今天小编在这给大家整理了三重门阅读心得，本文共7篇，我们一起来阅读吧!
篇1：三重门阅读心得
《三重门》是韩寒17岁的作品，也是韩寒的第一部长篇小说，该文虽出自少年之手，但笔法深老道，嬉笑怒骂，极具讽刺意味。该书通过少年林雨翔的视角，向读者揭示了一个真实的高中生的生活，把亲子关系、师生关系、同学关系的种种矛盾和问题展现开来，体现了学生式的思考、困惑和梦想。它质问着中国的应试教育制度，批判了这种机械的教育方式对孩子的伤害和摧残。
文中的主人翁是一位名叫林雨翔的中学生。如鲁迅一样，林雨翔正是韩寒本人学生生活的真实写照，只不过稍加改变其性格罢了。小说开头介绍雨翔的“出处”，是一位小镇中学的初中生。他在他父亲的熏陶下，对古文略有了解，文科长于理科，于是参加了校文学社，在志同道合的马老师指导下，他以一篇急急忙忙赶出来的作文竟然意外地获得了全国作文大赛一等奖，可见其功底深厚。中考前夕，他的父母为了他能考上市重点高中，花尽了心思，找人为他恶补了一段时间，补课费就达五千多元，还不包括这样那样的补品。他的心思不全在学习上，除了学习，还在为了一个叫susan的女孩“劳心劳力”。虽说如此，她也鼓励雨翔努力学习，并说三年之后在清华园见。
雨翔的心愿是和她考上同一所高中，而他在父母的“努力”下——搞了个体育特长生，打了几万块钱的红包，跌跌撞撞地进入了市南三中。但阴差阳错的是susan以三分之差，无缘市南三中的门槛，与雨翔擦肩而过，雨翔后悔不已。挤进了高中后，但他的学习是每况愈下，几门功课高高挂起了“红灯笼”，照亮了前面黑暗的道路。可他哪知，susan是特意为了他才放弃了唾手可得的市南三中的录取通知书，甘愿放弃十分的题目。雨翔也只好无奈。在这本书中我们看到了应试教育阶段老师们的虚伪做作，家长几乎疯狂的举动以及学生在这种教育制度下心灵的扭曲。当时的韩寒以一个中学生的视角去看待这种漏洞百出，弊病无穷的教育，最终他自己也以七门功课亮红灯去反抗这种不公的制度。诚然，这种教育方式
有一定的合理性，但一个17岁的少年为什么会对其产生那么大的仇恨，这和这种教育方式一点关系都没有吗?显然不是，韩寒亦是这种应试教育的受害者，也是这种教育方式下的产物，于是他的“离经叛道”行为就不难理解了。
作为一个走过应试教育道路的人，我对此感触颇深，韩寒没有读过大学，我想如果他“有幸”进了大学的话，他又会怎么去看待自己的大学生活，怎样去审视这种教育?最后我想说：《三重门》亦拷问着大学生活!
篇2：三重门阅读心得
暑假时整理家中久未翻过的书柜，发现了韩寒的《三重门》。我的思绪又飘回了初中的时候，想起了曾经的为了这本书的痴狂。韩寒在写这本书的时候还只是个17岁的高中留级生 ，他被誉为“天才少年”。韩寒用一种少年独有的思维方式、行为习惯、感情取向来看世 间。有狂傲的才子韩寒曾引起一时争论，也难怪，这样一个才子功课竟然七门红灯。所谓怪才现象这种现象的出现当然会引来争论。 韩寒被誉为80后的代表人物，他所代表的是什么?是一种放荡不羁的个性?是一种超世脱俗的感官?还是一种叛逆出格的精神?都是，也都不是。韩寒所代表的是我们这个群体的观念，这个群体的想法，只是他敢于用文笔表达，用他那自诩的才华，让笔尖流露出一段段真实的情感。
在这本17岁少年的手笔中，在通读了全篇之后，就会发现发现《三重门》有点像《围城》和《儒林外史》的少年版，其中的智慧、机巧、幽默、讽刺、隐喻、悬念、倒错、借用等传统文人小说的十八般武艺全驾轻就熟，看不出一点儿少年“为赋新词强说愁”的痕迹，却显示出钱钟书式的文笔、知识和思辨，显示出成人作家望尘莫及的老道，还有对教育制度和世界政治的反讽，对自由和独立的渴望，对男女关系和家庭结构的怀疑，对人性本能和人类理想的批判。
这本小说整体感觉写的蛮好，像是作者一气呵成的作品，很难看出是一个尚未成年的人写出来的作品，由此可见，作者韩寒的确有他的过人之处。
里面的主人公林雨翔给我感觉是一个70后80前的代表人物，身上有着这样一代人深深的烙印特点。带着父母辈深切的希望，但是因为种种的原因却适应不了现行的教育体制，虽然在周围人的“帮助”下，有父母、有父母的朋友、也有身边的同学，一步一步实现了现在社会观念上的“成功”阶段，但是却陷入了更大的失败的“漩涡”。
