以下文章小编为您整理的观迷路的孩子后有感，本文共15篇，供大家阅读。
篇1：观《迷路的孩子》有感
爱是师德的最高境界
《迷路的孩子》这部微电影时长不到15分钟，我之所以看了N次不是这部微电影拍得有多好，而是我在秋老师的身上看到了自己，屏幕中那些可圈可点的细节总让我情不自禁地思考“爱”这个话题，观《迷路的孩子》有感。
大学生秋恬去山村支教，面对这些“野孩子”她总是茫然无措，时刻想着逃离。随着镜头的推入，伴随着“要是你在野外迷了路”的读书声，教室门上钉着两块木牌，一块写着二年级，一块写着三年级……一个小男孩读着课文将手指头伸进嘴巴吮吸口水滴答流，不到下课却打报告要拉尿喊着‘我憋不住啦’。面对这些“野孩子” ,秋老师满脸嫌弃的表情，满口不耐烦的语气。
可爱的孩子惹人爱，有各种问题的孩子总是让人爱不起。如果我不是老师，我或许会觉得这个细节是微电影的一个笑点。因为我是老师，我却无法做到仅仅把这个细节当成笑点，更多的是面对问题生如何去爱思考。我有的教龄，一直在村小任教，像二三年级坐在一个教室上课这样的“复式教学”,我上了五年半。那时的我还是个只有职业高中的文凭代课老师，课余为自考而看书，习惯每天写日志激励自己……影片中的秋老师也是一边教书一边看“考研”书，喜欢写日记。那时的教学生活和秋老师要面对的是何其的相像啊！不同的是我是土生土长的村姑，没有任何的不适，每天打了鸡血似的和孩子们打成一片，总感觉和孩子在一起就是和快乐在一起。有着相似的教学场景，熟悉“复式教学”之难，所以我不认为秋老师的表现有多差劲，因为偏爱优生是老师的通病。作为老师，我们无法选择学生，但我们可以调整自己的心态用心关爱每一位学生。当茫然无措的秋老师被善良淳朴的“野孩子”感动后，她与孩子们相处时露出的灿烂笑脸让我相信：当老师的爱如同阳光般普照学生时，学生定会如花儿一般亮出盛开的理由。
“你来这里支教是为了方便考研，还是真心教育这里的孩子？孩子彻夜不回，就是为了帮你找一瓶花露水，你不配去读研究生，更不配当老师！”
影片中校长出现了四次：送书给秋恬、火根一夜不见来教室了解情况、夺过火根手里的录取通知书训斥秋恬、带火根来教室向秋恬道歉，观后感《观《迷路的孩子》有感》。校长对秋恬说话一直温煦有礼，唯独见火根拿着录取通知回来而对秋恬进行了伤人心的训斥。
众所周知，获取教师资格证的条件是：大专或大专以上的毕业证、普通话过关、教育学合格证、心理学合格证。来山村支教准备考研的大学生秋恬无疑具备了当老师的资格。如果单从“……你不配读研究生，更不配当老师”这句话来理解，我会觉得校长不通人情严厉有加。配不配当老师岂是一个山村校长能论断的？但把这句台词放在总部微电影中一次次回放，我更会觉得校长是在为老师为家长为社会代言。——如果你不是真心教育孩子，你就不配当老师！这里的“真心”表现一个“爱”字，是师德中的“爱岗敬业、爱生如子”最好的诠释。现实中有多少老师在教学生涯中磨练成教学能手骨干教师单单疏忽了师德中“爱”的`修炼？又有多少专家教授在追名逐利中忘了初心被百姓戏称为“砖家教兽”?影片中的校长让我想起了我校的叶校长。叶校长从教30多年至今没有教师资格证，但在我的心目中他是用“爱”从教的典范。不必说他的学生期末统考成绩总在全镇名列前茅，也不必说他是如何赢得了“叶校长是全镇最好的校长”这样的口碑，单是以“一个老师一个班，种菜煮饭靠大家” 的条件还能让老师对红光小学恋恋不舍的事实就令我肃然起敬。
在山村小学，有千千万万像影片中这样的校长。他们评价一个老师是否合格不单单看教师资格，更加看重教师是否真心对待学生。为山村小学的校长点赞！
“大多数人认为，支教志愿者如同福音般地为大山深处的孩子们点亮希望，为他们指明前行方向，但我的支教故事恰好相反，朴实的孩子们教会我放下功利，真诚生活。这群可爱的孩子们就像是我的指南针，当我在人生道路上迷路时，指引我前进的方向。”
