下面就是小编给大家分享的七年级班主任工作心得感想，本文共10篇，希望大家喜欢!
篇1：班主任工作心得(七年级)
班主任工作心得(七年级)
当过班主任的老师都知道：班主任工作是一本“难念的经”！每天和学生打交道，工作是琐碎的、繁重的，有欢乐、有自豪、有欣慰，同时也伴随着烦苦和劳累。下面就班主任工作我谈一下自己的做法：
一、 关注细节，培养良好的习惯。
养成教育是七年级段的一个重要内容，也是学生人生历程中最基础、最重要的教育。开学初，我着力培养学生的纪律、卫生习惯，要求学生按时到校，不迟到、早退，课间不追逐打闹，因为我班学生活泼好动，课间管理成为我最重视的一项工作。留心学生的课间活动，对那些习惯较差的学生展开教育引导。卫生方面，严格要求学生不乱扔垃圾，座位周围保持干净。另外，我经常和任课老师交流、从学生中间了解，每天尽可能多的去教室明察暗访，以便更好地了解学生，督促他们养成良好的纪律卫生习惯。有人说“守”是管理学生最笨的一种方法，可是，七年级学生，养成教育没做好之前，“放”是肯定不行的。对于这些还没什么好习惯的孩子来说，强化教育、监督教育必不可少，我们的守恰恰是为了八年级、九年级的不守。
二、和家长交朋友，取得家长的支持。 学期初，我们班又重新核对了老师和家长的手机号码，方便家长和我联系。一旦学生发生什么事情，可以随时通过手机和家长联系。上学期，召开了家长会，和家长面对面的交流孩子在学校以及家中的表现，在周末周初接送孩子时也能常常见到家长，大大增加了与家长见面的次数，让家长了解孩子在校的表现，和家长共同探讨孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。
对学生，对班级，我付出的是一颗心；而学生，让我收获的却满是感动。在领导的关心支持下，在我和几位任课老师的共同努力下，我们七四班九十多名学生，与上学期相比，性格、习惯、思想、精神面貌等方面都有了很大的.进步。
年前圣诞节，学生送了我数不清的平安果和卡片，那一堆堆包装精美的平安果，卡片上那一句句充满真情的话语，让我的心在那个寒冷的冬天，一下子变得暖暖的。是啊，作为班主任，还有什么比看到学生的懂事更让人欣慰的呢？每次考试，争气的学生总能用最高的学习劲头取得最好的成绩。对此，我很感谢，感谢七四班的任课老师，更感谢七四班的所有孩子们，有你们的懂事，你们的争气，老师即便付出再多也值得了！七四班的孩子们，谢谢你们，你们是我的骄傲，我的自豪！
班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，在今后的实践中，我会探索总结出更行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶 最后祝老师们生活快乐！祝同学们学业有成，梦想成真！最后，再对我的孩子们有一点小要求：以后的学习生活中，希望大家更要拿出我们七四班的劲头去争取更辉煌的成绩！七四班的所有学生，用我们最响亮的声音，告诉大家，老师的这个愿望能实现吗？
于会锋
篇2：七年级班主任工作心得
对于班主任工作,我感受最深的是:要做一个出色、成功的班主任,首先必须要有“三心”,那就是爱心、耐心和责任心。在这我总结了自己班主任德育工作上的一些比较成功的方法和经验。
一、身教重于言教，建立良好的家教“行为场” 在我的班主任工作中，我特别注重家庭教育，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。所谓“有其父必有其于，有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”说的都是“行为场”的作用。因此，我在家长会上要求学生家长，为了培养孩子健康的人格，一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，家长本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己坚决不做.
二、良好的氛围和环境可以造就人 我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱；所以，在工作中，我非常注重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。
三、理解学生，用“宽容”的心去包容他们 了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困惑的问题。对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。
刘建
[七年级班主任工作心得]
篇3：七年级班主任工作心得
早读课是语文学习的一个重要阵地，可是许多老师面对一天天的早读认为只要到岗就行，放之任之。学生在早读课上也没有一个明确的目标，东一鎯头西一棒槌，兴趣所至，还吼上几声，可那些基础差、自觉性又差的学生，一个早读下来，收效甚微。那么该如何上好早读呢？
一、明确早读的教学目标
“一日之计在于晨”，一天当中，人在早上的学习效率是相当高的，广大师生一定要充分利用好这一黄金时段，千万不可放任自由。早读课，它不仅能培养学生的朗读记忆能力、审美能力，激发学习语文的兴趣；不仅具有扩大学生知识面，完善知识结构的功能，而且还具有对学生进行思想教育、美学熏陶的功能。所以早读课的教学目标依然丰富多彩，每一节课都朝着既定的教学目标努力，同时也能大大激发学生的兴趣，大大提高课堂质量。
二、如何上好早读
（一）明确早读任务。
早读课最主要的任务当然是朗读与背诵，那么读什么，背什么，完成多少任务，任务要适中，要让多数学生有信心完成任务。
（二）创造竞争向上的氛围。
没有竞争就没有活力，事实证明，在早读课上引入竞争机制，能大大提高学生的积极性。笔者曾做过多次实验，一堂早读课开展“比一比、赛一赛，看哪一组背得快”活动，每一组通过背诵的，依次到黑板上签名，看哪一组通过率高，一节课下来完成任务情况出人意料，那些平时拖拉的学生为了本组集体的荣誉，竟然也不甘落后。早读结束，及时评比，以一些小奖品予以奖励，能大大提高学生积极性。
基本的方式是诵读。
所谓“诵读”，就是要求学习者读出声音，读出语调，进而读出情感，读出韵味。纵观今日某些中学生，往往忽视诵读。晨读时，他们常常默对课文，或者嘤嘤嗡嗡，音细如蚊。这样一来，就忽视了语言的一项最原始的功能就是记录声音。所谓“言为心声”，他们放弃了一条最便捷的还原心声的方法，实为可惜。况且前人都是非常注重诵读的。据说唐代诗人白居易早年学习读得“口舌生疮”。在鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》里就记有寿镜吾先生早年诵书时的情景，把头“拗过去”、“拗过去”，非常投入，直令童年时的“我”神往。前人总结得好：“书读百遍，其义自现。”“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”这些至理名言充分揭示了诵读的作用。这种方法，对于那些抒情性的文章尤为适用。我国伟大的教育家叶圣陶曾说过；“诵读得法，不但了解作者说些什么，而且与作者心灵通了，无论兴味方面，或受用方面都有莫大的收获。”特级教师于漪也说：“要反复诵读，把无声的文字变成有声的语言，读出感情，读出气势，如出自己之口，如出自己之心。”
篇4：七年级班主任工作心得
首先给老师们读一段歌词，题目是《班主任》：“都说你是最小的主任，管着长不大的一群，都说你是最棒的园丁、守望着我们成长的年轮，都说你是最大的官，管着未来的部长、将军，都说你是最好的人，就象我们的父母亲……”做为最小的主任最大的官，我把自己的工作向各位领导老师汇报如下：
一、始终坚持一个信念—我带的班级应是最好的。
我时常这样想：一个人追求的目标越高，他的能力也越大。我自以为个人能力有限，与他人相比有一定的差距，要想走在前列，必须笨鸟先飞。有一个上届毕业的学生来信说：老师您很会出谋划策，佩服的我五体投地，就是连上操喊口号你都很注重，那其实为了鼓舞我们的士气，毕竟人活着就是为了争得一口气嘛。是的，为搞好班级，我尝试了各种方法，闲暇之余或夜身人静之时，往往静下心来思考怎样调动学生的积极性，用什么方法或措施使班级更好。要想班级跑的快，关键看班主任怎样带。
二、要想管理好，正面教育不可少。
