以下是小编整理的听桂贤娣讲座的心得体会，本文共3篇，希望能够帮助到大家。
篇1：听桂贤娣讲座的心得体会
听桂贤娣讲座的心得体会
作业最少、成绩最好――听桂贤娣讲座有感暑假中有幸被学校派往淮安，参加了班主任高级研修班的学习。此次学习使我感触多多、受益匪浅，最使我难忘的是桂贤娣老师。她让我第一次走近了名师大家：她中等个子、朴实无华的打扮、一头平常的卷发，脸上洋溢着亲切自信的微笑，眼睛里透出智慧的光芒……半天的讲座始终饱含着真挚的感情，让我感觉她就像一个慈祥活泼的大姐、一位能言善辩的朋友，让我解除了对名师“高不可攀、神秘光环”的猜测。
讲座之前，她平实地自我介绍道：“我也是从农村走出来的，是个地道的农家女，我的秧插得好。”顿时拉近了我们之间的距离。
桂老师是来自教学一线的一名小学老师，也是全国为数不多的在教学一线奋斗的特级教师，她的报告平实无华，但却蕴含的震撼人心的东西，给人的感觉幽默、阳光、快乐、智慧，报告台上的一举一动、一言一行一点也不像50多岁的人。
“作业最少、成绩最好”是桂老师对自己的评价，别人的班级只有四五十个学生，她的班级六七十个学生，有两个小组，离开教室上厕所还要从桌子上爬，但家长说我们愿意爬。尽量一节课30分钟学完，让学生多玩十分钟。作为一个小学语文老师在教学上很有自己的想法，并且敢于进行实践。能够带着学生用几个月的'时间观察树木发芽、长叶、开花，学生写的观察文章屡获大奖。能够每学期学完课本上的二三十篇课文外，自费给学生下载复印优秀文章，每个学生一本，每学期50篇，增加学生的阅读量。同时桂老师用极强的责任心和爱心从事着自己的工作，在带一年级学生的时候，从学生如何上厕所、用手纸、如何提裤子做起，手把手教学生。带领全班学生去游泳场，在学生玩乐之后，给学生讲基本的
自我身体保护。
同时桂老师对自己的人生发展有清醒而理智的规划，在教育局三番五次的邀请她出任教研室主任时，她考虑了三天后，第三天一大早就告诉领导另请高人。桂老师在演讲的时候说了很幽默的一句话：跟大人在一起我没有一次搞得赢，和学生在一起我次次赢。她还说当一个学生喜欢、家长认可的优秀老师并不比当一个校长、主任差，并举了她老公的例子，她老公是一位校长，天天一副忧国忧民的表情，暑假老师出去旅游发愁钱，寒假过年老师过节发愁钱。而她每天都是开
心快乐。
由桂老师的报告体会到做一项工作全身心投入，做出境界，就会从中体会到无穷的乐趣，同时还有一个收获，一个人把人生的大道理想明白，再把人生的小事情做到位，成功自然而来。
虽然我不是一个名师，也许永远都不会成为名师，但是桂老师那充满智慧的讲座却深深地震撼我的心灵。桂老师说：“孩子需要教师给予快乐，当教师也让我很快乐。当一名教师离开了讲台，他的职业生涯就到了尽头。我不想失去快乐，更不愿我的学生失去快乐。”
正因为桂老师对学生的一份份大爱，使她倍受同行们的推崇，家长们的信赖，孩子们的喜爱。也正是因为这份大爱，使她成为全国模范教师，湖北特级教师，湖北名师，被誉为“湖北教育专家”、“教坛常青树”。
也正因如此，从此，有一个人名便深深植根于我的心灵----桂贤娣。
桂老师，我向你致敬，我更想向你靠近！哪怕是一厘米一厘米的靠近！
篇2：学习桂贤娣先进事迹心得体会
木兰乡朝阳小学
这一学期，我们乡组织全体教师开展学习优秀教师先进实际的活动。读了全国模范教师，湖北特级教师，湖北名师，被誉为“湖北教育专家”、“教坛常青树” 桂贤娣老师的事迹，一直在我脑海里萦绕，难以忘怀，她那朴实无华的语言，可敬可爱的思想境界和优秀的品质，来源于她对学生的十分的爱心、强烈的责任心；彰显着她人生绚丽的人格魅力。
她告诉我们人生这样的一个哲理：每个人一生都难免有缺憾和不如意，也许我们无力改变事实，但我们可以改变自己的心情、态度。如何用平和的尺度、心态对待生活中的缺憾和苦难。心态的不同，会给我们带来完全不同的生活质量。同时也让我深深感悟到：教育工作是一门艺术，它所面对的是最为独特、复杂，是最具有魅力，富于变化、是最具有可塑性的人。可知，我们在繁琐、劳累的工作中，不仅要有着健康的身体，而且更要有着健康的心态和良好的精神情绪。通过学习桂老师的事迹，我的体会有以下几点：