空荡荡的教室，一本《教师博览》静静地躺在讲台上，随着镜头的推入，先以“迷路的孩子”为题的文章定格在屏幕上，再切换了几组秋老师和孩子们开心相处的画面，最后以风儿轻吹翻动《教师博览》定格“每一朵花都有盛开的理由。”的文章标题上。伴随着这组唯美画面的旁白就是以上这段话。个人以为：这段话是对微电影《迷路的孩子》内涵的高度概括，也是宣传《教师博览》的点睛之笔。
初识《教师博览》是在十几年前的黎村小学，黎村小学的古校长获得了教育部颁发的“烛光奖”,随之而来的福利是一年的《教师博览》。“读《教师博览》，做教师博览”这样的话在那时就深入我心。《教师博览》对我影响深远，它使我认识到作为教师光有“爱”还不够，还要有渊博的知识，扎实的教学基本功。
等我拿了自考的大专文凭，转正为公办老师后，拿到第一个月的工资就订阅《教师博览》。每到一期《教师博览》都是我的节日，每篇文章我都会去细读，读到有所触动时也会偶尔提笔写下自己的读书心得。还记得那时县教育局下发的评职称的通知，通知上的一个条件阐述不明，引起众多老师的争议。恰好负责聘职称这块的陈主任来我村小检查工作说到此事，我立马拿到《教师博览》刊载的内容让他看并说了自己的理解。陈主任高兴地点头认同了我的看法，还让我将这段内容剪下来让他带回中心小学作为参考。看着被自愿剪下后留下的空白，我还心痛了好久呢！可以说《教师博览》是我的教学帮手，是我理解教育政策的一个窗口。
学校有图书室、村部有农家书屋、家里有电脑、手机有“掌阅”……太多的免费阅读让我忽视了曾经珍爱的《教师博览》。后来在QQ群看到邱益莲老师转发的原创《慢火熬炼出的优秀》，知道这篇文章刊发在《教师博览》原创版1月。心里很纳闷——《教师博览》还分原创不原创？和邱老师Q聊后心里亮堂了许多，在她的推荐下关注了《教师博览》微信公众平台，订阅了《教师博览》（原创版）。空闲之余翻看，心里头满是失而复得的欢欣。我想对自己说：做一个有“爱”教师，《教师博览》你值得拥有！
《迷路的孩子》这部微电影最大的漏洞就是“录取通知书”.前一天秋老师还在写日记说“离考研就近了一天”,过了一个晚上，火根就拿到 了秋老师的“录取通知书”.试问：秋老师是何时考研的？再说，“录取通知书”这么重要的东西岂会最先落到火根的手上？
看了N次《迷路的孩子》，不是因为它有多完美，而是因为它有“爱”.而“爱”,恰恰是师德的最高境界！
篇2：观迷路的孩子后有感
观迷路的孩子后有感
作为一名负责任的教师，往往不自觉地会暴露出一种习惯，凡事都想得很周到，根据自己的个性经验和学校的校风校纪，事先预测学生们在学校生活和学习期间可能会发生的问题，制定出相对完善可行的班级或课堂治理规则，与学生们一起学习，教育学生最好不要来闯这些底线，以此预防各类违纪事件和不良行为的发生。
也常见这种现象，一旦有的学生不小心触犯了学校或教师制定的规则，教师常常就行为而论行为，简单作出判断，把这类行为归位到校纪班规当中，给予当事人一定的惩罚意见。即使是采取宽容的处理方式，也会因各种理由无暇思考事件之所以发生的本质原因，不懂得去捕捉、运用行为背后的教育契机。
教师根据学生行为处理问题时，教育并没有发生，真正教育的发生，是在行为出现后的时间里。因此，当不良行为发生时，最好不要马上干预，直接处理。所有做父母的可能都能回忆起这样一种场景，当你的孩子被你管教训斥以后，孩子会抹干眼泪，主动走进自己，表现出对父母的爱，而此时，才是最佳教育机会。
在第31个教师节那天，我认真看完《教师博览》杂志首部微电影——《迷路的孩子》后，更加理解了我提出的这一观点的内涵，体会到了这一教育智慧的力量。
微电影中有这么一个事件，女主人公秋恬是一名到大山深处志愿支教的女大学生，她喜欢在上课时包里装一瓶花露水，用来提神。有一天上午下课时，她忘记拿回花露水了，等下午上课时，发现花露水不翼而飞。
秋老师在处理该事件时，采用的是常规的办法，在课堂上直接当着全体学生的面，问大家谁拿花露水了。使用的策略是用一句话“诚实的孩子，应该自己承认，不应该偷偷拿走别人的花露水”.秋老师要求拿花露水的同学明天自觉放在讲台上。但是所有的孩子都怯生生的望着秋老师，没有一个站起来承认的。
