下面小编给大家整理《垂钓》读后感，本文共18篇，希望大家喜欢！
篇1：《垂钓》读后感
《垂钓》是余秋雨夫妇在海参威的见闻，情节十分简单。一胖一瘦的两个垂钓老人，因为自己的喜恶，胖老人在钓绳上“挂了六个小小的钓钩”，每次下钩不到半分钟他就起竿，次次都会挂着六条小鱼，他忙忙碌碌地不断下钩、起钩，从来没有落空，落日余晖的时候，总是快乐地满载而归;瘦老人就没有这么幸运了，他的钓钩只有一个，而且“硕大无比”，即使没有大鱼上钩，他都倔强地端坐着，等着“暮色苍茫”了，“瘦小的身影还在与大海对峙”。两位老者不同的性格追求，导致两种截然不同的结果。胖老人归去的时候已是盆满钵满，快乐的“脚步如胜利者凯旋”。瘦老人虽然“用背影来鄙视同伴的浅薄”，但他毕竟鱼桶空空，一个人在暮色渐浓的大海边寂寞地等待，孤独地守候!余秋雨在散文中说道“一个更加物质，一个更加精神”，“一个是喜剧美，一个是悲剧美”，“他们天天在互相批判，但加在一起才是完美的人类”。的确，人类在演绎故事的时候，皆因为不同的人生观而丰富了结局，让旁观者更觉况味无穷。
人生何尝不是这样，如果不认清自己所处的环境和客观条件，一味盲目地追求自己力所不能及的目标，那种孤单寂寞的对峙并不能显示崇高，唯有不断地充实自己，发现自己，脚踏实地的面对和解决，才会象胖老人一样，面对人生自如地下钩、起钩，而且次次都是满满的六条活蹦乱跳的鱼儿，撞开人生的一扇扇希望和快乐之门!
拓展：余秋雨散文《垂钓》赏析
《垂钓》是一篇哲理散文，文章篇幅虽然短小，但喻义深广。《垂钓》中描述的生活现象是简单的，但余秋雨的叙述却引发了许多的人生思考，其一：胖老人与瘦老人是物质与精神的对峙;其二：胖老人与瘦老人是喜剧人生和悲剧人生的互相批判;其三：胖老人与瘦老人是人类社会多样性的写照;其四：人生的对手与朋友是相互依存的;其五：……，假如还有其五的话，也许，恐怖、苍凉、凄惶的大海还象征了什么，因而，对一个文本的阐述可以是多极的。对一个问题从不同角度进行多极思考，是高中阶段应该提倡的思考方法
胖老人活泼、随和、容易满足，追求物质，大小鱼都要。瘦老人执著、倔强、追求精神，只钓大鱼，不等待大海琐碎的施舍。胖老人生活滋润、快乐，可以代表生活中世俗的人生态度。瘦老人孤独、悲壮，然而却崇高，可以代表生活中崇高的人生态度。胖老人与瘦老人因钓鱼观念不同而互相对立，他们天天互相嘲讽，但他们的价值都得由对手来证明，丧失了一方则另一方不会存在。
(1)叙事真实、说理真情到位
《垂钓》一文从表面上看似在叙事，实质上却在说理。从写法上看先引出那一胖一瘦两位垂钓者，接着不是花浓墨写这两位老人垂钓 ，而是刻画两人的心理活动，一正一反，一喜静，一好动，形成鲜明对比。而恰恰是通过这一富有哲理性的对比，作者将笔锋一转，转到了人生人世间的万事万物都有的共性上，相互映衬，相互协调。这样就使文章的主旨得到升华，使文章的深度向前大大迈进了一步。当然，各人有各人的见解，于是作者便抓住这一点，写了妻子的见解，自己的见解。但终归有一点，都是在验证自己的看法：“最大的对手才是最好的朋友。”然而这恰是生活中一个批评普遍的事实。作者由“钓鱼者”来揭示这一点，既富有情趣又有一定深度。从这一点上看，这是一篇叙事真实、说理真情到位的优美散文。
(2)对比中出形象
作者通过一胖一瘦两位老人的不同追求，表述自己的观点。首先，胖老人和瘦老人的出现是在对比中进行的而这种对比却使人物性格逐渐丰满。两位老人都未曾说过一句话，只通过动作、眼神，却使读者看到了两个完全不同追求的人。两位老人，一胖一瘦，就已经是很鲜明的对比的开始。同时也让读者联想到他们生活的不同。胖老人应该属于物质生活较好的人，而瘦老人大概清贫一些。两人并排坐在同一地方，对比更加鲜明突出。这也是作者的聪明之处。着钓鱼情节的展开，一个用六只小钩不断的钓小鱼，一个用一只大钩，却钓不到一条大鱼。可两人同样固执，谁也不服谁。在这种鲜明的对比中，人物形象也就完整鲜明的表现出来。虽然对两人的外貌、动作描写不多，语言描写也没有，按常规是犯了此类文章的大忌。可因为有两种形象的对比，读者却从中获得对人物的深刻认识。
文章从平淡的叙述开始,娓娓道来.....本文的人生哲理的感悟完全是一个偶然的发现.源于一次轻松的旅游.“去年我和妻子随团到俄罗斯的海参崴游玩”那里的海显然与一般的.海不同,他写到:深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖.我们眯着眼睛,把脖子缩进衣领,立即成了大自然凛冽威仪下的可怜小虫.接着他描写了海鸥 吠犬和兵舰,这样一是交代自己的旅行所见,更主要是渲染气氛,为下文作一个环境氛围的铺垫.
一幅阐述人生哲理的图画背景已经涂好,人物接着出场,镜头对准了这出戏的两个主角-----出现在作者视野内的垂钓者,一胖一瘦两个老人.
胖老人的“钓绳上挂了6 个小小的钓钩,每个钩上都钓上来一条小鱼;他把小鱼放进桶里,不一会又钓上来6条小鱼;瘦老人却纹丝不动,他缓缓起竿,原来他的钓沟硕大无比,他只想钓大鱼.....等到胖老人满载而归时,瘦老人什么也没钓上来,还在与大海对峙.
我们普通观众一定会得出这样的结论:一个这么胖,一个这么瘦,因为,一个更加物质,一个更加精神.然而余秋雨并没有只限于此.他的思维往往有新的角度,他说:胖老人忙忙碌碌钓起一大桶小鱼,是在糟践钓鱼者的取舍标准堂皇形象,伟大的钓鱼者是安坐着与大海进行谈判的人类代表,而不是等待大海的琐碎的施舍,然而作者并不将两者对立,说”一个是喜剧美,一个是悲剧美,他们天天互相批判,但加在一起才是完整的人类.
作者说:"确实他们谁也离不开谁,没有胖老人,瘦老人的固守有何意义?大海多的是鱼,谁的丰收都不足挂齿;大黄有漫长的历史 谁的固守都是一瞬间,因此他们的价值都得由对手来证明,可以设想哪一天,有一个见不到对方,将是何等的恐慌.在这个意义上,最大的对手也是最大的朋友.
