下面就是小编给大家带来的学生不读书谁之过的教育心得，本文共9篇，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!
篇1：学生不读书谁之过的教育心得
学生不读书谁之过的教育心得
读书在现在的学生里越来越不流行，大家都不会再去读课外书了，这是为什么?下面我们一起看看这篇《学生不读书谁之过》。
教书十来年，作为语文老师，我最大的感受就是我们的学生读书太少了。博览群书的学生固然凤毛麟角，读过一些经典名著的学生也是屈指可数的，这不能不说是一种巨大的悲哀。
那学生不读书，究竟是谁造成的呢?难道责任仅仅在孩子们本身吗?好多老师、家长说起这个现象时，总是说孩子贪玩，不喜欢读书，摇头叹息，一副恨铁不成钢的样子。如果我们的归因仅仅局限在学生身上，那肯定是不对的，至少是不全面的。记得一位学者说过：“我们是我们孩子生长的土壤，我们的孩子是他们的孩子生长的土壤。”读书，应该是有传承的，应该是潜移默化的，那我们的家长和我们的老师又是怎样读书的呢?
父母是否营造了家庭良好的读书氛围?
人们都说父母是孩子的第一任老师，也是对孩子影响最大的老师。的确，在孩子的成长过程中，父母有着很大的影响。然而，在我们当下的社会现实中，为人父母者的阅读现状也是相当糟糕的.。且不说各种统计报告所显示的国人阅读现状吧，就以笔者所接触到的家长为例：他们很多都是接受过高等教育的，在各个企事业单位都是管理者，其知识水平和工作能力无疑是非常高的。然而他们也承认，自己平时很少读书，要说阅读的话也主要是专业资料、报纸和网络，人文类书籍是很少涉及的。更多的时候，他们是忙于应酬，偶尔在家的时间，也就是看看电视、上上网或者亲朋好友聚聚。
可想而知，我们的学生在家庭这一最重要的成长环境中，是很少接触到读书的。梁实秋说：“一个正常的良好的人家，每个孩子应该拥有一个书桌，主人应该拥有一间书房。”应该说，在我们现代社会的很多家庭，这样的物质条件是能够得到保证的。笔者在家访的过程中，也曾经看到不少人家有相当不错的书房。但是，如果书房仅仅是装饰，图书仅仅是收藏，那它们存在的价值也就大打折扣了。
老师是否营造了学校良好的读书氛围?
当今中国，孩子们在学校度过的时间可能是最长的。在这样一个教书育人的环境中，同学们的读书情况又是怎样的呢?走到任何一所重点中学，大家都可以看到一座巨大、先进的图书馆，有的学校图书馆的藏书还相当不错，不仅量大而且质优。然而，如果你想进一步了解，去查阅借阅记录的话，你一定会长长叹息。
在我们的教室里，每个学生的课桌上都堆满了书籍——课本、教辅资料以及各种各样的试卷，唯独缺乏人文类书籍。如果不是高考一定要考那几部名著的话，估计教室里尤其是高三教室里是找不到一本文学作品的。
是我们的学生不喜欢阅读吗?不一定。还是回到老师身上来找答案吧。
老师读书吗?这个问题你可能会觉得突兀，老师怎么会不读书呢?可是我不得不告诉你，我们的很多老师并不读书，甚至很多语文老师都不读书。他们每天只会看教材、教参，有的看看一些专业杂志，他们的阅读基本局限在教学范围之内。
更可怕的是老师还不允许学生读书。这看上去好像很荒唐，但的确是很多学校的现实。在考试的压力之下，老师们尤其是班主任老师是严禁学生看任何课外书的。在学校，只允许他们看课本，做考题。记得有位教数学的班主任曾经说过，有空看《红楼梦》不如做几道数学题。这样荒唐的话出自于老师之口，是不是很让人寒心呢?
那是因为老师无知吗?我不否认，在我们现行的教师队伍中，有很大一部分本身也是应试教育的产品，知识和文化方面的确有点缺乏。但更多的老师是清醒的，因而他们是更痛苦的。他们也想鼓励学生多读书，读好书，提高自己的综合素养，但是面临着一次次的考试一次次的评比，面对着校长们领导们巨大的压力，他们不得不妥协了。读书当然是有益的，但那需要很长的时间才能显现;而我们的应试教育却是不愿意等待的，他们要看到分数如拔节的麦苗一样噌噌往上窜。
在分数面前，学生不得不放弃读书;在考核面前，老师不得不压制学生读书。而这一切，都只不过是成全从小到大的领导们的政绩，与学生的成长无关，与老师的发展无关。
篇2：过度教育谁之过
过度教育谁之过
开学已经有两个月了,丽丽好像还没有进入状态,上课总是一副没精打采的样子.听课注意力不能集中,作业拖拖拉拉;晚上不到10点就打瞌睡,早上7点也叫不起来.