他小学到初中的人生目标是已经框定好了的，也就是父母给他订立的目标，一定要出人头地，但是怎么样出人头地对为人父母来说确实模糊的，于是在他们自己的意识理解范围内，做出了具体量化的小目标，也就是通读规定范围内的、一定数量的古文书籍。但是，随着改革开放，市场经济的到来，一切人生价值观念和成功的标准都发生了根本性的变化，虽然林雨翔在小时候通过父母的“造就”取得很大的成功，至少在古代文学方面他是领先于很多同时代的人。但是在步入初中以后，这种目标的冲突在林雨翔身上就演化成了兴趣爱好的矛盾，他没有自己的人生定位，更别说人生目标，也可以说甚至不如重点高中以后都是没有的，也正因为如此，他的学校学习，出现了严重的偏科，就连他最拿手的语文，都出现了危机，因为语文毕竟不仅仅只是考试古代文学，可以说我们学校里所学的语文知识涵盖了现在人类古今中外所有的语言中最优秀的文字 篇章，至少在编写教材的人心目中是这样认为的。本来他应该是不可能考上一个像样的高中的，可是人生际遇就是这样的，是你的就是你的，不是你的，再怎么努力也是不容易得到的，就算得到也会很快失去。林雨翔偏偏就遇上了本文的女主角susan，通过几番交往交流下来，susan对林雨翔古文方面的好感延伸到其他的方面，也通过林雨翔的示爱行为，将心里面对未来憧憬的对象框定在林雨翔的身上。可能林雨翔如果没有考上重点高中，如果他中考名落孙山的话，甚至如果susan都没有看上林雨翔的话，那么兴许林雨翔在失败之后，痛定思痛，重新估量自己人生之路的方向，甚至都有影响他的父母从此思考他们对孩子的希望或教育方法，也不至于林雨翔后来步入重点高中的处处被动。大家都知道这个道理，人生是没有如果的。susan这个女主角，我不明白作者安排她在加拿大出国留学的经历，或学体现别国基础教育的优势吧。这个暂且不论，从这个女主角可以看出这位女生的人生目标很清晰，也知道自己，需要什么不需要什么，也许这个目标是她的父母为之定做，但从她个人角度来说，她是接受并融入这个人生目标当中的，她是个很聪明的人，对将来的预计也很准确，通过中考的情节就可以看出，不多考一分也不少
考一分，刚好几道题目不做，少市重点三分。人生往往就是因为但是而改变，她本以为通过自己的爱情加上对林雨翔的爱心题集就可以使她的人生能够事业爱情双丰收，就是一个但是她使自己的人生路线和林雨翔的路线都发生了戏剧性的变化，当然这个责任不能算到她的头上，她仅仅只是个诱因，没有她，也许对于林雨翔来说，未来的路上还会有第二个susan。不知道林雨翔应该感谢这段爱情还是该??因为有了这份感情的付出，才有了中考的意想不到的结果，进了重点高中也就导致本来早到的失败迟到了一两年。这个失败使注定的失败，从开始就注定了的，人生定位的不准确注定了他的失败。只是有了susan的插曲，顺带连累了一个非常优秀的女孩子。如果林雨翔的出现，也许susan可能一路重点直至清华，就算没有清华至少也是个复旦的路线，也正是林雨翔的失败兴许告诉了这个女孩子，付出不一定就有收获，一切也不一定通过计划就可以实现的，计划毕竟赶不上变化的，在有限的时间里，勤不一定能补拙。
最后的结果虽然作者没有写出来，但是也能让人猜想一二。
这是70后80前一群人每个人都曾经遇到的问题，遇到过的困惑，有些人稀里糊涂顺利走过来了，有的人明明白白但是没有走过去，不知道是时代的悲剧还是这代人的悲剧。所幸，通过这样的人生旅程，教育经历过来的幸存者，也开始慢慢步入工作、生活，其中少数还成社会中挑大梁的成功人士，前几天还在网上看到一个帖子，说是一个80年的于今年2月已经当上了副厅级干部，山东省团委副书记的职务，另外在另外一个数据上面看到，上海有相当数量的百万富翁和千万富翁都是70后80前的。这都说明，在《三重门》里面的那些男生女生都开始慢慢接上“接力棒”，为社会的进步而自觉不自觉的努力着。每个70后80前的人都能在这本书里面找到自己那面模糊的曾经的影子，而每个人都有了自己明确的人生定位或目标吗?