接下来发生了这样一幕：从男孩小辉的表情上，可以看出他好像知道内情，想站起来说话。但是旁边的男孩火根却突然说：“你不能乱讲话。”此时，秋老师说：“我知道就是你拿的。”火根从自己的座位上站起来辩解道：“老师，我没有偷你花露水”,说完离开了教室。
其实真相是这样的，几个女孩课间拿花露水互相传递着玩，不小心掉在地上摔碎了。
随着剧情地推进，学校校长到教室告诉秋老师火根失踪的消息，秋老师和同学们一起去找火根，花露水又回来了。
这一件件事情的发生，原来都是火根不想让老师伤心，发动同学集资买花露水，因为去山外购买，结果因天黑迷路而耽误上课。
秋老师因“花露水事件”,同学们的'纯朴而善良的行为，被深深地打动了。她说：“大多数人认为，支教志愿者如同福音般地为大山深处的孩子们点亮希望，为他们指明前行的方向，但我的支教故事恰好相反，朴实的孩子们教会我放下功利，真诚地生活。”
孩子们行为背后的故事最终融化改变了秋老师起初支教的动机：表面支教，实为考研。
可见，学生的一些看似不能让人理解、甚至让人气愤的行为，其背后却隐藏着一些感人的故事，隐藏着一些高尚品质、一些敏锐的情感、一些极其珍贵的正待孕育成长的人生观、价值观和世界观。
我们做教师的应该时刻记住：永远用理解的目光看待孩子的各种行为，关注他行为背后的思维、观念与故事，甚至有必要还要追溯到他的童年生活和生命背景里去理解教育，寻找教育的机会。
篇3：观微电影《迷路的孩子》有感
北京市育英学校 李志欣（特级教师）
作为一名负责任的教师，往往不自觉地会暴露出一种习惯，凡事都想得很周到，根据自己的个性经验和学校的校风校纪，事先预测学生们在学校生活和学习期间可能会发生的问题，制定出相对完善可行的班级或课堂治理规则，与学生们一起学习，教育学生最好不要来闯这些底线，以此预防各类违纪事件和不良行为的发生。
也常见这种现象，一旦有的学生不小心触犯了学校或教师制定的规则，教师常常就行为而论行为，简单作出判断，把这类行为归位到校纪班规当中，给予当事人一定的惩罚意见。即使是采取宽容的处理方式，也会因各种理由无暇思考事件之所以发生的本质原因，不懂得去捕捉、运用行为背后的教育契机。
教师根据学生行为处理问题时，教育并没有发生，真正教育的发生，是在行为出现后的时间里。因此，当不良行为发生时，最好不要马上干预，直接处理。所有做父母的可能都能回忆起这样一种场景，当你的孩子被你管教训斥以后，孩子会抹干眼泪，主动走进自己，表现出对父母的爱，而此时，才是最佳教育机会。
在第31个教师节那天，我认真看完《教师博览》杂志首部微电影――《迷路的孩子》后，更加理解了我提出的这一观点的内涵，体会到了这一教育智慧的力量。
微电影中有这么一个事件，女主人公秋恬是一名到大山深处志愿支教的女大学生，她喜欢在上课时包里装一瓶花露水，用来提神。有一天上午下课时，她忘记拿回花露水了，等下午上课时，发现花露水不翼而飞。
秋老师在处理该事件时，采用的是常规的办法，在课堂上直接当着全体学生的面，问大家谁拿花露水了。使用的策略是用一句话“诚实的孩子，应该自己承认，不应该偷偷拿走别人的花露水”.秋老师要求拿花露水的同学明天自觉放在讲台上。但是所有的孩子都怯生生的望着秋老师，没有一个站起来承认的。
接下来发生了这样一幕：从男孩小辉的表情上，可以看出他好像知道内情，想站起来说话。但是旁边的男孩火根却突然说：“你不能乱讲话。”此时，秋老师说：“我知道就是你拿的。”火根从自己的`座位上站起来辩解道：“老师，我没有偷你花露水”,说完离开了教室。
其实真相是这样的，几个女孩课间拿花露水互相传递着玩，不小心掉在地上摔碎了。
随着剧情地推进，学校校长到教室告诉秋老师火根失踪的消息，秋老师和同学们一起去找火根，花露水又回来了。
这一件件事情的发生，原来都是火根不想让老师伤心，发动同学集资买花露水，因为去山外购买，结果因天黑迷路而耽误上课。
秋老师因“花露水事件”,同学们的纯朴而善良的行为，被深深地打动了。她说：“大多数人认为，支教志愿者如同福音般地为大山深处的孩子们点亮希望，为他们指明前行的方向，但我的支教故事恰好相反，朴实的孩子们教会我放下功利，真诚地生活。”