正面教育，循循善诱作为班主任应了解促进学生积极性的各类动力及其作用，充分运用各种动力，促进管理的有效进行，始终相信学生的潜力是无穷的。
第一、精神动力。一个对生活充满激情的人，才会真正的珍惜生活。同样一个精神饱满、积极向上的同学，才是一个热爱学习的同学。班主任要帮助学生树立远大理想，制订近期目标、远期目标。评选先进小组、优秀组长和表彰先进人物等。榜样的力量是无穷的。曾经有一个已经毕业多年的学生打电话问候我时，跟我谈起我曾经表扬过他，因为那次他考试得了80分。他说：“老师的表扬我一直还记得。”其实，这些事对于老师来说，是很平常的事情，但对于学生来说，则可能有非常重要的意义。
第二、信息动力。包括校风、班风、学风。其中树立样板更是一个有效的方法。如学习新时代抗洪英雄李向群英雄事迹，了解英雄的成长过程，对个人而言，可以从中得到启发和鼓舞；对集体而言，可以产生催人向上的效应，进一步激励班级集体主义精神的形成。
第三、物质动力。指给予学生精神鼓励的同时，也象征性地给予物质性奖励，它是精神鼓励的一种形外补充，运用得当，效果良好。一支笔、一本书，是对学生进步的有形肯定和鼓励，能起到无形的促进作用。
三、班主任要以身作则，作好学生的表率。总结一年来我努力做到了“三勤”。
（1）、是勤跟班。即使没课，我也坚持到班里转转，有课一定提前到教室，要求学生做到的事，自己先做到。早晨一段时间常常是我第一个到教室，打开教室的门，自己静静的坐在讲台上。有时课间我悄悄的选一个僻静的角落座下来，等待着学生们的到来。长此以往，同学们进入教室静悄悄。大声喧哗的少了，课间学习的多了。
（2）、是勤谈心。后进生最忌老师歧视他们，他们需要老师的关怀和鼓励，爱和信任是一种伟大而神奇的力量，老师以爱和信任的眼光，哪怕仅仅是投向学生一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图象。优等生他们竞争压力大，学习任务重，看似劲头十足，其实内心又比较脆弱，有各自不同的想法。我就是按照学生的不同特点，用爱心去感化他们。每学期开展多种谈心工作。开学前后、考试前后、组织活动前后等采取多种不同形式。以稳定学生情绪、帮助学生树立自信心鼓舞学生的斗志。岳超朋同学以前是个出了名的顽皮生，成绩差得更不用提了，还记得考试前的谈心我谈到了他的家庭、糟糕的学习状况他底下了头。但当我问他这一次考试能不能行的时候，他昂首挺胸的说“行”这一次一定要考好。我说老师和同学们都相信你，支持你。在自信心的鼓舞之下，他终于考出了理想的成绩。级部提高了50多个名次，通过不断的关心和鼓励，经过他一学期的努力，他像脱胎换骨，变得行为越来越规范，成绩越来越好，信心越来越足。原来考学无望的他升入普通高中，真是意料之外、情理之中。
（3）、是勤“碰头”。充分发挥班干的作用，通过汇报，全面了解全班同学的各方面情况，好现象给予表扬，对坏现象及时制止。有一次，我了解到在男生宿舍里，对女生的话题比较敏感，我及时召开男生专题会议，以一个大朋友的身份，表示了对他们的心理的理解，但是要求他们不要落实到行动中，告戒他们“苦涩的是青橄榄，折断的是嫩翅膀”，在人生的紧要关头，一步都不可以错。由于我这样勤，许多问题都消灭在萌芽状态，所以班风越来越好，有时我不在场，同学们也能严格要求自己。获得其他任课教师的好评。
总而言之，这个小主任，要做大工作，自认为水平有限也没有其他长处，只好采取瞎子放牛——不放松的笨办法，成绩的取得，离不开学校领导的支持和其他老师的帮助，谢谢大家。
篇5：七年级班主任工作心得
自从踏上教师这个工作岗位的那天起，我就知道：要尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生，教育教学工作才能取得成功。作为班主任也是如此。记得培训时，有位专家说过：要把学生作为有思想感情，内心体验，生活追求和独立性，自主性的活生生的人来对待。对学生的思想产生的原因表示接纳，但对其思想行为的结果持保留态度。
一个优秀的班主任，就应该最大限度的调动每一个学生的积极性，挖掘每一个学生的闪光点，多一些包容和赞美，少一些侮辱，让每一个学生都能成为精彩的学生。
在我教育事业的路途中，我始终不能忘记那一个经我教育转化后的学生，在他们的身上，我感受到了做教师的光荣与自豪。
20xx年九月中旬我被分配到张掖市山丹县位奇中学实习，当时我接的是八、二班，既是班主任，又代英语。那是一个比较活跃的班级。刚开始时，我通过从原班主任的了解，大概知道了班上每个同学的情况，也制订了一些教育策略。当时我班上有个学生叫王天祥的，由于自己刚去，比较忙，没有注意到这位学生，当我在一次的作业批改中，我发现少一本作业，于是，我对照名单去查，发现这位学生没有交作业。后来我找他谈话，他说他不会做，我让他把作业本拿来，结果发现，他的作业从上学开始就只写了两次，而且都是错的，书写特别不规范，看不清写的是什么。这时我找到原来的班主任了解当时这位学生的详细情况，据原班主任说，他上课时经常无精打采的，提不起一点学习的兴趣；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……。我又找他谈话，希望他能以学习为重，按时完成作业，不会做的题问同学或问我，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上很勉强的答应了，可后来一个星期里，他又一如既往，毫无长进，还是不交作业，从来不想同学或向我问题。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，教师的责任心告诉我不能就这么算了。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。
为了让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分自卑，由于自己反应比较慢，不懂又不敢向老师问，久而久之，不懂的知识越积越多，成绩越来越差，同学们也开始瞧不起他，他也慢慢把自己放弃了。听到这里，我觉得他并不是不想进步，是因为缺少鼓励和帮助，在这时，我适当的鼓励了他，不要觉得自己不会，很没面子，只要你想学，你愿意问，不管啥时候，我都会帮助你。这时，她的表情有了很大的转变，没有先前的那种紧张与害怕，跟我随意的交流了起来，我觉得自己很高兴，起码在当时看来，我说服了他。第二天，我去上英语课，我问了一个问题，他举手了，我感到很欣慰，当我让他回答的时候，全班同学开始大笑，当时我批评了他们，给他投去了肯定的眼光结果他回答的很好，我当着全班的面，表扬了他。到下课时，他高兴地跑到我面前保证说，他会把所有落下的作业补上的，听到这句话是，我很惊讶，也很欣慰，他终于转变了。后来，他每天向我问以前作业中不会做的题。过了几天，他把作业本交上来了，所有落下的都补完了，而且字也写得漂亮了。
两个月过去了，我的实习要结束了，在我要离开的时候，全班送了我一本相册，在上面写了对我的祝福，还有他们的想法，当我看到王天祥写的内容时，我的眼睛湿润了，他写了在我来之前他的表现和我来之后他的改变，其中有一句深深的印在了我的心里：老师，你的到来，是我的人生有了改变，使我再次对学习有了信心。对于我来说，作为教师，平等地对待他们，是作为一名老师的职业道德，是件再平常不过的事了，但是我没想到会给他带来这么大的影响。
其实，每个孩子的成长都有精彩的可能，关键在于我们要在最合适的时间，用最恰当的方式，牵着他们的手一步一步地走，尊重他们，关心他们，了解他们的内心世界，平等的去对待他们，让每一位学生感受到老师对他们的关怀。
在我这将近四年的教师生涯中，我切切实实体会到了作为教师对学生的关怀和尊重是有多么的重要。尤其是中学生，他们对生活，对知识都充满希望，更需要老师的悉心教导。
篇6：初中班主任工作心得感想
秋去春来，一年的时光转瞬即逝。在过去的时光中，有过__，有过欢乐;有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在各级领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下：
首先，在思想方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人;同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦;要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真的参加_学习，不断的提高自身的_素质。
