下面是小编帮大家整理的初中生作文读草长莺飞时节有感，本文共13篇，希望对大家有所帮助。
篇1： 读《草长莺飞时节》有感
时光荏苒，光阴似箭，转眼间我们摆脱了紧张的学习竞争，迎来了多姿多彩的暑期生活在这个暑假里我阅读了许多书籍，其中一本名为《草长莺飞时节》的书籍最令我爱不释手。
本书主要讲述了主人公柳莺莺的故事。柳莺莺出生在草长莺飞的四月，美丽、阳光、充满活力。她一直过着平凡而幸福的生活。突然，有一天厄运溜到了少女的身边，把她看得见看不见的未来打乱成了一团。那是一个星期五的黄昏，柳莺莺正在操场散步，碰巧被一个充满气的橙色篮球砸中，它的撞击使柳莺莺的右脑一根血管发生渗漏，漏出的血滴凝聚成了血块，最后竟使她变成了身体左半边近乎瘫痪的残疾人。
面对一个篮球带来的巨大灾难，柳莺莺选择了勇敢的面对。她十分坦然的进入手术室，满怀信心的'服食各种药片，迫不及待的做着各种各样的康复练习，同时忍受着恐惧、疼痛、流血、打针、换药，还有来自临床或隔壁的哀号和哭泣。她在那段灰色时期认识了同她一样不幸的大学生张向峰，小保姆林叶红以及乡下姑婆。不同的故事，不同的灾难，而他们却选择了同样的面对方式，像向日葵一样，朝着太阳的方向，努力使生命优活起来。
虽然柳莺莺最终成了一名残疾的女孩，但她带给我们的是一份生命的完整！
篇2：读《草长莺飞时节》有感500字作文
读《草长莺飞时节》有感500字作文
春天，草木生长，花儿盛开，大地上每一处细小的地方都充满着力量，亦如所有纯真、热烈像花草一样欣欣向荣的女孩。
她叫柳莺莺，是这本书中的主人公，一个春风般柔弱而有力量的生在4月的女孩，他享受着父母的万般疼爱、朋友的信任与关怀，如果不是那个飞来的篮球，她会是世界上最美好的女孩。偏偏这个篮球砸到了她的脑袋，压迫了神经，使她身体左边都不可以动，成了一个可怜的残疾人。悲伤、痛苦、失望交织在一起，她的未来乱成一团……但不管明天迎接她的是什么，她的眼睛如春天的`花，载满阳光。
读谢倩霓阿姨的书时，我的心总是被震撼到。意外、困苦和灾难哪一天不在发生？在我们身边，在我们周围，或远或近，或大或小，它们总是触手可及。一个人从小到大在成长的路途上，谁又不会经历这样那样的挫折和阴霾？小到一次考试没考好，或者跟好朋友闹别扭，打到遭遇病痛、意外，甚至死亡。软弱的人或许就此沉寂下去，甚至为此放弃了自己的生命。而有着真正坚强生命气息的人，则会跨越障碍，挺直腰杆儿，继续前行。
我们的世界，需要这样的气息流动。
哪怕它只是来自书中一个柔弱的女孩子，一个倒霉的大男孩，一个卑微的小保姆，一个一生不顺的乡下老太太。
它是我们尘世里的阳光雨露，是支撑人类生命之厦的钢筋和水泥。
这部小说的女主角最后变成了一个残疾女孩，但是，她带给我的是一份生命的完整和感动。
初二:李函波
篇3：初中生读《红楼梦》有感
初中生读《红楼梦》有感600字
一本《红楼梦》让我了解了社会各层人的心理。凤姐儿是个当家管事的主，事事都口无遮拦，对下人婢女呼呼喝喝，非打即骂，对贾母贾老妇人则是服服帖帖，典型贵夫人的形象。宝钗之兄，薛蟠则是一个纨绔公子哥，吃喝嫖赌，样样不差。在所有人物中，个性最鲜明的便是那三进大观园的刘姥姥。刘姥姥可谓是个名人，他这人反映了当时社会最底成人物的'形象，附庸权势，可谓是八面玲珑。他这人善于编故事，和贾姥姥讲故事，才讲到火，贾府里便着了火，他心一惊，但他语峰一转，便又把那老太太说得呵呵笑。看！脑袋瓜转的多快啊！
我最喜欢的一个章节便是《黛玉葬花》，大观园里桃花落了一地，被宝黛二人看到，二人认为花落在地上，很脏，误了这花的美艳，宝玉便觉得，花落在清溪中最美，便把花一把把撒进了溪中，而黛玉却认为，这水干净，可到了外面就不干净了。他觉得花须埋进土里，才干净，便荷着花锄拿着锦袋，把地上的花放进袋中，埋进土里，黛玉可是个多愁善感的人，想到自己的亲人都已死去，自己又在葬花，便哭着道：“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”好一位病美人啊！