孩子们行为背后的故事最终融化改变了秋老师起初支教的动机：表面支教，实为考研。
可见，学生的一些看似不能让人理解、甚至让人气愤的行为，其背后却隐藏着一些感人的故事，隐藏着一些高尚品质、一些敏锐的情感、一些极其珍贵的正待孕育成长的人生观、价值观和世界观。
我们做教师的应该时刻记住：永远用理解的目光看待孩子的各种行为，关注他行为背后的思维、观念与故事，甚至有必要还要追溯到他的童年生活和生命背景里去理解教育，寻找教育的机会。
篇4：观雪孩子有感
看完《雪孩子》这一个短片我深有感触。
在冬天里小兔和妈妈在找萝卜，但是没有找到萝卜，兔妈妈要去外面找萝卜，所以就为小兔堆雪人，拿铲子做雪人的身体，再用一个小的雪球做头，还加了一双眼睛。把雪人做好了它们在一起玩耍，小兔玩累了就回家睡觉，突然房子里着起了大火，在雪人的帮助下终于救出了小兔但它却化了。
我就喜欢里面的雪孩子，它善良、勇敢，在危险中救出小白兔但自己却融化了，体现了它舍己救人、善良、勇敢的美好品质。我想它在救小白兔时心里一定很矛盾，如果进去了就会融化掉，但如果不救它，它也会死的。最后它还是进去救出了小兔。
但我也很喜欢那里的小兔，它天真、可爱，讨人喜欢还很友善很亲热，在跟雪人玩时突出了它友善的美好品质，如果它在大火中冷静下来就更好了。不过他有点淘气，在妈妈要去找萝卜的一段中也是缠着妈妈。
在《雪孩子》一部短片中，我最喜欢兔妈妈和小兔堆雪人的那一段，写出了兔妈妈和小兔堆雪人的过程和堆出雪人的开心和快乐。
在《雪孩子》里我们要学习雪孩子的勇敢，也要学习小白兔的友善。
公众号：红艳传书
篇5：观红孩子后有感
今天儿童艺术剧院的老师们到我校演出，演员们的精彩演出获得了孩子们的阵阵掌声。节目的名字叫《红孩子》，讲述了四年级的小学生王闹闹到外星球参观，认识了张嘎子，潘冬子，王二小和小萝卜头，在多来米的帮助下他们成为了好朋友。
在观看的过程中，孩子们时常被剧中的情节所打动，但是也暴露出孩子们的一些问题。有些孩子在观影时大声的叫好，有些孩子会对剧中的人物指指点点等等，甚至有一些孩子喜欢和同学窃窃私语，这些都是不礼貌的行为。放学之前我搞了一个小调查：“今天看的节目的名字是什么？认识了那几位新朋友？有很多孩子不能正确的回答出来，孩子在观影的过程中被故事情节所吸引，但是记住的东西却很少，所以家长们在带孩子们观看节目或旅游时可以多问孩子一些问题，引导孩子去记住一些东西，慢慢的积累总会有一些收获。
作为家长，希望自己的孩子在各个方面都表现的特别优秀，尤其是学习，但是往往忽略对孩子行为的关注，作为家长和老师我们应该以身作则，做孩子的榜样。
篇6：观红孩子后有感
战火纷飞的革命战争年代，虽然离我们已经十分遥远。但是爱国主义教育影片《红孩子》仿佛把我们带入了那个英雄辈出的时代，让我们了解过去，了解历史。苏保、细妹等儿童团员手持红缨枪穿梭在密林中，与敌人做艰苦的斗争，正是有了他们不怕牺牲默默奉献，才成就了今天的幸福生活。
《红孩子》让我们重温了那段历史，被革命先辈的英雄事迹所感染。儿童团员苏保、细妹等形象深深的印入了我们的脑海，小小少年革命意志坚强，不怕牺牲，不怕危险，机智勇敢，胸怀革命大业，他们是那个时代的小英雄，是我们学习的榜样。
回顾历史，是为了铭记历史；铭记历史，是为了珍惜现在。我们今天的幸福生活，是先辈们用鲜血换来的，我们要倍加珍惜学习的良好环境，倍加珍惜安定的社会环境，学有所成，学有所长，学有所用，继承革命先辈的遗志，投身祖国社会主义建设，为中华民族的伟大复兴奉献聪明才智。
自古英雄出少年。祖国建设日新月异，祖国建设一日千里，幸福美好的未来需要我们去开创，我们要争做祖国建设的英雄，无愧于先辈们的殷殷期望，无愧于我们这个时代。
春天的花朵为我们开放。
空中的白云向我们召唤。
树上的小鸟为我们歌唱。
美好的生活伴我们成长。
幸福美好的学习生活，我们要珍惜；小小英雄的优秀品质，我们要继承和发扬。珍惜现在，珍惜未来，德智体美劳全面发展，肩负起祖国建设的重担。
篇7：观红孩子后有感