其次，本人能够严格执行学校的作息时间，做好教学工作计划，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。
第三，在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名 师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平;同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路;与此同时，采用灵活多变的方法，例如演讲朗诵会、读书活动等活动，调动学生学习积极_，提高学生的学习成绩。
第四，在班主任工作方面，首先注重思想_和道德教育。第二，抓好学习方法的转变。第三，搞好班级卫生，树良好形象，第四，积极稳妥地展开班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道，同时借鉴他校的经验，采用成绩名次与日常学习等相结合的方式，对学生进行量化，分组竞争，给个人加减分，期末总评。与此同时，积极开展各类班级文化_活动，活跃班级气氛，融洽师生感情。第五，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，同时采用交流册的方式积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。应该说，班级管理达到了一定的高度。
第五，成绩方面：上半年本人担任初二语文教学工作以及五班的班主任工作，班级的文体活动及学习成绩都走在级部前列。
下半年担任初三两个班的语文教学工作并担任五班的班主任工作。期中考试所教语文学科也到达了优秀，班级总平均分第一;五科竞赛的学科成绩也较期中有了很大进步。在秋运会中，班级总分获级部第二名，在政教处组织的“日常行为规范教育月”活动中，被评为优秀班级;在校团委组织的“网络与中学生成长的利与弊”的大讨论中，班级获得优秀组织奖，班级还参加了辩论会的决赛，崔琦惠同学获得了辩手称号。
当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。
第六，廉洁奉公、遵纪守法，不做有损教师职业道德的事。
篇7：八年级班主任工作心得感想
八年级班主任工作心得感想1
光阴荏苒，转眼已到期末。我感慨岁月匆匆，回想这一学期以来开展的各项工作。班主任工作是复杂的，细致的。我班共有学生43名，男女比例相当。但由于我班生源的特殊性，学生比较难管理。班里30%的学生是单亲家庭，处于无人管理或管理不力状态;还有很多学生非常自卑;这就给我带来管理上的不便。于是我总结出只有爱每个学生，关心每个学生，建立一个温暖的集体，才能让学生走出阴影，融入到班级中。下面我谈谈我的工作经验点滴：
一、分析班情，制定目标
进入八年级下学期，只有对他们的基本情况进一步了解，并作进一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我对八年级情况分析如下：
1、学生学习基础相对较差，有三分之二的学生没有良好的学习习惯，但也有部分学生，上课老是讲话，不写作业等，学习风气不够好，捣乱课堂秩序的事件屡禁不止。他们的学习习惯有待进一步培养。
2、整个班集体比较活跃，班干部队伍有明显的号召力。
3、动手能力不强，也不愿意动手，更不愿意劳动，有的甚至斤斤计较。学生的凝聚力仍然不好，集体荣誉感不强。
4、行为习惯还远远达不到要求，顶撞老师，追逐打闹等事时有发生。
根据以上情况，我制定本学期的总目标：继续培养学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯;掌握正确的学习方法;形成积极向上的班级整体风貌;促进学生的个性发展。
二、营造氛围，促进班风的形成
狠抓日常行为规范和养成教育，做到“抓反复、反复抓”。一开学我就组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，在此基础上，订出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的《八年级班级量化考核管理办法》，尽可能贴近学生的生活，所出台的惩罚条例更有人情味，容易为学生接受。比如有学生违反课堂纪律，写说明书和批评扣分，让违者明白做错事要付出一定代价的。
我严格落实《中学生日常行为规范》的要求，特别是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面。早在报名期间，我密切关注学生的头发，如果有某个男生留长发或染发，我暂时不给他报名，直到他听从劝告把头发理短或染黑。我一向注重仪容仪表，不允许学生穿奇装异服来学校。由于有的学生素质低，口不遮拦，满嘴粗话。于是我着手抓学生的养成教育。首先我广泛调查爱讲粗话的学生的家庭背景以及相关情况;其次我广泛向全班同学征求民主意见以及整改措施;然后制定具体实施方案，下放权利给学生干部自己管理，班干和团员充分发挥监督作用。经过一番整改，我班学生的日常用语文明多了。
三、任用人才，放手管理
开学初期我结合本班学生在过去的一年的表现，以及通过各种渠道了解他们的详细的成长变化情况，本着用人唯贤，选出得力班干，组成班委。童涟同学是从外地转来的学生，但是她具有很强的组织能力和领导能力，这学期我大胆任用她当负班长，专管纪律。果然，她一上任，充分发挥他的才能，把班上的那伙调皮捣蛋的学生整得服服贴贴的。一个班的管理是否好，关键还要看班干部的素质。我本着“用人不疑，疑人不用”的原则，选好班干，安排好职务，下放权力，大胆放手他们去管理班级，效果不错。
四、因材施教，关心后进
在考核评价学生是不能一刀切。要承认个体差异，给予多元化的评价，公平评价学生，激励他们进步。至于后进生的改变，渗透了班主任的心血。我班的后进生比较多，一开始我就制定好后进生的花名册，通过各方面了解他们的详细情况，从他们兴趣的事情或话题入手，与他们交流，渐渐地打开他们的心扉，会诊“顽疾”，对症下药，药到病除。
不得不承认，每一个学生，包括后进生都有他们的闪光点，经过我的努力，张兴宇、张寒梅在风筝节比赛中获得第一的好成绩;张欢《在祖国在我心中》演讲比赛中荣获学校第一、全镇第一、全区第二的好成绩;童涟、何娇等同学的节目在学校及镇分别获得第一的好成绩……八年级在多次集体活动中团结一心，获得第一。
五、增强学生的安全卫生教育
针对学生的安全意识薄弱的现状，采用多种形式进行安全教育，取得了较好的效果。狠抓卫生，班级，清洁区从不留死角，特别是本班的清洁区，做到勤扫勤拾。确保学生在清洁的环境中学习和生活。
六、多鼓励，树立学生的信心。
每次在班会、夕会上，都对表现优秀的同学提出表扬。以倡导先进，鼓励进步，让学生明白“成功就在我们身边，但我们必须有发现它的能力和耐心。”并提出本班的口号“相信自己，当这一切都成为过去，我就是秀的!”从而营造一种“人人自信”的氛围。
七、多渠道，积极学习，做好学生的思想工作。
本学期中，通过有关的学习材料、互联网等方式以学习一些先进的教学和管理经验。更接近地去学习成功教育的成功之处，并把成功学校中学生的学习和生活，也介绍给我们班的学生，让他们明白：没有做不到的，只有想不到的，只要我们付出了，就一定会有收获的。这样，不但提高了自己的教育素质和能力，同时也给学生了一定的影响。同时也会给学生以提示：学习中的主动性和自觉性是今后走向成功的关键所在。
八年级班主任工作心得感想2
时光在忙碌中流逝，转眼一学期的工作又随着新年钟声的敲响接近尾声。本学期，我担任八(10)班的班主任工作。作为一名班主任，工作中既充满欢乐，但也有苦恼与无奈。进入了八年级的孩子，正处在青春期阶段，各方面都存在不可控因素，因此对班主任的工作提出了更高的要求。现将我担任八(10)班班主任工作总结如下：
一、德育工作
根据学校对学生的培养目标，本学期主要是对学生进行七品质之一的“责任”进行教育和培养。主要是围绕以下几点展开：
1、通过主题班会的形式教会学生如何做有责任的人，要求学生要做有道德、有理想、文明守纪、诚实守信、乐于助人、积极进取、尊老爱幼、孝敬双亲之人。
