，梅洪建老师写的《做一个不再瞎忙的班主任》一书与我亲密接触了两天。
我看书向来都是慢性子，这样的速度对我来说，还真是少见的。随着书的走向，你的思维也跟着前行。然合上书后，许多思维的触动点，竟一时不知从何处拾起。但就像雨后被冲洗的的世界一般，欣欣然的感觉便是一种给予。
欣赏梅洪建老师有三处：
欣赏梅老师的质疑。其一，我们其实做不了人类灵魂的工程师；其二，班主任的作用没那么大。前一句话早有专家论述过，但没有梅老师说的理性与现实。或许，给教师如此高的称号，不过是一种寄托。但这种寄托也让许多人对教师给予了过高的要求，而教师不堪重负，那我们何必带着光环，流着眼泪？后一句话，实是给班主任敲了个警钟，希望班主任正视自己的作用。梅老师用一系列科学的数据分析，告诉我们，班主任在孩子成长的过程中的作用至多只占了2.5%的作用。这样的阐述，并不是否定班主任的作用。我们看一个人的文字，一个人的推理，总是要最终明白些什么。
梅老师想让我们知道，我们的真实作用，我们不是救世主，我们只不过是孩子成长过程的一个过客，而我们能起到的作用就是培育与发展。如果过于看重自己的作用，往往会自以为是地，主观地去判断，去决定，而结果是，我们滞后了孩子的成长，甚至伤害了孩子。梅老师说，学生的成长是教育的落脚点。一切为孩子的成长与发展服务，但教师非职业化的行为，却是往往造成教育的悲剧的原因。所以，一名优秀的教师，既要有宗教般的教育情怀，又要有科学的教育精神。如果仅仅拥有对学生的关爱，那是远远不够的。你的专业知识，你的教育智慧，你对不同年段学生心理成长特点的了解，你对教育本质的认知，都决定了你能否胜任这一工作。这也是为什么教师必须终身学习的原因，时代在变，孩子在变。如果我们依然用旧的认识面对新的发展，结果只有一个，未成人师，却已误人子弟。
欣赏梅老师班级理念的四个支点。一名优秀的教师一定有他育人的理念支撑，更有他理念背后的行动锦囊。本书的主体就是梅老师向我们介绍他的班级理念下的四个支点。即：班级委员会制度；多方借力；科学地给学生力量；小本子。我试图用简炼的话语来概括这几个方面。
班级委员会就是根据学生的特点与喜好在老师的指导下自主成立了一种适合学生最优化发展的新式平台。而这个平台，就是能让孩子们动起来的平台，让他们有事做，让他们在各具特色的活动中锻炼自己，发展自己，认识自己。而这种动，正是可以让孩子取得进步，获得赞许，赢得尊严，从而激活了灵魂的动。小小班委会，却是学生大舞台。班委会有一系列的运行策略，通过梅老师的介绍，让我们感受到了一个班级内几个班委会蓬勃发展而促进整个班级共同前行的势态。
多方借力，则是班主任老师向家长，向科任教师，向领导，多方借力。当班主任清晰自己的本位，就会懂得，借力才可能实现教育的全方位与最优化。这也是当班主任，当前的学校发展最需要借鉴的一面。
一个孩子的教育不能光靠学校，如何让家庭参与到学校教育中，如何让我们的家长关注孩子的成长，这应该是我们学校与每位班主任研究的课题。你看，梅老师与家长成为了朋友，什么原因，我认为，梅老师放低了姿态，加强了与家长的沟通，带着对孩子的关注与爱，任何一个家长不可能不喜欢这样的老师朋友。梅老师借力于家长，让家长参与到班级的中，参与到孩子们的各种实践活动中；梅老师借力于科任教师，用“五人”策略团结了全体科任教师；梅老师通过班报给班级打开了一个更为广阔的借力平台，这都是值得我们学习的。
《班级励志教程》和班会课，无疑是梅老师向孩子传递能量和动力的主渠道。梅老师和我们分享的几篇文章和班会课的案例，让我看的是热血沸腾。梅老师哪里找来这么多好的东西。真是令我佩服。梅老师认为，积极的心态和良好的思维品质是一个学生可持续发展的能力，我认为，值得做班主任的，做德育的老师思考。
此外，还有小本子，是梅老师与孩子们沟通最美妙的方式。拉近了心的距离，锻炼了学生的文笔，解压了孩子们不被理解的心灵。实际，小本子，我也曾与我的学生开展过，的确感受其间的不少谈话教育所解决不了的问题。而小本子之效益的发挥，也源于班主任在教育中的站位，还有文字功夫，还有何种心态，还有是否坚持……
欣赏梅老师实事求是的精神。梅老师的确取得了成功，创造了一个奇迹。以一个差班却百分之百考入本科，而好班都未做到的这样的事实，证明了他“培育－发展”理念指导下所采用的一系列教育措施的正确与高效。
但在后记中，却以一篇学生的来信，重新审视自己的教育行为。当我们所培养的学生，在考上一所好大学后，却道出这并不是他们所想要的一切的时候，作为一名教育者的确应该再度思考：怎样才能让每个学生健康成长，怎样才能让每个学生真正平等，怎样才能让每个学生的特长得以发挥……
这是梅老师教育深度思考的延续，也是给我们的启迪。
在看梅老师的这本书时，我发现，梅老师先后引用了老子的若干句话，读至结尾，果然，《道德经》是梅老师的最爱。梅老师推荐班主任都应该读读，我也喜欢这本书，但远不如梅老师读得透彻，领悟的深刻。看来搞好教育，读好书，也是因人而异的！但正如梅老师所说：“错了，停下来就是进步”。而我们，慢了，发现了就是进步！
★忙的句子
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