今儿下午拉着劳工一起去的。进了剧场后第一个感觉：好小啊！不过小有小的好处，即便坐在后排边上的位置，舞台上演员的表情都可以看得很清楚。观众基本有一半以上都是小孩子，所以我们两个当了孩子爹妈的人坐在里面起初还真有点尴尬。
故事情节设计简单，以生日礼物为切入口，从而引发了主人公和“红孩子”们间的一场亲密接触，说实话，这个情节设计充其量也就是个小学毕业生的水平。类似的“穿越”题材，从八十年代的邋遢大王开始，到现在很多街边小说中的“穿越”题材，已经看得太多了，早没了新鲜感。不过或许对于小小孩们而言，这个由头还是可以接受的。
台词写的不错，没什么说教的成分，演员们的表演也不错，其间穿插了时下流行的.抢答、互动等形式。观众席间间或会传出孩子们的笑声,而煽情时台下也是鸦雀无声。可见演出效果应该还算令人满意的。这个表演让我感觉有新意的地方在于它的宣传侧重点的变化。小时候看的这些电影和故事，无非都是将敌人刻画得无比丑陋和可恶，对于阶级间民族间的冲突着墨很多。但这场表演却没有过多地将精力用在刻画反面人物上，而是紧紧围绕着每个红孩子不同的经历，揭示了那个年代生活的艰辛和斗争的残酷。个人认为，这个变化很好。如同该剧的主人公一样，现在的孩子，包括我们这些出生在改革开放时代的孩子，对于红孩子们的故事都是知道的，其中的部分细节也是了解的，但是历史和现实相差太远了，了解这些事实并不代表我们真的理解了。我比较喜欢故事的结尾，过去的就是过去了，不可能重来，但是现实就是历史的延续，昨天从今天而来，所以啊，今天的幸福生活着实可贵啊！
最后想给剧场提两个个小建议：一、音量偏大，每次高潮时坐在我前面的小孩们都要把耳朵捂上，下次最好调低些。二、可否配套搭售些小人书或者是人偶之类的小玩具，在增加经济收入的同时加深孩子们对故事的记忆和理解。
总之，《红孩子》是部不错的儿童话剧，值得带着小朋友们一看。也期待儿艺推出更多更好的作品。
篇8：观红孩子后有感
今天上午下了第二节课，我们排着队拿着小凳，高高兴兴地去操场看了一场文艺表演《红孩子》。
表演刚开始，只见两位演员穿着花花绿绿的服装登场了，其中一个演员声音很夸张的介绍自己：“我叫王闹闹，喜欢唱歌，希望大家和我一起唱这首我喜欢的歌。”这时，不知从哪冒出一个自称MP3小精灵的家伙，说要把王闹闹带到H61星球去。王闹闹就这样无缘无故被带到了H61星球。到了那里，这个王闹闹可不乐意了，哭着喊着要回家，MP3小精灵没办法，只好说：“好了好了，只要你在这里交四个朋友，我就让你回去!不过，要想在这里交朋友可没这么容易。”“好!”这时候王闹闹要交的四个朋友，也出来了。他们是：张嘎子、潘冬子、王二孝小萝卜头四个人。闹闹本想一个拥抱就和他们做朋友，谁知，四个红孩子说：“要想和我们做朋友!必须让我们知道你是否足够了解我们。”“没问题!嘎子哥，你都不知道，我最最崇拜你了，听说你在村里摔跤那是战无不胜、游泳的速度也是数一数二的。在抗日战争时期，敌人面前，你刚强不屈，并在战斗中配合游击队拔掉岗楼，救出了钟亮。战斗胜利后，队长还奖励给你一支真正的小手枪。但是，在战争中你误把游击队排长罗金保当作汉奸，想缴他的枪而闹出了许多的笑话。怎么样，我够了解你吧!”嘎子支支吾吾，有点不乐意的说：“就算你是我朋友吧。”闹闹得意得继续往下说：“东子哥，到你了。”这时，主持人把形式改成了抢答，王闹闹以三十分的优势取得了胜利。之后闹闹和张嘎子一起说起了潘冬子和他妈妈的英勇事迹。潘冬子的妈妈为了掩护八路军被敌人残忍的烧死了，潘冬子为了替妈妈报仇，一心要参加红军，巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，承担起了游击队交通员的工作，凭着机智勇敢，抓住时机，砍死了胡汉三。他这种精神真值得我们学习。
这时，王二小走过来对闹闹说：“你知道我最大的梦想是什么吗?我最大的梦想不是当一个英雄，我只想做一个普普通通的放牛娃，闹闹，我认你这个朋友。”随后，小萝卜头也心甘情愿的和闹闹做了好朋友。