2、在生活方面要做有责任之人，倡议学生从小事做起、从个人卫生、帮助父母做力所能及的家务活等做起，逐步培养学生责任心。
3、在学习方面。培养学生自主学习、独立学习、创新学习的能力，指导学生的学习方法，鼓励学生独立思考，倡导学生敢于创新、勇于超越。让学生懂得“学习是我的责任”。
二、班级管理
1、调整班干部，发现好的学生干部，培养得力的班干部队伍，发挥学生的自我光里的能力。
2、深入了解学生，把握每个学生的思想，学习，生活的动态。定期或不定期的在班上进行全面或个别谈话，让他们反映班级的纪律，清洁卫生，同学关系等等问题，以及学生学习和教师教学方面存在的问题。跟踪管理班级，及时处理突发事件。多到教室向学生了解班情，观察学生情况，向学生了解学生。每两周召开一次班干部会，倾听班干部的心声。虽没有事必躬亲，但是我始终保持班级在我的有效监管中。
3、利用班会课开展一些专题性的教育活动。例如：安全教育、青春期心理健康教育及如何防“性侵害”、如何树立正确的人生观、学习经验交流会、习惯养成教育等等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
4、发动全班同学针对本班的具体情况，编写完善形成了一套全班同学都认可愿意遵守的班规。孩子们对自己的日常行为规范提出了明确的规定。如：到校时间、请假制度、衣着打扮、课堂纪律、自习纪律、卫生等等。实行班长负总责制，同时又由其他班干部分别包抓，工作具体到事，责任落实到人。
5、在班级实行小组建设。培养学生团结协作、共同学习、抱团发展的思想意思。
6、组织学生进行班徽设计并选出班徽班歌。
三、学困生的帮扶工作
重视学困生的帮扶工作，他们是一个班级是否能取得好成绩的关键。每一个学困生的背后都有着不同的原因，因此我首先做到以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清楚他们之所以成为学困生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心、最信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种.种心理担忧，让他们认识到自己的价值。例如，王明江同学，因为小时候父母一直将他寄养在乡下亲戚家，上初一时才把他接回来，他总认为父母不爱他，在这个家里没有归属感，于是想用不学习和结交社会上的朋友打架斗殴来报复父母。经过了解并与他的父母沟通希望父母能给予他更多的关爱，我经常和他谈心，培养他的自信心，树立正确的人生观和理想。这学期，慢慢的他的学习几个方面都有很大的进步。
四、加强家校联系，争取家长的配合和支持。
常言说：好孩子不一定是好学生，好学生不一定是好孩子。因此，两者要达到统一只能家校联合起来，双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期利用家校通、家长会或家访与家长们保持联系，将孩子的在校表现或存在的问题及时告知家长，共同探讨教育策略，取得很好的效果。
另外，我班还积极参与学校组织的各项活动，丰富学生的学习生活，提高学习的效率;主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好班主任的纽带作用。
五、工作中的不足
1、小组建设的各项工作没有很好地落到实处，实施工作滞后没有达到很好的效果。
2、因为忙碌没有太多时间呆在教室，少了和学生沟通的时间，对学生没有足够的关心关爱。
3、很多活动和工作做得蛇尾，没有完全做到位，留下很多遗憾。
4、与各科任老师交流不够，不够主动。
八年级班主任工作心得感想3
这学期我担任初二(x)班的班主任，在担任班主任期间我工作勤勤恳恳，兢兢业业，许多工作在年级组的领导下走在前列。现将上学期我的班主任工作总结如下：
一、坦诚相对、用心观察
开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友。以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。
其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。
二、兼听则明、偏听则暗
客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任(包括我有时候也是这样，这是人之常情)存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事情的情况下，听信一面之词做出判断，使一些学生与班主任产生对立情绪。
通过调查发现，对立情绪产生的主要原因有：
1.教师处事不公平;
2.教师不尊重学生的人格，特别是后进生;
3.教师批评学生与事实有出入。反之敢于承认错误的老师是学生欢迎的老师。
可见，班主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点和进步。这样学生容易接受，老师的教育目的也容易达到，千万不能因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是平等的。
在工作中，我通常会给一些平时表现不够理想，甚至纪律有些差，但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自我的机会，理解他尊重他，他们一定会将班主任安排的工作做好。比如我首先从那些难缠的学生入手，谈话过程中发现他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友。
谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，不但个人纪律好了，就连平时的跟随者纪律也明显好转。其实对这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪，极不利于学生的成长。
三、用规范化管理促进学生自我评价
前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在老师的角度的经验式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学生，就一定要有规范化管理，更能促进学生的自我评价。它与经验式管理相比，具有更突出的优点，主要表现在以下几个方面：
1.管理目标清晰明确化
管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理行为目标化、具体化，可限度地避免了管理行为的盲目性。比如我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干在工作上，避免重复、错漏等现象出现，工作的成绩和失误一目了然，可以为班主任评价班干部提供的依据，减少主观因素在其中的作用。
2.管理行为可操作化
规范化管理的优势在于给班级提供了一套具体的行为标准，使学生知道应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价。
3.民主管理、评价客观化
班级工作管理中令人心烦的问题很多，集中到一点就是公正与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者提供了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客观性，正如上面的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生有目共睹的，可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据，从而避免了班主任工作中的主观，随意和武断等不公正问题的发生，可提高班主任的威信。
总之，对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重要内容。只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺利开展，这是做好班主任工作的前提。这是我在初二上学期的工作总结，我会从不足中总结经验，在下学期中更加努力地工作，给学生也给家长交一份满意的答卷!