说到这,有人会问,余先生怎么不把对手当朋友呢?且慢,对手是互相依赖的,谁也离不开谁,而骂秋雨的人依赖余,而余先生却不依赖他们,前者离开余先生怎么出书,怎么出名呀,所以他们不是对手,也不是朋友.
文章中,作者表现的多方位的思维方式,体现了余秋雨的博学和睿智,及深厚的文字功底.
余秋雨这种见微知著 独特的思维方式看似不难,但在所有作品都保持这样的能力,其实很难,但余秋雨做到了
《垂钓》乃是作家余秋雨写的一篇充满了深刻人生哲理的美文，世上的任何事物都是对立统一，相伴共存的。
在海参崴游玩，作者见到了一胖一瘦两个垂钓老人：胖老人的钓绳上有六个小小的钓钩，每次举起钓钩，每一个钩上都有一条小鱼，他忙忙碌碌地，举起又放下，我们看时，水桶里早已有半桶小鱼。不一会儿，便满载而归;而瘦老人的钓钩硕大无比，他一心只想钓大鱼。他认为胖老人“根本是在糟蹋钓鱼者的取舍标准和堂皇形象”。胖老人在胜利凯旋之时，他仍然端坐在那里。“两个都在嘲讽对方，两个谁也不服谁。”也因此，作者认为，“一个是喜剧美，一个是悲剧美。他们天天在互相批判，但加在一起才是完整的人类”。作者借助对这两位垂钓者的描写，意在阐发：万事万物都是对立统一的。两位垂钓者，实际上代表了两种人生追求：一个是物质的，知足常乐;另一个是精神的，永不满足。
篇2：垂钓
急切
翻腾在车轮上，
兴奋
跳动在鱼杆上，
信息
传送在浮漂上，
成果
蹦哒在网兜里，
乐在
上鱼的一刹那，
累在
回来的一路上，
香在
一家的饭桌上。
篇3：垂钓
今天，妈妈和几个同事一起去钓鱼，我也同去了，在去的路上，妈妈对我开玩笑地说：“还记得小猫钓鱼的故事吗？今天你可不要做那只小猫哟。”我没说话，心里却在想：“我才不会那样呢！今天我一定要钓一条大鱼给你们看！”
钓鱼的地方位于夏履桥的一个农庄，那里四周环山，青山绿水，加上今天风和日丽，真是个钓鱼的好地方。那里已经有很多人在经有很多人在钓鱼了，还不时地听见“又一条！又一条！！”的惊喜叫声，“看来这里鱼挺多，钓上一条鱼来应该不成问题。”想到这里，我已经迫不及待了，和妈妈找了个位置，在鱼钩上装上鱼铒，然后尽力地把鱼线往远处甩，剩下的就是静静地等待鱼上钩了。一阵微风吹来，池塘的水缓缓地流淌，忽然有种感觉：我们好像坐在一艘慢慢行驶的船上，很奇妙。
忽然，旁边的叔叔叫了起来，“有了！”果然一条大鱼随着他的.叫声被拉出了水面，再看看我们的浮标一动不动，好像在考验我的耐心。二十分钟过去了、五十分钟过去了、一个小时又过去了，叔叔已经有五、六条了，可我却一条也没钓着，我有点沉不住气了，一会儿跑去数别人的鱼，一会儿又把鱼线拉上来看饵还在不在，妈妈笑着对我说“你可越来越像小猫了。”我不好意思地重新坐了下来，忽然看见浮标沉了下去，又猛得浮了上来，妈妈说：“鱼上钩了，快拉！”我急忙收鱼线，鱼杆变得很沉，随着一阵“啪啦啪啦”的声音，一条大鱼被我钓了上来，我开心极了，得意地把我的“战利品”举起来给别人看，这就是我垂钓一上午的成果。
回家路上，我想：“现在我可真有点同情那只小猫了，钓鱼真是件需要很大耐心和毅力才能完成的事。”
篇4：垂钓
垂钓
艳阳烈火铺塘边,头戴蓑篱背朝天,
鱼来饭饱熟知晓?
独钓依山杨柳岸.
篇5：垂钓
“蓬头稚子学垂伦，侧坐莓苔草映身”我也过有同样的经历。因为每年夏天爸爸总会带我们去钓鱼。
去年暑假里的一天，爸爸依旧带我们兄弟俩去钓鱼。那一天天气晴朗，阳光明媚，爸爸带上所有的工具，我们出发了。
摩托车骑了大约半个钟头，我们到了目的地。这里是个比较偏远的地方，依山傍水，环境十分幽美。一放下行旅我就迫不急待地要求爸爸快点把鱼竿拿出来。爸爸把鱼竿拿给我时，我就像拿到“尚方宝剑”似的，兴奋极了。这时，爸爸对我和弟弟说：“你们来一次比赛吧，看看谁钓得多。”我们同声叫好。说着，带着饵料和鱼竿分开去钓鱼了。
我用胳膊夹住钓竿，左手的食拇指捏住钓钩，右手麻利地将鱼饵穿在钓钩上，然后右手将钓竿顺势一甩，钓线就被远远地甩到水中。我静静地看着水中的红色浮标，等待着鱼儿上钩。
河面上起先是平静的，接着有微风吹来，浮标随风一动一动，我还以为是鱼上钩了，连忙将鱼竿提了起来，结果什么都没有。我跑去问爸爸：“爸爸，鱼竿不是抖动了吗？怎么就是没鱼呢？”爸爸说：“风刮过来与鱼吃铒时浮标的动静是不一样的，你仔细观察观察。”听完了爸爸的话，我连忙跑回原来的地方继续钓鱼，静静地观察浮标的动静。可是这回我却等了很久也不见浮标有什么动静，我把鱼竿提起来一看，才发现不知什么时候，鱼饵早被狡猾的鱼儿给吃了。我吸取了前两次失败的教训，再一次把装满饵料的钓线抛向水里。我的眼睛紧盯着浮标，像一只肌肠咕噜的猎豹紧盯着猎物似的。工夫不负有心人。终于发现有动静了，浮标先是动了两下，紧接着猛地往下一沉，我连忙拿起鱼竿，竭尽全力往外拽，我和鱼儿像拔河似的，线一下子过来，一下子过去。可见这是一只肥嫩的大鱼。我用力一拽，那条大鱼在半空中挣扎着，成为了我的“俘虏”。我高兴地把鱼拿下来给爸爸，爸爸当即夸奖了我。
之后，我又陆续钓到了许多鱼。最后，我钓到十条鱼，弟弟钓到八条，我胜出了。我很是得意，同时我也觉得钓鱼不但要有一定的经验，还非得有耐心不可。
篇6：垂钓