红孩子这场文艺表演在国歌的伴奏下缓缓落幕。走在回班里的路上，看着宽阔的操场，高大的教学楼，心里却惦记着我们的抗日小英雄们，想想现在的和平社会、美好家园是多么来之不易啊!希望大家珍惜这种生活，好好学习，天天向上。
篇9：观红孩子后有感
今天，我们在前操场观看了童话剧《红孩子》。
这部童话剧讲述了王闹闹和红孩子们之间的感情故事。有一天王闹闹砸坏了自己的MP3，从里面跳出来一个小精灵，把他带到了H61星球上。王闹闹为了回家答应MP3和红孩子们交朋友。
每个红孩子都有一首属于自己的歌，潘冬子的王牌歌《红星照我去战斗》，王二小的《歌唱二小放牛郎》……，在动人的旋律中我见到了昔日的小英雄张嘎子、潘冬子、王二小、小萝卜头。
王二小最大的梦想是能够放牛，让牛吃嫩嫩的草，喝清清的水。可是，抗日战争时代，这个小小的要求都无法得到满足，他把敌人引入包围圈，便牺牲了……
小萝卜头多么纯真，多么可怜！他被关在监狱里，只能和小桌子小椅子说话。敌人一脚踢开他唯一的“朋友”，没有朋友，没有人陪伴，多么令人难过！他渴望和平，渴望战争结束，能够拥有许许多多的新中国的朋友！
带着一丝伤感我看完了全剧，我要大声告诉他们：新中国成立了！战争结束了！我们今天的幸福是你们用生命换来的，你们是我们心中永远的朋友！
我还要说： 感谢你们用生命换来的和平！你们的故事，你们的歌曲，你们的精神永远留在了人间，并成为一颗闪耀的红星染红了五星红旗！
我们会珍惜这幸福的时光，努力学习，勇攀高峰，让五星红旗永远飘扬在和平的上空。
篇10：观红孩子后有感
今天，学校组织了我们1——6年纪学生观看音乐剧《红孩子》。我觉得这部话剧很好看。
这是一个都市孩子“闹闹”带领学生走进了红孩子们的生活，了解了红孩子们在战争年代不平凡的经历。小兵嘎子哥哥给同学们留下了深刻印象，潘冬子带领大家走入了闪闪红星的年代，同学们再次为王二小唱起了那首歌谣，小罗卜虽然在解放前夕牺牲了，但是同学们嘹亮的国歌把他带到了新中国。
剧中，小萝卜头，嘎子潘冬子，王二小等“红孩子”们的服装，令人眼前一亮。而他们的神情、动作，也让我们为之一动，体会到了革命的艰辛含义。
总之，我非常喜欢这部音乐剧。
篇11：观红孩子后有感
今天，我们看了儿童剧《红孩子》。
故事的主人翁是一个淘气、热爱音乐的现代少年王闹闹，王闹闹因为家长不在家想开一个“王闹闹演唱会”，于是打开了mp3，他想听摇滚音乐，可是mp3却放的是柔和的音乐，王闹闹很生气，就打了mp3几下，谁知道mp3里有一个小精灵，名字叫“哆来咪”王闹闹说那个柔和的音乐很土，哆来咪发怒了，于是用魔法把王闹闹变到了H61星球，王闹闹说：“我要回家，我要回家！”哆来咪说：“好，那你要完成一个任务！”“好，好好，什么任务我都答应！！”哆来咪说：“只要你和红孩子们成为朋友就可以了！“
红孩子说：“只要你足够了解我们，我们就和你交朋友。”第一个和王闹闹交朋友的是张嘎子。王闹闹说：“你是张嘎子吧，家乡是白洋淀吧。”嘎子得意洋洋地说：“那当然了，在我们白洋淀，所有人都得管我叫一声‘嘎子哥’。王闹闹说：“你的理想是当一名八路军，老钟叔还给你做了一把木头枪，对不对？”“对！”“你是白洋淀最会摔跤的人，对不对？”“对！”“你还知道什么，快说，快说啊！”张嘎子说道。“你小时候堵过胖墩家的烟筒，对不对？”“对．．．．．不对。”嘎子赶紧把王闹闹拉到一边，说：“这个不能说！王闹闹说：“我还知道嘎子哥小时候干的坏事呢！．．．．．．”嘎子过来了。“我做你朋友，别再说了。”王闹闹想跟嘎子握手，嘎子不握。王闹闹大声说：“我还知道．．．．．．”嘎子
赶紧握住王闹闹的手。哆来咪很不情愿的说：“好吧，这第一个朋友就算你交上了。”哆来咪说
