下面是小编为大家整理的《弱智的动物》读后感，本文共15篇，以供大家参考借鉴!
篇1：《弱智的动物》读后感
《弱智的动物》读后感
弱智的动物读后感我觉得这位母亲说的太对了，螃蟹只讲“情谊”不讲“策略”是很不智慧的选择。在我们的学习中也要讲究学习策略，不要一味的啃书本，这样什么事情都做不好。读了这篇文章我还了解到以前我只是关注动物的外表，没想到动物还有这样的特性呢！真是太有趣了。
篇2：弱智的动物读后感
弱智的动物读后感
弱智的动物读后感作者以帮妈妈做饭这件生活小事写起，最后总结出了做人的道理。由于它们不知取舍的策略，所以才被人所驾驭。
篇3：弱智脑筋急转弯
1. 沙沙声称自己是辨别母牛年龄的专家，其绝招是用牙齿，为什么?(答案：把鸡亲口吃了来辨别母鸡的老嫩)
2. 数字0到1之间加一个什么号，才能使这个数比0大，而比1小呢?(答案：加个.成为0.1)
3. 什么东西说父亲是不会相碰，叫爸爸时却会碰到两次?(答案：上嘴唇和下嘴唇)
4. 一张方桌据掉一个角，还有几个角? (答案：5个角)
5. 金太太一向心直口快，可什么事竟让她突然变得吞吞吐吐了呢?(答案：金太太在吃甘蔗的时候吞吞吐吐)
6. 请仔细想一想，你所见到的最大影子是什么? (答案：地球的影子，即每天的晚上)
7. 把24个人按5人排列，排城6行，该怎样排?(答案：排成正六边形即可)
8. 公共汽车上，两个人正在热烈的交谈，可围观的人却一句话也听不到，这是因为什么?(答案：这是一对聋哑人)
9. 一个人在什么情况下，才处于真正的任人宰割的地步?(答案：在手术台上时)
篇4：弱智脑筋急转弯
1. 汽车在右转弯时，哪只轮胎不转?答案：备用胎
2. 孔子与孟子有什么区别?答案：孔子的子在左边，孟子的子在上边
3. 为什么小王从初一到初三就学了一篇课文?答案：初一到初三，两天学一课，算不错了!
4. 一个人空肚子最多能吃几个鸡蛋?答案：一个。因为吃了一个后就不是空肚子了
5. 当哥伦布一只脚迈上新大陆后，紧接着做什么?答案：迈上另一只脚
6. 毛毛虫回到家，对爸爸说了一句话，爸爸即场晕倒，毛毛虫说了什么话?答案：毛毛虫说：“我要买鞋。”
7. 飞机从天上掉下来，为什么没有一个受伤的?答案：全都死了
8. 太平洋的中间是什么?答案：是平字
9. 世界上最小的岛是什么?答案：马路上的安全岛
10. 把一只鸡和一只鹅同时放在冰箱里，为什么鸡死了鹅没死?答案：企鹅嘛
11. 四个人在一间小屋里打麻将没有其他人在看着，这时**来了，四个人都跑了，可是**到了屋里又抓到一个人，为什么?答案：四个人在屋里打一个叫“麻将”的人，**抓到的是他
12. 万兽大王是谁?答案：动物园园长
13. 用什么可以解开所有的谜?答案：答案
14. 什么样的人死后还会出现?答案：电影中的人[page]
15. 专爱打听别人事的人是谁?答案：记者
16. 谁说话的声音传得最远?答案：打电话的人
17. 什么东西的制造日期和有效期是同一天?答案：日报
18. 小咪昨晚花了整整一个晚上在历史课本上，可第二天妈妈还是骂她不用功，为什么?答案：她用历史课本当枕头睡
19. 能否用树叶遮住天空?答案：只要用树叶盖住眼睛
20. 一头牛，向北走米，再向西走米，再向南走米，倒退右转，问牛的尾巴朝哪儿?答案：朝地
21. 为什么黑人喜欢吃白色巧克力?答案：害怕咬到自己的手
22. 把分成两半，是多少?答案：
23. 口吃的人最吃亏的是?答案：打国际长途电话
24. 什么东西使人哭笑不得?答案：口罩
25. 身份证掉了怎么办?答案：捡起来
26. 有个人走独木桥，前面来了一只老虎，后面来了只熊，这个人是怎么过去的?答案：晕过去了
27. 监狱里关着两名犯人，一天晚上犯人都逃跑了，可是第二天看守员打开牢门一看，里面还有一个犯人?答案：逃跑的犯人名字叫“都”
28. 943 小明的妈妈有三个儿子，大独生子叫大明，二儿子叫二明，三儿子叫什么?答案：当然叫小明 猫见了老鼠为什么拔腿就跑?答案：跑去捉老鼠