在冬天的时候，天非常的寒冷，地上的冰非常的光滑，这说明这块冰已经非常悠久了，我和小伙伴一起玩耍，我们穿着毛绒的袄子，在雪地上快乐的像一群小鸡一样玩乐，我们拿上铁勺、铁腕和玉盘一起去雪地里当敲打乐器，我把冰块装在玉盘里，开始狂欢敲舞起来，冰好像就是玻璃一样叮叮咚咚的，我们玩得乐就在这时，我妈催我不要玩了，还假装骗我说待会儿让我和小伙伴们玩陀螺，因为每次妈妈当着小伙伴的面一定要服从，可是这次不一样，哄人的，可是不能不服从妈妈的命令，不然下次他不让我和小朋友完了，我只好依依不舍的和他们拜拜了。
晚上家里可不得了，我的哭声爆发了，我闹着要和小伙伴玩，妈妈为了征服我所以说：“哎呀，不要这么闹，明天我多一会儿”不过我还是不同意，所以妈妈忍无可忍的说：“好吧，你今天玩多少分钟都没问题，以后，明天，后天、大后天、大大后天、大大大后天……都别想玩了！”我说：“好”我再次拿上铁勺、铁腕和玉盘一起找小朋友玩，可是他们的妈妈说孩子已经玩过了所以不能再玩了，我垂头丧气的回家了，真是白忙一场。
第二天我又吵着出去玩，正好我的哥们儿也来了，哥们儿，雄伟正、洋火影、陈瑞西、徐彩文、许一多，都为我求情，我和我的哥们儿一起联手才征服妈妈的同意，妈妈总不能在哥们儿面前K我呀，那样多没有面子呀，我拿着金盘、铁勺和铁腕跟他们来了一次吵闹乐翻天，音乐丁丁咚咚、乒乒乓乓响成一片，四面八方都有回应，我们超级开心，晚了不知道过了多久我们终于又再次依依不舍的回家了。
篇7：垂钓
垂钓_小学写人记事作文
我从小就极爱垂钓，城里的钓鱼池几乎让我钓了个遍。可以说，哪儿有钓鱼池，我定会去“先钓为快”。可这次钓鱼，却与以往有些不同……
我坐在塘边，手中的鱼竿自然地轻垂向水面，形成一个漂亮的.弧形。鱼竿那一端，绑着一根尼龙线，他的末端，是一只细细的钩儿。水塘中有不少金鱼，五颜六色，让人眼花。忽然，我的眼角瞄见了一条极其特别的鱼：它通体洁白纯净，毫无瑕疵。它摆动晶莹的扇尾。高高的鱼鳍划开水面，冲出几朵细小的水花。它的身体呈波浪形扭动，鳞片仿佛薄如蝉翼，轻轻附于肌体。它游荡在水中，恍若天外飞仙坠入水中。我决心钓起它。我缓缓移动钓竿，把那一团面移到它的眼旁，想吸引住它。果然，它擎着高高的背鳍，扭过身来，朝面团“扑”来。我立刻轻挪鱼竿，让面团对它而言“可望而不可及”。我不断移动着鱼竿，让它追着钩儿跑，却总触不到它。
终于，它放弃了无谓的追逐，舍弃了这扣“鱼”心弦的面团，悠悠离去。我急了，匆匆换了面团，又抛入水中。哼，不信你不来！唾手可得的东西，谁不想要？它又猛冲过来，张开大口……
鱼儿悬在空中，鱼竿不停地抖动着。它在空中挣扎着，扇尾在空中飞舞。我捧住它，它剧烈地跳动着，宛如欲破壳的小鹅，在我掌中扭动。它的鱼鳍不断刮擦着我的手指，猛然间，我感受到，它微小的生命，它的尊严，正被我玩弄于指掌间，这是一种无耻的虐待！我脱开它口中的鱼钩，将它捧到水塘上方，迎着管理员疑惑的目光，缓缓撒开手。“噗通”，它钻入水中，溅起一朵不小的水花，在我心中微微荡漾……
篇8：垂钓余秋雨读后感
《垂钓》一文从表面上看似在叙事，实质上却在说理。从写法上看先引出那一胖一瘦两位垂钓者，接着不是花浓墨写这两位老人垂钓，而是刻画两人的心理活动，一正一反，一喜静，一好动，形成鲜明对比。而恰恰是通过这一富有哲理性的对比，作者将笔锋一转，转到了人生人世间的万事万物都有的共性上，相互映衬，相互协调。这样就使文章的.主旨得到升华，使文章的深度向前大大迈进了一步。当然，各人有各人的见解，于是作者便抓住这一点，写了妻子的见解，自己的见解。但终归有一点，都是在验证自己的看法：“最大的对手才是最好的朋友。”然而这恰是生活中一个批评普遍的事实。作者由“钓鱼者”来揭示这一点，既富有情趣又有一定深度。从这一点上看，这是一篇叙事真实、说理真情到位的优美散文。
作者通过一胖一瘦两位老人的不同追求，表述自己的观点。首先，胖老人和瘦老人的出现是在对比中进行的而这种对比却使人物性格逐渐丰满。两位老人都未曾说过一句话，只通过动作、眼神，却使读者看到了两个完全不同追求的人。两位老人，一胖一瘦，就已经是很鲜明的对比的开始。同时也让读者联想到他们生活的不同。胖老人应该属于物质生活较好的人，而瘦老人大概清贫一些。两人并排坐在同一地方，对比更加鲜明突出。这也是作者的聪明之处。着钓鱼情节的展开，一个用六只小钩不断的钓小鱼，一个用一只大钩，却钓不到一条大鱼。可两人同样固执，谁也不服谁。在这种鲜明的对比中，人物形象也就完整鲜明的表现出来。虽然对两人的外貌、动作描写不多，语言描写也没有，按常规是犯了此类文章的大忌。可因为有两种形象的对比，读者却从中获得对人物的深刻认识。
篇9：垂钓余秋雨读后感
《垂钓》一文从表面上看似在叙事，实质上却在说理。从写法上看先引出那一胖一瘦两位垂钓者，接着不是花浓墨写这两位老人垂钓，而是刻画两人的心理活动，一正一反，一喜静，一好动，形成鲜明对比。而恰恰是通过这一富有哲理性的对比，作者将笔锋一转，转到了人生人世间的万事万物都有的共性上，相互映衬，相互协调。
这样就使文章的主旨得到升华，使文章的深度向前大大迈进了一步。当然，各人有各人的见解，于是作者便抓住这一点，写了妻子的见解，自己的见解。但终归有一点，都是在验证自己的看法：“最大的对手才是最好的朋友。”然而这恰是生活中一个批评普遍的事实。作者由“钓鱼者”来揭示这一点，既富有情趣又有一定深度。从这一点上看，这是一篇叙事真实、说理真情到位的优美散文。
篇10：余秋雨散文垂钓读后感
凡余秋雨的书，总要弄到手来过一遍，几乎算是追星式的关注了。
及《笛声何处》，有声音说余秋雨已经“江郎才尽”，实在写不出东西了，只好重又端出老本行谈论戏剧文化……
我便也哂笑，是啊，余秋雨，你的笛声又何处呢?