1、少一点怨气，多一点锐气
班主任是天底下最小的“主任”，但肩上责任不小，整日忙于学生们的具体“琐事”和日常管理教育及活动中，家里都顾不上。遇到学生难管，家长不理解，难免有烦恼和怨气，若越有怨气会越造成心理不平衡。说句心里话，班主任工作本身就是一份良心工作，既然选择了，就得认真，负责任地、耐心地，千方百计想办法做好。否则就不做。当遇到烦恼时，不妨少一点怨气，多一点锐气，坦然面对，把怨气变成锐气，变为一种行动力，坚信在校领导的直接领导和教诲下，没有过不了的“坎”。坚信“行行出状元”只要自己勤学苦钻，就如魏书生老师所说的，“要少埋怨环境，多改变自己，不做怨气的奴隶”。
2、少一点怒气，多一点和气
在班主任日常的管理教育工作中，班级中出现“问题学生是有的，若生气、经常发脾气，不仅影响自己的'情绪，也有损身体健康，同时也不利于问题的解决，更容易使学生产生反感，让学生瞧不起“自己”有损教师的形象，在平时的学生教育管理过程中，多看到学生积极闪光的一面，用爱心的引导和耐心细致的教育，用适当的时机争取，多种方法努力和他们建立和谐的师生关系，特别是对犯错误的学生切忌生硬粗暴，学会制怒，控制情绪，以冷静、平和的心态解决问题，少一点怒气，多一点和气。因为学校是教育学生改正错误，健康成长的园地。
3、少一点匠气，多一点才气
“以身作则，为人师表”是班主任高尚道德情操的重要组成部分，要让学生遵守校纪校规，班主任首先要做到“身先士卒，卒先出范“，培养自己广泛的兴趣爱好，多读书，多善于总结，提高自我综合素质。摆脱“匠气”，增加自我综合能力的“才气”，体现班主任人格魅力。因为教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且只有当教育者自已完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展。
篇3：学习桂贤娣老师的优秀事迹心得体会(二)
学习桂贤娣老师的优秀事迹心得体会(二)
学习了桂贤娣老师的优秀事迹，她的那份坚持与坚守，那种纯真与质朴，那种自信和潇洒，那份开朗与活跃，都给我留下了很深的印象。作为名师的桂贤娣，始终保持着简朴的生活，朴实的语言，纯真的心灵，这就是所有教师敬佩的原因。她的成功与她的努力和从小受的熏陶有关；和她阳光、开朗的心态有关；更和她踏实做事，努力提升自己有关，她对教师岗位的深深热爱，近乎痴迷，为了教师岗位而默默无闻却又坚韧不拔的工作。
桂老师是个热情的人。而她的热情不仅仅体现在对学生的热爱，还有对家长的热爱。为了了解家长的需求，她常常扮学生在家长中穿梭；聆听家长的议论，解家长之所急；代邻班家长交费，帮邻班家长给孩子送衣服……要怎样的智慧才能成就这样一个热情的、热爱生活的人啊！
桂老师一直从事语文教学并承担班主任工作，从教二十八年，就带了十九年毕业班，教学质量年年攀升，孩子们都愿意到她班，因为作业少，成绩又好，她的事迹得到了各级领导的认可。
学习桂老师的事迹，反思自己的工作，我不由喟叹:名师之所以成为名师,他们总是有自己的独到之处。平时，我们总是怀着欣赏的心情看人家的.思维如何活跃，放得开，怨自己不开窍。却忽略了在自己身上找原因。模仿名师的风采是形式，领会名师的精神支撑的是一个艰难的思考和积累的过程，需要多方面的充实自我。
学习桂老师的事迹，真正的为孩子做点事。少一点怨气，多一点锐气；少埋怨环境，多改变自己。
桂贤娣的事迹，启发我们要用心工作、用情工作、用智工作。
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