29. 大象的左边耳朵象什么?答案：右边耳朵
30. 针掉到大海怎么办?答案：再买一个
篇5：弱智脑筋急转弯
1. 一只候鸟从南方飞到北方要用一个小时，而从北方飞到南方则需二个半小时，为什么呢?答案：两个半小时不就是一个小时吗
2. 什么人骗别人也骗自己?答案：骗子
3. 李先生到层楼去谈生意，但他只乘电梯到层楼，然后再步行爬楼梯上去，为什么?答案：李先生个子太矮，按不到楼的电梯按键
4. 一个小孩和一个大人在漆黑的夜晚走路，小孩是大人的儿子，大人却不是小孩的父亲，请问为什么?答案：因为他们是母子关系
5. 什么字全世界通用?答案：阿拉伯数字
6. 一个人的前面放了一本又厚又宽的大书，他想跨过去可怎么也跨不过去，你知道这是什么原因吗?答案：因为书就放在墙角
7. 人的长寿秘诀是什么?答案：保持呼吸，不要断气
8. 什么时候看到的月亮最大?答案：登上月球时
9. 什么人一年中只工作一天?答案：圣诞老人
10. 什么事睁一只眼闭一只眼比较好?答案：射击
11. 为什么刚出生的小孩只有一只左眼睛?答案：人本来就只有一只左眼睛
12. 哪颗牙最后长出来?答案：假牙
13. 房间里着火了，小明怎么也拉不开门，请问他后来是怎么出去的?答案：推开门
14. 蓝兰并没生病，但她整个晚上嘴巴一张一合?答案：她吃瓜子
15. 什么最会弄虚做假?答案：魔术师
16. 有两个面的盒子吗?答案：有!里面和外面
17. 铁放在屋外露天会生锈，那么金子呢?答案：会被偷走
18. 拿鸡蛋扔石头，为什么鸡蛋没破?答案：左手拿蛋右手扔石头，鸡蛋怎么会破?
19. “新华字典”有多少个字?答案：四个
20. 超人和蝙蝠侠有什么不同?答案：一个内裤穿里面，一个穿外面
篇6：弱智教参(网友来稿)
弱智教参(网友来稿)
bjshky
本人专业研究国际关系，不务正业之余，编写了一套关于中学语文的创新导读丛书。撰稿者多是北大的才子才女。在校稿过程中，一方面慨叹于他们的才气，一方面气恼于其语文基本功的欠缺。句与句、段与段之间缺乏逻辑关系，病句、错别字所在皆是--修改这些原始稿件之辛苦，难以形容--两个月的改稿，换来了颈椎病。
如此兢兢业业，本人对成书的质量仍然不十分满意，与当初策划的要求仍有距离。盖一来知识分子的良心作怪，总怕误人子弟，二来文章千古事，白纸黑字，那是自己的脸面。故出书前后，皆惴惴焉。但当看到新版的语文教参第三册后，本人颇放下了一些不安--如果本人对自己的书满意度为70分，教参则根本不及格！
随手翻开高中语文第三册新教参（第29页），关于（面朝大海，春暖花开）的“内容大意”，录原文如下：
“这首诗海子写于死前的两个月。诗人终于开始拟想尘世的幸福生活。全诗共三节。第一节诗人勾勒出了想象的尘世生活，喂马、劈柴、有一所房子等，都是拟想的。第二、三节表现了诗人博大的爱心。和每个亲友通信，从“河”“山”一直到“陌生人”“取名字”等，极富诗意和人情味。面朝大海，春暖花开，给人一种非常清新、温暖的.感觉。
海子在诗中真诚地祈祷，每一个陌生人都在尘世中获得幸福，是诗人真诚良知的展现。”
呜呼！！！
1，前言不搭后语！前两句话有什么逻辑关系？是不是缺乏背景和过渡？
2，文笔面目可憎。除了概述原文，用定性式的政治语言“是......”之外，看不出作者的笔力有任何值得肯定的地方。撇开内容不谈，前两句可不可以换一种表达方式，原句读起来怎么如此别扭？不敢肯定是不是有语病！
2，弱智！“都是拟想的”、“表现了诗人博大的爱心”、“极富诗意和人情味”、“给人一种非常清新、温暖的感觉”、“是诗人真诚良知的体现”。感觉如同一个政治辅导员在赏析海子这个“赤子”的文字！
教参的其他资料都是摘编的，不论有用与否，文字、内容上大致没毛病。但这段文字显然出自编者之手。我不得不简单地问一句：如此水准，居然有资格编教材？！
呜呼，我为诗人哭泣，我为中华语文哭泣，我为孩子们哭泣，我为中华民族的未来哭泣。
篇7：弱智是什么原因
弱智是什么原因
一、出生前阶段(胎儿阶段)
1、遗传异常