然而，他的苦旅，他的笔记，他的千年一叹，却分明胜似笛声悠悠在脑际!
待到打开记忆的阀门，却又茫茫然秋雨苦旅所旅、茫茫然秋雨千年所叹。于是把所收集的余秋雨散文书都找出来，依出版日期有序排列在一起，一一翻阅。以为凭自己的阅读习惯，会有留于书间看表明阅读痕迹的标识或随想什么的。可惜遗憾，我几乎要怀疑曾有自己的目光和思维驰骋其间。似乎本来就未曾过目!只是追星似的在流言斐语里听了那么三两句，褒也罢，砭也罢，便等闲视之。
想起诗人何其芳对高尔基说的：“每一本书都像一个梯子，使他从兽类爬到人类。”很不以为然：“那些书啊，就是连那些最打动过我的书在内，并不都是梯子，并不都是直立着的，引我上升。大多数的书，它们连结起来倒象一个迷津，使我在里面摸索，苦闷。”这位大诗人在一次搬家时，甚至对着成捆的书想：“我过去读过的书恐怕也有好几书架吧。但是，乱七八糟读的结果，到底得到了多少益处呢?许多读过的书，用今天的要求来衡量，不是差不多读了等于没读吗?”
诗人何其芳自然不会把读书否定到一无是处，但这的确是他谈读书的经验时这样说的。
我也不是要拿何其芳为自己徒劳的阅读作辩解。倒是真羡慕那些作了高尔基梯子的书!纵观历代中外名人谈读书的精彩 篇章，他们各执所言，各得其法，终是各个功成名就，而于我们却未必能够领会、受用。我们还是我们，自我经历着，像诗人何其芳一样的“在里面摸索，苦闷。”
所以常常会听到这样渴求而又不自信的询问：
“你最近在读什么书?”
“有什么好书吗，推荐一下?”
中国人因为对“读书人”历来有着特殊的情结，所以人人都有心做“读书人”。有时我也这样的问，问别人，也问自己。
二
静静的夜里，很有咀嚼的心情，便选择了文章稍长的《山居笔记》，开始认真地阅读。
《抱愧山西》余秋雨考察晋商文化的兴衰，大至晋商文化的兴衰、山西独有的民情风俗以及历史沿革、独特的地理环境、山西商人曾经活跃的历史舞台，小到“三晋会馆”的变迁、宋氏三姐妹传记中关于孔祥熙家乡的描写、中国第一家专营异地汇况和存放款业务和票号“日升昌”旧址、中国一代巨商的私邸乔家大院等等，时间空间跨度之广，思绪反差之强烈，让人感觉到一种磅礴大气。
《流放者的土地》有关流放地“宁古塔”的大量典籍资料，清朝的文字狱、朝廷冤案，安徽青年章铖的“科场案”似乎沥沥在目，一个人迹罕至却高官、学者荟萃的蛮荒之地展现在我们眼前。
《遥远的绝响》说“我”和魏晋这段历史之间的缘，余秋雨有时站在今天评点，有时回到魏晋亲临历史的现场，看活脱脱一对可爱的人物阮籍和嵇康，让我们重温遥远的“即便是仰望一下，也会对比出我们所习惯的一切平庸”的“魏晋风度”。
《苏东坡突围》，《一个王朝的背影》《遥远的绝响》《乡关何处》《脆弱的都城》《风雨天一阁》……
我反复地掂量书里所有的 篇章，跟着余秋秋雨追索文化生成的奥秘，感受文化历史的兴衰。最后不得不叹服：这么多的人文史料何以汇聚到了余秋雨这便充满灵性?
渐渐，和余秋雨对夜雨的诗意一样，有了一点新的思考。
三
静静的夜里，我开始用心解读余秋雨的阅读，再次翻开《山居笔记》。
《流放者的土地》中的流放地“宁古塔”，余秋雨说他是在很多年前读鲁迅论及清代文字狱的文章时首次看到这个地名，并由此而开始重视阅读关于文字狱的史料和一些地域文化的著作。
《抱愧山西》，余秋雨也介绍了他对山西晋商文化的关注是这样开始的：大概是几年前的某一天，我在翻阅一本史料的时候发现了一些使我大吃一惊的事实，便急速地把手上的其他工作放下，专心致志地研究起来。很长一段时间，我查检了一本又一本的书籍，阅读了一篇又一篇的文稿，
……
余秋雨关注的对象很多就是这样生成的，它从阅读中来，来又为了阅读。
现在只要向关注的对象倾以热情，便自然有了话题，用时代点的话说，也就是“文化课题”。
不难理解，这就叫明确了阅读对象(即明确了阅读什么)，不用再寻求别人推荐什么书读了，而且和课题无直接关系的，不用去分心。我们看余秋雨连他的司机都能有意无意地给找到那么一两本，因为他知道余秋雨正研究的课题，所以也能清楚余秋雨所需要的书。可以说，对于读什么书，他们都不盲目。
阅读的对象解决了，接下来便是怎么阅读的问题。余秋雨的散文文本本身，就显示了他的怎么阅读有些不同凡响：
他的阅读是在书籍资料堆中查证考据式和在行走中亲临现场体验式，两相结合的。
也许有人会问：这样阅读，是不是太累了?回答是否定的。
你听他说：“一个人，干着别的事，有感而发，写两篇散文，这才是自然。”
我们也许都曾感到在工作、学习、生活中兼容阅读，已经不容易，想要写作就更谈不上了。但事实上，余秋雨做得轻松从容。在余秋雨的文化课题下，阅读与写作是自然的。余秋雨笔下的文章几乎就是一个过程的自觉呈现。
四
静静的夜里，合上书，闭目思想。
脑海里，书籍资料、文化现场，那是我的思维。而甸在手中优美的文字，灵动的情感，博大的思想，是点亮我心灵的火种。
《余秋雨散文》读后感字
“比梁实秋，钱钟书晚出三十多年的余秋雨，把知性融入感性，举重若轻，衣袂飘然走过他的《文化苦旅》。”这是余光中先生《散文的知性与感性》中的一段话。余光中把余秋雨与梁实秋，钱钟书相提并论。
的确，十多年来，余秋雨散文读者众多，好评如潮。有人评论说：从空间上它进入了民众，从时间上进入了散文历史，树立起一座散文的奇峰。读完从《文化苦旅》，《山居笔记》，《霜冷长河》，《文明的碎片》，《秋雨散文》到最近的《千年一叹》和《行者无疆》几部散文集，心中不由感慨万千，大哉斯文，大美为美!余秋雨先生的散文是一种典型的文化散文，在我们看惯了标榜散文的精巧灵活之作后，它呈现在我们眼前一道亮丽清新的风景线，如一股罡风劲吹。.它摆脱了沉湎于自我小天地的小家子气，而表现为一种情怀更为慷慨豪迈的大散文，当然不是篇幅冗长之大，而是体现在一种沉甸甸的历史感和沧桑感，一种浩然而衮毫不矫情的雍容与大气，一种俯仰天地古今的内在冲动与感悟，一种涌动着激情与灵性的智慧与思考。余秋雨先生的散文，在丰富的文化联想与想象中完成对所表现的对象的理性阐释，融合了庄子哲学散文的天马行空，汪洋恣肆的思维与两汉赋体铺叙夸饰，华美凝重的修辞方式，从而表现出浸润了理性精神与内在理趣的诗化特征。落笔如行云流水，舒卷之间灵性激溅，有博雅的文化内涵，笔端饱蘸着深切的民族忧患意识，字里行间充盈着越迈千年的睿智哲思。第一次读到余秋雨散文的是《文化苦旅—废墟》。“没有废墟就无所谓昨天，没有昨天就无所谓今天和明天。废墟是课本，让我们把一门地理读成历史;废墟是过程，人生就是从旧的废墟出发，走向新的废墟。废墟是进化的长链。”“没有皱纹的祖母是可怕的，没有白发的老者是让人遗憾的。”在心灵与心灵的撞击中，发出了“还历史以真实，还生命以过程”的呼唤。文章中没有细节，没有历史人物，没有山水胜迹，但却充盈着闪光的智慧，蕴涵着深刻的思考，饱蘸着的感情。.残简断垣中，那优美的语言，独特的视角，深刻的思想，就像磁石一般强烈的吸引了我。走进废墟，体会着历史的沧桑，品味着文化的内涵，发出了“还历史以真实，还生命以进程”的慨叹;面对着敦煌，目睹一个古老民族的伤口在滴血.感受着历史的强悍与苦难，警醒道：“我们是飞天的后人”。余秋雨先生，站在历史的高度，以理性的严峻，融入智性与情感，考察中国现存的原始文化，去贴近文化的大生命，重新审视中华文明。正如《文化苦旅》自序中提到的“我发现自己特别想去的地方，总是古代文化与文人留下较深脚印的所在，说明我心底的山水并不完全是自然山水而是一种“人文山水”。这是中国历史文化的悠久魅力和它对我的长期熏染造成的。”
