下面是小编整理的我们无法选择工作，但可以选择态度-《态度胜于能力》读后感一，本文共17篇，希望能帮助到大家!
篇1：我们无法选择工作，但可以选择态度-《态度胜于能力》读后感一
我们无法选择工作，但可以选择态度-《态度胜于能力》读后感一
一、认同的观点 有句话说的很好：我不能选择容貌，但可以选择表情；我无法选择天气，但可以选择心情。同样，我们也可以说，我们无法选择工作，但可以选择态度。 对于工作来说，无论工作平凡还是伟大，无论困难或容易，你的态度都将决定你能够取得怎样的成果。卓越的态度可以使平凡变成伟大，平庸的态度可以使伟大变成卑微。可以说，我们的态度决定了一切。 二、联系实际 在我们日常生活中，经常会遇到各种困扰：工作环境不称心，事情处理不公平，期望中的事情落空，好心未得好报，先进评比没有份，自己辛勤的工作没有得到领导的认可，受冤枉挨批评等等，对这类事情，如果能保持积极的心态，心里就会想得开，心胸也就会豁达，就能妥善对待，处理好这些事情，工作顺利，心情舒畅。 三、反思与重构 在工作之中，我们可以看到形形色色的人。每个人都有自己的工作态度。有的勤勉进取；有的悠闲自在；有的得过且过。工作态度决定工作成绩。我们不能保证你具有了某种态度就一定能成功，但是成功的人们都有着一些相同的态度。 工作中普遍存在着三类工作态度的人。 第一类人是抱着得过且过的.态度工作的人。这种人的口头禅就是：“那么拼命干什么？大家不都拿同样的薪水吗？”这样的人从来都是按时上下班，从不行差踏错；职责之外的事情一概不理，分外之事更不会主动去做。不求有功，但求无过。一遇挫折，他们最擅长的就是自我安慰：“反正晋升上去是少数人的事，大多数人还不是像我一样原地踏步，这样有什么不好？”第二类人是那些牢骚满腹的人。这样的人永远悲观失望，他似乎总是在抱怨他人与环境；认为自己所有的不如意，都是由于环境造成的。他常常自我设限，让自己本身无限的潜能无法发挥；他其实也是一个有着优秀潜质的人，然而，却整天生活在负面情绪当中，完全享受不到工作的种种乐趣。他总是牢骚满腹，这种消极情绪会不知不觉传染给其他人。第三类人就是积极进取的人。在企业里经常可以看到他们忙碌的身影，他们会热情地和同事们打招呼，精神抖擞，积极乐观，永争第一。他们总是积极地寻求解决问题的办法，即使是在项目受到挫折的情况下也是如此。因此，他们总能让希望之火重新点燃。同事们都喜欢和这样的人接触，他们虽然整天忙忙碌碌，但却始终生活在正面情绪当中，时刻享受工作的乐趣。 在单位里面，第一类人时刻面临着解雇的危险，第二类人工作没几天一定会被解雇，只有第三种人，他们大多数都会得到晋升。其实，他们在能力和智力上并不一定胜过第一类人，只不过是他们的工作态度比前两者好多了而已。无论在什么地方工作，员工与员工之间在竞争智慧和能力的同时，也在竞争态度。一个人的态度直接决定了他的行为，决定了他对待工作是尽心尽力还是敷衍了事，是安于现状还是积极进取。态度越积极，决心越大，对工作投入的心血也越多，从工作中所获得的回报也就相应地越多。 那些慵懒怠懈的人、那些态度上不具备竞争力的人只注重事物的表象，无法看透事物的本质。他们只相信运气、机缘、天命之类的东西。看到他人工作出色，他们就说：“那是天分。”看到人家屡次加薪，他们就说：“那是幸运！”发现有人为老板所重用，他们就说：“那是机缘。” 不管你在什么地方工作，你的态度都决定了你成就的高度。那些有能力而态度不好的人，我们随处可见，而他们说的最多的就是公司和老板没有给他们机会。他们根本不知道，态度其实也是一种能力，一种比技术知识更重要的能力篇2：《态度胜于能力》―读后感一
《态度胜于能力》―读后感一
一：认同的观点 态度是一种力量，它可以激发人体的内在潜能。因为每个人的身上都潜藏着巨大的能量，这种能量一旦被激发，就会给人生带来无法想象的结果，而态度就是激发这种能量的导火索。一旦你意识到这种力量的存在，并开始以更加积极的态度运用它，你就能够改变整个人生。 二：联系实际 教师要做到身正为范，以自己的言行去影响学生，既要教给学生做人的道理也要教给学生理论知识和动手能力。工作无小事，任何一个不起眼的细节都有可能引起严重的后果，造成不可挽回的损失。老师的一句赞扬，一个微笑，可以成就一位学生，同样一句不经意的批评也可能会毁掉一个学生。作为教师，应该尽心尽责，时刻充满责任感，必须确立以学生为中心的服务意识，确立教育服务的理念。“全天候无缝隙”的持之以恒的.为学生做好服务。 三：重构 教师的态度，决定学生的一切，要想转变学生，教师必须先转变自己。我要转变自己的态度和行为，每次都是面带微笑地走进课堂，以赏识的眼光来欣赏他们每一个人，以商量的口吻征求学生的意见，以包容的心态去面对他们出的所有的错误，努力为学生营造宽松、融洽的课堂氛围，让孩子们在快乐中学习数学，为他们树立信心，体验成功的喜悦。态度是最重要的，要想做一名优秀的教师，就一定要端正态度，告别烦躁、苦恼，用心经营自己的课堂教学，天天去感受做老师的幸福，感受孩子们带给我的快乐，态度是一种力量，能够改变整个人生。让我们以积极的态度、高昂的斗志去迎接工作中的各种挑战吧！篇3：《态度胜于能力》 读后感一