作 者：胡相华 作者单位：山东省苍山县教育局 刊 名：黑龙江教育(中学教学案例与研究) 英文刊名：HEILONGJIANG EDUCATION 年，卷(期)： “”(10) 分类号： 关键词：篇3：孩子的教育， 谁之过？
女儿上学了。小学生生涯，假期陪读10天，发现自己真是Out了。那么多的家长每天认真陪读，汗。。。。人民教师的我都有些怕了。孩子每天读着对他除了考试没有任何用处的书籍，上着不见天日的课，和分数在拼。。。细想之下，拼命的那里是孩子想呢，是我们这些家长啊。。。。。不拼可以吗？ 不行。怎么办？如我似放养有些担心了。。。。可怜的'教育，失败。。。看着那些劝诱孩子上课的老师，我有些无语。。如若教师真的教孩子一些真正的能让她有兴趣的东西，也好。更多的是为了money，为了Money无可厚非，但是切勿失去做老师的良知。你教育的是中国的未来啊。。
谁之过？“ TITLE=”孩子的教育，谁之过？“ />
长此下去，教育还是教育吗，新生代又如何。。。。。无解。。
篇4：孩子不心疼父母，谁之过？
孩子不心疼父母，谁之过？
现如今大多数家庭中，孩子可谓是“位高权重”。全家人都围着一个小家伙转，孩子时时刻刻都扮演着被爱的角色，要什么家长都会千方百计得满足他们。久而久之，很多孩子认为从家长那里得到东西是理所当然的，从而只知道索取，不知道回报，更不会想着去关心别人和感激他人。
现在的孩子好像总是不知足！
他们，不是拥有太多或太少，而是不知道自己拥有什么。
他们，不是太自由或太被限制，而是不知道自由的界限到底在哪里。
他们，不是太骄傲或太自卑，而是不确定自己到底是谁。
我要！我要！我要！
这一代的孩子啊！怎么好像总是觉得自己要的不够？
你的孩子，为什么不懂感恩？
1、父母没有以身作则，言传身教。
孩子在成长的过程中，接触最多的便是自己的父母，所以他们习惯去模仿自己的父母。
如果父母也是孝顺的，在日常生活里尽到孝道，陪老人吃饭盛饭、夹菜，陪老人耐心聊天，看上去都是细微琐碎的小事，却都会在孩子心中种下感恩的种子。
如果我们的孩子没有感恩心，我们要反思自己，就像一个复印机复印出来的东西有问题，是要改原件还是改复印件？
2、优越的生活抹杀了感恩心
孩子如果什么都来的太简单，他就不会觉得这个付出是有多不易，他自然也不会去珍惜，如果孩子一直处在优越的环境中，感受不到人间的冷暖，他就不懂感恩为何物，他甚至会认为一切所得是理所当然。
很多的孩子就是在优越的生活下，享受父母给予的一切已成惯性，这个过程中正在抹杀着本身具有的感恩的天性。
3、没给孩子独立生存的空间
现在的孩子都被父母保护的太好，生怕孩子不在自己的视线范围内，在父母这样极度保护下的孩子很难学会感知人间冷暖，学会关爱他人，帮助他人，理解他人，他的感恩之心被埋葬了。
我们给孩子的鼓励和帮助不要锦上添花，而要雪中送炭，这样会温暖孩子的一生。
4、当下社会环境和家庭教育环境的浸染
在目前的社会环境下，在浮躁的尘世中，大多数人为了物质而偏离了精神，为了结果而消散了意义。
而在家庭里，由于父母教育子女的课程缺失，父母一味地忙着追求财富、物质、自己把时间都贡献给了社会，忽略了对人生、精神、灵魂的探寻，更不会对孩子进行道德本性的引导，没有帮助孩子树立正确的人生观和价值观。
我们没有教给孩子知恩、感恩、报恩，孩子自然不会心怀感恩。
怎么培养孩子的感恩之心?