这主要指基因异常，染色体异常所致的神经系统发育不良，畸形，遗传性代谢缺陷等，特别是代谢缺陷，种类非常繁多，随着遗传学检查方法的进步，还在不断增多，但大多数病种都属于罕见病。
2、胎儿期获得性异常
包括这一时期母亲受到感染(特别是病毒感染)，腹部受到放射线照射，服用某些药物或受到毒物损害以及母亲营养不良或患其他严重疾病等，怀孕的头三个月是胎儿神经系统结构初步形成阶段，这一阶段的致病因素对脑的损害特别严重，常可引起明显的畸形。
二、围产期(分娩期)
包括早产，难产，分娩过程中的脑损伤，新生儿窒息引起的脑缺氧等。
三、出生后阶段
这一阶段虽可伸延到18岁左右，但最关键的是学龄前期(6岁左右以前)，其次为小学年龄期(6～12岁)，出生后的头两年，脑部发育最快，同样的致病因素在此时期对脑产生的影响，要比以后严重，这一阶段可能碰到的致病因素更多，除了前两阶段造成的脑损害仍可继续作用外，其他还有感染，颅脑外伤，因各种原因引起的脑缺氧，中毒，内分泌或代谢疾病，疫苗接种后脑炎，癫痫，婴幼儿期严重营养不良或其他疾病，因为盲，聋而影响智力发育，以及严重缺乏受教育的机会等。
四、妊娠期(特别是早期)
服药以及各种已知和未知的公害对胎儿和儿童脑发育的影响已越来越受到社会的注意，必须尽量预防。
过去讨论精神发育迟缓的原因时，常只考虑到脑的生理解剖因素，近年来研究表明，听觉，视觉，触觉的刺激是促进脑神经纤维发育增生的重要因素，著名的印度“狼孩”，因为早期丧失学习人类语言的机会，所以以后即使经过精心教导也不能教会说话，因为此时其脑发育已经定型，目前认为，在婴幼儿期如不能及时给予各种感觉刺激(教育)，就会影响脑的发育，这一因素，在婴幼儿教育中正日益受到重视。
弱智的家庭护理措施
对于弱智患者来说，不能只单纯的依靠药物治疗，还要进行日常的护理，这样才能改善患者的身体状况，稳定病情，巩固治疗效果，让患者尽快恢复。那，弱智护理从何做起呢?下面由专家为大家解答这个问题。
1、加强营养。给孩子多吃有利于大脑和身体发育的富含蛋白质、维生素和各种微量元素的食物，例：鸡肉、鲜鱼、牛奶、瘦肉、蛋黄、木耳、动物内脏、水果、豆类、花生、小米、玉米、香菇、海带、腰果、松仁、核桃、黑芝麻等。
2、防止各种意外发生。不要让患儿独自外出，以免走失或发生诸如车祸、落水、受骗、遭戏弄等意外事件。住院期间着病员服，最好在病人外衣上缝上写有姓名和住址、联系方式的布条，以便在万一走失时，能被送回。防止坠床、烫伤、自伤、他伤等，不要让孩子接触剪刀、药品、消毒剂等危险物品，以免发生意外。
3、对面地教孩子。进行口的开闭，舌的前后、左右、上下及吹口哨、鼓腮等运动，并进行口语交流。最好让孩子先学会一些简单的词语：比如：妈妈、爸爸、阿姨、我、吃等，这样孩子才能体会到和人简单交流的快感，才能逐渐主动模仿学习，
4、提高孩子的独立生活能力。包括吃饭、喝水、穿衣、大小便的能力训练，安排适当的集体活动，有利于孩子智力的促进。
5、加强动作训练。动作训练包括抬头、翻身、坐、站、走等动作和平衡能力训练，训练孩子手、脑的协调能力。
篇8：弱智什么原因
弱智什么原因
1.遗传因素，染色体异常如先天愚型等占弱智儿童5%～10%。基因突变如先天性代谢异常病属于此类。
2.产前损害包括宫内感染、缺氧、理化因素如有害毒物、药物、放射线、汞、铅、吸烟、饮酒、吸毒、孕妇严重营养不良或孕妇患病。
3.分娩时产伤窒息、颅内出血、早产儿、低血唐、核黄疸等。
4.出生后患病包括患脑膜炎、脑炎、颅外伤、脑血管意外，中毒性脑病，内分泌障碍如甲状腺功能低下，癫痫等。
弱智的临床表现
1.轻度弱智
精神病学称愚笨。智商55～70。占弱智的大多数，约85%。在幼年期常与正常儿童不易区分，仅社交及交流技能似乎稍差。到学龄期一般可勉强完成小学学业。如果以后找到较简单、较合适的工作，智能障碍可以被掩盖。如果继续升学，智能障碍就要暴露出来。到了成年期，在顺利的情况下可以独立谋生，但碰到较复杂的处境则需别人协助。这类患者的性情脾气特点大致可归纳为两个类型，即稳定型和不稳定型。前者较安静听话，易于接受教育和训练，能掌握一定的职业技能，较易得到别人的同情和照顾;后者则常蝶蝶不休，动作不停，缺乏自知之明，容易使人讨厌或遭到戏弄。轻度患者体格检查一般无明显异常。