从历史文化极为丰富的山山水水间追寻古代文人的足迹，发掘古代文化的沉淀，通过这种追寻与发掘，既寄托自己的文化关怀又给读者以文化的启迪。就这样，山川草木，楼台轩榭，庙宇亭阁，云月飞鸿，都与人的呼吸相通，散发着文化的魅力!道士塔，莫高窟，阳关寄托着他悠远的凭吊;寂寞天柱山，风雨天一阁，承载着他浓重的感喟;白发苏州，江南小镇，蕴涵着他深沉的思考.贞节牌坊令人感慨，，贵池傩事又警人反思!边塞大漠中，留下他道道车辙，庐山石级沾下他轻轻的脚印;江南小巷中回响着他的感叹，残简断垣中闪现着他伫立的身影.。余先生的散文，追索文化生成的奥秘，感受文化历史的兴衰，有对文化缔造者的由衷的礼赞，又有对文化人命运的深切关注。《抱愧山西》考察山西的晋商文化的兴衰，深入地揭示了山西独有的民情风俗以及历史沿革，独特的地理环境对晋商文化的催生作用;同时又写出了山西商人在中国商业文明中的人格光彩;《苏东坡突围》在关注文化大师命运，写苏东坡因“乌台诗案”而被流放的过程，但是却因此而获得了精神意义上的突围。这里展现着一种气魄。《一个王朝的背影》，《苏东坡突围》，《抱愧山西》，《流放者的土地》，《遥远的绝响》，《乡关何处》，《脆弱的都城》都相当有分量的大作。“在这里思想的活跃把诗歌的激情与文化历史的沉思，哲学的概括升华为一种统一。时间空间跨度之广，思绪反差之强烈，歌颂与批判，赞美与追怀，理性的概括，情感的渲染，历史的沉吟与个体的经验，纷至沓来，跌宕起伏，构成一种磅礴的大气。”我不禁感叹：大哉斯文，大美为美!进入新世纪，余秋雨在考察审视中华文明之后，随着香港凤凰卫视的千禧之旅和欧洲之旅，把自己文化探寻和精神漫游拓展到中东和欧洲，完成对伊斯兰教文明和嫉妒教文明的深入探寻。《千年一叹》，正如歌词中所写：“千年走一回，山高水又长，车轮滚滚尘飞扬，祖先托我来拜访。我是昆仑的云，我是黄河的浪，我是涅盘的凤凰再飞翔。”饮着屈原的梦，李白的歌，探寻着中东古文明的辉煌，抚慰着西亚古文化的伤痛，感受着南亚历史的喜怒忧伤。轻轻地抚去时光遗留的尘埃，深情地抚摸历史的肌肤，细致地剥落包裹于往昔躯体上的坚韧外壳，把希腊神话故事，埃及金字塔，耶路撒冷的冲突，侯赛因的陵寝，汉谟拉比法典的价值和泰姬陵的圣洁娓娓动听的道出，引导着我们踏进那个往昔时空，去享受和品味其中的快乐，而同时也承受着这些辉煌的文明不同程度衰落的震撼，反思着我们中华文明历经五千年的风风雨雨而生生不息超常强韧的缘由。在这里，历史的回忆与追踪只是一种传达心灵感受的博大场所，而所谓的文化精神，传统气韵以及种种与人生，与命运，与人的存在景况相关的意蕴，也就经由这样的场所而获得自然而然的体现。《行者无疆》：废墟，大海，流浪，历史常常从这里出发;森林，山丘，古堡，历史常常在这里隐蔽;热闹，精致，张扬,，历史常常在这里转折;苍凉，寂寞，执着，历史常常在这里凝冻。米开朗基罗，伽利略，莎士比亚，但丁，歌德，黑格尔，一个个历史上熠熠闪光的大师，在这里与你直面;庞贝古城，罗马的废墟，巴黎圣母院，希隆大教堂，一座座闻名的建筑，让你亲身感受—怀古之请，兴衰之叹!秉承《千年一叹》的风格，审视欧洲文明，反思中华文明----让人和自然更紧密地贴近，让个体在辽阔的田地中更愉悦地舒展，让更多的年轻人在遭遇人生坎坷前先把世界探询一遍，让更多的老年人能以无疆无界的巡游来与世界做一次壮阔的挥别，让不同的文化群落在脚步间交融，让历史的怨恨在互访间和解。纵横捭阖的宏观把握，情致深惋的微观体悟，它流溢着历史诗情的的沉郁柔丽，张扬着现代飞天的吟啸。它不动声色却有内里乾坤，波涛澎湃又不失骄矜，天马行空遨游于无限时空，回眸一顾却尽显生命本色。暮色四合，喧哗的一切复于平静。静静的夜里，最好莫过于读书了。一盏孤灯，一杯浓茶，细细品味秋雨散文。读罢掩卷沉思，顿觉韵味无穷。
还是以《收获》上推荐大散文的评论作结语吧。“它力求新的观念和审美取向，既要感悟人生，富于智慧”“对历史和现实有合乎今人的审视品味——有历史穿透力，敏于思考，有助于再铸民族精神和人文批判精神的散文”—大哉斯文，大美为美!有感于此，姑妄言之，姑且听之。
《余秋雨散文》读后感2000字
从古至今，国内国外，先哲们用各种文字和言论告诉我们：“读书是一件多么美好的事!”这是毋庸置疑的，也是我所深信的。然而“书”是个极大的概念，凡是印有字并且被装订成一个本子的，大概都可以被称之为书。
我一直觉得自己读书很浅。小时候只看故事书，尤其是童话书，唯一一本《唐诗三百首》算得上有涵养，但那是我两三岁的时候老妈教的，不能算是我自己看的;后来不知原因地特别喜欢作文书。按理说，初中写作文，比小学困难，似乎也更重要，但初中三年也才卖了两本作文书，小学六年买的一定远超过四本，而且每一本都看完了，有的甚至可以看两遍。大概三四年级的时候，除了作文书，还特别喜欢看校园小说，最崇拜的人是杨红樱，她的《淘气包马小跳》系列最为出名，书一本一本出，我们一本一本看。那是在图书馆借书，这样的书快则一星期，慢则两星期一定可以看完。
现在回想起来，小学的我眼中的书也就是这样了。当然也会接触重量级的“四大名著”和各国著名小说，但那些都是做奥语的时候遇到的，我了解到的也只是题做多了就记住几个主人公，仅此而已。当然我也尝试去看，然而结果是——《红楼梦》和《三国演义》的书签永远夹在第一回的后面;《爱的教育》和《童年》接触了一点，但在第二次(因为初中有要求，后面会提到)接触之前，我完完全全想不起它们讲了些什么。不再举例，总之就是这么个情况。当然，如果每个人都跟我一样，那也没什么好讲了。但那时我们班就有这样的能人，对“四大名著”极其精通，外国的小说也颇有了解。我自愧不如哪!