再读《三重门》时真的觉得这本小说很像钱钟书的《围城》，无是文笔，还是整体基调，主人公林雨翔与方鸿渐惊人得神似，其中雨翔对susan的感情又颇像《天龙八部》中段誉对王语嫣的痴情。这本书里还有一个有趣的现象：主人公林雨翔的个性及为人处事的风格随着小说的进行也发生着潜移默化的变革。初中时的林雨翔性格温柔敦厚，较为单纯，学生气甚浓;进入高中后雨翔性格中的锋芒显现出来，和钱荣争得不亦乐乎，小说的风格也因此有所改变。小说和作者一起在成长，这是一种很独特的感觉。林雨翔的变化或许是青春期使然，不知韩寒的青春期是否与雨翔相似呢?
掩书细想一下，感觉韩寒与钱钟书的区别在于韩寒笔锋更加尖锐，书中更多地展露出社会灰色的一面，并且不留情地给予鞭挞和嘲笑。这也许是因为写作时代的不同，或者因为钱钟书是一个儒雅的学者(人离书本近了，离尘世自然就远了)，而且他生性温和;韩寒是一个与众不同的学生(曾经是)，是臣服于现行教育体制的学子(包括我)中的异类，其中特深刻的思想如同一把利锥，直指社会。
篇3：《三重门》阅读感想
话说，我怎么居然看起了《三重门》呢?按照我的性格，那简直是“难以忍(读成rěng)受”(学Pangerli状)。自韩寒出道以来，相继出现了许多“青年作家”，这其中当然也包括大家极为熟悉的郭敬明。原来我一直对这些不屑一顾，这虽然也算得上是时代的产物，可我觉得这些实在是俗物一堆，看它们纯属浪费时间。确切一点讲，就像武侠小说，我也许并不是真的认为它有多么不好，不过是因为种种原因而错过机会，当真正有机会时，又觉得自己太滞后了。所以，为了掩盖这种客观上的“失误”，才产生了主观上的这种想法。
有人会问，那这次呢?也许、可能、大概是因为前一阵看《沙漏》消磨美育课的时光时，感到在学习之余，确应该看些东西，不论他是低俗还是高雅，总之是“开卷有益”。上学期似乎什么都没看，想写东西时也往往感到力不从心，这实在是一种极为痛苦的感受。
那天在旧书摊上看到《三重门》，随手一翻，发现，竟是曹文轩先生为他写的序，好奇心顿时大增，便毫不犹豫地付了钱抱回宿舍去了。
昨天英语读译课，我实在无聊，适逢我们小组讲演，结束后被点名提问的几率也大大下降了吧。便躲在桌洞里，悄悄看了一节课。其中罗天成一句话引起了我的思考：“做人，要么大俗，要么大雅，半俗不雅是最痛苦的人。”
我不得不说，这句话真的很有道理，忽然想起我在龙潭上初中时，该是大俗了。那时候还小，什么都不懂，更不知道思考的乐趣，只知道要好好学习，考个好高中。去了汇文后，思考多起来，也体会了人可以思考是一件幸福的事情。汇文的环境很纯净。我也常沉浸于自己的内心世界，这就姑且算作大雅吧。来到师大，我困惑了，学业和生活交融在一起，思想也趋于大众化，却也常为自己制造些小小的闲适;捡落叶、写随笔、画漫画……学业却也像笼罩在一片朦胧之中，书也没以前看得明白了。忽然感到心中痛苦不堪，便“恍然大明白”了：我现在的状态就是传说中的“半俗不雅”……