2.中度弱智
精神病学称愚鲁。智商40～55。约占MR的10%。这类患儿在幼儿期虽可学会一般说话，但不能表达较复杂的内容，不能与同龄儿童建立合群关系。进入小学后与其他学生一比，智能障碍就明显暴露，其学业水平一般不超过小学二年级。经过适当的训练可以学会自理生活和简单的劳动技能，但经常需要别人的指导和照顾。中度MR患者躯体方面常有一些异常，如身材较小、面容较特殊等，在外表上就可以认出有智能问题。这类患者常可查出一些特殊的病因，不同的病因可有一些不同的躯体特征。
3.重度弱智
精神病学称痴愚，智商25～40。重度和极重度者约占MR的5%。适应性行为重度缺陷。早年各方面发育迟缓。发音含糊，言语极少，自我表达能力极差。抽象概念缺乏，理解能力低下。情感幼稚。动作十分笨拙。有一定的防卫能力，能躲避明显的十分危险。经过系统的习惯训练，可养成简单的生活和卫生习惯，但生活需要他人照顾。长大以后，可在监督之下做些固定和最简单的体力劳动。
4.极重度弱智
精神病学称白痴，智商在25以下，极少见。适应性行为极度缺陷。对周围一切不理解。缺乏语言功能，最多会喊“爸”、“妈”等，但并不能真正辨认爸妈，常为无意识的嚎叫。缺乏自我保护的本能，不知躲避明显的危险。情感反应原始。感觉和知觉明显减退。运动功能显著障碍，手脚不灵活或终生不能行走。常有多种残疾和癫痫反复发作。个人生活不能处理，多数早年夭折。幸存者对手脚的技巧训练可以有反应。
弱智的有哪些治疗好办法
弱智是小儿的常见病，不能及时的对弱智的治疗会造成严重的后果，将会影响到孩子的一生，为弱智患者选择一种安全可靠的疗法是我们共同的愿望。弱智的有哪些治疗好办法?下面来看看专家们的介绍吧。
患有弱智的小儿的坐、立、行及语言方面发育都比较迟缓，有的孩子到4、5岁，6、7岁甚至10来岁还不能说话和运动，理解能力、计算能力、记忆力，以及观察力、分析能力、思维想像各方面，其它还包括社会适应能力方面，都发育比较迟缓。因此弱智的治疗刻不容缓。
中医认为小儿弱智有先天、后天的不同，对于先天不足主要以培补肝肾、增强智力为主，适用培本意动汤和增智益聪合剂;对于后天不足的，主要以补益心脾、益气养血为主，适用明智汤;还有对于有挟瘀挟痰，以袪瘀化痰为主，适用血府平安合剂、化痰通络合剂。
针灸和按摩，对于弱智的治疗有一定的疗效，而对于小儿怕针，不愿配合治疗的情况，专家们也自有一套方法。对于一些太小的患儿，和怕扎针的孩子，一般根据体针的一些穴位，仍然用辨证取穴的方法，然后施以点穴，或者称为指针这种方法，这样孩子比较容易接受，针灸的作用基本都能达到。
康复训练主要是针对患者智力的开发问题，虽然有一定的帮助，但不能做为推广之用，原因很简单，由于每个患者的病情轻重不一，不适当的康复训练不但对患儿没有任何好处，反而会伤害到正处于张身体和知识的患儿。
手术对于小儿弱智的治疗根本就无从谈起，因此，小儿弱智的治疗问题一直困扰着广大患者的家人，也困扰着医学界。
篇9：弱智脑筋急转弯
1. 沙沙声称自己是辨别母鸡年龄的专家，其绝招是用牙齿，为什么?(答案：把鸡亲口吃了来辨别母鸡的老嫩)
2. 数字0到1之间加一个什么号，才能使这个数比0大，而比1小呢?(答案：加个.成为0.1)
3. 什么东西说父亲是不会相碰，叫爸爸时却会碰到两次?(答案：上嘴唇和下嘴唇)
4. 一张方桌据掉一个角，还有几个角? (答案：5个角)
5. 金太太一向心直口快，可什么事竟让她突然变得吞吞吐吐了呢?(答案：金太太在吃甘蔗的时候吞吞吐吐)
6. 请仔细想一想，你所见到的最大影子是什么? (答案：地球的影子，即每天的晚上)
7. 把24个人按5人排列，排城6行，该怎样排?(答案：排成正六边形即可)
8. 公共汽车上，两个人正在热烈的交谈，可围观的人却一句话也听不到，这是因为什么?(答案：这是一对聋哑人)