第二个和王闹闹交朋友的是潘东子。哆来咪说：“这次我们换一种方式来回答，咱们来抢答，谁对的题多，谁就赢。如果你赢了，你就可以跟潘东子交朋友。等会我一说开始，你们想好了就去敲锣，谁先敲到谁先答。但我没说开始，可不能敲锣啊！否则就算你犯规，-10分”。”王闹闹说：“谁敢来挑战我。”话音刚落，张嘎子就走上前去说：“我来挑战你。”哆来咪出题了，题目出完了，哆来咪还没有说开始，张嘎子就开始回答了，虽然他的答案是正确的，但是他犯规了，“-10分” 哆来咪说。第二道题开始了，哆来咪说完开始，王闹闹抢到了题目说出了正确的答案。“+10分” 哆来咪说。张嘎子很不甘心，于是他找到两个同学来帮助他。而且让一个同学抢题目，另一个同学来帮助他回答问题。哆来咪说第三题的时候，张嘎子正在分配任务没有听见题目，但是他抢到了题目，他让哆来咪重复了题目，张嘎子一听这题目，不知道答案是什么，于是他就问那个同学，那个同学说：“好像不知道”张嘎子听见了。就对哆来咪说：“好像不知道。”哆来咪说：“不知道你还回答它干嘛呀！-10分！”张嘎子问王闹闹：“你为什么不回答呀？”“因为我不会呀。”王闹闹说。这第二个朋友王闹闹交上了。
第三个和王闹闹交朋友的是王二小。哆来咪说：“这次只要回答一个问题就行了！”王闹闹说：“真的！？”“嗯，问题是：王二小的理想是什么？”“简单，是当一个八路军！”“不对，我的理想是让我的牛吃得饱饱的！”……就这样第三个朋友王闹闹也交上了。
第四个跟王闹闹交朋友的是小萝卜头，他从小生活在监狱里，没有一个朋友，他见到王闹闹就想和王闹闹成为好朋友……就这样第四个朋友王闹闹也交上了。
通过看了这部儿童剧《红孩子》，让我知道了我们现在的生活是红孩子们努力的，争取到的。所以，我们要珍惜现在，我们不能让他们失望。
篇12：观红孩子后有感
“准备好了吗？时刻准备着，我们都是共产儿童团……” 随着嘹亮的歌声，星期天我看完了《红孩子》这部激动人心的老电影。
电影讲的是：1934年，中国工农红军离开江西革命根据地，北上抗日。李家坳的赤卫队也在县苏维埃李主席的领导下，上山打游击。李主席的儿子苏保及其小伙伴虎崽、细妹、水生、金根、冬伢子等，晚上悄悄离家去找红军，被细妹的外公李公公找回。不久，还乡团团长黄静波带着白军焚烧了李家坳，屠杀了全村的老百姓。为了讨还血债，替亲人报仇，孩子们组成了一支少年游击队。他们勇敢、机智地夺枪支、贴标语，消灭了不少敌人。在一次战斗中，李主席不幸被捕。孩子们在李公公的带领下，混入还乡团，巧妙地救出了李主席，并打死了团长黄静波。严酷的斗争使他们经受了锻炼和考验，在血与火的洗礼中茁壮成长起来。
看完电影，我的心情久久不能平静：今天和平幸福的生活是革命先辈们用生命和鲜血换来的。我们都应该珍惜今天的幸福生活，勤奋学习科学文化知识。我们要继承革命先烈的遗志，让它成为我们前进的动力，要让我们的祖国繁荣富强。我们不能等待，要像电影中的红孩子们一样去奋斗，长大后用我们的知识和汗水建设好我们的祖国。
“准备好了吗？时刻准备着，我们都是共产儿童团，将来的主人，必定是我们，嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。……”
篇13：迷路的孩子
迷路的孩子
时间在这里流走了几亿光年，我忘记了自己为何会在这里，痴痴地抬头望着天像是问着谁又像是自言自语道，“你知道为什么吗？”然后竟痴痴地笑了起来。从这座山上的最大岩石上坐起身来弹弹衣裳上沾的些少许尘土，举目向远处重叠的山峦看去竟生出些许惆怅。
不知这样的日子何时是个头。正在此时远处的林间却传来一声声低低的孩童啜泣声，我几不可见的皱皱眉向那个方向看去，却见一个五六岁左右的小女孩蹲在那里哭得正带劲，那声音穿入耳中犹如魔音，顿感心烦气躁。
我轻轻一点足下如一片落叶轻飘飘的落到小女孩的三丈外语带不耐烦的道，“哭能解决问题吗？”似是被我的话吓到抬起那张还挂着泪珠的脸向我这看来，随即一脸惊喜的向我扑来。我忘了躲闪就那样被她抱了个正着，将一脸的鼻涕眼泪都察在了我那件月牙白裳上，心中微微有些恼怒正想将她一把扯开，却被她接下来的话硬生生僵在半空。“大哥哥，璃儿好怕，璃儿迷路了。”心中微微一动一个人类女孩在这深山上迷了路周围一个人都没有还到处都阴森森不害怕才怪呢？这也是人之常情。而我身为这片山的守护神理应帮助这孩子，微微叹口气认命的`道，“你是哪家的孩子！”她睁着只无辜的眼道，“璃儿不知道。”