《态度胜于能力》 读后感一
一、认同的观点 爱岗敬业，用积极的态度工作；注重细节，用做大事的心态做小事；懂得感恩，怀着感恩的心态工作。一个人将成为什么样的人，关键在于它对人生、工作以及生活的一个态度问题。认真的对待每一项工作，这种态度可以激发一个人的内在潜能，它会变成一种力量，可以开阔一个人的视野，拓宽一个人的思路，成就一个人的理想。 二、联系实际 工作是一个态度问题，是一种发自肺腑的爱，一种对工作的真爱。工作需要热情和行动，工作需要努力和勤奋，工作需要积极主动、自动自发的精神……以良好的态度对待工作，我们才可能获得工作所给予的最高奖赏。对待我们的教育工作要尤其要注意细节，要怀着感恩的'心态来管理学生和进行教学工作。干一行就要爱一行，学校里有来自各色大学的，也有专科的，本科的，研究生，但是关键的不是一个人的学历，而是取决于他为自己职业生涯的规划以及为实现它所付出的努力。同样的起点，几年之后却发生了巨大的变化，有的人成为学校里的骨干精英，受到学校的重用；有的人一直碌碌无为；有些人牢骚满腹，总认为与众不同，而到头来仍一无是处……也许有很多人从事的并非是自己所喜欢的工作，或者曾经是自己所喜欢的，可是由于长期从事同一种工作，有些厌倦。这时候我们就不能光凭兴趣办事，需要用责任来约束自己。 三、反思与重构 职业竞争表面上看是知识、能力、职位、权力、业绩、关系的竞争，实质上却是职业心态和人生态度的竞争；态度是内心的一种潜在意志，是个人的能力、意愿、想法、感情、价值观等，在工作中所体现出来的外在表现。学校的工作琐碎、繁杂，是以主人翁的姿态去考虑问题，把学校的事当成自己的事来重视，还是明哲保身，不管不顾呢？我们每个人都有一把秤，明确自己的责任，认真做好自己的工作。用心规划，全身心的投入，负责的做好每一件事。篇4：《态度胜于能力》读后感(一)
《态度胜于能力》读后感(一)
一、认同的观点在每个人的一生中，有很多事情无法选择也无法改变，但我们却可以选择态度，改变态度。在工作中，良好的工作态度是职业精神的崇高表现。一个工作态度很差的人，即使有能力也难以得到很好的发展；而一个工作态度积极的人，则一定能够找到发挥自己聪明才智的舞台，并逐步实现自身的价值，最后成为一个在单位、公司或企业受欢迎的人。在《态度胜于能力》一书中作者所提出的态度就是竞争力、态度比能力更重要、态度本身就是一种能力、态度决定自己的成败以及卓越的态度可以让人脱颖而出的观点非常认同。的确，良好的工作态度能够让你保持竞争力，让你走向成功。
二、联系工作实际
工作是一种态度，不同的态度带来不同的结果。在我们自己工作的中首先需要一种对学生负责的态度，要有一种敢于和会去管理学生是态度，那么我们的.学校和班级就会少发生事情，学生的问题就会及时得到解决。一个人的能力有高低之分，但如果这个老师光有能力而没有对自己班级学生负责的态度，我想他的班级管理应该加上一个问号。作为老师，拥有对待学生好的态度，就是让学生成材的关键，也是老师自己成功基础。
三、重构
一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度决定一个人一生的成就。有能力，没有态度的人，难道这类人就真的有能力吗?判断一个人是否有能力，是看他能否做好一件事情。一个有能力，没有态度的人，真的能做好事情吗?当然不能。因为用心才能做好一切，用心做事就要建立在一个好的态度上。就算很有能力的人，没有一个好的态度，也是无法做好事情的。在今后的工作中，我们应将态度排在能力之前，用一种踏踏实实的态度去工作。但凡成功者，都是既具备态度，又具备能力的人。没有能力，只要有好的态度，还是有救的，因为后天可以培养能力；既没能力，又没态度的人就真的没得救了，因为那样的人就永远没有能力了。从明天起，做一个有态度，有能力的人，成功就离你不远了。
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篇5：《态度胜于能力》-读后感一
《态度胜于能力》-读后感一