9. 一个人在什么情况下，才处于真正的任人宰割的地步?(答案：在手术台上时)
篇10：弱智脑筋急转弯
1. 经理不会做饭，可有一道菜特别拿手，是什么?【 答案：炒鱿鱼 】
2. 什么桥下没水?【 答案：立交桥 】
3. 人们甘心情愿买假的东西是什么? (答案：假发，假牙)
4. 什么东西越洗越脏?(答案：水)
5. 最不听话的是谁? (答案：聋子)
6. 一个人掉到河里，还挣扎了几下，它从河里爬上来，衣服全湿了，头发却没湿，为什么? (答案：因为他是光头)
7. 小明新买的袜子就有一个洞，他却不去找售货员换，你知道为什么吗? (答案：袜口)
8. 什么事你明明没有做，但却要受罚? (答案：家庭作业)
9. 大家都不想得到的是什么?(答案：得病)
篇11：比较弱智的脑筋急转弯
1. 甲说：“我姓十八子。”乙说：“我是天下第一姓!” (打二姓氏)——答案：李、赵
2. 格里格 (打一常用词)——答案：口角
3. 去掉一半多 (打一节日)——答案：除夕
4. 农家儿女多淳朴 (打一字)——答案：飨
5. 明日走 (打一字)——答案：月
6. 钟馗来也 (打一成语)——答案：神出鬼没
7. 曹操兵败走华容 (打一成语)——答案：性命交关
8. 湖光水月竹遮笼 (打一武侠小说作者)——答案：古龙
9. 先尝后买 (打一字)——答案：尖
10. 酱油和醋打架，旁观者会帮谁?——答案：会帮醋，因为他们都是来打酱油的。
11. 目中无人 (打一鲁迅篇目)——答案：孔乙己
12. 复婚 (打三字电影)——答案：再生缘
13. 二十上下有水平(打一字)——答案：萍
14. 甘愿饿肚子 (打一字)——答案：廿
15. 又得十分 (打一字)——答案：对
16. 小小一头牛，样子像纽扣，别看力气小，背着房子走。 (打一动物)——答案：蜗牛
17. 哈哈镜 (打一成语)——答案：相映成趣
18. 上海居民 (打一字)——答案：伸
19. 二人为股东 (打一字)——答案：役
20. 像猴无尾巴，身似黑铁塔，兽中最聪明，善于玩杂耍。 (打一动物)——答案：黑猩猩
21. 初生下来，细细长长;生了下来，明明亮亮;往下跳，闹个不停;往上飞，无声无响。 (打一自然物)——答案：雨
22. 矮矮胖胖腹中空，一面明镜摆当中;每天会面两三次，每次见面要鞠躬。 (打一生活物)——答案：洗脸盆
23. 冬天卧龙龙，夏天搭天棚，胡须往上长，珍珠往下生。 (打一水果)——答案：葡萄
24. 个人竞走六十分 (打一成语)——答案：独步一时
25. 树见它招手，花儿见它点头，禾苗见它弯腰，云儿见它让路。 (打一自然物)——答案：风
篇12：弱智的原因是什么
弱智的原因是什么
(1)遗传因素
最常见的是染色体异常，其代表性疾病是Down综合征，其他尚有猫叫综合征等;另一组较常见的遗传性疾病是先天性代谢异常，其代表性疾病是苯丙酮尿症，都会引起患儿精神发育迟缓。
(2)孕母影响胎儿发育
最常见的是感染，其中孕母风疹、巨细胞病毒感染及梅毒对胎儿的影响最大，越是怀孕早期感染，影响越大。艾滋病也可影响胎儿.但因死亡率高，所以不一定能活到能充分表现症状的年龄。孕母的其他感染虽亦可影响胎儿.但危险性较小。怀孕期的其他疾病，如妊娠高血压综合征、营养不良、糖尿病、服用致畸物等均可影响胎儿，必须注意预防。
围产期包括早产、难产、分娩过程中的脑损伤、新生儿窒息引起的脑缺氧等。
(3)出生后疾病引起MR
最常见的是感染，特别是脑炎、脑膜炎的后遗症。慢性感染及营养不良所致的全身发育不良目前在发达国家已少见，在中国大部分地区也已少见。儿童因从高处坠下或因交通事故引起的脑外伤也是引起弱智的原因之一。
(4)心理社会因素
主要是指婴幼儿的养育环境和方式对其智力发育的影响。可能由于父母的文化低下，或由于忙于工作，或因经济困难，不能给儿童提供适当的教育条件;或因为许多事自己也不懂，所以对儿童的要求也很低。这些因素都可能影响儿童的智能发育。
弱智应该如何预防?