八年级班主任工作心得感想4
时间过得飞快，我接手八(7)班班主任工作都有半年时间了，这次期末考试以年级前十名3人，年级前50名8人，年级前80名14人的好成绩荣获年级“先进班级”而圆满结束了上学期的工作。回忆和同学们一起走过的路，付出总比收获多，但收获也是惊人的。下面就班主任工作所做的六个“一”总结如下：
一、一个“心路历程”本
我x时，每一个学生统一配发一个软面抄，作为学生在校的行为表现记载，采用统一格式，第一面为奋斗目标及自己每次月考记载，最下面为联系方式，第二面是进入新的年级的认识，接着往后写的是月考总结及一些活动总结和备考计划，最后面是自己获得的荣誉和惩处记载。此本从我x开始使用，到我带到毕业结束为止，是我和学生无声交流的载体，也是学生反应内心世界的基地。
每次他们写后我都会给他们写上评语，有鼓励的，也有提希望的，有些同学在上面写出了自己的心声，如夏蕾同学在一次总结时写到，我每次回家，家长对我不闻不问，我知道他们对我失去了信心，实际我一直在努力往前赶。我给她写的评语是：你暂时不要再乎父母的看法，先努力去拼搏，找个时刻给你父母一个惊喜，让他们转变对你的观点，我也会和你父母沟通的。后来她看了我的评语，接下来一直拼搏着，我也一直关注着。
二、编好一个座位
座位是最能反应班主任能力的，也是最敏感的。我x后，在学生进班之前，我先按学习成绩把座位编好，我把教室分成三大组，每大组三列，每九人一个小组，最中间坐班中成绩的，两边坐第一层次的，作为重点帮辅对向，前面一排坐第三层次的，后面一排坐第四层次的，这样首先给学生的第一印象就是，班主任没有放弃任何一个学生，实际也确实如此。这种座位优生也得到了充分的肯定，同时也发挥了他们的带头作用，中间层也得到了带动，差一点的学生心理上也找到了一点平衡。这个座位一月一换，位置对学生触动较大，每次考试完后都先自己排个座位，看自己应坐到何处。
有次考试后，中间旁边的一个同学发挥较好，可我在编座位时，没有把他放在正中间，他事后问我，我说你下次考得还是这样好，我一定给你编到中间，给他一鼓励，对于中间这次发挥较差的的同学，我也给他施加了一定的压力，要求他迅速赶上。
三、做好一个表率
作为班主任，要想学生服你，你一定要在学生面前做出表率，你要让学生不迟到，你就先不迟到;你要学生讲卫生，你就要先不乱丢乱扔;你要学生把学习学好，你就要把书教好;所示我x后就下定决心，第一次考试就要验证我的实力，经过一个月的调教，孩子们还是蛮给面子，第一次考试，物理就是全年级第一，班级总成绩也获得了很大的突破，年级前80名有14人，给了学生一信心和动力，也让他们明白，只要听我班主任的话，一定会取得很好的成绩。
因为是住读班，每天早上要出操训练，虽然我们有付班主任，但我每天早晨都到，所以我们班除了做清洁的外其他全员上操，也没有迟到的。在学校举行的运动会中，经过精心安排，从原来的精神文明奖都没有的份，一下子冲到了年级第一名，学生更是大受鼓舞，更服我这个班主任了。
四、开好每一次班会
班会是班主任德育工作的主阵地，在班会中，我们应该培养学生各种能力，同时通过活动对他们进行思想教育。根据班级实际情况，我根据学校德育处的安排列出了结合班级实情的特色班会活动计划，对学生进行《责任》《诚信》的教育，期中考试后，班级考试情况很好，又对他们进行了一次针对性的《信心》班会活动，通过分析对比与过去的成绩，提高同学们的信心。
在元旦排练节目时，女生中又出现了分歧，一支由七年级时表演节目的几个同学在做准备，可过了两天，又有一批由成绩优秀的学生组织的一支队伍也在排一个节目，我发现后问其原因，他们说，怕第一批人选不上，因为她们在七年级时就没选上，使班级失去了表现的机会，她们想让两个节目同时参加选，免得又出现七年级的情况。他们的班级荣誉感是好的，可是这太费人力和物力了，再说规定每个班都只准一个节目参选，舍谁呢?到时哪个队被淘汰，都是对她们积极性的一种打击，怎么办呢?后来我想了个办法?限定一个时间段排练，先在班中选，刚开始她们都同意，可过了几天，她们就又发生情况了，成绩差的一队来说让音乐老师选，怕我这个班主任偏向成绩好的一边，可过了几天她们又催我快选，可成绩差的一队又不同意了，说她们在下面拉拢人缘。女生就是女生，我说你们就让音乐老师选吧，我避开，过了几天，结果下来了，音乐老师说第一队舞不适合她们跳，选第二队，建议她合二为一，可有少数几个第一队的同学不同意，要再排一个，这时我想我该出面了，必须通过这件事谈谈友谊。这次我采用了新的班会模式，先通过我的博客提出班会主题《晒友谊》，先通过网络写写自己的友谊故事，然后再用班会活动进行总结，我还安排了文艺委员读了一篇文章《那个是傻女孩就是我，因为我知道，不愿合二为一的就有她一个，当时她读完后满脸通红，下去还流下了眼泪，我想我的效果达到了，第二天我又找她来说了说，问她明白我的目的吗?她说明白，我说这个任务就交给你了，最后的结果可想而知了，她们都参加了学校的元旦文艺表演。
五、找一个抓手
一个班级，要让它慢慢成长起来，应找到一个合适的抓手。我采用照片上墙，来表彰学生，效果很好，把每次考试的第一目标作为学习标兵，把考试中进步最多的前五名作为“进步榜样”，把每月量化得分最多的作为“行为标兵”。学生争先恐后的去拼，争取有上墙表彰的机会。
六、实施一次严惩
我治班的原则是：严师出高徙。我对我的学生是严格，特别是行为习惯方面，安照规章制度，如有违反，就按规定制度办，不管你是成绩好的还是成绩差的，一视同仁，也体现了公平。对于平常做卫生不认真，做操不认真导致为班级扣分的，我都是采用正面引导，轻微惩罚，但班级中多少还是有些严重违纪的，对于打架的，我一定会严惩，来个杀鸡给猴看，让每个同学明白什么是大错，会带来什么严重后果。让他们以后任何一个同学都不能犯类似错误。
成绩都已成为过去，经验也要不断更新，在新的学期，为了进一步提高学生各方面的能力，准备继续施实我们的训练计划：
一、每天早晨用15分钟练字
二、每天晚自习前用5分钟读一编文章
三、新班会模式继续推广
四、加强理论学习。
八年级班主任工作心得感想5
时间过得真快，转眼一学期的班主任工作就要结束了，回顾自己的班主任工作虽然很平淡，但却很充实，确实有及时总结的必要，因为班主任只有在总结中才能不断进步。本学期，我继续担任六班主任工作。在班级管理中，班主任在，学生能做好，说明该班主任的工作是成功的;班主任不在，学生能做好，说明该班主任的优秀;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。几年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名优秀班主任。下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。
一、开好头：好的开头是成功的一半，在新学期开始我设计了三个活动：
1.展示自我，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，谈新学期新的打算，步入初二后的愿望和目标，主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生更敢于站在讲台上面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。
2.竞争班干部。随着年龄的增长，每个人的能力将随之提高，每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领导意识和参与意识，更重要的是主人翁意识。
3.开总结班会。师生共谈初一一年来的收获。首先我先谈我的工作，工作思路，再由全班同学书面提出出我工作中的不足和意见。然后每个同学畅谈自己的进步和弱点，查缺补漏，共同进步。
二、成绩方面：