一、认同的观点 无论你是谁,在人生中，无需任何借口，失败了也罢，做错也罢，再妙的借口对于事情本身也没有丝毫的用处。许多人生的失败，就是因为那些一直麻醉着我们的借口，让我们忘记了自己的责任。久而久之这样借口就会成为我们的习惯. 二、联系实际 “太忙了”、“太难了”、“没办法”。这样的声音在我们的周围耳熟能详。工作中、生活中我们不乏抱怨的时候。也许我们认为这是一种正常，甚至是一种积极的心态，可也能认为只是种发泄。但什么时候我们真正静下心来想过，其实这就是一种逃避困难的`借口。可是这些“借口”真正影响了我们什么，是自身事业的进步、自我价值的实现。这些抱怨这样的发泄也会影响我们的团队。让我们自己欺骗自己，自己麻醉自己，让我们忘记了责任。 三、重构反思 记得我的高中有个老师的口头禅就是“没理由的” 。这个老师让人有一种刻薄冷漠的感觉,似乎是告诉我们对他要求无条件服从,不能寻找任何理由。可后来才发现它是在强化我们要想尽办法去完成任何一项任务,而不是为没有完成地任务去寻找借口,哪怕看似合理的借口。告诫我们在完成各项工作时,不能仅限于尽心尽力,而应是要全力以赴！因为有各种各样的借口可找,就会疏于努力,不再想方设法去争取成功。所以我们要提高自身要求来应对借口,不断培养强烈的责任心,荣誉感和纪律意识。“没有任何借口”看似冷漠,缺乏人情味,似乎只能适合在军队等特殊团队实行,但他却可以激发出一个人最大限度的潜能。以后都应当贯彻这种没有借口的思想,多花时间去寻找解决方案,多进行分析研究,调整平和的心态,多做实事,多求实效。篇6：《态度胜于能力》读后感一
《态度胜于能力》读后感一
一、认同的观点1、没有积极的态度，能力再强也是空谈。
2、态度决定能力，态度胜于能力，端正态度，认真工作才能成就人生之价值。
3、.态度本身就是一种能力，卓越的态度让你脱颖而出
二、联系实际
比尔盖茨所说的话“工作本身没有贵贱之分，对于工作的态度却有高低之别。在学校有时事情很小但有些琐碎，但不同的人做起来确不一样。有人做的认真完美，有的却做的托托拉拉。做不好就找各种原因来推托，学生学习不好，我们会说这些学生太笨素质不好，课没备好，就说事情太多没来的及备，总之很少会反省自已的错误，总是找各种借口来开为自己开托，其实这就是一种态度问题，就象书中介绍的端正态度，专注工作，拒绝借口，立即执行是我们工作完美完成的保证。
二、反思重构
做为实中的'一名教师，管理工作有时会比教学工作更忙更锁碎。有时事情一多，心情就很不好，觉得很烦。但是现在细想起来，如果把工作当成是一种快乐，做事更有条理合理安排好时间，转变态度。工作就会更轻松更快乐些。做为一名教师，最重要的是对学生的一份责任心，职高的学生会比较调皮些，学习的态度也会差一些，在课堂上要对每位学生负责，不能因为学生学习态度差不想学了，你就放弃他，随便他学不学放任他。校长提出让学生在课堂上的三让教育”让学生抬头，让学生微笑，让学生有所作为。“这也正是要求我们教师对学生的一份责任心。
积极的态度，能让工作做的更完美，更出色。态度决定能力，态度胜于能力。在今年的教学和管理工作中我也将更用心的去做去完善自己。
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篇7：态度胜于能力 读后感一
态度胜于能力 读后感一
态度胜于能力 ―――以认真的态度对待每一项工作 一、认同的观点 态度胜于能力，要以认真的态度对待每一项工作。对于工作来说，没有平凡或伟大，要把工作当成你的事业，不要为自己寻找各种理由和借口，抱怨职位、待遇、工作环境，抱怨老板、上司或同事，我们要多问问自己:你努力了吗？你的态度正确吗？有拿主人翁的精神作好每件事吗？有体现出你强烈的责任心吗？我们都要以积极进取的`工作态度走好职业生涯中的每一步。 二、联系实际 “海不择细流，故能成其大；山不拒细壤，方能就其高。”所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。美国前国务卿鲍威尔就是一个很好的例子。当初他进公司的时候，由于他是一个黑人，他只有一件事情可以做――打扫卫生。就是这样一份不被大家所看重的工作，他却做得有板有眼，而且在工作中总结经验，很快他就找到一种拖地板的姿势，可以把地板拖得又快又好，而且工作起来还不是很累。鲍威尔的表现被细心的老板看到了，就破例提升了他。很多年后，当鲍威尔撰写回忆录的时候，他还记得自己积累的第一个人生经验：认真做好每一件小事。这个就是态度的问题。 一个只管眼前，不顾将来的人，不是一个好教师，不是一个有用的人。诸如此类，一个裸线头，一块即将掉落的天花板，一张摇晃的床等，都是小事，但一旦出现了安全事故，就是大事了。你每件事情都用认真的态度去注意、发现了，那，就是责任到位了。 三、重构反思 “小溪积流成大河，百源汇流入大海。”我们平常哪怕是极细微的言行，都是实验中学这个大形象的一点一滴。作为一名实中教师，我们必须以十分认真的态度做好工作岗位上的每一件小事，以高度的责任心对待每一个细节。当重视小事成为一种习惯，当责任感成了一个人的生活态度，我们就会与“胜任”、“优秀”和“成功”同行。篇8：态度胜于能力 读后感一
态度胜于能力 读后感一