(1)进行遗传代谢检查及咨询，避免近亲婚姻、发现携带者应进行遗传咨询，做到优生优育;
(2)适龄生育，要做好产前和围产期的保健工作，羊水检查，包括染色体病、神经管畸形、代谢疾病等疾病的检查，高危妊娠管理、新生儿重症监护、劝阻孕妇饮酒吸烟、避免或停用对胎儿发育有不利影响的药物等措施;科学方法接生。
(3)普及卫生教育和营养指导;
(4)做好传染病、病毒、细菌、原虫的免疫接种;
(5)预防各种感染及意外事故的发生，减少颅脑外伤及意外事故，正确治疗脑部疾病、控制癫痫发作;
(6)加强学前教育和早期训练，对学龄前儿童定期进行健康检查(体格、营养、精神心理发育、视觉和听觉);禁止对小儿忽视和虐待。
(7)对高危新生儿进行随访，早期发现疾病，给予治疗，尤其应该注意，早期营养(蛋白质和铁、锌等微量元素)供应和适当的环境刺激对智力发育有良好作用;注意做新生儿代谢疾病(如甲状腺功能低下、苯丙酮尿症)筛查;
篇13：弱智的脑筋急转弯
1. 别人跟阿丹说她的衣服怎么没衣扣，她却不在乎，为什么? (答案：因为他的衣服只有拉链没有扣子)
2. 小刘是个很普通的人，为什么竟然能一连十几个小时不眨眼? (答案：睡觉的时候)
3. 情人卡、生日卡、大大小小的卡，到底要寄什么卡给女人，最能博得她的欢心呢? (答案：信用卡)
4. 小王走路从来脚不沾地，这是为什么? (答案：因为穿着鞋子)
5. 什么地方开口说话要付钱? (答案：打电话)
6. 冬冬的爸爸牙齿非常好，可是他经常去口腔医院，为什么? (答案：因为他是牙科医生)
7. 盖楼要从第几层开始盖? (答案：是从地基开始的)
8. 为什么大雁秋天要飞到南方去? (答案：如果走，哪太慢了)
9. 什么门永远关不上?(答案：足球门)
10. 什么东西比乌鸦更讨厌?(答案：乌鸦嘴)
11. 女人翻跟头。---打一外国城市名 (答案：巴比伦)
12. 有一块天然的黑色的大理石，在九月七号这一天，把它扔到钱塘江里会有什么现象发生?(答案：沉到江底)
13. 有一个人，他是你父母生的，但他却不是你的兄弟姐妹，他是谁? (答案：你自己)
篇14：弱智学校的调查报告
弱智学校的调查报告
我们于20XX年12月对福州市三所弱智学校，即开智、育智、培智学校和洋下小学特教班的情况进行了调查和了解，现将情况汇报如下：
一、福州市弱智学校的简况
1、开智学校(鼓楼区)在校学生75人，7个班。教师14人，按规定每班12名学生配3名教师(即班级数:教师数=1:3)，现缺编7人。
学校占地2600平方米，建筑面积1500平方米。
学校在体育方面较有特色，共获国际国内特奥运动会奖牌100多枚。同时较重视学生劳动能力的培养，低年级(1-3年级)以生活自理为主；中年级(4-6年级)以家务劳动为主；高年级(7-9年级)主要培养劳动能力，进行职业教育，如刺绣、缝纫、烹饪、手工、剪纸等。
2、育智学校(台江区)
在校生86人，9个班。教师23人，每班学生8-10人。
学校占地1210平方米，建筑面积811平方米。
该校注重学生的康复训练并取得较好效果。劳技课和手工课安排学生参加编织、缝纫、烹饪等，培养学生手脑并用，前几年全市少先队员的红领巾都是该校学生在教师指导下裁剪制作出来的。
3、培智学校(仓山区)
在校生52人，5个班级。教师14人，只有5人为特教专业毕业，教育局安排来的专业不对口教师占1/3-1/4。
学校占地4.03亩，即2684平方米。
除培养学生劳动技能外，学校在学生的个别训练方面搞得比较好，针对自闭、好动等学生个体特点，利用课余时间进行个别训练，如语言训练等，这种训练是老师对学生的一对一训练，效果明显。
4、洋下小学特教班(晋安区)
特教班才开办，现有学生18人，各年级学生合为一班上课。教师3人。学生中智商50以上仅3人，其余智商均在40以下。但教师实际感觉轻度学生有7-8人。来班学习的学生多从普通小学转入。特教班有教室40平方米，学生宿舍40平方米。
教学设备甚缺，希望添置电子琴、篮球、电脑、电话机、小广播设备及放棉被的柜子等。
特教班限于条件，对学生的职业培训无法进行。
二、福州市弱智学校面临的主要困难