我不得不佩服曹雪芹这位作者，他将这个社会各个层次的人都在这一贾府中，呈现出来，写了这贾府从兴盛到落败的点点滴滴，这红楼之中可谓说，就是一个社会的缩小版，有时我也会想：要是黛玉不那么忧郁 ，多愁善感，把自己的书香气息散发出来，一切相好方面想，是不是早就和宝玉双宿双栖了？但宝钗如何又是结局悲惨呢？红楼“社会”独自有他的特质，后人也只能长叹一声了。
篇4：初中生读老人与海有感
人不如海的恢宏，但人却有大海行船的能力，做那个梦见狮子的梦。
《老人与海》是硬汉子海明威的不朽之作。它是一曲人与自然博斗的壮歌，是人类生命张力的再现，是对人类精神的终极关怀。
故事中的老头有缺点，他老迈，孤寂且有抽筋的毛病。充其量不过是茫茫宇宙中一根柔弱的苇草而已。但他有可贵的思想和斗志，这是人类自身的真实写照；大海变幻莫测，恢宏浩大，大鱼身强体壮，庞大有力，与老头相比似乎无法战胜，这是崇高大自然的影射；而老人最终打了一副硕大却空空如也的鱼骨架而归，这正是人类最终走向胜利的隐喻。
读《老人与海》我们看到的是人类与险恶的大自然战斗的壮美画面，听到是的要扼住命运喉咙的'激昂交响曲，感到的是人类在前行旅途中战胜自己的崇高与伟大。
在尼采发出“上帝死了”的悲叹之后，人类的精神寄托失去了着落，信仰出现了危机，怎么办？《老人与海》作出回答：这世上没有救世主，拯救人类的终将是人类自己。不管生在何地、死在何方，我们必须珍惜生命，必须与命运决斗，用血战前行来铸就—个沉甸甸的过程。
我想，这就是海明威能凭此文章获取诺贝尔文学奖的重要原因。真诚无伪的作家笔下流淌的终究是清澈的水，是殷红的血。惟能如此，作品方能不朽，方能有震撼心灵的力量让人顿悟感伤。
山生入死，人，这茫茫宇宙中的脆弱者。山于他会思考，由干他有硬汉气概，所以他虽然能被造物主所毁灭，却不能被打败，路途中固然洒满了鲜血，但骨子里的韧性成就他征服比自己强得多的大自然。
人的肉体有饥渴冷热、有生老病死。所以，必须通过外界予以平衡。人自身的缺陷在某种程度上都无法满足自身平衡的需要，于是世界上各色各样的人都无一例外地去追求物质或精神的平衡，但结果岂能尽如人意。不能尽如人意，但求无愧我心，即使得到的是一副空骨架，依旧要做梦见狮子的梦。
篇5：初中生读老人与海有感：老人与海
初中生读老人与海有感：老人与海
在茫茫大海上发生了看似平凡而又并不平凡的故事……也许没有大海,那就没有了这个不平凡的故事。正因为有了大海,才有了这平凡的渔夫,才有了这硕大无比的鱼;才让渔夫钓上了这条大马哈鱼,但却在海上与其搏斗了三天三夜才把它杀死,接着却又遭到了鲨鱼的袭击,最后的结局可想而知,这条大马哈鱼只剩下又粗又白的脊骨。一切的肉体都不复存在了,剩下的仅仅是—个躯壳,一个没有灵魂的躯壳,只不过是一堆毫无利用价值的骨架!然而在这个颇具悲剧色彩的故事中,却折射出一位“英雄人物”——渔夫圣地亚哥。‘
他连续八十四天捕不到鱼,在别人看来,他是失败的。一个渔夫捕不到鱼,还能算是—个、真正的渔夫吗?而他却还在第八十五天出海捕鱼。他从未放弃,即使已经八十四天没捕到鱼了。他的这种坚持不懈,“知其不可为而为之”的精神难道不值得我们佩服吗?古时愚公移山,他明知道开山挖石并非易事,也不是一朝一夕可为之的事情,这需要自己的子子孙孙一代代不懈地做下去,可他仍坚持带着子孙一天天去移石。愚公不也“知其不可为”,却也坚持不懈地做下去了吗?天帝最后感其诚,命山神搬走了山。连古时一位九十多岁的老翁都如此,我们不是更应该如此吗?如今的中学生,兴趣倒是挺广泛,学这又学那,可几乎每次都是“三天打鱼,四天晒网”,总半途而废,他们缺少的不就是像圣地亚哥和愚公一样的毅力吗?