在初中的我的世界里，书，除了名著就是名著。暂不提半本半本地看过一些，也就只有看看杂志的份了。加之初中的写作要求与小学相比完全提高了一个档次，因此初二有一段时间我一直在研究那两本作文书。相关地，会读一些短小而精致的文章。初三时间又紧，没什么空，这样一来，初中三年，我也没什么特别的收获了。
我说我书读得浅，就是这么一回事了。
二
终于有那么一天，情况发生了变化。
去年暑假，随着新版《三国》和《红楼梦》的热播，我居然破天荒地开始接触它们，喜欢它们，最终爱上它们。白天看电视，晚上再对着书看，一个个人物形象见见丰满起来。我怎么都想不到，千方百计想认识他们，最终以这样的方式相遇相知。
我把这件事视为去年暑假最重要的事。毕竟，我补上了这节落了好久的课。更让我兴奋的是，我终于喜欢上大气的书了，名著离我不再遥远了!我忽然觉得，也许朋友们说的没错，我的心智一直不成熟，在某些方面很“幼稚”(虽然我每次都不承认)。初中三年学到的知识，足以让我对春秋战国和封建社会的情况大致了解，这样才能高兴地接受我的两位新朋友啊!
也许是从那个时候起，对历史更感兴趣。谁说女生不喜欢看打仗?我就特别喜欢《三国》里人们的斗智斗勇，特别是诸葛亮和司马懿的较量，精彩极了。我越来越喜欢以历史为背景的电视剧，像《美人心计》、《明宫谜案》等，都可以从中找到那个朝代的影子。
只不过，这两本书对我的影响不够多，也不够大。
高一第一学期，我“继承”初中的喜好，依旧看一些辞藻华美，抒情性强或是形式新颖的文章，只是多了一本张爱玲的《怨女》。直到它的出现——
三
《余秋雨散文》。
对，就是它。我在前面不惜花大篇幅絮絮叨叨，就是为了给它抛砖引玉。它是我遇到的第一本可以使我完全静下来一个字一个字看进去，并且圈圈点点，最后忍不住再把喜欢的那一篇再看一遍的书。
书中的第一篇名叫《一个王朝的背影》，是迄今为止我最喜欢的一篇。它通过承德避暑山庄这一切入点，主要介绍了康熙，并对他大加赞赏，顺下去提到了雍正、乾隆等帝王，贯穿在文章中的线索是对文化的一种认知：文章初是写作者自己与人们对清朝和满族的态度，随后是康熙去无形的长城——木兰围场打猎，去山庄避暑，接着写这位满清皇帝精通汉文化却又醉心“西学”。后来，明朝的许多文人开始认可清朝，但有的继续斗争，因此有了雍正的《大义觉迷录》与之后盛行的文字狱。有一句话说得好：“政治军事，不过是文化的外表罢了。”一语中的。文章的结尾写的是清朝灭亡，王国维先生拖着辫子自尽在清代皇家园林里。作者说，他赞同陈寅恪先生的说法，王国维先生是死于一种文化：“凡一种文化值衰落之时，为此文化所化之人，必感苦痛，其表现此文化之程量欲宏，则其所受之苦痛亦愈甚……”是的，王国维先生祭奠的该是整个中国文化，清代只是他的落脚点。我突然想到了海子，不知道为什么，就是想到了他，还有那段铁轨。理想主义的他们，当现实距离理想过于遥远时，宁愿选择死亡作为重生。
文章的结尾我非常喜欢。“一个风云数百年的朝代，总是以一群强者英武的雄姿开头，而打下最后一个句点的，却常常是一些文质彬彬的凄怨灵魂。”完美的总结。
读罢全文，一种难以言说的情感涌上心头，孰是孰非，是爱是恨，历史自有公断。我恍然发现，文章的语言并不见得有多么优美，却着实产生了一股力量，扣人心弦，让我带着一种复杂的心情看风云变化，看潮起潮落，看着清朝的背影走近，又走远。我意识到这是文化的力量。比起那些小说，我似乎更适合通过这样一篇文章来了解一个人，一个地方，一个时代，一种情怀。我很快乐，我很充实，我很满足。这样的文字，一样可以激荡我的灵魂，好像黑暗中的一把火划破了夜的坚固，划破了心灵的沉寂。
以这样的方式，我与作者一起抱愧山西，目睹天一阁流传下来的故事，与阮籍嵇康相谈，还去阳关看雪，跟着信客送信……从中我学到了很多历史的细节，又了解了作者自己的故事。这样丰富的大餐，怎能不让人激动?