1、由于招收的弱智学生以中度为主，兼收重度、脑瘫等，导致全国统编的适用于轻度智残的教材与现有的教育对象实际不符，教学难度很大
过去弱智学校均招收轻度的.学生，随着小学教育的改革，绝大多数轻度学生的家长都选择让孩子在普通校随班就读，只有那些普通学校难以接受的中度、重度学生才进弱智学校，这样就造成教材与学生实际脱节的问题，教师必须增减课本教材内容，教和学的难度相应加大，各校都强烈要求有关单位组织本省、市的专家、教师编写一本适用于中度或中重度智残的教材。
2、师资不足，与外地比教师的特教补贴偏低
有的学校师资不足，是由于区教育局占用该校老师名额用于普通学校所致。特教专业毕业的教师少，也是个问题。
现有教师的特教补贴为工资的25%，与省内有的地方比偏低。
在教师的职称评定问题上，目前取与普通学校同样的标准，这种做法显然不妥，没有考虑特殊教育本身的特点。
3、学校经费困难
各校除教师的工资、公积金、医保等费用由教育行政部门拨给外，公用支出的经费都存在严重的困难。
公用支出包括：办公费、水电费、电话费、绿化卫生费、报刊杂志费、设备购置费、修缮费、人员支出(代课金、临时工工资)和其它支出(如业务费--劳技课、手工课所需材料费、资料费、文体维持费、学生医疗费等)。
各校的经费来源有所不同，具体情况如下：
开智学校（鼓楼区）
（1）学杂费：每学期为78元／人，由于学生人数少，一学期学杂费不及6000元，且按规定其中20％上缴区教育局。
（2）区教育局拨款：这是在学校户头上没钱，打报告申请后视情况给予的拨款，全年拨款为2万元。
（3）每年儿童节、助残日领导慰问或教师外出拉赞助、募捐解决一些困难，这一项，我们形象地称之为“化缘”。
育智学校（台江区）
（1）学杂费：区教育局规定每生学杂费留50元给学校，此项一学期算下来仅4300元。
（2）区教育局拨款：规定在学校学；杂费收入的基础上补足至5万元。
换句话说，以上两项共计5万元。
（3）“化缘”：每年“六一”学校都派人外出拉赞助。区政府承诺十年内协助学校拉一次赞助，此项活动前年已搞过一次。
培智学校(仑山区)
（1）学杂费：此项收入上级规定全部给学校，但因在校生人数少，总金额不过4000多元。
（2）区教育局根据学校申请不定期视具体情况拨款。
（3）“化缘”
4、设备器材匮乏
（1）多媒体教学器材：在弱智学校的教育中采用多媒体教学手段尤其重要，但实际情况是开智学校用于教学的电脑只有2台，育智学校为零，培智学校为8台(但多为过时淘汰型的电脑)。三所学校几乎都没有其他配套的现代教学设备和器材。
（2）“感觉统合”设备器材和娱乐康复设施：对于弱智孩子，特别是自闭症、多动症的孩子，一套被称为“感觉统合”的设备器材，可使他们的多种感觉器官和身体动作如视觉、听觉、触觉、平衡、抓、握等得到综合性的康复训练。三所学校的教师均反映这种设备器材对康复有良好的作用，但限于经济条件均无力购置。福州市茶亭儿童公园等处私人开设的游乐场所有这种设备，每使用一次收费10元。
不仅如此，普通学校普遍都有的滑梯、转轮椅、爬梯、秋千等，三所弱智学校都没有。据了解，三所学校这方面的条件比福州市下属的八县其他特教学校还要差些。
5、学生出校后的就业问题与校内的职前培训问题
三所弱智学校的学生经过九年的学习，离开学校步入社会，都存在着就业方面的问题。
过去招收的轻度弱智生，高校后经民政局介绍或个人应聘，有的进入包装厂、橡胶厂、饮料厂(当季节工)，有的当保安、服务员、收银员，甚至有的还当兵、开汽车，但绝大多数应聘后不久即被辞退。
现在由于中度、重度学生比例较多，劳动能力较差，就业比以前更加困难。
另一方面，各校高年级学生的劳技课所学的多为缝纫、烹任等方面内容，无法按以后就业的工种，有的放矢地进行职前培训。这也是各校面临的棘手的问题。
三、我们的建议
1、由教育行政部门领导、残联支持，组织力量(全省或福州市)并给予资金支持编写适合教育对象、适合省情的教材，最好还能编写出直观趣味的、教学效果更好的配套多媒体教材。
2、建议教育主管部门按班级数：教师数＝1:3配备师资，并建议把这些学校教师的特教补贴从现在的25％提高到30%（厦门特教补贴已为30％)。