1.让孩子独立照顾好自己
让孩子养成独立的习惯，坚持让孩子做一些力所能及的事。比如让孩子自己端饭、洗碗，适当与妈妈一起做做家务，独立思考完成作业，然后妈妈再检查。还可以做一些社会实践，收入的钱让孩子自己支配。
2.给孩子“回报”的'机会。
比如，妈妈每次给孩子吃东西时，一定要当着孩子的面，自己也分一份吃，为的是让孩子明白一个道理：没有谁规定好东西都一定属于自己，吃东西要先分享。这样就在孩子的心灵中埋下了“谦让”这颗种子，让孩子懂得付出，懂得“回报”，懂得珍惜，懂得体谅。
3.多参加公益活动
让孩子多参加一些公益集体活动，可以培养孩子对集体、家庭的责任，让孩子懂得奉献，懂得关心别人。
可以带孩子去福利院孤儿院参加公益活动，那里孩子的自立意识也会对孩子产生巨大的影响。
5.让孩子主动关心他人
关心他人其实也是一种生活习惯，你要在孩子很小的时候就培养他说谢谢，感谢别人对他的付出，同时要孩子学会关心身边的人。
教会孩子爱是相互的，他只有主动关心了他人，才能获取别人对他同等的爱。
孩子不是天生的“白眼狼”，而是你无限度给予的结果。作为父母教会孩子感恩，是非常有必要的事情，感恩是一种情感教育，一种道德教育。感恩教育要从小事做起，只有学会感恩，才会懂得珍惜;学会感恩，才会懂得回报于他人。
篇5：子不教父之过,教不好谁之过
李某某涉嫌强奸案虽是未成年人案件，但因罩着“星二代”、“名二代”等光环，引来社会高度关注，被指责“子不教父之过、坑爹”。最近随着李某某的出庭受审及其母梦鸽言论的报道，使《一位父亲给梦鸽的信》走红网络，让公众更加关注未成年人犯罪问题。资料统计，我市未成年人犯罪151人，达277人，青少年犯罪人数、占全年总犯罪人数的比例均逐年递增。教不好，谁之过？未成年人犯罪除其个体内因外，外因值得我们深思。
“问题少年是问题父母的产物。”教不好，家庭责任首当其冲。父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一所学校。现实中，许多家长是会生孩子，但不会养孩子、教孩子。有的家庭自持有钱、有权，就过分溺爱孩子，物质上有求必应，行为上百依百顺，使孩子好逸恶劳、自私任性。“慈母多败儿”说的就是这个理，李某某案就是一个很好的例子。有的家庭离异、破碎、重组，孩子缺少爱和温暖、关心和交流，缺乏家庭安全感、信任感和归属感，使孩子性格怪癖、偏激等。可以说，犯罪未成年人中一半来自父母离婚等特殊家庭。有的家庭对子女成才心切，强加给孩子的压力过大，只关注学习成绩，忽视孩子人生观、生活观的培养。学会做人、学会做事，应该成为孩子第一所学校、第一任教师的教育重点。
思想家孟德斯鸠说过，“我们接受三种教育：一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰。”社会在“教不好谁之过”中有很大的责任。当前，社会风气、公共道德不尽人意，精神信仰空虚、理想价值缺位现象普遍，文化环境、生态环境的污染，贫富分化、社会关系的恶化，不可避免地对青少年成长产生巨大影响。破窗理论证明环境具有强烈的暗示性和误导性，一个良好的社会环境对青少年教育非常重要。全社会要高度重视社会教育，整合社会资源，
从法制、道德等各个角度来弘扬正面教育、抵制负面影响，特别是要加强对特殊青少年群体的关怀教育，促进青少年的健康全面成长。
“孩子之过，教育之伤。”学校是对青少年学生进行系统道德教育的重要阵地。当前，许多学校把成绩作为衡量学生好坏的唯一标准，忽视对学生的.思想、法制、心理教育，人为地使成绩不佳的学生被冷落、岐视，造成他们的违法违纪，进而败坏了学校的校纪校风，特别是一些职高这一问题相当突出。回归人的教育，深化素质教育，提倡均衡教育、全面教育才是学校教育的本我。
孩子是父母的宝贝，未必是社会的宝贝。教不好，对孩子而言是极端的不负责，对家庭来说将带来悲剧，对社会来说有损公共形象、引发群体对立。营造青少年健康成长的环境，教育好孩子，让每个孩子成为社会的宝贝，是家庭、学校和社会共同的职责。
篇6：学生读书教育心得