只要有了毅力,便没有不可攀登的高峰,只要有了毅力,便没有不可逾越的障碍!回想起文中老人的话“人不是为失败而生,一个人可以被毁灭,但不能被打败”不正道出了本文的主题吗?人真是很奇怪的动物,为何有勇气面对死亡,却没有勇气面对失败。失败真的如此可怕吗?人生谁能没有失败?就像人学走路,也得有过摔跤,而且只有经过摔跤,人才能学会走路。失败可以毁灭一个人,也可以造就一个人,有人因为害怕失败不敢追求成功,这就是弱者。在弱者面前,失败是倾覆生活之舟的波涛,波涛越大,他就越容易被吞噬。但我相信每个向往成功的人都不希望自己是弱者。
作为一位强者,就不应该面对失败而消沉悲观,就不应该因为沮丧而停止追求!《老人与海》给予我们的启示实在太多太多。它确实是—部好书,—本让人受益终生的好书!
初中生读老人与海有感就到这里结束了，阅读完的同学们如果也有感悟，可以去写出你自己的读后感哦。
篇6：初中生读朝花夕拾有感
在《朝花夕拾》中，鲁迅大量使用了对比和讽刺的手法。如在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅首先使用了许多鲜亮的文字记叙在百草园无忧无虑的生活，接着再写道“我”不得不告别百草园去三味书屋上学。前边写的百草园很好地反衬了后来在三味书屋读书的乏味生活，体现了鲁迅对旧社会私塾的不满。在《藤野先生》中，鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套，寒颤颤的……”
但藤野先生对工作是极其认真的，他把“我”的讲义都用红笔添改过了;血管移了一点位置也要指出。这个对比手法，较好地写出了藤野先生的高贵品质，写出了鲁迅对他的景仰。另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。《朝花夕拾》用平实的语言，鲜活的人物形象，丰富而有的童年故事，抨击了囚禁人的旧社会，体现了鲁迅先生要求“人的解放”的愿望。
篇7：初中生读朝花夕拾有感
偶然收到一条朋友的短信，才发现已许久没有联系，突如其来的关心让人觉得温暖。不自觉地想起初中的生活，彼此形影不离的那段日子，平凡而冗长，却依然清晰无比，甚至是每个细节。
很早就读过鲁迅的《朝花夕拾》，文中描绘了许多他童年的生活以及早年的经历。当读到《范爱农》中的一段：“从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。…第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。”在书上踌躇满志的鲁迅，原来也像我一样，在那个纠结的年龄里，对范爱农又爱又厌，正如我们那年为一颗糖而与好朋友争吵，继而又在好友安慰中与她深深拥抱。
“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴……”当这些字句映入眼帘，我仿佛回到了自己那无忧无虑的童年时代。小时候也许就是这样吧，有着天马行空的想象力，所以不管什么都会触动我们甜甜的笑。或许每个人都在回忆那些再也回不去的时光吧。即使是曾经的不开心，也会因为时间的流逝，镀上一层淡淡的金色，仿佛当下的生活永远比不上过往的岁月。
每个人都拥有不同的过去。正如黄磊说，“你在某个午后看见一位老人，很老很老，阳光下，坐在街角。你哪能知道他经历过什么，你哪能知道他的一生。”《朝花夕拾》或许不仅是鲁迅写给读者看的，更是写给他自己看的。可读着读着，又觉得它不仅指引我们体会鲁迅，更让我们回味自己。
于是本不该是朝花夕拾的年纪，却也有许多值得回忆的片段。
然而，总有人说人不能活在过去，活在回忆里。我也懂得，人应活在当下，活在今朝，活在自己的阳光里。所以，“朝花夕拾”过后，能做的，只有把握当下的时光!