3、不固定拨给公用支出经费的状况再也不能继续下去了。这种状况，使学校处于极为被动的境地，有的学校领导说，学校是越办越穷，根本无法考虑学校的发展及改善教学环境。建议教育主管部门按盲校、聋校那样，直接由市拨款，并且这种拨款还应随着城市经济的发展每年相应地按比例有所提高。
每年有了一定经费，学校就可以有计划地改善教学环境和购置所需的设备器材，更好地为智残儿童的康复、教育服务。
4、就业问题，这是针对轻度、中度智残人而言的一个问题(重度应从社会保障方面解决主要是养起来的问题)。
建议：省、市残联呼吁政府、社会和企业，根据轻、中度智残人的实际情况，让他们参与社会生活，参加力所能及的劳动。具体做法是：留下专门岗位给智残人。如国外的送信送报、物业管理中的卫生、绿化等。从福州市的实际出发，如自行车管理、公厕管理等划出一定名额让智残人就业。
我们的看法是：只要政府、社会重视，给智残人一定的空间，这个残疾人中待业人数不算多的最弱势群体的就业问题不难解决。
最后，再向领导反映一件事。在调查中，发现各校对一些敏感问题如经费等不敢实话实说，我们推测是怕得罪直接的上级领导。据个别了解，在省、市人大代表或政协委员视察时，学校教师都只讲好听的，不敢直言困难和问题。
以上汇报如有不妥之处，请领导给予指正。
福建省智力残疾人及亲友协会主席 郑祖斌
福州市智力残疾人及亲友协会主席 阮金俤
篇15：可悲的“争取弱智”
可悲的“争取弱智”
作为教师，如果希望自己的学生成为“弱智”，这在常人看来，肯定会被认为是神经出了毛病。然而，有正常就有不正常，现实生活中偏偏就有如此不可思议的事情发生。 某地教育局辖下有个“特殊教育中心”，其职能是管理本地区的特殊教育工作，比如聋哑儿童、弱智儿童教育等。别看这个“中心”只有三四个人，但每个学期总有那么一段时间，这里门庭若市，好不热闹。一些往这里跑的人的目的，概括地说，就是“争取弱智”。 “争取弱智”是什么意思？原来，这个教育局辖下中心小学有近60所，为了监控各校的教学质量，教育局规定每个学期都要组织统考或抽考，并以考试成绩作为衡量学校工作实绩的依据之一。教育局在发文件时明确规定，为了公平起见，除了弱智生外，所有在册的学生都必须参加统考，弱智生如果参加考试，其成绩也不必统计在内。 一个班四五十个学生，如果有一二个学生成绩很差，那么，就会把整个班的平均分拉得很低，如果把这几个考得差的学生归为弱智生而不算成绩，那么，全班平均分就能提高一大截，甚至遥遥领先。于是，许多学校就动起了歪脑筋，就是尽最大的可能，把成绩差的那几个学生归到弱智生里去。由于鉴定是否弱智的权力在“特教中心”，又由于鉴定弱智有一定的灵活性，这就使得个别特教中心的工作人员异常吃香。（《工人日报》4月10日） 为了平均分的提高，为了考试排名的靠前，为了学校、教师的虚荣和私利，竟然把心智正常的孩子鉴定为“弱智”。这样的学校、教师，在让人感到悲哀和愤怒的同时，更有严厉的诘问――师德何在！人道何在！ 我不敢设想，当孩子听到“弱智”的鉴定结论时，身心和自尊会受到怎样的摧残；当孩子的父母听到“弱智”的鉴定结论时，心中会生出怎样的悲凉和无望？不管怎样，拿孩子的尊严和前程作为牺牲品，以换取可怜的虚名和私利，本身就反映出品格的卑鄙和残忍！这样的学校、教师的存在，不能不让我们为整个师资队伍的师德建设捍把汗！不能不让我们感到加强师德建设、重塑师表形象是多么的`紧迫！ 同时，落后的机制孕育落后的标杆。“争取弱智”怪象的出现，也揭示出我们的教育绩效评价机制还没有摆脱“以考试作标尺、以分数论英雄”的固有模式，短期性、功利性仍然在相当程度上干扰着教育的走向。传统的应试教育、功利教育远未结束，甚至还有着顽固的“生命力”，以促进人的全面发展为目标的素质教育，并没有得到充分的运用和收到预期的效果。如果不痛定思痛，对落后的教育模式进行全面的革新，彻底摒弃陈旧的应试教育、功利教育方式，巩固和扩大素质教育的成果，那么，受害的不仅仅是孩子的成长，更有国家和民族的未来。 真的希望“争取弱智”之类的怪象“空前绝后”，仅此一回，留作警示。 来源：人民网 2003年4月23日
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