(1)狠抓学生的政治思想工作。初二的学生已逐步适应了新的环境，切实做好他们的政治工作，将决定其能否健康地成长，毕业后能否确立正确的世界观与人生观，因此，思想政治工作是班主任的主线。本人在班级的思想工作中特别注意到充分了解学生的思想现状，把握学生的思想动态，发现问题能把握好教育的方法。本学期有个别学生有打闹的现象。处理时首先对学生晓之以理、动之以情，使其认识到思想上的错误。同时，让他们认识到危害性。并保证今后不会再有类似的情况发生。帮助他们解决学习，生活中的困难，使同学们能充分认识到学习对自己一生的重要意义，从而在常规和学习上对自己提出更加严格的要求。对于犯错误的同学决不粗暴地解决问题，而是做过细的工作，以说服教育为主，同时充分利用家庭教育这一阵地，对犯错误的学生进行有效的教育，给他们以改正自新的机会。
(2)纪律、常规教育教育学生上课要遵守纪律，尊敬老师，团结同学，上什么课做什么事，上课前做好准备工作，上课能集中精力，专心听讲，积极思考问题，对于所犯错误的同学耐心地说服教育。我与科任教师一道狠抓学风，班风，狠抓一日常规管理，严格控制出迟到，早退，狠抓卫生，班级，清洁区从不留死角，要求学生从小事做起，“勿以小事而不为”。以一日常规管理来促学风，班风，以此来带动学习，使班风，学风的建设有了明显的好转，通过一糸列有效的措施，班风、学风都走上了正轨。本班同学在能够严格遵守学校的各项规章制度，采用非常时期非常制度，不失时机地对学生进行教育，使学生的思想，学习习惯和行为都有了较大的进步。积极做好家访工作，及时地加强双方的联系，做到了有的放矢。
(3)爱国主义教育教育学生要尊敬国旗、国徽、国歌。平时结合事例对学生进行教育。比如结合北京申奥的成功，增强学生的民族自豪感。同时，教育学生是中国共产党使老百姓过上了好日子，没有共产党就没有新中国。对有损国格的言行坚决反对和抵制，利用十六大精神教育、鼓舞学生。积极宣传党的方针政策，宣扬马列主义，使他们在言行上和党中央保持高度的一致。促使他们树立正确的世界观和人生观
(4)安全卫生教育针对学生的安全意识薄弱的现状，采用多种形式进行安全教育，取得了较好的效果。狠抓卫生，班级，清洁区从不留死角，做到勤扫勤拾。确保学生在清洁的环境中学习和生活。
(5)狠抓学生的知识教学。班级还有部分学生学习的自觉性还没有养成，为改变这种状况，我付出了大量的精力和时间，并取得了一些成效。开学初我首先召开学生班干会，组织他们分析班级学生学习状况，学习的动态，了解学生的思想，让他们为班级同学的进步出谋划策，让班干部首先行动起来，让他们成为班上学习的榜样，成为好习惯传播的种子。然后又将学生分门别类，一类是肯学，想学，有能力学好的学生，让他们和差生配成对子，带动一部分差生加入到自觉学习的行列中来;一类是想学，而又无人引导，弄不好就会放弃学习的学生，对于此类学习我主要是通过及时了解他们，帮助他们解决各种困难;一类是自暴自弃的、破罐子破摔的学生，主要是能过教师，学校，家庭，三管齐下，配合各任课教师，在上课、课后作业、课后活动诸方面才区别对待，降低要求，降低难度，以培养他们的自信心。然后再分别召开了这几类学生的会议，对优等生肯定成绩，提出更高的要求，对中等学生拉一把，鼓励他们放下包袱，开动机器，争取通过一段时间的学习，争取赶上中上游的学生，对“差生”进一步鼓气，善于发现他们身上的闪光点，表扬他们，同时，注意对他们提出阶段性要求，阶段性总结，这一阶段达到目标后，再提出新的目标，鼓励他们的创造再辉煌。
三、狠抓习惯
1.从早读开始。要求每个学生一到校就立刻拿出自己的书进行早读，这时会有两个值日班干部一前一后进行监督检查，并随时做好记录。具体的时间安排是：早读课之前读当天的史地生，之后再读语文或者英语。打扫卫生的值日生必须在早读课之前打扫完。
2.上好每一节课。要求每一节课都不能迟到，要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由值日班干部每天总结当天的课堂表现及纪律情况，并对违纪学生进行扣分。让学生确实体会到课堂效率的重要性。
3.规范课间操。第二节课后，由体育委员立刻组织学生到操场集合，要求每个同学认真地去做，两个值日班干部分别站在两列队伍的最后进行督促和检查，发现不认真者或打闹者随时制止并记录。
4.强化自习纪律。要求学生必须安安静静的上自习，不准离位，两个同学讨论问题声音不能太大。两个值日班干部一前一后进行监督和记录，确保自习的质量。
5.坚持写周记。周记，是我和学生交流的主要渠道。写周记，我要求学生每周写一篇，要求是写给老师的心里话，每周一我会收上来认真的阅读和批改。这样，即可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属了。班里的很多事情我都是从周记里知道的。
八年级班主任工作心得感想
篇8：班主任工作感想
班主任工作感想 -感言
“大看”学生就是要虚心拜学生为师，当今时代，科技发达，信息流通快，知识不断更新，不少学生喜欢读书上网，在某些方面知道的东西不亚于老师，教师应不耻下问，虚心拜学生为师。
“大看”学生就是理解学生，把他们当成自己的朋友。学生也是人，他们有比大人更强烈更敏感更脆弱的自尊，他们渴望被赏识、理解和尊重。
“大看”学生就是把学生当作我们工作的“评委”。你是不是一个好老师，学生最有发言权。
“小看”学生就是视学生为孩子，宽容他们的一切，“大”师不计小孩过。学生正处于接受教育的阶段，我们不应以成人的标准要求他们，列宁说，犯错误是孩子的天性。小孩子犯的错，连上帝都会原谅。何况我们为人师者，年岁长于学生，知识多于学生，阅历丰于学生，涵养也胜于学生，为什么不能以宽容对待学生的缺点呢？
“小看”学生，就是要深入了解每个学生的一切（知识水平、个性爱好、家庭背景、喜怒哀乐），了解学生的年龄特征、心理特点，因人而异，因材施教。采用科学有效、灵活多样的教育教学手段，尤其要多采用表扬激励的正面强化手段，唤醒学生追求上进的心灵，使他们健康茁壮地成长起来。
○给错误一个机会
一走进教室，就感觉气氛不对。抬头一看，对面墙壁上有一大块墨迹，呈爆炸状，四周墨迹星星点点，在雪白墙壁的映衬下，极为刺目，地上还有碎瓶渣。是谁把墨水瓶扔到了墙上呢？
刚刚搬上新楼就发生了这种“ ”，实在令人气愤。我咬牙切齿地问：“谁干的？”四个男生缓缓地站了起来，耷拉着脑袋，一言不发。因愤怒至极，我竟无话可说，只说出一句：“课下我再收拾你们！”不料，下课后接到学校通知：外出学习三天。
三天后回到学校的第一时间，我就直奔教室，想借此机会好好整治一下那四个男生。推开教室的门，我惊奇地发现：对面墙壁上墨水瓶“爆炸”的痕迹没有了，映入眼帘的却是一树盛开的迎春花！白墙壁、黑树干、黄色花，色彩艳丽，对比分明。遒劲的枝干向四周伸展，一串串的小花拥着挤着，好不热闹！迎春花给教室增添了浓浓的春意！
“多么好的创意！多么伟大的杰作！”我不禁在心底暗暗赞叹。再偷眼看那四个男生，他们的表情既坦然又不安，既得意又害怕。
我问：“谁画的？”那四个男生又缓缓地站起来。我轻叹一声：“坐下吧！以后你们就负责学校的宣传栏。”
“Yeah！”他们欢呼起来。
走出教室的门，迎面遇上校长。他乐呵呵地对我说：“你班的学生真有创意啊！”我感觉脸在发烧，竟说不出一句话。
这件事让我深刻领悟到：有些时候，给学生一个机会，学生就会给你一份精彩；给错误一个机会，错误就会演化成一份美丽。
从开始,我负责担任学校的班主任工作.从一开始的毫无经验,到现在从容地对班级进行有效管理,将近一年的时间里,我除了在教学业务上得到提高外，在学生管理这个问题上也得到了很好的锻炼.这段时间长期与学生近距离地打交道,让我深深地明白了做一名合格的老师,不仅仅是履行“传道,授业,解惑”的使命,更重要的是要通过近距离接触学生,了解他们,爱护他们,和他们做知心朋友,让他们在学校里获得知识,学会做人.