一 认同观点 不要仅仅为了薪水工作，工作有着比薪水远为丰富的内涵，工作是人生的一种需要，工作是活的乐趣和享受成就感的需要。如果只为薪水而工作，就像活着只为吃饭一样，这样就大大降低了工作的意义和生命的意义。那么怎么样才能把工作当成自己的事业、自己的乐趣呢，我想态度很重要，把自己放在哪个位置是打工的？赚钱温饱的？实现自己人生价值的？主人？我想只有把自己放在主人的位置，以主人翁的精神来对待遇到的事，才会把工作当事业、当乐趣。 二 联系实际 联系我们的工作，积极的心态，是我们比较缺少的。在每个部门工作时，面对每件已发生的事情时，要以正面积极乐观、健康向上的心态去迎接、接受，并感染着周围的人，一同接受、传播着主人翁精神，享受着主人翁精神带来的快乐。这就让我想到我们学校的工作，学校工作千头万绪，而且在对待学生问题上，一定要用自己的人格、热情、感染他，有些事不是靠说就够了的。态度胜于能力。这与我校人人是校长，事事有人管，时时有人管，异曲同工。要管好一件事简单，要管好每一件事就不容易；要管好一个时段的事轻省，要管好24小时不间断的事就要操心费力得多。这需要一种精神，一种耐力，一种心境。这体现了主人翁精神，其实就是一个普通家庭“当家作主”的精神。家庭生活离不开油盐酱醋茶，离不开对孩子的培养教育，离不开邻里和睦，离不开张家长、李家短。如果我们每一位老师以“家”一样的情感，以“家”一样的`勤勉，以实中为家，以“家”一样的心境对待实中的一切，做到了“事事有人抓，时时有人管”，学校的秩序就会井然，工作就会起色，教学就会生动，事业就会发展，实中的职业教育就会充满无限的吸引力。 三反思重构 很多的事实我们不能马上就看到结果或者你的获得，但是，有舍必有得，现在看那些桃李天下的老教师，看着以前辛苦付出的学生有成就、对你现在的问候，一切又都是值得的啊。人总要有一种精神的。教师也要有自己的职业精神，有了精神，就有了工作动力，在这样的工作状态下，工作已不仅仅是“养家糊口”，而是追求职业的幸福，热爱自己所从事的职业。职业教育的美好前景，将在实中绽放出美丽的光彩。篇9：态度胜于能力读后感一
态度胜于能力读后感一
一、认同的观点在一个人的成功因素中，积极、主动、努力、毅力、乐观、信心、爱心、责任心等这些积极的态度占百分之八十以上，无论你选择何种领域的工作，成功的基础都是你的态度。工作是一种态度。态度是一种力量，它可以激发人体内在的潜能。工作的状态、人生的方向完全受控于个人态度的牵引。你在工作中所秉持的态度犹如一股无形的'力量，左右着你的每一次选择，最后也就决定了你的一生。
二、联系实际
工作是一个包含了诸多智慧、热情、信仰、想象和创造力的词汇，卓有成效和积极主动的人总是在工作中付出双倍甚至更多的智慧、热情、信仰、想象和创造力，而失败者和消极者只是逃避、指责和抱怨。工作就是付出努力以达到目的。工作需要热情和行动，工作需要努力和勤奋，工作需要一种积极主动、自动自发的精神，工作中的乐趣需要我们用心去体会。活动部门的工作无小事，如果有一项工作没有做到位，就有可能满盘皆输。作为一名职业中专的专业老师，面对的是一群在中学阶段就没有养成良好学习习惯的学生，这样就更要花时间了解他们的心理，针对他们的实际情况，寻求有效的教学方法。更新自己的观念不是要摒弃旧的丰富的成熟的思想，让我们为和谐校园、和谐课堂而努力。
三、重构反思
选择自己的工作态度。人人都想找一份既能挣钱，自己又爱好的工作，但是，这样的工作几乎是找不到的，或者说不存在。既然我们无法选择工作，那就让工作来选择我们，我们选择的只有工作态度。教育当以育人为本，学生个性差异很大，有循规蹈矩的，也必有狂妄叛逆的，师者该如何面对?当然要竭尽全力诱导，使之成才。这是教师义不容辞的责任。老教育家陈鹤琴说”没有教不好的学生，只有不会教的老师“，这是对教育万能论的诠释。一个人的态度决定他的一生，能力是态度绽放的花朵，成功与失败是态度结下的果实，因此，你收获的是成功还是失败，完全取决于你自己的态度。态度造就个性，正确的态度往往能让你尽情的展现，无论你身处何地，身处何境，只要你端正态度，你的能力迟早会释放。
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篇10：态度承载能力-《态度胜于能力》读后感一
态度承载能力-《态度胜于能力》读后感（一）