但是好东西要细嚼慢咽，囫囵吞枣可不行。看这本书的进度很慢，因为篇与篇之间毫无关系，不会像小说那样只是往下连。也很奇怪，通常看完一篇，我总会过几天才看另一篇，每次都这样，并不是刻意，而是“身不由己”。也许，“内化”需要时间。
我可以感到作者的智慧有一小部分成了我的智慧。高考的作文固然要看，但那些文章的智慧本来就不完整，又因为是考场作文而打了折。我应该从源泉处汲取我需要的泉水。希望有一天，我也可以“下笔如有神”，可以文不加点，可以将各种素材“玩弄于股掌之中”。
然而有些东西是我内化不了的。《祭侄帖》，这个标题一开始就觉得奇怪，读后更纳闷。文章通篇讲的是作者移居上海，考上海的中学，还提到叔叔与外公的矛盾，大姨妈并不好过的生活以及父亲与同事比孩子学习成绩等事情，然而我实在想不出其中有什么联系，至于这个“祭侄贴”，只是叔叔在书店买的一本字贴，为什么要用它作题目呢?满肚子问号。革命尚未成功，我仍需努力。
篇11：余秋雨散文垂钓读后感
余秋雨是我国现代的文学家，最著名的便是他的散文了。今天我读了他的散文选“霜冷长河”中《垂钓》一篇，使我感触颇深。
这篇散文主要讲了：余秋雨与妻子报了一个民间旅行团，去俄罗斯的海参崴玩。黄昏，他们在岸边行走时，在一个小小的弯角上看见了一胖一瘦两个钓鱼的老人：胖老人的鱼竿上挂了六个小勾，每下水一次便是六条小鱼，而他的桶里已有了半桶鱼，俨然是大丰收;而瘦老人的鱼钩硕大无比，却没有一条小鱼上钩，“在他眼中，胖老人忙忙碌碌地钓起那么一大堆小鱼，根本是在糟践钓鱼者的取舍标准和堂皇形象。”过了一会，两位老人双双离开，作者和妻子都陷入沉思。
文中有两位老人：胖老人和瘦老人，胖老人容易满足，挂上了许多鱼钩，为了钓小鱼;而瘦老人追求长远，固执地等待，“安坐着与大海谈判”是为了钓大鱼。文章最后妻子一语道破这点：“一个更加物质，一个更加精神。”但在实际生活中，我们不应只像胖老人一样目光短浅，也不应只像瘦老人一样太过奢求。我们要做的，既要有胖老人的“小丰收”，也要有瘦老人的“大追求”。正如作者所说：“他们谁也离不开谁。没有瘦老人，胖老人的丰收谁能证明?没有胖老人，瘦老人的固守又有何意义?......可以设想，哪一天，胖老人见不到瘦老人，或瘦老人见不到胖老人，将会是何等惶恐。”没有“瘦老人”，“胖老人”的丰收终究是“小鱼”;没有“胖老人”，“瘦老人”的固守也是一无所获。要记住，钓的“小鱼”越多，离“大鱼”就会越近。
余秋雨与丰子恺两位作家的散文风格截然不同，丰子恺老先生的散文浅显易懂，而余秋雨老先生的散文总是含有哲理，值得细细品味。
篇12：余秋雨散文垂钓读后感
读余秋雨《霜冷长河》之《垂钓》有感
时光流转，变的是事态，不变的是那颗心。
走在漫漫人生道路上，内心已被世俗挤压，却无所适从!总是无谓感慨世俗命运多舛，无形间给自己打压，其实又何必呢?让内心平和，让自己豁达，让一切淡然的过去，让精神世界丰富起来，就像余秋雨所著《垂钓》一样。
《垂钓》文章写的很朴实，概述了两位垂钓者在不同的精神追求下，产生的不同做法——胖老头钟情于垂钓垂钓小鱼，而瘦老头更青睐于垂钓大鱼，这样导致胖老头很快钓满一桶，而瘦老头迟迟不见杆动。因为道不同，所以二人无言于对方，从内心鄙视对方，总觉得自己高尚于对方!所以余秋雨的妻子就戏谑道，怪不得胖老头这么胖，瘦老头这么瘦，精神世界总是执着而瘦削的!
这就是精神世界与物质世界的戏剧性的融合!他们谁也离不开谁。没有瘦老头，又怎么能体现胖老头的丰收呢?没有胖老头，又怎么能体现瘦老头的执着固守呢?二者在自己的物质世界和精神世界矛盾又高度统一!互相排斥又互相吸引，彼此相悖又道义相投，都是在自己的理解范围内追求自己想要的人生。其实无论是物质的也好，还是精神的也罢，都有自己彼此存在的价值，倘若没有胖老头抑或瘦老头在垂钓时看不到了胖老头，那彼此是何等的诚惶诚恐啊!所以余秋雨说世界上最大的敌人也是最大的.朋友，彼此是很难分开的!
物质世界的单一存在只会让世界变得鄙陋难堪，颓废不已;精神世界的独自存在，只会让世界变得单薄瘦削，空乏无味!只有使物质世界和精神世界有机的结合，彼此的融洽，才能真正意义的从中获取源源不断的力量，从而把世界勾勒成丰腴和多彩的世界。就像易中天在《论语心得》的序中写到“灰色的孔子必须连接多彩的世界。这世界才会有生命活力，姹紫嫣红，千姿百态，万类霜天竞自由!”由此可见灰色的孔子就像我所说的精神世界，精神世界是灰色的，所以它具有普适性，可以链接到各种物质世界，也只有精神世界是灰色的，精神世界和物质世界才能无限延伸，全面发展
篇13：余秋雨散文垂钓读后感
看了余秋雨的《垂钓》，我很受启发。我们的世界是物质文明和精神文明的统一，两个既对立又统一，谁也离不开谁。瘦老人精神的活着，安坐着与大海进行着谈判，而不是在等待对方琐碎的施舍。胖老人物质的活着，兴高采烈的鄙视着胖老人的一无所有。
生活中的我们又何尝不是这样两种人组成了花花世界。但是让我选择的话，我也是愿意选择精神生活，只不过是在物质生活解决的前提下。才有资格过自己想要的精神生活。因为物质是活着的基础，精神是活着的丰富。只为物质的活着，这样的人也是鼠目寸光。
有形有限，无形无限。
篇14：余秋雨散文《垂钓》读后感
余秋雨散文《垂钓》读后感
余秋雨是我国现代的文学家，最著名的便是他的散文了。今天我读了他的散文选“霜冷长河”中《垂钓》一篇，使我感触颇深。
这篇散文主要讲了：余秋雨与妻子报了一个民间旅行团，去俄罗斯的海参崴玩。黄昏，他们在岸边行走时，在一个小小的弯角上看见了一胖一瘦两个钓鱼的老人：胖老人的鱼竿上挂了六个小勾，每下水一次便是六条小鱼，而他的桶里已有了半桶鱼，俨然是大丰收;而瘦老人的鱼钩硕大无比，却没有一条小鱼上钩，“在他眼中，胖老人忙忙碌碌地钓起那么一大堆小鱼，根本是在糟践钓鱼者的.取舍标准和堂皇形象。”过了一会，两位老人双双离开，作者和妻子都陷入沉思。