好学校的同学们都拥有一颗善良的心，她们不求回报为了帮助扫烟囱的孩子凑齐30个铜币，每个人都把自己本来是用来买文具的钱毫不犹豫地拿出来，同时，也把她们的一份爱心献上。她们太伟大了，如果是别人，可能觉得不该，“多管闲事”，但如果站在扫烟囱的孩子的角度想，也许你就觉得自己太自私了，我们共同的家园生活，为什么不伸出友谊之手，去拯救可怜的同胞呢?虽然30个铜币不多，但是女生们的爱心却让人觉得温暖。
篇7：学生读书教育心得
对于每一个人的每一件事来讲，喜欢总是最高的境界。在学习的问题上同样如此，喜欢与快乐是最高的境界。
冬至前后，即使是处于北纬大约27度的湘西南，北京时间早上7点钟的时候，天也算不上是全亮。所以这段日子我每天早上赶到教室里去的时候，早到的学生还只有一半。大概也是因为――比较其他事情而言――喜欢的缘故，一到学校我就爱往教室里跑，并且要让早到的学生一齐朗读语文课本上规定要背诵的东西，除了以备考试，也谓之做晨课。这样读一阵子书，就又进来一个背书包的学生。这个学生一进教室就加快了脚步，书包也不会被甩到桌子上弄出很大的声响，并且很快他就能够找到语文书，翻到同学正在读的那段内容，加入到做晨课的行列中来。后来的学生又依样画葫芦地加入进去，一直到最后一个学生进来，这个时候早读课的上课铃声大概也就要响起来了。
这些时间里我在干什么呢，我就一直在感受这种读书的气氛与味道。它与教室外面几堆小朋友打打闹闹的气氛不同，也和别的教室里小组长检查家庭作业或者教师在赶早讲课的味道不同。在早晨的教室里，这种读书的气氛与味道还是比较讨人喜欢。何况在学生读的东西里面，偶尔还有像“玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管”以及“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这样的好东西。
平心而论，学生们的书是读得越来越好，因为有一个书读百遍的道理在那里。书读多了，不仅其义自现，其味也自现。而对于这样的一种气氛与味道，据我所感受到的一些东西来看，学生们也还是比较喜欢的。这里面除去朗读本身的一些乐趣，以及如同佛门弟子做早课或者寻常百姓做晨练的气氛，一场书读下来，大概也就相当于做了一次有关口、舌、眼、耳、脑以及五脏六腑的徒手操。更何况对于小学生来讲，在几种读书的方式里，他们对朗读特别是集体的齐读还情有独钟。对于很多小学生来说，背诵课文是他们所不喜欢的，但是每个早上一遍的集体朗读下来，结果要背的东西也就不经意地背下来了。
而因为大家都还算比较喜欢，我也就不至于因为要做这件事情而落到只顾自得其乐的地步。譬如一些老师说，他是很乐意教学生做题，给学生补课的，对于这样的说法，我当然可以接受。我不能接受的是他们又说学生的学习本来就是不快乐的。做一件事情，学生们都感觉不快乐，只有教师和学校是很快乐的，这算怎么一回事呢。
在学习的问题上，喜欢与快乐是最高的境界，这个意思并不是我说的，是孔子说的。我是一个不大喜欢孔子的人，但是因为他说的这个意思，我很佩服他。一个把知书识礼摆在无上位置的老先生，都会承认喜欢与快乐是做学问的最高境界，――不像今天的一些先生，动不动就说学习是很苦的，快乐教育是没有的。――我只能说，他实在是情不自禁地说了一句发自内心的好话。除此之外，我想强调的是――
第一，能够把一些事情做得更好特别是能够维持一些事情长久地做下去的，是对这些事情的喜欢。
第二，在制度、法规、责任、道德、权力、政绩、利益等东西之外的一些事情，只能凭对这些事情的喜欢去做。而就一所学校来看，需要这样凭喜欢去做的事情会有很多。
第三，虽然说做喜欢的事情也不一定就能做得很有成就，但我想犹太人肯定不是冲着诺贝尔奖去读书的，同时也不见得是为了要拯救他们的民族而读书，而是他们喜欢读书，觉得读书这件事还算比较快乐，就像一些人觉得打麻将这件事情还算比较快乐一样。虽然就喜欢的东西来看，两者之间有等级差别，但里面的道理是一样的。总而言之，对于每一个人的每一件事来讲，喜欢总是最高的境界。
篇8：大学会计毕业生不会做分录 谁之过