态度承载能力 ――《态度胜于能力》读后感（一） 一、认同的观点： 以认真的态度对待每一项工作，你无法选择工作，但可以选择态度。用奋斗的态度来担负起自己的责任，自身的能力只有在完美的态度中才能完全地展现。当你以对待生命的态度对待工作时，工作就会给你同样珍贵的回报；将压力转化为工作动力：面对压力，与其一味退缩、逃避，还不如勇敢地面对，并把它化作前进的动力。 二、联系实际 班主任的工作中也是如此，态度胜于能力，自身的能力只有在完美的态度中才能完全地展现。你的态度都将决定你能够取得怎样的成果。班级的管理教学工作压力比较大，每个班级中出现问题时，需要我们努力去克服，全身心投入，不推诿，不躲避，尽自己最大努力去解决，抱怨、牢骚是无济于事的，尤其是行为习惯比较差，往往是化大量的时间和精力，而学生往往不领情，劳而无获，甚至有时想放弃。但想到教师的职责就是教书育人，应端正我们的态度，应有一个积极的、永不言弃的工作态度。针对不同的学生――他们的素质不同，环境不同，接受能力不同，观念不同，我们需要采用的教育方法也应该不同，教育的方法也应该与时俱进，对犯错的学生要多一些宽容，少一些苛刻，尊重学生的个性。只有责任重于泰山，态度胜于能力，才能对学生负责，最家长负责，对社会负责，爱每一学生，管好每个学生。 三、重构 在学校的工作中，良好的工作态度是职业精神的.崇高表现，态度决定着你的成败，能力永远由态度来承担。工作如同逆水行舟，不进则退。满足现状就意味着退步。学生的管理工作，非一朝一夕之功，非一两句话就万事大吉，好些工作非要做深入细致的思想工作不可。这更是需要班主任耐心。克服厌烦情绪，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。一位优秀的班主任更应该具有强烈的责任心，积极的态度，否则班主任在工作上就失去了动力和热情，甚至把自己的劳动付出看作一种痛苦和负担。又怎能把工作做好?积极的态度是班主任做好一切德育工作的前提。有了积极的态度，班主任才能以捧一颗心来，不带半根草去的无私奉献的胸怀，乐教敬业，热爱学生，热爱和忠诚教育事业，甘为下一代的成长付出毕生的心血。篇11：工作是一种态度-《态度胜于能力》读后感一
工作是一种态度-《态度胜于能力》读后感一
工作是一种态度 ――《态度胜于能力》读后感一 细读了成杰、王宗花所著的《态度胜于能力》一书，使我深爱启发，倍受激励。作者通过很多实实在在且接近普通人生活的成功故事来告诉我们：成功在于对工作的态度，成功在于认真对待工作的人。 一、认同的观点： 态度是卓越与平庸的分水岭。无论你正从事什么样的工作，要想获得成功，就要改变自己的态度。 人生的成功源于态度的力量。态度是一种力量，你在工作中所秉持的态度犹如一股无形的力量，左右着你的每一次选择，最后也就决定了你的一生。 以认真的态度对待每一项工作。当你以对待生命的态度对待工作时，工作就会给你同样珍贵的回报。 工作中不要有对立情绪。服从是行动的第一步，处在服从者的位置上，就要遵照指示做事。 将压力转化为工作动力。面对工作的各种压力，如果你能表现出自己不但可以承受压力，还善于将压力转化为动力时，你将会获得额外的青睐。 二、联系实际： 我们也许无法选择自己的工作，因为很多时候人们的选择自由度确实不大，但我们可以选择态度。一个人的工作态度折射着其人生态度，而人生态度决定一个人一生的成就。你想要什么样的人生呢？是有品质的生活，还是一事无成的`人生呢？关键看你的态度。当你以对待生命的态度对待工作时，工作就会给你同样珍贵的回报。 作为教师，既然我已选择了这一职业，就应该以积极的心态去面对。对教师来说，积极的职业态度就是热爱教育，关爱学生，积极主动，乐观进取，努力培养社会主义新人。面对成长环境及性格心理各异的学生，教师要有一颗宽容博爱之心。积极的职业态度往往首先表现为对学生的尊重。尊重学生人格，平等、公正对待学生。唯有个体生命得到尊重，个人才能有尊严地生活。而教师的尊重，无疑将给予学生最充分的自信。其次，是理解。唯有理解，才能走进学生的世界，才能让学生获得精神上的支持与鼓舞。教师要能设身处地地为学生着想，而不是偏激与苛责；能耐心做一个倾听者，而不是厌烦与敷衍；能宽容和帮助犯错的学生，而不是简单粗暴。 三、今后努力的方向： 端正态度，专注工作，拒绝借口，立即执行是我们工作完美完成的保证。在各个工作环节中，没有什么借口，立即执行，才能够把工作做的到位。 在今后的工作中，我应本着教书育人的理念，以积极主动的态度，努力改进自己的工作，鞭策自己不断前进，使自己从激烈的竞争中脱颖而出。 其次，在工作中，我将遵守“不管叫你做什么都必须照做不误”这样的服从观念。对上级指派的任务要不找借口地服从，并能不折不扣地执行。 最后，当我面对压力时，我将选择勇敢地去面对，并把它化作前进的动力。这样，我就能获得更多的力量去克服工作中的困难，从而完成那些看似无法完成的任务。 总之，我会在以后的工作中，更加端正工作态度，自动、自发、激情、主动、信念、乐观、积极、负责、细致对待每一个工作环节，力争把工作做的更加完美。篇12：《态度胜于能力》读后感(一)--善用压力
《态度胜于能力》读后感(一)--善用压力
一、认同的观点：寒假期间利用休息时间翻阅了《态度胜于能力》一书，对其中第一章中的压力与动力的转化关系一节印象很深。作为有着几十年教学经验的教育者十分认同作者能采取辩证的方式来看待压力与动力这两种事物的哲学思辨精神。
二、联系实际：