初中生读朝花夕拾有感7
每个人都会有自己的童年。在童年里有苦也有笑。但或多或少都在自己的心里留下了美好的回忆。而鲁迅写的《朝花夕拾》里就是写他的童年和青年的回忆。《朝花夕拾》是鲁迅唯一的散文集。在这本书中他的真情流露比其它任意一本书都要多。
他的童年并不很快乐，他做的很多事都得不到长辈的认同。这使他感到难过，但乐观的他没有认为这是人生的黑暗，而是把那些长辈的不认同化为动力，写进这部《朝花夕拾》里。他告诉我们，要珍惜童年，更应及时把童年中的无奈释放出来。同时也给那些喜欢批评孩子，不理解孩子的家长敲响了警钟。所幸我的家长是理解我的，但我的一些同学就不那么幸运了，曾有一位小学同学因一次考试发挥失常而被父母限定每天休息时间，其余时间全得用来做作业他她的童年可真是“不幸”啊!
但是童年毕竟是美好的。从作者对百草园那一串充满诗情画意的描述中，我似乎随着他的心情愉快的回到了那个充满童趣的，碧绿的，生机勃勃的院子里，体验一个孩子与大自然相处的无忧无虑。即使去了学堂，有一位古板的老师，读一些难懂的语句，也压抑不了孩子们折梅，寻蝉蜕的天真。作者的童年乐趣中，还包括画画和看戏到来的渴望和满足。我真的很羡慕作者有这样丰富多彩的童年，能有说不完的话，还有闰土那样一位好伙伴。他那时雪地捕鸟的乐趣是我们这些生长在城市里的孩子无法感受到的。文中的一切对于我都是那样的新鲜，鲜活，充满吸引力。一切感受都是那么令人回味，真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的这一篇，也许是引起了我心中的共鸣吧。
篇8：读匆匆有感初中生
在学校里，我们学习朱自清作家的散文《匆匆》，我有感而发。
《匆匆》是一篇散文写自朱子清二十几岁。朱自清用朴实的生活例子，说明了时间的匆匆。
是啊!时光就像一个隐形人我们看不见，也摸不着，但他会悄悄的从你身边溜走，从你脚下飞过。我们找不到也留不住。时光就像流水匆匆流逝永不回头。时间就像包公铁面无私公平的分给人们一人每天24小时。只有把握每秒做好有意义的事，才不白费。
对于时间就滴答，滴答过去了，就像小沈阳说的"眼睛一闭一睁一天就过去了，眼睛一闭不睁一辈子就过去了。日子就这样他不会等任何人，好吃懒做的人日子就吃好，喝好，睡好，生命就在无形中浪费了。勤勤恳恳的人把握好时间，什么时候吃饭，什么时候读书她都会按计划完成一天过去但去过的有意义，充实。
在无形中，写作时便从笔尖下逃走了，睡觉时便从床上跨过，玩电脑游戏是便从眼皮底下溜走了，读书时便从读书声中穿过了......
时间啊!我多么希望你可以可以停止，让我在一天中能做更多有意义的事，时间啊!我多么希望你可以倒退，让更多浪费的人多多一次机会，时间啊!我多么希望你可以多个每一个需要时间的人多一点时间!