近日在一次专业论坛上，与会人员就这一话题展开了激烈的争辩，实务界人士普遍反映，现在的大学毕业生讲起公司战略、财务战略来头头是道，但在做具体分录时却不尽如人意。
会计毕业生不会做分录，到底是谁之过？在培养应用型会计人才这个问题上，高校和实务界应该如何分工？
不会做会计分录是否有“过”
针对毕业生不会做会计分录，在探讨“谁之过”前，有必要明确“是否有过”。
当记者就这个话题在网络上发起讨论时，部分会计人认为，毕业生会做会计分录，不一定代表精通实务，财务会计教育不应该过分强调做会计分录。
的确，分录是记载财务活动的会计处理，毕业生只要明白其中的来龙去脉，就能做好，只不过需要时间和实践。
不少企业尤其是分工比较精细的大型企业在招聘会计新人时，并没有对做账提出明确要求。广西华蓝设计（集团）有限公司计划财务部部长李嘉就表示，会计做账是纯技术活，应该说不难，毕业生利用学校的知识就可以应付。现在对新入职员工的检验不侧重于其是否会做账，而是其思维和逻辑能力、分析和发现问题的能力、理论基础是否深广等等。
从中国人民大学商学院会计学专业毕业的研究生冯玉然，曾经参与了近30家知名国企的笔试、面试，并得到了其中17家的入职邀请。他结合自己的经历谈道，毕业生不会做账并不会对其找工作产生特别大的影响。
但记者也了解到，还是有很多企业尤其是民营企业在招会计新人时，要求他们会做账。
上海瑞雀服饰有限公司财务经理黄霞解释说，现在民营企业更愿意招熟手，如果招新人，就会希望新人到岗后能立马上手。“当然，我们也会要求毕业生对会计准则有更深层次的理解，并能与实践相结合。此外，他们的学习能力、个人品德也是我们考查的重点，
”在论坛中，一位会计人提倡综合看待这个问题，在就业前是否要学会做会计分录的本事，这与毕业生对自己今后的定位有关。“毕业生如果就是想做一名严谨的会计人员，那就应该学习做分录。另外就是一些特殊岗位的会计人员，如税务会计，也会要求做好分录。”
会计教育不等同于职业培训
如果说能否做好会计分录一定程度上代表了毕业生的实务能力，那么接下来就可以探讨，毕业生的会计实务能力差，到底是谁的过失？在这次论坛上，实务界人士提出，现在的大学毕业生会计实务功底欠缺，大学会计教育存在失位之嫌。而会计教师回应道，当前的企业会计准则不同于以前的分行业会计制度，基于企业会计准则的会计教育，很难实现学生走出校门就能满足实务界的要求。再者，若大学仅仅教会了学生如何暂时应对实务的需要，那它跟技校有什么区别呢？另有全国会计领军班代表认为，实务界和学校均有责任检讨自己。一方面，实务界的实用主义暴露出实务界不愿意对新进员工进行系统的入职前岗位培训，折射出会计人力资本投资的专用性问题；另一方面，实务界人士对不同定位高校的毕业生做了“一刀切”的要求，实际上在一定程度上违背了不同高校毕业生定位应该有所不同的内在规律。而高校应该反思的是，会计教育是不是就一定要以满足实务界的需要为己任。他们认为，大学会计教育不应该是会计职业培训，大学提供给学生的是系统知识和初步的技能。
而据记者调查了解，针对刚入职的毕业生，目前大多数的企业是有岗前培训的，但主要是针对企业层面的制度或者流程，不会具体针对某一个岗位进行技能训练。对于制作会计分录等实务工作，企业一般会采用“老人带新人”的办法。
因此，实务界需求和大学教育之间的鸿沟并没有大家想象的那么大。而且通过双方的努力，这条鸿沟正在越来越小。
李嘉介绍说，广西当地一所财经类高校结合实务界的需求，开设了注册会计师班，这个班的学生都有经济法、税法、公司战略等方面的知识背景，理论和实践衔接得很紧密，企业很愿意用这样的学生。
“虽然现在我们教授的重点还是分录，但我们会融进一些需要进行会计专业判断的内容，让学生去发挥，这样既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的职业判断能力。”湖南大学工商管理学院风险与导向审计研究基地执行主任聂萍对记者表示。
另外，现在有越来越多的高校建立起了自己的实习基地，学生如果能利用好毕业前的实习机会，那么在就业前学会处理会计分录这类实务问题就不在话下了。