铁人王进喜同志生前有一句名言：”井没压力不出油，人无压力轻飘飘。“这是他几十年工作经验的总结。的确，如果没有足够的大气压力的驱动，哪怕地下有再多的石油，也无法上升到地面，被开采利用。同样的道理，人活着也需要有压力驱动，当一个人没有压力时，他就会四肢乏力、精神萎靡，处于一种漂浮、焦躁的状态。脚底不实，”轻飘飘“的人是做不好工作的。从这个意义上来说，压力是进步的动力。要做好工作，必须不断给自己加压力。个人是这样，单位、集体也是如此。
实际上，对于每个人来说，现实生活中的各种压力无处不在、无时不有。例如，经济的压力、工作的压力、学习的压力、感情家庭的压力、人际交往的压力、竞争的压力，等等，应有尽有。这些压力中，有些是客观的，有的是主观的，有的是外部施加的.有的是自我加压的。分摊在每个人身上，有的可能会小一点，有的多一点而已。因此，对于人们来说，压力是不可避免的。
压力当前，有的人叹息抱怨，一味回避压力，期望自己没有任何压力的生活。有的勇敢面对，自我加压。对待压力的态度不同，所出现的'结果大不一样。生活当中，不乏有些人承受不了种种巨大压力，愈加悲观沮丧，没及时积极总结开拓，反而无知地沦落。在他们的眼里，压力是阻力，在于其采取了错误的消极态度--把压力当成了一种负担和包袱。因此，失败也就理所当然了。
大家都知道弹簧，如果你不给它施加压力，他就没有任何弹力，就没有一点张力。人缺乏压力，就会容易满足现状，萎靡不振，就不会有进步。有的随着条件的变好，失去了自我加压的动力，同样的，在我们身边中，常常看到一些人随着年龄、职务的提升，生活待遇变了，交际应酬多了，放松了自我要求，失去了以前的紧张感和压力，变得浮躁起来，静不下心来，不愿学习，工作马马虎虎，应付支差；有的人稍微有点压力就喊受不了，觉得干不了，就想要逃。有的人感到”干好干坏一个样，干多干少一个样，干与不干一个样“，产生混日子、熬年头的想法，缺乏上进心，工作失去激情，没有紧迫感，成天浑浑噩噩。一个承受不了压力的人，怎么能踏征途、行远路、过急流、跨沟壑呢?”大雪压青松，青松挺且直“。只要承受住一时的压力，”大雪“就会融化.成为滋润根须的甘泉。
在这个意义上说，压力和动力是对立统一的关系。只要承受住压力，勇于调整自我，不懈地努力.压力就会变为动力。有挑战才有压力，奄匪力才奄话南.南匪寸3才南超越。在农村，人们腌咸菜的时候.把缸装满后，需要在菜上面放一块大石头，把菜压得紧实，目的就是增加压力。据说这样腌制出来的咸菜鲜嫩味美，色泽光亮。如果不加石头的话，菜则可能会烂掉。压力转化为动力，靠的是高度的事业心和强烈的责任感，靠的是锲而不舍的毅力和不怕困难的精神，只要这样，才能不断自我加压，把压力转化为责任，转化为进步不竭的动力。所以，对于求进步的人来说，如同弹簧，只有压得更紧，弹得就会越远一样，承受的压力越大，进步就可能越快。
三、重构
”生命要经过磨炼才真实“，若说压力正是一种磨难的话，那么，我们每个人都要勇敢面对，正确解决。”世上无难事，只怕有心人"。我们何不把压力化为一种使人进步的不竭动力呢?有了动力，付诸于实践中，成功离我们还会远吗?！
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篇13：平凡与平庸-《态度胜于能力》读后感一
平凡与平庸-《态度胜于能力》读后感一
一、认同的观点 微软公司的总裁比尔盖茨曾说“工作本身没有贵贱之分，对于工作的态度却有高低之别”。无论你从事的工作多么琐碎，都不要看不起它。我们的工作可以平凡，但不能平庸；我们的人生可以平凡，但却不能让“平庸”成为我们人生的羁绊。面对工作，面对人生的各种挑战，我们必须摒弃平庸的思想，不断进取，力争让自己做到无愧于心！ 二、联系实际 “教师”是一个非常平凡的职业，但教师的态度却能够影响甚至决定学生的成长。教师是学生生活中最重要的人物，学生每天的大部分时间，或者说每天生活的主要部分是同教师在一起或在教师的影响或支配下度过的。在一定的意义上说，学生的生活和命运掌握在教师的手里。他们是不是能生活得很有趣味，是不是能学得很好，是不是能健康成长，是不是幸福快乐，都和教师有极大的关系。可以这么说，在我们教师的身上承载着一个个学生的未来，承载着一个个家庭的幸福。所以，我们还有什么理由不尽心尽责对待自己的工作，还有什么理由不尽心尽责对待自己的学生？ 三、反思重构 我们的学生来自不同的地方，来自不同的.家庭，有着不同的生活环境，有着不同的兴趣爱好，但对学生负责就意味着对全体学生负责，不管他是乖巧听话还是调皮捣蛋，不管他是家庭富有还是贫穷，全都一视同仁。满腔热忱地关心每个学生，热爱每个学生，从每个学生的不同特点出发，全心全意教育好学生。另外，对学生负责意味着对学生全面负责，不仅要关注学生的学业，还要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要关注学生的学习，还要关心学生的生活、健康、品德和习惯。只重视学生的考试成绩，忽视学生的思想进步，只教书不育人，这其实也是不负责任的态度和行为。关心、爱护每一个学生，让他们健康快乐地学习、生活将是我今后努力的方向，在平凡的岗位上让自己不平庸！！！篇14：《态度胜于能力》读后感之工作是一种态度