正如朗费罗所说“不要老叹息过去，它是不再回来的;要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。”日子如流水匆匆，光阴似箭，日月如梭。哎......
篇9： 读《初中生之友》有感
读《初中生之友》有感
缕缕淡香如温暖的微风；谆谆话语如飘落的花雨；浅浅抒怀如散碎的落叶。使身心渐渐放松，让心花悄然绽放，无数内心的情感随之飘然释放……
每次与《初中生之友》见面，我就会爱不释手地捧在手中，如饥似渴地读起来，不想错过一篇作文甚至一个字词。在《初中生之友》中，我欣赏了许多作者的作品，学到了不少写作的经验。从此，我走近了他们的心中并一起同行，感受他们的咸淡冷暖，和他们一起哭、一起笑，尽情抒写自己的情怀。
古人云：开卷有益。书是我学习的伙伴，在大多数的休息时间，我总是捧起一本又一本的新书来读，所以我在班上有一个绰号“书呆子”。我这个“书呆子”并不“呆”，学有所用。我总是用书上的语言来反驳那些嘲笑我的同学。最近，我又找了一个新的伙伴――《初中生之友》。自从见了它，我就喜欢上了它，迷恋上了它。
“卷首寓言”、“魅力少年”和“阳光地带”栏目用一个个生动的故事给我讲一个个寓言哲理。印象最深的`是，改写盲文书写史的女孩――季烨剑，虽然生活在恶劣的环境，但最终靠自己的努力，克服困难，取得了成功。虽然这是一个普普通通的故事，但是这比得上一千句乏味的说教，比得上一千句豪言壮语，比得上一千件英雄事迹，使我受益匪浅。
“青青习作岛”、“快乐语文”、“趣味语屋”和“数学好玩”栏目具有非常大的魅力，让你感受到学习的轻松，让以前对学习不努力的你立刻对学习产生极大的兴趣，让以前看书走马观花、囫囵吞枣的你变得一丝不苟，它们就像一位位老师，用生动有趣的事例引导你、激发你，胜过乏味的课后补习。
有时，我这位朋友就像一台变化无常的电视，时时给你换个频道，当你眼睛有些疲倦，这时，该是“幻想E站”、“走进科学”、“卡通大餐”、“爆笑网文”和“哈哈广场”栏目们登场亮相的时候了，它们让你充分轻松又开阔了视野。如果你学习和生活中遇到了困惑，“伊妹信箱”是你最好的心理老师，最忠实的交心朋友。
它虽然只是一本薄薄的刊物，但在里面却记载了人生中的各种场面，记载了我们生活的缤纷与多彩，也记载了学习中的苦与乐。品读它，会觉得它不是一个没有生命，没有思想的静物，而是一个有有思想、有情感，懂得爱恨情仇的一个物体。它让我们了解到了生活与学习上的人生百味。它教会我们如何面对困难，如何战胜软弱的，它是我们人生旅途中不可缺少的一个益友。
篇10：读《初中生之友》有感
每次与它见面，我总是会如获珍宝的捧在手中，如饥似渴的疯狂阅读，不愿错过一篇好文章。在这里面，我可以欣赏到许多的作品，学到不少的写作技巧。有了它之后，我就会与它一起哭、一起笑，尽情的抒发自己的情怀。
“卷首寓言”里有丰富的人生哲理，让我们感悟人生，体会人间真善美的真谛。
“校园故事”里有多彩的校园生活，让我们领悟青春，分享点滴的欢声笑语。
“日本之大观”里有无限的心灵空间，让我们感受自由，展示高尚的纯心。
“名人碰碰车”里有经典的英雄传奇，让我们了解名族，弘扬名族英雄精神。
“经典回放”里有真实的人群，让我们想象过去，辨析过往的`真真假假。
“双语加油站”里有许多语言，让我们感知语种，扩展了新时代的需要。
而我最热衷的就是“幻想森林”，它让我知道，人要敢想，敢去做梦，并且有勇气去做。哪怕有再多的失败，那也不会遗憾。森林是广阔的，里面的资源定是富饶的，只要敢想，敢发掘，就会有一份好礼物留给自己。