在没从事班主任工作之前,我也观察了其他同事处理学生问题的工作方法.作为一个旁观者,我简单地认为班主任的工作也不过如此：负责管理一些班上日常事物,督促学生在学校进行规范地学习活动,配合学校对学生进行思想教育….好象也没什么特别之处.但是真正从一个单纯的课任老师的身份转变成班主任以后,我就感觉自己肩上的担子一下增加了.每天要操心的事情比我原来想象的要多.从星期一开始,检查考勤,督促学生交作业,检查穿校服的情况，检查班级日常清洁….等等。似乎每天都有一大堆的事情在等着处理。在这些看似平常的工作中,我体会到了班主任工作的琐碎和重要。下面是我对自己工作的几点总结。
1．班主任要有“服务”的意识
通过跟学生接触, 我感触比较深的一点是：班主任工作的指导思想对班级各项工作的开展和建设是很重要的。就我个人而言，我管理班级的指导思想是：做一个充满爱心的服务者。班主任在班级中充当的角色，除了任课老师以外，更多的时候是一个服务者。就是说，作为班主任，要有“服务的意识”。从整体上来看，班主任所要做的事情，是为全体同学和每个课任老师服务的。要让班上想学的学生有个好的学习环境，让每个课任老师走进教室，有比较好的心情来完成教学任务，而不是因为班上的纪律，作业收发情况或者其他别的方面而影响上课的心情。那么这些事情就要由班主任来做必要的铺垫。认真对待班上发生的每件事情，妥善处理，及时做好学生的思想工作。努力营造一个好的班级学习环境和气氛。跟课任老师多交流，沟通，以便对学生进行联合教育。教师往往承担着双重任务：教书与育人。教师的职责决定教师与学生皆为“工具性角色”，师生之间的交往为“事本主义”联系，教师对学生采取距离相等的“普遍主义”态度，教师与学生的互动规则亦为一视同仁的“公正法则”。育人的责任则完全不同。育人要求教师与学生皆为“情感性角色”，师生之间有亲密的充满情感的关系，即“人本主义”联系，教师与学生的交往原则是“以学生为中心”的需求法则而非“以规则为中心”的公正法则。①
有了这样的指导思想，我每天一走进教室，心里想的就是：“今天要为同学们做些什么？”除了常规的检查，还有什么事情是今天要完成的？有什么通知要传达，有什么问题要解决？把每天要做的事情分个主次，再一个个解决。让每天的工作都有条理。这是做一个班主任的主要职责。有一句话说的好“付出是快乐的，
感言
”不管我们能为别人做些什么事情，只要你付出了，看见别人得到你的帮助，接受你的付出，你就会感觉到自己也是很快乐的。当我看见班上的学生都能安安静静地坐在窗明几净的教室里认真地学习，看着他们能一天天向上，变得睿智，变得机敏，一点点变得成熟，这样成就感是别的事情都不能代替的。我知道，我的付出和我所秉承的这种服务式管理，从学生走进教室开始，就带给他们良好的感受。我帮助他们营造一个良好的学习氛围，让他们安心向学，为自己的大学梦而不懈努力。所以，我是一个服务者，我为我的学生能更加愉快地学习做好自己应该做的工作。
2．班主任要做学生的表率
著名的教育学家马卡连柯曾说：“不要以为你有你们与儿童谈话，教育命令他们的时候，才是进行教育，你们在生活的每时每刻、甚至你们不在场的时候，也在教育儿童。你们怎么样穿戴，怎么同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐和发愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报，这一切对儿童有着重要的意义。”
班主任与学生朝夕相处，不仅是班的教育者，对一个班的全面工作负责，对学生的思想道德品质的塑造起着至关重要的作用。在学校教育中，学生往往以教师为人生的标准和社会的化身。教师的一言一行，一举一动都在默默地感染着学生。无形的教育效果远远大于有行的教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆正如春雨的滋润比暴雨的冲刷更有益与万物的生长一样，老师要把自己的日常行为作为学生的样板和标准，使学生不知不觉地受到良好的思想品质的影响和感染。
所以老师要以身作则，才能以理服人。这个要求在班主任身上体现得尤为明显。现在的学生都很逆反，要说他们怕老师，我看未必。他们心里有自己的想法，嘴上不说出来。青春期正是他们最喜欢和家长、老师顶撞逆反的时候。不管他们是有意也好，无意也罢，学生大多不怎么服管在高中甚至初中都是很常见的。你怎么让他们听你的，这是老师，特别是班主任要面临的问题。我们不是要实行专制，不搞民主。而是要对学生进行有效地管理，规范他们的行为。采取什么样的方法，很重要。比如，上学迟到的问题。我们要求学生上学都不要迟到，但是这个问题好象根本不能避免。总有人因为这样那样的原因迟到早退。我觉得处理这个问题，如果采用这样的办法就比较好。我作为班主任，按照学校的要求，让学生不要迟到。那么我自己就每天很早来到学校。在7点40分之前查迟到的人数。不管什么天气，不管我有没有第一节课，我都会很早到班上查考勤。从没间断过。这样学生就知道，你不让他们迟到，对他们提要求，不只是说说而已。是把这个事情当成一个制度在执行。你是认真的。而且，我从没迟到过，在他们面前就有说服力。否则有的学生就会想，你要我们这样要我们那样。你还不是做不到？这样的话老师的威信在他们心里就打了折扣。我自己首先在这个事情上做出了表率，以实际行动告诉他们，学习是件严肃的事情，我们要为学习付出很多辛勤的劳动，做出必要的牺牲。才能实现我们的梦想。
除此之外，班级的清洁卫生工作，我一直抓的很紧。每天督促学生打扫教室，保持地面清洁。对当天不值日打扫的同学来说，我总是教育他们要珍惜别人的'劳动成果。刚过的地面要争取长时间保持干净。有垃圾自己丢到外面去。而且，我经常主动拿起笤帚，把班上的地扫干净。把讲台用抹布擦干净。我知道我做的这些学生都会看在眼里，从而约束他们自己。时刻提醒自己，我是班上的一份子，我有责任有义务把我们的班级建设好。
有句话说“身教重于言教”。我想说的就是这个道理。所以我认为作为班主任，要相信表率的力量，相信自己这个榜样的力量是会带动学生的。
3．班主任要用爱心温暖学生
每个班级几十个学生，他们来自不同的家庭背景，所以性格各异。班主任要能够利用自己手里掌握的学生情况，在做工作的时候有区别地对待他们。对于思想有问题和需要特别关心的学生，主动了解他们的想法，多找他们谈心，对他们给予比较多的关心。这是很必要的。
我原来班上有个女生，学习一直很刻苦。她和母亲一起生活。对于下岗拿最底生活保障金的母亲来说，供她上学非常不容易。我知道她的情况，平时就多观察她。一般这样的学生心理多少会有些顾虑。不太愿意让老师或同学知道自己的家境。所以她每次交学费的时候我都让她单独到办公室来。需要学校开什么贫困生证明，只要她一开口，我就帮她办好。有一次暑假的时候，她说社区要开一个在校证明，才能给她免部分学费。当时她已经换了班主任，但是正是放假的时候，她无法和新的班主任取得联系。看在我以前当过她的班主任的份上。她又找到了我。我当时在家休息。我接到她的电话就让她来家里找我。我给她写好了证明，又陪她到学校找到有关领导，盖了学校的公章。大热天跑了一身的汗。帮她办好了事情。
事后这个女生对我一直心存感激。当然我想要的不是她说“老师我多么感谢你”之类的话。我觉得最重要的是，我让她感受到，学校和老师一直都是这样关心每个学生的学习和生活。学校和老师要做的，就是努力为全体学生创造一个良好的学习环境。
有关部门在关于教师素质的调查中发现，无论是学生、家长还是教师自身，认为教师素质最重要的一些方面，排在前三位的都与教师的人格特征、职业品质有关，主要有：（1）热爱学生、诚实公正、有敬业精神；（2）善于与孩子沟通；（3）具有教学技能和教学策略。其中“热爱学生”被排在首位。