《态度胜于能力》读后感之工作是一种态度
一年一度的寒假已经接近一半时间，在假期里除了有效的放松一下身心，做些琐碎的家务事，就是准备怎么过年的打算。当然也不会忘记给自己充电，有幸看了成杰和王宗花著的《态度胜于能力》这本书，对我有很大的帮助，无论是在工作上还是在学习中或者是生活的方方面面，给我的帮助是很大的。 赞同的观点： 工作是一种态度，作者的态度是，人不能改变过去，但可以改变现在；人不能改变别人，但可以改变自己；人不能改变环境，但可以改变态度；人不能样样顺利，但可以事事尽心。看似简短的几句话，其意义深厚，发人深省，催人奋进，也让人茅塞顿开。其实不管在任何人或者任何事情面前，我们必须要做的是摆正自己的人生态度，没有积极的态度，就没有积极的人生；没有积极的态度，就没有积极的生活，没有积极的态度，就没有积极思维。因此，我很赞同作者的观点，工作是一种态度。 人生的目标贯穿于整个生命，你在工作中所持的态度，使你与周围的人区别开来。日出日落，朝朝暮暮，它们或者使你的思想变得更加开阔，或者变得更加狭隘，或者使你在工作中变得更加富有成就，或者变得更加平庸。美国有句谚语：天使能飞翔，是因为天使的态度已经成为一种飞天的力量，的确态度成为人生的力量，这种力量让人惊讶的地方就是它能够实现人生辉煌的理想！ 联系实际： 在我们现实的工作当中，尤其对于我们教师这个职业，肩负着重大的责任和使命，面对特殊的学生群体我们要面临的.是特殊的挑战。在教学中当你不能自然有序的上好一堂课时，你是看着时间悄然流逝而暗自庆幸，还是抓着时间匆匆溜走而黯然伤神，亦或许是调整状态及时反思整改，我们有很多种选择，其实每一种选择无疑就是看你给自己是一种什么态度。在管理中，面对调皮的学生，你动不动就会对着学生大喊，你什么态度？在这个时候我们如果能够用这句话来反问一下我们自己，或许问题就会朝另外一个方向发展，结果也会让我们大快人心。 反思： 工作需要态度，生活需要态度，我们只要时时刻刻有一种积极乐观的态度，我们的生活，我们的工作，才能变得快乐，我们的人生才能多彩，相反，我们面对的同样的工作，你用一种消极的态度去对待，我想你的工作是没有力量的，如果你对于自己的工作都不给力，你们工作对于你也会不给力。因此无论在面对人生还是面对工作，我们的态度一定要调整为最佳状态，没有积极的工作态度就没有积极的人生。篇15：态度胜于能力读后感二：工作是一种态度
态度胜于能力读后感二：工作是一种态度
在还没有阅读到这本书的时候，就听过周围的同事在讨论这本书中讲到的内容。当初听来似乎云里雾里，如今自己通读一遍，感觉受益匪浅。 一、认同的观点 工作是一种态度。态度是一种力量，它可以激发人体内在的潜能。工作的状态、人生的方向完全受控于个人态度的牵引。你在工作中所秉持的态度犹如一股无形的力量，左右着你的每一次选择，最后也就决定了你的一生。 二、联系实际 态度是人对某种现象或事情相对稳定的心理倾向。我们要实事求是，要发现自身的不足，改变态度，适应环境的'改变。 “态度决定一切”，有了好的态度，才能有好的结果，这样我们才能以全新的精神面貌投入到新的工作中去。什么是工作？工作是为什么？工作是一个包含了诸多智慧、热情、信仰、想象和创造力的词汇，卓有成效和积极主动的人总是在工作中付出双倍甚至更多的智慧、热情、信仰、想象和创造力，而失败者和消极者只是逃避、指责和抱怨。工作就是付出努力以达到目的。工作需要热情和行动，工作需要努力和勤奋，工作需要一种积极主动、自动自发的精神，工作中的乐趣需要我们用心去体会。活动部门的工作无小事，如果有一项工作没有做到位，就有可能满盘皆输。怎样才能处理好工作中的突发事件和困难？这就需要我们要有积极主动、自动自发的精神，在活动准备期做好提前量。工作还是一种责任，作为中心大家庭的一员，我们没有任何借口不承担自己的责任。借口是拖延的温床，借口的实质是推卸责任，不管再什么条件下，对待工作都要无条件执行。工作中无小事，小事累计就会成为大事。“一屋不扫何以扫天下”，我们必须认真对待工作中的每一件事，无论工作多么艰苦，都要时刻铭记“这是你的工作”。认真负责的态度是处理一切事务的基础，当我们服从，接受一个任务时；如果我们没有责任心，不认真做事，则不可能将事情做好；如果老是不能做好事情，就不能为公司创造价值，那么我们在单位的存在就有问题。随时有可能失业。因此，我们要以积极的态度，勇于承担责任做起。在接受任务时只需要一句：“Yes,sir！”。 三、重构 干工作、做事情肯定会有苦、有累、有困难，如何在工作中找到快乐，体验人生的价值和生存的妙处，同样是心态的问题。