《初中生之友》不仅帮助我们积累知识，还教会我们为人处事的道理。它伴随我们三年的成长，给予我们校园生活的乐趣，增进我们的课外知识，充实我们的智慧。虽然它又薄又小，但就因此而没给我们增添负担，我们可以随处携带，它的确是我们为期三年的生活好伙伴。
篇11：初中生读朝花夕拾有感
先来介绍一下它的作者吧！鲁迅（1881.9.25～1936.10.19），浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。
鲁迅先生是一派大作家，他的童年并不乏味。他是乡下人，却能和城里人一样去读书。少了乡下孩子的粗狂，多了一份知书达理。少了城里孩子的娇气，多了一种大度气派。他怀念在百草园无忧无虑的日子，与小虫子们为伍，仿佛这样的童年才够味儿。
趁大人们一愣神，以神不知，鬼不觉的神速，钻进百草园。油蛉在这里低唱，蟋蟀也会来伴奏，鲁迅的童年似乎是在一首大自然圆舞曲中度过的。虽然他家喻户晓，但读他的文章却但只是在教科书中居多，而我却更希望在课外了解他多一些。课文叫做《从百草园到三味书屋》，是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。
鲁迅在我的心目中，一直以来都是高不可攀的偶像，加上他是“家喻户晓”的世界上都有名气的大作家，更是有点恐惧，不敢轻易读他的书。怕读不懂，自己太俗了。但自从读过鲁迅那《闰土》，《从百草园到三味书屋》，一下子，似乎把我和偶像的距离拉近了。朴实的文笔，细腻的情感，使我感到像在一位和蔼慈祥，平易近人的爷爷交谈。想起这本书，不由的一些画面就闪现在眼前了……
给我印象最深刻的是《藤野先生》，当时，中国在日本人的心中的确是一个弱国，可是，当我看到《藤野先生》中的那一段话，便心痛起来——“中国是弱国，所以中国人自然是低能儿……”他看着自己的同胞在影片里被杀头，而且还与日本人一同欢呼的国人，那种骨子里的麻木不仁，不仅可怜，而且，可恨！
但是，日本人，也不是全部都不知道“尊重”二字为何意，鲁迅在此则中更着重描写的，是藤野先生严谨的教学作风，对作者真诚的关怀，还有，对于中国，对于“人”的热爱。作品的字里行间，无不洋溢着作者对这位恩师的赞扬与牵挂。
下面说说我在这半本书最感兴趣的文章了。题目就叫做《我？猫？老鼠》。虽然我平时不太喜欢老鼠，但看了这篇文章，突然觉得其实有只“隐鼠”也不错啊！可当我看到阿长踩死“隐鼠”的那一段时，感觉真有点气愤，同时也为鲁迅失去“隐鼠”而感到惋惜。更感觉阿长真坏，不仅踩死了可爱的“隐鼠”，还把罪祸强加在了猫的身上，使鲁迅错怪了猫。
鲁迅在《朝花夕拾》中对一个人用了相当多的笔墨，那便是鲁迅的保姆“长妈妈”，她是个需要一分为二看待的人。因为社会的影响，“阿长”保留了许多迂腐的习俗，像在新年的早晨要吃福橘，喜欢切切察察，喜欢告状，还盲目地对“长毛”的故事妄加评论，甚至还踩死了“我”喜爱的隐鼠。因此，“我”对她怀恨在心。
看到这，读者在脑子里勾勒出的是一个活脱脱粗俗、守旧的妇女形象。然而，鲁迅对她的印象远不止这些。她有可爱的一面。“阿长”知道“我”喜欢《山海经》，跑了许多路，帮“我”买来了《山海经》。由此，“我”又认为她“有伟大的神力”。