爱是学生成长发展的需要。每个人都需要爱，渴望爱，孩子需要父母的爱，学生需要教师的爱。爱是教师高尚的行动。爱是一种动力，可以激发一个人去从事最艰难甚至是最危险但却很有价值的活动。爱可以支持一个人为了崇高的理想奋斗不止。爱还可以不断调整和组织一个人的行动，以达到既定目标。正因为心中有爱，人可以征服一切困难，创造奇迹。②
通过和学生近距离接触这么长时间，我体会到当一个班主任，担子重，事情多。需要很多时间和耐心。教师的主导作用已经不仅仅局限在课堂上，今天在教师被要求参与政策制定，协助行政部门管理、帮助家长教育孩子，教师的努力的教育改革取得成功的关键。只有当教师参与到完善教育体制工作中，教育改革的成效才会最明显，因为他们是最理解自己工作的动力和影响的。③ 表面上看起来做班主任的是“管人的”，其实说到底我们是“为人服务的”。班主任工作需要我们有足够的热情和高度的责任心。班主任工作在教学一线的同时，也承担着班级管理的任务。把这块的工作做好了，才能有利与整个学校教学工作的开展，有利与对学生进行德，智，体，美等方面的教育和培养，从而促进学校的发展和进步。
篇9：班主任工作感想
班主任工作感想
班主任工作感想正文：班主任工作感想对于班主任工作我始终认为：只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报。下面是我担任班主任工作的几点体会和感受。 一、真心关爱，以情感人，能获得学生的真心回报 我现在所带的班级有个学生自制力很差，经常的有事没事请假，不请假私自外出更是时有发生。对此我虽然严格对他的要求但并没有如我所愿的受到什么效果。后来我通过反思，通过与他真心的交流，了解到他所交往的朋友多为社会上的闲杂人员，往往犯错误是因为受到他们的诱惑、唆使，于是我向他表示我首先会原谅他之前所犯的错，其次我原意帮助他改正，同时我号召全班同学理解并帮助他。另外我跟他的朋友深入接触交谈，动之以情、晓之以理，分析利弊。终于目前让我看到了他可喜的进步。这让我坚信了真心关爱，以情感人，真的能获得意想不到的效果。 二、大力弘扬班级正气，着手营造诚信、和谐的班级氛围 一个班级的班风如何，首先要看这个班级的学生是否有正气，是否讲诚信，这当然要看一个班主任如何去宣扬、教育和引导，因为学生都有可塑性，对此我经常用一些细小的事例来达此目的。 1、利用学生参加集体活动时的瑕疵来大力宣扬，很多学生做早操做到“跳跃运动”这一节时做得极不认真，一是他们看到别的班级的学生有的.根本未动，二是有一种害羞的心理。针对这一情况，首先对学生谈到做操是有益身心的运动，又严肃指出了未认真做操的同学对班级整体形象的影响和危害，利用这一锲机，一是让学生认识到一个班主任对班级管理的态度和决心，也能让学生分辨出什么是美与丑，起到了一石二鸟的作用。 2、针对有的学生参与打架逗闹的现象，首先要及时与学生谈心，指出其危害，然后还要利用班会等机会在全班中帮助学生分析其危害，宣扬人与人和谐相处的好处，使学生能分清什么是善与恶，懂得做人的真谛，以关爱之心帮助学生，这样既能弘扬正气，又能形成一个文明和谐的班集体。 三、班主任要以身正人，实行人性化管理 一个老师的一言一行，一举一动都会感染、影响自己的学生，都会被学生效仿。因此，班主任必须用自身的人格魅力来塑造学生的人格，其为人处事的态度，都会影响学生甚至一生。 1、对待有缺点和问题的学生首先要能宽容，容许其犯错误，但一定要让其知错并能改，还要适时提醒，切忌一味指责，妄加批评，给其改正的机会，但不可一味地纵容。2、对待有困难尤其是生活上需要帮助的学生需要慷慨解囊，如学生需打电话与家长联系时，假如老师能慷慨地拿出你的手机，学生缺钱时你能及时支援，这些细小的事都能成为学生奋发向上、积极配合班主任工作并感恩戴德的动力，他会为班主任分忧解难，成为你的得力助手，中国大学网（）篇10：班主任工作感想
班主任工作感想
一13班杨祥智期末临近，需工作总结。回顾本学期班级管理工作，既有令人喜悦的地方，也有令人头疼的事情。总体来说，在学校和年级组的正确领导下，13班全体学生在生活、学习、做人等方面有了一定的进步，同时，作为13班班主任的我也有一定的收获与进步。尽管已经干了7年的班主任工作了，但面临不同的学生就有不同的管理方法和心里感受。随着经济的发展，人们口袋的富裕、独生子女的增多，我们面临的学生又出现新的情况，这就需要我们与时俱进，不断更新教育观念、改进工作方法，否则会被动的。
首先感受到的是，现在的学生各方面素质都较前几届有很大的提高。
1、班干部同学的工作能力、学生自我管理的能力都比较高。很多事情，不需要再过问那么多，学生自己就做的很好了。比如，学校的一些活动通知，班干部都能组织的很好。体育运动会运动员的选拔、诗歌朗诵会选手的选拔、作文大赛、征文活动、辩论赛、、英语话剧比赛、绘画比赛等。班干部同学能积极在班里海选，经过多次的层层选拔，最后选出能代表班级水平的同学参加比赛。记得在诗歌朗诵选手的选拔活动中，团支书反复了三次，不断改变方式，积极听取同学意见，充分发扬民主。最后在公平、公开的投票下决定参加活动的同学。
2、大部分同学们都具有较高的才艺、善于表现自己。记得在去年元旦时，有好几个同学向我申请要在班里举行元旦晚会。当时我不大愿意，因为按照以前的经验，班级晚会开起来没多大意义的，因为节目少。当时我说，“办晚会很好，但节目不好出啊?”，接着，有个女生就说，这个你放心老师，我就能跳好几种舞蹈，其他同学都是张口就能唱的。我半信半疑，接着就安排那就办晚会。班干部同学积极准备。晚会开始了，同学都来了(因为学校已经放假了)，我们两名外教老师也来助兴了。晚会的节目丰富多彩，平时不大爱表现的同学这时也能展现各自的特长了，有的独唱，有的.合唱、有的用粤语唱，有的演小品、有的舞蹈等等。参加晚会的老师也积极参与活动中，外教老师也表演了好几个节目。更有意思的是，我们两个晚会主持同学，一个用汉语，一个用英语。通过这次晚会，我发现以前我的观念错了，太低估同学们的水平了。我们现在的同学各方面素质比前几届高多了。同样，通过这次晚会，也加深了老师与学生的感情，增多了了解，使我们的师生关系更为融洽了。
其次，我觉得班主任的管理方式需要改变了，因为，现在同学们基本都普遍需要老师的谈心和关心。
1、对违纪的同学、或行为习惯差点的同学，不能简单的训斥和惩罚，应该首先表扬他的优点，让他感受到老师是在关心他。然后他会受感化，自然就慢慢跨入优等生行列。有这样一句话“厚脸皮的学生都是老师培养出来的”，现在我感觉到这句话说的很对，对待学生要善于听取他们的意见和看法，及时沟通。处理事情是多和他们商量，让他们认识到自己的错误，然后从内心开始改正。比如，我在对待一名上课睡觉的同学，叫到办公室后，先让他说说睡觉的原因，关心的问问是不是感冒了或身体不舒服，当他说不是这个时，那我就引导他，那按照班级制度怎么办！这样，同学就非常容易接受，既保护了他的自尊心，又提醒了他不应该睡觉的错误。
2、应该善于构建和谐的师生关系，因为“亲其师信其道”。班级管理过程中，不免让一些同学产生误会，觉得老师对他影响不好了、对他不公平、对他要求严厉了、可能那次批评的话说的重些等等。这样时间长了，同学们心里自然就产生对班主任的抵触情绪，这是就需要班主任及时化解小矛盾了。班里有个同学上课喜欢睡觉，我做过好多思想工作，也让家长来谈过话，但就不起效果。有时他还玩手机，每次见到睡觉、玩手机我都会严厉批评或报告家长或没收手机。时间长了，我隐隐约约发现，他对我的抵触情绪很大，我给他说话时，他不能认真听你的。也就是你和他沟通就困难了，这样对他的违纪就很难处理。经过几天思考之后，也正赶上学校填写发展报告，我觉得反正他上课睡觉多，本来也喜欢电脑。于是就让这位同学来帮忙填写发展报告，我发现非常复杂的数据他既填的快还填的正确，我非常高兴。也表扬他，随后，明显感觉到以前的误会消除了。这样的结局何乐而不为呢?
以上是我作班主任工作的一点感想、感受，就作为本学期的工作总结吧！
2010-7-6
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