我想我们在工作这至少应该做到以下四点： 第一，选择自己的工作态度。人人都想找一份既能挣钱，自己又爱好的工作，但是，这样的工作几乎是找不到的，或者说不存在。既然我们无法选择工作，那就让工作来选择我们，我们选择的只有工作态度。 第二，让工作的场所充满乐趣和活力。任何人都喜欢轻松愉快的工作环境，因而，无论是员工还是老板都要努力创造快乐。 第三，让别人快乐，也就是让你的顾客、朋友、服务对象及合作伙伴快乐。自得其乐是我们的态度，让别人快乐是我们的品牌。 第四，全身心投入。干工作、干事情就要立足对人对己负责，不遗余力、尽心尽力。每个人在工作中如果能坚持这四个原则，肯定能生活快乐，工作快乐。 读了本书，受益匪浅，其中每章都能使人鼓舞，使人振奋，使人激发内心的每个梦想，脑中浮现出实现目标后的成功景象，一个个的目标就像久汗的幼苗遇到甘露一样，心灵受到很大的反省、很大的振奋，这本书不能不说是一碗上乘的精神鸡汤。篇16：读《态度胜于能力》--态度比能力更重要读后感一
读《态度胜于能力》--态度比能力更重要读后感一
一、认同的观点： 态度决定成败。态度是衡量一个人能否获得成功的重要标准。如果一个人连最基本的积极主动、有责任心、干事不拖拉的工作态度都不具备的话，那么他又怎么能把工作做好，当然也就不用说去取得成功了。 二、联系实际： 书里给我们传达这样的理念：什么样的态度什么样的人生。我很平凡，但我有一颗不平常的心。它因为充满乐观的信念而快乐喜悦，它因为付出而期待着收获。 在实际的生活当中，我们常听到这样的抱怨：“工作很累，钱挣的很少” ， “做同样的工作，为什么他挣的比我多呢？”，“领导为什么只重视他，委以他重任呢？”诚然，这样的情况实际中确实存在。带着情绪工作，肯定不会有出的表现。试想，左手边站着一个态度积极向上、右手边站一个灰心丧气、凡事都摇头的员工，领导会做出什么样的选择？ 三、反思重构： 态度决定一切-----告知我们工作和生活需要热情和行动，需要努力，需要一种积极主动、自动自发的精神，这就要求我们以积极的`态度对待工作对待他人对待生活。有积极的态度才能够担负起自己的职责，才能够团结集体，才能够有开拓创新精神，才能消除负面情绪，才能够应对各种复杂的问题。它给了我们精神方面的启迪，其中,积极思维,积极的语言,健康的思考和乐观的把握今天等很多都是我们今后生活和工作的良言，能够指导我们的言行，丰富我们的思想。篇17：让工作成为生命的一部分-《态度胜于能力》读后感一
让工作成为生命的一部分-《态度胜于能力》读后感一
看了成杰、王宗花著的《态度胜于能力》前五章，收获还是挺大的。这虽然是一本推崇企业优秀员工工作理念的书，但是里面的一些观点同样适合市场经济下的事业单位，现代社会竞争激烈，优胜劣汰，不进则退。书中的许多观点对我们有启发和警醒的作用。 一、认同的观点 工作是一种态度，以认真的态度对待每一项工作；态度本身就是一种能力；不要给工作找借口，养成对结果负责的态度；全心全意热爱你的工作；把工作当做自己的事业，不要把问题留给领导。 二、联系实际 一个人的态度直接决定了他的行为，决定了他对工作是尽心尽力还是敷衍了事，是安于现状还是积极进取。现实生活中，不少的老师非常热爱自己的工作，认真对待每一项工作，每次看到他们都是充满干劲和热情，工作也十分出色。他们把班级当作自己的家来经营，学生就是自己的亲人，学生成长进步是他们最大的幸福。这样的工作态度使他的工作充满快乐，工作已成为了他生命的一部分，而不仅仅是一种谋生的手段了。但是也有少数教师，一工作起来就叫苦叫累的，怨天尤人，影响自己的情绪不说，也影响了自己的形象，最终最终既消耗了生命还把自己的工作弄了个一团糟，得到的`回报也是最少的。正如书中所说的“假如你热爱工作，那你的生活就是天堂，假如你讨厌工作，那你的生活就是地狱”。我们在工作中，就是要清醒、明确的认识到自己的职责，端正自己的态度，发挥自己的能力，克服困难完成工作，那么我们的工作就由消极被动转化为积极主动，享受工作的乐趣、成功的喜悦。 三、重构 决定成败的往往不是个人的能力，而是工作的态度；改变命运的往往不是什么机遇，而是生活的态度。有什么样的态度，就有什么样的人生。态度决定你的一切，态度胜于能力!今后在工作中，我要更端正我的工作态度，以认真的态度对待我的每一项工作，把每项工作都做得最好。对工作负责，对班级负责，对学生负责。做事有始有终，不留尾巴。工作犯了错误，不是为自己找借口开脱，而是应该去反思错误，使自己真正成长。在工作中还要继续发扬主人翁精神，为学校出谋划策，为校长解忧。提了意见更要献上解决问题的方案，最后让领导定夺，而不是把问题抛给校长就不管事了，这是不负责任的表现。总之，今后我要端正我的工作态度，热爱我的工作，把工作当作我生命的一部分，努力工作，快乐工作！
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