想起这些，一股悲凉涌上心头。既而，竟感到些许愉快：在汇文时也不过是“小雅”，我想，没有人天生就是大雅的，都要经过一个半俗不雅的过程。有的人坚持不懈地追求大雅的境界，便终于熬过了这个痛苦的时期，超脱为大雅之士;有的人却被内心的痛苦折磨怕了，虽不舍曾经的“小雅”，却也只好“假装超脱”，沦为大俗了。
篇4：《三重门》阅读感想
韩寒，这个80后的作家却是如此的盛名，我不知道《三重门》里的林雨翔是不是他年轻的写照，但却和我的影子有些相似，
我出生在一个农村的小家庭里，我家不是十分富有，也不十分贫穷。但我的父亲是商人，母亲也是，父亲是高中毕业生，母亲是初中毕业生，五六十年代里的农村人有这么高的文化是很不错的了，但我不满足，或者说我一切事物的要求太高了，也许是自己不自信希望父母的成就给自己自信，在这样的环境长大，任何人都不可能会好的与人相处。我就是这样，因我的灵魂深处是自卑的，孤独的，所以相继暗恋了几位女生，记得曾经写过一封信给女生，但我没有寄出，害怕自己配不上，最终把信给烧了。
“不近女色”=“不禁女色”唉!真让人叫绝。此话不假，我在五六年级里，我认为我已经被爱情伤的伤痕累累了，不会再去爱了。确实不再有喜欢了人
这段时间前，我还是孤独的，自卑的。但自从和她同桌后，我变了，变得很大，我开始与同学一起踢球，一起疯，一起闹。与她同桌很开心。她是个不拘小节的人，不像一些女生一弄就哭(我把我一个女同桌说哭3次)，也不像某些女同学那么泼辣!
她总是以笑示人(我只记得她哭过一次，一次被老师问了不会答可惜我也不会)发佛她眼里满是快乐。她与我同桌总是写纸条(我也不知道那是哪里来的那么多的闲话，上课写，考试也写。几乎占了一半的学习时间)唉!与她在一起成绩不但没有下降，反而有所提高!
在小学毕业后的几个月里，我想起了她，我才是知道我喜欢上了她，只是我们已经失去了那段同桌的日子!初中，我们在同一所学校，但我不敢去打扰她，但总会是遇见的!她向我要QQ。我那时只知道QQ是什么，但我没用过，只有摇头SAY:“No，I dont have。”后来的半年里家里有了电脑，向同学要了她QQ，我们之间的友谊已经名存实亡了，更别说爱情了!后来她选择了卫校，我作为一个boy，我只有继续深造.
篇5：《三重门》阅读感想
韩寒之所以称作是才子，文思滔滔不绝犹如东去江水是一方面，另一方面则是敢于批判和冲破上层建筑自以为是的“自闭”制度。我对自己的看法也深有疑惑，原因很简单，就是我对他的认识只是来自《三重门》这一本书而已。倒也不妨大胆揣摩一番，权当自娱罢了。
在我看来，三重门指小学、中学、大学也好，还是指人生中的三次重大考试也罢，无非都没能离开一个话题——学习。愚见是除了学习这一重固若金汤的门外，还有家庭和爱情这两重虚掩的门。虽然虚掩，前者却是很难冲出的一道门;而后者则相反，是一道很难冲入的门。原因何在?就像是风筝飞得再远，终究还有一根线的羁绊;画面上再真实的道路也不过是画笔的影子而已。
透过林雨翔，我们是否会找到自己的影子?