文中有两位老人：胖老人和瘦老人，胖老人容易满足，挂上了许多鱼钩，为了钓小鱼;而瘦老人追求长远，固执地等待，“安坐着与大海谈判”是为了钓大鱼。文章最后妻子一语道破这点：“一个更加物质，一个更加精神。”但在实际生活中，我们不应只像胖老人一样目光短浅，也不应只像瘦老人一样太过奢求。我们要做的，既要有胖老人的“小丰收”，也要有瘦老人的“大追求”。正如作者所说：“他们谁也离不开谁。没有瘦老人，胖老人的丰收谁能证明?没有胖老人，瘦老人的固守又有何意义?......可以设想，哪一天，胖老人见不到瘦老人，或瘦老人见不到胖老人，将会是何等惶恐。”没有“瘦老人”，“胖老人”的丰收终究是“小鱼”;没有“胖老人”，“瘦老人”的固守也是一无所获。要记住，钓的“小鱼”越多，离“大鱼”就会越近。
余秋雨与丰子恺两位作家的散文风格截然不同，丰子恺老先生的散文浅显易懂，而余秋雨老先生的散文总是含有哲理，值得细细品味。
篇15： 小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
篇16： 小儿垂钓
小儿垂钓夏天到了，天气变得炎热了，鲜花开的更加绚烂了，草长的更加茂盛了，好一派生机勃勃的景象。一个七八岁的小孩走在骄阳下，他扛着一根钓竿，手里提着一个小水桶。原来，这个孩子看见邻居家的王二会垂钓，于是就也想学习垂钓！小男孩蹦蹦跳跳地来到草地上，草是那么绿，那么茂盛！草地旁有一个大池塘。塘中的水清澈见底，在阳光照射下，更是波光粼粼。水中的鱼儿也在自由自在地游动。这是，小男孩拿出小水桶里的鱼饵（蚯蚓）、鱼食、浮子，兴奋的做着钓鱼前的准备。他首先将蚯蚓挂在鱼钩上，然后将浮子挂在绳子上，接着，他找来一块石头，坐在了上面，打算钓鱼了。
这时，他心想：鱼竿抛得越远，鱼儿会被吓跑;鱼竿抛得越近，鱼儿不会游过去。看来，只有抛在中间了！小男孩使出九牛二虎之力将钓竿扔了出去。接着，他看见浮子浮了上去，然后，他抓起一把鱼食，撒向浮子的地方。这时，他又把身子侧了过来，这是为什么呢？哦，原来他怕自己的影子，吓跑了鱼儿。就在这时，一个迷路的青年走了过来，他想问小孩，林家酒店怎么走，于是，他摇着手喊道：“唉！那边的小朋友，我迷路了，请问镇上的林家酒店怎么走呀？”小男孩见了，忙向他招手，心想：我若现在回答了他的问题，那么快上钩的鱼儿，必然游走，还是不回答得好！青年似乎领悟的了小孩的意思，于是，蹑手蹑脚走近了他，原来，这位青年也爱钓鱼!在青年的帮助下，小孩钓到了好几条大鱼！
篇17： 小儿垂钓
在一个阳光明媚的春天，那迎面扑来的风，吹得人身心舒畅，有一个可爱的小孩子头发蓬松，正在小河边学钓鱼，他的身体很小，他那水汪汪的眼睛像黑宝石一样镶嵌在亮晶晶的眼睛里，小孩子拎着水桶，鱼竿，跳跳蹦蹦地来到了小河边。他精心挑选了一个好地方。那个地方有一丛高高的野草遮映着他小小的身体。
他开始钓鱼了，他钓鱼时可有耐心了，他拿出鱼竿，装上鱼饵，他使劲一甩，鱼钩就落在了水里，然后侧坐在那儿，他那双水汪汪的眼睛看着河里，忽然一条鱼上钩了，他刚刚想拉，但想起爷爷说：“钓鱼的时候，要看到鱼竿弯下去时，才能往上拉。”于是他又继续坐下来耐心地等
正在这时，有一位六十多岁的.路人。他身穿长袍，头戴草帽，肩上背着个行李包，好像走了很远很远才到这儿。他正看着远方，不知道前面的路该怎么走，忽然，看见一个钓鱼的小男孩儿，忽忙上前
行了一个礼，问道；“中村该怎么走吗？”小男孩一眼都没看他，老远就摆了摆手，好像在说：“过来我告诉你中村怎么走的。”他依然坐在那里，盯着水面，于是那问路人就走过来了，小男孩小声的告诉他中村该怎么走，路人轻手轻脚的离开了。路人去了不久之后，鱼竿动了，小男孩迫不及待地一拉，一条大鱼！他高兴的满脸通红，真像盛开的红花啊！
河边的景色啊！绿油油的草地上点缀着五颜六色的野花，红的，绿的，蓝的，黄的，紫的，粉的，各种各样，远远望去，就像一块镶嵌在大地上的精美的图案。河里的水清清的，请得可以看见水底的鱼和虾。河水里的鱼虾真像顽皮的孩子。哗啦啦地唱着动听美妙的歌儿流向远方。
诗人看到这充满生趣的场景，情不自禁的吟诵出这首诗：
篇18： 小儿垂钓
午时，天空中飘浮着几片祥云，火红的太阳当空照，阳光如一把利剑穿过河边大树上的叶子。此时，一位身穿长袍，头戴草帽的路人正在四处走着，而他就是胡令能。
他迷路了，他在原地徘徊了一阵，叹了口气，最后选择了直走。忽然，他眼前一亮，仿佛看见了救命的稻田，胜利的曙光。出现在他眼前的，正是一个正在垂钓的孩童。孩童侧身坐在一块长着青苔的石头上，手持鱼竿，盯着河面，炙热的阳光无情地照在他的脸上，豆大的汗珠慢慢地滴落在河面上。胡令能也抹了抹汗珠，望了望天空，又看看孩童，快步走近，着急地问道：“嘿！孩子，请问这条路笔直走，是去哪儿的？”孩童一言不发。“你好？你听得见吗？”胡令能又走近了些，又加重语气。孩童依旧一言不发，只是朝他摇摇头，摆摆手。
胡令能有些迷茫，他不知，那孩童到底是不知道，还是不愿告诉他呢？因此，他再一次走到了孩童身边，拍了拍他的后背，问道：“孩子，笔直走究竟是去哪儿的？”那孩子还是沉默着，但他举起了右手，伸出食指，放在嘴边，示意他安静。胡令能点了点头，走到了一旁，定睛一看，诗兴大发，出口成诗：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人见问遥招手，怕得鱼惊不应人。”吟后，自己敞开扇子，摇头晃脑，意味依然不减。
“先生！您好！”这时，稚子起身来到胡令能身旁，拉拉他的衣袖，“刚刚在垂钓，如若与您对话，必会惊跑鱼儿，抱歉，可否将您的问题再说一遍，我定会解答。”胡令能却笑而不语，机灵的稚子也未追问，也笑着。
一晃儿，已到傍晚，落日的余晖洒在草地上，洒在稚童的脸上，显得更加可爱、纯洁……
★垂钓
★垂钓答案
文档为doc格式