在《阿长与山海经》的结尾，鲁迅表达了他对阿长的爱，他希望仁慈的地母能让阿长安息。我们的童年渐行渐远，留下的是一个美丽的回忆。《朝花夕拾》，去领略一下鲁迅的童年，慢慢体会其中的幸福童年味儿吧。琐碎的记忆在《朝花夕拾》中重现，不一样的年代，一样的快乐，童年，惹人怀念啊。
篇12：初中生读三国演义有感
《三国演义》是我国古典四大名著之一，讲述了魏、蜀、吴三国争霸，最后归于晋朝的故事。书中每一场惊心动魄的战争都描写的精彩绝伦，每一个形形色色的人物都刻画的栩栩如生。如果我能穿越过去，亲自体验一下，那该多好啊！
如果能穿越回去，我想做诸葛亮身边的一名小卒，亲眼目睹三顾茅庐，看刘备三兄弟如何请诸葛亮出山相助，亲身体验赤壁之战，看孙刘联军如何巧用火攻击退曹军。接下来随着他驰骋沙场，草船借箭，七擒孟获，火烧新野，这些不得不让我佩服他的智慧。但他却在街亭一战时误用马谡，导致蜀国大败，丢失重要军事要地，这样看来聪明绝顶的人也会犯错误的。
如果能穿越回去，我想我会做一个曹操身边的小卒，亲身体验一下官渡之战、赤壁之战。在官渡之战，我会随着曹操去烧袁绍囤在乌巢的粮草，帮助他取得这场战争的决定性胜利。在赤壁之战，我会随着曹操败退到华容道，亲眼看一看曹操在败退中三次大笑的豪迈模样，再看一看关羽是如何义薄云天，放走他的。这两场战争都是历史上著名的以少胜多的经典战例，只不过身为主角的曹操在实力弱小时成为了胜者，在实力强大时却成为了败者。可见，战争的胜负并不仅仅取决于实力呀。
如果能穿越回去，我还想亲眼目睹一下武将的风采。先跟随赵子龙去长坂坡杀他个七进七出，再去看一看关云长刮骨疗毒的情景。呀，我敢睁眼去看吗?我一定会吓得不敢睁眼的。最后，我还得去看一看蜀将姜维与魏将郭淮的骑马追逐战。他们两人一前一后用弓箭对射，看起来好像是电影里的汽车追逐战一样，让人惊心动魄。
如果能穿越回……唉，我还是别做白日梦了。如果觉得对三国的故事还没有看过瘾，我还是再去读一读《三国演义》吧。读书的时候，自己不正是随着作者的描述在穿越吗?
篇13：初中生读《朝花夕拾》有感
周樟寿是鲁迅的原名，鲁迅是周樟寿的笔名，他们虽然是同一个人，却代表着一个人截然不同的两个时期。
周樟寿诞生于浙江省绍兴市的一个封建主义官僚家庭。他的儿童时代是幸福的：百草园、山海经、雪地捕鸟……后来在三味书屋求学期间家道中落，父亲病重去世，他独自一人踏上了他乡求学之路，自此“有去无回”。凭着努力和机遇，原本那个在小康环境下长大却经历贫苦的“周樟寿”最终成为了“民族魂”鲁迅。
那段格外长的异乡求学时光改变了他的一生。在“雷电学堂”与“矿路学院”中高频率的国文训练为他未来的写作之路打下了坚实的基础;那双善于发现的凌厉的双眼捕捉到了当时社会的腐败;在日本的留学生涯激发了他爱国救国的欲望，坚定了他弃医从文的决心……或许鲁迅在少年时代充满稚气，没有明确的目标，不像钱学森那样从小立志救国，但他却一步一个脚印地稳重前进，积累知识，等到生命中那一次机遇的降临，厚积薄发，绽放生命之光。
如果说“成为”鲁迅是周樟寿的目标，那“周樟寿”的他一直在努力贮蓄火药，而那一次机遇就是一根导火线，使他“金蝉脱壳”成为了鲁迅。从三味书屋到雷电，矿路学堂到日本，他无时无刻没有不在准备着。其实我们每一个人都有一个“周樟寿”，一个“鲁迅”和一些机遇，只是许多人都在那一次机遇来临时没有准备好自己，使自己与梦想失之交臂。
所以，我们应该时刻抓紧准备，贮蓄知识与力量，当属于我们的机遇降临时成为崭新的自己。
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