有时因为一点小小的荣誉而沾沾自喜，得意忘形;有时咬文嚼字，故弄玄虚;有时在阴暗面前逃之夭夭或者视而不见;有时候又慷慨激昂，不满世俗;有时又优柔寡断，瞻前顾后……
小时候我们和林一样，生活在父母的庇护下，虽然貌似可以随时远行，走出那重有父母编制的并不厚重的门。可人总是在未知面前，甘愿循规蹈矩，因为我们习惯了衣来伸手饭来张口，任何事物都有父母双亲亲自打点的`生活方式，就好比中国古代的皇帝为什么总是愿意拿老祖宗的东西当规矩。
篇6：《三重门》阅读感悟
在五年级时我第一次接触了韩寒的作文当时我觉得十分有意思。后来又经过妈妈的介绍读了韩寒的经典著作《三重门》。
三重门主要讲了本书通过少年林雨翔的视角，向读者揭示了一个类真实的高中生的生活，把亲子关系、师生关系、同学关系的种种矛盾和问题展现开来，体现了学生式的思考、困惑和梦想。韩寒以自己的方式思考着、激动着、愤怒着、抗争着、改变着，透过那些犀利的、尖锐的甚至是刻薄的语言，我们感受到的是一个天才少年的灵光闪现。
我知道了三重门指的是：第一重——亲情第二重——友情第三重——恋情。
第一重——亲情写出了亲情，是一个永不衰退的话题。人有百种，对亲情的感悟就有百样。在韩寒的笔下，我看到了他对大多数家长“望子成龙，望女成凤”的抵触心理：林雨翔的父亲会在儿子年幼时逼迫他阅读中华文明历史的结晶，也同样在儿子中考在即时，让他上补习班，花重金买补脑、增长记忆的营养品，力求在中考中能发光发热，但他们却忽略了人类最简单也最浓厚的情感。或许一个信任的眼神，一句鼓励的话语远比价值千金的药品更有价值。然，亲情是我们生命中不可或缺的东西。每个人在每时每刻都在用不同的行为诠释亲情。
第二重——友情，人的一生中，朋友占了极其重要的地位。你更多的时候会把心中的感悟倾诉于朋友而非家人。文中的林雨翔也有几个好朋友，令我印象最深刻的则是梁梓君。他成绩很差，但是他重义气。他会教林雨翔写情书，他会帮林雨翔怎样把妹。或许这一系列所谓的“帮”在家长眼里纯属是害了他，但我知道林雨翔此时需要这些，因为他正值青春年华。朋友会一眼看出你需要什么，会在适时时提醒你。我一直觉得，生命给予我的美好，总是远远超出我的需要
第三重——恋情这个季节悄悄地来了，这个年龄也悄悄地来了,在第一次见面，林雨翔就在心中刻画下了这个名字。诗词轻吟，只为在她面前展露自己，吐露心中些许的萌动。他会因为下雨而担忧她，她也会为了与他上同一所重点高中而整理习题给他。
篇7：《三重门》阅读感悟
今天也许是要井喷了，呵呵，我貌似对井喷的具体意思还是不大清楚的，但暂且就在这借用一下吧。第一次想要写多一点，既可以让我的这个文档的内容看起来不是那么枯瘠，也怕哪天不写，看着这些东西，也好有些成就感。
周五，我在网络上开始拜读韩寒的大作《三重门》了，当我跟我爸说我在看韩寒的文章时，他的第一反应是“你还看得懂韩寒的文章?”我笑而不语，其实当时我是惭愧的，因为我心理清楚，韩寒的文章绝对没有表面读起来那么简单，其中有着对社会，对人性的讽刺，然而即使我知道有这些含义，却仍然读不出那层味道，只要当明确地有“中国的教育制度就是这样。”的文字出现时，我才能发现，所以的确是惭愧。
我是第一次读《三重门》，以我的水平，我只能将它当作一篇校园小说，写到这里，真心感觉我的觉悟低，可即使是这样，有很多的文段都被我无情地跳过了(对不起韩寒)。
原本还指望能写出点东西来，至少像个半篇读后感，尽管我还没有完全读完，但经自己这么一分析，还是算了，不要拆了自己的台面。我在想，如果我哪天能读懂韩寒的文章了，那我也许已经完全浸没的社会这滩浑水里了。
写这种东西完全是受胡佳凌同学的启发，引用她的原话：“每个人都会遇到那么一些事，只是这个时候的我就会慢慢地静下来，思考一下。直到下一次坐在书桌前无所事事的时候，便会又想起来，于是记录下我所生活的点点滴滴。”
我才写完没几篇就急于摘出一篇发表了，呵，人还是要面子的动物啊，自以为有点成就就急于炫耀了。写到这里，自己的鸡皮疙瘩都起来了。
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