冯玉然就是最典型的例子，在找到工作前，他总共做过6份正式的实习工作，因此基础的实务操作要求完全不会成为他找工作的绊脚石，不管企业对新人有没有会做会计分录这类要求。
篇9：谁的青春不迷茫的读书心得
《谁的青春不迷茫》是以为靠理想生活的作者——刘同十年来的心路历程。奋斗小青年刘同十年期间创造从员工到副总裁的奇迹，从光线传媒企业策划出身的他，十年逆袭人生，给都市中焦躁不安或困惑迷茫的年轻人满满正能量。
一个人，十年光阴；一座城，瞬息万变，如果做不到让你深省思考，那就努力让你会心一笑，150万字北漂纪录，跨度十年自我对话。
刘同同志坚信自己是一个文人，用文字来承载自己想法。或许他写的作品并没有大卖，他本人也没有大紫大红，但他终究是取得了他自己的成就。又想想自己，也是坚守着一条信念：“我的生命一定会与众不同”，直至今天！但也时常在坚守的路途中迷茫，不知未来的方向。
有人曾是这样跟解释我什么是信念的——从字的拆分来看，信，左边是“人”字，右边是“言”字，上面是“今”字，下面是“心”字，连接起来的理解便是：“一个人，每一天与自己的心进行对话！”专业的理解是：“你认为的事情是怎样的”。
在这个世界上，在这个快节奏的社会环境中，每个人都会有自己的迷茫，而你与你的内心是否还保持着良好的、平等的、积极的对话，这很重要。你的对话内容及方向将形成一条信念，信念将决定着你的行为，行为将决定你的成果!
看着别人的真实记录，着实羡慕，说来也奇怪，我不喜欢看名著，不喜欢看小说，但对他人的成长记录我却着实着迷，因为我能感受到他们的真诚和人格魅力，我被他们深深地吸引着。
书中描写到了亲情、友情和工作，其中用了很大一部分在描写友情，想来也是，一个大学毕业离开家外出闯荡的少年，接触最多的应该是朋友（同事）吧，这也正说明了这本书真的是他这十年来的真是写照，自己与自己的对话，书中描写的很多朋友现在都已经断了联系，想当初如果没有这些文字的记录，这段感情在记忆中或许就是空白的，那人生又如何才能丰富多彩呢！想想自己不也是么，高中时玩的要好的朋友，自从上大学就断了联系，更别说工作以后了。就像书中写到的：所有少年相约的承诺在未知命运前都只是当下的安慰，你总有一天会明白：有些人，有些事，一时错过，就是一世。
虽然看着他们的故事，有很多东西我并没有很大的感触，或许只有当自己亲身体验过之后，那种共鸣感会逐渐增强，甚至对于他们所讲的一些观点我仍持怀
疑的态度，但这并不能削弱我对他们的喜爱。
每个人都有自己的人生哲学，我在想，是否要想成功，我们是不是有些共同要有的亘古不变的真理呢？比如积极的心态，勇敢自信，还有坚持。在成长的岁月里，有哪些东西是每个人都必须要遵守的呢？万变不离其中，所有的事只要我们尽我们自己最大的努力去做就好了，不论结果如何，只要我们努力过，我们就没有后悔。生活中的我们有很多的迷茫，有诸多的不顺，但是这并不能阻碍我们继续往前走的步伐，每一种阻碍都是对我们的一种历练，我们敢于面对，我们才能成长。
这些天读了这本书想了许多，越来越认识到自己是多么的独特，是多么的独一无二。以前总是在否定自己，总是觉得自己所做的一切都是错误的，怀疑自己的每一个行为和想法，说到底就是彻底的不自信，但看着他们的成长，我知道了我这样做我这样想都是可以的，只是一直给自己找不到一个合理的解释，但我相信每一个行为背后都有合理的成分，即使犯错了又怎样，别人不认同又怎样，人都是在错误中正确，在挫败中成长的。回忆过往，慢慢地淡然了过去的一切，别人的嘲笑，别人的不理解，都释然了。渴望以后，我能诚实的面对自己的内心，做自己心里所想的，说自己该说的。
本书给我最大的收获是:一个人的成功不是一朝而就的，是经过自己不懈的努力取得的。所以不要只做仰望的人，赶快行动吧！你成长中所有遇到的问题，都是为你量身定做的。解决了，你就成为了你这类人中的幸存者。不解决，你永远也不知道自己可能成为谁。其实每个人都不曾因为苦而放弃，只会因为扛而成长。今天我们轻松了，并不是生活越来越容易，而是我们越来越坚强。
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