额上青筋暴跳我极力忍住要喷出的怒火，脸上微笑道，“那你父母的姓名你可知道。”小女孩眨着那双无辜的大眼表情天真道，“爸爸！妈妈！”听了这个回答我顿感无语，看来是我要求过高了，毕竟她也不过是一个还什么都不懂的孩子。“孩子～！还是什么都不懂的孩子。”我像一瞬间抓住了什么重要的信息。没错！为什么在这荒芜的深山中会有一个什么都还不懂得人类小女孩欧在这？为了找寻答案我只好动用了神力，我放低身姿与那小女孩平视，然后我将我的额头抵着她的慢慢闭上眼睛我开始窥探着小女孩的记忆，想通过小女孩的记忆找到答案，可是让我惊奇的是我竟然看不到有关于她的任何记忆，仿佛一片空白。这怎么可能呢？于是我不相信的在试了一遍，可结果还是一样。
我瞪大双眼难以置信自己的法力会失灵。显然这是不可能的，那么结果就只有一个了，这个孩子不是真真的普通人。那么就算如此又是谁把她带到这又不管了呢？这里面一定隐藏这什么天大的秘密。我这人虽然很讨厌麻烦，但经过这几亿光年的消磨早已变了质。看尽世间繁华，享尽清幽娴静。看来我也是时候该开始新的生活了，只希望别让我太失望。低头看着这可爱的小家伙长袖一挥呼道，“我无法帮你找到家人，但有一天我会带你回家，现在你只要呆在我身边就好，知道了吗？”小女孩睁着水汪汪的大眼是懂非懂的对我点点头。我却露出一丝浅笑声音却有些飘渺的道，“我叫彼岸，是这里的守护神。”
篇14：观《跑吧孩子》有感600字
“我们什么都没有，也没有轻易地低头。我们什么都没有，也没有放弃的念头。”
这首歌是《跑吧孩子》中的插曲，这首歌真实地诠释了里面的小主人公——周杰坤的生活。周杰坤兄妹虽然身处逆境，却依旧坚强、充满希望，这种精神是可贵的。更可贵的在于这种精神在这么小的孩子身上体现出来，并且那样的坚定、无畏和刚毅。
看完这部电影，我被久久地感动着。记得有这样一个画面：哥哥和妹妹只有一双能上学的鞋子。他们相约在一个地点换鞋，然后哥哥飞奔着去上学。尽管他们用尽全力，却还是免不了迟到、挨校长的骂。如果不是他的班主任的求情，周杰坤可能永远都无法上学了，那么懂事，那么坚强的孩子却要忍受这样的凄楚，让人看了真是心疼，真想送双鞋子给他们啊！这样的情景让我真正理解到“穷人的孩子早当家，穷人的孩子早懂事”这句话。也许正是因为这样的环境才能锻炼出他们不同于一般孩子的坚强和独立。
哥哥为了妹妹能赢得一双鞋子，光脚在泥浆、碎石中奔跑，另外一边的妹妹也因为母亲分娩跑着去叫接生婆，她的鞋子坏了，只能光脚在有碎玻璃碎石的路上忍痛奔跑。两幅画面的不断切换，我真切的看到了兄妹脸上的执着和坚毅。
“是什么支撑着她们呢？是什么让她们如此坚定呢？是亲情，是责任？还是哥哥对妹妹的承诺？
不管路要怎么走，不管谁牵着谁的手，只要我们的心紧紧相扣，就什么都拥有。今后的道路中我会走得更稳、更坚定。
篇15：观天堂的孩子有感
《天堂的孩子》这部影片是我有史以来观看的第一部伊朗电影，整部影片围绕着“鞋子”展开。讲的是穷人家的孩子小阿里在买土豆时不小心把刚从补鞋店里修好的妹妹莎拉的鞋子弄丢了，为了体谅家里贫穷无力添购新鞋的困难处境，于是央求妹妹和他轮流穿自己的旧球鞋去上学。就这样阿里和莎拉每天奔跑在小巷里……
这部电影看似在讲述穷人的故事，但却不是贫困的展览，而是展现孩子们是怎样用自己的智慧和毅力走出困境。一个年仅9岁的小男孩，在自己的妹妹心中有如参天大树，是依靠、是信赖。为了自己的无心之过，小阿里一直在寻找机会补救。还记得他快到终点时冲刺的镜头，那时的他脑海中全是妹妹奔跑的身影，可以说，他完全是靠着意志力，靠着希望坚持了下来。然而结果却……看着他失望委屈的眼神，一种无奈涌上心头。阿里是坚强的，但为何看着一个只有9岁小男孩的坚强会让人如此的心酸呢?
《天堂的孩子》不禁使我联想到自己，现实中的我曾无数次被困难挫折打击，曾无数次怀疑坚持是否应该继续。今天这部影片回答了我的疑惑，它告诉我不要轻言放弃，无论生活如何艰辛，人生如何坎坷，都要勇敢面对，追寻心中的天堂……
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